初二教案的編寫需要根據具體學科和教材進行調整和完善。請看下面小編為大家整理的初一教案案例，希望能對您的教學工作有所啟示。

大班古詩詠柳教案篇一

本課設計力求通過多種形式的讀，讓學生在讀中感悟，在誦中生情，在吟中入境，而且通過創設情景，營造氛圍，使學生入情入境，充分展開想象，開拓學生的思維空間。

1．學會本課6個生字，認識3個生字。了解詞語的意思。

2．正確、流利地朗讀課文。背誦課文。

3．領略春天自然景物的美，聯系生活培養學生的觀察能力和審美情趣。

學會本課生字，熟讀、背誦課文。

1．同學們，上節課老師布置了一樣特殊的作業給你們，你們完成了嗎？

2．知道老師為什么要你們完成這樣的作業嗎？因為，今天我們就要來學習一首贊美柳樹的古詩。板書課題，解題。

3．全班齊讀課題。

4（出示課文中的圖）你們在圖中看到了什么？（詩人正看著柳樹，贊美柳樹）

5．這首詩的作者是：賀知章。（板書：賀知章）

1．詩人是怎么贊美柳樹的呢？請大家先自己去讀一遍古詩，邊讀邊把本課的生字劃出來，多讀幾遍，讀準音。

2．學生自由讀，認讀生字。

3．檢查自讀生字情況。

（1）指名讀。讀得好的當老師帶讀。

（2）開火車讀。

（3）全班讀。

4．從讀“詠、妝、絳”三個字。要求學生會讀，讀準確。

5．學生再自由讀古詩，要求讀通順，讀準每個字音。

6．指名讀，請其他學生正音。

7．全班齊讀。

1．指導第一、二句。

（1）（放遠看柳樹的圖片）

（2）你看到了什么？（柳樹）從遠處看柳樹像什么？倒垂下來的柳枝又像什么？（學生自由發揮）

（3）詩人從遠處看到柳樹，發出了這樣的感嘆：碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。（出示該句）他覺得高高的柳樹像是碧玉妝飾成的一樣。碧玉可是翠綠晶瑩的，美極了。而下垂披拂的柳枝就如千萬條絲帶。你們看詩人比喻得多好呀。如果你是詩人，你會怎么來讀這兩句以表達對柳樹的贊美。

（4）指名讀。老師相機指導：碧玉／妝成／一樹高，萬條／垂下／綠絲絳。

“一”字讀第二聲，可讀重些。“綠”字也可讀重點。

（5）全班看著圖片吟誦這兩句。

2．自讀第三、四句。

（1）接下來，詩人又是怎么贊美柳樹的呢？請同學們和同桌去讀三四句。多讀幾遍，讀出感情。

（2）學生自讀。

（3）指名讀，相機提問：你覺得自己讀得怎么樣？哪里讀得好？你為什么這樣讀。

（4）讀到第三句的時候，讓全班看著采集的柳葉說說柳葉的樣子。

（5）讀到第四句的時候，引導學生理解“詩人通過贊美柳樹，也贊美了春的創造力”。

1.學生閉上眼睛，一邊聽老師的朗誦，一邊想象詩人描繪的畫面。

2.直到有感情的朗讀，能背誦的自己被一遍。

1．詩人用古詩贊美了柳樹。你們能用自己的話來贊美柳樹嗎？大家下去和小伙伴們互相說說柳樹的樣子。

2．指名說。

3．和同桌說。

4．把你說的寫下來，只要求兩三句即可。

1．回家修改自己寫的句子。謄寫工整。

2．背熟古詩。

1．開火車背。

2．指名有感情的背。

3．全班背。

講評學生寫的關于柳樹的句子（課前收好，批改）

1．選出優秀的到臺上讀。

2．指出不足之處。（注意字要寫正確，句子要通順）

1．出示要寫的五個字。學生小組觀察討論：哪些字好記好寫。說說怎樣記住它們。

2．學生提出難寫難記的字。老師指導。指導書寫“妝、柳、絲”。先引導學生觀察它們在田字格中的位置教師再師范寫。

3．學生自己練習，老師指導。

詠柳

賀知章

碧玉／妝成／一樹高，

萬條／垂下／綠絲絳。

不知／細葉／誰裁出，

二月／春風似／剪刀。

大班古詩詠柳教案篇二

1、體會詩人熱愛春天大自然的感情，感悟大自然的美好。

2、理解古詩中“詠”、“碧玉”、“妝”、“絲絳”等字、詞的含義。練習發音詠、高、條、絳、垂、知。

3、欣賞古詩，并初步理解古詩發現古詩韻律的特點。

理解古詩中“詠”“碧玉”“妝”“絲絳”等詞的含義。

初步理解古詩并發現古詩韻律的特點。

柳樹圖畫、教學課件。

一、出示一幅柳樹的圖畫。起幼兒興趣。

這是一棵什么樹?它是什么樣子的？

二、欣賞教學課件。了解一些關于柳樹的知識。

1、教師小結柳樹的特點：落葉樹，柳枝細長，柔軟下垂，生長很快，適合在水邊生長，樹皮，樹枝，樹根都可入藥。

2、讓幼兒小結柳樹的特點。

你覺得柳樹美不美？什么地方美？

三、欣賞古詩詠柳的教學課件。讓幼兒欣賞并理解古詩內容。

1、初次欣賞古詩。

在古代有個叫賀知章的詩人也覺得柳樹很美，他寫了一首詩來贊美它，讓我們一起欣賞一下。

2、完整欣賞古詩《詠柳》，初步理解古詩。

詩歌里說了些什么？你記住了哪一句呢？

3、再次欣賞古詩，理解古詩中的`字、詞及古詩所表達的含義。

哪些地方你聽懂了，哪些字詞你不明白?你可以舉手問老師。

4、分句理解古詩意思。

5、通過觀察課件，小結古詩的特點。

你們來看一看這首古詩和我們平時所學的兒歌有什么不一樣？

四、學習有感情地朗誦古詩，體會古詩的韻律美。

1、教師范讀，讓幼兒感受詩歌的韻律美.

這是一首很美的詩，老師也想念一念，你們來聽一聽好嗎?

2、師生一起朗誦古詩：集體、輪念等多種形式。

3、請幼兒表演朗誦古詩。

大班古詩詠柳教案篇三

1、作者相關情況搜索：

賀知章

朱熹

2、讀通詩句，疏通詞句。

初讀古詩，畫出生字詞，讀準字音，認準字形，結合注釋和詩句理解詞意，不懂的或查找工具書，并在書上做好批注。

3、整體感知，理清思路。

《詠柳》中柳樹具有xxxx特點。

《春日》講的是作者在春日瀏覽，看到xxxxxxx。

4、細讀詩句，深入思考。

《詠柳》的一、二句分別把xxxxxx比作了xxxxxxx，三、四句用了xxxxxxx修辭手法。

《春日》里的xxxxxxx景像讓我們感受春的美好。

5、回顧全詩，總結提升。

《詠柳》，作者通過對初春二月xxxx的描寫，歌頌xxxxx，贊美大自然呈現的xxxxx。

《春日》，贊美了萬紫千紅的春天景色，也點出xxxx是春天的的源頭。

6、豐富閱讀，拓展視野。

讀《早春呈水部張十八員外》(韓愈)

天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無。

最是一年春好處，絕勝煙柳滿皇都。

《清明》(杜牧)，體會詩中所描繪的春色。

7、詩情畫意。

選擇其中的一首畫一幅畫，并配上文字描述，突出春天的多姿多彩而又充滿生機。

1、讀讀記記生字新詞。

2、背誦兩首詩。

3、能用自己的話說出詩句的意思，體會詩人熱愛春天大自然的感情，感悟大自然的美好。

教學課時：2課時

1、自學反饋

2、交流質疑

3、分組展示

4、課后檢測

按照導學案進行預習后，課堂匯報時學生仍然說不好，導學案還要再細致些，要求再明確些。

大班古詩詠柳教案篇四

1.初步學會歌曲《詠柳》，感受歌曲優美、流暢的情緒。

2.能夠大膽地表現自己對春天的喜愛之情，感受大自然的美。

3.喜歡用黃梅戲的花腔調式進行演唱。

4.嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。

5.熟悉歌曲旋律，為歌曲創編動作。

1.制作有關春天的ppt，有花、草、樹、人等等。

2.有關歌曲的音樂。

3.與歌詞相關的圖譜。

4.一張柳樹笑了的圖片。

學唱歌曲《詠柳》。

能用黃梅戲的花腔調式進行演唱。

1.導入活動。

幼兒聽《春天在哪里》做動作。

可以是隨歌詞創編的一些動作，也可以拍拍肩、拍拍腿等一些活動的動作。動作要簡單，幼兒都愿意參加為主。

2.欣賞有關春天的圖片，引出本次活動的主題。

師："你們知道現在是什么季節嗎？"（這個問題開始本次活動，幼兒較容易進入狀態，大班幼兒已經對季節有一定的認識了，所以，這個問題對他們來說是非常簡單的，但是又會對接下來的問題充滿好奇。）師："現在，你們說一說春天都有些什么樣的變化？""我們一起來看一看春天的變化。"（先進行一個提問，讓幼兒能夠對春天的變化有些回憶，在進行第二個提問，讓幼兒對春天有一些鞏固，回答起來也容易的多。幼兒的回答會有很多種，例如：小草綠了，小花開了等等。最主要的是在最后一個放入一張大樹就可以了，讓幼兒自己說出樹發芽了。）師:"你知道哪些樹呢？"（例如：松樹、桂花樹、柿子樹、橘子樹等等）如果沒有幼兒說出柳樹，教師可以接著說："老師也知道一種樹，他叫做柳樹，你們認識它嗎？"（引出接下來的環節）

3.欣賞歌曲《詠柳》。

師："你們知道嗎，有一位詩人他寫了一首詩來贊美柳樹，贊美春天的美麗，名字叫做《詠柳》，你們想知道他是怎么說的嗎？"（先讓幼兒對詩有一些了解，教師對詩的內容進行講解，再帶領幼兒念一遍，讓他們對詩有一個初步的記憶過程。也能夠豐富活動的形式。）師："你們知道嗎，有人把這個詩變成了一首好聽的歌曲，我們一起來聽聽看，它是怎么唱的。"（教師用一種神秘的語氣說出來，充分調動幼兒的興趣，聽的時候也能夠認真些。）

4.出示圖譜，學唱歌曲《詠柳》。

教師出示相關的圖譜（綠色的石頭、柳樹、許多綠絲帶、細長的葉子、問號、兩個手指、剪刀）："看見這些你想到了什么呢？"（幼兒的回答肯定是和圖片上畫出來的是一樣的，這個時候就需要老師進行指導，在他們說出一個答案后，加以修改變成歌詞了。）

5.根據圖示，師幼共同演唱。

師："我們一起來唱一遍吧，春天多美呀，春天的柳樹更美啦，我們要把自己最喜歡的感覺唱出來，好嗎？"（這只是為了讓幼兒更能夠接受、愉快地演唱，演唱完了之后要進行一些表揚。這時的演唱教師就可以適當的加入一些暗示的動作，讓幼兒學一學。）

6.根據教師暗示，幼兒自己演唱。

師："現在，老師把這些圖片全部都拿走了，看一看誰最厲害，能唱出來的呢。"(難度加大，開始的第一遍教師要帶領幼兒共同演唱，暗示的動作要做的明顯些，讓幼兒容易記，之后的幾遍就可以只做動作不演唱了。)師："小朋友們唱的真棒，看，柳樹姑娘被你們一夸，好開心啊，它都笑了呢。"（增加幼兒的信心，對他們所學的進行肯定，之后就會更愿意學習了。）

7.結束活動師："我們再唱一次，夸一夸柳樹吧。"（最后再對歌曲鞏固一遍）

8.延伸活動：幼兒自己可以將會念的詩用黃梅戲的方法演唱給小朋友們或者爸爸媽媽聽。

大班古詩詠柳教案篇五

1、了解黃梅戲曲調的特點，嘗試用黃梅戲曲調演唱古詩《詠柳》。（重點）

2、學習附點音符和拖腔的唱法，能用流暢的聲音和喜歡的動作表現歌曲。（難點）

3、感受中華戲曲文化的豐富多彩，對傳統戲曲感興趣。

經驗準備：欣賞過《天仙配》《對花》等經典黃梅戲選段，會吟誦古詩《詠柳》；

物質準備：視頻《女駙馬》，古箏曲，課件，水袖每生一件，戲曲視頻《梨花頌》。

1、欣賞黃梅戲，發聲練習，初步感知黃梅戲的曲調特點。

（1）播放視頻《女駙馬》，初步感知黃梅戲的曲調特點。

提問：跟平時唱的歌曲有什么不同？曲調有什么特點？

小結：這是一首中國傳統的黃梅戲，曲調流暢、婉轉。

（2）鼓勵幼兒用連貫、流暢的“啊”“啦”隨視頻哼唱，進行發聲練習。

2、教師用黃梅戲曲調演唱古詩，幼兒吟誦古詩理解歌詞。

（1）教師隨黃梅戲曲調演唱古詩《詠柳》，引起幼兒的學習興趣。

提問：我用黃梅戲曲調唱的什么歌詞？

（2）幼兒有感情地吟誦古詩《詠柳》，理解歌詞。

提問：古詩中描寫的柳樹是什么樣子的？

小結：高高的垂柳像美麗的少女一樣，垂下無數條像綠色絲帶一樣的柳條。不知道這細細的柳葉是誰裁剪出來的？原來是二月的春風像剪刀一樣剪出來的。

3、幼兒學唱歌曲，初步掌握附點音符和拖腔的唱法。

提問：你印象最深的是哪句？哪句唱起來感覺有困難？

（1）感受第一句“碧玉妝成一樹高”的附點音符，用婉轉的聲音表現柳樹像少女一樣美麗。

（2）感受第四句拖腔的`演唱方法，聲音圓潤、節拍拖足。

（3）分析歌曲情感，完整并有感情地歌唱。

（4）幼兒嘗試分兩組輪唱。

4、兩人合作用流暢的聲音和喜歡的動作表現歌曲，體驗演唱黃梅戲曲的樂趣。

（1）兩名教師穿水袖配合表演唱黃梅戲《詠柳》，幼兒嘗試黃梅戲的表演技巧。

（2）幼兒分組隨音樂自由練習配合演唱，教師巡回指導。

（3）邀請個別幼兒示范，及時分享不同組幼兒的表演，引導幼兒觀察兩人的配合。

（4）幼兒穿水袖集體表現歌曲，體驗與同伴合作演唱表演的樂趣。

5．戲曲欣賞，感受中華戲曲文化的豐富多彩。

大班古詩詠柳教案篇六

1、通過圖片，結合日常生活經驗，理解古詩的內容。

2、在活動中感受古詩的意境美、語言美，能有感情地朗誦古詩。

3、通過活動了解春天的季節特點，并知道春天景色優美要多和家人出去踏春。

春天景色的視頻，踏春的圖片，《春天》背景音樂，古詩句型條，柳樹的圖片，柳條，《詠柳》的視頻。

１、用春天景色的視頻，引起幼兒興趣。

春天來了，今天天氣真好，我們一起來活動活動吧，（播放春天的景色的視頻，老師邊做動作邊帶小朋友進入活動場地）我們找個位置坐下來休息會兒吧。（幼兒找位置坐下）

２、談話引出課題。

春天到了，你們從哪里發現了大自然的變化？（請個別幼兒來說一說）賴老師也找到了春天，還把它畫下來了。

３、出示柳樹圖片，引導幼兒觀察柳樹的特征，理解古詩的內容。

（１）你們看，這是什么樹？（柳樹）柳樹美不美？小朋友們仔細看看，柳樹長得是什么樣子的？（請個別幼兒回答）

柳條是什么樣子的？（引導幼兒觀察并說出：垂下來的）柳條像什么？（引導幼兒說像綠色的繩子，絲帶）我們可以說柳條像“綠絲絳”，從樹上垂下無數柳條，看上去就像一條條綠色的絲帶，“萬條垂下綠絲絳”

（２）柳枝上長出了什么？柳葉是什么顏色的？（綠色）就像綠色的玉石一樣，我們可以用“碧玉”來形容柳葉。（碧玉）高高的柳樹長滿了新葉，好像用碧玉裝扮的一樣，“碧玉妝成一樹高”

（３）細細的柳葉一片一片的無休止美，老師這副圖上的柳葉是用剪刀剪出來的，你們看（教師示范剪一片柳葉）美不美啊？（出示實物柳條）那真正的柳葉是誰剪出來的呢？（請幼兒回答）原來是二月的春風，就像一把大剪刀，剪出了這些細細的，嫩嫩的柳葉。

４、播放古詩視頻，完整欣賞古詩。

唐代有位叫賀知章的詩人，看見高高的柳樹上長滿了綠綠的新葉，好像用碧玉裝扮的一樣，從樹上垂下無數柳條，就像一條條綠色的絲帶，這細細的柳葉是誰裁出來的呢，原來是二月的春風，就像一把大剪刀，剪出了這么美的柳葉。賀知章很喜歡柳樹，就寫了一首贊美柳樹的古詩名叫《詠柳》，我們一起去欣賞一下吧。（播放視頻）

５、邊出示古詩句條，老師有感情地朗讀。

６、引導幼兒學習朗讀古詩（四遍，分句帶讀兩遍，整體跟讀兩遍，配古箏音樂誦讀）。

７、出示圖片，發散幼兒思維：春天我們去踏春。

小朋友，春天除了柳樹很美，還有很多美麗的景色，空氣也很新鮮，我們要多到外面去走走、看看，去踏春。老師這里有幾張踏春的相片，我們一起去看一看吧。（播放相片，老師適當講解）你們春天去了或者想和爸爸媽媽去哪里玩呢？（請小朋友討論，并請個別幼兒來說一說）

小結：春天到了，你們要多和家人一起去爬爬山，看看綠樹，看看野花，看看大自然的變化，和爸爸媽媽媽一起找找春天在哪里。

８、結束活動。

現在，和老師一起到我們的幼兒園里去找一找，看看春天在哪里？（放〈春天〉音樂，帶小朋友離開活動室）

大班古詩詠柳教案篇七

1、知道古詩的大概意思，并樂意背誦古詩。

2、知道柳樹是在春天發芽的。

準備安靜的課堂氣氛，整理好幼兒坐姿。

1、教師出示有柳樹的春天圖片導入課題。

師：小朋友老師手中的畫里有什么啊？（柳樹）那柳樹都是在什么時候發芽呢？（春天）。那今天我們來學一首新的古詩《詠柳》。

2、教師朗誦古詩。

3、教師翻譯古詩意思，幼兒了解。

師：像碧玉一樣打扮得高高的柳樹，萬條柳樹垂下了綠絲條，不知道細細的柳葉是誰裁出的，哦，原來是二月的春風好象剪刀一樣。

4、幼兒學習古詩《詠柳》

碧玉妝成一樹高，萬條垂才綠絲絳。

不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。

5、教師再次帶幼兒朗誦詩歌，讓幼兒讀準詞句。

6、活動總結：小朋友們！春天的柳樹美不美啊，但是啊小朋友們要愛護花草樹木，我們的的樹才會更綠更美。

7、活動結束

大班古詩詠柳教案篇八

1、體會詩人熱愛春天大自然的感情，感悟大自然的美好。

2、理解古詩中“詠”、“碧玉”、“妝”、“絲絳”等字、詞的含義。練習發音詠、高、條、絳、垂、知。

3、欣賞古詩,并初步理解古詩發現古詩韻律的特點。

重點：理解古詩中“詠”“碧玉”“妝”“絲絳”等詞的含義。

難點：初步理解古詩并發現古詩韻律的特點。

柳樹圖畫; 教學課件.

（一）出示一幅柳樹的圖畫.引起幼兒興趣.

這是一棵什么樹?它是什么樣子的？

（二）欣賞教學課件.了解一些關于柳樹的知識.

1、教師小結柳樹的特點:落葉樹，柳枝細長,柔軟下垂,生長很快,適合在水邊生長,樹皮,樹枝,樹根都可入藥.

2、讓幼兒小結柳樹的特點。

你覺得柳樹美不美?什么地方美?

（三）欣賞古詩詠柳的教學課件.讓幼兒欣賞并理解古詩內容.

1、初次欣賞古詩。

在古代有個叫賀知章的詩人也覺得柳樹很美,他寫了一首詩來贊美它,讓我們一起欣賞一下.

2、完整欣賞古詩《詠柳》，初步理解古詩。

詩歌里說了些什么?你記住了哪一句呢？

3、再次欣賞古詩，理解古詩中的字、詞及古詩所表達的含義。

哪些地方你聽懂了，哪些字詞你不明白?你可以舉手問老師。

4、分句理解古詩意思。

5、通過觀察課件，小結古詩的特點。

你們來看一看這首古詩和我們平時所學的兒歌有什么不一樣？

（四）學習有感情地朗誦古詩，體會古詩的韻律美。

1、教師范讀,讓幼兒感受詩歌的韻律美.

這是一首很美的詩，老師也想念一念, 你們來聽一聽好嗎?

2、師生一起朗誦古詩：集體、輪念等多種形式。

3、請幼兒表演朗誦古詩。