在教研中，教師可以通過觀摩他人的優秀教學實踐，借鑒他人的經驗和教學技巧。以下是小編為大家整理的教研經驗分享，希望對大家的教研工作有所啟發。大家一起來看看吧。

社會領域基地教研活動總結

一、總結經驗，共同分享：

1、教師對觀摩活動認真對待，積極準備，有的老師甚至犧牲了很多休息時間，反復的整理教案，找同伴說課，認真查閱資料，制作教具。

2、老師們都能緊緊圍繞教學目標設計和組織活動，并根據幼兒的特點將枯燥的教學活動融入到游戲活動中，比如：音樂課上利用圖片和動作表演幫助幼兒記憶歌詞，運用圖譜將音樂旋律和節奏型直觀呈現在孩子面前，有助于孩子很好的領會和接受；語言課上，運用圖片或圖文結合的方法幫助孩子理解、記憶詩歌和故事內容，創設情境引領孩子更投入地學習，扮演角色充分調動了幼兒的積極性等，讓孩子在有趣的游戲和情境中輕松學到本領，達到預期的教育效果。

3、大部分老師都能在原有的基礎上取得進步和突破。任何一節課都不可能是完美無缺的，盡管每節課上完后，大家都能發現問題，找出不足，但每位老師課中都能找出亮點和值得大家學習的地方，例如：韓娜、宋芳老師教態自然大方，對課程的設計和把握準確到位；吳秋萍老師穩重、語言簡練到位不拖拉、簡單明快；張召燕老師的活潑大方，注重師生互動，體現了良好的課堂駕馭能力；任夢真、陳葉萍、栗琳制作的精美大氣的教學圖片；張瑤瑤巧妙設計布置的游戲場景，讓孩子身臨其境；閆夢菲老師親切自然的教態，宋小藝、趙亞賽的圖文結合學習兒歌的方法，劉曉雪、徐巧、樂樂勇于嘗試和挑戰薄弱教學領域的精神等等都給大家留下了深刻的印象。時間關系，雖然不能一一列出，但每位老師都有值得肯定的地方，希望大家都能夠多看他人的優點，彌補自己的不足。

4，大家都能夠利用中午的休息時間集中參與評課，評課時能踴躍發言，充分表達自己的想法。敢于承認自己的不足，并對活動有觀后感和反思。相信在這樣真誠交流、相互學習的園風帶動下，每個人都能完善自己，不斷進步，成長的更快！

二、通過聽課、交流，我們也認識到大家共性存在的不足之處，今后需要努力的方向：

1、教師誦讀能力、唱功有待提高。在給孩子范唱、范誦、和講述故事時一定要做到聲情并茂，給孩子帶來美的享受，能充分吸引和感染到孩子。

2、課上少說廢話，進行有效提問和溝通。一定要做到語言精練，引導語到位。多學習富有童趣的語言，語調抑揚頓挫，充分調動孩子的能動性。

3、在按照自己的思路進行教學的同時，更要關注孩子的接受能力和學習情況，靈活處理和回應突發事件，及時調整自己的方法，提高課堂應變能力。

品德與社會學科教研活動總結

聚在于洪師校的二樓培訓教室。在那里，我們進行了一次對“三疑三探”教學模式的深入研討。

沙嶺小學的李學生老師是位很有經驗的教師，他任教品德學科已經十多年了。一位老教師能夠把新課改的理念運用的如此靈活得體、深入人心，確實讓人豁然開朗。多年的教學經驗形成了他獨具特色的.教學風格，再與“三疑三探”教學模式對照，兩者有很大相似之處。李老師針對五年級品德與社會《南極洲》一課舉了例子。首先用復習導入的形式請同學們說說七大洲四大洋的名稱，當學生回答到南極洲時，問問同學們想知道什么，這是設疑自探的過程。通過閱讀教材，大部分同學得到了自己問題的答案，個別同學的問題沒有找到答案，拿出來進行解疑合探。在解疑合探過程中，有些問題如果需要進一步探討，可以進行質疑再探。這樣，“三疑三探”的過程就在課堂上進行的游刃有余、如魚得水了。

同樣，大興小學的劉宇生也是一位很有經驗的老師，他就五年級品德與社會《奇異而美麗的地球風光》一課說出了自己是如何運用“三疑三探”教學模式教學的。劉老師在上課伊始出示了一張凹凸不平的地圖，請同學們用手摸一摸。然后請同學們談感受，再讀課文，說說讀到了什么。在學生們一問一答閱讀收獲時，教師隨時補充。這樣，“三疑三探”的整個環節在課堂上融會貫通，學生也受益匪淺。于洪小學的張麗倩老師，針對四年級品德與社會《火災發生時》談了自己運用“三疑三探”教學模式的過程及體會。

最后，教研員分別對以上三位老師說課進行了點評，并談了自己對“三疑三探”教學模式在本學科準確運用的看法。學會利用教材，拓展教學；開發學生潛能，深化教學。這是我們教師在以后的教學中應該努力做到的。當然，任何一種教學模式都不是絕對的，我們應該在以后的教學中不斷探索，積累更多的教學經驗，爭取形成適合本學科特有的教學模式。

社會領域基地教研活動總結

這學期我園進行的年輕教師公開課展示活動終于圓滿的畫上了句號。此次活動切實提高了教師業務素質和教育教學及教研的能力，大大激發了老師們教學研究的積極性。

這學期之所以讓年輕教師上公開課，一是通過它可以鍛煉他們自身的心理素質，二是希望通過公開課來發現年輕教師自身的優點并光大，找出不足和缺陷并及時得到修正，從而營造一種你追我趕，互幫互助不甘落后的教學氛圍。只有人人進步了，集體才會自然而然的上臺階。

本次公開課活動，我們采取了各級部教師自愿報名的形式，參加的共有六位年輕教師，為了減輕參加教師的心理負擔，能大膽創新，充分展示自己的靚麗風采，本次活動實行了不打分、不評分的方式。

教學內容涉及語言、社會、藝術、科學、健康等五大領域。盡管是一場園內公開課活動，但每位教師都不敢怠慢，把它當成一次縣級公開課準備。郝文敏是個剛參加工作不到半年的年輕教師，她最近因感冒轉成了支原體感染，為了抓住這次鍛煉的機會，她每天上午去醫院打點滴，利用下午，晚上的時間準備，直到她下午講課時，上午還躺在醫院打了三個多小時的點滴，但她從沒有一絲怨言，這種精神非常值得大家學習；鄭文霞老師為了參加這次公開課，自己的寶寶生病了都顧不得在家陪他；參加公開課的還有郝小培、郝芳兩位孕婦老師，他們雖然身體不方便，但還是想在孩子出生以前抓住這次展示的機會，她們踴躍報名，認真準備，經常挑燈夜戰，為了熟記教案，有的老師半夜醒來，也不放過加深一遍教案的機會。

因為她們這種積極向上的心態，準備非常充分，所以在展示活動中，每位教師都做到了落落大方，語言生動富有童趣，教學環節緊湊過渡自然，并注重與幼兒的`互動交流，重視保育工作中的細節。每節活動具有游戲性、情境性，能有效激發幼兒參與活動的興趣，積極引導和發現孩子的想法，教學氛圍輕松愉快，令我們在場的聽課教師贊嘆不已，我們園長自豪的伸出大拇指發出了發自內心的感慨：我們真是后繼有人了。

為了讓每位教師發現自身的長處明白自身的不足，每節活動結束后，我們還進行了集中評課活動，按照執教教師自評、反思、大家評這樣的過程，總結在活動過程中的優點和不足，并針對問題提出了合理化的建議。本次活動為全體教師提供了一個學習和交流的平臺，使我園教師取長補短，從而提高了教師的專業素質和教學能力，此次活動也在教師中掀起了一股學習的熱潮。

活動圓滿結束了，我要謝謝我們的老師，因為你們的努力，才有我們幼兒園如此的狀大和規模。我希望通過這學期的公開課，讓我們所有的老師有所收獲，我更希望我們的老師具有低頭服輸的勇氣，有力爭上游的斗志。只有不斷地充實自己，才能讓自己變得飽滿而厚重。你看，那實心的稻穗總是低垂著頭，面向大地，而空心的稻穗總是高昂著頭，向著天空，風一吹就飄起來必是輕浮的東西。我也愿意和姐妹們一起努力，攜手共進，共同期待著來年收獲一個沉甸甸、金燦燦的秋天！

三天的公開課教學活動結束了，這段時間大家都能認真上課、聽課、及時記錄，每天幼兒園都組織老師們利用中午和下午放學時間加班進行評課，付出了很多心血和汗水?；仡欉@三天的聽課過程，有喜悅、有收獲、有失誤、也有不足，但總體來說，這三天的辛苦沒有白費，因為每位老師都能在實踐的過程中發現了問題、總結了經驗，以便更好地反思自己，爭取更大的進步。

社會領域基地教研活動總結

針對開學初工作計劃，匯報如下：

一、青年教師培養。

1、本學期市里比賽多，教學業務類的有：社會與思品兩個學科的命題比賽、“一師一優課”評比、微課評比等。我重點以“一師一優課”為抓手，推進青年教師成長。社會和思品兩個學科，各歷時約6周的上課、磨課，推出《維護受教育權》和《溝壑縱橫的黃土高原》兩個課例，參評市里選拔。在這期間，全組年輕老師得以鍛煉，并重點培養了兩位表現突出的青年教師。其次，命題比賽和微課評比，我則采用“分散步點”的方式，推出個別條件相對具備的青年教師參加。其中社會學科命題比賽取得市一等獎的佳績，兩節微課均獲市二等獎。

2、以期中命卷為契機，開展新教師命題培訓。我的定位為全體五年以內的教師全部參與，每個學段以一位老教師帶領，對青年教師命題進行選拔、培訓，并進行評比，擇優進行表彰，促進青年教師命題成長。

二、關于課改和校本課程。

在上學期基礎上，本學期七年級段依然堅持全面啟用“任務單式學習”，在備課組長的牽頭和帶領下，有序展開，并在學校的匯報展示活動中獲得好評。

本學期的校本教研在原先課程基礎上繼續發開，以期把課程做扎實、做深入。從學生調研反饋及聽課情況來看，實效性較好。

三、關于九年級中考應對。

1、組織全組校本教研活動，將新的評價方式solo全面推介到每個段。

2、在九年級的各類檢測中，勇于探索和創新，及早介入solo評價。

3、在復習最后階段，編制有效的時事政治學習資料，及考前輔導等。

社會領域基地教研活動的總結

社會領域基地教研活動的總結

這學期通過參加社會基地教研活動，以及對《指南》中社會領域內容的學習，我的收獲非常大。教研活動中有爭論，也有思考，在爭論和思考中，我們學會了多角度思考、表達、改進和完善自己?；顒又懈鲌@的老師相互交流討論，給了我很好的幫助：我認識到溫暖、關愛和平等的家庭和集體生活氛圍的創設對幼兒的重要性，以及良好的親子關系、同伴關系和師生關系的重要性；只有認真學習《指南》中關于社會領域的內容，學透吃透，才能在制定社會領域小目標的時候始終圍繞著社會教育的大目標及理念，在此基礎上還要遵循不同年齡段幼兒身心發展的規律；在組織社會教育活動時，教師要為幼兒創設溫馨的愉快地互動交往平臺，注重幼兒的“體驗”；教師要學會整合信息并在嘗試中反思，日常生活中的積累是很重要的，只有一點一滴的積累才能厚積薄發，才能獲得提高；最重要的是，教師要做一個“有心人”，要善于捕捉生活中對幼兒有價值的東西，使孩子有情感的觸動，這樣才能使社會性內化，促進孩子社會性的發展。

初中社會學期教研活動計劃

一、指導思想：

結合我校的實際情景，本著“教學、教研、教科研”一體化管理的原則，圍繞縣教體局xx年教育工作會議精神，“課例研究，以課堂教學為陣地，以教師隊伍建設為根本，以教學常規為規范，在繼承以往活動優勢的基礎上，本著“常規教研帶弱師，主題教研促強師”的指導思想，創新教研活動形式，采用常規教研和主題教研相結合的方式開展活動。常規教研以研究教材為主，經過教師們對單元教材的理解、單元教學的設計，重點、難點的突破等方面的研討，帶動一部分弱師。學校根據教學實際推出相應的“主題教研活動月”。我們力求經過富有個性特色、富有實效的校本教研形式，充分利用、挖掘學校的教學資源，讓每一位師生都能發展、都有發展。

二、主要工作：

(一)培訓學習。

我們采用團體學習與自學相結合的形式，讓教師經過多種渠道理解前沿信息，更新知識結構，開闊學術視野，轉變教育教學觀念，端正教育教學思想。

1、繼續做好信息技術培訓。

(1)在課件制作培訓的基礎上，進行flash動畫制作培訓。

(2)進行教師個人博客管理方面的培訓，對教師的教育博客提出更高的要求，提高教師個人教育博客的質量，鼓勵更多的教師參加市縣教育博客的評比。

2、教科室下發的專題學習資料，供教師們自學。

3、鼓勵教師圍繞自我的本學期的校本教研專題或教科研課題，進行專題學習，并將專題學習材料轉貼在自我的博客中，以供教師們互相學習。

4、教科室向教師們推薦優秀刊物及優秀文章，引導教師們學習。

(二)專家引領。

1、邀請縣教科所專家來校講座，指導我校教科研工作。做好縣級課題《閱讀教學中朗讀本事的培養》、《數學教學指導學生自主學習的研究》、《小學數學教學中讀、說、做的應用》的結題及校級教科研小課題的開題工作。

2、認真配合上級部門做好縣級培養骨干教師的小課題的申報、研討工作。

3、充分發揮我校市縣骨干教師、學科帶頭人的示范引領作用。

(三)課例研究。

組織“課例研究”的校本教研，本學期要求全員參與。

1、采取每周1次研究的辦法，周四午時教師辦公的時間。

2、每周每組研究1、2人的課，經過“(1)教師根據研究的問題選定課題自主設計教學方案(2)教研組對方案進行論證(3)課堂實踐與觀察(4)教研組團體評價、分析得失(5)個人反思、寫出調整計劃?！蔽宀竭M行研究。

3、各教研組討論擬定實驗研究課安排表，及時組織教師“三課“活動。

4、教科室總結研究課情景并對優秀課例進行獎勵。

(四)學生展示。

我校的人文校本課程開發已初見成效，各學科都有自我的校本課程。如語文組的“詩情雅韻”“童謠”等課程，各學科圍繞自我的校本課程開展系列展演活動。

1、每周一個教研組組織。依次是：語文活動月，數學活動月，英語活動月，藝體綜合活動月。

2、各學科的活動分為2部分：活動展演和成果展示。如語文組可開展“美文背誦擂臺賽”等，前者屬活動展演，后者屬成果展示。

3、學校將對各組開展活動情景進行評比獎勵。

(五)成果推廣。

1、xx年，我校有三項課題進入了結題階段，為了充分做好結題準備，學校將開展縣級課題階段報告交流活動。

3、優秀教學案例評比及交流活動。

4、優秀教學反思評比及交流活動。

5、優秀教學論文評比及交流活動。

5、匯編優秀案例集，反思集，論文集，課題階段報告集。

2、召開課題組長會議，布置本學期的學校課題研究工作，明確落實各自職責。

3、教師上交教科研論文。

4、鼓勵教師進取申報校級小課題。

5、向教師們推薦優秀刊物及優秀文章學習。

1、課題實驗全面展開活動。

2、請有關專家作結題總結撰寫輔導報告。

3、課題組教師結合課題進行課堂研討活動。

4、課題承擔人撰寫結題報告，在3月底前上交縣教研室。

5、充分發揮我校市縣學科帶頭人、骨干教師的示范引領作用。

1、開展每周1次課例研討活動，研究1、2人有效課堂教學課。

2、各教研組討論擬定實驗研究課安排表。

3、教科室總結研究課情景并對優秀課例進行獎勵。

4、結合課題研討主題，做好校級小課題開題工作。

5、進行教師個人博客管理方面的培訓，教師建立完善個人博客，將個人專題學習材料，教學隨筆等關于教育教學材料轉貼在自我的博客中。

1、進行課題研究總結、后測工作。

2、各學科研究小組組織小課題的研討工作。

3、開展各科“有效課堂教學”公開觀摩課評比活動。

4、進行縣級課題結題成果現場匯報交流活動。

1、完成校級小課題研究的階段報告。

2、開展各科“有效課堂教學”公開觀摩課評比活動。

3、教師教育博客的評比。

4、優秀教學案例、反思、論文評比及交流活動。

5、匯編優秀案例集，反思集，論文集，課題階段報告集。

6、及時做好課題材料的收集整理歸檔工作。

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品德與社會學科教研活動總結

本教研組以素質教育為核心，積極落實二期課改要求，以和為指導,不斷更新教育觀念，不斷提高教育、教學質量。

我們學校一般是班主任擔任《品德與社會》學科的教學，而她們日常工作是很繁忙的,既要上語文課,還要承擔煩瑣的班主任工作。但是老師們從來不馬虎品社課的教學，都能有計劃進行教學。學期初，領導明確要求教師備課要符合學生以及教學實際，選擇恰當的教學方法和教學手段，設計適合各層次學生的課堂提問，留出1/3位置進行課前手寫修改、補充之用。課后，還要求老師寫課后隨筆，課后隨筆占全冊教學內容的1/4，著重對教學得失進行反思，以不斷積累教學經驗，提高課堂教學效率，更好地對學生的思想行為進行教育，最終提高學生的素質。

本學期，我校積極開展了以“認真落實《兩綱》教育，努力提高課堂實效”為主題的教育、教學研討活動“弘揚民族精神，煥發生命光彩”。這次研討活動研討氣氛濃厚，教師們通過組內學習、準備說課、集體備課、上課和課后討論，增強了“兩綱進課堂”的意識，并認真地將“兩綱”教育自然地滲透于課堂中，收到了較好的效果。各教研組通過組內推薦、集體備課、試教，在初賽的基礎上推出積極落實“兩綱”教育的研究課。三年級的張華瑛老師《求醫問藥》，二年級的張英姿老師《文明打電話》，一年級的徐穎老師《一起解決問題》都參加了本次說課。通過領導和老師的認真評選，最后一年級的徐穎老師《一起解決問題》還進行了校級公開展示。全校老師認真評課，一致認為《品德與社會》教學是進行“兩綱”教育的主渠道。在進行《品德與社會》教學時，應該給學生充分交流的機會，引導學生從自己的生活中發現問題，并將問題毫無保留地講出來，教師組織大家充分討論，引導學生尋找多種解決方法，并自主地學習，無形中滲透生命教育和愛國主義教育，從中激發學生的愛國情懷，提高自我保護意識。

其實《品德與社會》的教學不僅僅局限課堂，我們的目的是，能讓學生把課堂中學到的東西，真正運用到學習和生活中去，遇到事情能用正確的態度對待，有效的方法解決。所以我們和大隊部聯手，搞了很多次有特色的活動，比如“我是交通安全小衛士”當小交通警察，制止一些不文明的行為，讓學生了解遵守交通的重要性和警察叔叔的辛苦，學生個個都表示以后一定遵守交通法規。本學期最重要的活動是“誠信---成長路上的好伙伴”大隊集會,結合我們《品德與社會》課程，教育孩子要做一個守誠信的人,起到了事半功倍的作用。

總之，我校把對孩子的思想教育和行為規范放在首位，學校領導也積極地為《品德與社會》教學創設條件。希望通過我們的努力，孩子們能在四川南路小學得到全面發展。

冬季教研活動美篇精彩和范文

教學研究就是教育研究?？偨Y教學經驗，發現教學問題，研究教學方法。教學和研究的公理是先研究，然后教學和研究，教學和研究促進研究。以下是為大家整理的關于,歡迎品鑒！

隨著瑞雪的紛飛，本學期的工作接近了尾聲。回顧一年來，我們全面貫徹黨的教育方針，認真貫徹落實教育局會議精神，牢固樹立和全面落實科學發展觀按照學校提出的工作思路和工作要求，深化教學改革，提高教育質量，圓滿完成了教育教學任務，使學校教學教研工作再上一個新臺階，這是全體教師共同奮斗的結果，也是學校*抓教研工作的一個新突破。為了在來年的工作中能更上一層樓，教研室進行了認真的梳理，現將本學期的教科研工作進行一個簡要的總結。

理念是先導，學習是保*。xx年暑期，我們進一步加強了教師課改理論和業務的培訓工作，采用理論聯系實際，集體學習與個人自學相結合的辦法，把整體培訓與實踐應用結合起來，培訓期間李志*主任做了《認真反思，積極推進課程改革，求真務實，穩步提高教學質量》的專題報告，認真總結了三年來我校課改的得與失，并就下一步課改作了安排與培訓，原新兵、張*老師就學案教學的課堂組織、小組編排與管理作了交流匯報，各教研組長根據學科特點對學案導學設計作了培訓。暑期培訓有力地保*了本學期課改的進一步推進。實行學案教學以來，為了切實轉變教師的教學觀念，真正實現學生的自主學習，我們遵循走出去、請進來的辦法，多次組織教師到絳縣橫水、晉城星河、河南許衡、太原、晉中等名校參觀學習，并聘請請張四保主任到我校為初三教師做專題講座。以獲取先進的課改信息，先進的教育理論和實踐經驗。通過這些學習和培訓，有效提高了教師的綜合素質。

提高教學質量關鍵是上好每一節課，而上好一節課的前提就是備好每一節課，教師只有把功夫用在課前才能切實提高課堂教學的有效*，本學期我們以科研促課改、以合作*為工作思路，以保*高效教學為終極目標，確立了六環節集體備課模式，根據學科的特點，我們以教研組為單位，分年級組進行備課，要求每個備課組每周集中一天時間進行了集體備課，克服了原先的單一的備教案的做法，大家集思廣益，資源共享，共同編制導學案。通過六環節集體備課，加強了教師之間的合作交流，集思廣益，取長補短，不僅提高了備課的質量，而且減輕了老師的負擔。讓備課成為了集體智慧的結晶，成為了高效學習的保*。

教科研工作不是紙上談兵，需要在實踐中不斷地摸索、積累，加以反復提煉，形成一定的學問，基于這樣的出發點，我們把學問做實做真，真正做到教科研為教學服務。為此，我們實行了常規教學小研究，專項問題大研究的教科研模式。要求各備課組在每周集體備課前用一個小時的時間集中解決本周教學中出現的小問題，每次集體教研，有中心發言人，有專題，有記錄。涉及到教學中的疑難問題，值得探究的問題大家紛紛發言，集思廣益，以此達到教學相長效果。這種校本研究已形成了一種風氣，使很多教師鉆教材教法學法的勁頭更大了，學術的氛圍更濃了。對于一些共*的專項問題則成立課題組進行研究，通過教研及時解決了新型模式下出現的一些問題，保*了課改的穩步推行。

提高教學質量重點是提高45分鐘課堂效率，要提高課堂效率就必須打破教師講、學生聽，教師念、學生寫，教師為中心，學生被動接受知識的局面。知識是學會的，不是講會的；能力是練出來的，不是聽出來的。本學期我們把教學的出發點和著力點從教師如何“教”轉變為學生如何“學”，要求教師以學定教。推行了自主型學案課堂教學模式?！皩W案教學”的實施，把課程改革的新理念、新思想物化為了教學過程中教師“教”的行為和學生“學”的行為。有效解決了困擾我們多年來常態教學下暴露出來的問題，促進了課堂教學效益的提高，促進了學生健康發展。

為了打造我們的課堂教學，真正實現高效課堂，本學期以來，我們組織了不同形式的講課賽課活動，學期初，為了培樹典型，起到示范帶動引領作用，我們開展教學能手“引領課”獻課活動，為了提高青年教師課堂教學能力，我們進行了骨干教師與青年教師結對子，對新聘教師及35周歲以下青年教師簽訂合約，定出學年具體指導內容，指導教師對指導對象采取了切實有效的指導措施。還進行師傅講“示范課”徒弟講“匯報課”一對一傳幫帶課活動、為了提高整體教師學案教學的授課水平，我們組織同年級同學科教師進行了“同課異構”賽課評課活動。通過這些活動，切實改善了教學方式和學習方式，有效提高教學水平和教學效果。

本學期我們在備、講、輔、批、考等常規管理上加大了管理力度。開學初，各學科在教研組長的帶領下，根據教材內容、學生情況，認真制定了切實可行的學科教學計劃。堅持集體備課，要求教師備課做到在認真學習課標的基礎上，認真鉆研教材、研究學生、撰寫反思。教導處把每月27日定為常規檢查日，要求教研組長檢查本組教師的備課和聽課筆記，并做好相關記錄。在教學上，加強課堂教學管理。要求教師必須嚴格按課表上課，不遲到早退，不擅自調課，堅決杜絕空課現象。有早自習和輔導課的相關教師提前到崗到位，完成本職工作。

堅決杜絕教師講課的隨意*和課堂組織失控現象，教導處實行隨機聽課制度，加強對平時課堂教學質量的*。繼續推行“課堂教學情況巡查制度”，每天不定時地對教師的上課精神風貌、教學行為，以及學生的上課紀律、教學環境等進行巡查，并做好相關記錄。對作業的設計和批改上要求必須做到“四精”（精選、精講、精練、精批）和“五必”（有發必收、有收必改、有改必評、有差必補、有錯必糾）；切實減輕學生過多的課業負擔，在考核與評定上。認真執行考核制度，按照上級規定組織對學生的學習成績考核，嚴守考核紀律，控制學生的*行為，本學期，我們實行“三卡”制度，要求每個教師每周寫出至少2次教育教學反思卡，反思本周教學工作的得與失，總結經驗，彌補不足。各班班主任助理認真填出每天“教師上課情況反饋卡”學習部長填出每周“學情反饋卡”，教導處根據情況及時反饋并做出整改，保*了教學的高效進行。

以科研為先導，全面實施素質教育，是實現教育創新的必由之路。這已在教育管理者心中達成共識。開展教育科學研究是教育發展的必然要求。發動和組織教師開展教科研活動是提高教育質量、推動教育改革的根本保*。本學期來，我們積極向省教科院申報了我校的四步學案教學模式研究課題，立項后，我們認真制定實施方案，并按方案要求，積極宣傳，認真組織各備課組極開展課題研究，目前在我校在“十二五”總課題下各備課組開展研究的子課題已有14項。向省教育學會申報“十二五”子課題達十二項。通過切實開展課題研究，使教師人人參與教科研，在"教中研，研中教"，從而有效的提高教育教學科研水平。

盡管我們的教學教研工作取得了一定的成績，為學校的整體工作起到了推動作用，但是也存在著不足，如，教師的觀念有待進一步更新，教師的思維慣*阻礙新課改和有效教研。有些教師不愿意，也沒有精力和時間接受培訓和應對改革的挑戰，有時寧愿固步自封，把僅有的知識變成一種程序，用不變來應對千變萬化的世界。因而教學手段有待進一步優化，教學研討有待進一步深化，當然，教研制度有待進一步完善。總之，教科研工作還有待我們去開拓、去組織、去引導。展望xx年，我們將繼續堅定信心，理清思路，積極探索，克服困難，以飽滿的精神、積極的姿態，調動一切可用資源和力量，全程投入教改教研實踐中，我們將在學習中改變、在實踐中反思、在反思中調整、在調整中提升，在提升中飛躍，在教科研工作上再上一個新臺階！

秋收冬藏，冬季是醞釀和儲蓄的季節，也是學習的黃金時節。乳山市第二實驗小學積極響應乳山市教研中心號召，在全體師生中組織開展了以提升教學質量為核心的“冬教冬學冬研”活動。學校通過全體教師會議對此項工作進行布署，分兩條主線穿插進行：一條主線是提教師能力，促教師儒雅專業發展，另一條主線是抓學習習慣培養，塑博雅自信二小學子。經過前一階段師生的共同努力，冬教冬學工作取得了顯著成效。

“教為主導，學為主體”。如何才能充分體現學生在學習活動中的主體地位？提高教師業務能力，促進教師專業發展，是前提，是根本，尤為重要。為促推全校教師靜心研究教育，促進教師專業水平提高，學校深入踐行博雅教育理念，大力實施教師培養工程，堅持做實、做深、做精的行動方向和品位、品質、品牌的發展目標，以“做最美的自己”為主題，積極開發讀、寫、研、講教師成長課程，讓教師讀起來，寫出來，研起來，講出來，促進教師儒雅專業發展。

1.讀寫結合——讀中思考，寫中成長。

為豐富教師文化內涵，學校組織教師開展了“等風來不如追風去”為主題讀書沙龍系列活動，既有“共讀一本書”，又有“個性化讀書”，既照顧到整體，又兼顧到教師個體。為方便教師讀書，實行教師購書學校買單制度，學校書屋開放制度，同時設立“博雅書社”，每周二晚學后，組織教師開展讀書沙龍活動，可以推薦一本好書，可以交流讀書感想，還可以朗讀一篇美文……。豐富而富有個性的讀書交流活動，讓老師們積極投身到閱讀教育名著活動中。

為方便老師們交流，學校成立了“二實小教師讀書沙龍qq群”。向教師發出倡議，鼓勵教師每天認真學習《給教師的建議》1-２條建議，做好讀書筆記，聯系工作實際，每周至少撰寫一篇教育隨筆。讀寫結合，以寫促讀，很好地引導教師在閱讀中思考，在寫作中成長。短短幾個月的時間，我校教師們的寫作水平便得到了顯著提升。僅20-年第四季度，全校教職工在校外媒體刊物發表稿件68篇，其中省級1篇，地市級17篇。

2.研講一體——深度教研，促提復習課教學質量。

有人說，如果把上好新授課比喻成栽活一棵樹，那么上好復習課就如同育好一片林，確實是如此。教學工作中我們發現，期末復習教學中，教師、學生對學習內在規律的把握、形式與內容之間關系的.把持沒有走進“深度”。鑒于此，學校以深度學習課題為抓手，以課堂為主陣地，以骨干教師為龍頭，分學科成立研究團隊，深入開展復習課系列研討活動，實現抱團發展，共同成長。

（１）借鑒名家，初成思路。

學習借鑒名家課堂，可以開闊視野，打開思路。為此，學校上網購買了賁友林、華應龍等特級教師的復習課教學視頻資料，一是組織教師開展集中學習、觀摩研討活動，二是將視頻資料放到百度網盤，供教師個體自學自育。通過學習和研討，初步形成復習課教學思路，即復習課要下大力氣指導學生掌握自主梳理、構建網絡的本領，讓學生學會復習整理的方法。要指導學生構建知識網絡，教師本身自主構建網絡的能力尤為重要。為此，我校對教師進行了網絡構建能力培訓，教師上復習課之前，首先要自主構建知識網絡，只有本身具備網絡構建的本領，才可以對學生構建的知識網絡提出指導性建議。

（２）骨干引領，完善思路。

專家引領前提下，學校充分發揮學科組長作用，進行骨干引領。教研組進行集體備課，各年級組長執教復習研討課，全員聽課，結合課例進行復習課教學再研討活動。通過研討，我們確定本學期重點推進“網絡構建方法指導課”的研究，指導學生根據復習內容的特點，選擇合適的方法進行網絡構建。反復推敲，我們最終形成了“開頭見山直入主題——簡單回顧方法指導——自主復習構建網絡——合作交流引領提升”四環節復習教學法。讓學生在課上親身經歷網絡構建的全過程，有方法指導，有動手實踐，有交流思辨，幾節課下來，學生對單元知識網絡的構建能力得到提升，實現了單元整體化復習。

（３）一人一堂課，實踐創新。

骨干引領，基本形成復習課教學程序的前提下，我校以任務驅動為抓手，在數學教師中組織開展了“異課同構”一人一堂復習課學標達標研討活動。于莉校長帶領兩位教導主任及年級組長，深入每一位老師的課堂，進行診斷，提出建設性改進建議，保證復習課教學研討真正落到實處。

“聯想+聯系”的網絡構建模式，通過讓學生找尋內部結構中各個對象之間的聯系，將零散知識串聯起來，建立起相應結構的整體性認識，在頭腦中形成完整的知識網絡體系，學生對所學知識的認識不再是單一的、獨立的，而是整體的、生動的，在思維激蕩的課堂中優化思維，提升素養，做到“既見樹木又見森林”。構建知識體系，揭示內在聯系，能豎成線，橫成片，讓學生“聯”知識“通”方法，更系統，更條理，師生人人有所獲。

1.開展比學趕超目標制定交流活動。

各班級開展“我的比學趕超目標”主題班會，引領學生制定以“比學習、比學風、比習慣”等為內容的學習目標卡，并張貼在班級，引導學生開展向勤奮和規范要效益，在競爭中求知、在合作中進步，在班級掀起比干勁、賽成績的冬季學習熱潮。

2.開展優秀知識網絡評選活動。

數學學科開展網絡構建比賽活動，指導的前提下，布置學生自主構建單元知識網絡，學校組織開展優秀網絡圖評選活動。學校在各班級上交優秀網絡圖中，評選校級優秀網絡圖，并利用宣傳欄、教室前走廊等進行展示活動。

3.競賽、評價促發展。

每周安排至少一次競賽活動。語文：寫字、作文競賽；數學：口算、計算能力競賽；英語：書寫、讀寫競賽；科學:知識競賽。每次競賽將成績下發至每位教師手中，并利用每周教研日認真分析,幫助教師找差距,取長補短，查漏補缺。

為促進學生良好習慣養成，學校將各項工作與班級“爭章創星”學生評價工作相連接，發揮小組合作功能，重視學生自主能力培養，激勵學生積極向上。

在剩下的這段時間里，我校將重點開展以下幾項工作：

1.加強對五年級學生進行語數網上閱卷工作強化訓練。

學校將根據中心組織的網上閱卷模擬考試情況，總結存在的主要問題。針對存在的問題，進行梳理、歸因、研討，制定對策。學校將組織五年級語數骨干教師設計綜合考試題和答題卡，組織五年級學生進行二次使用答題卡答卷強化訓練，再查問題，再改進，保證期末考試零失誤。

2.組織召開經驗分享交流會。

精心設計測試題，組織各年級各學科進行摸底考試，根據摸底考試情況，開展經驗交流分享活動。此項活動的開展，包含兩個層面，一是年級組長進行總結，交流下一階段復習安排；二是教師進行經驗分享，老師間組織問疑、答疑活動。縮小年級組及教師間的差距，實現共同提高。

轉眼間，校本研修即將結束，喜悅伴著汗水，成功伴著艱辛。為了使自己在校本培訓中不斷提高教育教學水平，加強自己的業務能力，提高自己的綜合素質，從各個方面不斷完善自己，現就以下方面做如下總結：

隨著新課程的不斷推進，教育教學對我們廣大教師提出了更高的要求。原有的知識與經驗已遠遠不能適應現代教育教學的發展趨勢。因此，就需要我們不斷地通過各種形式進行有效研修，努力提升自己的業務與知識素質，以適應現代的教育教學需求。通過這次網上教師培訓，我深入思考了我校初中英語教研組的校本研修活動。根據我校教學工作計劃，本學期我們英語教研組將繼續認真貫徹落實素質教育的精神，規范教師教學行為為目標，全面提高教學質量為宗旨，以教學常規驗收為契機，完善和深化英語學科教學常規，提升教師教育教學技能，提高學校教師的整體素質。

以新課程理念為指導，重點探討課堂教學中學生英語閱讀能力培養的策略，重點圍繞“課例研修”通過一系例的研修活動，提升教師的專業發展水平，力求英語閱讀教學既扎實有效，又開拓創新，積極發展學生綜合語言運用能力，全面推進素質教育，大面積提高教學質量。在校本研修期間，本人是以積極進取的精神去完成這次任務的，我相信任何的收獲都離不開辛勤的付出，校本研修是我們提升專業水平的平臺，也是把知識轉化為力量的平臺，只有在校本研修中認真實踐從培訓院學到的理論知識，我們的進步才能與日俱增。

開展以“課堂教學改進計劃的實施”為主題的校本研修活動。并制訂本校英語課評價標準作為衡量一節好課的標準。開展以觀評課為主題的校本教研活動。本學年我們計劃以個人觀評課、備課組集體觀評課，教研組集體觀評課等多種形式調動更多學生學生參與課堂教學與師生互動，提高教師駕馭課堂的能力，達到課堂崗位練兵的實效性，提高教師專業化水平。通過教學實踐和教育行動研究，力求改進教學行為，提高教學效益，努力去實現面向全體學生，輕負高效的教學；促進教師個人專業發展，強化教研組建設，增強教研組的凝聚力，完善校本研修體系。積極參加“研修一體化”，開展“區域協作研修活動。為青年教師搭建平臺，讓她們在各種活動中鍛煉自己；讓她們在不斷的實踐和反思中快速提高。結合教研室和學校的其它工作安排，本學期有一些教師參加不同層次的培訓、評比活動。組內應落實專人進行針對性輔導。校本研修是集集體和個人的智慧的修行之旅，要做到帶動一方的教育，一個人的力量是微不足道的，只有集思廣益，群策群力才能達到一定的目的。

1、繼續貫徹上級關于師德師風建設有關會議精神，通過政治學習組織教職工認真學習，進一步端正教職員工的工作態度和工作積極性，引導廣大教師正確對待苦樂觀、榮辱觀以及質量關。以工會活動為載體，開展學陶師陶活動，真正做到教書育人，為人師表，為學生服務，做學生的知心朋友。堅決杜絕違背教師職業道德，有損教育和教師形象的現象，一經發現，即予教育，批評指正。

2、進一步認真學習新課程標準和課程改革綱要，了解掌握當前課程改革的任務，轉變教學方式，提高教學質量；進一步明確新時期教師發展目標，增強開拓創新的意識和積極進取的精神，提高全體教師的認識水平和理論水平。

3、以同軌學科為單位，組織備課組，開展集體備課活動，確立備課組教學質量責任制，進一步完善備課組集體備課制度，同學科的教師要做到“一結合、兩發揮、三定、五統一”。集體備課和個人備課相結合；充分發揮骨干教師的作用，充分發揮集體的智慧和優勢；定時間、內容、主講人；統一進度、重難點、作業練習、單元測試題和教學目標。

4、認真開展教學研究活動，做到人人上教研課，人人、參與說課評課。集體備課，同時開展“一課例三討論”活動，切實提高教研質量。

5、交流個體學習感悟,包括理論學習體會自學教育學、心理學方面知識，認真研讀有關新課程教育理論，并認真撰寫讀書筆記。

6、專業知識和課程標準學習，包括新課標解讀、教材分析、試題分析、學科發展前沿、學科方法、學科課程資源的開發和利用等內容。

中學二學期社會組教研活動總結

在學習中成長，在反思中提升，學習和反思應是相輔相成、互為一體的。對于一個優秀的社會教師來說，他一定是個會反思的人；對于一個教研組來說，它也必須是一個會反思的教研組。因此，為了教師的自身發展、為了教研組的成長，就要學會反思。無論是每次的聽課活動，還是每次的備課、讀書交流活動，都要求老師們寫好自己的活動反思，如果有條件、有興趣的教師還可以針對某一次活動做一次案例分析，在反思、分析中不斷成長。因此，每次的活動都有了教師們的積極參與，也都有了教師們的反思。組長把這些反思收集起來，做為教研活動的一次反饋，并保證每次活動教師們的充分參與。同時，本組也積極參加市區級的各教研活動，每次活動回來之后，教研組內都要求針對某一主題，有交流和探討，以期每次活動真正的有所收益。此外，我們為了努力把自己的教育教學經驗提升到理論水平，積極撰寫各類教育教學論文、案例等，積極參加市、區各項教學評比。本學年，邵慧峰老師、夏琰老師積極參加了區里的各項評比，均獲得了不錯的佳績（具體見附件）。

回顧這一學年的教研活動，感觸很深，有成功也有很多不足。我們組的人員雖少，但我們每一位組員都在積極發揮他們的作用。

社會領域基地教研活動的總結

我建議今后的基地教研活動能展示一些優秀的教育活動，并希望能有機會觀摩，學習到更多優秀的東西。

1、社會領域教育是幼兒園教育的重要組成部分，它是以發展幼兒的社會性為目標，以增進幼兒的社會認知，激發幼兒的社會情感，引導幼兒的社會行為為主要內容。

2、社會領域教育應該是生動的，與幼兒一日生活緊密聯系的，內容選擇應該建立在幼兒已有經驗的基礎上，讓幼兒親身去體驗、親近社會。通過真實的社會事件和生活情境，培養幼兒的基本生活能力和技能，并增進幼兒的相關知識，激發幼兒的社會情感。充分利用現實生活，在生活活動中教師要善于捕捉生活中對幼兒有價值的東西讓幼兒練習、實踐，結合現實生活的社會教育使幼兒在已有的經驗上得到提高。

3、教師應從學習入手把握《指南》各領域核心內容，整合信息在嘗試中反思，隨時關注幼兒及時捕捉生活中有價值的信息。

我認為自己在社會領域教育中存在的問題是：缺乏幼兒的親身體驗，在實際的教育教學中往往更加偏重于知識和能力的培養。一般都是引用一個故事或者告訴孩子怎樣去做，直接把信息送入到幼兒的腦子里，而忽略了幼兒親社會行為的培養，很少讓幼兒自己去體驗、去發現。本學期通過這幾次去各園觀摩學習，有效地解決了這個問題。

在以后的教育教學中我會為幼兒多創造一些合作交流的機會，引導幼兒在與同伴的交往中學會友愛和謙讓，合作和互助，堅持正面教育的原則，為幼兒樹立優秀的榜樣，對幼兒給予積極的鼓勵和肯定。另外，教師要以自身良好的師德給予幼兒潛移默化的教育，使幼兒在日常生活中得到熏陶。

秋季初中教研組工作計劃初秋教研活動美篇

本學期物理教研組按照教務處工作計劃，遵循”加強基礎，發展個性，提高質量”的原則狠抓常規教學和教學研究，特制定本學期教研活動如下：

一學習教務處工作計劃，制定本學期教學目標，效果和進度。做好同頭備課，每人聽課節數不少于18節。

二討論說課的有關要求，請市級說課一等獎獲得者介紹說課的經驗，討論若何做好這次說課比賽。

三第四周組內說課比賽，評出參加校級說課比賽人選。

四為活躍我校校園文化生活，激發學生對理化生知識的學習興趣，舉辦“幸運二十一”之五知識大獎賽。

五做好期中考試前的出題，以及后來的閱卷和評分工作。

六搞好教科研，做好課題的'階段性總結。

七中高考分析和期末考試試卷分析，找出不足，總結經驗，爭取更好的成績。

研究生處除了做好研究生工作發展規劃的制定、檢查落實、學位建設、管理規章制度的制定、執行及質量監控工作外，每年尚需要做好以下常規工作：

1、組織研究生參加畢業“雙選”會。

2、組織研究生入學考試。

3、回收研究生入學考試試卷。

4、學位點申報工作（二年一次）。

1、地方性研究生班面授、考試工作。

2、研究生入學考試閱卷工作。

3、各類水平考試考務工作。

1、各類水平考試考務工作。

2、研究生入學考試成績錄入、統計并上報。

3、將新導師申報表發送二級學院。

4、組織臨床醫學專業研究生下臨床。

1、公布碩士研究生入學考試成績，上報擬錄取名單，組織復試工作。

2、組織博士生報名工作。

1、碩士研究生報名準備工作。

2、地方性研究生班面授。

3、各種統計報表上報。

1、碩士研究生入學考試報名。

2、碩士研究生入學考試各類統計報表上報。

3、碩士研究生入學考試資格審查發準考證。

1、組織碩士研究生命題、印刷、寄發全國各考點。

2、地方性研究生班面授。

社會實踐心得體會美篇文字

作為一名大學生，參加社會實踐是我在校期間最為難忘和有意義的經歷之一。通過這次社會實踐，我不僅增長了見識，還深刻體會到了社會的殘酷和復雜。在這段時間里，我學到了很多東西，收獲了很多經驗。下面我將從準備階段、實踐過程、團隊合作、人際交往和個人成長這五個方面來談一下我的實踐心得體會。

首先，準備階段是社會實踐的重要一環。在實踐之前，我必須做好充分的準備，包括對實踐地點和相關信息的了解，以及對實踐目標和計劃的制定。通過準備工作，我可以更好地了解自己將面臨的環境和條件，為實踐的順利進行打下基礎。此外，準備階段還包括對個人能力的提升，比如學習相關的知識和技能，提高自己的專業素養。準備階段的重要性在實踐中得到了充分的體現，只有做好準備，我們才能更好地應對實踐中的各種挑戰。

其次，實踐過程是社會實踐的核心部分。在這個過程中，我親身參與了各種社會活動，體驗了社會的方方面面。我參觀了一家大型企業，了解了企業的經營模式和管理方式。我也去了一所貧困地區的學校，幫助當地的孩子們進行學習和生活指導。通過這些實踐活動，我深刻體會到了社會的殘酷和復雜。在企業參觀中，我看到了競爭激烈的商業世界，人們為生存和發展不惜一切代價。而在貧困地區的學校，我見證了貧困孩子們對知識的渴望和努力。這一系列的實踐活動給予了我前所未有的觸動和思考，也讓我更加珍惜自己所擁有的一切。

團隊合作是社會實踐過程中必不可少的一部分。在這次實踐中，我和其他隊員一起度過了整個實踐過程。我們相互間有著深厚的友誼和信任，也共同面對了許多困難和挑戰。通過團隊合作，我們互相學習和幫助，共同克服各種困難，取得了很多積極的成果。團隊合作不僅提高了我們的工作效率，也增強了我們的團隊凝聚力。在團隊合作中，我懂得了集體的力量，也更加明白了一個人的努力是遠遠不夠的。

人際交往是社會實踐過程中無法避免的一環。在實踐中，我與不同類型的人進行了交流和合作。有些人友善和藹，給予我很多幫助和指導；而有些人則對我們冷漠甚至敵視，給予了我很大的挑戰。通過與不同人的交往，我學會了更好地溝通和理解他人，也了解到了人與人之間的差異和沖突。這使得我的人際交往能力得到了顯著的提高，也為我將來的工作和生活打下了堅實的基礎。

最后，社會實踐讓我得到了個人的成長和提升。通過這次實踐，我充實了自己的社會經驗，豐富了自己的閱歷。我學會了更加獨立和自信，也明白了自己的優點和不足之處。通過實踐的經歷，我不斷完善自己，不斷提高自己的能力和素養。這些都是我在校期間所期待和追求的，也是我對自己的一個極大的肯定。

總而言之，社會實踐是我大學生活中的一段難忘的經歷，通過參加社會實踐，我在準備階段、實踐過程、團隊合作、人際交往和個人成長這五個方面都有了很多深刻的體會和收獲。這次實踐不僅讓我更加了解社會，也鍛煉了我的能力和素質，為我未來的發展積累了寶貴的經驗和資本。我相信，將來無論面臨怎樣的挑戰和困難，我都能夠勇往直前，克服困難，取得更大的成就。

教育教研活動宣傳標語

1、忠肝義膽不為茍且，傲骨丹心專為正大。

2、作風要樸實，工作要扎實，任務要落實。

3、毛毛細細雨濕衣裳，點點貪念毀名節。

4、廉字當頭，嚴字把關，把愛灑滿課堂。

5、忠信廉潔，立身之本，非釣名之具也。

6、勤為根，廉為源，勤廉之風當流長如源。

7、寧以正氣清貧談笑，勿以名利金錢折腰。

8、廉則民愛，碑自立;貪則民棄，墓自掘。

9、廉潔奉公千日難成，循私舞弊一日有余。

10、富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈。

11、德如春風品似白玉，文比秋水心慕青天。

12、擋不住今天的誘惑，將失去明天的幸福。

13、待人要誠，誠生信;工作要勤，勤生效。

14、大事小事奉公守法，大節小節廉字為節。

15、崇高的精神，是創造偉大事業的靈魂。

16、不屈于利稱之富有，不屈于名可謂高貴。

17、草生峰巔不顯偉岸，松長谷底不失高潔。

18、智者不惑，勇者不懼，勤者不貧，廉者不腐。

19、正氣一生，兩袖清風，講臺三尺，流芳四方。

20、源潔流清不難成素節，形端影直最易見丹忱。

社會實踐心得體會美篇標題

社會實踐是一種學習和成長的機會，能夠讓我們走出課堂，親身體驗社會的各種現象和問題。通過社會實踐，我們可以增加知識、培養能力、拓寬視野。在我參加的社會實踐中，我深刻地體會到了人與人之間的聯系，以及社會對個人的影響和塑造。以下是我在社會實踐中得到的一些心得體會。

首先，社會實踐讓我意識到每個人都有自己的價值和作用。在社會實踐中，我和我的團隊成員們一起參觀了一家社區老人院。在那里，我們遇到了一位叫做張大爺的老人，他是社區的志愿者，負責幫助其他老人們解決生活中的問題。張大爺告訴我們，人不管年輕還是年老，都有能力為社會做出貢獻。他通過自己的行動告訴我們，每個人都可以為社會做一些小事，積極影響身邊的人。

其次，社會實踐讓我認識到社會問題的復雜性和需要解決的緊迫性。在社區老人院的參觀中，我看到了許多老人們面臨的問題和困境。有些老人家庭條件較差，生活非常困難。他們既面臨著經濟上的壓力，又要應對身體健康的挑戰。通過這次實踐，我意識到社會問題不僅僅局限于個人的能力和努力，更涉及到整個社會的公平與正義。我決定要關注社會問題，并積極參與到社會公益活動中去。

第三，社會實踐讓我學會了團隊合作和組織能力。在實踐中，我和團隊成員們一起制定計劃、分配任務、解決問題。我們通過密切合作和互相幫助，成功地完成了社區老人院的參觀活動。通過這次實踐，我深刻體會到團隊合作的重要性，明白到只有團結協作，才能取得更好的成果。同時，我也意識到組織能力的重要性，只有良好的組織能力才能讓我們的活動更有序、更高效。

第四，社會實踐讓我拓展了視野和認識到社會的多樣性。通過實踐，我走出了狹小的校園，接觸到了許多不同背景和經歷的人們。在參觀社區老人院的過程中，我與各個年齡段的人們進行了交流，聽取了他們的故事和看法。這讓我深刻認識到社會的多樣性和復雜性，也讓我更加尊重每個人的觀點和思想。我相信，只有拓寬視野，才能更好地理解世界，與人相處更加包容和寬容。

最后，社會實踐讓我體驗到了自我成長和個人發展的重要性。通過實踐，我不僅學到了很多新知識，還發現了自己的潛力和能力。我通過參與社會實踐，鍛煉了自己的領導能力、組織能力和溝通能力。同時，我也通過這次實踐，意識到自己在未來的職業生涯中需要不斷地學習和提升自己。社會實踐讓我認識到，只有積累足夠的知識和經驗，才能更好地適應社會的發展和變化。

通過這次社會實踐，我深刻地認識到每個人都有自己的價值和作用，社會問題的復雜性和緊迫性，團隊合作和組織能力的重要性，社會的多樣性和個人成長的重要性。我相信，通過社會實踐，我們可以更好地認識自己，提升自己，為社會做出更大的貢獻。讓我們一起努力，不斷學習成長，成為社會的有用之才。

語文教研活動美篇精彩和范文

教學研究是教育研究。總結教學經驗，發現教學問題，研究教學方法。教研公理有先研究、后教研和教研促研。教學和研究可以從三個角度進行探索：知識管理、社會學和心理學。以下是為大家整理的關于,歡迎品鑒！

1、甚至忘記了當時的出發點！不過。

2、他的行動告訴我們對黨要忠誠。

3、如果我已經有了家庭也有了責任。

4、可是就算讓時間回溯。

5、看著另外的東西癡癡地想著另外的問題。

6、但是請你琢磨自己的話。

7、不該讓她那么輕易的走進我的世界。

8、蘋果、桃兒、石榴、柿子、李子、栗子、梨。

9、不是一個年紀。

10、只要風兒知道。

11、總是情不自禁的憂傷。

12、聽說一旦有人走進去。

13、我的每日三餐都在上演廚房煙霧戰。

14、你為什么要這么殘忍？讓我殺了你。

15、現在卻各奔東西。

16、還有那勵慧園旁的戀人。

17、慢慢的我開始厭倦了你的謊言。

18、在這大半年里。

19、兩岸頓生嫵媚。

20、我自以為是的多情。

21、你得給我們爭氣。

22、一起看得張秀亞的散文。

23、人生最高、最美的境界是：花未全開月未圓。

24、任她揮霍你的心。

25、我忍不住笑出了聲。

26、懂得了什么是親情。

27、可是幸福好像從來都沒有來過我的世界。

28、慎言莫冒犯他人。

29、但它在給人以后才顯出真正的意義。

31、就沒有累的機會了。

32、問題是要找個愿做家務的男人。

33、行我該行之事。

34、不可能的幻想。

35、幸福也會讓人會忽視未來的危機。

36、眼下樹下正稀稀落落地掉了些干燥的棒槌樣的果實。

37、也該反思到底是什么原因。

38、云媽媽下了一場大雨。

39、初冬的晚風卷起滿地的枯葉。

40、但我知道我們的世界里不僅僅只有愛情。

1、甚至忘記了當時的出發點！不過。

2、他的行動告訴我們對黨要忠誠。

3、如果我已經有了家庭也有了責任。

4、可是就算讓時間回溯。

5、看著另外的東西癡癡地想著另外的問題。

6、但是請你琢磨自己的話。

7、不該讓她那么輕易的走進我的世界。

8、蘋果、桃兒、石榴、柿子、李子、栗子、梨。

9、不是一個年紀。

10、只要風兒知道。

11、總是情不自禁的憂傷。

12、聽說一旦有人走進去。

13、我的每日三餐都在上演廚房煙霧戰。

14、你為什么要這么殘忍？讓我殺了你。

15、現在卻各奔東西。

16、還有那勵慧園旁的戀人。

17、慢慢的我開始厭倦了你的謊言。

18、在這大半年里。

19、兩岸頓生嫵媚。

20、我自以為是的多情。

21、你得給我們爭氣。

22、一起看得張秀亞的散文。

23、人生最高、最美的境界是：花未全開月未圓。

24、任她揮霍你的心。

25、我忍不住笑出了聲。

26、懂得了什么是親情。

27、可是幸福好像從來都沒有來過我的世界。

28、慎言莫冒犯他人。

29、但它在給人以后才顯出真正的意義。

31、就沒有累的機會了。

32、問題是要找個愿做家務的男人。

33、行我該行之事。

34、不可能的幻想。

35、幸福也會讓人會忽視未來的危機。

36、眼下樹下正稀稀落落地掉了些干燥的棒槌樣的果實。

37、也該反思到底是什么原因。

38、云媽媽下了一場大雨。

39、初冬的晚風卷起滿地的枯葉。

40、但我知道我們的世界里不僅僅只有愛情。

本學期，我校語文教研工作開展得如火如荼，學校以外塑形象，內造素質來打造學校教師隊伍建設，讓一只擁有高水平教學水平的優秀教師為靈魂，共同打造學校品牌。11月23日下午，語文教研組組織40歲以下的青年教師觀摩了xxx老師執教的《鳥的天堂》教學實錄，通過觀摩學習，使我對汪老師精湛的教學技能由衷地佩服?，F就這堂課以“三個扎實”進行粗淺的點評：

一扎實進行字詞的教學。

《鳥的天堂》是小學四年級的一篇精讀課文，汪老師遵循了中年級識字特點，精心設計了本文的識字教學，囊括了對多音字（如“興奮”的興）的教學，對詞義的理解（“自不暇接”的意思），對“巢”字的生動識記及書寫，使學生能切實、有效地掌握了本文生字詞的學習難點，避免了泛泛而學，也給學生獨立預習留下一定空間。

二扎實開展朗讀訓練，讓生在讀中悟，讀中品。

在教學中，教師以中心句“這美麗的南國的樹”為切入點，抓住榕樹“大，綠”的特點展開教學，并尊重學生獨特感受，引導學生從重點詞句中去理解，體會，并相機一步步指導多次朗讀，讓生在一次次朗讀中逐步加深，升華自己的情感，讓文本的美靈動起來，從而“活”在學生的心中。

三扎實進行語文積累，開展寫的教學。

語文的學習本生就是一個積累的過程，養成良好的積累習慣，會讓語文知識不斷豐富、沉淀。恰好，汪老師讓學生在充分理解、感悟、朗讀的基礎上，讓學生對優美的語句熟讀成誦，同時因勢利導，引導學生以文本為示例，學習巴金先生抓事物特點表達的方法，讓學生進行寫話練習。這一教學流程自然流暢，水到渠成，使學生從聽、說、讀的訓練順利過度到了“寫”的訓練，扎實進行了語文的“雙基”訓練。

通過觀摩這節精彩的課堂實錄后，使我充分認識到，我們的語文應扎扎實實中開展，因為“扎實”中會透出語文學科獨特的“精彩”來。

本學期，我校語文教研工作開展得如火如荼，學校以外塑形象，內造素質來打造學校教師隊伍建設，讓一只擁有高水平教學水平的優秀教師為靈魂，共同打造學校品牌。11月23日下午，語文教研組組織40歲以下的青年教師觀摩了xxx老師執教的《鳥的天堂》教學實錄，通過觀摩學習，使我對汪老師精湛的教學技能由衷地佩服?，F就這堂課以“三個扎實”進行粗淺的點評：

一扎實進行字詞的教學。

《鳥的天堂》是小學四年級的一篇精讀課文，汪老師遵循了中年級識字特點，精心設計了本文的識字教學，囊括了對多音字（如“興奮”的興）的教學，對詞義的理解（“自不暇接”的意思），對“巢”字的生動識記及書寫，使學生能切實、有效地掌握了本文生字詞的學習難點，避免了泛泛而學，也給學生獨立預習留下一定空間。

二扎實開展朗讀訓練，讓生在讀中悟，讀中品。

在教學中，教師以中心句“這美麗的南國的樹”為切入點，抓住榕樹“大，綠”的特點展開教學，并尊重學生獨特感受，引導學生從重點詞句中去理解，體會，并相機一步步指導多次朗讀，讓生在一次次朗讀中逐步加深，升華自己的情感，讓文本的美靈動起來，從而“活”在學生的心中。

三扎實進行語文積累，開展寫的教學。

語文的學習本生就是一個積累的過程，養成良好的積累習慣，會讓語文知識不斷豐富、沉淀。恰好，汪老師讓學生在充分理解、感悟、朗讀的基礎上，讓學生對優美的語句熟讀成誦，同時因勢利導，引導學生以文本為示例，學習巴金先生抓事物特點表達的方法，讓學生進行寫話練習。這一教學流程自然流暢，水到渠成，使學生從聽、說、讀的訓練順利過度到了“寫”的訓練，扎實進行了語文的“雙基”訓練。

通過觀摩這節精彩的課堂實錄后，使我充分認識到，我們的語文應扎扎實實中開展，因為“扎實”中會透出語文學科獨特的“精彩”來。

社會實踐心得體會美篇封面

在現實生活中，社會實踐已成為越來越多高校學生認真對待的一項重要活動。對于我們一群即將步入社會的年輕人而言，通過參加社會實踐，不僅可以讓自己走上社會，也可以開拓自己的視野，為未來的職業發展和工作方向打下良好的基礎。今天，我想分享一下自己在社會實踐中的所思所感，以饗讀者。

第二段：問題和思考。

這次社會實踐，我跟隨一個社區服務團隊到城市某一個社區開展志愿服務活動。在活動過程中，我意識到了“愛心”對于服務社區的意義所在。當我們用心去關注身邊的生活，因為自己的努力付出，與人分享幸福，我們會讓自己的心靈變得更加豐盈。作為大學生，我們應當關注社會、關注身邊的人，做一個有溫度的人，努力讓生活變得更美好。

第三段：改變與成長。

在社區服務中，我遇到一位八旬老人，看上去極為孤獨與沉默。通過聊天，我得知了他的故事，我們一直相互鼓勵、助力。最后，我在那位老人的臉上看到了幸福的微笑。我深刻體會到，旅途中我們不斷的前行、不斷的去接觸與溝通，讓我們人性得到了更好的發揮。有人說，我們用心去幫助別人，就是在幫助自己。

第四段：心中的感謝。

在社會實踐結束后，我感到自己受益匪淺，同時也感謝這次機會讓我有所成長和提升。活動中，成熟的服務方式、大家團結協作、珍惜團隊人員的互助支持，讓我感到這次實踐歷程是最美妙的旅程之一，這次社會實踐的成功，離不開每一個人的努力與付出，感謝所有的有關人員及同學，感恩這次珍貴的經歷。

第五段：總結。

通過這次社會實踐，我深刻體驗到了心靈的感受，感受到了當我們站在別人角度的時候，他人對我們不僅僅是一個道謝，更是我們自身的成長與修為。最后，我希望更多像我這樣的大學生，能夠參加社會實踐，為社區作出自己的貢獻，讓這個社會變得更加美好。讓我們一起走上這條充滿愛與感恩的道路，為照亮我們前行的每一寸光亮而努力。

社會實踐心得體會美篇標題

在社會實踐中，我首次接觸到真實的社會，感到自己在學校的封閉環境中所學到的知識與實際的社會需求之間存在很大的差距。在實踐中，我深深體會到了學以致用的重要性。此外，我還領悟到了社會的復雜性，不同人有不同的想法和觀點，如何與不同的人相處、協調利益成為了一個必須要面對的問題。

第二段：社會實踐中的成長和拓寬視野。

通過社會實踐，我的視野得到了極大的拓寬。我認識到社會是一個復雜多變的大舞臺，每個人都有自己的角色和職責。與此同時，我也學會了更加關注社會問題，關注弱勢群體的權益。在社會實踐中，我走訪了社區、社會福利機構，與一些弱勢群體進行了交流，了解了他們的真實需求，對社會問題產生了更加深刻的理解和關注。

第三段：社會實踐中的責任感。

社會實踐過程中，我深刻感受到了自己的責任感。在社會實踐中，我參與了一些社會公益活動，幫助了一些需要幫助的人。這些經歷使我認識到每個人都有責任為社會做出貢獻，無論是大事小事，都能在自己的能力范圍內幫助他人。責任感是一個人成長的重要標志，通過社會實踐，我的責任感得到了鍛煉和提升。

第四段：社會實踐中的困惑和思考。

在社會實踐中，我也遇到了一些困惑和問題。我發現社會實踐雖然能夠讓人學到很多知識和經驗，但是在實際操作過程中，有時會遇到一些阻礙，如人際關系、資源匱乏等。面對這些問題，我開始反思自己是否在實踐中發揮了應有的聰明才智，是否尊重了他人意見，同時也開始思考如何更好地解決這些難題。

第五段：社會實踐的持續意義與展望。

社會實踐不僅在大學期間有價值，對于個人的成長和未來的職業發展都具有重要意義。通過社會實踐，我認識到了自己的長處和不足，為未來的發展提供了寶貴的參考和指導。接下來，我將繼續參與社會實踐，不斷提升自己的實踐能力和素養，為社會做出更大的貢獻。

總結：通過社會實踐，我認識到人生始于社會的重要性，拓寬了視野，增強了實踐能力，培養了責任感，在成長的過程中也遇到了一些困惑和問題。然而，社會實踐的價值和意義是不可忽視的，它不僅對個人有著重要的影響，也對社會進步具有積極的意義。我相信，通過持續的社會實踐，每個人都能夠成長為更加優秀的社會人才。