教師總結不僅可以幫助我們發現自身的問題，還可以讓我們更好地認識自己的優勢和特長。精選了一些教師總結的優秀范文，希望對大家寫作有所啟發和幫助。

幼兒園教師實習心得總結

光陰似箭，日月如梭，_個月的實習生涯即將結束。這次實習我被分配到了__幼稚園，在這所幼兒園實習的_個月里，我學到了很多，也發現自己身上還有很多不足之處。不過總體來說，我對自己在本次實習中的表現還是比較滿意的。下面我將把自己在這_個月的實習生活中，自己是怎樣做的及自己的收獲和感觸，如實的進行總結。

一、見習階段。

我認真、仔細、勤學好問，能隨時時做好觀察筆記，并主動接近幼兒和幼兒園的老師，從而很順利的開始了自己的實習生活。

入園的第一天，我被分在了大_班，這是一個比較鬧的班，班上一共有__個幼兒，有_個老師。我在大_班見習了一天，在這一天里，我一邊看主教老師上課，一邊幫助保育老師打掃衛生。雖然覺得有點累，但是我并沒有任何怨言，因為我覺得自己學到了很多經驗。

由于大_班的主教老師和助教老師都是這個學期才接手的這個班，小孩子的常規不是很好，總是需要老師大聲的說話，小朋友才安靜下來。在與助教老師的交流和自己的觀察中，我認識到了：一個班級的常規管理是很重要的;并且認識到：幼兒的常規管理和良好習慣的養成是從要從幼兒入園的那天起就要認真對待的。

保育老師在幼兒入園后要清理幼兒的書包，看幼兒是否帶了藥或者危險的玩具等;然后在幼兒活動后清理活動地點，組織幼兒喝水、如廁等;在幼兒將離遠的時候，幫幼兒整理好衣服，讓幼兒干干凈凈、穿得整整齊齊地回家，以此可以告訴家長，幼兒在幼兒園很好，家長可以放心的將孩子送到我們手上。

在見習的這一天里，我對萊恩幼稚園的工作時間安排及幼兒的一日生活安排有了初步的了解，知道了主教老師及保育老師的職責，對于保育的內容、要求和方法有了一定的了解。

二、實習階段。

我做到了保教相結合，能關注幼兒的身心發展，使幼兒在游戲中學習、在游戲中成長。

在來幼兒園的第二天，園長頂一天主教老師的班。帶的是_班，班上有__個幼兒。當時我心里的壓力蠻大的，因為自己從來沒帶過班，而且自己對于幼兒園的情況和小班幼兒的情況不是很了解，后來想了想，對自己說：現在你要以一個幼兒教師的身份嚴格要求自己，不要總以自己是實習生的借口而錯失鍛煉自己的機會，所以我也就很樂意的到了小班，開始了我的實習生活。第一次上課還是有點小緊張，總是有各種突發狀況出現，讓我有些措手不及，不過，幸好這節課到最后還是算比較完整地上完了。

實習的第_個星期，由于寶寶班保育老師生病請了一個月的病假，所以我就在寶寶班待了一個星期。在寶寶班做完保育工作之后，我也會幫班上的主教和助教老師帶一下班，簡單來說就是給小朋友們講講故事。在實習的第_個月，由于幼兒園做飯的廚師扭傷了腳，短時間還不能回來上班，所以幼兒園決定每個班的保育老師輪流去廚房幫廚。被分到這所幼兒園的實習生除了被分到大_班的我，還有被分到中_班的_老師，以及被分到小二班的_老師，但是由于_二班的助教老師懷孕了，__老師頂了她的班就不能被調出來，而小_班的小朋友是剛入園不久的，所以顧老師也沒辦法調出來。這樣一來，就只有我一個人穿梭于幼兒園的各個班級中做保育工作。剛開始心里還有點忐忑不安，因為會接觸到不認識的老師、不認識的小朋友，但慢慢地開始享受每天與每個孩子的相處，無論這個孩子是否是認識的。

從實習的第_個月開始，我就陸陸續續地在班上開展了一系列的教學活動。在活動之前，我都會認真準備好活動教案，就算是按照教師用書上的教案上課，我也會很認真的看教案是站在誰的角度寫的，活動過程設計是否合理等;當然在活動中我都會將游戲貫穿其中，這也是幼兒很樂意接受的學習方式。

三、實習中主要收獲。

在此次實習中，我收獲頗豐。在幼兒園各位老師的幫助下，我比較成功的將自己所學理論知識和技能運用到了實踐中，順利的完成了教育實習任務，并且我覺得自己學到了很多東西，并深刻了解了作為一名幼兒教師該面對的生活是怎樣的、該具備的心態是怎么樣的、在以后的工作生活中，我該怎樣要求自己及自己又該向怎樣的一個層次邁進，等等。在此次實習過程中，我在本所幼兒園的大大班、大班、中班、小班、寶寶班都呆過一段時間。在這段時間里，我認識了更多的小朋友，也有許多小朋友認識了我，同時也與幼兒園其他的老師相互有了一定的了解，這是我在這所幼兒園最大的收獲。

在實習的這四個月里，我覺得自己做得很好的地方有幾點：

3、對于幼兒園環境的創設和活動的組織盡心盡力，積極參與;。

4、與家長的交流很密切、與幼兒園的老師的關系處理得很好。每兩周我都會認真協助主教和助教兩位老師寫好家園聯系手冊，把幼兒在幼兒園的情況詳細的告訴家長，也經常在幼兒入園時與家長聊天了解幼兒在家的表現;每天我都主動向幼兒園的老師問好，熱情幫助老師、虛心向她們請教，與老師相處得很融洽。

四、實習中存在的主要問題。

同時，在實習期間我也發現了自己還有很多不足之處。比如：沒有主見，不能堅持自己的原則，做事細致但動作較慢，開展某些教學活動時對于幼兒提出的問題不能隨機應變。另外還有一點就是：班級的常規管理，我們班的常規一直不是很好，這也是自己一直在探究的問題。我經常向幼兒園的老師請教這類問題，并在不斷嘗試和探索適合大班常規管理方法，希望以后自己在常規管理方面會有新的發現和創新。

五、今后努力的方向。

正如我們班的助教老師所說的那樣，在幼兒園的工作是瑣碎、細小的，然而它又是十分重要的。幼兒是初升的太陽、祖國的希望，保證幼兒的安全是工作的重中之重。因此，在往后的工作中，一定要以安全為第一重心開展保教工作。

幼兒園教師素養培訓心得

____年4月11日周六在__省__幼兒園進行一天的培訓。由于不認識路早上早早起床趕路，中午不休息繼續聽課培訓。一天下來真的有點累，但是收獲也不小。學前班的每一位老師聽了之后也都有很多感想，每個人似乎都收獲了一份喜悅。(教研會上已分享)這一天培訓給我印象最深的就是特級教師們的親和力、語言組織能力、過渡語和提問語都非常簡潔易懂、教學目標很明確。下面我來談談自己的幾點收獲吧!

首先特級教師的課堂活而不亂，上午兩節都是中班體育課。在我的想象中體育課就是跑跑步，做做操之類沒有什么特殊的。但是聽完上午兩節體育課之后我的感想波多。男體育教師在體育課中不僅滲透著德育教育，數學教育，還鍛煉孩子的對事物的反應能力以及合作能力、幫助他人的能力。整個課堂中孩子們都非?；钴S，樂于參與，投入到老師所設計的環節當中。老師的表達風趣幽默，課堂活而不亂，給人一種動態美的享受。

其次他們的過渡語簡潔有親和力。下午兩節是林老師小班的繪本課。林老師邊講邊用ppt展示繪本。剛開始林老師跟孩子們并不熟悉，但是慢慢地孩子們開始接受或者說喜歡上她了。最重要的原因是她善于抓住幼兒的心理特點，用具有親和力的語言循循善誘，拉近與孩子之間的距離。

林老師講的故事非常動聽，優美，語氣和語調把握的非常到位。兩堂課聽下來都沒有一點困意。課堂看上去就像是玩一玩而已，但是其實不然，她在課堂上教會了孩子善于發現新事物，引導孩子學會主動學習，而不是被動接受。提問孩子的方式方法獨特有趣，孩子們很容易接受并理解。并且每次跟孩子進行溝通都是蹲下來的。

最后總結：培訓就一定會有收獲，從這次培訓中我看到了自己的不足，也知道自己今后該努力的方向。希望這樣具有針對性的培訓能多一點，讓我機會開拓眼界，增長見識。

幼兒園教師工作心得總結

幼兒園教師素養培訓心得

區幼兒園20__年教師“保教能力提升”線上培訓結束了，通過這7天的培訓學習，我收獲頗豐。每天都能看到專業且優秀的幼兒骨干教師分享精彩課程，使我對幼兒教育教學觀念有了更多新的認識。我的學習心得有以下幾個方面：

一、提高自身師德修養方面。

教育質量的高低，取決于教師素質的高低。良好的師德乃教師最關鍵的素質，讓我明白了幼兒教師素質、師德修養的重要性。

幼兒教師的權利比任何教育階段的老師的權利都大，所以其職業道德素質顯得尤為關鍵。

因此，作為幼兒教師一定要從平時的一言一行做起，提高自身的素質，建立良好的師德，為孩子樹立良好的榜樣，要像李躍兒巴學園里的老師那樣去關愛孩子、教育孩子。

二、重視教育教學。

“幼兒園教育給孩子帶來了什么?”這是授課專家中的一句話。這句話讓我記憶深刻，也讓我認真地反思了自己以往的教育教學。我們以往過于關注孩子的知識、技能的掌握，簡單地認為認認真真上好每一節課，便能搞好教育教學。

其實則不然，因為幼兒園真正要給孩子的是良好的行為習慣，良好的規則意識，良好的成長狀態。讓他們成為身體健康、性格陽光、受人歡迎的人;成為堅強勇敢、自我節制、自我管理的人;成為能保持持續的學習興趣，養成好習慣的人。

這些目標的實現單靠課堂教學是完成不了的，必須要做到“一日活動皆課程”，讓幼兒在一日活動中學習，在游戲中學習，正如杜威所說的：教育即生活”。

課程內容的選擇要遵循目標性、生活性、趣味性、科學性、與周圍環境一致性、直接經驗性、邏輯性的原則。內容要跟著目標走，過程要跟著內容走，提問、操作等要來自于內容。

此外，我們還要把區角活動有效地開展起來，重視幼兒園環境的創設，提供多樣性、復雜性的區角游戲材料，提供高靈活性的材料，讓幼兒有多種玩法，真正發揮幼兒園環境的教育作用。

三、家園合作實現教育目標。

要實現幼兒園的教育目標，讓幼兒健康、快樂的成長，僅靠幼兒園教育是不夠的，還要借助家長、社會等的力量。

過去，我們習慣于讓家長支持、配合我們的幼兒園工作，而現在我們要認識到：家長對幼教工作不是支持與配合，而是合作、相互支持。所以，我們要重視家長資源的開發。

線上培訓暫時告一段落，我從中學到了很多很多，找到了自身的差距和不足，我希望今后有更多這樣的機會來提升自己，不僅拓寬了我的視野，還豐富了我的實踐經驗，更讓我的思想得到了升華，使我對幼兒教育教學有了更新的認識，理清了思路，學到了新的教學理念，更加熱衷于幼兒教育事業。今后，我會更加努力學習，服務于幼兒教育事業，爭取成為一名合格的幼兒老師。

幼兒園心得體會總結教師

隨著孩子的成長，幼兒園成為了每個孩子成長道路上不可或缺的一部分。而我作為一名幼兒園教師，在這個人生階段中見證了無數個孩子的成長歷程。在這段時間內，我不僅能夠在教育方面做出貢獻，而且還能夠從每位孩子身上汲取到許多經驗和體驗。因此，我想對這段時光進行一些總結和體會。

一、幼兒園教師應該具備的素質。

作為一名幼兒園教師，有很多掌握好的技能和知識，但更加重要的則是一些核心素質。諸如愛心、責任心、耐心、耐性、平衡心態等等。想要成為一名合格的幼兒園教師，不僅僅要具備相關的教育背景和知識技能，還要明白每個孩子都是獨一無二的，都有他們自己的長處和弱點。要想個性化地幫助孩子成長，就必須要具備以上這些素質。

二、與孩子的溝通很重要。

幼兒園里充滿了無盡的歡聲笑語，每個孩子都很好奇，很充滿好奇心。所以與孩子們進行溝通非常關鍵。幼兒園里的孩子們的情感和思維還處于發展階段，會有各種好奇的問題。所以在與孩子溝通時千萬要耐心，以便讓孩子們全面地了解問題，清楚地表達出他們自己的思想和感受。只有充分理解他們的觀點和思考方式，才能更好地幫助孩子們實現自我成長。

三、孩子的成長需要家長和老師的共同合作。

幼兒園里的孩子，不僅僅需要老師的關心和幫助，還需要家長的關注。為了讓每個孩子的成長有一個良好的開端，我們必須要與家長們建立聯系或開展家校合作。家長是孩子們見識和知識的第一來源，所以一個合作的家長團隊對于一個好的幼兒園來說非常重要。

四、多元化的教育方式。

在幼兒園里，教育不僅僅是對課堂知識的傳授，還包括洗劫技能的培養和個性化能力的提高。同時，還應該根據不同的孩子，采取不同的教育方式，以便促進孩子各方面能力的發展?；谶@個原因，幼兒園老師們要堅持采用多樣性的教育方式和方法，體現多元化的教育和育人的思想，給孩子們打造一個多元化的成長環境。

五、教師成長與學習。

每個老師都應該明白成為一名持續發展的優秀教師是需要不斷學習和成長的過程。通過參與培訓和教育活動來獲得更多的知識和技能，以便最大化地促進每個孩子的成長，同時也讓教師們在專業領域中保持領先的地位。為此，我深刻的認識到教師不斷成長的必要性，自己也要不斷努力學習，才能更好地幫助孩子們成長。

總之，我認為作為一名幼兒園教師，我們不僅是老師，也是孩子成長道路中的引路人，好的教育不僅僅會幫助孩子成長，也將對教師的成長產生巨大的貢獻。我將繼續積極地應對幼兒園教育中的挑戰，不斷調整和改進教育方法，并不斷提升自己的素質，以便更好地為孩子們打造一個良好的成長環境。

幼兒園心得體會總結教師

幼兒園教育是促進幼兒全面發展的重要階段，教育工作者的職責是讓每個孩子都能夠收獲更多的知識和技能。作為一名幼兒園教師，我曾經在這里學習、成長，也經歷了許多事情?；仡欉@段經歷，我發現自己在成長中受益匪淺，同時也深刻地體會到了幼兒園教育的挑戰和意義。

第二段：成長中的困惑。

在幼兒園教育的第一年里，我遇到了很多困惑。在面對班級管理的時候，我并不清楚如何掌控孩子們的情緒；在面對家長溝通的時候，我也有些害怕。最大的問題是我沒有給孩子們創造一個安全、健康、溫馨、激勵的環境去成長。面對困惑，我知道不能輕易放棄，必須要勇敢地挑戰。

第三段：挑戰中的努力。

在這段經歷里，我意識到要成為優秀的教師，必須不斷學習、嘗試。我不斷地提升自己的教學能力，學習如何掌控孩子們的情緒和行為。同時，我尋找資源和技巧，嘗試創建一個激勵、和諧的班級氛圍。這些努力不是一下子就能成功的，但我相信，只要我有了正確的方向和持之以恒的實踐，最終我們會在教育中實現共贏。

第四段：收獲和成長。

經過一段時間的努力，我逐漸積累了一定的教育經驗，不再是那個看起來有些害怕的新手教師了。我更加了解孩子，能夠更好地掌控他們的行為。同時，我還加強了和家長溝通的能力，能夠更好地與他們合作，共同促進孩子的成長。最重要的是，我在成長中認識到了對于每個孩子的個性化需求以及促進其全面發展的重要性。這些經驗和認識，賦予了我在教育事業中不可替代的優勢。

第五段：結束語。

回顧這段經歷，我非常感慨：教育培養人，成長無止境。作為一名幼兒園教師，我要把自己的成長帶給孩子，讓他們健康、快樂地成長。同時，我也會不斷地提高自己的教育能力，繼續為孩子們的成長和幸福而奮斗。

幼兒園教師實習心得總結

幼兒教師在教育過程中的角色決不僅僅是知識的傳遞者，而且是幼兒學習活動的支持者、合作者、引導著。

帶著對未來的憧憬和希望，來到了__第一幼兒園，隨著時間飛逝，實習生活的結束，讓我真正感受到了作為一名幼師的不易。這次實習也讓我收益頗豐。

俗話說：萬事開頭難。進園實習初期，我感到了很大困難，毫無工作經驗的我，面對新工作，面對性格各異的孩子，我覺得毫無頭緒，不知道到底該從哪里下手，看著老教師們輕輕松松的帶著寶寶們開展各種活動，做著一個一個游戲，看著孩子們一張張興奮、熱情高漲的小臉，我深深地被感染著，我努力地去學習，嘗試獨立帶孩子，經過幾次之后，我的緊張心理才逐步退去。

在實習過程中，讓我懂得了，要因人施教，面對不同的幼兒要用不同的方法，每個孩子都有自己的差異，有自己獨立的內心世界，而作為他們老師，要想真正走進孩子們的內心世界，不用心去發現捕捉他們的閃光點是不行的，每個孩子都有他的可愛之處及不足之處，要想幫助他們改正缺點，不僅要關心和照顧幼兒，和幼兒家長的溝通也很重要，在實習期間我試著與家長打交道，與他們交流幼兒在園及在家的表現，實習讓我獲得了很寶貴的東西。

在__第一幼兒園的每個教室里都有幼兒一日生活常規時間表及主班配班老師的工作分工，在實習期間我嚴格按照時間表，配合所在班老師認真做好一日生活常規工作。

首先，保教工作。我虛心請教老教師，積極配合他們工作體現了“保教并重”、“保中有教，教中有保”，戶外活動提醒幼兒注意安全，熱時，提醒幼兒減衣服，喝水時不擁擠，不說話，以免被水嗆到。吃飯時小心被燙，安靜進餐，不挑食。洗手時，用肥皂，消毒殺菌，睡覺時蓋好被子，不能講話，盡自己的最大努力照顧好每個幼兒的生活，細心、耐心的幫助每個幼兒并教給他們一些簡單又力所能及的生活小知識、小竅門，幫助幼兒提高生活自理能力，讓孩子在幼兒園感受到更多的溫暖，讓每個幼兒愛上幼兒園，喜歡幼兒園充滿愛心與童趣的氛圍，在玩玩樂樂中不斷增長知識。

其次：教育工作。面對上課，作為實習老師，面臨的最大問題是不熟悉教材，也不知道該怎么對幼兒講，生怕上不好影響幼兒對知識的掌握及對上課的興趣，盡管我認真備課，寫好教案，準備充分，但在第一次面對幼兒上課時，還是那么的手足無措，由于對幼兒的了解太少，對他們提出的問題難以回答，又沒有整頓好課堂紀律，第一次正式上課沒有成功，不過在又一次的講課中，我總結經驗，吸取教訓，就比第一次進步很多，經過多次實戰后，我已經積累了很多的經驗教訓。

第三點，聽課。聽課是提高自身教學能力的一個好方法，聽課時，做好聽課記錄，談聽課的感想，聽課是提高自身教學能力的一個絕好方法，多聽課才能多積累經驗，取長補短，所以對每次聽課機會我都十分珍惜，聽過很多節課后，收獲很大，逐步掌握了一些上課的技巧，在幾天的聽課過程中，我懂得了在上課時，必須做好充分的準備，隨機應變幼兒各種怪異的提問，讓幼兒覺得老師什么都懂，除了聽課之外，平時我也經常向老教師請教教學上的問題，這些老前輩們都非常熱情的幫我解答，使我受益匪淺，從中我明白了，知識和經驗都不是自己從天上掉下來的，必須發揚勤學好問精神，積極吸取周圍教師的先進經驗，提高自己的水平，此外，我們也組織集體備課活動，這些活動使我明白了教學的目標和方向。

另外，家長工作。在幼兒教育中，家長工作也非常地重要，我們要虛心聽取家長的合理化建議，同時對于家長的無理要求，要妥善的處理，友善的拒絕，幼兒在園表現要及時通告家長，同時給予表揚和批評，取得家長的充分信任，家長工作絕對不能忽視，否則會給我們今后的工作帶來很多不必要的麻煩。

要成為一名合格的幼兒教師，除了要有良好的教學經驗外，最重要的是具備良好的職業道德，為此，我會始終用愛，熱情的關懷身邊的每一位孩子，并且做到不怕苦，不怕臟，像母親一樣關心和愛護他們，經過這段時間的學習，讓我真正感悟到作為教師我們要秉著吃苦、忍耐、拼搏、奉獻、合作的精神去照顧好每個幼兒，服務好每一位家長，經過這次實習，讓我真正了解了幼兒老師是那么的不容易，一周的實習生活，讓我初嘗了身為一幼兒教師的酸甜苦辣，回顧與孩子們一起走過的日子，和孩子在一起的喜怒哀樂，現在想起來就像一串串冰糖葫蘆，緊緊地串在一起，酸酸的，甜甜的。

幼教工作是一個繁瑣而又辛苦的事情，需要幼教工作者耐心、細心、愛心、責任心并重，缺一不可，平時的日常生活工作中一點都疏忽不得，更需要有專業的幼教技巧，了解幼兒的生理、心理特點，掌握幼兒的年齡特點、性格差異，因人而異，因材施教，寓教于樂，在調動幼兒情緒的同時，讓幼兒欣然接受新鮮事物，新的知識在這方面我覺得我還是一大欠缺，我深感力不從心，在以后的工作中，還是應該積極向有經驗的老師多學習，努力提高教學水平。

總之，教師是一個崇高而神圣的職業，要當一名好幼教不容易，在此次實習中，我也看到了自己不足之處，社會的不斷進步使幼兒園對幼兒教師的要求越來越高，“學高為師，行正為范”，我愿用我的所有熱情與愛心，換取孩子們的開心與家長的誠心，只有不好的老師，沒有不好的孩子，實習間，讓我增長了見識，做老師難，做幼兒教師更難，知道了自己的不足之處，我要在今后的工作中，不斷充實自己，彌補自己的不足，摸索出一段不尋常的路，全身心的投入到未來的幼兒教育事業。

在實習過程中，我懂得了因人施教，每個孩子都有自己的脾氣性格，都與眾不同有自己的內心世界。面對不同的幼兒用不同的方法，真正走進他們的內心世界，去改變他們，教育他們，那么這個世界就會是天才的世界，園內的各項活動都不能死搬硬套，要因地制宜，因人因環境而靈活改變，用我的眼睛與心靈去感受捕捉每個孩子的閃光點和可愛之處及不足之處，要幫助他們改正缺點，關心照顧好每位幼兒。

在保育工作中，我積極配合保育員老師的工作，認真聽從主班老師的工作安排，真正體現“保中有教，教中有保，保教并重”原則，在一日常規中，嚴格執行一日常規時間表，該做什么就一定認真做，吃飯前，提醒幼兒用肥皂洗手，消毒消菌，吃飯時，不能擁擠打鬧，不能說話，不挑食，文明安靜進餐，戶外活動時，提醒孩子們注意安全，熱冷脫減衣服，睡覺時，蓋好被褥，不互相講話，安靜入睡等。

在教育工作中，最初由于對幼兒缺乏足夠了解，對他提出的問題難以應對，顯得那么的不知所措，也沒有整頓好課堂紀律，第一次講課以失敗告終，在經過這次失敗之后，我認真總結經驗教訓，更認真的備課，做了更加充足的準備工作，并向老教師取經，果然第二次比第一次進步了很多，經過多次的“實戰”讓我積累了更多的經驗，相信對我未來的工作一定大有幫助。

在幼兒園的聽課是提高自己的最好途徑，在實習那一周，我不放過每一次聽課機會，聽課，寫聽課記錄，談聽后的感想，使我明白上課前必須做好充分準備，面對幼兒的各種怪異問題，要學會隨機應變，千萬不能讓幼兒覺得老師為什么都不會。

幼兒園教師心得總結

本人本學期能嚴格遵守幼兒園的各項規章制度，處處以一名人民教師的職業道德嚴格要求自己，敬業愛崗，為人師表，不計較個人得失，幼兒園教師年總結。積極參加園內各項活動，工作認真，不但組織開展好班級各項活動，而且還能積極組織開展好年級組各項活動，受到家長和孩子的喜愛?，F總結如下：

本學期本人擔任小班級組長和小一班班長。擔任小班級組長，本人能在工作中處處以身作則，起模范帶頭作用。能團結小班級全體老師，能虛心聽取他人意見，共同完成幼兒園各項任務，如開展小班級集體備課；探討小班幼兒常規建立；組織老師設計主題活動；設計六一游園活動的游戲；制定年級組計劃等。在工作中，我處處以一名干部的身份嚴格要求自己，不計較個人得失，關心年級組的同事，組織各班互幫互助，一起制作活動區材料，共同設計各班主題環境。以自己的教學經驗和業務能力幫助和輔導青年教師及保育員提高業務能力和活動組織能力。以達到共同提高，共同進步，成為互幫互助、團結向上、非常有凝聚力的集體。使得小班級在我園的各項活動中都能起模范帶頭作用，多次受到園領導的表揚。

擔任小一班班長，能認真組織安排好班級的各項日常工作。如班級老師的分工，組織召開班務會，做好家長工作和班級環境的規劃和設計，工作總結《幼兒園教師年總結》。帶領班級教師認真完成幼兒園各項任務。本人能根據班級幼兒的實際發展水平和班級工作情況制定適宜的班級計劃，并組織開展了豐富的、具有班級特色的豐富活動。如：親子活動、主題活動；家長開放日活動；節日教育活動；六一游園活動；開展親子手工制作活動等。能根據孩子的興趣設計每一個活動，激發幼兒的探究欲望和學習的主動性、積極性。

本人在日常工作中能耐心細致的照顧好孩子的日常生活，并加強對幼兒自理能力的培養，手把手的教幼兒如何穿脫衣服、鞋襪，如何把衣服疊整齊；幫助幼兒改正不良衛生習慣。積極對幼兒進行自我保護的教育和培養，增強幼兒的安全意識。本人平時能積極向孩子們宣傳有關疾病預防的知識和方法，認真做好幼兒每日的出勤記錄，對未能及時入園的幼兒，通過打電話仔細詢問幼兒的情況，并做好記錄。積極開展體育鍛煉，發展幼兒身體動作的協調性。在活動中注意培養幼兒的安全意識，學習自我保護的方法。

在家長工作方面，我能深刻認識到家長工作的重要性，我把每一位家長當成是自己的朋友，本著我的原則用心去和他們交流。處處站在家長的立場上進行思考，認真細致的做好家長工作。堅持每周一次給坐校車的小朋友家長打電話，加強與坐校車幼兒家長的溝通；通過發通知和寫信的形式，讓家長及時了解幼兒園和班級的各項活動；通過家長會和家訪的形式，讓家長了解我們的工作，支持我們的工作。每兩周發放一次《家園聯系冊》，不但詳細匯報幼兒在園的情況，而且堅持認真回復家長的意見和建議；通過幼兒園網站及時把班級的活動、計劃以及孩子活動時的照片上傳上去，讓家長了解我班的活動情況，并指導家長如何在網站進行操作；結合班級主題活動開展家長小組活動，讓家長在活動中了解我們的教育理念和教學活動，同時增強家長之間的相互了解和凝聚力，激發家長參加集體活動的興趣，因此班級工作得到了家長的支持與好評。

幼兒園教師培訓心得總結

這次的幼兒園教師教學基本功培訓的，內容十分豐富，通過這次培訓我得到了很大的收獲，現將自己的心得體會如下：

一、培訓使我對幼兒園教師基本功墻面設計有了更加清楚的認識和了解。

二、培訓為我即將面臨實際墻飾問題，提供了許多方法和技巧，在培訓中兩名老師結合自己的實踐經驗給我們介紹了一些我們沒有考慮到的墻面設計問題，他們的講解給我留下了深刻的印象。特別是墻飾設計，以前對墻飾一竅不通的我，通過吳老師的講解，我對墻面裝飾制作不但有所了解，還學會了基本的制作，對墻面的設計要以幼兒的視角，以幼兒的需要為主進行布置。還有于老師的邊框制作，給我們展示了一幅又一幅優美的作品，有邊框構造，利用廢舊物品制作手工等。同時還使我深刻體會到：要想做出有價值的幼兒園墻飾，關鍵在于做好總體規劃設計，篩選收集資料、作品，并引導幼兒觀察學習。這兩位老師的講述，為我們起到“楊帆導航”的作用，我覺得包括我在內的所有老師，必須好好地吸收和借鑒。

三、培訓使我對未來工作充滿了信心和動力。高爾基曾經說過：“只有滿懷自信的人，才能在任何地方都懷有自信，沉浸在生活中并實現自己的意志?！币苍S對我來說，只有克服困難的信心，才能取得好的開端。教科局組織這次培訓是一面很好的旗幟，在各方面給了我們切實地指導和鼓勵。我一定要加強自身的學習，成為一名高素質的人民教師。

幼兒園教師教學素養心得體會

通過本次對《幼兒園教師專業素養》的學習后，我深深感受到作為一名幼兒教師所肩負的神圣而偉大的責任，我認為作為一名優秀的幼兒園教師必須具備以下幾點：

一、更新教育觀念。

當今時代，人類社會越來越清晰地呈現出整體性、綜合化的發展趨勢，要求教育全方位地開發幼兒的潛能，促進人的全面發展。新一輪的課程改變在全國范圍內轟轟烈烈的地進行著，要求我們每一位教師盡快轉變教育觀念，“以幼兒的發展為主”、“培養創新型的幼兒”、“幼兒對生活有用的知識”、“轉變師生關系”等等，這些都是新課程下的教育觀念。所以在教學中我們以幼兒為主體，教師為主導。注重幼兒的學習過程，培養幼兒的學習的能力和思維能力。努力使自己成為與時代共同進步的學者。

二、愛崗敬業。

作，不求最好，但求更好，不斷的挑戰自己，超越自己。

三、熱愛幼兒。

愛心是師德素養的重要表現。“沒有愛就沒有教育”。無論在生活上還是學習上，老師時時刻刻關愛幼兒對幼兒要有耐心，對幼兒細微之處的好的改變也要善于資料于貴大-在線發現，并且多加鼓勵，培養幼兒健康的人格，樹立幼兒學習的自信心，注重培養他們的學習興趣。

四、孜孜不倦，積極進取。

有句話說的好，沒有學不會的幼兒，只有不會教的老師。幼兒們的學習基礎、心理特點、興趣愛好、家庭背景各有不同，學習上存在差異是客觀現象，作為老師，從幼兒實際出發，研究教育對象，把榮譽給每一個孩子。

六、以身作則、率先垂范。

“學高為師，身正是范?！睂W識與品德永無止境，致真、致善是教師一生的追求。古往今來，在人們的眼里，教師的職業是崇高的，是倍受世人尊重的。教師的一言一行對幼兒的思想、行為和品質具有潛移默化的影響，教師一言一行，一舉一動，幼兒都喜歡模仿，將會給幼兒帶來一生的影響，因此，教師一定要時時處處為幼兒做出榜樣，凡是教師要求幼兒要做到的，自己首先做到;凡是要求幼兒不能做的，自己堅決不做。嚴于律已，以身作則，才能讓幼兒心服口服，把你當成良師益友。

總之，作為一名幼兒教師，我們要從思想上嚴格要求自己，在行動上提高自己的工作責任心，樹立一切為幼兒服務的思想。提高自己的鉆研精神，發揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風。用一片赤誠之心培育人，高尚的人格魅力影響人，崇高的師德塑造人。只有不斷提高教師自身的道德素養，才能培養出明禮、誠信、自尊、自愛、自信和有創新精神的高素質人才。

教師的文化素養總結

3月18日，我們__小學全體教師接受了開學以來的第一次教師職業素質培訓，這是由張奠石教授為我們做的精彩講座。通過學習，我們對教師職業有了更深層的理解，以下是我在這次教師職業素質教育的心得與體會。

一、性格決定成敗，什么樣的性格就有什么樣的教育方式。

面向成功必具備的十八種性格，包括自信、樂觀、謙虛、誠信、堅韌、理智、勇敢、果斷等。同時也讓我們認識了失敗者的原因，讓我明白用積極樂觀的心態對待生活與工作。在于孩子相處時，要首相培養他們學會寬容勇敢。對不同個性的孩子，用不同的教育方式一道孩子。

二、節約時間就是延長生命。

張教授講的時間管理讓我明白了，要從現在起管理好自己的時間，不浪費一分一秒。你如果需要時間就自己去創造它。高效時間管理方法就是拖延時間馬上行動，緊緊跟著時間的步伐幸運之神就會有緣跟著你。徘徊不定的人永遠為那些珍惜時間的人讓路。

三、專家都是持續學習出來的。

學習上永遠不要問自己學到什么，結合工作我要改進什么?在工作中我們要不斷學習改進團結同事，多做多動多練習。練習與孩子相處融入談們，接納他們。

四、制定管理，馬上行動。

任何事情都是做出來的，不是說出來的。想把事情做到最好，首先要做出好的行動計劃。在行動中去嘗試去奮斗去超越去增添勇氣創造奇跡。最后自己管理自己，開始是行動的重要部分。

五、態度決定結果。

工作的態度對事業的影響很大。我要學會用成熟的情感對待工作，能控制住自己的情緒。在工作中尋找快樂幸福的感覺，用心關注孩子的衣食住行。多和孩子相處，也讓孩子喜歡上你接納你。

以上是我在這次講座中的心得體會，同時作為教師的我必須不斷的進行專業的學習，積極地與團體進行合作，為自身教師角色的適應和發展奠定基礎。不斷完善自己在教育教學中的創造性和專業發展的能力，自主提升專業化的水平。為自己創造輝煌的舞臺，走向成功!

幼兒園教師心得總結

文章的學習，我們充分意識到過去被視為“老土的”東西其實蘊含著豐富而深厚的教育和文化價值，開發本土資源，能豐富教育活動內容，為幼兒提供感受和體驗文化的機會，同時也能培養幼兒親近社會、尊重和熱愛本土文化的情感。我園根據通安鎮依山傍水的地理位置，發現有楊梅、桃樹、優質枇杷、梨樹、優質葡萄、水稻、油菜種植區;也有以漁業村魚池地改造為主的水生植物種植觀光區，這些都是我園的本土資源，在接下來的準備階段，我們課題組成員將考慮以何種內容、形式、方法與幼兒的教育結合起來。

教師文化素養心得匯編

教育部提出要加快“核心素養體系”建設。核心素養體系被置于深化課程改革、落實立德樹人目標的基礎地位，成為下一步深化工作的“關鍵”因素和未來基礎教育改革的靈魂。2016年9月《中國學生發展核心素養》研究成果在北京發布。核心素養以培養“全而發展的人”為核心，具體指學生應具備的，能夠適應終身發展和社會發展需要的必備品格和關鍵能力，是關于學生知識、技能、情感態度價值觀等多方而要求的綜合表現，具體分為文化基礎、自主發展、社會參與3個方而，綜合表現為人文底蘊、科學精神、學會學習、健康生活、責任擔當、實踐創新6大素養，具體細化為國家認同等18個基本要點。

一、語文學科核心素養的內涵。

我從學科核心素養角度審視語文教學。過去，我們多關注語文教學教會學生知識與技能；現在，我們更關注語文教學對學生未來發展的價值與意義。我對語文核心素養進行深入觀察，并在教學中進行實踐，總結出語文學科核心素養的四大內涵。

1.語言積累與運用。

學習語文的過程，實際上是語言不斷內化、不斷積累的過程。學生能根據具體語境和任務要求，在口頭和書而語言表達中嘗試著運用自己獲得的言語活動經驗，交流順暢，文從字順。中學語文教學，歸根到底是要培養學生語言運用能力。

2.思維能力。

能運用聯想和想象豐富自己的感受與理解;能夠比較、分析和概括文學形象，并能有條理地表達自己的觀點;能運用批判性思維審視言語作品，形成自己對語言和文學的認識;能自覺分析和反思自己的言語活動經驗，提高語言運用的能力和思維能力。

3.語言理解能力。

學生能在讀懂字、詞、句等要素的基礎上讀懂全篇，具有提取信息、形成解釋、主旨把握、評價人物等多方而的能力，并了解文本表達上的特點，具有初步的語感。

4.審美能力。

語文應關注學生情感的發展，讓學生受到美的熏陶，培養自覺的審美意識和高尚的審美情趣，培養美感和審美創造能力。

二、核心素養視角下如何開展中學語文教學。

1.明確核心素養階段性要求。

教師可以為學生設置一此階段性其體要求，進而使思維品質通過相對其體的方式表現出來，其存在著一定的可操作性。此外，教師教學要有一個明確的方向，方便教學能夠結合材料進行，從而使學生思維品質得以提高，最終提升核心素養。其體操作時，教師將學生核心素養體系作為依據，制定可理解把握、可操作實施以及可觀察評估的培養目標，促使不同階段的教學目標能夠相互銜接、上下貫通。

2.提升教師能力，轉變教師思想。

要想有效提升學生核心素養，一方面要轉變教師觀念，另一方面要提升教師教學能力。初中語文課堂教學，不僅是將語言能力和考試能力作為教學目標，更要提升學生學習能力、思維能力以及文化品格等方面的內容，對學生這此素養進行提升，要通過其體的教學活動。語文教師要高度重視語文學科，從意識上提升對語文學科的重視度。同時要明確語文學科和學生核心素養之間的關系。

教育早已不僅僅是局限于學生成績單上的數字，學生的核心素養體現著教育的本質，而站在一線崗位的教師們，在培養學生核心素養方面起著至關重要的作用。為此，教師們應首先加強自身的核心素養建設，為教育學生做好充足的準備。在培養學生核心素養的同時要認清教師自身的發展路徑，這項事業依然任重而道遠。

總之，發展學生核心素養其核心是促進教育的可持續發展，使學生學會學習，為學生綜合能力的提升提供平臺。語文教學應明確“學什么”和“怎么學”。因此要有效確定教學內容，遵循語文教學的規律，全面綜合提升學生的語文核心素養。

教師文化素養心得匯編

————康夢媛。

在學習了朱德全老師的“三心”教師素養的課程后，我對教師素養有了更深更明確的了解。也深刻的意識到教師是太陽底下最光輝的職業，此生能品味為人師的幸福，可謂人生之最大幸事。因此，為了使自己變得更加優秀，使自己的教師素養得到提高，我覺得我要在以下幾個方面不斷地有所提高。

一、端正的工作態度。

記得有一句廣告語說得好：態度決定一切，細節決定成敗。辦人民滿意的教育，其前提取決于教師對工作的態度，取決于教師是否有強烈的事業心、責任感，取決于教師對工作的激情。我認為，教師對工作的態度，最重要是體現在以下兩個方面：

1、要有強烈的責任意識。

教師的教育行為至少要面臨三項責任：一是崗位責任。就是要愛崗敬業，教書育人，為人師表，這是教師的職業特征。二是社會責任。家長把孩子送到幼兒園，就是把家庭的美好希望，都寄托給了幼兒園，我們教師有責任和義務，把孩子教育好、保護好、培養好，有責任讓家長放心、滿意，有責任促進教育公平，構建和諧社會。三是國家責任。我國是擁有14億人口的大國，“落后就要挨打”的沉痛教訓和現代化宏偉目標，都要求將沉重的人口負擔，轉化為巨大的人力資源，這個轉化工作需要教育來承擔，這也是廣大教師和教育工作者，對整個中華民族的未來，肩負的責任和義務。

2、要有無私奉獻的精神。

教師的工作是繁雜的，不只是限于工作上的八小時，他充斥著教師的整個生活之中，如果教師沒有奉獻精神，是做不好這項工作的。教師的工作又是精細的，它需要教師事無巨細、面面俱到，它還需要教師要有無私奉獻的愛心，既要了解孩子的愛好、才能、個性特點和他們的精神世界，又要公平、公正地對待所有幼兒，尊重他們的人格和創造精神，與他們平等相處，走進幼兒的內心世界，用自己的信任與關切，激發他們強烈的求知欲望和創造欲望。

二、正確的教育觀念。

教師在教育活動中，首先要樹立正確的教育理念，即：要樹立以人為本的教育理念，培養孩子的人文精神，發展孩子的個性特長，塑造孩子的完美人格，為孩子終生發展打下堅實的基礎。其次，要樹立正確的教師觀：教師不只是“教書匠”，更是孩子學會做人的引領者；不只是知識的傳授者，更應該是學習的組織者、促進者；不只是教育工作者，還應該是教育規律的研究者。第三要樹立正確孩子觀：孩子是發展的個體，是可以塑造的人，他們是具有獨立的思想、觀點的人，是學習的主體和責權的主體。第四要樹立正確的教師的行為觀：在處理師生問題上，不能強調“師道尊嚴”，而要強調民主、平等、尊重和贊賞；在對待自我上，要常常反思，每日“三省吾身”；在對待同行上，要相互學習，取長補短，要相互合作，共謀發展。第五要樹立正確的教學觀：教學過程不只是單一的教師教、孩子學的過程，而是教師對孩子的幫助與引導、師生交流、情感互動、共同發展的過程；教育過程不僅要重結論，更要重過程，通過積極的激發孩子的興趣，達到開發孩子的思維和培養孩子的能力的目的。

三、良好的師德修養。

教師是人類靈魂的工程師，是太陽底下最光輝的事業。與其它的職業比較，教師的職業更具有其示范性、公眾性和教育性，因此，教師的職業要求教師應該具備更高、更嚴格的職業道德修養。師德修養的核心就體現在一個“愛”字上，一個教師不在于他教了多少年書，而在于他用心教了多少年書。良好的師德修養，應該是投入全身心的力量，去愛教育、愛孩子。你愛教育事業，你才會取得事業成功的樂趣；你愛孩子，你才會獨具慧眼，發現每個孩子的潛能，鼓勵孩子不斷的探索，才能使孩子的才華，得到淋漓盡致的發揮。

四、廣博的學識。

教師既要有廣博的的知識，又要通曉基本的社會學科、自然學科的知識，做到博學多才。實施素質教育，培養孩子的綜合素質和創新能力，教師的博學多才是至關重要的。

1、教師要精通自己所教的學科，具有扎實而淵博的知識。

對每一個教師來說，不僅要熟悉所教教材的基本內容，形成完整的知識體系，還要加強進修和不斷學習，跟蹤學科的學術動態，了解新觀點，掌握新信息和新技能，不斷更新知識，站在學科前沿，實現教師由經驗型向科研型轉化。

2、教師應該博學多才。

3、教師應具備教育科學的理論修養。

以上，是我自己的一點小小的心得體會，在感悟到這些以后，我想我會用更多的時間愛我的學生，同時學習更多的知識來充實自己，構建自己的教師素養。

幼兒園教師心得總結

我已經從事幼兒園教育工作已有一年半了，在這一年半的時光里有苦也有甜。沒畢業之前，我認為幼兒園帶小朋友很簡單，但當我從事幼教工作后，才慢慢發現真正的幼兒園教育是要了解孩子在這個年齡段的性格、想法等各方面，這樣才能更全面地教育他們。

羅奉民是個聰明又調皮的小男孩，平時爸爸媽媽為了賺錢，沒怎么管他。想吃什么、玩兒什么爸爸媽媽為了忙生意都會遷就他。開學那段時間每天早上都會帶零食入園，以零食當早餐，小朋友們看見就都去圍著他。每當這時媽媽都會說：“孩子沒吃早餐，就愛吃這些，不然就不吃東西。”通過與媽媽的溝通交流，告訴媽媽這樣是不對的，孩子的教育現在就必須重視，不然以后會更加的不好教育，養成一些壞習慣，而且零食當早餐吃多了不好，影響孩子健康，孩子的營養充足才能健康成長。在媽媽的配合教育下，現在羅奉民都會在家吃過早餐再上幼兒園了，再也不是用零食當早餐的孩子了，身體也越來越棒。

盡管孩子年幼，但他們的自尊心很強，尤其是調皮的幼兒，我們更要堅持一分為二的觀點看待他，盡量找出其閃光點以鼓勵他們進步。每個孩子都有他的閃光點，羅奉民也一樣。他很有愛心。

有一次，我們班畫畫，其實他畫畫在我們眼里畫的并不好，但是看到他主動動手畫了起來，很驚訝也很高興，他拿著一張畫蹦蹦跳跳的跑到我面前，大聲的告訴我說：“老師，這是我送給你的禮物!”我打開一看，原來是一個穿著裙子的女孩?！袄蠋?，我畫的是你呀。”孩子天真的小臉望著我，這一刻我體會到了幸福的感覺。我笑著摸摸他的小臉說：“老師很喜歡，你畫得很漂亮，謝謝你寶貝!如果你懂事些，不那么調皮，老師會更喜歡你的?！焙⒆邮艿搅吮頁P，開心的笑了。在這之后，羅奉民變了懂事了許多，再也不像之前那樣滿教室的跑。孩子表達感情的方式很簡單，平時他表現的很調皮，但你若耐心的和他交流，他就會乖乖聽話。孩子就是這樣，你愛他，他也會愛你。

抓住孩子的閃光點，及時地鼓勵表揚孩子，一點帶面。讓孩子對自己產生自信，并且信任老師，喜歡老師，當孩子喜歡一個老師的時候，你的話會更容易被孩子接受。

我是一名平凡的幼兒教師，自從戴上“孩子王”的桂冠，我就注定要與平凡相伴。沒有豐厚的收入，沒有奢華的享受，有的只是生活的忙碌和肩頭沉甸甸的責任。在這平凡的幼教崗位上，我已度過了17個春秋，我無怨無悔，以“不泯的童心，眷眷的愛心”作為座右銘來激勵自己，鞭策自己，不斷完善自己的教育行為。

我和孩子們在一起，會把長方形、正方形筑成高樓大廈;用紅粉筆、綠蠟筆描繪未來世界;拿碎花布、細絲線編織美麗的童話。就這樣，青春的光亮在孩子們的金色童年中褪色，然而，我的童心不會隨著年齡的增長、時間的流逝而消失。作為戰斗在幼教第一線的教師，能天天接觸到一群天真爛漫的孩子是一種幸福。在他們的眼里，我是朋友、姐姐、媽媽——他們喜歡粘在我身邊看我畫畫;喜歡趴在我腿上聽我講故事;喜歡圍在鋼琴邊和我一塊兒唱歌……望著一張張稚嫩的小臉，回答著一連串充滿關心、充滿好奇的問題，我感覺自己的心一下子年輕了許多。

梓涵是我班的“小汽車迷”，有一次區域活動時，我發現他沒有到任何一個區域去活動，而是饒有興趣地擺弄著自己的一輛汽車。我上前與他聊起來，漸漸地我發現在這方面梓涵懂得很多，我自嘆不如。于是，我快樂地稱他為“梓涵老師”。在后來的好幾次活動中，我都會安靜地聽梓涵講述汽車的事情，還請他給小朋友講述呢!在班級的群里，我收到了梓涵媽媽的來信，她告訴我：梓涵非常喜歡你，因為你拜他為師，認真聽他講汽車的事。此時此刻，我恍然大悟。原來，永遠擁有一顆童心的老師是讓人喜歡，讓人敬重、讓人難忘的。

驀然回首，我和孩子們已經一起走過了酸甜苦辣20__年時光。多年的幼教是我對這片沃土的深深眷戀。無論是過去、現在、還是將來，我愿永遠和孩子們在一起，共同踏出一條色彩斑斕的美麗之路!

教師素養文化提升活動總結

經典潤澤，提升人格――如何利用經典文化提升學生的人文素養。

（江蘇省南通市海安縣城東鎮韓洋初級中學）。

摘要：千年的中華文明孕育了無數杰出的文人墨客，他們是傳統文化的傳承者，也是創造者，他們留下的古訓和事例，是學習經典、傳承文明的根基，也是整個世界了解中國歷史和文化的依據。在文化快餐越來越流行的當前環境下，語文教師要更加注重國學經典知識的傳授，讓學生在人文知識的浸潤下，獲得人格素養上的提升。

關鍵詞：經典文化；人文知識；人格；素養。

“一切文化都會沉淀為人格?！报D―榮格。

在多元文化的碰撞和融合中，中華文明散發出了獨特的魅力。數千年的文化積淀，極大地豐富了我國國民的文化內涵和精神境界。當歷史的車輪轉到今天，我們已然生活在了一個信仰有些缺失的氛圍中。為了回歸傳統、重讀經典，語文教學要重新挖掘經典知識，注重學生自身人格素質的提升，而不是只強調高分的獲取和應試能力的提高。

一、精選內容，營造氛圍。

語文課程是一個人一生中一直在學習和鉆研的課程，在學前教育、中等教育和高等教育中統統占據主導的地位。從課程安排上就能看到語文知識和人文素養教育在一個人的受教育過程中有著什么樣的重要作用。但是，在當下的語文教育實踐中，語文教師并沒有將經典文化的教育放在突出位置，而是為了升學和評比，不惜花去大量時間給學生灌輸考試攻略，或者直接針對考試命題安排授課內容和方式，這些方法、措施對于提高學生的分數是無可厚非的，但是從長遠來看，卻不利于學生優良人格的培養。

學習經典國學，語文教師要有選擇性地去挑選學習內容。比如，大家都耳熟能詳的“四書”“五經”及《弟子規》《千字文》《道德經》等，在這些內容中，有的適合小學生學習，有的適合中高中學生學習，不同的階段有不同的學習內容，教師應根據他們的身心特點和學習能力選定講課內容，這樣才能在學生中引起共鳴，讓他們從心理上接受所學知識，教師的講解才能產生效果，才能在課堂教學中營造出更加濃厚的學習經典文化的氛圍。

二、講述故事，激發興趣。

受當今社會風氣的影響，很多人心生浮躁，在學習上表現出不耐煩的情緒和行為傾向，尤其是對待語文課的態度更是讓語文教師深感無奈。漢語作為我們的母語，很多人認為能夠不學自通，就算不下一番功夫學習，同樣能夠取得好成績。面對此種危險情況，語文教師首先要做的是要找到教學地切入點，善于用學生容易接受的教學方式去講課，逐漸培養學生的學習興趣。

與此同時，我們還要不斷地激發學生的興趣點，比如，從屈原身上學習求知的執著，從文天祥身上學習看淡生死的堅貞，從林則徐身上學習濃濃的愛過情懷……從這些先賢的故事中，獲得豐富的文學素養，陶冶自己的性情，滋養自己的文化情懷。

教學實踐證明，學生在學習過程中，對故事教學這種方式的接受度較高，他們更容易在故事性的教學中獲得知識，而且通過這種方式學到的東西能夠保持較長的記憶時間。()同樣，這種方法也適用于語文知識的學習。例如，在學習《論語》中有關名言警句的時候，可以結合發生在學生身上或者他們身邊的故事來加深記憶，讓學生徹底地了解這些言論的出處和由來，從而做到真正的掌握和消化。

三、巧用時間，提高效率。

教學生學習古書典籍、詩詞歌賦、文言名篇，不能只放在課堂上對學生進行滿堂灌，時間久了，學生對這種教學會產生逆反心理。如果語文教師能在課堂之外的活動中，比如，在課間活動的時候、與學生在一起聊天的時候無意識地說一些傳統文化方面的知識，學生在無意間就能學到東西，而且這些知識對學生的實際幫助比較大，在現實生活中也能經常用到。

巧用時間，提高學生學習優秀文化知識的效率，可借鑒的方法有多種，如，在教師檢查課程作業發現有學生做了溫習，而有人沒有做的時候，就可以借此用“溫故而知新，可以為師矣”這句話來教育所有的學生，這樣恰逢其時的教育會讓學生記得更加牢固。

在學生的課余時間，還可以形成以傳統文化為核心的主題班會活動，每月組織1次相關的活動，如古詩詞鑒賞大賽、中國名人故事演說大賽、我最喜歡的名人故事等，力爭讓每一個學生都能參與其中、融入其中，激發他們的文學細胞。寓樂于學，將課外活動發展成為學生學習的第二課堂。

四、多種方式，綜合評價。

對學生的學習結果進行評價，既可以檢驗教師的教學成果，又是激勵學生進步的重要方法。在素質教育逐步替代應試教育的環境中，對學生一段時間內語文學習結果的檢查，不能完全依賴考試成績，而是要采取多樣化的評價手段，因為，語文這門課程涵蓋的知識面比較廣，知識點比較分散，沒有具體的、可量化的考核方式能夠檢測出學生的真實水平。

評價學生學習經典文化的能力和成績，應該將他們自己對所學知識的理解和他們正確使用這些知識的能力包括在內。具體來說，教師可采納的評價指標有：背誦課文的情況；正確理解字、詞、段落的程度，結合生活實際的.運用能力，在現實生活中的踐行程度以及學校舉行的“閱讀星星”“衛生天使”“行為標兵”等日常的評比活動的表現等。最后，將這些評價指標綜合在一起，從而能較全面地反映一個學生對知識的熟知度及學以致用的能力。

五、拓展媒介，鞏固強化。

經典文化的傳授與講解，語文課本是學生閱讀的核心內容，但不應該是唯一的參照標本。在辦學條件和教學工具越來越發達的情況下，教師可充分利用多媒體資源，如網絡公共課堂、公共講座、各類圖書館藏中適合學生閱讀的文學著作，這樣一來，既降低了學生購買學習資料的成本，又擴大了學生的接受面。更為重要的是，拓寬多樣化的學習渠道，能夠形成創造有利條件進行學習的意識，提前讓他們接觸這些學習文化知識的方式，對他們更高層次的學習和今后的成長都是很有幫助的，學校和語文教師應該大力提倡。

在日常的教學中，我們可以創新安排一些互動性的文學交流活動，讓學生積極參與其中?？筛鶕恍┲臍v史典故，如負荊請罪、完璧歸趙等故事進行現代舞臺劇的演繹，并將其拍攝下來，并讓學生扮演其中的角色，從而加深對中國文化的理解，錄制后的視頻除了可供學生自身回顧之外，還可以放置在互聯網上進行傳播與分享，通過這種新型的媒介模式，增強經典文化對學生思想的熏陶。同時，我們還要學會對經典“取其精華，去其糟粕”,選擇優秀的經典文化來進行傳承，在實踐中激發學生的人文情感，喚醒學生的意識，在“潤物細無聲”中感受中國文化，逐步形成優秀的人文素養。

作為以漢語為母語的中國人，不論在什么時候，什么地點，都應該把提升自己的人文素質作為重要的學習任務。做人比做事更重要，經典人文知識是每一個學生必備的素質，因為人文關乎一個人的靈魂修養、道德情操和身心健康，只有當學生的心理狀態和精神境界保持在一個較佳的水平，他們才能在學習上取得更大的進步。作為人文知識的傳授者，語文教師對此具有至關重要的責任，掌握正確的教育教學方法既是語文教師的職責所在，更關乎學生的健康成長和均衡發展。

參考文獻：

[1]楊德華。銀杏樹下[m].北京：光明日報出版社，.

[2]張福軍。精讀國學經典滲透德育教育[j].中國科教創新導刊，（21）。

幼兒園教師總結心得

走出美麗的校園，滿懷無限的憧憬與期待，我走進了安幼。從初時找工作的紛繁到而今和孩子愉快的相處，時間已從指縫間悄然溜過了五個月。始終記得初為人師時的那份激動，孩子們純凈的笑臉讓我的心隨之沉靜，慶幸自己遠離了社會的紛繁，更欣喜于擁有這方凈土!

然而，歡欣之余卻也依稀伴隨著太多的惶恐與不安——自己并不是幼教出身，雖然曾經面對過小學生，可是年齡的差異會造就太多的“不同”，我能把握嗎?幼兒老師的工作究竟是什么?我是否能夠勝任呢?……一連串的問號讓我很是無助。同來的新老師和我一樣，顯得茫然無措。就在這時，新教師培訓班開班了!班主任顧老師為我們精心安排了一學期的學習與活動，讓我們如幼苗般得到了滋養。

開班典禮上，我們各自有了師傅，她們真誠、熱情的指導與幫助，讓我們在不斷的反思中得以進步;故事比賽中，我們收獲了用充滿童趣的語言大膽表達的快樂，并從中知道了孩子需要怎樣的語言;課件制作中，我品嘗了自己尋找、制作過程中的甘甜，在邊演示邊講解中，我明白了上課應用課件的舉足輕重;演講比賽中，我們暢所欲言，述說自己工作的得與失，表達源于安幼的真摯情感;考慮到專業的不對口，班里又組織了鋼琴的學習，我們得以在技能上有所提高;一次次的集體學習與討論，更是讓我們收獲了很多無法從書本上學到的知識……短短一學期，因為這個特殊的班集體，我們對于幼教的理解，對于工作的領悟都逐漸深入開來，自身的專業教學、帶班技能也有了諸多進步。

一、常規管理。

還記得上完第一節課時，師傅給出的評價是：教態很好，常規較差。的確如此，當時的我所想的是：孩子就是孩子，過于安靜，坐著不動的還是孩子嗎?因此，導致課堂組織散漫。以后的日子，一次次集體聽課的學習與反思，一次次師傅的悉心引領，慢慢地，我開始認識到讓孩子遵守常規的重要與必要。就孩子而言，他們是張張白紙，還不能分辨對與錯，很多舉動都是無意識的。所謂“沒有規矩不成方圓”，抓常規雖然有其自身禁錮的強制性，卻能夠很直觀地教會孩子分辨對錯，明白什么該做，什么不該做。就老師而言，班級常規的好壞，直接影響課堂教學的組織和實施。

常規的管理是一門深奧的學問，我還需要不斷的探索與思考。這一學期，和孩子的親密無間，使得個別孩子很“油”，但我相信對孩子好，永遠不是錯誤，只是“好”的得當與否還需要自己去把握。

二、教育教學。

教學方面，從初時的迷茫，到后來的認真備課、上課、聽課、評課，直到而今廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構，以此不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，這其中的轉變得益于一次次活動的聽評，以及培訓班數次的理論學習。在備課中，我逐漸懂得認真研究教材，力求準確把握目標，注意弱化難點強調重點。由于是初涉教壇，與孩子不夠熟悉，與新教材接觸的時間也不長，使我在教育教學工作中遇到了很多困難，對課改的困惑，對教材的不解等，針對這些情況，我積極向師傅學習，學習她富有藝術的教學方法，吸收她豐富的教學經驗，并在工作中大膽實踐將她的經驗轉化為自己的經驗。

認真參加園內的教研組活動、聽評課活動，虛心向有經驗的教師及討教經驗，并利用課余時間尋找資料進行學習。在教學中，認真鉆研幼兒發展綱要、吃透新教材，積極開拓教學思路，把一些先進的教學理論、科學的教學方法及先進現代教學手段靈活運用于課堂教學中，努力培養幼兒多方面搜集資料、自主探索、勇于探索的能力。由于有“每日一思”的相伴，每天我都會有不一樣的反思，如此，自己的收獲多了，想法也逐漸豐富起來。并能夠從中了解孩子的發展情況，有針對性地設計并開展活動。

在教育工作中，我積極尋求師傅的指導和幫助，努力學習教育的方法，全身心地投入到工作中去，勤勤懇懇，認真做好副班主任工作，做好各項日常工作，搞好班級常規，努力使自己在工作中多一點科學的方法、藝術的手段，讓每一個孩子都展開笑顏。

組里很注重青年教師的業務培訓，安排了每周的帶教聽課。這樣對于我們年青教師來說，一方面有利于接受其他經驗豐富的老師教學上的特長和優點，另一方面可以讓我看到自己的不足，及時加以彌補，更有利于學校整體教學水平的提高。每堂課后老師的評講，更讓我覺得受益匪淺。隨著新課程改革對教師業務能力要求的提高，在以后的工作中，還需要不斷的學習。

教師文化素養心得匯編

通過參加xxxx學院的2013（二期）國培教師培訓學習，參與研討、交流等一系列活動，我很榮幸學習到什么是教師素養，如何提高教師自身的素養。從中深深感到教師素養在教學過程中的重要地位。

作為一名從教多年的中職教師，特別需要加強教師素養的修煉，現將我的心得體會表述如下：

教師素有“塑造人類靈魂的工程師”之美譽。在對靈魂塑造的過程中，教師既要有比較淵博的知識，更要有高尚的道德和崇高的精神境界。教師應當成為學生的表率，成為學生的良師益友，成為全社會文明的楷模。為此，教師要時刻謹記不斷提高自身的道德修養，展現自身的人格魅力。

教師要正確處理好奉獻與索取的關系，不計個人得失，安心于教育事業，樹立崇高的道德修養。每個教師是“田園工作者”，都有自己的“一畝三分地”。不能依賴他人，要求教師有極強的責任感和使命感。踏踏實實工作，按事物發展的規律辦事。每天的工作是忙碌的，就需要學會統籌，有條不紊；教師工作的對象，內容是動態的，教師要以變化發展的態度，創造性的進行各種教育教學活動。發自內心地熱愛教育事業，樹立起對職業的尊重之情。蘇霍姆林斯基說：“教師的人格是進行教育的基石。

三、欣賞并激勵學生?！苯處熞獦淞⒍嘣悄苡^，以發展的眼光看待今天的學生，努力發掘學生的不同閃光點，讓學生在肯定中進步。

教師需要真才實學，終身學習。毋庸置疑，只有自己掌握了一定的專業知識，才有可能把它傳授給學生，并轉化為學生的精神食量。教師的教學技能，即要運用已有的理論知識，通過練習而形成穩固，復雜的教學行為系統。任何一門學科的教師，都必須具備良好的課堂教學基本技能。作為一名教師，要在教育實踐中不斷反思最終獲得技能。的確，一旦選擇了教師這個行業，就要樹立終身學習的思想。而要掌握好良好的教學技能，需提高自身業務素質：

第一、發揮現代信息技術的作用。應用網絡多媒體資源于教學之中，調動學生興趣，培養自身能力，提高課堂教學的實效性。教師要轉變傳統的觀念：一塊黑板，一枝粉筆，一節課的傳統模式已不能適應今天教育的飛速發展。

第二、積極參加教師“繼續教育”的學習和各級進修活動，做到終身學習。不斷充實自己，使自身不斷地完善，課余時間，多讀教育論著，用心做筆記，注重積累，厚積薄發，應用于教學實踐。

第三、虛心向有經驗的教師學習，“取人之長，補己之短”；“三人行，必有我師”。在完成教學工作之余，多與其他教師溝通交流，多聽他人授課，吸取優秀經驗。積極參加集體備課，形成時時處處學習的習慣。

第四、轉變教學觀念，創新教學方法，培養學生的創新精神。樹立“以學生為主體”、“師生平等”、“促進學生全面發展”的觀念，使學生全面發展。在教學中敢于創新，勇于實踐，積極接受新的教學方法、先進經驗，使自己不斷進步。

誠實正直、勤奮好學、禮貌待人是教師以身作則、為人師表的具體體現。如果教師缺乏堅定正確的政治方向，沒有遠大的理想，其教育必定失敗。教師要教育學生勤奮刻苦，好學進去，自己必須勤奮好學，廣學博覽，精益求精。教師在日常教學中，要用文雅和親切的語言啟迪學生的心靈，陶冶學生的情操，以自己的模范行為，影響教育學生。

教師的工作是長效的，我們要保持上進心，作為一名教師，我們的職責不僅僅是授業，更重要的是給每一個學生明天會更好的理想信念及生活的勇氣和毅力。作為一名人民教師，要深知自身所擔負的責任和重任，努力提高自身修養，最終成為一名優秀的人民教師。

幼兒園教師總結心得

在幼兒的一日環節中，時時將幼兒的冷暖放在首位，并能注重保教結合，在生活環節滲透教育，使幼兒增強自我保護能力及自理能力。中班幼兒的獨立意識增強，而且自我服務的愿望和要求日趨激烈。從簡單的自己穿衣服到自己搬椅子的簡單的勞動。我們抓住了孩子的這一心理特征。在本學期開展了“小班長”，讓做小班長的孩子負責湯勺的分發工作，喝開水的排隊問題，管理紀律，組織幼兒入廁等細小的機會，既培養了孩子們為他人服務的能力，而且督促了孩子們的自律。

潛移默化中培養了幼兒良好的行為習慣，從而促進了整個班級風貌提高。我認真完成每件上級交給的任務，把幼兒的安全放在首位，能讓幼兒放心的在園游戲，做好每個環節。每天保證幼兒戶外體育活動時間，帶領幼兒認真開展各項體育活動、鍛煉身體。在每周計劃活動中，根據幼兒的現狀情況，合理設計好每日的戶外體育活動內容和運動量知道清潔衛生的重要性。

社會在衛生保健方面，以培養幼兒各項生活習慣為重點，抓好幼兒在園生活習慣，照顧好幼兒的身體健康，我們的生活習慣培養包括了：培養飯前便后洗手，飯后擦嘴等良好衛生習慣，督促幼兒多喝水，對大、小便需要幫助的幼兒給予照顧，對出汗過多的幼兒，及時增添衣服，以防感冒，對體弱多病的幼兒給予特別照顧。每天認真地做好消毒和打掃工作，保持通風，加強幼兒的保健衛生，管理好午睡，做好預防幼兒常見疾病的工作，減少細菌滋生。

業務學習方面。

我深刻地認識到，時代在發展，在進步，教育教學觀念也在不斷更新和變革，我也十分注重學習，不斷充實自己，分析自己，正視自己，利用業余時間看一些幼兒教育方面的報刊文摘或參加各類幼教的培訓課程等，提高自身素質，提高文化專業知識水平。

家園溝通。

老師和家長通過交流，可以了解幼兒在家和幼兒園的情況，所以，家長和老師的交流顯得尚為重要。我們服務的對象是家長和孩子，要想教育好孩子，家長的作用是舉足輕重的。所以，這就需要我們在教育好幼兒的同時，做好家長工作。

1、主動親切地與家長溝通。我充份利用了晨接和放學的時間跟家長交流，使家長了解自己孩子在園的情況。做好的給予及時的鼓勵和表揚，做得不夠的請家長配合，助幼兒糾正。如發現缺席的幼兒，我及時打電話與家長問候幼兒的身體健康狀況，切實做好家園同步工作。

2、及時向家長反映幼兒在幼兒園的情況表現，及時取得家長的密切配合。

3、在與家長溝通時應注意熱情有禮、對待特殊情況要冷靜、有條理地進行交流。

4、工作上加強互動，對家長的建議虛心聽取。

5、結合每月開展的主題教育活動，引導家長關注活動進展，并能主動參與到有關活動中，加深家長對幼兒園教育工作的了解，促進家長和幼兒園的良好關系，讓家長和幼兒共同成長。

存在不足：

1、本學期有時候有因自身懶惰思想造成的拖拉現象，在下學期的工作中力爭做到“今日事今日完成”

2、工作中更嚴格的要求自己努力提高自己分析問題和解決問題的能力。

今后工作規劃：

1、積極、認真開展幼兒課題的學習和探討，多方面的提高專業技能。

2、珍惜教學機會，加大學習力度：一是保持工作熱情，繼續加強自身科學文化知識的學習;二是謙虛謹慎，繼續加大向有經驗豐富的教師學習。

總之，教師是一個崇高而神圣的職業，要當一名好的教師是不容易。在這幾年的工作中，我更加堅定了做一名幼兒教師的決心，我要讓自己的生命之花在孩子們中綻放的更加燦爛，讓自己青春之花開的更加奪目!在接下來的日子我會繼續努力!

教師素養文化提升活動總結

營建“特色研修文化”促進教師專業素養提升。

隨著課改的不斷推進，很多人越來越深刻地認識到提升教師素養的重要性。這個素養不僅僅是指教師的專業學術水平，還包括教師的職業道德修養。在打造“滄州語文人”這個團隊形象的時候，我們將平時所說的“教研活動”改稱“研修活動”，“研究”與“修身”并重，將傳統的教研活動只“研究事”轉變為“研究人”――研究教師的專業發展。下面就以兩年一屆、已經連續舉辦了六屆的滄州市小學語文教師教學素養大賽為例，談談我們具體的做法。

一、與時俱進：從“素質賽”到“素養賽”到“課題研究活動”

十多年前，有一種常規的教研活動，被稱為“教師基本功比賽”，活動的主要內容多數是“三筆字”（粉筆字、鋼筆字、毛筆字）、簡筆畫、朗讀等專項。開始，我們基于素質教育的思想，關注教師自身素質的提高，開始舉辦全市小學語文教師教學素質大賽。十多年的時間，我們一路探索，一路收獲，一路成長。

20，首屆教師教學素質大賽的內容包括教學大綱知識筆試、聽力、朗讀、寫作等單項基本功能力展示，還包括教學設計、答辯、特長展示等綜合項目的比賽。進行教學設計是教師的一項最基本的能力，答辯包括基礎的文化知識和對教育教學現象的認識，這都很容易理解，但是“才藝展示”卻被一些人所不理解，認為這個跟教學無關。其實，作為一名高素質的教師，應該具備一定的才藝，這樣不但豐富了自己的人生，也會融入日常教學中，利于形成獨特的教學風格。實踐證明，這個環節雖然分數不多，但是參賽教師非常重視，觀摩教師也非常享受，而且在這個環節中，教師的生命活力和個性得到了充分的張揚。

第二屆教師教學素質大賽時新課改已經全面推動為了宣傳新課改的理念弘揚“滄州語文人”的語文課改主旋律我們增加了以“享受語文”為主題的演講。同時為了引領教師們掌握和運用計算機技術我們增加了計算機基本操作能力測試。這兩項內容的設置一是凸顯了課改思想的引領一是強化了現代教學手段的技能。在當時的時代背景下都是非常需要的也是發揮了教研活動的導向作用的。

第三屆教師教學素質大賽有了一個明確的主題：讓語文人生更美好。這樣的活動主題繼續高擎“享受語文”的課改旗幟為“滄州語文人”描繪了“讓語文人生更美好”的理想王國。在內容的設置上則增加了以“課改中我的‘知’與‘行”’為主題的演講這其實也是課改三年來理論和實踐層面的一次總結、交流和提升。

第四屆教師教學素質大賽發生了重大的改變。在教研活動思路上我們徹底淡化了“比賽”的功能將“教師教學素質大賽”和“小學語文專業團體培訓”有機整合采取了“合作研討、比賽交流、專業培訓相結合”的活動形式?；顒又刑峁┝碎喿x課和作文課兩節優秀課例并組織骨干教師分別就這兩節課進行了課例研討。參賽教師以課例為內容進行了評課。聽課、評課就這樣被納入活動中來。參賽教師又分成三個人一組進行了合作備課利用計算機技術展示了合作備課的成果這個過程將朗讀課文、說課以及課件制作融為一體集體備課、說課、多媒體手段的運用被融合為一體。即興答辯和才藝展示作為傳統項目被保留。在參賽教師們進行合作備課的同時我們又分專題進行了課改經驗交流。在整個活動過程中列出了“二十個關注點”讓參賽教師和觀摩教師明明白白觀摩明明白白思考。最后我們對全體參賽教師和觀摩教師進行了培訓結業測試頒發了培訓證書?？梢哉f這次活動效率高形式多收益大前所未有。

從第五屆開始“教師素質賽活動”改名為“教師教學素養大賽”這個變化代表了我們的學術活動更加注重教師的職業修養。我們將朗讀、知識問答、現場答辯整合在綜合素養現場問答環節繼續引領老師們扎扎實實打好基礎并有了非常重要的幾個變化。

1.設計了“精彩十分”現場授課。

2.增加了教師的個人評課及集體評課。

參賽教師不僅要進行“精彩十分”的授課，還要對其他教師的“精彩十分”授課進行評議，評議又分“定向評議”（按照參賽順序對指定的課例進行評議）和“自由評議”（自由評議本組四節“精彩十分”課例）兩部分，“個人評課議課”和“集體的課例研討”都有體現，比賽過程運轉流暢，研討既深入又開放。

3.增加了高校教授的專題點評和培訓。

我們請市小語會副理事長、滄州師院的王桂宏教授就《文本朗讀與文本解讀》進行了專業講座。她主講的關于“文本解讀”問題也是目前閱讀教學存在的一個需要解決的普遍問題。專家的加盟提升了常規教研活動的學術水平。

4.以課改中的重要問題作為活動關注點。

我們根據當前課改需要解決的問題，確定了本次活動的如下關注點：師生關系的準確定位；教學目標的科學制定；教學內容的適當選??；教學策略的恰當選擇；教學目標的達成過程；教學時間的合理掌控；課例研討及微格分析；語文教學的改革創新；現場評課的方法技巧；教研活動形式的創新；經典誦讀與文本把握；教師職業生活方式轉變等。最后的總結報告，我明確地提出：要走教師科學發展之路。

第六屆教師教學素養大賽又有了一個新的變化我們將教師素養大賽的項目和教育部“十一五”規劃課題“小學語文教育教學評價體系的構建”結合在一起。課題開題成為活動的組成部分；在筆試部分特意設置了參賽教師對初步擬定的《滄州市小學語文課堂教學評價標準》進行評議的題目請參賽教師對這份課題成果提出修改建議作為繼續研究的重要參照。在“精彩十分”現場授課以及評課議課環節重在依據課堂評價標準進行課堂教學評價。在答辯環節所有的題目均指向引領教師們樹立科學的評價觀實施恰當的評價策略既是一次比賽更是一次關于評價的專題培訓。素養大賽活動已經轉變成國家級課題研究的重要組成部分。

二、匠心獨運：從“注重比賽”到“內涵發展”

如果仔細梳理我們走過的六屆賽事、十年歷程，就能體會到在謀求語文教師科學發展的道路上所追尋的方向、所做出的努力，也能體會到為什么“滄州語文人”這個團隊能夠迅速地成長、壯大。

1.滿足了語文教師專業成長的需要。

小學語文教師需要有比較扎實的基本功，因此，我們保留了包括朗讀、知識問答、計算機操作、寫作能力測試等基本項目，只不過，我們逐漸從單項比賽走向了綜合測試。為了推動課改，我們適時地強化了《語文課程標準》的學習，引領滄州課改的“享受語文――語文教學和語文學習的生活化”旗幟，及時地進行課改經驗的總結和推廣。教師們需要提高解讀文本的能力，需要提高教學設計的能力，需要學會如何說課、評課、議課，需要進行集體備課，需要進行課例研討。教師們的成長還需要同伴互助，我們就設計了小組集體備課、集體展示備課成果、互動進行課例研討等項目。每一屆的活動，我們都會有40―50名青年教師脫穎而出，他們經過歷練和培養，目前已經成為“滄州語文人”這個團隊的精英力量。很多骨干教師在教師素養賽中也得到成長。

2.滿足了教師成長研究活動內容和形式創新的需要。

目前很多地方的教研活動還是以“比賽”為主，評論文、優質課比賽、說課比賽。沒有任何的變化，沒有新內涵，這樣的教研活動對教師的專業成長幫助也不太大。

我們的六屆活動，從“單項”走向了“有機整合”，從“無目的”走向了“有主題”，從“比賽”走向了“專業培訓”“互動交流”“專題研究”。從內容上、形式上來講也是新的，從教師的發展上來講更是新的。創新讓我們的活動有了魅力和凝聚力，創新讓我們的教師有了活力和潛力。

3.滿足了完善教師職業人生的需要。

我們除了要研究學術，研究教學，更要關注教師應該成為一個怎樣的人。因此，在謀劃活動的過程中，用“成就教師之美”的思想做了很多的事情。

（1）娓娓道來的“友情提示”。

每次活動，我們都采運不同形式推出一些“友情提示”，它不是一種“公眾形象”的塑造，而是一種人性美的呼喚。這些也都成了人們參加學術活動后收獲的重要組成。請看下面的一些提示，也許不知是哪一條，就會使人怦然心動：

為了您和他人的健康，請不要在會場吸煙。――很多時候，你是別人眼中的風景。

保持整潔優雅的環境，營造和諧舒適的氛圍。――尊重他人勞動，顯示自身修養。

請盡量不用或少使用一次性紙杯。――環保無小事，點滴見精神。

請把手機關掉或調為振動。――以舉手之勞，成就文明之風。

請您持出席證進入會場，準時參加活動。――維護學校秩序，共建溫馨校園。

生活的天地有多廣闊，語文的色彩就有多豐富。

登上這一個舞臺，展示出你的風采。

關注教育教學現象，發掘教育教學資源，發現教育教學規律，謀劃教育教學未來。

（2）看似無心的優秀影視作品。

我們經常在活動中穿插播放教育題材的優秀影視作品，如《音樂之聲》《春風化雨》《美麗的大腳》《二十五個孩子一個爹》《家有兒女》。我們曾經從《音樂之聲》中截取的一個小小的片段，提煉出和教育教學有關的近二十項觀點；我們曾經剖析了《美麗的大腳》中的片段，讓教師們感受到農村教師的心靈的可愛，也體會到其中某些語文教學環節的得與失。當教師們隨著劇情會心一笑或是眼含熱淚時，善和愛的人性之美也在他們的心田根深蒂固。

（3）折射人生的“小試題”。

我們還會經常將一些小的`考驗擺在教師們的面前，讓他們去思考和應對。例如，“教師教學素質大賽”和“小學語文專業團體培訓”有機整合的第四屆活動的結業考核中，設計了這樣一道試題：

在最近幾年的優秀教學論文評選活動中，出現了比較嚴重的抄襲現象，有些教師甚至直接從網絡上下載打印參評。為倡導誠實務實的良好學術風氣，我們擬在今后的優秀教學論文等教學成果評選中建立“誠信承諾”制度，也就是讓教師在“誠信承諾”上簽字。

下面就煩請您來為我們草擬“誠信承諾”，字數在50字左右。

當參加培訓的教師們在認真地草擬“誠信承諾”時，一種“求真務實”“誠實守信”的信念就會深深地植根于他們心中了。后來，根據參賽教師們寫出的誠信承諾，擬定了全市各學科優秀論文等教科研成果評比活動的“承諾宣言”。

（4）涵養品行的“好習慣”。

我們的教研活動場地一般就是在學校，那些承辦或者協辦活動的學校就是我們的根據地。一天的活動結束之后，承辦學校的老師會清掃會場上的垃圾。有一次校長感慨道：“如果咱們的老師們能夠將會場上的環境維持好，那他們的素質就真的上去了?！睆拇酥螅覀兊拇笮突顒佣加辛艘豁椞厥獾陌才牛号c會的參賽教師和觀摩教師都要在縣市區教研員的帶領下做值日?？梢韵胍姡斘覀兊慕處熡辛诉@樣的好習慣之后，他們也會影響到學生好習慣的養成。

（5）無微不至的人文關懷。

滄州市小語會有個慣例：每位從語文教研員崗位上退下去的縣區教研員，都會得到一份富有文化味道的紀念品――張賀卡，賀卡上會有我們精心撰寫的一副對聯，既是對這位同志工作和人生的總結，也有美好的祝福。

正是在這樣的氛圍中，很多人的業務素養在不斷得到提升；正是在這樣的過程中，很多人的生活情感在發生著改變；也正是在這樣的過程中，很多人在辛苦付出的同時感到的卻是幸福和溫暖。

（作者單位：河北滄州市教育局教育科學研究所）。

幼兒園教師總結心得

在家長工作方面，本學期我利用微信，電話訪問，家長會等形式，經常與家長進行溝通交流，也利用早、晚家長接送孩子之時進行隨機談話。不僅讓家長及時了解孩子在園的表現，也為我們進一步了解和掌握幼兒現狀并有針對性的進行及時教育提供了有利的前提。

在生活中我無微不至地關心、照顧班里的每一位幼兒，留意他們的飲食狀況，幫助幼兒在不同的天氣及時穿衣服，細心照顧生病幼兒，且及時和家長取得聯系，將孩子的病情詳細反映。注重為幼兒營造一個舒適、健康、溫馨的生活環境，以減少孩子們對家長的思念，讓孩子們能夠身心愉悅、健康、快樂的成長。正因為實實在在的付出，不僅得到了家長的認可，還贏得了家長的信任，在幼兒園學期家長測評中獲得了滿意的反饋。

存在不足。

1、初入職，面對繁重的工作，常感疲憊困難，導致自身懈怠工作，工作積極性不強，在今后的工作中一定要調整好自己的心態，勞逸結合，并力爭做到“今日事，今日畢”。

2、對于教育教學論文，教學案例，教學科研等方面還很陌生，希望今后能努力提高自己的教育教學水平和科研能力，成為一名專業的幼兒教師。

今后工作規劃。

1、積極、認真開展幼兒課題的學習和探討，多方面的提高專業技能。

2、珍惜教學機會，加大學習力度：

(1)是保持工作熱情，繼續加強自身科學文化知識的學習。

(2)是謙虛謹慎，繼續向各位專家和老師學習。

3、保持愉快的心情面對工作，有消極情緒時及時調整，勞逸結合，讓自己樂于工作，享受工作。

做為新教師的我，有很多方面都需要不斷的學習。在學習中要踏實，一步一個腳印，虛心接受前輩的意見，不恥下問，這樣才會取得進步。當然作為老師要本著一顆愛生的心，當教師全身心地愛護、關心、幫助學生，做學生的貼心人時，師愛就成了一種巨大的教育力量。一份春華，一份秋實，在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實，沉甸甸的情感。我用我的心去教誨我的學生，我用我的情去培育我的學生，我無愧于我心，我無悔于我的事業。讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛學生的一團火，將自己最珍貴的.愛奉獻給孩子們，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開絢麗的花朵。