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音樂課自我評(píng)價(jià)

評(píng)價(jià)量規(guī)（說明：將設(shè)計(jì)的針對(duì)主題單元中某一評(píng)價(jià)要素的評(píng)價(jià)量規(guī)粘貼在下面）。

評(píng)價(jià)指標(biāo)優(yōu)秀8-10分。

1、能大膽參與歌曲演唱，并準(zhǔn)確表達(dá)音樂情感。

2、感受作品知識(shí)音樂的力度記號(hào)，運(yùn)用他們?yōu)楦柽\(yùn)用曲制定處理方案。

30%。

3、舉辦一場(chǎng)小型音樂劇表演，各小組合作展示創(chuàng)作成果。

1.能認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)譜中常用的音樂記號(hào)和用語。

重點(diǎn)。

2.能夠掌握音樂作品二段體結(jié)構(gòu)。

50%。

3.能準(zhǔn)確表達(dá)音樂作品中的情感與內(nèi)涵。

良好6-8分。

1、能大膽參與歌曲演唱，并準(zhǔn)確表達(dá)音樂情感。

2、感受作品音樂的力度記號(hào)，運(yùn)用他們?yōu)楦枨贫ㄌ幚矸桨浮?/p>

3、舉辦一場(chǎng)小型音樂劇表演，各小組合作展示創(chuàng)作成果。

1.能認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)譜中常用的音樂記號(hào)和用語。

2.能夠掌握音樂作品二段體結(jié)構(gòu)。

3.能準(zhǔn)確表達(dá)音樂作品中的情感與內(nèi)涵。

一般4-6分。

1、能大膽參與歌曲演唱，并準(zhǔn)確表達(dá)音樂情感。

2、感受作品音樂的力度記號(hào)，運(yùn)用他們?yōu)楦枨贫ㄌ幚矸桨浮?/p>

3、舉辦一場(chǎng)小型音樂劇表演，各小組合作展示創(chuàng)作成果。

1.能認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)譜中常用的音樂記號(hào)和用語。

2.能夠掌握音樂作品二段體結(jié)構(gòu)。

3.能準(zhǔn)確表達(dá)音樂作品中的情感與內(nèi)涵。

小學(xué)音樂評(píng)價(jià)方案

以新音樂課程標(biāo)準(zhǔn)為主體，貫徹新課標(biāo)精神，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，著眼于音樂教學(xué)的活動(dòng)性、開放性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，提高學(xué)生音樂學(xué)習(xí)的積極性。通過學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)，完成科學(xué)的、開放的教學(xué)評(píng)價(jià)，有效地促進(jìn)學(xué)生音樂素質(zhì)的全面發(fā)展。

二、評(píng)價(jià)目的。

通過正確多方位評(píng)價(jià)，讓家長(zhǎng)了解學(xué)生學(xué)習(xí)的進(jìn)度和成績(jī)，鼓勵(lì)并支支持孩子進(jìn)一步學(xué)習(xí)。以新課程為標(biāo)準(zhǔn)，著重從全面發(fā)展或富有個(gè)性和和獨(dú)特的表達(dá)方式，從多方位靈活對(duì)學(xué)生藝術(shù)能力和人文素養(yǎng)等方方面做出評(píng)價(jià)。

三、評(píng)價(jià)對(duì)象：

一年級(jí)二年級(jí)四年級(jí)。

1、一二年級(jí)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn);。

a、學(xué)習(xí)態(tài)度。

學(xué)習(xí)情感、興趣、及參與度。按照平時(shí)記錄的課堂紀(jì)律，歌曲學(xué)唱情況，小樂器演奏能力，欣賞表現(xiàn)，創(chuàng)編能力，課堂樂器演奏能力，音樂知識(shí)學(xué)習(xí)運(yùn)用能力等綜合評(píng)定。具體指每課或每教學(xué)階段教師對(duì)學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生進(jìn)行的即時(shí)性評(píng)價(jià)活動(dòng)，累計(jì)各種獎(jiǎng)項(xiàng)（如：笑臉數(shù)、星數(shù)、我能行等）標(biāo)準(zhǔn)師自定（40%）。

b、基礎(chǔ)知識(shí)。

對(duì)本學(xué)期音樂知識(shí)的掌握。用問答的形式進(jìn)行考核。（10%）。

c、基本技能。

演唱、表演能力（50%）。

（1）、用正確的姿勢(shì)、自然、有表情地歌唱，樂于參與音樂；

（2）、以表演唱形式演唱學(xué)過歌曲，要求背唱；

（3）、能夠在唱歌或是聆聽音樂時(shí)做即興地律動(dòng)或動(dòng)作；

（4）能選擇簡(jiǎn)單的打擊樂器為歌曲伴奏。

d特長(zhǎng)表演：“個(gè)人才藝展示”

它指在校外教育活動(dòng)所接受的藝術(shù)學(xué)習(xí)，如：揚(yáng)琴、二胡、笛子、鋼琴、電子琴、小提琴、舞蹈等這些學(xué)生可在綜合素質(zhì)表演中可以酌情加分。

2、四級(jí)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：

a評(píng)價(jià)內(nèi)容：

（1）自選內(nèi)容：

指這個(gè)學(xué)期所學(xué)的歌曲，自己選擇最喜歡和擅長(zhǎng)表現(xiàn)的一首歌曲來作為考試曲目。

（2）平時(shí)表現(xiàn)。

是指每課或每教學(xué)階段教師對(duì)學(xué)生音樂學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)態(tài)度、情感和價(jià)值觀等方面的發(fā)展予于評(píng)價(jià)、累積各種獎(jiǎng)項(xiàng)（如：音樂演唱星、音樂才藝星、音樂創(chuàng)造星等評(píng)價(jià)獎(jiǎng)勵(lì)）。

（3）特長(zhǎng)展示：口風(fēng)琴演奏，或是一首歌曲演唱，優(yōu)秀者加星加分；

b評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：

自選內(nèi)容40%平時(shí)表現(xiàn)30%技能演奏30%。

特長(zhǎng)展示加分加星。

總之，音樂學(xué)科教學(xué)評(píng)價(jià)應(yīng)充分體現(xiàn)全面推進(jìn)素質(zhì)教育的精神，著眼于評(píng)價(jià)的教育、激勵(lì)與改善的功能，通過科學(xué)的教學(xué)評(píng)價(jià)，有效的促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，激勵(lì)老師進(jìn)取，完善教學(xué)管理，全面提高音樂教學(xué)質(zhì)量。以上就是本人本學(xué)期音樂學(xué)科的期末考試考評(píng)方案，如有不足之處，請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)和老師指正批評(píng)。

音樂自我評(píng)價(jià)

本文目錄。

首先請(qǐng)?jiān)试S我向您致以真誠(chéng)的問候和良好的祝福，非常感謝您在百忙之中審閱我的材料。

作為一名即將走上工作崗位的師范院校的大學(xué)生，我渴望一個(gè)新的舞臺(tái)，找到一個(gè)。

適合自己并值得為其奉獻(xiàn)一切的工作單位，久聞貴校師資力量雄厚，辦學(xué)一流，重視人才，管理有方。我非常希望能成為貴校的一員，這將是我一生莫大的榮幸。

我叫王玲玲，是一名來自咸寧學(xué)院藝術(shù)學(xué)院音樂系的應(yīng)屆畢業(yè)生，多年的寒窗苦讀，鑄就了我的學(xué)識(shí)和自信，大學(xué)階段的學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)，更是讓我掌握了扎實(shí)的專業(yè)技能，也學(xué)到了一定的教學(xué)方法。在學(xué)校組織的教學(xué)實(shí)習(xí)中，我將這些方法，理論，與實(shí)際相結(jié)合，刻苦鉆研教材，設(shè)計(jì)課堂，以學(xué)生的興趣為切入點(diǎn)，充分調(diào)動(dòng)他們的積極性，真正做到了以學(xué)生為主體的新的教學(xué)大綱的要求，受到了老師和學(xué)生的好評(píng)。

我是一個(gè)沉著穩(wěn)重，耐心細(xì)致，又有高度責(zé)任感和強(qiáng)烈進(jìn)取心的師范大學(xué)生。師范類需要綜合素質(zhì)人才。在大學(xué)四年中，我始終堅(jiān)持綜合能力與專業(yè)知識(shí)兩不務(wù)的原則，每學(xué)年都以優(yōu)異的成績(jī)順利通過，并多次獲得“專業(yè)獎(jiǎng)學(xué)金”，被評(píng)為“優(yōu)秀學(xué)生”優(yōu)秀共產(chǎn)黨員:"優(yōu)秀寢室長(zhǎng)"。在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，不僅需要知識(shí)，更需要能力—接受新事物和適應(yīng)新環(huán)境的能力。在系統(tǒng)的學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)的同時(shí)，我也兼職做家教，參加各種演出活動(dòng)和大型比賽。每一次的社會(huì)實(shí)踐，我都認(rèn)真對(duì)待，盡自己最大的努力去完成它，并養(yǎng)成了吃苦耐勞，堅(jiān)定自信，樂于助人的精神。

即將走上工作崗位的我相信，憑著扎實(shí)的專業(yè)功底和執(zhí)著的事業(yè)追求，一定會(huì)無愧于您的選擇，我衷心的希望領(lǐng)導(dǎo)能給我一次機(jī)會(huì)，我將以自己的行動(dòng)來證明我自己。

最后，祝貴校事業(yè)發(fā)達(dá)，蓁蓁日上!

此致

敬禮!

時(shí)間如流，轉(zhuǎn)眼間，我的大學(xué)生活應(yīng)屆結(jié)束了。我從20xx年進(jìn)入xx學(xué)校就讀以來，一直一嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度和積極的熱情投身于學(xué)習(xí)和工作中，雖然有成功的淚水，也有失敗的辛酸，然而日益激烈的社會(huì)竟?fàn)幰彩刮页浞值卣J(rèn)識(shí)到成為一名德智體全面發(fā)展的優(yōu)秀大學(xué)生的重要性。無論如何，過去的是我不斷奮斗、不斷完善自我的一年。

在思想上，要求積極上進(jìn)，熱愛祖國(guó)、熱愛人民，擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)、擁護(hù)各項(xiàng)方針政策，遵守國(guó)家的法律法規(guī)及各項(xiàng)。

規(guī)章制度。

積極向黨組織靠攏，于上期向黨遞交。

入黨申請(qǐng)書。

并在黨校學(xué)習(xí)結(jié)業(yè)時(shí)被評(píng)為“優(yōu)秀學(xué)員”;有很強(qiáng)的上進(jìn)心勇于批評(píng)與自我批評(píng)樹立了正確的人生觀和價(jià)值觀。

在學(xué)習(xí)上，嚴(yán)格要求自己，憑著對(duì)考研目標(biāo)和知識(shí)的強(qiáng)烈追求，刻苦鉆研，勤奮好學(xué)，態(tài)度端正，目標(biāo)明確，基本上牢固的掌握了一些專業(yè)知識(shí)和技能，作到了理論聯(lián)系實(shí)際;除了專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)外，還注意各方面知識(shí)的擴(kuò)展，廣泛的涉獵其他學(xué)科的知識(shí)，從而提高了自身的思想文化素質(zhì)，為成為一名優(yōu)秀的大學(xué)生而不懈奮斗。通過我的刻苦努力，在上期榮獲院設(shè)一等獎(jiǎng)學(xué)金，并被院列為了冒尖生培養(yǎng)對(duì)象。

在工作上，認(rèn)真負(fù)責(zé)，有較好的組織能力，在擔(dān)任分團(tuán)委宣傳部委員期間，工作塌實(shí)，任勞任怨，責(zé)任心強(qiáng)，多次、配合部長(zhǎng)出色的完成了院團(tuán)委的宣傳活動(dòng)和系內(nèi)的各項(xiàng)宣傳活動(dòng)。我結(jié)合自身的特長(zhǎng)，積極為系增光，曾在院團(tuán)委舉辦的海報(bào)制作大賽及。

手抄報(bào)。

比賽中多次獲獎(jiǎng)。由于工作積極努力，成績(jī)突出，被評(píng)為院“優(yōu)秀共青團(tuán)員”，得到老師和同學(xué)們的一致好評(píng)。

在生活上，養(yǎng)成了良好的生活習(xí)慣，生活充實(shí)而有條理，有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)纳顟B(tài)度和良好的生活態(tài)度和生活作風(fēng)，為人熱情大方，誠(chéng)實(shí)守信，樂于助人，擁有自己的良好出事原則，能與同學(xué)們和睦相處;積極參加各項(xiàng)課外活動(dòng)，從而不斷的豐富自己的閱歷，曾在寒假社會(huì)實(shí)踐中被評(píng)為“先進(jìn)個(gè)人”的稱號(hào)，并在各項(xiàng)文娛體育活動(dòng)中多次獲獎(jiǎng)。

不足之處就是人際交往能力較差，我在今后的學(xué)習(xí)生活中一定會(huì)不斷的鍛煉完善自己，爭(zhēng)取作一名優(yōu)秀的大學(xué)生。

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本人性格開朗，樂于助人，熱愛生活，熱愛學(xué)習(xí)。對(duì)學(xué)習(xí)抱有積極向上的態(tài)度。三年來我嚴(yán)格要求自己在專業(yè)學(xué)習(xí)上做到虛心請(qǐng)教，勤奮刻苦。以至于我的專業(yè)在三年來得到了肯定的成績(jī)。

本人擅長(zhǎng)鋼琴，舞蹈，聲樂，在學(xué)校曾有豐富的舞臺(tái)經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)過不斷的努力，在舞蹈考級(jí)中通過了中國(guó)歌劇舞劇院委員會(huì)的肯定，并且拿到了四級(jí)證書。在日常生活中，本人尊師敬長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，集體榮譽(yù)感強(qiáng)，具有較強(qiáng)的自主創(chuàng)新能力。

課外時(shí)間，廣泛閱讀課外知識(shí)，以此提高自身的文學(xué)修養(yǎng)。在校的學(xué)習(xí)積累和技能的培養(yǎng)使我掌握了牢固的專業(yè)知識(shí)，讓我由一個(gè)天真稚嫩的女孩逐步走向現(xiàn)在的成熟，穩(wěn)重。

四年來的鍛煉，給我的僅是初步的經(jīng)驗(yàn)積累，對(duì)于邁向社會(huì)還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，因此，面對(duì)現(xiàn)在，我努力拼搏，面對(duì)將來，我期待更多的挑戰(zhàn)，在工作上吃苦耐勞，積極向上，虛心請(qǐng)教，取他人長(zhǎng)處彌補(bǔ)自己的不足。相信自己一定會(huì)演繹出精彩的一幕。

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作為一名音樂學(xué)專業(yè)的大學(xué)生,我熱愛我的專業(yè)并為其投入了巨大的熱情和精力.開朗、謙虛、真誠(chéng)、自信。在大學(xué)的學(xué)習(xí)生活中,我所學(xué)習(xí)的舞蹈內(nèi)容包括了芭蕾基訓(xùn)、古典舞基訓(xùn)、古典舞身韻、現(xiàn)代舞基訓(xùn)、現(xiàn)代舞編導(dǎo)、民間民族舞、以及成品舞這些專業(yè)技能課程和一些舞蹈理論課程。

通過對(duì)專業(yè)知識(shí)的強(qiáng)化訓(xùn)練，鍛煉了我身體的柔韌性和靈活性，使我具備了比較扎實(shí)的基本功、表演能力、以及一套學(xué)習(xí)方法，聲樂、鋼琴、器樂方面通過一些技能技巧和演唱曲目的訓(xùn)練也有一定的基礎(chǔ)，對(duì)理論課程的學(xué)習(xí)則豐富了我專業(yè)素質(zhì)方面的修養(yǎng)。在與專業(yè)學(xué)習(xí)同步的社會(huì)實(shí)踐中我吸收了更多的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于以后我從事的教育方面打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

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作為一名音樂學(xué)專業(yè)的大學(xué)生,我熱愛我的專業(yè)并為其投入了巨大的熱情和精力.開朗、謙虛、真誠(chéng)、自信。在大學(xué)的學(xué)習(xí)生活中,我所學(xué)習(xí)的舞蹈內(nèi)容包括了芭蕾基訓(xùn)、古典舞基訓(xùn)、古典舞身韻、現(xiàn)代舞基訓(xùn)、現(xiàn)代舞編導(dǎo)、民間民族舞、以及成品舞這些專業(yè)技能課程和一些舞蹈理論課程。

剛踏進(jìn)大學(xué)校門的我，音樂素養(yǎng)可以說是一窮二白，因?yàn)槲沂窃诟叨r(shí)才有學(xué)音樂的意識(shí)，以前只是非常喜歡，從沒受過專業(yè)訓(xùn)練，經(jīng)過四年的超過常人幾倍的努力，我在聲樂、鋼琴及其他各門基本理論和基本技能課方面有了驚人的進(jìn)步，丑小鴨已經(jīng)變成了白天鵝。

通過對(duì)專業(yè)知識(shí)的強(qiáng)化訓(xùn)練，鍛煉了我身體的柔韌性和靈活性，使我具備了比較扎實(shí)的基本功、表演能力、以及一套學(xué)習(xí)方法，聲樂、鋼琴、器樂方面通過一些技能技巧和演唱曲目的訓(xùn)練也有一定的基礎(chǔ)，對(duì)理論課程的學(xué)習(xí)則豐富了我專業(yè)素質(zhì)方面的修養(yǎng)。在與專業(yè)學(xué)習(xí)同步的社會(huì)實(shí)踐中我吸收了更多的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于以后我從事的教育方面打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

自幼練習(xí)舞蹈以來至今已有十九年，長(zhǎng)期的舞蹈學(xué)習(xí)與熏陶，使我的基本功扎實(shí)，對(duì)于舞蹈有一定的自我理解。xx年湖南省藝術(shù)類特長(zhǎng)考試中，舞蹈專業(yè)考取湖南師范大學(xué)、貴州師范大學(xué)、海南師范學(xué)院、湖北民族學(xué)院等國(guó)內(nèi)知名師范院校，隨后順利考入貴州師范大學(xué)音樂系，繼續(xù)從事舞蹈專業(yè)。

大學(xué)期間，在學(xué)習(xí)之外，多次參加校內(nèi)校外舞蹈比賽及演出，**年代表學(xué)校參賽的群舞《詩(shī)樂舞》獲得全國(guó)大學(xué)生藝術(shù)節(jié)的二等獎(jiǎng);**年獲得*大學(xué)“文藝之星”稱號(hào);**年舞蹈《印度舞》進(jìn)行了為期一個(gè)月的“**市大學(xué)生藝術(shù)節(jié)”的巡回演出;**年代表貴陽市云巖區(qū)武裝部參賽的三人舞《憶》獲得“多彩貴州舞蹈大賽”的決賽權(quán)(因畢業(yè)在即無緣參加決賽)，作為師范院校的學(xué)生，深刻認(rèn)識(shí)到教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的重要性，在校期間利用業(yè)余時(shí)間在藝術(shù)培訓(xùn)中心、**學(xué)校等院校擔(dān)任兼職舞蹈及形體教師。

音樂教學(xué)自我評(píng)價(jià)

忙碌又充實(shí)的一學(xué)年教育教學(xué)工作接近尾聲了，我細(xì)細(xì)的回顧一下自己在這學(xué)年的教育教學(xué)工作情況，喜憂參半，下面我就從幾個(gè)方面對(duì)我這學(xué)年的工作做以評(píng)價(jià)，以便更好地開展工作，彌補(bǔ)不足、精益求精。

做為一名教師，首先就是為人師表，為學(xué)生做出表率，在思想上我積極要求向上，擁護(hù)黨的各項(xiàng)方針政策，參加政治學(xué)習(xí)，認(rèn)真做好筆記，并同本組的教師共同探討學(xué)習(xí)有關(guān)資料。響應(yīng)學(xué)校各項(xiàng)號(hào)召以及領(lǐng)導(dǎo)交給的各項(xiàng)任務(wù)，遵守各項(xiàng)學(xué)校的規(guī)章制度。提高自己的思想覺悟，加強(qiáng)政治思想修養(yǎng)，加強(qiáng)師德素養(yǎng)，關(guān)愛學(xué)生，公平對(duì)待每一位學(xué)生。

在工作中服從領(lǐng)導(dǎo)分配，工作中從不拈輕怕重，我憑著對(duì)本職工作的熱愛，塌實(shí)肯干，刻苦鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)湔n，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教。并同其他教師探討教學(xué)新路子、新方法。在實(shí)踐中善于評(píng)價(jià)積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，并運(yùn)用所學(xué)的專業(yè)理論和知識(shí)指導(dǎo)自己的教學(xué)工作，做到理論與實(shí)踐相結(jié)合。以審美教學(xué)為核心，注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的興趣、愛好及情感，努力做到通過音樂教育陶冶情操、啟迪智慧，激發(fā)學(xué)生對(duì)美的愛好和追求。注重以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在愉快的音樂實(shí)踐活動(dòng)（聽、看、討論、聯(lián)想、想象及律動(dòng)）中主動(dòng)去發(fā)現(xiàn)、去探究。去感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂。并在一定基礎(chǔ)上創(chuàng)造音樂。

在教育教學(xué)工作上，我利用學(xué)科特有的力量來教育學(xué)生的思想，尊重學(xué)生的人格，讓學(xué)生獨(dú)立，對(duì)學(xué)生進(jìn)行各方面的引導(dǎo)和教育。在教學(xué)工作中，本學(xué)年，我擔(dān)任八兩個(gè)年級(jí)的音樂課教學(xué)任務(wù)。我認(rèn)真根據(jù)新調(diào)整的教學(xué)大綱和學(xué)生實(shí)際情況備教案。注重學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)和積極性的調(diào)動(dòng)，堅(jiān)持以審美教育為核心，注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的興趣。音樂真正成為他們的朋友，讓每個(gè)學(xué)生都愛好音樂，喜歡音樂。

在教學(xué)過程中我認(rèn)為營(yíng)造融合的師生關(guān)系也同樣重要，老師要以平等尊重的立場(chǎng)出發(fā)，尊重學(xué)生，對(duì)學(xué)生一視同仁。為了使學(xué)生能輕松愉快地上音樂課，我多用鼓勵(lì)的方式使學(xué)生表現(xiàn)出良好的品質(zhì)。努力做到用好的教學(xué)設(shè)計(jì)抓住學(xué)生的注意力。臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功。教師工作是一份十分復(fù)雜的工作。教師傳授給學(xué)生的不僅僅是知識(shí)技能，更應(yīng)該是一種理想，一種信念以及做人的準(zhǔn)則和能夠支撐人生的強(qiáng)大精神動(dòng)力。

本學(xué)年除了把自己的教學(xué)工作做好外，我還特別注重自己的修養(yǎng)和素質(zhì)的提高，不但積極參加學(xué)校組織的政治及業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和教體局組織的聽課任務(wù)，還利用課余時(shí)間查找有關(guān)的學(xué)習(xí)資料，給自己不斷的充電，豐富充實(shí)自己的頭腦，接受新的教育理念，不斷完善自己。并運(yùn)用到實(shí)踐中去，這樣才有利于不斷地成長(zhǎng)。利用課余時(shí)間收集各種音樂文化資料，以便學(xué)生能多聽、多看、多接觸優(yōu)秀的作品，從而增長(zhǎng)見識(shí)，并獲得更多美的感悟。

遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，服從領(lǐng)導(dǎo)分配，按時(shí)完成領(lǐng)導(dǎo)分配的各項(xiàng)任務(wù)。工作中任勞任怨，出滿勤，不遲到，不早退。盡量做到少請(qǐng)假，不請(qǐng)假，把自己份內(nèi)的工作做到最好。紀(jì)律就像石頭，如果把它背在身上，會(huì)痛苦無比，如果把它墊在腳下，它會(huì)幫助你站的更高，看的更遠(yuǎn)。只有自覺地加強(qiáng)師德修養(yǎng)，正己、敬業(yè)、愛生、奉獻(xiàn)，才能無愧于人民教師的光榮稱號(hào)。

自覺做事不太細(xì)心，缺乏考慮，每天上班來的時(shí)間不夠早，教學(xué)方面不夠精，有待提高和加強(qiáng)。對(duì)待學(xué)生沒有做到足夠的耐心。性格方面還不夠開朗和樂觀，有待改善。在交際方面還應(yīng)多學(xué)習(xí)，處理事情要靈活。在工作中發(fā)現(xiàn)自己的不足要及時(shí)改正，這樣才能不斷進(jìn)步。

加強(qiáng)自身音樂素質(zhì)的訓(xùn)練，摸索出一套適合我自己的特長(zhǎng)和教學(xué)方法。在教學(xué)中踏實(shí)教課，利用各種方法，培養(yǎng)學(xué)生各種能力和思想的進(jìn)步，爭(zhēng)取多講公開課和參加活動(dòng)，以錘煉自己，以后對(duì)待學(xué)生要有耐心。多聽優(yōu)秀教師的課，認(rèn)真上好每一節(jié)課，工作中要更加認(rèn)真，業(yè)務(wù)要更上一層樓。我相信勤能補(bǔ)拙，以及在領(lǐng)導(dǎo)和同志、家人的信任和關(guān)心、幫助下，我會(huì)更上一層樓，不斷的進(jìn)步。才能完成時(shí)代賦予我們培養(yǎng)人才的重任。

小學(xué)音樂評(píng)價(jià)方案

價(jià)，有效地促進(jìn)學(xué)生音樂素質(zhì)的全面發(fā)展。

二、評(píng)價(jià)目的。

通過正確多方位評(píng)價(jià)，讓家長(zhǎng)了解學(xué)生學(xué)習(xí)的進(jìn)度和成績(jī)，鼓勵(lì)并支持孩子進(jìn)一步學(xué)習(xí)。以新課程為標(biāo)準(zhǔn)，著重從全面發(fā)展或富有個(gè)性和獨(dú)特的表達(dá)方式，從多方位靈活對(duì)學(xué)生藝術(shù)能力和人文素養(yǎng)等方面做出評(píng)價(jià)。

三、評(píng)價(jià)對(duì)象：

一年級(jí)至六年級(jí)。

（一）評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：

1、學(xué)習(xí)態(tài)度。

學(xué)習(xí)情感、興趣、及參與度。按照平時(shí)記錄的課堂紀(jì)律，歌曲學(xué)唱情況，小樂器演奏能力，欣賞表現(xiàn)，創(chuàng)編能力，具體指每課或每教學(xué)階段教師對(duì)學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生進(jìn)行的即時(shí)性評(píng)價(jià)活動(dòng)。每課或每教學(xué)階段教師對(duì)學(xué)生音樂學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)態(tài)度、情感和價(jià)值觀等方面的發(fā)展予于評(píng)價(jià)、（40%）。

2、基礎(chǔ)知識(shí)。

對(duì)本學(xué)期音樂知識(shí)的掌握。用問答的形式進(jìn)行考核。（10%）。

3、基本技能。

演唱、表演能力（50%）。

（1）、用正確的姿勢(shì)、自然、有表情地歌唱，樂于參與音樂；

（2）、自己選擇最喜歡和擅長(zhǎng)表現(xiàn)的一首歌曲來作為考試曲目。

以表演唱形式演唱學(xué)過歌曲，要求背唱；

（3）、能夠在唱歌或是聆聽音樂時(shí)做即興地律動(dòng)或動(dòng)作；

特長(zhǎng)表演：“個(gè)人才藝展示”

它指在校外教育活動(dòng)所接受的藝術(shù)學(xué)習(xí)，如：電子琴、小提琴、舞蹈等這些學(xué)生可在綜合素質(zhì)表演中可以酌情加分。

2、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：

自選內(nèi)容40%平時(shí)表現(xiàn)30%技能演奏30%。

特長(zhǎng)展示加分加星。

總之，音樂學(xué)科教學(xué)評(píng)價(jià)應(yīng)充分體現(xiàn)全面推進(jìn)素質(zhì)教育的精神，著眼于評(píng)價(jià)的教育、激勵(lì)與改善的功能，通過科學(xué)的教學(xué)評(píng)價(jià)，有效的促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，激勵(lì)老師進(jìn)取，完善教學(xué)管理，全面提高音樂教學(xué)質(zhì)量。以上就是本人本學(xué)期音樂學(xué)科的期末考試考評(píng)方案，如有不足之處，請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)和老師指正批評(píng)。

20xx、1215。

音樂教學(xué)評(píng)價(jià)的范文

由于音樂學(xué)科的特殊性，所以對(duì)音樂教學(xué)的評(píng)價(jià)不能像語文、數(shù)學(xué)等文化學(xué)科那樣通過作業(yè)和書面考試的方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)，因此傳統(tǒng)音樂教學(xué)評(píng)價(jià)通常在學(xué)期末讓學(xué)生唱一首歌以及結(jié)合學(xué)生平時(shí)課堂的表現(xiàn)（主要指遵守紀(jì)律方面）來對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)，強(qiáng)調(diào)終結(jié)性評(píng)價(jià)，這樣導(dǎo)致評(píng)價(jià)主體單一，主要是老師的主觀判斷，老師有時(shí)甚至憑自己的主觀印象對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)比，使學(xué)生在評(píng)價(jià)活動(dòng)過程中處于被動(dòng)地位，沒有發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)作用，使教師和學(xué)生成為兩種對(duì)立的力量；評(píng)價(jià)方式簡(jiǎn)單，忽略的質(zhì)性評(píng)價(jià)，過多地注重量化評(píng)價(jià)，同時(shí)忽視了學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀以及個(gè)性發(fā)展差異；評(píng)價(jià)過程缺乏靈活性、全面性、動(dòng)態(tài)性，沒有用發(fā)展的眼光，對(duì)學(xué)生身心全面發(fā)展的各個(gè)方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。這樣的評(píng)價(jià)方式久而久之，學(xué)生便對(duì)音樂教學(xué)活動(dòng)失去興趣，抑制了學(xué)生對(duì)藝術(shù)的審美情趣和創(chuàng)造天賦，致使音樂教學(xué)本身陷入困境。要想發(fā)揮評(píng)價(jià)的教育、激勵(lì)和改善的功能，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，首先必須要跳出終結(jié)性評(píng)價(jià)應(yīng)試教育的圈子，改變傳統(tǒng)教學(xué)評(píng)價(jià)單一性、片面性和注重結(jié)果認(rèn)定的模式，并構(gòu)建科學(xué)、系統(tǒng)、可操作的評(píng)價(jià)體系。新課程標(biāo)準(zhǔn)提出形成性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合、定性述評(píng)和定量述評(píng)相結(jié)合、自評(píng)互評(píng)及他評(píng)相結(jié)合的多元化的評(píng)價(jià)方式。以新課程標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)評(píng)價(jià)改革思想為指導(dǎo)，從學(xué)生和學(xué)校實(shí)際出發(fā)，筆者在教學(xué)實(shí)踐中進(jìn)行了積極的探索。我們學(xué)校是比較重視學(xué)生全面發(fā)展的，對(duì)音樂、美術(shù)等這樣的'藝術(shù)課程特別重視，規(guī)定學(xué)生只有每一門學(xué)科成績(jī)都要達(dá)到優(yōu)秀的等級(jí)，才能參加優(yōu)秀學(xué)生的評(píng)比。對(duì)于音樂學(xué)科的評(píng)價(jià)，筆者認(rèn)為不能僅僅憑學(xué)生歌唱得好就可以認(rèn)定為優(yōu)秀，于是，在教學(xué)中我們采用記星制的方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)，即把學(xué)生在音樂課堂及音樂活動(dòng)中的每一次優(yōu)秀表現(xiàn)用畫星型記號(hào)的方式記錄下來，結(jié)合期末考核，累積下來，星星數(shù)量達(dá)到不同的標(biāo)準(zhǔn)，成績(jī)則為優(yōu)、良、合格等不同的等級(jí)。主要評(píng)價(jià)方法有：

（一）小組評(píng)價(jià)。

組織學(xué)生在音樂教學(xué)活動(dòng)開展小組合作學(xué)習(xí)競(jìng)賽爭(zhēng)星的活動(dòng)，考慮到學(xué)生不同性格、能力、經(jīng)驗(yàn)的個(gè)性差異特點(diǎn)，在學(xué)期開始之時(shí)，按照組間同質(zhì)組內(nèi)異質(zhì)的原則把學(xué)生分成幾個(gè)音樂學(xué)習(xí)小組，組內(nèi)成員需積極配合，努力合作，在各種活動(dòng)中與其他小組比賽，比如在遵守課堂紀(jì)律常規(guī)方面，每節(jié)課評(píng)出紀(jì)律表現(xiàn)最佳的小組，小組成員均可以獲記一顆星星，對(duì)于表現(xiàn)較差的小組，將會(huì)被倒扣一顆星星。這樣有獎(jiǎng)有懲，使學(xué)生漸漸養(yǎng)成遵守紀(jì)律的習(xí)慣，使課堂教學(xué)活動(dòng)能夠順利開展。學(xué)生對(duì)這種比賽式的評(píng)價(jià)活動(dòng)興趣較高，比如，我們?cè)诿繂卧Y(jié)束后，都有一場(chǎng)小小音樂比賽活動(dòng)，活動(dòng)包括小組間賽歌，以及音樂知識(shí)競(jìng)賽和音樂活動(dòng)形式設(shè)計(jì)等，并且比賽評(píng)委由其他小組的學(xué)生擔(dān)任，比賽就像中央電視臺(tái)熱播綜藝節(jié)目星光大道一樣，采取淘汰制，并且擔(dān)任評(píng)委的學(xué)生不僅要給出評(píng)分，而且還要做出點(diǎn)評(píng)，最終勝出的一組獲得加星的獎(jiǎng)勵(lì)。

（二）個(gè)人評(píng)價(jià)。

對(duì)學(xué)生個(gè)人評(píng)價(jià)，主要包括課堂活動(dòng)參與度、個(gè)人才藝展示等，比如在音樂課堂教學(xué)中對(duì)老師提出的問題能夠積極思考并踴躍發(fā)言的，尤其在音樂創(chuàng)造性活動(dòng)中，表現(xiàn)突出的，會(huì)給予一定的表揚(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)。為了充分挖掘?qū)W生的潛質(zhì)，筆者特別設(shè)計(jì)了個(gè)人才藝展示、音樂卡拉ok活動(dòng)，個(gè)人才藝展示，就是經(jīng)常在音樂課上留幾分鐘時(shí)間，鼓勵(lì)有才藝特長(zhǎng)的學(xué)生，在班上表演自己的才藝，滿足表現(xiàn)欲，發(fā)展特長(zhǎng)。音樂卡拉ok，故名詞義，就是讓學(xué)生像唱卡拉ok那樣在大家面前一展自己的歌喉，起初，只有膽大的孩子敢于上臺(tái)，哪些性格內(nèi)向，不敢表現(xiàn)的孩子，雖躍躍欲試，卻總也不敢邁出那一步，于是筆者強(qiáng)調(diào)只要能勇于上臺(tái)，不管唱得好不好，哪怕只唱一句，都可以獲得加星的獎(jiǎng)勵(lì)，孩子們參與的積極性大大提高，雖然有些孩子的歌聲總是怯怯的，但通過不斷的激勵(lì)，培養(yǎng)他們的自信心，相信在不久的將來，他們肯定能自信的上臺(tái)演唱。

（三）期末終結(jié)性評(píng)價(jià)—音樂會(huì)。

學(xué)生對(duì)音樂知識(shí)技能的掌握存在的顯著的差異，為了讓學(xué)生卸掉考試的包袱，讓學(xué)生能夠充分展示自我，揚(yáng)長(zhǎng)避短，營(yíng)造出富有情趣和吸引力的考試氛圍，我在學(xué)期末會(huì)以“音樂會(huì)”的形式進(jìn)行學(xué)期測(cè)評(píng)。組織學(xué)生以小組為單位在一兩星期前上各小組要表演的節(jié)目，節(jié)目形式自定，可以是唱歌、舞蹈、音樂劇、演奏樂器等等均可，并且設(shè)計(jì)制定出節(jié)目單，音樂會(huì)還設(shè)評(píng)委會(huì)，由老師和學(xué)生共同擔(dān)任評(píng)委，對(duì)學(xué)生表演的節(jié)目進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)舉牌亮分。這樣的音樂考試，氣氛活躍，學(xué)生參與的積極性很高，使學(xué)生們體驗(yàn)了成功，愉悅了身心，同時(shí)又促進(jìn)了發(fā)展。

音樂教學(xué)評(píng)價(jià)的改革必須體現(xiàn)新的教學(xué)評(píng)價(jià)理念。注重對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的考查，體現(xiàn)評(píng)價(jià)內(nèi)容的全面性，強(qiáng)調(diào)評(píng)價(jià)主體和評(píng)價(jià)指標(biāo)的多元化，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。評(píng)價(jià)要關(guān)注學(xué)生的主觀能動(dòng)性，尊重學(xué)生個(gè)體差異，突出發(fā)展變化的過程，要將評(píng)價(jià)貫穿于日常的教育教學(xué)活動(dòng)中，發(fā)揮評(píng)價(jià)的激勵(lì)教育功能。教師在日常生活中要注意多運(yùn)用有藝術(shù)性的簡(jiǎn)潔的語言（包括口頭語言、表情語言和形體語言）來鼓勵(lì)和激勵(lì)學(xué)生，每個(gè)學(xué)生都希望自己得到老師的肯定與表揚(yáng)，因此，一個(gè)和諧民主的課堂氛圍，在評(píng)價(jià)學(xué)生時(shí)多一些鼓勵(lì)，多調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，使學(xué)生獲得成就感顯得尤為重要。新課程改革下的音樂課堂教學(xué)評(píng)價(jià)是需要不斷探究的。作為教師，我們應(yīng)該發(fā)尊重每個(gè)孩子，從學(xué)生出發(fā)，注重個(gè)性差異，用心去發(fā)現(xiàn)、珍視每一棵富有個(gè)性的小苗，抓住有利的契機(jī)，運(yùn)用科學(xué)合理又富有藝術(shù)性的評(píng)價(jià)，促進(jìn)每個(gè)孩子的發(fā)展進(jìn)步。

音樂課自我評(píng)價(jià)

在音樂課堂中，你是如何引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行積極的自我評(píng)價(jià)的？請(qǐng)舉例說明。

魏書生老師說過這樣一句話：“得當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)像磁鐵，一下子把學(xué)生的注意力聚攏起來，能給學(xué)生啟迪，催人奮進(jìn)。”建立有效的。

教學(xué)。

評(píng)價(jià)機(jī)制有利于學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)表現(xiàn)，認(rèn)識(shí)意識(shí)到學(xué)習(xí)上的不足之處。還能發(fā)現(xiàn)和發(fā)展自己的音樂潛能，建立自信，促進(jìn)音樂感知、表現(xiàn)和創(chuàng)造等能力的發(fā)展。追求有價(jià)值的課堂評(píng)價(jià)，引導(dǎo)學(xué)生積極評(píng)價(jià)，能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)生參與音樂課堂的積極性和主動(dòng)性，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

1、即時(shí)性評(píng)價(jià)，抓住正面評(píng)價(jià)時(shí)機(jī)。

音樂課的學(xué)習(xí)比一般文化課的學(xué)習(xí)更強(qiáng)調(diào)個(gè)性化的特征，它更關(guān)注學(xué)生。

在音樂學(xué)習(xí)過程中對(duì)音樂的興趣愛好、情感反應(yīng)、參與態(tài)度、交流合作、知識(shí)與技能的掌握情況，因此師生的評(píng)價(jià)也應(yīng)注意體現(xiàn)出學(xué)生的個(gè)性性格特點(diǎn)，綻放音樂個(gè)性色彩。傳統(tǒng)意義上的音樂教學(xué)更多地強(qiáng)調(diào)以教師為評(píng)價(jià)主體，任何結(jié)果都必須由教師一人來評(píng)判。從某種角度上來說，忽視了學(xué)生的情感，態(tài)度和價(jià)值觀。要想讓學(xué)生真正地發(fā)展，變被動(dòng)為主動(dòng)，我覺得把評(píng)價(jià)權(quán)交給學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行積極評(píng)價(jià)至關(guān)重要。

首先，學(xué)生有權(quán)評(píng)價(jià)自己，也有權(quán)評(píng)價(jià)他人。在評(píng)價(jià)過程中，充分尊重學(xué)生的人格，“權(quán)利反轉(zhuǎn)”，讓學(xué)生大膽地自評(píng)、互評(píng)，評(píng)價(jià)、了解、鼓勵(lì)自己或他人。這樣，不但調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，也充分展示了學(xué)生的個(gè)性。如：在音樂課堂教學(xué)中，我常將學(xué)生請(qǐng)上來，或展現(xiàn)優(yōu)美的舞姿，或描繪歌曲表現(xiàn)的意境，或做一回小老師，與大家一起討論、分析如何唱好新歌，讓學(xué)生主動(dòng)參與自評(píng)或互評(píng)的評(píng)價(jià)之中，使學(xué)生每節(jié)課學(xué)有所獲，在每節(jié)課后都能余興未了，保持對(duì)音樂的興趣。

其次，學(xué)生更有權(quán)評(píng)價(jià)教師，教師雖是課堂教學(xué)過程中的組織者和引導(dǎo)者，但同時(shí)也是學(xué)生學(xué)習(xí)的親密伙伴。輕松、愉悅、平等的師生關(guān)系更能充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造力，同時(shí)也有利于師生的共同提高。如：我在歌曲范唱完后，誠(chéng)懇地問學(xué)生：“老師唱得怎么樣？”同學(xué)們會(huì)積極地發(fā)表自己的見解。在這樣一個(gè)愉悅、和諧、平等的環(huán)境中，老師和學(xué)生共同懂得了怎樣更好地來學(xué)習(xí)音樂。這樣的評(píng)價(jià)體系是立體的，交互的，開放的。

3、理性化評(píng)價(jià)，客觀衡量恰如其分。

新課標(biāo)提出“鼓勵(lì)教育”“賞識(shí)教育”，也就是提倡對(duì)學(xué)生多進(jìn)行表揚(yáng)，少進(jìn)行批評(píng)。這是一種對(duì)學(xué)生進(jìn)行正面引導(dǎo)的積極的教育方式，也是一種非常科學(xué)有效的教學(xué)方式。誠(chéng)然，課堂即時(shí)評(píng)價(jià)里面有著不少的學(xué)問，如果能正確、合適、妥善的使用這一工具，可使學(xué)生不斷進(jìn)取，反之不顧其個(gè)性心理特征和行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度，隨意濫用表揚(yáng)，一味地叫好，容易讓學(xué)生受表揚(yáng)過癮，期待溢美之詞難以完成自己的份內(nèi)事情。可能會(huì)引起適得其反的結(jié)果，會(huì)把學(xué)生引入思維的歧途甚至思維的誤區(qū)。

俗話說：“金無足赤，人無完人。”即使是表現(xiàn)再好再好的學(xué)生也有缺點(diǎn)或出現(xiàn)錯(cuò)誤的時(shí)候，教師不能對(duì)他們的這些缺點(diǎn)錯(cuò)誤視而不見，聽而不聞而助長(zhǎng)對(duì)其他同學(xué)的不良影響。這時(shí)，我們要將表揚(yáng)與批評(píng)巧妙結(jié)合起來，對(duì)學(xué)生進(jìn)行實(shí)事求是的表揚(yáng)和肯定，又以此為教育契機(jī)與學(xué)生提出委婉的建議或勸導(dǎo)，使學(xué)生增加信心的同時(shí)也意識(shí)到自己的不足之處，逐步擴(kuò)大其優(yōu)點(diǎn)來克服其缺點(diǎn)。透過優(yōu)點(diǎn)的夾縫看缺點(diǎn)，這體現(xiàn)了教師的評(píng)價(jià)藝術(shù)，也是一種積極評(píng)價(jià)。

在新課程實(shí)驗(yàn)改革中，“評(píng)價(jià)”這一名詞被提到了一個(gè)新的高度，為課程實(shí)施者所重新認(rèn)識(shí)。

那么，究竟什么是“評(píng)價(jià)”？“教育評(píng)價(jià)是教育活動(dòng)的一個(gè)重要組成部分，它是以教育目標(biāo)為依據(jù)，運(yùn)用有效的評(píng)價(jià)技術(shù)和手段，對(duì)教育活動(dòng)的過程和結(jié)果進(jìn)行測(cè)定、分析、比較，并給以價(jià)值判斷的過程。”新一輪課程改革倡導(dǎo)“立足過程，促進(jìn)發(fā)展”的課程評(píng)價(jià)，在綜合評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)上，更關(guān)注每一個(gè)個(gè)體的進(jìn)步和多方面的發(fā)展?jié)撃埽u(píng)價(jià)的對(duì)象是整個(gè)教育過程中的參與者，包括學(xué)生、教師、課程管理者即學(xué)校，評(píng)價(jià)的方式也由過去的單一式量化評(píng)價(jià)向多元化“質(zhì)性”評(píng)價(jià)轉(zhuǎn)變，評(píng)價(jià)過程更人性化，強(qiáng)調(diào)了評(píng)價(jià)活動(dòng)中評(píng)價(jià)對(duì)象的主體意識(shí)。

在音樂課程中，音樂課程評(píng)價(jià)又因?yàn)橛辛艘魳穼W(xué)科的特點(diǎn)而更具有獨(dú)立性和個(gè)性，由于音樂學(xué)科以審美為核心，注重學(xué)生創(chuàng)新能力、探究能力的培養(yǎng)，加上音樂自身的較強(qiáng)社會(huì)交往性和文化傳承價(jià)值，決定了音樂課程評(píng)價(jià)的導(dǎo)向性、科學(xué)性、整體性和可操作性原則。

《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：音樂課程的學(xué)生評(píng)價(jià)應(yīng)充分體現(xiàn)全面推進(jìn)素質(zhì)教育的精神，著眼于評(píng)價(jià)的教育、激勵(lì)與改善的功能。新課程理念的音樂課堂教學(xué)評(píng)價(jià)形式，應(yīng)該是創(chuàng)立多元化的課堂評(píng)價(jià)制，從多角度、多方位、多標(biāo)準(zhǔn)地對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)效果進(jìn)行及時(shí)的評(píng)價(jià)。而教育理論告訴我們，只有使學(xué)生掌握客觀規(guī)律并發(fā)揮其主觀能動(dòng)性，才能獲得成功，所以我認(rèn)為小學(xué)音樂課教學(xué)對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)就從以下幾個(gè)方面來探索：

一、營(yíng)造輕松、愉快的評(píng)價(jià)氛圍，讓學(xué)生樂此不疲。

我們常會(huì)遇到這種情況，某們同學(xué)平時(shí)唱歌還不錯(cuò)，可到全班考試時(shí)，聲音發(fā)抖，或者沒了聲音等等，以致不能取得良好的成績(jī)，久而久之，也少了學(xué)習(xí)信心，難道我們老師能在眾目睽睽之下，用“同情”給他打個(gè)高分嗎？不，這顯然不行，要彌補(bǔ)考試的這個(gè)缺陷，除了平時(shí)我們要多提問這位同學(xué)，多給他些鍛煉機(jī)會(huì)，鍛煉他的心理因素之外，恐怕我們還應(yīng)改變一下考試的氛圍，這對(duì)于低年級(jí)孩子來講就更重要：比如唱歌考試，我們可以在“擊鼓傳花”的游戲中進(jìn)行，事先也不要告訴學(xué)生考試，這樣有的孩子雖在平時(shí)不敢在眾人面前表現(xiàn)，但游戲玩樂了，或許就能緩解他的緊張情緒，使其正常發(fā)揮甚至超常發(fā)揮，這效果不正是我們老師所追求的嗎？這時(shí)老師還可以悄悄地加以記載，事后公布分析表揚(yáng)，這位同學(xué)收到這份意外的成績(jī)后，一定會(huì)對(duì)自己刮目相看，從而樹立起自信心，或許對(duì)他的將來都會(huì)有一定的影響。再如低年級(jí)樂理考試就不一定象高年級(jí)一年發(fā)張?jiān)嚲砉P試，可以把考試布置成游園場(chǎng)地，讓學(xué)生通過音樂迷宮、搶答、猜謎、畫畫等一系列游戲活動(dòng)輕松、愉快地復(fù)心考查學(xué)過的一些基礎(chǔ)實(shí)用的音樂知識(shí)。

二、拓寬考查評(píng)價(jià)渠道，提高對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的考察追蹤隨著學(xué)生年級(jí)的增高，能力的增強(qiáng)，我們還可放手讓學(xué)生組織音樂會(huì)，融聲樂演唱與器樂演奏于之中，把獨(dú)唱與重唱、合唱(不超過8個(gè)人，每聲部有2個(gè)人來擔(dān)任)結(jié)合考查，把獨(dú)奏與重奏，合奏的效果結(jié)合起來評(píng)價(jià)，既注重了學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，又培養(yǎng)了他們的合作意識(shí)，更是鍛煉了他們的組織能力，對(duì)每個(gè)節(jié)目的主要組織者，將在該項(xiàng)成績(jī)中酌情加分。

對(duì)學(xué)生成績(jī)的評(píng)價(jià)我還結(jié)合學(xué)生參加的各種活動(dòng)進(jìn)行評(píng)分，這活動(dòng)不僅有學(xué)校組織的，還包括社會(huì)上組織的一些健康有益的比賽、演出，我都根據(jù)情況把它記入音樂成績(jī)。

就可以了。例如：在學(xué)唱《兩只小象》這首歌后，我請(qǐng)學(xué)生評(píng)價(jià)自己時(shí)，其中有一名學(xué)生對(duì)對(duì)自己的一應(yīng)俱全是：“老師，我覺得自己唱得很好，我對(duì)自己很滿意。”這位學(xué)生雖然沒有說自己怎么唱得好，可我已經(jīng)能夠想像到，他在接下來的學(xué)習(xí)中的學(xué)習(xí)態(tài)度一定的積極的，因?yàn)樗呀?jīng)為自己樹立了信心。在教學(xué)中，每當(dāng)學(xué)生表演結(jié)束，給他們自評(píng)的機(jī)會(huì)，會(huì)使其表達(dá)自己的創(chuàng)意，鍛煉語言表達(dá)能力。

二是自主參與。

全面發(fā)展的學(xué)生評(píng)價(jià)是縱向、橫向交錯(cuò)，動(dòng)靜結(jié)合的評(píng)價(jià)活動(dòng)。傳統(tǒng)教學(xué)中受傳統(tǒng)學(xué)生評(píng)價(jià)觀念的影響，評(píng)價(jià)過程往往是統(tǒng)一考試與抽測(cè)，教師是評(píng)價(jià)者，是絕對(duì)權(quán)威，學(xué)生處于被動(dòng)地接受及受制于他人的評(píng)價(jià)的現(xiàn)狀。新課程評(píng)價(jià)賢創(chuàng)造了學(xué)生參與評(píng)價(jià)過程的空間和環(huán)境。

生的心理，使每個(gè)學(xué)生都能充分展示自己的才華，提高他們學(xué)習(xí)音樂的主動(dòng)性和積極性。

三是小組內(nèi)評(píng)價(jià)。

音樂課堂教學(xué)中，在小組內(nèi)互評(píng)時(shí)，能使學(xué)生懂得互相商量，探討著去評(píng)價(jià)，培養(yǎng)了他們與人合作的能力，同時(shí)，在小組內(nèi)互評(píng)，還可以通過組內(nèi)同學(xué)的鼓勵(lì)，把那些在課堂上表現(xiàn)不太積極的同學(xué)有效地組織起來。

課堂上，我在組織學(xué)生進(jìn)行組內(nèi)互評(píng)時(shí)，總不失時(shí)機(jī)的去指導(dǎo)學(xué)生在互評(píng)時(shí)，除了要向那些課堂表現(xiàn)不錯(cuò)的同學(xué)表示祝賀，更重要的是用一句鼓勵(lì)的話，去調(diào)動(dòng)那些課堂表現(xiàn)不自信的同學(xué)。學(xué)生聽了小組內(nèi)的評(píng)價(jià)后，自然而然的在心里就形成了一種積極要求進(jìn)步的想法，使課堂上的學(xué)習(xí)氛圍始終保持一種積極的狀態(tài)。

四、是師生互評(píng)，營(yíng)造和諧氛圍。

學(xué)生是課堂教學(xué)的主體，教師是學(xué)習(xí)組織者、引導(dǎo)者和合作者，教師要正確認(rèn)識(shí)學(xué)生個(gè)體差異，因材施教，使每個(gè)學(xué)生都在原有的基礎(chǔ)上，得到充分的發(fā)展，要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，更要關(guān)注學(xué)生的情感、態(tài)度與價(jià)值觀等方面的健康和諧發(fā)展；不但要關(guān)注課堂教學(xué)的結(jié)果，更要關(guān)注課堂教學(xué)的過程。

教師在音樂課堂上的評(píng)價(jià)對(duì)學(xué)生可能產(chǎn)生很大的影響，所以評(píng)價(jià)的針對(duì)性要強(qiáng)、體現(xiàn)個(gè)體、語言力求簡(jiǎn)明扼要、具體，要避免一般化，盡量使用鼓勵(lì)性的語言，客觀、全面地描述學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，充分肯定學(xué)生的進(jìn)步和發(fā)展，同時(shí)，還應(yīng)指出學(xué)生在哪些方面具有潛能，哪些方面存在不足，使評(píng)價(jià)有利于樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，提高學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，明確自己的努力方向，促進(jìn)學(xué)生進(jìn)一步發(fā)展。互評(píng)使他們清楚地了解自己和他人的優(yōu)缺點(diǎn)，同時(shí)又增強(qiáng)了判斷力，自信心和心理承受能力。

展的需求，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中自主學(xué)習(xí)，自我發(fā)展。面對(duì)新課程，本人根據(jù)自己的探索和和實(shí)踐，使一向令音樂學(xué)科老師頭痛的組織教學(xué)變得井井有序，輕松有效，并且使課堂簡(jiǎn)短的時(shí)間內(nèi)效益大大提高，初感創(chuàng)新與探索是發(fā)展之本，發(fā)展之源泉。

音樂課中評(píng)價(jià)的重要性音樂是美好的，它屬于每一個(gè)人。而音樂課的教學(xué)是值得大家思考的。

在日常工作中，我經(jīng)常會(huì)說工作忙、雜事多，學(xué)生的基礎(chǔ)差，沒有專門的教室以及教學(xué)設(shè)備等，于是工作中總是一副得過且過的思想狀態(tài)，總想著教不好學(xué)生不是我的能力問題，而是許多的客觀原因造成的。通過這幾年的工作與學(xué)習(xí)，徹底改變了我的思想，使我明白了好的條件不是等著我去用，而是需要自己去創(chuàng)造、去挖掘，即使在有限的條件下，也同樣能做出不平凡的壯舉，同樣也能培養(yǎng)出出色的孩子。

但從這幾年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)中看——評(píng)價(jià)在教學(xué)中是起重要作用的。

一、教師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)。

在課堂教學(xué)中，教師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)是必不可少的，教師的評(píng)價(jià)，會(huì)在學(xué)生心中留下深刻的印象，在很大程度上決定他對(duì)音樂學(xué)習(xí)的積極性。因此，教師的鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)對(duì)引發(fā)學(xué)生求知興趣，調(diào)節(jié)課堂氣氛，創(chuàng)設(shè)溫馨的人際環(huán)境等，能起到積極的輔助作用。

鼓勵(lì)評(píng)價(jià)的方式很多，在課堂教學(xué)評(píng)價(jià)中，可采用以下兩種常用的方式：

1．真摯的口頭語言評(píng)價(jià)。教師應(yīng)在課堂教學(xué)中隨機(jī)地創(chuàng)造出各種生動(dòng)的語言，關(guān)心、贊賞、鼓勵(lì)學(xué)生，讓學(xué)生真切地感受到老師對(duì)他們的關(guān)愛，使其有極大地滿足與成就感，從而提高學(xué)習(xí)的自信心。如：學(xué)唱歌曲《蕩秋千》，教師激勵(lì)學(xué)生根據(jù)平時(shí)蕩秋千的游戲創(chuàng)編新歌詞，再讓學(xué)生以自己喜歡的方式有個(gè)性地歌唱，有的加了裝飾音，有的選擇對(duì)唱、領(lǐng)唱、合唱，有的進(jìn)行歌表演，邊蕩秋千邊唱，有的選擇打擊樂邊奏邊唱。有時(shí)，教師的一句話就像一劑“興奮劑”，不僅給學(xué)生提了神，也使課堂教學(xué)氣氛更熱烈。2．豐富的形象評(píng)價(jià)。低年級(jí)學(xué)生對(duì)形象化的物品十分感興趣，所以在音樂教學(xué)的評(píng)價(jià)中，充分運(yùn)用“形象評(píng)價(jià)”具體、生動(dòng)、活潑的手段，讓學(xué)生看得見、聽得清、摸得著，不僅容易接受，印象深刻，而且評(píng)價(jià)效果持續(xù)的時(shí)間更長(zhǎng)。例如在學(xué)生胸前粘貼守紀(jì)的大雁、機(jī)靈的一休哥等小物品；在課本上蓋“紅旗”；還可以邊表揚(yáng)邊拍出特定音樂節(jié)奏作為獎(jiǎng)勵(lì)等等。在上《時(shí)間像小馬車》一課時(shí)，我設(shè)計(jì)各式各樣的鐘表貼紙作為獎(jiǎng)勵(lì)，讓學(xué)生從獲得的“形象”中得到愉悅與自豪，課堂氣氛十分活躍。

二、學(xué)生間的相互評(píng)價(jià)。

學(xué)生間的相互評(píng)價(jià)，能讓每個(gè)學(xué)生在集體中體驗(yàn)自己的價(jià)值所在，學(xué)會(huì)關(guān)心，學(xué)會(huì)以團(tuán)體的力量去競(jìng)爭(zhēng)與合作，形成良好的集體觀念。學(xué)生相互評(píng)價(jià)的有效性，需要在教師正確的引導(dǎo)后，通過一段時(shí)間的組織和訓(xùn)練，逐步培養(yǎng)學(xué)生的評(píng)價(jià)水平，才能形成切實(shí)有效的評(píng)價(jià)效果。在學(xué)習(xí)過程中，通過對(duì)同學(xué)的評(píng)價(jià)，既能發(fā)表自己的見解，又能起到取長(zhǎng)補(bǔ)短的作用，同時(shí)，在互評(píng)過程中，學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性得到充分發(fā)揮，學(xué)生的評(píng)價(jià)主體地位也得到充分的體現(xiàn)。

小學(xué)生自我意識(shí)薄弱，剛剛開始評(píng)價(jià)自己的時(shí)候，還不能正確、恰當(dāng)?shù)剡M(jìn)行，因此，教師可以適時(shí)地教給學(xué)生自我評(píng)價(jià)的方法，促進(jìn)學(xué)生自我意識(shí)的形成和發(fā)展。比如：對(duì)照自己的努力目標(biāo)，比較自己達(dá)到的水平和程度，在教師的指導(dǎo)下，對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程作出判斷。在老師的引領(lǐng)下實(shí)踐了一段時(shí)間后，學(xué)生自然就會(huì)有由概括性評(píng)價(jià)向具體性評(píng)價(jià)的發(fā)展。比如，“我歌唱時(shí)的聲音更加輕柔、有彈性了”；“這個(gè)節(jié)奏型給人感覺的是歡快的，可是我用它來為優(yōu)美的歌曲伴奏，我發(fā)覺不太適合。”從這些樸實(shí)的自評(píng)言語中可以看出，學(xué)生對(duì)自己的表現(xiàn)有了一個(gè)比較清楚的認(rèn)識(shí)。

小學(xué)音樂評(píng)價(jià)方案

以新音樂課程標(biāo)準(zhǔn)為主體，著眼于音樂教學(xué)的開放性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，提高學(xué)生音樂學(xué)習(xí)的積極性。通過學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)，完成科學(xué)的、開放的教學(xué)評(píng)價(jià)，有效地促進(jìn)學(xué)生音樂素質(zhì)的全面發(fā)展。

二、評(píng)價(jià)目的。

通過正確多方位評(píng)價(jià)，讓家長(zhǎng)了解學(xué)生學(xué)習(xí)的進(jìn)度和成績(jī)。以新課程為標(biāo)準(zhǔn)，著重從學(xué)生主體考慮，并注重培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，從多方位靈活對(duì)學(xué)生藝術(shù)能力方面做出評(píng)價(jià)。

三、評(píng)價(jià)對(duì)象：

一年級(jí)至六年級(jí)。

四、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：

（一）低年級(jí)（1、2）評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：

1、演唱技能（90%）。

自己選擇本學(xué)期音樂課本中最喜歡或擅長(zhǎng)表現(xiàn)的一首歌曲來作為考試曲目。

評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：

（1）、歌唱咬字清晰，音色統(tǒng)一，氣息流暢，聲音優(yōu)美。（30）。

（2）、音準(zhǔn)節(jié)奏準(zhǔn)確。（50）。

（3）、歌唱表現(xiàn)力強(qiáng)，理解歌曲內(nèi)涵，熟練把握到位。（10）。

附加分：能夠在唱歌時(shí)做即興地律動(dòng)或動(dòng)作；（5）。

2、音樂技能。

根據(jù)示范節(jié)奏模唱節(jié)奏，對(duì)學(xué)生的節(jié)奏感、聽力、記憶等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。（10%）。

例：xxxxx—(評(píng)價(jià)教師根據(jù)一二年級(jí)所學(xué)節(jié)奏進(jìn)行隨機(jī)考查，用拍手、擊打物體等進(jìn)行示范。)。

（二）中、高年級(jí)（3——6）評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：

1、演唱技能。

演唱、表演能力（60%）。

自己選擇本學(xué)期音樂課本中最喜歡或擅長(zhǎng)表現(xiàn)的一首歌曲來作為考試曲目。

評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：

（1）、歌唱咬字清晰，音色統(tǒng)一，氣息流暢，聲音優(yōu)美。（20）。

（2）、音準(zhǔn)節(jié)奏準(zhǔn)確。（30）。

（3）、歌唱表現(xiàn)力強(qiáng)，理解歌曲內(nèi)涵，熟練把握到位。（10）。

附加分：能夠在唱歌時(shí)做即興地律動(dòng)或動(dòng)作；（5）。

2、基礎(chǔ)知識(shí)（30%）。

對(duì)本學(xué)期音樂知識(shí)的掌握。用卷面的形式進(jìn)行考核。（30%）。

3、音樂實(shí)踐（10%）。

學(xué)生根據(jù)示范節(jié)奏模唱節(jié)奏，對(duì)學(xué)生的節(jié)奏感、聽力、記憶等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。（10%）評(píng)價(jià)方法同上，示范節(jié)奏要隨考查年級(jí)的不同而變化。

五、評(píng)價(jià)等級(jí)：

總成績(jī)?cè)?0%以上為優(yōu)秀（a），80%以上為良好（b），60%以上為及格（c），60%以下為待及格（d）。

總之，音樂學(xué)科教學(xué)評(píng)價(jià)應(yīng)著眼于評(píng)價(jià)的教育、激勵(lì)與改善的功能，有效的促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，激勵(lì)老師進(jìn)取，完善教學(xué)管理，全面提高音樂教學(xué)質(zhì)量。

小學(xué)音樂教學(xué)評(píng)價(jià)

我在教學(xué)中一向認(rèn)為，德育、智育、體育、美育是相互滲透，相互結(jié)合，相互促進(jìn)的。所以，凡是小學(xué)階段所開設(shè)的課程，僅有課程設(shè)置節(jié)次的多少之別，并無正副課之分。只要是學(xué)校分配的課程，都得無條件的完成任務(wù)。

總之，音樂教育不僅僅具有輔助、強(qiáng)化德育和智育的功能，還具有德育和智育所不能替代的獨(dú)具的教育功能。音樂教育對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生德智體全面發(fā)展有著重要的作用。

小學(xué)階段的音樂教學(xué)包括課堂教學(xué)和課外活動(dòng)兩大方面，結(jié)合我校音樂課教學(xué)設(shè)備和學(xué)生的音樂基礎(chǔ)，實(shí)際上現(xiàn)階段我們主要以歌唱課為主。我的具體做法是：

一、指導(dǎo)學(xué)生熟讀歌詞。

在進(jìn)行完歌曲范唱以后，可指導(dǎo)學(xué)生用比較標(biāo)準(zhǔn)、流利的普通話進(jìn)行朗誦歌詞，要注意咬字、吐字的準(zhǔn)確度和清晰度，要求字正腔圓。同時(shí)根據(jù)歌詞的資料向?qū)W生進(jìn)行愛國(guó)、愛黨、愛社會(huì)主義等方面的思想品德教育。

二、引導(dǎo)學(xué)生理解歌曲的情緒。

在一首歌曲的左上角往往出現(xiàn)如“親切地”、“歡快地”、“深情地”、“熱烈地”、“莊嚴(yán)地”等等歌曲情緒，可讓學(xué)生結(jié)合歌詞含義，在歌唱時(shí)力求處理的恰到好處。

三、讀譜訓(xùn)練。

在識(shí)譜時(shí)先給學(xué)生標(biāo)準(zhǔn)音，即歌曲的調(diào)號(hào)。當(dāng)學(xué)生按標(biāo)準(zhǔn)音唱有必須的困難時(shí)可進(jìn)行音階訓(xùn)練。由于學(xué)生音域窄，確實(shí)難以到達(dá)標(biāo)準(zhǔn)音時(shí)能夠適當(dāng)降調(diào)，并鼓勵(lì)學(xué)生要經(jīng)常練習(xí)音階，到達(dá)拓寬自我音域的目的。

四、教唱歌詞。

這一步是前四步的綜合訓(xùn)練。首先教師應(yīng)泛唱二至三遍讓學(xué)生視聽，對(duì)于較長(zhǎng)或難度較大的樂句能夠先分小節(jié)教唱在連接起來唱，以至圓滿完成全部教唱。在學(xué)生對(duì)本歌曲沒有完全學(xué)會(huì)之前不能讓學(xué)生練唱，因?yàn)閷W(xué)生自我識(shí)譜本事有限，一旦個(gè)別樂句唱錯(cuò)，則難以糾正。

此外，根據(jù)不一樣年齡段所掌握方法的區(qū)別，我采用以下幾種教學(xué)法，教學(xué)效果顯著。

1、對(duì)于一、二年級(jí)學(xué)生來說，自制力差，但動(dòng)感極強(qiáng)，于是我采用“律動(dòng)教學(xué)法”，即將每節(jié)所學(xué)歌曲以律動(dòng)的形式來進(jìn)行，這樣即省時(shí)又省力，還提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的進(jìn)取性。

2、對(duì)于三、四年級(jí)的學(xué)生來說，有了必須的自制力，但識(shí)譜本事較差，我采用“聽唱教學(xué)法”，即在學(xué)習(xí)過程中，充分發(fā)揮學(xué)生的聽力，在反復(fù)視聽的過程中來完成教學(xué)任務(wù)，效果不錯(cuò)。

小學(xué)音樂課教學(xué)是小學(xué)基礎(chǔ)課的一個(gè)重要組成部分，其目的是為了提高民族的音樂文化素質(zhì)。音樂教育不但能夠培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的感受力、鑒賞力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力，也能培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)良的品德和情操，還能使他們的智力得到發(fā)展，非智力因素得到提高。同時(shí)，能夠促進(jìn)學(xué)生身心健康地發(fā)展。

音樂自我評(píng)價(jià)

（一）讓孩子想說。根據(jù)幼兒好表揚(yáng)，喜歡小禮物的特點(diǎn)，用鼓勵(lì)的方式、互相激勵(lì)的辦法讓幼兒產(chǎn)生說的欲望。如，對(duì)于能積極發(fā)言的幼兒及時(shí)地以貼孩子喜歡的貼圖、擁抱、送大拇指、鼓掌等方式給予肯定，同時(shí)以點(diǎn)帶面刺激其他幼兒也積極上臺(tái)發(fā)言；針對(duì)個(gè)別性格內(nèi)向的孩子，不急于要求他能同其他孩子一樣一開始就能站出來說，而是進(jìn)行個(gè)別交談，一步一步地去引導(dǎo)，幫助其克服心理障礙，從能站出來——能和老師或其他小朋友一起說——獨(dú)立說——大聲地說，最后大方地與人交談。

（二）讓孩子敢說。其實(shí)有些孩子他不是不想說而是不敢說，因此我們通過為幼兒提供多種表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)、說的機(jī)會(huì)，來逐步消除幼兒獨(dú)立表現(xiàn)的恐懼，增強(qiáng)幼兒大膽表現(xiàn)的欲望。如，開展“開心小主持”、“餐前播報(bào)”、“故事比賽”、“自由交談”等活動(dòng)，讓幼兒學(xué)會(huì)把生活中的所見所聞、所學(xué)通過自己的表現(xiàn)及說來傳達(dá)給周圍的人，與他人一起分享，體驗(yàn)分享的快樂，同時(shí)也培養(yǎng)幼兒傾聽的習(xí)慣，提高了幼兒表達(dá)能力，樹立了幼兒的自信心。

（三）讓孩子會(huì)說。在孩子想說、敢說的基礎(chǔ)上我們就要引導(dǎo)孩子說好話，也就是把要說的話講清楚、講完整、講的生動(dòng)、貼切些。怎樣去引導(dǎo)呢？我們是這樣做的：

1、在日常生活中學(xué)。如春天來了，帶幼兒散步時(shí)，讓幼兒觀察各種樹、草、花的變化。幼兒在尋找過程中發(fā)現(xiàn)地上的草綠了；樹發(fā)芽了；“草地綠綠的躺在上面好舒服”“迎春花是黃顏色的！”“桃花是粉色的可以當(dāng)書簽、也可以放在教室好香啊！”。幼兒在觀察議論、想象中及時(shí)地用語言表達(dá)出來，發(fā)展了口語表達(dá)能力。總之，幼兒一日生活中，如戶外活動(dòng)、談話、種植等都是幼兒語言學(xué)習(xí)的有益資源，師要善于抓住契機(jī)，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)和發(fā)展語言。

2、在游戲中學(xué)。如在角色游戲中鼓勵(lì)幼兒積極地用語言交流活動(dòng)，從而獲得語言的發(fā)展。

3、在相互滲透的各科領(lǐng)域中學(xué)。幼兒語言的發(fā)展與其情感、經(jīng)驗(yàn)、思維等其他方面有著密切的關(guān)聯(lián)，因此，互相滲透各個(gè)領(lǐng)域的教育是發(fā)展語言的重要途徑。如在音樂活動(dòng)中，讓幼兒邊聽音樂邊聯(lián)想感覺到了什么？然后讓幼兒用語言描述出來；在美術(shù)活動(dòng)中讓幼兒用語言講述自己繪畫的內(nèi)容。讓幼兒在輕松愉快、自然的氛圍中獲得語言能力的發(fā)展。

眾所周知，想象力是從事創(chuàng)造性活動(dòng)必不可少的組成部分，可分為再造性想象和創(chuàng)造性想象兩種。幼兒美術(shù)的創(chuàng)造力體現(xiàn)為創(chuàng)造性想象。幼兒繪畫之所以為美術(shù)界所看重，為那些繪畫大師們所看重，就在于從畫面上那些天真離奇的構(gòu)想、稚拙有趣的造型、生疏隨意的配色、信筆涂鴉的方法中，畫家感受到有益的啟示和豐富的聯(lián)想，從而對(duì)自身的創(chuàng)作過程產(chǎn)生積極的影響。故幼兒在繪畫中可以“無中生有”、“異想天開”、“膽大妄為”，是其他學(xué)科所不能比擬的。

音樂教師自我評(píng)價(jià)

時(shí)光荏苒，忙碌中2x年的腳步已經(jīng)悄然走遠(yuǎn)。最近一段時(shí)間無論是看電視還是瀏覽網(wǎng)頁抑或是聽廣播我們都能發(fā)現(xiàn)幾乎所有的媒體都在進(jìn)行年終盤點(diǎn)。的確，我們?cè)谶^去的一年當(dāng)中忙碌著、辛苦著、奔波著同時(shí)也收獲著，新的一年即將開始我們?cè)谥贫ā昂陚ニ{(lán)圖”的同時(shí)也不要忘記回顧上一年的苦辣酸甜來激勵(lì)和鞭策自己取得更大的進(jìn)步。下面我就把20xx年度的工作做簡(jiǎn)要的匯報(bào)總結(jié)。

一、師德表現(xiàn)。

關(guān)心集體，以校為家。響應(yīng)學(xué)校號(hào)召，積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，注重政治理論的學(xué)習(xí)，積極向黨組織靠攏。配合組里搞好教研活動(dòng)，認(rèn)真負(fù)責(zé)集體備課記錄的整理工作，抓住每一個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)提高自己的業(yè)務(wù)水平。每周按時(shí)參加升旗儀式，從不缺勤。服從學(xué)校安排，人際關(guān)系融洽。本學(xué)年度全勤。

關(guān)心、熱愛學(xué)生，做孩子們的好朋友。記得王校長(zhǎng)曾經(jīng)對(duì)我們說過：“雖然你面對(duì)的是五、六十個(gè)學(xué)生，他們的能力水平高低不等，但在家長(zhǎng)的眼中他們卻是唯一的，是完美的，我們不要在心里就給孩子劃分出等級(jí)，那樣做對(duì)孩子是不公平的。說我們教師這個(gè)職業(yè)神圣是因?yàn)槲覀兊墓ぷ魍耆橇夹幕睿瑳]有辦法去準(zhǔn)確地衡量!”我認(rèn)同王校長(zhǎng)的話，所以我用愛心澆灌稚嫩的花朵，課堂上嚴(yán)格要求，課下每一個(gè)孩子都是我的朋友，一年的努力換來的是孩子們開心的笑臉，我經(jīng)常聽孩子們說：“趙老師，如果能每一天每一節(jié)課都是你給我們上課那該多好呀!”聽到孩子這樣的話我所有的付出都值得!

二、教育、教學(xué)工作。

為了提高自己的教學(xué)認(rèn)識(shí)水平，適應(yīng)新形勢(shì)下的教育工作，我認(rèn)真地參加學(xué)校每次的培訓(xùn)活動(dòng)，認(rèn)真記錄學(xué)習(xí)內(nèi)容。“腳踏實(shí)地，大膽創(chuàng)新”是我教書育人的座右銘。本年度我繼續(xù)領(lǐng)悟新課程標(biāo)準(zhǔn)，以新思路、新方法來指導(dǎo)自己的工作，認(rèn)真?zhèn)湔n、上好每一節(jié)常規(guī)課。

音樂老師自我評(píng)價(jià)

首先，非常感謝您閱讀我的求職信。無論你是否選擇我，我都要很真誠(chéng)的道一聲“謝謝您給了我機(jī)會(huì)”!

我是個(gè)幸運(yùn)兒，在我求學(xué)的道路上遇到了一批非常優(yōu)秀的老師，他們?cè)谛哪恐杏兄绺叩牡匚唬虼耍鲆幻嗣窠處熅统蔀槲覂簳r(shí)的一個(gè)夢(mèng)想，在實(shí)習(xí)中，我第一次踏上了講臺(tái)，第一次真正感受到學(xué)生的天真、純潔、甚至是調(diào)皮，他們歡樂的笑臉讓我覺得我是世界上最幸福的人，此時(shí)此刻，我感到老師對(duì)學(xué)生的愛同母愛一樣圣潔，做一名人民教師是我無怨無悔的選擇!

十六年來的求學(xué)生涯，有十年離開了父母的呵護(hù)，當(dāng)然這會(huì)使我比別人更加的獨(dú)立、頑強(qiáng)。求實(shí)、進(jìn)取，富有挑戰(zhàn)性可以說是我性格的一大特色，我始終相信一句話，只要曾經(jīng)努力過，失敗了也是一種勝利!結(jié)果固然重要，但經(jīng)歷過程會(huì)使你整個(gè)人變得更加豐滿、魁梧。

“不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見彩虹!”我很欣賞這句話，可以跟您很坦率的說，四年前剛剛踏進(jìn)大學(xué)校門的我，音樂素養(yǎng)可以說是一窮二白，因?yàn)槲沂窃诟叨r(shí)才有學(xué)音樂的意識(shí)，以前只是非常喜歡，從沒受過專業(yè)訓(xùn)練，僅僅經(jīng)過六個(gè)月的強(qiáng)化，我就能以國(guó)家統(tǒng)招的身份考入東北師大音樂系，老師們都感嘆地說，這真是奇跡。

經(jīng)過四年的超過常人幾倍的努力，我在聲樂、鋼琴及其他各門基本理論和基本技能課方面有了驚人的進(jìn)步，丑小鴨已經(jīng)變成了白天鵝，如果您不信，我隨時(shí)隨地的等待著您的考核!

隨信附個(gè)人簡(jiǎn)歷表，盼面談!

音樂老師自我評(píng)價(jià)

忙碌又充實(shí)的教育教學(xué)工作接近尾聲了，我細(xì)細(xì)的回顧一下自己在這學(xué)期的教育教學(xué)工作情況，為了更好地完成今后的工作，彌補(bǔ)不足，精益求精。

一、思想方面。

在思想上我積極要求向上，擁護(hù)黨的各項(xiàng)方針政策，參加政治學(xué)習(xí)，認(rèn)真做好筆記，響應(yīng)學(xué)校各項(xiàng)號(hào)召以及領(lǐng)導(dǎo)交給的各項(xiàng)任務(wù)，遵守各項(xiàng)學(xué)校的規(guī)章制度。

二、教學(xué)方面。

堅(jiān)持以審美教育為核心，注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的興趣、愛好及情感。努力做到通過音樂教育陶冶情操、啟迪智慧、激發(fā)學(xué)生對(duì)美的愛好與追求。注重以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在愉快的音樂實(shí)踐活動(dòng)(聽、看、唱，討論、聯(lián)想、想象及律動(dòng))中，主動(dòng)地去發(fā)現(xiàn)、去探究，去感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂，并在一定基礎(chǔ)上創(chuàng)造音樂。在教育教學(xué)工作上，我利用學(xué)科特有的力量來教育學(xué)生的思想，尊重學(xué)生的人格，讓學(xué)生獨(dú)立，對(duì)學(xué)生進(jìn)行各方面的引導(dǎo)和教育。

在教學(xué)工作中，本學(xué)年期，我認(rèn)真根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)生實(shí)際情況備課。在課堂中我開設(shè)了“小舞臺(tái)”“教你一招”等小欄目，讓學(xué)生表現(xiàn)自己的才華，給予了他們充分的表現(xiàn)欲。注重學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)和積極性的調(diào)動(dòng)，注重以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在愉快的音樂實(shí)踐活動(dòng)中，主動(dòng)地去發(fā)現(xiàn)、去探究，去感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂，并在一定基礎(chǔ)上創(chuàng)造音樂。使音樂真正成為他們的朋友，讓每個(gè)學(xué)生都愛好音樂，喜歡音樂。我們的音樂課堂不是培養(yǎng)專業(yè)的音樂人才，我們的教學(xué)目標(biāo)是想通過音樂學(xué)習(xí)，使學(xué)生的情感世界受到感染和熏陶，在潛移默化中建立起對(duì)親人、對(duì)他人、對(duì)一切美好事物的摯愛之情，進(jìn)而養(yǎng)成對(duì)生活的積極樂觀態(tài)度和對(duì)美好未來的向往與追求。通過各種有效的途徑和方式引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)音樂，在親身參與音樂的過程中喜愛音樂，掌握音樂基本知識(shí)和初步技能，逐步養(yǎng)成鑒賞音樂的良好習(xí)慣，為終身愛好音樂奠定基礎(chǔ)。

三、課外活動(dòng)。

課外活動(dòng)是我校地一面旗幟，對(duì)于這方面受益的學(xué)生可以說一生受益。根據(jù)需要本學(xué)期，我們積極的參加了教育局開展的藝術(shù)月活動(dòng)，如“百名歌手大賽”，“器樂比賽”，多名學(xué)生獲獎(jiǎng)，我校被評(píng)為優(yōu)秀組織學(xué)校。我和孩子們的努力得到了認(rèn)可，我很滿足。

四、個(gè)人學(xué)習(xí)：

我克服各種困難，積極學(xué)習(xí)各種音樂教育理論，利用間隙時(shí)間練習(xí)聲樂技巧，為教學(xué)工作做好充實(shí)準(zhǔn)備。

五、努力方向。

1加強(qiáng)自身音樂素質(zhì)的訓(xùn)練，摸索出一套適合我自己的特長(zhǎng)和教學(xué)方法。

2、在教學(xué)中踏實(shí)教課，利用各種方法，培養(yǎng)學(xué)生各種能力和思想的進(jìn)步，爭(zhēng)取多講公開課和參加活動(dòng)，以錘煉自己。

總之，我相信勤能補(bǔ)拙，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師、家人的信任和關(guān)心、幫助下，我會(huì)更上一層樓，不斷的進(jìn)步。

音樂教師自我評(píng)價(jià)

音樂能夠給人帶來美妙的享受，音樂老師能夠教孩子們進(jìn)入音樂世界。下面本站小編給大家分享一些音樂教師。

范文篇，希望能夠給大家一些幫助。

這學(xué)期又匆匆的過去了，回顧本學(xué)期的音樂教學(xué)工作，忙碌而充實(shí)。虛心、勤奮、積極向上、關(guān)愛學(xué)生是我工作的主導(dǎo)思想，在這個(gè)主導(dǎo)思想和校領(lǐng)導(dǎo)以及同事的幫助指導(dǎo)下,我自身不斷努力,不斷克服自己的弱點(diǎn),擺正自己的位置,在音樂課堂教學(xué)上和組織課外文藝活動(dòng)的能力上都有明顯的進(jìn)步。

在音樂教學(xué)工作中，首先教學(xué)態(tài)度認(rèn)真，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)。為了盡快進(jìn)入狀態(tài)，彌補(bǔ)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的不足，提高業(yè)務(wù)水平，我常抽出時(shí)間聽課,只要我沒有課的情況下，四杯賽的課我基本上節(jié)節(jié)不落，而且我還聽其他三位音樂教師的課，并注意與其他老師交流，取他人之長(zhǎng)補(bǔ)己之短，把他人的經(jīng)驗(yàn)融入自己的教學(xué)思路之中，形成了一套自己的教學(xué)方案。我在每次備課前，都深入研究挖掘教材教參，同時(shí)閱讀了大量課外刊物;在備課過程中力求做到精、簡(jiǎn)、全、詳、略得當(dāng)、重點(diǎn)突出;講課之后，即時(shí)將講課過程中發(fā)現(xiàn)的問題、應(yīng)注意的問題補(bǔ)充到。

教案。

中。

遵循音樂教育要面向全體學(xué)生的原則，對(duì)初三年級(jí)和初四年級(jí)采取不同的教學(xué)方法，在初三年級(jí)的音樂課堂教學(xué)中，我把提高學(xué)生音樂興趣作為教學(xué)重點(diǎn)，課堂上做到精講多聽，選擇學(xué)生喜愛的音樂曲目，讓學(xué)生體會(huì)到音樂的快樂;把加強(qiáng)學(xué)生的音樂技能技巧作為初四年級(jí)的教學(xué)重點(diǎn)，音樂課以唱歌教學(xué)為主，要求學(xué)生唱歌要講字正腔圓、聲情并茂、注意連貫、節(jié)奏準(zhǔn)確、用情表現(xiàn)歌曲內(nèi)容，為初四年級(jí)學(xué)生參加畢業(yè)藝術(shù)推薦生考試打下良好基礎(chǔ)，結(jié)果教學(xué)進(jìn)行的更加順利，教學(xué)效果更好。在講課中我力求做到重點(diǎn)突出，線索明了，語言簡(jiǎn)練、生動(dòng)、幽默，課堂氣氛活躍，積極發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，得到學(xué)生的喜愛。而且在教學(xué)過程中,我時(shí)刻注意每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，發(fā)現(xiàn)問題即時(shí)解決，作為任課教師我經(jīng)常找學(xué)生談話，鼓勵(lì)他們不要怕困難，增強(qiáng)他們學(xué)音樂的興趣和信心。有些學(xué)生在與我談話之后，不但音樂進(jìn)步很大，就連文化課的成績(jī)提高也很快，總之力爭(zhēng)做到不放棄任何一個(gè)學(xué)生。經(jīng)過努力的工作，在教學(xué)方面我取得了一些成績(jī)。

除了完成音樂課堂教學(xué)外，積極組織課外文藝活動(dòng)。本學(xué)期，主要參與組織了“慶祝建國(guó)60周年歌詠比賽”和“美文誦讀比賽”并且做了許多具體工作，比如：歌曲的選擇、請(qǐng)示領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)、再編輯輸出、下發(fā)歌片、每個(gè)教師、學(xué)生人手一份，督促學(xué)生練習(xí)，達(dá)到了預(yù)期效果。使我校班班有歌聲，豐富了學(xué)生的校園生活，陶冶情操，增強(qiáng)了集體榮譽(yù)感，確實(shí)提高了學(xué)生的演唱水平和音樂素質(zhì)，使我校美育再上新臺(tái)階。

對(duì)待上級(jí)指定(督導(dǎo)檢查材料)的任務(wù),積極完成,速度快,質(zhì)量好,不講條件,不提要求。任勞任怨,體現(xiàn)了一個(gè)人民教師良好的工作作風(fēng)和道德風(fēng)范。每當(dāng)接到領(lǐng)導(dǎo)下達(dá)的任務(wù),我總是不折不扣地完成,并能虛心聽取他人的批評(píng)意見,對(duì)自己的不足加以改進(jìn)。

積極參與學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)，響應(yīng)學(xué)校的各項(xiàng)號(hào)召，積極捐款捐物、參加升旗儀式，認(rèn)真完成業(yè)務(wù)筆記、政治筆記的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

時(shí)光荏苒，忙碌中時(shí)間腳步已經(jīng)悄然走遠(yuǎn)，轉(zhuǎn)眼一個(gè)學(xué)期就過去了。的確，我們?cè)谶^去的一年中忙碌著、辛苦著、奔波著同時(shí)也收獲著，新的一年即將開始，在這里，我對(duì)自己這一學(xué)期來的思想和工作情況做一個(gè)回顧和總結(jié)，以促進(jìn)今后能更好的做好教育教學(xué)的工作。

一、教學(xué)方面：

1、認(rèn)真?zhèn)湔n：本學(xué)期我采用的是書面?zhèn)湔n的形式，按要求有單元教學(xué)目標(biāo)、教材分析，每一課也都有教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)準(zhǔn)備和詳細(xì)的教學(xué)過程(學(xué)生、教師活動(dòng)預(yù)設(shè))。

反思：在備課中，還沒有能夠做到對(duì)教材的充分理解和把握，對(duì)學(xué)生活動(dòng)的預(yù)設(shè)考慮不夠周全，應(yīng)在備課之前增加對(duì)學(xué)生情況的分析，這樣才能在備課中更加全面和完善。

2、認(rèn)真制定教學(xué)計(jì)劃：在對(duì)各年級(jí)的學(xué)生進(jìn)行分析、對(duì)教材進(jìn)行了解的基礎(chǔ)上，以《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，制定出相應(yīng)的教學(xué)計(jì)劃。當(dāng)然教學(xué)計(jì)劃應(yīng)根據(jù)兒童身心發(fā)展的規(guī)律，結(jié)合孩子的實(shí)際情況，教學(xué)計(jì)劃應(yīng)該再詳細(xì)一點(diǎn)。

3、認(rèn)真上課：注意培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如聽音樂起立問好、聽到相應(yīng)的音樂保持安靜。按照備課的準(zhǔn)備實(shí)施教學(xué)活動(dòng)，完成教學(xué)目標(biāo)，本學(xué)期期末，多數(shù)同學(xué)能達(dá)到優(yōu)秀。

反思：在課堂教學(xué)中，雖然有預(yù)先制定的教學(xué)目標(biāo)和詳細(xì)的過程，但是，學(xué)生的回答不可能完全按照老師的意愿進(jìn)行，這給教師提出了新的要求，要及時(shí)、靈活的對(duì)學(xué)生的回答做出有效評(píng)價(jià)，這是我在今后的教學(xué)中要改進(jìn)的地方;另外，在制定教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重難點(diǎn)上，要結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況，不能過難或者過于簡(jiǎn)單，除了活躍課堂氣氛外，要讓學(xué)生真正地參與到音樂活動(dòng)中來，讓學(xué)生對(duì)音樂產(chǎn)生、保持濃厚的興趣……這些都是我在今后的工作應(yīng)該努力和改進(jìn)的地方。

4、認(rèn)真考核：按照《——xx年學(xué)年度上期期末檢測(cè)方案》對(duì)學(xué)生進(jìn)行考核。

反思：在制定方案中，有些可能還不夠完善，檢測(cè)、評(píng)價(jià)的方式較單一，不利于孩子音樂素質(zhì)的全面提高，這是我在今后的工作中還應(yīng)該思考和努力的地方。

5、課后反思：本學(xué)期，由于跨校區(qū)上課，聽、評(píng)課的效率不高，聽課的次數(shù)較少，反思不夠深刻和具體。在提高自身教學(xué)能力上，做的還不夠，特別是教學(xué)隨筆，沒能及時(shí)地記錄下來，對(duì)自己進(jìn)行總結(jié)，在教學(xué)工作中留下遺憾。

總的說來，本學(xué)期，在教學(xué)工作中我做的還不夠，作為一名年輕教師，很多地方還需要提高，應(yīng)該虛心向其他教師請(qǐng)教學(xué)習(xí)，多參與聽、評(píng)課的活動(dòng)，努力使自己的課堂教學(xué)更為成熟，對(duì)學(xué)生和教材的理解、把握得到進(jìn)一步提高。

二、教育工作。

本學(xué)期，我擔(dān)任一年級(jí)三、四班及三年級(jí)的音樂教學(xué)，開學(xué)初參加了學(xué)校組織的家長(zhǎng)開放課，并且取得了家長(zhǎng)的好評(píng)。在慶“六、一”的活動(dòng)中，編排了腰鼓隊(duì)的表演和三年級(jí)的口風(fēng)琴表演。并且參加了全縣小學(xué)音樂課堂教學(xué)設(shè)計(jì)大賽，在我的精心準(zhǔn)備下，這節(jié)口風(fēng)琴課《歡樂頌》身受同學(xué)們的歡迎，在這節(jié)課中同學(xué)們不僅學(xué)會(huì)吹奏樂曲，而且還認(rèn)識(shí)了大音樂家貝多芬，了解了他的一生及他的作品。本學(xué)期的活動(dòng)很多，但是我還的秉著以學(xué)生為本的宗旨，抓好課堂教學(xué)，使學(xué)生在期末的考試中取得優(yōu)異的成績(jī)。

時(shí)光荏苒，忙碌中2x年的腳步已經(jīng)悄然走遠(yuǎn)。最近一段時(shí)間無論是看電視還是瀏覽網(wǎng)頁抑或是聽廣播我們都能發(fā)現(xiàn)幾乎所有的媒體都在進(jìn)行年終盤點(diǎn)。的確，我們?cè)谶^去的一年當(dāng)中忙碌著、辛苦著、奔波著同時(shí)也收獲著，新的一年即將開始我們?cè)谥贫ā昂陚ニ{(lán)圖”的同時(shí)也不要忘記回顧上一年的苦辣酸甜來激勵(lì)和鞭策自己取得更大的進(jìn)步。下面我就把20xx年度的工作做簡(jiǎn)要的匯報(bào)總結(jié)。

一、師德表現(xiàn)。

關(guān)心集體，以校為家。響應(yīng)學(xué)校號(hào)召，積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，注重政治理論的學(xué)習(xí)，積極向黨組織靠攏。配合組里搞好教研活動(dòng)，認(rèn)真負(fù)責(zé)集體備課記錄的整理工作，抓住每一個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)提高自己的業(yè)務(wù)水平。每周按時(shí)參加升旗儀式，從不缺勤。服從學(xué)校安排，人際關(guān)系融洽。本學(xué)年度全勤。

關(guān)心、熱愛學(xué)生，做孩子們的好朋友。記得王校長(zhǎng)曾經(jīng)對(duì)我們說過：“雖然你面對(duì)的是五、六十個(gè)學(xué)生，他們的能力水平高低不等，但在家長(zhǎng)的眼中他們卻是唯一的，是完美的，我們不要在心里就給孩子劃分出等級(jí)，那樣做對(duì)孩子是不公平的。說我們教師這個(gè)職業(yè)神圣是因?yàn)槲覀兊墓ぷ魍耆橇夹幕睿瑳]有辦法去準(zhǔn)確地衡量!”我認(rèn)同王校長(zhǎng)的話，所以我用愛心澆灌稚嫩的花朵，課堂上嚴(yán)格要求，課下每一個(gè)孩子都是我的朋友，一年的努力換來的是孩子們開心的笑臉，我經(jīng)常聽孩子們說：“趙老師，如果能每一天每一節(jié)課都是你給我們上課那該多好呀!”聽到孩子這樣的話我所有的付出都值得!

二、教育、教學(xué)工作。

為了提高自己的教學(xué)認(rèn)識(shí)水平，適應(yīng)新形勢(shì)下的教育工作，我認(rèn)真地參加學(xué)校每次的培訓(xùn)活動(dòng)，認(rèn)真記錄學(xué)習(xí)內(nèi)容。“腳踏實(shí)地，大膽創(chuàng)新”是我教書育人的。

座右銘。

本年度我繼續(xù)領(lǐng)悟新課程標(biāo)準(zhǔn)，以新思路、新方法來指導(dǎo)自己的工作，認(rèn)真?zhèn)湔n、上好每一節(jié)常規(guī)課。

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音樂專業(yè)自我評(píng)價(jià)

5歲師從于汪立三教授，12歲師從于中央音樂學(xué)院鋼琴教授陳比剛先生，17歲師從于沈陽音樂學(xué)院林振剛教授，20xx年以優(yōu)異成績(jī)考入沈陽音樂學(xué)院鋼琴系，師從于鋼琴系主任張芳老師，并同時(shí)與美籍鋼琴教師rosemarry上大師課，在學(xué)校多次拿到優(yōu)秀學(xué)生獎(jiǎng)學(xué)金和參加優(yōu)秀學(xué)生報(bào)告音樂會(huì)。

20xx年舉辦了自己的畢業(yè)音樂會(huì)。

20xx年以黑龍江省第一名的成績(jī)考入黑龍江省歌舞劇院擔(dān)任鋼琴演奏。20xx年黑龍江省保送到中央音樂學(xué)院碩士班學(xué)習(xí)，師從于魏小凡教授，并參加畢業(yè)優(yōu)秀學(xué)生報(bào)告音樂會(huì)。

9歲時(shí)順利通過中國(guó)音協(xié)五級(jí)，10歲獲得黑龍江省青少年鋼琴比賽二等獎(jiǎng)，11歲通過中樣音樂學(xué)院七級(jí)，并獲得優(yōu)秀，上臺(tái)演出。12歲通過中央音樂學(xué)院考級(jí)七級(jí)，13歲通過中央音樂學(xué)院考級(jí)八級(jí)并獲得優(yōu)秀，上臺(tái)匯報(bào)演出。同年獲得黑龍江省藝教委考級(jí)九級(jí)。（考高中加分）。14歲通過中央音樂學(xué)院九級(jí)并獲得優(yōu)秀，上臺(tái)匯報(bào)演出。

從大學(xué)畢業(yè)后開始教鋼琴學(xué)生，有豐富的.授課經(jīng)驗(yàn)并能夠范奏，學(xué)生從零基礎(chǔ)到順利考過中央音樂學(xué)院五級(jí)，七級(jí)，今年已優(yōu)異成績(jī)考入西安音樂學(xué)院鋼琴系。教的學(xué)生通過考級(jí)率為百分之百，并獲得中央音樂學(xué)教授尤熹的高度稱贊。

音樂自我評(píng)價(jià)

本文目錄。

記得我剛踏進(jìn)大學(xué)校門時(shí)，音樂素養(yǎng)可以說是一窮二白，因?yàn)槲液芡淼臅r(shí)候才有學(xué)音樂的意識(shí)，以前只是非常喜歡，現(xiàn)在也是非常的喜歡。從沒受過專業(yè)訓(xùn)練，經(jīng)過四年的超過常人幾倍的努力，我在聲樂，鋼琴及其他各門基本理論和基本技能課方面有了驚人的進(jìn)步，丑小鴨已經(jīng)變成了白天鵝。多次參加活動(dòng)演出，取得很好的成績(jī)。

作為一個(gè)師范生，做一個(gè)老師是我的夢(mèng)想，因此，我會(huì)通過自己的努力以及對(duì)音樂教育事業(yè)的熱愛做一位優(yōu)秀教師。在即將走向工作崗位前夕，我心情十分激動(dòng)，興奮，因?yàn)槲抑澜處熓侨祟愳`魂的工程師，教師所從事的工作是天底下最光輝的事業(yè)，而且我知道作為黨培養(yǎng)出來的人民教師，必須忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè)，忠誠(chéng)于人民的教育事業(yè)。工作上，我會(huì)努力做好自己的本職工作，反復(fù)鉆研，認(rèn)真學(xué)習(xí)，多與學(xué)生溝通，為學(xué)生考慮，為學(xué)生服務(wù)，爭(zhēng)取每一天，也都是學(xué)生快快樂樂，高高興興成長(zhǎng)的一天。

在生活上，我最大的特點(diǎn)是誠(chéng)實(shí)守信，熱心待人，勇于挑戰(zhàn)自我，時(shí)間觀念強(qiáng)，有著良好的生活習(xí)慣和正派作風(fēng)。我崇尚質(zhì)樸的生活。平易近人待人友好，所以一直以來與人相處甚是融洽。敢于拼搏，刻苦耐勞將伴隨我迎接未來新挑戰(zhàn)。

通過四年大學(xué)生活的學(xué)習(xí)和錘煉，使我掌握了豐富的專業(yè)文化知識(shí)，樹立了正確的人生觀與價(jià)值觀，塑造了坦坦蕩蕩做人、踏踏實(shí)實(shí)干事的人生信條，養(yǎng)成了勤奮努力、做事認(rèn)真、責(zé)任心強(qiáng)的工作特點(diǎn)。當(dāng)然，我也深知社會(huì)才是檢驗(yàn)自身能力的真正考場(chǎng)，明天的輝煌靠的是今天的奮進(jìn)，未來既充滿了機(jī)遇、也充滿了挑戰(zhàn)，但是我明白，人的一生不可能每天都有陽光普照，所以，無論何時(shí)，我總能以一顆豁達(dá)開朗的心去面對(duì)每一個(gè)挑戰(zhàn)。所以，我深信，通過自身的不斷學(xué)習(xí)和提高，一定能夠在工作中發(fā)揮個(gè)人的專業(yè)特長(zhǎng)。沒有做到最好，只有做得更好。

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大學(xué)校園就是一個(gè)大家庭。在這個(gè)大家庭中，我們扮演著被培養(yǎng)對(duì)象的角色。老師是我們的長(zhǎng)輩，所以我對(duì)他們尊敬有加。同學(xué)們就像兄弟姐妹，我們一起學(xué)習(xí)，一起娛樂，互幫互助，和睦的相處。集體生活使我懂得了要主動(dòng)去體諒別人和關(guān)心別人，也使我變得更加堅(jiān)強(qiáng)和獨(dú)立。我覺得自己的事情就應(yīng)該由自己負(fù)責(zé)，別人最多只能給你一些建議。遇到事情要冷靜地思考，不要急躁。不輕易的承諾，在校這幾年，塑造了一個(gè)健康，充滿自信的我，自信來自實(shí)力，但同時(shí)也要認(rèn)識(shí)到，眼下社會(huì)變革迅速，對(duì)人才的要求也越來越高，社會(huì)是在不斷變化發(fā)展的，要用發(fā)展的眼光看問題，自身還有很多的缺點(diǎn)和不足，要適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展，得不斷提高思想認(rèn)識(shí)，完善自己，改正缺點(diǎn)。要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)創(chuàng)新，學(xué)會(huì)適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展要求。承諾了就要努力去兌現(xiàn)。生活需要自己來勾畫，不一樣的方式就有不一樣的人生。

四年的大學(xué)生活是我人生中美好的回憶，我邁步向前的時(shí)候不會(huì)忘記回首凝望曾經(jīng)的歲月。xr年的學(xué)習(xí)讓我收獲了很多。我在提高自己科學(xué)文化素養(yǎng)的同時(shí)，也努力提高自己的思想道德素質(zhì)，使自己成為德、智、體諸方面全面發(fā)展，適應(yīng)21世紀(jì)發(fā)展的要求的復(fù)合型人才，做一個(gè)有理想、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。

在讀書其間，我尊敬老師，熱愛母校，無論是對(duì)老師還是對(duì)學(xué)校我都有很濃厚的感情，我遵紀(jì)守法，遵守學(xué)校里的。

規(guī)章制度。

從沒有違紀(jì)行為。

剛踏進(jìn)大學(xué)校門的我，音樂素養(yǎng)可以說是一窮二白，因?yàn)槲沂窃诟叨r(shí)才有學(xué)音樂的意識(shí)，以前只是非常喜歡，從沒受過專業(yè)訓(xùn)練，經(jīng)過四年的超過常人幾倍的努力，我在聲樂、鋼琴及其他各門基本理論和基本技能課方面有了驚人的進(jìn)步，丑小鴨已經(jīng)變成了白天鵝。

作為一個(gè)藝校生，做一個(gè)老師是我的夢(mèng)想，因此，我會(huì)通過自己的努力以及對(duì)音樂教育事業(yè)的熱愛做一位優(yōu)秀教師。

在即將走向工作崗位前夕，我心情十分激動(dòng)、興奮，因?yàn)槲抑澜處熓侨祟愳`魂的工程師，教師所從事的工作是天底下最光輝的大學(xué)三年是我一生的重要階段，是學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)及提高各方面能力為以后謀生發(fā)展的重要階段。從跨入大學(xué)的校門的那一刻起，我就把這一信念作為人生的又一。

座右銘。

大學(xué)三年里，在提高自己科學(xué)文化素質(zhì)的同時(shí)，也努力提高自己的思想道德素質(zhì)，使自己成為德、智、體諸方面全面發(fā)展適應(yīng)21世紀(jì)發(fā)展要求的復(fù)合型人才，做一個(gè)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。事業(yè)，而且我知道作為黨培養(yǎng)出來的人民教師，必須忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè)，忠誠(chéng)于人民的教育事業(yè)。工作上，我會(huì)努力做好自己的本職工作，反復(fù)鉆研、認(rèn)真學(xué)習(xí)，多與學(xué)生溝通，為學(xué)生考慮，為學(xué)生服務(wù)，爭(zhēng)取每一天，也都是學(xué)生快快樂樂、高高興興成長(zhǎng)的一天。

在校這幾年，塑造了一個(gè)健康，充滿自信的我，自信來自實(shí)力，但同時(shí)也要認(rèn)識(shí)到，眼下社會(huì)變革迅速，對(duì)人才的要求也越來越高，社會(huì)是在不斷變化發(fā)展的，要用發(fā)展的眼光看問題，自身還有很多的缺點(diǎn)和不足，要適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展，得不斷提高思想認(rèn)識(shí)，完善自己，改正缺點(diǎn)。要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)創(chuàng)新，學(xué)會(huì)適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展要求。

我相信，只要我努力，我一定可以的!

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本人性格開朗，樂于助人，熱愛生活，熱愛學(xué)習(xí)。對(duì)學(xué)習(xí)抱有積極向上的態(tài)度。三年來我嚴(yán)格要求自己在專業(yè)學(xué)習(xí)上做到虛心請(qǐng)教，勤奮刻苦。以至于我的專業(yè)在三年來得到了肯定的成績(jī)。

本人擅長(zhǎng)鋼琴，舞蹈，聲樂，在學(xué)校曾有豐富的舞臺(tái)經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)過不斷的努力，在舞蹈考級(jí)中通過了中國(guó)歌劇舞劇院委員會(huì)的肯定，并且拿到了四級(jí)證書。在日常生活中，本人尊師敬長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，集體榮譽(yù)感強(qiáng)，具有較強(qiáng)的自主創(chuàng)新能力。

課外時(shí)間，廣泛閱讀課外知識(shí)，以此提高自身的文學(xué)修養(yǎng)。在校的學(xué)習(xí)積累和技能的培養(yǎng)使我掌握了牢固的專業(yè)知識(shí)，讓我由一個(gè)天真稚嫩的女孩逐步走向現(xiàn)在的成熟，穩(wěn)重。

四年來的鍛煉，給我的僅是初步的經(jīng)驗(yàn)積累，對(duì)于邁向社會(huì)還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，因此，面對(duì)現(xiàn)在，我努力拼搏，面對(duì)將來，我期待更多的挑戰(zhàn)，在工作上吃苦耐勞，積極向上，虛心請(qǐng)教，取他人長(zhǎng)處彌補(bǔ)自己的不足。相信自己一定會(huì)演繹出精彩的一幕。

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我是即將畢業(yè)的師范大學(xué)音樂學(xué)院x屆“二胡藝術(shù)及其教育”方向碩士研究生。

在校期間，我認(rèn)真學(xué)習(xí)，成績(jī)優(yōu)異，更深層次地掌握了二胡演奏、二胡教學(xué)法、民樂合奏、世界民族音樂研究、音樂表演美學(xué)、音樂分析、和聲等方面專業(yè)知識(shí)，為以后的教學(xué)打下了堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)。

未來社會(huì)需要理論和實(shí)踐相結(jié)合的復(fù)合型人才。因此在學(xué)習(xí)之余，我參加了大量教學(xué)一線的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，以靈活的方式和通俗流暢的語言，調(diào)動(dòng)學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性，成功地完成了教學(xué)任務(wù)，深受老師和學(xué)生們的好評(píng)。在那里，我出色地完成了由學(xué)生向老師角色轉(zhuǎn)換的第一步。與此同時(shí)，我積極參加省、市、學(xué)校組織的大中型文藝演出，積累了一定的舞臺(tái)經(jīng)驗(yàn)。

音樂教師個(gè)人評(píng)價(jià)

忙碌又充實(shí)的一學(xué)年教育教學(xué)工作接近尾聲了，我細(xì)細(xì)的回顧一下自我在這學(xué)年的教育教學(xué)工作情景，喜憂參半，下頭我就從幾個(gè)方應(yīng)對(duì)我這學(xué)年的工作做以評(píng)價(jià)，以便更好地開展工作，彌補(bǔ)不足、精益求精。

一、德。

做為一名教師，首先就是為人師表，為學(xué)生做出表率，在思想上我進(jìn)取要求向上，擁護(hù)黨的各項(xiàng)方針政策，參加政治學(xué)習(xí)，認(rèn)真做好筆記，并同本組的教師共同探討學(xué)習(xí)有關(guān)資料。響應(yīng)學(xué)校各項(xiàng)號(hào)召以及領(lǐng)導(dǎo)交給的各項(xiàng)任務(wù)，遵守各項(xiàng)學(xué)校的規(guī)章制度。提高自我的思想覺悟，加強(qiáng)政治思想修養(yǎng)，加強(qiáng)師德素養(yǎng)，關(guān)愛學(xué)生，公平對(duì)待每一位學(xué)生。

二、能。

在工作中服從領(lǐng)導(dǎo)分配，工作中從不拈輕怕重，我憑著對(duì)本職工作的熱愛，塌實(shí)肯干，刻苦鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)湔n，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教。并同其他教師探討教學(xué)新路子、新方法。在實(shí)踐中善于評(píng)價(jià)積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，并運(yùn)用所學(xué)的專業(yè)理論和知識(shí)指導(dǎo)自我的教學(xué)工作，做到理論與實(shí)踐相結(jié)合。以審美教學(xué)為核心，注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的興趣、愛好及情感，努力做到經(jīng)過音樂教育陶冶情操、啟迪智慧，激發(fā)學(xué)生對(duì)美的愛好和追求。注重以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在愉快的音樂實(shí)踐活動(dòng)(聽、看、討論、聯(lián)想、想象及律動(dòng))中主動(dòng)去發(fā)現(xiàn)、去探究。去感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂。并在必須基礎(chǔ)上創(chuàng)造音樂。

在教育教學(xué)工作上，我利用學(xué)科特有的力量來教育學(xué)生的思想，尊重學(xué)生的人格，讓學(xué)生獨(dú)立，對(duì)學(xué)生進(jìn)行各方面的引導(dǎo)和教育。在教學(xué)工作中，本學(xué)年，我擔(dān)任八兩個(gè)年級(jí)的音樂課教學(xué)任務(wù)。我認(rèn)真根據(jù)新調(diào)整的教學(xué)大綱和學(xué)生實(shí)際情景備教案。注重學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)和進(jìn)取性的調(diào)動(dòng)，堅(jiān)持以審美教育為核心，注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的興趣。音樂真正成為他們的朋友，讓每個(gè)學(xué)生都愛好音樂，喜歡音樂。

在教學(xué)過程中我認(rèn)為營(yíng)造融合的師生關(guān)系也同樣重要，教師要以平等尊重的立場(chǎng)出發(fā)，尊重學(xué)生，對(duì)學(xué)生一視同仁。為了使學(xué)生能簡(jiǎn)便愉快地上音樂課，我多用鼓勵(lì)的方式使學(xué)生表現(xiàn)出良好的品質(zhì)。努力做到用好的教學(xué)設(shè)計(jì)抓住學(xué)生的注意力。臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功。教師工作是一份十分復(fù)雜的工作。教師傳授給學(xué)生的不僅僅是知識(shí)技能，更應(yīng)當(dāng)是一種夢(mèng)想，一種信念以及做人的準(zhǔn)則和能夠支撐人生的強(qiáng)大精神動(dòng)力。

本學(xué)年除了把自我的教學(xué)工作做好外，我還異常注重自我的修養(yǎng)和素質(zhì)的提高，不但進(jìn)取參加學(xué)校組織的政治及業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和教體局組織的聽課任務(wù)，還利用課余時(shí)間查找有關(guān)的學(xué)習(xí)資料，給自我不斷的充電，豐富充實(shí)自我的頭腦，理解新的教育理念，不斷完善自我。并運(yùn)用到實(shí)踐中去，這樣才有利于不斷地成長(zhǎng)。利用課余時(shí)間收集各種音樂文化資料，以便學(xué)生能多聽、多看、多接觸優(yōu)秀的作品，從而增長(zhǎng)見識(shí)，并獲得更多美的感悟。

三、勤。

遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，服從領(lǐng)導(dǎo)分配，按時(shí)完成領(lǐng)導(dǎo)分配的各項(xiàng)任務(wù)。工作中任勞任怨，出滿勤，不遲到，不早退。盡量做到少請(qǐng)假，不請(qǐng)假，把自我份內(nèi)的工作做到最好。紀(jì)律就像石頭，如果把它背在身上，會(huì)痛苦無比，如果把它墊在腳下，它會(huì)幫忙你站的更高，看的更遠(yuǎn)。僅有自覺地加強(qiáng)師德修養(yǎng)，正己、敬業(yè)、愛生、奉獻(xiàn)，才能無愧于人民教師的光榮稱號(hào)。

四、存在不足。

自覺做事不太細(xì)心，缺乏研究，每一天上班來的時(shí)間不夠早，教學(xué)方面不夠精，有待提高和加強(qiáng)。對(duì)待學(xué)生沒有做到足夠的耐心。性格方面還不夠開朗和樂觀，有待改善。在交際方面還應(yīng)多學(xué)習(xí)，處理事情要靈活。在工作中發(fā)現(xiàn)自我的不足要及時(shí)改正，這樣才能不斷提高。

五、改善方向。

加強(qiáng)自身音樂素質(zhì)的訓(xùn)練，摸索出一套適合我自我的特長(zhǎng)和教學(xué)方法。在教學(xué)中踏實(shí)教課，利用各種方法，培養(yǎng)學(xué)生各種本事和思想的提高，爭(zhēng)取多講公開課和參加活動(dòng)，以錘煉自我，以后對(duì)待學(xué)生要有耐心。多聽優(yōu)秀教師的課，認(rèn)真上好每一節(jié)課，工作中要更加認(rèn)真，業(yè)務(wù)要更上一層樓。我相信勤能補(bǔ)拙，以及在領(lǐng)導(dǎo)和同志、家人的信任和關(guān)心、幫忙下，我會(huì)更上一層樓，不斷的提高。才能完成時(shí)代賦予我們培養(yǎng)人才的重任。

小學(xué)音樂工作評(píng)價(jià)

又是一年時(shí)光匆匆而過，站在學(xué)期結(jié)束的時(shí)間節(jié)點(diǎn)，回首過去一年的工作，感受頗多，現(xiàn)將工作評(píng)價(jià)如下：

一、教學(xué)任務(wù)完成情景。

1、本學(xué)期我擔(dān)任小學(xué)二、三兩個(gè)年級(jí)共八個(gè)班的音樂教學(xué)工作，每周16節(jié)課，在校領(lǐng)導(dǎo)和同事的大力幫忙下，順利完成了教學(xué)任務(wù)。

2、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高思想認(rèn)識(shí)，樹立新的理念。

堅(jiān)持每周的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和教研工作，緊緊圍繞學(xué)習(xí)新課程，構(gòu)建新課程，嘗試新教法的目標(biāo)，不斷更新教學(xué)觀念。注重把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)與構(gòu)建新理念有機(jī)的結(jié)合起來。經(jīng)過學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》，認(rèn)識(shí)到新課程改革既是挑戰(zhàn)，又是機(jī)遇。將理論聯(lián)系到實(shí)際教學(xué)工作中，解放思想，更新觀念，豐富知識(shí)，提高本事，以全新的素質(zhì)結(jié)構(gòu)理解新一輪課程改革浪潮的“洗禮”。

3、經(jīng)過學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》，使自我逐步領(lǐng)會(huì)到“一切為了人的發(fā)展”的教學(xué)理念。樹立了學(xué)生主體觀，貫徹教學(xué)工作是學(xué)校各項(xiàng)工作的中心，也是檢驗(yàn)一個(gè)教師工作成敗的關(guān)鍵。

4、課前準(zhǔn)備：備好課。

5、認(rèn)真鉆研教材，對(duì)教材的基本思想、基本概念，每句話、每個(gè)字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯，能運(yùn)用自如，明白應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。

6、了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。

7、研究教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。

8、課堂上的情景。

組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其堅(jiān)持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛。

9、進(jìn)取參與聽課、評(píng)課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長(zhǎng)，提高教學(xué)水平。

10、熱愛學(xué)生，平等的對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，讓他們都感受到教師的關(guān)心，良好的師生關(guān)系促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)。

二、經(jīng)驗(yàn)或收獲。

在堅(jiān)持抓好新課程理念學(xué)習(xí)和應(yīng)用的同時(shí)，我進(jìn)取探索教育教學(xué)規(guī)律，充分運(yùn)用學(xué)校現(xiàn)有的教育教學(xué)資源，大膽改革課堂教學(xué)，加大新型教學(xué)方法使用力度，取得了明顯效果，具體表此刻：

1、發(fā)揮教師為主導(dǎo)的作用。

(1)備課深入細(xì)致。平時(shí)認(rèn)真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準(zhǔn)確把握難重點(diǎn)。在制定教學(xué)目的時(shí)，十分注意學(xué)生的實(shí)際情景。教案編寫認(rèn)真，并不斷歸納評(píng)價(jià)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

(2)注重課堂教學(xué)效果。針對(duì)學(xué)生特點(diǎn)，以愉快式教學(xué)為主，不搞滿堂灌，堅(jiān)持學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線，注重講練結(jié)合。在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。

(3)堅(jiān)持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動(dòng)，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗(yàn)，提高自我的教學(xué)水平。經(jīng)常向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師請(qǐng)教并經(jīng)常在一齊討論教學(xué)問題。

(4)調(diào)動(dòng)學(xué)生的進(jìn)取性。

在教學(xué)中尊重孩子的不一樣興趣愛好，不一樣的生活感受和不一樣的表現(xiàn)形式，使他們構(gòu)成自我不一樣的風(fēng)格，不強(qiáng)求一律。有意識(shí)地以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，經(jīng)過各種游戲、比賽等教學(xué)手段，充分調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)進(jìn)取性。讓他們的天性和個(gè)性得以自由健康的發(fā)揮。讓學(xué)生在視、聽、觸覺中培養(yǎng)了創(chuàng)造性思維方式，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，極大地活躍了課堂氣氛，相應(yīng)提高了課堂教學(xué)效率。

三、存在的問題。

1、新課標(biāo)要常學(xué)常新，要把理論性的東西融合在教學(xué)實(shí)踐當(dāng)中。

2、吃透教材，備好學(xué)生。

3、更加進(jìn)取努力的聽評(píng)課，努力提高自我的業(yè)務(wù)水平。

1、一年來，除了完成學(xué)校安排的教學(xué)任務(wù)，遵照學(xué)校有關(guān)工作安排，我進(jìn)了學(xué)校總務(wù)處，主要工作在后勤和學(xué)校網(wǎng)絡(luò)維護(hù)、計(jì)算機(jī)維修等方面，為了保證不影響學(xué)校教學(xué)運(yùn)轉(zhuǎn)，不管辦公室還是教室，只要計(jì)算機(jī)或網(wǎng)絡(luò)有問題，我總能沖在第一線，及時(shí)解決問題，保證了教學(xué)任務(wù)的順利進(jìn)行。

2、為學(xué)校六一節(jié)目用曲作準(zhǔn)備，保證了節(jié)目順利進(jìn)行。

一份春華，一份秋實(shí)，在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實(shí)，那沉甸甸的情感。我用我的心去教誨我的學(xué)生，我用我的情去培育我的學(xué)生，我無愧于我心，我無悔于我的事業(yè)。讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛學(xué)生的一團(tuán)火，將自我最珍貴的愛奉獻(xiàn)給孩子們，相信今日含苞欲放的花蕾，明日必須能盛開絢麗的花朵。

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