總結不僅僅是總結成績，更重要的是為了研究經驗，發現做好工作的規律，也可以找出工作失誤的教訓。這些經驗教訓是非常寶貴的，對工作有很好的借鑒與指導作用，在今后工作中可以改進提高，趨利避害，避免失誤。寫總結的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？這里給大家分享一些最新的總結書范文，方便大家學習。

最新課題組總結 課題組總結要點匯總篇一

最新課題組總結 課題組總結要點匯總篇二

課題組是推進雙語教學前進的陣地，是教師雙語教學專業化成長的搖籃。開學初，各班在課題組計劃的基礎上制定出了本班的課題計劃，除了雙語和漢字教學各一冊外，還在教學進度中每月加入了一首歌曲和一個兒歌，并且為營造良好的雙語氛圍，幼兒和教師英文名全面鋪開，達到幼與幼、幼與師、師與師之間以英文名相稱，現在教師在一定程度上能扎扎實實的展開正常的雙語教學了。對于共同存在的問題，我們在教研活動中，一起探討、釋疑、共同解惑、共享經驗。

在日常教學中，教師之間也能互相觀摩雙語教學活動，并對家長開放日的活動進行了集體備課活動，大家集思廣益，探討了各自的看法，學習到了別人的長處，反思了教育上的行為，大家都有了一定的收獲。

在課題研究過程中，本學期以注重教師的自培工作為一個重點。每月進行一次雙語學習、撰寫一篇教學反思，進行一次發音過關，雖然每一個月都非常忙碌，但是取得的效果還是有目共睹的。

（1）對教師進行1-4冊的發音過關，大部分教師應該都是比較認真對待，尤其一些老教師，她們沒有一點基礎，但仍能以百分之百的熱情進行過關，碰到困難虛心向其他教師學習，象彩琴、章菊芬、平麗君等，她們都用自己的好方法進行著。

（2）為了做好馬宏向花兒朵朵的過渡，領導特派四位老師去武漢總部學習，他們11月4日到武漢進行了四天的學習后，學習回來后，大家有商有量，分工后認真準備材料，沒有一個人退縮，分兩次對全體教師進行了示范課的展示，讓全體教師對花兒朵朵雙語的最新動向有了一定的了解，效果很好。

（3）四位年輕教師，王鳴紅、楊麗、羅萍、沈喜娥在學期之前進行方陣過關，由于匯報活動，我對他們的指導不夠，但是四位教師大家互相商量，互相取長補短，不懂的也去請教其他教師。應該來說，都比較成功。

通過自培學習活動，我們教師的主人翁意識增強了，自主性提高了，對日常生活口語化、游戲的認識提高了。

活動在蘋果班的舞蹈《花兒朵朵向太陽》和禮花中園滿結束。通過這次活動，我發現了我們幼兒園有著一支有凝聚力、戰斗力的教師隊伍。

l教研形勢比較呆板，過于拘謹，可以形式多樣化、開朗化，多為教師創設理論實踐，展示才能的機會；多提供外出學習的機會。

l家長配合工作上出現的誤區，在實踐中更快的更新教育觀念，通過各種形式讓家長了解花兒，懂得如何配合。

l歌曲、兒歌、句型教學還是比較薄弱，通過測評幼兒掌握情況不是非常理想。

l教師課前準備、游戲量做的不夠。

下學期課題組的活動：

1、作好馬宏雙語向“花兒朵朵”雙語的過渡工作，以家長工作為主

2、進行了一次育兒聊天中心活動，以花兒朵朵雙語為主

3、花兒朵朵課題全面鋪開，教師要進行雙語課過關

5、以如何將雙語活動滲透在其他課程中、一日活動中為研究主題

6、雙語區域活動、

7、加強聽課的力度，通過互聽互評活動，提高教師能力。

花兒朵朵”在我們中心幼兒園生根、發芽、開花、結果！！

最新課題組總結 課題組總結要點匯總篇三

我們針對孩子的年齡特點，通過討論制定研究目標：小班孩子文明禮儀行為習慣養成教育主要從講普通話，說禮貌用語的習慣如：主動問好、說禮貌用語等入手；中班組則從學習正確使用禮貌用語、玩具玩后分類擺放兩方面著手；大班組從文明禮儀、生活自理方面入手。

我們充分利用幼兒園的環境，來滲透文明禮儀養成教育的內容：在小班活動室里張貼可愛標志提醒孩子應該怎樣做一個有禮貌的人，墻面上用圖文并茂的形式提示孩子應該在什么時候使用禮貌用語，主題墻上有孩子禮貌行為的表揚照片，精彩的禮貌兒歌和故事，區角內有禮貌交流的提示語，禮貌習慣的小提示……處處都有禮貌交流的環境，時刻提醒孩子們：禮貌交流，因為習慣的養成需要一個長期堅持的過程。

孩子是教師的一面鏡子，教師的言談舉止都會給孩子留下深刻的印象，起到潛移默化的影響，因此，我們注重自己的行為，首先使用普通話，學起了禮儀，日常生活中互相督促，讓自己先做一個有禮貌的人，講文明的人，懂禮儀的人：早上主動和孩子打招呼，不隨意打斷孩子的講話，用標準規范的手勢與孩子交流……教師的身教起到了潛移默化的作用。

1、參觀交流

我們教師首先使用普通話、禮貌用語為孩子創造禮貌氛圍，再通過參觀大班孩子的游戲、活動等多展示，學習大班孩子的普通話及禮貌用語。使中、小班孩子的交流范圍擴大，在老師和大班孩子禮貌言行的示范和熏陶下，我們中、小班孩子很快學會了禮貌用語，知道碰撞了別人，會說“對不起”，別人幫助了自己會說“謝謝”等。

2、日常生活中的滲透與養成

一般習慣的養成要經歷四個階段：從被動到自發，再到自覺，最后到主動的過程。習慣的養成不是一朝一夕能成功的，它需要一個長期的堅持，反復的運用，讓文明禮儀成為一種穩定的、自動化的言行規范。因此在日常生活中老師就要做有心人，時刻注意文明禮儀交流習慣的培養，要及時發現及時鼓勵，時常提醒，經常運用。早上有些孩子不能主動跟老師、同伴問好，教師主動上前有禮貌地問好、親切表情的提示等多種方式來提醒幼兒，每天堅持讓孩子形成習慣；有些孩子不小心弄疼別人時，不會主動道歉，教師就用溫和的語言和眼神提示他；當孩子在七嘴八舌討論時，教師用標識和手勢，告訴孩子一個一個講；當孩子們在散步遇到熟人時，提醒孩子喊出禮貌的稱呼。

在節日活動中滲透文明禮儀教育。如國慶節時為了讓幼兒了解我們偉大的祖國，萌發幼兒愛祖國的情感，我們大、中、小班不分層次，先學習一些基本常識，如國旗、國徽的樣子、顏色及來歷、代表意義，然后根據本年齡段幼兒操作能力而進行的一些粘貼、圖畫或手工折紙。或者是配合主題要求，認識一些少數民族服飾特點、習俗，我國的名勝古跡及讓世界矚目的珍稀動物等等；重陽節期間，中大班開展了形式多樣的慶祝活動，以“讓幼兒體驗與老人一起過節的快樂，培養關愛老人的情感”為總目標，將孩子們的爺爺奶奶邀請到了幼兒園，與孩子們互動，取得了很好的教育效果，到鎮敬老院給爺爺奶奶表演了精彩的節目的節目，讓老人看到小朋友純真活潑的一面。同時，老人們也與孩子們進行了互動，為大家講故事，與孩子們表演手語操，最后，孩子們和爺爺奶奶分享了糖果、橘子、蘋果、點心等，并為爺爺奶奶敲背捶腿、送祝福，活動在歡聲笑語中落下了帷幕。新年來臨之際，各班開展了豐富多彩的迎新年活動，快樂有趣的親子游戲、精彩紛呈的文藝表演、還有的班級組織家長、幼兒一起包餃子，吃團圓飯，充分展現了濃濃的節日喜慶、團圓氣氛……生活處處有教育，從每個點滴關注，讓習慣逐步養成。

我國古代孟母三遷、岳母刺字的故事，充分反映了良好的家庭教育在造就優秀人物過程中的作用。愛迪生的成功得益于其母精心的早期啟蒙。家庭教育是影響孩子成人成才的一個重要因素。孩子習慣的養成離不開家庭的教育，家園互動、經常交流、反饋信息，因此我們也積極尋求家長的支持，利用家長會、家園共育欄向家長宣傳，以取得家長的積極支持和配合。讓家長更積極地投入到文明禮儀習慣的養成教育中來。

課題研究使教師的教書育人能力得到的提高。在課題研究實施過程中，我們通過學習、討論、嘗試等手段，轉變了教育，樹立了正確教育觀念，在教學實踐中，有意識地引導和培養幼兒良好行為習慣，并將習慣養成教育貫穿一日活動的始終；在平時更注重了自身言教的道理，同時，也加強了與家長的溝通，有效地利用了家長資源，做到了家園同步。在專業發展方面，我體會到了科研成功的樂趣，讓我感受到了科研樂趣，完成了課題從立項開始到結題的整個過程，使我對平日工作能夠進行反思與研究，使科研活動充滿了活力。在幼兒園我參加過很多課題，有《天目湖鄉情資源與幼兒園課程整合的研究》、《“思善”園本文化的構建于實踐》、《幼兒園體育運動整合式研究》等。我們的論文也參加過比賽《家庭教育與幼兒園教育合力》獲溧陽市20xx年度教育教學論文評比一等獎，《淺談幼兒的養成教育》獲溧陽市20xx年度論文評比三等獎，《淺談幼兒園整合課程中教師的角色定位》獲溧陽市20xx年度教育教學論文評比二等獎，《幼兒數學教育活動初探》獲溧陽市20xx年度優秀教育教學論文評比三等獎。在幼兒園通過禮儀教育實踐活動，提升教師和家長的文明素質，從而促進幼兒禮儀行為的養成、推動幼兒園向更高層次發展。所以我申請參加這個課題《幼兒園生活情境化禮儀教育研究》。我會和所有參加課題的成員一起努力，全身心投入共同努力一起完成此課題。

播下一種行為，收獲一種習慣；養成一種習慣，收獲一種人生。讓我們每個人都擁有好的工作、生活、學習的好習慣，把好習慣融于孩子的一日生活之中，為孩子們創設輕松、愉快地環境，在尊重幼兒好玩、好奇、好贊揚的特點基礎上，讓幼兒在和諧的氛圍中進行練習和實踐，養成良好習慣。

最新課題組總結 課題組總結要點匯總篇四

最新課題組總結 課題組總結要點匯總篇五

本學期，我們始終堅持“科研興校”思想，圍繞“積極創設育人環境，讓學生快樂成長”的教育主題，以新課程改革為重點，以課題實驗研究為抓手，以校本培訓為依托，以現代教育技術為平臺，扎實推進新課改，提升教師的教科研能力，促進學生全面發展，提高教育教學質量。

更新教學觀念，提升學習品位，做“科研”的先行者，我們努力做到了：

1自我研讀。每位教師在一學期中均自學了多本課改方面的理論書籍。

2經常開展三五一群的學術沙龍，利用教科研組或每周課改固定學習時間圍繞專題進行交流與研討。

3帶著問題廣泛收集相關資料，不斷解決新問題。交流中許多問題得以解決，不能解決的問題，教師們繼續深入研究，或是在教學實踐中嘗試解決，或是利用理論知識個別突破。

5認真落實“青藍工程”，抓好青藍工作室的建設，發揮青藍工作室的作用。

6認真組織集體備課，學校主管領導參加，時間每周不少于兩節課。

通過以上多種形式的培訓，使實驗教師的研究熱情提高了，研究能力增強了。我校的課改進程也進一步加快。

為了進一步完善課改實驗的研究，我校組織開展各項課題研究活動。如：

開展低年級動態識字教學探討、中年級的“影片為作文教學提供了新天地”的教學專研等，我們還重點抓好課題研究實施計劃的制定和落實。

1、定期進行課題研究交流例會，注重課題研究的計劃性、實效性。課題研究例會分兩個層次：即課題負責人例會和各課題組成員例會。

2、課題組與教研組相結合積極開展實驗工作，定期舉行課題研究專題培訓，加強課題操作過程的指導（每月一次具體活動）；組織教師按計劃積極開展實驗研究工作，提倡教師之間的合作、探究，將課題研究與教研活動進行有機地結合。

3、抓好課題研究的過程管理，注意落實研究計劃，搜集、整理課題實驗有關原始資料；加強課題實驗工作的階段總結。

4、人人參與研究，以課改促科研。期初根據學校課題擬訂子課題，積極結合學科教學開展研究，以網絡資源為平臺，以課題實驗為途徑，以課堂為實驗基地，促進教學水平的提高，促進自身科研水平的提高，逐步向“研究型”教師轉變。

本學期我們在延續上一學期研究的重點問題的基礎上增強教科研組活動的實效性。注重了課題研究與教科研活動相結合，教學理念與教學實踐相結合，教科研活動與培養年輕教師相結合，努力做到了教科研活動經常化、專題化和系列化，促使教科研組建設上一個臺階。

全體任課教師在教學實踐中注重教學經驗的積累與總結，克服困難，認真撰寫出一篇成功的教學論文。在積累與實踐中，教師的課改意識增強了，課改能力有了較大幅度提高。

最新課題組總結 課題組總結要點匯總篇六

課題組是推進雙語教學前進的陣地，是教師雙語教學專業化成長的搖籃。開學初，各班在課題組計劃的基礎上制定出了本班的課題計劃，除了雙語和漢字教學各一冊外，還在教學進度中每月加入了一首歌曲和一個兒歌，并且為營造良好的雙語氛圍，幼兒和教師英文名全面鋪開，達到幼與幼、幼與師、師與師之間以英文名相稱，現在教師在一定程度上能扎扎實實的展開正常的雙語教學了。對于共同存在的問題，我們在教研活動中，一起探討、釋疑、共同解惑、共享經驗。在日常教學中，教師之間也能互相觀摩雙語教學活動，并對家長開放日的活動進行了集體備課活動，大家集思廣益，探討了各自的看法，學習到了別人的長處，反思了教育上的行為，大家都有了一定的收獲。

在課題研究過程中，本學期以注重教師的自培工作為一個重點。每月進行一次雙語學習、撰寫一篇教學反思，進行一次發音過關，雖然每一個月都非常忙碌，但是取得的效果還是有目共睹的。

（1）對教師進行1—4冊的發音過關，大部分教師應該都是比較認真對待，尤其一些老教師，她們沒有一點基礎，但仍能以百分之百的熱情進行過關，碰到困難虛心向其他教師學習，象彩琴、章菊芬、平麗君等，她們都用自己的好方法進行著。

（2）為了做好過渡，領導特派四位老師去武漢總部學習，他們11月4日到武漢進行了四天的學習后，學習回來后，大家有商有量，分工后認真準備材料，沒有一個人退縮，分兩次對全體教師進行了示范課的展示，讓全體教師對花兒朵朵雙語的最新動向有了一定的了解，效果很好。

（3）四位年輕教師，在學期之前進行方陣過關，由于匯報活動，我對他們的指導不夠，但是四位教師大家互相商量，互相取長補短，不懂的也去請教其他教師。應該來說，都比較成功。通過自培學習活動，我們教師的主人翁意識增強了，自主性提高了，對日常生活口語化、游戲的認識提高了。

12月23日是我們花兒朵朵課題組的大喜日子，在這一天舉行了“圣誕嘉年華”雙語party，在各位老師的努力和園領導的配合下，應該說非常成功的，它是對“馬宏雙語”研究的一次大總結，也是對“花兒朵朵”雙語課題研究的一個新的開端，在12月份，各個教師分工明確，準備材料的朱麗華、楊麗、董鈺，布置環境的各位年級組長和老師們，排練節目的抓緊時間組織各個小演員進行，還有在班級里的無名英雄，都是非常不容易，活動中的圣誕老人郁麗紅更是活動中的又一亮點，她拿出渾身解數，和小朋友進行很好的互動，將活動推向高潮，葡萄班的童話劇：《森林運動會》、菠蘿班的歌曲聯唱、小羊班的《動物大聚會》、太陽班的《翩翩蝶舞》等都給家長們留下了深刻的印象，最后雙語匯報活動在蘋果班的舞蹈《花兒朵朵向太陽》和禮花中園滿結束。通過這次活動，我發現了我們幼兒園有著一支有凝聚力、戰斗力的教師隊伍。

1、教研形勢比較呆板，過于拘謹，可以形式多樣化、開朗化，多為教師創設理論實踐，展示才能的機會；多提供外出學習的機會。

2、家長配合工作上出現的誤區，在實踐中更快的更新教育觀念，通過各種形式讓家長了解花兒，懂得如何配合。

3、歌曲、兒歌、句型教學還是比較薄弱，通過測評幼兒掌握情況不是非常理想。

4、教師課前準備、游戲量做的不夠。

下學期課題組的活動：

1、作好馬宏雙語向“花兒朵朵”雙語的過渡工作，以家長工作為主

2、進行了一次育兒聊天中心活動，以花兒朵朵雙語為主

3、花兒朵朵課題全面鋪開，教師要進行雙語課過關

5、以如何將雙語活動滲透在其他課程中、一日活動中為研究主題

6、雙語區域活動、

7、加強聽課的力度，通過互聽互評活動，提高教師能力。

一個積極向上，充滿集體溫暖的課題組是幫助教師成長的基地，了解每位教師的不同潛力，善于提高教師積極性是做好教研組工作的保障，下學期是任務更重的一學期，在現有水平上我們將繼續攀登，不斷提高，讓“花兒朵朵”在我們中心幼兒園生根、發芽、開花、結果！！

最新課題組總結 課題組總結要點匯總篇七

最新課題組總結 課題組總結要點匯總篇八

總結是事后對某一時期、某一項目或某些工作進行回顧和分析，從而做出帶有規律性的結論，它可以使我們更有效率，讓我們好好寫一份總結吧。總結一般是怎么寫的呢？以下是小編為大家收集的中學優質教學研究課題組匯課活動總結，希望能夠幫助到大家。

根據市教育局的統一部署，歷經三個多月，在全校教師中開展的“每人一節匯報課活動”圓滿結束。本次活動學校領導高度重視，學校教科所精心組織，教導處統一協調安排，各教研組長及全體教師積極參與，取得了豐碩成果，現總結如下。

本次活動旨在以構建優質教學課堂教學模式的實踐研究為突破口，實現教學方式與學習方式的更新，全面促進廣大教師教學教研水平，進一步推動優質教學課題研究工作的深入開展。

1、宣傳發動（8月）

8月15日教科所、教導處召開了教研組長、備課組長參加的預備會。8月20日召開了全體教師參加的動員會，丁校長、李校長發表了熱情洋溢的講話，全方位、多角度向教師們大力宣傳了活動的目的和意義，教科所、教導處進行了精心的安排，充分調動起廣大教師參與的積極性。

2、匯報階段（8月下旬—9月中旬）

這一階段是提高認識、聽課學習及備課組匯報階段。8月27日各備課組將本組教師匯報課安排一覽表上報了學校教導處；所有任課教師創造性地學習運用“禹城市優質課堂教學基本模式”，從三種課型中任選一種，創造性的加以使用，每人上了一節匯報課。備課組長有計劃的組織了本組教師匯報課前的集體備課，力求每位教師的課運用優質教學課堂模式，發揮教師的個性特長，突出本學科的學科特點。教科所、教導處精心組織了聽評課活動，聽課教師根據《齊魯中學優質教學研究課堂教學評價量表》對每位教師的課進行了量化評分，課后按計劃認真的評析，做好評課記錄。所有教師參加了本組的集備、聽課、評課活動（教導處、教科所組織督導組檢查）。學科教研組長全程參加了本學科所有教師的匯報課。備課組聽評課活動結束后，根據本組教師的.得分選出了優勝者，10月20日各備課組長將優勝教師的得分和名次，以及本組評課記錄上報了學校教導處。聽評課活動結束后一周內，備課組長寫出本組匯報課活動總結上了報教科所。

3、學科觀摩階段（11月上旬—11月中旬）

這一階段是由學校和教研組共同組織實施的觀摩課活動。教研組根據學校統一安排分別組織了本學科觀摩課活動，全體教師參加了本學科聽評課；學校組成教學評價委員會，分文理兩大科組織評委參加觀摩課聽評課活動；本階段活動結束后一周內，各學科教研組長將本組聽評課活動記錄和本教研組觀摩課活動總結上報了教科所。

4、全校觀摩階段（11月下旬）

這一階段由學校組織實施觀摩課活動。學校選取了2節精品課，舉行全校觀摩活動。上觀摩課的分別是理科組的孫xx老師，文科組的馬威老師。活動結束后由教導處和教科所共同對本學期“每人一節匯報課活動”作出了總結。

5、總結階段（1月初）

本階段對本次活動進行了全面總結，教研組總結了本組此次公開匯報課組織實施情況，匯報了本學科在優質教學研究課題開展一年多來所取得的成績和存在的問題以及今后的研究工作打算。

1月11號我校隆重舉行了本次活動總結表彰大會，教導處和教科所總結了此次公開匯報課組織實施情況，部署下一步優質教學研究工作。學校領導給此次活動中的優勝教師和執教觀摩課教師頒發了證書。丁xx校長、李xx校長發表了重要講話，肯定了優質教學研究課題開展一年多來所取得的成績，并對下一步的研究工作提出了明確希望和要求。

1、匯報階段由各備課組長組織并真實記錄了本組教師的匯報課情況，結束后寫出活動總結和本組教師課堂教學在優質教學課堂模式的運用和創新上取得的成績和存在的不足，形成了書面材料。

2、決賽階段由各科教研組長真實記錄了本組教師的匯報課情況，結束后寫出了活動總結和本組教師課堂教學在優質教學課堂模式的運用和創新上取得的成績和存在的不足，形成書面匯報。

3、活動結束后，教導處和教科所根據各學科課堂教學在優質教學課堂模式的運用和創新上取得的成績和存在的問題，形成書面總結。教科所選取了此次活動的優質教案和教學反思進行匯總。

4、所有總結材料將刊登在《xx中學優質教學研究通訊》上，為下一階段接著開展的我校優質教學課堂教學模式研究提供借鑒和依據。

5、執教全校觀摩課的教師優先被推薦參加下學期舉行的“每人一節匯報課”活動典型教師觀摩教學活動，他們的成功經驗將在全校推廣。他們的先進教學經驗將上報教育局。

本次匯報課活動共歷經兩個多月，節節有收獲，周周有精彩，參與的教師人人有可圈可點值得學習的地方，節節有可點可評值得借鑒的優點，課上的是越來越好。一人上課，展示的是全組教師的水平。從這次匯報課活動中可以看出，老師們課堂上說的少了，講的少了，輕松自如，其實這輕松的背后是在全組教師集體備課，老師把更多時間花在課前，學習目標制定，學法及學情研討上，圍繞本節課知識重點、難點突破及易錯易點的辨析上設計提綱，，預設展示點評環節可能出現問題，精心。

設計當堂檢測試題，然后再制作本節課課件。

實踐證明，在課室教學模式改革中，不在于人年齡的大小，而在于觀念的轉變，學習促進我們成長，交流促使我們提高。我們班大人多，老師們嘗試分組教學，利用小組評價調動學生參與的積極性和主動性；我們教室沒有太多黑板，沒有實物投影，老師們就動腦筋讓學生把展示的內容收集整理到玻璃片上，相信辦法總比困難多。我們在這一輪匯報課中，節節都可以看到教師及時對各小組評價，激勵學生參與的人數，次數多了；改變了評課的標準，評價一節課的好差，不在于教師講得多么好，關鍵是學生動起來，課堂活起來，效果好起來；九年級教師素質高，能力強，復習課上即體現師生、生生互動，又實現了課堂大容量、快節奏、高效率的課堂效果。不論是新授課，還是復習課；不論是青年教師還是中年教師；不論是骨干教師還教壇新秀，每個人都以積極的姿態迎接學校“每人一節匯報課”活動的挑戰。有的老師說，這實際上是向自己挑戰，還有的老師認為挑戰與機遇同在，重在參與。我參與，我收獲；我成長，我快樂。

組長：丁xx

副組長：李xx

xx年8月30日

附：

xx中學“每人一節匯報課”活動學科觀摩課獲獎名單

觀摩課一等獎（16人）：

馬xx、孫xx、郭xx、張xx

劉xx、王xx、麻xx、郭xx

陳xx、王xx、朱xx、邵xx

秦xx、孫xx、于xx、張xx

觀摩課二等獎（20人）：

馬xx、趙xx、王xx、支xx、隋xx

段xx、司xx、朱xx、李xx、石xx

屠xx、喬xx、徐xx、屠xx、魏xx

滕xx、袁xx、于xx、李xx、張xx

1.優質課大賽活動總結

2.青年教師優質課賽課活動總結

3.生物優質課評選活動總結

4.優質護理服務活動總結

5.中等職業學校優質課評選活動總結

6.優質護理服務示范工程活動總結

7.“優質護理服務示范工程”活動總結

8.磨課活動總結

最新課題組總結 課題組總結要點匯總篇九

對于新課程背景下的小學教師，學習是很重要的，要不斷學習先進的教學理念，努力提高理論水平。備課是教學的第一個環節，我們各年級老師認真備課，盡量做到備教材、備學生，備出本班學生特點，備出新意。特別我們是新教師，很多教學都在摸索之中，我們經常向老教師請教豐富的教學經驗和多年的教學積累心得，不斷完善備課、上課。學校還時常寫反思，寫隨筆，及時總結教學經驗，爭取教學相長。

上課是教學的關鍵環節。我深知努力上好每一堂課，爭取人人上公開課，讓學生在自主探索中尋求知識。每一位老師都精心設計教案，積極備教材，努力上好每一節課。學校加強對青年教師的培養，跟蹤聽課，人人參與評課，幫助我們提高課堂教學效益。每年的一師一課程，每個教師都要上一堂公開課，其他老師評課，從而集思廣益，取得進步。另外，對于外面的公開教學我們都盡量調課去聽，取人之長，補己之短。同時每周二下午第二節，學校組織看了各大名師的語文教學錄象，吸取了其中的先進經驗，或從中發現問題，引起自己的重視。本學期，學校的安排了許多年青老師去聽其他學校的教學活動課，受益頗多。

當然，通過這些活動也讓我們清楚地認識到：我們在語文教學方面還有諸多不足，做為一名合格的語文教師，應該加強對語文文學功底、文學素養及扎實的基本功的培養力度。平時更應該注重語文課堂教學的資源整合與方法創新，駕馭好每一節語文課堂教學，把語文知識學“活”、用“活”。

為了突出學生的自主、合作、探究的學習方式的正確運用，我們在課堂中強調要讓學生多一點自己學習的時間，嘗試用多種方式教育學生，讓學生學會學習，體現了對學生的尊重，對學習規律的尊重和對學習方法的重視。通過個人思考、小組討論、交流等層層遞進的互動環節，促進教與學之間、學生個體之間、個體與群體間的多項交流，使每個學生能自覺主動地感知教學的新內容，成為積極的'參與者和探索者，在增長知識的同時提高能力，在享受成功的快樂中不斷進取，不斷超越自己，培養綜合素質，真正成為學習的主人。

本教研組教師認真考查學生的平時成績，對學生的平時表現給予關注，在教研活動時交流，探討提高教學質量的方法。對于學生輔導工作老師們也非常重視，不僅對優生加以輔導，使之提高更快，對于后進生，也很認真的有針對性地輔導，使他們趕上班中同學前進的步伐。“不放棄每一個學生”這是我們全體語文組老師們的指導思想。我們是這樣想的，同樣也是這樣默默無聞地做的，努力朝這個目標再進一步。

為了提高學生的語文能力，我們語文組還組織了一系列活動，如每學期的寫字比賽，旨在通過比賽促進每位學生認真練字，能擁有一手好字，并能在寫字中學會做人；現場作文競賽，通過平常的作文訓練，選拔一些優秀的學生參加比賽，提高他們的作文能力。

雖然在本學期的語文教學活動中，老師們付出了很多努力，也進步了很多，但還存在著不足。要想快速的成為一名優秀的語文老師，還要繼續加強對新課標的學習,尤其是將新課標的先進理念轉化為教學實踐。其次，進一步推進讀書活動的開展,將讀書真正成為影響孩子的重要教育方式。加強課例的研討,對每節課的成敗進行總結、反思，提高教師課堂教學的水平。

最新課題組總結 課題組總結要點匯總篇十