教師心得體會(huì)可以幫助其他教師在同樣的教學(xué)環(huán)境中更好地應(yīng)對(duì)問(wèn)題和挑戰(zhàn)。張老師的教師心得體會(huì)：初中歷史教學(xué)中的個(gè)人思考與實(shí)踐。

教師義務(wù)文章心得體會(huì)

教育是一項(xiàng)光榮而重要的事業(yè)，而教師作為教育事業(yè)的中堅(jiān)力量，肩負(fù)著培養(yǎng)學(xué)生的重任。作為一名教師，我們不能僅僅把工作局限在教學(xué)上，還需履行自己的教師義務(wù)。這篇文章將圍繞教師的義務(wù)展開(kāi)討論，通過(guò)對(duì)教師義務(wù)的體會(huì)和思考，使教師真正成為學(xué)生教育的引路人。

教師作為教育的實(shí)施者和組織者，有著極為重要的職責(zé)。教師義務(wù)是教師在教育工作中應(yīng)充分擔(dān)當(dāng)?shù)呢?zé)任和義務(wù)。教師義務(wù)包括教學(xué)、管理、示范、教育輔導(dǎo)等多個(gè)方面，具體體現(xiàn)在為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境、提供優(yōu)質(zhì)的教育資源、培養(yǎng)學(xué)生的全面發(fā)展等等方面。教師義務(wù)的履行，不僅需要教師們盡職盡責(zé)，更需要教師們對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)和責(zé)任心，只有如此，教師才能夠充分發(fā)揮自己的作用，為學(xué)生的全面發(fā)展貢獻(xiàn)力量。

第二段：教師的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。

教師不僅在教學(xué)上扮演著重要的角色，更要承擔(dān)起培養(yǎng)人才的責(zé)任。教師需要以身作則，言傳身教，成為學(xué)生的榜樣。教師要對(duì)學(xué)生的行為、人生選擇、學(xué)業(yè)發(fā)展等方面給予指導(dǎo)和建議，幫助他們樹(shù)立正確的價(jià)值觀和人生觀，實(shí)現(xiàn)自己的人生目標(biāo)。作為教育工作者，教師更要擔(dān)當(dāng)起為社會(huì)培養(yǎng)合格公民的責(zé)任。只有在教師主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任的前提下，教育工作才能發(fā)展壯大，學(xué)生才能健康成長(zhǎng)。

第三段：教師的關(guān)懷和幫助。

教師義務(wù)的核心是關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展。教師既是學(xué)生的引導(dǎo)者，也是學(xué)生的關(guān)心者。教師要了解學(xué)生的家庭背景和個(gè)性特點(diǎn)，為學(xué)生提供必要的關(guān)懷和幫助。通過(guò)及時(shí)與學(xué)生溝通，了解學(xué)生的實(shí)際困難和問(wèn)題，教師可以更好地創(chuàng)造一個(gè)和諧的學(xué)習(xí)氛圍，幫助學(xué)生穩(wěn)定情緒，解決問(wèn)題。教師還要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步，積極提供指導(dǎo)和支持，讓每個(gè)學(xué)生都能發(fā)揮自己的潛力，實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值。

第四段：教師的專業(yè)發(fā)展。

教師義務(wù)還包括對(duì)自身的學(xué)習(xí)和提升。只有不斷學(xué)習(xí)、進(jìn)修，教師才能不斷提高自己的專業(yè)能力，適應(yīng)教育事業(yè)的發(fā)展。教師要關(guān)注教育領(lǐng)域的最新研究和教學(xué)方法，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理論，不斷完善自己的教學(xué)技能和知識(shí)結(jié)構(gòu)。教師還要積極參加教師培訓(xùn)和交流活動(dòng)，與其他教師共同成長(zhǎng)，不斷提升自己的教育教學(xué)水平。只有這樣，教師才能更好地履行自己的教師義務(wù)，為教育事業(yè)做出積極貢獻(xiàn)。

第五段：教師義務(wù)的實(shí)踐與反思。

教師義務(wù)既是一項(xiàng)莊嚴(yán)而又光榮的責(zé)任，也是一項(xiàng)需要不斷實(shí)踐和反思的任務(wù)。教師要不斷反思自己的工作，評(píng)估自己的教學(xué)效果，以便更好地調(diào)整自己的教學(xué)方法和策略。教師還要勇于創(chuàng)新，敢于探索，不斷嘗試新的教育教學(xué)方法，為學(xué)生提供更好的教育服務(wù)。只有通過(guò)實(shí)踐和反思，教師才能夠不斷改進(jìn)自己的教育教學(xué)方法，更好地履行教師義務(wù)。

總結(jié)：

教師的義務(wù)是教育事業(yè)的基石，教師的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)，關(guān)懷和幫助，專業(yè)發(fā)展以及實(shí)踐與反思，都是教師履行教師義務(wù)的重要方面。作為一名教師，我們要時(shí)刻牢記教師的使命，承擔(dān)起我們自己應(yīng)盡的責(zé)任，用心去教育，盡心去關(guān)懷，努力提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，不斷追求教育事業(yè)的進(jìn)步與發(fā)展。只有這樣，我們才能成為學(xué)生的引路人，為他們的成長(zhǎng)和發(fā)展盡心盡力。

教師心得體會(huì)文章精品

作為一名教師，執(zhí)教多年來(lái)，我深感教育事業(yè)的偉大和光榮。與學(xué)生一起成長(zhǎng)，是一段既艱辛又充實(shí)的歷程，也是一份至高無(wú)上的責(zé)任。在這個(gè)過(guò)程中，我有了許多心得體會(huì)。今天，我將與大家分享一些我所認(rèn)為的教師心得體會(huì)。

首先，我認(rèn)為教師必須具備一定的愛(ài)心和耐心。教育是一項(xiàng)充滿愛(ài)心的事業(yè)，只有真正熱愛(ài)學(xué)生，才能在教學(xué)中付出更多的心思和關(guān)懷。而耐心是成功教育的重要品質(zhì)，因?yàn)槊總€(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步都需要時(shí)間和努力，作為教師，我們應(yīng)該耐心等待，給學(xué)生成長(zhǎng)的空間。

其次，教師應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)、不斷進(jìn)步。教書育人是一項(xiàng)復(fù)雜的工作，儲(chǔ)備足夠的知識(shí)是教師的基礎(chǔ)，但知識(shí)的更新?lián)Q代很快。作為一名教師，我時(shí)刻保持學(xué)習(xí)的心態(tài)，積極參加學(xué)術(shù)研討會(huì)、互聯(lián)網(wǎng)培訓(xùn)和課程設(shè)計(jì)等活動(dòng)，不斷提高自己的教學(xué)水平和綜合素質(zhì)。

第三，教師應(yīng)該靈活和善于創(chuàng)新。每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)一無(wú)二的，他們的需求和能力各異。因此，教師在教學(xué)中要做到靈活應(yīng)對(duì)，根據(jù)不同學(xué)生的特點(diǎn)和需求，采取不同的教學(xué)方法和策略。同時(shí)，教師也要善于創(chuàng)新，嘗試運(yùn)用新的教育理念和技術(shù)手段，激發(fā)學(xué)生的興趣和潛能。

第四，我認(rèn)為教師應(yīng)該與家長(zhǎng)保持良好的溝通。學(xué)生的成長(zhǎng)不僅僅是在學(xué)校完成的，家庭教育的作用也是至關(guān)重要的。因此，教師應(yīng)該主動(dòng)與家長(zhǎng)交流，了解學(xué)生在家庭環(huán)境中的情況，并與家長(zhǎng)共同協(xié)作，共同關(guān)心學(xué)生的身心健康和學(xué)業(yè)發(fā)展。

最后，我覺(jué)得教師還應(yīng)該成為學(xué)生的榜樣。教師的行為和言談舉止對(duì)學(xué)生有巨大的影響力。因此，作為教師，我們要時(shí)時(shí)刻刻注意自己的形象和言行，做到言傳身教、言行一致，以身作則。只有讓學(xué)生看到真正的優(yōu)秀榜樣，他們才會(huì)更愿意向我們學(xué)習(xí)，更加努力地成長(zhǎng)。

在我多年的執(zhí)教經(jīng)歷中，我始終堅(jiān)持以愛(ài)心和耐心對(duì)待每個(gè)學(xué)生，并不斷學(xué)習(xí)進(jìn)步，靈活創(chuàng)新并與家長(zhǎng)保持緊密聯(lián)系，同時(shí)，努力做學(xué)生的榜樣。這些心得體會(huì)不僅讓我成為一名更好的教師，同時(shí)也讓我感受到了教育事業(yè)的偉大和光榮。我相信，只有教師們都能夠這樣做，我們的教育事業(yè)才能更加繁榮和進(jìn)步。

清廉教師文章心得體會(huì)

隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，我們?cè)絹?lái)越意識(shí)到教育是國(guó)家發(fā)展的關(guān)鍵。而支撐優(yōu)質(zhì)教育的，就是清廉的教師隊(duì)伍。我讀完一篇關(guān)于清廉教師的文章，深受啟發(fā)，心中不禁涌起了許多感悟。

清廉教師，是指在師德、教育教學(xué)、學(xué)科研究、人際交往等方面的操守，理性、透明、公正、真誠(chéng)、勤勉，嚴(yán)謹(jǐn)、自律，管理規(guī)范等方面具有高度的道德修養(yǎng)和良好行為習(xí)慣的教育者。在如今這個(gè)快速發(fā)展的社會(huì)中，每個(gè)人都應(yīng)該有清廉的信念。因此，一個(gè)清廉的教師，不僅會(huì)受到學(xué)生的尊重，而且可以樹(shù)立自己的行業(yè)道德榜樣，展現(xiàn)自己的人格魅力，讓自己在教學(xué)生涯中充滿了榮光。

第二段，清廉教師不懈求進(jìn)，不斷完善自己的道德操守。

清廉教師的信仰是純正、堅(jiān)定的。他們?cè)诮逃虒W(xué)過(guò)程中飽含熱情，堅(jiān)持道德與法律共同約束下的思維與行為。在教育教學(xué)過(guò)程中，他們著重細(xì)節(jié)，不會(huì)讓絲毫不規(guī)范的事情發(fā)生。在學(xué)生面前，他們不僅教授知識(shí)，更是將自己養(yǎng)成的美好品質(zhì)傳遞下去。他們不僅要求學(xué)生遵循祖訓(xùn)，也要從自己身上做起，將道德規(guī)范化的要求落實(shí)到日常生活的方方面面。只有不斷求進(jìn)，才能在道德倫理方面不斷提升自己。

第三段，清廉教師的道德操守對(duì)學(xué)生的影響。

清廉教師的教育理念是以學(xué)生為本。在課堂上，他們以諄諄教誨、言傳身教、德育為主，對(duì)學(xué)生的各個(gè)方面進(jìn)行全方位、系統(tǒng)化、個(gè)性化的關(guān)懷，讓學(xué)生對(duì)道德操守建立起一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)。在平時(shí)的生活中，他們以身作則，成為了學(xué)生品德和紀(jì)律上的良好榜樣。這對(duì)學(xué)生們來(lái)說(shuō)無(wú)疑是一種雙重教育。而這種雙重教育還會(huì)伴隨著他們一生，影響他們終身，讓他們成為有理想信念，對(duì)社會(huì)有貢獻(xiàn)的好學(xué)生。

第四段，清廉教師堅(jiān)守自己的原則。

清廉的教育者有著堅(jiān)定的信仰和原則，他們堅(jiān)持原則的反對(duì)不正之風(fēng)，以實(shí)現(xiàn)教育的公正及社會(huì)和諧。在他們的身上，有著一種嚴(yán)正、克制和自律的品格和精神。他們用自己的行動(dòng)，去告訴學(xué)生們，一些不正確的行為行為是絕不能容忍的。讓學(xué)生們更好地明白什么是好人，什么是壞人。他們不僅是教育者，更是他們自己的學(xué)生。

第五段，如何通過(guò)教學(xué)方法培養(yǎng)清廉的教師。

清廉的教學(xué)方法要求教師要想方設(shè)法教育學(xué)生盡可能更多地了解社會(huì)，希望他們?cè)诮虒W(xué)和管理中更多地體現(xiàn)協(xié)調(diào)與溝通的理念，并且形成相應(yīng)的規(guī)章和工作制度。所以，我們需要在教師培養(yǎng)中借鑒這一點(diǎn)。在培訓(xùn)時(shí)，我們應(yīng)該優(yōu)先制定高標(biāo)準(zhǔn)，要求達(dá)到特定的清廉標(biāo)準(zhǔn)，以提高培訓(xùn)的質(zhì)量。除此之外，我們也可以秉持著清廉教師的教育理念，遵循這種原則從而使教育事業(yè)更加充實(shí)。相信通過(guò)我們的共同努力，我們一定能夠培養(yǎng)出數(shù)以百萬(wàn)計(jì)的清廉而勤勉的教師，并為社會(huì)發(fā)展提供堅(jiān)強(qiáng)的保障。

綜上所述，清廉教師是時(shí)代的需要，他們的道德操守對(duì)學(xué)生的影響是無(wú)窮無(wú)盡的。因此，我們需要在培訓(xùn)中加強(qiáng)教育，確保每一個(gè)教師具有清廉道德的基本素質(zhì)，為教育事業(yè)做出更多貢獻(xiàn)。只有這樣，我們才能培養(yǎng)出更多對(duì)社會(huì)有貢獻(xiàn)的好學(xué)生，為國(guó)家的發(fā)展提供源源不斷的動(dòng)力。

教師學(xué)習(xí)心得體會(huì)文章

教師培訓(xùn)心得體會(huì)文章

201x年x月，我有幸參加縣教育局舉辦的為期二天的xx縣“”小學(xué)縣級(jí)骨干教師培訓(xùn)。培訓(xùn)的時(shí)間雖然很短暫，但是每天的感覺(jué)是幸福而又充實(shí)的，因?yàn)槊恳惶於际敲鎸?duì)不同風(fēng)格的名師，每一天都能聽(tīng)到不同類型的講座，每一天都能感受到思想火花的沖擊。耳濡目染的東西很多。但要采他山之玉為我所用，納百家之長(zhǎng)解我所困卻需要一個(gè)消化吸收的過(guò)程，這個(gè)過(guò)程也許很漫長(zhǎng)，也許會(huì)走得很累，但作為一線教師的我會(huì)走下去，也能走下去。前邊的路很長(zhǎng)，前面的人也很多，我不能走到最前沿，但我會(huì)朝這個(gè)目標(biāo)去努力。所謂“高山仰止，景行行止，雖不能至，心向往之”這是我一生的追求。

在本次培訓(xùn)中我們聆聽(tīng)了縣德育教研室主任蔡北老師對(duì)《班主任的專業(yè)修煉及溝通藝術(shù)》的講座。精辟的理論、獨(dú)到的見(jiàn)解，對(duì)生活、對(duì)工作、對(duì)事業(yè)、對(duì)學(xué)生獨(dú)特的感悟.蔡老師從多方面給我們講解了有效教學(xué)的概念，從他們身上，我學(xué)到的遠(yuǎn)不只是專業(yè)的知識(shí)和做學(xué)問(wèn)的方法，更多的是他們執(zhí)著于教育事業(yè)、孜孜不倦、嚴(yán)謹(jǐn)勤奮、潛心鉆研、盡心盡責(zé)的那種熱愛(ài)工作，熱愛(ài)生活的高品位的生命形式。這些，讓我開(kāi)闊了眼界，拓寬了思路，轉(zhuǎn)變了觀念，促使我站在更高的層次上反思以前的工作，更嚴(yán)肅地思考現(xiàn)在所面臨的挑戰(zhàn)與機(jī)遇，更認(rèn)真地思考未來(lái)的路如何去走。在這里就從培訓(xùn)學(xué)習(xí)中淺談幾點(diǎn)自己的感悟。

一、教師如何進(jìn)行知識(shí)更新。

教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，自然會(huì)導(dǎo)致各種能力的下降甚至是缺失，這時(shí)舊的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)就成了阻礙教師教學(xué)能力的發(fā)展和提高的障礙。所以，對(duì)于這種學(xué)習(xí)、培訓(xùn)，對(duì)于一個(gè)教師來(lái)說(shuō)，是很有必要的，是很有價(jià)值的。

二、在教學(xué)活動(dòng)中，教師要當(dāng)好組織者。

三、思想認(rèn)識(shí)得到了提高，靈魂得到了凈化。

這幾年的教學(xué)生涯，讓我已經(jīng)慢慢倦怠，我早已像一臺(tái)機(jī)器，不再有靈感。把教師當(dāng)成了一種職業(yè)，一種謀生的職業(yè)。對(duì)工作有的是厭倦之意，不平之心，黯淡之境?？赏ㄟ^(guò)這幾天的培訓(xùn)，讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作，讓我學(xué)到了更多提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平的方法和捷徑?！皭?ài)”是教育永恒的主題，我們知道了怎樣更好地去愛(ài)我們的學(xué)生，怎樣讓我們的學(xué)生在更好的環(huán)境下健康的成長(zhǎng)。

四、加強(qiáng)專業(yè)文化學(xué)習(xí)，做一專多能的教師。

想給學(xué)生一滴水，教師就必須具備一桶水。這是不準(zhǔn)確的，我們教師要具備一桶清澈新鮮源源不斷的水，這才是我們教師應(yīng)該具備的。這幾天幾位輔導(dǎo)教師講的課就充分印證了這句話。他們用淵博的科學(xué)文化知識(shí)旁征博引給學(xué)員們講述深?yuàn)W的理論知識(shí)，講得通俗易懂，讓我們深受啟發(fā)。我們面對(duì)的是一群對(duì)知識(shí)充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù)。只有不斷的學(xué)習(xí)，不斷的提升。不斷加強(qiáng)修養(yǎng)才能勝任教育這項(xiàng)工作。

五、積極加強(qiáng)課程改革，做課程改革的實(shí)踐者。

課程改革現(xiàn)在雖然還處于探索階段，許多未知的領(lǐng)域需廣大教師去進(jìn)行認(rèn)真摸索和總結(jié)。經(jīng)過(guò)這幾天的培訓(xùn)，認(rèn)識(shí)到我們每一位教師都應(yīng)積極參與到課程改革中去，不做旁觀者，而應(yīng)去推動(dòng)它朝正確方向發(fā)展，做一個(gè)課改的積極實(shí)施者。我想只有經(jīng)過(guò)全體老師的共同努力，新課程改革就會(huì)遍地生根、遍地開(kāi)花、遍地結(jié)果。這樣中華民族將會(huì)是一個(gè)富有創(chuàng)新能力的民族，并會(huì)永葆青春、永立于世界民族之林。

這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富，學(xué)術(shù)水平高，充溢著對(duì)新課程理念的深刻闡釋，充滿了教育智慧，使我們開(kāi)闊了眼界。雖不能說(shuō)通過(guò)短短幾天的培訓(xùn)就會(huì)立竿見(jiàn)影，但卻也有許多頓悟。身為老師，要把握新課改的動(dòng)態(tài)、要了解新理念的、要掌握學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律，要在教學(xué)實(shí)踐中不斷地學(xué)習(xí)，不斷地反思，不斷地研究，厚實(shí)自己的底蘊(yùn)，以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要，適應(yīng)教育改革的步伐。在今后的教育教學(xué)實(shí)踐中，我將靜下心來(lái)采他山之玉，納百家之長(zhǎng)，慢慢地走，慢慢地教，在教中學(xué)，在教中研，在教和研中走出自己的一路風(fēng)彩，求得師生的共同發(fā)展，求得教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。在這里，我突然感到自己身上的壓力變大了。要想不被淘汰出局，要想最終成為一名合格的骨干教師，就要不斷更新自己，努力提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。這就需要今后自己付出更多的時(shí)間和精力，努力學(xué)習(xí)各種教育理論，勇于到課堂中去實(shí)踐，相信只要通過(guò)自己不懈的努力，一定會(huì)有所收獲，有所感悟。

最美教師心得體會(huì)文章

教師是傳道授業(yè)解惑的職業(yè)，他們肩負(fù)著培養(yǎng)下一代的重任。教師的形象在許多人的心中顯得崇高而神圣，他們不僅是知識(shí)的傳遞者，更是學(xué)生的良師益友。在這個(gè)特殊的時(shí)期，無(wú)數(shù)教師以最美的姿態(tài)默默耕耘，讓我們一同分享這些最美教師的心得體會(huì)。

第二段：追求卓越。

教師是一個(gè)追求卓越并不斷創(chuàng)新的職業(yè)。要成為一名合格的教師，首先，要有強(qiáng)烈的教育理念和職業(yè)道德，對(duì)學(xué)生有真切的關(guān)心和愛(ài)心，并盡一切努力幫助學(xué)生成長(zhǎng)。其次，教師要不斷的學(xué)習(xí)和進(jìn)修，學(xué)習(xí)新的知識(shí)和方法，充實(shí)自己，更好地服務(wù)于學(xué)生。因此，最美教師不僅要熱愛(ài)教學(xué)事業(yè)，還要持之以恒地追求卓越，不斷提高自身的教學(xué)理念和方法。

第三段：享受教育，享受生活。

教師職業(yè)雖然繁忙，但是也能在忙碌中找到樂(lè)趣和幸福。最美的教師們學(xué)會(huì)了用心感受平凡的自己所從事的工作，享受教育的美好。同時(shí)，他們也會(huì)把這種樂(lè)趣和感受融入生活，去發(fā)掘和拓展生活中的新體驗(yàn)，學(xué)會(huì)欣賞生活的美好，讓自己不斷變得更加豐富和多彩。

第四段：引導(dǎo)學(xué)生，用心傳承。

教師的意義在于他們的傳遞和引導(dǎo)。最美的教師不僅教給學(xué)生知識(shí)，更教給學(xué)生如何思考的方法和如何做人的智慧。教師們用心靈去感化和啟發(fā)學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生成為有思想、有情感、有文化的人。同時(shí)，教師們也會(huì)用心靈去傳承，傳授經(jīng)典與文化，成為文化的守護(hù)者和使者。

第五段：銘記初心，繼續(xù)前行。

教師是初心不改的人，也是崇高的職業(yè)。在這個(gè)職業(yè)中，教師們感知著教育的價(jià)值和人文精神。在她們的職業(yè)中，去塑造學(xué)生的脾氣、涵養(yǎng)人文風(fēng)范，使得他們的職業(yè)更切合我們社會(huì)的需要和人文的渴望。教師教育人性其實(shí)是在為大家埋下了一顆人文精神的種子，去追求更高層次的人本主義愿景。

結(jié)語(yǔ)：

在老師的身上，我們不僅看到了人文情懷、知識(shí)體系和道德雅量，也看到考驗(yàn)和挑戰(zhàn)。在這個(gè)特殊的時(shí)期，向我們的勤奮老師致敬，讓我們從她們身上，感受到教育的渴望和我們心中的追求。讓我們銘記她們的教育情懷和帶給我們的啟示，繼續(xù)前行，走得更高、更遠(yuǎn)。

清廉教師文章心得體會(huì)

清廉教師是什么？在如今這個(gè)社會(huì)，越來(lái)越多的教師選擇了走“花路”，他們利用自己職務(wù)上的權(quán)力來(lái)謀取不正當(dāng)?shù)睦妗＿@樣的行為不僅影響了教育的公正性，也破壞了社會(huì)的正常秩序，造成了嚴(yán)重的后果。因此，我們需要的是清廉的教師，他們不僅要成為學(xué)生的人生導(dǎo)師，也要成為道德的楷模。

清廉教師是具有道德操守的教師，他們的言行都要符合道德規(guī)范。他們要為人師表，注重自身的品德修養(yǎng)，遵循教師職業(yè)道德規(guī)范，以身作則；同時(shí)，他們還要秉持公正、誠(chéng)實(shí)、透明的原則，不以權(quán)謀私，沒(méi)有特殊的待遇和好處。與此同時(shí)，他們還應(yīng)該注重教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)秀的品德和才能，讓他們真正成為有用之才。

清廉教師不是一朝一夕能夠建成的，我們應(yīng)該在教師隊(duì)伍建設(shè)方面下功夫，加強(qiáng)對(duì)教師的職業(yè)道德培養(yǎng)，強(qiáng)化教師的職業(yè)修養(yǎng)和崗位責(zé)任感。此外，我們還要推動(dòng)教師評(píng)價(jià)的改革，真正實(shí)現(xiàn)公平公正的教育，給那些優(yōu)秀的清廉教師更多回報(bào)和尊重，讓他們成為教師群體中的佼佼者。

清廉教師是教育事業(yè)發(fā)展的保障，也是學(xué)生成才的重要因素。他們具有高尚的品德、深厚的專業(yè)知識(shí)和崇高的職業(yè)操守。他們不僅能夠傳授知識(shí)，更重要的是能夠引領(lǐng)學(xué)生正確對(duì)待人生、價(jià)值和社會(huì)。他們的價(jià)值不僅僅在于教育領(lǐng)域，更在于他們帶給學(xué)生的永久影響。

第五段：個(gè)人感悟。

作為一名教育工作者，我深感清廉教師之重要。在日常教育工作中，我們應(yīng)堅(jiān)守道德底線，始終保持崇高的職業(yè)操守。同時(shí)，我們還應(yīng)該學(xué)習(xí)優(yōu)秀的清廉教師，積極探索教育發(fā)展的新路子，把我們的教育工作做得更好。只有深入推動(dòng)清廉教師的建設(shè)，才能真正建設(shè)健康陽(yáng)光的教育環(huán)境，培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的人才。

教師廉政心得體會(huì)文章

教師是素有社會(huì)責(zé)任感和職業(yè)操守的群體，他們肩負(fù)著培育下一代人才的重任，由此可見(jiàn)，教師的廉政意識(shí)與行為尤為重要。教師應(yīng)以廉明為師，建立高尚的形象，以身作則，引領(lǐng)學(xué)生正道，塑造健康的社會(huì)氛圍。在我的教學(xué)實(shí)踐中，我深刻體會(huì)到了教師廉政的重要性和意義。下面從自身經(jīng)歷出發(fā)，談一談我對(duì)教師廉政心得的體會(huì)。

（一）堅(jiān)守原則，追求公正。

教師具備影響力，因此在行為舉止上應(yīng)具有較高的自我要求。作為一名教師，例如在閱卷過(guò)程中，應(yīng)嚴(yán)格按照評(píng)分細(xì)則操作，把關(guān)每一道題目的得分分配，充分發(fā)揚(yáng)公正精神，避免給學(xué)生帶來(lái)任何一點(diǎn)不公。即使是很小的事情，也都關(guān)系到教師形象以及學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，教師的原則性和公正性應(yīng)當(dāng)嚴(yán)守。

（二）勤務(wù)為民，盡職盡責(zé)。

作為一名優(yōu)秀的教師，為了能夠更好地發(fā)揮影響力，必須盡職盡責(zé)、忠察職守。要有堅(jiān)定的教育理念和嚴(yán)格的教學(xué)計(jì)劃，不斷提升自己的教育水平和知識(shí)儲(chǔ)備。同時(shí)教師也應(yīng)該關(guān)注學(xué)生學(xué)科知識(shí)的鋪設(shè)和推廣，在課堂上勤于發(fā)現(xiàn)、勇于想象、善于啟發(fā)、耐心引導(dǎo)，為學(xué)生的成長(zhǎng)負(fù)責(zé)。

（三）防微杜漸，重視防腐。

教師應(yīng)該在教學(xué)過(guò)程中，注重防范不正之風(fēng)。在校園中，各類不良行為層出不窮。因此教師應(yīng)該時(shí)刻以良心、以道德為準(zhǔn)則，注重自律和正義，特別是在防止利益沖突方面，教師必須保持高度敏銳，避免自己被貪婪和欲望所迷惑。因?yàn)?，作為學(xué)生標(biāo)桿，每個(gè)教師都是具有道德規(guī)范的引領(lǐng)者。

（四）廉明正直，弘揚(yáng)家風(fēng)。

教師的家庭同樣是精神文化生活的一部分，家庭風(fēng)氣與教師廉政形象密切相關(guān)。因此，教師家庭中需要誠(chéng)實(shí)、正直、開(kāi)放、有責(zé)任心等等家風(fēng)，才能更好地為社會(huì)樹(shù)立優(yōu)秀的家庭形象。同時(shí)，教師也應(yīng)當(dāng)在日常工作中注重廉明行為，維護(hù)良好的社會(huì)生活秩序，起到良好的帶頭作用。

（五）自律自愛(ài)，以身作則。

廉政教育是學(xué)生在成長(zhǎng)中必不可少的一部分，是教育對(duì)未來(lái)的孩子們產(chǎn)生文化價(jià)值和修養(yǎng)影響的一部分。教師應(yīng)該在日常工作中注重自覺(jué)約束，自律自愛(ài)，在生活中注重個(gè)人修養(yǎng)，注重風(fēng)度和教養(yǎng)，更好地以身作則，為孩子們樹(shù)立一個(gè)良好的榜樣。

總之，在教師這個(gè)群體中，廉政意識(shí)應(yīng)該始終貫徹在教育工作中，成為教師廉政的重要方面。通過(guò)源頭的切實(shí)落實(shí)，我們可以培養(yǎng)出更優(yōu)秀的學(xué)生，塑造出更健康的社會(huì)氛圍。我相信，只有以高尚的道德標(biāo)準(zhǔn)要求自己，才能更好地為學(xué)生服務(wù)，為社會(huì)做出貢獻(xiàn)。

教師義務(wù)文章心得體會(huì)

教師是社會(huì)各行各業(yè)中最為神圣的職業(yè)之一，他們肩負(fù)著傳道、授業(yè)、解惑的重任，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)起著至關(guān)重要的作用。作為一名教師，我深感自己的使命和責(zé)任，通過(guò)教學(xué)工作，我意識(shí)到了教師的責(zé)任與義務(wù)，明白了教師身上那種難以言喻的光榮。在這篇文章中，我將結(jié)合自己的親身經(jīng)歷和感悟，分享對(duì)于教師義務(wù)的體會(huì)。

第一段：教師肩負(fù)的責(zé)任與義務(wù)。

作為教師，我們肩負(fù)著培養(yǎng)和教育下一代的責(zé)任，傳承著國(guó)家的文化和知識(shí)。我們要以身作則，為學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀和行為準(zhǔn)則，引導(dǎo)他們成為有道德、有責(zé)任心和有擔(dān)當(dāng)?shù)纳鐣?huì)主義建設(shè)者。教師要勇于擔(dān)當(dāng)起這一責(zé)任，繼續(xù)自身的學(xué)習(xí)和提升，為學(xué)生提供更加全面、優(yōu)質(zhì)的教育。同時(shí)，教師還要為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展提供適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助，關(guān)注學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，激發(fā)他們的潛能，促進(jìn)全面發(fā)展。

第二段：教師與學(xué)生的溝通與關(guān)系。

教師與學(xué)生之間的溝通與關(guān)系是教育中極為重要的一環(huán)，也是教師義務(wù)的重要體現(xiàn)。良好的師生關(guān)系有助于學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)力。作為一名教師，我們要關(guān)注學(xué)生的需求和感受，鼓勵(lì)他們表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法，及時(shí)給予批評(píng)和指導(dǎo)。同時(shí)，我們也要傾聽(tīng)學(xué)生的心聲，從學(xué)生的角度出發(fā)，盡力理解他們的困難和問(wèn)題，給予他們必要的幫助與支持。只有與學(xué)生建立起良好的溝通和關(guān)系，才能更好地履行教師的教育義務(wù)。

第三段：教師的教學(xué)方法與體驗(yàn)式學(xué)習(xí)。

在教學(xué)過(guò)程中，教師的教學(xué)方法直接影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)體驗(yàn)。作為一名教師，我們要不斷探索和實(shí)踐創(chuàng)新的教學(xué)方法，提高教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。與傳統(tǒng)的死記硬背相比，體驗(yàn)式學(xué)習(xí)能夠激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和探索精神，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作能力和解決問(wèn)題的能力。以我自己的親身經(jīng)歷來(lái)說(shuō)，在教授英語(yǔ)課程時(shí)，我嘗試了一些創(chuàng)新的教學(xué)方法，例如游戲化教學(xué)和小組合作學(xué)習(xí)。這些教學(xué)方法不僅提高了學(xué)生的參與度和積極性，還培養(yǎng)了他們的合作精神和團(tuán)隊(duì)意識(shí)，取得了良好的教學(xué)效果。

第四段：培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新精神。

教師不僅要傳授知識(shí)，更要培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新精神，使他們具備探究問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。只有讓學(xué)生具備良好的思維習(xí)慣和批判性思維能力，才能在面對(duì)復(fù)雜的信息和問(wèn)題時(shí)，做出正確的判斷和決策。在我的教學(xué)實(shí)踐中，我鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行主動(dòng)學(xué)習(xí)和探究式學(xué)習(xí)，引導(dǎo)他們獨(dú)立思考和發(fā)表自己的見(jiàn)解，從而培養(yǎng)了他們的思辨能力和創(chuàng)新意識(shí)。學(xué)生通過(guò)思考和討論，不僅增加了對(duì)知識(shí)的理解和掌握，還培養(yǎng)了分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，為未來(lái)的發(fā)展打下了良好的基礎(chǔ)。

第五段：教師的專業(yè)發(fā)展與自我提升。

作為一名教師，教師的專業(yè)發(fā)展與自我提升也是教師義務(wù)的重要內(nèi)容。我們不能停留在過(guò)去的教育理念和教學(xué)方法上，要不斷學(xué)習(xí)和探索創(chuàng)新的教學(xué)理念和教學(xué)方法，提高自身的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)水平。教師應(yīng)該積極參加教育培訓(xùn)和學(xué)術(shù)研究，與同行交流和分享，不斷吸取新的教育理念和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)，我們還應(yīng)該關(guān)注教育前沿和社會(huì)變化，不斷更新教材和教學(xué)內(nèi)容，使教學(xué)更加適應(yīng)時(shí)代的需求。

總結(jié)：教師義務(wù)的體現(xiàn)是一項(xiàng)莊重而又神圣的責(zé)任，它需要教師們積極投身于教育事業(yè)，以高尚的情操和無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，肩負(fù)起培養(yǎng)下一代的責(zé)任和使命。作為一名教師，我會(huì)繼續(xù)努力提升自己的教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng)，不斷探索和實(shí)踐創(chuàng)新的教育方法，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。我相信，只有教師們以無(wú)私的奉獻(xiàn)和專業(yè)的教學(xué)，才能培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的社會(huì)主義建設(shè)者和國(guó)家棟梁。

教師學(xué)習(xí)心得體會(huì)文章

班主任工作主要包括班級(jí)管理工作、班主任日常業(yè)務(wù)工作和學(xué)生工作三大塊。指導(dǎo)老師在我進(jìn)入教室之前就給我提出了一些建議，如剛開(kāi)始要做哪些工作，怎樣去做，怎樣才能做好。讓我更有準(zhǔn)備，有信心去開(kāi)展班主任實(shí)習(xí)工作。我?guī)У氖歉咭?班的班主任，具體的工作情況如下。

首先是班級(jí)管理，班級(jí)管理的前提是走進(jìn)學(xué)生、了解學(xué)生的情況，并能明確自己的角色：

(1)班主任是學(xué)生全面發(fā)展、健康成長(zhǎng)的守護(hù)者。關(guān)心學(xué)生的成長(zhǎng)、知識(shí)掌握情況、學(xué)生的身體健康和心理情況、關(guān)心學(xué)生情感的細(xì)微變化等。還要給予學(xué)生鼓勵(lì)和幫助，給予學(xué)生生活、學(xué)習(xí)、身體健康等方面的關(guān)懷，一句話就是讓學(xué)生感覺(jué)到班主任在關(guān)心、關(guān)注著他(她)。

(2)班主任是班級(jí)的。這里班主任首先是班集體的建設(shè)者，我在實(shí)習(xí)當(dāng)中，和學(xué)生一起來(lái)確定班級(jí)的班訓(xùn)、班規(guī)、班級(jí)口號(hào)、班旗和班徽，并對(duì)班級(jí)要達(dá)到的衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)等作出決定;其次班主任是班級(jí)事務(wù)的決策者，如我剛實(shí)習(xí)時(shí)班里就發(fā)生了打架事件，在開(kāi)班會(huì)時(shí)，我補(bǔ)充了大家都危害性和嚴(yán)重性，并讓學(xué)生養(yǎng)成尊重他人、愛(ài)護(hù)他人的好習(xí)慣，辦理還出現(xiàn)了喝酒，同樣的要強(qiáng)調(diào)，并讓學(xué)生改正;最后，班主任是班級(jí)的負(fù)責(zé)人，班主任有義務(wù)和責(zé)任關(guān)心學(xué)生的一切，要有責(zé)任心和責(zé)任感。

在我班主任踐習(xí)的過(guò)程中，我認(rèn)為班主任工作主要有以下特點(diǎn)：

(1)全面性，就是要關(guān)心學(xué)生的全面發(fā)展和關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活和心理健康。我在實(shí)習(xí)中，能不斷跟學(xué)生交流，全面了解班里的每一位學(xué)生，記住學(xué)生的名字，多和學(xué)生談?wù)勑模M(jìn)行個(gè)別化和個(gè)性化的關(guān)懷和教育。

(2)瑣碎性，班級(jí)書屋很多、很繁瑣，如衛(wèi)生情況、紀(jì)律情況、早操出勤情況等必須做到勤查勤問(wèn)勤管勤教;辦理學(xué)生的座位調(diào)整、版絨般矛盾建設(shè)等等。

(3)反復(fù)性，班級(jí)管理就是一個(gè)反復(fù)循環(huán)的過(guò)程，所以每天早中晚自習(xí)之前都必須按時(shí)到崗，維持班級(jí)紀(jì)律和秩序，檢查衛(wèi)生、遲到等。對(duì)于管教學(xué)生也一樣，有些現(xiàn)象總是要強(qiáng)調(diào)好幾遍，并且作為老師得常查常管，如有些學(xué)生就是改不掉壞習(xí)慣和壞毛病，就得“盯緊些”，不能嫌麻煩，要做到不厭其煩。

在為期近三個(gè)月的實(shí)習(xí)中，我認(rèn)真深入班級(jí)內(nèi)部，覺(jué)得班級(jí)管理應(yīng)該是愛(ài)與嚴(yán)相結(jié)合的，也就是愛(ài)嚴(yán)兼施，要在充分尊重學(xué)生、以學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)的基礎(chǔ)上提出嚴(yán)格要求，即是在關(guān)注學(xué)生基礎(chǔ)上的嚴(yán)格要求。如讓學(xué)生積極勞動(dòng)，對(duì)不打掃衛(wèi)生或打掃衛(wèi)生不夠積極的學(xué)生提出批評(píng)教育，同時(shí)對(duì)能夠?yàn)榘嗉?jí)效勞，認(rèn)真踏實(shí)的同學(xué)提出表?yè)P(yáng)。記得有一次，辦理學(xué)生都去參加縣運(yùn)動(dòng)會(huì)底幕排練去了，辦理就剩幾個(gè)不參加的學(xué)生，可我到班里檢查時(shí)，教師很臟亂，我就讓那幾個(gè)學(xué)生把衛(wèi)生給打掃了，然后當(dāng)天我就在全班面前提出表?yè)P(yáng)，并送上熱烈的掌聲，那幾個(gè)學(xué)生臉上也露出一絲絲的自豪之感。班里學(xué)生玩手機(jī)、看不健康書籍、說(shuō)臟話的現(xiàn)象很嚴(yán)重，對(duì)此，就得抓典型，并進(jìn)行嚴(yán)格教育。可以適當(dāng)給學(xué)生一些任務(wù)，或給他的考試定個(gè)目標(biāo)，學(xué)生有事可做時(shí)，分心的時(shí)間也就少了。當(dāng)然，有些屢教不改的學(xué)生，可以讓他下保證等手段來(lái)進(jìn)行嚴(yán)格教育，最后是讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到問(wèn)題的嚴(yán)重性和危害性。還有，班主任要能夠以身作則，身教重于言教，“學(xué)高為師、身正為范”，教師的一言一行都會(huì)讓學(xué)生對(duì)老師產(chǎn)生不同的看法?！澳愣甲霾缓?，憑什么來(lái)管我們呢?”，所以班主任的言行舉止必須規(guī)范，這一點(diǎn)，我做得很到位，自己穿著得體大方，不說(shuō)臟話、爆粗口等等。就像孔子所說(shuō)的那樣“其身正，下令而行;其身不正，雖令不從”，我一直能夠言行一致，對(duì)管教學(xué)生有很大幫助，有一次，我經(jīng)過(guò)教室門口，發(fā)現(xiàn)了一片零食帶，我隨手一撿，后來(lái)產(chǎn)生的效果很明顯，我多次見(jiàn)到班里學(xué)生不僅不亂扔垃圾，還把垃圾放到垃圾桶里。所以，在班級(jí)管理中，人格的力量，榜樣的力量才是強(qiáng)大的，長(zhǎng)久的。

其次就是班主任業(yè)務(wù)實(shí)踐，主要是主題班會(huì)設(shè)計(jì)和班級(jí)的學(xué)生信息、學(xué)籍卡和學(xué)生保險(xiǎn)的統(tǒng)計(jì)等工作。主題班會(huì)主要是根據(jù)學(xué)校的要求，并結(jié)合學(xué)生的日常動(dòng)向來(lái)確定主題。主要包括安全教育(交通安全，人身安全、財(cái)務(wù)安全、食品安全等)，學(xué)習(xí)教育(學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成、學(xué)習(xí)方法的探究等)，心理健康教育等。要能夠結(jié)合學(xué)生對(duì)心理特點(diǎn)，如我開(kāi)的班會(huì)“抽煙喝酒的危害性”，從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，讓學(xué)生列舉抽煙喝酒對(duì)未成年人(高中生)的危害。

最后就是學(xué)生的工作。學(xué)生工作是班主任工作“很難啃的一塊骨頭”，因?yàn)樽龊脤W(xué)生工作，足以影響學(xué)生一生。在我實(shí)習(xí)中，我認(rèn)真做好學(xué)生工作，我首先將學(xué)生放在首位，維護(hù)學(xué)生對(duì)尊嚴(yán)、尊重學(xué)生的人格、接納學(xué)生個(gè)性等，和學(xué)生親密相處的同時(shí)也保持一定距離，距離才能產(chǎn)生美，不會(huì)和學(xué)生打成一片兒影響自己的班主任威嚴(yán)。如有時(shí)候在教育學(xué)生的時(shí)候要能夠包容學(xué)生、不會(huì)因情緒的影響感情用事，如幾個(gè)學(xué)生跑到教學(xué)樓閑空教室給手機(jī)充電，發(fā)現(xiàn)之后，我沒(méi)用辱罵學(xué)生，知識(shí)進(jìn)行說(shuō)服教育，給學(xué)生說(shuō)明如果學(xué)校公共財(cái)務(wù)受損之后，侯溝不堪設(shè)想之類的話。適當(dāng)找一些班里比較特殊的學(xué)生進(jìn)行談話，如整天悶悶不樂(lè)型、屢犯錯(cuò)誤型、學(xué)習(xí)退步型、夜不歸宿型等，還要把我青春期學(xué)生的心理特點(diǎn)，進(jìn)行個(gè)別談話和談心等，多給學(xué)生以鼓舞，幫助學(xué)生健康快樂(lè)成長(zhǎng)。當(dāng)然，遇到一些問(wèn)題，我會(huì)向指導(dǎo)老師提出，老師也會(huì)給我一些建議，老師也很謙虛，也會(huì)和我一起探討，一起商量解決問(wèn)題的方案。通過(guò)這段時(shí)間的鍛煉，我不斷走向成熟，并得到了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和財(cái)富，這將讓我受用。

總之：本次教育實(shí)習(xí)，我順利完成了檢查、實(shí)踐、提高的實(shí)習(xí)目標(biāo)，為以后的學(xué)習(xí)工作積累了寶貴的一線教學(xué)和班主任工作的經(jīng)驗(yàn)。并且體會(huì)到了“愛(ài)心”在師生中的關(guān)鍵作用，只有對(duì)學(xué)生真心付出，才能取得學(xué)生的尊重和信任。但我還沒(méi)有做到“愛(ài)”和“嚴(yán)”的很好結(jié)合，還要注意對(duì)學(xué)生的愛(ài)要有個(gè)度，不能過(guò)分遷就，一定要和嚴(yán)結(jié)合，而且還要學(xué)習(xí)更多好的教育方法、教育機(jī)智，才能高效率地管理好、教育好學(xué)生?？偟膩?lái)說(shuō)，本次教育實(shí)習(xí)是一次成功的實(shí)習(xí)。

教師心得體會(huì)文章精品

作為一名教師，擁有多年的從教經(jīng)驗(yàn)，我深知教師心得體會(huì)的重要性。教師心得體會(huì)是教學(xué)過(guò)程中的一種總結(jié)和反思，不僅可以幫助教師不斷提高自己的教學(xué)水平，也是分享經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)的機(jī)會(huì)。通過(guò)寫下自己的心得體會(huì)，教師可以更好地思考自己的教學(xué)方式和教學(xué)效果，并不斷改進(jìn)和完善自己的教學(xué)方法和教學(xué)手段。同時(shí)，教師還可以通過(guò)交流心得體會(huì)，與同行教師相互學(xué)習(xí)借鑒，進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量。

第二段：心得體會(huì)對(duì)于教育教學(xué)的積極影響（字?jǐn)?shù)：240）。

教師心得體會(huì)對(duì)于教育教學(xué)起著積極的影響。首先，通過(guò)總結(jié)和反思自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，教師可以發(fā)現(xiàn)自己的不足和問(wèn)題所在，從而針對(duì)性地進(jìn)行改進(jìn)和提升。例如，我曾經(jīng)在教學(xué)中遇到某些學(xué)生的學(xué)習(xí)困難，經(jīng)過(guò)反思，我發(fā)現(xiàn)是因?yàn)槲业慕虒W(xué)方法不夠靈活，沒(méi)有根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行個(gè)性化的輔導(dǎo)。隨后，我便嘗試采用了一些互動(dòng)式的教學(xué)方法，以滿足不同學(xué)生的需求，取得了顯著的效果。

其次，教師心得體會(huì)還可以促進(jìn)教師之間的相互學(xué)習(xí)和交流。通過(guò)分享自己的心得體會(huì)，教師可以互相借鑒和學(xué)習(xí)，從而提高自己的教學(xué)水平和專業(yè)技能。例如，我曾經(jīng)與一位同事交流了我的教學(xué)心得，她得到了一些啟發(fā)，并嘗試應(yīng)用到自己的教學(xué)中。最終，她成功地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。這樣的交流和分享不僅促進(jìn)了教師之間的友誼，也提高了教育教學(xué)的整體水平。

第三段：心得體會(huì)的實(shí)踐和應(yīng)用（字?jǐn)?shù)：240）。

教師心得體會(huì)不僅僅是停留在紙面上，更需要通過(guò)實(shí)踐和應(yīng)用來(lái)體現(xiàn)其價(jià)值。在教學(xué)實(shí)踐中，教師可以將自己的心得體會(huì)運(yùn)用到教學(xué)過(guò)程中，以提高教學(xué)效果。例如，通過(guò)總結(jié)和反思自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我發(fā)現(xiàn)鼓勵(lì)和贊賞學(xué)生的努力和成績(jī)對(duì)于他們的成長(zhǎng)和進(jìn)步有著重要的影響。于是，我在教學(xué)中更加注重表?yè)P(yáng)學(xué)生，鼓勵(lì)他們積極參與課堂活動(dòng)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。這樣的實(shí)踐和應(yīng)用延伸了我對(duì)教育教學(xué)的認(rèn)識(shí)，也促進(jìn)了學(xué)生成績(jī)的提升。

第四段：心得體會(huì)對(duì)教師個(gè)人成長(zhǎng)的意義（字?jǐn)?shù)：240）。

教師心得體會(huì)不僅對(duì)教育教學(xué)有積極的影響，也對(duì)教師個(gè)人成長(zhǎng)具有重要意義。通過(guò)總結(jié)和反思自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，教師可以更好地了解自己的教學(xué)風(fēng)格和特點(diǎn)，同時(shí)也可以發(fā)現(xiàn)自己的不足和局限性。在這個(gè)基礎(chǔ)上，教師可以不斷探索和學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念和教學(xué)方法，以提高自己的教育教學(xué)水平。這種不斷進(jìn)取和追求卓越的精神，將使教師在教育事業(yè)中不斷成長(zhǎng)和進(jìn)步。

第五段：總結(jié)教師心得體會(huì)的重要性和價(jià)值（字?jǐn)?shù)：360）。

總結(jié)起來(lái)，教師心得體會(huì)是一種重要的教育教學(xué)反思和總結(jié)方式，對(duì)于教師個(gè)人的成長(zhǎng)和提高具有重要的意義。通過(guò)總結(jié)自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，教師可以不斷改進(jìn)和提升自己的教學(xué)水平，同時(shí)也可以借鑒和學(xué)習(xí)他人的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。通過(guò)實(shí)踐和應(yīng)用自己的心得體會(huì)，教師可以提高教育教學(xué)的質(zhì)量和效果。教師心得體會(huì)的重要性和價(jià)值不僅體現(xiàn)在教師個(gè)人的教學(xué)上，也將對(duì)整個(gè)教育事業(yè)產(chǎn)生積極的影響和推動(dòng)。

（總字?jǐn)?shù)：1200）。

教師培訓(xùn)心得體會(huì)文章

教師義務(wù)文章心得體會(huì)

教師是社會(huì)的靈魂工程師，他們肩負(fù)著培養(yǎng)人才的責(zé)任與使命。在教育教學(xué)的過(guò)程中，教師不僅僅是傳授知識(shí)的工具，更是為學(xué)生樹(shù)立榜樣、培養(yǎng)健康人格和引導(dǎo)學(xué)生的良師益友。教師的職責(zé)和義務(wù)是多樣的，對(duì)于教師來(lái)說(shuō)，他們需要認(rèn)真履行自己的職責(zé)，全心全意投入到教育事業(yè)中，以幫助學(xué)生取得更好的發(fā)展。下面將從教師義務(wù)的履行方面來(lái)談?wù)勎业囊恍w會(huì)。

首先，教師應(yīng)該盡職盡責(zé)。教師擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)學(xué)生的任務(wù)，他們應(yīng)該牢記自己的職責(zé)，努力提高自己的專業(yè)知識(shí)和教學(xué)水平。只有在不斷學(xué)習(xí)與鉆研的過(guò)程中，教師才能更好地教導(dǎo)學(xué)生，為學(xué)生的全面發(fā)展提供支持。同時(shí)，教師還應(yīng)該維護(hù)學(xué)生的權(quán)益，保護(hù)學(xué)生的合法權(quán)益。例如，在處理糾紛和矛盾的過(guò)程中，教師應(yīng)當(dāng)公正、公平地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，不偏不倚地處理問(wèn)題，幫助學(xué)生解決困難，塑造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

其次，教師應(yīng)該與家長(zhǎng)、社會(huì)建立良好的溝通和合作關(guān)系。教師不僅僅是獨(dú)立地進(jìn)行教育工作，還需要與學(xué)生的家人和社會(huì)有一個(gè)良好的互動(dòng)。在與家長(zhǎng)的交流中，教師要誠(chéng)心誠(chéng)意地傾聽(tīng)家長(zhǎng)的意見(jiàn)和建議，與家長(zhǎng)共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。另外，教師還應(yīng)該積極參與社會(huì)活動(dòng)，增強(qiáng)自己的社會(huì)責(zé)任感。通過(guò)參與社區(qū)教育和社會(huì)公益事業(yè)，教師能夠擴(kuò)寬自己的視野，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，使他們具備為社會(huì)做貢獻(xiàn)的能力。

第三，教師應(yīng)該樹(shù)立正確的職業(yè)道德。教師作為學(xué)生的引路人，他們的行為和言論對(duì)學(xué)生產(chǎn)生著巨大的影響。因此，教師要養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和道德品質(zhì)，樹(shù)立良好的榜樣。教師應(yīng)該堅(jiān)守教育的底線，不斷提高自己的道德修養(yǎng)，以誠(chéng)實(shí)守信、嚴(yán)謹(jǐn)負(fù)責(zé)的態(tài)度工作。同時(shí)，教師要注重自身的職業(yè)形象，不僅在言行舉止方面嚴(yán)格自律，還要不斷提升自己的職業(yè)素養(yǎng)。只有這樣，教師才能更好地影響和幫助學(xué)生。

第四，教師應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的綜合素質(zhì)發(fā)展。教師不僅僅是傳遞知識(shí)的工具，更是培養(yǎng)學(xué)生綜合素養(yǎng)的重要推動(dòng)者。教師應(yīng)該關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展需求，通過(guò)個(gè)性化的教學(xué)與輔導(dǎo)，促進(jìn)每一個(gè)學(xué)生的全面發(fā)展。教師要注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新和實(shí)踐能力，引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考、自主學(xué)習(xí)。此外，教師在日常的教育工作中，還應(yīng)該幫助學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀和人生觀，引導(dǎo)他們樹(shù)立遠(yuǎn)大的目標(biāo)，并為實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)制定科學(xué)合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃。

最后，教師應(yīng)該不斷反思和完善自己的教育教學(xué)方法。教育是一門藝術(shù)和科學(xué)，教師要不斷探索最適合學(xué)生的教學(xué)方式。教師應(yīng)該關(guān)注教育前沿和最新的教育理念，不斷提升自己的教學(xué)能力。同時(shí)，教師還應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，不斷反思和總結(jié)自己的教學(xué)方法，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

總而言之，教師作為教育工作者，應(yīng)該時(shí)刻牢記自己的職責(zé)和使命，全心全意地投入到教育事業(yè)中。教師應(yīng)該盡職盡責(zé)、與家長(zhǎng)和社會(huì)建立良好的合作關(guān)系、樹(shù)立正確的職業(yè)道德、關(guān)注學(xué)生的綜合素質(zhì)發(fā)展，并不斷反思和完善自己的教育教學(xué)方法。只有這樣，才能更好地履行教師的義務(wù)，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展作出積極貢獻(xiàn)。

教師心得體會(huì)文章

決問(wèn)題時(shí)，教師需要獲得他人的經(jīng)驗(yàn)和智慧的支持。下面是本站帶來(lái)的，僅供大家參考。

作為一名教師，最重要的任務(wù)就是使自己的教育教學(xué)質(zhì)量有所提高。

一、教師，珍惜兒童對(duì)你的信任。

孩子們對(duì)老師非常信任。“教師面對(duì)的是兒童極易受到傷害的，極其脆弱的心靈，學(xué)習(xí)不是毫無(wú)熱情地把知識(shí)從一個(gè)頭腦里裝進(jìn)另一個(gè)頭腦里，而是師生之間每時(shí)每刻都在進(jìn)行的心靈的接觸。”其實(shí)，師生之間的關(guān)系應(yīng)該是平等的，融洽的，教師應(yīng)該學(xué)會(huì)蹲下來(lái)看學(xué)生，使他們感覺(jué)到你對(duì)他是公平的，信任的。每個(gè)孩子都有他的可貴之處，在教師的眼里學(xué)生沒(méi)有好壞之分。在學(xué)生做好事時(shí)候，我們應(yīng)該給他們更多的鼓勵(lì);在學(xué)生做的不好的時(shí)候，我們更要關(guān)心和指導(dǎo)他們向正確的方向前進(jìn)，使他們?cè)谡J(rèn)識(shí)的道路上更進(jìn)一步。不要加以指責(zé)，在每個(gè)人的心靈深處都有很脆弱的地方，孩子也是一樣。其實(shí)他們也很痛苦，作為教師就是要時(shí)刻給他們啟發(fā)和鼓舞，使他們看到自己的進(jìn)步，使他們有自豪感和尊嚴(yán)感。

二、教學(xué)相長(zhǎng)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。

“如果你發(fā)現(xiàn)絕大多數(shù)兒童練習(xí)本的字跡端正秀麗，錯(cuò)別字很少，那么這就是個(gè)明顯的征兆：在這個(gè)班級(jí)里學(xué)生可以學(xué)到許多東西”

想一想，我這幾個(gè)月的教學(xué)其實(shí)真是這樣的，“練習(xí)本”就是學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成的一面鏡子，也反映著一名教師的教學(xué)效果。對(duì)于教師而言，學(xué)生習(xí)慣的養(yǎng)成是今后有良好教學(xué)效果的基礎(chǔ)，這一點(diǎn)，要時(shí)刻培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，真正得到適合自己的學(xué)習(xí)方法，使得他們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)中能更省力更有效。

要對(duì)同事們的經(jīng)驗(yàn)加以研究和觀察，并進(jìn)行自我觀察，自我分析，自我進(jìn)修和自我教育?！皩W(xué)習(xí)優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)，并不是把個(gè)別的方法和方式機(jī)械的搬用到自己的工作中去，而是要移植其中的思想。向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)取得某種信念.”俗話說(shuō):：“活到老，學(xué)到老''雖然我是一位語(yǔ)文教師，但對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)也從不放棄，我堅(jiān)信只要自己肯努力，學(xué)生就會(huì)給我回報(bào)，我做了，我也得到了。

以好帶差，以小組牽動(dòng)班級(jí)整體，發(fā)揮小老師的作用，以習(xí)慣培養(yǎng)為重點(diǎn)，以學(xué)科知識(shí)為基礎(chǔ)，以拓展思維、能力為目標(biāo)，不斷提高學(xué)生的能力是我教學(xué)工作的宗旨，也許正是自己在平日的工作中做細(xì)點(diǎn)點(diǎn)滴滴，所以期末考試，學(xué)生的書面書寫干凈整潔，能夠仔細(xì)的答題，班級(jí)的各項(xiàng)成績(jī)好。

低年級(jí)的小科課較少，大量的時(shí)間都是我們自己支配的，加強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)，搞好輔導(dǎo)也成了我們平日的重頭戲，及時(shí)調(diào)整教學(xué)狀況查漏補(bǔ)缺，讓學(xué)生不僅在課堂教學(xué)中有收獲，在輔導(dǎo)中也能拓展思維。

大量的輔導(dǎo)，必然規(guī)律帶來(lái)批改量的增多，尤其是低年級(jí)，不批改是根本不行的，低年級(jí)必須面批面改，自己也能認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，在漂亮的字上畫個(gè)圓圈，在干凈的本子上畫朵小花或者小五星。班級(jí)38名同學(xué)，每位同學(xué)的本上都留下我認(rèn)真批改、圈圈點(diǎn)點(diǎn)的痕跡。也正是因?yàn)榉N種原因，學(xué)生很愿意把自己的作業(yè)本整理干干凈凈讓我欣賞，讓我評(píng)價(jià)。在批改輔導(dǎo)中，我特別注重學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，本著上課多叫幾次，批改多圈幾次的原則，把更多的機(jī)會(huì)送給他們，只要他們肯努力，我愿意這樣去做，不厭其煩。

還記得和學(xué)生多種多樣的識(shí)字方法，清楚流利地表達(dá)，還記得學(xué)生清脆悅耳、富有情感韻味的朗讀，讀課文各種不同的表演，識(shí)字也很有趣，可以加動(dòng)作或者表演，如：“躲藏”我躲起來(lái)。在教學(xué)中我注意培養(yǎng)學(xué)生的識(shí)字能力、朗讀能力、書寫習(xí)慣正在學(xué)生身上扎根，這又一次讓我深深體會(huì)到在教學(xué)中，教師注重什么，學(xué)生就會(huì)展現(xiàn)什么，同時(shí)也就收獲什么。

這個(gè)學(xué)期，我校**中學(xué)實(shí)行了“以老帶新，結(jié)對(duì)幫扶”的活動(dòng)。這是一項(xiàng)非常好的行動(dòng)，它能夠使我們這些剛從校門里出來(lái)的新老師獲得有經(jīng)驗(yàn)老師的幫助，是我們更快的成長(zhǎng)，爭(zhēng)取早日成為一位合格的教師。這次活動(dòng)中，我的結(jié)伴老師是同年級(jí)的過(guò)老師，*老師在學(xué)生心目中是一位要求嚴(yán)格，課堂風(fēng)趣的好老師。*老師對(duì)我來(lái)說(shuō)也是一位非常尊敬的老師，他能夠在課堂中把握嚴(yán)肅與幽默，在工作中更是兢兢業(yè)業(yè)，一心為了學(xué)生著想。古人云：“學(xué)問(wèn)有先后，術(shù)業(yè)有專攻?！币晃粍偝鰧W(xué)校出來(lái)的新老師雖然在知識(shí)上有了一定的積累，但缺少了豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，而實(shí)際證明，在中學(xué)的課堂上，豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)往往比知識(shí)更重要。如何備好課，如何上好一堂課，在課堂中如何正確的把握老師與學(xué)生之間的互動(dòng)與交流。這些對(duì)我們新老師來(lái)說(shuō)都是非常頭疼的事，我們新老師在課堂上往往是講了很多專業(yè)的知識(shí)，學(xué)生卻是聽(tīng)不懂，于是學(xué)生就認(rèn)為我們不會(huì)教。如何解決在教學(xué)中存在的這些問(wèn)題，最好的辦法就是想有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教，多向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)。通過(guò)這次拜師活動(dòng)，使我深深的體會(huì)到了，作為一位老師應(yīng)該怎樣去促進(jìn)專業(yè)上的成長(zhǎng)。

一：謙虛好問(wèn)。

當(dāng)教師遇到困難的時(shí)候，教師當(dāng)然可以通過(guò)自我反思的方式來(lái)解決相關(guān)的問(wèn)題。只是有時(shí)候，教師僅僅憑借個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)，并不能解決問(wèn)題。當(dāng)教師憑借個(gè)人經(jīng)驗(yàn)無(wú)法解決問(wèn)題時(shí)，教師需要獲得他人的經(jīng)驗(yàn)和智慧的支持。他人的經(jīng)驗(yàn)和智慧往往保存在我們長(zhǎng)輩中，保存在比我們更有經(jīng)驗(yàn)的老教師心中。因此，遇到問(wèn)題我們都應(yīng)該虛心的向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教。這次的拜師活動(dòng)就是一項(xiàng)很好的活動(dòng)，它為我們指定了一位師傅，讓我們一對(duì)一的幫助，通過(guò)師傅帶徒弟的方式使我們更好的進(jìn)行溝通與學(xué)習(xí)。

拜師帶給我的進(jìn)步是非常大的，絲毫不用懷疑?？鬃诱f(shuō)過(guò)“圣人無(wú)常師，三人行，必有我?guī)熝伞！碧祈n愈《師說(shuō)》中說(shuō)到“古之學(xué)者必有師。師者，所以傳道授業(yè)解惑也。人非生而知之者，孰能無(wú)惑?惑而不從師，其為惑也，終不解矣。生乎吾前，其聞道也固先乎吾，吾從而師之;生乎吾后，其聞道也亦先乎吾，吾從而師之。吾師道也，夫庸知其年之先后生于吾乎?是故無(wú)貴無(wú)賤，無(wú)長(zhǎng)無(wú)少，道之所存，師之所存也。”由此，我們?cè)诎輲熁顒?dòng)中不要把這個(gè)活動(dòng)當(dāng)成是一項(xiàng)任務(wù)，一個(gè)負(fù)擔(dān)，我們應(yīng)該把它當(dāng)成一個(gè)機(jī)會(huì)，認(rèn)認(rèn)真真的學(xué)習(xí)。

二：刻苦博學(xué)。

很多新老師都會(huì)有這樣一種思想，總認(rèn)為自己已經(jīng)是大學(xué)畢業(yè)了，來(lái)教這樣一些什么都不懂的初中生，應(yīng)該是游刃有余。于是就不去看書了，不去專研了，甚至課前上的內(nèi)容也不看看。還有些中學(xué)老師總認(rèn)為自己很忙，沒(méi)有了讀書時(shí)間，所以曾經(jīng)是個(gè)讀書人，做了老師之后確實(shí)書本不沾了。這種現(xiàn)象是非常不好的，其實(shí)書本是我們獲得專業(yè)知識(shí)的最好和最方便的途徑。雖然也有一些老師讀書多，但上課并不怎么樣，但總體上多讀書是有益的。

我們往往會(huì)羨慕一位老師在課堂上能夠妙趣橫生、機(jī)智幽默、對(duì)答如流，要做到這些，并不是一朝一夕就可能，它需要長(zhǎng)期的積累。特別是作為剛出校門的新老師，往往忽視了學(xué)生實(shí)際情況，課堂上雖然講了很多的書本知識(shí)，但學(xué)生卻聽(tīng)不懂，不知所云。于是學(xué)生就認(rèn)為你沒(méi)經(jīng)驗(yàn)，不會(huì)教。所以，要成為一位有經(jīng)驗(yàn)的老師，在最短時(shí)間內(nèi)把握課堂，運(yùn)籌帷幄，最好就是多積累，多學(xué)習(xí)，廣泛涉獵，經(jīng)史子集，人文地理，甚至數(shù)理化等等到要有一定專研。成為一位博學(xué)的老師，往往就是學(xué)生崇拜的老師。

三：為人師表。

一位教師的人際關(guān)系的好與不好，一位老師受不受學(xué)生尊敬和歡迎，最主要的并不是他有多高的學(xué)歷，寫過(guò)多少論文，給學(xué)生改過(guò)多少作業(yè)，那是什么呢?就是一個(gè)人的人格魅力。作為老師，其最主要的就是“為了師表”。學(xué)生就有向師性，老師就是學(xué)生的模仿對(duì)象，因此老師的一言一行都要謹(jǐn)慎，做到為人師表。

為人師表主要表現(xiàn)在尊重自己與尊重學(xué)生、言行一致、公平公正。作為一位老師首先要尊重自己，自己的人格，自己衣著外型，自己的言行舉止，隨時(shí)隨地都要保持一個(gè)老師應(yīng)有的形象。尊重自己的前提之下才會(huì)尊重別人，我們對(duì)待學(xué)生放在同等的地位上去理解他們。作為老師的言行是非常容易影響到學(xué)生的，所以要隨時(shí)注意自己的言行，需言必信，行必果。老師對(duì)待班上的學(xué)生要公平公正，不能內(nèi)外偏私。一位為人師表的老師也就是學(xué)生信任的老師。

這些就是我的一點(diǎn)點(diǎn)體會(huì)，總的來(lái)說(shuō)，這次活動(dòng)給我的進(jìn)步是非常大的，使我得到深深的教育，在這里，再次感謝我的老師——*老師。謝謝你!

自參加新課程遠(yuǎn)程培訓(xùn)以來(lái)，作為培訓(xùn)學(xué)員通過(guò)認(rèn)真收看視頻教學(xué)、撰寫學(xué)習(xí)心得體會(huì)、參加班級(jí)交流和互評(píng)，從中我學(xué)到了專家和同行們的很多值得我參考和借鑒的經(jīng)驗(yàn)和案例，我深感自己在思想觀念上受到教育和啟發(fā)，我的精神受到很大鼓舞。讓我明白了在新課程的理念下，教師如何實(shí)現(xiàn)自我發(fā)展，成長(zhǎng)為一個(gè)受學(xué)生歡迎的老師所應(yīng)當(dāng)具備的智慧。作為教師首先應(yīng)當(dāng)具有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)和敬業(yè)精神，去吃透教材，根據(jù)實(shí)際的需要對(duì)教材進(jìn)行取舍和增減，制定切實(shí)可行的教學(xué)方法。教師應(yīng)當(dāng)對(duì)所從事的職業(yè)充滿熱愛(ài)，以飽滿的熱情投入到工作中，一個(gè)老師應(yīng)當(dāng)把所從事的事業(yè)看成是一種追求，是一種幸福，而不是簡(jiǎn)單地把工作理解為謀生的手段，面對(duì)外部世界的物質(zhì)誘惑，要有一種職業(yè)的操守。教師要用自強(qiáng)不息，永不停止的精神，去不斷地學(xué)習(xí)，更新自我，充實(shí)自我，以適應(yīng)不斷變化的外部環(huán)境和你所面對(duì)的學(xué)生，并以此來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，成為學(xué)生的榜樣。

縱觀人的一生的發(fā)展都是貫穿著從不知到知，從不會(huì)到會(huì)，從不愿學(xué)到學(xué)，再到樂(lè)意學(xué)的過(guò)程。因?yàn)槿硕际怯卸栊缘摹?lè)學(xué)才能更好地進(jìn)行學(xué)會(huì)和會(huì)學(xué)的活動(dòng)。所以，新課程理念要求教師在教學(xué)中要改變只注重在知識(shí)、技能和過(guò)程方法的教學(xué)多下功夫，而在學(xué)生情感、態(tài)度和價(jià)值觀的培養(yǎng)上比較忽視的做法。相反，要把情感、態(tài)度價(jià)值觀的教育應(yīng)當(dāng)放在教育的首位，課堂教學(xué)的有效性關(guān)鍵是在效果的大小上，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)，我想首先要確保有效的學(xué)習(xí)時(shí)間，沒(méi)有時(shí)間的投入不行，投入時(shí)間后，就是要保證學(xué)有收獲，收獲越大，效率越高，要保正收獲，學(xué)生必須要全身心投入，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，老師在此前提下，給予學(xué)生正確的引導(dǎo)，及時(shí)反饋學(xué)習(xí)效果，讓學(xué)生在學(xué)的過(guò)程中，體驗(yàn)到付出后就能有收獲的愉悅感。學(xué)生不是配合教師上課的配角，而是具有主觀能動(dòng)性的人。他作為一種活生生的力量，帶著自己的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)、思考、靈感、興致參與課堂活動(dòng)，并成為課堂教學(xué)不可分割的一部分，從而使課堂教學(xué)呈現(xiàn)出多樣性、豐富性和隨機(jī)性。

通過(guò)聆聽(tīng)專家的講座，反思過(guò)去的教學(xué)行為和觀念與新課程理念下教師所應(yīng)具備的專業(yè)素質(zhì)，心里素質(zhì)和教師的人格魅力相比還存在很大差距。我認(rèn)為只有從內(nèi)心深處去認(rèn)識(shí)自己，反思自己，才能在今后的教學(xué)中不斷地吸取和借鑒專家和同行們的經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)努力不斷完善自己，促進(jìn)自身的發(fā)展。

教師培訓(xùn)心得體會(huì)文章

“一日為師，終身為父”是學(xué)生對(duì)老師的尊敬之言。好的師德師風(fēng)的一個(gè)具體表現(xiàn)，就是師生之間保持一種人格上的平等。下面是小編給大家整理的幾篇關(guān)于教師。

的范文!

作為一名即將走上工作崗位的年輕教師，雖然已經(jīng)具備了一定的專業(yè)知識(shí)技能，但在如何組織教學(xué)，如何最大程度地提高教學(xué)效果上，還感到缺乏正確的理論指導(dǎo)。通過(guò)崗前培訓(xùn)幾門課程的學(xué)習(xí)，收獲很大，以前一些認(rèn)識(shí)模糊的問(wèn)題，現(xiàn)在搞清楚了，從前的一些情感體驗(yàn)，如今也找到了理論支持，更為重要的是，我深深體會(huì)到，教育確是一門藝術(shù)，一門大學(xué)問(wèn)，值得我用一生的精力去鉆研。通過(guò)培訓(xùn)，我得到了很大的收獲，以下是我的培訓(xùn)心得體會(huì)。

在培訓(xùn)中，幾位老師根據(jù)他們自己的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)給我們介紹了一些當(dāng)好小學(xué)教師的要點(diǎn)和方法，給我留下了深刻的印象。在談到教師的發(fā)展問(wèn)題上，都強(qiáng)調(diào)了適時(shí)調(diào)整和更新自身知識(shí)結(jié)構(gòu)、終身學(xué)習(xí)的做法;在談到面對(duì)困難如何克服的問(wèn)題上，各位老師們還提出了如何加強(qiáng)教師之間團(tuán)結(jié)合作的方法;在教學(xué)教法經(jīng)驗(yàn)方面，培訓(xùn)老師給我們上了一堂繪聲繪色的課，通過(guò)這次課，我們認(rèn)識(shí)到教師在上課過(guò)程中要多加思考，適時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法和策略，以藝術(shù)的眼光去對(duì)待教學(xué)，爭(zhēng)取精益求精。

眾多培訓(xùn)指導(dǎo)老師一再?gòu)?qiáng)調(diào)，在新課程改革的背景下，各位老師一定要認(rèn)真地貫穿新的教學(xué)理念，以學(xué)生發(fā)展為本，以新的教學(xué)姿態(tài)迎接新的挑戰(zhàn)。如何使自己能夠有質(zhì)量有效率有能力地上好課，使學(xué)生能夠持續(xù)地從心靈深處接受我的教學(xué)，這就需要我努力地備課、努力地鍛煉、努力地學(xué)習(xí)當(dāng)然這其中一個(gè)必不可少的條件就是多學(xué)習(xí)其他老師的教學(xué)方法。在這次培訓(xùn)中，各位老師所講述的一些方法，實(shí)際上就為我們新老師起到了“揚(yáng)帆導(dǎo)航”的作用，我覺(jué)得包括我在內(nèi)的所有新老師必須好好地吸收和采納。

十幾天的培訓(xùn)，課程多、時(shí)間緊，研討和交流的機(jī)會(huì)很少，但是通過(guò)培訓(xùn)，拓寬了知識(shí)面，提高了認(rèn)識(shí)。對(duì)自我的認(rèn)識(shí)，認(rèn)識(shí)到自身的不足，需要不斷提高自己的專業(yè)知識(shí)、管理知識(shí)和職業(yè)素養(yǎng)?，F(xiàn)在經(jīng)濟(jì)全球化、知識(shí)化、信息化，因此學(xué)習(xí)至關(guān)重要，而且非常迫切，個(gè)人必須在不斷學(xué)習(xí)的過(guò)程中重塑自我，提升自我，更新觀念，不斷創(chuàng)新。最先進(jìn)的組織是學(xué)習(xí)型的組織，只有不斷學(xué)習(xí)，全面普及知識(shí)，只有自身素質(zhì)的提高和綜合競(jìng)爭(zhēng)能力的加強(qiáng)才能適應(yīng)這個(gè)“唯一不變的是變化”的社會(huì)，抓住機(jī)遇，迎接挑戰(zhàn)。

教育的振興已成為全民族日益迫切的需求，教育應(yīng)更好地?fù)?dān)負(fù)起提高全民族素質(zhì)，增強(qiáng)綜合國(guó)力的歷史重任。在新的歷史機(jī)遇面前，能否有效的建設(shè)一只充滿活力，勇于探索，業(yè)務(wù)素質(zhì)高，教學(xué)基本功過(guò)硬，具備終身學(xué)習(xí)意識(shí)的教師隊(duì)伍，是教育現(xiàn)代化能否成功的關(guān)鍵，青年教師更應(yīng)成為這只隊(duì)伍的生力軍。

“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行”我們要努力做到學(xué)以致用，把責(zé)任心體現(xiàn)到工作中去。一切工作都需要實(shí)踐來(lái)證明，在今后的工作中，我將以本次培訓(xùn)精神作為指導(dǎo)，以自己的實(shí)際行動(dòng)，來(lái)實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值。高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，盡快完成從學(xué)生到一名合格的新教師的轉(zhuǎn)變，真正做到為人師表、教書育人，努力加強(qiáng)學(xué)習(xí)和實(shí)踐鍛煉，不斷提高自身素質(zhì)，豐富和完善自己。熱愛(ài)學(xué)生，熱愛(ài)教育工作，向老教師學(xué)習(xí)，為學(xué)校的發(fā)展做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

作為新時(shí)代的教師，我想我們也許不會(huì)再信奉“春蠶到死絲方盡，蠟燭成灰淚始干”，既然身處新時(shí)代，就得與時(shí)俱進(jìn)，應(yīng)當(dāng)有新的信念，新的做法，也只有這樣才能夠給學(xué)校注入新的血液，才能讓自己不落后!作為一名非師范類專業(yè)畢業(yè)的教師，初上講臺(tái)，已深感自己對(duì)教育教學(xué)活動(dòng)理解的欠缺。通過(guò)聆聽(tīng)各位培訓(xùn)老師的精深講解，課下的認(rèn)真思考和及時(shí)的總結(jié)，使我對(duì)教育的，教育心理學(xué)的理念，教師職業(yè)道德及教育法規(guī)有了深刻的理解和把握。

新的起點(diǎn)需要新的奮斗，新的奮斗需要旗幟作為引導(dǎo)，學(xué)校組織這次崗前培訓(xùn)就是一面很好的旗幟，不僅讓我們?cè)诶碚摵鸵庾R(shí)上邁上了一個(gè)新臺(tái)階，對(duì)學(xué)校教學(xué)、人事管理方面的有關(guān)規(guī)定，也了解了不少。在思想、行動(dòng)和實(shí)踐工作上給了我切實(shí)指導(dǎo)。通過(guò)參加培訓(xùn)，不僅豐富了自己的教育理論知識(shí)，提高了應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段的能力，而且增強(qiáng)了政治思想覺(jué)悟，提高了投身于教育教學(xué)工作的責(zé)任感和事業(yè)心。

總之，通過(guò)參加這次短期培訓(xùn)，讓我開(kāi)了眼界，學(xué)到了很多東西。使我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到教師這一職業(yè)的特殊性、自己的任務(wù)及肩負(fù)的使命，更加堅(jiān)定了我搞好教學(xué)、科研工作的信心。并利用此次培訓(xùn)所學(xué)理論和方法，不斷豐富和提高自身素質(zhì)，處理好與同事以及學(xué)生們的關(guān)系，兢兢業(yè)業(yè)，刻苦鉆研，為教育事業(yè)發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量。授課教師的精彩講解、閃光的個(gè)人魅力，使我受益匪淺。

前段時(shí)間，我有幸地參加了我校舉辦的教師培訓(xùn)，作為一名剛踏出大學(xué)校門的新教師，我對(duì)新的社會(huì)角色、新的工作任務(wù)、新的生活充滿了熱情和期待，由于在工作方法及工作技巧方面缺少經(jīng)驗(yàn)，迫切地希望能通過(guò)這次的教師培訓(xùn)找到答案。在每一節(jié)的培訓(xùn)課上，我都認(rèn)真地聆聽(tīng)，及時(shí)地做好筆記，現(xiàn)在回頭看看剛開(kāi)學(xué)時(shí)的我，感覺(jué)自己收獲頗多，更加深刻感受到教師責(zé)任的重大和使命的光榮。以下是我的培訓(xùn)心得體會(huì)。

我國(guó)的教育改革隨著社會(huì)的全面進(jìn)步在不斷深入，新形勢(shì)與新的歷史階段對(duì)我們教師隊(duì)伍建設(shè)提出了更高的要求。作為職業(yè)學(xué)校教師，只有具備了全面的素質(zhì)要求，才能培養(yǎng)出適合社會(huì)發(fā)展需要的人才，才能培養(yǎng)出推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步的人才。而其中的教師職業(yè)道德是我們首先應(yīng)該學(xué)習(xí)提升的，因?yàn)樗俏覀兘處熕刭|(zhì)的核心，并且它將直接影響我們教書育人的整個(gè)過(guò)程和質(zhì)量。

“學(xué)高為師，德高為范”，這是對(duì)我們所從事職業(yè)的價(jià)值與意義的深刻認(rèn)識(shí)和剖析，更是我們教師職業(yè)道德的高度概括。我們職業(yè)的特殊性注定了我們必須時(shí)刻牢記自己所肩負(fù)的社會(huì)和歷史責(zé)任，不斷地提高自身的素質(zhì)修養(yǎng)，自覺(jué)維護(hù)教師職業(yè)道德。

教師職業(yè)道德，我覺(jué)得它集中體現(xiàn)在對(duì)教育的責(zé)任感、關(guān)愛(ài)學(xué)生和工作效率等方面。教育事業(yè)關(guān)系著下一代的身心發(fā)展，關(guān)系著我國(guó)未來(lái)的建設(shè)發(fā)展，是我國(guó)社會(huì)主義建設(shè)中具有舉足輕重地位的部分。教師的工作責(zé)任感應(yīng)該是極其強(qiáng)烈的，只有強(qiáng)烈的責(zé)任感才會(huì)激發(fā)更多的工作熱情，才能真正意識(shí)到自己職業(yè)的重要性并且愿意投入更多的精力和時(shí)間。

有了對(duì)教育的責(zé)任感還不夠，教師不僅僅是學(xué)生的導(dǎo)師和幫手，更應(yīng)該是學(xué)生的朋友，所以關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生是一個(gè)教師最基本的道德，也是其強(qiáng)烈責(zé)任感的體現(xiàn)和升華。關(guān)愛(ài)學(xué)生首先應(yīng)當(dāng)是對(duì)學(xué)生人格的尊重，以公平客觀的眼光去看待和評(píng)價(jià)每一個(gè)學(xué)生，不偏見(jiàn)、片面地對(duì)待他們。除了關(guān)心他們的學(xué)習(xí)以外，還應(yīng)該更多地關(guān)注他們的心理健康，引導(dǎo)他們向著積極、樂(lè)觀、上進(jìn)的方向發(fā)展;更多地了解他們課堂以外的生活，以便及時(shí)、適當(dāng)、全面地幫助和引導(dǎo)他們健康成長(zhǎng)，能夠給他們一個(gè)適合他們自己的舞臺(tái)，讓他們有更多機(jī)會(huì)去展現(xiàn)自己的年輕魅力，張揚(yáng)青春的才華，找回丟失的自信。

教師的職業(yè)道德還體現(xiàn)在工作效率上。教師最重要的職責(zé)就是教書育人，他應(yīng)無(wú)私地傳授學(xué)生所需要的文化知識(shí)，教育他們做人做事的方法。如果能在知識(shí)傳遞的過(guò)程中，既引導(dǎo)學(xué)生們舉一反三，培養(yǎng)他們學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、懂得思考的能力，又充分發(fā)揮其主觀能動(dòng)性，主動(dòng)探索未知問(wèn)題，這是件艱難的事，特別是在職業(yè)類學(xué)校。所以我們不僅要成一個(gè)學(xué)者，更應(yīng)該是一個(gè)研究者，盡可能地在不同的教學(xué)環(huán)境條件下，堅(jiān)持不懈地研究教學(xué)方法，做到有所創(chuàng)新和有所成就，推動(dòng)教學(xué)改革，提高教育質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

作為一名新教師，日后工作的路還有很長(zhǎng)，要學(xué)習(xí)的東西還有很多，碰到的困難會(huì)接踵而來(lái)，面對(duì)這些，我會(huì)繼續(xù)迎難而上，積極進(jìn)取，努力完善自己，提高自身的道德素養(yǎng)，嚴(yán)格要求工作，通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)和交流，盡快使自己成長(zhǎng)為一名德才兼?zhèn)?、業(yè)務(wù)精湛的職業(yè)學(xué)校教師。

記得有很多人說(shuō)過(guò)，教師是天底下最光輝的職業(yè)，之前記得，如今懂得。很榮幸我成為了這一光輝職業(yè)中的一員。“十年育樹(shù)，百年育人”踏上了三尺講臺(tái)，也就意味著踏上了艱巨而漫長(zhǎng)的育人之旅。懷著期待與欣喜，我參加了為期兩天的“新入職教師培訓(xùn)”?！捌诖笔且?yàn)椴饺胄碌墓ぷ鲘徫?，?duì)新的環(huán)境和美好的未來(lái)充滿期待;“欣喜”是因?yàn)槲腋惺苤骷?jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)新老師的深切關(guān)懷。

短短兩天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我受益匪淺，培訓(xùn)的這些老師的發(fā)言中沒(méi)有太多華麗的詞匯，卻流露出一種樸實(shí)真誠(chéng)，勤奮敬業(yè)的工作態(tài)度，他們講授的都是實(shí)實(shí)在在的值得自己去細(xì)細(xì)體會(huì)與“消化”，下面就這次培訓(xùn)談一下自己的心得體會(huì)。

xx教授的講座內(nèi)容是一線教師的專業(yè)發(fā)展路向，談到這個(gè)內(nèi)容，他讓我明白了教師緣何關(guān)注自己身的專業(yè)發(fā)展;教師專業(yè)發(fā)展的和特征;教師的角色定位與專業(yè)發(fā)展路徑;設(shè)計(jì)最好的自己，成就幸福的自己。xx教授的每一句話都發(fā)人警醒，耐人尋味，就自己的理解，談一下感受。在另一個(gè)方面我認(rèn)為最讓我受益的是提到的“職業(yè)倦怠問(wèn)題”，這對(duì)我們新老師來(lái)說(shuō)是提前打了預(yù)防針，讓自己能夠正確的對(duì)待工作。

在提到專業(yè)發(fā)展的和特征的問(wèn)題上，我認(rèn)為給自己定了航標(biāo)，沿著這個(gè)路向去前行，實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值。在第三個(gè)方面專業(yè)發(fā)展路徑中，讓我學(xué)習(xí)的是教師專業(yè)發(fā)展的幾個(gè)“一點(diǎn)”，多讀一點(diǎn)書，多寫一點(diǎn)東西，多參加一點(diǎn)競(jìng)賽，為外語(yǔ)學(xué)習(xí)投入一點(diǎn)時(shí)間，多一點(diǎn)自己學(xué)歷提高的思考，這幾個(gè)“一點(diǎn)”為新教師提出了要求，要做一名終身學(xué)習(xí)型教師，做一名能夠不斷適應(yīng)新知識(shí)，新問(wèn)題，新挑戰(zhàn)的老師。

xx老師的講座內(nèi)容話語(yǔ)樸實(shí)，又很風(fēng)趣，他注意了和新教師們的互動(dòng)，每談到一個(gè)問(wèn)題時(shí)，都會(huì)找老師們發(fā)言，談?wù)勛约旱睦斫猓@樣充分調(diào)動(dòng)了老師們的學(xué)習(xí)積極性。在他的講座中值得我們學(xué)習(xí)的知識(shí)很多，如上好課的前提，上好課的基礎(chǔ)，上好課的關(guān)鍵，上好課的保證，處理課堂突發(fā)事件的智慧等。我自己認(rèn)為他總結(jié)的衡量好課的標(biāo)準(zhǔn)很重要。

通過(guò)本次培訓(xùn)，我明白了，作為一個(gè)教師，不僅是個(gè)教書育人的老師，更應(yīng)該成為一個(gè)研究者，我們要堅(jiān)持創(chuàng)新，在教學(xué)中發(fā)揮自己的聰明才智，爭(zhēng)做教學(xué)發(fā)展的弄潮兒。

這一年來(lái)，我有幸參加了梅江區(qū)中小學(xué)“名教師”的培訓(xùn)班，心里特別高興，因?yàn)榭梢院腿珔^(qū)的優(yōu)秀教師一起學(xué)習(xí)、交流、研討。在這里，我們可以聆聽(tīng)到教育專家的報(bào)告，聽(tīng)取不同類型的講座，每一次都能感受到思想火花的碰撞、沖擊。此外，我還閱讀了大量有關(guān)教育教學(xué)的書籍，扎實(shí)了我的教育教學(xué)理論基礎(chǔ)。經(jīng)過(guò)一年短暫的培訓(xùn)，我從中學(xué)到了很多，它不僅拓寬我的視野，還豐富了我的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，更讓我的思想得到了升華。使我對(duì)教育有了更新的認(rèn)識(shí)，更加熱衷于教育事業(yè)。

一、更新教育觀念，提升個(gè)人素質(zhì)。

當(dāng)今社會(huì)是知識(shí)型社會(huì)，需要的是具有創(chuàng)新能力的人才。而傳統(tǒng)教育培養(yǎng)的大多是應(yīng)試型人才，他們只懂死知識(shí)，卻少有創(chuàng)新。這樣的人才很難適應(yīng)當(dāng)今的社會(huì)。因此，新課程改革的核心是：“為了每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展”，這就要求學(xué)校轉(zhuǎn)變過(guò)去的重甄別選拔職能，轉(zhuǎn)向重視學(xué)生的發(fā)展。對(duì)學(xué)生要關(guān)注個(gè)體差異，實(shí)行多元化評(píng)價(jià)指標(biāo)。注重學(xué)習(xí)過(guò)程，從而實(shí)現(xiàn)評(píng)價(jià)重心的轉(zhuǎn)移。

然而，面對(duì)這場(chǎng)深刻而全方位的新課程改革、日益復(fù)雜的學(xué)生思想，很多時(shí)候仍讓我們有些霧里看花，無(wú)所適從，我們很需要學(xué)習(xí)，而此次“名教師“培訓(xùn)學(xué)習(xí)，猶如為我們打開(kāi)了一扇窗，撥云見(jiàn)日，使我們?cè)谝淮未蔚母形蛑谢砣婚_(kāi)朗。培訓(xùn)中，每位專家教授的講座，在言談之中無(wú)不透露著充滿哲理的思考，也無(wú)時(shí)無(wú)刻不再提醒我們：“成人”才是學(xué)校教育的最終目標(biāo)。為了適應(yīng)明天的社會(huì)，今天的教育必須改，而改革的成敗在教師，教師的改變首先在于更新教育理念。通過(guò)一年的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我最大的收獲就是真正地認(rèn)識(shí)了新課程改革，認(rèn)識(shí)到這場(chǎng)課改所具有的深遠(yuǎn)意義。社會(huì)在發(fā)展，科技在進(jìn)步，勞動(dòng)者的素質(zhì)就必須提高到一個(gè)新水平，只有這樣，教育才能可持續(xù)性地發(fā)展。

為了響應(yīng)新課程改革的要求，我們教師的當(dāng)務(wù)之急是提高自身素質(zhì)，以適應(yīng)新時(shí)期學(xué)生的發(fā)展變化。只有教師的素質(zhì)提高了，他的教學(xué)水平才會(huì)提高，他的課堂才會(huì)豐富多彩，才會(huì)有的放矢的面向全體學(xué)生，從而促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。而提升素質(zhì)的一條捷徑就是及時(shí)進(jìn)行教學(xué)反思。我們教師平時(shí)實(shí)踐的很多，但卻缺乏反思提升的意識(shí)，每次上完課就算完成了任務(wù)，至于課堂的效果也許自己有些想法，但一回辦公室就因忙于一些其他事物而不了了之了，久而久之自己的教學(xué)沒(méi)有任何長(zhǎng)進(jìn)，自己還感到很辛苦。其實(shí)，教師真的太需要通過(guò)反思提升實(shí)踐智慧了。

二、踐行師德規(guī)范，展現(xiàn)人格魅力。

新時(shí)期，新型師生關(guān)系，對(duì)教師的職業(yè)道德提出了新的要求，而“育人”是師德的終極目標(biāo)?，F(xiàn)實(shí)生活中，有許多教師并沒(méi)有真正理解育人的含義，有的教師在課堂上失去理智，生氣發(fā)火，這除了傷害了學(xué)生的感情以外，別無(wú)他用;有的教師在課堂上喋喋不休，侃侃而談，除了讓學(xué)生耳根的繭子更厚以外，沒(méi)有其他功能。我們可以這樣嘗試一下，當(dāng)孩子上課走神的時(shí)候，提醒他，因?yàn)閷W(xué)習(xí)畢竟是孩子自己的事，他沒(méi)做好，希望得到老師的幫助;當(dāng)課堂秩序混亂的時(shí)候，不要對(duì)孩子大呼小叫，我們應(yīng)該就教學(xué)對(duì)孩子沒(méi)有吸引力反思自己，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法，把孩子們吸引過(guò)來(lái);當(dāng)孩子沒(méi)有完成作業(yè)的時(shí)候，原諒他，幫他找出原因，促使他按時(shí)完成，使孩子充分體驗(yàn)完成作業(yè)的成功感;當(dāng)孩子犯了錯(cuò)誤時(shí)，耐心一點(diǎn)，調(diào)查清楚事情的來(lái)龍去脈，找出孩子存在的問(wèn)題，有的放矢地去跟孩子交談，幫他認(rèn)識(shí)自己的錯(cuò)誤，這才能達(dá)到我們育人的目的。我們體驗(yàn)到，教師只有在促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展上下工夫，當(dāng)好人師，為學(xué)生樹(shù)立楷模，才能實(shí)現(xiàn)真正意義上的“一切為了學(xué)生”。在教育工作中，教師的人格魅力對(duì)學(xué)生起著潛移默化的作用。而教師的人格魅力來(lái)源于什么呢?來(lái)自淵博的學(xué)識(shí)、精彩的課堂，就像郭教授說(shuō)的教師上課要有激情，幽默生動(dòng)，教學(xué)設(shè)計(jì)要精巧別致，語(yǔ)言要形象感人、抑揚(yáng)頓挫、有沖擊力、震撼力。在這方面我感觸頗深，我的課堂教學(xué)做的就不好，上課調(diào)動(dòng)不起學(xué)生的積極性，整個(gè)課堂非常的死板。我缺乏的正是郭教授講的這些，作為教師在課堂上注意與學(xué)生的交流碰撞，老師不僅要講授知識(shí)，還要啟迪學(xué)生智慧，展開(kāi)互動(dòng)研討，開(kāi)發(fā)創(chuàng)新思維。學(xué)高為師、身正為范，人格是教師的最高學(xué)位，“無(wú)德何以為師”真是至理。

名言。

作為教師，我們肩上的擔(dān)子是沉重的，面對(duì)如此重大的革新，我們要做什么?關(guān)注未來(lái)，放飛希望。首要的是我們要更新觀念，要敢于打破傳統(tǒng)教學(xué)中的條條框框，在教改的路上敢于創(chuàng)新。繼而走上務(wù)實(shí)之路，一切從實(shí)際出發(fā)，實(shí)事求是，講求實(shí)效。棄繁就簡(jiǎn)，走簡(jiǎn)單之路，返樸歸真。直至把每一個(gè)孩子培養(yǎng)“成人”。

作為“名教師“培訓(xùn)對(duì)象，在今后的教學(xué)中我輩當(dāng)“五日三省吾身”，在教師專業(yè)化成長(zhǎng)的道路上，實(shí)踐反思，開(kāi)拓創(chuàng)新，努力成就屬于自己的一片專業(yè)化的教學(xué)晴空。在教學(xué)專業(yè)化成長(zhǎng)的道路上，依然有困難有挫折，但熱情始終裝滿行囊，痛并快樂(lè)著。

20xx年x月x至x號(hào)，我參加了初中英語(yǔ)新課標(biāo)和教材的培訓(xùn)，通過(guò)兩天的培訓(xùn)，我對(duì)新課改有了一定的認(rèn)識(shí)。新課程改革對(duì)于我們每一個(gè)老師都是一種挑戰(zhàn)，也是一次難得的機(jī)會(huì)。通過(guò)這次培訓(xùn)我認(rèn)為要想有效的實(shí)施英語(yǔ)課堂課程資源的開(kāi)發(fā)，可以從以下幾個(gè)方面來(lái)考慮。

一、明確目標(biāo)。

我們以往的英語(yǔ)教學(xué)中把“掌握語(yǔ)言基本知識(shí)和基本技能”放在教學(xué)目的首位。而新制定的課程標(biāo)準(zhǔn)要求把“激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，使學(xué)生樹(shù)立自信心，養(yǎng)成良好的習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)英語(yǔ)策略，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神”放在首位。同時(shí)，提倡教學(xué)中要以“口語(yǔ)交際”為主，培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)能力，使每一個(gè)學(xué)生都能開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)，達(dá)到學(xué)以致用的目的和增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力。

二、改變英語(yǔ)教學(xué)方法。

過(guò)去的在英語(yǔ)教學(xué)中總是老師講，學(xué)生記。教師是課堂的主角，學(xué)生是聽(tīng)眾，學(xué)生自由練習(xí)很少，口語(yǔ)、聽(tīng)力非常差。現(xiàn)在我們要轉(zhuǎn)變這種模式，在課堂上以學(xué)生為主體，把主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生。那么怎樣才能使學(xué)生在課堂中處于主體地位，提高學(xué)習(xí)效率呢?可以從以下五方面入手：

1、在教學(xué)中應(yīng)把時(shí)間和空間多留給學(xué)生。合作學(xué)習(xí)前給學(xué)生獨(dú)立思考的時(shí)間。沒(méi)有獨(dú)立思考就進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)將流于形式，質(zhì)量不高。有準(zhǔn)備的討論交流，才可能是高質(zhì)量的交流。提出一個(gè)探究性的問(wèn)題，給學(xué)生思維空間。給學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時(shí)間和空間。在課堂教學(xué)中，時(shí)間是最重要的學(xué)習(xí)資源。一個(gè)教師對(duì)時(shí)間如何分配，直接反映這個(gè)教師的教學(xué)觀。探究的問(wèn)題性、實(shí)踐性、參與性和開(kāi)放性決定了探究學(xué)習(xí)必須有充分的自主學(xué)習(xí)時(shí)間，否則就是一句空話。

2、精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性主要在于老師的調(diào)動(dòng)。在學(xué)生消除心理障礙后，就需要老師精心設(shè)計(jì)教學(xué)的各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，設(shè)計(jì)模仿、會(huì)話、口、筆頭操練、提問(wèn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，激活學(xué)生的思維，激起學(xué)生的情感，使學(xué)生全身心地投入到英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)中。雖然我們的教學(xué)條件有限，但我們可以根據(jù)實(shí)際運(yùn)用實(shí)物、自制教具來(lái)使課堂形象生動(dòng)。

3、充分利用學(xué)生的差異。在以往的課堂上，教師對(duì)學(xué)生的要求是整齊劃一，束縛了學(xué)生創(chuàng)新潛能的發(fā)揮。教師要重視尊重學(xué)生的個(gè)性，滿足學(xué)生的不同需求。因此，我們不能用一個(gè)模式去塑造和評(píng)價(jià)學(xué)生。不能用一個(gè)水平衡量學(xué)生，那是不現(xiàn)實(shí)的，也是不可能的。要尊重學(xué)生的不同理解和認(rèn)識(shí)，讓課堂成為學(xué)生發(fā)揮個(gè)性的天地，成為自我賞識(shí)的樂(lè)園。

4、創(chuàng)造性運(yùn)用教材。新課程倡導(dǎo)教師“用教材教”，而不是簡(jiǎn)單地“教教材”。教材只是書面的東西，而且所載的信息是有限的。傳統(tǒng)的教學(xué)與新課程教學(xué)有很大的區(qū)別，以往的教學(xué)只是要求講解知識(shí)點(diǎn)，而現(xiàn)在的新課程強(qiáng)調(diào)要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察，學(xué)會(huì)思考，學(xué)會(huì)如何學(xué)習(xí)的能力。教師與學(xué)生的位置也發(fā)生了變化，從教師中心轉(zhuǎn)向?qū)W生中心;學(xué)生的學(xué)習(xí)方式發(fā)生了變化，從獨(dú)立學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向了合作學(xué)習(xí);學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度發(fā)生了變化，從接受學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向探究式學(xué)習(xí)。

5、要讓課堂“活”起來(lái)，學(xué)生“動(dòng)”起來(lái)。怎樣能使學(xué)生動(dòng)起來(lái)：

(1)激發(fā)學(xué)生在課前準(zhǔn)備階段動(dòng)起來(lái)。這就要求我們老師在備課的時(shí)候，要認(rèn)真地鉆研教材，研究學(xué)生，設(shè)計(jì)教法。我們?cè)趥湔n時(shí)，不僅僅局限于我們老師自己備，同時(shí)也可要求學(xué)生參與。

(2)引導(dǎo)學(xué)生在導(dǎo)入新課階段動(dòng)起來(lái)。是否成功地導(dǎo)入新課直接關(guān)系到這堂課的順利進(jìn)行。我通常都是都是通過(guò)值日?qǐng)?bào)告來(lái)導(dǎo)入，一方面鍛煉學(xué)生的口語(yǔ)，一方面訓(xùn)練其他學(xué)生的聽(tīng)力。這種方法有一定的效果，但每天如此會(huì)引起學(xué)生的厭倦情緒。如果教師能增加一些新花樣，變換一下方式的話，學(xué)生的注意力一定會(huì)保持集中。如可以小競(jìng)賽、講故事、做游戲等等。

(3)鼓勵(lì)學(xué)生在練習(xí)中動(dòng)起來(lái)。讓學(xué)生在生動(dòng)、形象、直觀的情景下輕松、愉快地掌握所學(xué)的知識(shí)。新課程改革強(qiáng)調(diào)能力，但更應(yīng)注重基礎(chǔ)。處于基礎(chǔ)教育階段的初中英語(yǔ)教育，可謂是英語(yǔ)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的基礎(chǔ)。初中英語(yǔ)基本上是大部分地區(qū)英語(yǔ)教育的啟蒙教育，其目的應(yīng)是學(xué)習(xí)一些基本知識(shí)和培養(yǎng)一些基本技能，為學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下較好的基礎(chǔ)，而不應(yīng)是重在培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用能力。教師以學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)為中心，扎實(shí)抓好課堂教學(xué)，讓學(xué)習(xí)落到實(shí)處。以“學(xué)生為中心”，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生。但是初中學(xué)生連英語(yǔ)的皮毛都尚未弄懂且情緒極易波動(dòng)，他們不是很明白教學(xué)的重難點(diǎn)，所以我個(gè)人覺(jué)得課堂的主動(dòng)權(quán)還是應(yīng)該屬于老師的，老師來(lái)安排和調(diào)節(jié)課堂教學(xué)活動(dòng)，監(jiān)控教學(xué)過(guò)程。

最美教師心得體會(huì)文章

作為一名教師，我一直認(rèn)為，最美好的事情之一就是幫助學(xué)生成長(zhǎng)和學(xué)會(huì)新知識(shí)。在這個(gè)過(guò)程中，我越來(lái)越發(fā)現(xiàn)，教師不僅僅是一個(gè)知識(shí)的傳遞者，更應(yīng)該扮演著一個(gè)引導(dǎo)者和啟發(fā)者的角色。在我教學(xué)的過(guò)程中，我結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)和實(shí)踐，總結(jié)出了幾點(diǎn)關(guān)于“最美教師”的體會(huì)。

一、用心傾聽(tīng)每個(gè)學(xué)生。學(xué)生是教師的主人，他們是校園的中心。他們的反饋可以讓我明白哪些地方還需要改進(jìn)，能夠讓我更好地幫助他們。雖然每個(gè)學(xué)生都有所不同，但我始終相信，正是這些差異產(chǎn)生了我們每個(gè)人的獨(dú)特性。因此，我盡可能地花時(shí)間去了解每個(gè)學(xué)生的個(gè)性和需求，透過(guò)他們的表現(xiàn)去了解他們的內(nèi)心想法。

二、建立互信關(guān)系。在我看來(lái)，建立與學(xué)生之間的信任關(guān)系是最重要的。當(dāng)學(xué)生相信我能夠理解他們的需要和關(guān)注他們，他們就更愿意與我合作，更容易接受我的建議和幫助。同時(shí)，我也會(huì)盡可能地與他們分享我的經(jīng)驗(yàn)和成果，讓他們了解到我為了他們的成長(zhǎng)而付出的努力。

三、挖掘?qū)W生的潛力。每一個(gè)學(xué)生都有無(wú)限的潛力，我會(huì)幫助他們找到自己的優(yōu)勢(shì)和獨(dú)特性，同時(shí)也要在各個(gè)方面提高他們的綜合素養(yǎng)。我會(huì)花時(shí)間與學(xué)生談話，了解他們的興趣愛(ài)好，讓他們有機(jī)會(huì)進(jìn)行探索和發(fā)現(xiàn)自己的潛力，以便讓他們更好地應(yīng)對(duì)未來(lái)的挑戰(zhàn)。

四、注重多元化的學(xué)習(xí)方式。課堂不應(yīng)該只有孤立的知識(shí)點(diǎn)，還應(yīng)該有多樣化的活動(dòng)和學(xué)習(xí)方式。例如，我會(huì)運(yùn)用互動(dòng)式課程、問(wèn)題學(xué)習(xí)等方法，讓學(xué)生更加主動(dòng)地參與、積極思考，更好地掌握知識(shí)點(diǎn)，同時(shí)也讓他們感覺(jué)到學(xué)習(xí)是一件有趣的事情。

五、教育情懷和奉獻(xiàn)精神。作為一名教師，我不僅傳授知識(shí)，更設(shè)法讓他們了解到我們?cè)谡湎?、?ài)護(hù)家庭、尊重老人等方面的意義，并引導(dǎo)他們樹(shù)立正確的人生觀，價(jià)值觀。我會(huì)將我的行動(dòng)引入課堂中，通過(guò)正能量的影響來(lái)傳達(dá)我的教育理念。

作為一個(gè)最美教師，我的工作是讓每一個(gè)學(xué)生都感受到愛(ài)、關(guān)心和尊重。在這個(gè)過(guò)程中，我將不斷吸取經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方式和方法，努力培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，讓他們?cè)谌松拿總€(gè)階段都充滿信心和創(chuàng)造力。我相信，只要教師真心地善待每一個(gè)學(xué)生，以愛(ài)和耐心去引導(dǎo)他們，他們就會(huì)成為一個(gè)秉承著真、善、美的人。

文章演講心得體會(huì)教師

文章演講是我們生活中非常重要的一個(gè)能力，它不僅可以幫助我們更好地表達(dá)自己的思想和意愿，還可以幫助我們更好地與他人交流和溝通。而在學(xué)生時(shí)代，學(xué)習(xí)如何進(jìn)行文章演講則更是一項(xiàng)必修課。作為一名教師，我對(duì)這個(gè)話題有著深刻的認(rèn)識(shí)和體會(huì)。在本篇文章中，我將分享一些我在文章演講方面的心得體會(huì)，以便更好地指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)文章演講。

第二段：準(zhǔn)備階段的重要性。

在進(jìn)行文章演講時(shí)，準(zhǔn)備階段非常重要。首先需要明確演講的意圖和主題，并將其做好規(guī)劃和組織。其次，應(yīng)該充分了解所要談?wù)摰膬?nèi)容，通過(guò)研讀相關(guān)文獻(xiàn)、聽(tīng)取他人的意見(jiàn)和建議來(lái)深入了解主題，并思考自己的觀點(diǎn)和看法。然后，要確保所使用的語(yǔ)言和詞匯恰當(dāng)、準(zhǔn)確，并在演講過(guò)程中注意掌握語(yǔ)速和語(yǔ)調(diào)，以便更好地表達(dá)思想和觀點(diǎn)。

第三段：演講階段的技巧。

在文章演講中，演講階段的技巧同樣非常重要。首先，應(yīng)該清晰、有條理地表達(dá)思想和觀點(diǎn)。應(yīng)該用簡(jiǎn)單、易懂的語(yǔ)言和邏輯來(lái)闡述觀點(diǎn)，達(dá)到讓聽(tīng)眾理解的效果。其次，在演講過(guò)程中，應(yīng)該注意眼神交流和身體語(yǔ)言，這些都可以幫助聽(tīng)眾更好地理解和關(guān)注演講內(nèi)容。再次，應(yīng)該掌握節(jié)奏和語(yǔ)速，避免語(yǔ)速過(guò)快或過(guò)慢。

第四段：與聽(tīng)眾的互動(dòng)。

在文章演講中，與聽(tīng)眾的互動(dòng)也是非常重要的。演講者應(yīng)該注意聽(tīng)眾的反應(yīng)，例如關(guān)注他們的神態(tài)和言語(yǔ)，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候可以與聽(tīng)眾互動(dòng)，例如通過(guò)問(wèn)答、提問(wèn)等方式來(lái)加強(qiáng)聽(tīng)眾的參與感，并且從聽(tīng)眾的反應(yīng)中獲取反饋和調(diào)整。

第五段：結(jié)論。

總之，在進(jìn)行文章演講時(shí)，準(zhǔn)備階段、演講階段的技巧以及與聽(tīng)眾的互動(dòng)都是非常重要的。演講者應(yīng)該提前做好準(zhǔn)備工作，并在演講中掌握一些技巧和要點(diǎn)。同時(shí)，要與聽(tīng)眾保持聯(lián)系和互動(dòng)，這樣才能使演講更加有效和成功。作為一名教師，我們應(yīng)該指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)文章演講，并且學(xué)會(huì)了這項(xiàng)技能，學(xué)生們?cè)诼殘?chǎng)和日常生活中都能受益于此。

教師心得體會(huì)文章總結(jié)

0__年12月19日我參加了信息技術(shù)培訓(xùn)，給我的體會(huì)很深，我的教育技術(shù)能力得到了很大提高。隨著信息技術(shù)逐漸在教育教學(xué)活動(dòng)中得以廣泛應(yīng)用，我越來(lái)越感到自己懂得太少，掌握的知識(shí)不足。作為一名教育戰(zhàn)線的中青年教師，此次有幸參加了教育信息技術(shù)的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，這是一次很好的機(jī)會(huì)，因此在培訓(xùn)過(guò)程中，我一直懷著飽滿的熱情，認(rèn)真學(xué)習(xí)，大膽實(shí)踐，在學(xué)習(xí)之余還不時(shí)提醒同事抓緊時(shí)間，和他們交流學(xué)習(xí)體會(huì)，所以彼此的教育技術(shù)能力進(jìn)步很快。參加這次培訓(xùn)我的心得體會(huì)總結(jié)如下：

1、提高了教育信息技術(shù)的素養(yǎng)。

“學(xué)高為師，身正為范”第一天的遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)就讓我感覺(jué)到：做為一名教師要做的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不只這些，教師的教學(xué)是一門科學(xué)，需要研究。教育信息技術(shù)也是一門科學(xué)，更要研究，教師要成為研究者，研究教育教學(xué)的規(guī)律與教育信息技術(shù)整合的問(wèn)題。同時(shí)，我們也認(rèn)識(shí)到教師的成長(zhǎng)也離不開(kāi)教育信息技術(shù)，信息技術(shù)對(duì)教師來(lái)說(shuō)是一個(gè)新問(wèn)題，特別是中老年教師。信息技術(shù)使老師面臨著如何成長(zhǎng)，如何應(yīng)對(duì)的問(wèn)題。通過(guò)此次培訓(xùn)，讓我認(rèn)識(shí)到，學(xué)會(huì)把信息技術(shù)應(yīng)用在學(xué)科教學(xué)中能使自己的教學(xué)過(guò)程條理清晰，學(xué)生明白易懂，特別是思維導(dǎo)圖讓教學(xué)過(guò)程更明朗化，為我的教學(xué)增添了光彩，使我對(duì)課程發(fā)展、教育信息技術(shù)有了新的認(rèn)識(shí)。

2、提高了專業(yè)知識(shí)水平。

這次給我們培訓(xùn)的老師，他們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，專業(yè)知識(shí)水平，敬業(yè)精神都是一等一的。經(jīng)過(guò)他們耐心細(xì)致的講解，讓我認(rèn)識(shí)到學(xué)無(wú)止盡，自己的專業(yè)知識(shí)、學(xué)科理論等水平還有待于不斷地提高。特別是30多天培訓(xùn)所學(xué)到的東西，要在今后的教學(xué)生活中不斷地復(fù)習(xí)、鞏固、運(yùn)用。真正的把教學(xué)和教育信息技術(shù)整合，融會(huì)貫通。

3、教育理念不斷得到更新。

通過(guò)理論與實(shí)踐的學(xué)習(xí)，使我逐步更新了遠(yuǎn)程教育教學(xué)觀念，了解了先進(jìn)的教育科學(xué)基本理論，在教學(xué)活動(dòng)中更能如魚得水、調(diào)整自身的角色和教學(xué)方式、方法，把素質(zhì)教育貫穿到學(xué)科教學(xué)過(guò)程中，貫穿到班級(jí)管理中。在培訓(xùn)期間，老師們組織我們分小組研討優(yōu)秀的教育教學(xué)課例、教學(xué)設(shè)計(jì)、課題研究等，使我們能夠理論聯(lián)系實(shí)際，切實(shí)提高教育教學(xué)的能力和水平。也使我們發(fā)現(xiàn)了自己在教育教學(xué)中需解決的根本的問(wèn)題，發(fā)現(xiàn)了各自在教育教學(xué)中的差距與不足。

4、教育教學(xué)理論掌握得更為系統(tǒng)。

通過(guò)這次培訓(xùn)，使我對(duì)遠(yuǎn)程教育教學(xué)的理論與方法掌握得更加系統(tǒng)，使我感到比原來(lái)站得高了，看得遠(yuǎn)了，有一種“天更藍(lán)、地更綠、水更清”的感覺(jué)。短暫的30多天學(xué)習(xí)，培訓(xùn)老師給我留下了深刻的印象，而我是得益最多的，他們使我對(duì)一些教育觀念的理解更加深刻;對(duì)教學(xué)理論的認(rèn)識(shí)更加明晰;對(duì)開(kāi)展教研活動(dòng)的方式更加明確;對(duì)投身教育改革的激情更加充沛。

“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”。我一定把這些感悟用在以后的教育教學(xué)中，并不斷的完善它。把教育技術(shù)這種新的教學(xué)模式，合理地融入課堂教學(xué)和學(xué)科活動(dòng)中，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量。

一.中小學(xué)數(shù)學(xué)義務(wù)教育學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)。

參訓(xùn)心得之一就是使我的思想意識(shí)有了提高。眾所周知，做一個(gè)普通教師容易，但是，要做一個(gè)好老師則很難。盡管如此，作為一名教師，要熱愛(ài)教育事業(yè)，既然以教育事業(yè)為生，就得竭盡心力搞好本職工作，并盡可能地體現(xiàn)出自己的精神價(jià)值。同時(shí)，我們作為教師，要不斷地學(xué)習(xí)，不斷地補(bǔ)充新的知識(shí)，不斷地更新自己的教育教學(xué)觀念，不斷地提高自己的教育教學(xué)技能，并在教學(xué)過(guò)程中不斷地進(jìn)行研究、在研究中教學(xué)。這樣我們才能做到與時(shí)俱進(jìn)，才能不僅僅是一個(gè)教書匠，才能是一個(gè)真正的教師。

二.對(duì)課堂教學(xué)的組織與策略有了較深層次的認(rèn)識(shí)和理解。

在課堂教學(xué)活動(dòng)中，很多教師比較普遍地存在著一些不恰當(dāng)?shù)姆绞椒椒?，不能較好地組織教學(xué)，而是簡(jiǎn)單地教授課本上已有的知識(shí)或者稍微補(bǔ)充一點(diǎn)課外材料。這就是一種普遍的教學(xué)觀和教學(xué)現(xiàn)象。之所以這樣，其中一個(gè)重要的原因就是老師們?nèi)狈?duì)課堂教學(xué)內(nèi)涵的認(rèn)識(shí)、缺乏組織課堂教學(xué)策略的表現(xiàn)。

三、數(shù)感是人的一種基本數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

的算法;能估計(jì)運(yùn)算的結(jié)果，并對(duì)結(jié)果的合理性作出解釋。培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的數(shù)感，應(yīng)該注意以下兩個(gè)方面：

1.引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己身邊具體、有趣的事物。

2.注重解決實(shí)際問(wèn)題。

四、空間觀念是培養(yǎng)學(xué)生初步的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力需要的基本要素空間觀念表現(xiàn)為對(duì)現(xiàn)實(shí)世界里的物體的形狀、大小、位置、變化及相互關(guān)系的理解與把握?？臻g觀念主要表現(xiàn)在：能由實(shí)物的形狀想像出幾何圖形，由幾何圖形想像出實(shí)物的形狀，進(jìn)行幾何體與其三視圖、展開(kāi)圖之間的轉(zhuǎn)化。能根據(jù)條件做出立體模型或畫出圖形;能從較復(fù)雜的圖形中分解出基本的圖形，并能分析其中的基本元素及其關(guān)系。能描述實(shí)物或幾何圖形的運(yùn)動(dòng)和變化;能采用適當(dāng)?shù)姆绞矫枋鑫矬w間的位置關(guān)系;能運(yùn)用圖形形象地描述問(wèn)題，利用直觀來(lái)進(jìn)行思考。把發(fā)展學(xué)生的空間觀念落到實(shí)處，可采取以下相應(yīng)的措施：

1.增加平移、旋轉(zhuǎn)與對(duì)稱、物體的相對(duì)位置、認(rèn)識(shí)方向和路線圖、測(cè)量不規(guī)則圖形等知識(shí)。

2.削弱單純的求積計(jì)算、減少計(jì)算的量、控制計(jì)算的數(shù)，并允許學(xué)生適當(dāng)使用計(jì)算工具。

3.改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式。

五、數(shù)據(jù)分析觀念的發(fā)展與培養(yǎng)。

數(shù)據(jù)分析觀念是統(tǒng)計(jì)思想的一個(gè)重要組成部分。建立學(xué)生“數(shù)據(jù)分析觀念”，學(xué)生充分進(jìn)行數(shù)學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生親身經(jīng)歷收集數(shù)據(jù)，整理數(shù)據(jù)，描述、分析數(shù)據(jù)的全過(guò)程然后進(jìn)行數(shù)據(jù)分析，在數(shù)學(xué)活動(dòng)的過(guò)程中經(jīng)歷收集、整理，增加學(xué)生數(shù)學(xué)活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)，從而培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)據(jù)分析觀念。我們可以通過(guò)數(shù)據(jù)分析的教學(xué)這樣就能解決日常生活中很多實(shí)際問(wèn)題，從而感受統(tǒng)計(jì)的實(shí)際價(jià)值，發(fā)展學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)。

六、培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算能力。

我國(guó)基礎(chǔ)教育數(shù)學(xué)課程一直將運(yùn)算作為主要內(nèi)容，運(yùn)算能力是我國(guó)數(shù)學(xué)教育的重要特征之一，幾十年來(lái)一直是我國(guó)數(shù)學(xué)教育界關(guān)注的焦點(diǎn)。有別于《標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn)稿)》，這次《標(biāo)準(zhǔn)(版)》明確提出“運(yùn)算能力”?！斑\(yùn)算能力”是課程標(biāo)準(zhǔn)修訂時(shí)新增加的核心概念。主要是指：能夠根據(jù)法則和運(yùn)算律正確地進(jìn)行運(yùn)算的能力。培養(yǎng)運(yùn)算能力有助于學(xué)生理解運(yùn)算的算理，尋求合理簡(jiǎn)潔的運(yùn)算途徑解決問(wèn)題。

我們的老師，一直抱怨小學(xué)生的計(jì)算能力差了。我們甚至把原因歸結(jié)為教材中的習(xí)題量不足。似乎，題量大了，學(xué)生的計(jì)算能力就提高了。其實(shí)我們分析其原因會(huì)發(fā)現(xiàn)：有些小學(xué)生不明算理，機(jī)械地照搬公式;有的則是不顧運(yùn)算結(jié)果，盲目推演;也有學(xué)生對(duì)提高運(yùn)算能力缺乏足夠的重視，他們總是以“粗心”“馬虎”作為借口，也有相當(dāng)多的老師只注重解題方法和思路的引導(dǎo)，而忽視對(duì)運(yùn)算過(guò)程的合理性、簡(jiǎn)捷性的必要知道。

七、注重發(fā)展學(xué)生的推理能力。

合情推理是根據(jù)已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，在某種情境和過(guò)程中推出可能性結(jié)論的推理。歸納推理、類比推理和統(tǒng)計(jì)推理是合情推理的主要形式。推理能力主要表現(xiàn)在：能通過(guò)觀察、實(shí)驗(yàn)、歸納、類比等獲得數(shù)學(xué)猜想，并進(jìn)一步尋求證據(jù)、給出證明或舉出反例;能清晰、有條理地表達(dá)自己的思考過(guò)程，做到言之有理、落筆有據(jù);在與他人交流的過(guò)程中，能運(yùn)用數(shù)學(xué)語(yǔ)言、合乎邏輯地進(jìn)行討論與質(zhì)疑。

培養(yǎng)小學(xué)生的推理能力,應(yīng)該做到以下兩點(diǎn)：首先,把培養(yǎng)學(xué)生的推理能力貫穿在日常數(shù)學(xué)教學(xué)中。其次，把推理能力的培養(yǎng)落實(shí)到《標(biāo)準(zhǔn)(2011版)》的四個(gè)內(nèi)容領(lǐng)域之中。

八、大力培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)。

應(yīng)用意識(shí)是綜合運(yùn)用已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)過(guò)自主探索和合作交流，解決與生活經(jīng)驗(yàn)密切聯(lián)系的、具有一定挑戰(zhàn)性和綜合性的問(wèn)題。應(yīng)用意識(shí)主要表現(xiàn)在：認(rèn)識(shí)到現(xiàn)實(shí)生活中蘊(yùn)含著大量的數(shù)學(xué)信息、數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)世界中有著廣泛的應(yīng)用;面對(duì)實(shí)際問(wèn)題時(shí)，能主動(dòng)嘗試著從數(shù)學(xué)的角度運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和方法尋求解決問(wèn)題的策略;面對(duì)新的數(shù)學(xué)知識(shí)時(shí)，能主動(dòng)地尋找其實(shí)際背景，并探索其應(yīng)用價(jià)值。通過(guò)這次培訓(xùn)，使我對(duì)課堂教學(xué)的組織與策略有了更深層次的認(rèn)識(shí)。在教學(xué)過(guò)程中，我們要正確、科學(xué)、恰當(dāng)?shù)靥幚砗靡恍﹩?wèn)題，才能教學(xué)有效的教學(xué)、實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。

首先，要正確處理教師的主體與學(xué)生的主體的關(guān)系。新課程理念要求“一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切”，也就是要以生為本。即在教學(xué)過(guò)程中要突出和體現(xiàn)學(xué)生的主體性。而在現(xiàn)實(shí)教學(xué)過(guò)程中，很多教師對(duì)此并沒(méi)有正確的認(rèn)識(shí)、不能擺正自己的位置，自然就是一副師道尊嚴(yán)的架勢(shì)。這與新課程改革的要求是格格不入的。新課程理念下的教學(xué)，要求“以學(xué)定教、以教促學(xué)”。因此，教師的主體地位主要應(yīng)體現(xiàn)為“如何導(dǎo)”，即課堂教學(xué)的組織、思維的啟發(fā)引導(dǎo)、問(wèn)題的點(diǎn)撥、質(zhì)疑和解答、學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)以及恰當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)與鼓勵(lì)等;而不是簡(jiǎn)單的知識(shí)的傳播者、灌輸者。學(xué)生的主體地位主要表現(xiàn)為“怎樣學(xué)”，即能否自主思考、合作學(xué)習(xí)、主動(dòng)探究、勇于質(zhì)疑等，而不是簡(jiǎn)單的知識(shí)的接受者、被灌輸者。我們?cè)鯓诱_認(rèn)識(shí)和處理教師的主體與學(xué)生的主體的關(guān)系，才能提高課堂教學(xué)的效率和質(zhì)量。

其次，要正確認(rèn)識(shí)和處理教與研的關(guān)系?！敖潭谎薪K覺(jué)淺”。然而，在當(dāng)前存在著比較突出的問(wèn)題：只教不研或只研不教。也就是說(shuō)，教與研脫節(jié)。這都不利于我們教育教學(xué)水平的提高。因此，我們應(yīng)該正確認(rèn)識(shí)和處理教與研的關(guān)系，努力做到“在教中研、在研中教”。

人無(wú)遠(yuǎn)慮，必有近憂。練拳不練功，到老一場(chǎng)空。在參加教學(xué)技能培訓(xùn)后，我的教育教學(xué)思想和觀念接受了一次洗禮;同時(shí)，也應(yīng)該點(diǎn)燃我思想的火花。在今后的教育教學(xué)工作中，我一定盡我所能，學(xué)以致用。

文章演講心得體會(huì)教師

文章、演講與心得體會(huì)可謂是現(xiàn)代人經(jīng)常會(huì)接觸到的事物。而對(duì)于一名教師來(lái)說(shuō)，對(duì)這三者的理解、掌握和運(yùn)用，更是至關(guān)重要。文章的撰寫、演講的表達(dá)和心得體會(huì)的總結(jié)，不僅可以促進(jìn)教師自身的思維提升和知識(shí)儲(chǔ)備，也可以凸顯自身的思想素養(yǎng)、專業(yè)水平以及敬業(yè)精神，從而為學(xué)生起到了很好的示范作用。

第二段：討論文章寫作。

作為一名教師，我認(rèn)為文章寫作是一種非常重要的能力。通過(guò)寫作，可以更好地整理自己的思路，表達(dá)自己的觀點(diǎn)，進(jìn)而反思和學(xué)習(xí)。在寫作時(shí)，我一般選擇先梳理文章的框架和主要觀點(diǎn)，然后在逐漸完善細(xì)節(jié)，尋找生動(dòng)的案例、豐富的語(yǔ)言，以此增強(qiáng)文章的可讀性和說(shuō)服力。值得注意的是，文筆要清新流暢、思路要清晰明了，最好不要出現(xiàn)語(yǔ)法錯(cuò)誤和錯(cuò)別字，以此提升文章的整體質(zhì)量。

第三段：探討演講的表達(dá)。

除了文章寫作，演講也同樣是一門必修的技能。作為一名教師，我們需要經(jīng)常與同事、家長(zhǎng)、學(xué)生進(jìn)行交流，而演講則為我們提供了一個(gè)展示自己實(shí)力和表達(dá)思想的舞臺(tái)。在演講時(shí)，我們要保持自信、鎮(zhèn)定，注重語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)速、語(yǔ)氣和手勢(shì)的協(xié)調(diào)運(yùn)用，以此讓聽(tīng)眾更容易理解和接受我們的觀點(diǎn)。同時(shí)，要注意細(xì)節(jié)，如眼神交流、語(yǔ)言表達(dá)、掌控節(jié)奏等，這些都能有效地提升演講的質(zhì)量和效果。

心得體會(huì)是一種讓人不斷進(jìn)步的方法。通過(guò)總結(jié)思考、自我反省，我們可以從自身經(jīng)驗(yàn)中獲得更多的啟示和教訓(xùn)，更能看到自己的優(yōu)缺點(diǎn)，進(jìn)而更好地發(fā)揮和運(yùn)用自身的優(yōu)勢(shì)。尤其是對(duì)于教師來(lái)說(shuō)，總結(jié)自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，借鑒別人的優(yōu)點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)自身的短板，都能更好地促進(jìn)自身的成長(zhǎng)和教育教學(xué)質(zhì)量的提升。

第五段：總結(jié)文章，展望未來(lái)。

在今天這個(gè)多元的社會(huì)中，具備良好的文章寫作、演講表達(dá)和心得體會(huì)能力，是非常受歡迎的。教師們也需要不斷提升自己的這些素養(yǎng)，以便更好地完成教育的使命。在今后的工作中，我將更加注重文章寫作、演講表達(dá)和心得體會(huì)的培養(yǎng)和應(yīng)用，以更好地發(fā)揮作用，讓自己、學(xué)生和社會(huì)都受益。

教師培訓(xùn)心得體會(huì)文章

非常榮幸參加了這次國(guó)培小學(xué)語(yǔ)文培訓(xùn)。在這次培訓(xùn)的過(guò)程中我聆聽(tīng)的多位教育專家的生動(dòng)、形象的精彩講座，提高了自身的認(rèn)知能力和業(yè)務(wù)知識(shí)水平，同時(shí)我也深深地認(rèn)識(shí)到自身存在的不足，認(rèn)識(shí)到了時(shí)代的緊迫感，下面把此次培訓(xùn)做個(gè)總結(jié)。

教育專家的講座為我們的教育科學(xué)理論注入了源頭活水。給我們帶來(lái)了心智的啟迪、情感的熏陶和精神的享受，讓我們享受了一頓高規(guī)格的“文化盛宴”。《小學(xué)生寫作能力的評(píng)價(jià)》《小學(xué)語(yǔ)文記敘文寫作教學(xué)設(shè)計(jì)》等課程都讓我受益匪淺。專家們的精辟講解，名師的精彩課堂，都給了我深深的感觸，使我對(duì)新課程小學(xué)語(yǔ)文教育有了全新的認(rèn)識(shí)，為自己在教學(xué)中遇到的許多困惑尋找到了答案。

每一次的交流研討中，我們都會(huì)結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際談體會(huì)。每一個(gè)話題都會(huì)引發(fā)班級(jí)成員的熱議，每次都有不小的收獲。在交流中大家各抒己見(jiàn)，提出了許多新的觀點(diǎn)和問(wèn)題，使我有了更寬闊的視野，掌握更高的教學(xué)技能。因此研討交流充實(shí)了我，使我從中吸取了經(jīng)驗(yàn)，讓我獲得了進(jìn)步。我將學(xué)以致用，這樣才能讓自己的工作更加游刃有余，使教學(xué)效果更上新臺(tái)階。

每次學(xué)習(xí)都是在下班后盡力排除家庭沖突進(jìn)行的，雖然辛苦但是也讓我獲得了快樂(lè)。我知道只有不斷地為自己充電，才能適應(yīng)現(xiàn)代化的教學(xué)模式。常說(shuō)老師要有一桶水才能給學(xué)生一杯水，但是現(xiàn)在的一桶水已經(jīng)不能滿足需求，我們要給孩子們注入源頭活水，只有不斷的吸取養(yǎng)料才能補(bǔ)充我們的所需，學(xué)生的所求。“國(guó)培”小學(xué)語(yǔ)文遠(yuǎn)程課程的學(xué)習(xí)，為我提供了良好的再學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，給迷茫的我指明了方向并注入了源頭活水。這次的培訓(xùn)給我?guī)?lái)了全新的教學(xué)理念，帶來(lái)了豐富的精神食糧。

雖說(shuō)成績(jī)是次要的，但每次看著成績(jī)一點(diǎn)一點(diǎn)的上去，也是一種學(xué)習(xí)的動(dòng)力。因?yàn)槊恳稽c(diǎn)的進(jìn)步都是在對(duì)自己的肯定，對(duì)自己的鼓勵(lì)。本次培訓(xùn)我的成績(jī)是滿分的，總學(xué)習(xí)時(shí)間接近55小時(shí)。所撰寫的研修日志、我的教學(xué)故事、教學(xué)設(shè)計(jì)與反思、發(fā)貼等多篇文章都得到了老師在班級(jí)推薦。教學(xué)設(shè)計(jì)與反思和小學(xué)語(yǔ)文作業(yè)均獲得優(yōu)秀。積極與同行們探討各種教育教學(xué)。

這次培訓(xùn)我收獲的不單單是專家們講解的內(nèi)容，更是一種理念，一股動(dòng)力。我將樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的思想，努力實(shí)踐，在教學(xué)崗位上積極進(jìn)取，銳意創(chuàng)新，使生命的禮花得到盡情的綻放!

文章演講心得體會(huì)教師

學(xué)術(shù)界奉行“文章立論，演講論證”的傳統(tǒng)，因此，無(wú)論是學(xué)術(shù)研究領(lǐng)域還是日常生活中，寫文章和演講都是不可或缺的技能和能力。作為一名教師，將文章和演講融合在教學(xué)中，不僅能夠提高教學(xué)質(zhì)量，還能提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)，下面我就來(lái)分享一下我的文章演講心得體會(huì)。

第二段：文章技巧。

寫好一篇文章需要具備扎實(shí)的學(xué)科知識(shí)、深入的思辨能力和優(yōu)秀的表達(dá)能力。教師在指導(dǎo)學(xué)生寫作時(shí)，應(yīng)該重視文章結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言規(guī)范、邏輯性和概括性。同時(shí)，還應(yīng)該靈活應(yīng)用各種修辭手法，使文章具有吸引力和說(shuō)服力。在實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)提供實(shí)際案例和細(xì)節(jié)可以增加文章的可信度和生動(dòng)性，也更利于學(xué)生理解。

第三段：演講技巧。

演講技巧同樣是教師在教學(xué)中必須掌握的能力。一份優(yōu)秀的演講不僅要有扎實(shí)的學(xué)科知識(shí)，更要有流暢的語(yǔ)言表達(dá)能力、清晰的思路和良好的語(yǔ)調(diào)和姿態(tài)。在演講過(guò)程中，我建議教師要尋找共鳴，引導(dǎo)學(xué)生思考、交流和互動(dòng)。另外，關(guān)注突出重點(diǎn)的同時(shí)要注意說(shuō)服力，讓學(xué)生在聽(tīng)完演講后對(duì)所學(xué)知識(shí)有更深入的理解和認(rèn)知。

第四段：精準(zhǔn)講解。

在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)該把握好學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，呈現(xiàn)有價(jià)值、有深度的知識(shí)點(diǎn)。以我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)為例，我通常會(huì)使用圖標(biāo)、圖片、實(shí)例等方式來(lái)使講解更加具體、直觀，并在教學(xué)中結(jié)合實(shí)際生活和工作情境，使學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際問(wèn)題中去。讓學(xué)生主動(dòng)思考和解決問(wèn)題，才能真正讓所學(xué)知識(shí)為學(xué)生所用。

第五段：總結(jié)。

文章和演講技巧可以說(shuō)是教學(xué)中最重要的兩個(gè)能力，它們相互補(bǔ)充，共同構(gòu)建了優(yōu)秀的教學(xué)質(zhì)量。教師在教授學(xué)生文章和演講的基礎(chǔ)素養(yǎng)的同時(shí)，更應(yīng)該注重能力的培養(yǎng)和提高。通過(guò)廣泛閱讀和參加演講比賽、寫作比賽等活動(dòng)，增加對(duì)知識(shí)的理解和熟練掌握，助力教學(xué)創(chuàng)新和教學(xué)質(zhì)量提升。而最終的目的，也是讓學(xué)生能夠更好地發(fā)掘自身潛力，成為有獨(dú)立思考和判斷能力的人才。