勞動課將成統一課程

對于勞動課的重新設立，我舉雙手贊成。教育的目的不是讓大家有一張大學文憑，而是培養一個身心健康的人，能有一定的本領，可以自食其力。

現代的學生大量的做題，不干家務、不干農活，不懂工業生產，其實很有隱患。楊絳曾經回復過一位讀者，說他“想得太多，做得太少”。這句話可以送給我們現代教育下的絕大部分學生。

單純學習，只是用腦，精神緊張。而勞動，是肉體在勞累，精神是放松的。尤其是在農田里干活，體會一年四季的變化，感受自然，這些會讓人精神愉悅。大地是我們的母親，這不是詩人抒情，而是真真切切的事情。

遇到極端情況，比如這次新冠疫情，如果被封，沒有外賣，每個人都必須要自己做飯。不僅僅要做飯，還必須要學會自己發豆芽，水培大蒜、青菜等技能。世界變化大，誰知道你一生會遇到點什么，學會這些基本技能還是有必要的。

收納和整理也非常重要。現在經常有驚悚新聞，房東把房子租給年輕女孩，看著文雅、有知識，等交鑰匙的時候，房間就是個垃圾場，吃剩的外賣盒子堆積如山。這樣的人很多，其實跟從小沒有經過訓練有關系。

不接觸家務、勞動，對人的智力、認知也有影響。現在不少學生有時候比較死板、不會靈活機變，原因是他們只會解題，題目都是有標準答案，唯一答案。但勞動生產中不是這樣，需要創新，要學會因地制宜，靈活機變。

因此，勞動是培養人身心健康、提高智力水平的一個重要環節。

除了上面的這個目的，培養合格的身心健康的人之外，另外還有一個目的。現代工業社會要求高素質的技術工人，我國是制造業大國，而且從其他國家的發展經驗教訓來看，制造業是一個國家的根本，不能丟。

我國要大力發展現代工業，要大力發展職業教育。但我們可以看到，年輕人不愿意去工廠，寧愿去送外賣。職業教育也不受人歡迎，現在的職業教育成了不愛讀書學生的聚集地，這些學生畢業之后，也并不熱愛這些技術工作。

另外，對于普通大學生，傳統工科也越來越不受學生的歡迎，土木專業勸退，機械勸退、化工勸退、材料勸退，農業更是勸退……這些傳統工科就是構成了制造業。

如果高端人才和技術工人都缺乏的話，這個是會毀壞制造業的根基的。

因此，需要從小培養學生對這些技能的興趣。

我覺得這是好事，并不是每個人都適合讀書，有些人適合動手，應該給這些人一個發展的空間。

勞動課好是好，但有時候到執行的時候就變味了。首先，很多學校可能會不重視。就像體育課，很多學校的體育課就是擺設，上其他的課。希望勞動課不要走形式。其次，有很多實際的困難，因為要開展農業、工業活動等，需要社會的配合。這個也是需要克服的，不要搞一堆虛擬養雞、虛擬種菜、虛擬修理家電。那就沒意思了。

勞動光榮，勞動快樂!讓我們人人愛勞動!

勞動課程設計方案

2、拓展訓練。

1、通過歌唱，表演等活動，在發展學生的藝術能力的同時，并使他們懂得要力所能及地為家庭做貢獻，培養關愛家人，熱愛勞動的品德。

2、學習多種歌曲的表演方式，為歌曲添彩。

通過學習活動，培養關愛家人，熱愛勞動的品德。

打擊樂器、課件、等。

一、導入。

1、組織教學。（歌曲《鈴兒響叮當》，學生自由做律動）。

2、師問：同學們聽過三只小豬的故事嗎？請學生上臺來講故事。

大灰狼為什么沒把第三只小豬的房子給推倒？（因為第三只小豬的房子是磚頭蓋的，說明這個小豬非常勤勞。

1、今天，老師給大家帶來幾個朋友，大家想認識嗎？師介紹打擊樂器及演奏方法，（鼓、雙響筒、三角鐵、串鈴、沙槌）。

2、請學生上臺表演。

3、你能有節奏的用打擊樂器模仿剛才哪些小動物的叫聲嗎？

4、同學們真棒，不但會模仿小動物們的叫聲，還會用打擊樂器有節奏的敲打小動物的叫聲，大家喜歡這首歌嗎？我們在來欣賞一遍，師問：這種幸福的生活從哪里來的呢？（靠勞動來創造的）。

5、按節奏讀這句詞（師問生答）。

6、出示課件：大家看看大屏幕的這些小朋友都在干嗎呢？他們勤勞嗎？

7、有的同學剛才在聽歌的時候情不自禁地唱了起來，現在，我們就跟著音樂輕聲地演唱一遍。

8、師帶唱一遍。

三、歌曲拓展。

1、師：同學們唱的可真棒，不過，胡老師覺得如果能配上動作來表演一定會更好的，你們說對不對啊？那胡老師是教還是同學們自己想動作來配上歌曲呢？（全班學生跟著音樂做動作）。

生：可以配上打擊樂器。

3、師：那么，今天我也想讓大家來當一回小小音樂家，，上節課，老師讓大家回家用日常的生活用品做了些簡單的小樂器，老師今天也想唱歌，請一為同學上臺來為老師伴奏大家可以開動腦筋想不同的節奏來為歌曲伴奏，自由創編節奏，學生上臺表演。

4、跟著音樂一起有節奏的用手上自制的樂器為歌曲伴奏。

四、總結。

今天，我們一起欣賞了《勞動最光榮》，胡老師有個小小的要求，請我們班的同學今天回家幫爸爸媽媽做一件家務，下節課告訴胡老師你都幫爸爸媽媽干了些什么？胡老師看看我們班誰會是那個最勤勞的小朋友。

小學生勞動課程教案

1、學習用彩泥制作大公雞。

2、培養學生動手動腦能力和創新意識。

有創意地制作大公雞

彩泥。

1、導入：

大公雞挺拔矯健的身影，再加上一身光滑漂亮的羽毛，總是顯得那么自信。我們來用彩泥制作大公雞。

2、觀察思考

彩泥制作的大公雞主要由哪幾部分組成？各部分在造型和色彩上各有什么特點？

3、實踐探索

a、塑造身體

1、選擇2—3種顏色鄰近的彩泥，揉合后做公雞的身體，使其色彩更加豐富。

2、將彩泥搓成一頭粗一頭細的條狀，并將細的一頭向上彎曲。

提示：要注意色彩的搭配和比例大小的協調。

b、刻劃頭部

1、選擇紅色彩泥做雞冠，黃色彩泥做雞喙并安裝好。

2、選擇白色和黑色彩泥做雞眼眶、眼睛，安裝在雞頭部的兩側。

提示：注意大膽使用鮮艷亮麗的顏色。

c、添加翅膀和尾

用搓、剪的方法裝上翅膀和尾等部分。

d、安裝基座

做一個大小合適的基座。把大公雞安裝在基座上。

4、思考與實踐

你還能依據動物的基本特征做出其他可愛的小動物嗎？

小學勞動課程設計方案

5、培養學生熱愛勞動的良好品質，并以實際行動，從自我做起，積極參加勞動，弘揚中華民族的優良傳統。

4月22日-5月3日。

勞動光榮，奉獻最美。

全體學生。

（一）召開主題班會。

向學生宣傳五一節的由來及意義。

（二）舉辦手抄報比賽。

各班分別制作一期“五一節”手抄報，要求內容豐富多彩，形式多樣，能夠體現勞動節的內涵，倡導同學們熱愛勞動，從我做起，積極參加勞動。（每班5份）。

（三）征文活動（三―六年級）。

以“勞動光榮，奉獻最美”為主題，進行有獎征文比賽，要求：結合自己的親身參加的勞動，寫出真實的體會；用稿紙抄寫，不少于500字；5月3日之前上交。（每班5篇）。

小學生勞動課程教案

1.通過本課教學與實踐，使學生們了解紐扣的有關知識，宏揚傳統文化。

2.通過本課實踐了解紉針、打線結、釘紐扣的方法，學會利用合適的針和線釘紐扣。

1.在勞動實踐中培養學生仔細觀察身邊事物的.能力。

2.培養學生能根據老師要求收集資料進行探究性學習的能力和做事認真的好習慣。

3.增強學生的思維能力、動手操作能力和獨立生活能力。

1.初步培養學生熱愛勞動的觀念和良好的勞動習慣。

2.使學生逐步養成自己的事情自己做的良好的行為習慣和關心他人的良好品質。

重點：

1.通過學生收集和匯報資料使學生理解紐扣中的文化。

2.學會紉針、打結、釘紐扣的方法。

難點：掌握不同紐扣的不同釘法。

教師準備：各式各樣的扣子、針、錄相帶、電化教具等。

學生準備：各種針、線、紐扣、卡紙、剪刀等。

1、激趣導入：

師：同學們，首先我們一起看大屏幕。

師：請同學們觀察這兩幅圖，找出不同的地方？看看誰的觀察能力強？（自由答）

師：那就讓我們幫他把扣子釘上。（學生操作）（出示課題）

2、激發學生探究

師：同學們你們準備了什么樣的扣子？（自由答）

師：哪一組匯報一下你們都收集到了多少種類的扣子？

師：好，老師這還有這樣的一些扣子，請同學們看一看。

師：你能說出衣服上為什么釘扣子嗎？它的作用是什么？（出示實物）

師：下面我們先來看一看針，哪位同學到前面匯報一下你們收集到的針。

師：下面我們再來看一下同學們準備好的線，請大家把它舉起來。

（學生展示）

師：釘扣子選擇線時要注意線不能太粗，線的顏色也要與扣子搭配好。

（錄像演示）

（1）紉針：

（2）打線結：

（3）釘紐扣

師：誰來匯報一下釘紐扣一共分幾步完成？都是什么？（出示板書）

師：同學們今天帶來了很多種紐扣，可在錄像中只示范了兩個眼兒紐扣的釘法，如果給你一個不是兩個眼的扣子，你能釘好嗎？（生答）

師：為了保證同學們在釘紐扣比賽中能安全操作，請大家注意以下幾點。（課件演示）

3、學生研究實踐：

師：希望同學在分組實踐時先一起研究一下你帶來的紐扣該怎樣釘？（學生研究實踐，老師輔助指導）

4、師生共評：

師：請同學們把自己的作品舉起來讓大家看一下。

師：誰來匯報一下你釘了幾個紐扣？都是幾個眼的？（學生匯報展示）

師：誰能說說通過這節課的學習你都學到了什么？

5、師生共結：

師：同學們表現非常出色。今天我們學會了釘紐扣的步驟，希望同學們從今天養成自己的事情自己做的良好習慣。

勞動課將成統一課程

教育部發布了2022年版的義務教育勞動課程標準，一下子成為熱搜。“德智體美勞”，這五項都單獨設課了。

原來勞動課也有，只是放在了綜合實踐課程里面。這次把勞動課、信息技術課都從綜合實踐課程里面獨立出來，單獨設立勞動課。2022年9月開始，義務教育階段的中小學生們就要上勞動課了。

大家最關心的就是勞動課內容。勞動課從小學一年級一直開到初中三年級，因此，內容根據學生的年齡特點開始，很豐富。主要內容分3個方面：日常生活勞動、生產勞動、服務性勞動。每個方面還可以細分，日常生活勞動可以分清潔衛生、收拾整理、烹飪、家用器具的使用與維護等等。

1~2年級，做一些比較簡單的個人清潔衛生、保潔相關的事情，垃圾分類，做最簡單的菜，懂一些簡單的養殖，使用一些常用的工具。到5~6年級，應該是會干大部分的家務，會收拾整理，會做家常菜，會使用各種工具和家電，懂養殖，另外要參與到勞動中來。

到5~6年級，會增加工業生產勞動，這個跟我們當年上的勞動課有很大的區別。方向有木工、金工、電子，還可以學習一些3維打印技術、激光切割技術、智能控制技術等等。

到7~9年級，要學會用螺絲、扳手等工具，會拆卸電風扇，修理小家電的小問題。在工業生產勞動方面，則要求自己根據要求設計方案、繪制圖樣，然后加工、測試，到能用。

在農業生產方面，要了解真正的水產養殖、稻田養殖等等。

勞動課程活動總結

勞動是一切財富的源泉，勞動也是人類社會和人本身進步的根本要求，熱愛勞動不僅是社會主義思想所倡導的一種美德，也是我們中華民族的傳統美德。中國共產黨是中國社會主義事業的領導核心，是先進生產力和先進文化的代表。在全社會倡導熱愛勞動的美德，黨員干部應該成為表率。因此，每一個黨員、特別是黨員領導干部應該在做好本職工作的同時，積極參加志愿服務并形成制度。這不僅是我們黨的光榮傳統，也是新時期、新形勢對黨和黨員干部提出的新要求。只有從黨員干部做起率先參加志愿服務義務勞動，才能在全社會逐步形成熱愛勞動的良好風氣。現將活動總結匯報如下：

站領導對組織志愿服務活動高度重視，在活動前夕，為弘揚傳統美德和倡揚時代新風，制定了活動方案，從計劃、經費、活動安排等方面，都作了具體部署和安排，提高了大家對志愿服務重要性的認識，營造了濃郁的活動氣氛。

組織全體黨員干部職工在周四下午，黨支部組織全體干部職工來到玉皇山公園花房進行義務勞動。義務勞動是忘我的勞動，也是培養我們關心公共事業熱情的。參加義務勞動的光榮感，塑造自己美好的心靈。這次的集體義務勞動，使我們體會到了集體的力量、集體的溫暖，也讓職工親身體會到了勞動的光榮感。同時也讓我們對勞動有一個更深入的認識，讓我們親身體會到了勞動的艱辛和勞動的光榮，讓我們重視勞動，重視自己的勞動成果。讓我們對勞動有一個更深入的認識，讓我們親身體會到了勞動的艱辛和勞動的光榮，讓我們重視勞動，重視自己的勞動成果。義務勞動也同樣加強了我們的勞動觀念，幫助我們樹立正確的人生觀、價值觀。單位這次組織的義務勞動讓我們了解勞動的光榮和價值。

總之，本次活動不僅優化、美化、凈化了我們的家園，更是發揮“一名黨員一面旗幟、一個支部一做堡壘”的模范作用，弘揚了文明風尚，激發了奏響志愿主旋律，傳遞了青春正能量，將志愿者活動持續化、常態化及精品化，真正將志愿服務精神融于工作、融于生活，于點滴之處見精神。

新學期勞動課程教案

教學目標：

學會用紙繩子粘貼熱帶魚，激發學生興趣，豐富課余生活。

教學準備:每生若干紙繩、固體膠。

重點：學會用紙繩子粘貼熱帶魚。

難點：自我創新。

教學過程：

一、激發興趣。

教師首先給學生放了一段海底的熱帶魚的錄像，接著讓學生看一些從網上下載的一些漂亮的熱帶圖片，學生看了之后立刻就會喜歡上了。

二、老師展示作品并演示制作方法。

1、展示作品，比較魚的不同。

2、演示制作方法。

三、學生實踐，老師巡視指導。

四、學生作品展示。

（學生很感興趣，動手操作的欲望和學習的積極性都很高。）。

學校勞動課程的發言稿

親愛的老師們，親愛的學生們：

早上好！今天我今天演講的內容是：勞動是最光榮的。

發明家愛迪生說：“世界上沒有什么真正有價值的東西是不努力就能獲得的。”的.確，勞動是最大的榮耀，只有勞動才能獲得最大的財富！

中華民族本來就是一個勤勞的民族。她不屈不撓，讓中國同胞不懈努力創造財富，孜孜不倦地學習知識。英雄充滿激情，努力成為國家建設的棟梁。

作為一名小學生，我們應該記住以下幾點：首先，我們應該牢記我們的學習使命。掌握豐富的科學知識，學習更多的勞動和生活技能，努力實現德、智、體、美、勞的全面發展，為將來成為祖國建設的杰出人物打下堅實的基礎。其次，要從小養成熱愛勞動的好習慣。在家里，自己疊床，自己管理書包；在學校，積極打掃，時刻保持清潔；第三，我們應該尊重每個工作的人。勞動最光榮，勞動的人最美。無論是農民工還是清潔工，都是光榮的勞動者，應該受到我們的尊重。

記得4月6日學校組織的義賣，是各班的環保衛士把最后“市場”的垃圾撿起來，把我們的操場打掃的干干凈凈，一塵不染。這些光榮的小工值得我們所有人學習，值得我們尊敬！

同學們，讓我們勤勞的雙手工作，在工作中感受生活中所有美好的事物，用甜美的歌聲唱出我們工作的歌。因為——勞動最光榮！

小學勞動課程實施方案

小學勞動課主要有兩個目的，一是培養學生的勞動觀念，使學生熱愛勞動，二是學會做一些力所能及的勞動，掌握簡單的勞動技能。因而在課程設置上，內容與我們的日常生活密切相關，專業性不是很強；對技術的要求上，主要是掌握一些簡單的技能，鍛煉動手能力，技術性不是很強；在對科學原理的闡述上，力求簡略、概括，不必細致深入。小學的身心特點，決定他在學習的過程中，精力集中比較差，抽象思維、理論思維尚在建立的初步。我們在小學勞動課教學中，可以巧妙運用多媒體手段，揚長避短，提高小學勞動課教學的效果。

網絡具有信息豐富、資源共享的優點，通過網絡我們可以非常便捷地搜索所要的相關資料。在《盆栽菊花》課中，我把在網絡中收集的多種菊花的資料，通過多媒體把多式多樣的菊花品種、各式各樣的菊花形狀展示給學生，擴大了學生的知識面，激發了學生對菊花的喜愛之情，因而很多學生躍躍欲試，都想自己親手種一盆菊花。我在課堂上講解種植要領，和學生一起種了一盆菊花。不少學生意猶未盡，回到家后，又纏著爸爸媽媽，種了屬于自己的一盆菊花。既從勞動中獲得了樂趣，又種下了美的希望。

小學生的精力集中比較差，重復單調的教學手法容易使學生感到興趣索然。把學習對象通過課件擬人化，使學生進入一個童話般的世界，與學習對象就有了一種近似人與人之間的直接交流，可以使學生在興趣盎然的游戲中學習，且印象非常深刻。如在《電風扇的使用與保養》課中，我設計了一組這樣的課件：圖（1）秋天到了，窗外樹葉飄零，一臺電風扇站在墻角，扇盤設計為面部，表情孤單落寞，沾滿灰塵；圖（2）一個小朋友走過來了，電風扇開口說話：“不要不理睬我！給我擦擦臉好嗎？”；圖（3）小朋友把電風扇拆卸下來，小心地擦干凈灰塵；圖（4）小朋友把擦干凈的電風扇重新裝好后，電風扇又對小朋友說：“冬天就要來了，給我穿上衣服好嗎？”；圖（5）小朋友給電風扇罩上防塵罩，電風扇面表情變為高興，并說“謝謝你的照顧”。通過這一組課件的展示，使學生饒有興趣地學會了怎樣保養電風扇，并且記憶非常深刻，有的小朋友還把這一組課件用簡筆畫畫出來了。

有的事物的變化發展是肉眼看不見的，利用多媒體的手段，則可以把這種看不見的過程形象地展示出來，解剖事物發展變化的原理，使學生從感性認識上升到理性認識。在《腌制咸鴨蛋》課中，我設計了一組這樣的課件：圖（1）把鴨蛋一個一個象給嬰孩洗澡一樣的洗干凈；圖（2）把洗凈的鴨蛋一一對光驗照，無渾濁發黑的則留下來；圖（3）把驗照合格的鴨蛋放入事先按一定比例配好的令卻的鹽開水中；圖（4）一部分鹽分子象蝌蚪一般地鉆進了鴨蛋的肚子中，一部分鹽分子追殺殘余的細菌；圖（5）一個月后，鴨蛋黃慢慢的凝固變硬，透出亮亮的誘人的色彩。展示這一組課件后，學生不但了解了制作過程，還認識到了其中的原理，激發了他們的動手制作的欲望，效果非常好。

勞動課程教案版

二、學具準備:彩色紙條,(舊掛歷紙.廣告紙.各種彩條)。

三、教學目的;。

1.學習用紙帶進行穿編,編織成各種物品。

2.培養學生的動手動腦能力,創新能力。

四、教學重點:。

如何用彩帶編織成各種物品。

五、教學難點:。

彩帶編織的穿插。

六、教學過程:。

一、欣賞各種編織工藝品(實物與電教結合)。

1、編織的材料:藤.竹.紙.塑料.鐵.草芒.木片.毛。

2、編織工藝應用:實用.裝飾.擺設。

二、欣賞少數民族.編織的工藝品。

三、出示教師編織的工藝品.1平面2立體。

四.介紹簡單的編織方法:。

1、紙條經緯穿插一上一下。

2、不同顏色彩條的搭配形成不同圖案。

3、圖案的組織。

五.立體紙帶的偏織,結合課文技巧圖例。

1、先編織底部。

2、放入形狀物體,向四邊往上編織。

3、收尾及綁帶。

4、完成。

5、回一先編織底部,兩頭合攏,便成船形。

六、作業要求:。

學生根據所帶材料,編織成各種物品,發揮自己的想象力大膽創新。

七、學生練習,教師巡視輔導(注意刀具的安全使用,保持教室整潔)。

八、展示學生作品,學生互相交流。

九、整理教室。

公益勞動課程實踐報告

以實踐為主，與德育、智育、體育、美育相融合，具有以勞樹德、以勞增智、以勞強體、以勞益美和以勞創新等促進學生全面發展的綜合功能。

緊密結合經濟社會發展變化和學生生活實際，貫穿家庭、學校、社會各方面，注重教育實效，創新體制機制，實現知行合一，促進學生形成正確的世界觀、人生觀、價值觀。

充分發揮學校在勞動教育中的引導作用，建立完善勞動教育課程體系。根據學生身體發育情況，科學設計課內外勞動實踐項目，采取靈活多樣形式，激發學生勞動的內在需求和動力。通過長期開展勞動教育，培養學生具備滿足生存發展需要的基本勞動能力，形成良好勞動習慣。

充分做好家校共育，抓住衣食住行等日常生活中的勞動實踐機會，鼓勵孩子自覺參與、自己動手，隨時隨地、堅持不懈進行勞動。創立家校合作實踐課程，培養學生增加勞動知識、技能，加強家政學習，參與社區服務，適當參加生產勞動，使學生初步養成認真負責、吃苦耐勞的品質和職業意識。

幫助學生理解和形成馬克思主義勞動觀，牢固樹立勞動最光榮、勞動最崇高、勞動最偉大、勞動最美麗的觀念。通過實踐帶領學生體會勞動創造美好生活，體認勞動不分貴賤，尊重普通勞動者，培養勤儉、奮斗、創新、奉獻的勞動精神。

（一）落實實踐體驗，堅持育人導向。

勞動課程和勞動活動以引導學生親身體驗，自己動手實踐為基本原則，符合學生年齡特點與成長需求，以體力勞動為主，注重手腦并用、安全適度。把準勞動教育價值取向，引導學生樹立正確的勞動觀，崇尚勞動、尊重勞動，增強對勞動人民的感情，報效國家，奉獻社會。

（二）注重創新探索，體現時代教育。

勞動課教學內容要注重培養學生勇于探索的創新精神，加強對學生創新意識、創新思維、創新能力和創新人格的培養。課程內容要常改常新，適應當代科技發展和產業變革，針對勞動新形態，注重新興技術支撐和社會服務新變化。開設勞動技術課，職業體驗課和勞動法律專題課等多樣課程，強化誠實合法勞動意識，培養科學精神，提高創造性勞動能力。

（三）多科協力合作，多面評價反饋。

勞動教育要充分發揮學校現有課程與活動優勢，與美術、綜合等課程有機結合，與學校德育教育工作相配套，打造樹德、增智、強體、育美的綜合育人勞動課程。建立學生勞動實踐動態評價體系，制定評價標準，強調過程和結果并重，注重情感和態度教育，建立激勵機制，全面客觀評價勞動教育成果。

（四）結合本地文化，開展特色活動。

勞動教育要體現大同地方特色文化，與大同一中校園文化傳統相結合，綜合結合省情教育，德育主題班會，主題團（隊）會，校本課程相關內容，通過科技文化節等傳統活動平臺展示成果，打造“特色課程+特色活動+特色展示”三位一體的勞動實踐教育體系。

勞動教育需要家校高效合作，達成教育目標共識，有機多樣地開展實踐教育。2021年因新冠肺炎疫情導致延期開學，學生居家網絡學習期間，是開展勞動教育的特殊機會。學校積極進行勞動教育探索與嘗試，通過綜合健康課開展勞動知識教育，利用居家學習機會嘗試家務勞動實踐課，鼓勵學生和家長合作學習，創造了家校合作共育的良好開端。通過對本次網絡教學成果的研究與反思，制定如下具體實施措施。

1.打造勞動教育工作團隊

成立學校勞動教育工作組，由校長擔任工作領導組組長，負責總體工作；教科處、教務處和綜合健康備課組主導課程體系建設，其他相關科目備課組輔助完善課程；德育處、團委和學校年級組組織開展專題活動，提供展示平臺；年級組和德育處負責勞動教育過程評價與記錄，教科處、團委和綜合健康備課組負責勞動教育成果展示與宣傳；全校各相應科任教師負責具體工作實施。

2.打造勞動教育課程

學校把握勞動教育基本內涵，打造勞動教育課程體系。日常教學以綜合健康課為課程主體，采用“必修+選修”日常勞動課程形式，開展個人居家生活勞動，日常家務勞動，庭臺農植生產勞動，居家手工創作勞動等知識教育。知識類、方法類和習慣培養類課程在日常綜合健康課中開展教學，動手實踐類、手工創造類等課程與美術、物理、生物等科目結合開展，日常家庭家務類課程通過家校合作開展家庭實踐課。充分利用校園環境和班級環境衛生清掃勞動機會，抓住打理植物、清掃落葉、掃雪等季節性特殊勞動機會，建立校園內勞動實踐課堂，打造全面完善課程體系。

3.打造品牌創意活動

結合學校現有教學環節與活動，融入勞動教育要素，讓勞動教育滲透至學校常規教育教學工作。

開展一課教師體驗、一日班主任體驗等主題體驗活動，以學校課堂為重要展示平臺，讓學生通過換位了解教師職業，促進師生互相理解溝通，在體驗職業勞動的同時促進學生提升學習興趣。

開展家長職業分享專題會，以每周班會和團（隊）會為平臺，家長分享職業體驗與心得，讓學生了解社會各種職業職能知識，同時體會父母工作不易，對父母產生感恩之情，學會尊重父母職業，進一步拓展到尊重社會不同職業。

開展“尋找最美校園人”活動，讓學生從身邊開始，尋找校園中校醫、保安、保潔最美工作瞬間。逐步開展同主題系列活動，在社會中繼續尋找勞動者之美，讓學生學會尊重每一位普通的勞動者，進而發自內心地熱愛勞動。

積極開發社會資源，加強家校合作，與可靠社會機構加強聯動，在保證安全的前提下，組織開展多樣職業體驗活動，如博物館講解員，圖書館管理員，交通疏導員等。利用學雷鋒志愿活動和寒暑假假期實踐機會，鼓勵學生參與社會志愿服務性活動，讓學生在公益勞動、志愿服務中強化社會責任，養成良好社會公德。

4.建立勞動教育評價體系

勞動教育評價要注重堅持基本原則，充分發揮勞動教育評價的作用，展示學生的勞動技術成果，促進學生創新品質形成和創新能力發展。勞動教育評價時既要注重過程記錄，還要注重結果展示，還需要特殊注意情感和態度評估。評估時要關注個體內差異，以鼓勵為主，幫助學生樹立自信心、自尊心和自豪感，正向積極引導，提升學生勞動精神面貌、勞動價值取向和勞動技能水平。

由德育處、年級組和綜合健康課共同記錄評價，通過視頻、圖片和文字全面記錄學生勞動過程與感想，形成勞動日記、勞動心得等多樣評價展示材料。注重多學科合作評價，定期評選勞動榜樣，開展勞動實踐成果展，開展勞動專題競賽活動，多角度展示學生勞動收獲與成果。逐步建立公示、審核制度，全面客觀記錄學生課內外勞動過程和結果，把勞動素養評價結果作為衡量學生全面發展情況的重要內容，作為評優評先的重要參考。

（一）加強組織領導

把勞動教育作為職業教育的重要組成部分，切實履行職責，建立勞動教育的長效機制。由主管部門牽頭，明確相關部門職責，統籌開發和整合勞動教育資源，協調學校設計勞動教育課程、實踐項目、組織實踐活動。成立專門機構加強對學校勞動教育的指導。教育督導部門要加強對勞動教育的督導評估，將勞動教育納入督導體系，將學校勞動教育組織實施情況納入督導內容，適時組織開展對各地勞動教育組織和實踐基地建設情況的專項督導。

（二）加強師資隊伍保障

建立專兼職相結合的勞動教育師資隊伍，配備必要的專職教師，在工資待遇、績效考核、職稱評聘、評優樹先、培養培訓等方面與其他學科專業教師同等對待，保持勞動教育教師隊伍的穩定與發展。積極探索建立專兼職結合的勞動實踐教育教師隊伍，從企業、社會聘請能工巧匠、專業技術人員及其他具有一技之長的人員擔任兼職教師。校外勞動實踐基地要根據規模和特點，配備能滿足基地教學和管理需要、結構合理、有專業特長的專任教師和管理人員。

（三）建立經費保障機制

建立政府、學校、社會、家庭共同承擔的多元化經費籌措機制。可爭取采取政府購買服務方式，吸引社會力量提供勞動教育服務。鼓勵通過社會捐贈、公益性活動等形式支持開展校外勞動實踐活動。中等職業學校勞動教育實踐在堅持公益性原則下，可以發揮專業技能優勢，適當開展一些經營性創收，減輕家庭負擔。教育部門會同保險監督管理機構推動將校外勞動實踐納入校方責任險范圍，鼓勵保險企業開發有針對性的產品，對投保費用實施優惠措施。

（四）加強安全保障

加強對師生的勞動安全教育，強化勞動風險意識，建立健全安全教育與管理并重的勞動安全保障體系。中等職業學校要制定勞動教育實踐工作規程，校內外勞動實踐教育均要強化安全措施，落實安全責任。各學校組織開展勞動教育實踐活動要制定完備的活動方案和風險防控應急預案。科學評估勞動實踐活動的安全風險，在場所設施選擇、材料選用、工具設備和防護用品使用、活動流程等方面制定安全、科學的操作規范。學校開展校外勞動實踐活動，要與家長簽訂協議書，明確學校、家長、學生的責任和權利。

（五）加強宣傳引導

職業學校要結合職業教育特點，著重加強對勞動教育的宣傳引導，大力宣傳辛勤勞動、誠實勞動、創造性勞動的典型人物和事跡，弘揚技能寶貴、勞動光榮、創造偉大的主旋律，暢樹奉獻意識，引導學生樹立在重大疫情、災害面前的全局意識和責任擔當，引導全社會樹立正確勞動價值觀。

勞動課課程的心得體會

勞動課是中小學生必修的一門課程，它培養學生的動手能力和實踐能力，讓他們在勞動中感受生命的意義和價值。在我的勞動課學習中，我有一些心得體會，現在分享給大家。

第一段：關于勞動的意義與價值。

在勞動課上，我不僅學習到了各種手工制作技藝，還體會到了勞動的深刻意義和價值。勞動是一種生命的體驗，它可以陶冶情操，增強體質，還可以培養自己的耐性和毅力。在勞動中，我不斷地嘗試、失敗、反思，最終取得成功的時候，心里的喜悅感是無法用語言來表達的。勞動讓我更加珍視生命，更加感恩生活中的點滴，也讓我更加勤奮努力地追求夢想。

第二段：關于勞動的技能與知識。

在勞動課上，我還學到了各種手工制作技能和生活知識。比如說，我學會了制作手工DIY、剪紙、織布、草編等等。這些技能和知識不僅可以提高我動手能力和實踐能力，還能讓我更好地享受生活。比如說，我可以利用手工DIY技能為家人朋友做禮物，也可以利用織布和草編技能制作自己心儀的物品。這些技能和知識讓我更加自信和滿足，也讓我更加愛上勞動和生活。

第三段：關于勞動的團隊精神和合作能力。

在勞動課上，我不僅和自己勞動，還和同學們一起協作勞動。在團隊勞動中，我體會到了團隊精神和合作能力的重要性。團隊精神讓團隊成員感到互相之間的支持和幫助，合作能力則讓團隊成員具備有效的分工和協作能力。在團隊勞動中，我學會了如何正確地與他人交流，如何妥善地處理他人的意見和建議，也學會了如何有效地分工合作，以達到更好的勞動效果。

在勞動課學習的過程中，我發現有些老師的教學方式比較傳統，不夠富有創新性和現代性，導致教學流程比較單調和枯燥。因此，我覺得勞動課程需要進行改進和創新。比如說，老師可以采用更加互動性和生動性的教學方式，讓學生能夠更好地參與和體驗。同時，老師們也可以通過引入更多現代化的手工制作工具和設備，來提升課程的實用性和趣味性。這樣能夠更好地讓學生愛上勞動，也能夠更好地促進手工技藝的傳承和發展。

第五段：關于勞動課學習的收獲與啟示。

在勞動課學習中，我不僅學習到了各種手工制作技能和生活知識，還體會到了勞動的深刻意義和價值，學習到了團隊精神和合作能力。同時，我也發現了勞動課程需要進行改進和升級，引入更多現代化的手工制作工具和設備，以更好地適應現代學生的需求和發展。這些收獲和啟示，讓我更加強烈地認識到勞動的重要性和價值，也讓我更加有信心和勇氣投身于勞動和實踐的領域。

勞動課程教案

教學目標：

1.通過聽《海娃的歌》、《勞動歌》，唱《不再麻煩好媽媽》、《種玉米》，能夠理解勞動的喜悅與歡樂。

2.結合口風琴的鍵盤位置，認識字母譜f、s。

3.能主動投入創編歌詞、創編動作、填充字母譜、創編旋律等音樂實踐活動。

教學重點：

讓學生通過動作表現來理解勞動內容，體會勞動辛苦，并培養愛勞動的好品質。

教學難點：

歌曲多出符點八分音符的準確演唱。

教學安排：2課時。

第一課時:。

1、表演《不再麻煩好媽媽》。

2、欣賞《勞動歌。

》

3、創編與活動。

教學過程：

一、組織教學。

1、激趣：聽到過這首《世上只有媽媽好》嗎？知道小朋友為什么愛唱這首歌呢？

2、激情：啟發學生敘述媽媽對自己的呵護、辛勞。

3、動情：你能把這首歌曲也獻給自己的媽媽嗎？（齊唱《世上只有媽媽好》）。

二、學唱歌曲。

1、設疑：老師也有一首歌要獻給我們的好媽媽，你們聽！（師有感情地演唱《不再麻煩好媽媽》）。

2、歌曲中孩子都做了些什么事情？

3、指導學生用柔和的聲音、真摯的情感演唱歌曲。

4、歌曲中的媽媽可理解為其他長輩，將自己力所能及的勞動編創成新歌演唱。

5、邊唱邊表演，看誰表演得好。

三、欣賞《愛勞動》。

2、設疑：你們猜猜，他們在森林里干嘛呢？哦，這么多答案呀。

3、導入：讓我們來聽一聽就知道了。（欣賞《愛勞動》）。

4、提問：《勞動歌》給你什么樣的感受？

5、復聽：自編動作表演。請你模仿白雪公主和小矮人的動作來勞動。

6、再聽：分小組設計動作，尤其對“用力”的表現。使學生通過共同的合作和動作表現，理解勞動內容，培養協作精神。

四、小結：其實學習的本身就是一項有意義的勞動。通過今天同學們在課堂上的熱情勞動，老師看到了一群關心長輩、熱愛勞動的好孩子。相信你們會把今天在課堂上的表現帶回家真正成為媽媽的小幫手。愿勞動的快樂伴隨你們每一天！

中藥勞動課程心得體會

中藥勞動課程是中醫藥教育中不可或缺的一門課程，它是將理論知識與實踐相結合的一種教學方式。在這個課程中，學生需要親自動手制作中藥，并學習中藥配方和功效。這種實驗性的學習方式與現代醫學的實驗技術對口，可以輔助中醫藥學生更好地理解理論知識。

二、學習過程。

在這門課程中，我們學習了許多中藥的理論知識，如中藥的分類、功效等等。同時，我們也學習了能夠生動且真實表現中藥制作過程的實踐技巧。通過實踐，我們對中藥的特性、質量控制和成分分析有了更深刻的理解。我們還在課程中掌握了一些常用的中藥制劑配方以及使用方法和注意事項。

三、體會。

通過學習，我們不僅掌握了中藥制劑的制作方法和理論知識，同時我們也在實踐中強化了自己的溝通能力、團隊協作能力、細心和耐心。在整個課程中，我們需要進行大量的分析和實驗，以確定最佳方案和方法。這些技能對于日后的實踐工作非常重要。

四、成果。

在這個課程中，我們制作了許多不同的中藥制劑，并在制作過程中過程中得到了不同的經驗和認識。這些成果也讓我們學習到了在藥品制作中的注意事項，使我們在日常生活中更加注重藥品的品質和安全性。這些經驗和成果在我們將來的醫學實踐中也會有重要的作用。

五、總結。

綜上所述，中藥勞動課程是一門重要而有趣的課程。通過學習，我們不僅學習了中藥的理論知識和制作方法，同時也增強了我們的實踐能力和團隊協作能力。這些技能和經驗不僅與我們的醫學生涯息息相關，同時也對我們的生活和健康有著重要的意義。我相信這門課程對于我們的未來非常有幫助，并將繼續努力在實踐中學習和提高我們的技能。

勞動課課程的心得體會

勞動課是學生全面發展中不可或缺的一環，它包含了許多實用技能，如編織、剪貼、縫紉和繪畫等等。我驚訝于自己在勞動課中認真學習的過程中所獲得的一些體驗和成就。在這篇文章中，我將會分享我在勞動課中學到的心得體會。

第二段：鍛煉時間管理的能力。

勞動課著重于培養學生的實踐能力，這需要學生有良好的時間管理能力。在一節課的時間里，要求完成的任務有限，學生必須抓緊時間，然而在實踐中發現，這是一件非常困難的事情。通過不斷重復實踐，我發現我在勞動課中學習了有效地安排時間的技巧，我也更加珍惜時間，珍惜每一分鐘來完成我要完成的任務。這樣的經驗讓我在日常生活中更加高效地利用時間。

第三段：多樣化的學習方式。

勞動課的教學方式是多種多樣的，包括看圖紙、聽指導、自由學習等等。對于我這種學習新手而言，這種教學方式令我受益匪淺，不僅有助于我提高技能，還增強了我的自學能力。我不斷地練習和嘗試，發現自己的思維方式在不斷地得到鍛煉，我也在勞動課中體會到了學習的樂趣。

第四段：團隊協作與交流溝通。

在勞動課中，我發現學生之間需要進行頻繁的交流溝通，同時也需要建立團隊協作合作。在看到別人的成果之時，我時常會受到啟發，一些好的建議也讓我獲得了更好的解決方案。與此同時，我也學習到了并培養了自己的溝通能力。這不僅是在勞動課中的技能，也是日后在工作生活中必不可少的重要因素。

第五段：結語。

勞動課的學習過程讓我感悟到了許多，得到了很多的鍛煉和提高，也是我成長路上的重要組成部分。這些經驗和體驗將會在未來的生活中持續發揮其重要的作用。勞動課不僅要注重技能的傳授，更要重視學生素質的培養，讓每個學生都能夠在學習過程中得到全面的發展。

勞動課程校本教材

教科書又稱教科書，是根據課程標準編寫的、系統反映學科內容的教學用書。教科書是課程標準的具體化。它們不同于普通的書。它們通常根據學年或學期分為單元或章節。以下是為大家整理的關于,歡迎品鑒！

活動目標：

1、知道五月一日是國際勞動節，是所有勞動人民的節日。

2、了解各行各業人們的勞動，并體驗勞動是件辛苦又快樂的事。

3、激發幼兒愛勞動的愿望。

4、讓幼兒了解節日的由來，感受節日歡樂的氣氛，一起歡度節日。

5、體驗明顯的季節特征。

活動準備：

假日里，布置幼兒去附近的理發店理發，到超市購物等，了解人民的勞動。

活動過程：

1、教師介紹五月一日是國際勞動節，知道是所有勞動人民的節日。

2、請幼兒回憶參觀理發店、超市的情景，進一步了解這些地方的工作人員勞動的辛苦。

教師提問：你在這些地方看到了些什么？他們是怎樣勞動的？

3、幼兒討論，幫助幼兒進一步了解勞動是件辛苦而又快樂的.事。

4、帶領幼兒參加幼兒園公益勞動(撿石子、撿樹葉、掃地)，并觀察勞動后場地的整潔，讓幼兒進一步體驗勞動的辛苦和快樂。

教學反思：

一年里有著許多的節日，“五一”勞動節即將來臨，隨著孩子逐漸地長大，結合幼兒的年齡特點和接愛能力，為了讓幼兒了解和懂得尊重他人的勞動。與幼兒園的實際情況相聯系，讓幼兒走出幼兒園，踏上社會，積極參與公共社會活動，培養幼兒從小懂得關心他人，關心身邊的事，提高幼兒的責任感和社會適應能力。

活動目標。

1、通過語言講述與欣常活動，教育幼兒勤勞動的孩子人人愛。

2、通過調查活動，知道幼兒在家勞動的情況，鼓勵幼兒要積極參加勞動。

3、通過實踏活動，教育幼兒自己能做的事要積極大膽地做。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5、探索、發現生活中的多樣性及特征。

活動準備。

《愛勞動的孩子人人愛》圖片、磁帶、記錄表、鉛筆、臟毛巾等。

活動過程。

1、結合圖片講述，知道勤勞動的孩子人人愛。

2、圖片上的小朋友在干什么？結合圖片，引出中心：勤勞動的孩子人人愛。

3、老師提問：

（2）我們來看看明明在家是怎樣做的？老師引導幼兒看書。讓能力強的幼兒看書講述。

4、記錄自己愛勞動的事。

5、和同伴互相交流。

活動延伸。

我會洗毛巾。

教師提供臟毛巾，請幼兒積極參與自己會做的事，提高幼兒勞動的積極性。

活動反思。

使幼兒懂得勞動是快樂的、光榮的，只有勞動我們才會有幸福的生活從而激勵幼兒從小愛勞動、養成愛勞動的好習慣。

活動目標：

1、懂得學會尊重別人的勞動成果。

2、學會換位思考，體驗不同職業的辛苦。

3、使幼兒養成愛清潔、講衛生的好習慣。

4、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

5、喜歡幫助別人，與同伴友好相處。

活動準備：

ppt動畫、蘿卜若干、小象頭飾、圖書若干。

活動過程：

教師出示大蘿卜圖片，導入主題。

教師：小朋友看，這是什么蔬菜？你知道這是誰的勞動成果嗎？

1、傾聽故事《小象的蘿卜地》，感受辛苦勞動成果被破壞的心情。

教師：勤勞的小象做了哪些事情？

教師：看著自己的勞動成果被破壞，小象是什么樣的心情？

教師引導幼兒感受小象勞動成果被破壞的傷心情感。

教師小結：收獲勞動成果，需要付出很多辛勤的汗水，所以我們要學會尊重、愛護別人的勞動成果。

2、幼兒觀看動畫，懂得尊重、愛護別人的勞動成果。

師幼共同討論應該怎樣對待別人的勞動成果。

幼兒看動畫，啟發思考：

教師：寶寶在家有沒有尊重媽媽的勞動成果？他是怎么做的？

教師：后來，寶寶為什么體會到要尊重媽媽的勞動成果呢？

幼兒結合已有生活經驗，互相討論如何尊重環衛工人、清潔員、服務員、老師等不同職業的勞動成果。

師幼共同小結：尊重是相互的，我們要學會理解他人的辛苦，無論何時何地都應該尊重他人的勞動成果。

4、教師出示圖片，引導幼兒理解圖片內容。

1）、師幼共同觀察兩張圖片內容。

2）、引導幼兒判斷對錯并思考原因。

3）、請個別幼兒表達觀點，教師進行指導。

5、教師組織幼兒玩《我會整理》的游戲，學會換位思考。

1）、教師請幼兒分別整理班級的圖書、玩具。

2）、幼兒整理好之后，教師將幼兒整理的書本弄亂。

3）、請幼兒分別說說看到自己整理好的東西被弄亂后的感受。

4）、對個別不理解的幼兒進行心理輔導。

誦讀《弟子規》，感受經典熏陶。

分凡取與貴分曉。

與宜多取宜少。

活動延伸：

教師搜集關于環衛工人、飯店服務人員、幼兒園保教阿姨的圖片讓幼兒感受他們的辛苦，并知道如何尊重別人的勞動成果。在幼兒園開展勞動活動時，組織幼兒撿樹葉、擦公共樓梯等。

區角活動：在區域角給幼兒提供道具，讓幼兒扮演不同職業的人民，從中體驗勞動的辛苦，以及懂得尊重別人的勞動成果。

領域滲透：在語言領域活動中，讓幼兒描述不同職業的辛苦。