為確保事情或工作順利開展，常常要根據具體情況預先制定方案，方案是綜合考量事情或問題相關的因素后所制定的書面計劃。方案的制定需要考慮各種因素，包括資源的利用、風險的評估以及市場的需求等，以確保方案的可行性和成功實施。以下是小編為大家收集的方案范文，歡迎大家分享閱讀。
方案問題解題技巧篇一
一、活動時間：
二、活動目標
1、通過游戲活動，使幼兒之間、家長之間、師幼之間互相認識熟悉、互相了解。
2、初步認識幼兒入園后的一日生活?；顒訙蕚洌好课挥變阂粋€姓名掛卡;大皮球一個;糖果若干;抽紙。
三、活動過程：
1、入園接待。熱情接待每位家長及幼兒。
2、集體活動。
--引導家長和幼兒一起走線(教師示范，提醒幼兒腳尖腳跟挨緊向前走，家長幫助幼兒保持平衡，)
--線上活動：
1)自我介紹玩法：運用滾皮球的方法，由老師開始介紹自己，皮球滾到誰，誰就開始介紹自己。
2)歌表演：你好目的：在表演中，拉近幼兒與教師之間的距離。
3、交代家長每人第二天早上帶四張照片。明早第一個活動就是給自己的孩子物品貼標記，認標記。
4、活動：開心跳跳糖
(1)教師用漂亮的糖果吸引孩子的注意力，介紹糖果的名稱。
(2)教師將糖果的外包裝撕開，一點一點故作神秘的將里面的糖果拿出來，請孩子觀察糖的顏色和形狀。
(3)品嘗跳跳糖并交流吃跳跳糖的感受。
(4)用肢體表現吃跳跳糖的感受。
5、各班根據本班孩子情況組織小游戲。
小一班游戲：“毛毛蟲變蝴蝶”
小二班游戲：“彩虹傘”
小三班游戲：“開火車”
小四班游戲：“神奇的手指”
小小班游戲：“桌面建構游戲”
方案問題解題技巧篇二
為進一步深化教育教學改革，創新人才培養模式，培養學生創新創業能力，提升人才培養質量，現就2015級專業人才培養方案的修訂（制訂）工作提出如下指導意見。
一、指導思想
以《教育部關于推進高等職業教育改革創新引領職業教育科學發展的若干意見》（教職成〔2011〕12號）、《教育部關于全面提高高等教育質量的若干意見》（教高〔2012〕4號）、《國務院關于加快發展現代職業教育的決定》(國發﹝2015﹞19號）和《國務院辦公 廳關于深化高等學校創新創業教育改革的實施意見》（國辦發〔2015〕36號）為指導，深化產學研合作，緊緊圍繞廣西產業轉型升級及新型城鎮化發展的需求，明晰人才培養規格、改革重點及實施途徑。
二、改革目標
深化項目教學、案例教學、工作過程導向教學等教學模式改革，以職業崗位分析為基礎，以學生實踐能力、創新能力和創業能力培養為導向，注重實踐、創新、創業教育，加強創新創業實踐環節，構建體系合理、內容先進、結構簡潔的培養方案。
三、改革重點
各專業要依據《高等職業學校專業教學標準（試行）》和國家相 關職業技能標準，科學修訂專業人才培養方案。
（一）突出創業創新能力培養
1.增設創業基礎必修課
各專業要根據學生未來職業面向和就業方向，增設創業基礎課 1
程，設48學時，計3學分。通過課程教學使學生掌握開展創業活動所需要的基本知識、具備必要的創業能力和樹立科學的創業觀。創業基礎課程教學堅持理論講授與案例分析相結合、小組討論與角色體驗相結合、經驗傳授與創業實踐相結合，把知識傳授、創業觀培養和實踐體驗有機統一起來。創業基礎課程不局限于課堂教學，各專業要制定可行的課程實施方案，明確專業創業教學目標、內容、途徑、課程考核評價標準等，探索實際創業項目效益作為課程評價與學分轉換的標準，實現真正的創業教學。
2.實施創新研發與應用課程
各學院在2015級試點專業探索的基礎上，各專業在專業選修課程模塊中設置創新研發與應用課程，設40學時，計2學分。各學院依托創新工作室等相關載體或科研項目，大力推進實施創新研發與應用課程。實施要求詳見《創新研發與應用課程試點實施方案》（南職院字〔2015〕105號）。
3.開設創業創新高階選修課
在開設創業基礎及創新研發應用課程的基礎上，各專業可開設創業創新高階選修課程，在教學目標、教學內容、教學方法、實踐教學等方面與基礎課程形成依次遞進、有機銜接的關系，加大實踐教學比例，提高創業項目教學比重。
（二）深化實踐教學改革
1.優化校內實訓教學設計
根據學生職業技能形成規律，科學合理設置認知實訓、基礎實訓、專項實訓、仿真實訓、生產性實訓等校內實訓教學環節及內容，推進專業課程內容與職業標準對接、教學過程與生產過程對接。
2.加強實訓教學質量管理
2
各專業根據職業崗位技能發展需要及時修訂實訓教學計劃和大綱，進一步完善實踐教學指導書。建立健全實訓教學實施過程管理制度，明確實訓教師、實訓室管理人員職責，規范實訓教學過程記錄管理，完善實訓教學考核標準和辦法，保障實踐教學各環節的時間和效果。
3.規范頂崗實習管理
各學院要建立健全頂崗實習管理機構與制度，各專業要與實習單位共同制訂頂崗實習計劃, 并共同負責學生頂崗實習的組織和管理。學院和實習單位應當建立實習指導教師制度。學生到實習單位頂崗實習前，學校、實習單位、學生應簽訂三方頂崗實習協議，明確各自責任、權利和義務。建立學院、實習單位定期信息通報制度。
（三）優化人文素質教育課程設置
1.優化藝術素養課程
由人文社科部統籌，貫徹《教育部關于推進學校藝術教育發展的若干意見》（教體藝〔2015〕1號）每個學生在校學習期間，至少要在藝術限定性選修課程中選修1門并且通過考核獲得學分方可畢業的要求。藝術限選課程包括《藝術導論》、《音樂鑒賞》、《美術鑒賞》、《影視鑒賞》、《戲劇鑒賞》、《舞蹈鑒賞》、《書法鑒賞》、《戲曲鑒賞》、《趣味樂理與視唱》、《趣味樂理與視唱》、《音樂欣賞》、《歌唱藝術與技能訓練》、《形體訓練與舞蹈表演》、《影視賞析》、《音樂名家名作賞析》、《流行音樂歷史與風格》、《流行鍵盤演奏訓練》、《歌曲演唱技巧》、《合唱藝術與舞臺實踐》、《藝術美學》、《書法》、《書畫欣賞》等類課程。
2.用互聯網+方式推進人文素質網絡課程改革
由人文社科部統籌，根據前期網絡課程學生選修及教學效果情況
繼續精選人文素質課程開設門類，以學生人文素質提升為核心，實施更富有彈性適合學生學習方式及時間的課程開設方式，突出網絡課程學習與考核的便捷性及靈活性，服務于學生專業技能培養。
（四）強化計算機應用能力培養
計算機應用基礎課程改革，針對學生計算機應用基礎及學生未來職業技能發展的需要，在2015級各專業人才培養方案中，可以專業或學院的方式在“通用技能課程”模塊中作為選修課程開設。
計算機應用能力培養課程主要分為計算機應用基礎課程和計算機應用技術課程兩類。計算機應用基礎課程主要滿足計算機等級考試需求，由學生根據需要選修或以計算機等級證書轉換學分。計算機應用技術課程模塊的設置由各學院、專業根據培養目標、畢業生就業或專升本等需要自行設置。
（五）以需求為導向推進公共外語改革
公共外語課程教學改革要適應國家一帶一路建設發展戰略及中國—東盟自由貿易區發展國際化人才的需求，培養復合型外語人才，既有專業技術能力，又懂一至兩門外語的高技能人才。
因此，2015級各專業人才培養方案中，公共外語課程在“通用技能課程”模塊中作為選修課程開設。公共外語選修課程既可滿足應用英語b級考試、職業發展及未來就業、學生學習興趣或出國深造的需求，由學生根據需要選修，課程考核合格獲得相應學分。是否需要開設以及開設何種專業外語（英語或小語種）選修課程，由各學院、專業根據培養目標、畢業生就業或專升本等需要自行設置。課程學分、學時、開課時間等由專業根據相關規定設置。
（六）探索以培養習慣為基礎的公共體育課程改革
根據自治區教育廳《關于切實加強學校體育工作促進學生健康成
長的實施意見》（桂教規范〔2015〕6號）的要求，我校大學生在一、二年級必須開設不少于108學時的公共體育課。因此，2015級人才培養方案中1-4學期公共體育選修課共開設108學時，學生在校期間必須選修3個體育項目（其中包含足球、籃球、體適能一個必選及其他兩個自由選修項目），每個項目開設36學時，計2個學分，修滿6個學分并參加每年國家教育部要求的大學生體質測試合格方能畢業。
公共體育課程可探索以體育技能結果為導向的教學模式，學生通過自學達到規定的體育技能標準即可獲得該項目課程的學分，引導學生自覺掌握良好體育技能的習慣。
（七）推進畢業設計課程改革
以畢業設計改革為載體，引入企業（行業）標準、師資或項目，深化產教融合，培養學生綜合運用專業知識與基本技能解決問題的能力，進一步提高大學生的創新意識、研究能力、實踐能力和就業競爭力。
畢業設計必須貫徹“教、學、做、研、用”一體化的原則，畢業設計的內容必須是教學的真實作品、產品、商品研發等，或市場的真實項目，或有應用價值的創新研發項目。每個專業的畢業設計必須有企業介入，設計項目從合作企業的實際生產中來，或按實際應用要求與企業標準進行設計，提倡校企合作共同設置有實用價值的畢業設計項目，設計結果作為企業應用方案和產品、商品等。每個小組的學生數量一般不超過10人，指導教師由專任教師和企業技術負責人共同負責。提倡讓學生在企業技術人員的指導下邊頂崗實習，邊學習設計。畢業設計作為一門課一般可以設64-96 學時，計4-6學分。
四、課時與學分要求
為保證人才培養質量，各專業校內學習時間統一規定為2.5年（5個學期），頂崗實習時間為0.5年（1個學期）。
各專業教學總學分設為160，專業技術課程原則上安排1900學時左右，基礎課程原則上安排500學時左右，頂崗實習6個月的時間折算為720學時，職業拓展課程一般不超過300學時，建議周課時不超過30節，合計總學時控制在3000-3500 之間。
五、工作要求
為確保修訂（制訂）方案的質量，各二級學院應組織各專業教學團隊成立專業培養方案修訂工作小組，根據本指導意見，按照《2015級專業人才培養方案的內容構成》（附件1）的結構進行編寫，將《2015級專業人才培養方案公共課程教學安排》（附件2）納入各專業的教學安排中，同時做好教師業務工作記錄，填寫《2015級專業人才培養方案修訂（制訂）工作記錄》（附件3），與專業教學團隊及教師的績效掛鉤。
教務處聯系人：覃文松；聯系電話：2024203。
附件：1.2015級專業人才培養方案的內容構成
2.2015級專業人才培養方案公共課程教學安排
3.2015級專業人才培養方案修訂工作記錄
教務處
2015年6月23日
根據2015年11月19日2015級人才培養方案審查會專家意見，結合學院實際情況，教務處編制了。詳細意見如下。
一、格式要求
（一）排版要求
1. 紙張大小為a4。
2. 頁邊距上2.5厘米，下、左、右均為2厘米。
3. 紙張縱向，無裝訂線。不允許橫向。
4. 頁眉、頁腳1.5厘米。
5. 頁眉，下橫線，文字兩端對齊，字體為宋體，小五號，內容為“重慶能源職業學院”與“2015級人才培養方案”，中間用空格填充。
6. 頁腳，插入頁碼，底部居中，字體為times new roman，小五號，數字前后加空格和“-”，例如：“”
7. 簽字欄，應位于尾頁的底端。
（二）字體、段落等要求
1. 文字采用“方正小標宋簡體”（附件2）、“黑體”、“仿宋_gb2312”（附件3），這些字體都是市教委及學院公文使用的標準字體，必須安裝。
2. 2015級培養方案框架及內容要求（附件1），已設臵文字樣式，編寫培養方案時，必須使用文字樣式。文字樣式如下：
（1）“標題”。方正小標宋簡體、常規、四號，多倍行距3。用于標題。
（2）“標題1”。黑體、常規、小四號，首行縮進2字符，固定值22磅。用于1級標題。
（3）“標題2”。仿宋_gb2312、粗體、小四號，首行縮進2字符，固定值22磅。用于2級標題。
（4）“正文”。仿宋_gb2312、常規、小四號，首行縮進2字符，固定值22磅，兩端對齊。用于兩端對齊排版的正文。
（5）“正文中”。仿宋_gb2312、常規、小四號，特殊格式無，固定值22磅，中對齊。用于中對齊排版的正文。
（6）“圖表”。仿宋_gb2312、常規、小五號，特殊格式無，固定值12磅，兩端對齊。用于圖中的文字。
（7）“表格標題”。仿宋_gb2312、粗體、小五號，特殊格式無，固定值12磅，中對齊。用于表格的標題。
（8）“表格左對齊”。仿宋_gb2312、常規、小五號，特殊格式無，固定值12磅，左對齊。用于表格左對齊排版的文字。
（9）“表格左對齊粗體”。仿宋_gb2312、粗體、小五號，特殊格式無，固定值12磅，左對齊。用于表格左對齊排版的粗體文字。
（10）“表格居中”。仿宋_gb2312、常規、小五號，特殊格式無，固定值12磅，中對齊。用于表格中對齊排版的文字。
（11）“表格居中粗體”。仿宋_gb2312、粗體、小五號，特殊格式無，固定值12磅，中對齊。用于表格中對齊排版的粗體文字。
3. 表格屬性設臵
（1）除課程體系以外表格。對齊方式居中，文字環繞無，在各頁頂端以標題行形式重復顯示，單元格垂直對齊方式居中，單元格邊距上、下為0厘米，左、右為0.19厘米。
（2）課程體系。對齊方式居中，文字環繞無，在各頁頂端以標題行形式重復顯示，單元格垂直對齊方式居中，單元格邊距上、下為0厘米，左、右為0厘米。
（三）標號要求
1. 1級標題為“一、”。
2. 2級標題為“（一）”，其中括號為全角的括號。
3. 3級標題為“1. ”，其中“.”為半角，“.”后有一個半角的'空格。
4. 4級標題為“（1）”，其中括號為全角的括號。
5. 使用“1、”之類的標號是錯誤的。
（四）注意事項
為確保格式符合要求，請在屏幕上顯示格式標記，此功能可以顯示空格、段落標記、分頁符等特殊的標記。設臵方法如下：
1. word2015。文件-選項-顯示-始終在屏幕上顯示這些格式標記-顯示所有格式標記。
2. word2003。工具-選項-視圖-格式標記-全部。
二、框架與內容要求
（一）文件名要求
1. 文件名由3部分組成?！芭囵B方案編碼”、空格、“年級”、空格、“專業名稱”。
2. 培養方案編碼由3部分構成，6位編碼。
（1）1-2位，年級編碼。2015級為14。
（2）3-4位，歸屬單位編碼。電梯學院01、高爾夫學院02、能源工程系03、土木工程系04、建筑設計與工程管理系05、石油天然氣工程系06、汽車與信息工程系07。
（3）5-6位，專業編碼。詳見《2015級分專業編班與培養方案編寫計劃》。
3. 例如“140301 2015級 城市熱能應用技術”。
（二）要求詳見《2015級人才培養方案模板》（附件1）。
1. 模板中黑色文字不允許修改。
2. 模板中藍色文字根據專業實際情況進行修改。
3. 模板中紅色文字為說明與要求。
4. 完成修改后，應刪除紅色文字，并把藍色文字變成黑色，取消下劃線。
三、一致性要求
（一）一般性的一致性要求。
1. 標號的一致性。各級標號應前后一致，在修改的過程中應注意檢查標號。
2. 圖表編號的一致性。培養方案完成修改后，應檢查圖與表編號的一致性，表內序號是否一致。
3. 排版格式的一致性。排版格式應嚴格按照要求，如果有文字內容進行復制時，應及時修改排版格式。
4. 數字的一致性。重點檢查方案中各處文字的學時與學分，比如專業核心課程及教學內容各表與課程教學進程安排表的學時是否相同，課程教學進程安排表的學時安排與畢業條件是否一致，課程體系框架表、專業核心課程及教學內容各表與課程教學進程安排表的核心課程是否一致。
5. 用語的一致性。理論性知識采用“了解、理解、掌握、應用”進行表述，操作性技能采用“會、能”進行表述。
（二）課程體系的一致性要求。
1. 初始就業主要崗位和專業核心課程一致。初始就業主要崗位應有專業核心課程支撐，排第2位或第3位的主要崗位也應至少對應一門專業核心課程。專業核心課程不能沒有對應的初始就業主要崗位。
2. 初始就業相近崗位和專業課程一致。初始就業相近崗位至少要一門專業課程支撐。
3. 知識、能力目標應與就業崗位與課程體系一致。知識、能力目標是就業崗位的從業要求，也是由課程體系來進行支撐。
4. 專業核心課程總體要求與知識、能力目標一致。在知識中要求“掌握”、能力中要求“能”的目標，應該和專業核心課程總體要求表述一致。
方案問題解題技巧篇三
總公司按照“多勞多得、優勞優得、效益優先、兼顧公平”的按勞分配原則，打破原來事業單位的分配機制，建立適應后勤服務實體的分配機制，實行與檔案工資脫鉤的績效工資制度，以充分調動總公司全體人員的工作積極性,為學院提供更好的后勤服務。
工資構成：基本工資+崗位工資+考核獎+效益工資
(1)基本工資：總公司員工的基本工資是工資收入中相對固定的部分，考慮到原來的工資狀況，基本工資包括:1、職務工資;2、職務津貼;3、文明獎;4、住房公積金;5、護補;6、能源補貼;7、獨生子女補貼;8、女同志衛生費;9、回補;10、地職增加部分?？鄢齻€人應負擔的部分。
(2)崗位工資：根據各崗位的勞動(工作)技能、責任、強度和任務復雜程度等要素綜合測定，進行分類列出崗序，以崗定薪,崗變薪變。崗位工資設4級(每級3檔)，(見附件)。
(3)考核獎：
2、考核辦法另定;
3、根據各部門履行崗位職責和完成任務情況確定各部門考核獎總額，以部門為單位統一發放考核獎。
(4)效益獎：職工每人每月平均效益獎可按一定數額預發，年終根據總公司收益及各部門完成任務情況再統一決算考慮。
確定各中心效益獎總額，各中心制定分配原則,經主管總經理審核、總經理批準后實施;班組長的效益獎一般可為所在部門職工平均效益獎的1.1-1.2倍，各中心經理的效益獎，一般可為所在部門職工平均效益獎的1.3--1.8倍，副總經理效益獎一般可為部門經理平均效益獎的`1.5--2倍;總經理的效益獎一般可為部門經理平均效益獎的2-2.5倍。
1.若學院工資結構發生變化時,基本工資予以相應調整。
2.寒暑假期間無實質性工作的，不發考核獎，效益獎發50%，上班人員根據實際出勤天數和完成工作情況按比例享受。
3.總公司根據效益情況每年留出適當資金作為總公司的發展基金。
4.飲食中心、工廠等部門分配辦法由各部門根據具體經營情況自行確定，報總公司審批后實施。
附件1:崗位設定與崗位工資
附件：
總公司崗位工資系數參考表
級別一檔二檔三檔備注
一級200220240見習、一般崗位
二級270300330技術、管理、班組長崗位
三級360390420副經理、經理
四級480510540副總、總經理
方案問題解題技巧篇四
一、活動目的：
1、 通過家長與孩子間的互動游戲，讓廣大家長了解和初步體驗親子園教育，感受親子 園教育給寶寶帶來的重大影響。
2、 讓家長知道————金太陽幼兒園陽光寶貝早教親子園正在招生。
二、活動運作：
預備活動：9月25日(周三)上午9:30——11:30或者下午5:30——6:30廣場，散發親子游戲比賽活動邀請涵。
正式活動：9月27日(周五)上午9：30——11:30，——新廣場。
三、比賽內容：(略)
1、 場地準備： 音響設備一套、麥克風2個、 搭臺、背景：
2、 音樂：進行曲(比賽時用)，歡快的歌曲
3、 紅色、黃色、藍色、綠色、橙色、紫色圓圈標記各20個。
4、 桌子、椅子、咨詢臺、簽到處、獎品臺
5、 獎品：
6、 資料準備：宣傳頁300份、報名表100份、“親子教育”專題講座 和免費親子活動邀請函100份。
7、 其它：筆10支，飲水、零食
五、活動程序：
1、開場白：
2、分組比賽并頒獎
6——10個月：開小船
11——13個月：爬行比賽
14——16個月：送小動物回家
17——20個月：推打球
21——24個月：推打球
2歲——3歲：運糖果
“陽光的寶貝——游戲大賽” 主持詞
——從小臉上露出第一個微笑到牙牙學語，從小腳亂蹬到蹣跚學步，我們都被幸福所陶醉，會情不自禁地親親可愛的寶寶!親親我們的寶貝吧，愿在此所有的寶寶都幸福、健康、快樂地成長! 本次活動由樂山金太陽幼兒園陽光寶貝早教中心主辦，這是一家對0——6歲嬰幼童進行早期教育和家庭指導的專業機構。下面金太陽幼兒園陽光寶貝早教中心，親子游戲大賽正式開始。 首先請6——10個月的寶寶的家庭們做好準備。我們將進行的是開船比賽。
1、 玩積木——游戲規則
(一人講解，一人示范)：
目的：訓練寶寶小肌肉動作的靈活，學習用手抓物品
準備：裝有積木的塑料筐
過程：家長出示放有積木的熟料筐說：“寶寶，看媽媽這里有好多的積木，看媽媽是怎么做的，請你把積木拿出來，全部拿出來：請你把積木放回去，全部放回去?！?/p>
2、 爬行比賽——游戲規則
目的：鍛煉寶寶全身大肌肉活動的力量，尤其是四肢活動的協調性和靈活性。 準備：軟墊、小拱橋。
嗎? 爬行對寶寶來說，是非常重要的一課。爬行有利于寶寶四肢的動作協調發展，可以讓寶寶的大動作更靈活，同時也處進寶寶大腦的發育。年輕的爸爸媽媽們，一定要從寶寶一出生就開始為創設教育環境，讓寶寶多爬。讓我們的寶寶幸福一生，同時，做父母的也就會幸福一生!在這一方面你們一定做得是最好的!最棒的!請為爬行寶寶頒發獎勵。
3、 送小動物回家——游戲規則
目的：鍛煉寶寶的平衡能力，具備取、放，物品的意識。
準備：籃子、小動物、平衡木
過程：請寶寶到籃子這里，拿到一個小動物，家長牽著寶寶的手走上獨木橋，把小動物送回家，游戲時間為(10分鐘)比一比哪一位寶寶送的小動物最多。
頒獎： 寶寶們真棒!結果勝負并不重要，重要的是參與的過程與這種參與的積極心態。為我們的寶寶鼓掌吧。 問題： 寶寶你取得了冠軍，你高興嗎?如果高興的話，你就向大家笑一個吧!作為寶寶的家長，你高興嗎?如果高興的話，就親親你的親愛的寶寶吧!
5、 推大籠球——游戲規則
目的;發展寶寶的腿部力量，訓練寶寶手眼協調能力。
準備：大籠球每人一個。
過程：教師示范左右換手向前推球走，每位寶寶一個大籠球，家長雙手扶住孩子的手一起左右換手向前推，寶寶熟悉玩法后，請家長退回線后，寶寶從起點推大籠球到家長處，沒到一次，請家長抱一抱、親一親寶寶，表示鼓勵，可來回推。游戲時間為(15分鐘) 頒獎：問題“ 寶寶，你叫什么名字?你多大了? 今天比賽你獲得冠軍，你好棒哦!你高興嗎?如果感到高興你就拍拍手吧!
各位家長、小朋友們，大家好!這里進行的是由————金太陽幼兒園陽光寶貝早教中心舉行親子游戲大賽，下面將是親子互動游戲：
6、投球比賽
目的：發展寶寶的手部肌肉力量，訓練手眼協調能力。
準備：圍裙、海洋球，場地上貼兩條線，線與線間間隔2至3。
過程：一位家長系上圍裙，雙手拉起裙角站在線后，孩子站在另一條線后面向自己的父母圍裙里扔球，接的多為優勝。
頒獎：問題“寶寶，你叫什么名字?你多大了? 今天比賽你獲得冠軍，你好棒哦!鼓勵一下自己吧：我真棒!
7、結束語：
我們的親子游戲可以讓寶寶和家長在玩中學，在學中玩。不僅提升家長教育水平，而且讓寶寶接觸更多的人和事，游戲中培養寶寶的各種行為習慣、智力開發、腦開發，讓寶寶更聰明、更健康、更快樂的成長!本次金太陽幼兒園陽光寶貝早教中心親子游戲大賽到此結束，非常感謝大家的支持和參與?！鹛栍變簣@陽光寶貝早教中心誠邀您攜手共同關注寶寶的早教成長，成就寶寶的美好未來!謝謝!
方案問題解題技巧篇五
一、演練時間：20xx年8月22日
二、演練地點：
三、演練目的：
，找出差距，彌補不足，以便在真正發生火災時能及時趕到現場，利用現有的消防設備，有效地撲滅初起火災，保障顧客和員工的生命、財產安全。四、演練要求：
在演練過程中，各參加人員要認真對待，嚴格按照實戰滅火的要求，積極參加戰斗，絕對服從領導的調動和指揮，并在演習過程中不斷總結經驗，為保障安全打下基礎。
五、演練步驟：
在xxxxxx用鐵皮桶模擬一個火源，工作人員發現火情后迅速呼救，通知其他當值人員，并摁下火災緊急按鈕。警報拉響之后，志愿消防隊成員、當值保安應從就近消火栓中提取滅火器，迅速趕到起火地點進行撲救，其他人員從安全通道緊急疏散。
織救援隊伍，明確撲救滅火、對外聯絡、安撫群眾各項職責，將火災的影響控制在最低程度。
六、要注意的幾個問題：
（一）每個員工必須熟悉消火栓、滅火器擺放的位置，火災發生后提取滅火設備的時間不能超過1分鐘。
（二）疏散通道或安全出口附近的員工引導人員進行有秩序地疏散，疏散過程中要阻止員工或客人因忘記攜帶貴重物品而中途返回，延誤逃生時機。
（三）撲救滅火、對外聯絡、安撫群眾各項職責必須分工明確，各司其職：滅火行動組根據火災情況使用本單位的消防設施、器材撲救初起火災；通訊聯絡組按照滅火和應急疏散預案要求通知員工趕赴火場，與公安消防部隊保持聯絡，向火場指揮員報告火災情況，將火場指揮員的指令下達有關員工；安撫群眾組向群眾解釋起火原因、受災情況、救援情況，安撫群眾情緒，引導輿論導向。
方案問題解題技巧篇六
設計思路：
教育是促進人的社會化的最主要的途徑之一。服裝是與幼兒生活緊密聯系的，讓幼兒了解服裝的來源，有利于讓孩子拓寬視野，珍惜成人的勞動。美就在生活中，讓幼兒體驗服裝的美，有利于對幼兒感受美、創造美的能力的培養。讓家長一起參與創造，有利于培養家長和孩子之間的感情，也給家長提供了家庭教育的范式。
活動目標：
1、在觀察服裝的基礎上，進行服裝設計。
2、激發幼兒對設計服裝的興趣，培養幼兒大膽表達，自由創造。
3、初步了解服裝設計公司的組織機構和廣告設計。
4、為幼兒和家長提供共同游戲、交流的機會，增進親子感情。
活動的重點與難點：
重點：設計服裝和廣告語。
難點：表達自己服裝公司的產品優點及廣告語。
活動準備：
材料：白紙若干、油畫棒、鉛筆、橡皮、展示板、獎品、音樂、錄音機、服裝設計書籍等材料。
環境：教室四周貼著各種各樣的服裝設計樣式。
活動流程：
欣賞重現--聯想創作--展現交流
活動過程：
一、欣賞重現
1、家長帶領幼兒觀察服裝樣式，了解服裝的基本種類，如上裝、褲子、裙子、馬
夾等;基本構成，如形狀、顏色等。
2、家長和幼兒交談，讓幼兒談印象最深的服裝款式。
二、聯想創作
1、教師組織家長自由組合，四個家庭為一組，成立服裝公司，給服裝公司取一個
好聽的名稱(名稱由幼兒討論決定，家長可以進行適當的指導和建議;要使用兒童化的公司名稱，如：聰明狗服裝公司，叮當帽服裝公司、七色彩虹服裝設計公司)。
2、選舉公司董事長、總經理、設計部經理(由家長擔任)，幼兒全部任服裝設計師。家長稱呼幼兒或幼兒之間必須稱“r22;r22;設計師”，幼兒稱呼家長，或家長之間稱呼必須以職務稱呼。
3、確定服裝設計的主題及要求，家長和幼兒一起設計服裝。中、大班幼兒全部自己設計，涂色，小、托班由家長設計形狀，幼兒自主涂色。家長必須以鼓勵的話進行適當的指導。
4、設計時裝廣告。由家長和幼兒共同設計，家長盡可能啟發幼兒，尊重幼兒的意見。家長必須教會幼兒介紹服裝及廣告。
三、展現交流
1、每組由服裝設計師介紹作品，推薦一名幼兒說出廣告語。由教師扮演評委，給予幼兒鼓勵。
2、將幼兒設計的服裝展示，并進行評比、發獎。
活動延伸：
家長和幼兒交流今天“開辦服裝公司”的過程和感受，鼓勵幼兒。
方案問題解題技巧篇七
1.對企業進行有針對性的市場調研收集有關本項目的各種資料，包括文字、圖片以及錄像等活動資料。對收集的資料分類編排，結集歸檔。
2.制定詳細完整的會展策劃方案，確定會展的目標市場、會展的規模、展品的選擇，評估觀眾數量的多少和展覽面積的大小以及參展的費用預算。
3.實施前的培訓讓全體的實施工作人員理解策劃方案精神，熟悉策劃方案要求，掌握實施方案的工作方法、步驟和技巧。
4.印刷材料的設計制作利用會展的會刊、展前快訊、媒體報道等手段來進行前期宣傳，擴大企業的影響力，吸引更多的目標客戶。
5.展臺的布置及展示設備的調試安裝，展臺的人員配備。
6.相關的會展服務根據參加會議者的具體情況以及人數多少安排相應的車輛;根據參會人員的'喜好，預定各種形式的餐會，推薦不同的用餐地點;根據參會人員的喜好，為其設計不同的休閑方式設計專門的旅游線路，介紹下榻酒店附近的娛樂設施。
7.做好對活動的評估開好會，做好善后公關工作。
方案問題解題技巧篇八
1、確定調查的任務。
隨著經濟的發展，xx市大學生的餐飲業市場日益激烈，為了提高本企業在餐飲市場的占有率，因此需對銅陵市大學生餐飲業進行市場調查從而制定一份長遠持久的發展方案，了解消費者需求為今后企業的長遠發展提供科學的依據。
2、確定調查對象。
1）xx市所有高等院校的大學生
3、確定調查的項目。
1）大學生的基本餐飲情況
2）大學生相關的消費情況及餐飲支出在總支出中所占的比重
4、確定調查方法。
方式：采取抽樣調查方法：訪問法
5、確定調查資料整理和分析的.方法。
1）對所調查的對象進行審核、訂證、記錄、編碼、整理從而得出最終的結論
6、經費預算。
1）方案設計費
2）抽樣方案設計等費用
7、總結性報告或結論。
最后要有一份總結性的東西，概括出你調查分析后所得出來一個怎樣的結論和發現的一些問題與特點。這才是你本次市場調查的目的。
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