幼兒園中班是幫助兒童建立基本學習習慣和規則的關鍵階段。以下是幼兒園中班的總結范文，希望能給家長和老師帶來一些思考和啟示。

幼兒園中班歌唱教案設計

幼兒園中班語言設計教案

1、了解小蚱蜢的行動方式，體驗兒歌的`趣味性。

2、通過操作指偶和表演游戲表現蚱蜢的行動方式。

1、涂色：蚱蜢。

2、課件-照片：蚱蜢，聲音：蚱蜢。

3、涂色（蚱蜢）輪廓紙，彩筆、小紙圈、膠棒。

一、出示照片：蚱蜢，幼兒觀察外形特征。

1.蚱蜢綠色或黃褐色，頭尖，呈圓錐形；觸角短，基部有明顯的復眼。后足發達，善于跳躍，飛時可發出“札札”聲。

2.蚱蜢吃稻葉等是害蟲。

二、欣賞兒歌。

1.小蚱蜢有什么本領？

（1）教師用兒歌的形式學蚱蜢跳躍的行動方式。

（一跳跳上狗尾草，腿一彈，腳一翹，哪個有我跳得高，）。

（2）幼兒模仿小蚱蜢的跳躍動作。

2.小蚱蜢學跳高時發生了一件什么事情？

（幼兒用自己理解的語言進行講述）。

三、制作指偶。

1.今天我們來制作一個小蚱蜢好嗎？

（1）提供小蚱蜢輪廓的涂色紙，請幼兒涂色。

（2）沿線剪下，將蚱蜢貼在小紙圈上做成指偶。

2.播放蚱蜢的叫聲作為背景，指導幼兒制作。

四、兒歌表演。

1.幼兒邊操作指偶，邊做蚱蜢跳躍狀。

2.跟隨兒歌錄音一起朗誦兒歌。

3.兩人一組，一幼兒操作蚱蜢指偶，一幼兒手持一根狗尾草（替代物）進行配合。

中班幼兒園教案及教學設計

1、初步學習用繞毛線的方式，表現神秘的天空。

2、了解排水畫的基本方法，學習用排刷從左到右有序的平涂。

3、感知油畫顏料和水粉顏料不想溶所帶來的特殊繪畫效果，對排水畫活動感興趣。

1、油畫棒、紙、派刷。

2、范畫。

1、請幼兒欣賞范畫。

老師畫的這一幅畫是神秘的天空，請小朋友猜一猜這神秘的天空里有些什。

么？你覺得象什么？小朋友想的真多，剛才小朋友說了神秘的天空中有許多神秘的東西，那么現在請小朋友來說一說你準備在神秘的天空中畫什么東西呢？請你們猜猜這神秘的天空老師是怎么畫的。

2、了解排水畫的方法。

想知道是怎么畫的？請小朋友仔細的看清楚老師手里的東西，（出示排刷）。

誰知道這是什么東西？（讓幼兒認識排刷）老師是先用蠟筆在紙上畫神秘天空中的東西，然后用這個排刷蘸顏料，從左向右涂上底色。（老師引導幼兒觀察感知排水畫的效果。）。

3、幼兒作畫。

鼓勵幼兒用多種顏色作畫，涂底色時，讓幼兒注意衣服的整潔，畫好后請小。

朋友講講自己在神秘的天空中畫了什么。

語言教學中班教案。

【必備】中班教案合集八篇。

幼兒園中班語言設計教案

1、學習兒歌，并引發幼兒對鞭炮的聯想。

2、幼兒能用身體的伸展與收縮表現燃放鞭炮過程的動作。

3、幼兒感受過年歡樂熱鬧的氣氛，體驗表演的快樂。

（二）活動準備：

1、制大火柴，小紅帽，小紅衣等教具。

2、各色紙屑放置于電風扇上。

3、鞭炮的聲音以及有關音樂磁帶。

4、鋼琴伴奏。

5、幼兒搜集有關過年的資料。

6、環境布置，營造過年氣氛。

1、遷移，聯想。

（1）幼兒聽音樂《過新年》進教室。

（2）放鞭炮聲。

教師：你聽了剛才放鞭炮的聲音，你想到了什么？[引導幼兒自由聯想]。

幼兒回答：年獸來了，過年了，結婚，造房子……。

教師：把你們想到的東西用筆記錄下來吧！

（3）幼兒作畫，記錄想法。

幼兒作畫后請小朋友談談自己的想法，并把幼兒的作品展示出來。

教師：聽了放鞭炮的聲音小朋友想到了那么多有趣的事情，你們喜歡小鞭。

炮嗎？鞭炮給我們喜慶的日子帶來了歡樂，帶來了熱鬧。

2、學習，創編。

(1)請出小鞭炮。

教師：可愛的小鞭炮到我們教室來做客啦！我們跟它問個好！小鞭炮有話跟我們小朋友說，我們一起來聽聽看。

幼兒扮演的小鞭炮朗誦兒歌并演唱：我是一個小鞭炮，穿紅衣，戴紅帽，一點著，噼里啪啦噼里啪啦，又叫又跳。

小鞭炮：我的話說完了，小朋友你們聽清楚了嗎？我要給別的小朋友們拜年去了，小朋友再見！

(2)學習兒歌。

請小朋友跟著老師看著圖片朗誦并演唱歌曲《小鞭炮》。

(3)幼兒扮演小鞭炮。

教師：小朋友，我們也來扮演小鞭炮吧！你可以聽著音樂自由的.做動作。

幼兒聽音樂自由做動作。

(4)提煉鞭炮燃放動作。

教師：剛才我發現有個個小朋友扮演的小鞭炮在燃放的時候特別的響亮動作特別的好看。我們請他們來表演一下。

請幾位幼兒示范鞭炮燃放動作，并請其他小朋友學學看。

教師手執大火柴，請小朋友做鞭炮燃放的動作。

(5)部分幼兒穿上紅衣，戴上紅帽，聽音樂扮演小鞭炮。

3、深化，延伸。

幼兒邀請客人老師一起聽音樂完整表演。(當表演到“噼里啪啦”的時候開電風扇，將預先放置在電風扇上的紙屑飄落下來，營造放鞭炮的氣氛。)。

教師：在過幾個星期就要過年啦！小朋友，我們一起慶祝新年去吧！

幼兒園中班語言設計教案

1、了解不同動物尾巴的特點。

2、初步理解故事內容，并能用語言膽表達。

3、體驗繪本故事帶來的樂趣。

活動重點：理解故事內容。

活動難點：用語言膽表達。

故事ppt、音樂。

一、老師完整講述故事，幼兒傾聽。

二、播放課件，引導幼兒觀察。

3、小熊走呀走，又看到了誰?它們有怎樣的尾巴可以做什么事情?小熊見了又會怎樣想?

三、引出尾巴操，并學做尾巴操。

1、小熊看到朋友們各種各樣的尾巴真羨慕。它也想有這樣的尾巴，怎么辦呢?家來他想想辦法。

2、你們的辦法可真多，小熊也想了條妙計，引出尾巴操。

3、尾巴操有用嗎?看看他長出了誰的尾巴?小熊還想長，我們一起來他。

4、小熊長出了新尾巴，好高興呀。你們看它在做什么?(甩尾巴、抱尾巴、扭晃尾巴)。

5、可是不久，小熊就不高興了，為什么呀?誰來猜猜?原來長尾巴給小熊帶來了許多不便，哪里不方便呢，誰看出來了?(睡覺--尾巴拖到床下，洗澡--尾巴放不下，水溢出來，出門--夾尾巴)。

6、小熊想要自己的'尾巴，怎么辦呢?(引導幼兒做出相的尾巴操)。

7、終于找回了自己的尾巴，小熊知道每個人都有自己的長處和優點，不能盲目的去羨慕別人。

四、活動延伸。

1、討論：你最喜歡你身體的哪個地方?為什么?

2、跟隨《健康歌》的音樂一起表演。

幼兒園中班數學教案設計

活動目標：

1、發展觀察能力。

2、復習按數量的多少排序，理解數的序列。

活動準備：

1、1-5的數字點卡，6和7的數字卡。

2、幼兒操作材料。

活動過程：

1、游戲"接著數"教師：現在請小朋友玩一個游戲，老師和小朋友一起數數，從1數到5，我先數，然后你們接著數。

2、復習5以內的數序。

(1)出示1-5數字點卡，隨意擺放在黑板上。

(2)重新出示一套數字卡片，隨意擺放在黑板上。

(3)小結：我們給數字排隊，可以從小到大整整齊齊的排好，也可以從大到小整整齊齊的排好。

3、學習7以內的數的排序。

(1)出示數字卡6和7，復習認識數字6和7.

(2)學習排序。

(3)引導幼兒按照逆向的順序進行排列。

4、小結。

給數字排隊時，前后兩個數字之間總是相差一個。

幼兒園中班語言設計教案

1．玩玩手指，創造出各種形象．并能流利、完整地說出其意義。

2．愿意參與手指編故事的活動，能較完整地敘述自己創編的故事。

3．培養小組合作意識，學習安靜傾聽、輪流講述。

事先準備一則用手指表演的小故事。

1．玩手指．進入活動。教師做簡單的手勢，讓幼兒猜猜是什么意思，如暫停、安靜、來、ok、勝利等。

(1)錢老師的手指會說話，你們看，是什么意思?像什么?(像小棒、像辮子……)。

(2)變變變(兩根手指)，像什么?(像剪刀、像燕子尾巴、像小雞嘴巴……)。

(3)變變變(兩手合成空心圓)，像什么?(像房子、像桃子、像一串葡萄……)。

(4)錢老師做了這么多手勢．你會做什么手勢呢?表演給旁邊的小朋友看。

(5)誰愿意上來表演給大家看?

2．手指講故事。

(1)手指會變出各種東西，它還會講故事呢。教師表演手指故事。(小白兔蹦蹦跳跳走來了，看見一塊石頭，從石頭上跳了過去。小鴨子呷呷叫著走來了，看見石頭．從石頭邊繞了過去。小山羊高高興興地走來了，它沒有看到石頭，撞了一下，摔了個大跟頭．它爬了起來，一瘸一拐地走了。)。

(2)小手講的故事好看嗎?大家一起再來看看，邊看邊學一學，再想想小手講的是什么故事。

(3)大家一起做一做、說一說小手講的故事，還可以和旁邊的小朋友商量一下。(幼兒討論，教師巡回指導)。

(4)整理故事，請個別幼兒說一說。

(5)誰愿意來表演，聲音要響亮。(小朋友邊表演邊說。)。

(6)有沒有小朋友一起表演的。(請兩名幼兒一起表演。)。

3．創編手指故事。

(1)還有誰會碰到這塊大石頭?他們又是怎么做的呢?請你用手指表演給旁邊的小朋友看，請大家來猜一猜。(小組討論)。

(2)誰愿意上來表演給大家看?我們一起來猜猜你表演的是什么意思?

(3)那這塊大石頭如果一直都在路上擋著怎么辦呢?如果你是小動物，你會怎么做?

4．完整地表演手指故事。

教師與幼兒一起完整的表演手指故事《路上的大石頭》。

活動評析有人說現在的公開課簡直就是一個個"活動秀"--"秀"老師的水平，"秀"幼兒的表現，在真正的教學實踐中是很少有可能存在的。我們處在一線的教師關注和渴求的是實際教學的有效性，看了錢老師的《手指編故事》活動，我似乎找到了有效教學的鑰匙，那就是：簡單、自然、真實。

一、簡單：一雙手。一張嘴當錢老師走進我班教室時，我幾乎不敢相信，因為，錢老師是空著手來的。往常看到的開課老師都是大包、小包好多教學具。我有點不放心，還是問了一句："需要做什么準備嗎?"她回答我："不用了，謝謝!"錢老師什么都沒帶，卻用一雙手、一張嘴，吸引了孩子，同時，還讓孩子們也自覺地動起了手，張開了嘴。原來，簡單也有這么大的魔力。

我知道．準備雖然簡單，但"竹"早已在心中扎根。簡簡單單的"一雙手，一張嘴"還有一個優點，那就是隨便在什么時候．隨便在什么地方都可以"胸有成竹"地組織好活動。

二、自然：樸實的美在《手指編故事》活動中沒有刻意的環境渲染，一切都自然而然。當別的`老師為能成功地上好課，而在想方設法控制幼兒人數時，錢老師卻說："沒關系，讓他們都參加吧!"當我準備讓調皮的孩子分開坐．以免影響活動的進行時，錢老師說："沒事，我喜歡活潑一點的孩子。"樸實的話語，自然的心境，顯示出了一種有別于嬌媚名花的無名小花的樸實美。

三、真實：源于生活手指游戲是孩子們的最愛。對于手指游戲，孩子們已經具有了一定的經驗，他們會模仿或想象手指造型代表的意思。

提問：看一看是誰藏在屋子后面？他是怎么說的？那他是誰呢？為什么呢？

提問：這次又是誰呢？他是怎么說的？那他是誰呢？為什么呢？

二、找一找，配一配：

2、幼兒動手操作，根據影像尋找出禮物。然后請個別幼兒來介紹找到的禮物：籃球、魚。并說說為什么朋友們要送魚，為什么要送籃球。（幼兒猜想回答）。

三、播放“生日歌”，大家一起唱起歌、跳起舞，為小貓慶祝生日。

幼兒園中班語言設計教案

1、樂意參與講述活動，體驗語言交流的樂趣。

2、引導幼兒根據烏龜的特征大膽思考和想象，幫助小烏龜開店。

3、引導幼兒根據動物的不同特征大膽想象，發展幼兒的創造性思維。

ppt課件。

一、認識各種小動物，激發幼兒興趣。

師：小朋友們，你們逛過動物街嗎？想不想去看看動物街是什么樣子？我們來看看都有哪些動物噢！

二、逛動物街。

1、（ppt1：動物街）導入。

3、（ppt2：大象開花店）。

1)提問：

師：看，這是什么店？是誰開的呢？（出現一個象鼻子）。

師：大象怎么會想到開花店的呢？(請幼兒來說一說。

2)師：我們來聽聽大象是怎么說的！

4、依次出示講述：動畫三：河馬開氣球店。

動畫四：袋鼠開書報店。

5、回憶一共有幾家店。

師：我們剛剛去動物街上看了哪些店呀？第一家是？他是怎么說的？（帶幼兒說一說故事中的對話）第二家是？第三家是？袋鼠媽媽是怎么說的？（請個別幼兒來說一說）。

三、幫小烏龜開店。

1、它怎么了呀？為什么更傷心，哭了呢，我們一起來聽一聽它是怎么說的吧！

2、請你們幫小烏龜，它可以開一個什么店？

3、介紹故事名字。這個故事好聽吧，它也有一個好聽的名字，《小烏龜開店》。

四、完整欣賞一遍故事。

五、活動延伸：為其他小動物開店。

幼兒園中班數學的教案設計

設計意圖：

對于剛升入中班的孩子來講，數字是一個抽象的概念，較難掌握。數字的認識應強調多感官參與，結合中班幼兒年齡特點，我設計這節。手操作的過程中積極思考，以及靈活運用周圍環境中的數字趣學活動教育活動。運用游戲、故事情境和ppt課件，讓幼兒通過觀察、動手操作去積極思考，在輕松、主動的氛圍中感知6以內物體的數量。

活動目標：

1、認識數字6，會用數字表示6以內物體的數量。

2、激發學習興趣，發展幼兒操作，思維能力。

活動準備：

ppt課件、大骰子一個、小骰子若干、1—6數字卡、指偶、小動物的家圖片，紙盤、吸管、圓形油泥等。

活動過程：

一、導入活動。

走線游戲——復習鞏固5以內的數字。

二、認識數字6。

三、會用數字表示6以內物體的數量。

1、游戲：到小動物家做客。

2、操作活動：做禮物。

四、結束活動。

送禮物。

幼兒園中班語言設計教案

1.理解故事內容，了解大家喜歡綠色的原因。

2.能用比較完整的語句表達對綠色的喜愛之情。

1.故事圖片。

2.綠色的透明玻璃紙，自制教具樹、青草、小草。

談話：今天我們的教室里真美呀，因為我們班來了幾位美麗的客人，你們看是誰？

（出示樹、青菜、小草）。

小朋友，這些小客人都是什么顏色的呀？你們喜歡綠色嗎？

綠色寶寶也喜歡你們，還給你們帶來了一個故事，你們想聽嗎？

1.教師結合掛圖，有感情的講述故事一遍。

2.提問：

（1）故事的名字叫什么？

（2）綠色為什么不高興？

（3）山羊公公，兔姐姐，長頸鹿和小朋友分別對綠色說了什么？綠色聽了之后怎么樣啊？

（4）最后，它對小木偶說了什么啊？

3.教師再講一遍故事，讓幼兒學講故事中的對話。

4.教師：你喜歡綠色嗎？如果讓你對綠色說句話，你會說什么呢？

老師先來說一句：“我喜歡綠色，因為你是樹葉寶寶的顏色”。

5.教師：你們想看看綠色世界嗎？

幼兒透過綠色的透明玻璃紙看看周圍變成什么顏色了。

教師引導幼兒說一說自己看到的景象。

在走廊的圍墻上面有綠色的玻璃，我們去看一看透過綠色的玻璃，外面的世界是怎么樣的？

幼兒園中班語言設計教案

1、學會兒歌，能理解兒歌的資料，有熱愛實幼的完美情感。

2、初步明白比喻句的用法。

2、與兒歌資料相符的圖片。

一、談話。

1、我們的幼兒園有個好聽的名字，它是？（實驗幼兒園）。

2、你們在實驗幼兒園開心嗎？為什么感到很開心？

3、我們的幼兒園就像我們所熟悉的什么地方？為什么會有這種感覺？

二、教授兒歌，激發幼兒愛幼兒園的情感。

1、（出示圖片）提問：圖片里畫了些什么資料？你最喜歡哪張圖？為什么？

2、教師把小朋友剛才說的`話編了一首好聽的兒歌，聽！

a、教師范讀兒歌，提問：兒歌的名字叫什么？你在兒歌里聽到哪些好聽的歌詞？

b、你最喜歡兒歌里的哪一句？

3、幼兒團體學習兒歌。

a、整體跟讀要求幼兒讀準字音：操（cao）、場（chang）。

b、分組朗誦引導幼兒說準語氣詞：哈，瞧，嘿。

c、個別表演請個別本事較強的幼兒到前臺表演。

4、重點講述：“綠色的操場像花園”

提問：為什么說綠色的操場像花園？

中班幼兒園教案及教學設計

1、小朋友們，你們看，這里有許多樹葉和花，請你們來看一看、玩一玩，讓幼兒初步感知。

幼兒有的拿著樹葉玩耍，有的圍著仙人球看，最吸引幼兒的是仙客來和燈籠花這兩種特殊的花卉，孩子們圍著它們討論著。

2、在幼兒玩耍過程中，教師個別提問幼兒：你手中的樹葉它像誰？

幼兒紛紛拿著手中的樹葉，有的說像小船；有的說像彎彎的月亮；有的說像花瓣;有的說像圓形、橢圓形；有的像扇子等等。

1、教師提問：你玩的樹葉像什么？這里的花有的像什么？

孩子們想象力豐富，有的說像牙簽；有的說像縫衣服用的針；有的說像刺猬身上的.小刺；有的說像大頭針;有的說像心、扇子、小手等。幼兒擴展思維，展開想象，幼兒爭搶著說出自己看到的花，有的說菊花像頭發；有的說荷花像彩色的燈墜……。

2、教師發散幼兒想象還見過的樹葉或花像什么物品？

幼兒說有的樹葉像小船、月亮、箭、胡蘿卜、圓形等等。

幼兒說出了有的花像美麗的蝴蝶；有的說像發卡；有的說像衣服上蝴蝶結、雞冠、喇叭、太陽等。

引導幼兒活躍思維，發現兩種物體的相似之處。發展幼兒的觀察力和創造力。幼兒的創新力得到了進一步的升華。

1、出示雞冠花、梧桐樹葉、郁金香、小手、酒杯、公雞頭等的圖片。鼓勵幼兒仔細觀察發現兩種物體的相似之處，發揮想象空間，找出兩種相似的物體并進行粘貼。

本環節，主要是培養幼兒的動手操作能力。中班幼兒具有一定的動手操作能力，幼兒能將兩種相似的物品進行正確的對應粘貼。

1、教師：人們很聰明，他們通過觀察物體的某個特性或本領，做了相似的發明。出示實物雨傘、小鋸、鉗子讓幼兒觀察，讓幼兒了解這些東西是根據荷葉、小樹葉兩邊的小齒以及螃蟹的大螯能夾住東西的本領發明出來的，為人們的生活提供了方便。

2、教師引導幼兒開拓思維，想象出還有什么物品是根據物體的某種特性或本領發明的。

本環節要讓幼兒知道是根據物體的特性發明的用品或工具。

3、教師：小朋友們想不想也做小小發明家設計發明來方便人們的生活呢？

請幼兒自己講一講要設計什么樣的發明，是根據什么物體的什么特性發明的。開拓幼兒的想象空間，大膽說出自己的創新想法。

4、讓幼兒繪畫出想要發明的物品或工具等。本環節只讓幼兒用幾分鐘的時間簡單設計出自己的構想。將自己的創新想法展示出來。

本環節讓幼兒進一步開創思維，展開創新思維活動。

幼兒園中班教案設計

1.體驗歌詞的意味，有感情的學唱歌。

2.樂意自己創編動作表現歌曲的意境，模仿秋天落葉飛舞的景象。

3.感受音樂帶來的樂趣。

ppt、秋天的圖片、三種類落葉若干、三棵不同種類的樹布置在墻上、大樹媽媽頭飾一個。

一、欣賞秋景、感受秋天。

1.出示圖片，請幼兒觀看后說說自己看到了什么。

今天我帶來了幾張讓小朋友們欣賞一下。

你們都看到了什么。

這都是在告訴我們什么季節來了？

二、幼兒傾聽歌曲。

老師也有一首關于秋天的歌曲，我們一起來聽聽吧！

1.播放音樂。

剛才歌詞里說了什么？（樹葉）。

樹葉怎么樣？（在飛）。

2.請幼兒用動作來表示一下樹葉飛的樣子。并及時給予表揚。

三、播放ppt。

秋天來了，大樹媽媽的身上有了變化，它的.樹葉寶寶怎么樣了？

1.出示ppt。

你看到了什么？（樹葉都掉下來了，都掉到地上了。）。

葉子是怎樣掉下來的。

2.讓幼兒自由創編樹葉飄落的動作。

3.邀請幼兒示范，全體幼兒一起學一學。（教師及時進行評價，鼓勵。）。

四、播放第二遍音樂。

你們剛才跳的真棒，那你們想不想也來當小樹葉為美麗的秋天跳舞呢？

1.變樹葉。

請你們把小手拿出來，輕輕地放到椅子下變出一片葉子來。

2.比較葉子的形狀、顏色，講解都是什么樹的葉子。

3.播放第三遍音樂。

這么多的樹葉寶寶，我們一起來跳舞吧！（引導幼兒邊唱邊跳）。

五、打扮樹媽媽。

1.情境表演。

秋天到了，秋風一吹，樹葉寶寶豆離開了媽媽。咦，聽一聽，誰在哭呀？

2.出示三棵沒有葉子的樹，請幼兒根據自己手上的樹葉送他們回家。

你們今天玩的開心嗎？現在樹葉寶寶都找到了家，我們也回家吧！

中班幼兒園教案及教學設計

幼兒以能夠掌握單排不同方向的5以內序數的練習（即從左向右、從右向左、從上到下、從下到上）。本次活動主要為突破從不同方向通過辨別第幾行第幾列能夠準確找出相對位置。

幼兒的思維有著直觀、形象性的特點，而序數卻是抽象的概念，由于受幼兒心理特點和知識水平的限制，單一的圖片加上老師的講解等，往往不易調動幼兒學習的積極性，幼兒理解和掌握會比較困難。為此，我利用多媒體教學軟件，通過優美的`動畫配以輕快的音樂，充分調動了幼兒的感觀，使幼兒在輕松的狀態下積極的學習。

1、認知目標：幼兒能從不同方向確認物體的排列次序。

2、操作目標：通過操作使幼兒掌握物體不同方向的排列次序（第幾行、第幾個）

3、能力目標：

1）激發幼兒的創造性

2）培養幼兒團結互助的精神

1. wawayaya軟件,

2. 水彩筆每人5支、記錄單（如圖1）

3. 5色蘑菇棋子若干、小熊棋子每人5顆、有標記的棋盤（如圖2）

1.看wawayaya活動軟件，探索5以內序數

2．在棋盤上設計“種樹”的位置并記錄，嘗試進行5以內序數練習

1）請幼兒觀察棋盤上有什么變化

幼兒園中班教案設計

1.在熟悉歌曲的基礎上，能根據動物尾巴的特征仿編歌詞。

2.利用游戲的形式，激發幼兒對動物尾巴的興趣。

3.體驗歌唱活動帶來的愉悅。

4.能跟著節奏打節拍。

活動準備。

歌曲圖譜《誰的尾巴看》一幅，歌曲《誰的尾巴看》。

活動過程。

1.練習唱歌曲《誰的尾巴看》。

師：小朋友，昨天我們學習了《誰的尾巴看》這首歌曲，今天我們再來唱一唱好嗎?(幼兒跟琴唱一遍)。

2.說說各種小動物的尾巴特征。

師：小朋友們唱得真好聽!公園里的小動物們聽到這首歌也非常的喜歡，也想叫我們班的小朋友把它們編到歌曲里面去，那我們一起看看都來了哪些小動物?(出示準備好的動物圖片)引導幼兒說出小動物的名稱，你知道這些小動物的尾巴的特點嗎?是什么樣子?像什么?(個別幼兒說一說)。

3.嘗試根據小動物尾巴特征仿編歌詞。

師：小朋友們說了這么多小動物尾巴的特點，那你能不能把它們也編到我們學的歌曲中呢?我們先編簡單一點的，比如歌詞的第一句：誰的尾巴長?猴子的尾巴長。看看下面的小動物誰的尾巴和猴子的尾巴一樣是細細長長的?依次類推(如：老鼠尾巴長，烏龜的尾巴短，狐貍的尾巴好像一把傘;鴕鳥的尾巴彎，鴿子的尾巴扁，金魚的尾巴看。)編好后一起說一遍歌詞，演唱一遍，跟琴再唱一遍。

4.加大難度，繼續鼓勵幼兒仿編歌詞。

師：小朋友們真棒!把歌曲編得這么好聽，既然小朋友這么聰明現在老師要加大難度了，請你根據下面小動物尾巴的特點來編歌曲，比如：誰的尾巴細?黃牛、大象尾巴細。誰的尾巴粗?鱷魚尾巴粗。誰的尾巴好像小板凳?啄木鳥的尾巴好像小板凳。誰的尾巴尖?蜜蜂尾巴尖。誰的尾巴軟?蛇的尾巴軟。誰的尾巴最有趣?小壁虎的尾巴最有趣。還有大象尾巴細，小燕子的尾巴好像小剪刀，豬的尾巴細、短、卷等。

編好第一段后一起說一遍歌詞，再演唱一遍，跟琴再唱一遍。再進行第二段的創編。

5.玩游戲。

玩法：每名幼兒身上粘貼一個小動物的尾巴或頭部圖片，粘貼頭部的幼兒在里圈，粘貼尾巴的站在外圈;幼兒隨音樂做找朋友，音樂停，粘貼頭部的幼兒找到自己的“尾巴”，找對的小朋友可以把自己編到歌曲里去，大家一起唱一唱。依次類推。

6.結束。

師：小朋友們玩的開心嗎?那你們想不想知道更多小動物尾巴的特點?我們一起去幼兒園的圖書室里去看看吧!

中班幼兒園教案及教學設計

在“春天來了”的主題活動中，最近，我們正在進行“花兒開放了”子主題活動。孩子們觀察過各種各樣的花，畫過花，撿過花瓣，唱過花的歌……生活中還有許許多多的地方都會有花的影子，人們為什么要種花？花到底有什么用呢？我獨自思考著，有想法了就與個別老師交流，與個別孩子交談，在交談中使我對花的作用更加的了解，使我發現了孩子對花的興趣以及對花的了解，于是，有了這次的活動，通過活動，讓幼兒充分感知花在生活中的運用，豐富孩子的生活經驗，激發孩子愛花之情，從而使他們關注生活中美好的事物。

1、了解、感知花與人們生活的密切關系，豐富孩子的生活經驗。

2、與同伴品嘗、分享花茶，激發孩子愛花之情。

春天到了，五彩繽紛的花兒開放了，看到美麗的花兒，老師心情特別好！

1、你們喜歡花嗎？為什么？（根據孩子的回答，及時回應，并在交流中教師進行經驗的提升，讓幼兒感知花的裝飾美，花能美化環境，花的欣賞作用）

2、花有什么用呢？（這個問題是前一個問題中的引導問題，如果前期孩子已圍繞花的作用回答可直接導入下一環節）

1、自由探索（引導幼兒仔細觀察，進行個別的交流，讓幼兒利用自己的感官去發現問題，解決問題，在探索的過程中以適當的問題引發幼兒思考，并讓幼兒親身的體驗一下，如：當幼兒詢問噴霧劑時，就噴出來，讓幼兒聞茉莉花的味道，讓他們了解噴霧劑的香味是從茉莉花中提取的，同時，讓幼兒思考，為什么人們要用噴霧劑？你覺得什么時候要用噴霧劑？小孩能不能隨便的用？給予一種安全意識的教育，讓幼兒說說牙膏中的花，為什么牙膏中要用金銀花而不用玫瑰花？了解金銀花的保健作用等等。）

2、集中交流

你發現什么東西里有花的味道？為什么？

?肥皂里有花的味道嗎？會用什么花呢？為什么里面要用金銀花？（了解花的藥用價值）

?洗腳時為什么要用花呢？（了解花的保健功用）

?出示糖桂花

這是什么？我們平時吃的什么東西也有糖桂花？為什么要放糖桂花呢？（了解花的食用價值）

?出示香袋和花茶

這里面有一袋花是可以吃的，你們猜哪袋能吃呢？這袋花有什么用？（讓幼兒感知花猶如香水的功用）

小結：花真有用，我們生活中處處有花，有了花我們的生活才變得多姿多彩，我們都喜愛花。

這個花茶怎么吃呀？花在水里會變得怎樣？

1、 教師泡茶，讓幼兒欣賞、感知，激發幼兒動手試一試。

?介紹泡茶所需要的工具（茶壺、熱水、花茶）

泡茶的時候需要一個干凈的茶壺，熱水，老師喜歡喝清涼的茉莉花茶，我先放一點茉莉花，然后倒些水，一杯好喝的茉莉花茶泡好了。我還喜歡喝紅紅的玫瑰花茶，為什么老師喜歡喝玫瑰花茶呀？（幼兒回應：玫瑰花茶是美容的。是對前期經驗的一種回顧）我好累呀！可以泡杯什么花茶來提神呢？（幼兒回答，教師泡茶）

（在泡茶的過程中注意安全教育，放適量的花茶，倒入適量的水）

讓幼兒感知、觀察花茶的變化。

2、 幼兒嘗試泡茶，并與老師、同伴分享、交流。

?幼兒拿一次性杯子及自己喜歡的花茶，生活老師幫忙倒水。

?幼兒觀察花茶并交流自己的發現，品嘗自己泡的花茶。（在這個過程中孩子們對花茶的觀察特別的投入，樂意與不同的朋友交流，而且會主動詢問，從而了解不同花茶的各種不同功用）

幼兒園中班教案設計

幼兒園健康教育是幼兒園對幼兒實施素質教育的一個十分重要的組成部分，隨著新的課程標準的頒布，幼兒園健康教育作為課程領域之一已提升到很高的地位。在新的教育理念中，健康包括兩個方面的內容----身體健康和心理健康。

1、積極參與種花游戲，練習彈跳的鉆爬的動作。

2、體驗游戲帶來的快樂。

鞏固彈跳、鉆爬能力。

小兔頭飾若干花的道具山洞等障礙物。

一、活動準備，自由練習彈跳動作。

1、聽音樂，師幼一起做熱身運動。

小兔子們，今天天氣真不錯！跟媽媽一起出去玩一玩吧！

2、請個別幼兒示范，教師糾正幼兒的姿勢。

3、集體練習，要求跳時。

兩腳并攏向前，前掌輕輕落地。

跳時兩腳并攏向前，前掌輕輕落地！跟媽媽一起來學一下。

二、游戲：種花。

1、引導幼兒回憶種花的過程。

2、幼兒分成若干組，開展游戲。

那現在，你們要幫媽媽去種花，好嗎？鮮花是怎么種出來的？

看看誰能種出美麗的鮮花？

3、第二次游戲。

三、結束活動：

幼兒收拾場地，做放松運動。

活動反思。

在幼兒健康教育中，我們要充分發揮音樂、美術、舞蹈、語言藝術的作用，把藝術和游戲緊密結合起來，為兒童創設游戲的情境，讓幼兒去做自己想做的事情，在游戲中認識和發展自我的能力，培養良好的心理素質，從而較好地去適應現實環境。

幼兒健康教育領域尚有許多問題亟待解決，充分利用自然環境，探索健康教育的規律，更有效地實施健康教育，使健康教育的策略研究更加系統化，更為合理與完善。

幼兒園中班教案設計

活動目標：

1、懂得生病時要根據醫生的診斷服藥，不可以亂吃藥。

2、通過在小醫院的情境中互相討論，積累生活經驗，增強自我保護意識。

活動準備：

收集一些常見的藥品：創口貼、含片、板藍根、感冒藥、退燒藥、眼藥水等。白大褂、聽診器。

活動過程：

1、通過故事導入，引起幼兒的興趣。

"大森林里的小松鼠生病了肚子疼的厲害，于是它到森林小醫院想找象醫生看一看，可是象醫生去給小鹿輸液了沒在家，請小猴子給它看門，小猴子看著小松鼠難受的樣子，便從藥柜里拿了一盒藥說上次我感冒時象醫生就是給我吃這樣的藥，病就好了，現在，你把這個藥吃下去，肚子就會舒服的。

提問：

（1）小松鼠能吃這種藥嗎？為什么？

幼：不能，因為吃藥必須讓大人看著。

幼：因為小猴子是感冒，小松鼠是肚子不舒服幼：吃下去會中毒的。

（2）你自己在家生病了能隨便找藥吃嗎，應該怎么做？

幼：不能，打電話給爸爸媽媽。

幼：叫自己認識的鄰居帶著去醫院。

幼：打120。

小結：藥物種類很多，每一種藥都有不同的用法來治療一個病。

2、認識幾種常見的藥品，并能對癥下藥。

出示紅藥水、創口貼：這個紅紅的水有什么用？這個膠布又有什么用呢？（磕破皮擦的，貼傷口的。）出示眼藥水：這個小小的瓶子里裝的是什么呀？有什么用？（眼睛不舒服時點的眼藥水）。

3、幼兒共同討論生病吃藥時要注意些什么？

（1）要聽醫生的話。

（2）吃藥時要有大人幫助，小朋友不能自己拿藥、自己吃藥。

小結：不同的病會有不同的治療方法，如果生病亂吃藥，病會越來越嚴重，如果沒病吃藥，反而要生病。的方法是對癥下藥，生什么病吃什么藥。要是不知道生的什么病，應該到醫院找醫生看。

4、觀看圖片，幫助幼兒豐富有觀的經驗。

教師出示關于藥品的是非圖片，幼兒以舉手表示"對""錯"如：咳嗽應該吃退燒藥。眼藥水可以解除疲勞。只要生病都可以吃感冒藥。

5、情景表演《小醫院》。

現在一起到我們班"愛心小醫院"請小朋友們分別來當醫生和病人，看小醫生開的藥對不對，看誰能當個合格的小醫生。

幼兒園中班教案設計

活動目標：

1、用樹葉拼貼出一副比較完整的畫，提升動手操作能力。

2、發揮充分想象將樹葉變形，發展組合造型能力。

3、體驗創作的樂趣，增強創作能力。

活動準備：

1、ppt收集各種形狀、大小的葉子，壓平待用。

2、乳膠、簡單、紙一人一份。

活動過程：

一、圖片導入，引發興趣。

__：小朋友們秋風婆婆給我們送來了禮物，你們猜猜是什么？（小聲在耳邊說）。

二、引導幼兒剪貼樹葉，啟發想象。

__：小樹葉不但漂亮，還會變魔術呢？下面我們一起來變個小魔術，將各種各樣的小樹葉變成一幅畫。

__：瞧，許多大師們把樹葉變成了什么？（播放許許多多的圖片，有動物、小人、小船的圖片）。

__：風婆婆要我們小朋友啊也來做一個魔術師，把這些樹葉變成你們喜歡的東西，做成一副作品。

三、幼兒操作、教師指導。

__：我給每個小朋友準備了剪刀、紙、樹葉。請你們運用大小不同、顏色不同的樹葉，可以用剪刀、剪剪貼貼，拼出你們想要的樣子，操作的時候一定要小心剪刀不要剪到手！（幫助能力較差的幼兒，指導她們樹葉的構圖）。

四、評價幼兒作品。

__：請把你們的作品拿給秋風婆婆看一看，跟他介紹介紹。

幼兒園中班教案設計

1、在看看說說中嘗試仔細觀察故事圖片，學說短句，并能用較連貫的語句講述。

2、了解紙張不能浸水的特點，知道各種紙張的不同特性。

認知準備：幼兒已經認識玻璃紙、餐巾紙、瓦楞紙、報紙、透明水缸。

材料準備：圖片、四種紙張、四種紙娃娃實物以及牛皮紙、打印紙、鉛畫紙、宣紙。

看圖講述。

知道紙張的共性以及不同紙張的特性。

教學過程：

（出示四種紙張）。

提問：這是什么？他們有什么相同的地方？有什么不同的地方？

小結：它們相同的地方是它們都是紙張，不同的是他們的名稱各不相同，一種叫玻璃紙、一種叫餐巾紙、一種叫瓦楞紙、最后一種叫報紙。

今天老師帶來了四個紙娃娃，一個玻璃紙娃娃、一個餐巾紙娃娃、一個瓦楞紙娃娃、最后一個報紙娃娃，他們要出門去旅行了，這會是怎樣一個有趣的故事呢？讓我們一起來看看說說吧。

1、圖片一。

提問：圖片上的四個紙娃娃分別是誰？

（幼兒學說：一個玻璃紙娃娃、一個餐巾紙娃娃、一個瓦楞紙娃娃、最后一個報紙娃娃）。

提問：天氣怎樣？他們乘坐什么？要去哪里？（引導幼兒完整講述）。

小結：在一個風和日麗的早晨，一群紙娃娃出海去旅行，一個玻璃紙娃娃、一個餐巾紙娃娃、一個瓦楞紙娃娃、最后一個報紙娃娃，他們站在甲板上眺望遠方。

提問：什么叫風和日麗？什么叫眺望遠方？

2、圖片二（難點）。

提問：啊呀，紙娃娃們在干什么？它們能跳水嗎？

小結：紙娃娃在一個接著一個跳入海中，紙娃娃是怕水的，它們不能跳水。

提問：那么如果它們真的跳入了水中會發生什么情況？（幼兒泛講）。

它們都是紙張，所以大家認為它們都怕水，會下沉，但是不是所有的紙張都怕水呢？讓我們一起來看一看吧。（教師在水缸中操作演示）。

提問：這四個紙娃娃有什么不同？誰可能先沉下去？

小結：餐巾紙娃娃和報紙娃娃比較薄、比較會吸水，所以會先沉下去，瓦楞紙比較厚，但也會慢慢吸水，慢慢下沉，玻璃紙不會吸水，所以它會浮在水面上。

小結：藍藍的大海真美呀，他們高興的'說：我們跳到海里去游泳吧說完就跳進大海。啊呀，我們的身體怎么往下沉了？紙娃娃大喊大叫，有的沉了下去，有的慢慢地漂浮在水面。

3、圖片三。

提問：圖片上發生了什么事情？誰能來講一講？（強調語句完整，好詞好句）。

小結：這時遠遠地駛來一艘船，船長爺爺聽到了紙娃娃的求救聲，急忙把紙娃娃救了上來。紙娃娃不停地打噴嚏，船長爺爺想：怎么才能讓紙娃娃變干呢？船長爺爺燒了一堆火，紙娃娃說：我們怕火，因為我們遇到火會燃燒起來的。

4、圖片四。

提問：那么紙娃娃濕了到底該怎么辦？（晾干）。

誰能來看著圖片說說？

小結：船長爺爺就把四個紙娃娃掛在船舷的桅桿上，太陽曬著，大風吹著，沒多久紙娃娃的衣服變干了。

5、完整講述。

（出示牛皮紙、打印紙、鉛畫紙、宣紙）。

其實，紙張的種類還有很多，那么他們到底有哪些相同與不同之處呢？我們下次再來一起講講吧。

幼兒園中班教案設計

活動目標：

1．通過欣賞故事，了解青蛙的本領和作用，知道青蛙與我們人類的關系。

2．會大膽勸小男孩放飛小青蛙，增強幼兒的語言表述力。

3．在體驗活動中，培養幼兒關愛小青蛙和熱愛大自然的情感。

活動準備：

1．課件。

2．遮光布2塊、小青蛙。

活動過程：

一、體驗青蛙在大自然中自由跳躍的感覺。

（放青蛙叫錄音）師：聽，誰來了呀？原來是一群小青蛙唱著動聽的歌跳來了。讓我們也變成快樂的小青蛙來玩一玩吧！（音樂慢慢消失）（幼兒聽著音樂自由跳舞。）。

二、分段欣賞課件，了解故事情節。

（音樂停，捕蛙聲，放課件）。

2．體驗小青蛙被抓的感覺。

師：“小青蛙被關在袋子里，會是什么感覺？我們一起去感受一下吧。（邊說邊帶領幼兒往中間走）小青蛙慢慢的游呀游，游到池塘里，跳到了荷葉上。忙碌了一天的小青蛙們有點累了，蹲下來休息一會。天慢慢的黑了，小青蛙們一個個都睡著了。”（放體驗音樂）體驗語：天慢慢的黑了，小青蛙們都進入了甜甜的夢鄉。突然，一張大網把他們罩住了。哎呀，我們怎么會在這里的？這是什么地方，怎么黑黑的，氣也透不過來，爸爸媽媽你們在哪里呀？他們會放我們嗎？他們會把我們吃掉嗎？我們還能出去嗎？天哪，誰來救救我們呀。）。

3．提升被關在黑袋子里的感覺。

師：“你被關在黑袋子里有什么感覺？”

小結：“是的，小青蛙被關在黑袋子里，非常的痛苦，沒有自由，不能回到大自然里去，沒有小伙伴，非常的孤獨，那么會是誰抓小青蛙的呢？”

4．欣賞第二段課件，了解小男孩抓小青蛙的原因。

師：小青蛙被關在袋子里很難受，很孤單，那么，小哥哥為什么還要抓小青蛙呢？

5．欣賞第三段課件，勸說小男孩放青蛙。

（1）媽媽勸說小男孩放青蛙提問：媽媽是怎么勸小男孩的？

（2）幼兒勸說小男孩放青蛙師：現在小男孩不愿意放青蛙，這可怎么辦呢？請你們也來勸勸他，讓他主動將小青蛙放回到大自然吧！先和你的好朋友說一下。（先討論后個別。）。

（3）小結：我們成功了嗎？為我們自己鼓鼓掌。

青蛙是我們的好朋友，能為我們消滅害蟲，有了它們，田里的莊稼才能長得好，我們可不能把它抓起來吃掉哦。

三、放小青蛙，大膽表述對小青蛙的關愛之情。

1．歡送小青蛙，大膽表述對小青蛙的愛意。

師：現在小男孩子把小青蛙交給了我們，等一會我們一起到外面去放小青蛙。在它離開之前，我們每人去和它說一句告別和祝福的話吧。（放音樂）。

2．師：你們的祝福小青蛙都聽到了，孩子們，現在就讓我們用行動去證明我們對小青蛙的愛吧，讓我們的青蛙朋友自由地回到田野里，回到大自然吧！

幼兒園中班教案設計

活動目標：

1、要求幼兒仔細觀察圖片，用完整的語句講述圖片內容。學習詞：乘客、連忙、讓座。

2、教育幼兒關心、尊敬老人。

3、根據已有經驗，大膽表達自己的想法。

4、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

活動準備：

掛圖。

活動過程：

一、導入活動。

小朋友，你們坐過公共汽車嗎?說說你坐公共汽車的故事吧。(幼兒自由講述)。

二、引導幼兒觀察圖片并講述圖片內容。

1、這是什么地方?你從哪里看出來這是在車上?(引導幼兒從車門、扶手、座位、售票員等來肯定這是在車上)。

2、車上有些什么人呀?(教新詞：乘客，引導幼兒講出車上有許多乘客，售票員阿姨在售票)。

3、車到站了，上來了一位什么樣的乘客?

4、小姐姐看見白發老爺爺上車來，她怎么做了?又怎么說?(教新詞：連忙、讓座，并教幼兒集體說：“老爺爺，請這兒坐!)。

5、她為什么要這樣做呀?

6、老爺爺見小姐姐給他讓座，心里怎么樣?說什么了?(教幼兒集體學說：“謝謝，謝謝好孩子!”)。

7、車上的乘客見了，都怎么樣了?還說了些什么?

三、老師完整小結圖片內容。

五、個別講述。

六、情境表演。

中班幼兒園教案及教學設計

1、初步學習用繞毛線的方式，表現神秘的天空。

2、了解排水畫的基本方法，學習用排刷從左到右有序的平涂。

3、感知油畫顏料和水粉顏料不想溶所帶來的特殊繪畫效果，對排水畫活動感興趣。

1、油畫棒、紙、派刷。

2、范畫。

1、請幼兒欣賞范畫。

老師畫的這一幅畫是神秘的天空，請小朋友猜一猜這神秘的天空里有些什。

么？你覺得象什么？小朋友想的真多，剛才小朋友說了神秘的天空中有許多神秘的東西，那么現在請小朋友來說一說你準備在神秘的天空中畫什么東西呢？請你們猜猜這神秘的天空老師是怎么畫的。

2、了解排水畫的方法。

想知道是怎么畫的？請小朋友仔細的看清楚老師手里的東西，（出示排刷）。

誰知道這是什么東西？（讓幼兒認識排刷）老師是先用蠟筆在紙上畫神秘天空中的東西，然后用這個排刷蘸顏料，從左向右涂上底色。（老師引導幼兒觀察感知排水畫的效果。）。

3、幼兒作畫。

鼓勵幼兒用多種顏色作畫，涂底色時，讓幼兒注意衣服的整潔，畫好后請小。

朋友講講自己在神秘的天空中畫了什么。