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校長工作總結(jié)報(bào)告

回顧-年度的任期工作，在上級(jí)教育主管部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下，我能注重加強(qiáng)學(xué)習(xí)，端正教育思想，更新教育理念，全面貫徹黨的教育方針，堅(jiān)定不移地實(shí)施素質(zhì)教育，滿腔熱情地投入新課程改革，堅(jiān)持依法治校，依法治教，用心完成上級(jí)各部門布置下達(dá)的各項(xiàng)工作任務(wù)，做到敬業(yè)勤政，廉潔自律，作風(fēng)民主，關(guān)心教師，熱愛學(xué)生。我團(tuán)結(jié)依靠行政領(lǐng)導(dǎo)班子成員，盡心盡力履行校長職責(zé)，努力完成好校長管理目標(biāo)。著力做了以下幾方面的工作。

一、加強(qiáng)“兩支隊(duì)伍”建設(shè)，構(gòu)成合力，提高工作效率。

在中心校的領(lǐng)導(dǎo)下，我切實(shí)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子成員的政風(fēng)和行風(fēng)建設(shè)，行政班子堅(jiān)持每周一開好例會(huì)，班子成員堅(jiān)持廉潔奉公，率先垂范，勤奮工作，以身作則，在全體教師中樹立了較高的威信，相應(yīng)地提高了管理效率。在處理紛繁的行政事務(wù)中我始終堅(jiān)持親自教課，體察教學(xué)甘苦，探索教改規(guī)律。在原先領(lǐng)導(dǎo)人員稍有變動(dòng)的狀況下及時(shí)調(diào)整分工，持續(xù)節(jié)奏，聚精會(huì)神，步調(diào)一致抓好條線管理工作。

切實(shí)加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)是我校的光榮傳統(tǒng)。我始終把建設(shè)一支作風(fēng)正、業(yè)務(wù)精、能吃苦、肯奉獻(xiàn)的師資隊(duì)伍作為校園可持續(xù)發(fā)展的根本來抓，要求骨干教師在實(shí)踐中磨合鍛煉，迅速成長；要求青年教師努力學(xué)習(xí)，并給他們傳授經(jīng)驗(yàn)，使之迅速溶入戰(zhàn)斗群眾，同時(shí)注意加強(qiáng)教學(xué)基本功訓(xùn)練。對(duì)教師的業(yè)務(wù)潛力和教科研潛力有明確的目標(biāo)管理。每學(xué)期每人需交一份優(yōu)秀教案，一張獨(dú)立命題試卷，上一節(jié)優(yōu)質(zhì)課，寫一篇教育教學(xué)研究論文，一篇讀書筆記，管好一個(gè)班級(jí)，樹立一個(gè)良好的師表形象。對(duì)于老教師、骨干教師還要求創(chuàng)造自己的教學(xué)特色，展現(xiàn)教學(xué)個(gè)性。正是依靠這兩支心靈相通，步調(diào)一致的隊(duì)伍使我校煥發(fā)青春，充滿了生機(jī)和活力。

二、加強(qiáng)校園“三風(fēng)”建設(shè)，提高師生素質(zhì)，樹立群體形象。

作風(fēng)，在必須好處上是校園生存、發(fā)展的基礎(chǔ)之一，是校園的精神財(cái)富和無形資產(chǎn)。

注和一切為了學(xué)生的理念。總之，我在校風(fēng)建設(shè)這一塊已下了很大的功夫，據(jù)了解，師生、家長以及社會(huì)對(duì)校園的滿意率達(dá)95%以上。

第二：教風(fēng)建設(shè)主要抓認(rèn)真貫徹執(zhí)行教師崗位職責(zé)和為人師表的職業(yè)道德規(guī)范。開展了“講禮貌、樹新風(fēng)、獻(xiàn)愛心”等師德教育系列活動(dòng)，校園結(jié)合課程改革給教師學(xué)習(xí)教學(xué)的新理念、新要求，除了堅(jiān)持執(zhí)行校園的教學(xué)常規(guī)工作細(xì)則外，還鼓勵(lì)教師大膽創(chuàng)新與細(xì)致工作結(jié)合起來。本學(xué)年教導(dǎo)處提出“教案改革”新思路，摒棄備課抄教案的形式主義和經(jīng)驗(yàn)主義，要求教師心中有學(xué)生，堅(jiān)持教學(xué)從實(shí)際出發(fā)，明確教學(xué)目標(biāo)，理清教材思路；規(guī)范教學(xué)流程，創(chuàng)設(shè)問題情景；化解教學(xué)疑問，促進(jìn)心智發(fā)展。從實(shí)際出發(fā)體現(xiàn)校園教學(xué)的個(gè)性化和教風(fēng)特色，促進(jìn)了教風(fēng)的改革和發(fā)展。

三、加強(qiáng)規(guī)章制度建設(shè)，依法治校，按章治教。

多年來，校園的規(guī)章制度是比較健全而有效的。其中強(qiáng)化了教師在校園中的主人翁地位和校園行政為師生服務(wù)的意識(shí)。遵照上級(jí)指示，我校堅(jiān)持校務(wù)公開制度，在獎(jiǎng)勵(lì)表彰、收費(fèi)管理等方面堅(jiān)持公開、民主。在教職工會(huì)議中如實(shí)報(bào)告工作，聽取各種意見和推薦，使決策建立在民主集中的基礎(chǔ)上，使制度成為團(tuán)結(jié)協(xié)作、促進(jìn)發(fā)展，盡力減少和消除工作中的差錯(cuò)。

四、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)與培訓(xùn)，打造特色教育。

校園領(lǐng)導(dǎo)班子能同心協(xié)力、信心百倍，全體教職工能持續(xù)步調(diào)一致、安教樂教，爭創(chuàng)特色教育，以“解放思想，實(shí)事求是，與時(shí)俱進(jìn)，開拓創(chuàng)新”的精神為指導(dǎo)，對(duì)照課程改革的方案要求。建立了基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的校本研究，開通了校園網(wǎng)站以及教師教育博客，為校本研究搭建了良好的交流平臺(tái)，開闊了教師視野，為提高我校的教育教學(xué)質(zhì)量打下了基石。今后我校將切實(shí)加強(qiáng)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，博采眾長，帶動(dòng)全體教職工腳踏實(shí)地去工作，打造自己的辦學(xué)特色。

六、本年度我著力抓好了以下幾項(xiàng)工作。

加強(qiáng)黨風(fēng)廉政建設(shè)。作為一名黨員干部，我認(rèn)真參加縣教育體育局、不斷提高對(duì)反腐倡廉好處的認(rèn)識(shí)，做到遵章辦事，不謀私利，廉潔從教，敬業(yè)奉獻(xiàn)，認(rèn)真理解上級(jí)部門的檢查、考核和群眾的測評(píng)、監(jiān)督。

認(rèn)真貫徹“校園體育衛(wèi)生兩個(gè)條例”。我認(rèn)真抓好校園體育衛(wèi)生常規(guī)工作，因地制宜地舉行了體育運(yùn)動(dòng)會(huì)，開展小型體育競賽，激發(fā)了學(xué)生鍛煉興趣，增強(qiáng)了身體素質(zhì)，活躍了身心；尊重關(guān)心教師。在校園管理中，我能體現(xiàn)“以人為本”的管理理念，在對(duì)教師進(jìn)行量化考核、剛性管理的同時(shí)能充分尊重、關(guān)心教師，盡力想辦法改善教職工的生活條件，全心全意為教職工著想，為教職工辦實(shí)事，努力營造一個(gè)充滿信任、合作、民主、和諧的教育教學(xué)工作環(huán)境，同時(shí)我還關(guān)心離退休教師，力所能及地幫忙他們解決一些實(shí)際問題。

加強(qiáng)學(xué)生良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)。校園經(jīng)常利用晨會(huì)、班會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行講禮貌、講衛(wèi)生、講禮貌、講道德、講秩序等教育，使學(xué)生懂得尊敬師長、團(tuán)結(jié)同學(xué)、學(xué)會(huì)感恩的重要性，逐步構(gòu)成了良好的行為習(xí)慣。

加強(qiáng)校園收費(fèi)管理。認(rèn)真學(xué)習(xí)上級(jí)有關(guān)文件和規(guī)定，以高度負(fù)責(zé)的態(tài)度把好收費(fèi)關(guān)，嚴(yán)格執(zhí)行“收支兩條線”管理，對(duì)校園經(jīng)費(fèi)的支出實(shí)行編制預(yù)算、立項(xiàng)審批，并理解財(cái)務(wù)監(jiān)督和校務(wù)監(jiān)督，保證合理使用好校園每一筆教育經(jīng)費(fèi)。

總之，一學(xué)年來，我看到了在全校教職員工的共同努力下，取得了可喜的成績。但是我也清醒地認(rèn)識(shí)到，當(dāng)前教育正面臨新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，在激烈的競爭中，我校將與時(shí)俱進(jìn)，開拓創(chuàng)新，要以創(chuàng)辦校園的特色為前提，以鍥而不舍的實(shí)干精神為保證，堅(jiān)持發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng)，一步一個(gè)腳印，在縣教育體育局、鄉(xiāng)中心校的正確領(lǐng)導(dǎo)下，以加強(qiáng)校本研究為契機(jī)，全面實(shí)施素質(zhì)教育，全面提高校園的教育教學(xué)質(zhì)量，努力把校園辦出特色來，謀求新的發(fā)展。使我校煥發(fā)青春，永久充滿生機(jī)和活力！

校長跟崗學(xué)習(xí)總結(jié)

縣教育局派我到一附小，開始為期一個(gè)月時(shí)間的跟崗學(xué)習(xí)。三十天來，我認(rèn)真學(xué)習(xí)了xx校長的先進(jìn)教育理念和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓芾碇贫龋惺芤桓叫〉霓k學(xué)特色以及辦學(xué)管理模式。在這短短的三十天里，我的人生價(jià)值觀、管理思想以及工作作風(fēng)，都有了蛻變的沖動(dòng)。它猶如我人生旅途中的一座加油站，使我獲得了豐富的養(yǎng)分。

一進(jìn)校門，映人眼簾的是“成長在xx，成全在附小”十個(gè)大字。干凈、整潔的校園，足以證明其孩子的行為習(xí)慣的養(yǎng)成。該紅的地方紅，該綠的地方綠，錯(cuò)落有致、相得益彰，名校就是名校。其實(shí)，附小并不小，她占地17180﹐，有教學(xué)樓、辦公樓、師生食堂、標(biāo)準(zhǔn)大操場；附小并不小，她歷史悠久，陳潭秋、胡適、李國平院士、植物學(xué)家楊弘遠(yuǎn)等名人都畢業(yè)于附小；附小并不小，她師資雄厚，有高級(jí)教師46人，市級(jí)骨干教師2人，區(qū)級(jí)骨干教師18人；現(xiàn)有24個(gè)教學(xué)班，1100名學(xué)生；附小并不小，她成績斐然，xx一附小參加了全國希望英語的小學(xué)組英語選拔賽，成績優(yōu)異。xx一附小機(jī)器人足球興趣小組連續(xù)兩屆代表中國參加世界機(jī)器人比賽獲得大獎(jiǎng)；附小并不小，她先后被評(píng)為武漢市素質(zhì)教育特色學(xué)校、湖北省綠色學(xué)校、辦學(xué)水平先進(jìn)學(xué)校、全國教育管理與改革先導(dǎo)學(xué)校。作為一名農(nóng)村小學(xué)校長，能到這里學(xué)習(xí)，的確是三生有幸！

xx一附小注重校園文化建設(shè)。一個(gè)月來，我常常向xx校長請(qǐng)教，與他探討校園文化的建設(shè)。“校園文化猶如學(xué)校的一座支柱，沒有她，學(xué)校就是一盤散沙，學(xué)校就沒有前進(jìn)的動(dòng)力”衡校長說。經(jīng)過百年的文化積累和歷史沉淀，xx一附小教職工在衡校長的引領(lǐng)下，樹立“成長在xx、成全在附小”的新理念，學(xué)校堅(jiān)持“潤xx書香、培人文品行”的育人策略；學(xué)校營造了“規(guī)范、高效、協(xié)作、創(chuàng)新”的校風(fēng)。學(xué)生形成了“活學(xué)、善思、勵(lì)志、求真”的學(xué)風(fēng)。全校形成“德育200步”的德育格局。一樓的健康之星、二樓的誠信之星、三樓的睿智之星、四樓的樂觀之星以及各種名人畫像、學(xué)生自制的宣傳版畫等，營造了多么良好的育人氛圍。我常為xx一附小的濃郁的校園文化所陶醉，被這種濃濃的校園文化所感染。在我看來，xx校長的精湛的管理藝術(shù)和個(gè)人魅力征服了所有的教職員工，是他的高瞻遠(yuǎn)矚的眼光支撐起了xx一附小的一片明亮的天空。

一個(gè)月來，在喻梅笑副校長的指導(dǎo)下，我多次參加聽課、評(píng)課、研課，一個(gè)個(gè)令我耳目一新的課堂現(xiàn)場，一次次讓我獲益良多的交流場合，使我體會(huì)了生本教育的內(nèi)涵，是一種“以問題為核心、以項(xiàng)目為中心、以學(xué)生為主體、以教師為主導(dǎo)而設(shè)計(jì)的教育”，它既是一種教育理念，也是一種教學(xué)模式。它充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，采用自主探究、合作交流的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生積極參與到學(xué)習(xí)中，構(gòu)成積極、歡樂、高效的課堂。“一切為了學(xué)生，高度尊重學(xué)生，全面依靠學(xué)生”，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的終身發(fā)展。在上課的過程中，我真正體驗(yàn)到了生本教學(xué)課堂模式的核心在于調(diào)動(dòng)、發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體作用，更好地展開師生互動(dòng)和生生互動(dòng)，這使得整個(gè)課堂變得有效且更具生命力。我想，在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)學(xué)習(xí)生本教育理念，并將生本教育帶回學(xué)校深入開展下去。做到真正把學(xué)習(xí)的自主權(quán)還給學(xué)生，引導(dǎo)他們自己去探索，去發(fā)現(xiàn)，使他們真正的成為學(xué)習(xí)的主人。同時(shí)自己也要不斷積累經(jīng)驗(yàn)，從而讓自己的課堂更加有魅力！

學(xué)生往往因?yàn)閭€(gè)體差異、家庭環(huán)境等不同而各有優(yōu)劣，但他們的可塑性強(qiáng)。上個(gè)世紀(jì)三十年代，胡適先生的一句“你的最大責(zé)任是要把你自己這塊材料鑄造成個(gè)東西！”話，是為xx一附小的專門題詞。我反復(fù)思讀，越發(fā)感覺到xx一附小“成長在xx成全在附小”這一辦學(xué)理念的歷史沉積和文化底蘊(yùn)。xx一附小在狠抓學(xué)校常規(guī)教學(xué)的同時(shí)，為了有效實(shí)施“成全”教育——成全學(xué)生的成功，成全學(xué)生的幸福，一直致力于校本課程的研究和開發(fā)，結(jié)合本校實(shí)際，進(jìn)行特色教育——德育200步、功夫扇、流星球、機(jī)器人足球興趣小組，“20+20語文素養(yǎng)工程”、“我的地盤我做主”的主題班會(huì)、“全面發(fā)展、健康成長”的夏令營等，已成為學(xué)生們的最愛。學(xué)校還計(jì)劃與武漢大學(xué)“陪伴留守老人”志愿者聯(lián)誼，讓孩子們走進(jìn)社區(qū)，關(guān)愛老人，增強(qiáng)了感恩意識(shí)和責(zé)任意識(shí)。通過一系列的特色教育，孩子們的自主能力、協(xié)作意識(shí)、自強(qiáng)精神、成就感和幸福感得到培養(yǎng)和提高。真是“一枝獨(dú)秀不是春，百花齊放春滿園”啊！有一次在操場上我問一名學(xué)生；“xx一附小好嗎?”這名學(xué)生自豪的說：“在這里，我很快樂！”

校長跟崗培訓(xùn)總結(jié)

___年11月5日至11月9日自己有幸到陜縣第二小學(xué)參加為期一周的校長跟崗培訓(xùn)學(xué)習(xí)。自知學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)來之不易，五天來，學(xué)校把我作為他們其中的一名員工，嚴(yán)格要求；我也把二小當(dāng)做自己的學(xué)校去努力學(xué)習(xí)，身臨其境，親眼目睹，二小一周緊張有序的教學(xué)工作。觀看升國旗儀式，參與集體備課、聽課、評(píng)課、大課間活動(dòng)，參觀校園文化建設(shè)、特色班教學(xué)、放學(xué)路隊(duì)管理，了解學(xué)習(xí)二小教育教學(xué)管理、行政辦公及政教管理工作的成功經(jīng)驗(yàn)。時(shí)間雖短，收獲很多，感觸很深，震撼很大。

一、二小印象。

1、辦學(xué)目標(biāo)明確，辦學(xué)理念科學(xué)。

二小的辦學(xué)目標(biāo)是“辦精品學(xué)校，為人生奠基”。小學(xué)階段是教育的基礎(chǔ)工程，要求學(xué)生牢固掌握基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的同時(shí)，更是塑造人的優(yōu)良品質(zhì)、養(yǎng)成良好習(xí)慣、培養(yǎng)興趣特長、增強(qiáng)體質(zhì)健康成長的重要時(shí)期，是在為人的一生奠定基礎(chǔ)。二小是這樣說的，更是這樣做的，并且做得細(xì)致入微、淋漓盡致，從集體備課到高效課堂，從升國旗儀式到“新三好”評(píng)比，從特色班教學(xué)到陽光大課間活動(dòng)無不體現(xiàn)，真正做到了辦精品學(xué)校，為人生奠基。二小的辦學(xué)理念是“民主理校、質(zhì)量立校、科研興校、特色強(qiáng)校”。理念體現(xiàn)以人為本，科學(xué)發(fā)展，突出重點(diǎn)、個(gè)性明顯。

2、精細(xì)管理，措施優(yōu)化，狠抓落實(shí)，務(wù)實(shí)高效。

在為期一周的跟崗學(xué)習(xí)中，我對(duì)二小精細(xì)高效的管理深有體會(huì)。學(xué)校細(xì)化了教育教學(xué)常規(guī)管理、政教管理的各項(xiàng)制度和操作細(xì)則，每項(xiàng)內(nèi)容都有具體的`操作辦法和考核細(xì)則，每項(xiàng)活動(dòng)都有具體的安排部署，每項(xiàng)檢查都有翔實(shí)的資料。學(xué)校注重過程管理，落實(shí)承包責(zé)任制，領(lǐng)導(dǎo)包年級(jí)、包學(xué)科，教師包學(xué)生，層層簽訂目標(biāo)責(zé)任書。每天我都幾次看到各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)巡課、聽課、督查學(xué)校各個(gè)班級(jí)的工作，對(duì)活動(dòng)的行為進(jìn)行詳細(xì)記錄,然后依照評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)評(píng)定是否達(dá)標(biāo)并予以公示,評(píng)價(jià)結(jié)果納入教師年度績效考評(píng)。

3、注重對(duì)學(xué)生的養(yǎng)成教育。

教育就是培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣。二小的養(yǎng)成教育以“新三好教育”（在家庭做善良孝順的好孩子，在學(xué)校做文明禮儀的好學(xué)生，在社會(huì)做誠實(shí)守信的好公民)為載體,學(xué)校細(xì)化養(yǎng)成教育目標(biāo)，養(yǎng)成教育系統(tǒng)、具體、明確、可操作。對(duì)學(xué)生每天從早到晚的養(yǎng)成目標(biāo)作了具體要求；讓學(xué)生無論在家，還是在校、在社會(huì)都有踐行標(biāo)準(zhǔn)來評(píng)價(jià)，逐步形成良好行為習(xí)慣，達(dá)到養(yǎng)成教育目的。

4、校園文化形成體系，達(dá)到文化育人目的。

的辦學(xué)目標(biāo)、辦學(xué)理念、校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)，師生規(guī)范等深入人心，內(nèi)化成了師生的自覺行動(dòng)，達(dá)到了文化育人的目的。

二、今后打算：

1、細(xì)化制度，規(guī)范管理，狠抓落實(shí)，力爭高效。

結(jié)合我校實(shí)際，進(jìn)一步細(xì)化學(xué)校各項(xiàng)管理規(guī)章制度，增強(qiáng)可操作性，逐步由經(jīng)驗(yàn)型、粗放型向規(guī)范化、精細(xì)化管理轉(zhuǎn)變。完善學(xué)校量化考核方案，教師平時(shí)教學(xué)工作實(shí)行量化考核管理，從師德、考勤、教學(xué)常規(guī)、環(huán)境衛(wèi)生、校園大課間活動(dòng)、學(xué)生安全等方面表現(xiàn)情況進(jìn)行記錄，給予評(píng)價(jià)，一周一公示，一月一匯總，評(píng)價(jià)結(jié)果納入教師年度績效考評(píng)。

2、加強(qiáng)教研，以教研促質(zhì)量。

堅(jiān)持每周開展一次專題教研活動(dòng)，每月進(jìn)行一輪高效課堂賽課活動(dòng)。將“先學(xué)后教，精練達(dá)標(biāo)”教學(xué)模式成為具有適合我校特色的高效課堂模式，力爭高效課堂常態(tài)化，全面提高教師的教育教學(xué)技能，實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提高。

3、家校合一，開展養(yǎng)成教育“雙好”評(píng)價(jià)活動(dòng)。

良好的習(xí)慣使人終生受益。學(xué)校以培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣為目標(biāo)，開展“雙好”評(píng)價(jià)活動(dòng),（在校做個(gè)好學(xué)生，在家做個(gè)好孩子，）孩子的行為習(xí)慣，學(xué)校表現(xiàn)由班主任進(jìn)行評(píng)價(jià)，家庭表現(xiàn)由家長進(jìn)行評(píng)價(jià)，學(xué)校、家庭共同攜起手來，及時(shí)給孩子鼓勵(lì)、引導(dǎo)和教育。從而使好習(xí)慣、早養(yǎng)成，一切為了孩子美好的明天。

4、開展陽光校園大課間活動(dòng)，使學(xué)生快樂學(xué)習(xí)，健康成長。

師生在校的工作和學(xué)習(xí)緊張而忙碌，適當(dāng)?shù)倪\(yùn)動(dòng)對(duì)他們來說尤為重要，因此要充分利用好陽光大課間活動(dòng)，堅(jiān)持讓他們做體操、跑步、跳繩等運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，使他們放松大腦、迸發(fā)活力、強(qiáng)身健體。堅(jiān)持每天鍛煉一小時(shí)，健康生活一輩子。

本次跟崗培訓(xùn)心得體會(huì)溢于言表，我將學(xué)有所得，學(xué)有所思、學(xué)有所悟，學(xué)以致用。結(jié)合我校實(shí)際，使我校管理再上新臺(tái)階，促我校發(fā)展。

在此，感謝縣教體局給了我這次跟崗培訓(xùn)、實(shí)地學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，感謝二小領(lǐng)導(dǎo)對(duì)跟崗培訓(xùn)的精心組織和安排。我將不辜負(fù)您們的期望，力爭成為學(xué)校改革創(chuàng)新和實(shí)施素質(zhì)教育的帶頭人，為促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展和城鄉(xiāng)教育的協(xié)調(diào)發(fā)展做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

校長跟崗培訓(xùn)總結(jié)

有幸成為20__年江蘇省農(nóng)村小學(xué)校長提高培訓(xùn)班的一員，并在11月22、23這兩天有機(jī)會(huì)走進(jìn)了名校、接觸了名校，學(xué)習(xí)了先進(jìn)的管理方法和管理理念，讓我受益匪淺。現(xiàn)將跟崗學(xué)習(xí)的情況簡單總結(jié)如下：

1、有思想的校長辦出有文化的學(xué)校。

培訓(xùn)期間我們參觀考察了兩所學(xué)校。一所是徐師一附小，一所是銅山漢王小學(xué)，這兩所學(xué)校都凸顯一個(gè)規(guī)律，那就是，校長先進(jìn)的教育理念和個(gè)性的辦學(xué)思想，大膽創(chuàng)新的管理實(shí)踐，促進(jìn)了學(xué)校特色文化的形成和辦學(xué)層次的提升。

徐師一附小以先進(jìn)的辦學(xué)理念、凸顯的辦學(xué)特色和優(yōu)秀的教育教學(xué)質(zhì)量聞名于全市，在全面落實(shí)《江蘇省中小學(xué)管理規(guī)范》的基礎(chǔ)上注重內(nèi)涵建設(shè)，通過省“十五重點(diǎn)課題”——《“try一下”教育模式的構(gòu)建研究》的實(shí)驗(yàn)與研究，學(xué)校無論是外顯還是內(nèi)隱的文化因素，都無不凸現(xiàn)出“try一下”的教育特色，“素質(zhì)教育的強(qiáng)音，人人都能try一下”已經(jīng)成為附小的辦學(xué)品牌。學(xué)校充分挖掘教育資源成立了民樂、管樂和擊劍社團(tuán)，開展豐富多彩的藝術(shù)、體育類興趣小組活動(dòng)，各班開展經(jīng)典詩文誦讀興趣小組活動(dòng)，體育藝術(shù)“2+1”的專項(xiàng)教育活動(dòng)得以有效落實(shí)，學(xué)校課程改革工作成績顯著，綜合實(shí)踐課程特色鮮明，各類專題教育活動(dòng)豐富多彩，如今，徐師一附小正以其昂揚(yáng)的姿態(tài)，現(xiàn)代化的建設(shè)，前沿的思想實(shí)現(xiàn)跨越式的發(fā)展，成為徐州教育界中的一顆璀璨明珠!漢王小學(xué)借助豐厚的歷史文化資源，將“漢字漢語漢王，古色古韻古香”作為打造校園文化的主線，構(gòu)建了未來教育的藍(lán)圖—“博雅漢王，童心天堂”，博雅教育特色，學(xué)校特別注意校園環(huán)境設(shè)置，校門口的校名“銅山漢王小學(xué)”幾個(gè)大字，由著名書法家尉天池先生題寫，在占色占韻古香中透著大家風(fēng)范;校園內(nèi)，一股濃濃的書香迎面而來:漢字演變的校墻風(fēng)雅得體，圖文并茂，可謂“千古文化，濃縮其中”;蔓藤纏繞的銅花廊亭優(yōu)雅占樸，路面上一個(gè)個(gè)漢字讓學(xué)生在邊走邊玩中快樂識(shí)寫;棋趣廣場中，一則則成語故事鋪滿地面，棋子上簡單、美觀的圖案深藏玄機(jī)，促使學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦，寓教于樂;主干道的梅塊石板上，均刻有膾炙人口的唐詩宋詞，使孩子們?cè)跉g快的步伐中低頭吟誦??教學(xué)樓采用青、白兩色，喻指做人要一清二白等等。

2、學(xué)校管理規(guī)范嚴(yán)格學(xué)校都建立了科學(xué)完善的管理制度。

從行政事務(wù)，到教育教學(xué);從教師考勤，到教學(xué)常規(guī);從班級(jí)評(píng)比，到學(xué)生日常規(guī)范，方方面面，角角落落，都有制度，都有規(guī)矩。

3、重視教師專業(yè)發(fā)展。

跟崗學(xué)校的校長都很重視促進(jìn)教師發(fā)展，并把它作為自己最重要的管理工作，作為辦學(xué)的著力點(diǎn)。校長的經(jīng)驗(yàn)是：構(gòu)建和諧的校園文化氛圍，促進(jìn)教師發(fā)展。搭建教師專業(yè)化發(fā)展平臺(tái)，鼓勵(lì)教師自我發(fā)展。建立教師終身學(xué)習(xí)新體系，引領(lǐng)教師發(fā)展。構(gòu)建科學(xué)合理的教師評(píng)價(jià)體系，激勵(lì)教師發(fā)展。

4、素質(zhì)教育扎實(shí)有效。

素質(zhì)教育既轟轟烈烈，又扎扎實(shí)實(shí)。在跟崗的學(xué)校我們體會(huì)得最深。開足開齊課程已經(jīng)不是問題，通過學(xué)校大門外展示欄，學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)間和課業(yè)負(fù)擔(dān)也納入“陽光工程”，都顯得那么規(guī)范和透明。更重要的，學(xué)生的主動(dòng)、全面、和諧、特色發(fā)展，成為每一個(gè)教育人首要關(guān)注、用力最多的工作。

總之，通過本次跟崗學(xué)習(xí)提高了認(rèn)識(shí)，明確了職責(zé)，一個(gè)好校長是成就一所好學(xué)校的關(guān)鍵，以人為本，轉(zhuǎn)變觀念，銳意創(chuàng)新，開拓進(jìn)取是新形式下對(duì)校長及教師的新要求。我繼續(xù)精誠團(tuán)結(jié)，同舟共濟(jì)，加強(qiáng)內(nèi)部管理，發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，與時(shí)俱進(jìn)，立足質(zhì)量求生存，特色謀發(fā)展的辦學(xué)思想。我堅(jiān)信只要有信心，有決心，敢于創(chuàng)新，堅(jiān)持不懈，農(nóng)村學(xué)校的教育事業(yè)一樣有著輝煌的明天。

校長工作總結(jié)報(bào)告

過去的一個(gè)學(xué)期，我校在上級(jí)黨政的領(lǐng)導(dǎo)下與時(shí)俱進(jìn)，努力實(shí)踐“三個(gè)代表”重要思想，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀念，堅(jiān)持素質(zhì)教育，把落實(shí)黨和國家的教育方針同我校的具體實(shí)際緊密結(jié)合，按教育規(guī)律辦事。以科研興教為先導(dǎo)，以提高教師素質(zhì)為保證，各項(xiàng)工作齊頭并進(jìn)，圓滿完成本學(xué)期的各項(xiàng)工作:。

加強(qiáng)德育隊(duì)伍的建設(shè)。學(xué)校黨支部發(fā)揮戰(zhàn)斗堡壘作用，加強(qiáng)師德師風(fēng)的建設(shè)，組織黨員干部及群眾學(xué)習(xí)“三個(gè)代表”重要思想，要求廣大黨員干部嚴(yán)于律己，敬業(yè)奉獻(xiàn)，要求廣大教職員工認(rèn)清形勢(shì)，把握時(shí)代脈搏，樹立競爭意識(shí)，服務(wù)意識(shí)，提高自身素質(zhì)。學(xué)校樹立全體教師皆為德育骨干的思想，強(qiáng)調(diào)師愛的深層次是理解、尊重和信任學(xué)生。在以人為本，以愛育人的教育理念指導(dǎo)下，廣大教師把育人放在第一位。尊重、平等、民主的思想深入到教育中，班主任及各學(xué)科教師以身作則，關(guān)愛后進(jìn)生。學(xué)校政教處聘請(qǐng)學(xué)校黨支部吳書記對(duì)全體年段長和班主任進(jìn)行培訓(xùn)，介紹新時(shí)期德育工作的理念，如何提高德育工作實(shí)效，改進(jìn)方法以適應(yīng)課改的需要。此外學(xué)校還召開班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，并制定出《永寧中學(xué)優(yōu)秀班主任評(píng)估辦法(草案)》等，這些措施的制定和落實(shí)，極大提高了學(xué)校德育工作的整體水平。加強(qiáng)德育網(wǎng)絡(luò)的建設(shè)。經(jīng)常性的與共建單位開展共建活動(dòng)，成立永寧中學(xué)關(guān)心下一代工作協(xié)會(huì)，聘請(qǐng)校外離退休老干部擔(dān)任輔導(dǎo)員。

加強(qiáng)家校聯(lián)系，各年段舉辦家長會(huì)，并深入到各鎮(zhèn)、村落家訪，及時(shí)反饋家長對(duì)學(xué)校工作的看法，吸取他們寶貴的意見和建議，受到了家長們一致的稱贊。加強(qiáng)宣傳陣地建設(shè)。政教處、團(tuán)委會(huì)繼續(xù)以學(xué)生會(huì)為主體，充分利用黑板和校園廣播站等宣傳工具，在渲染校園文化等方面做出良好成績。配合學(xué)校的各階段工作重點(diǎn)，充分利用宣傳櫥窗進(jìn)行宣傳，舉辦如“交通安全”、“生命科學(xué)”、“反對(duì)迷信”等專題展覽;繼續(xù)編輯出版校刊“鰲園”及政教處“德育簡報(bào)”等刊物，加強(qiáng)對(duì)學(xué)校大型活動(dòng)、校園動(dòng)態(tài)、校友風(fēng)采的宣傳和學(xué)生心理、理想、方法、道德等方面進(jìn)行教育。加強(qiáng)德育常規(guī)的建設(shè)和檢查。加強(qiáng)對(duì)校園環(huán)境衛(wèi)生、班級(jí)文化建設(shè)、課間操、學(xué)生儀容儀表及生管工作整頓和檢查，進(jìn)一步完善德育常規(guī)制度，本學(xué)期，學(xué)校校容校貌有了較大的進(jìn)步，為形成健康文明、高雅向上的校園奠定基礎(chǔ)。開展豐富豐富多彩的教育活動(dòng)。本學(xué)期學(xué)校政教處繼續(xù)開展與石獅市公安交警大隊(duì)永寧分隊(duì)共建活動(dòng)，積極整頓中學(xué)生起摩托車進(jìn)校現(xiàn)象，維持學(xué)校交通秩序。政教處、團(tuán)委會(huì)、學(xué)生會(huì)還組織舉辦生動(dòng)活潑、形式多樣的“軍政訓(xùn)練”、“校園科技文化周”、“十八歲成人儀式”、“演講比賽”等一系列活動(dòng)，幫助和引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)和遵紀(jì)守法的意識(shí)，養(yǎng)成文明的行為習(xí)慣，樹立愛國主義，集體主義和社會(huì)主義思想，形成良好的個(gè)性心理品質(zhì)。

新的課程標(biāo)準(zhǔn)頒布是基礎(chǔ)教育的重大改革，對(duì)此，我校積極響應(yīng)付諸實(shí)施。

(1)確立課程改革為學(xué)校工作重點(diǎn)，成立“課改”工作領(lǐng)導(dǎo)小組，制定課改具體計(jì)劃。

(2)通過參加培訓(xùn)、聽講座、觀摩課、看錄像等形式加強(qiáng)“課改”理論學(xué)習(xí)和培訓(xùn)。在組織學(xué)科骨干教師參加市教育局舉辦的新課程標(biāo)準(zhǔn)及教材培訓(xùn)后，又組織校內(nèi)進(jìn)行二次培訓(xùn)。把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)同實(shí)際教學(xué)結(jié)合起來貫徹新課標(biāo)，靠近新課標(biāo)，滲透新課標(biāo)。

(3)積極鼓勵(lì)教師撰寫課改小論文、心得體會(huì)，編輯出版學(xué)校《教研通訊》。課程改革，使初一年段課堂教學(xué)在整體上發(fā)生了根本性變革，學(xué)生考試全部實(shí)行等級(jí)制。90%的教師能自覺運(yùn)用新模式。在備講批輔等教學(xué)環(huán)節(jié)上大膽探索，一切從促進(jìn)學(xué)生發(fā)展出發(fā)，教案變學(xué)案，開發(fā)學(xué)生中的教學(xué)資源，引導(dǎo)學(xué)生探究式學(xué)習(xí)。由于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，各部門的協(xié)調(diào)配合，課改試驗(yàn)者的創(chuàng)新和實(shí)干，我校在石獅教育局課改調(diào)研中得到了有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)得一致好評(píng)。其中數(shù)學(xué)組課改成績還得到了泉州教研室有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)，并確定由我校梁尋軍開課改觀摩課，得到國家課改中心主要成員，華東師大教授王繼延的好評(píng)。

校長工作總結(jié)報(bào)告

載著幾多忙碌，幾多辛勞，幾多汗水，幾多收獲，2019年與我們依依而去，現(xiàn)在憶及那走過的來時(shí)路，不覺點(diǎn)點(diǎn)滴滴涌上心頭：

堅(jiān)決擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)持黨的教育方針，積極參加各種思想、政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)活動(dòng)，勇于解剖自己，分析自己，正視自己。時(shí)時(shí)做到教書育人、言傳身教、為人師表，以自己的人格、行為去感染學(xué)生。以教好學(xué)生，讓學(xué)生全面發(fā)展為己任，踏踏實(shí)實(shí)，任勞任怨。嚴(yán)格要求自己，處處做同志們的表率，發(fā)揮模范帶頭作用。

“讓工作成為快樂，讓追求成為樂趣”作為自己的座右銘。“天下難事，必做于易;天下大事，必做于細(xì)。”用心留意工作的每一處細(xì)節(jié)，以平和的心態(tài)，扎實(shí)地開展各項(xiàng)日常工作事務(wù)，認(rèn)認(rèn)真真做好本職工作。根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快。課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記。為了提升自己的理論素養(yǎng)，我不但自己訂閱了體育雜志進(jìn)行教學(xué)參考，而且還借閱大量有關(guān)中學(xué)體育教學(xué)理論和教學(xué)方法的書籍，對(duì)于里面各種教學(xué)理論和教學(xué)方法盡量做到博采眾家之長為己所用。

嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，堅(jiān)持每天按時(shí)到校，不遲到、不早退、有事主動(dòng)請(qǐng)假。在工作中，尊敬領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)結(jié)同事，能正確處理好與領(lǐng)導(dǎo)同事之間的關(guān)系、對(duì)人真誠、熱愛學(xué)生，從不鬧無原則的糾紛，處處以一名人民教師的要求來規(guī)范自己的言行，毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)和能力。

今年8月份，被任命為副校長，我深知責(zé)任巨大，積極妥善處理學(xué)校各相關(guān)工作，深得師生的尊敬。在教學(xué)上組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，課堂上講練結(jié)合。圓滿完成安徽省教育信息技術(shù)課題《網(wǎng)絡(luò)教研促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展研究》的研究資料，已經(jīng)上傳電教館，等待審批結(jié)題;參加潁東區(qū)第二屆鄉(xiāng)村教師教學(xué)信息化應(yīng)用競賽活動(dòng)，榮獲微課蕾小學(xué)三等獎(jiǎng)，參加安徽省第三屆微課大賽區(qū)級(jí)評(píng)選獲得小學(xué)體育組一等獎(jiǎng)。榮獲潁東區(qū)“雙百工程”先進(jìn)人物稱號(hào)，兩篇案例榜上有名。

每周積極參加黨風(fēng)廉政建設(shè)學(xué)習(xí)，加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)知識(shí)學(xué)習(xí)，做為黨支部紀(jì)檢委員，能以身作則，做到批評(píng)與自我批評(píng)相結(jié)合，勇于接受教師指出的問題并加以改進(jìn)提升。

總之，學(xué)生的整體素質(zhì)在不斷的提高。在學(xué)校這塊育人的沃土上，我始終戰(zhàn)斗在教學(xué)第一線，辛勤耕耘，孜孜不倦，以“勤奮、嚴(yán)謹(jǐn)、創(chuàng)新、進(jìn)取”的工作熱情，大膽實(shí)踐，勇于創(chuàng)新，積極開展教學(xué)工作，用自己的一顆赤誠之心，培育著滿園桃李。

校長跟崗培訓(xùn)總結(jié)

根據(jù)廣東省中小學(xué)校長培訓(xùn)中心的安排，20__年中小學(xué)校長佛山同濟(jì)小組一行6人，于11月8日——24日前往佛山同濟(jì)小學(xué)進(jìn)行了為期三周的掛職跟崗學(xué)習(xí)。通過十幾天的跟崗學(xué)習(xí)培訓(xùn)，圓滿完成了掛職跟崗學(xué)習(xí)培訓(xùn)任務(wù)。我們深深感受到，作為經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)和改革開放前沿的佛山市，社會(huì)文明，教育先進(jìn)，特別是基礎(chǔ)教育管理、先進(jìn)的辦學(xué)思想、辦學(xué)理念，有很多值得欠發(fā)達(dá)地區(qū)學(xué)習(xí)借鑒的地方。現(xiàn)從以下三個(gè)方面對(duì)跟崗掛職學(xué)習(xí)工作做簡單總結(jié)。

一、組織安排、細(xì)心周到。

首先是同濟(jì)小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)高度重視。11月7日下午，我們抵達(dá)佛山同濟(jì)小學(xué)后，學(xué)校給我們安排好舒適的住宿，學(xué)校梁校長與我們進(jìn)行了初步溝通，還介紹了近年來佛山的經(jīng)濟(jì)社會(huì)和教育發(fā)展情況，發(fā)放了詳細(xì)的跟崗學(xué)習(xí)日程安排表。特別是梁校長善良熱情，大氣豪爽，始終把我們遠(yuǎn)道而來的客人當(dāng)做朋友對(duì)待，安排細(xì)心周到，照顧無微不至，讓我們深受感動(dòng)。

其次是掛職工作安排豐富。我們此次跟崗位學(xué)習(xí)，梁校長重點(diǎn)以“構(gòu)建一所‘童’文化理念下的理想學(xué)校”為主線，介紹了學(xué)校“愛心為根、學(xué)生為本、創(chuàng)新為源、讓學(xué)生在成功中走向成功”的辦學(xué)理念和以“綠色管理”為核心的校本管理體系。通過參觀校園，觀看宣傳片，舉行講座、交流，參加行政會(huì)議、聽課等形式，全面了解同濟(jì)小學(xué)先進(jìn)的辦學(xué)理念和管理體系。同時(shí)還組織我們到佛山惠景中學(xué)聆聽香港張永明教育博士《從國際經(jīng)驗(yàn)看如何提升學(xué)與教效能》的專題報(bào)告等。形式多樣的活動(dòng)內(nèi)容，讓我們受益匪淺。

二、走進(jìn)名校、收獲良多。

（一）校長理念、重在管理。

這是一所創(chuàng)建于1984年的名校，雖然短短的20多年的辦學(xué)歷史，但學(xué)校卻是佛山地區(qū)的名學(xué)校。梁校長是佛山禪城區(qū)首批名校長，具有多年的校長經(jīng)歷，理念先進(jìn)，經(jīng)驗(yàn)豐富，能力強(qiáng)，成績大，在佛山教育界有較高的威望和影響。她提出了“愛心為根、學(xué)生為本、創(chuàng)新為源、讓學(xué)生在成功中走向成功”的辦學(xué)理念，形成了“重語言發(fā)展、重早期開發(fā)、重自主學(xué)習(xí)、重挖掘潛能”的辦學(xué)特色。在學(xué)校管理上，構(gòu)建了以“綠色管理為”核心的管理體系，培養(yǎng)了一支創(chuàng)新型的教師隊(duì)伍，通過開展校本科研創(chuàng)新，推動(dòng)學(xué)校實(shí)現(xiàn)“跨越式”的發(fā)展。

（二）文化引領(lǐng)、特色紛呈。

我們?cè)谕瑵?jì)小學(xué)跟崗學(xué)習(xí)時(shí)間里，梁校長先進(jìn)的教育理念和個(gè)性的辦學(xué)思想，大膽創(chuàng)新的管理實(shí)踐，促進(jìn)了學(xué)校特色文化的形成和辦學(xué)層次的提升。

學(xué)校雖然只有短短的27年辦學(xué)歷史，但在梁校長帶領(lǐng)下，在“讓學(xué)生在成功中走向成功”辦學(xué)思想的引領(lǐng)下，學(xué)校實(shí)施“立足規(guī)范、文化引領(lǐng)、科研強(qiáng)校、品牌發(fā)展”策略，努力打造“童”文化，開展“六童”發(fā)展之路，讓學(xué)生享受幸福的童年生活，讓老師擁有幸福的教育人生，幸福文化造就了特色鮮明、富有現(xiàn)代氣息、具有國際視野的高品位學(xué)校。

（三）學(xué)校管理、規(guī)范嚴(yán)格。

同濟(jì)小學(xué)建立了科學(xué)完善的管理制度。深入學(xué)校的日子里，你會(huì)感受到，從行政事務(wù)，到教育教學(xué)；從教師考勤，到教學(xué)常規(guī)；從班級(jí)評(píng)比，到學(xué)生日常規(guī)范，方方面面，角角落落，都有制度，都有規(guī)矩。特別是在落實(shí)學(xué)校績效考核方面，大膽創(chuàng)新，實(shí)行“滿工作量、高級(jí)低聘、學(xué)科均衡”原則，每一個(gè)環(huán)節(jié)，都充分發(fā)揚(yáng)民主，分層次征求意見，按中層、黨員、年級(jí)、教研組、個(gè)人等層面，讓大家不僅提意見，還要提建議；不僅指出不合理，還要設(shè)計(jì)更合理；不僅從自身角度想問題，更要從大局的高度提建議。使績效工資考核實(shí)施方案的產(chǎn)生過程成為統(tǒng)一思想、提高認(rèn)識(shí)、激發(fā)活力、凝聚人心的過程，達(dá)到了良好的效果。

（四）教師專業(yè)、扎實(shí)發(fā)展。

同濟(jì)小學(xué)重視促進(jìn)教師發(fā)展，并把它作為自己最重要的管理工作，作為辦學(xué)的著力點(diǎn)。搭建教師專業(yè)化發(fā)展平臺(tái)，鼓勵(lì)教師自我發(fā)展。建立教師終身學(xué)習(xí)新體系，引領(lǐng)教師發(fā)展。構(gòu)建科學(xué)合理的教師評(píng)價(jià)體系，激勵(lì)教師發(fā)展。每年組織教師到國內(nèi)的先進(jìn)地區(qū)進(jìn)行培訓(xùn)，同時(shí)還組織教師到香港、新加坡等地進(jìn)行學(xué)術(shù)交流。通過各級(jí)各層次的名師、教學(xué)專家、學(xué)科骨干、教壇新秀評(píng)比，對(duì)學(xué)時(shí)、效果有明確要求的教育培訓(xùn)，名校長工作室、師徒結(jié)對(duì)、青藍(lán)工程等制度措施，都極大地促進(jìn)了教師的專業(yè)化發(fā)展。

（五）素質(zhì)教育、碩果累累。

素質(zhì)教育既轟轟烈烈，又扎扎實(shí)實(shí)。在跟崗的學(xué)校我們體會(huì)得最深。開足開齊課程已經(jīng)不是問題，通過學(xué)校大門外展示欄和學(xué)校網(wǎng)站公示全校班級(jí)課程表，請(qǐng)社會(huì)監(jiān)督。學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)間和課業(yè)負(fù)擔(dān)也納入“陽光工程”，都顯得那么規(guī)范和透明。更重要的，學(xué)生的主動(dòng)、全面、和諧、特色發(fā)展，成為每一個(gè)教育人首要關(guān)注、用力最多的工作。

在這里，學(xué)生活動(dòng)教室比普通教室多，學(xué)校里都有若干個(gè)美術(shù)教室、音樂教室、科技活動(dòng)室；流動(dòng)的圖書閱覽室、師生書吧等，充分體現(xiàn)“書香校園”的氣息；每年的學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)，更加充實(shí)了“陽光體育”的內(nèi)涵。

在這里，興趣社團(tuán)，人氣最旺。音樂、美術(shù)、體育、科技四大社團(tuán)最為活躍，基本上達(dá)到了人人都有一個(gè)興趣特長項(xiàng)目。活動(dòng)時(shí)間一般放在了下午課外活動(dòng)時(shí)間，活動(dòng)過程和效果納入日常量化考核，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

在這里，學(xué)生綜合素質(zhì)高，學(xué)校特色鮮明。學(xué)校充分以“三大節(jié)日二大典禮”特色活動(dòng)讓孩子們向往；體育、科技也是同濟(jì)小學(xué)的品牌，在“佛山市少年兒童科學(xué)教育體驗(yàn)活動(dòng)”上，學(xué)校還作為先進(jìn)單位進(jìn)行發(fā)言。

三、學(xué)習(xí)反思、共同發(fā)展。

三周的時(shí)間很短，我們都有緊迫感。觀察校園，不放過一個(gè)細(xì)節(jié)；聽取講座，不放過一個(gè)疑問。記錄、追問、拍照、拷盤，交流探討，索要資料，和領(lǐng)導(dǎo)座談，與中層對(duì)話，到教室里聊天。進(jìn)校、上課、課間、升旗、做操、用餐、放學(xué)，每一個(gè)時(shí)間段，每一個(gè)活動(dòng)點(diǎn)，我們都去觀察，從中發(fā)現(xiàn)管理，發(fā)現(xiàn)教育，也發(fā)現(xiàn)校長的影子。因?yàn)檗k學(xué)是實(shí)踐的藝術(shù)。

我們還及時(shí)交流，在赴培訓(xùn)學(xué)校的路上，在用完午餐的休息室里，在下午返回的途中，或者晚上回到住處，我們都會(huì)把當(dāng)天所看、所聽、所想，交流，分享，探討，碰撞。并結(jié)合自己所在學(xué)校的情況，提煉經(jīng)驗(yàn)，明確方向，完善提升。這時(shí)的我們，往往是興奮與冷靜交織，智慧與激情同行。

把交流反思、學(xué)習(xí)心得記錄下來，寫入掛職日志，則是我們堅(jiān)持要做的工作。有的校長則更勤奮，利用休息時(shí)間，把學(xué)習(xí)內(nèi)容和心得體會(huì)寫成博客發(fā)表，與更多的人分享。

總之，我們6位來自廣東欠發(fā)達(dá)地區(qū)的小學(xué)校長，在同濟(jì)小學(xué)度過了一段非常充實(shí)、難忘的日子，收獲良多，啟發(fā)很大。對(duì)照自己的工作，也產(chǎn)生了很大的壓力，但有了榜樣和方向，也就有了發(fā)展和改善的希望。在共同學(xué)習(xí)交流的過程中，我們之間加深了了解，增進(jìn)了友誼，形成了我們自己的學(xué)習(xí)發(fā)展共同體。

雖然這次學(xué)習(xí)即將結(jié)束，但相互了解、相互學(xué)習(xí)、相互交流將繼續(xù)保持，我們將以此次跟崗學(xué)習(xí)為契機(jī)，加強(qiáng)聯(lián)系，不斷提升校長的專業(yè)發(fā)展，真正學(xué)到管理經(jīng)驗(yàn)，改正學(xué)校的各項(xiàng)工作，為辦好人民滿意教育而不斷努力！

校長跟崗學(xué)習(xí)總結(jié)

xx年4月24日，在縣教育局的組織下，我和其他學(xué)校的校長一行共22人到大嶺鎮(zhèn)池竹小學(xué)進(jìn)行了跟崗學(xué)習(xí)，為期一天半。通過這次的跟崗學(xué)習(xí)，使我受益匪淺、感觸良多。作為一所只有四五十名學(xué)生的學(xué)校，教學(xué)質(zhì)量是如此之高，校容校貌是如此美化整潔，檔案的管理是如此規(guī)范，學(xué)校的辦學(xué)如此鮮明特色，可見王玉文校長在學(xué)校的管理上的確是花了不少心機(jī)，才能取得今天輝煌的成就，令各地前來學(xué)習(xí)的校長贊嘆不已。下面就談?wù)勛约和ㄟ^學(xué)習(xí)后的幾點(diǎn)體會(huì):。

校園文化重要的是從教師和學(xué)生身上散發(fā)出的與眾不同的精神面貌，是滲透在骨子里的一種品質(zhì)。它是通過校長不斷引領(lǐng)，老師們不斷領(lǐng)會(huì)，通過外在熏陶，內(nèi)在培養(yǎng)，最終表現(xiàn)在全體教職員工身上的氣質(zhì)，最后形成學(xué)校獨(dú)有的一種精神氣息。

小，經(jīng)費(fèi)不足，沒有必要花這么大的精力和財(cái)力去做這些。王校長用自己的人格魅力去打動(dòng)了上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)，取得了上級(jí)的支持，社會(huì)熱心人士的贊助。我校以后要在這方面多想辦法，辦法總比困難多，尋求當(dāng)?shù)卮逦闹С郑瑢ふ耶?dāng)?shù)責(zé)嵝慕逃纳鐣?huì)各界人士，這些都是行之有效的辦法。

教學(xué)質(zhì)量是一間學(xué)校的生命線，學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量以六年級(jí)的畢業(yè)班為重點(diǎn)。池竹小學(xué)的畢業(yè)班升中考試成績連續(xù)幾年在縣農(nóng)村小學(xué)中都能獲獎(jiǎng)，在大嶺鎮(zhèn)都是前三名的成績。這對(duì)于只有校長一人是固定的，老師每年都是臨時(shí)來支教的學(xué)校更是難能可貴。這主要?dú)w功于王校長的管理在抓好教師的同時(shí)抓好學(xué)生。上課時(shí)校長隨時(shí)進(jìn)去聽課，使教師有一種緊迫感，上課前認(rèn)真?zhèn)湔n，盡量提高課堂的40分鐘效率，不打無準(zhǔn)備之仗。而當(dāng)刮風(fēng)下雨時(shí)，王校長又親自開車去接送老師，老師遇到特殊情況采用特殊處理方法，使老師們對(duì)校長的感情日益深厚，營造了和諧的校園。雖然這些支教的老師家里離學(xué)校較遠(yuǎn)，但他們都能按學(xué)校要求提前15分鐘到校，然后馬上投入到教學(xué)工作之中，這種人性化的管理使學(xué)校有了和諧、樂教安教的氛圍，充分調(diào)動(dòng)了教師的積極性和工作效率，從而提高了教學(xué)質(zhì)量。

作為教育工作者，我們都知道要把學(xué)生培養(yǎng)成為四有新人，這是教育的終極目標(biāo)。但是我們也遺憾地看到現(xiàn)實(shí)離這個(gè)目標(biāo)還很遠(yuǎn)，學(xué)生的行為習(xí)慣中總有一些不和諧的音符，可是在池竹小學(xué)卻看到了令我心靈震撼的學(xué)生行為習(xí)慣。

學(xué)生的興趣得到了發(fā)揚(yáng)，促進(jìn)了學(xué)習(xí)成績的提高，學(xué)生的文明禮貌的教育也相當(dāng)?shù)轿唬姷絼e校不認(rèn)識(shí)的老師會(huì)主動(dòng)打招呼問好、敬禮。看到草地有落葉、煙頭等垃圾會(huì)順手從地上撿起，整個(gè)校園看不到一個(gè)垃圾簍，可見學(xué)生的衛(wèi)生習(xí)慣是多么地好。“校園是我家，清潔靠大家”是對(duì)學(xué)校師生的真實(shí)寫照，想起我校的衛(wèi)生問題總是令老師們頭痛，剛剛叫學(xué)生們撿完了垃圾，一轉(zhuǎn)眼地上又有了果皮紙屑。學(xué)生們隨手亂扔垃圾的習(xí)慣總是得不到有效制止，學(xué)生寫字時(shí)亂涂亂畫，字跡馬虎潦草的想象總是沒能改變，交上來的作業(yè)總是涂涂改改，沒有一點(diǎn)工整，作業(yè)是應(yīng)付老師而完成的。

這次的跟崗學(xué)習(xí)讓我體會(huì)到了我校與池竹小學(xué)在素質(zhì)教育上的差別，以前我校總是只顧抓學(xué)生的成績，學(xué)校的大部分工作都是以學(xué)生的成績?yōu)橹行膩黹_展的。雖然我校的成績有了進(jìn)步，但卻忽略了學(xué)生其他方面的教育，以至于培養(yǎng)的學(xué)生成了“死讀書”的機(jī)器，學(xué)生的個(gè)性，興趣在平時(shí)的應(yīng)試教育下被扼殺了，“高分低能”的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。今后，我校也將會(huì)學(xué)習(xí)池竹小學(xué)的教育理念，堅(jiān)持以育人為本，以學(xué)生為主體，注重對(duì)學(xué)生的素質(zhì)培養(yǎng)，讓學(xué)生能夠全面發(fā)展。

又組織人手重新做材料，這樣浪費(fèi)了精力、物力、財(cái)力，而且檔案的歸類也沒做到規(guī)范化、精細(xì)化，許多不同類型的資料放在同一個(gè)檔案盒，有時(shí)要找資料時(shí)不知從哪里找，這次的跟崗學(xué)習(xí)讓我領(lǐng)會(huì)到了檔案管理的必要性和重要性。為此，我校也應(yīng)重視學(xué)校檔案管理工作，以后的工作每完成一項(xiàng)后都要把它記錄下來，并進(jìn)行分類歸檔作為工作的依據(jù)。

總之，這次的校長跟崗學(xué)習(xí)，讓我感受到了我校與兄弟學(xué)校之間的差別，讓我提高了認(rèn)識(shí)，明確了職責(zé)，一個(gè)好校長是成就一所好學(xué)校的關(guān)鍵，以人為本，轉(zhuǎn)變觀念，銳意創(chuàng)新，開拓進(jìn)取是新形勢(shì)下對(duì)校長及教師的新要求。同時(shí)，我校在管理上還存在許多不足之處，一天半的時(shí)間轉(zhuǎn)瞬即逝，我學(xué)習(xí)了王校長先進(jìn)的管理經(jīng)驗(yàn)，感悟了他深邃的人格魅力，這些都給予我潛移默化的影響，我累并收獲著，辛苦并快樂著，我慶幸在我的教學(xué)工作中能有這樣的一次增長見識(shí)的機(jī)會(huì)。今后，我得把這次跟崗學(xué)習(xí)所學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到學(xué)校的工作中去，不斷提高自己的教育管理能力，把我校的各方面的工作做得更完善、更完美！

校長跟崗學(xué)習(xí)總結(jié)

5月4日下午，我們六位來自粵東、粵西、粵北的山村校長，在省二師的組織和安排下，滿懷著期待，來到東莞長安中心小學(xué)，參加了為期十天的校長跟崗學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)中我能自覺遵守學(xué)習(xí)紀(jì)律，堅(jiān)守學(xué)習(xí)崗位。跟隨孫校長及行政人員學(xué)習(xí)，全面參與學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)，包括學(xué)校教學(xué)、教研及各項(xiàng)特色活動(dòng)。主動(dòng)、積極走訪各科室、各年級(jí)教師集體辦公室，查閱相關(guān)資料，從學(xué)校管理、教師隊(duì)伍建設(shè)、校本課程建設(shè)、各種團(tuán)隊(duì)建設(shè)、校園文化、班級(jí)文化、課堂文化建設(shè)等方面進(jìn)行了全面深入的了解。總之，東莞長安中心小學(xué)的各項(xiàng)管理著眼于細(xì)、重在于效。它嚴(yán)格而又科學(xué)的管理制度，精細(xì)而又規(guī)范的團(tuán)隊(duì)建設(shè)，完備的教學(xué)設(shè)施和齊全的功能室，新穎靈活的教學(xué)方法讓我耳目一新。它的鮮明特色，它的濃厚文化氛圍，它的大課間活動(dòng)，它的特長課程，它的和諧有序時(shí)刻吸引著我。雖然學(xué)習(xí)時(shí)間不長，但開闊了視野，增長了見識(shí)，觸發(fā)了我的許多思考。

東莞長安中心小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)班子是一個(gè)團(tuán)結(jié)協(xié)作、務(wù)實(shí)創(chuàng)新的集體。孫校長平易近人、樸實(shí)和藹，讓我們完全沒有學(xué)習(xí)的壓力。他以獨(dú)有的謙遜、睿智的人格魅力，影響著班子中的每一個(gè)人。在他的帶領(lǐng)下，班子人員各司其職，層層負(fù)責(zé)，分工明確，合作協(xié)調(diào)。各分管工作的領(lǐng)導(dǎo)，在接受工作的任務(wù)時(shí)，只求把工作做好，沒有任何的理由和困難。布置安排工作，著眼于細(xì)，重在于效，要求嚴(yán)、標(biāo)準(zhǔn)高；長安中心小學(xué)的校訓(xùn)是：博愛、樂群、勤勉、創(chuàng)新。學(xué)校很多工作體現(xiàn)了這一點(diǎn)。

東莞長安中心小學(xué)首先從班子及教師隊(duì)伍的觀念轉(zhuǎn)變?nèi)胧郑ㄟ^外出參觀學(xué)習(xí)，開展高效課堂專題討論等形式來提升教師的認(rèn)識(shí)和引領(lǐng)能力。他在深入研究與大面積聽課，反復(fù)實(shí)踐，不斷總結(jié)的基礎(chǔ)上形成了學(xué)校高效課堂文化操作要求。學(xué)校從制度層面為常態(tài)高效課堂構(gòu)建提供了保障，打造了卓越團(tuán)隊(duì)，從組織方面也為高效課堂構(gòu)建提供了保障。學(xué)校通過構(gòu)建卓越團(tuán)隊(duì)充分調(diào)動(dòng)了教師工作積極性，解放了教師工作競爭力和學(xué)生的學(xué)習(xí)力，大家都十分珍惜團(tuán)隊(duì)的榮譽(yù)，人人都在團(tuán)隊(duì)中求發(fā)展，在合作中比進(jìn)步，在競爭中創(chuàng)業(yè)績，在反思中實(shí)現(xiàn)共同成長，為學(xué)生高效學(xué)習(xí)起到了促進(jìn)作用，時(shí)時(shí)處處，種種各項(xiàng)教學(xué)文化為高效課堂做了最佳的浸潤。

東莞長安中心小學(xué)充分挖掘潛能，積極整合資源，繼承弘揚(yáng)民族文化，大膽開發(fā)特色課程，《陽光大課間》已成為學(xué)校校本教材。學(xué)校開辟出30多個(gè)特長功能室，為特色課程的開展提供硬件上的保證。學(xué)校的英語教育、書法、舞蹈、美術(shù)、科普教育都開展得很有特色，效果很好。很多節(jié)目都獲得了國家級(jí)、省級(jí)的獎(jiǎng)項(xiàng)。開展特色教育的很多思路都值得我們深思。

1、一個(gè)好的學(xué)校應(yīng)該積蓄厚重的文化底蘊(yùn)，一個(gè)好的學(xué)校至少對(duì)某個(gè)范圍的社會(huì)影響是很大的，所以學(xué)校文化構(gòu)建是學(xué)校制度管理的最好補(bǔ)充，特別是當(dāng)制度管理涉及不到之處，學(xué)校文化對(duì)人的思想和行為的引領(lǐng)是任何一種管理都無法做到的。

2、要重視學(xué)校德育工作，學(xué)校要構(gòu)建德育管理的有效模式。要做到“三位一體”，即教師、學(xué)生和家長共同對(duì)學(xué)生的身心發(fā)展負(fù)責(zé)。要減負(fù)高質(zhì)，課堂高效，分層教學(xué)，讓學(xué)生有充足的時(shí)間發(fā)展課外的興趣和特長。

3、教師的成功感、幸福感來自課堂，學(xué)校要嚴(yán)格要求教師一節(jié)課的講授時(shí)間，把學(xué)習(xí)時(shí)間還給學(xué)生；學(xué)生發(fā)言不少于一半人數(shù)，把交流機(jī)會(huì)讓給學(xué)生，練習(xí)不少于三個(gè)層次，把選擇權(quán)留給學(xué)生，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)自立。

4、要辦好一所學(xué)校，必須建立一些好機(jī)制，好機(jī)制可將懶人變成勤人，壞機(jī)制可將勤人變成懶人。管理的核心就是合作，管理的手段就是激活，作為管理者就應(yīng)該激活團(tuán)隊(duì)中的所有人，讓他們把潛能發(fā)揮到極致。

5、一定要有學(xué)校的辦學(xué)特色，要立足本校實(shí)際，充分挖掘資源，開辟學(xué)校的特色教育。這樣，學(xué)校才有生命力，才有一定的影響。

本次學(xué)習(xí)，啟迪了思維，拓寬了視野，在今后的工作中，我要學(xué)做結(jié)合，學(xué)以致用，不斷擴(kuò)大和延伸學(xué)習(xí)的結(jié)果，學(xué)會(huì)思考，善于歸納，歸納和提煉學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)和機(jī)會(huì)，結(jié)合本校實(shí)際，努力把學(xué)到的寶貴經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到工作中去，為學(xué)校健康持續(xù)發(fā)展做出自己的努力。

校長跟崗學(xué)習(xí)總結(jié)

4月24日，在縣教育局的組織下，我和其他學(xué)校的校長一行共22人到大嶺鎮(zhèn)池竹小學(xué)進(jìn)行了跟崗學(xué)習(xí)，為期一天半。通過這次的跟崗學(xué)習(xí)，使我受益匪淺、感觸良多。作為一所只有四五十名學(xué)生的學(xué)校，教學(xué)質(zhì)量是如此之高，校容校貌是如此美化整潔，檔案的管理是如此規(guī)范，學(xué)校的辦學(xué)如此鮮明特色，可見王校長在學(xué)校的管理上的確是花了不少心機(jī)，才能取得今天輝煌的成就，令各地前來學(xué)習(xí)的校長贊嘆不已。下面就談?wù)勛约和ㄟ^學(xué)習(xí)后的幾點(diǎn)體會(huì)：

校園文化重要的是從教師和學(xué)生身上散發(fā)出的與眾不同的精神面貌，是滲透在骨子里的一種品質(zhì)。它是通過校長不斷引領(lǐng)，老師們不斷領(lǐng)會(huì)，通過外在熏陶，內(nèi)在培養(yǎng)，最終表現(xiàn)在全體教職員工身上的氣質(zhì)，最后形成學(xué)校獨(dú)有的一種精神氣息。

俗話說：“麻雀雖小，五臟俱全。”池竹小學(xué)的校園面積雖然不大，學(xué)生人數(shù)也不多，但是在校園文化建設(shè)方面卻非常有特色。學(xué)校的圍墻四周布滿了各具特色的宣傳欄，里面的內(nèi)容包羅萬象。有交通安全、弟子規(guī)、生活常識(shí)、學(xué)生的日常行為規(guī)范、節(jié)日的由來等專欄。學(xué)校的綠化也很美觀，校園周圍的一些花草樹木，雖然不是奇花異草，卻被王校長修剪得有條有理。整個(gè)學(xué)校顯得是那樣的生機(jī)勃勃，生氣盎然；校園是那樣的和諧，人與大自然結(jié)為一體，學(xué)生的身心受到了熏陶。班級(jí)的文化建設(shè)也是多種多樣，不同班級(jí)有不同的要求、布置和目標(biāo)，學(xué)生的個(gè)性得到了宣揚(yáng)。可見王校長在這方面是下了很大的功夫來精心布置。對(duì)比我們學(xué)校，我校的校園文化氣氛不濃厚，文化建設(shè)方面可以說是一塊空白，校園里除了一些花草樹木外，沒有什么布置。主要是認(rèn)為學(xué)校小，經(jīng)費(fèi)不足，沒有必要花這么大的精力和財(cái)力去做這些。王校長用自己的人格魅力去打動(dòng)了上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)，取得了上級(jí)的支持，社會(huì)熱心人士的贊助。我校以后要在這方面多想辦法，辦法總比困難多，尋求當(dāng)?shù)卮逦闹С郑瑢ふ耶?dāng)?shù)責(zé)嵝慕逃纳鐣?huì)各界人士，這些都是行之有效的辦法。

教學(xué)質(zhì)量是一間學(xué)校的生命線，學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量以六年級(jí)的畢業(yè)班為重點(diǎn)。池竹小學(xué)的畢業(yè)班升中考試成績連續(xù)幾年在縣農(nóng)村小學(xué)中都能獲獎(jiǎng)，在大嶺鎮(zhèn)都是前三名的成績。這對(duì)于只有校長一人是固定的，老師每年都是臨時(shí)來支教的學(xué)校更是難能可貴。這主要?dú)w功于王校長的管理在抓好教師的同時(shí)抓好學(xué)生。上課時(shí)校長隨時(shí)進(jìn)去聽課，使教師有一種緊迫感，上課前認(rèn)真?zhèn)湔n，盡量提高課堂的40分鐘效率，不打無準(zhǔn)備之仗。而當(dāng)刮風(fēng)下雨時(shí)，王校長又親自開車去接送老師，老師遇到特殊情況采用特殊處理方法，使老師們對(duì)校長的感情日益深厚，營造了和諧的校園。雖然這些支教的老師家里離學(xué)校較遠(yuǎn)，但他們都能按學(xué)校要求提前15分鐘到校，然后馬上投入到教學(xué)工作之中，這種人性化的管理使學(xué)校有了和諧、樂教安教的氛圍，充分調(diào)動(dòng)了教師的積極性和工作效率，從而提高了教學(xué)質(zhì)量。

作為教育工作者，我們都知道要把學(xué)生培養(yǎng)成為四有新人，這是教育的終極目標(biāo)。但是我們也遺憾地看到現(xiàn)實(shí)離這個(gè)目標(biāo)還很遠(yuǎn)，學(xué)生的行為習(xí)慣中總有一些不和諧的音符，可是在池竹小學(xué)卻看到了令我心靈震撼的學(xué)生行為習(xí)慣。池竹小學(xué)學(xué)校雖然小，學(xué)生人數(shù)少，但是學(xué)校開設(shè)的課程齊全，學(xué)生的書寫更具有特色，每個(gè)學(xué)生書寫工整，字跡漂亮，作業(yè)本保持得相當(dāng)整潔，學(xué)校多次獲得書法比賽名次。學(xué)生也喜歡畫畫，在走廊，課堂到處掛了學(xué)生的作品；學(xué)生的興趣得到了發(fā)揚(yáng)，促進(jìn)了學(xué)習(xí)成績的提高，學(xué)生的文明禮貌的教育也相當(dāng)?shù)轿唬姷絼e校不認(rèn)識(shí)的老師會(huì)主動(dòng)打招呼問好、敬禮。看到草地有落葉、煙頭等垃圾會(huì)順手從地上撿起，整個(gè)校園看不到一個(gè)垃圾簍，可見學(xué)生的衛(wèi)生習(xí)慣是多么地好。“校園是我家，清潔靠大家”是對(duì)學(xué)校師生的真實(shí)寫照，想起我校的衛(wèi)生問題總是令老師們頭痛，剛剛叫學(xué)生們撿完了垃圾，一轉(zhuǎn)眼地上又有了果皮紙屑。學(xué)生們隨手亂扔垃圾的習(xí)慣總是得不到有效制止，學(xué)生寫字時(shí)亂涂亂畫，字跡馬虎潦草的想象總是沒能改變，交上來的作業(yè)總是涂涂改改，沒有一點(diǎn)工整，作業(yè)是應(yīng)付老師而完成的。

這次的跟崗學(xué)習(xí)讓我體會(huì)到了我校與池竹小學(xué)在素質(zhì)教育上的差別，以前我校總是只顧抓學(xué)生的成績，學(xué)校的大部分工作都是以學(xué)生的成績?yōu)橹行膩黹_展的。雖然我校的成績有了進(jìn)步，但卻忽略了學(xué)生其他方面的教育，以至于培養(yǎng)的學(xué)生成了“死讀書”的機(jī)器，學(xué)生的個(gè)性，興趣在平時(shí)的應(yīng)試教育下被扼殺了，“高分低能”的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。今后，我校也將會(huì)學(xué)習(xí)池竹小學(xué)的教育理念，堅(jiān)持以育人為本，以學(xué)生為主體，注重對(duì)學(xué)生的素質(zhì)培養(yǎng)，讓學(xué)生能夠全面發(fā)展。

檔案是學(xué)校完成各項(xiàng)工作的依據(jù)，完成了某項(xiàng)工作后把它記錄下來并分類登記存檔，是池竹小學(xué)多年來的工作習(xí)慣，整間學(xué)校有一百多個(gè)檔案盒，分類也相當(dāng)細(xì)，分為教學(xué)工作、安全工作、衛(wèi)生工作、后勤、德育工作等，每類再分為幾項(xiàng)檔案的歸類讓人一目了然，井然有序。王玉文校長這么多年來所做的工作量可想而知，這些檔案全靠他一個(gè)人完成且這么多年來堅(jiān)持如此，這是常人難以想象的。而我校在這方面做得更是差遠(yuǎn)了，以前總是認(rèn)為工作做了便可以了，沒有必要再去存檔。許多資料根本沒有留下來，以至于上級(jí)來檢查時(shí)便又組織人手重新做材料，這樣浪費(fèi)了精力、物力、財(cái)力，而且檔案的歸類也沒做到規(guī)范化、精細(xì)化，許多不同類型的資料放在同一個(gè)檔案盒，有時(shí)要找資料時(shí)不知從哪里找，這次的跟崗學(xué)習(xí)讓我領(lǐng)會(huì)到了檔案管理的必要性和重要性。為此，我校也應(yīng)重視學(xué)校檔案管理工作，以后的工作每完成一項(xiàng)后都要把它記錄下來，并進(jìn)行分類歸檔作為工作的依據(jù)。

總之，這次的校長跟崗學(xué)習(xí)，讓我感受到了我校與兄弟學(xué)校之間的差別，讓我提高了認(rèn)識(shí)，明確了職責(zé)，一個(gè)好校長是成就一所好學(xué)校的關(guān)鍵，以人為本，轉(zhuǎn)變觀念，銳意創(chuàng)新，開拓進(jìn)取是新形勢(shì)下對(duì)校長及教師的新要求。同時(shí)，我校在管理上還存在許多不足之處，一天半的時(shí)間轉(zhuǎn)瞬即逝，我學(xué)習(xí)了王校長先進(jìn)的管理經(jīng)驗(yàn)，感悟了他深邃的人格魅力，這些都給予我潛移默化的影響，我累并收獲著，辛苦并快樂著，我慶幸在我的教學(xué)工作中能有這樣的一次增長見識(shí)的機(jī)會(huì)。今后，我得把這次跟崗學(xué)習(xí)所學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到學(xué)校的工作中去，不斷提高自己的教育管理能力，把我校的各方面的工作做得更完善、更完美！

校長跟崗學(xué)習(xí)總結(jié)

走上校長的崗位已經(jīng)有十年，十年來，我所在學(xué)校由薄弱的農(nóng)村中學(xué)規(guī)模一年年擴(kuò)大，師資力量一步步增強(qiáng)，管理水平一節(jié)節(jié)提升，目前，我校在全區(qū)乃至惠州市都享有一定聲譽(yù)。在探索如何擺脫薄弱走向強(qiáng)大甚至走向品牌的過程中，我一直希望能有機(jī)會(huì)走進(jìn)名校、與名校零距離接觸(非走馬觀花的參觀)、學(xué)習(xí)最先進(jìn)的管理方法和管理理念，指導(dǎo)自己的學(xué)校管理行為、增強(qiáng)管理實(shí)效。這種愿望，在今年初，我校落實(shí)仲愷區(qū)宣教辦“一校一特色、一校一品牌”工作思路以來顯得格外的迫切。

5月6號(hào)，我有幸作為惠州市骨干校長前往廣州第四十七中學(xué)跟崗學(xué)習(xí)。該校創(chuàng)辦于1963年，是廣東省首批國家級(jí)示范高中，校園環(huán)境優(yōu)美、設(shè)施設(shè)備齊全、師資力量雄厚、文化氛圍濃厚、教學(xué)條件優(yōu)越、教學(xué)成績突出、教育科研一流，是辦學(xué)水平優(yōu)秀、素質(zhì)教育全面的現(xiàn)代化學(xué)校。在這所國家級(jí)示范高中潛心學(xué)習(xí)的十天，不僅受益匪淺，甚至可以說讓我的管理和經(jīng)營理念得到飛躍。對(duì)本次學(xué)習(xí)所得，我用四個(gè)“心”獲得了四個(gè)“特別”的感受。

首先，四個(gè)“心”是潛心觀察、細(xì)心體驗(yàn)、誠心交流、精心總結(jié)。學(xué)習(xí)期間，我從全方位、多角度進(jìn)行深入細(xì)致的考察，如校長的職權(quán)、教師的聘任、校本培訓(xùn)、學(xué)校管理架構(gòu)，課程設(shè)置與目標(biāo)、學(xué)生行為管理與評(píng)估、學(xué)校資金源的配置與利用、經(jīng)費(fèi)來源與管理，等等。在此期間，我與校長、副校長、主任、級(jí)長、科組長、備課組長和教師座談交流，實(shí)地參觀、聽課，而且和不同年齡層次和不同年級(jí)的學(xué)生接觸，可以說，我看到的是一所“真實(shí)的學(xué)校”，了解到的是第一手材料，真正感受到四十七中能夠成為全國示范高中不只是硬件高投入，更是有著雄厚的軟實(shí)力。

其次，得到四個(gè)“特別”的收獲。

四十七中對(duì)于“以人為本，和諧發(fā)展”的辦學(xué)理念，有著高層次的理解，也有獨(dú)特的思考和做法這種思想，貫穿到了學(xué)校的整個(gè)管理過程中，每個(gè)管理細(xì)胞中都滲透著文化學(xué)校營造了多元文化兼容并蓄的和諧環(huán)境和人文生態(tài);構(gòu)建了剛?cè)岵?jì)、規(guī)范與賞識(shí)相結(jié)合的和諧秩序和管理模式;組構(gòu)了以全新的知識(shí)觀、人才觀和現(xiàn)代教育技術(shù)支撐的和諧的新課程體系。

有句話說得好：一流的學(xué)校靠文化。文化是學(xué)校發(fā)展的核心競爭力，是學(xué)校的根。四十七中近年來持續(xù)在高位上運(yùn)行，并自主培養(yǎng)出清華、北大的學(xué)生，這是在廣州市同層次學(xué)校中取得的歷史性突破，從中可以看出四十七中高考成績的含金量非常高，而這些成績的取得是學(xué)校卓越教學(xué)水平的體現(xiàn)，更是學(xué)校多年文化積淀的成果。

在與普通老師和學(xué)生的交談中，我感覺到，四十七中非常注重教師和學(xué)生的幸福指數(shù)、敬業(yè)精神和自主發(fā)展，這種文化精神無疑為學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展注入了動(dòng)力。

在四十七中，濃濃的人文氛圍中，我們感受到了其管理中的大氣與精致在這里，我們看不到“高高在上”、“蜻蜓點(diǎn)水”，看到的是“靠前指揮”，“重心下移”，善于抓住微小的變化，小題巧做，小題大做，從而收到意思不到的效果。

比如，四十七中校園的每一處設(shè)計(jì)，每一項(xiàng)制度，每一個(gè)角落都是教育宣傳的陣地、都有其值得品味的地方，大到“名師榜”、師生書法作品、各種各樣的社團(tuán)活動(dòng)展示;小到宿舍樓每個(gè)物件的擺放、實(shí)驗(yàn)室的各種配備等等。細(xì)節(jié)決定成敗，如何在學(xué)校管理中于細(xì)微處見功夫，這點(diǎn)給我深深的啟發(fā)。

四十七中注重學(xué)生健全人格的教育，培養(yǎng)學(xué)生成為有所追求、有所作為的人，目標(biāo)直指學(xué)生的終身發(fā)展四十七中在教學(xué)方面的成績十分突出：連續(xù)15次獲得廣州市高中畢業(yè)班工作一等獎(jiǎng)，高考升學(xué)率一直保持100%自20xx年起，重點(diǎn)本科和本科上線人數(shù)均居廣州市八區(qū)所有學(xué)校前十名，年年超額完成市下達(dá)指標(biāo)，4次摘得廣東省單科狀元、廣州市單科和總分狀元的桂冠……，在很多學(xué)校看來升學(xué)率與素質(zhì)教育幾乎是格格不入，然而，再看一組數(shù)字：在各級(jí)各類學(xué)科競賽中共獲得國家級(jí)獎(jiǎng)89項(xiàng)，省級(jí)獎(jiǎng)152項(xiàng)，市級(jí)獎(jiǎng)957項(xiàng)學(xué)生社團(tuán)迅速發(fā)展，在廣東省頗有影響力目前學(xué)校共有社團(tuán)近30個(gè)，社員人數(shù)近1700人，約占學(xué)校總?cè)藬?shù)的50%，社團(tuán)活動(dòng)碩果累累。

一個(gè)能夠全方位發(fā)展的學(xué)生必然是個(gè)身心健康的學(xué)生，必然有著科學(xué)的價(jià)值觀、人生觀，也完全能夠?qū)崿F(xiàn)知識(shí)與能力之間游刃有余地轉(zhuǎn)換、促進(jìn)，這在四十七中已經(jīng)得到印證。我校本學(xué)期也在探索校本課程的開發(fā)，四十七中的豐富的經(jīng)驗(yàn)有很多值得借鑒。

四十七中特別重視促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，并把它作為自己最重要的管理工作內(nèi)容，作為辦學(xué)的著力點(diǎn)名師成就名校，四十七中的經(jīng)驗(yàn)是：構(gòu)建和諧的校園文化氛圍，促進(jìn)教師發(fā)展;搭建教師專業(yè)化發(fā)展平臺(tái)，鼓勵(lì)教師自我發(fā)展;建立教師終身學(xué)習(xí)體系，引領(lǐng)教師發(fā)展;構(gòu)建科學(xué)合理的教師評(píng)價(jià)體系，激勵(lì)教師發(fā)展。

正是這樣良好的理念和體制，為四十七中的發(fā)展培養(yǎng)、儲(chǔ)備了一批優(yōu)秀的師資力量。名師出高徒，在名師的引領(lǐng)下，學(xué)生的成長更迅速、更全面、更成功。

本次學(xué)習(xí)的收獲，當(dāng)然不僅是這些。來時(shí)，我懷著期待、謙卑、執(zhí)著的心情;結(jié)束時(shí)，我?guī)Щ仂`感、反思和自信與堅(jiān)定!十天的學(xué)習(xí)并不長，但所學(xué)、所見、所聞、所感讓我更加堅(jiān)信，一個(gè)好校長才能成就一所好學(xué)校!以人為本、轉(zhuǎn)變觀念、銳意創(chuàng)新、開拓進(jìn)取是新形勢(shì)對(duì)校長的新基本要求。

我將整合本次所學(xué)，形成新的行動(dòng)計(jì)劃，回到工作崗位后，進(jìn)一步調(diào)整自己，繼續(xù)帶領(lǐng)好領(lǐng)導(dǎo)班子，團(tuán)結(jié)好全體師生，齊心協(xié)力，夯實(shí)內(nèi)部管理，發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，借鑒成功案例，與時(shí)俱進(jìn)，立足“一切為了孩子的幸福”的辦學(xué)思想，最終實(shí)現(xiàn)惠環(huán)中學(xué)特色發(fā)展、品牌發(fā)展的目標(biāo)。

我堅(jiān)信只要有信心、有決心，敢于創(chuàng)新、堅(jiān)持不懈，惠環(huán)中學(xué)的教育事業(yè)將有著輝煌的明天!

校長跟崗學(xué)習(xí)總結(jié)

20xx—20xx學(xué)年年是讓人難忘的一年。這一年學(xué)校事情多，變化多，相應(yīng)的是自己經(jīng)受的考驗(yàn)也多，得到的鍛煉也多。縱觀一年來的工作，自己能擺正心態(tài)，不計(jì)是非得失，埋頭苦干，勤勉工作，為學(xué)校的穩(wěn)定和發(fā)展盡心盡力，較好地履行了校長職責(zé)。具體匯報(bào)如下：

我熱愛祖國，熱愛人民，熱愛社會(huì)主義，擁護(hù)中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)持黨的正確方針路線，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，堅(jiān)持馬列主義、毛澤東思想，堅(jiān)持鄧小平理論，偉大旗幟。不斷提高自身的政治思想素質(zhì)，不貪圖享受，永遠(yuǎn)忠誠自己的祖國，忠誠教育事業(yè)。樹立“以人為本”的教育思想，形成正確的人才觀、質(zhì)量觀。我遵守國家法律，遵守各級(jí)規(guī)章制度，遵守學(xué)校勞動(dòng)紀(jì)律，不做違法亂紀(jì)的事。聽從上級(jí)安排，以服從命令作為天職。遵守《教師職業(yè)道德規(guī)范》，不遲到，不早退，不私自離校。關(guān)心學(xué)生，熱心公務(wù)，團(tuán)結(jié)同志，為人師表，有強(qiáng)烈的責(zé)任感和敬業(yè)精神。不管何時(shí)何地，從事何種工作，我都保質(zhì)保量地完成，深受領(lǐng)導(dǎo)和家長的好評(píng)。我遵守社會(huì)公德，發(fā)揚(yáng)中國優(yōu)良傳統(tǒng)，不計(jì)個(gè)人得失，不謀取私利，不貪圖名利，學(xué)校評(píng)優(yōu)或表彰，總是主動(dòng)讓給別人，五年來在校只評(píng)過一次榮譽(yù)類獎(jiǎng)。關(guān)心他人，當(dāng)別人需要幫助時(shí)我主動(dòng)伸出援助之手，而不計(jì)報(bào)酬。在家孝敬父母，愛護(hù)家人，不與左鄰右舍發(fā)生沖突，時(shí)時(shí)注意維護(hù)教師形象。

質(zhì)量是學(xué)校的生命線，管理才能出效益。

（1）管理好班子成員。領(lǐng)導(dǎo)班子團(tuán)結(jié)合作，分工不分家。形成工作面前齊抓共管。補(bǔ)臺(tái)不拆臺(tái)，通氣不賭氣，齊心下活一盤棋。樹立“無功便是過”、“管理就是服務(wù)”的意識(shí)，在服務(wù)的過程中充分尊重教師、學(xué)生的人格，記人之善，忘人之過，肯定長處，寬容不足。重視人的主觀能動(dòng)性，強(qiáng)調(diào)自我教育，自我完善。實(shí)施人性化管理，構(gòu)建和諧校園。

（2）加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，樹立教育行風(fēng)新形象。學(xué)是師之骨，德為師之魂。我認(rèn)識(shí)到自己肩負(fù)的教書育人的重任，注重提高自身和教師的素質(zhì)，把師德修養(yǎng)放在更加突出的位置。做到：以高尚的人格感染人，以文明的儀表影響人，以和藹的態(tài)度對(duì)待人，以豐富的學(xué)識(shí)引導(dǎo)人，以博大的胸懷愛護(hù)人。

（3）打造一支作風(fēng)過硬，業(yè)務(wù)精湛的教師隊(duì)伍。積極進(jìn)行教育改革，實(shí)施新課程。和教師們一起認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論和現(xiàn)代信息教育技術(shù)，提高自己的業(yè)務(wù)水平。深入到教學(xué)第一線，上課、聽課、評(píng)課，共同探討教改中存在的問題。積極承擔(dān)科研課題的研究，在科研中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，撰寫成果，由經(jīng)驗(yàn)型過渡到專家型。努力打造了一支品德高尚、精于教學(xué)、科學(xué)育人、熱情為學(xué)生服務(wù)的教師隊(duì)伍。

（4）制度面前人人平等。人管人不行，讓制度管人。先后修改和完善了《龍吟中學(xué)教師綜合考核細(xì)則》、《班主任考核細(xì)則》、《值周教師考核細(xì)則》、《值宿教師考核細(xì)則》等一系列的考核制度。制度面前我自己以身作則，要求教師做到的自己首先做到。比如出勤：不遲到，不早退，不無故缺席，即使回江津，我努力做到學(xué)生上晚自習(xí)后才離開，第二天上課前回到學(xué)校。制度面前人人平等，自覺成為師生的示范者。

（5）強(qiáng)化學(xué)生管理。

首先，開展向我學(xué)習(xí)，向教師學(xué)習(xí)的示范活動(dòng)。教師就是學(xué)生最好的榜樣。其次，解決學(xué)生學(xué)習(xí)生活中的問題為重點(diǎn)，加強(qiáng)心理健康教育，開展心理咨詢，對(duì)學(xué)生青春期問題進(jìn)行專題輔導(dǎo)，為學(xué)生創(chuàng)造寬松和諧的心理環(huán)境。第三、建立學(xué)生成長檔案。學(xué)校黨、政、工、團(tuán)協(xié)調(diào)一致，經(jīng)常交流育人經(jīng)驗(yàn)，建立成長記錄，針對(duì)性的做好每個(gè)學(xué)生的思想工作。第四、加強(qiáng)住校生管理。經(jīng)常深入到寢室、食堂、了解學(xué)生在校的生活、學(xué)習(xí)情況。第五、安全工作第一要?jiǎng)?wù)。樹立“安全責(zé)任重于泰山，防患勝于救災(zāi)”的思想。我經(jīng)常檢查校園、校舍、水電、設(shè)備設(shè)施等的安全，確保師生平安。

1、加強(qiáng)財(cái)務(wù)制度建設(shè)，認(rèn)真執(zhí)行校務(wù)公開。加強(qiáng)經(jīng)費(fèi)的收支管理。嚴(yán)格執(zhí)行上級(jí)文件規(guī)定，依法收支，不擠占挪用。杜絕亂收費(fèi)現(xiàn)象。

2、后勤管理嚴(yán)格實(shí)行以下規(guī)定。

（1）學(xué)校不許為學(xué)生私自訂購教輔讀物和其它物品。

（2）每期末，在全體教師會(huì)上詳細(xì)公布學(xué)校經(jīng)費(fèi)的收支情況，實(shí)施民主監(jiān)督。

（3）校長差旅費(fèi)由書記簽批和凡有500元以上的采購提交行政會(huì)討論再執(zhí)行。

（4）伙食團(tuán)人員聘用，大家推薦，試用滿意則留用，否則解聘。

（5）伙食團(tuán)實(shí)行教師自己管理，物品由值周教師輪流采購，校長審核簽字支付，做到了保證質(zhì)量的同時(shí)加強(qiáng)了監(jiān)督。

（6）節(jié)省開支，精打細(xì)算，不大吃大喝，把有限經(jīng)費(fèi)用在最需要的地方。

1、對(duì)新課改的教育思想和教育的方式方法的接受上還有明顯的差距，步子邁得不大，措施還不夠得力。

2、對(duì)中青年教師的培養(yǎng)提高上還做得不夠，尤其對(duì)學(xué)科帶頭人、骨干教師的提高上缺乏力度，沒有使他們真正發(fā)揮潛力。

3、關(guān)心同志們的生活、學(xué)習(xí)等方面還不夠具體、細(xì)致。

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們，回顧過去，崢嶸歲月稠；展望未來，任重而道遠(yuǎn)。未來的道路充滿著機(jī)遇和挑戰(zhàn)，同樣面臨著巨大的壓力。但我相信，只要精神不滑坡，辦法總比困難多。團(tuán)結(jié)就是力量，團(tuán)結(jié)出效益，團(tuán)結(jié)出生產(chǎn)力。我愿在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷和指導(dǎo)下，團(tuán)結(jié)和帶領(lǐng)全體教職工，齊心協(xié)力、同心同德、群策群力、奮發(fā)圖強(qiáng)。努力為龍吟中學(xué)教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展而不遺余力的發(fā)揮自己應(yīng)有的才智。

骨干教師跟崗培訓(xùn)總結(jié)報(bào)告

這次骨干教師培訓(xùn)，令我豁然開朗。從高老師的精彩理論講座中，得知高老師做了精心的準(zhǔn)備，再加上她很深的理論功底，我從心底里感到佩服，通過學(xué)習(xí)，使我更進(jìn)一步了解和掌握了幼兒園教育評(píng)價(jià)的發(fā)展方向和目標(biāo)，反思了以往工作中的不足。高老師一些對(duì)教育教學(xué)工作很有見解，以鮮活的實(shí)例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述，使我的教育教學(xué)觀念又進(jìn)一步得到更新，真是受益非淺。通過觀摩了榆關(guān)幼兒園園長崔潔的教育活動(dòng)，并進(jìn)行交流與研討，拓寬了學(xué)習(xí)的視野，更新了教育觀念。理論的應(yīng)用水平與教學(xué)的創(chuàng)新能力得到提升。下面是我通過培訓(xùn)所獲得的：

一、幼兒園教育活動(dòng)評(píng)價(jià)是保證幼兒園教育活動(dòng)正常進(jìn)行的必要手段。

幼兒園教育活動(dòng)要規(guī)范化、科學(xué)化，真正促進(jìn)幼兒、教師的發(fā)展，就必須建構(gòu)合理的評(píng)價(jià)體系。對(duì)幼兒園教育活動(dòng)的評(píng)價(jià)應(yīng)遵循發(fā)展的、適宜的、分類的原則，采用觀摩、談話、案例分析等方法，重點(diǎn)關(guān)注教育活動(dòng)目標(biāo)的綜合性、層次性、差異性;教育活動(dòng)內(nèi)容的生活化、趣味性、實(shí)效性;教育活動(dòng)過程中活動(dòng)方式的多樣性、開放性，活動(dòng)結(jié)構(gòu)的連貫性和彈性，活動(dòng)中教師與幼兒的互動(dòng)、反思;活動(dòng)效果更加關(guān)注幼兒的情感態(tài)度和全面的發(fā)展。

二、幼兒園教學(xué)評(píng)價(jià)應(yīng)注意以下問題。

1、教育活動(dòng)的發(fā)展價(jià)值是教育評(píng)價(jià)的.出發(fā)點(diǎn)和歸宿，應(yīng)以終身教育和可持續(xù)發(fā)展的視角看待這一問題，教育活動(dòng)應(yīng)當(dāng)既有利于幼兒的現(xiàn)實(shí)發(fā)展又有利于幼兒的長遠(yuǎn)發(fā)展。

2、評(píng)價(jià)應(yīng)當(dāng)是全面的，兼顧知情行三個(gè)方面，其中情感、態(tài)度雖然是伴隨的過程，但對(duì)幼兒的長遠(yuǎn)發(fā)展至關(guān)重要，而認(rèn)知水平和能力的提高則是保證幼兒健康良好心境的關(guān)鍵。

3、要堅(jiān)持過程與結(jié)果并重，過程中蘊(yùn)含著內(nèi)容，如學(xué)習(xí)的方法、策略的滲透，對(duì)合作的體驗(yàn)、成功的愉悅等，教師的教育策略本身也應(yīng)當(dāng)是教育的內(nèi)容，它對(duì)幼兒起著潛移默化的影響。教育活動(dòng)過程中體現(xiàn)出來的幼兒參與活動(dòng)的興趣、態(tài)度、專注等同樣是評(píng)價(jià)的重要信息和依據(jù)。結(jié)果是評(píng)價(jià)信息來源的一個(gè)部分。結(jié)果有顯性與隱性之分，顯性(外化、物化)的結(jié)果如作品、語言或動(dòng)作的表達(dá)等，應(yīng)當(dāng)重視，但不能作為評(píng)價(jià)的唯一依據(jù)，它僅僅是幼兒學(xué)習(xí)成果的部分外化，隱性的東西可能更多，況且幼兒的學(xué)習(xí)還更多地與他們的想象聯(lián)系在一起。不能僅看顯性的結(jié)果而忽視隱性的結(jié)果。

4、教師的行為與幼兒的反應(yīng)應(yīng)當(dāng)受到同樣的重視，教師的行為應(yīng)當(dāng)和幼兒的反應(yīng)相適宜，教師對(duì)幼兒的評(píng)價(jià)是否有激勵(lì)性、針對(duì)性。師生的互動(dòng)應(yīng)當(dāng)是自然的、以幼兒的行為反應(yīng)為依據(jù)的，而不是強(qiáng)拉硬扯的。教育活動(dòng)(教育)是教師配合幼兒的發(fā)展步調(diào)、促進(jìn)幼兒發(fā)展的過程，而不是幼兒配合教育完成教學(xué)任務(wù)的過程。

5、教育活動(dòng)應(yīng)當(dāng)是計(jì)劃性和靈活性的結(jié)合，計(jì)劃應(yīng)當(dāng)立足于對(duì)幼兒的了解，預(yù)成的計(jì)劃應(yīng)當(dāng)是彈性的，應(yīng)當(dāng)根據(jù)活動(dòng)中幼兒的行為表現(xiàn)進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整。切不可苛求教育活動(dòng)一絲不茍的按教案展開，不得有所調(diào)整。

6、材料的提供應(yīng)當(dāng)與活動(dòng)的目標(biāo)要求、幼兒的發(fā)展水平相適宜，應(yīng)當(dāng)具備適宜的結(jié)構(gòu)，有利于幼兒操作發(fā)現(xiàn)，變化創(chuàng)新。

7、控制點(diǎn)的把握應(yīng)當(dāng)準(zhǔn)確，控制點(diǎn)存在于教育活動(dòng)的過程之中，有的是顯性的，如觀察學(xué)習(xí)-嘗試創(chuàng)造-分享交流的活動(dòng)設(shè)計(jì)，有的是隱性的，如探索-交流-歸納-遷移活動(dòng)設(shè)中，感知-交流-歸納-遷移的活動(dòng)設(shè)計(jì)等，不同的環(huán)節(jié)各有側(cè)重、各有價(jià)值，按各階段的教育意圖是否達(dá)到、是否在幼兒身上得到了體現(xiàn)，完成的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)當(dāng)時(shí)這一環(huán)節(jié)的控制點(diǎn)，達(dá)到了控制點(diǎn)的要求，活動(dòng)即可繼續(xù)進(jìn)行，否則就應(yīng)作相應(yīng)的調(diào)整。

總之，當(dāng)好幼兒園的教師難，當(dāng)好幼兒園的骨干教師更難，需要我們加倍努力。

校長跟崗學(xué)習(xí)計(jì)劃

跟崗實(shí)踐總結(jié)報(bào)告

20xx年4月22日，我參加了昌黎縣教育局組織的農(nóng)村教師跟崗培訓(xùn)，我十分珍惜學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，積極認(rèn)真地參與了培訓(xùn)的全過程。

20xx年4月22日，我來到將跟崗學(xué)習(xí)的“影子教師”培訓(xùn)基地--昌黎縣第一完全小學(xué)，受到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)老師的熱情接待。在參加“影子教師”培訓(xùn)中我認(rèn)真傾聽了指導(dǎo)老師的精彩授課，領(lǐng)略了指導(dǎo)老師先進(jìn)的教育理念和對(duì)工作一絲不茍的敬業(yè)精神，也與指導(dǎo)老師一起進(jìn)行了交流，不但加強(qiáng)了理論和專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，還和指導(dǎo)老師一起進(jìn)行了課例研究。可以說此次培訓(xùn)收益匪淺。時(shí)間過得真快，一周的跟崗培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束了，在過去的這些日子里，我在一小深深的感受到了一小老師們的敬業(yè)愛崗的精神，跟崗學(xué)習(xí)期間，得到了第一小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷，邵校長親自接待了我并在接待會(huì)上講話，昌黎縣教育局領(lǐng)導(dǎo)在生活上也很關(guān)心我們，關(guān)切地問我們的吃住情況。校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)此次的跟崗學(xué)習(xí)作了周密的安排，使我們每天過得很充實(shí)。我的指導(dǎo)老師對(duì)我的學(xué)習(xí)進(jìn)行耐心的指導(dǎo)。在跟崗學(xué)習(xí)期間，我共參與了以下活動(dòng):堅(jiān)持每天聽課判作業(yè)，完成跟崗學(xué)習(xí)日志、每天反思、培訓(xùn)周總結(jié)、培訓(xùn)計(jì)劃、匯報(bào)課1節(jié)、根據(jù)匯報(bào)課完成課例研修報(bào)告、總結(jié)、學(xué)員跟崗學(xué)習(xí)階段考核表一份。現(xiàn)在對(duì)整個(gè)跟崗學(xué)習(xí)期間的收獲與感受作以下小結(jié):。

一、開闊了思想視野。

來到一小，這里的辦學(xué)理念，領(lǐng)導(dǎo)的管理策略，教師的精神面貌，學(xué)生的各方面素質(zhì)，都讓我大開眼界。一小的環(huán)境干凈優(yōu)美，學(xué)校推行現(xiàn)代化、個(gè)性化教育。給學(xué)生最幸福的童年，給學(xué)生最堅(jiān)實(shí)的起步。培養(yǎng)學(xué)生的主體意識(shí)、合作精神，激發(fā)創(chuàng)造潛能，讓學(xué)生擁有健康的身心、健全的人格、無限廣闊的精神生活，為學(xué)生全面而有個(gè)性的打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，這些對(duì)于我來說都是全新的理念。自己通過跟著指導(dǎo)老師聽課和參加教研活動(dòng)，讓我把埋著苦干的頭抬了起來，讓我猶如呼吸到清新的空氣，為之振奮。

二、提高了專業(yè)能力。

作為一名小學(xué)教師，我努力把學(xué)習(xí)的理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐動(dòng)能，使之更加有效地指導(dǎo)我平時(shí)的日常教學(xué)工作。在跟崗學(xué)習(xí)過程中，我把自身對(duì)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)的理解和平時(shí)日常教學(xué)中遇到的困惑與老師們交流，并用新的教學(xué)理念指導(dǎo)我的教學(xué)，在不斷總結(jié)的基礎(chǔ)上重新發(fā)現(xiàn)。

在兩周的跟崗學(xué)習(xí)的日子里，在邵校長和指導(dǎo)老師的安排下，我聽了許多老師的課，不僅有英語課，還有語文、班會(huì)等，不僅有優(yōu)質(zhì)課，還有匯報(bào)課、常態(tài)課等。各有特色，專業(yè)理論水平很高。不僅聽了講課，還聽了評(píng)課等教研活動(dòng)。

評(píng)課這個(gè)環(huán)節(jié)很能檢驗(yàn)一位老師專業(yè)水平、理論水平。我平時(shí)只注重課堂教學(xué)這個(gè)環(huán)節(jié)，平時(shí)很少點(diǎn)評(píng)其它人的課，所以在真正評(píng)課的時(shí)候才發(fā)現(xiàn)自己專業(yè)水平、理論水平是那么的有限。別人評(píng)課，能發(fā)現(xiàn)其他老師的亮點(diǎn)、不足在哪?而我卻很少能到位的去點(diǎn)評(píng)，所以，每次評(píng)課我都會(huì)很認(rèn)真地聽、記，學(xué)習(xí)其他老師的長處。

同時(shí)，我學(xué)會(huì)了變換角度審視自己的日常教育教學(xué)工作，在新理念的引領(lǐng)下，不斷反思、調(diào)整我的教育觀，正是這種換位思考，讓我學(xué)會(huì)了信任學(xué)生，并不斷地感受到信任帶來的驚喜和力量。

三、領(lǐng)略了名師魅力。

一直以來，我渴盼能有機(jī)會(huì)聽到名師的課堂教學(xué)，本次跟崗培訓(xùn)讓我夢(mèng)想成真。從指導(dǎo)老師的身上，我充分領(lǐng)略了名師的風(fēng)采，導(dǎo)師表現(xiàn)出來的文化視野、文化底蘊(yùn)、人格魅力、精神面貌以及人生境界令我嘆服。

導(dǎo)師用自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)告訴我，教師要不斷增加自己的知識(shí)、思想認(rèn)識(shí)、情感與語言的積累，提高自己的教材把握力，把握作者的思路，理順作品的文脈，聚焦作品的語言，感悟作品的情感。

導(dǎo)師結(jié)合一個(gè)個(gè)實(shí)實(shí)在在的教學(xué)案例，向我具體講述了精讀課文教學(xué)的一般流程，提出了閱讀教學(xué)過程設(shè)計(jì)的指導(dǎo)性策略和建議，以求達(dá)到“積累語言，形成能力，發(fā)展思維，陶冶情操”的水平。

走進(jìn)名師課堂，如沐春風(fēng)，感受著名師名課的獨(dú)特魅力，欣賞著名師課堂教學(xué)的獨(dú)到設(shè)計(jì)，反思著自己日常教學(xué)的不足之處，真是受益匪淺。

四、獲得了思想啟迪。

明確、可檢測的目標(biāo)，我們的教學(xué)也就不會(huì)“飄飄搖搖”了，評(píng)價(jià)一節(jié)課也就簡單實(shí)在了。

五、提高了思想覺悟。

在一小學(xué)習(xí)期間，這里老師對(duì)工作是那么的執(zhí)著、認(rèn)真、負(fù)責(zé)，那種敬業(yè)的精神令我感動(dòng)。我這次來學(xué)習(xí)，不但專業(yè)理論水平提高了，我的思想覺悟也提高了。

通過這次培訓(xùn)，我發(fā)現(xiàn)了自己在很多方面存在不足，認(rèn)識(shí)到了自己和別人的差距，我會(huì)在以后的工作中不斷去努力和完善，把學(xué)到的先進(jìn)理念和先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到我今后的教育教學(xué)中去，并從思想覺悟到重新審視教師這個(gè)職業(yè)，爭做一名讓社會(huì)滿意讓領(lǐng)導(dǎo)放心的合格的人民教師。

校長跟崗實(shí)踐個(gè)人總結(jié)

本人有幸成為xx省特殊教育xx校長工作室的.學(xué)員，根據(jù)工作室的安排，本次跟崗研修時(shí)間為20xx年10月18日至20日一共三天。

本次跟崗研修采取專題講座、課堂研討及匯報(bào)交流等學(xué)習(xí)方式相結(jié)合。此次研修學(xué)習(xí)內(nèi)容豐富多樣，有理論有實(shí)踐總結(jié)。受益匪淺，也使我的思想進(jìn)一步明晰，明確了工作室的目的意義及努力的方向。

在研修中我分別聽了一節(jié)培智部中年級(jí)段的《看圖說話：有的……，有的……，還有的……》和學(xué)前康復(fù)班的親子同訓(xùn)《數(shù)青蛙》兩節(jié)課。兩位老師都在課前精心準(zhǔn)備教案、自己動(dòng)手制作教具和布置教學(xué)場景。課堂上，教師教學(xué)思路清晰，聽覺口語法的教學(xué)技巧熟練掌握及使用，充分展示了湛江特校教師的一流教學(xué)水平，凸顯了聽力語言康復(fù)教育教學(xué)研究的亮點(diǎn)，能將新的教學(xué)理念滲透到教學(xué)環(huán)節(jié)中，教學(xué)方法呈現(xiàn)多樣化特點(diǎn)，充分注意到了教學(xué)情景的創(chuàng)設(shè)和課堂探究，把學(xué)前教育的五大領(lǐng)域與聽覺言語訓(xùn)練五大領(lǐng)域完美結(jié)合，孩子們對(duì)課堂內(nèi)容都表現(xiàn)出濃厚的興趣，課堂表現(xiàn)積極活躍，在快樂的氛圍中得到了知識(shí)拓展。親子同訓(xùn)將是學(xué)齡前特殊兒童重要的康復(fù)訓(xùn)練手段之一，對(duì)我校的語言康復(fù)工作有著重要的指導(dǎo)意義。特別是著名特殊教育康復(fù)專家簡棟梁老師所說的，“教學(xué)有法，沒定法。”“康復(fù)訓(xùn)練最主要的不是音準(zhǔn)，而是讓他大膽地去表達(dá)。并懂得順應(yīng)環(huán)境的變化講得體的話。”“學(xué)生看得懂，寫得通，就是好的聽障老師。”等觀點(diǎn)對(duì)我感觸很大。

成功的校長不僅要做實(shí)踐型校長，要在學(xué)校的管理實(shí)踐中努力提高自己的實(shí)踐管理能力，總結(jié)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，提升學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量；更要做研究型校長，不斷研究學(xué)校，研究社會(huì)，研究學(xué)生，研究老師，研究實(shí)踐，研究理論，在不斷的研究中提高自己的能力水平。更加要清楚教育科研與教師專業(yè)發(fā)展的關(guān)系。廣州教育研究院的高珂娟老師就詳細(xì)為我們講解了教育科研課題的構(gòu)建與實(shí)施，從課題的思想、理論及文本的構(gòu)建，擬定研究的計(jì)劃，建立工作機(jī)制及一些常見的問題都作了很好的闡述。特別是提出：特殊教育教師教科研每年要“三個(gè)一”（一篇教學(xué)論文，一個(gè)教育故事，一個(gè)科研課題）對(duì)教師的專業(yè)成長有非常實(shí)用的指導(dǎo)意義。

在工作室成員的交流中，我們從事著相同的社會(huì)工作，相似的經(jīng)歷，大家進(jìn)行全方位的溝通與交流，獲得了諸多思想的啟迪和工作的創(chuàng)新突破。有了一種豁然開朗，有了一種全新的認(rèn)識(shí)。在工作室的研修中學(xué)校間能經(jīng)常往來，互通信息，切磋管理經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)他人之所長補(bǔ)己之所短，以此來提高管理水平，豐富自己的管理經(jīng)驗(yàn)，共同進(jìn)步共同成長，不失為一種良好的途徑。

本次研修活動(dòng)讓我收獲巨大，在此感謝工作室為我們搭建了一個(gè)交流學(xué)習(xí)的平臺(tái)，建立這種合作互動(dòng)的學(xué)習(xí)方式，讓我們?cè)诠ぷ魇业囊I(lǐng)之下，一起學(xué)習(xí)、反思、踐行，相信前行的特教路上一定會(huì)灑滿陽光！

骨干教師跟崗培訓(xùn)總結(jié)報(bào)告

從20xx年12月1日至12月14日，我在廣州白云區(qū)景泰小學(xué)劉冬梅主任的指導(dǎo)下參加了進(jìn)行了跟崗學(xué)習(xí)與培訓(xùn)，感到十分榮幸。雖然僅有半個(gè)月的跟崗時(shí)間，但感覺是累并快活著的，因?yàn)樵谶@里我們能從優(yōu)秀教師身上學(xué)到許許多多的教育教學(xué)方面的知識(shí)技能，從而轉(zhuǎn)化為我們的能力并投入到教學(xué)中去。在培訓(xùn)期間，我始終熱情高漲，積極學(xué)習(xí);用心去領(lǐng)悟她們觀點(diǎn)，吸取精華，真心探討。回首培訓(xùn)歷程，發(fā)現(xiàn)自己在教育教學(xué)方面得到了很大的提高，教育觀念也得到了升華。以上就是我的跟崗學(xué)習(xí)的自我評(píng)價(jià)，具體如下：

一、學(xué)習(xí)參與。

本次跟崗培訓(xùn)，主要是通過集體備課、聽課、評(píng)課、參加研討課等形式，促進(jìn)我們的專業(yè)發(fā)展。在開班典禮上，省領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們跟崗老師提出了的殷切希望：“帶著問題來，帶著沖動(dòng)走!”這深深鼓舞著我要把握機(jī)遇，努力學(xué)習(xí)。我們與一線老師對(duì)話，與同伴交流。我們各自上了示范課，集體備課。我們的聽課達(dá)到了十節(jié)以上，并在每次聽課完后及時(shí)集體評(píng)課，找出各自的特點(diǎn)與不足，針對(duì)問題及時(shí)解決。

半個(gè)月以來，我牢記教誨，專心致志，投入學(xué)習(xí)。在參與中學(xué)習(xí)，在互動(dòng)中學(xué)習(xí)，在交流中學(xué)習(xí)。第一，向?qū)焺⒅魅螌W(xué)習(xí)，不僅聆聽了劉主任關(guān)于自身教學(xué)成長經(jīng)歷并告誡我們要能吃苦耐勞，扎扎實(shí)實(shí)打基礎(chǔ)，還觀摩了劉主任的精彩授課;第二，向景泰小學(xué)其他老師學(xué)習(xí)，領(lǐng)略了莊巧紅等導(dǎo)師的示范課;第三，向同伴學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，不斷進(jìn)步;第五，向書本學(xué)習(xí)，在閱讀中沉思、成長。

學(xué)習(xí)期間，我用心體會(huì)，感悟了劉主任和其他骨干教師的教育思想和教育藝術(shù);立足當(dāng)前、放眼未來，制定了科學(xué)合理、切實(shí)可行的個(gè)人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃;積極主動(dòng)、按質(zhì)按量，完成了跟崗期間各項(xiàng)任務(wù)。

二、收獲體會(huì)。

通過學(xué)習(xí)，我在教育教學(xué)、教育科研、專業(yè)素養(yǎng)、閱讀提升等方面都有了很多收獲，既收獲了知識(shí)和方法，也收獲了智慧和友誼;通過學(xué)習(xí)，我也發(fā)現(xiàn)了自己在專業(yè)發(fā)展道路上存在的差距與不足。

(一)、加深了對(duì)“課堂教學(xué)”的理解，有助于提高執(zhí)教能力，謝謝!

(二)、增強(qiáng)了教育科研的能力。

(三)、加深了對(duì)教材的理解。

(四)、提高了自己的課堂教學(xué)水平。

總之，在這半個(gè)月的學(xué)習(xí)中，我始終熱情高漲，積極學(xué)習(xí)，用心去領(lǐng)悟，吸取精華，真心探討，一絲不茍。

小學(xué)老師跟崗培訓(xùn)總結(jié)報(bào)告

20xx年4月22日，我參加了昌黎縣教育局組織的農(nóng)村教師跟崗培訓(xùn)，我十分珍惜學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，積極認(rèn)真地參與了培訓(xùn)的全過程。

20xx年4月22日，我來到將跟崗學(xué)習(xí)的“影子教師”培訓(xùn)基地--昌黎縣第一完全小學(xué)，受到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)老師的熱情接待。在參加“影子教師”培訓(xùn)中我認(rèn)真傾聽了指導(dǎo)老師的精彩授課，領(lǐng)略了指導(dǎo)老師先進(jìn)的教育理念和對(duì)工作一絲不茍的敬業(yè)精神，也與指導(dǎo)老師一起進(jìn)行了交流，不但加強(qiáng)了理論和專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，還和指導(dǎo)老師一起進(jìn)行了課例研究。可以說此次培訓(xùn)收益匪淺。時(shí)間過得真快，一周的跟崗培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束了，在過去的這些日子里，我在一小深深的感受到了一小老師們的敬業(yè)愛崗的精神，跟崗學(xué)習(xí)期間，得到了第一小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷，邵校長親自接待了我并在接待會(huì)上講話，昌黎縣教育局領(lǐng)導(dǎo)在生活上也很關(guān)心我們，關(guān)切地問我們的吃住情況。校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)此次的跟崗學(xué)習(xí)作了周密的安排，使我們每天過得很充實(shí)。我的指導(dǎo)老師對(duì)我的學(xué)習(xí)進(jìn)行耐心的指導(dǎo)。在跟崗學(xué)習(xí)期間，我共參與了以下活動(dòng):堅(jiān)持每天聽課判作業(yè)，完成跟崗學(xué)習(xí)日志、每天反思、培訓(xùn)周總結(jié)、培訓(xùn)計(jì)劃、匯報(bào)課1節(jié)、根據(jù)匯報(bào)課完成課例研修報(bào)告、總結(jié)、學(xué)員跟崗學(xué)習(xí)階段考核表一份。現(xiàn)在對(duì)整個(gè)跟崗學(xué)習(xí)期間的收獲與感受作以下小結(jié):。

一、開闊了思想視野。

來到一小，這里的辦學(xué)理念，領(lǐng)導(dǎo)的管理策略，教師的精神面貌，學(xué)生的各方面素質(zhì)，都讓我大開眼界。一小的環(huán)境干凈優(yōu)美，學(xué)校推行現(xiàn)代化、個(gè)性化教育。給學(xué)生最幸福的童年，給學(xué)生最堅(jiān)實(shí)的起步。培養(yǎng)學(xué)生的主體意識(shí)、合作精神，激發(fā)創(chuàng)造潛能，讓學(xué)生擁有健康的身心、健全的人格、無限廣闊的精神生活，為學(xué)生全面而有個(gè)性的打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，這些對(duì)于我來說都是全新的理念。自己通過跟著指導(dǎo)老師聽課和參加教研活動(dòng)，讓我把埋著苦干的頭抬了起來，讓我猶如呼吸到清新的空氣，為之振奮。

二、提高了專業(yè)能力。

作為一名小學(xué)教師，我努力把學(xué)習(xí)的理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐動(dòng)能，使之更加有效地指導(dǎo)我平時(shí)的日常教學(xué)工作。在跟崗學(xué)習(xí)過程中，我把自身對(duì)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)的理解和平時(shí)日常教學(xué)中遇到的困惑與老師們交流，并用新的教學(xué)理念指導(dǎo)我的教學(xué)，在不斷總結(jié)的基礎(chǔ)上重新發(fā)現(xiàn)。

在兩周的跟崗學(xué)習(xí)的日子里，在邵校長和指導(dǎo)老師的安排下，我聽了許多老師的課，不僅有英語課，還有語文、班會(huì)等，不僅有優(yōu)質(zhì)課，還有匯報(bào)課、常態(tài)課等。各有特色，專業(yè)理論水平很高。不僅聽了講課，還聽了評(píng)課等教研活動(dòng)。

評(píng)課這個(gè)環(huán)節(jié)很能檢驗(yàn)一位老師專業(yè)水平、理論水平。我平時(shí)只注重課堂教學(xué)這個(gè)環(huán)節(jié)，平時(shí)很少點(diǎn)評(píng)其它人的課，所以在真正評(píng)課的時(shí)候才發(fā)現(xiàn)自己專業(yè)水平、理論水平是那么的有限。別人評(píng)課，能發(fā)現(xiàn)其他老師的亮點(diǎn)、不足在哪?而我卻很少能到位的去點(diǎn)評(píng)，所以，每次評(píng)課我都會(huì)很認(rèn)真地聽、記，學(xué)習(xí)其他老師的長處。

同時(shí)，我學(xué)會(huì)了變換角度審視自己的日常教育教學(xué)工作，在新理念的引領(lǐng)下，不斷反思、調(diào)整我的教育觀，正是這種換位思考，讓我學(xué)會(huì)了信任學(xué)生，并不斷地感受到信任帶來的驚喜和力量。

三、領(lǐng)略了名師魅力。

一直以來，我渴盼能有機(jī)會(huì)聽到名師的課堂教學(xué)，本次跟崗培訓(xùn)讓我夢(mèng)想成真。從指導(dǎo)老師的身上，我充分領(lǐng)略了名師的風(fēng)采，導(dǎo)師表現(xiàn)出來的文化視野、文化底蘊(yùn)、人格魅力、精神面貌以及人生境界令我嘆服。

導(dǎo)師用自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)告訴我，教師要不斷增加自己的知識(shí)、思想認(rèn)識(shí)、情感與語言的積累，提高自己的教材把握力，把握作者的思路，理順作品的文脈，聚焦作品的語言，感悟作品的情感。

導(dǎo)師結(jié)合一個(gè)個(gè)實(shí)實(shí)在在的教學(xué)案例，向我具體講述了精讀課文教學(xué)的一般流程，提出了閱讀教學(xué)過程設(shè)計(jì)的指導(dǎo)性策略和建議，以求達(dá)到“積累語言，形成能力，發(fā)展思維，陶冶情操”的水平。

走進(jìn)名師課堂，如沐春風(fēng)，感受著名師名課的獨(dú)特魅力，欣賞著名師課堂教學(xué)的獨(dú)到設(shè)計(jì)，反思著自己日常教學(xué)的不足之處，真是受益匪淺。

四、獲得了思想啟迪。

明確、可檢測的目標(biāo)，我們的教學(xué)也就不會(huì)“飄飄搖搖”了，評(píng)價(jià)一節(jié)課也就簡單實(shí)在了。

五、提高了思想覺悟。

在一小學(xué)習(xí)期間，這里老師對(duì)工作是那么的執(zhí)著、認(rèn)真、負(fù)責(zé)，那種敬業(yè)的精神令我感動(dòng)。我這次來學(xué)習(xí)，不但專業(yè)理論水平提高了，我的思想覺悟也提高了。

通過這次培訓(xùn)，我發(fā)現(xiàn)了自己在很多方面存在不足，認(rèn)識(shí)到了自己和別人的差距，我會(huì)在以后的工作中不斷去努力和完善，把學(xué)到的先進(jìn)理念和先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到我今后的教育教學(xué)中去，并從思想覺悟到重新審視教師這個(gè)職業(yè)，爭做一名讓社會(huì)滿意讓領(lǐng)導(dǎo)放心的合格的人民教師。

作為一名人民教師，我們要做到:“給人一瓢水，自己要有一桶水。”只有在不斷總結(jié)、不斷反省、不斷修正的努力下，教師的各項(xiàng)水平才能得到提高。經(jīng)過培訓(xùn)后，我認(rèn)為，教師只有樹立“活到老，學(xué)到老”的終身教育思想，才能跟上時(shí)代前進(jìn)和知識(shí)發(fā)展的步伐，才能勝任復(fù)雜而又富有創(chuàng)造性的教育工作。只有不斷學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自己的知識(shí)，不斷更新自己的教育觀念，不斷否定自己，才能不斷進(jìn)步。

一、對(duì)課堂教學(xué)行為的重新認(rèn)識(shí)與思考，課堂是教師教學(xué)生命力的所在地，也是學(xué)生智慧的發(fā)源地之一。

(一)要及時(shí)反思自己的教學(xué)。

傳統(tǒng)意義上的課堂，就是教師講，學(xué)生聽，老師很少審視自己的教學(xué)是否引起了學(xué)生的興趣，也不夠關(guān)注學(xué)生的參與度是否與自己有關(guān)。當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)與課堂教學(xué)不一致的行為時(shí)，只是一味怨學(xué)生，很少反思自己的教學(xué)行為是否適應(yīng)了學(xué)生心理特點(diǎn)，激發(fā)了學(xué)生的求知欲。優(yōu)秀教師之所以優(yōu)秀，其特點(diǎn)之一，就是每節(jié)課后及時(shí)反思自己的教學(xué)，不斷改進(jìn)教學(xué)，以增加課堂教學(xué)的魅力，達(dá)到及時(shí)調(diào)控學(xué)生的情緒，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂教學(xué)的目的，使學(xué)生獲得更好的發(fā)展。

(二)要留給學(xué)生思考的空間和時(shí)間。

學(xué)生獲取知識(shí)的結(jié)果，遠(yuǎn)遠(yuǎn)比不上他獲取結(jié)果的過程重要。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)上有所發(fā)現(xiàn)，有所體驗(yàn)，重要的前提是給予他在學(xué)習(xí)和研究知識(shí)的過程中主動(dòng)思考與積極探究的時(shí)間與空間，這樣，他的體驗(yàn)才是幸福而自信的。如:“小組合作學(xué)習(xí)”、“讓學(xué)生親歷閱讀過程”等。

(三)要學(xué)會(huì)欣賞學(xué)生。

教師要在教學(xué)中樹立以學(xué)生為本的現(xiàn)代教育觀念，給每個(gè)學(xué)生提供思考、創(chuàng)造、表現(xiàn)及獲得成功體驗(yàn)的機(jī)會(huì)。做到這一點(diǎn)，教師要學(xué)會(huì)欣賞每一位學(xué)生，發(fā)現(xiàn)每一位學(xué)生的閃光點(diǎn)。學(xué)生在老師的關(guān)注中，不僅會(huì)喜歡老師，喜歡上課，產(chǎn)生融洽和諧的師生情感，還會(huì)在課堂上積極表現(xiàn)，快樂愉快地去學(xué)習(xí)。

二、提升了理論水平，認(rèn)識(shí)到科研的重要性。

在教育教學(xué)理論的指導(dǎo)下，把握了教改方向，堅(jiān)定了探索新路子的信心，并增加了教育科研的意識(shí)，認(rèn)識(shí)到不能只做教書匠，而要做新時(shí)期的教育家，特別是有關(guān)綜合性學(xué)習(xí)的教學(xué)，我們不但認(rèn)識(shí)了它的重要性，也掌握了一些實(shí)際的操作方法和注意事項(xiàng)。綜合性學(xué)習(xí)將帶給學(xué)生超越課本的新的只是領(lǐng)域，教師要認(rèn)真對(duì)待。

三、認(rèn)識(shí)到繼續(xù)教育的重要性，樹立了終身學(xué)習(xí)的目標(biāo)。

這次培訓(xùn)，就自身更新優(yōu)化而言，樹立了終身學(xué)習(xí)的思想。以前總以為搞繼續(xù)教育沒有學(xué)到什么新知識(shí)，所以總覺著耽誤時(shí)間，不如讀讀書，備備課，這次，通過聽取了報(bào)告，真正認(rèn)識(shí)到了繼續(xù)教育的重要性，樹立了終身學(xué)習(xí)的目標(biāo)，提高了對(duì)繼續(xù)教育的認(rèn)識(shí)。學(xué)然后知不足，這是我的一個(gè)體會(huì)。在培訓(xùn)中，專家的耐心指導(dǎo)、學(xué)員的激烈討論都給我不少啟發(fā)。通過培訓(xùn)，感覺以前所學(xué)的知識(shí)太有限了，看問題的眼光也太膚淺了，過去教學(xué)方法太單一。在今后的工作中，我要把這次學(xué)得的經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中去，做到課前有預(yù)設(shè)、有準(zhǔn)備，課堂上不呆板，給與學(xué)生寬松的學(xué)習(xí)氛圍，課后抓反饋，進(jìn)行反思，有必要的還要進(jìn)行課后輔導(dǎo)，促自身的教學(xué)不斷提高、學(xué)生的學(xué)習(xí)成績不斷飛躍。

總之，做為一名教師，通過繼續(xù)教育的培訓(xùn)，更新了教育、教學(xué)觀念，掌握了新形勢(shì)下的先進(jìn)教育理念，進(jìn)一步掌握了提高課堂教育教學(xué)質(zhì)量的先進(jìn)策略和方法，并在教育實(shí)踐中不斷地落實(shí)，逐步地提高了自己的教育教學(xué)能力，積極地按素質(zhì)教育的培養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)所教學(xué)生的全面素質(zhì)，為學(xué)生的健康成長和發(fā)展牢牢打好各方面的基礎(chǔ)。

通過參加教師的繼續(xù)教育培訓(xùn)，使我的教育教學(xué)觀念進(jìn)一步得到更新，真是受益非淺。我仔細(xì)聆聽了專家的講座，進(jìn)入論壇發(fā)貼、跟貼，寫學(xué)習(xí)日志，精心編寫教學(xué)設(shè)計(jì)與反思，用心地完成作業(yè)，使我學(xué)到了當(dāng)前先進(jìn)的教育教學(xué)理論，為以后的工作積蓄了力量、理清了思路，更加明確了目標(biāo)。

一、思想靈魂得到了洗禮。

多年的教學(xué)歷程，使我已經(jīng)慢慢感到倦怠，我已不知從什么時(shí)候開始，就老是愛抱怨現(xiàn)在的學(xué)生難教難管，卻把教師的職業(yè)當(dāng)成了一種謀生的職業(yè)。所以對(duì)待教育教學(xué)工作常帶有厭倦感，心態(tài)老是失衡。可通過這次培訓(xùn)，聽了專家們的觀點(diǎn)，使我的心靈受到了震憾，靈魂得到了凈化，思想認(rèn)識(shí)得到了提高。讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育教學(xué)工作。讓我學(xué)到了更多提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平的方法和捷徑。“愛”是教育的支點(diǎn)，我們知道了怎樣更好地去愛自己的學(xué)生，怎樣讓我們的學(xué)生在更好的環(huán)境下健康茁壯地成長。

二、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，促進(jìn)專業(yè)化成長。

教師要想給學(xué)生一滴水，自己就必須具備一桶水。但要想學(xué)生永遠(yuǎn)取之不盡，用之不盡，教師就得時(shí)時(shí)給予補(bǔ)足，專家的話就充分印證了這句話。他們用淵博的科學(xué)文化知識(shí)旁征博引給我們闡述深?yuàn)W的理論知識(shí)，講得通俗易懂，讓我們深受啟發(fā)。面對(duì)著一群群渴求知識(shí)的學(xué)生，使我深感到自己責(zé)任的重大以及教師職業(yè)的神圣。讓我對(duì)如何進(jìn)行有效備課和上課指明了方向。特別是教師們對(duì)教學(xué)中的困惑和爭論，更讓我體會(huì)到了進(jìn)行終身學(xué)習(xí)，促進(jìn)教師專業(yè)化成長的必要性。冰凍三尺非一日之寒，我們教師只有不斷地學(xué)習(xí)，不斷地完善，不斷地提升，才能滿足社會(huì)的需求，才能適應(yīng)世紀(jì)的挑戰(zhàn)，才能勝任教師這一行業(yè)。

三、有效課堂的建構(gòu)。

通過認(rèn)真地學(xué)習(xí)，使我對(duì)如何有效備課和上課有了全新的認(rèn)識(shí)。面對(duì)著新課程、新理念，我們教師就得更新教育教學(xué)觀念，采取新對(duì)策實(shí)施有效教學(xué)，跟上時(shí)代發(fā)展的步伐。

有效課堂教師要堅(jiān)持做到先學(xué)后導(dǎo)，把先學(xué)后導(dǎo)貫穿于課前、課中、課后，并要以建構(gòu)主義教學(xué)為基礎(chǔ)，遵循學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，從學(xué)生已有的知識(shí)基礎(chǔ)經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，幫助學(xué)生找準(zhǔn)新舊知識(shí)間的切入點(diǎn)，讓學(xué)生的思維產(chǎn)生碰撞和沖突。抓住新舊知識(shí)之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系，這需要教師創(chuàng)設(shè)真實(shí)的情景來互動(dòng)。教師設(shè)問題，學(xué)生生成問題，教師引發(fā)討論，使整個(gè)課堂的學(xué)習(xí)活動(dòng)充滿生機(jī)活力。

有效教學(xué)要把評(píng)價(jià)滲入課堂。教師要使知識(shí)問題化、問題能力化，要實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)教師就必須與學(xué)生共同建立起知識(shí)的橋梁，形成合作、探究解決，并以問題為核心，以學(xué)生為本，該如何創(chuàng)設(shè)和諧的課堂或情境?指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)是要科學(xué)化，訓(xùn)練的問題是要目標(biāo)化，內(nèi)容的評(píng)價(jià)要全面真實(shí)化。一系列的問題教師都必須進(jìn)行全面的思考與評(píng)價(jià)。

四、積極參加調(diào)教活動(dòng)和聽優(yōu)秀老師的觀摩課。

培訓(xùn)時(shí)，專家們的講述，環(huán)節(jié)嚴(yán)謹(jǐn)，重點(diǎn)突出，過渡自然，使我深受啟發(fā)，爭取在教學(xué)時(shí)精心設(shè)計(jì)習(xí)題，用行動(dòng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，讓學(xué)生懂得數(shù)學(xué)生活中的廣泛應(yīng)用，體現(xiàn)了新課改的理念“人人學(xué)有用的數(shù)學(xué)”。貼近學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，學(xué)生更樂意接受。

培訓(xùn)已拉下帷幕，而我覺得只是一個(gè)開端，不過這次培訓(xùn)也使我補(bǔ)足了元?dú)猓砹遂`氣，煥發(fā)出無限生機(jī)。真正感到教育是充滿智慧的事業(yè)，深刻意識(shí)到教師職業(yè)的責(zé)任與神圣。寫在紙上的是思想的足跡，化作動(dòng)力的是思想的延伸，愿“一片金色的回憶，一份永久的紀(jì)念”化為我重新跋涉的新起點(diǎn)。

校長跟崗培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)_校長跟崗培訓(xùn)心得總結(jié)

校長跟崗培訓(xùn)一定程度上可以轉(zhuǎn)變了學(xué)習(xí)的觀念,知道了學(xué)習(xí)的重要性,通過跟崗培訓(xùn)幫助促進(jìn)自己的專業(yè)知識(shí)和理論水平。下面是校長跟崗培訓(xùn)。

學(xué)習(xí)總結(jié)。

范文，希望對(duì)大家有幫助。

有幸成為20xx年江蘇省農(nóng)村小學(xué)校長提高培訓(xùn)班的一員，并在11月22、23這兩天有機(jī)會(huì)走進(jìn)了名校、接觸了名校，學(xué)習(xí)了先進(jìn)的管理方法和管理理念，讓我受益匪淺。現(xiàn)將跟崗學(xué)習(xí)的情況簡單總結(jié)如下：

1、有思想的校長辦出有文化的學(xué)校。

培訓(xùn)期間我們參觀考察了兩所學(xué)校。一所是徐師一附小，一所是銅山漢王小學(xué)，這兩所學(xué)校都凸顯一個(gè)規(guī)律，那就是，校長先進(jìn)的教育理念和個(gè)性的辦學(xué)思想，大膽創(chuàng)新的管理實(shí)踐，促進(jìn)了學(xué)校特色文化的形成和辦學(xué)層次的提升。

徐師一附小以先進(jìn)的辦學(xué)理念、凸顯的辦學(xué)特色和優(yōu)秀的教育教學(xué)質(zhì)量聞名于全市，在全面落實(shí)《江蘇省中小學(xué)管理規(guī)范》的基礎(chǔ)上注重內(nèi)涵建設(shè)，通過省“十五重點(diǎn)課題”——《“try一下”教育模式的構(gòu)建研究》的實(shí)驗(yàn)與研究，學(xué)校無論是外顯還是內(nèi)隱的文化因素，都無不凸現(xiàn)出“try一下”的教育特色，“素質(zhì)教育的強(qiáng)音，人人都能try一下”已經(jīng)成為附小的辦學(xué)品牌。學(xué)校充分挖掘教育資源成立了民樂、管樂和擊劍社團(tuán)，開展豐富多彩的藝術(shù)、體育類興趣小組活動(dòng)，各班開展經(jīng)典詩文誦讀興趣小組活動(dòng)，體育藝術(shù)“2+1”的專項(xiàng)教育活動(dòng)得以有效落實(shí)，學(xué)校課程改革工作成績顯著，綜合實(shí)踐課程特色鮮明，各類專題教育活動(dòng)豐富多彩，如今，徐師一附小正以其昂揚(yáng)的姿態(tài)，現(xiàn)代化的建設(shè)，前沿的思想實(shí)現(xiàn)跨越式的發(fā)展，成為徐州教育界中的一顆璀璨明珠!漢王小學(xué)借助豐厚的歷史文化資源，將“漢字漢語漢王，古色古韻古香”作為打造校園文化的主線，構(gòu)建了未來教育的藍(lán)圖—“博雅漢王，童心天堂”，博雅教育特色，學(xué)校特別注意校園環(huán)境設(shè)置，校門口的校名“銅山漢王小學(xué)”幾個(gè)大字，由著名書法家尉天池先生題寫，在占色占韻古香中透著大家風(fēng)范;校園內(nèi)，一股濃濃的書香迎面而來:漢字演變的校墻風(fēng)雅得體，圖文并茂，可謂“千古文化，濃縮其中”;蔓藤纏繞的銅花廊亭優(yōu)雅占樸，路面上一個(gè)個(gè)漢字讓學(xué)生在邊走邊玩中快樂識(shí)寫;棋趣廣場中，一則則。

成語。

故事鋪滿地面，棋子上簡單、美觀的圖案深藏玄機(jī)，促使學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦，寓教于樂;主干道的梅塊石板上，均刻有膾炙人口的。

唐詩。

宋詞，使孩子們?cè)跉g快的步伐中低頭吟誦教學(xué)樓采用青、白兩色，喻指做人要一清二白等等。

2、學(xué)校管理規(guī)范嚴(yán)格學(xué)校都建立了科學(xué)完善的管理制度。從行政事務(wù)，到教育教學(xué);從教師考勤，到教學(xué)常規(guī);從班級(jí)評(píng)比，到學(xué)生日常規(guī)范，方方面面，角角落落，都有制度，都有規(guī)矩。

3、重視教師專業(yè)發(fā)展跟崗學(xué)校的校長都很重視促進(jìn)教師發(fā)展，并把它作為自己最重要的管理工作，作為辦學(xué)的著力點(diǎn)。校長的經(jīng)驗(yàn)是：構(gòu)建和諧的校園文化氛圍，促進(jìn)教師發(fā)展。搭建教師專業(yè)化發(fā)展平臺(tái)，鼓勵(lì)教師自我發(fā)展。建立教師終身學(xué)習(xí)新體系，引領(lǐng)教師發(fā)展。構(gòu)建科學(xué)合理的教師評(píng)價(jià)體系，激勵(lì)教師發(fā)展。

4、素質(zhì)教育扎實(shí)有效。

素質(zhì)教育既轟轟烈烈，又扎扎實(shí)實(shí)。在跟崗的學(xué)校我們體會(huì)得最深。開足開齊課程已經(jīng)不是問題，通過學(xué)校大門外展示欄，學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)間和課業(yè)負(fù)擔(dān)也納入“陽光工程”，都顯得那么規(guī)范和透明。更重要的，學(xué)生的主動(dòng)、全面、和諧、特色發(fā)展，成為每一個(gè)教育人首要關(guān)注、用力最多的工作。

總之，通過本次跟崗學(xué)習(xí)提高了認(rèn)識(shí)，明確了職責(zé)，一個(gè)好校長是成就一所好學(xué)校的關(guān)鍵，以人為本，轉(zhuǎn)變觀念，銳意創(chuàng)新，開拓進(jìn)取是新形式下對(duì)校長及教師的新要求。我繼續(xù)精誠團(tuán)結(jié)，同舟共濟(jì)，加強(qiáng)內(nèi)部管理，發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，與時(shí)俱進(jìn)，立足質(zhì)量求生存，特色謀發(fā)展的辦學(xué)思想。我堅(jiān)信只要有信心，有決心，敢于創(chuàng)新，堅(jiān)持不懈，農(nóng)村學(xué)校的教育事業(yè)一樣有著輝煌的明天。

20xx年4月24日，在縣教育局的組織下，我和其他學(xué)校的校長一行共22人到大嶺鎮(zhèn)池竹小學(xué)進(jìn)行了跟崗學(xué)習(xí)，為期一天半。通過這次的跟崗學(xué)習(xí)，使我受益匪淺、感觸良多。作為一所只有四五十名學(xué)生的學(xué)校，教學(xué)質(zhì)量是如此之高，校容校貌是如此美化整潔，檔案的管理是如此規(guī)范，學(xué)校的辦學(xué)如此鮮明特色，可見王玉文校長在學(xué)校的管理上的確是花了不少心機(jī)，才能取得今天輝煌的成就，令各地前來學(xué)習(xí)的校長贊嘆不已。下面就談?wù)勛约和ㄟ^學(xué)習(xí)后的幾點(diǎn)體會(huì):。

一、校容校貌的建設(shè)。

校園文化重要的是從教師和學(xué)生身上散發(fā)出的與眾不同的精神面貌，是滲透在骨子里的一種品質(zhì)。它是通過校長不斷引領(lǐng)，老師們不斷領(lǐng)會(huì)，通過外在熏陶，內(nèi)在培養(yǎng)，最終表現(xiàn)在全體教職員工身上的氣質(zhì)，最后形成學(xué)校獨(dú)有的一種精神氣息。

弟子規(guī)。

生活常識(shí)學(xué)生的日常行為規(guī)范節(jié)日的由來等專欄。學(xué)校的綠化也很美觀，校園周圍的一些花草樹木，雖然不是奇花異草，卻被王校長修剪得有條有理。整個(gè)學(xué)校顯得是那樣的生機(jī)勃勃，生氣盎然;校園是那樣的和諧，人與大自然結(jié)為一體，學(xué)生的身心受到了熏陶。班級(jí)的文化建設(shè)也是多種多樣，不同班級(jí)有不同的要求布置和目標(biāo)，學(xué)生的個(gè)性得到了宣揚(yáng)。可見王校長在這方面是下了很大的功夫來精心布置。對(duì)比我們學(xué)校，我校的校園文化氣氛不濃厚，文化建設(shè)方面可以說是一塊空白，校園里除了一些花草樹木外，沒有什么布置。主要是認(rèn)為學(xué)校小，經(jīng)費(fèi)不足，沒有必要花這么大的精力和財(cái)力去做這些。王校長用自己的人格魅力去打動(dòng)了上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)，取得了上級(jí)的支持，社會(huì)熱心人士的贊助。我校以后要在這方面多想辦法，辦法總比困難多，尋求當(dāng)?shù)卮逦闹С郑瑢ふ耶?dāng)?shù)責(zé)嵝慕逃纳鐣?huì)各界人士，這些都是行之有效的辦法。

二、池竹小學(xué)在抓教學(xué)質(zhì)量方面的獨(dú)到之處令人刮目相看。

教學(xué)質(zhì)量是一間學(xué)校的生命線，學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量以六年級(jí)的畢業(yè)班為重點(diǎn)。池竹小學(xué)的畢業(yè)班升中考試成績連續(xù)幾年在縣農(nóng)村小學(xué)中都能獲獎(jiǎng)，在大嶺鎮(zhèn)都是前三名的成績。這對(duì)于只有校長一人是固定的，老師每年都是臨時(shí)來支教的學(xué)校更是難能可貴。這主要?dú)w功于王校長的管理在抓好教師的同時(shí)抓好學(xué)生。上課時(shí)校長隨時(shí)進(jìn)去聽課，使教師有一種緊迫感，上課前認(rèn)真?zhèn)湔n，盡量提高課堂的40分鐘效率，不打無準(zhǔn)備之仗。而當(dāng)刮風(fēng)下雨時(shí)，王校長又親自開車去接送老師，老師遇到特殊情況采用特殊處理方法，使老師們對(duì)校長的感情日益深厚，營造了和諧的校園。雖然這些支教的老師家里離學(xué)校較遠(yuǎn)，但他們都能按學(xué)校要求提前15分鐘到校，然后馬上投入到教學(xué)工作之中，這種人性化的管理使學(xué)校有了和諧、樂教安教的氛圍，充分調(diào)動(dòng)了教師的積極性和工作效率，從而提高了教學(xué)質(zhì)量。

三、池竹小學(xué)對(duì)學(xué)生的素質(zhì)教育方面的實(shí)施與別校的不同之處。作為教育工作者，我們都知道要把學(xué)生培養(yǎng)成為四有新人，這是教育的終極目標(biāo)。但是我們也遺憾地看到現(xiàn)實(shí)離這個(gè)目標(biāo)還很遠(yuǎn)，學(xué)生的行為習(xí)慣中總有一些不和諧的音符，可是在池竹小學(xué)卻看到了令我心靈震撼的學(xué)生行為習(xí)慣。池竹小學(xué)學(xué)校雖然小，學(xué)生人數(shù)少，但是學(xué)校開設(shè)的課程齊全，學(xué)生的書寫更具有特色，每個(gè)學(xué)生書寫工整，字跡漂亮，作業(yè)本保持得相當(dāng)整潔，學(xué)校多次獲得書法比賽名次。學(xué)生也喜歡畫畫，在走廊，課堂到處掛了學(xué)生的作品;學(xué)生的興趣得到了發(fā)揚(yáng)，促進(jìn)了學(xué)習(xí)成績的提高，學(xué)生的文明禮貌的教育也相當(dāng)?shù)轿唬姷絼e校不認(rèn)識(shí)的老師會(huì)主動(dòng)打招呼問好、敬禮。看到草地有落葉、煙頭等垃圾會(huì)順手從地上撿起，整個(gè)校園看不到一個(gè)垃圾簍，可見學(xué)生的衛(wèi)生習(xí)慣是多么地好。“校園是我家，清潔靠大家”是對(duì)學(xué)校師生的真實(shí)寫照，想起我校的衛(wèi)生問題總是令老師們頭痛，剛剛叫學(xué)生們撿完了垃圾，一轉(zhuǎn)眼地上又有了果皮紙屑。學(xué)生們隨手亂扔垃圾的習(xí)慣總是得不到有效制止，學(xué)生寫字時(shí)亂涂亂畫，字跡馬虎潦草的想象總是沒能改變，交上來的作業(yè)總是涂涂改改，沒有一點(diǎn)工整，作業(yè)是應(yīng)付老師而完成的。

這次的跟崗學(xué)習(xí)讓我體會(huì)到了我校與池竹小學(xué)在素質(zhì)教育上的差別，以前我校總是只顧抓學(xué)生的成績，學(xué)校的大部分工作都是以學(xué)生的成績?yōu)橹行膩黹_展的。雖然我校的成績有了進(jìn)步，但卻忽略了學(xué)生其他方面的教育，以至于培養(yǎng)的學(xué)生成了“死讀書”的機(jī)器，學(xué)生的個(gè)性，興趣在平時(shí)的應(yīng)試教育下被扼殺了，“高分低能”的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。今后，我校也將會(huì)學(xué)習(xí)池竹小學(xué)的教育理念，堅(jiān)持以育人為本，以學(xué)生為主體，注重對(duì)學(xué)生的素質(zhì)培養(yǎng)，讓學(xué)生能夠全面發(fā)展。

四、池竹小學(xué)對(duì)學(xué)校各類檔案的管理做到了精細(xì)化、規(guī)范化。

檔案是學(xué)校完成各項(xiàng)工作的依據(jù)，完成了某項(xiàng)工作后把它記錄下來并分類登記存檔，是池竹小學(xué)多年來的工作習(xí)慣，整間學(xué)校有一百多個(gè)檔案盒，分類也相當(dāng)細(xì)，分為教學(xué)工作、安全工作、衛(wèi)生工作、后勤、德育工作等，每類再分為幾項(xiàng)檔案的歸類讓人一目了然，井然有序。王玉文校長這么多年來所做的工作量可想而知，這些檔案全靠他一個(gè)人完成且這么多年來堅(jiān)持如此，這是常人難以想象的。而我校在這方面做得更是差遠(yuǎn)了，以前總是認(rèn)為工作做了便可以了，沒有必要再去存檔。許多資料根本沒有留下來，以至于上級(jí)來檢查時(shí)便又組織人手重新做材料，這樣浪費(fèi)了精力、物力、財(cái)力，而且檔案的歸類也沒做到規(guī)范化、精細(xì)化，許多不同類型的資料放在同一個(gè)檔案盒，有時(shí)要找資料時(shí)不知從哪里找，這次的跟崗學(xué)習(xí)讓我領(lǐng)會(huì)到了檔案管理的必要性和重要性。為此，我校也應(yīng)重視學(xué)校檔案管理工作，以后的工作每完成一項(xiàng)后都要把它記錄下來，并進(jìn)行分類歸檔作為工作的依據(jù)。

總之，這次的校長跟崗學(xué)習(xí)，讓我感受到了我校與兄弟學(xué)校之間的差別，讓我提高了認(rèn)識(shí)，明確了職責(zé)，一個(gè)好校長是成就一所好學(xué)校的關(guān)鍵，以人為本，轉(zhuǎn)變觀念，銳意創(chuàng)新，開拓進(jìn)取是新形勢(shì)下對(duì)校長及教師的新要求。同時(shí)，我校在管理上還存在許多不足之處，一天半的時(shí)間轉(zhuǎn)瞬即逝，我學(xué)習(xí)了王校長先進(jìn)的管理經(jīng)驗(yàn)，感悟了他深邃的人格魅力，這些都給予我潛移默化的影響，我累并收獲著，辛苦并快樂著，我慶幸在我的教學(xué)工作中能有這樣的一次增長見識(shí)的機(jī)會(huì)。今后，我得把這次跟崗學(xué)習(xí)所學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到學(xué)校的工作中去，不斷提高自己的教育管理能力，把我校的各方面的工作做得更完善、更完美!

今年11月份有幸成為廣東省小學(xué)校長赴浙江省杭州市跟崗學(xué)習(xí)小組中的一員，有機(jī)會(huì)走進(jìn)名校、接觸名校，學(xué)習(xí)最先進(jìn)的管理方法和管理理念，讓我受益匪淺。在此期間我嚴(yán)格按照廣東省中小學(xué)校長培訓(xùn)中心和本次學(xué)習(xí)班的要求，認(rèn)真做好理論學(xué)習(xí)、小組交流討論，深入跟崗學(xué)校通過參觀、調(diào)查、聽講座、看活動(dòng)、查資料等方式充實(shí)每一天的學(xué)習(xí)，從而進(jìn)一步充實(shí)理論功底，進(jìn)一步提高全面貫徹教育方針、實(shí)施素質(zhì)教育的水平與能力。現(xiàn)將學(xué)習(xí)的情況簡單總結(jié)如下：

一、學(xué)習(xí)充分體現(xiàn)“四心”，效果事半功倍。

通過本次跟崗學(xué)習(xí)，我積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)，充分認(rèn)識(shí)到好的學(xué)習(xí)方法可以收到事半功倍的效果，即掛職學(xué)習(xí)要做到“四心”：

1、誠心交流。對(duì)名校長、名教師我們要虛心請(qǐng)教、誠心學(xué)習(xí)。要多與輔導(dǎo)老師、同行、同事進(jìn)行交流，還要注意講究交流策略，講究“雙向”互動(dòng)。同時(shí)也要加深“師傅”對(duì)你學(xué)徒的良好印象，以求得他們的悉心指導(dǎo)，傾囊相授。外出掛職鍛煉，你就是徐聞教育的一面旗幟，如何在異地展示徐聞教育的良好形象，讓徐聞教育走向浙江，掛職學(xué)習(xí)的同志也是責(zé)無旁貸的。

2、潛心觀察。觀察要從宏觀到微觀，全過程、全方位地進(jìn)行。學(xué)校的一日常規(guī)、備課輔導(dǎo)、學(xué)校活動(dòng)等等都是我們仔細(xì)觀察、勤于思考的對(duì)象，此外，我們還要善于在觀察中發(fā)現(xiàn)問題，以求解決問題，提高自己。

3、細(xì)心體驗(yàn)。許多名校，大多表面看來似乎樸素?zé)o奇，其內(nèi)在東西需要我們用腦去體驗(yàn)，用心去發(fā)現(xiàn)。所謂“精美的石頭會(huì)唱歌”，學(xué)校的每一處設(shè)計(jì)，每一項(xiàng)制度，每一個(gè)角落都會(huì)有其存在的因?yàn)楹退裕羞@些，若無細(xì)心體驗(yàn)，無以發(fā)現(xiàn)其奧妙之處，沒有發(fā)現(xiàn)，也就談不上學(xué)習(xí)和借鑒了。

4、精心總結(jié)。學(xué)習(xí)后的總結(jié)體會(huì)，得精心的梳理并用心思考、反思。只有總結(jié)，才能提升自己，只有勤于總結(jié)、善于總結(jié)，才能把我們觀察得來、交流得來、體驗(yàn)得來的東西提升到理論的高度，從而真正提高自身的素質(zhì)。

只有捧著“四心”去學(xué)習(xí)學(xué)校的辦學(xué)理念、管理策略、研究學(xué)校的辦學(xué)特色，才能剔除表象，撥開云霧，學(xué)得教育教學(xué)的真經(jīng)，滿載收獲而歸。

二、立足自身工作，積極創(chuàng)新。

“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”，簡單的復(fù)制或照搬不能說是成功的學(xué)習(xí)，只有將我們所見、所感、所想與實(shí)踐相結(jié)合，在我們的日常工作中學(xué)以致用，并與縣情、學(xué)情和自身的特點(diǎn)相結(jié)合，才能更好地理解消化所學(xué)的東西。因此有幸作為的掛職學(xué)習(xí)人員，應(yīng)該立足自身工作崗位，積極實(shí)踐，勇于探索，闖出一條新路子，開辟一片新天地。用實(shí)際行動(dòng)驗(yàn)證所學(xué)，用事實(shí)證明不虛此行。同時(shí)為其他學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展提供成功示范，帶動(dòng)全縣整體教育水平邁上一個(gè)新臺(tái)階。

三、走進(jìn)名校，收獲多多。

1、有思想的校長辦出有文化的學(xué)校。

在基地實(shí)踐學(xué)校的兩個(gè)星期，我們又參觀考察了另外兩所學(xué)校。一所是行知小學(xué)，一所是崇文區(qū)實(shí)驗(yàn)學(xué)校，這兩所學(xué)校都凸顯一個(gè)規(guī)律，那就是，校長先進(jìn)的教育理念和個(gè)性的辦學(xué)思想，大膽創(chuàng)新的管理實(shí)踐，促進(jìn)了學(xué)校特色文化的形成和辦學(xué)層次的提升。

有深厚的文化底蘊(yùn)和優(yōu)良辦學(xué)傳統(tǒng)的行知小學(xué)，如何在新時(shí)期綻放新的光彩，校長帶領(lǐng)他的團(tuán)隊(duì)確立了“弘揚(yáng)傳統(tǒng)、德育為先、開掘潛能、多元發(fā)展”的辦學(xué)理念，堅(jiān)定了“以禮育人，為學(xué)生終身幸福奠基”的思想，樹立了“建設(shè)團(tuán)隊(duì)提升內(nèi)涵打造品牌”的學(xué)校發(fā)展目標(biāo)。經(jīng)過幾年的實(shí)踐和探索，逐步形成了“禮儀教育、全面發(fā)展”的辦學(xué)特色，現(xiàn)在，學(xué)校設(shè)施一流，師資一流，管理一流，質(zhì)量一流，成為了江北乃至全市的品牌學(xué)校。崇文實(shí)驗(yàn)學(xué)校硬件設(shè)施好，校園環(huán)境美，師資力量強(qiáng)，人文氣息濃，師生精神面貌好，團(tuán)隊(duì)合作精神強(qiáng)，是崇文區(qū)有較大影響力的一所學(xué)校。在校長的帶領(lǐng)下，學(xué)校秉承“教師發(fā)展、學(xué)生發(fā)展、學(xué)校發(fā)展”的辦學(xué)思想，“讓每個(gè)孩子生動(dòng)活潑地成長”的育人理念，本著“以崇高的師德立身，以精湛的業(yè)務(wù)立業(yè)，以真誠的服務(wù)立信”，追求生命化教育，讓學(xué)校成為了師生生命成長的樂園。

2、學(xué)校管理規(guī)范嚴(yán)格幾所學(xué)校都建立了科學(xué)完善的管理制度。深入學(xué)校的日子里，你會(huì)感受到，從行政事務(wù)，到教育教學(xué);從教師考勤，到教學(xué)常規(guī);從班級(jí)評(píng)比，到學(xué)生日常規(guī)范，方方面面，角角落落，都有制度，都有規(guī)矩。各校都形成了自己的管路制度匯編。

學(xué)校認(rèn)真實(shí)施績效考核制度。江北實(shí)小在制定考核實(shí)施方案的每一個(gè)環(huán)節(jié)，都充分發(fā)揚(yáng)民主。草案出來后，學(xué)校分層次征求意見，按中層、黨員、年級(jí)、教研組、個(gè)人等層面，讓大家不僅提意見，還要提建議。不僅指出不合理，還要設(shè)計(jì)更合理。不僅從自身角度想問題，更要從大局的高度提建議。使績效工資考核實(shí)施方案的產(chǎn)生過程成為統(tǒng)一思想、提高認(rèn)識(shí)、激發(fā)活力、凝聚人心的過程。在實(shí)施過程中，幾所學(xué)校都達(dá)到了良好的效果。

3、重視教師專業(yè)發(fā)展跟崗學(xué)校的校長都很重視促進(jìn)教師發(fā)展，并把它作為自己最重要的管理工作，作為辦學(xué)的著力點(diǎn)。校長的經(jīng)驗(yàn)是：構(gòu)建和諧的校園文化氛圍，促進(jìn)教師發(fā)展。搭建教師專業(yè)化發(fā)展平臺(tái)，鼓勵(lì)教師自我發(fā)展。建立教師終身學(xué)習(xí)新體系，引領(lǐng)教師發(fā)展。構(gòu)建科學(xué)合理的教師評(píng)價(jià)體系，激勵(lì)教師發(fā)展。

4、素質(zhì)教育扎實(shí)有效素質(zhì)教育既轟轟烈烈，又扎扎實(shí)實(shí)。在跟崗的學(xué)校我們體會(huì)得最深。開足開齊課程已經(jīng)不是問題，通過學(xué)校大門外展示欄和學(xué)校網(wǎng)站公示全校班級(jí)課程表，請(qǐng)社會(huì)監(jiān)督。學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)間和課業(yè)負(fù)擔(dān)也納入“陽光工程”，都顯得那么規(guī)范和透明。更重要的，學(xué)生的主動(dòng)、全面、和諧、特色發(fā)展，成為每一個(gè)教育人首要關(guān)注、用力最多的工作。

由于他們?cè)趧?chuàng)建“民樂特色”學(xué)校中卓有成效，連年以來獲得國家級(jí)、省級(jí)、市級(jí)、區(qū)級(jí)的先進(jìn)榮譽(yù)和獎(jiǎng)項(xiàng)數(shù)不勝數(shù)，真不愧為一所百年名校，一所素質(zhì)教育名校，一所全國教育名校。

總之，通過本次跟崗學(xué)習(xí)提高認(rèn)識(shí)，明確了職責(zé)，一個(gè)好校長是成就一所好學(xué)校的關(guān)鍵，以人為本，轉(zhuǎn)變觀念，銳意創(chuàng)新，開拓進(jìn)取是新形式下對(duì)校長及教師的新要求。我繼續(xù)精誠團(tuán)結(jié)，同舟共濟(jì)，加強(qiáng)內(nèi)部管理，發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，與時(shí)俱進(jìn)，立足質(zhì)量求生存，特色謀發(fā)展的辦學(xué)思想。我堅(jiān)信只要有信心，有決心，敢于創(chuàng)新，堅(jiān)持不懈，農(nóng)村學(xué)校的教育事業(yè)一樣有著輝煌的明天。

校長跟崗培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)

有幸成為20xx年江蘇省農(nóng)村小學(xué)校長提高培訓(xùn)班的一員，并在11月22、23這兩天有機(jī)會(huì)走進(jìn)了名校、接觸了名校，學(xué)習(xí)了先進(jìn)的管理方法和管理理念，讓我受益匪淺。現(xiàn)將跟崗學(xué)習(xí)的情況簡單總結(jié)如下：

1、有思想的校長辦出有文化的學(xué)校培訓(xùn)期間我們參觀考察了兩所學(xué)校。一所是徐師一附小，一所是銅山漢王小學(xué)，這兩所學(xué)校都凸顯一個(gè)規(guī)律，那就是，校長先進(jìn)的教育理念和個(gè)性的辦學(xué)思想，大膽創(chuàng)新的管理實(shí)踐，促進(jìn)了學(xué)校特色文化的形成和辦學(xué)層次的提升。

徐師一附小以先進(jìn)的辦學(xué)理念、凸顯的辦學(xué)特色和優(yōu)秀的教育教學(xué)質(zhì)量聞名于全市，在全面落實(shí)《江蘇省中小學(xué)管理規(guī)范》的基礎(chǔ)上注重內(nèi)涵建設(shè)，通過省“十五重點(diǎn)課題”——《“try一下”教育模式的構(gòu)建研究》的實(shí)驗(yàn)與研究，學(xué)校無論是外顯還是內(nèi)隱的文化因素，都無不凸現(xiàn)出“try一下”的教育特色，“素質(zhì)教育的強(qiáng)音，人人都能try一下”已經(jīng)成為附小的辦學(xué)品牌。學(xué)校充分挖掘教育資源成立了民樂、管樂和擊劍社團(tuán)，開展豐富多彩的藝術(shù)、體育類興趣小組活動(dòng)，各班開展經(jīng)典詩文誦讀興趣小組活動(dòng)，體育藝術(shù)“2+1”的專項(xiàng)教育活動(dòng)得以有效落實(shí)，學(xué)校課程改革工作成績顯著，綜合實(shí)踐課程特色鮮明，各類專題教育活動(dòng)豐富多彩，如今，徐師一附小正以其昂揚(yáng)的姿態(tài)，現(xiàn)代化的建設(shè)，前沿的思想實(shí)現(xiàn)跨越式的發(fā)展，成為徐州教育界中的一顆璀璨明珠！漢王小學(xué)借助豐厚的歷史文化資源，將“漢字漢語漢王，古色古韻古香”作為打造校園文化的主線，構(gòu)建了未來教育的藍(lán)圖—“博雅漢王，童心天堂”，博雅教育特色，學(xué)校特別注意校園環(huán)境設(shè)置，校門口的校名“銅山漢王小學(xué)”幾個(gè)大字，由著名書法家尉天池先生題寫，在占色占韻古香中透著大家風(fēng)范；校園內(nèi)，一股濃濃的書香迎面而來：漢字演變的校墻風(fēng)雅得體，圖文并茂，可謂“千古文化，濃縮其中”；蔓藤纏繞的銅花廊亭優(yōu)雅占樸，路面上一個(gè)個(gè)漢字讓學(xué)生在邊走邊玩中快樂識(shí)寫；棋趣廣場中，一則則成語故事鋪滿地面，棋子上簡單、美觀的圖案深藏玄機(jī)，促使學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦，寓教于樂；主干道的梅塊石板上，均刻有膾炙人口的唐詩宋詞，使孩子們?cè)跉g快的步伐中低頭吟誦？教學(xué)樓采用青、白兩色，喻指做人要一清二白等等。

2、學(xué)校管理規(guī)范嚴(yán)格學(xué)校都建立了科學(xué)完善的管理制度。從行政事務(wù)，到教育教學(xué)；從教師考勤，到教學(xué)常規(guī)；從班級(jí)評(píng)比，到學(xué)生日常規(guī)范，方方面面，角角落落，都有制度，都有規(guī)矩。

3、重視教師專業(yè)發(fā)展跟崗學(xué)校的校長都很重視促進(jìn)教師發(fā)展，并把它作為自己最重要的管理工作，作為辦學(xué)的著力點(diǎn)。校長的經(jīng)驗(yàn)是：構(gòu)建和諧的校園文化氛圍，促進(jìn)教師發(fā)展。搭建教師專業(yè)化發(fā)展平臺(tái)，鼓勵(lì)教師自我發(fā)展。建立教師終身學(xué)習(xí)新體系，引領(lǐng)教師發(fā)展。構(gòu)建科學(xué)合理的教師評(píng)價(jià)體系，激勵(lì)教師發(fā)展。

4、素質(zhì)教育扎實(shí)有效素質(zhì)教育，既轟轟烈烈，又扎扎實(shí)實(shí)。在跟崗的學(xué)校我們體會(huì)得最深。開足開齊課程已經(jīng)不是問題，通過學(xué)校大門外展示欄，學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)間和課業(yè)負(fù)擔(dān)也納入“陽光工程”，都顯得那么規(guī)范和透明。更重要的，學(xué)生的主動(dòng)、全面、和諧、特色發(fā)展，成為每一個(gè)教育人首要關(guān)注、用力最多的工作。

總之，通過本次跟崗學(xué)習(xí)提高了認(rèn)識(shí)，明確了職責(zé)，一個(gè)好校長是成就一所好學(xué)校的關(guān)鍵，以人為本，轉(zhuǎn)變觀念，銳意創(chuàng)新，開拓進(jìn)取是新形式下對(duì)校長及教師的新要求。我繼續(xù)精誠團(tuán)結(jié)，同舟共濟(jì)，加強(qiáng)內(nèi)部管理，發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，與時(shí)俱進(jìn)，立足質(zhì)量求生存，特色謀發(fā)展的辦學(xué)思想。我堅(jiān)信只要有信心，有決心，敢于創(chuàng)新，堅(jiān)持不懈，農(nóng)村學(xué)校的教育事業(yè)一樣有著輝煌的明天。

骨干教師跟崗培訓(xùn)總結(jié)報(bào)告

20--年9月，我非常有幸地參加了天津市幼兒園骨干教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)中，既聆聽了專家與名師的報(bào)告，又觀摩了骨干教師教學(xué)實(shí)踐課，也參觀了先進(jìn)園所的環(huán)境。每一次參與互動(dòng)的培訓(xùn)活動(dòng)都讓我感受到思想火花的沖擊,開闊了眼界。在充分領(lǐng)略到專家與名師那份獨(dú)特的魅力――廣博的知識(shí)積累和深厚的文化底蘊(yùn)的同時(shí)，也和優(yōu)秀的同行朋友探討了教學(xué)中的疑惑。我感覺作為我們這些幼兒園的骨干教師，更應(yīng)該把專家、名師的教學(xué)理念內(nèi)化為自己的教學(xué)行為，以便更好地指引我們走向教學(xué)成功的彼岸。

此次學(xué)習(xí)使我在教學(xué)理論和教育觀念上得到了很多的提升。特別是市教研室蔡主任的“園本教研與教師專業(yè)發(fā)展”培訓(xùn)，讓我感觸很深，體會(huì)到專家引領(lǐng)促教師專業(yè)成長的精髓。

提到園本教研，這個(gè)耳熟能詳?shù)脑掝}，似乎每位教師都有自己的見解。但是又說不太清楚個(gè)中緣由。在這次蔡主任的專題培訓(xùn)中，為教師提供了詳細(xì)生動(dòng)的解讀。也明確了我在教科研的實(shí)踐中的方向;讓自己在專業(yè)發(fā)展緩慢的困惑中豁然開朗。

在培訓(xùn)中我了解了園本教研的內(nèi)涵：就是以幼兒園為研究基地、以幼兒教師為研究主體、以教學(xué)實(shí)踐中的主要問題為主要研究內(nèi)容、以提升教師專業(yè)水平為根本宗旨、以促進(jìn)幼兒發(fā)展為根本目標(biāo)。

園本教研的核心是行動(dòng)研究。行動(dòng)研究就是投入于實(shí)際行動(dòng)的研究形式，其目標(biāo)是為了解決教學(xué)實(shí)踐中的特定問題。

聽了專家的講解，我重新審視自己的教育教學(xué)。那么我們應(yīng)如何反思?怎樣做到有意義有價(jià)值的反思。就是要發(fā)現(xiàn)問題、解決問題、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。以幼兒的視角反思、以同伴的視角反思，站在超自我的視角進(jìn)行反思、以專家的視角進(jìn)行反思、以家長的視角進(jìn)行反思。

培訓(xùn)結(jié)束后，我立即把以往在教科研中的問題和困惑重新梳理一遍。覺得自己勤勤懇懇工作20年來雖然有一些成績和經(jīng)驗(yàn)，初步形成自己的音樂教學(xué)風(fēng)格。但是專業(yè)成長較慢，收獲甚微，就是缺少專家的引領(lǐng);就是忽視了理論的提升與積累。缺少自己的教學(xué)思想統(tǒng)領(lǐng)課堂。

在學(xué)習(xí)專家培訓(xùn)后，我確立了以自身音樂教學(xué)特長為切入點(diǎn)，把自己的專業(yè)發(fā)展重新做了規(guī)劃。通過領(lǐng)會(huì)專家理論和借鑒先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，憑借在市教研室音樂組擔(dān)任教研員的經(jīng)驗(yàn)，在教學(xué)實(shí)踐中結(jié)合自己的科研課題，學(xué)以致用嘗試有價(jià)值的反思，收到較好效果。

在南開區(qū)課題課展示活動(dòng)中，我的立項(xiàng)課題是《幼兒園音樂劇綜合藝術(shù)研究》。幼兒園小小音樂劇對(duì)幼兒藝術(shù)教育有什么意義?讓所有幼兒都來參與音樂劇會(huì)不會(huì)有難度?如何改變以往的少數(shù)小演員表演，大部分幼兒觀看的現(xiàn)象。如何真正在藝術(shù)活動(dòng)中促進(jìn)幼兒自主性發(fā)展，是幼兒園教學(xué)中亟待解決的問題，也是本次課題課要嘗試實(shí)踐研究的問題。

我改變以往的忙碌無序、缺少規(guī)劃意識(shí)的教學(xué)模式，本次活動(dòng)以課題研究為導(dǎo)引，旨在體現(xiàn)課題研究的科學(xué)性，即以欣賞活動(dòng)為基礎(chǔ)，激發(fā)幼兒創(chuàng)造表現(xiàn);活動(dòng)中解決幼兒自主發(fā)展創(chuàng)造表達(dá)藝術(shù)實(shí)踐。

我從幼兒的需要出發(fā)，結(jié)合本班幼兒特點(diǎn)設(shè)計(jì)音樂劇欣賞活動(dòng)《貓》。活動(dòng)中隨時(shí)發(fā)現(xiàn)幼兒的需要，給予物質(zhì)材料的支持，方法策略的支持，運(yùn)用錄像，照片等方式做好課堂的記錄。在活動(dòng)后及時(shí)反思，發(fā)現(xiàn)問題做好分析。如：材料能體現(xiàn)近期教育目標(biāo)：一物多用，替代多種化妝方法引發(fā)幼兒想象創(chuàng)造;采取有效的指導(dǎo)方法，即情景激趣法、角色模仿法、同伴互助法、游戲競賽法引導(dǎo)幼兒主動(dòng)的學(xué)習(xí)，形成有效的師幼互動(dòng);教師在活動(dòng)中尊重個(gè)體差異，因人施教，支持每個(gè)幼兒獲得成功。

因?yàn)樵诨顒?dòng)中注重了課題研究過程的材料的積累，突出課程研究與實(shí)踐的整合。活動(dòng)收到很好效果，提升課堂效率。特別是在反思的過程中有目的有計(jì)劃地找到改進(jìn)的方法，提升了反思的能力和水平。這一活動(dòng)也得到教科室專家的好評(píng)。

由此看來，教師注重教學(xué)反思，注重教學(xué)材料積累是多么的重要。因?yàn)閳@本教研的操作程序就是“實(shí)踐——研討——再實(shí)踐——再研討——再實(shí)踐”的一個(gè)循環(huán)過程。教師在這個(gè)過程中，不斷更新觀念，改善教學(xué)行為，才能提高教學(xué)效果。

通過這次培訓(xùn)我對(duì)園本教研有了更深的認(rèn)識(shí)，對(duì)教師專業(yè)發(fā)展有了全新的理解。曾幾何時(shí)我在忙碌中逐漸放棄了自己對(duì)專業(yè)的刻苦鉆研;在忙碌中開始麻木倦怠;在忙碌中給自己找借口。這次骨干教師培訓(xùn)就是為我及時(shí)點(diǎn)亮前進(jìn)方向的燈塔，專家的精彩介紹，又一次點(diǎn)燃我專業(yè)學(xué)習(xí)熱情，激發(fā)了我在專業(yè)發(fā)展之路中的追求。應(yīng)該感謝所有培訓(xùn)班的輔導(dǎo)老師，是她們針對(duì)一線教師的需求用心良苦，精心設(shè)計(jì)的課程，讓我對(duì)自己有了全新的認(rèn)識(shí)，對(duì)工作了20年的幼兒教育有了全新的認(rèn)識(shí)。作為骨干教師，不僅要踏實(shí)認(rèn)真地埋頭苦干，同時(shí)要勤于筆耕、及時(shí)反思，提升自己的理論知識(shí)和教學(xué)層次。

研究對(duì)一線教師而言就是意味著學(xué)習(xí)，有了不斷的學(xué)習(xí)，教師就有了不斷獲得新知、不斷更新觀念，從而不斷地促進(jìn)其專業(yè)的發(fā)展的可能。事實(shí)表明，優(yōu)秀的幼兒教師都是在教育教學(xué)的同時(shí)積極地開展著教育教學(xué)的研究，使自己從經(jīng)驗(yàn)型逐漸成長為研究型、專家型教師。在以后的工作中我要繼續(xù)大膽實(shí)踐敢于創(chuàng)新、從注重研究的形式到關(guān)注研究內(nèi)涵。

作為一名骨干教師，任重道遠(yuǎn)。我愿用心鑄輝煌!

骨干教師跟崗培訓(xùn)總結(jié)報(bào)告

我有幸來到深圳市翰林學(xué)校陳昔安名師工作室進(jìn)行為期20天的跟崗學(xué)習(xí)。這次學(xué)習(xí)內(nèi)容豐富，形式多樣，有聽課、有評(píng)課、有授課實(shí)踐、有學(xué)員間的互動(dòng)交流，有專家進(jìn)行講座。專家、同行們的教育教學(xué)理念、人格魅力和治學(xué)精神深深地印在我的心中。在陳昔安名師工作室跟崗學(xué)習(xí)期間，在陳昔安導(dǎo)師的指導(dǎo)下，我學(xué)習(xí)了翰林學(xué)校的先進(jìn)管理經(jīng)驗(yàn)，虛心向?qū)W校老師學(xué)習(xí)，進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐，多聽、多看、多思、多請(qǐng)教，圓滿完成跟崗學(xué)習(xí)任務(wù)。現(xiàn)總結(jié)如下：

一、跟崗實(shí)踐內(nèi)容：

1、教學(xué)實(shí)習(xí)：跟崗期間，聽評(píng)課22節(jié)(其中觀摩學(xué)習(xí)名師工作室主持人陳昔安老師示范課1節(jié)、工作室成員展示課7節(jié)，跟崗骨干教師研討課、匯報(bào)課14節(jié))。參加深圳市初中歷史學(xué)科教師主題式說課競賽的觀摩活動(dòng)一天。自己在翰林學(xué)校上研究課和匯報(bào)課各一節(jié)。

3、參加了工作室系列活動(dòng)：在跟崗學(xué)習(xí)期間，先后聽專家講座4次(陳昔安老師的“追尋教育的夢(mèng)想”、肖仕揚(yáng)老師的“如何編制高質(zhì)量的歷史試題”、陳昔安老師的“關(guān)于說課、上課、聽課與評(píng)課的一些思考”、徐素倪老師的“如何開展課題研究”)。赴深圳市學(xué)府中學(xué)和皇崗中學(xué)觀摩工作室成員展示課2節(jié)。聽翰林學(xué)校小學(xué)部語文課一節(jié)，赴深圳實(shí)驗(yàn)中學(xué)觀摩“深圳市初中歷史學(xué)科教師主題式說課競賽”并擔(dān)任大眾評(píng)委，現(xiàn)場聆聽說課比賽25節(jié)，收獲很大。

二、主持人陳昔安老師悉心安排，狠抓落實(shí)，跟崗學(xué)習(xí)注重實(shí)效。

1、各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)十分重視，工作室成員積極配合，跟崗學(xué)習(xí)保障有序。

一到深圳，就有翰林學(xué)校安排的老師接待報(bào)到，并替我們安排好了食宿，陳昔安老師隨后看望大家并請(qǐng)大家吃飯，很是感動(dòng)。第二晚學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)羅副校長和翰林學(xué)校的歷史學(xué)科教師安排晚宴歡迎學(xué)員，陳昔安老師和科組長李念老師還經(jīng)常噓寒問暖，關(guān)心大家日常生活飲食起居，學(xué)校對(duì)培訓(xùn)活動(dòng)的重視可見一斑。

2、工作室計(jì)劃具體，安排周到。

從培訓(xùn)前到培訓(xùn)中再到培訓(xùn)結(jié)束，陳老師都做了詳細(xì)的安排計(jì)劃，如培訓(xùn)前的材料準(zhǔn)備、注意事項(xiàng)、活動(dòng)安排以及相關(guān)活動(dòng)的意見征求都有安排，培訓(xùn)中的計(jì)劃安排更是詳實(shí)具體，很有針對(duì)性。

3、陳老師親力親為，狠抓落實(shí)。

從計(jì)劃到實(shí)施及后期檢查落實(shí)，陳昔安老師親力親為。無論是集體備課、聽課、評(píng)課，還是教學(xué)反思、博客，甚至學(xué)員的日常生活，陳老師都是無微不至的給予關(guān)心和幫助。每天深夜陳老師都要到各位學(xué)員的博客走走，檢查督促學(xué)員的工作學(xué)習(xí)，其敬業(yè)精神時(shí)時(shí)在感動(dòng)著我們，也使骨干教師們不敢有絲毫懈怠。

4、名師引領(lǐng)，共同進(jìn)步。

陳老師不僅學(xué)識(shí)淵博，教育教學(xué)水平高，為人也很熱情。在20多天的相處中我從他身上學(xué)到了很多，不僅僅是課堂教學(xué)的思想方法，還有他工作的熱情和嚴(yán)謹(jǐn)，做人的低調(diào)實(shí)在。在陳老師的感召下，工作室成員之間也相互學(xué)習(xí)，互相借鑒，共同進(jìn)步。我們學(xué)會(huì)了博客，甚至慢慢地習(xí)慣了用博客記事，我們總結(jié)了每個(gè)成員的授課特點(diǎn)，每個(gè)人都有了自己的關(guān)鍵詞。比如。我們學(xué)會(huì)了相互欣賞，評(píng)課當(dāng)中大家總能找到對(duì)方的閃光點(diǎn)為自己所用。

三、內(nèi)容豐富形式多樣的活動(dòng)，牽引著我們不斷進(jìn)步。

1、形式多樣的專題講座。跟崗學(xué)習(xí)期間，共安排了4次講座：陳昔安老師的“追尋教育的夢(mèng)想”、肖仕揚(yáng)老師的“如何編制高質(zhì)量的歷史試題”、陳昔安老師的“關(guān)于說課、上課、聽課與評(píng)課的一些思考”、徐素倪老師的“如何開展課題研究”，通過講座接受了多方面的新思想、新方法，收獲很大。

2、觀摩學(xué)習(xí)工作室成員展示課。先后到深圳學(xué)府中學(xué)和皇崗中學(xué)聽了兩節(jié)展示課，兩位上課位老師各有特色，課堂都有很多閃光點(diǎn)，聽后對(duì)自己教學(xué)很有幫助。比如學(xué)府中學(xué)董輝老師的情境教學(xué)法、皇崗中學(xué)吳勝輝老師的五步三查教學(xué)法都令人耳目一新，對(duì)我的教學(xué)很有啟發(fā)。

3、赴深圳實(shí)驗(yàn)中學(xué)觀摩深圳市初中歷史學(xué)科教師主題式說課競賽，聽了來自深圳各個(gè)學(xué)校教師的說課。深圳走在全國教育改革的前沿，我們不僅在現(xiàn)場感受到緊張的比賽氛圍，更讓自己看到了自身的不足和將來發(fā)展的方向。

這些活動(dòng)對(duì)本人的專業(yè)素養(yǎng)、科研能力、教育教學(xué)能力都有很大幫助，為今后的繼續(xù)發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。

四、收獲與反思。

1、對(duì)課堂教學(xué)有了新的認(rèn)識(shí)。

學(xué)習(xí)期間，聽了很多節(jié)課和講座，對(duì)課堂教學(xué)有了新的認(rèn)識(shí)。陳昔安老師的復(fù)習(xí)課重視核心概念的辨析，重視審題方法、解題方法的指導(dǎo)，整節(jié)課都是在老師的指引下由學(xué)生自己發(fā)表觀點(diǎn)總結(jié)方法，效果很好;李念老師的大方自然，課堂收放自如。張微老師的活動(dòng)組織很能調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，值得新授課學(xué)習(xí);董輝老師的情景式教學(xué)法、吳勝輝老師的五步三查教學(xué)法都使我們耳目一新。學(xué)員中鄧輝明老師富有激情，對(duì)學(xué)生很有感染力;鄺敏超老師親切自然、注意培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力;涂瑞霞老師與學(xué)生平等相處，課堂氣氛輕松自如;葉國應(yīng)老師和張仲娟老師注重知識(shí)點(diǎn)的落實(shí)和反饋;陳細(xì)娜老師和杜樹群老師的樸實(shí)與扎實(shí)的教學(xué)風(fēng)格，所有這些使我對(duì)課堂教學(xué)有了更多認(rèn)識(shí)，原來復(fù)習(xí)課(新授課)也可以這樣上，對(duì)我今后的教學(xué)肯定都會(huì)很有幫助。

2、提升了對(duì)教學(xué)研究的認(rèn)識(shí)。

新時(shí)代的教師應(yīng)該是教育研究者和實(shí)踐者，而不能僅僅是個(gè)教書匠。如何做研究?如何在日常教學(xué)中發(fā)現(xiàn)問題?哪些問題是嚴(yán)重影響學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效果的?怎樣做好日常事件的記錄?我們平時(shí)可能會(huì)有很多突發(fā)奇想，如何讓這些突發(fā)奇想不是曇花一現(xiàn)而是成為我們解決問題的鑰匙?等等。通過聽講座、與各位同行交流，現(xiàn)在感覺有了一些門道，期望今后能有所收獲。

3、對(duì)教師職業(yè)的新認(rèn)識(shí)。

這個(gè)問題以前很少考慮過，見到陳老師和各位骨干教師后，他們的一些行為給我留下來深刻印象，我也十分清楚的認(rèn)識(shí)到這就是名師風(fēng)范。陳老師對(duì)學(xué)問的一絲不茍和孜孜不倦，對(duì)同事的熱情幫助和大公無私，對(duì)工作的奉獻(xiàn)敬業(yè)，讓我們認(rèn)識(shí)到名師就應(yīng)該是這個(gè)樣子。各位骨干教師對(duì)學(xué)習(xí)的如饑似渴和虛心堅(jiān)持，對(duì)工作、學(xué)生的牽掛，都體現(xiàn)了一個(gè)人民教師的良心，這就是教師。