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體前變向換手運球教學設計篇一

本課以推動校園足球為出發點，以課程標準為指導，結合一年級學生的身心特點，以足球運動的基本動作“運球”為主要教學內容貫穿整個課堂，課堂中通過自主學練、合作體驗的學習方式激發學生的學習興趣，使學生在寬松、和諧、愉悅的環境下進行學習和鍛煉，在游戲中體驗鍛煉的價值，享受足球帶來的樂趣，為進一步推進校園足球，全面發展學生的身體素質奠定基礎。

二、教學內容

小足球――運球

三、教學重難點

教學重點：提腿屈膝的運球方法。

教學難點：運球中對球的控制力。

四、教材分析

小足球與游戲單元的第二課時：運球。小學階段的足球教學，有技術的教學，但并不苛求技術的細節，主要強調突出“游戲”二字。本課運球活動，有一定的難度，課上通過設計不同難度的練習方法和游戲來激發學生參與活動的'積極性和主動性，從而達到掌握相關的技術動作及控制球的能力，為下階段的學習打下基礎。

五、學情分析

我所授課的班級是一年級學生，有集體榮譽感，特別喜歡上體育課，更喜歡上足球課。由于剛剛接觸足球，對足球沒有基礎，容易出現很多問題，需要教師不斷的變化教學方法，來引導學生在該階段實施足球的教學，讓學生體驗腳運球的基本動作。

六、教學方法及手段

本課主要采用的教法：講解與示范、游戲與比賽、評價學習法。學生主要采用的學法：體驗法和自主學練法。學生在教師設計的教學形式下，由簡到難，在難度遞進中反復體驗，鞏固提高。

七、教學目標

1．讓學生知道腳運球的方法，體驗運球的樂趣。

2．能做出正確的用腳運球的動作，提高運球時對足球的控制能力。

3．提高學生的協調平衡能力，培養學生的團隊合作能力。

八、教學過程與教學資源設計：

課型第二課時班級人數40時間40

教學內容小足球--運球運球大賽

教學目標

1．讓學生知道腳運球的方法，體驗運球的樂趣。

2．能做出正確的用腳運球的動作，提高運球時對足球的控制能力。

3．提高學生的協調平衡能力，培養學生的團隊合作能力。

教學重、難點重點：提腿屈膝的運球方法

難點：運球中對球的控制力

安全提示踝關節活動準備活動要充分。

順序課的內容教師活動學生活動組織方法與要求時間次數

開始部分

課堂常規

1.教師整隊，清點人數。

2.安排見習生。

3.宣布本課教學內容。

1.學生整隊，報數。

2.整理服裝。

3.聽取本課教學內容。組織：四列橫隊

要求：快、靜、齊

導入部分

1.徒手操

2.小游戲：請你跟我這樣做1.教師組織學生進行徒手操練習。

2.教師組織學生小游戲，說清楚游戲的規則和方法，并組織練習。

1.學生在音樂的伴奏下，跟隨老師進行徒手操練習。

2.學生聽清楚方法，并跟隨老師做模仿性動作練習。組織：四列橫隊

基本部分基本部分

一、引導性小游戲：

1.打招呼

2.小螞蟻搬家

二、小足球：

1.踢固定球

2.一觸一停

3.連續運球

三、運球大賽教師通過小游戲導入本課內容。

1.教師示范組織學生與足球寶寶打招呼。提示：用腳背貼紙輕觸足球貼紙部位。

2.教師講解和示范游戲方法和規則。

1.請學生配合講解并示范小足球的運球方法，提出重點提腿屈膝。

2.組織學生聽口令進行兩人一組練習原地踢固定球練習。提示：一站二提三推，強調用腳背觸球。

3.組織學生自主學練進行踢固定球練習

4.講解并示范一觸一停的動作，提出難點：運球過程中要輕輕地觸球，提高對球的控制力。

5.組織學生進行兩人一組的一觸一停練習。

6.教師巡回觀察，及時糾正錯誤。

7.組織學生展示。

8.教師示范并組織學生進行連續運球。要求觸球次數多。

9.組織小組進行展示。

1.教師講解并示范運球大賽的游戲方法和規則。

2.組織運球大賽。

3.宣布獲勝隊并小結評價。

1.學生進行游戲，知道用腳背貼紙輕觸足球貼紙處。

2.學生按要求進行螞蟻搬家的游戲。

1.認真聽取教師講解并觀察示范，知道運球的動作方法。

2.學生聽口令進行兩人一組的原地踢固定球練習。

3.學生自主學練，相互觀察，相互糾錯。

4.學生認真觀察教師一觸一停的動作方法，并知道想要使足球更聽話，就要用腳背輕觸它。

5.學生進行兩人一組的一觸一停練習。

6.學生相互觀察，互相糾錯。

7.學生積極主動，勇于展示自我。

8.認真觀察并進行連續運球，比比哪組觸球次數多。

9.小組積極主動展示。

1.學生認真觀察并知道運球大賽的方法和規則。

2.進行運球大賽。

3.爭取勝利并相互評價，聽取小結。

結束部分

一、小游戲聞訊搶球

二、總結

三、收回器材

四、下課

文檔為doc格式

體前變向換手運球教學設計篇二

籃球運球技術是《體育健康課程標準》中對學習籃球的內容。我們可以學習如下一些方面。

1．1初步學習和體驗籃球的運球技術動作。

1．2.發展學生靈敏性和協調能力。

1．3.培養學生不懼困難、敢于展示自我，學會與他人合作的良好社會適應能力，

1.4.能做出原地高姿、低姿運球動作，并嘗試行進間運球動作，培養學生挑戰自我，超越他人的競爭意識。

學習者是高中二年級的學生，全班人數45人，其中男生25人，女生20人。全班學生的身體素質屬于中等水平，個體間差異較大。高中一年級的時候已經接觸過籃球，加上大多數同學對籃球的熱愛，，對運球已經有了一定的基礎，但是對于球的控制能力還有待于進一步提高。

（1）、知識與技能：通過合作學習在籃球運球技術教學中的應用，讓學生對籃球運球知識進一步了解。通過游戲與比賽，提高學生運球技能，使70%以上的學生成功地掌握籃球運球技術，發展學生的運球能力發展學生靈敏性和協調能力。發展學生身體對運動的感知能力和支配身體的能力，以及提高發現問題、思考問題、解決問題的能力，發揮學生的創造性。

（2）、過程與方法：復習鞏固傳接球技術，體驗在練習中的實際運用，初步學習和體驗籃球的運球技術動作教學中通過體驗、討論、學習、嘗試等方法，使學生學會交流、溝通與合作。同時運用糾正、評價、游戲、比賽的手段使運球技術得到提高。

籃球場1個，籃球45個，口哨一個，秒表一個。

1.體育委員整隊并檢查人數。

2.向老師報告。

3.師生問好。

4.宣布課的內容及目標。

5.檢查服裝，安排見習生隨堂見習。

6．教師帶領學生做好準備活動。

7．指導學生迅速拿球、準確到位引導學生由“拍死球”（原地起球）練習過渡到原地低運球和原地高運球。

8．講解原地低運球和原地高運球的動作方法，指導學生練習、體會。

9．教師巡回指導，根據學生的練習情況及時評生中去，和學生一起進行籃球球性練習。

10．認真聽教師講解原地高運球和低運球方法，并在練習中體會。

11．自主練習，同伴間互相體會“拍死球”練習中手腕、手指拍球的感覺。

12．在嘗試練習中體會行進間運球的愉悅感。

13.小結，重新講解原地低運球和原地高運球的動作方法，并做標準示范動作，指出同學們常犯的運球錯誤，并糾正。

14.師生聽音樂集體放松練習主要是四肢的伸拉和柔韌練習。要求動作舒展大方，身心放松。集中教師小節“本次課我們重點復習了籃球的運球技術，解決了我們在運球過程中重心過高的問題，通過錄相與練習的對照，找到問題加以解決，游戲比賽貫穿課的始終，每位同學為本組的獲勝付出了自己的努力。”布置作業：“課后加強運球技術的復習，可以自己組織小型比賽。”師生再見，學生收還器材。

學生在上課之前通網絡和書籍收集有關運球技術的種類，教師在上課的時候通過問同學們收集到了那些運球技術的種類并對運球技術進行總結加上同學們對運球技術的理解和運用，并利用口哨練習同學們的反映，用籃球練習運球。并創設了師生互動、生生互動、合作學習的情景，引導學生通過合作，告訴學生籃球是集體運動項目，必須發揮團隊的力量才能獲得勝利。

本內容的設計遵循了《體育健康課程標準》的理念，并結合籃球運球恰當的創設了情景。

教師教態自然，講解精煉，示范動作準確，很好的完成了本課的教學目標。教學策略選擇的優劣，可通過學生參與學習的態度與行為表現出來。本課通過游戲和比賽貫通在技術教學之中，讓學生在游戲和比賽中發現問題，在技術練習中解決問題，在比賽中運用已解決問題的技術，調動學生的學習興趣，提高了學生間互相交流的機會，增強學生的合作意識利用示范講解的方法讓學生突破了運球的重難點，并創設了師生互動、生生互動、合作學習的情景。告訴學生籃球是集體運動項目，只有發揮集團的力量才能在比賽中獲勝。

體前變向換手運球教學設計篇三

1、認識目標：建立體前變向換手運球動作概念，明確學習的目的性。

2、技能目標：初步掌握體前變向換手運球技術動作和對球的控制與支配能力，發展靈敏、速度協調等身體素質。

3、情感目標：體驗籃球運動的樂趣。培養學生積極思考,合作學習及團結一致、密切配合的集體主義精神。

隨著籃球運動不斷發展，特別是nba比賽全球推廣，使更多的學生有機會看到高水平的比賽，學生對學習籃球技術充滿興趣。初二學生好動、好學，模仿力強，興趣廣泛，并且該班體育骨干能力較強，學生對體育運動有良好的參與意識。同學之間團結合作，集體榮譽感較強。

本課教學內容：籃球體前變向換手運球，是籃球單元的第四課時。運球是水平四籃球教學重要組成部分,是籃球運動的基礎，其內容簡單、趣味、實用，對培養學生終身體育鍛煉有著重要作用。因此,本課著重要解決行進間變向-側身探肩快、加速突然的技能，在學生參與活動的過程中逐步突破上下肢協調和控制支配球這一技術難點。讓學生在活動中發展技能，在比賽與練習中體驗到籃球運動的樂趣。為以后的教學競賽和學生終身體育打下良好基礎。

1、導入與熱身

a籃球變向的徒手腳步練習、復習原地高、低運球、左右手交替橫向運球、體側前拉后推運球。提高原地運球技術動作及控制球的能力，重點體驗原地不同運球方式，手近球的不同部分。通過專項準備活動，即活躍課堂的氣氛又為下一環節的學習起到鋪墊作用。

體前變向換手運球教學設計篇四

體前變向換手運球教學設計篇五

本課堅持“以人為本，健康第一”的.指導思想，以學生發展為宗旨，以培養學生創新精神及實踐能力為目標，針對學生的生理和心理特點，安排了豐富多彩的教學內容，從而使學生愿學、樂學、會學。教學中充分發揮學生主體性，注重對學生良好學習習慣和運動習慣的培養，為學生創設寬松的學習氛圍，關注、賞識每一位學生。讓學生在學練過程中，學會學習、學會合作、學會創新，并在學練中注重對學生進行過程評價，為每位學生提供自我表現和自我展示的機會，讓每位學生都能體驗到運動的快樂與成功的喜悅。

本課的教學內容是《小足球運球和射門游戲》選自九年義務教育六年制小學《體育與健康》第五冊。該課是在水平二階段學習基礎上，設計了本課的教學思路、評價指導思想；教法的選擇及展開、場地器材的設計及利用。

重點：運球動作要協調自然，用力適宜

難點：運球時，接觸球部位要準確，不要向前彈或甩小腿。

本課的授課對象是小學五年級學生，他們處在身體柔韌、靈敏素質的敏感期，運動感覺也處于發展階段，在水平二階段學習的基礎上，他們對小足球運動有著濃厚的興趣，學習欲望非常強，具備了一定的自學、自練能力，并能在教師的引導下，從學練中發現問題、解決問題，愿意在教師和同伴面前展示自己，他們還具有較強的好勝心理，這些技術層面和心理層面的因素，為保證本次課順暢高效奠定了基礎。

根據學生和教材的特點，通過講解示范法和分組單練的形式，進行“嘗試體驗————合作學練————鞏固提高————創新展示”這一主題式教學，讓學生不斷嘗試、體驗、觀察、模仿和相互評價學習，使學生在寬松、愉悅的學習氛圍中，強化技術動作，讓每位學生都能在本節課中有不同的收獲和進步，最終使本課的教學目標的高效完成。

小足球8個；標志物8個；口哨一個。

體前變向換手運球教學設計篇六

二、教學目的:

學生在練習的過程中體會到學習和鍛煉的好處，并在合作中增強競爭和創新能力。

三、教學要求:

知道腳背正面運球的動作方法，初步掌握運球動作技能，會跑動運球。

四、教學重點:腳背正面運球的中部；

教學難點: 擺小腿腳背面輕推球抬頭觀察。

五、教學任務:

1、使學生掌握跑動運球的動作,培養學生的協調性和節奏感。

2、在寬松和諧的氛圍中，增進人與人之間的感情，促進相互間的交流與協作。

六、教學方法：

講授法，直觀教學法，集體練習法。

七、教學原則:

符合生理特征的原則,適應學生心理的原則,統一性與靈活性相結合的原則

八、教學過程:

這節課因為兒童活潑好動,好奇心強,興趣和愛好非常廣泛,注意力不集中,容易分散,又對單調持久的動作容易感到疫勞和厭倦,為了能把這節課上的更好,我運用了游戲加入訓練的方式設計教學過程，下面我通過四個部分來加以說明這節課的內容。

1、愉悅身心：學生成四列橫隊站立，師生問好，報告人數，檢查服裝，宣布課的內容和任務；然后做準備活動，做徒手操，發展學生的節奏感及表現力活動身體各關節。

2、育心強體：進行集中注意游戲的練習，《看數抱團》，目的是從課的開始就使學生對這節課學習的內容感興趣,注意力集中了,有利于全課教學的任務能夠更好的完成。

3、增知促技：腳背運球是本課的重點,在教學過程中我采取了直關教學的方法和集體練習的方法來進行直線運球的練習,發展身體協調與連貫性，培養學生的跑動運球能力，設計游戲式運球項目‘十字路口’增加難度又有娛樂性，鍛煉學生在跑動運球中抬頭觀察能力。

4、恢復身心：學生跳起輕松愉快、優美歡快的集體舞進行放松活動， 學生在輕松愉快的情緒中結束本課。

九、場地器材：

足球場，足球八個，標志桶八個。

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體前變向換手運球教學設計篇七

本課以推動校園足球為出發點，以課程標準為指導，結合一年級學生的身心特點，以足球運動的基本動作“運球”為主要教學內容貫穿整個課堂，課堂中通過自主學練、合作體驗的學習方式激發學生的學習興趣，使學生在寬松、和諧、愉悅的環境下進行學習和鍛煉，在游戲中體驗鍛煉的價值，享受足球帶來的樂趣，為進一步推進校園足球，全面發展學生的身體素質奠定基礎。

小足球——運球

教學重點：提腿屈膝的運球方法。

教學難點：運球中對球的控制力

小足球與游戲單元的第二課時：運球。小學階段的足球教學，有技術的教學，但并不苛求技術的細節，主要強調突出“游戲”二字。本課運球活動，有一定的難度，課上通過設計不同難度的練習方法和游戲來激發學生參與活動的積極性和主動性，從而達到掌握相關的技術動作及控制球的能力，為下階段的學習打下基礎。

我所授課的班級是一年級學生，有集體榮譽感，特別喜歡上體育課，更喜歡上足球課。由于剛剛接觸足球，對足球沒有基礎，容易出現很多問題，需要教師不斷的變化教學方法，來引導學生在該階段實施足球的教學，讓學生體驗腳運球的基本動作。

本課主要采用的教法：講解與示范、游戲與比賽、評價學習法。學生主要采用的學法：體驗法和自主學練法。學生在教師設計的教學形式下，由簡到難，在難度遞進中反復體驗，鞏固提高。

1．讓學生知道腳運球的方法，體驗運球的樂趣。

2．能做出正確的用腳運球的動作，提高運球時對足球的控制能力。

3．提高學生的協調平衡能力，培養學生的團隊合作能力。

課型第二課時班級人數40時間40

教學內容小足球——運球運球大賽

教學目標1．讓學生知道腳運球的方法，體驗運球的樂趣。

2．能做出正確的用腳運球的`動作，提高運球時對足球的控制能力。

3．提高學生的協調平衡能力，培養學生的團隊合作能力。

教學重、難點重點：提腿屈膝的運球方法

難點：運球中對球的控制力

安全提示踝關節活動準備活動要充分。

順序課的內容教師活動學生活動組織方法與要求時間次數

開始部分

課堂常規

1.教師整隊，清點人數。

2.安排見習生。

3.宣布本課教學內容。1.學生整隊，報數。

2.整理服裝。

3.聽取本課教學內容。組織：四列橫隊

要求：快、靜、齊

導入部分

1.徒手操

2.小游戲：請你跟我這樣做1.教師組織學生進行徒手操練習。

2.教師組織學生小游戲，說清楚游戲的規則和方法，并組織練習。1.學生在音樂的伴奏下，跟隨老師進行徒手操練習。

2.學生聽清楚方法，并跟隨老師做模仿性動作練習。組織：四列橫隊

基本部分基本部分

1.打招呼

2.小螞蟻搬家

1.踢固定球

2.一觸一停

3.連續運球

1.教師示范組織學生與足球寶寶打招呼。提示：用腳背貼紙輕觸足球貼紙部位。

2.教師講解和示范游戲方法和規則。

1.請學生配合講解并示范小足球的運球方法，提出重點提腿屈膝。

2.組織學生聽口令進行兩人一組練習原地踢固定球練習。提示：一站二提三推，強調用腳背觸球。

3.組織學生自主學練進行踢固定球練習

4.講解并示范一觸一停的動作，提出難點：運球過程中要輕輕地觸球，提高對球的控制力。

5.組織學生進行兩人一組的一觸一停練習。

6.教師巡回觀察，及時糾正錯誤。

7.組織學生展示。

8.教師示范并組織學生進行連續運球。要求觸球次數多。

9.組織小組進行展示。

1.教師講解并示范運球大賽的游戲方法和規則。

2.組織運球大賽。

3.宣布獲勝隊并小結評價。

1.學生進行游戲，知道用腳背貼紙輕觸足球貼紙處。

2.學生按要求進行螞蟻搬家的游戲。

1.認真聽取教師講解并觀察示范，知道運球的動作方法。

2.學生聽口令進行兩人一組的原地踢固定球練習。

3.學生自主學練，相互觀察，相互糾錯。

4.學生認真觀察教師一觸一停的動作方法，并知道想要使足球更聽話，就要用腳背輕觸它。

5.學生進行兩人一組的一觸一停練習。

6.學生相互觀察，互相糾錯。

7.學生積極主動，勇于展示自我。

8.認真觀察并進行連續運球，比比哪組觸球次數多。

9.小組積極主動展示。

1.學生認真觀察并知道運球大賽的方法和規則。

2.進行運球大賽。

3.爭取勝利并相互評價，聽取小結。

結束部分

一、小游戲聞訊搶球

二、總結

三、收回器材

四、下課

體前變向換手運球教學設計篇八

1.兩人協調一致的夾球側身行進。

2.積極探索有效的合作運球方法，體驗同伴合作的快樂。

3.讓孩子學會遵守游戲規則。

1.音樂-丑角的晨歌

2.大球若干，畫好兩條跑道線，每條跑道終點放一標志物。

一、導入

組織幼兒做準備活動，我是小球員。

學做各種球員的動作，如踢足球、打排球、運球跑等。

二、展開

1.組織幼兒探索兩人一組，不用手，用身體其他部分合作運球的方法。

（1）引導幼兒探索嘗試不同部位的運球方法，

如：胸夾球、背夾球、頭夾球、胳膊夾球等。

（2）組織幼兒重點進行胸夾球、背夾球練習，掌握夾球側身行進的要領。

2.組織幼兒進行胸夾球比賽。

（1）教師介紹游戲玩法：

幼兒兩人一對，全班分成兩大組，縱隊站在起跑線后。

游戲開始，兩隊前面的一對幼兒面對面站立，將球放在胸前夾緊，使球不至于滑出來，

然后步伐一致地側身向終點快速行進。

兩人夾球到達終點后，繞過小椅子回到起點處，將球交給下一對幼兒，

以最先完成運球任務的堆為勝利。

（2）組織幼兒分隊聯系，教師強調游戲規則：

兩人必須夾球側行而且不能用手扶球；

到達終點后必須繞過椅子方可返回。

3.教師擔任裁判，組織幼兒進行夾球比賽。

小結比賽中出現的問題，如運球方法、規則等。

4.組織進行背夾球，頭夾球比賽。

三、結束

放松活動，組織幼兒兩人一組相互揉肩、敲背等，放松全身肌肉。