總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究，做出有指導(dǎo)性的經(jīng)驗(yàn)方法以及結(jié)論的書(shū)面材料，它可以使我們更有效率，不妨坐下來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)總結(jié)吧。那關(guān)于總結(jié)格式是怎樣的呢？而個(gè)人總結(jié)又該怎么寫(xiě)呢？以下是小編收集整理的工作總結(jié)書(shū)范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

畫(huà)圖軟件的教學(xué)反思與總結(jié)篇一

低年級(jí)的電腦繪畫(huà)，這部分內(nèi)容不僅適合低年段的學(xué)生，能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情，我本人也挺喜歡上的，總覺(jué)得這個(gè)模塊的內(nèi)容相對(duì)于其它幾個(gè)模塊而言，課堂的學(xué)習(xí)氛圍更容易營(yíng)造得熱烈，有趣。不過(guò)，我也覺(jué)得有幾點(diǎn)需要注意的：

1、要全面把握教材的編寫(xiě)意圖，緊緊抓住教學(xué)重點(diǎn)，明確教學(xué)目的，做到教學(xué)手段與教學(xué)目的和諧一致。

2、根據(jù)信息技術(shù)課的特點(diǎn)，注重讓學(xué)生們?cè)趧?dòng)手實(shí)踐中感悟知識(shí)、發(fā)現(xiàn)知識(shí)、形成技能；在應(yīng)用中將知識(shí)與技能緊密結(jié)合并互相轉(zhuǎn)化。

3、從學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，選用他們喜聞樂(lè)見(jiàn)的方式完成有趣的學(xué)習(xí)任務(wù)，采取多種教學(xué)手段激發(fā)、保持學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，滿足學(xué)生的"發(fā)現(xiàn)"需要和創(chuàng)造的"成就感"，尊重學(xué)生學(xué)習(xí)的獨(dú)特體驗(yàn)，放手讓學(xué)生學(xué)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)的有效性。

畫(huà)圖軟件的教學(xué)反思與總結(jié)篇二

由江蘇省《小學(xué)信息技術(shù)》編委會(huì)組織編寫(xiě)的《小學(xué)信息技術(shù)》教材三年級(jí)上冊(cè)中的第六課《走進(jìn)畫(huà)圖世界》，重點(diǎn)是認(rèn)識(shí)畫(huà)圖窗口的組成，學(xué)習(xí)如何啟動(dòng)和退出畫(huà)圖窗口。其中對(duì)于退出畫(huà)圖窗口的幾種方法進(jìn)行了大概的介紹，并不要求學(xué)生掌握保存文件的方法。在實(shí)際教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)保存文件顯得重要甚至是必要的。這冊(cè)教材從第六課至十四課都是學(xué)習(xí)“畫(huà)圖”的各種方法、技巧。因此讓學(xué)生建立一個(gè)自己的畫(huà)圖文件，為以后的學(xué)習(xí)作好鋪墊。

“老師，我還沒(méi)有畫(huà)好，下節(jié)課還畫(huà)嗎？”“老師，我還想再修改、修改。”在教授畫(huà)圖程序的各個(gè)課時(shí)中，我常會(huì)遇到這樣的問(wèn)題。學(xué)生初學(xué)畫(huà)圖，在技巧上往往還不純熟，大部分的學(xué)生一課時(shí)是不能完成一副完整的畫(huà)的。那么學(xué)習(xí)保存文件就勢(shì)在必行了，對(duì)于信息技術(shù)三年級(jí)的學(xué)生是從認(rèn)識(shí)到操作技能的過(guò)渡。例如鍵盤(pán)輸入時(shí)的指法、漢字的輸入，他們還未掌握。所以此時(shí)學(xué)習(xí)文件的保存，那么文件名的輸入就成了一個(gè)難點(diǎn)。在操作設(shè)計(jì)中，我化繁為簡(jiǎn)，達(dá)到了很好的教學(xué)效果。

１、認(rèn)識(shí)畫(huà)圖窗口，這部分內(nèi)容可作一個(gè)大概介紹，學(xué)生接受起來(lái)較快。前一課學(xué)習(xí)了《windows98的窗口》，學(xué)生對(duì)“窗口”已有了一定的概念。

２、學(xué)習(xí)保存畫(huà)圖文件的方法，使學(xué)生學(xué)會(huì)建立一個(gè)專(zhuān)門(mén)屬于自己的畫(huà)圖文件，大大的滿足了學(xué)生力求完美、完整的愿望。從中也讓大家欣賞到孩子們完整的繪畫(huà)作品。

３、建立自己的文件，懂得尊重他人所有權(quán)，不能隨意修改他人文件，培養(yǎng)學(xué)生文明的操作習(xí)慣。

這一課時(shí)的重點(diǎn)是如何保存和打開(kāi)保存的畫(huà)圖文件，難點(diǎn)是“文件名”的輸入。三年級(jí)的學(xué)生還未學(xué)習(xí)過(guò)漢字的輸入，因此，我請(qǐng)學(xué)生利用小鍵盤(pán)區(qū)的數(shù)字鍵輸入生日日期，這樣簡(jiǎn)單而易于記憶，符合這一年齡學(xué)生的操作水平。

（一）組織學(xué)生欣賞幾幅電腦繪畫(huà)作品

師：“同學(xué)們，老師今天請(qǐng)大家欣賞幾幅電腦繪畫(huà)作品”

——通過(guò)這一環(huán)節(jié)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，為下一步的學(xué)習(xí)作好鋪墊。

（二）組織學(xué)生認(rèn)識(shí)“畫(huà)圖”窗口，學(xué)習(xí)啟動(dòng)畫(huà)圖程序的方法。

1、師：“同學(xué)們，剛才大家欣賞的繪畫(huà)作品就是通過(guò)下面這個(gè)畫(huà)圖程序來(lái)完成的。下面請(qǐng)跟隨老師一起《走進(jìn)畫(huà)圖世界》吧！”

板書(shū)出示：走進(jìn)畫(huà)圖世界

老師演示啟動(dòng)畫(huà)圖程序的方法。

2、認(rèn)識(shí)畫(huà)圖窗口的各個(gè)組成部分，因?yàn)樵谇耙徽n中學(xué)生剛學(xué)習(xí)了《windows98的窗口》，對(duì)于窗口已經(jīng)有了一定的概念，重點(diǎn)是認(rèn)識(shí)畫(huà)圖窗口特有的“工具箱”“顏料盒”，而這一部分在以后的教學(xué)中還將重點(diǎn)的學(xué)習(xí)，所以本環(huán)節(jié)的目標(biāo)是讓學(xué)生認(rèn)識(shí)組成部分，老師可通過(guò)演示教學(xué)。

（三）引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)的存儲(chǔ)功能，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。

師：“同學(xué)們，美麗的圖畫(huà)、優(yōu)美的文字都可以請(qǐng)我們的小電腦保存起來(lái)，我想你一定很想知道怎樣進(jìn)行保存吧！別急，讓我們現(xiàn)在就開(kāi)始吧！”

（四）學(xué)習(xí)保存文件及打開(kāi)文件的方法

１、教師演示，將啟動(dòng)在桌面上的畫(huà)圖窗口關(guān)閉，這時(shí)因?yàn)闆](méi)有在畫(huà)圖區(qū)進(jìn)行繪畫(huà)、修改。因此未出現(xiàn)對(duì)話框直接就關(guān)閉了。

２、教師演示，啟動(dòng)畫(huà)圖程序后，選擇“鉛筆”工具，在畫(huà)圖區(qū)畫(huà)上簡(jiǎn)單幾筆，例如： 隨后關(guān)閉窗口，此時(shí)則出現(xiàn)了對(duì)話框。

３、讓學(xué)生來(lái)總結(jié)這兩種情況的不同之處。

４、針對(duì)后種情況學(xué)習(xí)保存畫(huà)圖文件的方法。建議學(xué)生在輸入文件名時(shí)，用小鍵盤(pán)區(qū)的數(shù)字鍵輸入自己的生日。例如：9510（95年10月），這樣既克服了學(xué)生不會(huì)漢字輸入和指法不足，又便于記憶。

５、出示打開(kāi)文件的方法

（五）學(xué)生操作練習(xí)

學(xué)生在練習(xí)時(shí)可配合著“操作流程圖”，邊看邊操作。附：操作流程圖

教師進(jìn)行巡回的指導(dǎo)。

（六）總結(jié)

１、師：“同學(xué)們你們都建立自己的畫(huà)圖文件了嗎？讓我們請(qǐng)幾位同學(xué)來(lái)演示一下他的‘小倉(cāng)庫(kù)’吧”。

選幾位同學(xué)演示打開(kāi)文件過(guò)程，復(fù)習(xí)打開(kāi)文件的方法。

２、啟發(fā)學(xué)生敢于尋求其他保存文件的方法和打開(kāi)文件方法。例如可以直接單擊常用工具欄中的工具按鈕來(lái)完成。

３、師：“同學(xué)們，在你們打開(kāi)文件時(shí)可以看到許多不同名字的文件，其中也有你的，我們應(yīng)當(dāng)尊重這些文件的擁有者，不能隨意去更改他人的文件，這是不文明的，讓我們做一個(gè)文明的計(jì)算機(jī)操作者吧！”

培養(yǎng)學(xué)生良好的操作習(xí)慣，做一個(gè)文明的計(jì)算機(jī)操作者。這一環(huán)節(jié)使本課的教學(xué)得到了進(jìn)一步的提升。

畫(huà)圖軟件的教學(xué)反思與總結(jié)篇三

1. 使學(xué)生知道windows98系統(tǒng)中自帶一個(gè)畫(huà)圖軟件。

2. 掌握畫(huà)圖軟件的進(jìn)入與退出,并熟悉畫(huà)圖軟件窗口的組成。

3. 熟練掌握窗口中各部分的操作方法。

4. 通過(guò)運(yùn)用畫(huà)筆軟件繪制小雞,使學(xué)生進(jìn)一步熟練掌握畫(huà)筆軟件各部分的操作方法,同時(shí)激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)電腦的興趣。

繪圖軟件的操作與應(yīng)用。

曲線工具的運(yùn)用。

計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)及輔助教學(xué)軟件。

談話：“畫(huà)圖”軟件是windows98操作系統(tǒng)中所附的繪圖軟件,利用它可以繪制簡(jiǎn)筆畫(huà)、水彩畫(huà)、插圖或賀年片等。也可以繪制比較復(fù)雜的藝術(shù)圖案；既可以在空白的畫(huà)稿上作畫(huà)，也可以修改其他已有的畫(huà)稿。這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)win98畫(huà)圖軟件的操作與運(yùn)用。

1、啟動(dòng)“畫(huà)圖”軟件:講解并演示啟動(dòng)“畫(huà)圖”軟件的方法與操

作步驟。

a.單擊“開(kāi)始”按鈕，打開(kāi)“開(kāi)始”菜單；

b.將鼠標(biāo)指向“開(kāi)始”菜單下的“程序”選項(xiàng)，打開(kāi)“程序”

菜單。

c.將鼠標(biāo)指向“程序”菜單中的附件選項(xiàng)，打開(kāi)“附件”菜單。

d.用鼠標(biāo)單擊“附件”菜單下的“畫(huà)圖”選項(xiàng)，啟動(dòng)畫(huà)圖程序。

啟動(dòng)后的屏幕窗口如圖1所示：

2.講解并演示畫(huà)圖軟件的窗口組成:

(1)標(biāo)題欄:它包含了畫(huà)筆的標(biāo)題和圖畫(huà)的命名。

(2)菜單欄:有六個(gè)下拉式菜單。

(3)工具箱:有許多繪圖工具,繪畫(huà)時(shí)任選一項(xiàng)工具。

(4)線寬框:改變每個(gè)工具的線條寬度。

(5)調(diào)色板:左面是繪畫(huà)時(shí)的前景色和背景色的顯示框,右邊有28種顏色供選擇。

(6)滾動(dòng)條:上、下、左、右移動(dòng)繪圖區(qū)域。

(7)繪圖區(qū):在該區(qū)作圖、繪畫(huà)。

3.講解繪畫(huà)工具的選擇和應(yīng)用:（邊講解邊演示）

(1)剪切工具:裁剪工具:它可以定義形狀自由的剪切塊。

(2)選定工具:它可以定義一個(gè)矩形剪切塊。

(3)橡皮：可以擦除圖面中不想要的部分。

(4)涂色工具:用前景色對(duì)封閉區(qū)填充。

(5)取色工具:它是用一個(gè)圖形的顏色填另外的封閉圖形區(qū)域。

(6)鉛筆:可以在繪圖區(qū)內(nèi)任意畫(huà)線,

(7)刷子:與鉛筆工具相似,只是刷子工具狀態(tài)有12種,使繪圖更

為豐富。

(8)噴槍:該工具與前兩種工具的功能類(lèi)似,它們留下的痕跡的不

同是由鼠標(biāo)的拖動(dòng)速度決定的，速度越們慢,斑點(diǎn)越密。

(9)文字:利用文字工具可以在圖畫(huà)上寫(xiě)字。

(10)直線:利用它可以畫(huà)直線、水平線、垂直線。

(11)曲線:利用它可以畫(huà)單彎頭曲線、雙彎頭曲線。

(12)矩形:可以畫(huà)空心方框或空心矩形。

(13)多邊形:可以畫(huà)一些多邊形圖形。

(14)橢圓:可以畫(huà)一些垂直或水平的橢圓環(huán)。

(15)圓角矩形:可以畫(huà)一些圓角方框。

4.實(shí)例:“畫(huà)小雞” 畫(huà)雞身

（課件 、范圖演示） 畫(huà)雞頭

講解并演示作畫(huà)步驟: 畫(huà)雞眼

畫(huà)雞嘴

涂顏色

5.作品存盤(pán)退出:（講解并演示）

講解：選擇"文件"菜單下的"保存"命令, 將所繪制的圖畫(huà)保存磁盤(pán)上。

退出畫(huà)圖程序：a.單擊畫(huà)圖窗口右側(cè)的關(guān)閉按鈕；

b.單擊菜單中“文件”選項(xiàng)中的退出命令；

屏幕彈出對(duì)話框如圖3所示;

c.單擊【是（y）選項(xiàng)，保存當(dāng)前窗口中的

圖形并退出畫(huà)圖程序；

d.單擊【否（n）選項(xiàng)，不保存圖形，退出

畫(huà)圖程序；

e.單擊【取消選項(xiàng)，取消退出操作，繼續(xù)

使用畫(huà)圖程序。

6．練習(xí)：選擇"文件"菜單下的"新建"命令, 打開(kāi)一個(gè)空白的繪圖窗口,繪制小雞覓食的簡(jiǎn)筆畫(huà)。

今天，我們學(xué)習(xí)了windowsxp系統(tǒng)中的畫(huà)圖軟件，對(duì)畫(huà)圖軟件的啟動(dòng)，界面操作，作品存盤(pán)與退出，有了初步了解。并且利用畫(huà)圖軟件中的部分工具繪制出了可愛(ài)的小雞，希望同學(xué)們課后多做一些練習(xí)，試一試?yán)眠@些工具還能畫(huà)出哪些圖形。要使計(jì)算機(jī)繪制出更多美麗的圖畫(huà)，還需進(jìn)一步掌握畫(huà)圖程序的操作方法！

在畫(huà)圖的窗口中，我讓學(xué)生來(lái)說(shuō)說(shuō)，這些工具你猜他們有什么用，因?yàn)楣ぞ邫诘恼J(rèn)識(shí)是本課的重點(diǎn)。為了避免教師單一的講述會(huì)讓學(xué)生失去興趣，我讓學(xué)生說(shuō)工具的作用，學(xué)生會(huì)說(shuō)，油漆桶是填色的，鉛筆畫(huà)圖的，橡皮擦畫(huà)板的等等，學(xué)生充分發(fā)揮自己的想象和思維。

課后想了想，其實(shí)自己還可以放開(kāi)些，可以提供一個(gè)簡(jiǎn)單的圖形讓學(xué)生試著用工具畫(huà)一畫(huà)，沒(méi)有任何提示，學(xué)生自己嘗試。學(xué)生可以再嘗試的過(guò)程中，對(duì)這些工具的認(rèn)識(shí)會(huì)更加深刻。比如一個(gè)不規(guī)則n邊形，比如一個(gè)蘋(píng)果，讓學(xué)生來(lái)參與下，不要整課過(guò)重于講授，學(xué)生的積極性得不到提高。其實(shí)對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，這些工具的操作都不難掌握，難的是綜合的使用，認(rèn)識(shí)畫(huà)圖的最初就讓學(xué)生來(lái)試著畫(huà)一畫(huà)，來(lái)涂鴉，提高他作畫(huà)的興趣，這樣的嘗試應(yīng)該讓學(xué)生來(lái)體會(huì)的。

縱觀學(xué)生的課堂表現(xiàn)，對(duì)畫(huà)圖的窗口都能熟悉了解，為下一課的學(xué)生打下了比較好的基礎(chǔ)。

畫(huà)圖軟件的教學(xué)反思與總結(jié)篇四

教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)，使孩子們掌握文件名的組成以及能夠保存文件和打開(kāi)文件；使孩子們能熟練掌握畫(huà)圖程序的基本操作；培養(yǎng)孩子們的觀察能力、自主學(xué)習(xí)能力、獨(dú)立操作的能力；激發(fā)孩子們從生活中發(fā)現(xiàn)美、感受美、創(chuàng)造美；提高孩子們學(xué)習(xí)《信息技術(shù)》課程的興趣，從而使孩子們?cè)诓粩嗟挠腥W(xué)習(xí)活動(dòng)中掌握好一些必要的信息技術(shù)。學(xué)情分析：三年級(jí)孩子們年齡較小，知識(shí)面窄，注意力不集中，接受能力和家庭條件差異較大，部分孩子們掌握的較好，教學(xué)中應(yīng)充分利用這一優(yōu)勢(shì)，進(jìn)行分組學(xué)習(xí)，使這些孩子們起到小老師的作用。

重點(diǎn)：文件名的組成和保存作品；

難點(diǎn)：保存作品的操作方法。

課程資源分析：課件：本課的教學(xué)將課件貫穿整節(jié)課中，由課件中的小朋友（小明）提出問(wèn)題，請(qǐng)求孩子們幫助，以激發(fā)大家的學(xué)習(xí)興趣，提高積極性。多媒體教學(xué)系統(tǒng)：充分利用多媒體教學(xué)系統(tǒng)，使孩子們很形象、直觀的了解各個(gè)操作步驟，展示孩子們自我表現(xiàn)和口語(yǔ)表達(dá)能力，使之能有效地與同學(xué)進(jìn)行交流。

師：把在計(jì)算機(jī)上制作的各種作品保存在磁盤(pán)上，就形成了“文件”。磁盤(pán)上可以保存許多文件，這些文件分別取了不同的名字，這些文件的名字我們統(tǒng)稱(chēng)為“文件名”。（打開(kāi)“我的文檔”展示預(yù)先存放的各種類(lèi)型的文件）

師生互動(dòng)（抽生回答自己姓什么，叫什么名字）

生：……

師：同學(xué)們，我們的名字由姓和名組成，磁盤(pán)文件名由“主文件名”和“擴(kuò)展名”組成，中間用一個(gè)點(diǎn)號(hào)隔開(kāi)。

師：從這里我們可以看出，主文件名可以是字母或數(shù)字，也可以是漢字。不同類(lèi)型的文件有不同的擴(kuò)展名，用畫(huà)圖軟件制作的作品，存盤(pán)時(shí)通常都用bmp或jpg做擴(kuò)展名。

（一）、操作示范

1、啟動(dòng)畫(huà)圖軟件：開(kāi)始按鈕——程序——附件——畫(huà)圖

2、用簡(jiǎn)筆畫(huà)的形式創(chuàng)作一幅風(fēng)景畫(huà)。

3、保存創(chuàng)作的圖畫(huà)

1）、單擊菜單中的“文件”菜單，選擇“另存為…（a）”或“保存（s）”;

2）、注意觀察彈出的對(duì)話框：保存的位置——我的文檔；

3）、給文件取名——輸入文件名“taohua”；

4）、點(diǎn)擊“保存”。

（二）、學(xué)生操作（教師巡視、指導(dǎo)）

（要求：組長(zhǎng)進(jìn)行組織，會(huì)操作的同學(xué)起到小老師的作用，幫助不會(huì)的，各小組總結(jié)出操作的步驟）

1、抽一組學(xué)生代表進(jìn)行操作演示（要求：一邊演示一邊說(shuō)出操作步驟）

2、各組進(jìn)行補(bǔ)充

1、 啟動(dòng)“畫(huà)圖”程序；

2、 點(diǎn)擊“文件”菜單中的“打開(kāi)（o）”；

3、 在“打開(kāi)”對(duì)話框中，選中文件；

4、 點(diǎn)擊“打開(kāi)（o）”按鈕；

5、 修改作品；

6、 點(diǎn)擊“文件”菜單中的“保存（s）”。

小結(jié)：同學(xué)們，今天我們幫助小明學(xué)會(huì)了怎樣保存畫(huà)圖作品，怎樣給這些作品取名。今天學(xué)習(xí)內(nèi)容是一種最簡(jiǎn)單的保存文件和打開(kāi)文件的方法，今后會(huì)遇到比較復(fù)雜情況，再學(xué)習(xí)更復(fù)雜的方法。

畫(huà)圖軟件的教學(xué)反思與總結(jié)篇五

“畫(huà)圖”是小學(xué)信息技術(shù)課必修的軟件之一，由于它功能多、簡(jiǎn)單易學(xué)，因此受到學(xué)生的喜愛(ài)。怎樣讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的同時(shí)即玩到也學(xué)到將是現(xiàn)在信息教學(xué)的首要問(wèn)題。通過(guò)“畫(huà)圖”軟件的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力和自主的創(chuàng)新意識(shí)應(yīng)是信息老師應(yīng)該考慮到的。在學(xué)生學(xué)完畫(huà)圖軟件的工具箱后，老師可以自己編寫(xiě)一些游戲式的練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上即學(xué)了也玩了。

比如我們可以在上課的時(shí)候提供兩張有細(xì)小區(qū)別的圖片，讓學(xué)生用橢圓工具找出其中的不同并圈出來(lái)。

“找異同”這樣的游戲，將它應(yīng)用在學(xué)生初學(xué)“畫(huà)圖”軟件時(shí)，目的是讓學(xué)生熟悉橢圓工具或其他基本工具的操作，同時(shí)用調(diào)色板設(shè)置紅色的前景色，并了解shift鍵在畫(huà)幾何圖形時(shí)的輔助作用，學(xué)生的觀察能力也能得到初步鍛煉。對(duì)于這類(lèi)練習(xí)，教師可以尋找更多有教育意義的圖片，稍做修改，就可以用于學(xué)生的練習(xí)了。

又比如我們可以提供給學(xué)生一張沒(méi)有顏色的背景圖片，讓學(xué)生用用調(diào)色板設(shè)置出不同的前景色，并用油漆桶將不同的顏色填充圖片中，使用比賽的形式，看誰(shuí)做得又快又好又非常的漂亮。

這個(gè)游戲的主要目的是讓學(xué)生學(xué)會(huì)用調(diào)色板設(shè)置出不同的顏色，并區(qū)分前景色和背景色的不同性質(zhì)。這個(gè)練習(xí)題可以應(yīng)用于小學(xué)中年級(jí)學(xué)生的教學(xué)中。

這些游戲式練習(xí)題還有很多，老師可在實(shí)踐中不斷總結(jié)和摸索。不論采用何種活潑的學(xué)習(xí)方式，分析學(xué)生心理特點(diǎn)、以軟件的基本功能為立足點(diǎn)，才是小學(xué)信息技術(shù)課的教學(xué)關(guān)鍵點(diǎn)。