在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，肯定對各類范文都很熟悉吧。范文書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇范文呢？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫，我們一起來看一看吧。

工作經(jīng)驗交流會簡報篇一

x月28日，在xx市xx實驗小學(xué)的會場里進(jìn)行了全國“七彩語文”杯比賽的選拔活動。8位教師在一天的時間里，展示了8節(jié)“七彩”的語文課。身處會場的我從他們身上學(xué)到了很多。

來自xx梅江國際學(xué)校的王老師，她的課給我留下了深刻的印象。她教態(tài)自然、有極強的親和力，特別適合面對二年級的孩子。她的課件制作的十分精良，特別是用動畫演示“插”字能夠讓孩子很快的記住這個字。除此之外，還有很多利用多媒體技術(shù)突破教學(xué)重難點的地方，這一點在選取信息技術(shù)整合點方面給了我很多啟示。在落實“一課一得”方面也做了很多努力，帶領(lǐng)孩子學(xué)會運用某種句式寫話。課堂的結(jié)尾，她還利用課上練習(xí)紙做的明信片作為“特殊的作業(yè)”留給學(xué)生，不僅巧妙地照應(yīng)了這一課題目，還布置了小練筆的作業(yè)，真可謂是獨具匠心。

除此之外，來自北辰區(qū)實驗小學(xué)的劉老師，執(zhí)教的《武夷山和阿里山的傳說》一課也十分精彩。在課上她注重對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，并且進(jìn)而練習(xí)運用。比如：針對如何利用合理想象的方法進(jìn)行復(fù)述，就是本堂課的'一大亮點。也讓我又學(xué)會了一種新的教學(xué)方法，準(zhǔn)備在實踐中嘗試一下。

《一件運動衫》這篇文章，分別由4位教師進(jìn)行了同課異構(gòu)的教學(xué)展示。四堂課聽下來，我最深的感觸就是對針對同一篇文本的解讀選取的角度不盡相同，但在教學(xué)內(nèi)容的選擇（特別是確立教學(xué)的重難點）上，每位老師所做的考量是不同的。沒有誰能在短短的一堂課中將文章解讀的面面俱到，這也是我時常走入的誤區(qū)。我深深地體會到確立“一課一得”的教學(xué)目標(biāo)的重要性。在日常教學(xué)實踐中，將學(xué)段目標(biāo)分散到各篇文本之中，最后讓學(xué)生在一個階段的學(xué)習(xí)中掌握部分的語言文字運用的方法。

工作經(jīng)驗交流會簡報篇二

食品安全關(guān)系每一個人的身體健康和生命安全。河南省作為食品生產(chǎn)、消費和輸出大省，保障食品安全的責(zé)任重大，需要大力推進(jìn)社會共治。每年一次的宣傳周活動是推進(jìn)社會共治的有效載體，根據(jù)國家和省政府食安委統(tǒng)一部署，河南食品安全宣傳周活動定于6月13日至6月27日在全省開展。

食品產(chǎn)業(yè)在河南產(chǎn)業(yè)發(fā)展大局中的地位舉足輕重，，河南食品產(chǎn)業(yè)突破1萬億規(guī)模，已成為我省兩個億元產(chǎn)業(yè)的支柱產(chǎn)業(yè)之一，并且成為省委省政府確定的高成長性產(chǎn)業(yè)。可以說，食品工業(yè)已經(jīng)成為我省最具發(fā)展?jié)摿桶l(fā)展優(yōu)勢的戰(zhàn)略支撐產(chǎn)業(yè)，成為我省經(jīng)濟(jì)增長的強大引擎。

省食品藥品監(jiān)管局局長許廷敏介紹，2016全省宣傳周活動圍繞“尚德守法、共治共享食品安全”主題，今年籌劃安排了8項主要活動，參與的政府部門、新聞媒體、科研機(jī)構(gòu)、食品企業(yè)兩百多家，涉及到食品安全工作的各個方面。今年，全省食品安全宣傳周由省政府食品安全辦、省委宣傳部、省文明辦、河南省教育廳等22家單位共同舉辦。

宣傳周啟動儀式將于6月13日上午在省人民會堂舉行舉行，在人民會堂廣場設(shè)置咨詢臺和宣傳展板，普及食品安全常識，展示監(jiān)管成果，接受群眾法律政策咨詢，受理各類舉報投訴。

活動周期間，監(jiān)管部門與媒體面對面交流社會關(guān)注的食品安全問題，探討食品安全共治途徑，還將表彰食品藥品安全好新聞。除此之外，還將舉行食品安全公益廣告宣傳展播;食品安全中原行、食品藥品監(jiān)管基層建設(shè)巡禮采風(fēng)與網(wǎng)絡(luò)媒體看食藥企業(yè)活動;“尚德守法，保食安、促發(fā)展”大訪談活動;食品安全法律與科普知識競賽;開展青少年食品安全宣傳教育實踐活動;組織科普專家舉辦“食品安全大講堂”等一系列活動。

工作經(jīng)驗交流會簡報篇三

近日，全國上下共同悼念默哀，為逝去的親人、同胞及英雄致以最崇高的追悼。這次全國追悼給我?guī)砹松羁痰乃伎己托撵`的觸動。追悼活動不僅凝聚了全國人民的力量，也彰顯了國家的良知和文化底蘊。通過對全國追悼的觀察和體驗，我對生死的意義、家國情懷以及社會責(zé)任有了更加深刻的理解。

首先，全國追悼使我更加深刻地認(rèn)識到生命的寶貴和無常。生命如花，人生如夢。當(dāng)所有人紛紛停下腳步，默立一分鐘時，我看到了無數(shù)人面對著失去的親人哭泣、流淚。他們的痛苦刺痛了我的心靈，令我意識到人生的短暫和珍貴。面對逝去的親友，逝去的同胞，我們應(yīng)該更加珍惜眼前擁有的一切，努力活出真正有意義的人生。

其次，全國追悼讓我深切感受到家國情懷的偉大力量。當(dāng)國歌奏響時，整個國家仿佛成了一個大家庭。無論是中央領(lǐng)導(dǎo)還是普通百姓，人們的神情無不沉重而莊重。崇高的國歌鏗鏘有力地表達(dá)出人民對逝去的英雄和同胞的崇敬之情。我為生活在這樣一個團(tuán)結(jié)、堅強的國家而感到自豪。這樣的情懷，讓我更加明白人人都應(yīng)該承擔(dān)起維護(hù)家國的責(zé)任，為國家的繁榮和進(jìn)步貢獻(xiàn)自己的力量。

進(jìn)一步，全國追悼教我明白了社會責(zé)任的重要性。在追悼的日子里，街頭巷尾掛滿了哀悼的花朵和黑紗，無論是超市還是餐館，商家也都自發(fā)地停止了營業(yè)，為逝去的人們默哀。這樣的舉動不僅是對逝者的悼念，更是對社會責(zé)任的體現(xiàn)。每個人都有責(zé)任為社會的穩(wěn)定和和諧貢獻(xiàn)自己的一份力量，這是每個公民應(yīng)該意識到的責(zé)任，也是社會進(jìn)步的基礎(chǔ)。

最后，全國追悼使我感受到國家的莊嚴(yán)和文化底蘊。紀(jì)念活動嚴(yán)肅而莊重，充滿儀式感。無數(shù)人手持鮮花默哀，寄托了對逝者的哀思和緬懷。通過這樣的形式，國家表達(dá)了對逝者的尊重和敬意。民族的凝聚力和文化底蘊的彰顯使得追悼活動更加具有意義。這讓我更加自豪地和全國人民站在一起，共同守望與奮斗，為國家的未來而努力。

總之，全國追悼讓我對生死有了更深刻的認(rèn)識，激發(fā)了我對家國情懷和社會責(zé)任的熱愛。我明白了生命的寶貴和短暫，珍惜生命、活出精彩的人生才是最重要的。同時，我也明白了每個人都有情懷為之付出，國家的繁榮和進(jìn)步離不開每個人的努力。無論在哪個時刻，我們都要承擔(dān)起自己應(yīng)有的責(zé)任，為社會的穩(wěn)定和進(jìn)步做出積極的貢獻(xiàn)。我堅信，通過這次全國追悼的心得和體會，我將更加堅定地投身于家國建設(shè)和社會事業(yè)，為實現(xiàn)中國夢而努力奮斗。

工作經(jīng)驗交流會簡報篇四

全國青年聯(lián)合會，是我國最具規(guī)模和影響力的青年組織之一。作為一名全國青聯(lián)會員，我有幸參加了一次全國青聯(lián)的活動，深深感受到了全國青聯(lián)的凝聚力和引領(lǐng)力。以下是我對全國青聯(lián)的心得體會。

全國青聯(lián)具有強大的凝聚力。在與其他全國青聯(lián)會員的交流中，我深深感受到了青聯(lián)這個大家庭的凝聚力。無論來自不同地區(qū)、不同背景的青年，大家都擁有共同的信仰和價值觀。我們圍繞著共同的目標(biāo)和理想，為青年事業(yè)奮斗著。在這個大家庭中，我找到了志同道合的朋友，互相鼓勵，互相激勵，彼此扶持，為了共同的理想而奮斗著。

全國青聯(lián)有著強大的引領(lǐng)力。全國青聯(lián)為廣大青年搭建了一個施展才華的平臺。通過各種各樣的活動和項目，青年們能夠在全國范圍內(nèi)展現(xiàn)自己的才能，發(fā)揮自己的優(yōu)勢。在這個平臺上，我看到了一批才華橫溢的年輕人，他們在各自的領(lǐng)域中做出了卓越的成績。同時，全國青聯(lián)也為青年們提供了豐富多樣的培訓(xùn)機(jī)會，幫助我們提升自身素質(zhì)和能力。這些成就和機(jī)會無疑為青年們樹立了榜樣，激勵著他們不斷進(jìn)取，不斷創(chuàng)新。

全國青聯(lián)具有較高的影響力。作為全國級的青年組織，全國青聯(lián)在社會上具有較大的影響力。全國青聯(lián)經(jīng)過多年的發(fā)展，已經(jīng)建立起了廣泛的社會關(guān)系網(wǎng)絡(luò)。通過與政府、社會組織、企業(yè)以及其他青年組織的合作，全國青聯(lián)能夠發(fā)揮自身的優(yōu)勢和影響力，推動青年事業(yè)的發(fā)展。這種影響力不僅體現(xiàn)在政策層面上，還體現(xiàn)在企業(yè)合作、文化交流等方面。全國青聯(lián)的影響力，不僅推動了青年事業(yè)的發(fā)展，也幫助了更多的青年實現(xiàn)了自己的夢想。

通過參加全國青聯(lián)的活動，我收獲了許多。首先，我認(rèn)識到了青聯(lián)這個大家庭的凝聚力和引領(lǐng)力。作為全國青聯(lián)會員，我深感榮幸，也深感責(zé)任重大。其次，我明白了只有通過不斷努力和創(chuàng)新，才能在青聯(lián)這個平臺上施展自己的才華。全國青聯(lián)為我們提供了很多機(jī)會，但如何把握這些機(jī)會，取決于我們自己的努力。最后，我認(rèn)識到了青聯(lián)的影響力，它在我們的發(fā)展道路上起到著重要的推動作用。作為一名全國青聯(lián)會員，我更加堅定了為青年事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量的決心。

通過這次全國青聯(lián)的活動，我對全國青聯(lián)有了更深刻的了解。它不僅是一個具有強大凝聚力、引領(lǐng)力和影響力的組織，也是一個能夠為廣大青年提供機(jī)會和資源的平臺。我將繼續(xù)努力，不斷學(xué)習(xí)和成長，為青聯(lián)事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。希望未來能有更多的青年加入全國青聯(lián)，與我們一同攜手，共同努力，為青年事業(yè)的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。

工作經(jīng)驗交流會簡報篇五

我始終認(rèn)為手是造物者最精巧絕倫的工藝品，它是那樣的靈巧、歡動。伸出時是溫暖的服務(wù)，攤開時是放飛的夢想，張開是刨造的力量，舉起是騰飛的姿態(tài)。以我手畫我心，展現(xiàn)生命最傲人的芬芳。

世界上有許許多多不同種類，不同形式的語言，但我認(rèn)為最淺顯易懂同時又最優(yōu)美的語言是手語，它以一個個常見的符號和動作表達(dá)著自己的想法。曾經(jīng)一個由特殊學(xué)校的學(xué)生用手語表演的《感恩的心》的節(jié)目讓所有人都倍受感動，他們以自己有殘缺的身體語言表達(dá)和傳遞出了目己對社會的愛和感恩之情，那一個個柔弱的小手表達(dá)出的都是滿滿當(dāng)當(dāng)?shù)拇髳邸＿@是愛的姿態(tài)。

在nba賽場上，由于比賽的節(jié)奏快，隊員們之間往往很少有在場上交流的機(jī)會，所以也就產(chǎn)生了許多的經(jīng)典手勢：在每場比賽開始之前，每隊所有隊員都會緊握單拳、將拳頭靠攏在一起，由隊員說一些激勵的話語，每每看到這種場面，我都是熱血沸騰，我多么希望自己是其中的一員，那高舉的拳頭讓我感受到他們必勝的信心。每當(dāng)詹姆斯在開賽前將沾滿鎂粉的雙手搓兩下，一下拋舉到空中時，我似乎在銀光閃閃的鎂粉中真的看到了霸王的形象，它讓我們感受到了王者的霸氣和決勝的信心；每當(dāng)穆大叔蓋帽之后揚起那碩大筆直的食指井輕輕搖晃之時，我看到那是大教練心中舍我其誰的氣勢的展現(xiàn)，更是激勵隊友的絕招。這是信心的姿態(tài)。

曾經(jīng)看到電視上白沙煙的廣告，這廣告讓我深受觸動。那段時間因打球受傷住在醫(yī)院，心情十分憂郁，無意看到電視中兩三只白鶴飛過，緊接著一雙手大拇指交叉緊扣，其余八個手指頭舒展開呈飛翔的翅膀狀態(tài)。看到這個手勢時我心中的積郁一掃而光，因為我從這個手勢中看到了自由的心，夢想的心，那是追逐夢想的姿態(tài)。這是自由和夢想的姿態(tài)。

不管生活多么艱辛，時刻謹(jǐn)記以最積極的姿態(tài)迎接明天，伸出你的雙手、向別人傳達(dá)你的愛意；舉高你的雙手，讓他人看到你的信心和勇氣：放手你的雙手，讓你的心靈和身體掙脫束縛，以最自由的姿態(tài)追逐人生的理想。

工作經(jīng)驗交流會簡報篇六

今年的全國一卷作文繼續(xù)以“任務(wù)驅(qū)動”型材料作文的方式呈現(xiàn)，材料話題非常明確，“復(fù)興時代，更要熱愛勞動、尊重勞動”；任務(wù)指令清晰，要求考生就此向“復(fù)興中學(xué)”的同學(xué)寫一篇演講稿，具體要求是“要體現(xiàn)自己的認(rèn)識與思考，并提出希望與建議”。

題目很好地體現(xiàn)了“立德樹人”的教育根本任務(wù)，既體現(xiàn)了宏大的社會議題，又切合每一位考生的實際，無論是材料內(nèi)容還是“任務(wù)指令”，甚至包括具體要求，考生和高三備考教師都做了非常完善的準(zhǔn)備。應(yīng)該說，這個題目，完全是“意料之中”。另外，不得不說一句，廣州二模的作文題，與此“雷同”。

特別要說的一點是，本題有一個極為重要的“包袱材料”——“復(fù)興中學(xué)”，這是非常有價值的“背景材料”，希望考生們能注意到并挖掘充分——我們正處在復(fù)興中華民族的偉大征程中，每個人都是追夢人，也是圓夢人，而實現(xiàn)夢想，唯有勞動！唯有熱愛勞動且從我做起！這個“包袱”可以大大提升考生寫作的代入、參與意識，以避免置身事外的泛泛而論。

首先，我們對材料進(jìn)行簡要分析。題目中的材料可以分為三層來看，第一層主要交代了中華民族的“勞動”優(yōu)秀傳統(tǒng)，并指出了勞動與財富、幸福之間的關(guān)系；第二層則直指當(dāng)今時代以學(xué)生為代表的青年人“不理解勞動，不愿意勞動”的社會現(xiàn)實，其中，第二層材料中又包含“以學(xué)習(xí)為借口”“以人工智能為擋箭牌”“以購買服務(wù)來代替自己勞動”等三種誤解勞動、不愿勞動的具體表現(xiàn)；第三層則泛指“不尊重勞動”的社會現(xiàn)象。

其次，我們通過分析材料可以看出命題人的“價值判斷”，三層材料各自的側(cè)重點不同，但是都明顯側(cè)重于指向“體力勞動”，并且直接“拷問”肩負(fù)中華民族復(fù)興大任、承載祖國未來和希望的考生，即使有“學(xué)習(xí)任務(wù)、人工智能、家政服務(wù)”，也不能“四體不勤、五谷不分”。換句話說，即使人工智能迅猛發(fā)展和普及，也不能拋棄勞動，尤其是體力勞動。這種“價值導(dǎo)向”既是針對眼下的社會現(xiàn)實，更是對某種勞動教育觀的一種“撥亂反正”。而“不尊重勞動”的現(xiàn)象，則更需引起警惕，如果說“不愿意勞動是一種懶惰的表現(xiàn)”，而“不尊重勞動就是認(rèn)知上的錯誤”了。因此，在題目的要求上，命題人簡單直接地給出了極為明確的指引，演講稿要“倡議大家‘熱愛勞動，從我做起’”。