為有力保證事情或工作開展的水平質(zhì)量，預(yù)先制定方案是必不可少的，方案是有很強可操作性的書面計劃。方案的制定需要考慮各種因素，包括資源的利用、風(fēng)險的評估以及市場的需求等，以確保方案的可行性和成功實施。以下是小編給大家介紹的方案范文的相關(guān)內(nèi)容，希望對大家有所幫助。

學(xué)校勞動教育課程設(shè)置方案優(yōu)秀篇一

為貫徹落實中共中央、國務(wù)院關(guān)于全面加強新時代大中小學(xué)勞動教育有關(guān)文件精神，構(gòu)建德智體美勞全面培養(yǎng)的教育體系，制定本實施方案。

一、主要目標(biāo)

總體目標(biāo)。促進學(xué)生形成良好的勞動習(xí)慣、勞動品質(zhì)和積極的勞動態(tài)度、勞動精神，明白“生活靠勞動創(chuàng)造，人生也靠勞動創(chuàng)造”的道理，培養(yǎng)勤奮學(xué)習(xí)、自覺勞動、勇于創(chuàng)造的精神和勞動實踐能力，理解和形成馬克思主義勞動觀。

具體目標(biāo)。用3年左右時間統(tǒng)籌資源，推動建立課程完善、資源豐富、模式多樣、機制健全的勞動教育體系，形成普遍重視勞動教育的氛圍。重點打造1所本科高校教學(xué)實驗農(nóng)場、10個職業(yè)院校實習(xí)實訓(xùn)基地;遴選10個勞動教育示范縣(市、區(qū))，遴選立項100個省級勞動教育實踐基地、300所省級勞動教育項目試點學(xué)校，以點帶面，實現(xiàn)“校校有場地、縣縣有基地”，帶動全省大中小學(xué)勞動教育深入開展。

二、實施途徑

在課程教學(xué)中融入勞動教育。

發(fā)揮學(xué)校在勞動教育中的主導(dǎo)作用。幼兒園階段要在生活中注重培養(yǎng)幼兒生活自理能力，鼓勵幼兒承擔(dān)力所能及的勞動任務(wù)。義務(wù)教育階段要將勞動與技術(shù)、信息技術(shù)課程以及綜合實踐活動課程作為勞動實踐教育的重要渠道，充分結(jié)合當(dāng)?shù)刭Y源開發(fā)開設(shè)家政、烹飪、手工、園藝、非物質(zhì)文化遺產(chǎn)藝術(shù)特色等勞動實踐類拓展課程。普通高中應(yīng)結(jié)合當(dāng)?shù)禺a(chǎn)業(yè)和學(xué)生需求，開發(fā)豐富的職業(yè)技能類選修課程。職業(yè)院校應(yīng)結(jié)合學(xué)生專業(yè)特點及當(dāng)?shù)禺a(chǎn)業(yè)發(fā)展需求，以實習(xí)實訓(xùn)課為主要載體開展勞動教育，在跟崗實習(xí)、頂崗實習(xí)、生產(chǎn)實習(xí)、工業(yè)勞動、志愿者服務(wù)、社會實踐中加強生產(chǎn)勞動、服務(wù)性勞動能力的培養(yǎng)。普通高校要結(jié)合學(xué)校自身培養(yǎng)定位，根據(jù)學(xué)科專業(yè)特點，將大學(xué)生專業(yè)實習(xí)實踐活動與勞動教育結(jié)合起來，服務(wù)社會，不斷推進勞動教育實踐基礎(chǔ)上的理論創(chuàng)新;修訂人才培養(yǎng)方案，明確勞動教育培養(yǎng)目標(biāo)，設(shè)置勞動教育必修課程，結(jié)合學(xué)科專業(yè)課程特色，融專業(yè)教育、生產(chǎn)勞動教育、日常生活勞動教育、公益勞動和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育于一體。探索實施勞動實踐教育，可邀請農(nóng)技人員、農(nóng)業(yè)種植能手等到學(xué)校面對面、手把手傳授農(nóng)業(yè)生產(chǎn)知識和技能。鼓勵有條件的學(xué)校開設(shè)創(chuàng)客空間，引導(dǎo)學(xué)生以項目學(xué)習(xí)的方式，進行創(chuàng)意制造實踐。

在校內(nèi)活動中嵌入勞動教育。

在學(xué)校日常運行中滲透勞動教育。設(shè)立宿舍管理、食堂幫廚、快遞收發(fā)、校園綠化等勤工助學(xué)崗，引導(dǎo)學(xué)生走進勞動一線。積極組織學(xué)生參與校園衛(wèi)生保潔和綠化美化，把學(xué)校草地、花壇、食堂、餐廳、宿舍、文體設(shè)施等作為學(xué)生接受勞動實踐的場所，明確學(xué)生承擔(dān)力所能及的學(xué)校日常管理、清潔衛(wèi)生事務(wù)，參與校園綠化管理、文體設(shè)施清潔、學(xué)生宿舍整理、食堂餐廳保潔、餐具清洗等。有條件的學(xué)校可開辟“校園農(nóng)場”，設(shè)立校本勞動技能培訓(xùn)基地或“田園課堂”，適當(dāng)開展種養(yǎng)勞動實踐。結(jié)合植樹節(jié)、學(xué)雷鋒紀(jì)念日、五一勞動節(jié)、農(nóng)民豐收節(jié)、志愿者日等，組織學(xué)生開展與勞動實踐有關(guān)的活動，或到“校農(nóng)結(jié)合”基地開展勞動實踐。高校應(yīng)當(dāng)設(shè)置勞動實踐月或?qū)嵺`周，在實訓(xùn)實踐中積極開展勞動教育，明確學(xué)分計算方式。各級各類學(xué)校要廣泛組織以勞動教育為主題的班團隊會、勞模報告會、手工勞技展演，提高學(xué)生勞動意識。

在家庭生活中強化勞動教育。

發(fā)揮家庭在勞動教育中的基礎(chǔ)作用。家長要引導(dǎo)和鼓勵孩子主動承擔(dān)家務(wù)勞動，教育孩子自己的事情自己做，家里的事情幫著做，弘揚優(yōu)良家風(fēng)，參與孝親、敬老、愛幼等方面的勞動。幼兒園要引導(dǎo)幼兒掌握自主穿衣、吃飯、如廁、收拾玩具等基本生活自理能力，協(xié)助家長完成擇菜、澆花、擺放碗筷等簡單的家務(wù)勞動。中小學(xué)可根據(jù)各年齡階段學(xué)生特點，安排學(xué)生適量的勞動家庭作業(yè)，保障中小學(xué)1至2年級家庭勞動實踐每周不少于2小時，其他年級不少于3小時。職業(yè)院校和普通高等學(xué)校要明確學(xué)生生活中的勞動事項和時間，納入學(xué)生日常管理工作。勞動家庭作業(yè)以鼓勵學(xué)生在家庭中立足自己的事自己做，并適當(dāng)幫助父母或其他長輩分擔(dān)一些力所能及的家務(wù)勞動為主。小學(xué)低年級學(xué)生家務(wù)勞動以整理內(nèi)務(wù)為主。小學(xué)中高年級學(xué)生和中學(xué)生以內(nèi)務(wù)整理、洗菜、煮飯、炒菜、洗碗、洗衣、家庭衛(wèi)生保潔、購物、器具修理等日常家務(wù)勞動為主。中小學(xué)生每學(xué)年有針對性地學(xué)會1至2項生活技能。學(xué)生參加家務(wù)勞動和掌握生活技能的情況要按年度計入學(xué)生綜合素質(zhì)檔案。密切家校聯(lián)系，轉(zhuǎn)變家長觀念，讓家長成為孩子家務(wù)勞動的指導(dǎo)者和協(xié)助者，形成勞動教育合力。

在社會實踐中拓展勞動教育。

將社會實踐納入學(xué)校的教學(xué)工作計劃，小學(xué)、初中、高中每個學(xué)段都要安排一定時間的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、工業(yè)體驗、商業(yè)和服務(wù)業(yè)實習(xí)等勞動實踐。小學(xué)高年級以上校外勞動每學(xué)年不少于1次;高校結(jié)合專業(yè)實習(xí)實踐開展校外勞動每學(xué)期不少于1次。中小學(xué)每學(xué)年設(shè)立“千村萬戶”勞動實踐月或勞動體驗周，讓學(xué)生利用寒暑假走進田間地頭與農(nóng)民一起勞動。充分利用勞動實踐教育基地、素質(zhì)教育基地以及其他社會資源，結(jié)合團隊日活動和社會實踐活動，加強城鄉(xiāng)學(xué)生交流，組織學(xué)生學(xué)工學(xué)農(nóng)。在教師的指導(dǎo)下，讓學(xué)生走出教室，參與社會實踐，如公益活動、志愿服務(wù)、勤工儉學(xué)、職業(yè)體驗活動等。普通高校和職業(yè)院校要立足自身的辦學(xué)定位，結(jié)合鄉(xiāng)村振興、中國制造2025等國家重大戰(zhàn)略以及大力發(fā)展現(xiàn)代服務(wù)業(yè)的需要，積極探索適應(yīng)當(dāng)前環(huán)境和條件的勞動教育內(nèi)容和方式;發(fā)揮學(xué)生專業(yè)特長，以勞動互助和服務(wù)社會的方式，設(shè)立促進學(xué)生勞動情感養(yǎng)成、勞動能力提升的系列勞動教育品牌引領(lǐng)項目。

三、基本要求

統(tǒng)籌課程設(shè)置。

義務(wù)教育階段1至4年級學(xué)生每學(xué)期分別至少完成1個主題活動，5至9年級學(xué)生每學(xué)期分別至少完成2個主題活動。普通高中一年級開展學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)教育，二年級和三年級上學(xué)期開展社會實踐、研究性學(xué)習(xí)等主題活動，每個主題活動要盡可能兼顧多種活動方式，整合實施。普通高校應(yīng)圍繞或依托專業(yè)實踐、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、社會實踐等開展各種勞動教育活動。職業(yè)院校應(yīng)以實習(xí)實訓(xùn)課為主要載體開展勞動精神、勞模精神、工匠精神等專題勞動教育。

統(tǒng)籌課時安排。

中小學(xué)勞動教育必修課每周不少于1課時。綜合實踐活動課程總課時中，安排一半以上時間采取社會服務(wù)、設(shè)計制作、職業(yè)體驗等方式開展勞動實踐活動。職業(yè)院校專題勞動教育必修課不少于16學(xué)時。普通高等學(xué)校可在已有課程中設(shè)立勞動教育模塊，也可以專門開設(shè)勞動教育必修課，本科階段不少于32學(xué)時。在保證課時總數(shù)的前提下，根據(jù)實際需要，分散或集中安排課時，相關(guān)專題活動可以與地方課程、學(xué)校課程融合實施。小學(xué)三年級以上可設(shè)勞動日，每月1次;也可設(shè)勞動周，每學(xué)年1次。

統(tǒng)籌專業(yè)融合。

堅持與各學(xué)科教育教學(xué)融合推進，積極推進跨學(xué)科實踐教育，結(jié)合學(xué)校發(fā)展特色和課程建設(shè)計劃，對綜合實踐活動主題進行組合、優(yōu)化和再開發(fā)，建構(gòu)具有地域及學(xué)校特色的綜合實踐活動項目。中小學(xué)要加大對學(xué)生勞動觀念和態(tài)度培養(yǎng)，動手操作和勞動技能訓(xùn)練。職業(yè)院校要結(jié)合專業(yè)人才培養(yǎng)，圍繞就業(yè)創(chuàng)業(yè)，注重培養(yǎng)“干一行愛一行”的敬業(yè)精神和“精益求精”的工匠精神。普通高校要將勞動教育與專業(yè)學(xué)習(xí)、專業(yè)實驗、生產(chǎn)實習(xí)、工程實訓(xùn)、畢業(yè)設(shè)計、社會實踐、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、田野調(diào)查等有機結(jié)合起來。

統(tǒng)籌成果呈現(xiàn)。

義務(wù)教育階段小學(xué)學(xué)生每學(xué)年完成1次社會服務(wù)和1種職業(yè)體驗活動，參加力所能及的家務(wù)勞動和集體勞動，鼓勵高年級學(xué)生在教師的指導(dǎo)下完成1份考察探究方面的成果或作品，積極參加家務(wù)勞動和公益勞動;初中學(xué)生每學(xué)年要在教師的指導(dǎo)下完成至少2份較完整的考察探究方面的成果或勞動技術(shù)作品，完成至少2次社會服務(wù)和2種職業(yè)體驗活動，積極進行家務(wù)勞動和公益勞動。高一年級學(xué)生結(jié)合學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)開展職業(yè)體驗;高二、高三年級學(xué)生須自主(或合作)完成完整的課題研究報告或項目設(shè)計方案;高中三年期間，學(xué)生須參加至少1次志愿服務(wù)，并有完整的活動成果報告(或記錄)，選擇至少一門專題教育內(nèi)容，納入綜合素質(zhì)評價。普通高校學(xué)生必須完成至少2次社會勞動教育活動。職業(yè)院校學(xué)生跟崗實習(xí)和頂崗實習(xí)的考核結(jié)果計入學(xué)生學(xué)業(yè)成績。

四、保障措施

加強統(tǒng)籌領(lǐng)導(dǎo)。

縣級以上黨委、政府要加強對勞動教育的領(lǐng)導(dǎo)，明確勞動教育責(zé)任主體和責(zé)任部門。加強縣級統(tǒng)籌，支持學(xué)校組織學(xué)生參加力所能及的生產(chǎn)勞動、參與型服務(wù)性勞動，確保勞動教育的時間、師資、經(jīng)費、場地、設(shè)備等落實到位。加強校內(nèi)統(tǒng)籌，既要發(fā)揮班主任、任課教師的積極性，也要發(fā)揮共青團、少先隊、學(xué)生會、學(xué)生社團的作用。加強校外協(xié)調(diào)，積極借助家庭、社會，特別是工會、共青團、婦聯(lián)等群團組織以及各類公益基金會、社會福利組織等力量，為學(xué)生參加志愿服務(wù)、開展公益勞動、參與社會治理提供機會和平臺。加大宣傳力度，引導(dǎo)家長配合支持學(xué)校開展勞動教育，大力弘揚勞動光榮、創(chuàng)造偉大的主旋律，努力營造全社會關(guān)心和支持勞動教育的良好氛圍。

加強經(jīng)費投入。

各市(州)、縣(市、區(qū))要統(tǒng)籌中央補助資金、省級相關(guān)專項資金和自有財力，以及通過接受社會捐贈等多種形式籌措資金，加快建設(shè)校內(nèi)勞動教育場所和校外勞動教育實踐基地，建立學(xué)校勞動教育器材、耗材補充機制。學(xué)校可按照規(guī)定統(tǒng)籌安排公用經(jīng)費等資金開展勞動教育。各地要將勞動教育服務(wù)納入政府購買服務(wù)目錄，并由主管部門在部門的購買服務(wù)目錄中進行細(xì)化，加大政府購買服務(wù)力度，促進社會力量提供更優(yōu)質(zhì)的勞動教育服務(wù)。

加強師資建設(shè)。

采取有效措施，保障學(xué)校勞動課教師在工資待遇、績效考核、職稱評聘、評優(yōu)選先、專業(yè)發(fā)展等方面的待遇。多渠道多舉措加強勞動實踐教育基地師資隊伍建設(shè)，根據(jù)勞動實踐教育基地的規(guī)模和特點，配備專兼職結(jié)合的勞動教育師資隊伍。支持普通中小學(xué)、普通高等學(xué)校與職業(yè)院校建立師資交流機制，充分發(fā)揮職業(yè)院校教師的專業(yè)優(yōu)勢，承擔(dān)普通學(xué)校勞動教育教學(xué)任務(wù)。建立勞動課教師特聘制度，聘請能工巧匠、專業(yè)技術(shù)人員、勞動模范、有一技之長的學(xué)生家長等擔(dān)任勞動教育兼職教師。加強對勞動教育教師的專業(yè)培訓(xùn)，配備專兼職教研員，組織經(jīng)常性的教研活動，開展教學(xué)競賽，不斷提高勞動教育教學(xué)質(zhì)量。

加強資源開發(fā)。

各地要把勞動實踐教育基地建設(shè)納入“十四五”教育發(fā)展規(guī)劃，積極創(chuàng)造條件，因地因校制宜，扎根本土，充分挖掘、運用所在區(qū)域自然、經(jīng)濟、文化等方面的資源，結(jié)合當(dāng)?shù)厣a(chǎn)實際和社區(qū)建設(shè)需要，加強勞動實踐教育場地或?qū)嵺`基地建設(shè)。依托“校農(nóng)結(jié)合”生產(chǎn)基地打造一批勞動教育教學(xué)實踐基地，積極開展具有區(qū)域特色和學(xué)校特點的勞動體驗教育。通過自建或利用社會資源，建立以生存體驗、素質(zhì)拓展、科學(xué)實踐、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)等為主要內(nèi)容的規(guī)模適當(dāng)、富有特色、功能完備的勞動教育基地、勞動技術(shù)實踐教室，滿足勞動教育需要。農(nóng)村地區(qū)要積極爭取當(dāng)?shù)卣陀嘘P(guān)部門支持，確認(rèn)一批土地、山林、草場等作為學(xué)農(nóng)實踐基地，確認(rèn)一批廠礦企業(yè)作為學(xué)工實踐基地，認(rèn)定一批城鄉(xiāng)社區(qū)、福利院、醫(yī)院、博物館、科技館、圖書館等事業(yè)單位、社會機構(gòu)、公共場所作為服務(wù)性勞動基地。城鎮(zhèn)地區(qū)要統(tǒng)籌建立勞動教育實踐基地，或利用現(xiàn)有青少年校外活動場所、青少年宮和示范性綜合實踐基地開展勞動實踐教育。涉農(nóng)涉工高校、職業(yè)院校要優(yōu)化教學(xué)實驗農(nóng)場和教學(xué)實訓(xùn)中心教育教學(xué)功能，向全省大中小學(xué)開設(shè)勞動體驗營。啟動省級勞動實踐教育和高校實驗區(qū)創(chuàng)建工作。

加強安全保障。

以縣為單位建立完善勞動教育安全管理制度，強化勞動安全教育，著力提高學(xué)生安全勞動意識。強化勞動實踐活動安全風(fēng)險評估，完善風(fēng)險防控措施。依據(jù)學(xué)生身心發(fā)育情況，科學(xué)合理安排勞動實踐活動。貫徹落實《貴州省學(xué)校學(xué)生人身傷害事故預(yù)防與處理條例》，支持各地各學(xué)校依法妥善處理學(xué)生人身傷害事故糾紛。完善校方責(zé)任險和無過失責(zé)任險，探索開發(fā)與學(xué)生勞動安全密切相關(guān)的保險產(chǎn)品，發(fā)揮保險在化解學(xué)校安全風(fēng)險方面的積極作用。

加強督導(dǎo)檢查。

各級教育督導(dǎo)部門要開展勞動教育督導(dǎo)，對市(州)、縣級政府和有關(guān)部門保障勞動教育情況進行督導(dǎo)，將學(xué)校勞動教育實施情況納入中小學(xué)責(zé)任督學(xué)掛牌督導(dǎo)內(nèi)容，并建立長效機制。學(xué)校要建立學(xué)生勞動教育評價制度，將學(xué)生參加勞動實踐次數(shù)、勞動實踐態(tài)度、實際操作、勞動實踐成果等具體勞動實踐情況和相關(guān)事實材料記入學(xué)生綜合素質(zhì)檔案。

學(xué)校勞動教育課程設(shè)置方案優(yōu)秀篇二

勞動和勞動技術(shù)教育是小學(xué)教育不可缺少的重要組成部分，是全面貫徹落實教育方針，實施素質(zhì)教育、提高學(xué)生總體素質(zhì)的基本途徑。學(xué)校要正確認(rèn)識勞動技術(shù)教育的育人價值與功能。《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進素質(zhì)教育的決定》中指出：“學(xué)校教育不僅要抓好智育，更要重視德育，還要加強體育、美育、勞動技術(shù)技術(shù)教育和社會實踐，使諸方面教育相互滲透，協(xié)調(diào)發(fā)展，促進學(xué)生的全面發(fā)展和健康成長。”結(jié)合我校加強勞動技術(shù)教育，開展課程建設(shè)的要求以及近年來我校開發(fā)勞動與技術(shù)校本課程的經(jīng)驗，制定《我校四從勞動教育實施方案》。

二、總體目標(biāo)要求

勞動技術(shù)是一門涉及面廣，融知識性、技術(shù)性、實踐性及教育性于一體的綜合學(xué)科，在培育人才中發(fā)揮著重要作用。學(xué)校規(guī)定從孩子入學(xué)起，開設(shè)“勞動技術(shù)課”，“勞動技術(shù)課”作為學(xué)生必修的課程。在勞動技術(shù)教育中既要利用傳統(tǒng)技術(shù)培養(yǎng)學(xué)生的基本素質(zhì)，又要使學(xué)生掌握一定的高新科技知識，還要具備整理家務(wù)的技能，和服務(wù)社會的意識。才更好地完成勞動技術(shù)教育的教學(xué)任務(wù)。

1.從入學(xué)背書包整理書包，擺放學(xué)具等，培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣

2.了解一些簡單工具的使用方法，初步掌握自我服務(wù)勞動和一般家務(wù)勞動的基本方法。

3.學(xué)會自我服務(wù)性勞動，能制作簡單的手工作品和工藝品。

4.初步掌握編織、縫制技術(shù)，能制作簡單的制品。

5.掌握初步的植物栽培技術(shù)，掌握小動物的飼養(yǎng)方法。

6.學(xué)會木工、金工、電工、農(nóng)具等常用工具的使用;能進行簡單的識圖和制圖。

7.在勞動技術(shù)實踐中具有一定的創(chuàng)新意識，嘗試有創(chuàng)新特色的小制作、小發(fā)明。

8.培養(yǎng)學(xué)生良好的勞動習(xí)慣。通過勞動實踐，對學(xué)生進行遵守勞動紀(jì)律、愛護勞動工具和珍惜勞動成果的教育，并進一步培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)協(xié)作、助人為樂的精神品質(zhì)。

9.培養(yǎng)良好的非智力素質(zhì)。在勞動實踐中使學(xué)生自覺磨煉意志，陶冶情操，體驗挫折與成功;增強積極進取、探索創(chuàng)新意識;初步具有質(zhì)量意識、效率意識、安全意識和環(huán)保意識。

三、主要原則

1.實踐性原則

實踐性是勞動技術(shù)課的基本特點。學(xué)生親身參加勞動操作實踐是勞動技術(shù)課的主要形式和基本方法。實踐是勞動技術(shù)課必不可少的環(huán)節(jié)。創(chuàng)新素質(zhì)只有在解決實際問題的過程中才能得到發(fā)展。學(xué)校要結(jié)合實際，創(chuàng)設(shè)足夠的時間和空間，千方百計為學(xué)生創(chuàng)設(shè)勞動操作的條件，讓學(xué)生在實踐中掌握的知識和技能。學(xué)校、教師要切實做好指導(dǎo)和管理工作，提高勞動技術(shù)課的教學(xué)效果。還要和家庭、社會結(jié)合。

2.基礎(chǔ)性原則

勞動技術(shù)是基礎(chǔ)教育階段培養(yǎng)學(xué)生勞動技能素質(zhì)的一門基礎(chǔ)性課程，應(yīng)該使學(xué)生具備基本的技術(shù)處理能力，以適應(yīng)未來的職業(yè)生活、家庭生活和社會生活。在勞動技術(shù)課中，通過某些勞動技術(shù)項目的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握相關(guān)的勞動知識，提高他們運用工具進行加工的動手操作能力和思維能力，為將來的發(fā)展、成長打下堅實的基礎(chǔ)。

3.開放性原則

教學(xué)內(nèi)容應(yīng)不拘泥于教材，做到課內(nèi)課外、校內(nèi)校外相結(jié)合，這對于改變學(xué)校勞技教育內(nèi)容過于單一、要求過于統(tǒng)一的狀況，有積極的意義。逐步構(gòu)建學(xué)校、社會、家庭相互協(xié)調(diào)、互為補充的勞技教育體系，能夠為勞動技術(shù)有特殊興趣和愛好的學(xué)生，提供一個充分發(fā)揮自己天賦、才能和創(chuàng)造力的新思路。

四、活動時間：

20_年2月—20_年x月

五、活動內(nèi)容：

1、利用國旗下講話，舉行四從勞動教育活動的啟動儀式，進行動員與部署。

2、積極宣傳、營造氛圍。學(xué)校利用宣傳窗，對外顯示屏、小廣播、信息化載體等，向家長、學(xué)生宣傳四從勞動活動意義，形成人人參與，擴大“四從勞動”教育實踐活動的社會影響。

3、把“四從勞動”教育貫穿于整理書包、家務(wù)勞動、衛(wèi)生掃除、快樂小農(nóng)夫等社會實踐活動中。

學(xué)校勞動教育課程設(shè)置方案優(yōu)秀篇三

我校通過開展此次線上主題班會，使校園疫情防控和學(xué)生管控更加嚴(yán)密，也使學(xué)生更加科學(xué)和理性的認(rèn)識了新型冠狀病毒感染的肺炎疫情，掌握新型冠狀病毒肺炎的基本防護知識，了解學(xué)校在疫情期間采取的相關(guān)防控措施，同時也為我校復(fù)課前教育教學(xué)管理工作的順利開展做好充分的準(zhǔn)備工作。廣開學(xué)生復(fù)學(xué)前如何做好疫情防控宣傳教育，做到全覆蓋、不斷線，實現(xiàn)鋪天蓋地、人人知曉，進而做到疫情防控人人參與。

一、活動目標(biāo)

1、增強學(xué)生疫情防控意識

2、讓學(xué)生掌握疫情防控的基本知識，并落實到生活實際中

二、活動時間：

20__年5月

三、活動方式：

采用線上開展(釘釘、qq等)

四、活動措施

1、開展宣傳教育，增強學(xué)生預(yù)防能力

向?qū)W生宣傳科學(xué)防護科普知識，例如：如何洗手、如何戴口罩、如何使用消毒用品、如何做好自我防護、返校途中應(yīng)注意哪些問題等。

2、解讀我校疫情防控指南

向?qū)W生解讀我校出臺的疫情防控指南相關(guān)問題，例如：開學(xué)前后需要何時上報個人健康狀況;開學(xué)后需怎樣開展衛(wèi)生清潔工作、如何考勤;課間需遵守哪些秩序;開學(xué)后如何安排就餐問題;學(xué)校將如何進行住宿生管理等。

3、講解我校應(yīng)急預(yù)案流程

向?qū)W生介紹我校制定的應(yīng)急預(yù)案流程，在發(fā)生疫情后學(xué)校將采取及時隔離、及時上報、及時消毒、及時就醫(yī)等相應(yīng)流程，使學(xué)生做到心中有數(shù)，有組織有紀(jì)律的配合學(xué)校做好防控工作。

4、教育引導(dǎo)和規(guī)范學(xué)生日常行為

提醒學(xué)生待學(xué)校公告開學(xué)時間后再預(yù)定返校車票，不得提前預(yù)定返校車票，原預(yù)定返校車票，可按照國家有關(guān)規(guī)定和要求適時退票。學(xué)生需主動配合學(xué)校管理安排，不信謠，不傳謠。告知學(xué)生要以輔導(dǎo)員的通知為準(zhǔn)，多關(guān)注班群消息，沒收到通知前不允許隨便移位，有特殊情況務(wù)必進行報備。做好學(xué)生每日的健康監(jiān)測，并如實、及時地按要求向?qū)W校指定負(fù)責(zé)人報告，如出現(xiàn)可疑癥狀，第一時間報告學(xué)校，同時啟動應(yīng)急處置流程，做好相關(guān)學(xué)生的情緒安撫和后續(xù)跟蹤反饋。

5、做好學(xué)生的咨詢與壓力疏導(dǎo)工作

關(guān)注學(xué)生的心理健康，并配合學(xué)校的心理咨詢中心展開相關(guān)工作，確保學(xué)生的情緒穩(wěn)定和心理穩(wěn)定。各輔導(dǎo)員要加大對學(xué)生的心理調(diào)適，做好學(xué)生的情緒和心理疏導(dǎo)，及時了解學(xué)生的心理狀況，給予必要的精神支持和心理疏導(dǎo)。

五、活動要求

1、全校各班級，各班班委協(xié)助輔導(dǎo)員開展。

2、各班級認(rèn)真準(zhǔn)備班會ppt，并于班會課結(jié)束后做好班會臺賬，上交班會活動相關(guān)材料。

(1)了解如何判斷自己被新冠肺炎病毒感染的風(fēng)險

(2)了解新冠病毒肺炎與普通感冒、流行性感冒的區(qū)別

(3)了解新型冠狀病毒肺炎高等學(xué)校師生就醫(yī)知識

(4)了解新型冠狀肺炎中醫(yī)防護知識。

4、結(jié)合《高等學(xué)校新型冠狀病毒肺炎防控指南》，詳細(xì)講述高校師生在復(fù)學(xué)前需注重的個人防護知識。

(1)高校師生做好個人防護的要點(戴口罩、勤洗手、勤消毒、勤通風(fēng)、避免人群聚集、生活規(guī)律、接送快遞要注意)

(2)學(xué)習(xí)如何正確洗手(七步洗手法)

(3)學(xué)習(xí)如何正確選擇口罩及戴、脫摘口罩

(4)若出現(xiàn)可疑癥狀立即向?qū)W校報告送定點醫(yī)療機構(gòu)診治，就醫(yī)途中：避免公共交通，打開車窗佩戴口罩，保持手衛(wèi)生，遠(yuǎn)離他人，有消毒污染的交通工具。就醫(yī)時，如實講述患病情況，積極配合醫(yī)生進行各項調(diào)查與檢查。

學(xué)校勞動教育課程設(shè)置方案優(yōu)秀篇四

活動主題：文明校園、由我們共建!

一、我們的目標(biāo)：

3、提高同學(xué)們的道德素養(yǎng)，養(yǎng)成良好的文明衛(wèi)生習(xí)慣

二、勞動內(nèi)容

根據(jù)學(xué)校的勞動周安排，結(jié)合包干區(qū)的情況，本次勞動周內(nèi)容的安排如下：

1、區(qū)域內(nèi)文明督導(dǎo)：文明用餐、文明用語

2、區(qū)域內(nèi)文明整治：宣傳欄(牌)雜物清理、口香糖跡清除

3、區(qū)域內(nèi)保潔：雜物(紙)入簍，重點是綠化地上煙頭。文明有序：校園內(nèi)生活區(qū)、教學(xué)區(qū)體育場的還留雜物。(各個班級的教師及包干區(qū)，詳情包干區(qū)見分配表)

4、考勤督導(dǎo)：不定期的對當(dāng)天同學(xué)上崗情況

三、勞動范圍及參與對象

__職業(yè)學(xué)院(__校區(qū))全院班級

四、勞動時間

待定

五、相關(guān)人員職責(zé)要求

1、負(fù)責(zé)人必須監(jiān)督同學(xué)們認(rèn)真勞動，同時做到以身作則，起到應(yīng)有的帶頭作用。

2、參與同學(xué)必須認(rèn)真負(fù)責(zé)，準(zhǔn)時到崗，上崗期間不得無故缺席，并嚴(yán)格按要求完成檢查督導(dǎo)任務(wù)。

3、各小組負(fù)責(zé)人必須嚴(yán)格要求，確保本組任務(wù)保質(zhì)保量完成勞動任務(wù)。

4、勞動者如有不明之處，應(yīng)及時向該片區(qū)負(fù)責(zé)人咨詢。

5、各小組應(yīng)在對應(yīng)的勞動時間段提前10分鐘上班，并做好簽到工作，否則記以遲到和曠課。

6、督導(dǎo)組成員負(fù)責(zé)各區(qū)域的考勤。

7、勞動周期間如有變動將提前通知并進行相應(yīng)調(diào)整;如沒有任何變動，則按計劃進行。

六、勞動要求

(一)文明整潔

勞動具體要求：

積極引導(dǎo)同學(xué)們有秩序的排隊用餐。

(二)文明保潔

勞動內(nèi)容：校園內(nèi)公共場所的衛(wèi)生保潔。

勞動具體要求：

1、清理教學(xué)區(qū)和生活區(qū)道路上及綠化帶等公共場所的果皮紙屑，清理各樓層架空層、公用電話、食堂樓梯轉(zhuǎn)臺上的亂貼雜物。

2、按規(guī)定時間在規(guī)定區(qū)域來回巡視，清理垃圾(包括垃圾帶、廢紙、果皮、飲料瓶等各種雜物)，并將其投入就近的垃圾桶。

3、參加人員必須認(rèn)真負(fù)責(zé)，保質(zhì)保量保潔到位，不得隨意脫離崗位，不得自行分解，否則造成脫崗離崗或臟、亂、差的現(xiàn)象，要追究所在區(qū)域負(fù)責(zé)人的責(zé)任。

(三)考勤督導(dǎo)：

工作內(nèi)容：不定期考察成員上崗情況

工作具體要求：

1、不定時考察各片區(qū)成員的上崗情況。

2、勸導(dǎo)無故離崗的成員及時返回工作崗位。對于勸導(dǎo)無效者，給予警告

3、參加人員應(yīng)本著認(rèn)真負(fù)責(zé)的原則完成工作任務(wù)。

4、無故離崗者視情況將進行批評通告

七、具體內(nèi)容

(一)區(qū)域劃分

1、生活區(qū)：食堂、宿舍樓周圍、

2、教學(xué)區(qū)：教學(xué)樓

3、室外體育區(qū)：操嘗圖書館、形體房

4、堅持每天2掃

(二)檢查人員安排

星期一：__

星期二：__

星期三：__

星期四：__

星期五：__

星期天：__

(如需要調(diào)整請?zhí)崆奥?lián)系所屬的負(fù)責(zé)人)

(三)獎勵制度

一等獎：一名

二等獎：二名

三等獎：三名

由學(xué)工處蓋章獎狀

(四)后備：

1、檢查活動進行時、各小組督導(dǎo)干事負(fù)責(zé)拍照留念。

2、若此活動時間內(nèi)天氣惡劣或意外、則會通知所有人暫停勞動

3、天氣炎熱、注意防暑。

“衛(wèi)生周”檢查扣分標(biāo)準(zhǔn)

1、紙屑、瓜子殼或煙頭每發(fā)現(xiàn)一次扣2分，每天最高扣至10分

2、塑料袋或“樹掛”發(fā)現(xiàn)一次扣3分

3、發(fā)現(xiàn)包干區(qū)內(nèi)亂貼亂畫而沒有清理的扣5分

4、存在不干活現(xiàn)象或態(tài)度不良的扣10分

6、發(fā)現(xiàn)不文明現(xiàn)象(踐踏草地、破環(huán)公共財物)扣班級分10分

以上評分采取減分制，總分為100分，最終結(jié)果由勞衛(wèi)生活部統(tǒng)計，并對成績優(yōu)異的班級給予獎勵。希望大家本著公平公正的原則，為和諧校園貢獻(xiàn)自己的一份力量。

學(xué)校勞動教育課程設(shè)置方案優(yōu)秀篇五

在大學(xué)本科教育中開設(shè)勞動課是實施立德樹人教育的重要組成部分,是培養(yǎng)學(xué)生正確的勞動意識和創(chuàng)新思維能力,幫助他們樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。實踐性是高校勞動教育的重要特征，實踐是大學(xué)生的課堂。勞動可以樹德、可以增智、可以強體、可以育美，勞動教育在大學(xué)生的綜合素質(zhì)培養(yǎng)上具有不可替代的作用。

為了落實全員育人的要求，堅持以學(xué)生為中心，努力發(fā)現(xiàn)并呵護學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)造能力，鼓勵學(xué)生發(fā)揮主觀能動性，將勞動教育與專業(yè)特點相結(jié)合。

一、勞動主題

課程主題：設(shè)計來源于生活

我們的生活中總是會有一些舊物。每一件舊物，都是一個故事。每一件舊物里，都駐著一個老靈魂。它或許承載過你往昔的記憶，或許刻錄著你經(jīng)歷過的風(fēng)雨……但當(dāng)我們的節(jié)奏越來越快、我們的生活不斷向前，大多數(shù)人并不能夠定期的、合理妥當(dāng)?shù)奶幚碜约荷钪械呐f物，更多的是將之堆放，然后漸漸把它遺落在身后。如此，不僅擠占了我們學(xué)校、宿舍里有限的生活空間，還浪費了這些舊物的剩余價值，造成了不同程度上對資源的浪費，同時也是對我們過往的一種褻瀆。

所以借對舊物的改造，讓我們在提高物品利用效率的同時，重溫舊物所承載著的記憶與感動，表達(dá)出對自己的希冀，也讓生活變得更有味道。

二、勞動內(nèi)容

1.變廢為寶：將校園內(nèi)或宿舍內(nèi)廢棄的東西經(jīng)過創(chuàng)新設(shè)計;

2.舊物改造：將閑置的東西進行改造設(shè)計，令其重新發(fā)揮作用;

三、勞動范圍及參與對象

工業(yè)設(shè)計專業(yè)__級學(xué)生

三、勞動課時

1周

四、勞動要求

1.指導(dǎo)老師清點上勞動課人數(shù)，認(rèn)真記考勤。

2.勸導(dǎo)無故離崗的學(xué)生及時返回勞動課堂。對于勸導(dǎo)無效者，作曠課處理。

3.參加人員應(yīng)本著認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度完成課程任務(wù)。

4.未參加勞動課者，該課程無成績。