優(yōu)秀學(xué)生注重個(gè)人發(fā)展和全面成長(zhǎng),并且能夠積極影響和幫助他人。通過閱讀以下這些優(yōu)秀學(xué)生的總結(jié),我們可以從中汲取到寶貴的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。
大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃
女,xx年出生,20xx年9月考入xx省屬大學(xué)經(jīng)濟(jì)貿(mào)易學(xué)院對(duì)外貿(mào)易專業(yè),業(yè)余時(shí)間兼修電子商務(wù)專業(yè)課程,20xx年6月二類本科畢業(yè)。
對(duì)個(gè)人自身?xiàng)l件的優(yōu)勢(shì)與弱勢(shì)可從以下這些項(xiàng)進(jìn)行分析:
1、職業(yè)愛好:自己喜歡與不喜歡做的事情
愛好:喜歡能讓自己靜下心來(lái)的工作環(huán)境,能自己控制、安排的工作,跟人打交道的工作。
不喜歡:機(jī)械性重復(fù)的工作,也不喜歡沒有計(jì)劃沒有收獲的忙亂,不喜歡應(yīng)酬和刻意的事情。
2、學(xué)習(xí)能力:學(xué)習(xí)速度、學(xué)習(xí)深度、特長(zhǎng)的學(xué)科
優(yōu)勢(shì):
喜歡思考問題,有一定的分析能力,有尋根究底的興趣,一定要將事情想清楚;
有濃厚的學(xué)習(xí)興趣和一定的實(shí)力,比如英語(yǔ)水平不錯(cuò);
邏輯性和條理性較好,書面表達(dá)能力較強(qiáng)。
弱勢(shì):
工作、學(xué)習(xí)有些保守,學(xué)習(xí)速度較慢;
口頭表達(dá)有時(shí)過于細(xì)節(jié)化,不夠簡(jiǎn)潔;
創(chuàng)新能力有待提高。
3、工作態(tài)度:對(duì)工作執(zhí)著上進(jìn)的程度
優(yōu)勢(shì):
做事認(rèn)真、踏實(shí),生活態(tài)度積極,善于發(fā)現(xiàn)事物和環(huán)境積極的一面;
有責(zé)任心、愛心,并且喜歡工作;
心思細(xì)膩,考慮問題比較細(xì)致、周到。
弱勢(shì):
做事不過果斷,尤其作決定的時(shí)候容易猶豫不決;
做事有時(shí)拖拉,不夠雷厲風(fēng)行。
4、與人交往能力:交往意愿、交往范圍、交往深度、合作經(jīng)驗(yàn)
優(yōu)勢(shì):
待人真誠(chéng),放得開,樂于與人交往和溝通,善于開導(dǎo)別人;
當(dāng)過班干部,組織過集體活動(dòng),有一定的組織管理能力和經(jīng)驗(yàn)。
弱勢(shì):
對(duì)應(yīng)酬不感興趣。
5、自己的資金、家庭、朋友的支持程度
父母在一座小城市,一般工人家庭,無(wú)法在資金、人脈上幫助自己;
在學(xué)校時(shí)交了不少朋友,構(gòu)建了良好的人際關(guān)系;
他們也剛剛畢業(yè),能力有限。
萬(wàn)綺雯對(duì)外部環(huán)境的機(jī)會(huì)與威脅從以下這些項(xiàng)進(jìn)行分析:
1、國(guó)際環(huán)境:行業(yè)的開放性、外資情況、全球經(jīng)濟(jì)情況
2、國(guó)內(nèi)環(huán)境:政策導(dǎo)向、人口結(jié)構(gòu)、gdp
機(jī)會(huì):
現(xiàn)在是一個(gè)計(jì)算機(jī)信息的時(shí)代,國(guó)際、國(guó)內(nèi)貿(mào)易的形式越來(lái)越多地使用電子商務(wù)進(jìn)行交易,就業(yè)機(jī)會(huì)較多。
威脅:
金融危機(jī)、人民幣升值等原因,使中國(guó)的出口下降極快,外貿(mào)行業(yè)的就業(yè)機(jī)會(huì)非常悲觀;
就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻,大批沒有工作經(jīng)驗(yàn)的學(xué)生就業(yè)困難。
3、所在的具體地區(qū)或城市情況
機(jī)會(huì):
在就讀大學(xué)的省城有很好的商務(wù)機(jī)會(huì),是國(guó)內(nèi)出國(guó)企業(yè)較多的城市。
威脅:
在金融危機(jī)中受到的影響也較大,目前外貿(mào)行業(yè)就業(yè)機(jī)會(huì)極少。
4、學(xué)校的情況、專業(yè)的情況
機(jī)會(huì):
學(xué)校提供了一些很好的學(xué)以致用的機(jī)會(huì),可以積累一定的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),同時(shí)有很多的機(jī)會(huì)與各行業(yè)人士接觸、交流、學(xué)習(xí),提高自身素質(zhì)。
威脅:
外貿(mào)與電子商務(wù)專業(yè)都是重視實(shí)操的專業(yè),自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)太少。
5、行業(yè)情況:行業(yè)特性、行業(yè)景氣度、行業(yè)發(fā)展趨勢(shì)、競(jìng)爭(zhēng)程度、上下游產(chǎn)業(yè)價(jià)值鏈
威脅:
盡管中國(guó)的網(wǎng)民人數(shù)已經(jīng)超過美國(guó),網(wǎng)上交易額也在不斷增長(zhǎng),但與專業(yè)相關(guān)的職業(yè)如:外貿(mào)行業(yè)、電子商務(wù)行業(yè),市場(chǎng)化程度較高,對(duì)競(jìng)爭(zhēng)能力有較高的要求,而這是自己的劣勢(shì)。
機(jī)會(huì):
考慮能很好地發(fā)揮自己與人溝通能力的職業(yè),如教育行業(yè),既能體現(xiàn)自己的優(yōu)勢(shì),又跟個(gè)人專業(yè)結(jié)合,對(duì)競(jìng)爭(zhēng)性要求也相對(duì)低一些。
6、企業(yè)的發(fā)展?fàn)顩r:老板、高級(jí)管理者、企業(yè)文化和制度、產(chǎn)品和市場(chǎng)、競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手
機(jī)會(huì):
擴(kuò)招使種類學(xué)校都需要素質(zhì)良好的師資。
威脅:
自己沒有教育行業(yè)的認(rèn)職資格;
學(xué)歷水平相對(duì)于當(dāng)教師來(lái)說也不足。
7、崗位就業(yè)情況:崗位發(fā)展趨勢(shì)、競(jìng)爭(zhēng)程度、待遇水平
機(jī)會(huì):
教師是一個(gè)永遠(yuǎn)需要的崗位;
待遇水平不錯(cuò),受人尊重。
威脅:
競(jìng)爭(zhēng)激烈。
如果要從事教師的職業(yè),萬(wàn)綺雯認(rèn)識(shí)到自己的學(xué)歷需要提高,有必要繼續(xù)深造,但考慮到個(gè)人及家庭條件,還是先工作兩年有一些實(shí)際的體驗(yàn),也多積累些經(jīng)驗(yàn),然后再去學(xué)習(xí)比較好。
1、進(jìn)入教育行業(yè);
2、考上省師范大學(xué)的教育專業(yè)研究生;
3、畢業(yè)后成為教師;
4、在經(jīng)濟(jì)上,財(cái)務(wù)獨(dú)立就可以了。
1、今年努力考取專業(yè)英語(yǔ)四級(jí),并進(jìn)一步向?qū)I(yè)八級(jí)的要求靠近,尋找英語(yǔ)家教的機(jī)會(huì),獲得一些教育的體驗(yàn),至少對(duì)中小學(xué)生的情況有些了解。
2、開始留心教育行業(yè)的招聘廣告,注意看招聘教師時(shí)的要求,自己向這一要求的方向努力。
3、關(guān)注教育行業(yè)的其他職位,發(fā)現(xiàn)其中適合自己的。
4、不要被外貿(mào)、電子商務(wù)的相關(guān)職位轉(zhuǎn)移了注意力,雖然在自己的學(xué)校,這類的機(jī)會(huì)看起來(lái)更多一些。
5、留意省師范大學(xué)教育專業(yè)研究生招生計(jì)劃,選擇適合自己的專業(yè)及導(dǎo)師,找機(jī)會(huì)旁聽他們的課程。
開始按計(jì)劃行動(dòng)之后,萬(wàn)綺雯發(fā)現(xiàn)教育行業(yè)的教師職位門檻相對(duì)于她來(lái)說,確實(shí)比較高,她根本沒有機(jī)會(huì),但教育行業(yè)中其他的行政后勤崗位中還是有適合自己的。
她找到了當(dāng)家教的機(jī)會(huì),幫助一個(gè)小學(xué)生補(bǔ)習(xí)英語(yǔ),她認(rèn)真地對(duì)待這份兼職,與她的學(xué)生交朋友,嘗試了解學(xué)生的心理。經(jīng)過半年的努力與準(zhǔn)備,她終于被一家職業(yè)高中看中,錄取為學(xué)校機(jī)房的網(wǎng)管,主要的職責(zé)是:維護(hù)學(xué)校機(jī)房的設(shè)備,在上課時(shí)間,為相關(guān)教師準(zhǔn)備機(jī)器,協(xié)助管理學(xué)生上機(jī),在非上課的自習(xí)時(shí)間,為來(lái)機(jī)房上機(jī)的學(xué)生服務(wù)。這個(gè)工作自主性較強(qiáng),平時(shí)的時(shí)間比較自由,“沒人管”,萬(wàn)綺雯可以復(fù)習(xí)為教研做準(zhǔn)備,而上機(jī)時(shí)間,為學(xué)生服務(wù)也適合她的樂于并善于與人交往的個(gè)性特點(diǎn),她干起來(lái)即高興又稱職,受到學(xué)生歡迎和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可。
萬(wàn)綺雯一邊在學(xué)校上班,熟悉學(xué)校的環(huán)境;一邊備考研究生;另外,她了解到學(xué)校有在職學(xué)習(xí)名額,還準(zhǔn)備爭(zhēng)取學(xué)校的在職學(xué)習(xí)名額,到師范大學(xué)進(jìn)修,回來(lái)繼續(xù)為學(xué)校服務(wù)。在一個(gè)符合自己優(yōu)勢(shì)與喜好的行業(yè)與崗位上,萬(wàn)綺雯如魚得水,干得很起勁也很開心。
大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃
俗話說:“一年之計(jì)在于春,一日之計(jì)在于晨。”可見計(jì)劃對(duì)于我們?nèi)粘I畹闹匾裕瑯樱朐诼殬I(yè)生涯過程中順利過渡,在經(jīng)過了對(duì)當(dāng)前的就業(yè)形式、自己優(yōu)劣勢(shì)進(jìn)行了充分的分析之后,對(duì)自己的職業(yè)生涯進(jìn)行一個(gè)合理有效的規(guī)劃就顯得尤其重要了。所謂職業(yè)生涯規(guī)劃,即個(gè)人與組織相結(jié)合,在對(duì)一個(gè)人職業(yè)的主客觀條件進(jìn)行測(cè)定、分析、總結(jié)的基礎(chǔ)上,對(duì)自己的興趣、愛好、能力、特點(diǎn)進(jìn)行綜合分析與衡權(quán),結(jié)合時(shí)代特點(diǎn),根據(jù)自己的職業(yè)傾向,確定最佳職業(yè)奮斗目標(biāo),并為實(shí)現(xiàn)這目標(biāo)做出行之有效的計(jì)劃安排。
美好愿望:學(xué)業(yè)有成、工作穩(wěn)定。
方向:企業(yè)管理人員。
總體目標(biāo):完成碩士的學(xué)習(xí),進(jìn)入著名外資企業(yè),并成為管理者。
已經(jīng)行情況:本科大三學(xué)生,想繼續(xù)攻讀碩士。
1、社會(huì)一般環(huán)境分析:
20xx年,經(jīng)濟(jì)危機(jī)席卷了整個(gè)世界,中國(guó)也不例外。政府出臺(tái)了大量的政策以推遲大學(xué)生就業(yè)。
2、管理職業(yè)特殊社會(huì)環(huán)境:
受世界經(jīng)濟(jì)危機(jī)的影響,國(guó)內(nèi)大量企業(yè)倒閉,企業(yè)紛紛裁員以勝利渡過經(jīng)濟(jì)危機(jī),由于管理人員的特殊性質(zhì),使其成為企業(yè)首選的裁員對(duì)象,就業(yè)形勢(shì)日益險(xiǎn)峻。
英語(yǔ)水平出眾,能流利溝通;人力資源管理專業(yè)扎實(shí);具有較強(qiáng)的人際溝通能力;思維敏捷,表達(dá)流暢;在大學(xué)期間擔(dān)任過學(xué)生干部,有較強(qiáng)的組織協(xié)調(diào)能力;有很強(qiáng)的學(xué)習(xí)愿望和能力。
職業(yè)目標(biāo):著名外資企業(yè)管理者。
1、20xx年--20xx年。
繼續(xù)本科的學(xué)業(yè),學(xué)好專業(yè)知識(shí),擴(kuò)寬知識(shí)面,同時(shí)準(zhǔn)備研究生入學(xué)考試,勝利進(jìn)入研究生院深造。
2、20xx年--20xx年。
在研究生院認(rèn)真學(xué)習(xí),在專業(yè)領(lǐng)域有所建樹,發(fā)表有質(zhì)量的專業(yè)學(xué)術(shù)論文,同時(shí)繼續(xù)擴(kuò)寬知識(shí)面,尤其深入了解國(guó)家法律法規(guī),同時(shí)爭(zhēng)取去企業(yè)兼職,把理論知識(shí)充分地應(yīng)用于實(shí)踐,積累工作經(jīng)驗(yàn),勝利地獲取碩士學(xué)位證和畢業(yè)證。
3、20xx年--20xx年。
正式進(jìn)入外資企業(yè)工作,把自己的所學(xué)應(yīng)用于工作中,充分發(fā)揮工作的積極性,把工作和自己的興趣、能力很好地結(jié)合起來(lái),在工作中不斷改進(jìn)修正自己的職業(yè)路線,充分發(fā)揮自己價(jià)值。
差距:1、跨國(guó)企業(yè)先進(jìn)的管理理念和豐富的管理經(jīng)驗(yàn);2、作為高級(jí)職業(yè)經(jīng)理人所必備的技能、創(chuàng)新能力;3、快速適應(yīng)能力欠缺;4、社交圈太窄。
1、教育培訓(xùn)方法。
在本科、碩士研究生攻讀期間為自己補(bǔ)充所需的知識(shí)和技能。包括參與社會(huì)團(tuán)體活動(dòng)、廣泛閱讀相關(guān)書籍、選修、旁聽相關(guān)課程、報(bào)考技能資格證書等。時(shí)間:20xx年7月以前。
2、討論交流方法。
(1)在校期間多和老師、同學(xué)討論交流,畢業(yè)后選擇和其中某些人經(jīng)常進(jìn)行交流。
(2)在工作中積極與直接上司溝通、加深了解;利用校友眾多的優(yōu)勢(shì),參加校友聯(lián)誼活動(dòng),經(jīng)常和他們接觸、交流。
3、實(shí)踐鍛煉方法。
(1)鍛煉自己的注意力,在嘈雜的環(huán)境里也能思考問題,正常工作。在大而嘈雜的辦公室里有意識(shí)地進(jìn)行自我訓(xùn)練。
(2)養(yǎng)成良好的鍛煉、飲食、生活習(xí)慣。每天保證睡眠6-8小時(shí),每周鍛煉三次以上。
(3)充分利用自身的工作條件擴(kuò)大社交圈、重視同學(xué)交際圈、重視和每個(gè)人的交往,不論身份貴賤和親疏程度。
大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃
讓我們從問題看吧,我遇到的大學(xué)生經(jīng)常是這個(gè)說第一句話的,于老師你好,我今年大四,馬上就要找工作了,我很迷茫,不知道該怎么辦。然后我就會(huì)問,為什么迷茫呢?他們會(huì)說:我現(xiàn)在念的是xx專業(yè),但是自己又不是很喜歡,或者發(fā)展不是特別好,就想能不能做其他的工作,但是又不知道喜歡什么,而且也不知道自己能不能做,到底是先從本專業(yè)相關(guān)的行業(yè)里找個(gè)工作,然后慢慢轉(zhuǎn)過去,還是慢慢找喜歡的工作,再一步步發(fā)展。說完后,問我該選哪個(gè)。
1、興趣。
2、能力。
3、價(jià)值。
4、路徑。
5、選擇。
這些都是你不清楚的,卻希望我?guī)湍阕龀鲞x擇,這個(gè)選擇的依據(jù)在哪呢?
我告訴你,找喜歡的吧,慢慢做下去,你會(huì)問我,那我做不了啊,一點(diǎn)基礎(chǔ)都沒有,怎么做呀,萬(wàn)一不適合怎么辦。
我告訴你,看你想在職業(yè)中獲得什么,你說不知道,沒想過。
總之,我說什么,你都會(huì)質(zhì)疑,會(huì)想,這個(gè)是不是真的是對(duì)的。
你在擔(dān)心什么?
你擔(dān)心,自己走錯(cuò)一步,步步錯(cuò)。
你擔(dān)心,自己選擇的不是真正喜歡的。
你擔(dān)心,自己的能力沒有在適合的領(lǐng)域里發(fā)揮。
你擔(dān)心,自己選擇的工作并不能給你想要的,即使你不知道自己想要什么。
你擔(dān)心,自己不能很好的看清形勢(shì),選擇有發(fā)展前景的公司。
你擔(dān)心很多很多,這些擔(dān)心,壓得你到處找測(cè)評(píng)做,卻依然得不到答案,對(duì)嗎?
什么是你認(rèn)可的選擇?
很多人問,那我怎么做一個(gè)對(duì)的選擇呢?你回想一下,你什么時(shí)候出的選擇是對(duì)的,是安心的,一定是你信息最全的時(shí)候。所以第一步,一定是信息。職業(yè)規(guī)劃里的信息分為三部分。
2、對(duì)職業(yè)世界的了解:國(guó)企,民企,外企,成熟行業(yè),朝陽(yáng)行業(yè),這些企業(yè)的隱藏規(guī)則是什么,他們的晉升標(biāo)準(zhǔn)是什么,你的性格適合什么樣的企業(yè)風(fēng)格,誰(shuí)會(huì)更重視你。
3、路徑的設(shè)置:怎么更好的進(jìn)入目標(biāo)職位,看哪些書,鍛煉哪些能力,認(rèn)識(shí)哪些人,混哪些圈子和平臺(tái),怎么更好的求職等等。
事實(shí)上,當(dāng)你了解了這些信息之后,基本可以做一個(gè)初步的決定,進(jìn)入一個(gè)正確的方向,接著深耕細(xì)作。
然而我卻發(fā)現(xiàn)一個(gè)現(xiàn)象,大部分的同學(xué)會(huì)很認(rèn)可,卻很少有人愿意嘗試,一開始我很費(fèi)解,這是多么完美的一套方案,少走彎路,快速找到職業(yè)方向,做自己喜歡和擅長(zhǎng)的事,在選擇權(quán)最多,精力最多,時(shí)間最多的時(shí)候,讓自己茁壯成長(zhǎng)。他們卻sayno。
我后來(lái)和他們做過溝通,才發(fā)現(xiàn),很多的認(rèn)為,都是我們走過了那段路,得出的感悟,而他們?cè)谀莻€(gè)階段,不會(huì)這么想。他們會(huì)覺得:
1、時(shí)間很多,我可以自己慢慢找到,2,3年的試錯(cuò)時(shí)間是有的。
2、自己糊里糊涂,做規(guī)劃也沒有用,說不定還會(huì)變,干脆等自己穩(wěn)定點(diǎn)再做。
3、也可以問其他人,父母,老師,學(xué)長(zhǎng),等等,職業(yè)規(guī)劃不是唯一的選擇。
4、還沒掙錢就花錢,覺得承擔(dān)不起。
5、也會(huì)擔(dān)心到底值不值得,到底有沒有效果。
6、他們只想別人告訴自己怎么做,不想通過這么復(fù)雜的方式找答案,期待我們幫他直接進(jìn)入合適的崗位,減少自己做決策的風(fēng)險(xiǎn)。
真的是這樣嗎?
1、職業(yè)發(fā)展的最初兩年你可以多嘗試,但卻不是試錯(cuò),這可能會(huì)影響你的自我效能和自信心,而且職業(yè)發(fā)展有延續(xù)性,如果一開始平臺(tái)視野沒有打好基礎(chǔ),其實(shí)是一個(gè)不好的開始,會(huì)影響之后的職業(yè)發(fā)展。
2、很多人變來(lái)變?nèi)ィ菀资苡绊懞透蓴_是因?yàn)闆]有自己的定見,職業(yè)規(guī)劃的探索就是讓你更清晰的認(rèn)識(shí)自己和職業(yè)世界,從而可以從容地面對(duì)其中的變化,做出對(duì)自己有利的決策。
3、他人給你講授,是帶有期待和他人的價(jià)值觀,大家都是以自己的經(jīng)驗(yàn)告訴你要怎么做,職業(yè)規(guī)劃是中立的第三方,完全從你的情況出發(fā),幫你分析利弊。
4、其實(shí)父母已經(jīng)投資了十幾萬(wàn),甚至更多,現(xiàn)在花一定的時(shí)間和金錢找自己的方向,是對(duì)父母的投資更負(fù)責(zé)任的行為。而且找到合適的領(lǐng)域會(huì)少走很多彎路,也會(huì)成長(zhǎng)的很快,它不光是一種解決方案,也是一種技能,是你的職場(chǎng)軟實(shí)力,以后可以持續(xù)的運(yùn)用。
5、職業(yè)規(guī)劃肯定有有效果的,職業(yè)發(fā)展的好,其實(shí)是有跡可循的,是興趣,能力,價(jià)值的螺旋式上升,興趣引發(fā)內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力,能力讓你在平臺(tái)內(nèi)可發(fā)展,清晰自己的價(jià)值觀,并且企業(yè)持續(xù)的給回饋,你就會(huì)持續(xù)的做這件事,所以你清晰自己的興趣,能力,價(jià)值觀,你就沒有理由不適合他,如果你了解了探索職場(chǎng)世界,你就不會(huì)盲目投入,知道上升空間,就會(huì)更好地掌控。
6、其實(shí)這是一種思維模式,思維局限,一個(gè)負(fù)責(zé)任的答案一定是老師的智慧以及學(xué)員本身的資源,智慧和限制決定的,所以老師給他一個(gè)完美的答案,如果他自己沒有這種智慧和資源,就沒有辦法行動(dòng),沒有行動(dòng),再完美的方案也沒有意義。
其實(shí)人生當(dāng)中會(huì)有大大小小的決策,你不能期待每一次決策都是別人幫你做的,我們需要學(xué)會(huì)生涯決策的技術(shù),才能真正走好自己的職業(yè)道路。
大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃
好的計(jì)劃是成功的一半,那么一份好的職業(yè)生涯規(guī)劃書就是職業(yè)生涯成功的第一步。我是一名12級(jí)通信工程專業(yè)的學(xué)生,現(xiàn)在剛進(jìn)入大一階段。“志當(dāng)存高遠(yuǎn)”,面臨著畢業(yè),我的人生該向著哪個(gè)方向發(fā)展,是我面臨的一大難題。經(jīng)過反復(fù)斟酌,我決定先學(xué)好本專業(yè)的基本知識(shí),以獲得更多的知識(shí)儲(chǔ)備,同時(shí)準(zhǔn)備考研,為未來(lái)職業(yè)生涯的發(fā)展創(chuàng)造條件。取得碩士學(xué)位后,能夠進(jìn)入通信行業(yè)的公司從研發(fā)員開始,一步步實(shí)現(xiàn)職業(yè)目標(biāo),繼而成為業(yè)內(nèi)的專家或者高層管理人員。
1、類型: 自主型——主要指樂觀主動(dòng),喜歡自己動(dòng)手,自學(xué)能力強(qiáng),愛思考。
2、強(qiáng)項(xiàng)能力:
1)自主能力——自我意識(shí)和主觀意識(shí)很強(qiáng),充滿自信;不會(huì)等待機(jī)會(huì)從天而降 ,而會(huì)積極的爭(zhēng)取或制造,無(wú)畏艱難和困苦。
2)言語(yǔ)能力——有良好的言語(yǔ)表達(dá)能力和理解能力
3)推理能力——具有良好的邏輯判斷能力以及全面具體的考慮事情的能力
3、 職業(yè)個(gè)性分析
優(yōu)點(diǎn)——目標(biāo)明確,有很強(qiáng)的邏輯推斷能力,善于分析總結(jié)。能快速認(rèn)清事物的
本質(zhì),責(zé)任心強(qiáng),創(chuàng)新能力較強(qiáng)。
缺點(diǎn)——思維較為發(fā)散,注意力容易游移,易忽略簡(jiǎn)單常規(guī)的細(xì)節(jié)。
1、學(xué)校環(huán)境分析
中學(xué)階段,對(duì)于理科知識(shí)具有很強(qiáng)的明銳感,高考結(jié)束填報(bào)志愿時(shí)我毅然選擇了自己喜歡的物聯(lián)網(wǎng)專業(yè),進(jìn)入大學(xué),對(duì)物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)的知識(shí)進(jìn)行了系統(tǒng)的學(xué)習(xí),但是,我覺得這些儲(chǔ)備還是不夠,希望通過進(jìn)一步深造完善自己的知識(shí)體系。
2、社會(huì)環(huán)境分析
近年,通信工程行業(yè)處在良好的發(fā)展時(shí)期,具有極大的機(jī)遇,尤其是研發(fā)領(lǐng)域,華為、中興等知名企業(yè)的發(fā)展更是為我們專業(yè)的發(fā)展之命令方向。良好的就業(yè)機(jī)會(huì)以及較高的職業(yè)薪酬體系具有極大的吸引力。物聯(lián)網(wǎng)行業(yè)也在蓄勢(shì)而發(fā),是一個(gè)強(qiáng)勁增長(zhǎng)朝陽(yáng)產(chǎn)業(yè).
3、職業(yè)定位
從我的自我分析和職業(yè)分析來(lái)看,我可以專注又務(wù)實(shí) 、有始有終、專心一意達(dá)成目標(biāo),這些使我有了成功完成一項(xiàng)工作所必須的心理?xiàng)l件。大學(xué)期間學(xué)習(xí)物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)知識(shí)的理論儲(chǔ)備,以及未來(lái)研究生階段的繼續(xù)深造,為我在物聯(lián)網(wǎng)行業(yè)從事技術(shù)型工作奠定了基礎(chǔ),但是希望通過若干年的歷練,能夠在性格上、處事方式等方面有所提高,向著管理型崗位發(fā)展。得到一定的社會(huì)地位,實(shí)現(xiàn)職業(yè)生涯價(jià)值。
1、社會(huì)一般環(huán)境:
中國(guó)政治穩(wěn)定,經(jīng)濟(jì)持續(xù)發(fā)展。在全球經(jīng)濟(jì)一體化環(huán)境中的重要角色。經(jīng)濟(jì)發(fā)展有強(qiáng)勁的勢(shì)頭,加入wto后,會(huì)有大批的外國(guó)企業(yè)進(jìn)入中國(guó)市場(chǎng),中國(guó)的企業(yè)也將走出國(guó)門。
2、物聯(lián)網(wǎng)行業(yè)特殊社會(huì)環(huán)境:
“十二五”時(shí)期是我國(guó)物聯(lián)網(wǎng)由起步發(fā)展進(jìn)入規(guī)模發(fā)展的階段,機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存。在“十二五”期間,我國(guó)將以加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式為主線,更加注重經(jīng)濟(jì)質(zhì)量和人民生活水平的提高,亟需采用包括物聯(lián)網(wǎng)在內(nèi)的新一代信息技術(shù)改造升級(jí)傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè),提升傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展質(zhì)量和效益,提高社會(huì)管理、公共服務(wù)和家居生活智能化水平。巨大的市場(chǎng)需求將為物聯(lián)網(wǎng)帶來(lái)難得的發(fā)展機(jī)遇和廣闊的發(fā)展空間。
3.行業(yè)環(huán)境分析和企業(yè)分析
1、行業(yè)分析:
物聯(lián)網(wǎng)是繼計(jì)算機(jī)、互聯(lián)網(wǎng)和移動(dòng)通信之后的又一次信息產(chǎn)業(yè)的革命性發(fā)展,目前被正式列為國(guó)家重點(diǎn)發(fā)展的戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)之一。物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)具有產(chǎn)業(yè)鏈長(zhǎng)、涉及多個(gè)產(chǎn)業(yè)群的特點(diǎn),其應(yīng)用范圍幾乎覆蓋了各行各業(yè)。就業(yè)前景非常好.
2、企業(yè)分析:
目前我國(guó)物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)尚處于初創(chuàng)階段,標(biāo)準(zhǔn)、技術(shù)、商業(yè)模式以及配套政策等還遠(yuǎn)沒有成熟,但應(yīng)用前景非常廣闊,未來(lái)將成為我國(guó)新型戰(zhàn)略產(chǎn)業(yè),物聯(lián)網(wǎng)時(shí)代,海量數(shù)據(jù)傳輸和處理需求對(duì)傳輸網(wǎng)絡(luò)提出了更高的要求,這勢(shì)必將促使運(yùn)營(yíng)商對(duì)網(wǎng)絡(luò)擴(kuò)容升級(jí)。網(wǎng)絡(luò)的擴(kuò)容升級(jí)將帶動(dòng)光纖光纜技術(shù)、接入以及骨干傳輸?shù)陌l(fā)展,同時(shí)還將促進(jìn)3g、4g以及其他無(wú)線技術(shù)的應(yīng)用,為通信設(shè)備商帶來(lái)更大的發(fā)展空間。
此外,物聯(lián)網(wǎng)還將給通信芯片、rfid/傳感器產(chǎn)業(yè)、系統(tǒng)集成等帶來(lái)巨大的產(chǎn)業(yè)機(jī)會(huì)。因此會(huì)有越來(lái)越多的企業(yè)投身物聯(lián)網(wǎng).
1、 第一階段(20xx年——20xx年)
成果目標(biāo);通過實(shí)踐學(xué)習(xí),獲得個(gè)人能力上的發(fā)展,并取得一定個(gè)人成就,例如獎(jiǎng)?wù)禄蛘咦C書類能證明自己能力的東西.
學(xué)歷目標(biāo):大學(xué)畢業(yè),取得學(xué)士學(xué)位;取得大學(xué)英語(yǔ)六級(jí)證書.
職務(wù)目標(biāo): 高新企業(yè)研究員
能力目標(biāo):具備在高新企業(yè)從事具體工作的理論基礎(chǔ),通過實(shí)習(xí)具有一定的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn);接觸了解高新企業(yè);英語(yǔ)應(yīng)用能力具備權(quán)威資格認(rèn)證;有一定的科研能力,發(fā)表5篇以上論文。
經(jīng)濟(jì)目標(biāo):在校期間兼職,依靠自己完成學(xué)業(yè).
具體操作:
1.通過研究生考試.向更深層次教育進(jìn)軍.
2.繼續(xù)提高英語(yǔ)。通信工程專業(yè)本身和英語(yǔ)之間的關(guān)系并不是特別緊密,但大部分待遇比較好的通信企業(yè)卻都是外企,即使象華為這樣的內(nèi)資企業(yè),在招聘時(shí)都會(huì)要求英語(yǔ)六級(jí),在面臨的選擇余地特別大的情況下,企業(yè)理所當(dāng)然會(huì)抬高進(jìn)入門檻。
3.關(guān)于創(chuàng)意。其實(shí)這里的創(chuàng)意可以解釋為新穎的思路和設(shè)計(jì)、開發(fā)意識(shí)。所以,相對(duì)于在學(xué)校組織的其他活動(dòng),多參加類似于電子設(shè)計(jì)大賽之類的活動(dòng)對(duì)我們的能力是一種很好的鍛煉,要仔細(xì)準(zhǔn)備該項(xiàng)設(shè)計(jì)的思路,包括設(shè)計(jì)過程中產(chǎn)生的問題,以及解決方案及原理。如果單片機(jī)及電路知驗(yàn),學(xué)習(xí)嵌入式系統(tǒng)知識(shí)。
2. 第二階段(20xx年-20xx年):
學(xué)歷目標(biāo):拿到碩士學(xué)位,獲得市場(chǎng)認(rèn)可.
職務(wù)目標(biāo):高新企業(yè)工程師, 大學(xué)的外聘講師
能力目標(biāo):熟練處理本職務(wù)工作,科研能力突出,在國(guó)外權(quán)威刊物發(fā)表論文; 形成自己的管理理念,有很高的演講水平,具備組織、領(lǐng)導(dǎo)一個(gè)團(tuán)隊(duì)的能力;與公司決策層有直接流暢的溝通;具備應(yīng)付突發(fā)事件的心理素質(zhì)和能力;有廣泛的社交范圍,在業(yè)界有一定的知名度。
經(jīng)濟(jì)目標(biāo):年薪10萬(wàn)以上
具體操作:
1.通過碩士生畢業(yè)論文答辯,取得碩士學(xué)位.
2.獲得廣泛的人脈資源.人脈已成為專業(yè)的支持體系。對(duì)于個(gè)人來(lái)說,專業(yè)是利刃,人脈是秘密武器,如果光有專業(yè),沒有人脈,個(gè)人競(jìng)爭(zhēng)力就是一分耕耘,一分收獲,但若加上人脈,個(gè)人競(jìng)爭(zhēng)力將是一分耕耘,數(shù)倍收獲。因此,開發(fā)和經(jīng)營(yíng)人脈資源,不僅能為你雪中送炭,在“貴人”多助之下更能為事業(yè)發(fā)展錦上添花。
3.有創(chuàng)新能力.隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展,現(xiàn)在和未來(lái)文明的真正財(cái)富,將越來(lái)越表現(xiàn)為人的創(chuàng)造性。可以開闊自己思路,打破局限.
成功標(biāo)準(zhǔn):
我的成功標(biāo)準(zhǔn)是個(gè)人事務(wù)、職業(yè)生涯、家庭生活的協(xié)調(diào)發(fā)展。
只要自己盡心盡力,能力也得到了發(fā)揮,每個(gè)階段都有了切實(shí)的自我提高,即使目標(biāo)沒有實(shí)現(xiàn)(特別是收入目標(biāo))我也不會(huì)覺得失敗,給自己太多的壓力本身就是一件失敗的事情。
為了家庭犧牲職業(yè)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn),我認(rèn)為是可以理解的。在28歲之前一定要有自己的家庭。
這一規(guī)劃不僅僅是自己對(duì)未來(lái)職業(yè)生涯的一個(gè)預(yù)期構(gòu)想,而且更是一個(gè)在各階段進(jìn)行自律的約束規(guī)則。通俗點(diǎn)它就是讓自己能夠在未來(lái)一段時(shí)間內(nèi) “做正確的事”,在這個(gè)戰(zhàn)略性方針的指導(dǎo)下讓自己從現(xiàn)在起按照這個(gè)預(yù)期目標(biāo),穩(wěn)扎穩(wěn)打,在我職業(yè)生涯的每一個(gè)階段都能夠“正確的做事”,將此戰(zhàn)術(shù)性方針和上述戰(zhàn)略性方針相結(jié)合,我相信我會(huì)逐步實(shí)現(xiàn)我的既定計(jì)劃。
同時(shí),要在這前行的路上不斷地追求和探索,從而對(duì)這一靜態(tài)的職業(yè)生涯規(guī)劃作品注入它該有的精神與活力,以便將其構(gòu)建成為一個(gè)與時(shí)俱進(jìn)、靈活變通的職業(yè)生涯框架模型。
大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃
職業(yè)規(guī)劃與管理學(xué)說始于20世紀(jì)60年代,并于60年代中期從歐美國(guó)家傳入中國(guó)。作為西方人力資源管理理論的重要內(nèi)容之一,職業(yè)規(guī)劃已經(jīng)在各大高校引起了廣泛的重視,并逐步被引入當(dāng)今高校大學(xué)生的就業(yè)教育中。
但是,當(dāng)前的職業(yè)規(guī)劃相關(guān)理論還比較貧乏,引進(jìn)的理論主要有職業(yè)發(fā)展階段理論、職業(yè)錨理論、職業(yè)匹配理論等,而且缺乏深入、系統(tǒng)的消化和吸收,難以用它們來(lái)指導(dǎo)實(shí)踐。其次,我國(guó)缺乏相關(guān)的對(duì)大學(xué)生心理、行為的深入研究,使職業(yè)規(guī)劃理論缺少基礎(chǔ)理論的支持。
另外,我國(guó)長(zhǎng)期以來(lái)缺乏面向大學(xué)生的大規(guī)模、高質(zhì)量的調(diào)查研究和數(shù)據(jù)分析,職業(yè)指導(dǎo)缺少實(shí)證的支持。近年來(lái),大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃的重要性已經(jīng)日益得到人們的認(rèn)同,我們需要加強(qiáng)理論研究和實(shí)際的調(diào)研來(lái)使之付諸實(shí)施。
一個(gè)方面是社會(huì)機(jī)構(gòu)和個(gè)人,如人力資源咨詢公司、獵頭公司、高校研究所、高校相關(guān)專業(yè)教師和研究人員等。但是,目前這個(gè)群體的從業(yè)人員還比較少,他們主要面向公司提供人力資源管理咨詢和培訓(xùn),而且服務(wù)價(jià)格頗高,非普通大學(xué)生所能承擔(dān)。
另一方面,大學(xué)生職業(yè)指導(dǎo)機(jī)構(gòu)是高校主管畢業(yè)生就業(yè)工作的部門。這個(gè)領(lǐng)域的大多數(shù)工作人員長(zhǎng)期從事畢業(yè)生就業(yè)工作,對(duì)大學(xué)生的就業(yè)及擇業(yè)過程、就業(yè)形勢(shì)等比較熟悉,而且最有條件與在校大學(xué)生進(jìn)行接觸和溝通并給予指導(dǎo)。
但是,大多數(shù)高校并沒有隨著形勢(shì)的發(fā)展而及時(shí)改變服務(wù)思路,沒有意識(shí)到職業(yè)規(guī)劃的重要性,僅僅將工作的重點(diǎn)放在大學(xué)生畢業(yè)前夕的就業(yè)服務(wù)上,因此,就業(yè)指導(dǎo)的效果也不盡如人意。大多數(shù)高校都設(shè)立了就業(yè)指導(dǎo)中心(或就業(yè)指導(dǎo)辦公室),但是不少學(xué)校把就業(yè)指導(dǎo)工作當(dāng)做大學(xué)生思想政治工作或行政管理工作來(lái)做。
其次,缺乏就業(yè)指導(dǎo)和職業(yè)教育的專職人員是阻礙這一工作進(jìn)展的另一個(gè)重要原因。國(guó)家教育部副部長(zhǎng)袁貴仁20xx年曾經(jīng)指出,20xx年全國(guó)高校負(fù)責(zé)畢業(yè)生就業(yè)工作的專職人員與畢業(yè)生的比例多在1:700以上,20xx年達(dá)到1:1000—1500,有些萬(wàn)人大學(xué)的就業(yè)工作專職人員甚至不足兩人。
而在歐美發(fā)達(dá)國(guó)家高校就業(yè)工作專職人員一般在1:200左右。由于缺乏專業(yè)人員,一些學(xué)校畢業(yè)生的就業(yè)指導(dǎo)工作就疲于應(yīng)付,更談不上對(duì)全校大學(xué)生實(shí)施職業(yè)指導(dǎo)了。要真正抓好大學(xué)生職業(yè)教育,高校必須轉(zhuǎn)變觀念,增加人手,搞好機(jī)構(gòu)建設(shè)和相關(guān)工作人員的技能培訓(xùn),重視大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃和就業(yè)準(zhǔn)備的理論研究。
我國(guó)的大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)在發(fā)展過程中,通過借鑒西方國(guó)家的一些經(jīng)驗(yàn),結(jié)合我國(guó)國(guó)情,逐漸探索出了一些適宜我國(guó)大學(xué)生需要的理論、觀念與方法,如提出加強(qiáng)思想教育、開展全員全程指導(dǎo)、建立發(fā)展性生涯輔導(dǎo)模式、建立就業(yè)指導(dǎo)課程等,取得了可喜的成績(jī)。但在實(shí)踐中,我國(guó)大學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)還存在以下幾方面的不足:
一是系統(tǒng)性較差,大學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)只局限于畢業(yè)生這一個(gè)群體,只局限在就業(yè)這一個(gè)環(huán)節(jié),而對(duì)非畢業(yè)生、就業(yè)之外的環(huán)節(jié)包括學(xué)業(yè)、職業(yè)和事業(yè)發(fā)展問題,則缺乏指導(dǎo)與幫助。其實(shí),大學(xué)生的就業(yè)與此前的學(xué)業(yè)、此后的職業(yè)和事業(yè)都是一個(gè)整體,需要進(jìn)行系統(tǒng)的指導(dǎo),缺少其中的任何一個(gè)要素,都會(huì)影響學(xué)生的發(fā)展。
二是缺乏協(xié)調(diào)性,只將學(xué)校和專業(yè)的就業(yè)情況作為衡量其發(fā)展的一個(gè)重要指標(biāo),但對(duì)就業(yè)指導(dǎo)如何反過來(lái)促進(jìn)學(xué)校和專業(yè)的發(fā)展,做得不夠;只注重將大學(xué)生推向社會(huì),但對(duì)大學(xué)生如何在社會(huì)上實(shí)現(xiàn)社會(huì)價(jià)值和自我價(jià)值缺乏指導(dǎo),沒有將學(xué)生的發(fā)展與學(xué)校和社會(huì)的發(fā)展協(xié)調(diào)起來(lái)。正是在這種缺乏系統(tǒng)性和協(xié)調(diào)性的職業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)下,許多大學(xué)生急功近利,什么賺錢就做什么,有的甚至隨遇而安,有什么工作就做什么工作。大學(xué)生中普遍存在的盲目擇業(yè)情況實(shí)在令人擔(dān)憂!
大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃
“金無(wú)足赤,人無(wú)完人”,沒有瑕疵的玉就不是美玉,每個(gè)人都有自己的優(yōu)缺點(diǎn),我當(dāng)然也不例外,所以我必須對(duì)自己的優(yōu)缺點(diǎn)有清醒的認(rèn)識(shí)。
(一)、我的優(yōu)點(diǎn)。
1、樂觀向上、大方開朗、樂于助人、積極進(jìn)取。
2、善良、有愛心,待人熱情、真誠(chéng)。
3、有良好的道德素質(zhì),責(zé)任心強(qiáng),尊敬師長(zhǎng),團(tuán)結(jié)同學(xué)。
4、工作認(rèn)真負(fù)責(zé),能吃苦耐勞,艱苦奮斗,有團(tuán)隊(duì)精神。
4、細(xì)心謹(jǐn)慎,總是能發(fā)現(xiàn)別人發(fā)現(xiàn)不到的細(xì)節(jié),防患于未然。
5、擅長(zhǎng)手工制作,熱愛生活。
6、興趣比較廣泛,對(duì)事物的接受能力強(qiáng)。
7、憂患意識(shí)較強(qiáng),做事情計(jì)劃性較強(qiáng)。
(二)、我的缺點(diǎn)。
1、注意力不集中,有時(shí)做事不能一心一意。
2、有時(shí)侯比較固執(zhí),比較倔強(qiáng),不見棺材不落淚。
3、有時(shí)候優(yōu)柔寡斷,猶豫不定,做事不夠干脆利落。
4、容易被日常生活中瑣碎的小事亂了陣腳,進(jìn)而影響更重要的事情,分不清主次。
5、太在乎別人的評(píng)價(jià),意志不夠堅(jiān)定,不夠堅(jiān)信自己。
6、我的字寫得不好,這也是一個(gè)缺點(diǎn)。
7、有時(shí)會(huì)很懶,以自我為中心。
8、社會(huì)實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)還不豐富,對(duì)許多方面的知識(shí)了解不夠,且沒有積極地去學(xué)習(xí)。
(三)、決心。
將不足改善,讓優(yōu)勢(shì)發(fā)揚(yáng)!
(四)、格言。
寵辱不驚,看庭前花開花落;去留無(wú)意,觀天外云卷云舒。
二、環(huán)境分析。
(一)、家庭分析。
我出生在西北陜西寶雞的一個(gè)普通的農(nóng)民家庭,家里世代以種地為生,家庭條件一般。之所以選擇醫(yī)學(xué)這條道路,主要是因?yàn)榧依锶擞X得醫(yī)生是神圣而崇高的,而我本人又善良熱心,喜歡幫助別人,所以就來(lái)到了醫(yī)科大,走上了這條漫長(zhǎng)孤獨(dú)而又欣慰的醫(yī)學(xué)之路。
(二)、學(xué)校分析。
我就讀于河北醫(yī)科大學(xué)臨床學(xué)院,河北醫(yī)科大學(xué)位于河北省省會(huì)石家莊市,是一所具有百年歷史和優(yōu)秀醫(yī)學(xué)教育傳統(tǒng)的省屬骨干大學(xué),其前身是1894年清政府批準(zhǔn)建立的北洋醫(yī)學(xué)堂。1995年5月,由原河北醫(yī)學(xué)院、河北中醫(yī)學(xué)院、石家莊醫(yī)學(xué)高等專科學(xué)校合并組建新的河北醫(yī)科大學(xué)。20xx年,在教育部本科教學(xué)工作水平評(píng)估中獲得優(yōu)秀。目前,河北醫(yī)科大學(xué)已成為集西醫(yī)、中醫(yī)、藥學(xué)等學(xué)科專業(yè)為一體的綜合性醫(yī)科大學(xué)。河北醫(yī)科大學(xué)具有較完善的辦學(xué)條件。河北醫(yī)科大學(xué)第一醫(yī)院、第二醫(yī)院、第三醫(yī)院、第四醫(yī)院、口腔醫(yī)院等5所省級(jí)醫(yī)院為直屬附屬醫(yī)院,共開設(shè)病床8810張。河北省人民醫(yī)院、唐山工人醫(yī)院等14所醫(yī)院為河北醫(yī)科大學(xué)非直屬附屬醫(yī)院,此外,學(xué)校另有60余所教學(xué)醫(yī)院和實(shí)習(xí)基地。河北醫(yī)科大學(xué)不僅是河北省的醫(yī)學(xué)教育、醫(yī)療救治中心,也是河北省的醫(yī)學(xué)研究中心。近年來(lái),河北醫(yī)科大學(xué)已成為河北省對(duì)外文化、學(xué)術(shù)交流的一個(gè)重要窗口。
(三)、社會(huì)分析。
隨著時(shí)代的進(jìn)步,社會(huì)的發(fā)展,環(huán)境污染、食品安全、高壓力等問題,導(dǎo)致病患人口數(shù)量持續(xù)提升,越來(lái)越多的人意識(shí)到健康的重要性,醫(yī)療服務(wù)越來(lái)越成為必需。20xx年我國(guó)執(zhí)業(yè)(助理)醫(yī)師為246.6萬(wàn)人,每千人口執(zhí)業(yè)(助理)醫(yī)師為1.82人,與歐美等發(fā)達(dá)國(guó)家相比,我國(guó)每千人口執(zhí)業(yè)醫(yī)師數(shù)還有較大差距,并呈現(xiàn)結(jié)構(gòu)性失衡。可見中國(guó)醫(yī)生還是很少。
(一)、主要課程。
系統(tǒng)解剖學(xué)、組織胚胎學(xué)、微生物與免疫學(xué)、生理學(xué)、生物化學(xué)、病理學(xué)、藥理學(xué)、物理診斷學(xué)、實(shí)驗(yàn)診斷學(xué)、衛(wèi)生學(xué)、內(nèi)科學(xué)、外科學(xué)、神經(jīng)病學(xué)、婦產(chǎn)科學(xué)、兒科學(xué)、耳鼻喉炎學(xué)、眼科學(xué)、醫(yī)學(xué)心理學(xué)、大學(xué)英語(yǔ)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用、醫(yī)學(xué)影像物理學(xué)、人體斷面解剖學(xué)、醫(yī)學(xué)影像設(shè)備學(xué)、醫(yī)學(xué)影像檢查技術(shù)學(xué)、醫(yī)學(xué)影像診斷學(xué)、腫瘤放射治療學(xué)、超聲診斷學(xué)、影像核醫(yī)學(xué)、介入放射學(xué)等等。
(二)、培養(yǎng)目標(biāo)。
培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)和社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要、德高醫(yī)精、基礎(chǔ)扎實(shí)、知識(shí)面寬、實(shí)踐能力強(qiáng)、綜合素質(zhì)高,具有創(chuàng)新精神,畢業(yè)后能在衛(wèi)生醫(yī)療單位從事醫(yī)學(xué)影像診斷、介入放射學(xué)和醫(yī)學(xué)成像技術(shù)等方面工作的高級(jí)醫(yī)學(xué)專門人才。
(三)、基本要求。
本專業(yè)學(xué)生主要學(xué)習(xí)基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)、臨床醫(yī)學(xué)、醫(yī)學(xué)影像學(xué)的基本理論知識(shí),受到常規(guī)放射學(xué)、ct、核磁共振、dsa、超聲學(xué)、核醫(yī)學(xué)影像學(xué)等操作技能的基本訓(xùn)練,具有常見的影像診斷和介入放射學(xué)操作基本能力。
(四)、就業(yè)前景。
該專業(yè)學(xué)生畢業(yè)后,可報(bào)考醫(yī)學(xué)影像學(xué)相關(guān)專業(yè)碩士研究生繼續(xù)深造;可在各級(jí)各類醫(yī)院、高等醫(yī)學(xué)院校等部門從事醫(yī)學(xué)影像診斷、放射治療、教學(xué)、科研等工作。
(五)、就業(yè)現(xiàn)狀。
1、畢業(yè)人數(shù)在增加,就業(yè)難度逐漸加大。
2、畢業(yè)生就業(yè)期望值過高。
3、畢業(yè)生供需矛盾。
(六)、理想。
1、短期學(xué)業(yè)目標(biāo):完成大學(xué)所開的專業(yè)課程,做好在醫(yī)院的實(shí)習(xí)工作,獲得醫(yī)學(xué)影像學(xué)專業(yè)學(xué)士學(xué)位畢業(yè)證。
2、長(zhǎng)期學(xué)業(yè)目標(biāo):考取執(zhí)業(yè)醫(yī)師資格證,考取大型醫(yī)療器械上崗證以及相關(guān)的上崗證,爭(zhēng)取進(jìn)入三甲醫(yī)院。
3、人生理想:成為引領(lǐng)時(shí)代的影像高級(jí)技師、執(zhí)業(yè)醫(yī)師。全心全意為病人服務(wù),爭(zhēng)做一名對(duì)社會(huì)有用的好公民。
五、結(jié)束語(yǔ)。
計(jì)劃固然好,但更重要的,在于其具體實(shí)踐并取得成效。任何目標(biāo),只說不做到頭來(lái)都會(huì)是一場(chǎng)空,只有實(shí)踐的目標(biāo)才是有意義有價(jià)值的。然而現(xiàn)實(shí)是未知多變的,定出的目標(biāo)計(jì)劃隨時(shí)都可能遭遇問題,要求有清醒的頭腦。其實(shí),每個(gè)人的心都有一座山峰,雕刻著理想、信念、追求、抱負(fù);每個(gè)人心中都有一片森林,承載著收獲、芬芳、失意、磨礪。一個(gè)人,若要獲得成功,必須拿出勇氣,付出努力、拼搏、奮斗。成功,不相信眼淚;成功,不相信頹廢;成功,不相信幻影。未來(lái),要靠自己去打拼!
作為醫(yī)生這個(gè)特殊的行業(yè),實(shí)踐能力更是我們鍛煉的技巧,所以要加強(qiáng)實(shí)踐。在學(xué)習(xí)之余,給自己找個(gè)醫(yī)院實(shí)地觀察和學(xué)習(xí),很多臨床經(jīng)驗(yàn)是我們?cè)跁旧蠈W(xué)不到的。
對(duì)于工作后的我們,更應(yīng)該發(fā)揮自己的長(zhǎng)處,利用我們的知識(shí)和行動(dòng)服務(wù)于病人,并虛心和老醫(yī)生學(xué)習(xí)臨床經(jīng)驗(yàn),醫(yī)生是個(gè)要不停學(xué)習(xí)的職業(yè)所以我們不可以放棄學(xué)習(xí)的時(shí)間,利用自己的年輕給自己充電。包括:思維能力、動(dòng)手能力、組織能力、交往能力、管理能力、綜合能力、創(chuàng)造能力,等等。
專業(yè):醫(yī)學(xué)影像學(xué)。
班級(jí):20xx級(jí)影像班1小班。
學(xué)號(hào):11****。
姓名:楊**。
大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃
由于大學(xué)生還未走上社會(huì),進(jìn)入工作崗位的緣故,他們對(duì)職場(chǎng)、對(duì)工作缺乏了解,因此,普遍把職業(yè)生涯規(guī)劃,當(dāng)成一件非常務(wù)虛的事情,以為是紙上談兵,甚至有些非常想為自己做好職業(yè)規(guī)劃的學(xué)生,也常常把職業(yè)規(guī)劃當(dāng)成一個(gè)特別抽象的東西,而無(wú)法落地實(shí)現(xiàn)。
比如,有個(gè)女生來(lái)咨詢,她說自己的目標(biāo)是:個(gè)人價(jià)值最大化,該找什么工作?為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo),她做的事情是在上學(xué)期間,看了兩百多本書,政治,社會(huì),科學(xué),歷史,文學(xué)等涉獵較廣。
這樣的職業(yè)規(guī)劃讓我哭笑不得,其實(shí)想法沒錯(cuò),多看書也不是壞事,但這些想法與做法,跟職業(yè)發(fā)展應(yīng)該說關(guān)系不大。
職業(yè)規(guī)劃其實(shí)應(yīng)該更具體一些,個(gè)人價(jià)值最大化,這只是個(gè)概念,個(gè)人價(jià)值一定要被具體化。通常可具體化為:多掙錢、有聲望、被尊重等,這些都可以實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值,主要看自己認(rèn)為什么最有價(jià)值。對(duì)于社會(huì)和他人來(lái)說,這些都是積極的觀念,沒有為害社會(huì)與他人,都挺好。
具體的職業(yè)目標(biāo)確定后,再明確實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的方法和途徑,基本上就是一個(gè)清晰的職業(yè)規(guī)劃了。
如果職業(yè)目標(biāo)是:多掙錢,那么有相應(yīng)的達(dá)成目標(biāo)的方法,比如找工作的時(shí)候,應(yīng)該優(yōu)先考慮平均收入較高的行業(yè)與崗位,例如金融、地產(chǎn)行業(yè)通常收入最高,銷售這一職業(yè)也是年輕人最容易成功的職業(yè)。
大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃
“90后”大學(xué)生是今大學(xué)生主體,其就業(yè)問題是社會(huì)、學(xué)校、家長(zhǎng)關(guān)注的焦點(diǎn)。90后大學(xué)生有著顯著的特點(diǎn),在行為、感情、思維、認(rèn)知等方面追求自我實(shí)現(xiàn),有著較強(qiáng)的適應(yīng)能力,樂于接受、追求新生事物理想,但與現(xiàn)實(shí)有較強(qiáng)的沖突,在職業(yè)理想、目標(biāo)、規(guī)劃、學(xué)習(xí)動(dòng)力等方面存在一些問題。本研究對(duì)南通高校大學(xué)生職業(yè)理想目標(biāo)情況調(diào)查,分析其原因并提出相應(yīng)對(duì)策,為大學(xué)生職業(yè)輔導(dǎo)提供理論基礎(chǔ)。
1.對(duì)理想和職業(yè)理想目標(biāo)的定位。
目標(biāo)是職業(yè)理想的重要組成部分,指導(dǎo)著職業(yè)價(jià)值和職業(yè)行為。從調(diào)查結(jié)果看不同年級(jí)學(xué)生對(duì)理想有較高的認(rèn)識(shí),達(dá)到90%以上,但個(gè)體職業(yè)理想目標(biāo)確立程度不高,不同年級(jí)之間略有差異,與大學(xué)生學(xué)生認(rèn)識(shí)能力,對(duì)職業(yè)的感性、理性的認(rèn)識(shí),以及師長(zhǎng)的引導(dǎo)、傳道、解惑,朋輩的幫助及其他教育途徑的促進(jìn)有關(guān)。大四學(xué)生職業(yè)目標(biāo)高于其他年級(jí),這與將走出校門,對(duì)就業(yè)的認(rèn)識(shí)加深有關(guān)。在期待的職業(yè)傾向方面,各年級(jí)學(xué)生都期許自己感興趣的工作,比例達(dá)到50%以上,同時(shí)希望得到工作穩(wěn)定和高收入的回報(bào),并希望能實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值。
2.對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度和學(xué)習(xí)動(dòng)力狀況調(diào)查。
明確理想、職業(yè)目標(biāo)和職業(yè)規(guī)劃有助于尋找自我最佳人生位置,激發(fā)個(gè)體進(jìn)取的內(nèi)在動(dòng)力。調(diào)查發(fā)現(xiàn)高年級(jí)學(xué)生傾向于努力學(xué)習(xí),但高年級(jí)學(xué)生特別是大學(xué)四年級(jí)的學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力不足,抱著無(wú)所謂的態(tài)度比例高達(dá)23.44%。在學(xué)習(xí)動(dòng)力因素方面,大學(xué)四年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力來(lái)源于找到好工作的比例達(dá)到78.13%,低年級(jí)學(xué)生也到50%及以上,反映出各年級(jí)學(xué)生功利的心理特點(diǎn)。調(diào)查還發(fā)現(xiàn)當(dāng)前大學(xué)生對(duì)科學(xué)研究的熱情較低。
3.對(duì)未來(lái)職業(yè)的發(fā)展和職業(yè)儲(chǔ)備狀況。
大學(xué)階段,培養(yǎng)職業(yè)綜合素質(zhì),進(jìn)行職業(yè)儲(chǔ)備是大學(xué)生主要任務(wù)。從調(diào)查情況看,學(xué)習(xí)方面,低年級(jí)熱情明顯高于大四學(xué)生,但總體需要程度依然較低。在積累人脈方面,高年級(jí)需求程度高于低年級(jí)。在發(fā)展興趣能力方面,低年級(jí)學(xué)生需求比例明顯高于高年級(jí)學(xué)生,這與低年級(jí)學(xué)生自身能力有關(guān)。在積累社會(huì)經(jīng)驗(yàn)方面,各年級(jí)學(xué)生需求相差不大,有積極積累社會(huì)經(jīng)驗(yàn)的期望。在職業(yè)儲(chǔ)備方面,學(xué)生普遍認(rèn)為希望獲得社會(huì)閱歷、學(xué)識(shí)能力,特別是低年級(jí)大學(xué)生。對(duì)于資金、人脈等方面需求高年級(jí)學(xué)生高于低年級(jí)學(xué)生。對(duì)未來(lái)的職業(yè)發(fā)展,大多數(shù)學(xué)生普遍認(rèn)為應(yīng)該靠自己,其中低年級(jí)希望值高于高年級(jí)學(xué)生。整體也期望依賴父母,其次親戚朋友。
1.基礎(chǔ)教育功利化,學(xué)生目標(biāo)易模糊。
當(dāng)前基礎(chǔ)教育開展素質(zhì)教育,但缺失理想信念教育,特別是中學(xué)教育,使高考呈現(xiàn)出的功利化色彩。進(jìn)入大學(xué)前期,理想不能完全與現(xiàn)實(shí)匹配,大學(xué)新生易出現(xiàn)理想迷茫模糊。其次,大學(xué)新生從基礎(chǔ)教育教師的指揮棒下的受眾者變?yōu)樽约旱闹笓]棒,角色迅速轉(zhuǎn)換使得學(xué)生不能立刻適應(yīng)。第三,大學(xué)生自我認(rèn)知能力不高,社會(huì)自我與生理自我不協(xié)調(diào)發(fā)展,從而表現(xiàn)出對(duì)職業(yè)理想信念的模糊。
2.大學(xué)生自我教育欠缺,學(xué)習(xí)動(dòng)力不足。
真正的教育乃自我教育,但當(dāng)前大學(xué)生,自我認(rèn)知、教育能力薄弱,適應(yīng)能力差,引起學(xué)習(xí)、人際交往不適應(yīng)大學(xué)生活,不能構(gòu)建起明確的自我認(rèn)知,自我定位。理想的失落和學(xué)習(xí)的迫不得已,加劇學(xué)生苦惱,缺乏自信心,造成情緒波動(dòng),注意力渙散,對(duì)前途擔(dān)心[1]。此外,高校偏重于灌輸說教,學(xué)生封閉在“象牙塔”里,忽略了發(fā)揮自我主體性作用。在素質(zhì)培養(yǎng)方面,對(duì)學(xué)生積極情感和健全人格的培養(yǎng)不夠,大學(xué)生對(duì)自我教育的意義認(rèn)識(shí)不深,出現(xiàn)潛在自我、現(xiàn)實(shí)自我、理想自我,三者不能協(xié)調(diào)轉(zhuǎn)化,引起大學(xué)生學(xué)習(xí)的被動(dòng)性。
3.競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境不和諧,衍生功利性思想。
當(dāng)前就業(yè)壓力競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境越來(lái)越激烈,某些崗位夾帶一些利益關(guān)系的選擇,此生態(tài)環(huán)境的影響在社會(huì)被或多或少夸大,并在大學(xué)生中傳播,造成大學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性易挫傷,助長(zhǎng)厭學(xué)風(fēng)、關(guān)系風(fēng)蔓延。在此影響下一部分大學(xué)把學(xué)習(xí)目的定位成個(gè)人利益的實(shí)現(xiàn),偏重于個(gè)人,過多關(guān)注個(gè)人利益得失,而缺少思考集體和他人利益,出現(xiàn)個(gè)人事業(yè)心強(qiáng)與社會(huì)責(zé)任感弱的錯(cuò)位。在學(xué)習(xí)方向上體現(xiàn)目標(biāo)偏離,學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)狹窄[2]。另外,部分學(xué)生過多地投身于各種活動(dòng),片面追求在組織能力和社會(huì)活動(dòng)能力上有更大收獲。
4.理想職業(yè)教育環(huán)節(jié)薄弱,定位不明確。
目前高校理想教育定位不夠明確,對(duì)職業(yè)道德、職業(yè)理想的重要意義強(qiáng)調(diào)不夠。在教育過程中,高校過分依賴于輔導(dǎo)員。在日常煩瑣的事務(wù)中,輔導(dǎo)員缺少精力去深入研究相關(guān)職業(yè)規(guī)劃教育理論,即使其他渠道也往往強(qiáng)調(diào)、灌輸既定的規(guī)范知識(shí),忽視對(duì)大學(xué)生獨(dú)立思考、判斷能力與行為習(xí)慣的培養(yǎng)與教育。在職業(yè)規(guī)劃教育方面,課程缺乏系統(tǒng)性,落實(shí)不到位,學(xué)校往往根據(jù)要求開展幾場(chǎng)模擬招聘會(huì)、組織幾場(chǎng)就業(yè)講座、宣傳就業(yè)政策、發(fā)傳單等形式草草完成,因此對(duì)大學(xué)畢業(yè)生進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo)和推薦工作實(shí)際效果并不樂觀,沒有達(dá)到預(yù)期目標(biāo)[3]。
職業(yè)理想教育是進(jìn)行科學(xué)、合理職業(yè)生涯設(shè)計(jì)的動(dòng)力因素。大學(xué)初期,是學(xué)生自主意識(shí)逐漸加強(qiáng),學(xué)著擺脫對(duì)老師、家長(zhǎng)等長(zhǎng)輩過多地依賴,嘗試獨(dú)立面向社會(huì),自主處理問題的學(xué)習(xí)期。因此,職業(yè)理想教育應(yīng)抓住大學(xué)生思想、意識(shí)交替的黃金時(shí)期,引導(dǎo)大學(xué)正確認(rèn)知自我,分析自我,結(jié)合大學(xué)生開始接觸社會(huì)的經(jīng)歷,對(duì)其進(jìn)行系統(tǒng)化、科學(xué)化分析,讓學(xué)生主動(dòng)、理性地探索職業(yè)理想,進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃。隨著大學(xué)生自我認(rèn)識(shí)提高,知識(shí)儲(chǔ)備的增加、能力的增強(qiáng)、接觸社會(huì)的增多,對(duì)社會(huì)人才需求的了解、對(duì)理想職業(yè)規(guī)劃有更加深刻的理解。教育引導(dǎo)學(xué)生做什么,怎么做,從而達(dá)到主客觀與社會(huì)實(shí)際有機(jī)統(tǒng)一。
在教育過程中,施教者要積極參考學(xué)習(xí)借鑒國(guó)內(nèi)外職業(yè)教育研究和實(shí)踐發(fā)展的最新成果,創(chuàng)新教育教學(xué)方式,教學(xué)有章,教法無(wú)形,擺脫空洞說教、教條式灌輸。教育是理論與實(shí)踐統(tǒng)一并升華的動(dòng)態(tài)過程,一方面,增加教師與學(xué)生的多方面、多層次互動(dòng),實(shí)現(xiàn)師生教育雙主體化;另一方面,多給學(xué)生提供磨煉和體驗(yàn)的情境機(jī)會(huì),創(chuàng)造實(shí)際的或重復(fù)經(jīng)歷的情境和機(jī)會(huì)呈現(xiàn)或再現(xiàn),使學(xué)生在親歷的過程中,理解并建構(gòu)知識(shí)、發(fā)展能力、產(chǎn)生情感、生成意義,這是學(xué)生不可替代的、自發(fā)產(chǎn)生向上延伸的自我探索、自我成長(zhǎng)的過程[4]。
職業(yè)生涯規(guī)劃是大學(xué)生為自己的成才和發(fā)展訂立的心理契約,對(duì)未來(lái)美好的承諾[5]。教育者需要引導(dǎo)大學(xué)生從感性的職業(yè)規(guī)劃認(rèn)識(shí)上升到理性規(guī)劃行為。首先,根據(jù)不同階段、不同年級(jí)進(jìn)行層次分類輔導(dǎo),遵循其職業(yè)理想的發(fā)展和調(diào)整過程的規(guī)律性,進(jìn)行職業(yè)世界再認(rèn)知,職業(yè)自我再認(rèn)知。其次結(jié)合大學(xué)生性格、能力、興趣、知識(shí)儲(chǔ)備、人格、家庭文化背景等因素,運(yùn)用弗蘭克·帕森斯“特征-因素”理論、霍蘭德類型理論等理論,進(jìn)行針對(duì)性輔導(dǎo),使大學(xué)生正確認(rèn)知自我,評(píng)價(jià)自我、發(fā)現(xiàn)自我潛能、特點(diǎn)、優(yōu)勢(shì),弱勢(shì)。第三,引導(dǎo)大學(xué)生進(jìn)行合理的職業(yè)生涯規(guī)劃,并不斷實(shí)施。
4.把握大學(xué)生理想信念動(dòng)機(jī)引導(dǎo),提高學(xué)習(xí)動(dòng)力。
動(dòng)機(jī)是動(dòng)力的來(lái)源,不同的動(dòng)機(jī)會(huì)產(chǎn)生不同的效果,如思維方式,心理因素,熱情、持久力等方面。崇高的理想,正確的理想價(jià)值觀,有利于大學(xué)生在學(xué)業(yè)上奮發(fā)圖強(qiáng)、鍥而不舍,在事業(yè)上刻苦勤奮、追求卓越。反之,雖然只能保持一時(shí)的熱誠(chéng),但當(dāng)遇到困難或挫折時(shí),容易放棄,并為自己的不成功找借口。動(dòng)機(jī)教育是長(zhǎng)期的過程,受教育學(xué)生動(dòng)力往往會(huì)出現(xiàn)思想行動(dòng)不一致及反復(fù)的過程,所以要持續(xù)不斷地把理想教育深入到大學(xué)生生活、學(xué)習(xí)的各個(gè)環(huán)節(jié)中,使學(xué)生在心靈有觸動(dòng),真正入耳、入心,并轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)。社會(huì)是復(fù)雜的,也會(huì)隨之變化,只有在正確理想目標(biāo)的指引下,才可以幫助大學(xué)生不斷調(diào)整自己,保持持續(xù)奮斗的動(dòng)力。大學(xué)生在高尚理想心靈促動(dòng)下,能自覺將祖國(guó)需要和個(gè)人利益相結(jié)合,把人生的生活理想、職業(yè)理想、社會(huì)理想有機(jī)結(jié)合起來(lái),則有利于實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想,又利于探索創(chuàng)新學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)策略,形成良性循環(huán),進(jìn)一步激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)力、自覺性與興趣。
大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃
我來(lái)自中國(guó)內(nèi)陸省份,出生在一個(gè)相對(duì)比較落后的小縣城里,雖然家鄉(xiāng)的經(jīng)濟(jì)不是很發(fā)達(dá),但由于距離市區(qū)比較近,還是感覺到了改革開放30年對(duì)中國(guó)產(chǎn)生的巨大影響。在思想上雖然不是特潮流的那種,但是對(duì)于新生事物的基本可以接受。家里的條件在小縣城里來(lái)說還算過得去,所以在小時(shí)候并沒有吃過多少苦。我知道如果進(jìn)入社會(huì)之后我這樣的經(jīng)歷是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,社會(huì)是復(fù)雜的,對(duì)于我們這些大學(xué)生來(lái)說要各種經(jīng)歷都要去嘗試的,所以我希望在接下來(lái)的三年時(shí)間里能夠鍛煉自己,加強(qiáng)自己的獨(dú)立生存能力,和自我解決問題的能力。
(2)、性格與能力。
我的性格并不是那種外向類型,很多東西我都愿意自己一個(gè)人體會(huì)與經(jīng)歷,有時(shí)候會(huì)把自己排除在集體之外。還有我并不喜歡和別人交流,也很難接受別人的意見,比較獨(dú)斷獨(dú)行。對(duì)一些事物有時(shí)候就是三分鐘的熱情,有些時(shí)候不能堅(jiān)持自己最初定下的目標(biāo)。但我有一種不服輸?shù)男愿瘢恳淮蔚某晒Χ紩?huì)給我?guī)?lái)巨大的動(dòng)力,我喜歡超越周圍的人。我雖然有時(shí)候做事丟三落四,但我在關(guān)鍵時(shí)刻能夠打起百分之百的精神。還有我喜歡幫助周圍的人,并不計(jì)較目前的得失,能夠把目光放在遠(yuǎn)方。并且對(duì)困難能夠迎難而上,勇敢面對(duì),這是我的另一面性格寫照。
二、專業(yè)分析。
飛行器設(shè)計(jì)與工程專業(yè)一般設(shè)有飛行器設(shè)計(jì)、飛行力學(xué)與控制、直升機(jī)設(shè)計(jì)、空氣動(dòng)力學(xué)、飛行器結(jié)構(gòu)強(qiáng)度等專業(yè)方面,主要研究的是各種航天飛行器,包括人造衛(wèi)星、宇宙飛船、空間站、深空探測(cè)器運(yùn)載火箭、航天飛機(jī)等空間飛行器及導(dǎo)彈的設(shè)計(jì)。培養(yǎng)具備較好數(shù)學(xué)、力學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和飛行器工程基本理論及飛行器總體結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)與強(qiáng)度分析、試驗(yàn)?zāi)芰Γ軓氖嘛w行器(包括航天器與運(yùn)載器)總體設(shè)計(jì)、結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)與研究、結(jié)構(gòu)強(qiáng)度分析與試驗(yàn),并有從事通用機(jī)械設(shè)計(jì)及制造的高級(jí)工程技術(shù)人員和研究人員。
三、專業(yè)培養(yǎng)要求和就業(yè)方向。
(1)、就業(yè)方向:
畢業(yè)生一般可從事飛行器結(jié)構(gòu)工程、民用機(jī)械、交通運(yùn)輸工程、船舶與海洋工程、工業(yè)與民用建筑工程、軟件工程等方面的設(shè)計(jì)與科研、教學(xué)工作,從事航天器、火箭、導(dǎo)彈等的設(shè)計(jì)、實(shí)驗(yàn)、研究、運(yùn)行維護(hù)等工作,還可從事航空和其他國(guó)民經(jīng)濟(jì)部門的技術(shù)和管理工作。
(2)、專業(yè)培養(yǎng)要求:
1.掌握飛行器設(shè)計(jì)的基本理論、基本知識(shí);。
2掌握飛行器結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的分析方法;。
3.具有飛行器設(shè)計(jì)的基本能力;。
4.熟悉航空航天飛行器設(shè)計(jì)的方針、政策和法規(guī);。
5.熟悉航空航天飛行器設(shè)計(jì)的理論前沿、應(yīng)用前景和發(fā)展動(dòng)態(tài);。
6.掌握文獻(xiàn)檢索、資料查詢的基本方法,具有一定的科學(xué)研究的實(shí)際工作能力。
我所讀的專業(yè)雖然是我們學(xué)校的強(qiáng)項(xiàng)專業(yè),但是與北航、南航、哈工大、西工大等名校相比較還是很差的,然而我的“野心”絕對(duì)可以征服我在這里的每一天,我所做的每一件事,既然我改變不了現(xiàn)實(shí),我也不要現(xiàn)實(shí)改變我自己,我要自己改變自己。讓我的一生都是奮斗的一生。大學(xué)生對(duì)未來(lái)應(yīng)該有一個(gè)規(guī)劃。在我這一直都樹立著這樣的就業(yè)關(guān):謀生,不應(yīng)該是心為形役;更理想主義應(yīng)該是收獲幸福,互相成全,值得為之奉獻(xiàn)的。而我選擇后者。求職應(yīng)聘,學(xué)習(xí)和能力是兩張永久的通行證,但在學(xué)歷和能力相差無(wú)幾的情況下,個(gè)性品質(zhì)優(yōu)秀才能被主考官看重。誠(chéng)實(shí),感恩,勤奮,自信是做人最起碼的準(zhǔn)則。
大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃
第一步,分析自己的性格。
每個(gè)人的性格都是不同的。有的人性格外向,善于言談,人際關(guān)系能力強(qiáng),喜歡在公眾面前發(fā)表自己的言論;有的人則性格內(nèi)向,忠厚老實(shí),喜歡獨(dú)立地去思考問題;有的人對(duì)事情執(zhí)著,遇到挫折不氣餒;有的人則脆弱,容易被失敗擊垮;有的人喜歡挑戰(zhàn)性的工作,壓力越大斗志越旺盛;有的人則喜歡安定平穩(wěn)的生活,不能忍受過大的壓力……任何事情都具有雙面性,有好就有壞。熱情、善談的反面就造成穩(wěn)重不足;忠厚脾氣好,容易變成沒有主見……先要分析自己的性格,看看自己到底具備上述性格中的哪些方面,看看自己性格中的長(zhǎng)處、短處,如果是熱情、善談、喜歡有挑戰(zhàn)的人,相對(duì)來(lái)說比較適合做營(yíng)銷、公關(guān)等工作;如果自己內(nèi)向、認(rèn)真,可能適合做財(cái)會(huì)工作。準(zhǔn)確分析自己的性格,一方面便于找到適合自己的崗位,另一方面可以提醒自己在工作中注意克服性格的不足。
第二步,分析自己掌握的知識(shí)、技能。
每個(gè)人都有自己擅長(zhǎng)的知識(shí)、技能。有的人喜文,有的人喜理;有的人動(dòng)手能力強(qiáng),有的人操作能力弱;有的人思想跳躍跨度大,有的人邏輯思維能力強(qiáng)……分析自己學(xué)習(xí)過和掌握的知識(shí)技能,羅列出哪些是自己精通的,哪些是自己熟悉的,哪些是自己的弱項(xiàng)。然后再分析自己所從事的工作,勝任崗位要求需要具備哪方面的知識(shí)和技能,結(jié)合自己的實(shí)際,確認(rèn)自己和崗位相吻合的條件,以及不足之處,如果崗位要求具備較高的計(jì)算機(jī)水平,而自己這方面欠缺,就可以通過參加學(xué)習(xí)班或找人傳授相關(guān)知識(shí),來(lái)提高自己這方面的知識(shí)和技能,只有做到上述這些方面,才能讓自己在工作中立于不敗之地。
第三步,分析自己掌握的或能夠調(diào)配的資源。
這里的資源不但包括金錢,還包括自己在社會(huì)上的人脈。俗話說的好"有多大的能力辦多大的事”,也就是說要盡可能去做力所能及的事情。我們都知道如果要開辦公司,就要有一定的資金,最少要保證10個(gè)月沒有利潤(rùn)還能維持公司的運(yùn)營(yíng)。同樣的道理,如果從事一項(xiàng)工作,不可能所有的事情都是自己擅長(zhǎng)的,如果碰到自己不擅長(zhǎng)的事情,就要想自己能夠調(diào)動(dòng)的資源,自己的同學(xué)、朋友、親戚中,有誰(shuí)擅長(zhǎng)此類事情或從事過相關(guān)行業(yè),自己就可以去取經(jīng),直接掌握問題的關(guān)鍵點(diǎn),避免工作中走彎路。
職業(yè)規(guī)劃中適合的工作才是好工作
假如職業(yè)規(guī)劃師說你不適合做會(huì)計(jì),盡管你是學(xué)會(huì)計(jì)的,并不是說你一點(diǎn)都不具備做會(huì)計(jì)的能力。其實(shí)你可能已具備了一定的做會(huì)計(jì)的能力,假如你去做,也不是說一定會(huì)做不來(lái)。
“從事適合的職業(yè)”就是“做回我自己”、從事適合我自己的職業(yè),代表了五層意思:
1、 從事“做回我自己”的職業(yè)就是從事“最有工作滿足感”的職業(yè),就是每天享受工作,而不是每天厭煩上班、對(duì)從事的工作感到厭倦甚至痛苦。
2、從事“做回我自己”的職業(yè)就是從事“進(jìn)步和發(fā)展最快”的職業(yè),最能發(fā)揮自己的性格和天賦優(yōu)勢(shì),是職業(yè)發(fā)展的最佳路徑。
3、從事“做回我自己”的職業(yè)就是從事“一生長(zhǎng)期發(fā)展”的職業(yè),能取得一生職業(yè)生涯長(zhǎng)期的成功,而不是依賴某個(gè)偶然機(jī)會(huì)的短時(shí)間內(nèi)的成功。對(duì)有些人來(lái)說,適合的職業(yè)意味著對(duì)他是最好的職業(yè),不是唯一可以做得來(lái)的職業(yè);對(duì)于另一部分人來(lái)說,適合的職業(yè)可能意味著是唯一能夠持續(xù)發(fā)展的職業(yè),不適合的職業(yè)很難持續(xù)發(fā)展下去。
4、從事“做回我自己”的職業(yè)就是從事“最成功”的職業(yè),能最大程度地發(fā)揮自己的潛力,在這個(gè)職業(yè)上能發(fā)展到很高的層次,能取得自己可以獲得的最大的成功。
5、從事“做回我自己”的職業(yè)就是從事“最有競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)”的職業(yè),與其他人競(jìng)爭(zhēng)時(shí)有最重要的優(yōu)勢(shì)——性格和天賦優(yōu)勢(shì)。因?yàn)榧词挂粋€(gè)人有專業(yè)的優(yōu)勢(shì)或經(jīng)驗(yàn)的優(yōu)勢(shì),大家都從事同樣的工作一段時(shí)間后,有性格和天賦優(yōu)勢(shì)的人進(jìn)步更快,在知識(shí)和技能上會(huì)逐步趕上并超過僅僅有專業(yè)優(yōu)勢(shì)或經(jīng)驗(yàn)優(yōu)勢(shì)的人,這樣這個(gè)人的這些后天優(yōu)勢(shì)也會(huì)逐漸喪失。
大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃
在機(jī)遇與挑戰(zhàn)面前,作為一個(gè)機(jī)械工程及自動(dòng)化專業(yè)的大學(xué)生,我將如何面對(duì)它們,我究竟能扮演一個(gè)什么樣的角色呢?能否在未來(lái)創(chuàng)造屬于自己的一片天地?我不能一直停留在過去,我一定要向前看。現(xiàn)在為自己做一下規(guī)劃還為時(shí)不晚。于是我把自己未來(lái)的目標(biāo)和計(jì)劃大致規(guī)劃了一下。以便我在以后的生活中時(shí)時(shí)提醒自己,不要忘記自己當(dāng)時(shí)定下的目標(biāo)是什么。
自己的興趣愛好有軍事、人文歷史、科學(xué)、自然、旅游(較廣泛)。
自己的性格特點(diǎn):內(nèi)、向并兼,對(duì)事物偏于理性認(rèn)識(shí)。
自己的優(yōu)點(diǎn):
1、自認(rèn)為是有理想、有思想、有紀(jì)律、有自信和自知之明的人;遵紀(jì)守法,態(tài)度端正,堅(jiān)持原則及責(zé)任感強(qiáng);熱愛生活、積極樂觀,取他人之長(zhǎng)補(bǔ)己之短。
2、本人有一顆善于學(xué)習(xí)借鑒自我優(yōu)化的消化力,對(duì)人真誠(chéng)和藹、尊敬正直的友愛之心,善于培養(yǎng)興趣,重視實(shí)踐與探索。
自己的缺點(diǎn):
1、口才欠佳,交際面小。
2、信賴隨和,計(jì)劃性弱。
3、做事方式欠靈活。
自我總結(jié):
職業(yè)心理學(xué)的研究表明,一個(gè)人的性格對(duì)于其在中的表現(xiàn)有著非常重要的影響,本人認(rèn)為,對(duì)于自身性格特點(diǎn)進(jìn)行一下全面深入地了解,很有必要。為此,從我的個(gè)人鑒定中可看出,通過對(duì)自身的“職業(yè)定位,個(gè)人風(fēng)格特點(diǎn)”有了全面的認(rèn)識(shí),才能在未來(lái)的學(xué)習(xí)工作中獲得最大的成就感。
現(xiàn)已是大二時(shí)期,很快就面臨就業(yè)了,從今以后要利用好大學(xué)的學(xué)習(xí)時(shí)間,樹立個(gè)人的職業(yè)目標(biāo),以勤奮的態(tài)度完成學(xué)業(yè),爭(zhēng)取通過pro—e和cad高級(jí)資格考證,英語(yǔ)能力繼續(xù)加強(qiáng),以自身所具備的優(yōu)勢(shì),扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)在本地公司謀職做一名專業(yè)的技術(shù)人員。
1、思想道德方面:樹立正確的人生觀、價(jià)值觀、奮斗觀,堅(jiān)持正確的人生價(jià)值取向。
2科學(xué)技術(shù)方面:認(rèn)真學(xué)習(xí)專業(yè)技能,同時(shí),充分利用校內(nèi)圖書館,書城與網(wǎng)絡(luò)信息,開拓視野,擴(kuò)展知識(shí)范圍,嘗試專業(yè)設(shè)計(jì)方面的實(shí)踐。
3、文體與身心發(fā)展方面:積極參加校內(nèi)外問題活動(dòng),社團(tuán)的演講賽,借此充分鍛煉膽量,展示個(gè)人能力。
4、技能方面:雖然通過了英語(yǔ)(b級(jí))與cad中級(jí)資格證書的考試,但仍達(dá)不到目標(biāo),我決定下學(xué)期參加pro–e資格證書的考試并力爭(zhēng)通過。
5、學(xué)業(yè)方面:提高自身素質(zhì),保證學(xué)習(xí)質(zhì)量,學(xué)習(xí)時(shí)應(yīng)注意聽課、復(fù)習(xí)及綜合分析對(duì)比,知識(shí)雷擊不僅要博,跟應(yīng)做到專。本學(xué)期的任務(wù)或許會(huì)增加壓力,因此,要找準(zhǔn)自己的定位,調(diào)整好心態(tài),打好基礎(chǔ)知識(shí),為更深層次的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。
6、求職方面:主要內(nèi)容,參加與專業(yè)有關(guān)的或相關(guān)的假期兼職工作,多和同學(xué)交流求職工作心得,搜集相關(guān)公司信息,參加校外招聘活動(dòng)。
根據(jù)個(gè)人的性格與興趣,適合的職業(yè)類型有:機(jī)械技術(shù)員、建筑景觀類、實(shí)驗(yàn)技師。我的職業(yè)類型偏向與現(xiàn)實(shí)性和社會(huì)性,做事能力較靈活,動(dòng)手能力強(qiáng),同時(shí)有較強(qiáng)的社會(huì)責(zé)任感和人道主義傾向。經(jīng)過自我剖析,畢業(yè)后的我將會(huì)直接從事與專業(yè)有關(guān)的工作,如:技術(shù)員,自我認(rèn)可能力強(qiáng)。
結(jié)論:計(jì)劃一定要付諸實(shí)踐,不能成為空談,堅(jiān)持不懈,直至成功!
大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃
自己的興趣愛好:看書,體育,象棋等。
自己的性格:性格內(nèi)向.
自己的優(yōu)點(diǎn)盤點(diǎn):做事認(rèn)真負(fù)責(zé),一步一個(gè)腳印,待人友善,人際關(guān)系良好,喜歡創(chuàng)新,具有自信心.考慮問題全面,學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀.
自己的缺點(diǎn)盤點(diǎn):性格偏內(nèi)向,交際能力不足,冒險(xiǎn)精神不夠,體質(zhì)偏弱。
2、揚(yáng)長(zhǎng)避短。
自己在大學(xué)四年中,要揚(yáng)長(zhǎng)避短,進(jìn)一步發(fā)展自己的長(zhǎng)處與優(yōu)勢(shì),積極加強(qiáng)與人的溝通交流,積極參加各項(xiàng)活動(dòng),使自己更加自信.克服因性格內(nèi)向帶來(lái)的交際能力的問題.同時(shí)努力學(xué)好各門學(xué)科.
大一時(shí),逐步適應(yīng)大學(xué)生活,初步了解自己所學(xué)的專業(yè),提高人際交往能力,由于任務(wù)不是很重,可以適當(dāng)?shù)膮⒓訉W(xué)校的活動(dòng),同時(shí),學(xué)好各門學(xué)科,同時(shí)培養(yǎng)廣泛的興趣愛好.
大二時(shí),認(rèn)真考慮是否繼續(xù)深造,主要通過英語(yǔ)和計(jì)算機(jī)的相關(guān)等級(jí)證書.有選擇的輔修其他專業(yè)知識(shí),努力學(xué)好各門必修課和選修課.積極參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),不放過任何一個(gè)鍛煉自己的機(jī)會(huì).
大三時(shí),開始為就業(yè)積極做準(zhǔn)備,學(xué)會(huì)簡(jiǎn)歷的撰寫,把所學(xué)的專業(yè)知識(shí)與現(xiàn)實(shí)相結(jié)合,理論聯(lián)系實(shí)際.鍛煉自己的工作能力及應(yīng)聘能力.繼續(xù)學(xué)好各門功課,同時(shí)也為考研做好準(zhǔn)備.
大四時(shí),以優(yōu)異的成績(jī)畢業(yè).大部分精力應(yīng)放在求職和成功就業(yè)上.參加各種招聘活動(dòng),為走上工作再努力一把.
當(dāng)然,在大學(xué)四年,每一學(xué)年,每一學(xué)期都要做好學(xué)習(xí)總結(jié),對(duì)目標(biāo)完成情況做出判斷并及時(shí)修正目標(biāo)計(jì)劃,使得各項(xiàng)準(zhǔn)備更加科學(xué)化.總之,在大學(xué)四年里,一定要把自己培養(yǎng)成為一個(gè)合格的畢業(yè)生.
我所學(xué)的專業(yè)是電子商務(wù).因此,在大學(xué)里,必須認(rèn)真學(xué)好微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)、宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)、網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)學(xué)原理、電子商務(wù)概論、計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、國(guó)際貿(mào)易理論與實(shí)務(wù)、商務(wù)英語(yǔ)、國(guó)際市場(chǎng)營(yíng)銷、網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷、貨幣銀行學(xué)、金融與電子支付、物流配送與管理、電子商務(wù)技術(shù)、電子商務(wù)法律與安全、網(wǎng)站設(shè)計(jì)與管理、網(wǎng)絡(luò)廣告等專業(yè)課程.使自己系統(tǒng)掌握管理學(xué)和電子商務(wù)的基本理論和方法;掌握電子商務(wù)工作實(shí)務(wù)操作基本技能;了解電子商務(wù)理論和實(shí)踐的發(fā)展動(dòng)態(tài);了解電子商務(wù)的有關(guān)法律、法規(guī)和國(guó)家有關(guān)政策.
據(jù)了解,電子商務(wù)就業(yè)方向主要有四種類型:。
1.電子商務(wù)服務(wù)企業(yè)。
2.電子商務(wù)企業(yè)。
3.傳統(tǒng)企業(yè)。
4.傳統(tǒng)行業(yè).另?yè)?jù)老師介紹,。
電子商務(wù)專業(yè)學(xué)生就業(yè)崗位有:。
1.網(wǎng)站運(yùn)營(yíng)經(jīng)理/主管。
2.網(wǎng)站策劃/編輯。
3.網(wǎng)站推廣。
4.網(wǎng)站開發(fā)人員。
5.網(wǎng)站設(shè)計(jì)。
6.網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷員。
7.外貿(mào)電子商務(wù)。
盡管電子商務(wù)在中國(guó)蓬勃發(fā)展,但是本專業(yè)的就業(yè)形勢(shì)目前并不樂觀.所以,我更要努力學(xué)習(xí).做其中的佼佼者。
人的一生,七分靠打拼,愛拼才會(huì)贏。在大學(xué)四年中,一定要按自己規(guī)劃的那樣,持之以恒的堅(jiān)持下去。我一直相信一句話:天道酬勤。我相信:只要我一直努力,一定會(huì)闖出屬于自己的一片天地,我的未來(lái)不是夢(mèng)。
大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃
各院系、各參賽選手:。
根據(jù)《關(guān)于開展“聯(lián)通杯”江蘇經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院第九屆職業(yè)規(guī)劃大賽的通知》安排,第九屆大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃大賽組委會(huì)組織專家評(píng)委對(duì)初賽遴選出的36份參賽作品進(jìn)行了復(fù)賽評(píng)審,共評(píng)選出15名選手進(jìn)入決賽。現(xiàn)將入圍決賽的名單予以公布:
請(qǐng)各參選手加緊練習(xí)、積極備戰(zhàn),主動(dòng)聯(lián)系指導(dǎo)老師指導(dǎo)作品。各指導(dǎo)教師繼續(xù)做好督促、指導(dǎo)工作。
決賽前賽前輔導(dǎo)和決賽相關(guān)事宜另行通知。
招生就業(yè)處。
會(huì)計(jì)學(xué)院。
20xx年5月26日。
大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃
駐足觀望,電子、網(wǎng)絡(luò)鋪天蓋地,知識(shí)信息飛速發(fā)展,科技浪潮源源不絕,人才競(jìng)爭(zhēng)日益激烈,形形色色人物競(jìng)赴出場(chǎng),不禁感嘆,這世界變化好快。
一本書中這樣寫到:一個(gè)不能靠自己的能力改變命運(yùn)的人,是不幸的,也是可憐的,因?yàn)檫@些人沒有把命運(yùn)掌握在自己的手中,反而成為命運(yùn)的奴隸。而人的一生中究竟有多少個(gè)春秋,有多少事是值得回憶和紀(jì)念的。生命就像一張白紙,等待著我們?nèi)ッ枥L,去譜寫。
而如今,身為大學(xué)生的我們,在一天天消磨時(shí)光的日子里,不如抓緊時(shí)間多學(xué)一些知識(shí)來(lái)充實(shí)自己。人的大學(xué)時(shí)光一生中也許就一次,不把握好,將來(lái)自己一定回追悔莫及。于是,再經(jīng)過一番深思熟慮之后,我決定把自己的未來(lái)設(shè)計(jì)一下。有了目標(biāo),才會(huì)有動(dòng)力。
1、自己興趣愛好大盤點(diǎn):業(yè)余愛好讀書、聽音樂、無(wú)線電維修、畫畫;喜歡的文學(xué)作品《紅樓夢(mèng)》、《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》、《老人與海》、《平凡的世界》;喜歡的歌曲《愛拼才會(huì)贏》、《紅日》、《流年》;心中偶像周恩來(lái)、比爾蓋茨。
2、自己優(yōu)勢(shì)盤點(diǎn):學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀,擔(dān)任班干部,班級(jí)群眾基礎(chǔ)好,父母、親人、班主任、任課老師關(guān)愛,動(dòng)手能力較強(qiáng)。
3、自己劣勢(shì)盤點(diǎn):目前的手頭經(jīng)濟(jì)狀況較為窘迫,海拔高度不夠,體質(zhì)偏弱。
4、自己的優(yōu)點(diǎn)盤點(diǎn):做事仔細(xì)認(rèn)真、踏實(shí),友善待人,做事鍥而不舍,勤于思考,考慮問題全面。
5、自己缺點(diǎn)盤點(diǎn):性格偏內(nèi)向,交際能力較差,過于執(zhí)著偏固執(zhí),膽小,思想上屬保守派,缺乏自信心和冒險(xiǎn)精神,積極主動(dòng)性不夠,做事愛拖拉機(jī),惰性較大。
6、生活中成功經(jīng)驗(yàn)的盤點(diǎn):成功競(jìng)選成為班支委一員,成功組織過學(xué)習(xí)研討主題班會(huì)并獲年級(jí)組評(píng)選第一名,個(gè)人學(xué)習(xí)成績(jī)、綜合積分均為班級(jí)第一,通過考核以較大優(yōu)勢(shì)加入系學(xué)生實(shí)驗(yàn)室,工作中全班同學(xué)的悉心支持是我的財(cái)富。
7、生活中失敗的教訓(xùn):高考失利打擊較大,一位好朋友與我有誤解而陌路,競(jìng)選系學(xué)習(xí)部長(zhǎng)失利,老聽別人侃侃而談可接不上話,心里特難受。
所謂江山易改,本性難移。內(nèi)向并非全是缺點(diǎn),使我少一份張揚(yáng),多一點(diǎn)內(nèi)斂,但可相應(yīng)加強(qiáng)與他人的交流溝通,積極參加各種場(chǎng)合各項(xiàng)有益的活動(dòng),使自己多一份自信、激揚(yáng),少一份沉默、怯場(chǎng)。充分利用一直關(guān)心支持我的龐大的親友團(tuán)的優(yōu)勢(shì),真心向同學(xué)、老師、朋友請(qǐng)教,及時(shí)指出自身存在的各種不足并制定出相應(yīng)計(jì)劃加以針對(duì)改正。
加強(qiáng)鍛煉,增強(qiáng)體質(zhì),提高體育成績(jī),以彌補(bǔ)身高不足而帶來(lái)的負(fù)面影響。積極爭(zhēng)取條件,參加校內(nèi)外的各項(xiàng)勤工儉學(xué)活動(dòng),以解決短期內(nèi)的生活費(fèi)問題并增強(qiáng)自身的社會(huì)工作閱歷,為以后創(chuàng)造更多的精神財(cái)富和物質(zhì)財(cái)富打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃
職業(yè)規(guī)劃是一個(gè)概念與名詞,可它的實(shí)現(xiàn)卻是一個(gè)五年、十年或者更長(zhǎng)久的階段性的部署。我認(rèn)為職業(yè)規(guī)劃是對(duì)未來(lái)的一種美好的設(shè)計(jì),這對(duì)于我們職院學(xué)生以及其它教育內(nèi)部學(xué)生,都具有重要的借鑒價(jià)值和指導(dǎo)意義。為此,有必要對(duì)未來(lái)的職業(yè)設(shè)計(jì)給予高度重視并作進(jìn)一步研究。
長(zhǎng)期以來(lái),鄙薄職院教育的觀念一直未得到根本性的改觀,這固然與中國(guó)歷史發(fā)展中“重知輕技”的文化淵源有關(guān),但如今隨著職院的全面發(fā)展,過硬的專業(yè)知識(shí)技能的改善,都為重新認(rèn)識(shí)職業(yè)技術(shù)學(xué)院的地位提供了可能。
1、認(rèn)清就業(yè)形式。
當(dāng)前社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的范圍空前擴(kuò)張,其廣度、深度和激烈程度前所未有。面向基層就業(yè),主要是對(duì)競(jìng)爭(zhēng)者的學(xué)歷,對(duì)資源的獲取、利用、以及增值的考核。現(xiàn)如今大學(xué)生學(xué)歷的來(lái)源選拔采用單一的紙筆測(cè)驗(yàn),這種測(cè)試只關(guān)注那些以紙筆測(cè)驗(yàn)?zāi)軠y(cè)得的部分能力。學(xué)歷是就業(yè)的必備條件-固然重要,但學(xué)歷并不等于能力。職院學(xué)校重點(diǎn)培養(yǎng)的是學(xué)生的專業(yè)知識(shí)技能,我們可以在紙筆無(wú)法測(cè)出的其它能力方面尋求發(fā)展,如動(dòng)手操作能力、學(xué)習(xí)生活規(guī)則能力、人際交往能力等。我們必須要認(rèn)清就業(yè)形勢(shì),提高自身各方面的素質(zhì),以適應(yīng)社會(huì)的需求。
2、拓展職業(yè)空間。
大學(xué)教育是多元教育中的一種,我們必須要有自己的特點(diǎn)和定位,不能盲目與人相爭(zhēng)源,應(yīng)各取所需;不能盲目從于普通教育的做法,應(yīng)揚(yáng)長(zhǎng)避短。要發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì),可致力于開發(fā)那些在普通教育中被漠視處置或尚未發(fā)現(xiàn)的智力,了解和把握自身的智力發(fā)展以及邏輯思維能力;開發(fā)出適合大學(xué)生的教學(xué)策略,使每個(gè)有才能的人都能夠各得其所,在各自的領(lǐng)域里能夠取得進(jìn)步。
拓展職業(yè)空間對(duì)大學(xué)生的就業(yè)是很有必要的。關(guān)鍵是我們要重新定位,積極的尋求符合自己的發(fā)展機(jī)會(huì),成為社會(huì)生活倡導(dǎo)的全面人才。
二、人才資源的建設(shè)。
人既是競(jìng)爭(zhēng)的主體,又是利用物質(zhì)、資源、信息、市場(chǎng)等其他資源并使其增值的關(guān)鍵性資源。人生的目的決定了人生的價(jià)值,成才的道路只是人生價(jià)值的一部分。職業(yè)規(guī)劃的每一步都為將來(lái)的競(jìng)爭(zhēng)打下基礎(chǔ)。
1、人才資源的重要性。
大學(xué)生活對(duì)人力資源的建設(shè)其重要意義在于審視人才資源的多元化,以積極主動(dòng)的姿態(tài)如何具有比競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手更強(qiáng)的發(fā)現(xiàn),獲取和利用人才資源能力。人才對(duì)提高生產(chǎn)力和發(fā)展社會(huì)經(jīng)濟(jì)具有決定性的作用。通過對(duì)人才資源成因的研究,使我們能比對(duì)手得到數(shù)量更多,質(zhì)量更好的信息。這些都為將來(lái)人才的培養(yǎng)作了一定的準(zhǔn)備,以便提高我們的競(jìng)爭(zhēng)能力,加快社會(huì)的發(fā)展。
2、未來(lái)社會(huì)需要怎樣的人才。
據(jù)社會(huì)統(tǒng)計(jì):一般具有本科學(xué)歷的人,其學(xué)校教育獲得的知識(shí)只有10%可以應(yīng)用在工作中,其余的都來(lái)自社會(huì)實(shí)踐或其它教育學(xué)習(xí)。由此可見,單憑一張學(xué)歷證書是不足以稱謂人才的。那么我們的社會(huì)到底需要怎樣的人才呢?首先,過硬的專業(yè)知識(shí)技能不可缺少,它是抵抗外來(lái)困難的最主要力量;其次,要加強(qiáng)職業(yè)培訓(xùn)對(duì)自身的增值,逐漸提高期望值;此外,良好的心理道德和身體素質(zhì)也是必不可少的。
對(duì)未來(lái)的設(shè)計(jì)就是對(duì)未來(lái)的憧憬或者還未實(shí)現(xiàn)的美好事物的設(shè)想。理想的實(shí)現(xiàn)分為近期和遠(yuǎn)期理想,要想尋求發(fā)展的機(jī)會(huì),把理想變成現(xiàn)實(shí),唯有腳塌實(shí)地的走下去。
1、構(gòu)想美麗藍(lán)圖。
美麗的藍(lán)圖是實(shí)現(xiàn)理想的一個(gè)指導(dǎo)思想。對(duì)于我們大學(xué)生而言,首當(dāng)考慮的是有一個(gè)正確的發(fā)展方向,還需要切合發(fā)展的全面的細(xì)微工作部署。這取決于一個(gè)人的人生觀和價(jià)值觀。符合科學(xué)的觀念才能夠適用于社會(huì)主義的發(fā)展,滿足于人們?nèi)找嬖鲩L(zhǎng)的物質(zhì)文化生活需求。
英語(yǔ)是目前最流行的語(yǔ)言,很多進(jìn)出口商品的文字解說也漸漸被英文更換;計(jì)算機(jī)的廣泛應(yīng)用在各行各業(yè)中也是顯而易見的、、、、、、做好全面的準(zhǔn)備才能更好的適應(yīng)社會(huì)。
2、職業(yè)理想設(shè)計(jì)。
職業(yè)理想規(guī)劃的實(shí)現(xiàn)不單是一張空頭支票,更重要的是我們的實(shí)際行動(dòng)。就我個(gè)人來(lái)說,我的職業(yè)理想是在企事業(yè)單位中有一份中英文互繹工作,職業(yè)規(guī)劃目標(biāo)如下:
大一時(shí)期:了解大學(xué)生活,學(xué)好專業(yè)知識(shí),提高自身素質(zhì)。
大二時(shí)期:英語(yǔ)四級(jí)證書,計(jì)算機(jī)二級(jí)證書,普通話證書。
大三時(shí)期:注重實(shí)踐操作能力,生活獨(dú)立。
大學(xué)學(xué)業(yè)結(jié)束以后,希望所學(xué)的專業(yè)知識(shí)能夠很好的服務(wù)于我的實(shí)際工作;在未來(lái)的工作中,把理論知識(shí)和實(shí)際生活想結(jié)合起來(lái)。
大學(xué)生活又是一個(gè)新的開始,在現(xiàn)實(shí)的基礎(chǔ)上,我們要學(xué)會(huì)迎接挑戰(zhàn),以求真務(wù)實(shí)的作風(fēng)做好每一件事,以嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的態(tài)度對(duì)待人生,以百倍的努力和堅(jiān)定的決心為理想而奮斗。