優(yōu)秀學(xué)生對(duì)待作業(yè)和考試認(rèn)真負(fù)責(zé)，不放過任何一個(gè)學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。下面是一些優(yōu)秀學(xué)生總結(jié)的學(xué)習(xí)要點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)，希望對(duì)大家有所啟發(fā)。

小學(xué)生的體育課教學(xué)反思

體育課已經(jīng)成為學(xué)校教育中越來越重要的一部分，小學(xué)體育教學(xué)大綱中特意提出要培養(yǎng)小學(xué)生各種素質(zhì)的全面發(fā)展。在現(xiàn)代教學(xué)中教師的職責(zé)不僅在于“教”，更在于指導(dǎo)學(xué)生“學(xué)”，要把教會(huì)學(xué)生掌握身體鍛煉的方法和培養(yǎng)學(xué)生的'“自主學(xué)練”能力作為歸宿，所以在本課教學(xué)中我讓學(xué)生在快樂中盡情地學(xué)與練。

本課以跑為主教材，以游戲?yàn)檩o助教材。課上以一張普通的紙為教具，通過學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)手自制接力棒、凳子、小飛機(jī)等，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，并“活用”、“樂用”，使學(xué)生的動(dòng)手能力得到發(fā)展。本課的設(shè)計(jì)，通過導(dǎo)趣，引導(dǎo)學(xué)生樂學(xué)；通過導(dǎo)思，引導(dǎo)學(xué)生活學(xué)；通過導(dǎo)法，引導(dǎo)學(xué)生會(huì)學(xué)；通過導(dǎo)做，引導(dǎo)學(xué)生善學(xué)，同時(shí)寓環(huán)保教育于課堂，把課堂活動(dòng)提高到一個(gè)新的水平。

一、自主活動(dòng)激發(fā)情趣：

由播放音樂和提問開始本課，使學(xué)生進(jìn)入思考，并盡快溶入課堂，激發(fā)學(xué)生練習(xí)興趣，大膽表現(xiàn)自己，同時(shí)達(dá)到熱身的效果。在教學(xué)中女生富有表現(xiàn)力，同伴間快樂學(xué)練，使得好多男生在她們的帶領(lǐng)下認(rèn)真模仿，認(rèn)真練習(xí)。

二、大膽嘗試樂于表現(xiàn)：

課中我讓學(xué)生自己去創(chuàng)造、去嘗試、去發(fā)現(xiàn)、去解決問題，留給學(xué)生自由發(fā)揮的空間，把對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)和創(chuàng)新意識(shí)滲透到知其意、明其利、樂其趣的自主性活動(dòng)中去。但由于我讓學(xué)生體驗(yàn)跑得快，為了不讓放在胸前的紙掉下來，學(xué)生大多低下頭，用手抱著，使得跑的正確姿勢(shì)沒能保持，所以達(dá)到預(yù)期的目的。

三、開開心心玩游戲：

為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)整課堂氣氛，我用紙?jiān)O(shè)計(jì)了游戲：搶凳子，學(xué)生在音樂聲中快樂的游戲著，每次音樂的停止，都有一位沒搶到凳子的學(xué)生精彩的表演。但如果在教學(xué)中提高游戲的難度，讓2個(gè)學(xué)生，3個(gè)學(xué)生去搶一張凳子，或者讓所有的學(xué)生圍成一個(gè)大圈搶幾張凳子，也許更能體現(xiàn)學(xué)生的合作意識(shí)和合作行為。

四、穩(wěn)定情緒恢復(fù)身心：

一堂課下來，學(xué)生會(huì)處于一種緊張的狀態(tài)中，為了更好地放松，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我調(diào)節(jié)，能使學(xué)生恢復(fù)身心。同時(shí)，為了滿足學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望，我大膽嘗試，讓學(xué)生創(chuàng)編，并教育學(xué)生要講衛(wèi)生，熱愛生活，保護(hù)環(huán)境，讓學(xué)生在快樂和有所收獲中結(jié)束本課的教學(xué)。

文檔為doc格式。

學(xué)生實(shí)踐教學(xué)心得體會(huì)

作為一名學(xué)生，實(shí)踐教學(xué)是我們學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)之一。通過參與實(shí)踐，我們能夠?qū)局R(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，并且鍛煉自己的動(dòng)手能力和解決問題的能力。實(shí)踐教學(xué)給予了我許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和啟示，下面我將從實(shí)踐中的學(xué)習(xí)方式、知識(shí)應(yīng)用、實(shí)踐體驗(yàn)、團(tuán)隊(duì)合作和人際交往等幾個(gè)方面，分享一下自己的心得體會(huì)。

學(xué)習(xí)方式是實(shí)踐教學(xué)中的重要內(nèi)容之一。相比于傳統(tǒng)的教室教學(xué)，實(shí)踐教學(xué)可以更好地滿足學(xué)生的需求。在實(shí)踐中，我可以通過動(dòng)手操作來加深對(duì)知識(shí)的理解，尤其是在科學(xué)實(shí)驗(yàn)和實(shí)地考察中，我能直接觀察到科學(xué)現(xiàn)象，這讓我對(duì)書本知識(shí)有了更加深入的了解。此外，實(shí)踐還讓我明白到，學(xué)習(xí)不應(yīng)只停留在書本上，還需要勇于實(shí)踐和探索，才能真正掌握知識(shí)。

知識(shí)應(yīng)用是實(shí)踐教學(xué)的重要目標(biāo)之一。在實(shí)踐中，我們需要運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)來解決實(shí)際問題。曾經(jīng)，我們?cè)谏鐓^(qū)進(jìn)行環(huán)保宣傳活動(dòng)，我領(lǐng)到了一份調(diào)查問卷，通過分析問卷調(diào)查結(jié)果，我發(fā)現(xiàn)了社區(qū)居民在環(huán)保方面存在的一些問題。于是，我著手制定了一套解決方案，并組織大家一起行動(dòng)起來。通過這次實(shí)踐，我深刻體會(huì)到知識(shí)的應(yīng)用是解決問題的關(guān)鍵，只有將知識(shí)與應(yīng)用相結(jié)合，我們才能真正發(fā)揮出知識(shí)的力量。

實(shí)踐教學(xué)帶給我的還有豐富的實(shí)踐體驗(yàn)。在實(shí)踐中，我有機(jī)會(huì)參觀企業(yè)、參加社會(huì)活動(dòng)、交流與合作等，這些經(jīng)驗(yàn)讓我對(duì)社會(huì)有了更全面的了解。曾經(jīng)，我們組織了一次社區(qū)公益活動(dòng)，我作為團(tuán)隊(duì)的一員，與隊(duì)友們一起進(jìn)行活動(dòng)策劃和安排。在這個(gè)過程中，我學(xué)到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性，明白到只有大家齊心協(xié)力，我們才能取得更好的成果。這次實(shí)踐讓我深刻感受到了團(tuán)隊(duì)的力量，也讓我明白到個(gè)人的力量是有限的，只有與他人共同努力，才能實(shí)現(xiàn)更大的目標(biāo)。

團(tuán)隊(duì)合作是實(shí)踐教學(xué)中不可或缺的一部分。實(shí)踐教學(xué)往往需要學(xué)生組成團(tuán)隊(duì)一起完成任務(wù)。在團(tuán)隊(duì)合作中，每個(gè)人都起到不可或缺的作用。大家需要積極溝通、合理分工、相互配合，才能更好地完成任務(wù)。曾經(jīng)，我們進(jìn)行了一次英語戲劇表演，我作為其中一員，扮演了其中一個(gè)角色。在排練過程中，我和其他隊(duì)友積極配合，一起練習(xí)臺(tái)詞、動(dòng)作和表情。通過這次團(tuán)隊(duì)合作，讓我深刻認(rèn)識(shí)到只有在團(tuán)隊(duì)合作中，我們才能更好地發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，實(shí)現(xiàn)個(gè)人和團(tuán)隊(duì)的共同目標(biāo)。

實(shí)踐教學(xué)還讓我了解到人際交往的重要性。通過實(shí)踐，我和各種不同背景的人接觸，與他們進(jìn)行交流和合作。在與人交往的過程中，我學(xué)到了很多待人接物的技巧和能力。曾經(jīng)，我參加了一次模擬聯(lián)合國會(huì)議，與其他學(xué)校的學(xué)生進(jìn)行辯論。在這次交流中，我不僅學(xué)到了如何表達(dá)自己的觀點(diǎn)，還學(xué)會(huì)了傾聽別人的觀點(diǎn)。通過這次經(jīng)歷，我知道了交往是相互的，只有真誠交流和理解他人，才能建立良好的人際關(guān)系。

總的來說，實(shí)踐教學(xué)給予了我許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和啟示。通過實(shí)踐，我深刻認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)方式的重要性，明白知識(shí)的應(yīng)用是解決問題的關(guān)鍵，體驗(yàn)到了團(tuán)隊(duì)合作和人際交往的重要性。實(shí)踐教學(xué)不僅幫助我理論知識(shí)的積累，更重要的是讓我成長為一個(gè)具有實(shí)踐能力和團(tuán)隊(duì)合作精神的人。在今后的學(xué)習(xí)和生活中，我將繼續(xù)保持實(shí)踐的態(tài)度，不斷學(xué)習(xí)和探索，用實(shí)際行動(dòng)來證明自己的實(shí)踐能力和才華。

學(xué)生實(shí)踐教學(xué)心得體會(huì)

第一段：引言（約200字）。

學(xué)生實(shí)踐教學(xué)是教育教學(xué)中不可或缺的環(huán)節(jié)。通過實(shí)踐教學(xué)，學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)的理論知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，提高自己的專業(yè)能力和實(shí)踐能力。在這一過程中，學(xué)生會(huì)面臨許多問題和挑戰(zhàn)，但同時(shí)也會(huì)獲得許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。下面，我將分享我個(gè)人的學(xué)生實(shí)踐教學(xué)心得體會(huì)。

第二段：實(shí)踐教學(xué)的重要性（約300字）。

實(shí)踐是一種自主學(xué)習(xí)的形式，是教育教學(xué)中不可忽視的環(huán)節(jié)。通過實(shí)踐教學(xué)，學(xué)生能夠在真實(shí)的環(huán)境中進(jìn)行操作和練習(xí)，提高自己的實(shí)際能力。在我的實(shí)踐教學(xué)中，我參與了一個(gè)社會(huì)調(diào)研項(xiàng)目。通過采訪，調(diào)研和數(shù)據(jù)分析，我學(xué)到了許多課堂上所學(xué)到的理論知識(shí)。此外，實(shí)踐教學(xué)還培養(yǎng)了我們解決實(shí)際問題的能力，提高了我們的實(shí)踐能力。因此，實(shí)踐教學(xué)對(duì)于學(xué)生的成長和發(fā)展有著重要的作用。

第三段：面臨的挑戰(zhàn)和解決方案（約300字）。

在實(shí)踐教學(xué)中，學(xué)生會(huì)面臨各種各樣的挑戰(zhàn)。首先，我們可能會(huì)遇到團(tuán)隊(duì)合作問題。每個(gè)人都有不同的觀點(diǎn)和意見，這可能導(dǎo)致意見不合。解決這個(gè)問題的關(guān)鍵是相互溝通和尊重，聽取不同的意見并尋求共識(shí)。其次，我們可能會(huì)遇到技術(shù)問題。在實(shí)踐教學(xué)中，我們需要使用各種各樣的工具和技術(shù)來完成任務(wù)。解決這個(gè)問題的關(guān)鍵是積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)和掌握相關(guān)的技術(shù)，尋求幫助并與團(tuán)隊(duì)成員協(xié)同工作。最后，我們可能會(huì)面臨時(shí)間壓力。在實(shí)踐教學(xué)中，我們需要在有限的時(shí)間內(nèi)完成任務(wù)。解決這個(gè)問題的關(guān)鍵是合理分配時(shí)間，制定清晰的目標(biāo)和計(jì)劃，并積極管理時(shí)間。

第四段：收獲與體會(huì)（約300字）。

通過參與實(shí)踐教學(xué)，我獲得了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。首先，我學(xué)會(huì)了如何與他人合作。在實(shí)踐教學(xué)中，每個(gè)人都有自己的特長和優(yōu)勢(shì)，我們需要充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的力量，共同完成任務(wù)。其次，我學(xué)會(huì)了如何解決實(shí)際問題。在實(shí)踐教學(xué)中，我們會(huì)遇到各種各樣的問題和挑戰(zhàn)，需要?jiǎng)幽X筋尋找解決方案。最后，我學(xué)會(huì)了如何管理時(shí)間。在實(shí)踐教學(xué)中，我們需要在有限的時(shí)間內(nèi)完成任務(wù)，需要合理安排時(shí)間并有效利用時(shí)間。

第五段：結(jié)語（約200字）。

通過參與實(shí)踐教學(xué)，我不僅獲取了實(shí)際經(jīng)驗(yàn)和實(shí)踐能力，還提高了自己的解決問題的能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。實(shí)踐教學(xué)是一種鍛煉和培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的重要方式。通過實(shí)踐教學(xué)，我們能夠更加深入地理解所學(xué)的理論知識(shí)，并將其應(yīng)用到實(shí)際生活中。因此，我將繼續(xù)積極參與實(shí)踐教學(xué)，不斷提高自己的實(shí)踐能力和專業(yè)能力。

小學(xué)生體育課高效教學(xué)法

小學(xué)生好動(dòng)，在體育課上也許不會(huì)聽從老師的指揮。但是只要老師方法用對(duì)了，教學(xué)過程就會(huì)變得更愉快。下面小編給大家整理了一些關(guān)于小學(xué)體育課教學(xué)的方法。

主題教學(xué)法是根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)中學(xué)習(xí)領(lǐng)域目標(biāo)、水平目標(biāo)及相關(guān)的活動(dòng)與內(nèi)容的原則性建議創(chuàng)設(shè)的教學(xué)主題，把教學(xué)內(nèi)容有機(jī)地聯(lián)系起來，采用相互聯(lián)系的若干教學(xué)環(huán)節(jié)，通過以游戲?yàn)橹鞯姆椒ǎ_(dá)成預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)，并把運(yùn)動(dòng)參與、運(yùn)動(dòng)技能、身體健康、心理健康和社會(huì)適應(yīng)五個(gè)領(lǐng)域目標(biāo)融合于身體活動(dòng)之中。主題教學(xué)體現(xiàn)了以學(xué)生發(fā)展為本，以身體鍛煉為主要手段，以增進(jìn)學(xué)生健康為主要目的，促進(jìn)學(xué)生全面和諧發(fā)展為宗旨的教學(xué)指導(dǎo)思想。在小學(xué)低年級(jí)體育教學(xué)中，運(yùn)用主題進(jìn)行教學(xué)，符合兒童生理、心理發(fā)展規(guī)律，在設(shè)計(jì)時(shí)一般可分為以下幾個(gè)步驟：

(一)選擇課的主題。

以該節(jié)課的學(xué)習(xí)領(lǐng)域目標(biāo)和學(xué)習(xí)水平目標(biāo)為依據(jù)，以選擇的學(xué)習(xí)內(nèi)容為載體，確定課的主題。

(二)確定教學(xué)組織形式。

根據(jù)課的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、所選主題以及學(xué)生的實(shí)際情況，確定教學(xué)組織形式和教學(xué)手段。

(三)確定各環(huán)節(jié)小標(biāo)題。

圍繞主題確定各環(huán)節(jié)的小標(biāo)題。

(四)創(chuàng)設(shè)各部分教學(xué)情景。

以學(xué)習(xí)領(lǐng)域目標(biāo)、學(xué)習(xí)水平目標(biāo)和選擇的學(xué)習(xí)內(nèi)容為依據(jù)，創(chuàng)設(shè)與之相適應(yīng)的主題情景和分段情節(jié)。

(五)規(guī)劃場(chǎng)地和教具。

根據(jù)創(chuàng)設(shè)的情景，合理選擇教具、器材布置場(chǎng)景。

(六)預(yù)計(jì)課堂效應(yīng)。

在每一環(huán)節(jié)中應(yīng)預(yù)計(jì)所要達(dá)到的課堂效應(yīng)和學(xué)生生理、心理變化。

情境教學(xué)是促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)活潑地學(xué)習(xí)的有效方法。如：小學(xué)低年級(jí)的學(xué)生活潑好動(dòng)，注意力很難較長時(shí)間地集中，有時(shí)還會(huì)影響體育課的正常教學(xué)。采用情境教學(xué)法后，不僅達(dá)到了寓教于樂的目的，還優(yōu)化了課堂教學(xué)，提高了效率。

例如：在教《跳躍》這一課時(shí)，將其設(shè)計(jì)成到“森林公園”游玩這一情境，在“森林公園”里貼上一些小動(dòng)物圖片，并為同學(xué)們準(zhǔn)備好動(dòng)物頭飾，將墊子形容成小河，在“河”面上畫上小魚。這樣的場(chǎng)地布置，在課的開始時(shí)就引起了學(xué)生的興趣，吸引了學(xué)生的注意力。在練習(xí)時(shí)，根據(jù)“游玩”這一情境，讓學(xué)生在“玩”中體驗(yàn)到練習(xí)的快樂，并通過學(xué)生的合作學(xué)習(xí)，發(fā)揮他們的創(chuàng)造力、想象力，使他們逐步養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。同時(shí)，也讓學(xué)生充分體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂趣，在游玩中掌握運(yùn)動(dòng)技能。

游戲化教學(xué)法是在教學(xué)過程中，教師通過各種各樣游戲教學(xué)的形式來使學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，并培養(yǎng)多方面能力的教學(xué)方法。這一方法突出了學(xué)生在教學(xué)中的主體地位，強(qiáng)調(diào)情感和活動(dòng)的因素在教學(xué)中的作用。

體育游戲以它特有的活動(dòng)形式吸引著兒童，能使學(xué)生在活動(dòng)中充分表現(xiàn)個(gè)人的品質(zhì)和活動(dòng)能力。運(yùn)用“游戲化”教學(xué)活動(dòng)可以激發(fā)學(xué)生對(duì)體育產(chǎn)生濃厚興趣，積極主動(dòng)地參與到課堂教學(xué)中來，并促進(jìn)學(xué)生的思維活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生智力的發(fā)展，使學(xué)生既能廣泛地獲取運(yùn)動(dòng)知識(shí)，又能體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)樂趣，提高運(yùn)動(dòng)技能，從而提高體育課堂教學(xué)質(zhì)量。

小學(xué)體育教學(xué)中很好地運(yùn)用游戲教材，充分發(fā)揮游戲教材的教育因素，對(duì)完成體育教學(xué)任務(wù)有重要的意義和作用。體育教師應(yīng)適當(dāng)?shù)夭捎糜螒蚍椒ㄟM(jìn)行教學(xué)，在課的開始和結(jié)束階段，采用游戲法對(duì)集中學(xué)生注意力，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，能收到良好的教學(xué)效果，有利于課的順利進(jìn)行。小學(xué)階段兒童的生理、心理特點(diǎn)是興奮占優(yōu)勢(shì)，抑制能力差，注意力不易集中，單調(diào)的練習(xí)容易產(chǎn)生疲勞，因此，要采用變換游戲方法，加深形象化教學(xué)，使每一個(gè)游戲都能吸引住學(xué)生。通過游戲，提高小學(xué)生對(duì)體育教學(xué)的興趣，是小學(xué)生體育教學(xué)中一個(gè)十分重要的問題。

為了滿足學(xué)生好奇的心理需求，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和學(xué)習(xí)興趣，可采用以下幾種分組形式：

(一)自由組合的分組。

在教學(xué)中，改變過去一般按男女學(xué)生高矮的分組形式，讓學(xué)生自由組合成八個(gè)人一小組，目的是讓興趣一致、關(guān)系良好的學(xué)生結(jié)合在一起，營造一種愉快、和諧、團(tuán)結(jié)互助的課堂氣氛，增強(qiáng)小組的凝聚力和奮斗目標(biāo)，有利于學(xué)生和體育競(jìng)賽的順利進(jìn)行。例如：每次整隊(duì)，讓學(xué)生們比哪一個(gè)小組排得快、靜、齊時(shí)，小組之間為了爭(zhēng)奪第一，都站得整整齊齊，也做到了快和靜，這樣不僅縮短了整隊(duì)的時(shí)間，還改變了學(xué)生的精神面貌，為進(jìn)行下面的內(nèi)容作了很好的準(zhǔn)備。

(二)互幫互學(xué)的分組形式。

在教學(xué)中，根據(jù)學(xué)生身體素質(zhì)優(yōu)劣情況對(duì)體育動(dòng)作、技能掌握的程度，調(diào)節(jié)各小組人員的組合，為各小組適當(dāng)安排一部分好的學(xué)生和稍差的學(xué)生，在學(xué)習(xí)中通過組員間的互幫互學(xué)來提高學(xué)習(xí)質(zhì)量，以達(dá)到共同提高的目的。如：在跳繩的練習(xí)中，組員之間互相幫助，好的學(xué)生在技術(shù)上對(duì)差的學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，充當(dāng)小老師，讓不會(huì)的學(xué)生學(xué)有榜樣，學(xué)有目標(biāo)。這樣，他們很快就學(xué)會(huì)了跳繩，提高了體育成績(jī)。

(三)分層次教學(xué)的組合分組形式。

先按學(xué)生水平的差異分好層次，再因人而異地制定學(xué)習(xí)目標(biāo)，對(duì)不同層次的學(xué)生提出各自不同的要求和教學(xué)方法，這樣，有利于調(diào)動(dòng)各層次學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。好的學(xué)生能夠得到足夠的訓(xùn)練，差的學(xué)生能得到相應(yīng)的提高，有效地解決了課堂上“吃不飽”和“吃不了”的現(xiàn)象。

教師的語言修養(yǎng)，是體育教育藝術(shù)的體現(xiàn)之一。體育運(yùn)動(dòng)生活氣息很濃，從客觀上給體育教學(xué)的講解提供了內(nèi)容豐富、生動(dòng)形象的語言環(huán)境，以簡(jiǎn)練的語言講清動(dòng)作的概念和要領(lǐng)，起到畫龍點(diǎn)睛的作用。兒歌教學(xué)法正是如此。它語言簡(jiǎn)練、通俗易懂、便于理解記憶，深受學(xué)生喜愛。如齊步走的兒歌：挺胸抬頭，擺臂有力，橫排對(duì)齊，豎行對(duì)正，自視前方，先邁左腳。前滾翻兒歌：下蹲低頭手撐墊，蹬地提臀向前翻，肩背著墊抱小腿，蹬地團(tuán)身是關(guān)鍵。

當(dāng)然，教法絕不僅限于以上這些方面。教師應(yīng)該是集各家教法之所長，結(jié)合自己的特點(diǎn)以及學(xué)校和學(xué)生的實(shí)際，創(chuàng)設(shè)出有效的教學(xué)方法。隨著新體育課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施，體育教學(xué)改革的不斷深化，相信在不久的將來，定會(huì)涌現(xiàn)更多和更新的、有助于吸引學(xué)生參與體育學(xué)習(xí)和活動(dòng)的教學(xué)方法。

學(xué)生體育課教學(xué)計(jì)劃

第一周：一個(gè)跟一個(gè)走，要求上體正直緣圓圈走。第二周：緣直線走，向指定方向持物走。

2、跑。

第三周：向指定方向慢跑，要求手臂微曲，協(xié)調(diào)擺動(dòng)。第四周：緣直線跑，要求步伐穩(wěn)健，手臂協(xié)調(diào)擺動(dòng)。

第五周：緣規(guī)定線路跑（曲線、轉(zhuǎn)彎跑）。

第六周：在規(guī)定范圍內(nèi)散跑、追逐跑。要求有一定躲閃能力，身體協(xié)調(diào)。

3、跳躍。

第七周：?jiǎn)危ㄗ笥遥┠_跨跳。

第八周：原地雙腳向前跳。

第九周：原地向上跳（觸物）。

第十周：緣著規(guī)定路線跳（多方向）。

4、平衡。

第十一周：兩手平舉，指定方向走直線。

第十二周：在15—20厘米的平行線上走，要求腳踏在平行線內(nèi)。第十三周：平衡木上走（兩人左右牽著、保護(hù)）。

5、投擲。

第十四周：?jiǎn)问钟上孪蚯皰佄铩?/p>

第十五周：?jiǎn)问肿匀患缟蠐]臂向前投物。第十六周：雙手向上、前、后方拋球。第十七周：雙手滾、接、拍球。

6、鉆爬。

第十八周：正面低頭彎腰鉆過障礙物。

第十九周：手膝著地爬，爬鉆過較低矮障礙物。

第二十周：各類基本動(dòng)作結(jié)合活動(dòng)。

第二十一周：基本動(dòng)作結(jié)合球類活動(dòng)。

第二十二周：考核。

大學(xué)生教學(xué)實(shí)踐評(píng)語

暑期結(jié)束了，大家都開始找鑒定評(píng)語了，一下是我的單位給我的鑒定評(píng)語：

×××同志，在我單位實(shí)習(xí)期間，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)積極主動(dòng)，能夠很好的完成領(lǐng)導(dǎo)交給的各項(xiàng)任務(wù)。人際關(guān)系方面能夠很好的團(tuán)結(jié)同事，受到了單位同事的一致好評(píng)。希望在今后努力學(xué)習(xí)，早日成為國家的棟梁之才。

我個(gè)人的自我鑒定評(píng)語是：

經(jīng)過近兩個(gè)月的實(shí)習(xí)，使我更加明白了理論和實(shí)踐的關(guān)系，學(xué)習(xí)到了為人處事的許多知識(shí)。在以后的學(xué)習(xí)中我會(huì)努力提高自己的專業(yè)知識(shí)之外，一定多多學(xué)習(xí)社會(huì)知識(shí)，早日為將來的就業(yè)作準(zhǔn)備。

xx同學(xué)，暑假開始到我校聯(lián)系進(jìn)行大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)校進(jìn)行積極配合，xx同學(xué)提出要為留守學(xué)生進(jìn)行英語輔導(dǎo)，教務(wù)處為其提供了13位留守學(xué)生的資料，xx同學(xué)對(duì)這13位留守學(xué)生逐一進(jìn)行了家訪，發(fā)現(xiàn)他們?cè)谛睦砼c行為上與其他同學(xué)有一定的差異，長期遠(yuǎn)離父母，缺乏父母的關(guān)愛是造成心理與行為差異的主要原因。通過家訪，xx同學(xué)意識(shí)到對(duì)留守學(xué)生多進(jìn)行關(guān)愛，比對(duì)他們進(jìn)行科目輔導(dǎo)更重要。于是決定，除進(jìn)行英語輔導(dǎo)外，再加以心理矯正效果更好，同時(shí)再組織一些活動(dòng)，讓留守學(xué)生過一個(gè)快樂而有意義的暑假。

通過暑假30多天的輔導(dǎo)，13位留守學(xué)生不僅英語成績(jī)有了明顯的提高，心理上得到了撫慰。最后一課安排了他們各自給爸爸媽媽寫一封信，收到了很好的效果。

xx同學(xué)暑假關(guān)心留守學(xué)生這一實(shí)踐活動(dòng)，得到了13位家長的高度贊揚(yáng)，多次打電話表示感謝，同時(shí)也受到周圍群眾的一致好評(píng)。xx同學(xué)確實(shí)是一位極富社會(huì)責(zé)任感的優(yōu)秀學(xué)子xx師范學(xué)院07級(jí)新聞(一)班學(xué)生xx于xx年7月7日起在xx廣播電視報(bào)做社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，擔(dān)任本報(bào)實(shí)習(xí)記者，實(shí)習(xí)期為一個(gè)半月。實(shí)習(xí)記者期間，她的突出表現(xiàn)得到了我報(bào)社領(lǐng)導(dǎo)和同事們的一致稱贊和肯定。

及的攝影報(bào)道工作。這種積極主動(dòng)的工作態(tài)度獲得了我報(bào)社人員的一致好評(píng)。

xx學(xué)生謙虛謹(jǐn)慎，勤奮好學(xué)。注重理論和實(shí)踐相結(jié)合，將大學(xué)所學(xué)的課堂知識(shí)能有效地運(yùn)用于實(shí)際工作中，認(rèn)真聽取報(bào)社老記者的指導(dǎo)，對(duì)于別人提出的工作建議，可以虛心聽齲表現(xiàn)出較強(qiáng)的求知欲，并能夠仔細(xì)觀察、切身體驗(yàn)、獨(dú)立思考、綜合分析，靈活運(yùn)用自己的知識(shí)解決工作中遇到的實(shí)際困難。

xx學(xué)生踏實(shí)肯干，吃苦耐勞。有創(chuàng)造性、建設(shè)性地獨(dú)立開展新聞采訪工作的思維;具有一定的開拓和創(chuàng)新精神，接受新事物較快，涉獵面較寬，在新聞采訪和攝影領(lǐng)域不斷地探索，有自己的思路和設(shè)想。能夠做到服從指揮，認(rèn)真敬業(yè),工作起來責(zé)任心強(qiáng)，工作效率高。在時(shí)間緊迫的情況下，能加時(shí)加班、保質(zhì)保量完成工作任務(wù)。

xx學(xué)生待人誠懇,作風(fēng)樸實(shí)。該學(xué)生嚴(yán)格遵守我報(bào)社的各項(xiàng)規(guī)章制度，實(shí)習(xí)一個(gè)半月期間，未曾出現(xiàn)過無故缺勤，遲到早退現(xiàn)象，并能與單位同事和睦相處，交流融洽，善于取長補(bǔ)短，虛心好學(xué)，注重團(tuán)隊(duì)合作。

得到了領(lǐng)導(dǎo)和同事們的一致稱贊和肯定。

//同志積極主動(dòng)，態(tài)度端正。實(shí)習(xí)期間，她主動(dòng)要求到各部門了解學(xué)習(xí)，努力從多方面開拓自己的眼界。她先后去了財(cái)務(wù)管理科、招標(biāo)辦公室、計(jì)劃財(cái)務(wù)部、人力資源部、辦公室、法律事務(wù)部、設(shè)備管理科、法制辦公室等主要業(yè)務(wù)部門。通過學(xué)習(xí)書面材料和與各部室人員的交流，她比較全面地了解了我單位科室的主要職能和重點(diǎn)工作，還協(xié)助完成了一些她力所能及的行政事務(wù)工作。這種積極主動(dòng)的工作態(tài)度獲得了各科室人員的一致好評(píng)。

//同志謙虛謹(jǐn)慎，勤奮好學(xué)。注重理論和實(shí)踐相結(jié)合，將大學(xué)所學(xué)的課堂知識(shí)能有效地運(yùn)用于實(shí)際工作中，認(rèn)真聽取老同志的指導(dǎo)，對(duì)于別人提出的工作建議，可以虛心聽取。表現(xiàn)出較強(qiáng)的求知欲，并能夠仔細(xì)觀察、切身體驗(yàn)、獨(dú)立思考、綜合分析，靈活運(yùn)用自己的知識(shí)解決工作中遇到的實(shí)際困難。

//同志踏實(shí)肯干，吃苦耐勞。有創(chuàng)造性、建設(shè)性地獨(dú)立開展工作的思維；具有一定的開拓和創(chuàng)新精神，接受新事物較快，涉獵面較寬，在工程計(jì)算領(lǐng)域不斷地探索，有自己的思路和設(shè)想。能夠做到服從指揮，認(rèn)真敬業(yè),工作責(zé)任心強(qiáng)，工作效率高,執(zhí)行公司指令堅(jiān)決。在時(shí)間緊迫的情況下，加時(shí)加班、保質(zhì)保量完成工作任務(wù)。

//同志待人誠懇,作風(fēng)樸實(shí)。該學(xué)生嚴(yán)格遵守我單位的各項(xiàng)規(guī)章制度，實(shí)習(xí)期間，未曾出現(xiàn)過無故缺勤，遲到早退現(xiàn)象，并能與單位同事和睦相處，交流融洽，善于取長補(bǔ)短，虛心好學(xué)，注重團(tuán)隊(duì)合作。

（大學(xué)生實(shí)習(xí)）用人單位鑒定意見。

1、該生在我部實(shí)習(xí)期間，態(tài)度端正，學(xué)習(xí)踏實(shí)，工作認(rèn)真，注重理論和實(shí)踐相結(jié)合，將大學(xué)所學(xué)的課堂知識(shí)能有效地運(yùn)用于實(shí)際工作中，在我部“重慶熱線”實(shí)習(xí)時(shí)能創(chuàng)造性、建設(shè)性地并能獨(dú)立開展工作；能吃苦耐勞，工作責(zé)任心強(qiáng)，注重團(tuán)隊(duì)合作，善于取長補(bǔ)短，虛心好學(xué)，具有一定的開拓和創(chuàng)新精神，接受新事物較快，涉獵面較寬，在******領(lǐng)域不斷地探索，有自己的思路和設(shè)想。

2、該學(xué)生實(shí)習(xí)期間工作認(rèn)真，勤奮好學(xué)，踏實(shí)肯干，在工作中遇到不懂的地方，能夠虛心向富有經(jīng)驗(yàn)的前輩請(qǐng)教，善于思考，能夠舉一反三。對(duì)于別人提出的工作建議，可以虛心聽取。在時(shí)間緊迫的情況下，加時(shí)加班完成任務(wù)。能夠?qū)⒃趯W(xué)校所學(xué)的知識(shí)靈活應(yīng)用到具體的工作中去，保質(zhì)保量完成工作任務(wù)。同時(shí)，該學(xué)生嚴(yán)格遵守我公司的各項(xiàng)規(guī)章制度，實(shí)習(xí)期間，未曾出現(xiàn)過無故缺勤，遲到早退現(xiàn)象，并能與公司同事和睦相處，與其一同工作的員工都對(duì)該學(xué)生的表現(xiàn)予以肯定。

3、實(shí)習(xí)鑒定實(shí)習(xí)期間勤奮認(rèn)真,有很強(qiáng)的適應(yīng)能力和創(chuàng)新意識(shí),能夠利用所學(xué)的知識(shí)迅速投入到實(shí)際的計(jì)算機(jī)應(yīng)用程序編寫當(dāng)中,并能夠結(jié)合自己的特點(diǎn)發(fā)揮優(yōu)勢(shì)彌補(bǔ)不足,在實(shí)習(xí)過程當(dāng)中迅速的成長起來,不僅歷練了自身,也為我單位帶來了一股新風(fēng),受到合作伙伴的一致好評(píng)!

4、該生自去年畢業(yè)開始在***信息系統(tǒng)（中國）有限公司實(shí)習(xí)。在我單位見習(xí)期間，能夠嚴(yán)格遵守并執(zhí)行公司的各項(xiàng)規(guī)章制度，能夠積極主動(dòng)的配合其他相鄰工作同仁協(xié)調(diào)完成各種工作任務(wù)。認(rèn)真學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí)，在很短的時(shí)間內(nèi)就掌握了工作的要點(diǎn)和技巧，并將其合理的運(yùn)用到工作中去。能夠積極主動(dòng)的向老員工學(xué)習(xí)，彌補(bǔ)自己的不足。工作積極主動(dòng)，學(xué)習(xí)認(rèn)真，尊敬他人，待人誠懇，能夠做到服從指揮，團(tuán)結(jié)同事，不怕苦，不怕累。并能夠靈活運(yùn)用所學(xué)的計(jì)算機(jī)專業(yè)知識(shí)解決工作中遇到的實(shí)際困難。一年來理論水平及操作技能均有很大程度的提高。在見習(xí)期間得到領(lǐng)導(dǎo)和同事們的一致好評(píng)。

5、實(shí)習(xí)鑒定：實(shí)習(xí)期為一個(gè)月。該同學(xué)工作積極主動(dòng)、高效，學(xué)習(xí)認(rèn)真，待人誠懇，能夠做到服從指揮、認(rèn)真聽取老同志的指導(dǎo)，不怕苦、不怕累，表現(xiàn)有較強(qiáng)的求知欲，積極觀察、體驗(yàn)、思考，并能夠靈活運(yùn)用自己的知識(shí)解決工作中遇到的實(shí)際問題。

6、實(shí)習(xí)鑒定：該生實(shí)習(xí)期間工作認(rèn)真，勤奮好學(xué)，踏實(shí)肯干，在工作中遇到不懂的地方，能夠虛心向富有經(jīng)驗(yàn)的前輩請(qǐng)教，善于思考，能夠舉一反三。對(duì)于別人提出的工作建議，可以虛心聽取。在時(shí)間緊迫的情況下，加時(shí)加班完成任務(wù)。能夠?qū)⒃趯W(xué)校所學(xué)的知識(shí)靈活應(yīng)用到具體的工作中去，保質(zhì)保量完成工作任務(wù)。同時(shí)，該學(xué)生嚴(yán)格遵守我公司的各項(xiàng)規(guī)章制度，實(shí)習(xí)期間，未曾出現(xiàn)過無故缺勤，遲到早退現(xiàn)象，并能與公司同事和睦相處，與其一同工作的員工都對(duì)該學(xué)生的表現(xiàn)予以肯定。

7、該生于xxxx年x月至xxxx年x月之間在聯(lián)想集團(tuán)有限公司北京廠實(shí)習(xí)。實(shí)習(xí)期間該員工認(rèn)真學(xué)習(xí)各種專業(yè)技能，嚴(yán)格執(zhí)行各項(xiàng)管理規(guī)定，積極參與相關(guān)競(jìng)賽活動(dòng)，能較好勝任流水線與cell線各崗位需求，在月末評(píng)比中，屢次拿得名次，并有強(qiáng)烈的團(tuán)隊(duì)意識(shí)及能為團(tuán)隊(duì)進(jìn)步提出合理化建議，整體表現(xiàn)良好。

8、該生勤奮好學(xué),遵守廠規(guī)廠紀(jì),帶來先進(jìn)管理理念.工作能力及專長在不斷的社會(huì)實(shí)踐中,自己以認(rèn)真敬業(yè),責(zé)任心強(qiáng),工作效率高,執(zhí)行公司指令堅(jiān)決得到了各實(shí)習(xí)單位的認(rèn)可。

9、該生實(shí)習(xí)期間工作認(rèn)真，勤奮好學(xué)，踏實(shí)肯干，虛心好學(xué)。善于思考，能夠舉一反三，能夠?qū)⒃趯W(xué)校所學(xué)的知識(shí)靈活應(yīng)用到具體的工作中去，保質(zhì)保量完成工作任務(wù)。同時(shí)，該學(xué)生嚴(yán)格遵守我公司的各項(xiàng)規(guī)章制度，實(shí)習(xí)期間，未曾出現(xiàn)過無故缺勤，遲到早退現(xiàn)象，并能與公司同事和睦相處，與其一同工作的員工都對(duì)該學(xué)生的表現(xiàn)予以肯定。

10、該生實(shí)習(xí)期間，態(tài)度端正，學(xué)習(xí)踏實(shí)，工作認(rèn)真，注重理論和實(shí)踐相結(jié)合，將大學(xué)所學(xué)的課堂知識(shí)能有效地運(yùn)用于實(shí)際工作中，在我部“重慶熱線”實(shí)習(xí)時(shí)能創(chuàng)造性、建設(shè)性地并能獨(dú)立開展工作；能吃苦耐勞，工作責(zé)任心強(qiáng)，注重團(tuán)隊(duì)合作，善于取長補(bǔ)短，虛心好學(xué)，具有一定的開拓和創(chuàng)新精神，接受新事物較快，涉獵面較寬，在計(jì)算機(jī)通訊領(lǐng)域不斷地探索，有自己的思路和設(shè)想。

11、該同學(xué)在我單位實(shí)習(xí)期間，遵守單位規(guī)章制度，學(xué)習(xí)認(rèn)真，勤于思考，勤于實(shí)踐，能靈活運(yùn)用專業(yè)知識(shí)解決實(shí)際問題，給本單位留下良好的印象。

12、該生在實(shí)習(xí)過程能夠積極主動(dòng)探索未知，發(fā)現(xiàn)問題，團(tuán)結(jié)同事，互助協(xié)作。此間表現(xiàn)優(yōu)秀，體現(xiàn)出了應(yīng)有的精神和風(fēng)采,圓滿完成了本次實(shí)習(xí)。

13、該生在我公司實(shí)習(xí)期間表現(xiàn)優(yōu)秀，嚴(yán)格遵守公司各項(xiàng)規(guī)章制度，對(duì)待工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，與同事相處融洽，為人謙遜、踏實(shí)、勤懇、能吃苦，受到我公司領(lǐng)導(dǎo)及同事的一致好評(píng)！

14、該同學(xué)在聯(lián)想實(shí)習(xí)一年期間，一直在倉儲(chǔ)處綜合服務(wù)組工作，主要從事物料接收與發(fā)放工作。xx同學(xué)在工作期間一貫積極主動(dòng)，認(rèn)真學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí)在很短的時(shí)間里就掌握了工作的要點(diǎn)與技巧，并將他們合理的運(yùn)用在工作中，并能主動(dòng)向老員工學(xué)習(xí)彌補(bǔ)自己的不足，在其負(fù)責(zé)的iqc物料交接業(yè)務(wù)工作中作到了嚴(yán)格、認(rèn)真、高效得到了部門的好評(píng)。吳海園同學(xué)圓滿完成了實(shí)習(xí)任務(wù)。

15、該同學(xué)在聯(lián)想集團(tuán)北京廠實(shí)習(xí)期間，能夠嚴(yán)格遵守并執(zhí)行公司的各項(xiàng)規(guī)章制度，能夠積極主動(dòng)的配合其相關(guān)相鄰工位同仁協(xié)調(diào)完成各項(xiàng)生產(chǎn)任務(wù)。在所從事的包裝備料崗位上，劉巍同學(xué)能夠探索更優(yōu)秀的工作方法，以提升效率，在車間內(nèi)的備料比賽中曾獲第一名，在其它工位的學(xué)習(xí)中劉巍同學(xué)也表現(xiàn)出積極的態(tài)度并通過學(xué)習(xí)成為了一名合格的多能工，在團(tuán)隊(duì)生活中得到領(lǐng)導(dǎo)及同仁的一致好評(píng)。

16、該同學(xué)工作積極主動(dòng)，熱情，學(xué)習(xí)認(rèn)真，尊敬師長，一年來技術(shù)理論水平及操作技能均有很大提高，希望今后繼續(xù)努力成為國家有用之才。

17、該同學(xué)工作積極主動(dòng)認(rèn)真，好學(xué)肯動(dòng)腦，尊敬師長，一年來技術(shù)理論水平操作技能都有很大提高，希望今后繼續(xù)努力爭(zhēng)取更大進(jìn)步。

18、該同學(xué)工作積極主動(dòng)，學(xué)習(xí)認(rèn)真，尊敬師長，待人誠懇，一年來技術(shù)理論水平及操作都有很大提高，希望今后加強(qiáng)學(xué)習(xí)盡快成才。

19、該同學(xué)工作努力，能按師傅要求去工作，尊敬師長，一年來技術(shù)理論水平及操作技能均有提高，希望今后更加努力成為一個(gè)合格的建設(shè)人才。

20、該同學(xué)在我單位實(shí)習(xí)期間，能夠做到服從領(lǐng)導(dǎo)指揮，團(tuán)結(jié)同事，不怕苦不怕累，將學(xué)校所學(xué)到的知識(shí)技能運(yùn)用到實(shí)際工作當(dāng)中。

21、該同學(xué)在我單位實(shí)習(xí)期間，能夠做到服從指揮，團(tuán)結(jié)同事，不怕苦，不怕累，將學(xué)校所學(xué)到的知識(shí)技能運(yùn)用到實(shí)際工作當(dāng)中。

23、該生在實(shí)習(xí)期間勤奮認(rèn)真,有很強(qiáng)的適應(yīng)能力和創(chuàng)新意識(shí),能夠利用所學(xué)的知識(shí)迅速投入到實(shí)際的計(jì)算機(jī)應(yīng)用程序編寫當(dāng)中,并能夠結(jié)合自己的特點(diǎn)發(fā)揮優(yōu)勢(shì)彌補(bǔ)不足,在實(shí)習(xí)過程當(dāng)中迅速的成長起來,不僅歷練了自身,也為我單位帶來了一股新風(fēng),受到合作伙伴的一致好評(píng)!

24、該同學(xué)在我單位實(shí)習(xí)期間，工作積極主動(dòng)，學(xué)習(xí)認(rèn)真，尊敬師長，待人誠懇,能夠做到服從指揮，團(tuán)結(jié)同事，不怕苦，不怕累,并能夠靈活運(yùn)用自己的專業(yè)知識(shí)解決工作中遇到的實(shí)際困難。在實(shí)習(xí)期間得到領(lǐng)導(dǎo)和同事們的一致好評(píng)。

通過2個(gè)多月的實(shí)習(xí)，本人理論水平和實(shí)踐水平都有所提高，在今后的工作中，本人將繼續(xù)努力，牢記護(hù)士職責(zé)，不斷加強(qiáng)思想學(xué)習(xí)與業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，全面提高自身綜合水平，為患者提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)．該生認(rèn)真負(fù)責(zé)，態(tài)度端正，在實(shí)習(xí)期間積極主動(dòng)，好學(xué)好問。專業(yè)知識(shí)扎實(shí)，技巧熟練，能力較強(qiáng)。是個(gè)優(yōu)秀的實(shí)習(xí)生。

該同學(xué)在我科實(shí)習(xí)期間，嚴(yán)格遵守醫(yī)院及科室的各項(xiàng)規(guī)章制度，能理論聯(lián)系實(shí)際，操作中嚴(yán)格執(zhí)行“三查七對(duì)”，熟練掌握本科室常見疾病的護(hù)理常規(guī)，對(duì)病人如親人，希望在以后的實(shí)習(xí)生涯中繼續(xù)努力，做一名優(yōu)秀的白衣天使。《社會(huì)實(shí)踐單位鑒定評(píng)語范文》內(nèi)容簡(jiǎn)介：

社會(huì)實(shí)踐單位鑒定評(píng)語范文***于2007年06月01日起在我單位社會(huì)實(shí)踐，時(shí)間為一個(gè)月。實(shí)踐期間，她的突出表現(xiàn)得到了領(lǐng)導(dǎo)和同事們的一致稱贊和肯定。***積極主動(dòng)，態(tài)度端正。實(shí)踐期間，她主動(dòng)要求到各部門了解學(xué)習(xí)，努力從多方面開拓自己的眼界。她先后去了財(cái)務(wù)管理科、招標(biāo)辦公室、計(jì)劃財(cái)務(wù)部、人力資源部、辦公室、法律事務(wù)部、設(shè)備管理科、法制辦公室等主要業(yè)務(wù)部門。通過學(xué)習(xí)書面材料和與各部室人員的交流，她比較全面地了解了我單位科室的主要職能和重點(diǎn)工作，還協(xié)助完成了一些她力所能及的行政事務(wù)工作。這種積極主動(dòng)的工作態(tài)度獲得了各科室人員的一致好評(píng)...該同學(xué)在我單位實(shí)習(xí)期間，遵守單位規(guī)章制度，學(xué)習(xí)認(rèn)真，勤于思考，勤于實(shí)踐，能靈活運(yùn)用專業(yè)知識(shí)解決實(shí)際問題，給本單位留下良好的印象。

該生在實(shí)習(xí)過程能夠積極主動(dòng)探索未知，發(fā)現(xiàn)問題，團(tuán)結(jié)同事，互助協(xié)作。此間表現(xiàn)優(yōu)秀，體現(xiàn)出了應(yīng)有的精神和風(fēng)采,圓滿完成了本次實(shí)習(xí)。

該生在我公司實(shí)習(xí)期間表現(xiàn)優(yōu)秀，嚴(yán)格遵守公司各項(xiàng)規(guī)章制度，對(duì)待工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，與同事相處融洽，為人謙遜、踏實(shí)、勤懇、能吃苦，受到我公司領(lǐng)導(dǎo)及同事的一致好評(píng)！

都對(duì)該學(xué)生的表現(xiàn)予以肯定。

范文一。

1、完成了認(rèn)知實(shí)習(xí)的學(xué)習(xí)使命，深入公司運(yùn)營中找到理論于與實(shí)際的差距，積極學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，并補(bǔ)習(xí)了原來的基本操作的一些知識(shí)，主動(dòng)學(xué)習(xí)了實(shí)戰(zhàn)書籍。

2、完成了從認(rèn)知實(shí)習(xí)的旁觀者身份轉(zhuǎn)變到參與企業(yè)的經(jīng)營者的身份，每項(xiàng)工作都可圈可點(diǎn)。

3、積極與周圍人溝通工作以外的社會(huì)問題，獲取更多做人的道理，為邁進(jìn)社會(huì)做準(zhǔn)備，此積極探索心態(tài)值得贊許。

范文二。

xx同志自去年畢業(yè)開始在xxxxxx有限公司實(shí)習(xí)。在我單位見習(xí)期間，能夠嚴(yán)格遵守并執(zhí)行公司的各項(xiàng)規(guī)章制度，能夠積極主動(dòng)的配合其他相鄰工作同仁協(xié)調(diào)完成各種工作任務(wù)。認(rèn)真學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí)，在很短的時(shí)間內(nèi)就掌握了工作的要點(diǎn)和技巧，并將其合理的運(yùn)用到工作中去。能夠積極主動(dòng)的向老員工學(xué)習(xí)，彌補(bǔ)自己的不足。工作積極主動(dòng)，學(xué)習(xí)認(rèn)真，尊敬他人，待人誠懇，能夠做到服從指揮，團(tuán)結(jié)同事，不怕苦，不怕累。并能夠靈活運(yùn)用所學(xué)的專業(yè)知識(shí)解決工作中遇到的實(shí)際困難。一年來理論水平及操作技能均有很大程度的提高。在見習(xí)期間得到領(lǐng)導(dǎo)和同事們的一致好評(píng)。

實(shí)習(xí)工作期間，是個(gè)出色的教學(xué)能手，相信會(huì)在今后的工作中，取的出色的成績(jī)。

xx實(shí)習(xí)期為一個(gè)月。xx同志工作積極主動(dòng)、高效，學(xué)習(xí)認(rèn)真，待人誠懇，能夠做到服從指揮、認(rèn)真聽取老同志的指導(dǎo)，不怕苦、不怕累，表現(xiàn)有較強(qiáng)的求知欲，積極觀察、體驗(yàn)、思考，并能夠靈活運(yùn)用自己的知識(shí)解決工作中遇到的實(shí)...................實(shí)習(xí)期間工作認(rèn)真，勤奮好學(xué)，踏實(shí)肯干，在工作中遇到不懂的地方，能夠虛心向富有經(jīng)驗(yàn)的前輩請(qǐng)教，善于思考，能夠舉一反三。對(duì)于別人提出的工作建議，可以虛心聽取。在時(shí)間緊迫的情況下，加時(shí)加班完成任務(wù)。能夠?qū)⒃趯W(xué)校所學(xué)的知識(shí)靈活應(yīng)用到具體的工作中去，保質(zhì)保量完成工作任務(wù)。同時(shí)，該學(xué)生嚴(yán)格遵守我公司的各項(xiàng)規(guī)章制度，實(shí)習(xí)期間，未曾出現(xiàn)過無故缺勤，遲到早退現(xiàn)象，并能與公司同事和睦相處，與其一同工作的員工都對(duì)該學(xué)生的表現(xiàn)予以肯定。

實(shí)習(xí)期間勤奮認(rèn)真,有很強(qiáng)的適應(yīng)能力和創(chuàng)新意識(shí),能夠利用所學(xué)的知識(shí)迅速投入到實(shí)際的應(yīng)用當(dāng)中,并能夠結(jié)合自己的特點(diǎn)發(fā)揮優(yōu)勢(shì)彌補(bǔ)不足,在實(shí)習(xí)過程當(dāng)中迅速的成長起來,不僅歷練了自身,也為我單位帶來了一股新風(fēng),受到合作伙伴的一致好評(píng)!、熱情、主動(dòng)、積極。對(duì)事物保持高度的好奇與興趣，虛心求教并勇於建言。隨時(shí)調(diào)整自己，力求成長、盡善。積極爭(zhēng)取實(shí)習(xí)規(guī)定的任務(wù)，實(shí)習(xí)報(bào)告符合標(biāo)準(zhǔn)，達(dá)到實(shí)習(xí)目的。勤奮好學(xué),遵守廠規(guī)廠紀(jì),帶來先進(jìn)管理理念.工作能力及專長在不斷的社會(huì)實(shí)踐中,自己以認(rèn)真敬業(yè),責(zé)任心強(qiáng),工作效率高,執(zhí)行公司指令堅(jiān)決得到了各實(shí)習(xí)單位的認(rèn)可。

實(shí)習(xí)實(shí)習(xí)期間工作認(rèn)真，勤奮好學(xué)，踏實(shí)肯干，虛心好學(xué)。善于思考，能夠舉一反三。能夠?qū)⒃趯W(xué)校所學(xué)的知識(shí)靈活應(yīng)用到具體的工作中去，保質(zhì)保量完成工作任務(wù)。同時(shí)，該學(xué)生嚴(yán)格遵守我公司的各項(xiàng)規(guī)章制度，實(shí)習(xí)期間，未曾出現(xiàn)過無故缺勤，遲到早退現(xiàn)象，并能與公司同事和睦相處，與其一同工作的員工都對(duì)該學(xué)生的表現(xiàn)予以肯定。

部門鑒定:實(shí)習(xí)期間，態(tài)度端正，學(xué)習(xí)踏實(shí)，工作認(rèn)真，注重理論和實(shí)踐相結(jié)合，將大學(xué)所學(xué)的課堂知識(shí)能有效地運(yùn)用于實(shí)際工作中，在我部實(shí)習(xí)時(shí)能創(chuàng)造性、建設(shè)性地并能獨(dú)立開展工作；能吃苦耐勞，工作責(zé)任心強(qiáng)，注重團(tuán)隊(duì)合作，善于取長補(bǔ)短，虛心好學(xué)，具有一定的開拓和創(chuàng)新精神，接受新事物較快，涉獵面較寬，在計(jì)算機(jī)通訊領(lǐng)域不斷地探索，有自己的思路和設(shè)想。在實(shí)習(xí)期間，符合大學(xué)生實(shí)習(xí)的要求、工作主動(dòng)，踏實(shí)，肯干，和老師同事關(guān)系處理的很好，耐心學(xué)習(xí)不斷的努力工作，以提高技術(shù)的自身，受到大家好評(píng)，望今后發(fā)揚(yáng)成績(jī)。

實(shí)習(xí)學(xué)生工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，虛心好學(xué)，在業(yè)務(wù)緊迫時(shí)加班加點(diǎn)毫無怨言。在工作中能夠主動(dòng)地學(xué)習(xí)和請(qǐng)教別人，比較仔細(xì)認(rèn)真，能夠完成指導(dǎo)老師和領(lǐng)導(dǎo)安排的工作任務(wù)。遵守公司勞動(dòng)紀(jì)律，出勤率高，與同事相處和睦，能融入團(tuán)隊(duì)合作共事，體現(xiàn)出學(xué)校較高的德育和智育水平。

學(xué)生在本公司實(shí)習(xí)期間工作認(rèn)真，勤奮好學(xué)，踏實(shí)肯干，體現(xiàn)出比較扎實(shí)的國際商務(wù)專業(yè)知識(shí)和技能基本功。努力協(xié)助指導(dǎo)老師的工作，從中學(xué)習(xí)運(yùn)價(jià)業(yè)務(wù)知識(shí)，虛心好學(xué)，善于思考，能培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神和人際溝通能力，遵守公司勞動(dòng)紀(jì)律，與同事和睦相處。在時(shí)間緊迫的情況下，加時(shí)加班完成任務(wù)，毫無怨言，展現(xiàn)出該校扎實(shí)的德育教育。能夠?qū)⒃趯W(xué)校所學(xué)的知識(shí)靈活應(yīng)用到具體的工作中去，適應(yīng)能力較強(qiáng)。同時(shí)，該學(xué)生能遵守我公司的各項(xiàng)規(guī)章制度，實(shí)習(xí)期間，未曾出現(xiàn)過無故缺勤，遲到早退現(xiàn)象。

xx同志積極主動(dòng)，態(tài)度端正。實(shí)習(xí)期間，她主動(dòng)要求到各部門了解學(xué)習(xí)，努力從多方面開拓自己的眼界。她先后去了財(cái)務(wù)管理科、招標(biāo)辦公室、計(jì)劃財(cái)務(wù)部、人力資源部、辦公室、法律事務(wù)部、設(shè)備管理科、法制辦公室等主要業(yè)務(wù)部門。通過學(xué)習(xí)書面材料和與各部室人員的交流，她比較全面地了解了我單位科室的主要職能和重點(diǎn)工作，還協(xié)助完成了一些她力所能及的行政事務(wù)工作。這種積極主動(dòng)的工作態(tài)度獲得了各科室人員的一致好評(píng)。

xx同志謙虛謹(jǐn)慎，勤奮好學(xué)。注重理論和實(shí)踐相結(jié)合，將大學(xué)所學(xué)的課堂知識(shí)能有效地運(yùn)用于實(shí)際工作中，認(rèn)真聽取老同志的指導(dǎo)，對(duì)于別人提出的工作建議，可以虛心聽取。表現(xiàn)出較強(qiáng)的求知欲，并能夠仔細(xì)觀察、切身體驗(yàn)、獨(dú)立思考、綜合分析，靈活運(yùn)用自己的知識(shí)解決工作中遇到的實(shí)際困難。

xx同志踏實(shí)肯干，吃苦耐勞。有創(chuàng)造性、建設(shè)性地獨(dú)立開展工作的思維；具有一定的開拓和創(chuàng)新精神，接受新事物較快，涉獵面較寬，在工程計(jì)算領(lǐng)域不斷地探索，有自己的思路和設(shè)想。能夠做到服從指揮，認(rèn)真敬業(yè),工作責(zé)任心強(qiáng)，工作效率高,執(zhí)行公司指令堅(jiān)決。在時(shí)間緊迫的情況下，加時(shí)加班、保質(zhì)保量完成工作任務(wù)。

志繼續(xù)積極參加各種社會(huì)活動(dòng)，不斷總結(jié)提高，為畢業(yè)后投身祖國建設(shè)打下扎實(shí)基礎(chǔ)。

xxx同學(xué)在我單位實(shí)習(xí)期間，工作積極主動(dòng)，學(xué)習(xí)認(rèn)真，尊敬師長，待人誠懇,能夠做到服從指揮，團(tuán)結(jié)同事，不怕苦，不怕累,并能夠靈活運(yùn)用自己的專業(yè)知識(shí)解決工作中遇到的實(shí)際困難。在實(shí)習(xí)期間得到領(lǐng)導(dǎo)和同事們的一致好評(píng)。

xxx同學(xué)于2002年9月至2003年7月之間在聯(lián)想集團(tuán)有限公司北京廠實(shí)習(xí)。實(shí)習(xí)期間該員工認(rèn)真學(xué)習(xí)各種專業(yè)技能，嚴(yán)格執(zhí)行各項(xiàng)管理規(guī)定，積極參與相關(guān)競(jìng)賽活動(dòng)，能較好勝任流水線與cell線各崗位需求，在月末評(píng)比中，屢次拿得名次，并有強(qiáng)烈的團(tuán)隊(duì)意識(shí)及能為團(tuán)隊(duì)進(jìn)步提出合理化建議，整體表現(xiàn)良好。

xxx同學(xué)在聯(lián)想集團(tuán)北京廠實(shí)習(xí)期間，能夠嚴(yán)格遵守并執(zhí)行公司的各項(xiàng)規(guī)章制度，能夠積極主動(dòng)的配合其相關(guān)相鄰工位同仁協(xié)調(diào)完成各項(xiàng)生產(chǎn)任務(wù)。在所從事的包裝備料崗位上，xxx同學(xué)能夠探索更優(yōu)秀的工作方法，以提升效率，在車間內(nèi)的備料比賽中曾獲第一名，在其它工位的學(xué)習(xí)中劉巍同學(xué)也表現(xiàn)出積極的態(tài)度并通過學(xué)習(xí)成為了一名合格的多能工，在團(tuán)隊(duì)生活中得到領(lǐng)導(dǎo)及同仁的一致好評(píng)。

xxx同學(xué)工作積極主動(dòng)，學(xué)習(xí)認(rèn)真，尊敬師長，待人誠懇，一年來技術(shù)理論水平及操作都有很大提高，希望今后加強(qiáng)學(xué)習(xí)盡快成才。

xxx同學(xué)工作努力，能按師傅要求去工作，尊敬師長，一年來技術(shù)理論水平及操作技能均有提高，希望今后更加努力成為一個(gè)合格的建設(shè)人才。

xxx同學(xué)在我單位實(shí)習(xí)期間，能夠做到服從領(lǐng)導(dǎo)指揮，團(tuán)結(jié)同事，不怕苦不怕累，將學(xué)校所學(xué)到的知識(shí)技能運(yùn)用到實(shí)際工作當(dāng)中。

xxx同學(xué)在我單位實(shí)習(xí)期間，能夠做到服從指揮，團(tuán)結(jié)同事，不怕苦，不怕累，將本人在學(xué)校所學(xué)到的知識(shí)技能運(yùn)用到實(shí)際工作當(dāng)中。

xxx同學(xué)近一年來，工作主動(dòng)，踏實(shí)，肯干，和老師同事關(guān)系處理的很好，耐心學(xué)習(xí)不斷的努力工作，以提高技術(shù)的自身，受到大家好評(píng)，望今后發(fā)揚(yáng)成績(jī)。

實(shí)習(xí)單位對(duì)實(shí)習(xí)生的評(píng)價(jià)。

1、實(shí)習(xí)學(xué)生工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，虛心好學(xué)，在業(yè)務(wù)緊迫時(shí)加班加點(diǎn)毫無怨言。在工作中能夠主動(dòng)地學(xué)習(xí)和請(qǐng)教別人，比較仔細(xì)認(rèn)真，能夠完成指導(dǎo)老師和領(lǐng)導(dǎo)安排的工作任務(wù)。遵守公司勞動(dòng)紀(jì)律，出勤率高，與同事相處和睦，能融入團(tuán)隊(duì)合作共事，體現(xiàn)出學(xué)校較高的德育和智育水平。

2、學(xué)生在本公司實(shí)習(xí)期間工作認(rèn)真，勤奮好學(xué)，踏實(shí)肯干，體現(xiàn)出比較扎實(shí)的國際商務(wù)專業(yè)知識(shí)和技能基本功。努力協(xié)助指導(dǎo)老師的工作，從中學(xué)習(xí)運(yùn)價(jià)業(yè)務(wù)知識(shí)，虛心好學(xué)，善于思考，能培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神和人際溝通能力，遵守公司勞動(dòng)紀(jì)律，與同事和睦相處。在時(shí)間緊迫的情況下，加時(shí)加班完成任務(wù)，毫無怨言，展現(xiàn)出該校扎實(shí)的德育教育。能夠?qū)⒃趯W(xué)校所學(xué)的知識(shí)靈活應(yīng)用到具體的工作中去，適應(yīng)能力較強(qiáng)。同時(shí)，該學(xué)生能遵守我公司的各項(xiàng)規(guī)章制度，實(shí)習(xí)期間，未曾出現(xiàn)過無故缺勤，遲到早退現(xiàn)象。

3、xx同志積極主動(dòng)，態(tài)度端正。實(shí)習(xí)期間，她主動(dòng)要求到各部門了解學(xué)習(xí)，努力從多方面開拓自己的眼界。她先后去了財(cái)務(wù)管理科、招標(biāo)辦公室、計(jì)劃財(cái)務(wù)部、人力資源部、辦公室、法律事務(wù)部、設(shè)備管理科、法制辦公室等主要業(yè)務(wù)部門。通過學(xué)習(xí)書面材料和與各部室人員的交流，她比較全面地了解了我單位科室的主要職能和重點(diǎn)工作，還協(xié)助完成了一些她力所能及的行政事務(wù)工作。這種積極主動(dòng)的工作態(tài)度獲得了各科室人員的一致好評(píng)。

4、xx同志謙虛謹(jǐn)慎，勤奮好學(xué)。注重理論和實(shí)踐相結(jié)合，將大學(xué)所學(xué)的課堂知識(shí)能有效地運(yùn)用于實(shí)際工作中，認(rèn)真聽取老同志的指導(dǎo)，對(duì)于別人提出的工作建議，可以虛心聽取。表現(xiàn)出較強(qiáng)的求知欲，并能夠仔細(xì)觀察、切身體驗(yàn)、獨(dú)立思考、綜合分析，靈活運(yùn)用自己的知識(shí)解決工作中遇到的實(shí)際困難。

5、xx同志踏實(shí)肯干，吃苦耐勞。有創(chuàng)造性、建設(shè)性地獨(dú)立開展工作的思維；具有一定的開拓和創(chuàng)新精神，接受新事物較快，涉獵面較寬，在工程計(jì)算領(lǐng)域不斷地探索，有自己的思路和設(shè)想。能夠做到服從指揮，認(rèn)真敬業(yè)工作責(zé)任心強(qiáng)，工作效率高執(zhí)行公司指令堅(jiān)決。在時(shí)間緊迫的情況下，加時(shí)加班、保質(zhì)保量完成工作任務(wù)。

6、xx同志待人誠懇作風(fēng)樸實(shí)。該學(xué)生嚴(yán)格遵守我單位的各項(xiàng)規(guī)章制度，實(shí)習(xí)期間，未曾出現(xiàn)過無故缺勤，遲到早退現(xiàn)象，并能與單位同事和睦相處，交流融洽，善于取長補(bǔ)短，虛心好學(xué)，注重團(tuán)隊(duì)合作。

7、該生綜合素質(zhì)較好，業(yè)務(wù)能力較強(qiáng)，政治表現(xiàn)良好，法紀(jì)觀念充實(shí)，服從安排聽指揮，與同事友好相處，短短實(shí)習(xí)工作期間，能夠做到愛崗敬業(yè)，認(rèn)真負(fù)責(zé)，相信會(huì)在今后的工作中取得出色的成績(jī)。希望xx同志繼續(xù)積極參加各種社會(huì)活動(dòng)，不斷總結(jié)提高，為畢業(yè)后投身祖國建設(shè)打下扎實(shí)基礎(chǔ)。

8、xxx同學(xué)在我單位實(shí)習(xí)期間，工作積極主動(dòng)，學(xué)習(xí)認(rèn)真，尊敬師長，待人誠懇能夠做到服從指揮，團(tuán)結(jié)同事，不怕苦，不怕累并能夠靈活運(yùn)用自己的專業(yè)知識(shí)解決工作中遇到的實(shí)際困難。在實(shí)習(xí)期間得到領(lǐng)導(dǎo)和同事們的一致好評(píng)。

9、xxx同學(xué)于2002年9月至2003年7月之間在聯(lián)想集團(tuán)有限公司北京廠實(shí)習(xí)。實(shí)習(xí)期間該員工認(rèn)真學(xué)習(xí)各種專業(yè)技能，嚴(yán)格執(zhí)行各項(xiàng)管理規(guī)定，積極參與相關(guān)競(jìng)賽活動(dòng)，能較好勝任流水線與cell線各崗位需求，在月末評(píng)比中，屢次拿得名次，并有強(qiáng)烈的團(tuán)隊(duì)意識(shí)及能為團(tuán)隊(duì)進(jìn)步提出合理化建議，整體表現(xiàn)良好。

10、xxx同學(xué)在聯(lián)想集團(tuán)北京廠實(shí)習(xí)期間，能夠嚴(yán)格遵守并執(zhí)行公司的各項(xiàng)規(guī)章制度，能夠積極主動(dòng)的配合其相關(guān)相鄰工位同仁協(xié)調(diào)完成各項(xiàng)生產(chǎn)任務(wù)。在所從事的包裝備料崗位上。

11、xxx同學(xué)能夠探索更優(yōu)秀的工作方法，以提升效率，在車間內(nèi)的備料比賽中曾獲第一名，在其它工位的學(xué)習(xí)中劉巍同學(xué)也表現(xiàn)出積極的態(tài)度并通過學(xué)習(xí)成為了一名合格的多能工，在團(tuán)隊(duì)生活中得到領(lǐng)導(dǎo)及同仁的一致好評(píng)。

12、xx同學(xué)工作積極主動(dòng)，學(xué)習(xí)認(rèn)真，尊敬師長，待人誠懇，一年來技術(shù)理論水平及操作都有很大提高，希望今后加強(qiáng)學(xué)習(xí)盡快成才。

13、xxx同學(xué)工作努力，能按師傅要求去工作，尊敬師長，一年來技術(shù)理論水平及操作技能均有提高，希望今后更加努力成為一個(gè)合格的建設(shè)人才。

14、xxx同學(xué)在我單位實(shí)習(xí)期間，能夠做到服從領(lǐng)導(dǎo)指揮，團(tuán)結(jié)同事，不怕苦不怕累，將學(xué)校所學(xué)到的知識(shí)技能運(yùn)用到實(shí)際工作當(dāng)中。

15、xxx同學(xué)在我單位實(shí)習(xí)期間，能夠做到服從指揮，團(tuán)結(jié)同事，不怕苦，不怕累，將本人在學(xué)校所學(xué)到的知識(shí)技能運(yùn)用到實(shí)際工作當(dāng)中。

16、xxx同學(xué)近一年來，工作主動(dòng)，踏實(shí)，肯干，和老師同事關(guān)系處理的很好，耐心學(xué)習(xí)不斷的努力工作，以提高技術(shù)的自身，受到大家好評(píng)，望今后發(fā)揚(yáng)成績(jī)。

在藍(lán)盾光電子六個(gè)月的實(shí)習(xí)，這六個(gè)月里，我和公司的職工及領(lǐng)導(dǎo)相處得很是融洽，大家對(duì)我也關(guān)懷備至。下面是我的總結(jié)：（感想和體會(huì)、明確崗位流程、自己努力方向）。

態(tài)度決定一切：在企業(yè)里我只是一個(gè)職員，職員在公司里以工作為主，在這段時(shí)間內(nèi)就要求我們要做到小心謹(jǐn)慎，一絲不茍，認(rèn)真仔細(xì)，以確保自己的萬無一失。工作時(shí)要保持極大的工作熱情，不僅順利完成工作任務(wù)，工作之余還經(jīng)常總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，不斷提高工作效率，雖然工作中會(huì)犯一些錯(cuò)誤，受到領(lǐng)導(dǎo)批評(píng)，但是要努力改進(jìn)。在和大家工作這段時(shí)間里，我也從他們身上學(xué)到了很多自己缺少的東西。這次實(shí)習(xí)雖然說時(shí)間比較短，但是卻讓我了解了企業(yè)文化、生產(chǎn)模式和質(zhì)量體系管理等經(jīng)驗(yàn)，這對(duì)我來說是很寶貴的。勤于思考：在工作上一定要勤于思考，不斷改進(jìn)工作方法，提高工作效率.。在日常工作都會(huì)比較繁瑣和枯燥，就是需要我們多動(dòng)腦筋，提高生產(chǎn)效率，減少工作所需時(shí)間。不斷學(xué)習(xí)：不斷的豐富自己的專業(yè)知識(shí)及技能。一定要對(duì)自己職業(yè)的專業(yè)知識(shí)有所熟悉，對(duì)自己所在的業(yè)務(wù)技能要熟練掌握，這樣才算是一位合格的技術(shù)人員。

了解整個(gè)生產(chǎn)過程、產(chǎn)品質(zhì)量測(cè)試及改進(jìn)流程以提升產(chǎn)品質(zhì)量；解決生產(chǎn)過程中所出現(xiàn)的質(zhì)量問題處理品質(zhì)異常及品質(zhì)改善；熟悉各種與品質(zhì)相關(guān)的檢驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)與文件。

學(xué)無止境，堅(jiān)持不懈地努力學(xué)習(xí)各種技術(shù)知識(shí)，并用于實(shí)踐，通過多看、多學(xué)、多練、多問來不斷的提高自己。這樣才能不斷的豐富自己，不斷鍛煉自己的膽識(shí)和毅力，提高自己解決實(shí)際問題的能力及溝通能力，并在工作中慢慢克服急躁情緒，要用積極、熱情、細(xì)致地的對(duì)待工作。讓自己不提前被這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)所淘汰。

實(shí)踐體育課堂追求有效教學(xué)論文

在體育游戲中，游戲規(guī)則規(guī)定了游戲的方式和方法。小學(xué)生思維活躍，活潑好動(dòng)，在游戲過程中總喜愛創(chuàng)造性地發(fā)揮，充分利用游戲規(guī)則的一些漏洞，將手腦并用，綜合運(yùn)用各種技能和經(jīng)驗(yàn)達(dá)到勝利的目的。在游戲中不僅頭腦得到鍛煉，手腳的協(xié)調(diào)性也能夠得到相應(yīng)的訓(xùn)練。如在花式跳繩中，需要充分協(xié)調(diào)好繩的搖擺速度和自身的起跳時(shí)間，還要在搖繩的過程中把握手的擺動(dòng)方向，這樣才能夠完整地完成一套漂亮的花式跳繩動(dòng)作。

二、對(duì)于體育游戲設(shè)計(jì)的建議。

1.充分考慮學(xué)生的年齡特點(diǎn)。

小學(xué)各年級(jí)之間的學(xué)生們年齡上存在差異，所以在進(jìn)行體育游戲設(shè)計(jì)時(shí)針對(duì)不同年齡的學(xué)生要制定不同的游戲方案和策略。對(duì)于年齡較小的小學(xué)生可以利用開導(dǎo)式的體育游戲，此階段體育游戲的主要目的是為學(xué)生們樹立一個(gè)正確的.體育運(yùn)動(dòng)觀念，使學(xué)生們認(rèn)識(shí)體育并逐漸喜歡上體育。而對(duì)于年齡在中等位置的小學(xué)生來說，適當(dāng)?shù)卦黾右恍w育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目來說更為合適一些，此年齡的小學(xué)生對(duì)于體育課程已經(jīng)有了一個(gè)大體上的認(rèn)知，并且掌握了一定的體育運(yùn)動(dòng)技能，所以在設(shè)計(jì)游戲時(shí)要在游戲中適當(dāng)?shù)卦黾右恍w育活動(dòng)，使學(xué)生們?cè)谟螒蛑懈釉鷮?shí)地掌握體育技能并且學(xué)到更多的體育知識(shí)。最后，對(duì)于年齡較大的小學(xué)生可以進(jìn)行啟發(fā)式的體育游戲，在設(shè)計(jì)游戲時(shí)注重聯(lián)想、培養(yǎng)學(xué)生們探索發(fā)現(xiàn)的精神，可以使學(xué)生們?cè)谟螒虻倪^程中探尋到更多的體育知識(shí)，并在不斷的體育鍛煉中養(yǎng)成健康的體魄。體育游戲的設(shè)計(jì)要區(qū)分好學(xué)生的年齡層次，以便做到有目的性和有針對(duì)性的設(shè)計(jì)，使體育游戲能夠充分發(fā)揮出其應(yīng)有的功能。

2.注重簡(jiǎn)單化與基礎(chǔ)化。

小學(xué)生的思維方式遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有成年人復(fù)雜，對(duì)于事物的考慮也較為簡(jiǎn)單和幼稚。在體育游戲設(shè)計(jì)中，需要意識(shí)到這些問題，游戲的規(guī)則需要明朗化、簡(jiǎn)單化，便于學(xué)生理解，游戲的過程也應(yīng)該偏向于簡(jiǎn)單易學(xué)。在另一方面，體育游戲的設(shè)計(jì)需要以基礎(chǔ)的鍛煉為目的，才能滿足小學(xué)體育教學(xué)的需要，符合小學(xué)生體質(zhì)鍛煉的要求。

3.把握游戲與體育教學(xué)的聯(lián)系。

體育游戲設(shè)計(jì)的主要目的是為了完成體育教學(xué)，輔助教學(xué)活動(dòng)的開展。在具體設(shè)計(jì)中第一要明確體育游戲的定位，避免盲目開展體育活動(dòng)或者將體育游戲作為體育教學(xué)的全部。第二在游戲中要充分體現(xiàn)體育鍛煉的特征，而不是一味地追求娛樂性，應(yīng)該在體育游戲開展前進(jìn)行準(zhǔn)備活動(dòng)，在游戲環(huán)節(jié)對(duì)學(xué)生的身體關(guān)節(jié)等進(jìn)行充分鍛煉。第三體育游戲開展時(shí)間安排需要合理化，一是要滿足教學(xué)需要，二是要能夠銜接教學(xué)內(nèi)容，溫故而知新。

三、體育游戲?qū)嶋H運(yùn)用中的幾點(diǎn)建議。

1.注重安全保護(hù)。

在體育游戲開展中，安全是第一要素。小學(xué)生由于天性頑皮好動(dòng)，自我保護(hù)意識(shí)差，容易在游戲中做一些多余的活動(dòng)，大大提高了事故發(fā)生的風(fēng)險(xiǎn)。為了有效保護(hù)小學(xué)生在體育游戲中免受傷害，老師需要在游戲開始前充分了解游戲過程，把握游戲中易發(fā)生意外的環(huán)節(jié)，并向?qū)W生詳細(xì)介紹游戲規(guī)則，提醒學(xué)生注意安全，游戲開展時(shí)可以根據(jù)學(xué)生年齡適當(dāng)刪減一些危險(xiǎn)性較高的環(huán)節(jié)，如對(duì)一年級(jí)學(xué)生在玩“老鷹捉小雞”時(shí)可以將擔(dān)當(dāng)“母雞”的學(xué)生所帶領(lǐng)的人數(shù)適當(dāng)減少，防止在奔跑過程中出現(xiàn)踩踏現(xiàn)象。

2.注重游戲時(shí)間安排的合理性。

首先，游戲時(shí)間需要充分考慮到學(xué)生的體質(zhì)，小學(xué)生畢竟沒有成年人的耐力，一些設(shè)計(jì)劇烈運(yùn)動(dòng)的體育游戲進(jìn)行時(shí)間過長會(huì)成為學(xué)生的負(fù)擔(dān)，降低學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，游戲時(shí)間過短又無法滿足娛樂和教學(xué)目的。其次，小學(xué)生對(duì)于游戲活動(dòng)普遍存在新鮮感，單一的游戲活動(dòng)在進(jìn)行一段時(shí)間后學(xué)生的好奇感就會(huì)隨著時(shí)間的推移而逐漸降低，進(jìn)而在游戲中開小差，不愿意配合游戲安排，這樣游戲的實(shí)際效果也會(huì)大打折扣。

3.注重組織工作與獎(jiǎng)勵(lì)制度。

體育游戲要取得良好的效果還需要科學(xué)地組織游戲。教師在游戲開始前需要詳細(xì)講解規(guī)則，科學(xué)分組進(jìn)行游戲，將游戲中的任務(wù)安排合理分配，保證每一位學(xué)生能夠積極參與活動(dòng)。在另一方面，為了鼓勵(lì)學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，可以適當(dāng)?shù)卦O(shè)定一些小獎(jiǎng)勵(lì)和一些小懲罰。在懲罰規(guī)定上盡量體現(xiàn)出一種象征性，避免學(xué)生心理受到挫折。

作者：楊俊潘單位：福建省三明市尤溪縣城關(guān)小學(xué)。

實(shí)踐體育課堂追求有效教學(xué)論文

采用多媒體技術(shù)，可以以圖文聲像等多種形式來綜合呈現(xiàn)原本枯燥的理論知識(shí)，極大地豐富了教學(xué)內(nèi)容，使得教師的教更加富有激情，更富有成效。如關(guān)于衛(wèi)生知識(shí)、生理以及一些體育競(jìng)賽項(xiàng)目的比賽規(guī)則等，這些內(nèi)容極具理論性與枯燥性，而教學(xué)對(duì)象是一群活潑可愛、好玩愛動(dòng)的小學(xué)生，盡管教師在教學(xué)時(shí)付出了很大的努力，講得口干舌燥，但是學(xué)生卻沒有表現(xiàn)出一絲的學(xué)習(xí)熱情，其原因就在于只是就這些理論知識(shí)進(jìn)行枯燥的講解。多媒體大大減輕了教師的教學(xué)負(fù)擔(dān)，使得教師的教更加富有活力與魅力。如比賽規(guī)則我們可以利用多媒體來結(jié)合具體的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目來展開，這樣使得原本枯燥抽象的理論教學(xué)與具體直觀的事物聯(lián)系起來，使得教師的教更能取得事半功倍的效果。

（二）突破教學(xué)重難點(diǎn)。

在具體的教學(xué)中，大多數(shù)教師都有這樣的感悟，我們已經(jīng)將各技術(shù)動(dòng)作講解得非常詳細(xì)，示范也非常到位，但是總會(huì)有許多學(xué)生理論掌握不牢固，動(dòng)作不規(guī)范不正確，這些就是教學(xué)重難點(diǎn)。采用多媒體教學(xué)可以有效地突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，優(yōu)化教師的教，提高體育教育教學(xué)效果。在傳統(tǒng)教學(xué)中，板書很難集中而科學(xué)地展現(xiàn)體育學(xué)科特點(diǎn)。體育學(xué)科極具實(shí)踐性，是一門訓(xùn)練學(xué)科，包含著許多的動(dòng)作要領(lǐng)，只讓學(xué)生掌握基本的理論是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，更為重要的是要讓學(xué)生能夠?qū)⑺莆盏募夹g(shù)要領(lǐng)靈活而自如地運(yùn)用于自己的動(dòng)作中，讓學(xué)生標(biāo)準(zhǔn)而流利地完成各個(gè)動(dòng)作，在訓(xùn)練中得到體質(zhì)的增強(qiáng)、心理的放松，享受體育訓(xùn)練活動(dòng)所帶來的身心的愉悅與輕松，享受體育所帶來的樂趣，這樣才能使學(xué)生養(yǎng)成良好的體育鍛煉習(xí)慣，使體育鍛煉成為學(xué)生學(xué)習(xí)與生活的一部分。采用多媒體教學(xué)可以生動(dòng)直觀地展現(xiàn)動(dòng)作的全過程，這樣的教學(xué)更具直觀性、形象性、動(dòng)態(tài)性與過程性。如對(duì)于一個(gè)難度系數(shù)較高的動(dòng)作，我們可以用多媒體來向?qū)W生直觀展現(xiàn)，讓學(xué)生對(duì)整個(gè)動(dòng)作有一個(gè)初步整體的認(rèn)知，在此基礎(chǔ)上再利用多媒體的特殊功能如定格、重復(fù)、慢放等將這個(gè)動(dòng)作分解成若干小動(dòng)作，逐一進(jìn)行講解，各個(gè)擊破，這樣更利于學(xué)生的精準(zhǔn)掌握，同時(shí)學(xué)生能夠真正將技術(shù)與動(dòng)作聯(lián)系起來，使整個(gè)動(dòng)作不斷浮現(xiàn)于學(xué)生的腦海，從而有效地突破重難點(diǎn)，讓學(xué)生更加深入地理解與掌握。

二、從學(xué)生的角度來說，優(yōu)化學(xué)生的學(xué)，利于學(xué)生綜合素養(yǎng)的全面提升。

（一）讓學(xué)生的學(xué)習(xí)更加富有動(dòng)力。

小學(xué)生年齡小，以無意注意為主，尚未形成自覺的學(xué)習(xí)意識(shí)，學(xué)習(xí)的動(dòng)力主要來自于外部的刺激。多媒體極具圖文聲像效果，這與靜止的教材、黑板與枯燥的講解相比，更加富有趣味性，更加切合小學(xué)生的心理特點(diǎn)、生理特征與認(rèn)知規(guī)律。動(dòng)聽的音樂、精彩的畫面、直觀的圖像，更能刺激學(xué)生的視覺、聽覺等多種感官，能夠吸引學(xué)生的注意力，促進(jìn)學(xué)生由無意注意轉(zhuǎn)為有意注意，激起小學(xué)生內(nèi)心強(qiáng)大的學(xué)習(xí)興趣，使得學(xué)生的學(xué)習(xí)意識(shí)更強(qiáng)烈，更加富有動(dòng)力，使學(xué)生全程參與到活動(dòng)訓(xùn)練中來。如在學(xué)生進(jìn)行相關(guān)的動(dòng)作訓(xùn)練時(shí)，我們可以采用播放一些極富節(jié)奏感的音樂，以音樂來愉悅學(xué)生的耳朵，緩解學(xué)生的緊張情緒與畏懼心理，使得教學(xué)更加生動(dòng)活潑，激起學(xué)生內(nèi)心積極的情感，從而使學(xué)生以愉悅的心態(tài)主動(dòng)而積極地投入到原本枯燥的訓(xùn)練中來，這樣更能取得事半功倍的效果。

（二）開拓學(xué)生的體育知識(shí)視野。

現(xiàn)代社會(huì)是一個(gè)信息高速發(fā)達(dá)的信息化時(shí)代，人類獲取信息的種類更多，更新的周期更短，這一點(diǎn)也要充分地體現(xiàn)在教學(xué)中。我們的教學(xué)要真正地面向生活，走向社會(huì)，要將教學(xué)與外界連接起來，與社會(huì)接軌。盡管教材與新課改同步，充分考慮到學(xué)生的現(xiàn)實(shí)特點(diǎn)，但具有一般性與相對(duì)的滯后性。我們可以用多媒體來彌補(bǔ)教材的不足，創(chuàng)造性地運(yùn)用教材。我們要根據(jù)教學(xué)大綱的要求對(duì)小學(xué)各階段的教學(xué)有一個(gè)整體的規(guī)劃，根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)與學(xué)校的實(shí)際情況來科學(xué)合理對(duì)教材進(jìn)行適當(dāng)?shù)脑鰟h與調(diào)整，借助互聯(lián)網(wǎng)強(qiáng)大的資源優(yōu)勢(shì)，整合多種資源，為學(xué)生展開內(nèi)容豐富、形式多樣的體育信息，讓學(xué)生身在教室就可以接觸到更多的體育賽事、運(yùn)動(dòng)活動(dòng)等。如我們可以組織學(xué)生觀看一些國際比賽、錦標(biāo)賽等，這樣既可以豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，同時(shí)又可以開拓學(xué)生的視野，拓寬學(xué)生的體育知識(shí)面，這樣更利于學(xué)生深層次了解體育文化，真正愛上體育活動(dòng)，養(yǎng)成自我鍛煉的良好習(xí)慣，形成終身體育意識(shí)。

（三）提高學(xué)生道德水平。

素質(zhì)教育下各學(xué)科再無主次之分，都是培養(yǎng)學(xué)生能力的主要陣地，體育學(xué)科教師與學(xué)生的接觸更為直接、頻繁，這在滲透德育教育，提高學(xué)生道德水平上具有獨(dú)特作用。在教學(xué)中，我們可以利用多媒體強(qiáng)大的表現(xiàn)效果來有機(jī)滲透德育教育。如播放奧運(yùn)會(huì)上我國運(yùn)動(dòng)健兒奮力拼搏的場(chǎng)面以及頒獎(jiǎng)時(shí)那一激動(dòng)人心的時(shí)刻，這樣可以讓學(xué)生樹立愛國主義，增強(qiáng)民族自豪感與自尊心。通過播放一些團(tuán)隊(duì)競(jìng)技項(xiàng)目，讓學(xué)生直觀地感受到團(tuán)結(jié)協(xié)作的重要性，增強(qiáng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)與合作意識(shí)等等。總之，我們要發(fā)揮多媒體的強(qiáng)大功效在體育學(xué)科與德育教育間找準(zhǔn)最佳結(jié)合點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)德育教育的無形滲透，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)與活動(dòng)中提高道德水平的全面提升。

三、總結(jié)。

總之，多媒體輔助教學(xué)具有重要的教學(xué)優(yōu)勢(shì)，從全新的角度來展現(xiàn)教學(xué)，這對(duì)于優(yōu)化教師的教與學(xué)生的學(xué)具有重要作用。在具體的教學(xué)中我們要充分利用多媒體的教學(xué)優(yōu)勢(shì)，為教與學(xué)服務(wù)，促進(jìn)教學(xué)效率的整體提高。

作者：費(fèi)明華單位：河北省昌黎縣朱各莊鎮(zhèn)里各莊完全小學(xué)。

教學(xué)生產(chǎn)實(shí)踐報(bào)告范文

選礦是一種耗水量大的`行業(yè),廢水中主要以泥土、礦物粉等為主體的混懸物質(zhì),加之浮選藥劑,特別是使用含氰化物處理含金銀礦物時(shí),廢水危害更為突出.其對(duì)環(huán)境污染的主要特征:排水量大,持續(xù)時(shí)間長,懸浮物含量高,化學(xué)成分復(fù)雜,含有害物質(zhì)種類較多,濃度較低且極不穩(wěn)定.

作者：楊廣霞作者單位：新疆有色集團(tuán)金鉻礦業(yè)有限責(zé)任公司,克拉瑪依,834025刊名：新疆有色金屬英文刊名：xinjiangyousejinshu年，卷(期)：200831(z1)分類號(hào)：x7關(guān)鍵詞：

實(shí)踐體育課堂追求有效教學(xué)論文

論文摘要：在今天教革的新形式下，如何領(lǐng)會(huì)新的體育與健康教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)的精神，如何通過體育課使高職學(xué)校學(xué)生的身心得到健康發(fā)展，是擺在我們面前亟待解決的問題。本人通過近幾年的實(shí)踐探索，受到很大的啟發(fā)，得到了一些寶貴的經(jīng)驗(yàn)。本文重點(diǎn)論述了本人是如何轉(zhuǎn)變觀念、如何安排體育教學(xué)，使體育課充滿生機(jī)、深受學(xué)生喜愛的。

論文關(guān)鍵詞：新課程標(biāo)準(zhǔn)；體育教學(xué)形式；轉(zhuǎn)變；半開放式；電教手段；教學(xué)評(píng)價(jià)。

新的體育教學(xué)大綱的實(shí)施頒布已經(jīng)好幾年，為我們高職學(xué)校體育教學(xué)指明了方向。依據(jù)體育教學(xué)大綱樹立健康第一的指導(dǎo)思想和統(tǒng)一性和選擇性相結(jié)合的原則，我校根據(jù)我校的實(shí)際情況，選擇了室外體育課采取“半開放式”的形式；室內(nèi)體育課使用電教多媒體手段進(jìn)行體育理論課的教學(xué)。

我們首先對(duì)我校高職學(xué)校學(xué)生的現(xiàn)狀進(jìn)行了分析：經(jīng)過了九年的學(xué)校體育課的學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生已經(jīng)初步具備了一定的體育理論知識(shí)，通過對(duì)田徑、體操、球類各項(xiàng)目、武術(shù)等項(xiàng)目的學(xué)習(xí)已經(jīng)具備了較好的身體素質(zhì)，并在個(gè)別項(xiàng)目上表現(xiàn)出良好的運(yùn)動(dòng)技能和濃厚的興趣。傳統(tǒng)的體育課，教材過于統(tǒng)一，上課形式過于單調(diào)，嚴(yán)重阻礙、限制了高職學(xué)校生能力的發(fā)展和對(duì)體育課的興趣，不符合現(xiàn)階段學(xué)生的特點(diǎn)。

學(xué)生已經(jīng)厭倦了從小學(xué)至中學(xué)的立正、反復(fù)練習(xí)技術(shù)動(dòng)作，而且在其中也體驗(yàn)不出什么樂趣。我認(rèn)為，到了高職學(xué)校，學(xué)生的性格、能力、興趣愛好發(fā)生了明顯的變化，特別是在球類項(xiàng)目上表現(xiàn)出來的技能有著明顯的差異，如果再去用統(tǒng)一教學(xué)內(nèi)容、統(tǒng)一的形式進(jìn)行上課，將會(huì)收到事倍功半的效果的。所以，原有的安排統(tǒng)一、單調(diào)乏味的內(nèi)容以及組織學(xué)生統(tǒng)一學(xué)習(xí)和練習(xí)的形式，有意或者無意地挫傷了大部分學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

一、上課形式的轉(zhuǎn)變——注重關(guān)注學(xué)習(xí)的全過程。

既然要擺脫傳統(tǒng)的，就要有一套適應(yīng)當(dāng)前我校學(xué)生的.嶄新上課形式才行，我們體育科組保守一點(diǎn)選擇了“半開放式”的上課形式。為什么只選擇“半開放式”呢？因?yàn)榻虒W(xué)大綱要求每一個(gè)學(xué)生每一學(xué)年都要通過五項(xiàng)體育鍛煉標(biāo)準(zhǔn)的達(dá)標(biāo)考核，所以目前我們只可以小面積地試驗(yàn)一下，一節(jié)體育課把學(xué)生按人數(shù)分成兩組，一組由教師帶領(lǐng)練習(xí)達(dá)標(biāo)項(xiàng)目，一組給他們?nèi)プ杂蛇x擇內(nèi)容進(jìn)行練習(xí)或根據(jù)興趣愛好組成一個(gè)個(gè)小組進(jìn)行游戲性質(zhì)的比賽，教師根據(jù)時(shí)間鳴哨進(jìn)行兩組輪換。“半開放式”的教學(xué)形式和讓學(xué)生根據(jù)興趣、愛好自己選擇項(xiàng)目上體育課，我們擔(dān)心可能不會(huì)被學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)以及其他教師所接受，人們的傳統(tǒng)觀念總是認(rèn)為：體育教師就應(yīng)該是言傳身教、全班學(xué)生排好整齊的隊(duì)伍認(rèn)真地聽教師講解示范、并按照老師的要求一絲不茍認(rèn)真地練習(xí)才對(duì)，讓學(xué)生開懷地去玩那就是大逆不道、那就是放羊式的教學(xué)。經(jīng)過激烈的辯論和思想斗爭(zhēng)，最后我們還是決定大膽地嘗試一下。

以前我們體育教師唯恐學(xué)生在體育課上學(xué)不到東西，在體育課上拼命地向?qū)W生傳授技術(shù)，自己累得滿頭大汗，而學(xué)生對(duì)這些絲毫不感興趣。我認(rèn)為體育課，作為教師的我們不應(yīng)該總是向?qū)W生傳授技術(shù)為主，應(yīng)該教會(huì)他們進(jìn)行體育鍛煉的方法、并經(jīng)常組織一些競(jìng)賽來檢驗(yàn)自己的體育課好與差。學(xué)生對(duì)技術(shù)學(xué)習(xí)一次又一次的失敗，學(xué)生喜歡研究，學(xué)生不喜歡“你應(yīng)該這樣做”的體育課，讓他們?cè)谟螒虮荣愔腥ンw會(huì)技術(shù)不行嗎？學(xué)生上體育課是為了鍛煉，不是去參加體育比賽，不要老是教那么深?yuàn)W的技術(shù)，把體育學(xué)習(xí)的選擇權(quán)交給他們。我認(rèn)為老師應(yīng)是導(dǎo)演，運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上的發(fā)揮還得靠他們自己。平時(shí)無論是課上或課下多組織學(xué)生進(jìn)行一些體育比賽，因?yàn)轶w育比賽給學(xué)校體育注入了新的活力，豐富多彩的體育比賽會(huì)使陷入困境的體育課煥發(fā)生機(jī)，學(xué)生為了準(zhǔn)備比賽絕不會(huì)在體育活動(dòng)中消極怠工的，而且會(huì)更細(xì)心的研究動(dòng)作技術(shù)，為了比賽的需要，他們強(qiáng)制自己鍛煉，去更多的了解體育，在比賽成功中他們真正體驗(yàn)到體育的愉悅感，不成功他們也會(huì)在老師的鼓勵(lì)、指導(dǎo)下繼續(xù)堅(jiān)持鍛煉下去，爭(zhēng)取以后的勝利，而且通過比賽也檢驗(yàn)了學(xué)生的實(shí)力，充實(shí)了他們的體育文化，培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神。

經(jīng)過一年的“半開放式”的體育教學(xué)實(shí)踐，我們收到了意想的不到的良好效果，但是存在和暴露出的一些問題我們不可回避。

第一，這種形式的上課對(duì)體育器材和場(chǎng)地提出了更高的要求，上學(xué)年整個(gè)一年下來我們?cè)隗w育器材方面的花費(fèi)超過前三年所用體育器材費(fèi)用的總和，如果有三個(gè)班同時(shí)上課，運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地嚴(yán)重不足。

第二，開放時(shí)間內(nèi)學(xué)生進(jìn)行籃球或足球比賽時(shí)，教師不在場(chǎng)，自我控制能力和自我保護(hù)意識(shí)差一點(diǎn)的同學(xué)受傷的情況明顯增多。

第三，個(gè)別自覺性差一點(diǎn)、對(duì)各個(gè)體育項(xiàng)目都不感興趣的同學(xué)，特別是女生，在開放時(shí)間內(nèi)游手浩閑、無所事事、東奔西走，影響不好。以上這三點(diǎn)不足，我們要在今后的體育教學(xué)中逐步去解決。

二、課堂形式的轉(zhuǎn)變——注重學(xué)生發(fā)展的全過程。

根據(jù)體育教學(xué)大綱的要求，我們利用每學(xué)期的第一節(jié)誘導(dǎo)課和下雨天體育課，在教室內(nèi)利用電教多媒體手段進(jìn)行理論課的教學(xué)。我校在電教方面可以說走在了其他學(xué)校的前面，20xx年我校的所有課室都安裝了電教平臺(tái)和先進(jìn)的投影儀，并且為每位教師還配備了手提電腦，大大方便了我們體育教師進(jìn)行體育理論課的教學(xué)。一年當(dāng)中本人先后利用電腦上了二十節(jié)理論課，經(jīng)過本人的精心制作和選材，內(nèi)容豐富多彩，其中包括體育保健知識(shí)、體育比賽精彩集錦、世界杯簡(jiǎn)介、學(xué)打乒乓球、學(xué)打羽毛球、學(xué)打籃球、全國運(yùn)動(dòng)會(huì)簡(jiǎn)介，聲情并貌的理論課，大大提高了學(xué)生上理論課的興趣，不但豐富了學(xué)生的體育理論知識(shí)，學(xué)會(huì)了科學(xué)健身的方法，同時(shí)還是對(duì)學(xué)生進(jìn)行美育教育的好機(jī)會(huì)，原本對(duì)體育一竅不通的同學(xué)也逐漸喜愛上體育課了。

經(jīng)過一年來的“半開放式”的體育教學(xué)實(shí)踐情況來看，教學(xué)任務(wù)完成情況良好，體育鍛煉標(biāo)準(zhǔn)達(dá)標(biāo)合格率達(dá)到100%，優(yōu)秀率平均在40%以上。無論男女生一聽說上體育課，也無論是在室外或室內(nèi)，都高興的不得了，同時(shí)我們這種上課形式也得到學(xué)校及教師們的肯定，如果有一天國家體育鍛煉標(biāo)真的取消了，我們還會(huì)去大膽地嘗試“完全開放式”的體育教學(xué)。但是上面提到的“半開放式”體育教學(xué)所暴露出來的比較明顯的三個(gè)問題我們不能忽視，如何合理地使用和保管好體育器材、減少損壞和丟失？如何去解決運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地嚴(yán)重不足的問題？如何能減少開放時(shí)間內(nèi)學(xué)生傷害事故的出現(xiàn)？如何來管理不參加體育活動(dòng)的學(xué)生？我們要盡快地解決這些問題，只有解決了這些問題，我們的“半開放式”教學(xué)形式才真正具有生命力，才會(huì)更健全。可以說在新形勢(shì)下，對(duì)我們體育教師又提出了新的挑戰(zhàn)，我們也將會(huì)勇敢地面對(duì)挑戰(zhàn)，讓這種形式的教學(xué)更健康地發(fā)展下去。

三、評(píng)價(jià)形式的轉(zhuǎn)變——重視自我評(píng)價(jià)和相互評(píng)價(jià)。

1、學(xué)生自評(píng)——每位學(xué)生根據(jù)自己的體能、運(yùn)動(dòng)技能與知識(shí)的掌握和發(fā)展情況，結(jié)合平時(shí)體育課上的學(xué)習(xí)態(tài)度、情意與合作精神等表現(xiàn)，以及自身特色項(xiàng)目的發(fā)展情況，按優(yōu)、良、及格和不及格四個(gè)等第確定自己的等級(jí)。

2、小組互評(píng)——由小組長組織組內(nèi)學(xué)生依據(jù)每個(gè)成員的體能及運(yùn)動(dòng)技能的發(fā)展、相關(guān)知識(shí)的掌握，結(jié)合平時(shí)課上觀察到的實(shí)際情況進(jìn)行逐個(gè)互評(píng)，最后確定等級(jí)。

3、教師評(píng)定——依據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情行為表現(xiàn)和進(jìn)步幅度等，結(jié)合學(xué)生自評(píng)與小組互評(píng)的情況，最后確定學(xué)生體育成績(jī)的等級(jí)。

評(píng)價(jià)形式的轉(zhuǎn)變，促使學(xué)生注重每節(jié)課的表現(xiàn)，既要積極投入表現(xiàn)自己的運(yùn)動(dòng)才能，又要協(xié)調(diào)好同學(xué)之間的關(guān)系，改變獨(dú)生子女的傲慢態(tài)度，為適應(yīng)社會(huì)環(huán)境或者說為今后有一個(gè)良好的心態(tài)參加工作打下一定的基礎(chǔ)。

我們發(fā)現(xiàn)，運(yùn)用新的評(píng)價(jià)機(jī)制后，學(xué)生的主動(dòng)參與運(yùn)動(dòng)的積極性明顯增加，運(yùn)動(dòng)能力和身體素質(zhì)有明顯的提高，特別在耐力素質(zhì)上表現(xiàn)尤為突出。譬如，20xx級(jí)六班共有46位女生，高二測(cè)得的800米成績(jī)與高一800米成績(jī)比較，有41位學(xué)生不同程度進(jìn)步了，3位同學(xué)維持在同一水平，2位稍有退步。而在以往，高中女生在身體素質(zhì)方面是一年不如一年，越大越懶，越跑越慢，這種現(xiàn)象是體育教師有目共睹的。

鑒于以上的實(shí)踐和體會(huì)，我們覺得在制訂體育教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)時(shí)，必須突出其導(dǎo)向功能，準(zhǔn)確把握新課程理念下的課堂教學(xué)的價(jià)值上下功夫，必須講究科學(xué)性，而不能以體育教師的主觀意志來代替評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，必須有利于學(xué)生的身心健康發(fā)展，符合社會(huì)對(duì)教育的要求，如課堂教學(xué)中學(xué)生的認(rèn)知、情感、意志等發(fā)展規(guī)律。只有承認(rèn)學(xué)生的個(gè)體差異，注重他們現(xiàn)階段的學(xué)習(xí)發(fā)展過程，才是公平、公正的評(píng)價(jià)方式。我們認(rèn)為：無論采用何種評(píng)價(jià)方式，都必須以有利于學(xué)生的發(fā)展為目標(biāo)。

參考文獻(xiàn)。

[2]評(píng)價(jià)改革及其反思教育科學(xué)研究、10。

[3]評(píng)價(jià)方式的轉(zhuǎn)變——過程比結(jié)果更重要福建教育、10。

實(shí)踐體育課堂追求有效教學(xué)論文

動(dòng)手實(shí)踐、合作交流已成為課堂教學(xué)的主旋律，它體現(xiàn)了素質(zhì)教育的本質(zhì)，是構(gòu)建靈動(dòng)、有效課堂的基本途徑。它有利于學(xué)生自主獲得知識(shí)，培養(yǎng)思維能力、創(chuàng)造能力。只是在實(shí)施時(shí)，要結(jié)合具體內(nèi)容，教師要適時(shí)引導(dǎo)，要讓合作實(shí)踐的過程成為對(duì)重點(diǎn)、難點(diǎn)的突破，化疑慮為清晰，化抽象為具體，從而掌握知識(shí)、形成能力。課堂教學(xué)實(shí)踐重在：

1、在實(shí)踐中感知；

2、在實(shí)踐中突破；

3、在實(shí)踐中應(yīng)用。

一、在實(shí)踐中感知。

感知包涵著感官知覺和直覺，與感知對(duì)應(yīng)的認(rèn)知更直觀、更接近事物的本質(zhì)。如對(duì)平面圖形的認(rèn)識(shí)，通過看一看、剪一剪、摸一摸的實(shí)踐活動(dòng)就能有效地在頭腦中留下痕跡，如果只是從理論上獲得各種圖形的定義，那就顯得虛幻，不能在頭腦中形成一一對(duì)應(yīng)。尤其是各種“單位”的認(rèn)識(shí)，一旦將實(shí)踐貫穿其中，就能事半功倍，并能在學(xué)生的頭腦中開花結(jié)果、根深蒂固。如在教學(xué)“千米和噸”的認(rèn)識(shí)時(shí)，我把學(xué)生帶到操場(chǎng)，圍繞塑膠跑道實(shí)實(shí)在在地跑了三圈（1000米左右），充分體會(huì)了1千米到底有多長。在此基礎(chǔ)上估一估：教學(xué)樓至宿舍樓有多少米？大約多少個(gè)來回是1千米？你的生活中從哪兒到哪兒是1千米？就這樣，一節(jié)課的時(shí)間表面上似乎在學(xué)生的跑步、估算中過去了，事實(shí)上，學(xué)生由此獲得了對(duì)百米、千米的感性認(rèn)識(shí)。在下一課“噸”的認(rèn)識(shí)時(shí)，我搬來醫(yī)務(wù)室的體重計(jì)，測(cè)得一生體重為25千克，將40個(gè)同學(xué)排成一方陣，旨在在學(xué)生的心目中確立一噸到底有多重。再比如升、毫升、米、分米等的認(rèn)識(shí)，都必須經(jīng)過這樣的實(shí)踐感知。如果只通過多媒體感受或停留在書本上而忽略了實(shí)踐體驗(yàn)，或許，一時(shí)能掌握，但絕不能轉(zhuǎn)化成個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)、能力。我們?cè)谂喸嚲頃r(shí)，經(jīng)常會(huì)遇到填單位名稱、填進(jìn)率的錯(cuò)誤，當(dāng)這種錯(cuò)誤在同一個(gè)班變成一種普遍，那教師就該做點(diǎn)自我反思，因?yàn)檫@部分內(nèi)容和學(xué)生的認(rèn)知能力、思維水平關(guān)系不大，與直觀的感性體驗(yàn)相關(guān)。

二、在實(shí)踐中突破。

知識(shí)來源于實(shí)踐，深刻于體驗(yàn)。現(xiàn)代心理學(xué)非常強(qiáng)調(diào)“動(dòng)作”在兒童獲得知識(shí)、發(fā)展思維中的作用。針對(duì)非一定的空間想象能力難以形成表象或較抽象的內(nèi)容，學(xué)生的思維很難抵達(dá)，動(dòng)手實(shí)踐無疑成了一把金鑰匙。如在教學(xué)“認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)”中的例6：把3塊餅平均分給4個(gè)小朋友，每人分得多少塊？這道題省事的教學(xué)方法可以這樣引導(dǎo)學(xué)生：“每人分得多少塊”就是求什么？（每份數(shù)。）如何求每份數(shù)？從而，很快得到算式3÷4＝3/4（塊）。很顯然，這一過程脫離了分?jǐn)?shù)的意義，違背了教材的初衷。

我在任教的兩個(gè)班同步教學(xué)例6時(shí)，一個(gè)班采用投影出示三塊餅，先請(qǐng)學(xué)生討論如何分，再根據(jù)學(xué)生的回答課件展示分的過程：一塊一塊地分，每人每次分得1/4塊，再將3個(gè)1/4塊合成1塊餅的3/4，通過兩次回放，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)目標(biāo)――3個(gè)1/4塊是3/4塊。再根據(jù)學(xué)生的回答出示第二種分法，即重疊起來平均分成4份，再展開拼成一塊餅的3/4，實(shí)現(xiàn)目標(biāo)：3塊的1/4是3/4塊。不同的分法都體現(xiàn)了一個(gè)相同的結(jié)論：一塊餅的3/4＝3塊餅的1/4。另一個(gè)班，我舍棄了多媒體，而選擇學(xué)具圓紙片，依然是先分組討論分法，接著由孩子們自行剪拼，再請(qǐng)各小組應(yīng)用實(shí)物投影展示分的過程及其每份是多少塊。表面看來殊途同歸，在接下來的練習(xí)中，差距出現(xiàn)了，通過動(dòng)手實(shí)踐的學(xué)生要比應(yīng)用多媒體的效果好很多。其關(guān)鍵在于動(dòng)手實(shí)踐親身體驗(yàn)，在手腦共同參與下，思維與物象產(chǎn)生了一一對(duì)應(yīng)，變抽象為具體，強(qiáng)化了認(rèn)知水平，內(nèi)化為基本技能，并牢固儲(chǔ)存于頭腦，從而真正理解了“1塊餅的3/4=3塊餅的1/4”，并能夠促類旁通。而通過多媒體認(rèn)知，顯得相對(duì)膚淺，根扎得不夠深，時(shí)過境遷，不少學(xué)生又回到模糊狀態(tài)。所謂“看過了你可能懂，做過了你才真正明白”，從具體的感性實(shí)踐到抽象概括，加深了對(duì)分?jǐn)?shù)意義的理解。

三、在實(shí)踐中應(yīng)用。

小學(xué)數(shù)學(xué)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》要求：“數(shù)學(xué)教學(xué)必須從學(xué)生熟悉的生活情景和感興趣的事物出發(fā)，為他們提供實(shí)踐操作的機(jī)會(huì)。”每年學(xué)校都會(huì)組織春游和秋游，此前的一星期，我都會(huì)抓住有效時(shí)機(jī)，布置學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)搜索附近各旅游景點(diǎn)的游樂項(xiàng)目、收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)及其與郊游相關(guān)的資料，再組織學(xué)生根據(jù)收集到的資料分組討論以下問題：

1、去哪里比較好？說說你的理由。

2、有多少人去？

3、包幾輛車？車費(fèi)至少需多少？

4、你準(zhǔn)備帶多少錢？你對(duì)出行的個(gè)人消費(fèi)有什么合理化的建議？

5、需做哪些準(zhǔn)備？要注意哪些問題？

最終請(qǐng)每組拿出一個(gè)可行性報(bào)告在全班逐一展示，并評(píng)出一個(gè)最佳方案報(bào)送學(xué)校。孩子們稟性的天真加上活動(dòng)本身的魅力導(dǎo)致每個(gè)學(xué)生都全力以赴地參與方案的構(gòu)建，孩子們通常在景點(diǎn)項(xiàng)目套餐和車費(fèi)這兩項(xiàng)主要開支上大做文章，比誰的方案花最少的錢玩最多的項(xiàng)目。為了節(jié)約費(fèi)用，很多學(xué)生反對(duì)以班級(jí)為單位坐車，主張坐滿為準(zhǔn)，甚至有學(xué)生請(qǐng)父母幫忙托關(guān)系向公交公司壓價(jià)……這樣的.實(shí)踐活動(dòng)至少有兩方面的意義：第一，孩子們從中體會(huì)到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，是生活的必需，從而更加熱愛數(shù)學(xué)，興趣、潛力得到了激發(fā)。第二，由于方案本身關(guān)系到每個(gè)人的切身利益，充分調(diào)動(dòng)、提升了孩子們的數(shù)學(xué)能力、表達(dá)能力、合作交流能力。如學(xué)習(xí)“長、正方形面積計(jì)算”后，我當(dāng)天的家庭作業(yè)就是先量一量再算一算家里客廳、臥室、廚房的面積分別是多少，孩子們回家忙乎的勁頭可想而知。通過這樣的實(shí)踐活動(dòng)，不僅加深了對(duì)面積的理解，鞏固了所學(xué)知識(shí)，也在學(xué)生的心中奠定了數(shù)學(xué)的重要位置。

好動(dòng)是小學(xué)生的天性，面對(duì)枯燥、抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)，要使他們樂于接受、主動(dòng)探索，最有效的教學(xué)就是給孩子們搭建實(shí)踐參與的平臺(tái)。而實(shí)踐操作是學(xué)生生成知識(shí)、拓展思維、形成能力的最佳途徑，所以，它既是調(diào)動(dòng)學(xué)生的策略，更是學(xué)生發(fā)展、創(chuàng)新的根本。

實(shí)踐體育課堂追求有效教學(xué)論文

體育教學(xué)主要是為了增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)和磨煉小學(xué)生的心智，并且更為關(guān)鍵的是，處于啟蒙階段的小學(xué)生需要教師從個(gè)人心理承受能力以及對(duì)對(duì)應(yīng)的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目有基本的了解，甚至在一定程度上可以進(jìn)行基本的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，這就要求教師在課堂教學(xué)中充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的關(guān)注度和課堂活躍層次。

1.一些學(xué)生對(duì)體育課程有一定的排斥心理。

在具體的體育教學(xué)中，由于小學(xué)生的認(rèn)知能力有限，往往在有些情況下對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的理解有一定的誤差。比如，一些體育運(yùn)動(dòng)需要消耗大量的身體能量并且在運(yùn)動(dòng)中十分容易產(chǎn)生人體疲勞的現(xiàn)象等等，這些情況的出現(xiàn)都造成了學(xué)生對(duì)一些體育運(yùn)動(dòng)有一定的抵觸心理，顯然小學(xué)生這種心理狀態(tài)的存在明顯是不符合該階段的體育教學(xué)要求的，因此教師在具體的體育課堂教學(xué)中需要逐漸地培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育課程的興趣，并且努力地讓學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)有一定的好感，這樣學(xué)生在體育課堂學(xué)習(xí)中其無論是學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)還是后續(xù)的投入程度都會(huì)在一定程度上有明顯的增長，而學(xué)生在前期所產(chǎn)生的對(duì)體育課程的排斥心理也會(huì)在教師對(duì)具體的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的講解分析下得到一定的緩解。

2.學(xué)生對(duì)一些體育運(yùn)動(dòng)的益處不了解。

由于學(xué)生在前期了解的一些體育運(yùn)動(dòng)主要是其通過眼睛去發(fā)現(xiàn)的具體的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，比如籃球和足球這種普及程度較廣的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目其被媒體關(guān)注的頻率就非常高，小學(xué)生通過這些媒體去了解這類運(yùn)動(dòng)也就不足為奇了，但是學(xué)生在了解這一類運(yùn)動(dòng)的過程中主要是通過感觀層面去認(rèn)識(shí)它們的基本運(yùn)動(dòng)模式和基本的外在影響力，如果學(xué)生沒有親自去嘗試相應(yīng)的運(yùn)動(dòng)是很難去了解這類運(yùn)動(dòng)的益處的，因此一些小學(xué)生對(duì)籃球和足球的認(rèn)識(shí)一般也是僅僅局限于其絢麗的過人技巧和勁爆的扣籃和動(dòng)人心弦的射門瞬間，所以在具體的體育課堂教學(xué)中，教師應(yīng)盡量讓學(xué)生在充分了解對(duì)應(yīng)的體育運(yùn)動(dòng)的前提下身臨其境地去進(jìn)行體育實(shí)踐，這樣不僅可以讓學(xué)生對(duì)體育課程的誤解得到一定的釋懷，并且還可以增強(qiáng)體育課堂的活力。

1.將體育教學(xué)中理論知識(shí)與相應(yīng)的實(shí)踐教學(xué)相結(jié)合。

由于體育教學(xué)畢竟需要學(xué)生去從事具體的體育運(yùn)動(dòng)，去感知在理論學(xué)習(xí)中所學(xué)到的知識(shí)是否與學(xué)生在體育運(yùn)動(dòng)中遇到的一些問題相對(duì)應(yīng)，也就是說實(shí)踐具體的體育運(yùn)動(dòng)不僅可以很好地檢驗(yàn)課堂教學(xué)中理論知識(shí)的可操作性和準(zhǔn)確性，還可以讓學(xué)生對(duì)體育這門課程有全新的認(rèn)識(shí)，這對(duì)于小學(xué)生而言特別重要，而教師在具體的`課堂教學(xué)中是否可以感受到其課堂氣氛活躍，從學(xué)生在課堂上的參與程度以及對(duì)具體體育運(yùn)動(dòng)的了解狀況都能得到一定的體現(xiàn)，比如，小學(xué)生對(duì)足球這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)有很強(qiáng)的關(guān)注力，則會(huì)在具體課堂教學(xué)中與教師交流其對(duì)足球的看法以及自己希望在具體足球運(yùn)動(dòng)中想去踢的位置，這樣教師不僅可以充分地了解學(xué)生對(duì)體育課程設(shè)置的要求，還能基本了解一些學(xué)生對(duì)具體體育項(xiàng)目的看法，這樣體育課堂教學(xué)的氛圍自然就會(huì)得到提升。但是要想達(dá)到這種狀態(tài)還需要教師在前期注重向?qū)W生傳遞一些基本的體育知識(shí)，或者要求學(xué)生在課余時(shí)間去了解一些體育運(yùn)動(dòng)，這樣學(xué)生在體育課堂教學(xué)中就會(huì)更加有活力。

2.對(duì)學(xué)生對(duì)具體的體育項(xiàng)目的喜愛程度有一定的了解。

由于小學(xué)生的年齡較小，所以在具體體育課堂教學(xué)中，教師應(yīng)該注意以趣味性的體育運(yùn)動(dòng)為主，這樣也比較符合學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的要求，并且教師在課堂教學(xué)之前最好對(duì)學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的喜好有一定的了解，這樣教師在制訂具體的課堂教學(xué)策略時(shí)也能夠很好地把握課堂氣氛和學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的具體看法，所以說一旦教師對(duì)學(xué)生對(duì)體育的看法可以進(jìn)行細(xì)分對(duì)待，教師的課堂教學(xué)不僅可以準(zhǔn)備充分，而且對(duì)于學(xué)生而言實(shí)際是其與教師之間無形中已經(jīng)形成了很好的互動(dòng)關(guān)系，而這種互動(dòng)關(guān)系正好是課堂氣氛活躍的前提保證。

總的來說，在小學(xué)的體育課堂教學(xué)過程中，教師要想讓課堂氣氛活躍起來，必須具備這樣幾個(gè)條件。首先教師必須對(duì)學(xué)生對(duì)具體體育運(yùn)動(dòng)有一定的認(rèn)識(shí)，這是學(xué)生與教師進(jìn)行良好互動(dòng)的基礎(chǔ)。其次教師需要讓學(xué)生在課余時(shí)間里多去了解一些體育方面的知識(shí)，這樣學(xué)生在課堂上就有很好的體育知識(shí)貯備，這對(duì)于體育課堂教學(xué)十分有利。最后教師與學(xué)生之間必須是充滿趣味性的，也就是說體育課堂教學(xué)內(nèi)容要與學(xué)生的興趣點(diǎn)相一致，這樣體育課堂教學(xué)的氣氛才會(huì)變得活躍。所以在體育課堂教學(xué)中，課堂氣氛的提升需要學(xué)生與教師共同努力，關(guān)鍵點(diǎn)在于師生之間的良好互動(dòng)以及課堂內(nèi)容的制訂是否符合學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

實(shí)踐體育課堂追求有效教學(xué)論文

[摘要]筆者認(rèn)為，探索小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性，應(yīng)從課堂教學(xué)的有效準(zhǔn)備和有效實(shí)施兩個(gè)方面入手。

[關(guān)鍵詞]小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性。

提高課堂教學(xué)質(zhì)量，是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)永恒的話題。小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性的提出，是針對(duì)課改實(shí)驗(yàn)過程中，出現(xiàn)的低效、甚至無效的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的必然反思和回應(yīng)。小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的低效，主要源于認(rèn)識(shí)層面的不到位和課堂實(shí)施的低效運(yùn)作兩個(gè)方面，這是我們?cè)谧非笥行Ы虒W(xué)的過程中所應(yīng)竭力避免的。探索小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性，應(yīng)從課堂教學(xué)的有效準(zhǔn)備和有效實(shí)施兩個(gè)方面入手。

一、課堂教學(xué)的有效準(zhǔn)備。

課堂教學(xué)的有效準(zhǔn)備是獲得有效教學(xué)的基礎(chǔ)和前提。一要正確解讀教材，二要全面把握學(xué)生，三要有良好的目標(biāo)意識(shí)。

1.正確解讀教材。

首先，我們要理清教材中各個(gè)內(nèi)容領(lǐng)域的編排線索，善于將某一知識(shí)點(diǎn)放置于這一單元、這一學(xué)段甚至整個(gè)小學(xué)數(shù)學(xué)的知識(shí)體系中來審視，才能進(jìn)一步明確該知識(shí)點(diǎn)在教學(xué)中的地位和作用，弄清這一知識(shí)點(diǎn)是在怎樣的基礎(chǔ)上發(fā)展起來的，又怎樣為后面知識(shí)的學(xué)習(xí)作準(zhǔn)備。其次，在細(xì)節(jié)上應(yīng)學(xué)會(huì)推敲，應(yīng)深入研究教材對(duì)教學(xué)活動(dòng)所蘊(yùn)含的啟示，包括教材上的每一幅插圖、每一句提示語。我們一直倡導(dǎo)“深入淺出”，“深入”是“淺出”的前提，把教材鉆研得越深，課上起來就越簡(jiǎn)單、越得心應(yīng)手。

2.全面把握學(xué)生。

建構(gòu)主義理論明確指出，學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不是知識(shí)的簡(jiǎn)單接受過程，而是學(xué)習(xí)主體基于自身原有生活經(jīng)驗(yàn)與知識(shí)基礎(chǔ)的主動(dòng)建構(gòu)的過程。認(rèn)識(shí)學(xué)生，把握學(xué)生原有的生活經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)背景已經(jīng)成為我們開展數(shù)學(xué)教學(xué)的重要前提。關(guān)于這一點(diǎn)，盡管在小學(xué)數(shù)學(xué)界已基本達(dá)成共識(shí)，但在操作過程中仍存在不少問題，具體表現(xiàn)在對(duì)學(xué)生已有的知識(shí)背景把握較準(zhǔn)，而對(duì)他們的生活經(jīng)驗(yàn)積累等認(rèn)識(shí)模糊、把握不透，尤其對(duì)他們的學(xué)習(xí)心理、學(xué)習(xí)品質(zhì)、認(rèn)知風(fēng)格等更是知之甚少，這些問題已經(jīng)成為制約教學(xué)有效開展的重要命脈。對(duì)此，我們?cè)岢鐾ㄟ^“數(shù)學(xué)日記”和“師生非教學(xué)性對(duì)話”等形式來加強(qiáng)師生之間的溝通與交流，增進(jìn)教師對(duì)學(xué)生全方位的了解，收到了較好的效果。

3.有良好的目標(biāo)意識(shí)。

目標(biāo)意識(shí)也是影響有效數(shù)學(xué)課堂的一個(gè)重要因素。我們的思考有三:一是凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢，教師應(yīng)從觀念、態(tài)度上慎重對(duì)待教學(xué)目標(biāo)的制訂，做到教學(xué)前心中有譜。二是目標(biāo)的制訂要具體可行，且兼顧知識(shí)與技能、過程與方法、情感與態(tài)度等不同方面，尤其要體現(xiàn)出教師對(duì)于數(shù)學(xué)教育的獨(dú)特理解與準(zhǔn)確把握，如果僅是教學(xué)參考書的復(fù)制，不寫也罷。三是教師在課堂教學(xué)過程中要心中有目標(biāo)，時(shí)時(shí)以預(yù)設(shè)的目標(biāo)為指針或參照物，觀照目標(biāo)的真實(shí)達(dá)成度，并對(duì)教學(xué)作出有針對(duì)性的調(diào)控，不斷引導(dǎo)課堂向著預(yù)期的目標(biāo)行進(jìn)。

課堂教學(xué)的有效實(shí)施是獲得有效教學(xué)的基本保障。一要?jiǎng)?chuàng)設(shè)教學(xué)有效情境，二要組織教學(xué)有效活動(dòng)，三要促進(jìn)教學(xué)有效生成。

1.創(chuàng)設(shè)教學(xué)有效情境。

有意義的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情境的創(chuàng)設(shè)對(duì)于課堂教學(xué)至關(guān)重要。對(duì)此，數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)中已有具體要求，這里不再復(fù)述。情境的創(chuàng)設(shè)應(yīng)該為教學(xué)服務(wù)，教學(xué)內(nèi)容如果在日常生活中可以十分自然地找到現(xiàn)實(shí)原型，并且現(xiàn)實(shí)原型的引入確實(shí)也能有效地增進(jìn)、加深學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解，此時(shí)的生活情境就是合適的、有價(jià)值的;如果教學(xué)內(nèi)容本身沒有明確的現(xiàn)實(shí)原型，并且從數(shù)學(xué)知識(shí)本身引入反而會(huì)更直接、更清晰，此時(shí)，就沒有必要為生活而生活、為童話而童話，直接從數(shù)學(xué)舊知引入又未嘗不可，或許還可收到開門見山、簡(jiǎn)捷明了的效果，大大提高數(shù)學(xué)教學(xué)的實(shí)效性。問題情境只要能使兒童產(chǎn)生認(rèn)知的“不平衡”，引起他們的思維沖突，就能激起他們的好奇心、求知欲，就會(huì)使教學(xué)過程始終在動(dòng)態(tài)平衡中前進(jìn)，就能實(shí)現(xiàn)真正意義上的有效教學(xué)。“問題”可以來自數(shù)學(xué)系統(tǒng)外部，即現(xiàn)實(shí)生活;也可以來自數(shù)學(xué)知識(shí)內(nèi)部，處理得當(dāng)，同樣可以收到良好的效果。

2.組織教學(xué)有效活動(dòng)。

作為對(duì)課堂教學(xué)最直接的規(guī)劃，是要考慮怎樣在有限的教學(xué)時(shí)間內(nèi)采用有效的教學(xué)策略把計(jì)劃付諸實(shí)施。我們不能隨意否定過去被實(shí)踐證明是行之有效且也適應(yīng)當(dāng)前教學(xué)實(shí)際的觀念、模式，應(yīng)該對(duì)學(xué)生認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)知識(shí)的內(nèi)在原理進(jìn)行認(rèn)真研究，從教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)和學(xué)生認(rèn)識(shí)的一般規(guī)律出發(fā)，選擇恰當(dāng)?shù)男问絹斫M織和展開教學(xué)。數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出:“有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)不能單純地依賴模仿與記憶，動(dòng)手實(shí)踐、自主探索與合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。”顯然，“不能單純依賴”并不表示完全不要，適度的模仿與記憶仍然是合理的，也是必需的。因此，如何科學(xué)、審慎地反思傳統(tǒng)教學(xué)中的方法、理念，并以一種傳承、揚(yáng)棄的理性態(tài)度對(duì)待它們，在課程改革不斷往縱深推進(jìn)的今天，具有十分重要的理論與實(shí)踐意義。

3.促進(jìn)教學(xué)有效生成。

今天的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂與課改前有了許多不同，教學(xué)已經(jīng)不再是教師一廂情愿、一成不變的簡(jiǎn)單預(yù)設(shè)，由于師生、生生之間全方位的教學(xué)互動(dòng)而引發(fā)的“生成”問題已經(jīng)成為當(dāng)今教育界探討的熱點(diǎn)和焦點(diǎn)話題。我認(rèn)為這是對(duì)“生成”的一種片面理解。生成既有預(yù)料之內(nèi)，也有意料之外。所謂預(yù)料之內(nèi)，是指學(xué)生在學(xué)習(xí)中形成的過程與結(jié)論在教師預(yù)設(shè)的期望之中;所謂意料之外，就是在課堂的師生互動(dòng)中，學(xué)生的學(xué)習(xí)生成在教師預(yù)設(shè)之外而又有意義的部分，前者可能更重要。小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的生成有其特殊的要求與判斷標(biāo)準(zhǔn)，必須是學(xué)生經(jīng)過認(rèn)真思考后的結(jié)果方能理解為生成。沒有思考而生成的內(nèi)容都應(yīng)視為無效的泡沫。一個(gè)真誠關(guān)注學(xué)生發(fā)展的教師應(yīng)會(huì)果斷地調(diào)整教學(xué)任務(wù)，敏銳捕捉稍縱即逝的生成點(diǎn)，并加以放大。因?yàn)樗麄兿嘈牛S多富有創(chuàng)造性的生成點(diǎn)是一閃而過的，一個(gè)時(shí)間差，就可能錯(cuò)失一次激情與智慧綜合生成的良機(jī)。當(dāng)然，任何問題總要涉及一個(gè)度，無論情況如何，教師心中都要有一把尺子，權(quán)衡其間的利弊，在預(yù)設(shè)與生成之間尋找恰當(dāng)?shù)钠胶狻?/p>

教學(xué)是一種教師價(jià)值引導(dǎo)和學(xué)生自主建構(gòu)相統(tǒng)一的活動(dòng)。一方面，教學(xué)蘊(yùn)含著教師的主觀意趣，這種主觀意趣蘊(yùn)含著教師的價(jià)值選擇和價(jià)值預(yù)設(shè);另一方面，學(xué)習(xí)者的精神世界是自主地、能動(dòng)地生成、建構(gòu)的，而不是外部力量塑造而成的。過分強(qiáng)調(diào)前者，教學(xué)就會(huì)成為強(qiáng)制灌輸?shù)幕顒?dòng);而過分強(qiáng)調(diào)后者，教學(xué)就會(huì)淪落為一種信馬由韁的活動(dòng)。這就是說，強(qiáng)調(diào)課堂教學(xué)的動(dòng)態(tài)生成，不能忽視教師在教學(xué)活動(dòng)中發(fā)揮主導(dǎo)作用。

教學(xué)生產(chǎn)實(shí)踐心得體會(huì)

教學(xué)生產(chǎn)實(shí)踐是傳授理論知識(shí)與實(shí)際操作技能的結(jié)合，是培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)、提高實(shí)際操作能力的有效手段。在學(xué)生的教育過程中，與實(shí)踐相結(jié)合的教學(xué)方式已成為各大高校教育的一大特色。本文將通過分享我在教學(xué)生產(chǎn)實(shí)踐中的個(gè)人體驗(yàn)和心得，總結(jié)出導(dǎo)致教學(xué)成功的因素和教學(xué)難點(diǎn)，以及一些應(yīng)對(duì)策略，為各位讀者提供參考。

教學(xué)生產(chǎn)實(shí)踐的成功與否，完全依賴于對(duì)整個(gè)過程的組織嚴(yán)密性與技巧，教師的素質(zhì)和教學(xué)方法也是非常重要的因素。在我自己的教學(xué)實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)以下三個(gè)要素是教學(xué)成功的關(guān)鍵：

1、教師的知識(shí)水平必須夠，需要同時(shí)具備學(xué)術(shù)意識(shí)和實(shí)踐技能；

2、教師需要精心策劃全過程，包括課程設(shè)置、實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)、考核方法等；

3、學(xué)生必須受到認(rèn)真合理的激勵(lì)，以提升他們的動(dòng)力和積極性。

在教學(xué)生產(chǎn)實(shí)踐中，難免會(huì)遇到一些挑戰(zhàn)和難點(diǎn)。個(gè)人的教學(xué)實(shí)踐中，我認(rèn)為主要的難點(diǎn)如下：

1、時(shí)間安排的緊密程度和安排的公平性；

2、實(shí)驗(yàn)過程中遇到的各種技術(shù)問題和困難，需要在有限的時(shí)間內(nèi)自行解決；

3、對(duì)學(xué)生的衛(wèi)生防護(hù)安全要求特別高，需要嚴(yán)謹(jǐn)?shù)牟僮骱蛧?yán)格的監(jiān)管。

第四段：應(yīng)對(duì)策略。

1、通過提前策劃，合理安排時(shí)間，盡可能縮小時(shí)間差距；

3、確保在課程前提供適當(dāng)培訓(xùn)和衛(wèi)生安全指引，以提高學(xué)生的安全意識(shí)和自我保護(hù)能力。

第五段：結(jié)論。

教學(xué)生產(chǎn)實(shí)踐是一項(xiàng)具有很高難度的工作，但是它也能夠提高學(xué)生的動(dòng)手能力和實(shí)踐能力。在我的教學(xué)實(shí)踐中，我一直倡導(dǎo)以“多維度培養(yǎng)、綜合評(píng)價(jià)”為主要目標(biāo)、揚(yáng)長避短、試錯(cuò)并改的辦法，逐漸形成了自己獨(dú)特的教育體系。我相信，只要在教學(xué)過程中嚴(yán)格把握各個(gè)環(huán)節(jié)，合理化配合，精益求精，堅(jiān)持不懈地進(jìn)行反思與創(chuàng)新，就能夠?qū)崿F(xiàn)教學(xué)的最佳效果，讓學(xué)生從中收獲經(jīng)驗(yàn)與知識(shí)，并在未來的人生之路上獲得更好的發(fā)展與成長。

實(shí)踐體育課堂追求有效教學(xué)論文

語文因?yàn)樽陨憩嵥椤⒎彪s的特點(diǎn)而往往被認(rèn)為是短時(shí)期很難提高的學(xué)科，然而，如果深入研究，做到高效的課堂預(yù)設(shè)；仔細(xì)布局，實(shí)現(xiàn)高效的課堂師生行為；精心反思，鞏固語文課堂的有效性。快速、有效地提高語文素養(yǎng)并不是遙不可及的。

一、“預(yù)設(shè)”，即教學(xué)設(shè)計(jì)。

是指教師在深入鉆研教材和對(duì)學(xué)生準(zhǔn)確分析的基礎(chǔ)上對(duì)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)過程和教學(xué)策略等住諸因素所做的分析和策劃。

“凡事預(yù)則立、不預(yù)則廢”，一節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)的理解和把握是這節(jié)課預(yù)設(shè)的一個(gè)重要前提，其定位得準(zhǔn)不準(zhǔn)確、恰不恰當(dāng)是一節(jié)課成功與否的重要標(biāo)志。在制定和把握教學(xué)目標(biāo)時(shí)，教師必須將《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》目標(biāo)進(jìn)行有效整合，注重目標(biāo)的整體性和全面性。教學(xué)目標(biāo)的制定體現(xiàn)了一位教師對(duì)在上課前課程標(biāo)準(zhǔn)的解讀、對(duì)教材的演繹、對(duì)課堂教學(xué)的預(yù)設(shè)。

在預(yù)設(shè)中，教師必須精心地研究和思考，教師心中要有主線，準(zhǔn)確的把握學(xué)生的知識(shí)起點(diǎn)，點(diǎn)燃學(xué)生求知的欲望，架設(shè)橋梁，順利過渡，即要讓學(xué)生“弄清”又要“點(diǎn)明”，不拔高要求又恰到好處。隨意的拔高教學(xué)目標(biāo)，只能是因違反教育規(guī)律和學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律而帶來的不良后果，使大部分學(xué)生一知半解，從而使學(xué)生課堂有效學(xué)習(xí)的時(shí)間得不到保證。所以教師在預(yù)設(shè)中一定要做到心中有學(xué)生。

其次，在分析教材和學(xué)情的基礎(chǔ)上準(zhǔn)確而敏銳地抓住知識(shí)的重點(diǎn)、難點(diǎn)并找準(zhǔn)突破口，有效地展開教學(xué)，使學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和掌握深刻而扎實(shí)。

再次,對(duì)于每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的小目標(biāo)應(yīng)做到心中有數(shù)，關(guān)注過程性目標(biāo)，積淀學(xué)生素質(zhì)。

教師在教學(xué)的過程中要重視學(xué)生主動(dòng)參與探究知識(shí)的全過程，并從中獲得如學(xué)習(xí)能力、與人合作的能力、創(chuàng)新意識(shí)和能力的培養(yǎng)，為學(xué)生終身發(fā)展積淀素質(zhì)。

總之，在教學(xué)中教師在預(yù)設(shè)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)語文的興趣、營造課堂氛圍時(shí)，應(yīng)有一種潛意識(shí)即把自己當(dāng)成電視節(jié)目的制作人，將課堂當(dāng)成電視節(jié)目。作為一個(gè)電視節(jié)目，只能是通過節(jié)目的精彩來有效的吸引學(xué)生參與而不是強(qiáng)制學(xué)生收看。

二、高效的課堂師生行為。

就老師而言，首先是創(chuàng)設(shè)高效的課堂導(dǎo)入。

課堂導(dǎo)入要讓學(xué)生體驗(yàn)到成功的樂趣，激發(fā)學(xué)生的求知欲，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)新知識(shí)的愿望、沖動(dòng)。采用何種導(dǎo)入方式要由教師的教學(xué)風(fēng)格、教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生實(shí)際共同決定，總之導(dǎo)入方式要服務(wù)學(xué)生，服務(wù)于教學(xué)質(zhì)量，有利于提高課堂教學(xué)效率，那些為了追求新、奇，不惜浪費(fèi)寶貴時(shí)間，舍近求遠(yuǎn)的導(dǎo)入方式是低效的，在日常教學(xué)中我們要選擇那些短平快的高效的導(dǎo)入方式。其次，課堂提問要高效。課堂提問是一種重要的教學(xué)手段更是一種教學(xué)藝術(shù)。恰當(dāng)而富有藝術(shù)性的提問，是啟動(dòng)學(xué)生思維的鑰匙，是提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的催化劑，是架起學(xué)生探求新知的橋梁，是提高語文教學(xué)效率的有效途徑。因此，教師要精心設(shè)計(jì)課堂提問，使提問達(dá)到最優(yōu)化程度。教師要按照學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，由易到難，層層鋪墊；教師在優(yōu)化課堂提問時(shí)，要做到：?jiǎn)桙c(diǎn)準(zhǔn)確，問法藝術(shù)，問時(shí)恰當(dāng)，難度適中，以達(dá)到提高教學(xué)效率，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的目的。

再次，課堂講授要高效。課堂是素質(zhì)教育的主陣地，在打造語文高效課堂的總目標(biāo)下，如何發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用，在有限的時(shí)間內(nèi)精講突破，對(duì)高效課堂教學(xué)的成敗起著重要作用。因此，老師要精講，不重復(fù)，不羅嗦，畫龍點(diǎn)睛，有的放矢，語言精練，時(shí)機(jī)最佳，學(xué)會(huì)“留白”，拋磚引玉。

最后，有效的作業(yè)及實(shí)施策略。教師的有效作業(yè)觀對(duì)提高學(xué)生作業(yè)有效性，減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)有重要意義。因此，教師要調(diào)控作業(yè)總量，突出適量性、必要性、層次性、自主性，使學(xué)生輕松、優(yōu)質(zhì)、高效地完成作業(yè)，為實(shí)現(xiàn)高效課堂提供時(shí)間上的保證。同時(shí)，老師也要優(yōu)化作業(yè)批改及評(píng)價(jià)方式，多形式、多角度地與學(xué)生反饋和交流，從而提高作業(yè)的有效性。

就學(xué)生而言，首先要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)討論，提高小組合作學(xué)習(xí)的實(shí)效。如幫助建立規(guī)則，讓學(xué)生明確個(gè)人責(zé)任；引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考，讓學(xué)生產(chǎn)生自己的見解；指導(dǎo)認(rèn)真傾聽，讓學(xué)生綜合別人的意見；組織匯報(bào)交流，讓學(xué)生發(fā)表小組的看法。通過教師的參與，使每個(gè)學(xué)生學(xué)會(huì)討論，從而提高課堂上小組合作學(xué)習(xí)的實(shí)效性。

其次，提高自主探究活動(dòng)的有效性。探究性學(xué)習(xí)以學(xué)生的自主性學(xué)習(xí)為基礎(chǔ)，從學(xué)校、社會(huì)生活、學(xué)習(xí)內(nèi)容中選擇和確定探索、研究專題。教師要積極倡導(dǎo)新的學(xué)習(xí)方式，讓課堂教學(xué)因?yàn)橛辛颂骄慷鞴猱惒剩驗(yàn)橛辛颂骄慷虐l(fā)閃動(dòng)的創(chuàng)新靈光。在學(xué)生合作、討論探究時(shí)，教師應(yīng)當(dāng)深入到各個(gè)小組中去，了解學(xué)生合作、討論情況，搜集問題的焦點(diǎn)和學(xué)生的認(rèn)知進(jìn)程;在學(xué)生質(zhì)疑時(shí)，有針對(duì)性地引導(dǎo)、扶持；在學(xué)生遇到困難時(shí)，要給予學(xué)生最及時(shí)、最有效的幫助和指導(dǎo)，使學(xué)生提高探究活動(dòng)的有效性。

三、教學(xué)反思是提高教師素質(zhì)和課堂教學(xué)效率的最有效的途徑。

通過對(duì)課堂的反思，找到教師教學(xué)中存在的問題以及主要原因，明確教育教學(xué)的主要內(nèi)容，探求更合理高效的教育教學(xué)的方式、方法。教師通過自覺地把自己的課堂教學(xué)實(shí)踐作為認(rèn)識(shí)對(duì)象而進(jìn)行全面深入的冷靜思考和總結(jié)，不斷發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)調(diào)控教學(xué)行為，總結(jié)教學(xué)規(guī)律，不斷提升自己教學(xué)實(shí)踐的科學(xué)性、合理性，從而使自己進(jìn)入更優(yōu)化的教學(xué)狀態(tài)，使學(xué)生得到更充分的發(fā)展。從而真正提高語文教師教學(xué)反思的有效性，更好地促進(jìn)教育、教學(xué)工作的開展。

總之，在整個(gè)語文課堂教學(xué)過程中，教師要預(yù)設(shè)最有效的教學(xué)方案，落實(shí)調(diào)控高效的課堂師生行為，不斷反思、不斷進(jìn)步，從而實(shí)現(xiàn)語文課堂教學(xué)的高效性。

實(shí)踐體育課堂追求有效教學(xué)論文

小學(xué)生愛玩屬于天性，體育教師應(yīng)利用這一點(diǎn)，在課堂上開展互動(dòng)活動(dòng)，讓課堂氛圍更為活躍。許多體育教師使用合作法、討論法并非無用功，但由于在理解上的缺陷以及掌握程度的不足，教學(xué)方法的實(shí)施表現(xiàn)出一些弊端。表面上體育課堂的熱鬧其實(shí)并非完全在討論與教學(xué)有關(guān)的內(nèi)容，從而造成了“假互動(dòng)”效應(yīng)，不僅浪費(fèi)了教學(xué)時(shí)間，還阻礙了有效教學(xué)的發(fā)展。

二、提升體育教學(xué)策略研究。

2.1、充實(shí)教學(xué)內(nèi)容。

在教學(xué)內(nèi)容的選擇上，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生心理特點(diǎn)、年齡特點(diǎn)、學(xué)習(xí)興趣、可行性等方面進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容的合理選擇，通過教學(xué)內(nèi)容吸引學(xué)生。小學(xué)生活動(dòng)能力較強(qiáng)，在教學(xué)內(nèi)容選擇上可以有羽毛球、籃球、足球等，通過這些鍛煉達(dá)強(qiáng)身健體功效。教學(xué)內(nèi)容的編排可按照書本要求內(nèi)容進(jìn)行，對(duì)于有趣、互動(dòng)性強(qiáng)的內(nèi)容可按照其原有模式展開教學(xué)；而一些相對(duì)枯燥的內(nèi)容則可利用小游戲、多媒體方式教學(xué)。

2.2、提升課堂趣味性。

對(duì)于小學(xué)生而言，體育課程無異于自由活動(dòng)課程，因此學(xué)習(xí)效率較低，需要掌握的要點(diǎn)也難以當(dāng)堂消化。因此教師需提升學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容的興趣，在完成教學(xué)大綱要求的前提下根據(jù)學(xué)生年齡層制定趣味教學(xué)內(nèi)容。體育教學(xué)目的在于優(yōu)化學(xué)生身體體質(zhì)，幫助其掌握?qǐng)?jiān)韌不拔的品質(zhì)。在高效體育教學(xué)下，教師應(yīng)讓學(xué)生形成主動(dòng)學(xué)習(xí)的心態(tài)，從被動(dòng)學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí)，在興趣驅(qū)使下發(fā)揮主觀能動(dòng)性自主參與到體育課堂中。在此方面，教師可以利用教學(xué)環(huán)境優(yōu)勢(shì)，例如在下雪天氣時(shí)安排學(xué)生打雪仗，在玩中讓學(xué)生鍛煉身體，避免出現(xiàn)由于天冷不愿出教室活動(dòng)現(xiàn)象出現(xiàn)。

2.3、合作與競(jìng)爭(zhēng)。

合作與競(jìng)爭(zhēng)是體育精神的重要內(nèi)容之一。在新時(shí)期，合作精神與競(jìng)爭(zhēng)精神需要從小培養(yǎng)，改變傳統(tǒng)教學(xué)中所有學(xué)生獨(dú)立完成教學(xué)任務(wù)的模式，通過分組競(jìng)爭(zhēng)形勢(shì)讓學(xué)生產(chǎn)生團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，形成利益共同體。而小組間競(jìng)爭(zhēng)則需要依靠組員之間的相互配合，在群策群力下通過協(xié)作達(dá)到勝利目標(biāo)。例如可在室外開展“搶帽子”游戲，達(dá)到配合與競(jìng)爭(zhēng)效果。小學(xué)生同樣具有自尊心與榮譽(yù)感，對(duì)勝利的追求會(huì)讓其全身心投入到教學(xué)內(nèi)容中，盡最大努力讓自己所在小組取得勝利。在合作與競(jìng)爭(zhēng)教學(xué)模式下，學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作意識(shí)得以增強(qiáng)，這一點(diǎn)對(duì)于目前大多數(shù)學(xué)生都為獨(dú)生子女現(xiàn)象作用力較強(qiáng)，能夠?qū)F(tuán)隊(duì)協(xié)作的體育精神深入人心。

2.4、增強(qiáng)課堂互動(dòng)性。

體育課堂不能夠只是學(xué)生自己活動(dòng)，教師也應(yīng)設(shè)法融入到學(xué)生群體中，與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系。體育教師的教學(xué)內(nèi)容設(shè)定要建立在充分了解學(xué)生需求、意愿的基礎(chǔ)之上，在有限課堂教學(xué)時(shí)間內(nèi)把握好互動(dòng)，利用與學(xué)生的共鳴達(dá)到提升課堂效率的效果。

三、結(jié)束語。

新時(shí)期下，隨著新課程改革的縱向深入，體育課程重要程度不斷提升，其教學(xué)效力的優(yōu)化是每位體育教師重點(diǎn)研究課題。對(duì)于小學(xué)體育而言，教學(xué)有效性的提升重點(diǎn)在于教學(xué)內(nèi)容以及方式上。體育教學(xué)應(yīng)該是一種有目的、重效果的活動(dòng)性課程，教師在今后還應(yīng)從實(shí)踐中不斷提取經(jīng)驗(yàn)，通過各方面的優(yōu)化以及新策略、新內(nèi)容的實(shí)施切實(shí)提升體育課堂有效性。

作者：趙紅麗單位：山東省東營市海河小學(xué)。

學(xué)生手工教學(xué)實(shí)踐總結(jié)

我任教六年級(jí)《環(huán)保教育》課程。在教學(xué)中我注重教學(xué)內(nèi)容與實(shí)際生活的結(jié)合,既增長學(xué)生的知識(shí)、增進(jìn)學(xué)生的理解,又發(fā)展了學(xué)生的能力。為了下學(xué)期更好的促進(jìn)這門課程的教學(xué),特對(duì)本學(xué)期的工作總結(jié)如下:。

一、確定教學(xué)目標(biāo)。

在教學(xué)中要注重讓學(xué)生通過生活經(jīng)歷來提高學(xué)生的感性認(rèn)識(shí),從而提高自身認(rèn)識(shí),增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。我認(rèn)真?zhèn)湔n,充分考慮學(xué)生的年齡特點(diǎn)和生活經(jīng)歷,在認(rèn)真閱讀分析教材的基礎(chǔ)上,制定教學(xué)目標(biāo),撰寫教學(xué)設(shè)計(jì),并按照目標(biāo)的要求有步驟、有計(jì)劃的引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。為了體現(xiàn)學(xué)科教學(xué)特點(diǎn),我們?cè)趥湔n中充分考慮到學(xué)生的活動(dòng)實(shí)踐,把學(xué)生課前或課后活動(dòng)的實(shí)踐作為備課的重點(diǎn)之一,認(rèn)真撰寫活動(dòng)計(jì)劃,以確保活動(dòng)開展的扎實(shí)有效,促進(jìn)教學(xué)工作的深入進(jìn)行。

二、結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)。

環(huán)境教育課程既要讓學(xué)生了解目前的環(huán)境現(xiàn)狀又要注重實(shí)踐,通過實(shí)踐增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意。教學(xué)中我充分挖掘教材中的環(huán)境知識(shí),歸納整理拓展延伸,形成知識(shí)體系;在課外實(shí)踐活動(dòng)中進(jìn)行環(huán)保教育。我在教學(xué)中主要采用如下的教學(xué)方法:1.聯(lián)系生活實(shí)際創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情境,加深學(xué)生對(duì)保護(hù)環(huán)境知識(shí)的理解。在課堂教學(xué)中,要激發(fā)學(xué)生積極地去參與課堂,多舉實(shí)例來加以說明。在學(xué)習(xí)過程中,聯(lián)系身邊的生活實(shí)際,多觀察、多思考、多動(dòng)手,用科學(xué)探究的步驟去尋找問題的答案。

2.按時(shí)完成課程計(jì)劃。按照要求確保每周一節(jié)環(huán)境教育知識(shí)課,要把環(huán)境教育知識(shí)傳遞給每一個(gè)學(xué)生。

3.組織相關(guān)的主題活動(dòng),在實(shí)踐中提高學(xué)生保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。加強(qiáng)小組活動(dòng)指導(dǎo),提高活動(dòng)效果。

4.適時(shí)增加教學(xué)的趣味性。利用教學(xué)光盤、多媒體、錄像帶、各種宣傳圖片等資料來豐富學(xué)生的知識(shí),以此來增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的趣味性。

5.組織好課后實(shí)踐活動(dòng),拓展學(xué)生知識(shí)范圍。6.著眼于環(huán)保意識(shí)形成的關(guān)鍵點(diǎn)由知到行的轉(zhuǎn)化。用板報(bào)進(jìn)行宣傳環(huán)保常識(shí),提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

三、教學(xué)取得的效果。

1.知道了本地區(qū)主要環(huán)境問題的表現(xiàn),能初步分析這些問題產(chǎn)生的原因。

2.知道了社區(qū)自然環(huán)境的變化及其與人們生活的聯(lián)系。3.學(xué)生環(huán)境保護(hù)意識(shí)有了明顯提高。

四、存在的問題。

1.實(shí)踐活動(dòng)中少數(shù)學(xué)生存在敷衍應(yīng)付的現(xiàn)象。下學(xué)期我將注重學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)的評(píng)價(jià)工作,以提高活動(dòng)實(shí)效。

2.提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí)還存在表面現(xiàn)象,下學(xué)期要在實(shí)際生活中注重落實(shí)。

實(shí)踐體育課堂追求有效教學(xué)論文

在小學(xué)體育教學(xué)中采用游戲法，必須選擇合適的體育游戲，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。因而，要選擇具有趣味性的體育游戲，優(yōu)先采用小學(xué)生經(jīng)常實(shí)施和喜歡的小游戲，例如傳統(tǒng)的“老鷹抓小雞”或是“呼啦圈”等。除此之外，還可以根據(jù)不同年級(jí)的教學(xué)目標(biāo)來進(jìn)行選擇，按照不同的教學(xué)項(xiàng)目的要求來選擇適合的體育游戲，以保障體育游戲開展的有效性。比如說，我們可以對(duì)小學(xué)高年級(jí)的學(xué)生開展跳繩接力賽或是火車賽跑，但這兩種游戲?qū)τ谛W(xué)低年級(jí)的學(xué)生來說，具有一定的難度，不宜開展，以免導(dǎo)致小學(xué)低年級(jí)的學(xué)生在游戲過程中受傷。

小學(xué)體育教學(xué)中的游戲法具有趣味性，能體現(xiàn)出教育的作用，對(duì)小學(xué)生來說十分有吸引力。值得注意的是，體育游戲的選擇不可只重視其趣味性，而忽略了體育教學(xué)的目的。任何一種教學(xué)方法都是服務(wù)于教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)的，不可本末倒置。總而言之，在小學(xué)體育教學(xué)中采用體育游戲法，既要利用游戲的趣味性來培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又要充分體現(xiàn)體育教學(xué)中的教育作用，以鍛煉學(xué)生的身體，培養(yǎng)學(xué)生的體育素質(zhì)。

二、在小學(xué)體育教學(xué)中，要將游戲法與創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)法相結(jié)合。

現(xiàn)如今，游戲法在小學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用十分普遍，為加強(qiáng)其作用，可將游戲法與創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)法相結(jié)合，以使得體育游戲變得更加戲劇化，增添游戲的樂趣，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生在游戲中開展體育學(xué)習(xí)，牢牢地把握教學(xué)內(nèi)容，吸收教師所傳授的知識(shí)，從而起到事倍功半的效果，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。體育小游戲要與學(xué)生的實(shí)際生活相聯(lián)系，具有情景性的體育游戲容易讓學(xué)生快速進(jìn)入游戲中的角色，以充分體現(xiàn)游戲法在小學(xué)體育教學(xué)中的作用。所采用的游戲法需要有一定的規(guī)則，可從中加強(qiáng)學(xué)生的集體意識(shí)，讓學(xué)生成為勇敢機(jī)智的人；還可以讓學(xué)生了解體育運(yùn)動(dòng)中的規(guī)則性，遵循體育活動(dòng)中的規(guī)律，以促進(jìn)學(xué)生體育思維的提高。因而，在小學(xué)體育教學(xué)中，要根據(jù)小學(xué)生好奇心強(qiáng)的特點(diǎn)，積極地開展各項(xiàng)體育游戲，有效地應(yīng)用情境創(chuàng)設(shè)，以豐富游戲的內(nèi)容，保障體育教學(xué)質(zhì)量。

三、創(chuàng)新體育游戲，適度使用體育游戲。

在小學(xué)體育教學(xué)中，要以學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和興趣為依據(jù)來創(chuàng)新體育游戲，使其更符合學(xué)生的學(xué)習(xí)要求。為促進(jìn)學(xué)生的身心健康發(fā)展，可以讓學(xué)生主動(dòng)參與到游戲的改編和創(chuàng)新過程中，以培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，提高學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，讓學(xué)生在體育游戲設(shè)計(jì)中充分發(fā)揮情感作用，高效地完成體育教學(xué)任務(wù)。另外，教師在體育教學(xué)過程中要注意的是，不可過度采用游戲法，以免造成反效果。

四、結(jié)束語。

在小學(xué)體育教學(xué)中采用游戲法，是小學(xué)體育新課標(biāo)中的要求，是提高小學(xué)體育教學(xué)有效性的重要途徑。小學(xué)體育教學(xué)是我國教學(xué)體系中的重要科目，其教學(xué)目的在于保障學(xué)生的心理健康，加強(qiáng)學(xué)生的鍛煉，促進(jìn)學(xué)生智力的發(fā)展，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)生德、智、體、美、勞的全面發(fā)展。充分利用富有趣味性的小游戲來吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在游戲過程中掌握體育運(yùn)動(dòng)的技巧，從而實(shí)現(xiàn)體育教學(xué)目的，保障小學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量，為小學(xué)生創(chuàng)造良好的成長環(huán)境。

作者：劉秀釧單位：德化縣潯中中心小學(xué)。