優秀作文是對作者在表達觀點、展開論述、語言表達等方面取得較高水平的文字作品，它能夠吸引讀者的注意力，引發共鳴，展現作者的獨特思維和才華。優秀作文是對思想、語言和結構等進行全面綜合考察的一種文學作品，它能夠展現出作者的才華和文學水平。為寫一篇優秀的作文，我們需要激發自己的創造力和想象力，找到獨特的切入點和觀點。以下是小編為大家收集的優秀作文范文，僅供參考，希望能夠對大家的寫作有所啟發和幫助。

過年認識的新朋友作文

“好無聊啊!”家里傳來我的喊聲。我正在發呆，聽到樓下傳來嬉鬧聲，我就起身打算騎自信車去中通廣場上玩。

騎著自信車的我正自邊騎邊發呆，突然只聽見兩聲哎呦，我就和一個女生撞到一起去了。我光顧著說對不起去了，沒想到扶別人起來。直到聽見一聲你沒事吧，我才抬起頭來，映入眼簾的是一個長得面目清秀的女孩子。“快起來吧，坐在地上可不好。”“哦。”我聽了她的話立刻跳了起來。

“你叫什么名字呀?我叫夏婉沁，你可以叫我婉沁。”“我叫盛欣冉，你叫我欣冉吧。”“嗯!”“我們一起玩吧!”我提議道，“好!”我們在中通廣場上玩得很開心。直到傍晚.........

“你家住哪?”“芙蓉小區20棟西單元208。”“我住在你家樓上。”“真的嗎?”“恩恩!”“我跟你說啊........”“是嗎?哈哈......”

笑聲一直到家，突然我聽到我媽媽的聲音。我驚醒了，哎!原來是我做的一個夢，真傷心!

如果生活現實中真有這樣一個知心朋友就好了，這樣這個夢不會一直都是夢，而會變成現實了。

我認識的一個新朋友作文

對于我當然也不例外，我也認識了一個新朋友，她對我也是一筆寶貴的財富，使我變得更加“富有”！

她長著一張尖尖的瓜子臉，臉上鑲嵌著一雙閃閃發亮的如黑寶石的大眼睛，還有一個高挺的鼻梁，鼻下還有著一雙能說會道的櫻桃小嘴。她一笑，臉上就會立刻閃現出一對小小的圓酒窩，漂亮極了！遠遠望去，她那瘦小的身影和那隨著步伐搖擺的小細辮，顯得格外地俏皮、可愛，猶若一名光彩亮麗的小仙女。她就是我的知心朋友――椿。

她是一個熱情、善良的小女孩，她對我一次次的幫助也更讓我感受到她體內的那股樂于助人的熱心。

有一次，我在經歷一次開學測驗時，對于測試題，我便是絞盡腦汁也還是無從下手，簡直就像是一只無頭蒼蠅似的摸不著頭腦，只能憑著主觀意識做題。測驗結束后，我的心就一直忐忑不安，感到無比煩惱，感覺像有著許多藤蔓死死地纏住似的，怎樣都平靜不下來。盼星星，盼月亮。終于，成績出來了，當老師緊緊皺著眉頭高聲大喊試卷時，我的手心還是直冒汗，腿也不斷瑟瑟發抖。忽然，一聲尖利的聲音大喊我的名字，我的心頭更是一顫，手抖抖地接過老師手中的試卷，一點余光撇去，分數令我十分驚訝――六十一分，才剛過及格線，我心里不禁感到千刀萬剮似的疼痛，眼淚也情不自禁地輕滑過我的臉頰。頓時，熱淚盈眶。

這時，一個高大的身影透視過來，投映在灰暗的地板磚上。我忽的一下轉過頭――原來是椿！不等我反應過來，椿那和藹的語氣就對我說：“不要緊的，人生漫長，誰沒有失誤的時候呢，我們要對自己有信心，這樣才能做得更好呀！”椿那安慰我的情形我至今都難以忘懷。她用手輕輕地為我擦干臉頰上的淚水，含蓄地對我說：“再哭可就不漂亮了哦！”她緊接著對我投來親切的微笑，我也不禁撇嘴一笑。完后，椿指導著我重新做題，還幫我鞏固知識，我頓時感到心中一陣暖流滑過，椿那瘦小的身影在我的心中頓時變得強壯高大起來。

我認識了新朋友日記

我是一個很喜愛小動物的男孩，看到它們在我的精心喂養下可以健康、快樂地成長，我感到很高興。我把它們看做我的朋友，我的這些朋友有會唱歌的小鳥、可愛的小烏龜、漂亮的金魚，現在我又有了一個新朋友，小倉鼠。

這只小倉鼠是姐姐送給我的，它身體很小，就像雞蛋那樣大，渾身是白色的毛，把它捧在手心里感覺軟軟的。它的眼睛又小又圓，鼻子尖尖的，只要一有動靜它的小耳朵就會立刻豎起來，東張西望地看看發生了什么事情。因為小倉鼠很喜歡吃瓜子，所以我給它起的名字就是“瓜子”，它還愛吃餅干、奶酪、蘋果，連媽媽給它的薯片都吃得干干凈凈。白天“瓜子”總是趴在它自己的睡房里睡覺，到了晚上它就會起來活動，在籠子里上上下下地玩個不停。它最愛玩的是滑輪，它在滑輪里飛快地奔跑，滑輪就會轉個不停，希望我的這個新朋友每天都可以這樣開心!

認識新朋友的作文

今天，我去大姨家玩。

在這里，我認識了兩個伙伴，他們是一對姐弟，姐姐叫吳文林，弟弟叫吳建行，文林會打麻將，而且打的很好，第一次跟她玩的時候，好幾次我都輸了，我承認我是她的手下敗將，說她很厲害，可是她還謙虛地說：“還有人比我打的更好呢！”

“吃飯嘍`````”大姨叫著，我們這才停止了游戲，回到飯桌吃飯了。

今天我玩得真開心！

我認識的新朋友作文

我認識了一個朋友，哈記得那天晚上爸爸的朋友請我們一起去吃飯，我們二話不說放下正在切的肉立馬出發。

到了那里，看見一位我和年紀相仿的男孩子，他正在低頭看手機。根本沒有發現我。這是，叔叔對他的兒子說：“兒子，快和張一凡一起去挑點愛吃的吧！”他抬頭看向我，對爸爸說：“ok。”然后向我走來：“走，我們去挑好吃的。”我們倆邊說邊走。我這才知道，我們竟然相同年紀，相同年級，只是不在同一所學校上學。

我仔細端詳著他，發現他長著一張圓圓的臉，眼睛不大，但看上去很機靈，有著一個肥肥的大肚子，差不多可以與我爸爸的啤酒肚媲美了。

他非常好吃。等菜一上桌，他的小眼睛就賊亮賊亮的，盯著那碗菜，恨不得對大家說：“被動，這些都是我的。”說時遲，那時快，他已經拿起了桌上的燒烤，大口大口地吃了起來。等我吃完手中的一串，看看他，發現他面前的整一盤燒烤竟然全沒了。

這時，他爸爸說：“你慢點吃，還有客人呢！注意點形象。”可是，他的嘴巴里塞滿了東西，根本沒辦法回答，只得連連點頭。我笑著對他豎起了大拇指：“你真能吃！”但他根本顧不上回答我，似乎他回答一下，口中的食物就會被搶了去。

只見她一手拿著雞肉，一手拿著羊肉，左啃一口，右咬一口，滿嘴都是油。我想，這個人的胃口也實在太好了，難怪那么肥！

《認識新朋友》的教學反思

開學第一天我回到班級，有一位同學成為了我的新朋友。她以前都沒有和我一起玩一起交流，現在她居然主動送我糖吃，我感覺她挺友好，于是不知不覺中我們倆就成了朋友。她的`語文非常的好，分數全部在95分左右，不過她的口算非常的差，算得也很慢。一下課，她就跑到我的面前說：“子萱，我們一起寫作業吧。”我都會答應她。我媽媽和她的媽媽也很熟悉，媽媽對我說：“要跟新朋友好好相處。”我說：“知道了。”她對我很大方，放學了，就陪我我去一鳴買酸奶和面包。每次都是她請客，我都不好意思了。有一次，我和弟弟去她家玩，她還買泡泡給我和弟弟吃。到了她家，她把她最珍貴的手賬本、便簽放在一個紅色的箱子里，還把自己幼兒園里的畢業書拿出來給我看，她以前長得可萌了。我和弟弟要走了，她還把便簽和哪吒的彩紙塞給我，我都快要拿不住了，可大方了。我交了這個新朋友后，每天一下課我就找她玩，我很珍惜這個朋友，我感到自己很幸運。

認識一個新朋友作文

在馬來西亞的親子旅游團里我認識新的朋友有很多，第一個認識的是一年級小弟弟“王逸凡”。王逸凡是媽媽同學的兒子，和我們一起從南京出發去馬來西亞。

王逸凡十分聰明，剛上一年級就會乘法運算和背乘法口訣。他還很喜歡恐龍，每看到一張恐龍的照片就能流利的說出它的名稱、種類、居住地等相關知識。王逸凡閱讀量十分廣泛，她也因為這個愛好認識了許多漢字，懂得了許多課堂上學不到的知識。我覺得王逸凡長大以后一定會成為一個博古通今的科學家。

我認識的第二位伙伴，名叫胡譯心，他是位女生，和我一樣即將進入五年級，我和胡譯心志同道合，我們倆都喜歡繪畫、唱歌、游泳，我們還有一個非常特別的愛好——咬吸管。胡譯心是一位大美女，眉毛彎彎、眼睛大大，留著，一頭烏黑亮麗的長發。

我結交的第三位朋友是一個比我小一個月的男生，他的名字叫陳明翰，他長得又高又壯，大大的臉上戴著一副黃黑相間的眼鏡，黑黑的皮膚看上去特別精神。陳明翰是整個親子團名不虛傳的“話嘮”整天嘰里呱啦說個不停，不過他講的每句話都很幽默。

有一次出行我們中午沒有吃正餐，晚上回來的時候坐在車上，肚子餓得咕咕叫，我對一旁的陳明翰說：想想那些為了減肥每天都在節食的女生還真辛苦，我才一頓飯沒吃就餓的已經受不了了。陳明翰在一旁哈哈大笑，然后驕傲的對我說：“幸好我一生出來就是個男的。”

看著一旁眉飛色舞的陳明翰，我不服氣地說，當男人也不是很輕松，長大以后還要掙錢養家。結果你們猜猜這家伙怎么回答，他說：“沒關系，我愿意當一輩子快樂的單身漢。”唉，我只能甘拜下風。

我結交的這些新朋友是不是都很有趣?正是他們讓我在馬來西亞的七天生活變得充實、精彩，希望下次假期我們四個還能相約一起環游世界。

我認識的一個新朋友初一人物作文

小虎最溫柔了，是一只白色的京巴；波波是一只棕色的臘腸狗，最喜歡玩了，但有時也很安靜，卡爾也是一只棕色的小狗，但是它的品種和波波不一樣，它是一只英卡，而且它很漂亮。

我很喜歡他們，你們也可以去找它們玩，它們每天晚上七點都會在勝利山溜冰場門口附近的草地上玩，只有她們有事時，才不會去呢！所以你們放心好了！

認識一個新朋友作文

暑假，我認識了一位新朋友，他的名字叫伊索，他可是赫赫有名的作家呢!他的搜集整理的《伊索寓言》是全世界大小朋友都愛看的書籍。這本書里不僅有好聽的故事，還告訴了我們一個個為人處世的道理。

今天，伊索帶我去了森林，那里正舉行一場別開生面的跑步比賽。為什么說是“別開生面”呢?因為運動員是有著“飛毛腿”之稱的小白兔和做事總是慢吞吞的小烏龜。這比賽結果不是明擺著的嘛!可是小烏龜竟然接受了小兔子的挑戰，并宣誓：“我雖然慢，但我一定盡力去爭取贏得比賽!”好吧，小烏龜，你的決心我還是很佩服的。

比賽不到十分鐘，兔子已經到了山腳，早就把烏龜甩出了千里之外。此時，小兔子慢下了腳步，他想：“呵呵，小烏龜肯定追不上我，讓我先睡個覺，等他來了再好好嘲笑嘲笑他!”于是，他在路邊用一個樹樁做枕頭，便呼呼大睡起來。我搖搖頭，這小兔子，真是驕傲極了!

這一覺睡得是天昏地暗，或許是因為前面比賽，兔子真的盡了全力，真有些累了，他竟然連小烏龜從他身邊經過都沒有覺察，一直睡到太陽落山。當兔子醒來的時候，發覺時間不對，而遠遠的終點處傳來了一陣歡呼聲，那是……那是……那是小烏龜到達終點贏得比賽時觀眾們發出的歡呼聲。小兔子捶胸頓足，后悔萬分。小兔，你知道今天你為什么會輸了比賽嗎?驕傲自滿是要不得的啊!做任何事情都要踏實努力，才能獲得最終的圓滿。小烏龜并不是勝在速度，而是勝在他堅持到底，勇往直前的精神和決心。

當我和伊索告別，我默默地思考了很多，我們學生在學習上、生活上不也該如此嗎?只有用不懈努力，才能換來成功的未來!

《認識新朋友》的教學反思

一、活動目的：

2、學會和同學相處，喜歡和同學做朋友。

3、熟悉班級的生活、學習環境。

二、活動分析：

一年級的學生剛從幼兒園進入學校，一切對他來說都是新鮮、陌生的。本次活動選取學生學習、生活和交往過程中最常見的事例，幫助學生熟悉新的生活、學習環境，認識新朋友，體驗認識朋友的快樂。

基本活動分為三部分。

第一部分：介紹自己。從“我”的角度主動讓別人認識自己，主要是介紹姓名、民族、年齡和興趣愛好，主動爭取與別人交朋友，努力消除陌生感和羞怯感。

第二部分：我想和你做朋友。喜歡同學，想和同學做朋友，就要學會傾聽同學的介紹。了解同學，從細小處去發現和欣賞同學的可愛之處，學習他（她）的優點，通過活動增進同學之間的感情。

第三部分：數一數，說一說。通過數一數、說一說使學生進一步了解班里的各民族的同學，從小樹立民族團結和“三個離不開”的思想。

三、課時：1課時。

四、活動過程：

（一）導入：播放或演唱《找朋友》歌曲，營造輕松自由的環境。

（二）活動的組織。

1、介紹我自己：活動前教師引導學生用多種方法制作自己的名片，介紹自己的姓名、民族、年齡和興趣愛好，可以是紙上設計的，也可以是布貼、葉貼、繡品等形式。可以將自己的名字設計成“個性化名字牌”，也可找出自己的一、二點可愛之處，主動向同學介紹自己。還可以通過游戲、分組“開火車”給“個性化名字牌”找主人等活動，分享認識朋友的樂趣。

2、我想和你做朋友：通過喜聞樂見的活動，擴大交往范圍。建議組織我想和你做朋友“說說你、真快樂”的活動，分成小組相互說說別的小朋友介紹的內容。建議師生動手布置一棵非常漂亮的快樂樹，將自己的名片修飾成樹葉，裝扮這棵快樂樹，明確我們都是班級里的一員。目的是體驗交朋友后作為集體一員的快樂。

3、數一數，說一說。同學相互介紹以后，可以分組數一數、說一說小組內都有哪些民族的小朋友，引導學生通過活動建立友誼，從小樹立民族團結和“三個離不開”的思想。

小小學具用處大。

一、活動目的：

1、認識學習用具，了解它們的用途并學習如何保管學具。

2、體會學習用具不可或缺的作用，珍惜學習用具。

3、培養學生勤于思考的習慣和想象力。

二、活動分析：

前面一個活動是讓學生認識了新同學，這個活動則是讓他們認識學習上的好朋友—學習用具。

本活動分為二部分。

第一部分：說一說我們學習的好朋友—學習用具。介紹自己使用的學具名稱和保管學習用具的方法。

第二部分：學具一物多用。在學生了解學具基本用途的同時，啟發引導學生思考、想象學具的其它用途，以啟迪學生的發散思維。

三、課時：1課時。

四、活動過程：

（一）導入：教師可以通過擬人化的語言，引出學生的小伙伴——學具。

（二）活動的組織。

1、介紹學具。請同學們說一說平時學習都使用哪些學具，再說一說每一種學具的用途。

3、說說學具的其它使用方法。這些學具還能做什么用？除了書上介紹的使用方法外，教師還可以根據生活經驗引導學生了解學具的其它用途。如：沒帶尺子可以用鉛筆畫直線、用尺子當書簽等。

我能行。

一、活動目標：

1、引導學生正確認識自己，能欣賞自己的優點和長處。

2、讓學生學會發現伙伴的優點，學會向他人學習，體驗相互學習的快樂。

3、通過游戲活動，鍛煉學生獨立處理事情的能力，增強自信心，體會“我能行”所帶來的自豪感。

二、活動分析：

一位家庭教育專家曾指出：教育的奧秘，在于堅持孩子能“行”。本項活動的目的在于引導學生充分認識自己的。優勢和特長，發現自己的與眾不同之處，讓學生在“我能行”的自信心中健康成長。

基本活動分為二部分：

第一部分“我真棒”：每個人都有比別人強的地方，讓學生充滿自信的向別人介紹自己的優點。教師可以組織學生開展活動，讓學生為自己找到盡量多的優點，也可以請其他同學為某個學生找優點。通過這一活動，讓學生欣賞自己和別人的優點和長處，逐漸了解自己，認識自我，增強自信心。

第二部分“我來學一學”：通過學習一句少數民族語言活動，引導學生主動向其他同學學習，以達到取他人之長，補自己之短的目的。

三、課時：1課時。

四、活動過程：

（一）、導入。

“每個人都有比別人強的地方”。不是嗎？有的同學口頭表達能力強，有的同學很會勞動……，每個人都有自己可愛的一面。讓我們每個人充滿自信的大聲說一聲：我能行，我是最好的！

（二）、活動的組織。

1、“我能行”：先讓學生觀看資料上的圖片，然后讓學生為自己找到在學校和在家里我能行的盡量多的事例。給每一位學生當場發一張小紙條，讓學生用心寫出“我喜歡自己的五個理由”，在小組中匯報交流。也可以開展“露一手”活動，給每個學生創造表現的機會，將自己的“絕招”、“絕活”、“小本事”亮出來，展示自己的才華。

2、“我來學一學”：讓學生互相學習，親身體會互相學習的快樂。如折紙、做手影、修補圖書、學唱一首歌、學一句少數民族語言等。可以選出幾個“小能人”，根據各自興趣分成若干個小組來開展活動，最后匯報展示成果。

《認識新朋友》

活動目標：

1、開始熟悉同伴。

活動準備：

掛圖《認識新朋友》、幼兒用書、姓名簽到表、海報紙、水彩筆、毛絨玩具。

活動過程：

1、請幼兒和老師一起做成圓圈，再次認識班上的同伴。

在音樂聲中，大家傳毛絨玩具，音樂一停，毛絨玩具在誰的手里，就請這位幼兒站起來，大家一起喊他的名字。

反復玩幾次，逐漸認識班里大多數的同伴。

2、出示掛圖，了解交朋友的“小妙招”。

老師指著拿毛絨玩具的幼兒：你喜歡他嗎？你喜歡他做你的好朋友嗎？

問問幼兒：

a、畫面了提到交朋友的方法有哪些？

b、你們覺得哪一個方法最好？

c、你們還有什么好的辦法讓別人和你一起玩？讓別人喜歡你呢？

引導幼兒討論有哪些交友小妙招，老師幫忙記錄下來。

《認識新朋友》的教學反思

今天我寫完作業，一看表是六點，就想下去玩上20分鐘。

我正準備去跟那些小朋友一起玩耍，這時侯有一位穿著粉紅裙子，和我個子差不多、眼睛大大梳著兩個小辮的女生朝我這邊走了過來，她走到了我的面前說：“你好，你能和我一起玩游戲嗎？我是西工大附小三年級學生，你是哪個學校的？”我說：“好啊，我是高新一小一一班的黃靖哲。”我倆高興的聊了起來，通過交談我了解到了她原來就是我們院子的鄰居，我倆互相猜謎語，坐在椅子上講故事，背古詩，她還教我認識了一些字。時間過得很快，我倆都得回家吃飯了，但是我們倆都還沒玩過癮，我想了一個好辦法，相互到對方的家里認識地方，以后方便游戲的時候通知對方。于是我倆說做就做，相互認識了對方的家，并且約好了，每個星期六和星期天都要在院子集合。

我倆很高興相互認識，我回家后跟家長說了這些事情，家里人也贊成我和新朋友下的約定。爸爸說：“那個小姐姐的學校學習風氣很好，學習也抓得很緊，你要跟她多學習。”

我盼望星期六和星期天快點到來，那樣我就可以和那個小姐姐一起做游戲、猜筋經急轉彎了。

《認識新朋友》

教學目標：

1.始學生對同學，老師有初步的認識，消除由于人際環境陌生帶來的緊張與不適，進而喜歡和老師，同學交往。

2.初步鍛煉學生人際交往能力。

教學重點：

鍛煉學生人際交往能力。

第一課時???見面問聲好。

一、導入新課。

我們上了小學，就來到了一個新集體，在這里，我們又認識了許多新的朋友，你覺得高興嗎？今天我們就來互相認識認識。認識新朋友的方法很多，下面我們就來學習認識新朋友的方法。

二、見面問聲好。

（一）學習兒歌，指導行為。

老師這兒有首兒歌，聽老師讀一遍。“打個招呼問聲好，你好，您好，大家好！鞠個躬，敬個禮，人人夸我有禮貌！”

學生跟老師一起讀兒歌。

學生同桌互相讀兒歌，說說自己讀了兒歌的體會。

如果你在上學的路上遇到了一位老爺爺或你的同學，你會怎么做呢？在校園里遇到老師，你會說什么呢？下面我們就分小組來表演表演。

學生分小組進行表演，評選項出最佳表演小能手。

（二）拓展生活知識。

請同學們說說看，你還知道哪些打招呼的方式？

讓學生自由的說。

第二課時：說說我自己。

一、今天我向大家介紹一下我自己。老師做自我介紹。

二、這是與別人初次交流認識的形式，誰愿意向大家介紹一下自己？

指一生介紹自己。

三、剛才這個同學在介紹自己時，表現得很大方，說話聲音洪亮，清楚，也說出了自己的特點。下面我們就來說說自己說的時候，可以拿著照片，要說出自己的特點。

學生分組，在小組內先進行交流，然后在全班進行交流。

四、課堂總結。

五、課外準備。

安排下節課準備做小名片的材料。

第三課時??制作小名片。

學生準備制作小名片所需材料，工具及收集到的各式各樣的名片。

活動過程：

一、激發興趣，導入新課。

生介紹方法。

你們的方法可真多！我們還有一種快速認識朋友的方法，就是通過交換名片來進行。

讓學生在組內展示收集的名片。

全班交流，展示各種各樣的名片。

第四課時??制作小名片。

小朋友們，你們想不想有自己的名片呢？今天我們就來學習制作小名片。

板書：制作小名片。

二、實踐活動，制作名片。

1、出示范例。

2、教師講解制作方法與步驟。

選好材料。

剪出自己喜歡的形狀。

寫上自己的名字。

裝飾名片。

3、指導學生學會正確使用剪刀等工具，并進行安全教育。

4、學生動手制作，教師巡視，發現學生優點。

5、進行優秀制作展評，鼓勵有創意的作品。

三、現場交流，發展能力。

小組交流：同學互相傳看名片。

讓學生觀看交換名片等情景的錄像，使學生學會交接名片的禮儀、動作、語言。

全班交流。

現場交換名片，學生之間，師生之間交換名片，注意交換名片的禮貌舉止。

模擬交換名片，設計表演情境，老師或學生扮演角色，互換名片。

四、課外延伸。

布置學生課外制作，與其他班的同學進行交流，拓展自己的交往面。

第五課時??我們都是好朋友。

一、積極活動，內化體驗。

我們用自我介紹、交換名片的方法，結識了許多朋友。你們愿意和新認識的朋友一起玩嗎？讓我們一起到朋友之家里去盡情地玩吧。

你們喜歡玩哪些游戲呢？

讓學生盡情的說。

你們喜歡的游戲可真多，老師也為大家準備了幾個游戲，在朋友之家里你們可以選擇自己喜歡的游戲，也可以選老師為你準備的，看好活動指示牌，在指定的位置活動好嗎？開始吧！

現場活動十分鐘，活動后交流。

學生分組介紹。

在這個過程中老師要注意學生在活動中的分工與合作，對合作好的小組給以鼓勵。

二、學唱歌曲，拓展延伸。

同學們，大家都交了許多好朋友，和好朋友玩得很高興，讓我們一起唱首《找朋友》的歌，一起去認識更多的朋友吧！

大家邊唱邊互相握手擁抱，微笑致意，氯氣熱烈而融洽。

《認識新朋友》的教學反思

一天，一位阿姨到我家來玩，阿姨還帶來了一個小哥哥。阿姨來了和媽媽坐在沙發上聊天，我就和哥哥在我的小屋玩。

我和哥哥聊了一會，知道他的名字叫張立軍，他媽媽喊他“阿張”，他只比我大一歲，個子還沒有我高，他在張店上學。他們的教室不大，擠滿了100多個學生。一張桌子旁坐三個學生，下課上廁所都擠半天，更別說出去打打鬧鬧了，一個星期只能回家見一次爸爸媽媽，晚上八點半睡覺，就睡在一張大通鋪上，上面睡八個孩子，早上五點半起床跑步，然后早讀。食堂的伙食也不像我們在家一樣，想吃什么媽媽就給我們做什么，而是做啥吃啥，還要規定時間，吃的太慢就吃不飽。我們多美呀，天天都可以看到爸爸媽媽，有時候還可以撒撒嬌，我們上課還有多媒體授課，有寬敞的音樂教室，有供我們活動的多種運動場地……然后我和哥哥寫了一會作業，哥哥還夸我的字寫的好，作業本也很干凈。看了哥哥的文具盒，很簡單，就放了一只鋼筆，一只鉛筆，一把尺子。

最后，我和哥哥下一盤棋，到吃飯的時候，媽媽邀請阿姨和哥哥在我家吃飯，吃完晚飯又玩了一會，阿姨和哥哥就回家了。我們還約好下次再玩。

晚上，躺在床上，我情不自禁地想，和哥哥比起來，我們有這么好的條件，我們更應該好好學習呀！

小班認識新朋友教案

我們聯系的方式很多的，校信通(教學)、家園聯系手冊、老師的博客、園的網站、口頭交流、電話交流、我的博客留言等等。

1.知道幼兒園里有許多小朋友，愿意和大家一起做游戲。

2.能關注到其他的小朋友，有了解同伴的愿望。

3.能比較大膽地在集體面前說出自己的姓名。

1.活動前幼兒自由地一起玩。

2.每個幼兒照片一張(將幼兒的照片制成ppt更好)。

3.閱讀材料2《坐車》。

1、請幼兒在照片堆中找一找自己。

(2)幼兒找照片，并說:"我在這里，我叫xxx。"。

2.請幼兒找一找自己的好朋友，并說說他在哪里。

(1)指認照片上一名幼兒。

提示語:找一找，說說照片上的小朋友在哪里?告訴我們他叫什么名字?

(2)指認座位旁的一名幼兒。

提示語:你座位旁的新朋友叫什么名字?找一找，他的照片在什么地方?

(1)幼兒找個新朋友拉拉手，說說自己的名字，相互簡單交流。

(2)和朋友一起唱歌《我愛我的.幼兒園》。

方。指方法。學習語文沒有捷徑，但絕對是要講方法的。方法因人而異，但原則是需遵循的。古人講：工夫在詩外，很適合現在語文學習的現狀。綜觀近幾年來的高考，我們不難發現，要從課本中尋找到高考試卷的標準答案幾乎是不可能的事，這也就是說，學習語文要靈活，不能死板，要以教材為參照，舉一反三，活學活用。“文章本天成，妙手偶得之”原指寫文章的最佳狀態，引用到這里就是指學習語文的感覺，只要有了這種感覺，你的語文水平也就真出來了。學習語文的方法還很多，此處我不多講，在今后共同學習的過程中我們還有更多的機會一起探討，就此打住。

1.游戲時，可拍攝下幼兒交朋友時的錄像。游戲結束后，與幼兒一起觀看，講述"我和誰一起玩游戲"。

2.對于膽小的幼兒，要鼓勵他(她)大膽參與活動，如果幼兒不愿意，千萬不要強求。

3.提供閱讀材料2《坐車》，指導幼兒觀察并回答圖書中的問題。

《認識新朋友》的教學反思

為您服務1.正確處理活動與指導的關系。

活動中，學生是主體，教師面對四五十個不同個性的新入學學生，若不注意指導，則活動中學生或手足無措，或自由游戲，或注意力游離于活動之外，無法實現活動目標。因此既要使活動內容、形式能引起學生的興趣，還要根據學生的特點和個性特征，在活動前講清要求，在活動中運用多種手段及時組織、指導，維持活動秩序，加強對學生進行良好課堂行為的訓練，使活動既生動活潑又井然有序，這樣學生才能從中體驗到快樂。

1.把握活動中“動”與“靜”的搭配。

低年級學生自控能力差，動靜轉換慢，所以，活動中要注意動、靜的合理搭配，掌握節奏的快慢。通過活動實施，我感覺五個活動環節時間不足，節奏較快，學生活動不充分。二度設計應考慮把本主題活動安排成兩個課時，讓學生把名片做得更有創意，有更多的交流、展示、傾訴的.機會；生日活動可以搞得更豐富些。

2.把握活動的重點和難點。

學做名片這個環節，并非活動的重點，做名片主要是為了讓學生更好地進行交流，要防止上成手工課。

3.重視活動的課外延伸拓展。

要提高目標達成度，還必須引導學生在課堂學習和課外活動中盡快認識同學和老師，體驗朋友多快樂多。因此，還要安排一節課外的活動，幫助學生深化認識。

幼兒園認識新朋友教案

活動名稱:

交往活動——我的新朋友

活動目的:

1、激發幼兒交新朋友的愿望,感受新朋友的快樂。

2、進一步了解名片的作用。

3、能大膽地介紹自己,與同伴分享、合作。

活動準備:

1、錄音帶:歌曲《友誼舞》《找朋友》。

2、幼兒和家長一起制作一張名片,自帶一件物品。

3、請幾位幼兒不認識的老師做客人。

活動過程:

活動前半部分在菠蘿班、香橙班兩個班上分別進行

1、剛才參加游戲的小朋友,蒙上了眼睛,為什么都能很快猜出后邊的小朋友呢?(因為我們都是一個班的同學,天天都在一起,很熟悉了,我們都是老朋友了。)

2、我們菠蘿班的老朋友天天都在一起,你們快樂嗎?

3、為什么很快樂?

4、那如果我們有了更多的朋友會怎么樣呢?

5、你們想認識新朋友嗎?

“當當當……”響起敲門聲,老師打開門“真巧,一說到新朋友,現在就有新朋友來了。請進!”

新老師與小朋友打招呼,并分別作自我介紹。

1、剛才我們認識了新老師,現在怎樣讓新老師認識我們呢?

2、請幼兒分別用名片、口頭介紹。

3、名片上面有些什么內容?(姓名、電話號碼、住址……)

4、師小結名片的作用。(名片能讓別人記得更清楚,更長久。)

以下部分兩個班在音樂廳進行

老師聽說香橙班的小朋友也在尋找新朋友,老師和他們約好了在音樂廳見面,現在,讓我們帶上名片和禮物,一起去認識新朋友吧。

1、音樂開始,兩個班的小朋友分別從兩個門進入。

香橙班:你們好,我們是香橙班的小朋友,香橙香橙,快樂心情!

菠蘿班:你們好,我們是菠蘿班的小朋友,菠蘿菠蘿,健康快樂!

兩個班老師分別作自我介紹。

2、幼兒自主交往。

小結:和朋友在一起真快樂,朋友越多,我們的快樂也多。

老師:認識了新朋友真高興,現在我們和新朋友一起唱歌、跳舞吧!

認識新朋友活動反思

《認識新朋友》的教學反思

小學升初中，我從一個城鎮到了另一個城鎮。

一時間，我的朋友圈出現了斷痕。

因為地域的隔閡，我的好朋友們都不在我身邊了。周末，不再有人來找我玩，偶爾的一兩個電話終究不如面對面，手牽手地玩耍。

我把自己的時間大部分交給了電視。似乎電視成了我的新朋友。

爸媽看我天天一人窩在家，就幫我報了英文補習班。

抱著忐忑的心情，我跟隨爸爸走進了那個小教室。

那里，已經有十幾個和我差不多大的男生和女生。

我的個子高，老師讓我坐在了最后一排，和一個比我還略高點，有著白皙皮膚的女孩坐在一起。

”你好，我是娜娜。“。

我有些不好意思地笑著，也報上了我的名字。

課間休息的時候，兩個娜娜就和我聊起了天，聊起了小學的生活，聊起了興趣愛好。

真好，我又有了新朋友。

將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。