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中餐擺臺報告心得體會論文

中國飲食文化源遠流長，品嘗美食、欣賞食物擺盤之美也是中餐文化的一大樂趣。在學習中餐擺臺報告的過程中，我深入了解了中餐文化中擺盤的重要性，更深刻地認識到中餐文化的博大精深。以下是我對于中餐擺臺報告的心得體會。

第一段：中餐文化中擺盤的重要性。

中國餐飲文化是世界上最古老、最豐富多彩的飲食文化之一，這其中就包括了擺盤的藝術。在中餐中，擺盤不僅是為了裝飾菜品，還具有一定的象征意義。例如，在過年過節時，人們會將魚頭朝向長輩，寓意著傳遞家庭幸福。在正式場合中，擺盤則更注重色、香、味、型的協調統一，彰顯出餐品的美味和整體感。

學習中餐擺臺報告，可以更好地理解中式餐飲文化。通過擺臺報告，我們不僅可以了解各種餐具的用途、傳統習俗和禮儀，還可以發現中餐文化中元素之間的內在聯系。同時，為了使菜品達到最佳的豐富性和協調性，我們需要深入了解食材本身和口感特點，這有助于我們提升餐飲制作技能和步入更高級別的廚房。

中餐擺臺強調的是“自然”、“質樸”和“自由”，追求的是餐品自然之美與抒情之美。而西方餐飲文化則更偏重于仿生學和靈活性，注重對形狀、顏色、材料的匹配和對微小細節的處理。兩者擺盤方式和取捨眼界都有所不同，但最終目的都是為了讓顧客在視覺上、味覺上感受到食物的美味和美感。

在實踐中餐擺臺報告的過程中，我們需要細致觀察每道餐品在擺盤時展現的形態感、空間感和配色感，要達到美觀大方、清晰明朗的效果。同時，我們要注意食材本身的特點和文化內涵，考慮餐品形態和材質與之匹配相協調。通過實踐和應用，我們可以感受到中餐文化中擺盤的重要性與美感，讓自己的創作更貼合顧客的口感和感官享受。

第五段：總結。

中餐擺臺報告是一門關乎中餐文化傳承和表現的重要技能，學習會讓我們更好去感受和表達中餐文化。認真對待擺臺報告，能夠讓我們更好的理解中式餐飲文化的特點和生活情趣，讓我們在飲食文化的長河中留下更深刻的印記。

論文研讀報告心得范文

書是什么?這個問題總是會在我們的心頭蕩漾，有人說書是人類知識的寶庫，有人說書籍是我們進步的階梯。而在在我心中，書的含義不僅如此，對我而言，一本好書就像一個新的起點，在這漫長而愉快的讀書旅程中，沿途的風景就是我閱讀旅行中的點點收獲。而在茫茫書海中，《老人與海》這本書給我留下了至深的印象。它給了我無數的鼓舞、啟迪和動力，讓我在人生的道路上邁出了堅定的一步，它讓我明白了什么才是真正的強者。就如同我生命中的燈塔，為我照亮前進的路。

文章講述了一位生活在圣地亞哥的老漁夫，連續八十四天沒有捕到魚。有一天，他載著小船去往深海，釣到一條大馬林魚，由于魚的體型太大，把老漁夫的船在海上拖了三天三夜才筋疲力盡，最終被老漁夫殺死綁在船邊準備回岸。但不幸，老漁夫在返航的途中遇到了鯊魚的多次襲擊，但他并沒有放棄，而是堅毅的與數只鯊魚搏斗，最后回港時只剩下魚頭和魚骨。

對于一位風燭殘年的老人來說，做事能堅持到這種地步實屬不易，但老人那種堅毅、頑強和不屈的精神才更加可貴。老人生活在一個小島上，本就以捕魚為生，可連續八十四天沒有捕到魚，老人卻仍沒有氣餒，他知道現實是殘酷的，但我們也無可奈何，就只能去面對。不管生活多么艱難，我們決不能也決不會想現實低頭。既然，我們已在生命的海洋中穿行，那不管前方是波濤巨浪還是風平浪靜，我們總是要去闖一闖。因為我明白，生命中我們會遇到各種各樣的事，我們不能遇到困難就退縮，勇往直前才是解決問題的最好方法。就像書中說的:“一個人不是生來要給打敗的，你盡可以消滅他，可就是打不敗他”.

對于我們這一代來說，肯定無法親身體會老人當時的艱難生活，但生活中的事卻無時無刻的在提醒我們，“堅毅、頑強、自強、不屈。”記得六年級時候，我參加了鋼琴十級的考核，因為練習時間不足，練習時也沒有盡到最大的努力，考試的結果是沒有通過。聽到結果，我的眼眶濕潤了，先是為自己的不努力而后悔，早知今日何必當初呢!這件事對我的影響很大，但我并沒有放棄，因為我知道要勇于面對現實，面對生活。不拋棄不放棄，我相信只要努力就會有收獲，因為我就是強者。果不其然，通過這次的打擊，我更加努力的練習，輕松的通過了下一次的考核，并取得不錯的成績。這件事使我更加堅信，一個內心強大的人，他就是強者。

人生是一個不斷磨練自己的過程。然而，在這個過程中，肯定會有成功和失敗，但成功不代表是強者，失敗不代表是弱者。只要敢坦然面對生活，就證明你已向成功邁向了一步。在以后的生活中，我們要經歷更多的坎坷與磨難，但是不管怎樣，我們一定要勇于面對自我，勇于面對生活。其實失敗并不可怕，可怕的是向現實低頭，只要我們努力、堅持，就不會給人生留下遺憾，而我們就是強者。

人生就是一個沒有止境的追求，在追求人生的道理上，一定會有許多坎坷與磨難，來磨練自己的意志，我們要用一顆堅毅、不屈的心去挑戰它，不管現實是多么殘酷，只要我們能坦然面對生活，就一定能戰勝一切。我們要時刻謹記，我們就是強者。

論文報告心得體會范文

在大學生活中，論文報告是一項非常重要的任務。通過論文報告，不僅可以加深對學術知識的理解和運用，還可以培養思辨能力和表達能力。在完成了一篇論文報告后，我深感受益匪淺，下面我將分享我對論文報告的心得體會。

第二段：主體。

首先，論文報告要注重選題。一個好的選題首先要有足夠的研究價值和意義，其次要與自己的興趣相關，這樣才能保證寫論文的動力和熱情。在選題過程中，我學會了運用圖書館和互聯網資源，廣泛搜集相關文獻和資料，這為我的論文報告提供了堅實的理論基礎。

其次，論文報告要注重論證。論文報告需要結合理論與實踐，通過分析和論證來支持自己的觀點。在撰寫論文報告的過程中，我掌握了一些論證的技巧，包括邏輯推理、對比分析、實證研究等。通過充分論證，我能夠更好地說服讀者，并提高自己的寫作水平。

第三，論文報告要注重結構和語言的運用。一個良好的結構可以使讀者更好地理解和把握論文的主旨；精準的語言表達則可以使讀者更容易接受和記住論文的內容。在撰寫論文報告的過程中，我注重了論文的整體結構和段落的分配，使各個部分之間有機地連接在一起。同時，我還運用了一些適當的修辭手法，如比喻、排比、倒裝等，使論文的語言更富有感染力。

第四，論文報告要注重反思和改進。在完成一篇論文報告后，我會認真對照評審意見，總結其中的不足和改進的方向。例如，我發現自己在論證過程中有時會出現片面性和主觀性，對此，我需要更多地借助專家和學者的觀點來支持自己的觀點。通過反思和改進，我不斷提高自己的寫作水平和思維能力。

第五，論文報告要注重團隊合作。在撰寫論文報告的過程中，我深刻體會到團隊合作的重要性。通過組織團隊討論和分工合作，我能夠更好地利用每個成員的優勢，提高論文的質量和效率。同時，團隊合作還能培養我的協作精神和領導能力。

第三段：總結。

通過完成論文報告，我不僅提高了學術能力，還培養了思辨能力、表達能力和團隊合作能力。通過選題、論證、結構與語言的運用、反思和改進以及團隊合作，我逐漸成長為一個優秀的論文報告撰寫者。在今后的學習和工作中，我將繼續堅持不懈地努力，不斷提高自己的寫作能力和思維水平。讓我們一起努力，成為更好的自己！

論文寫作實訓報告心得體會

論文寫作是大學生培養科學研究和創新能力的重要環節之一。為了提高學生的寫作水平，我院在本學期開設了論文寫作實訓課程，經過兩個月的學習和實踐，我深刻體會到了論文寫作的重要性和技巧，收獲頗豐。

第二段：理論學習。

在課堂上，老師為我們介紹了論文寫作的基本步驟和技巧。我們學習了如何確定課題，搜集文獻資料、撰寫論文的組織結構以及如何使用合適的語言表達。尤其是老師詳細講解了如何正確引用他人研究成果，并避免抄襲的問題。這些理論知識為我后續的實踐提供了寶貴的指導。

第三段：實踐操作。

在課后的實踐環節中，老師讓我們以小組為單位進行論文寫作。我們進行了課題確定、文獻查找以及論文草稿的撰寫等環節。這個過程中，我深刻體會到了論文寫作需要耐心和細致。找到適合的研究課題是非常關鍵的一步，需要經過多次討論和篩選。在文獻查找過程中，我們學會了利用多種學術數據庫的搜索功能，以及如何篩選出與我們研究相關的有效文獻。在撰寫論文的過程中，我們按照老師教授的結構和語言要求進行了組織，注意了段落的邏輯銜接和語句的簡潔明了。通過這樣的實踐，我收獲了論文寫作的實際操作經驗，對于日后的寫作工作非常有幫助。

第四段：團隊合作。

在實踐過程中，我深刻認識到團隊合作的重要性。一篇好的論文需要團隊成員的共同努力和協作。在小組工作中，我們相互分工、相互配合，不斷進行意見交流和修改。通過與小組成員的互動，我不僅學會了傾聽他人的意見和建議，還提高了自己的學術思考和寫作能力。這種團隊合作的經驗對于我將來的研究工作和職業發展非常重要。

第五段：心得總結。

通過這次論文寫作的實踐，我收獲了很多。首先，我明白了一篇好的論文需要理論知識作為基礎，但實踐經驗同樣重要。只有通過實踐操作，才能真正把理論知識應用到實際中。其次，我意識到寫作是需要長時間積累的過程，需要持之以恒并不斷反復修改。最后，我認識到團隊合作的重要性，無論是在學術研究還是在職業發展中，團隊合作都是必不可少的。因此，我會繼續努力提高自己的寫作能力，并在未來的研究和工作中更好地與團隊合作，取得更好的成績。

結尾：

總之，通過論文寫作實訓的學習和實踐，我對論文寫作有了更深刻的認識和體會。我相信這次實訓對于我今后的學術研究和職業發展都具有重要的意義。我會將所學知識和經驗應用到未來的寫作工作中，不斷提高自己的學術水平和創新能力。

繼電保護專業工作心得報告論文

摘要：班主任工作的核心在于“育人”，而育人的核心在于育德與育心，德與心皆是內化的東西，育德與育心的效果如何，很大程度上取決于進入教育個體內心的深度如何。怎樣才能更好地走進教育個體內心深處，達到育德育心的目的呢？共情，也稱為同情、同理心、同理解。也就是設身處地地體驗學生內心世界的能力。班主任在育人工作中要走進學生的內心世界，探究學生言行的成因和動機，引導教育學生自我探究自身言行的合理性，達到育人的真正目的。

關鍵詞：離群孤雁；心理分析；引導教育。

作為教育工作者，接觸的對象都是青少年。因此，對普遍存在于青少年身上的問題也就了解得多，處理的機會也多。尤其是班主任，更是如此，要做好班級工作，建設好班集體，培養學生形成健康的心理品質和良好的思想品德，就必須從學生的年齡特點、個性差異和他們現有的實際思想狀況出發，把整體教育與個別教育有機地結合起來，才能有效地促進其主體內部的思想矛盾向好的方面轉化，形成良好的學風和穩定的思想品質，使班級建設順利發展。現就幾年的班主任工作中，對被稱為“離群孤雁”的性格孤僻、憂郁學生引導教育的一點心得體會，以及對這類學生的心理分析。對這類學生的心理分析的正確與否，引導教育的方法是否得當，還請同仁們批評指正。

一、心理的外部表現和形成的原因。

青少年時期是人的性格將定未定的易變不穩時期，介于幼稚與成熟之間，什幺樣的情況都會出現，在教育教學活動中，如“離群孤雁”這一現象，常有發生。若不給予及時引導和教育，不但會使這些青少年形成不良性格，而且還會影響班級工作的正常開展，使班集體建設舉步維艱。

（一）心理的外部表現。

孤僻性格的學生，在教育過程中，雖然數量少，但常常遇到。他們表現的特點各異，但細心分析，又有其共同心理因素。具體表現是：男孩子常表現為：厭學、易怒、寡言少語、我行我素、頂撞教師，做些人意想不到的壞事；女孩子常表現為：憂郁、易哭、沉默、厭學、出言刻薄傷人。

（二）心理形成的原因。

處在這一時期的青少年，有了獨立思考的能力，在各自的心中都有對未來的憧憬和愿望。并以此來支配和調節他們的整個生活和學習。他們往往好高騖遠，但又不了解人生的艱難；面對復雜的不良社會現象，缺乏甄別能力，一旦遇到困難和挫折，就覺得前途渺茫，容易灰心喪氣，產生徘徊、猶豫、苦悶、失望的悲觀情緒。在這種情況下，尤其是父母離異、留守兒童、這些“特殊的社會群體”。缺乏父母必要的引導、教師的關懷和幫助，就會自暴自棄、怨天尤人，認為自己無能，以自己命運不好而消極地對待一切。從而寡言、沉默、孤僻、郁悶，走向自我封閉之路。

綜合青少年時期的這些心理特征和我對所遇到的幾個孤僻學生的了解情況。我認為，家庭缺乏關懷的壓力與教師、同學放棄幫助的輕視，是造成這一現象的客觀因素；愿望不能實現的失落感和對異性朦朧情感需求的壓抑感，是造成這一現象的主觀因素。

二、引導教育。

這類學生有的我行我素，消極地對待一切，置自己與班集體制度之外，給班級管理和正常活動造成困難；有的則有意破壞紀律，頂撞教師，打罵同學，紀律渙散，教學秩序失常。對他們的引導教育，是班主任工作的一項重要工作內容，不可忽視。對他們的教育要根據各自的特點，選擇不同的方法進行引導。

班級管理中，制度是無情的，但班主任卻是有情的，班主任要把握管理的尺度，變制度的被動約束為學生的主動接受。為此，我著重抓了以下幾個方面。

1.注重發揮他們的'特長。不把眼光盯在這些學生的外在表現上，而是刻意去尋找其長處、閃光點。

2.重視發揮集體力量。這類學生大多缺少關懷，渴望友情。我有意安排同學，有意無意或不露痕跡去關心他們，在各種活動中去幫助他們，克服自卑、樹立自信，恢復他們開朗、快樂的本來面目。通過集體的溫暖彌補親情關系缺失的消極影響。

3.創造輕松愉快的談話氛圍。性格孤僻的學生，對老師都有戒備心理。我總是尋找良好的談話時機，和他們以拉家常、聊天的形式談及最近的家庭生活、學校生活、學習狀況以及和同學們相處的情況、談及我們自己的成長故事、談人生。分析他們的行為造成對他們今后生活的種種后果，鼓勵他們嘗試走入集體、為集體服務的快感。

總之，在教育活動中，我們不能因為學生的外部表現而忽視學生的內心體驗。要重視這一時期青少年的表面與內心的不一致性，要綜合各方面的表現和情況進行分析，以教師的愛心、誠心、耐心相待，以濃濃的師愛激勵他們成長，才能更好、更有效地做好教育工作。

論文報告心得體會

隨著學習的深入，每個學生都會接觸到各種各樣的任務和考核形式，而論文報告無疑是其中重要的一種。論文報告不僅要求學生具備一定的研究方法和寫作能力，還需要學生對所學內容有深入的理解和獨立的思考。在此，我將結合自己的經驗和體會，分享一些關于論文報告的心得體會。

首先，選擇合適的研究題目是成功完成論文報告的關鍵。研究題目的選擇是一個既考驗學生主題思維能力，又對學生自身興趣和獨立研究的能力的考驗。一個好的研究題目應該保證有一定的研究空間，同時要吸引人并具有實際意義。在選擇研究題目時，我建議學生們首先明確自己感興趣的研究領域，然后充分閱讀相關文獻，了解前人的研究成果和現狀，最后結合自己的發現和想法來確定題目。這樣的研究題目不僅容易激發學生的研究動力，還可以使得整個論文報告更具學術價值。

其次，規范的研究和寫作流程對于完成論文報告是至關重要的。一般來說，論文報告的寫作流程可以分為四個主要階段：選題與構思、文獻綜述與資料整理、研究方法與數據分析、最后是內容整理與修改。在整個流程中，規劃好自己的時間，合理分配各個階段的時間非常重要。此外，注意合理使用和引用相關的文獻資料也是必不可少的。在寫作過程中，學生們還需要注重論文結構的清晰性，邏輯性的表達和合理的段落劃分，同時要保證語言通順和拼寫正確。盡管這些要求看似繁雜，但只有通過科學規范的寫作流程，才能確保論文報告的質量和思路的清晰。

此外，一個出色的論文報告需要有獨立的思考和深刻的洞見。獨立思考是指學生通過系統性的學習和研究形成自己的獨特見解和觀點，并能夠對現有理論和假設提出自己的批判和思考。在我的學術生涯中，我意識到只有積極參與學術討論，主動思考問題，并與導師和同學交流，才能開拓眼界，深化對問題的理解。此外，深刻的洞見是指學生對問題具有獨特的、深入的見解。論文報告不僅要描述事實，還要通過分析和思考提出有科學性和可行性的建議。在將理論知識應用到實際問題中時，要善于發現問題的關鍵點，通過比較和分析找到最優解決方案。只有在獨立思考和深刻洞見的基礎上，我們才有可能產生真正有價值的論文報告。

最后，及時的反思和修改對于提升論文報告的質量至關重要。在論文報告完成之后，我建議學生們立即進行回顧和總結。通過對論文報告的反思，我們可以發現自己在研究和寫作過程中的不足之處，進而找到改進的方向。此外，及時地請教導師和同學，聽取他們的建議和意見是非常重要的。通過與他們的交流，我們不僅可以了解到論文報告的不足之處，還可以獲得一些在寫作和研究中的技巧和經驗。最后，在修改論文報告時，我們應該重點關注論文的結構和邏輯，避免出現過長的段落和無關的內容，同時注意語言表達的準確性和簡潔性。通過反思和修改，我們可以不斷改進論文報告的質量，提升自己的學術水平。

總之，在完成論文報告的過程中，學生們需要選擇合適的研究題目、按照規范的流程進行研究和寫作、獨立思考和深刻洞見以及及時反思和修改。過程可能會艱辛和漫長，但只有付出努力和堅持不懈，才能完成一篇優秀的論文報告。通過論文報告，我們不僅可以提升自己的學術水平，還可以鍛煉自己的獨立思考和問題解決能力。希望我的心得體會能對廣大學生們在寫作論文報告時有所幫助。

論文寫作實訓報告心得體會

近日，我參加了一次針對論文寫作的實訓，從中受益匪淺。通過這次實訓，我深刻認識到了論文寫作的重要性，提高了自己的寫作能力，并且在學習過程中獲得了一些心得體會。以下是我對這次實訓的心得總結。

首先，我了解到了論文寫作的重要性。之前，我對論文寫作沒有太多的認識，覺得這只是一種學術活動，對個人和社會的作用并不大。然而，通過實訓，我了解到論文的重要性不僅在于對學術研究的促進，更在于培養學生的獨立思考和解決問題的能力。論文寫作是培養學生批判性思維、分析問題和解決問題的重要途徑，它不僅要求學生查閱大量的文獻資料，掌握相關領域的知識，還需要學生具備組織和表達自己觀點的能力。因此，論文寫作對于學生的成長和發展具有重要意義。

其次，我提高了自己的寫作能力。通過實訓過程中的輔導和指導，我學會了如何選擇論文的主題，構建邏輯清晰的論述框架，提煉核心觀點和結論，并合理使用引用和參考文獻。在寫作的過程中，我發現自己思維的混亂和表達的冗長是我寫作的兩個主要問題。于是，我學會了運用邏輯思維和條理化的框架來梳理我的思路，并通過編輯和修改來提高論文的文筆和語言表達的精準度。通過多次的寫作實踐和反復修改，我的寫作能力有了顯著提升，我對論文寫作的信心也得到了增強。

第三，我了解了一個好的論文應該具備的特點。通過實訓中老師的介紹和論文范例的解讀，我學會了如何評判一個好的論文。一個好的論文應該具備如下特點：首先，論文應該具備獨立思考和自主創新的能力，即在已有研究的基礎上，提出新的問題和見解，能為學術研究和實踐提供新的思路和方法。其次，論文應該具備合適的研究方法和數據分析，即論文的研究方法應該符合科學規范，數據應該客觀、全面、準確。最后，論文應該具備明確的邏輯結構和清晰的表達風格，即論文的結構應該層次分明，條理清晰，且表達準確、簡潔。了解這些特點，對我在以后的論文寫作中起到了指導作用。

第四，我學會了如何克服寫作困難。在實訓的過程中，我也遇到了一些寫作困難。有時，我會感到寫作枯燥乏味，找不到寫作的動力；有時，我會遇到寫作的瓶頸，思路堵塞，不知如何展開。然而，通過實訓，我學會了一些應對這些困難的方法。首先，我學會了找到寫作的動力。有時，寫作困難是因為我們對于論文的重要性和價值不夠認識，所以我們需要提高對論文的認知，激發寫作的興趣和熱情。其次，我學會了尋找寫作的靈感和創新思路。有時，我們可以通過多讀一些相關的文獻，參加學術討論會，和同學們一起討論寫作問題，來尋找寫作的靈感和創新思路。通過這些方法，我可以更好地克服寫作困難，提高寫作的效率和質量。

最后，我深刻認識到寫作是一個反復演練和不斷提高的過程。通過實訓，我明白了一篇優秀的論文并不是一蹴而就的，而是需要經過多次的修改和完善。寫作并沒有簡單的套路和技巧，只有不斷的實踐和反思才能進步。因此，我決心在以后的學習和工作中，多寫多練，通過不斷的實踐和反思，進一步提高我的寫作能力。

總之，通過這次論文寫作實訓，我提高了自己的寫作能力，了解到了論文寫作的重要性，并得到了一些實用的寫作技巧和方法。在今后的學習和工作中，我將更加注重寫作的訓練，充分發揮論文寫作在培養學生獨立思考和解決問題能力方面的作用，為自己的個人發展和學術事業的發展打下堅實的基礎。

論文報告心得體會范文

第一段：引言（150字）。

在大學的學習生涯中，論文寫作是不可避免的一項任務。而為了更好地展示研究成果，許多課程都要求學生進行論文報告。在這篇文章中，我將分享我在參與論文報告的過程中所獲得的心得體會。通過文獻搜索、寫作和演講等環節的實踐，我深刻認識到了合理規劃時間、充分了解研究領域和提升溝通表達能力的重要性。

第二段：合理規劃時間（250字）。

在論文報告中，時間的合理規劃是至關重要的。首先，我們需要花時間進行充分的文獻搜索，以確保對該領域的了解能夠支持我們的研究。然后，要分配足夠的時間來撰寫論文，避免匆忙完成導致質量不佳。最后，我們要留出足夠的時間來準備演講稿，以確保演講能夠清晰流暢地傳達我們的研究成果。通過合理規劃時間，我們能夠有效地分配各個環節的工作量，提高我們的工作效率和質量。

第三段：充分了解研究領域（300字）。

充分了解研究領域對于成功的論文報告至關重要。通過深入研究相關文獻，我們能夠對研究領域的歷史、現狀和發展方向有更全面的了解。這不僅有助于我們確立研究問題和目標，還能幫助我們更好地定位和解讀已有的研究成果。此外，充分了解研究領域還能夠幫助我們更好地選擇適當的研究方法和理論框架來支持我們的研究。因此，在進行論文報告之前，我們應該花時間深入學習研究領域的相關知識和理論。

第四段：提升溝通表達能力（300字）。

提升溝通表達能力是一項需要持續努力的工作。在論文報告中，我們需要通過口頭和書面的方式將我們的研究成果傳達給他人。因此，我們不僅需要學會規范的學術寫作，還要鍛煉清晰、邏輯和連貫的口頭表達能力。此外，我們還需要學會有效地使用圖表和圖像等輔助材料，幫助他人更好地理解我們的研究結果。通過不斷練習和反思，我們能夠提升自己的溝通表達能力，使我們的論文報告更加生動、精確且有說服力。

第五段：總結（200字）。

通過參與論文報告的實踐，我深刻認識到了合理規劃時間、充分了解研究領域和提升溝通表達能力的重要性。合理規劃時間能夠幫助我們更好地完成論文報告的各個環節，提高工作效率和質量。充分了解研究領域則有助于我們選擇合適的研究問題、方法和理論框架，并且能更好地解讀和定位已有研究成果。最后，提升溝通表達能力能夠幫助我們將研究成果清晰、生動地傳達給他人。通過不斷實踐和反思，我相信在未來的學習和工作中，這些經驗將對我產生積極的影響，并讓我在學術領域中取得更好的成績。

精選畢業論文中期報告心得范文

本畢業設計的主要資料是在實驗測量的基礎上透過abaqus軟件選取適合橡膠類超彈性材料的本構模型，在這段時里已完成工作及進展、存在的問題及解決措施、后期工作安排如下：

一、已完成工作及進展。

1、學會透過學校網站檢索課題相關的文章，查找并閱讀橡膠類超彈性材料本構模型的相關文獻，了解課題的研究背景與好處。

2、在導師的指導下學習有限元軟件abaqus，完成基礎算例，然后根據已有的橡膠單軸壓縮實驗建立有限元模型，將實驗數據導入abaqus模型中進行擬合評估，從而最終確定適宜的本構模型并計算出相應參數。

3、完成與畢業設計相關的英文文獻翻譯。透過對文獻的翻譯，對數字影像分析法有了初步的認識。

二、存在的問題與解決措施。

透過對abaqus軟件的學習，使自我對超彈性材料的本構有了更加深入的學習，但此刻還存在對軟件使用不熟練、獨立處理問題不強等問題。在以后的畢設進程中必須加強學習，并獨立自主并熟練使用abaqus軟件。

三、下一步工作安排。

第八、九周：對論文格式、注意事項進行學習，然后編寫并生成論文初稿，讓指導教師審閱。

第十、十一周：根據導師指點修改論文，并透過導師審核通，最終生成答辯前的最終畢業論文。

論文開題報告

課題名稱：

姓名：

學號：

專業年級：

指導教師：

理論意義：隨著新聞傳播事業的發展新聞侵權現象屢見不鮮，隨著科技的發展互聯網等新媒體侵權糾紛案件也越來越多，多少年以來新聞媒體被稱為“無冕之王”。目前我國新聞法制不健全，新聞法制的缺位表現在形式上的缺位與法律上的空白，新聞侵權也成為新聞界與法律界相互交叉領域的一個空白。由于當代媒介從業者法律知識缺陷、新聞作風不踏實、追求商業利益等造成的新聞侵權。對新聞侵權與媒體責任的研究，明確新聞侵權的界定與媒體責任劃歸，提高媒體從業者職業道德與法律知識，用相關法律保護媒體權利、制裁媒體侵權行為，即用媒體侵權責任法彌補新聞法制不健全的問題。從新聞從業人員來說，研究新聞侵權應該研究什么是新聞侵權、怎樣防止發生侵權行為。只有認識到了某種行為構成新聞侵權，我們才能采取辦法不這樣做，不發生新聞侵權。

現實意義：對新聞侵權與媒介責任的研究使新聞侵權有了明確的定義與界定媒介責任劃歸明確，有利于指導新聞立法進一步完善新聞法律。對于新聞從業者來說更加明確什么是新聞侵權行為，然后避免新聞侵權行為的發生，提高新聞從業者的法律意識與職業道德素質。對于受害者來說能夠更加清楚明了自己那些權利被侵犯了，如何去維護自己的權利，讓社會更加的公平公正與和諧。

1.理論的淵源及演進過程媒體侵權責任法的理論研究和司法實踐已經有20多年的歷史了。20多年來，民法學者、民事法官和媒體法制工作者共同研究，使其已經成為一個新聞傳播法與侵權責任法交叉的學科，它有著良好的發展前景，并在社會生活中發揮了重要作用。194x年以來發生的第一起媒體侵權案件，是1985年的“瘋女案”。涉訟的文章是《民主與法制》198x年第1期發表的《二十年瘋女之謎》，文章中所寫迫害狄某的杜某于198x年1月向上海長寧區法院提起刑事自訴。《民法通則》實施后至198x年的兩年間，出現了新聞侵權的第一個高潮，全國發生的新聞侵權案件達到300多件。其后相繼又發生了第二次、第三次、第四次高潮，第四次高潮在200x年之后，以官方機構及公務人員起訴新聞媒體為特點。《民法通則》第一次規定了人格權及其法律保護，第一次規定了可以精神損害賠償的方法救濟姓名權、肖像權、名譽權和榮譽權。該法實施后，很快形成了一個“告記者熱”的新聞侵權“第一次浪潮”。當時，新聞界將這種糾紛案件叫做“新聞糾紛”或者“新聞官司”，爾后明確提出了“新聞侵權”的概念。199x年5月6日至8日，由中國新聞法制研究中心、上海社會科學院新聞研究所、上海市新聞出版局和南通日報社聯合發起召開了第一次全國新聞法制學術研討會，6個省市以及全國人大法工委、國務院法制局、中宣部和新聞出版署等50余位專家學者，集中討論了新聞侵權與法律責任。法學理論不斷探索形成了媒體侵權責任法的理論體系，中國新聞法制研究中心于199x年、199x年和199x年分別召開了三次全國學術研討會，集中研究媒體侵權問題，發表論文76篇。

2.國內外對本課題的研究現狀和有待解決的問題從改革開放之時起，一些有識之士在總結新聞工作正反兩方面經驗教訓的基礎上，提出了重視新聞法制建設的要求。199x年，楊立新在《中南政法學院學報》上發表了第一篇文章，即《新聞侵權問題的再思考》。199x年，楊立新和王利明教授主編了《人格權與新聞侵權》一書，系統闡釋了他們對新聞侵權的看法。《媒體要為嚴重失實的報道承擔侵權責任》——于付海律師，文章中講述了《紅紅樓夢》中賈赦的扮演者李某訴訟新京報的案情及法院的判決，并對本案的法理進行了詳細的評析。《新聞侵權的構成及其責任承擔》——法律教育網，新聞侵權的構成、新聞侵權的責任承擔——承擔主體及承擔方式進行了初步探索與研究。郝振省主編:《新聞侵權及其預防》，民主與建設出版社200x年版，以新聞報道權為基本立足點，對于新聞報道超越其界限范圍的新聞侵權行為的基本構成，責任承擔以及新聞侵權糾紛的處理與預防進行了系統全面的研究。20xx年楊立新又在《中國法學》上發表了一篇名為《我國的媒體侵權責任與媒體權利保護》的論文，對我國媒體侵權責任法在保護媒體權利和侵權責任認定方面做了初步探索，并對媒體齊全責任法為何沒有明文規定新聞侵權責任做了詳細的解釋。徐迅主編:《新聞(媒體)侵權研究新論》，法律出版社200x年版。全書共分三個部分對民法通則生效二十幾年來我國所發生的媒體侵權案件做了數據統計與研究報告。學者們之所以對研究新聞侵權問題孜孜不倦，是因為新聞侵權既涉及新聞法的問題，也涉及侵權法的問題；既涉及對民事主體的權利保護問題，又涉及新聞媒體言論自由輿論監督的問題。因此，研究新聞侵權，實際上就是在新聞自由與權利保護之間，小心翼翼地尋找兩個利益之間發生沖突的最佳平衡點。

雖然很多專家學者們對新聞侵權有了很多的研究但至今也沒有一部完整的新聞法，甚至是有些人還再為是否要立一部新聞法做著激烈的爭論，《侵權責任法》也沒有明文規定新聞(媒體)侵權責任。對媒體責任主題劃分不清楚，如新聞媒體、新聞編輯、新聞作者以及轉載等責任比例劃分不清楚。新聞法制不健全，新聞法制的缺位表現在形式上的缺位與法律上的空白，新聞侵權也成為新聞界與法律界相互交叉領域的一個空白。新聞從業者缺失相關法律知識、新聞作風不踏實、主觀上的過錯等造成新聞侵權行為。法院、法官在受理、審判這類案件時難度較大很難找到成文的法律規定。急需給新聞侵權下一個明確的定義、做出明確的界線規定，在此基礎上起草新聞侵權責任法明確規定新聞侵權責任，讓受害者申訴時有法可依，讓新聞從業者明確侵權行為從而杜絕侵權行為。是否要立一部完整的新聞法、新聞侵權的責任劃分、新聞侵權在法律與道德層面上的界定等都是當前與今后有待解決的問題。

3.本人對所查文獻的評述不同時期不同學者對新聞侵權有著不同的闡述，對新聞侵權的定義不能達成一致，新聞侵權的界線劃分不明。媒介責任的已有研究大多是對其社會責任、輿論監督的研究，它包含政治責任與道德責任兩方面，不外乎就是媒介在謀求自身經濟利益之外所負有的維護和增進社會利益的義務，對侵權責任劃歸的研究較少。20世紀媒體侵權責任法研究的重點表現在對受害人的人格權保護上。很多著述突出的是對人格權的保護，而不是研究對媒體權利的保護。進入21世紀之后，媒體侵權責任法研究的主要進展表現在以下兩個方面：主張在《中華人民共和國侵權責任法草案》增加媒體侵權責任；研究媒體侵權責任抗辯事由。媒體(新聞)侵權不是一個科學的概念，無論是在法律界還是在新聞界，使用新聞侵權或者媒體侵權的概念有一個變化過程。學者最初經常使用新聞侵權的概念，有時也使用新聞官司、新聞糾紛、新聞訴訟等概念。

精選畢業論文中期報告心得范文

院系：

姓名：

學號：

班級：化學08-2班。

1.論文題目：

2.論文進展狀況：本畢業論文包括以下幾個部分(1)查閱季戊四醇雙縮酮的合成用的各種催化劑的合成資料。(2)查閱季戊四醇雙縮酮的合成方法和應用的文獻資料(3)制備催化劑。(4)初期數據的整理，做好后期實驗的準備工作;(4)經過不一樣的方法合成季戊四醇雙縮酮(5)后期數據整理和分析，，并比較各種合成方法的優缺點。(6)修改、完善畢業論文，準備答辯。在這一段時間的主要成果有：閱讀了很多關于季戊四醇雙縮酮及其催化劑的論文、期刊等資料，了解季戊四醇雙縮酮及其催化劑的主要合成方法，用途和化學特性等，為后期實驗中能夠更準確的完成做準備;用磷酸氫二鈉和鎢酸鈉合成了十二鎢磷酸，并經過比較找出了最佳反應的比例和最適合的反應條件，經過對氨基苯磺酸催化苯乙酮和季戊四醇合成了季戊四醇雙縮酮，找到了催化劑對氨基苯磺酸的最佳用量比例以及反應物的最佳比例和最適合的反應條件。詳實記錄了不一樣條件下的各反應的藥品用量和反應現象。

4.后期工作安排：截止到20xx年4月22日，論文書寫工作按照計劃已經進行了一半，在以后的日子里，爭取完善前期工作，并且根據指導教師指點，優化一部分章節資料。然后繼續完成論文的后期工作，具體如下：

(2)20xx52～20xx510書寫并完成論文的后半部分初稿;。

(3)20xx210～20xx220完善論文、準備論文答辯。

論文開題報告

摘要：企業行政管理效率的高低將直接影響企業的各項工作的開展。行政管理工作涉及面廣，綜合性強，行政管理人員必須把學習作為一項重要任務， 做到理論聯系實際， 在實踐中增長才干，同時發揚務實求實，注重實效的作風。努力健全企業規章制度， 不斷提高企業行政管理效率， 進而為企業的長遠發展奠定基礎。

做好現代企業的行政管理工作，有利于合理分配人力物力資源，提高員工工作積極性，降低企業的資源浪費，提升企業的經濟效益，進而促進企業的高速發展，擴大企業的生產規模，對企業的意義極大，要合理解決這一問題，就需要我們從各方面出發，對管理人員、管理部門、管理制度進行合理的優化，從而提高整個行政管理的效率。

各企業的順利發展都會為我國的經濟發展做出貢獻，在改革開放以來，我國的經濟取得了迅猛發展，這為企業的發展既帶來了機遇也帶來了挑戰。目前，每個企業都在加強與有效落實我國各項經濟戰略思想與戰略任務， 而這些思想與任務都要通過企業的行政管理來推動。各企業只有合理設置行政管理制度、結構體制，有效加強行政管理工作， 才能改變以往企業行政管理部門無章可循的現象，才能激發行政管理部門的工作人員的工作熱情，使他們深入基層， 了解各部門的工作流程與業務范圍， 從而制定出符合企業發展需要的各項管理方法與規章制度。企業各部門在行政管理部門的溝通與協調下， 也會始終處于良性的運作狀態， 這樣可以使企業更好地適應形勢發展的需要，推動企業自身的經濟發展。

經濟的發展給企業行政管理帶來諸多的問題與困難， 這些問題與困難都在一定程度上阻礙企業的發展。為了使企業更好地適應現階段新形勢的發展， 各企業都會加強行政管理行，以增強企業的核心競爭力。企業加強行政管理，努力同相關部門及協作單位建立良好的溝通合作關系， 給企業自身提供良好的發展空間和穩定的內外部環境， 擴大企業的發展模，使企業做強做大。此外，加強行政管理通過各種方法解決企業員工在工作上遇到的一些難題和生活中遇到的困難， 通過人性關愛，使員工感受到單位的溫暖，從而 提升他們的奉獻精神，使他們快樂的融入到企業這個大家庭中，并自覺為企業貢獻自己的力量，從而保障企業健康和諧的發展，也推動了我國社會經濟的整體發展。

企業良好運行的關鍵是保持行政管理工作的合理性。所以，選擇和設計符合企業內外特點的組織機構是保證行政命令貫徹的重要前提。因此，合理選擇與設計行政組織機構與行政管理科學化密不可分， 實施企業的規范化管理， 必須堅持科學性和實用性的原則， 合理建構企業的行政管理部門，強化企業的內部管理職能，將行政與管理合理有效的進行結合， 建立有效的行政管理模式。

企業的行政管理部門要根據企業自身的實際情況建立和完善企業的績效評估、目標管理和成本核算等制度。同時在企業運行的過程中，建立完善的績效評價標準，形成公平、競爭的平臺。這個平臺上充滿競爭、激勵、開放、交流的特征，管理者不完全控制員工做事情的方式， 而去衡量做事情的結果。對于企業項目建設，進行科學化的管理和監督。高度重視成本預算，合理進行預測。科學地對管理人員和員工的工作業績進行衡量，充分提高企業的運行效率。

在企業運行過程中，加強各個環節之間的溝通非常重要。溝通包括縱向溝通和橫向溝通。縱向溝通分為與上級領導、下屬、部門溝通。與上級溝通，要充分領悟上級領導的表述或潛在的含義，明確問題的實質，同時要將自己和下級部門的觀點清晰地傳達給上級領導。要有較好的觀察分析能力和表達能力，方能與上級領導步調一致，行之有效地開展工作。與下級溝通，主要是執行上級領導的決議以及收集下級部門各項信息，需要有較強的組織能力和靈活的變通能力，緩解可能出現的矛盾和分歧。橫向溝通包括與企業內部相關職能部門、與關系企業的窗口部門和外界媒體及政府機關的溝通等，務必真誠、謙虛、謹慎，為企業爭取良好的外部環境。在管理實踐中堅持以溝通協調為紐帶堅持以人為本，營造融洽的人際關系，協調各方面的利益，加強協作，提高經濟效益。

當前，要想更好地應對企業之間的激烈競爭，創新企業行政管理體制機制非常重要。由于受到傳統計劃經濟體制的影響，我國企業行政管理制度還不夠完善。要想適應當前社會的發展，就必須進行行政管理制度改革革，制定出適合當前運營狀態，且能夠提高員工工作效率的行政管理制度。首先，要積極健全企業行政管理領導體制。一個企業要想獲得發展，就必須擁有完善的行政管理領導體制。制定一套符合企業自身實際情況的監督體制，以確保監督各部門的實際工作情況，使得各部門各司其職，各負其責;其次，積極完善企業行政管理中的其他規章制度。良好的企業管理制度一定會保證企業健康有效的發展。企業要想取得發展就必須重視企業行政管理制度的建設。通過制度建設正本清源，成為企業員工明確遵守的信條，從而保證企業經濟效益的不斷提升。

行政管理部門擁有優秀的有素質的人才是企業健康發展的需要，是企業提高競爭能力的基石。企業中的行政管理人員一定要具備較高的素質和熟練的業務水平，因此，企業應當完善行政管理人員的'招聘機制，盡可能的選拔一批優秀的行政管理人才來企業工作。加大對現有行政管理人員的培訓力度，以提升行政管理人員的整體素質。首先，提高企業員工的服務意識。企業行政管理部門的意義就是服務于企業，行政管理部門是否能夠與企業的企業部門密切的合作。因此，要不斷提高企業行政管理人員的服務職責，保證企業行政管理工作的順利開展;其次，加強對企業行政管理人員的培訓。企業可以根據自身的條件讓企業行政管理人員到兄弟企業或者國外企業進行培訓和學習，提高自身的能力;再次，企業行政管理團隊的建立務必要選用“德才兼備”的管理人才，在選取過程中要務必保證過程透明化，這樣才能保證管理隊伍的整體素質。

企業行政管理工作應著眼企業信息化的發展的需求和趨勢，推進信息化建設，使其成為企業發展的強大推動力。首先，通過辦公自動化、erp等軟件逐步實現網上辦公，借助于無線上網的筆記本電腦、平板電腦、智能手機等隨身攜帶的終端設備，只要在網絡信號覆蓋的任何地方、任何時間均可上網辦公、處理事物。也就是說，辦公地點不固定在辦公室，而是在網絡覆蓋的任何地方。這種改變將使企業行政管理人員的工作方式更為方便、工作效率得到極大提高。其次，引入可視電話、可視聊天等網絡工具辦公。可視、語音等網絡工具可以使上級公司與下級公司、上級與下屬可以實現網上會議，既節約時間，彼此之間又實現了廣泛的互動。另外，網上點播電視、遠程教學、遠程醫療、電子圖書館、電子博物館等也可逐步引入企業行政管理領域，成為企業行政管理工作的一部分。

總之，企業行政管理效率的高低將直接影響企業的各項工作的開展。行政管理人員要有豐富的理論水平、業務水平，必須把學習作為一項重要任務，并緊密同工作結合起來，這樣企業的行政管理工作才能雜而不亂，有序的進行。

論文開題報告

全面實施新課程以來，課堂教學狀況已悄然發生了變化：教材的編排體系呈現多樣化，版面設計資料豐富多彩，學生的學習興趣日漸濃厚；學生在課堂上主動參與意識增強，變得敢于舉手，敢于質疑，敢于發表不一樣見解；同時，教學手段的現代化、教學資源多元化也給教師的課堂教學帶來了諸多的便捷。但目前仍有很多教師受“傳統課堂教學模式”的深刻影響，擺脫不了知識教學的概念化、系統化，“學生學得苦，教師教得累”，課堂始終籠罩在傳統講授式、灌輸式的陰影下。

為使學生學得“扎實”，教師拼命地“細細講評”，學生被動地、無奈地“聽練”——在課堂上，師生做了很多的“無效勞動”。總體來說，在實施新課改后，課堂教學中出現的一些低效，甚至無效的現狀制約了教學效益和質量的提高。所以，作為一名站在教育前沿的教學工作者，有職責、有義務去進行研究，去探索，去實踐，真正地為學生的未來發展和終身發展負起職責來，為進一步深化基礎教育課程改革奉獻力量。

講效益是現代社會的重要特征，教學的優劣也應從效益角度來衡量。在課程改革轟轟烈烈展開的時候，呈此刻我們面前的有很多精彩的教學范例。但為何教師學來學去學不像？為何浮華落盡，濤聲依舊？個中原因有很多，但關鍵是：如何應對各種新課改理念做到融會貫通，逐步構成教師自身的教學理念？如何針對本校的實際情景來開展行之有效的教學改革？我們不禁自問：我們的教學有效嗎？我們的教學有哪些不合理的存在？進而追問：什么樣的教學是有效的教學？怎樣提高課堂教學的有效性？為此，我們需要冷靜地對待新課改，我們的學生需要在情感態度、文化知識、學習本事與習慣等方面得到和諧發展。我們需要思考在新課程理念下實施怎樣的有效的教與學。

據此，我們提出了“初中物理課堂有效教學策略研究”這一課題方案，一是課堂教改的需要。課堂教學是實施素質教育的主渠道，是大有文章可做的。一線教師搞教育科研要降低重心，要把重心放在課堂教學上。課堂上，學生的獨立性、主體性、創造性被充分地調動起來，課堂效率提高了，學生素質也就能提高。二是針對本校實際并富有實用性。脫離學校的發展，脫離學校的實際而搞的課題是沒有生命力的，選題必須仔細分析學校的內外部條件。

我校面臨的實際問題有兩個：即如何使課堂教學更有效？在課堂教學中學生的主體性怎樣才能被真正確立和調動起來？這是主要矛盾。研究課堂教學的有效策略，貼合學校實際，具有實用性。三是課題研究要具有可操作性。我們將著眼于促進學生健康、長遠的發展，促進學生學習本事的生長和學習方式的轉變，以分析和研究教師的教學行為為抓手，重建科學、合理的教學價值觀，探究優化課堂教學的技術策略，從而大面積地提高課堂教學的效率。

二、課題研究的目的與意義。

1、消除偏差、提高課堂教學的有效性是課堂教學改革的迫切需要。

由于教師對課堂教學的實質把握不準，一味地追求新理念，未充分研究到學生實際和學習水平差異性，使得新課程實驗在推進過程中或多或少地存在著情境偏差、學習方式偏差、教學方式偏差、教學組織偏差以及評價偏差等背離課改目標的行為，教學中易出現過分夸大自主而導致課堂教學無序，過分夸大過程忽略結果而導致課堂教學無效，過分夸大學生作用輕視教師作用而導致教學不得法，過分夸大情感目標輕視知識技能目標而導致教學質量下降等問題。

課堂教學中低效或不講成效的教學現象普遍存在，重復性的、機械性的、填鴨式的教學現象隨處可見，公開課中表演式的、作秀式的課堂愈演愈烈，應對這些低效的課堂教學現實，對照新課程改革的發展要求，我們迫切期望提高課堂教學實效，促進學生文化基礎知識和基本技能、創新精神以及探究本事的整體提高，促進學生全面、持續、和諧地發展。所以，課堂教學的有效性研究成為我們每一位教師必須認真對待的現實問題。

2、課堂教學有效性研究是學生發展的需要。

課堂教學的有效性是指教師遵循教學活動的客觀規律，以良好的教學效果實現特定的目標，從而滿足學生個人發展的需要，滿足社會的需要。所以，衡量教學是否有效，其確定依據應當是教學活動的結果是否與學生個人發展需要和社會需要相適應，當今社會所需要的更是那些具有良好的思想道德和心理品質、具備較高綜合素質和有較強學習本事的人才，而不是只能獲得高分的“書呆子”。良好的課堂教學是師生之間，學生之間交往互動、共同發展的過程。經過本課題的研究，引導學生掌握有效學習的策略，能夠提高學習效率，提升學習本事；能夠激發學生的學習熱情，體驗學習的歡樂，促進學生的智力因素和非智力因素協同發展，促使學生身心健康成長。

3、課堂教學有效性研究是教學理論和實踐的需要。

目前，對當前課堂教學環節中的各種現象和存在的問題需要作深入的了解、分析。當前，作為一線的教育研究者迫切需要解決的是：進取探索和改善現行課堂教學模式，認識和把握學生學習的特點、規律，有效地克服違背教育規律的做法，增強課堂教學的自覺性、預見性，減少隨意性、盲目性，在提高課堂教學的實效性和藝術性方面下真功夫。本課題的研究有望對改變當前課堂教學的低效和無效現象及推進今后的教學改革都具有必須的指導意義。

4、教學有效性研究是教師成長和學校發展的需要。

在課堂教學改革實踐中，教師是最核心的因素，課堂教學改革是否有成效，教師是關鍵。所以，作為教師應迫切需要建立有效教學理念，切實消除課堂教學中的無效勞動，努力提高教學效益，讓學生在課堂教學中得到最有效的發展方面做一些有益的創新。在科學觀的指導下，經過引領教師圍繞課題學習、思考、探索與實踐，尋求有效教學的方式和方法，讓師生在教學改革中獲得最大的“實惠”。我們經過不懈地追求課堂教學的有效性，最終沖破傳統課堂的“藩籬”，構成探究、合作、民主對話的課堂教學文化，大力提升教師教育理論水平和研究技能，不斷鑄造成一支科研型的教師團隊，促使學校成為一所科學發展、特色發展、可持續發展的學校。

三、研究指導思想及理論依據。

（一）、指導思想。

作為教育者，提高自我的教育教學水平，本來就是每個教師不喊口號，不唱高調的普遍期望，在教學實際中，所有的教師都在同樣地為培養后一代默默無聞的為黨和人民辛勤的工作。但為什么仍然存不一樣教師的教學效果卻不盡相同呢？除了教師自身的基本素質，知識功底外，更重要的是他們存在著教育方式上的差異。所以為提高中華民族的基本素質，改變古老的教育方法，尋找最有效的教育途徑，是我們研究本課題的初衷與指導思想。

經過對教育教學過程的有關要素和環節進行思考和研究，尋求提高教育教學質量的有效策略，有利于考察教師教學觀念的有效性和教學行為的有效性；有利于調動教師教的創造性和學生學的進取性；有利于合理配置原有的與現有的教育資源，提高教學的整體效益。有利于激活教學活動主體的自主、能動、創新意識，促使其自覺的審視反思，改善教學目標和相應的過程，實現真正意義上的以學生發展為本。有利于增強課堂教學有效性的因素分析，總結探討提高教學有效性的策略。探索適合本校實際的有效教學方法、途徑，力爭構成特色。

（三）本課題所涉及的主要理論。

建構主義、教學最優化、多元智能、有效教學和“最近發展區”等經典教育教學理論是開展課堂教學有效性的實踐研究的主要理論基礎。這些教育理論的主要觀點如下：

1、建構主義理論。

現代建構主義把學習看作是學習者主動建構內部心里表征的過程，古寧漢（d·j·cunningham，1991）認為，“學習是建構內在的心理表征的過程，學習者并不是把知識從外界搬到記憶中，而是以已有的經驗為基礎，經過與外界的相互作用來建構新的理解”。學習要建構關于事物及其過程的表征，但它并不是外界的直接翻版，而是經過已有的認知結構（包括原有知識經驗和認知策略）對新信息進行加工而建構成的。當今的建構主義者更多地強調在具體情景中構成的非正式的經驗背景的作用，即非結構性的經驗背景。強調學生是學習活動不可替代的主體，在學習活動中，學生具有主動選擇、發現、思考、探究、應答、質疑的需要與可能。新課程實施中的教學策略，教學方法研究，就是將這一先進的教學理論實施于教學改革的實踐中去，充分發揮其指導意義。

2、教學最優化理論。

巴班斯基教學教育過程最優化的理論主要包括以下6個方面：

（i）教學教育過程最優化的概念；

（2）教學教育過程最優化的理論基礎；

（3）教學教育過程最優化的原則；

（4）實施教學教育過程最優化的程序；

（5）預防和克服學生成績不良而采取的最優化措施；

（6）對優秀學生實施教學教育過程最優化的途徑。

認為：要到達教學最優化的目的，就必須分析學生狀況和教學任務，明確教學資料，選擇教學方式、方法，擬定教學進度，對教學結果加以測定和分析等等。要到達最優化的關鍵：一是分析教材中主要的和本質的東西，確保學生能掌握這些資料；二是選擇能有效地掌握所學資料、完成學習任務的教學方法、方式，進行有區別的教學。

3、多元智能理論。

1983年，美國哈佛大學心理系教授加德納提出了關于智力的新理論——多元智能理論。他認為，智力是一種本事或一組本事，這種本事或這組本事能夠使個體順利地解決有關問題或在特定的文化背景中創造時尚產品。多元智能包括這樣七種智力：音樂智力、身體——運動智力、邏輯——數學智力、語言智力、空間智力、人際智力和個人內省智力。除此以外，加德納認為可能還存在其他的智力，如靈感、直覺、幽默感、創造力、烹調本事、嗅覺以及綜合其他智力的本事等。他倡導學生主動參與、探究發現、交流合作的學習，倡導教師主角、教與學的方式的變革，在教育理論與實踐領域產生了極大影響。美國教育家阿姆斯朗根據加德納的多元智能理論，提出了最優的教與學的方式。以多元智能理論為指導的全新的個性化的教學理念和最優的教與學的方式為提高課堂活動有效性教學策略的實施供給了良好的思路。

4、有效教學理論。

該理論源于20世紀上半葉西方的教學科學化運動，有效教學理論的核心是教學的效益。它關注學生的提高或發展；關注教學效益，要求教師有時間與效益的觀念；“有效教學”需要教師具備一種反思的意識，要求每一個教師不斷反思自我的日常教學行為；“有效教學”也是一套策略，有效教學需要教師掌握有關的策略性知識，以便于自我應對具體的情景做出決策。課堂活動有效性教學策略、教學方法研究，就是在這一先進教學理論的指導下，研究具體的策略和方法，以提高課堂教學的效益。

四、課題核心概念的界定和研究價值。

（一）有效教學的界定。

一類定義是從教學投入與教學產出的關系來界定有效教學：

1、有效教學是有效率的教學。

2、有效教學是指在必須的教學投入內（時間、精力、努力）帶來最好教學效果的教學。

3、有效教學是指教師遵循教學活動的客觀規律，以盡可能少的時間、精力和物力投入，取得盡可能多的教學效果，從而實現特定的教學目標，滿足社會和個人的教育價值需求。

另一類定義是從學生的學習出發點來界定有效教學：

1、有效教學就是促進學生有效學習，使學生學好。

2、有效教學是指成功實現了教學目的—學生愿意學習和在教學后能夠從事教學前所不能從事的學習的教學。

有效教學的內涵界定：

從“教學”的內涵來看，有效教學是教師教的活動即教學過程的有效性。

從“有效”來看，有效教學表現為教學有效果、有效益和有效率：

有效果—學生的學習提高與發展。

有效益—教學目標是否與特定的社會與個人的教育需求相吻合。

有效率—單位教學投入內所獲得的產出高。

（二）本課題的研究價值。

經過對教育教學過程的有關要素和環節進行思考和研究，尋求提高教育教學質量的有效策略，有利于考察教師教學觀念的有效性和教學行為的有效性；有利于調動教師教的創造性和學生學的進取性；有利于合理配置原有的與現有的教育資源，提高教學的整體效益。有利于激活教學活動主體的自主、能動、創新意識，促使其自覺的審視反思，改善教學目標和相應的過程，實現真正意義上的以學生發展為本。有利于增強課堂教學有效性的因素分析，總結探討提高教學有效性的策略。探索適合本校實際的有效教學方法、途徑，力爭構成特色。

教育科學研究本身就是對自身的挑戰，是對常規的挑戰，顯然往往是逆水行舟的，也必須是要歷經險灘的。所以在科學道路上我們不僅僅要能生存，并且還要有克敵制勝與化險為夷的思想，等船過河不如造船架橋過河。我們課題組全體成員有信心、有決心完成本課題的研究任務。

論文開題報告

隨著社會的進步、高新技術的發展，人類社會開始步入了嶄新的知識經濟時代。以人力資源和知識資本為中心的新經濟是知識經濟的核心。人力資本成了人類財富增長和經濟進步的源泉。在競爭激烈的壓力下，企業由原來的資本競爭逐漸轉向人才競爭，因此人才戰略對現今企業格外重要。而傳統單一的人事管理已經無法滿足企業對于人力資源新的管理要求，在客觀上需要進行管理模式的變革。企業的人力資源管理部門所扮演的已不僅僅是簡單的行政輔助角色，也不僅僅是企業經營戰略的一個簡單的`執行者，其職能已逐步上升為一種具有重要戰略意義的管理職能，成為首席執行官的戰略伙伴。實現e—hr，可以使hr管理人員擺脫繁瑣的事務性處理工作，把精力集中在具有戰略性的項目上，以更好地吸引人才、留住人才、用好人才，從而最終實現提高企業核心競爭里的目標。

電子化人力資源管理最初誕生于信息化高速發展的美國。二十世紀五十年代，隨著人力資源信息管理系統的出現，人力資源管理的電子化研究也初見端倪。最初的e化發展非常緩慢，直到二十世紀七十年代，電腦也只是應用在薪資記事簿上；在接下來的二十五年中，電子化才開始超出薪資系統的范圍逐漸成長起來。到1995年，人力資源管理開始與互聯網正式接軌。截至目前為止，國外對電子化人力資源管理的研究已較為成熟，e—hr受到眾多大型企業的追捧和應用，并在企業人力資源管理中體現出了不可比擬的優勢。此外，有大量關于這方面的文章發表在美國《人力資源管理》、《training》、《雇員心理學》等學術期刊上。

而國內的電子化人力資源管理研究起步更晚，僅有的研究還只是從計算機軟件技術角度出發，e—hr曾一度被等同為一個簡單的人事管理系統和薪資計算器。從20xx年開始，越來越多的人力資源管理咨詢公司、人力資源專家、學者開始加入e—hr的研究，并在各種期刊的和網站上發表了大量研究成果。國內的一些大規模的企業也在這種氛圍下，開始嘗試應用電子化人力資源管理。

本文主要在人力資源管理理論和電子商務理論的指導下，在剖析廣州恒興集團有限公司人力資源管理現狀的基礎上，分析實現e—hr的必要性以及實現后可帶來的便利，并提出解決方案。

把電子商務和人力資源管理相結合。

1。在理論研究，組織文章邏輯等方面能得到指導教師的指導。

2。可在圖書館借到相關的參考書籍，此外，還可以通過圖書館的數字資源庫查詢到大量相關的文獻。

[1]汪明艷，吳忠，王裕明。電子商務環境下的人力資源管理新模式[j]。商業研究，20xx，（07）。

[2]田雪飛。電子化人力資源管理——ehrm在西門子（中國）有限公司的實證研究[d]。四川大學，20xx。[3]周景麗。信息時代的人力資源管理——ehr[j]。科技信息（學術研究），20xx，（30）。[4]朱禮義。e時代的人力資源管理[j]。湖北郵電技術，20xx，（02）。

[5]胡峰。電子商務環境下的人力資源管理創新[j]。高校圖書情報論壇，20xx，（04）。（主要內容：該文主要闡述了電子商務的發展給傳統的人力資源管理帶來了巨大的沖擊。并指出在知識經濟的時代，人力資源管理所面臨的問題;轉變傳統的人力資源管理觀念，推行人本管理將成為企業成敗的一個關鍵。）。

[6]李卉。透視ehr（電子化人力資源）管理[j]。江蘇商論，20xx，（02）。

[7]劉利。員工自助服務與人力資源管理信息系統的發展[j]。中華女子學院學報，20xx，（01）。

[8]周慧敏。淺析電子商務環境下的人力資源管理[j]。科技情報開發與經濟，20xx，（20）。[9]楊會先。對企業人力資源管理的幾點思考[j]北京物資流通，20xx，（02）。

[10]杜軍，鄢波。戰略人力資源管理的深入思考[j]。人才資源開發，20xx，（09）。

[11]孫冬梅。a公司實施電子化人力資源管理系統（ehr）的案例分析及啟示[d]。對外經濟貿易大學，20xx。

心得報告

通過此次實習，讓我學到了很多課堂上更本學不到的東西，仿佛自己一下子成熟了，懂得了做人做事的道理，也懂得了學習的意義。我看清了自己的人生方向，也讓我認識到了從事電子工作應支持仔細認真的工作態度，要有一種平和的心態，創新的精神，應該擁有一顆隨時接受考驗的心，迎接未知的世界。

實習期間，我謙虛謹慎，認真聽取相關技術人員的指導講解，并能夠仔細觀察、切身體驗、獨立思考、綜合分析，也培養了我的耐心和素質，能夠做到服從指揮。感受到了提出疑惑和疑惑解決后的快感。對自己的專業也更喜愛，不再迷茫。

本次實習使我第一次親身感受了所學知識與實際的應用，理論與實際的相結合，讓我們大開眼界，也算是對以前所學知識的一個初審吧!因為實踐是檢驗真理的唯一標準。這次認識實習對于我以后學習、找工作也真是受益菲淺。在短短的半天時間里，讓我初步完成了從理性到感性的重新認識，也讓我初步認識了這個社會，對于以后做人所應把握的方向也有所啟發。

總之，作為一名大二的學生，這次專業的認識實習，無疑會使我以新的視角來審視對待所學的自動化專業，并必將對我未來的發展與提升有所助益。我會把這此實習作為我人生的起點，在以后的工作學習中不斷要求自己，完善自己，讓自己做的更好。