在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，肯定對各類范文都很熟悉吧。相信許多人會(huì)覺得范文很難寫？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧。

中班剪指甲教學(xué)反思篇一

片斷：

整體感知，自學(xué)課文。

小指甲發(fā)生了什么變化？為什么會(huì)有這樣的變化？讓我們帶著這兩個(gè)問題一起聽聽故事錄音，邊聽邊思考。

集體交流；

1、小指甲發(fā)生了什么變化？請你這么說一說——

出示：小指甲變了，。

交流中隨機(jī)出示詞語卡片，并指導(dǎo)讀好“abb”形式的詞語；

師：紅潤潤就是指小指甲變化后可愛的顏色（讀詞，讀準(zhǔn)生字字音）；亮晶晶是它美麗的光澤（讀詞）；香噴噴是它迷人的香氣（讀詞）。

請小朋友隨即再說出幾個(gè)“abb”的詞語。

2、課文中有一句話是這么描寫的——出示；

啊，小指甲變了，變得紅潤潤，亮晶晶，香噴噴，真像一顆顆玲瓏的寶石啊！

自讀：讀出小指甲變化后的美麗、可愛來；齊讀。

3、小指甲為什么會(huì)有這樣的變化？

（外婆為女孩子們?nèi)局讣住＃?/p>

板書：外婆為女孩子們?nèi)局讣?/p>

4、把這兩個(gè)問題連起來，就是故事的.大意啦！誰來試著說說？

自己準(zhǔn)備；指名交流。

（外婆為女孩子們?nèi)局讣祝≈讣鬃兊眉t潤潤、亮晶晶、香噴噴的。）

反思：

這個(gè)教學(xué)片段是文章的開頭，教師在聽故事之前提出明確的要求：帶著“小指甲發(fā)生了什么變化？”“為什么會(huì)有這樣的變化？”這兩個(gè)問題聽故事錄音，邊聽邊思考；之后能完整、清楚地回答。這一設(shè)計(jì)的目的就是培養(yǎng)學(xué)生專心聽、用心記、完整說的聽說習(xí)慣。最后，學(xué)生根據(jù)這兩個(gè)問題，就能用一兩句話完整而簡要地說說課文大意，同時(shí)整體感知了課文內(nèi)容。

中班剪指甲教學(xué)反思篇二

我們周圍的許多人都喜歡留長指甲，其實(shí)指甲長得太長并不美觀，還會(huì)導(dǎo)致病菌的滋生。一般來說，指甲的長度不要超過3～4毫米。在修剪指甲時(shí)，有的人習(xí)慣用普通剪刀，這樣剪出的指甲易成錐形，非但不好看，還容易折斷。

1、保持指甲干燥清潔

這樣可以防止細(xì)菌或其他微生物在指甲內(nèi)聚集，引起感染。

2、慎選甲油和去甲水

一些美甲產(chǎn)品含有揮發(fā)性溶劑，如酒精和甲醛，它剝奪了健康指甲所需的重要營養(yǎng)元素，因此要慎選甲油和去甲水，最好選用無丙酮成分的去光水，因?yàn)楸藭?huì)讓你的指甲變得脆弱之外，還會(huì)在指甲上留有一層白色霧狀物。

3、指甲的修剪最好定期進(jìn)行

應(yīng)該選擇專用的指甲鉗或指甲刀，將指甲修成弧形，然后再用溫肥皂水浸泡幾分鐘，讓手指皮膚松軟了，再用小剪刀剪去手指上的倒刺和指甲根部凸出的硬皮。

如果腳趾甲很厚，難以修剪，就要在溫水中泡腳（可以在水中加入少許鹽）5到10分鐘，待指甲變軟后再修剪。

4、選好護(hù)手工具

凡士林滋潤度高，是很好的護(hù)手和護(hù)甲產(chǎn)品，在夜晚就寢之前，適量涂抹在手指及指甲上，輕輕按摩，長此以往，指甲會(huì)如粉色珍珠般有著美麗的光澤。

5、不能過于頻繁地美甲

指甲表層有一層像牙齒表層釉質(zhì)一樣的物質(zhì)，能保護(hù)其不被腐蝕。美甲時(shí)把指甲表層銼掉，手指就失去了保護(hù)層，對酸性或堿性物質(zhì)的腐蝕失去抵抗力。因此經(jīng)常美甲會(huì)引起指甲斷折，顏色發(fā)黃或發(fā)黑。

6、挑選指甲油應(yīng)與自己的年齡、膚色相協(xié)調(diào)，具體到不同的衣飾應(yīng)該選擇相配的指甲油。

中班剪指甲教學(xué)反思篇三

有一只沒禮貌的小狐貍，整天閑著沒事干，就拿起電話打給小狗。小狐貍說：“喂,黃禿禿的小狗,今天來我家下象棋，知道嗎？”小狗說：“我不想跟你這只沒禮貌的`狐貍下棋。”小狐貍知道自己不該沒禮貌。于是，他又打電話給小狗，這回小狐貍有禮貌了。他說：“小狗剛才是我不對，請你跟我下象棋吧！”小狗也很有禮貌地說：“我愿意和你下象棋。”

指導(dǎo)教師：張林靜

簡評：林志威有豐富的想象能力，寫的語句特別通順有條理，這與平時(shí)熱愛讀書是分不開的。

中班剪指甲教學(xué)反思篇四

教學(xué)目標(biāo)：

1、能獨(dú)立認(rèn)識(shí)本課“梢、兜、溶、蒜、臼、鹽、搗、捏、宛、撩、潤”等11個(gè)生字，能在田字格中正確書寫“梢、臼、鹽、捏、宛、潤”6個(gè)生字，在理解的基礎(chǔ)上積累詞語若干。

2、能正確、流利地朗讀課文，找到外婆為孩子們?nèi)局讣椎男」?jié)，抓住描寫外婆動(dòng)作的詞語，說說外婆為女孩子們?nèi)局讣椎慕?jīng)過。

3、正確摘錄描寫景色的語句。

4、體會(huì)農(nóng)村孩子生活的快樂及對外婆的思念。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、正確認(rèn)讀本課11個(gè)生字，學(xué)習(xí)書寫6個(gè)生字。

2、正確、流利地朗讀課文，體會(huì)農(nóng)村孩子生活的快樂及對外婆的思念。

教學(xué)難點(diǎn)：

1、在反復(fù)讀文的基礎(chǔ)上，積累本課若干好詞及描寫景色的語句。

2、學(xué)習(xí)抓住一連串描寫外婆動(dòng)作的詞語，說說外婆為女孩子們?nèi)局讣椎倪^程。

教學(xué)準(zhǔn)備：

課文媒體、鳳仙花圖片、實(shí)物(臼)

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情景，揭示課題

1、(放媒體)小朋友，你們看，新月穿過樹梢，緩緩爬上了深藍(lán)的天空。風(fēng)來了，陣陣槐花香伴著笑聲，都吹進(jìn)溶溶月色中去。

2、夏天的夜晚多么美啊!請小朋友也來讀讀這段話。自由讀、指名讀。

4、讓我們一起再來讀一讀這段話。齊讀句子。

5、在這么美的夜晚，一群農(nóng)村的女孩子做了一件什么快樂的事呢?今天我們就來學(xué)習(xí)第五十課。板書課題：小指甲變了齊讀課題。

二、初讀課文，整體感知

1、(放媒體)小朋友，你們看，每當(dāng)夏季來臨的時(shí)候，在農(nóng)村的道路邊就可以看到這樣一種花，它的名字叫鳳仙花，板書：鳳仙花，又叫指甲花。農(nóng)村的女孩子就用蒜臼搗碎鳳仙花的花瓣，加點(diǎn)鹽，用鮮紅的花泥染指甲。

2、用鳳仙花染出的指甲會(huì)變得怎樣呢?請大家?guī)е@個(gè)問題來讀讀課文。

3、鳳仙花把小女孩的指甲變什么樣了?誰來用文中的句子告訴老師?

4、出示最后一句：啊，小指甲變了，變得紅潤潤，亮晶晶，香噴噴，真像一顆顆玲瓏的寶石啊!

學(xué)習(xí)詞語(出示詞語卡片)：紅潤潤、亮晶晶、香噴噴

“紅潤潤”寫出了小指甲變化后的——可愛的顏色(讀詞語)

“亮晶晶”寫出了小指甲美麗的光澤。(讀詞語)

“香噴噴”寫出了它的——-迷人的香氣(讀詞語)

板書：紅潤潤、亮晶晶、香噴噴

5、指導(dǎo)朗讀

鳳仙花可真神奇啊!能把小女孩的指甲變得那么美!就像是一顆顆——-玲瓏的寶石啊!女孩子們的心情一定是——非常高興。你能把高興的語氣讀出來嗎?指名讀、女生讀、齊讀。

7、現(xiàn)在你們能看著板書，把這些詞語連成一句話說一說課文的大意嗎?

外婆鳳仙花小指甲變了紅潤潤亮晶晶香噴噴

指名說、同桌相互說

8、這句話還可以換一種說法，意思也不變(師邊說邊點(diǎn)板書提示)小指甲被——-指名再說、同桌相互說。

三、深入學(xué)習(xí)，理解課文

1、請小朋友再來讀一讀課文。這回不僅要讀準(zhǔn)字音、讀通句子，讀完后，還要找一找課文哪幾節(jié)寫了外婆給女孩子們?nèi)局讣椎摹?/p>

交流：課文中寫外婆給女孩子染指甲的小節(jié)是——第二、第四小節(jié)。師：第二、四節(jié)分別寫了外婆做準(zhǔn)備和外婆染指甲的過程。

指名讀第二、四小節(jié)(檢查字音)

(1)集中學(xué)習(xí)四個(gè)生字：蒜、臼、鹽、搗。

a)(出示生字卡片)：拼讀生字。提醒：“蒜”是三拼音，也是平舌音。

b)去掉拼音，抽讀“臼”。

c)出示實(shí)物臼：老師今天帶來了一樣?xùn)|西，小朋友，你們仔細(xì)瞧，這就是臼。農(nóng)村里的人們用它來搗碎東西的。

d)請大家看老師做一個(gè)動(dòng)作，猜一猜老師做的這個(gè)動(dòng)作表示是哪個(gè)字?(搗)

f)寫字指導(dǎo)：臼

(2)現(xiàn)在老師和你們一起來說一說，外婆是怎樣一步步做準(zhǔn)備的?

(放媒體)師引讀：外婆先……接著……然后……再……最后……

(3)外婆的準(zhǔn)備工作做得多么仔細(xì)啊!你們喜歡這位外婆嗎?

(4)現(xiàn)在老師請你們也學(xué)著外婆來做一做這些準(zhǔn)備。再讀讀第二小節(jié)，可以邊讀邊做做動(dòng)作。自由讀。

(5)這一節(jié)只有長長的一句話，你們只要抓住外婆的一連串動(dòng)作，就能把外婆做準(zhǔn)備的過程說清楚。(放媒體)隱去其它內(nèi)容，留下動(dòng)詞，進(jìn)行說話訓(xùn)練。

同桌互說、指名說。

(1)(放媒體)出示填空指名說、同桌互說。

(3)外婆染指甲的時(shí)候不慌不忙、慢條斯理，想一想這段話該怎么讀?指名讀

(4)在外婆染指甲的過程中，小女孩心里有什么感覺?

指導(dǎo)朗讀：——喲，好癢人兒喲;原來涂上花泥的感覺就像在撓癢癢，真是太有趣了!你們讀出有趣的感覺嗎?指名讀。

——喲，好涼啊

(1)自由讀

(2)交流體會(huì)：讀了這一小節(jié)，你從這些泛紅的詞語中體會(huì)到了什么?

(3)師小結(jié)：小女孩們都把這些小指甲當(dāng)寶貝了!該怎么讀好這段話呢?指名讀、齊讀

8、第二天早上，女孩子們一起床，做的第一件事就是撩開了毯子，咬開了線兒，剝開了葉兒。她們驚喜的發(fā)現(xiàn)——(放媒體)全班齊讀：啊，小指甲變了，變得紅潤潤，亮晶晶，香噴噴，真像一顆顆玲瓏的寶石啊!

四、總結(jié)全文，復(fù)習(xí)鞏固。

1、讀了這個(gè)故事你有什么感受嗎?

小結(jié)：是啊!童年的生活是多么有趣，小朋友一定也有許多開心、有趣的事想告訴老師，下節(jié)課我們來交流。

2、課文學(xué)好了，詞語都會(huì)讀了嗎?(放媒體)讀詞語。

3、課文中有一些描寫景色的句子，下節(jié)課我們再來讀讀課文，找一找這些句子，并且把這些句子摘抄下來。

板書設(shè)計(jì)：

外婆鳳仙花小指甲變了

紅潤潤亮晶晶香噴噴

中班剪指甲教學(xué)反思篇五

程程是一個(gè)外地小男孩，長得黑黑的，講話慢聲慢氣的，記得剛?cè)雸@時(shí)，程程就表現(xiàn)得與眾不同：一天到晚嘰哩呱啦，吵吵鬧鬧，有時(shí)爭搶別人的玩具，有時(shí)拿小朋友當(dāng)靶子、練練武。對此，我十分擔(dān)心，這樣的小孩要是在混齡活動(dòng)中，會(huì)表現(xiàn)得怎樣呢？于是懷著焦燥不安的.心情，我開始了“跟蹤”觀察。

這天，混齡活動(dòng)開始了，是一位漂亮而能干的大班姐姐來帶他的，他們走進(jìn)了我最擔(dān)心的語言區(qū)。本期內(nèi)容：一是看圖講述故事，二是角色表演，三是擺擺講講小蝌蚪找媽媽。只見大班的姐姐為程程拿來了“小蝌蚪找媽媽”的操作材料，可程程雙手用力一推，把材料撒了一地，還大聲嚷嚷：“我不會(huì)，我不學(xué)，我要玩！”姐姐卻很耐心地把材料撿起來說：“小弟弟你別急，我來教你，原來我也不會(huì)的呀！”程程動(dòng)了心，就稍稍老實(shí)一些聽姐姐講故事，聽呀聽，奇跡出現(xiàn)了，程程竟然動(dòng)腦筋提問了：“小姐姐，為什么青蛙寶寶和媽媽長得不一樣呀？”姐姐就此一一作了細(xì)致的回答，一遍二遍……程程終于學(xué)會(huì)了這個(gè)大班的故事。從此程程和姐姐成了形影不離的好朋友，每次混齡活動(dòng)他都主動(dòng)要求和姐姐一起，難能可貴的是，這位被程程稱為“熱心姐姐”的小姑娘，每次都愉快地帶著“小調(diào)皮”學(xué)本領(lǐng)，給他講解，給他示范，不厭其煩。

漸漸地，我發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在無論在干什么事，程程都喜歡幫助別人。一次，我開玩笑地說：“我拿這么多書，好累呀！”程程馬上說：“我是男子漢，大力士，我來幫你吧！”這席話，讓我好感動(dòng)。

今天的程程已是小朋友的小領(lǐng)袖了――小組長。可見讓孩子教育孩子是一種有效的教育方法。

中班剪指甲教學(xué)反思篇六

《小指甲變了》是本學(xué)期的最后一課，課文描寫了慈祥的外婆幫助小女孩們打扮自己，把原本平淡的指甲變得紅潤潤、亮晶晶、香噴噴的。課文的語句很美，當(dāng)時(shí)夜晚的景色美，外婆的動(dòng)作美，小女孩的指甲也美。

這篇課文也許更能引起女同學(xué)的共鳴，為了讓所有學(xué)生都能進(jìn)入文本，在課堂學(xué)習(xí)中，我緊緊抓住外婆的一系列動(dòng)作讓學(xué)生用上表示先后順序的詞語說一說，演一演。

外婆幫小女孩染指甲可以分成準(zhǔn)備和正式兩部分。

準(zhǔn)備部分是我扶著學(xué)生一起學(xué)，外婆給孩子染指甲其實(shí)按照一定的先后順序進(jìn)行的，因此，我出示“外婆先……接著……然后……再……最后……”讓學(xué)生看著書，試著說一說外婆的準(zhǔn)備過程。外婆的動(dòng)作有“采、抖、下、搗、摘”，是本段的中心詞，我讓學(xué)生在充分朗讀的基礎(chǔ)上，用上這些關(guān)鍵的動(dòng)詞和表示順序的詞嘗試復(fù)述這段話。

有了準(zhǔn)備部分的攙扶，學(xué)生練說染指甲的過程時(shí)就顯得駕輕就熟了。我先讓學(xué)生找出描寫外婆動(dòng)作的詞，自己試著做一做這些動(dòng)作，接著讓小朋友邊讀邊做這個(gè)動(dòng)作，最后讓學(xué)生運(yùn)用表示順序的詞說一說這些動(dòng)作，雖然這個(gè)過程的動(dòng)詞比較多，一開始我還擔(dān)心先后順序的詞語不夠用，但是學(xué)生開動(dòng)腦筋，把有些動(dòng)詞合并在一起。如：先捏、刮，然后放，再取、包，最后抽、纏、捻，這樣的話，先后順序的詞語就不會(huì)不夠用了。

在外婆染指甲的過程中，小女孩的感覺是訓(xùn)練學(xué)生朗讀的好句子。因此，在這里我重點(diǎn)指導(dǎo)了學(xué)生的朗讀：“——喲，好癢人兒喲，”讀出有趣的感覺；“——喲，好涼啊！”讀出女孩子的興奮。不僅訓(xùn)練了學(xué)生的朗讀，而且體會(huì)了女孩子的.心情，感受到“愛美之心，人皆有之。”

第五節(jié)中，課文用了三個(gè)小心翼翼，描寫了女孩子的動(dòng)作，為了讓學(xué)生體會(huì)作者描寫的精妙之出，我讓學(xué)生展開想像：“如果女孩子們不小心翼翼會(huì)有什么后果呢？”剛開始，學(xué)生只是泛泛而談，會(huì)把指甲弄壞的。我引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系前文外婆的舉動(dòng)，具體說說不小心的后果。學(xué)生說：會(huì)把那根青線弄斷，會(huì)使苧麻葉脫落，還會(huì)把花泥弄得到處都是，衣服上，墻上，床單上，被子上……有了這樣一番對話后，回頭讀文，小心翼翼的感覺就十分到位了。

作者無論對外婆動(dòng)作的描寫，還是對女孩子的描寫，以及時(shí)間的描寫，都有它的獨(dú)到之處，因此，我引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的知識(shí)較多，也是由于這個(gè)原因，課堂的三十五分鐘有些不夠用。