優秀作文具有獨立思考和創新觀點的特點，能夠引發讀者的思考和共鳴。這里有一些優秀作家的作品，值得大家借鑒和學習其中的寫作技巧。

下課十分鐘作文

“叮鈴鈴”清脆的下課鈴聲響起來了，同學們跑出教室，下了樓梯，直奔操場。

這時，我聽到一陣歡呼聲，原先是我們班的丟沙包能手小麗，又在和幾個同學丟沙包，只見小麗左躲右閃，上碰下跳，沙包從她下身丟過來，她輕輕一躍，就躲過對手的攻擊。這時，對手從她的身后丟過，她又來了360度的大旋轉，就簡便躲過去了，圍觀的同學直為小麗歡呼！

這時，我又聽到一陣加油聲，跑過去一看，原先，是兩位六年級的大哥哥在比賽踢球。只見，兩位大哥哥誰都不讓誰，都踢了好多個球了，還是不分上下，哪球好像粘在他們的腳上了，怎樣動也不下來。

我看著看著，突然，又想起了“叮鈴鈴”的聲音，可惜的是，這次不是下課鈴，而是上課鈴，我們依依不舍地跑回了教室。

下課十分鐘作文

對于已經昏昏欲睡、開始打起唿來的我，這鐘聲真是如同天使之樂，令我精神抖擻。接著，許多同學便不約而同的跳起來，爭先恐后的衝向教室門口，門口頓時擠得水洩不通，大家你推我擠，誰也不想當最后一個。

而我在下課時，只會出現在二個地方：教室和圖書館。我認為圖書館是書蟲們的天地，而我就是眾多書蟲之一。圖書館裡充滿了知識的味道，一進去就讓我全身舒暢、活力百倍，不過滿是書籍的'書柜，有時真會讓人不知如何選擇呢！我喜歡從圖書館借本書，好好的在走廊上和教室裡看，安安靜靜的。

教室是一個可以不被打斷、能安心看書的地方。在這裡，我可以好好的陶醉在那充滿奇幻的王國中，我可以感覺到風從我耳旁吹過，聽到音樂在耳中響起……?。∵@種感受真是美妙，那時我完全進入書中的世界。

有時，我覺得無聊時，就會慢慢散步到樹下。樹，像是一個巧奪天工的樂器，大自然是它的演奏家。站在樹下，樹林會用一種奇妙的音樂安撫你的心靈，傷心或生氣時，樹下是我最好的休息站。

雖然下課只有十分鐘，但是只要你用心去觀察、去想像，即使再怎么無聊的下課也會變得格外有趣。你會看到書本為你準備的文字饗宴，這是心靈最好的食物；你會感到風而在為你按摩；你也會聽到大樹為你演奏的樂章……這就是美好的下課十分鐘。

下課十分鐘周記

“叮鈴鈴”下課了，空蕩蕩的操場上頓時人聲鼎沸，熱鬧非凡。

有的同學在打球，還有的在踢毽子，還有的一年級的小學生跑出教室在操場上玩老鷹抓小雞的游戲。西面二年級的小女孩在玩跳皮筋，它們先撐好皮筋，開始跳，跳著跳著唱起來了：“跳皮筋我第一，馬蘭開花二十一，二五六，二五七，二八二九，三十一?！逼そ钤谒齻兊哪_下像在跳舞，我們班的小劉還在和他的朋友玩丟沙包，一個沙包在她的頭頂上飛去，在她的頭上劃過一道美麗的弧線，落在了小紅的腿上。

“叮鈴鈴”清脆的鈴聲響了起來，我戀戀不舍的離開了操場。

下課十分鐘周記

可大家還是快快樂樂的.去玩了，雖然有一些人得留下來，因為他們有的功課沒有交，有的是上課不乖，就會被老師留下來處罰，也有些是不想出去玩，待在教室里陪老師聊聊天，像我們女生都會喔。

當當當！又上課了，出去玩的人，全部都沖了進來，其他人也回座了，不過有些人還是幾哩呱啦的講個不停，老師真的很受不了，所以就叫他把手舉起來，所以有時候同學發問的時候，老師會把被罰舉手的、和發問的搞混。

當當當！鍾響了，我可以休息一下了，或者和同學討論昨天卡通播了什么，也會玩大家帶來的東西......

我終于到大家為甚么這么喜歡下課了！因為可以去做自己喜歡玩的事！

下課十分鐘作文

“丁零零，丁零零……”下課鈴聲又響了，盡管它有點單調，可在我們小學生聽來，它就像一首悅耳動聽的樂曲。教師一聽到它，就下課讓我們休息或做游戲。這時，同學們紛紛走出教室盡情游戲。哦，我們歡樂的課間十分鐘！

今日一下課，同學們就拿起吹泡泡的工具玩起來。你看，有的同學歪著頭吹，有的同學仰著臉吹，有的跳著笑著追泡泡……那吹出來的肥皂泡泡有的像五彩繽紛的氣球往上飄呀飄，有的像身穿彩衣的頑童在空中追逐嬉戲，有的三四個貼在一齊像在說悄悄話兒，有的成群結隊像空降兵在緩緩飄落……我用吹管蘸了些肥皂水輕輕地吹起來，一下子，管口冒出了一個小彩球，它越來越大，在管口邊上轉起圈圈，不一會兒，成了一個“大寶葫蘆”，可有意思了！我細心翼翼地把“大寶葫蘆”放在桌上，再吹了兩個小泡泡在它身上，嗬，一只可愛的“米老鼠”“誕生”了！看著自我的“杰作”，我忍不住得意地笑了。

“丁零零，丁零零……”上課鈴聲卻不知趣地在這時響了起來，我連忙收起吹泡泡的工具，對曉妤說：“第二節下課再來玩，我必須咬死你的”貓”！”“哈哈哈，奉陪到底！”我們相視一笑，各自回到座位上坐好，精神飽滿地準備上第二節課。

啊，十分鐘雖然短暫，卻給我們帶來了無限樂趣。它讓同學們的身心變得愉悅，讓緊張的學習變得簡便，讓同學們的思維更加活躍，讓同學之間的友誼更加深厚，讓我們的生活豐富多彩！

下課十分鐘周記

清脆的下課鈴“叮鈴鈴”地響起來。大家都飛快的下了樓梯跑到操場上，歡樂的玩起了游戲。

大家有的進行跳繩大pk、有的在丟沙包、有的踢足球、有的打籃球、還有的玩老鷹抓小雞。

我在操場上轉了幾圈，首先我被丟沙包的吸引住了，那里正好有我們班的躲沙包大王孟源，眼看沙包就要擊中他的頭部，他往下一蹲，“嗖”地從他的頭頂飛過了，沒有擊中，他這次可真是有驚無險??！他立刻來了個360度大旋轉。這時，沙包從他的腳下頭飛了過去，他連忙一跳，又沒有打到，然后，我又去了其他的地方看看有沒有好玩的。

果然，我們班的孟想再玩老鷹抓小雞，老鷹是三年級的六班的唐詩，母雞是我們班的姜義軒，比賽開始了，老鷹一把抓住了小雞，就在這時，上課鈴響了，我們紛紛跑到了教室。

我真想明白最終的結果啊！要是還沒有上課就好了。

下課十分鐘周記

只剩五分鐘就下課了，老師還在講臺上口沫橫飛的說個不停，但我的心早就不知到飛到哪里去了，大家也希望下課快來吧！”當當當”鐘聲響了，老師喊:”下課?！贝蠹矣腥缑擁\野馬般跑了出去。

下課了，我常常和同學在教室里聊天、看書或折、剪紙，偶爾還聽到空地里喧鬧的聲音和尖叫聲。老師告訴我們下課時必須要做的三件事第一，喝水，是防止讓我們在上課時感到口渴。第二，上廁所，是防止上課時我們忽然想要上廁所。第三，洗手，上課摸過很多東西可能有細菌，”洗手”能把手上的細菌洗干凈，下課時應該做的三件事就是這樣。

下課最令我難忘的事就發生在某個星期三的下課，我和朋友們就在教室旁的空地興高采烈的地玩有趣的”鬼抓人”，就當鬼快要抓到我時，我躲過了鬼，但還是難逃當鬼的命運，我跑的時候，沒有注意鞋帶松了，然后踩到鞋帶差一點跌倒，把的切看在眼里的朋友們，捧腹哈哈大笑，頓時，我臉紅得像蘋果一般的紅，我好希望地上突然出現一個洞讓我躲進去，我覺得我好糗喔!經過這件事我知道鞋帶以后要綁好。

“休息是為了走更長遠的路。”有一句俗話是這么說的。下課真正的意義不只是要玩，下課是為了下一堂課而來的，如果下課時間在長一點就好了!

下課十分鐘學生作文

每到下課時，就是我們最開心的時候，大家都會玩一些小游戲，而我最喜歡的'游戲是“寫王字”。

游戲規則是：一個人到墻上去寫“王”字，另一個人跑過去碰他的背，寫字的那個人轉過身來，跑步的那個人就不能動了，如果動了，那就輸了。

我和陳希一起去陽臺上“寫王字”。陳希轉過身去到墻上去寫，我飛快地向前沖，忽然陳希轉過來，我馬上擺好一個走路的動作，陳希不寫了，就看著我，我真想笑。可是一笑就會輸，我馬上控制住自己，不讓自己笑。過了好一會兒陳希才轉過去，呼！我深吸了口氣，終于可以動了，心想：過一會兒，我要擺一個舒服的動作，接著我一步一步小心翼翼地走過去，陳希又轉過來，我馬上站著一動不動的，像一個木頭人似的。陳希不停地轉圈，后來我一動，陳希說：“你動啦！”結果我輸了。

雖然下課只有十分鐘，但是我們照樣能玩得開開心心。

下課十分鐘作文

在這短短的十分鐘里，同學們的課間生活可豐富啊！

在這十分鐘里，是同學們最快活的時候。不管在校園的哪一個角落，都有同學們喊叫聲、歡笑聲和吵鬧聲。

在這十分鐘里，是同學們學習的時候。不管在哪個班級，都有同學在看書和做作業。

在這十分鐘里，是同學們最快樂的時候。同學們在一起聊天，一起講笑話。

在這十分鐘里，是同學們最忙碌的`時候。不管是那位同學都要為下節課做準備，迎接新課地到來。

在這十分鐘里，是同學們放松的時候。讓疲勞的眼睛看一看美麗的藍天；

讓緊張的大腦，接受輕風的吹拂；

讓握筆的手，暫時和筆告別，活動一下；

讓快活的叫喊聲，沖出喉嚨。

多么快樂的十分鐘啊！讓我們輕松輕松，活動活動，過著快樂的十分鐘。

下課十分鐘周記

“鐺！鐺！鐺！”下課鐘聲已經響了，但老師還在不停的講課，但沒有人在聽課，大家的心飄走了，老師好不容易讓我們下課，同學們才回過神來。

老師都還沒說下課，男生們都沖出教室了。教室里安安靜靜的，只有老師改作業的紅筆發出沙沙沙的聲音，而操場上卻鬧哄哄的，有的人在玩游戲，有的人在吵架，還有的人在練習要比賽的項目，我在安靜無聲的教室里看書，操場上真的好吵喔！連在教室里關著窗戶也聽得到吵雜的聲音，讓我都不能冷靜下來好好看書。

過了一會，我看書都看到腳麻了，所以到窗口看著窗外，大家依舊玩得很開心，好像停了一樣，大家從來沒有休息過，可見同學們都很把握時間，我看了都感到很佩服，都不會累，真厲害。

我瞄了一下時鐘，發現已經上課了，”鐺！鐺！鐺！”上課鐘已經響了，大家的笑容就在那一?x那間消失了，這個時候，好像死神已經開始呼喚了，大家很沮喪，低著頭回教室。

短短的下課十分鐘就這樣過去了，是一段可以放松的時間，雖然是那短短的十分鐘，但是還是可以讓一整天上課有可以休息的時光?，F在大家又開始期待下一個下課十分鐘了。

下課十分鐘小學生作文

叮鈴鈴，叮鈴鈴……下課鈴響了，同學們聽到這個鈴聲，我相信，肯定心已經長翅膀飛走了，當然，我也很高興。

同學們有的踢毽子，有的在跳繩，有的在撈魚，還有同學在休息……這時，走廊里已經變成了一片快樂的海洋，翻著朵朵快樂的浪花。

我和戴子皓、溫元宸、李思語、劉聞潔、陳奕涵、楊淞超在一起玩“抓人”游戲，規則是：我們女生來捉男生，女生抓到了男生就贏了，有時候我們女生贏了，但有時候男生躲進男廁所就不能抓了，我們玩的特別開心！

文檔為doc格式。

下課十分鐘

叮鈴鈴下課鈴響了，我來到了操場玩真開心。

有的踢毽子，有的跑步，有的拍藍球，還有的在散步。

我最喜歡玩捉迷藏了，別人正在數1、2、3、4、5、的時候我趕快藏起來，別人還看不著我我正開心的時候后面有一個人碰了我一下啊他找著我了！

我真喜愛?。?/p>

下課十分鐘

叮呤呤，叮呤呤，下課鈴聲響了，同學們涌出教室，操場上立刻熱鬧起來了。有的同學在打沙包，有的同學在打籃球，有的在踢鍵子，有的。。。。。。他們玩的多開心啊。叮鈴鈴，叮鈴鈴上課鈴聲響了，同學們跑進教室里。操場上立刻安靜了下來。這短短的十分鐘給我們帶來了無限的歡樂。

名師點評：小作者這篇作文講述了同學們在課間十分鐘里的快樂情景?！巴瑢W們涌出教室”，這句話中的“涌”字用得非常準確，把同學們下課時的急切心情描繪得非常到位。不過，小作者只泛泛地講述了同學們課間十分鐘時的快樂情景，只做了“面”的描述，如果小作者再能夠對自己課間十分鐘的具體行為或者是是對一個同學進行詳細地特寫，這就是所謂的“點”的描寫，把“點”和“面”的描寫結合起來，作文的內容會更生動，作文的內容也會更飽滿。小作者還要注意一點：作文的開頭說“他們玩的多開心啊”，好象自己是個旁觀者的感覺，作文的`最后又說“給我們帶來了無限的歡樂”，自己又成為了中間的一員，這會讓讀者感到困惑，把前邊的“他們”改成“同學們”就解決了這樣的問題。如果是作為日記，小作者的格式不規范，沒有日記應該必備的時間、天氣、星期等要素，這也是在寫作中要注意的問題。

下課十分鐘

“鐺！鐺！鐺！”下課是同學們的最愛，而這十分鐘你會做什么呢？趕去料理教室，還是選擇出去舒展筋骨，每一次的下課總是讓人迫不及待。

上課時，教室里安靜無聲，僅有教師碎碎念的聲音，人雖然在，但心都不明白飛到哪去了？心里完全裝不下任何一句話，只想著待會要去哪里玩，每當快下課時，同學們心中都在倒數：”五、四、三、二、一！”下課了！氣氛頓時變得很熱鬧，同學們一邊歡呼，一邊爭先恐后地沖出教室，教室里變得冷冷清清的。

下課時，整個學校就像個菜市場一樣的熱鬧，有的在打球，有的在玩追逐游戲，還有的則是在一旁聊天，而我是和一群好友出去玩追逐游戲，來紓解一些壓力和上課的無聊。但才短短的十分鐘，又能做什么呢？這時候，當然是期望不要上課，因為下課鐘聲就像天使的聲音，讓人都不想要上課。

但還是掙脫不了死神的魔掌，上課的鐘聲讓我們帶著沮喪、掃興心境回到教室，學校忽然變回原本的沉寂，但我們卻沒變，還是一樣期待著下課。

就像一朵朵綻放的花，點綴了我一天的生活。

下課十分鐘

叮鈴鈴、叮鈴鈴，下課鈴響了，同學們紛紛跑出教室開始快樂的。

我在小操場上看見有的同學在玩游戲，有的同學在跳繩，有的在跑步，還有的在聊天。

我和王涵冰、閆昱霏在玩捉迷藏的游戲，我躲到大石頭后面，一開始王涵冰一直都沒有找到我。后來我正躲在石頭后面偷偷地笑，突然有只手拍了下我的肩膀，我回頭一看，啊！原來是王涵冰呀，她找到我了，閆昱霏不知道從哪也跑出來了，我們三人玩的很開心。

我愛，因為這十分鐘我很開心，希望這十分鐘再長些。

《下課十分鐘》教案

在五月初的一次談話"我要上小學啦"活動中，孩子們紛紛談到我們是幼兒園里最大的哥哥姐姐，我們馬上要上小學啦，而且在談到上小學時流露出一股自豪感和一份向往，于是我及時抓住了這個興趣點，引發了《我要上小學啦》的一系列生成活動。這次活動是大班學習活動"我要上小學"這個主題下的一個活動，在這個主題的開展中，孩子們發現在幼兒園里的時間越來越短了，離開上小學越來越近了，前段時間我們參觀了小學，回來后孩子們談論最多的問題是為什么小學有上課下課但幼兒園卻沒有，后來他們會問我小學一般上課時間多久，特別幾個調皮的孩子總是關心上課時間長不長；再后來他們關心的重點從上課轉移到了下課，起先覺得下課的時間很短，后來發展到在自由活動中，不少孩子在談論到了小學下課的時候能干什么事情。于是我抓住了孩子之間談論的一個熱點問題，針對孩子現在對于時間概念不是十分明確，每當老師說上課的時候倉促收拾東西的現象，我開展本次活動，解決孩子目前需要解決的問題。

1、嘗試合理安排十分鐘的下課時間。

2、感受小學生的課間活動，向往做小學生。

課件、記錄表、筆

討論交流——模擬體驗——分享小結——活動延伸

課件解釋：

一個班級里的小朋友，他在下課的十分鐘內玩玩具做小舞臺的觀眾、跳繩等做了很多事情，10分鐘過去了，到上課鈴響了，他很著急地跑去上廁所，結果上課遲到了。

幼1：下課的時間不一樣

幼2：要上英語課、語文課

2、師：嗯，你們剛剛說下課只有十分鐘游戲的時間；那怎么知道十分鐘的時間到了呢？

幼1：會有下課鈴的`（師：聽鈴聲知道的）

幼2：看鐘（師：看鐘表知道的）

3、十分鐘在鐘表上怎么走的？

小結：時鐘上的長針走兩大格，就是十分鐘。

師：那十分鐘長不長？說說你的理由。

4、我們班級的一個小朋友也安排了他的課間十分鐘，我們來看看他是怎么安排的？（播放課件）討論：

師：那他一共做了幾件事情？

師：那四件事情中；那他先做了什么；然后做了什么事情。

小結：噢，你們小眼睛看得真仔細。（做了這樣事情之后結果怎么樣？）

2）他上課怎么了，遲到了。

他為什么會遲到？

師：上廁所這么重要的一件事情放在最后合適嗎？哦，所以我們要把重要的事情先做。

師：那我們短短的十分鐘應該先做什么后做什么？

師：那你覺得課間十分鐘什么事情最重要？為什么？

師：哦，課間十分鐘先安排重要的事情；如果有時間我們再做其他的事情；

師：剛剛你們說了在短短的十分鐘里她做了4件事情；你們覺得數量多嗎？哦，原來課間十分鐘里做的事情不適合太多。

小結：哦，原來課間十分鐘我們要考慮做幾件事情；還要考慮這幾件事情中先做什么，后做什么，把重要的事情先做；這樣才是合理的安排。

師：你們會合理安排課間十分鐘；那現在寇老師給你們準備了一張課間安排表；那現在就請你們試著合理的安排你的十分鐘吧。記得把你的安排記錄下來；一會我們比比看誰安排的最合理。

指導：

1、觀察幼兒安排了幾件事情？

2、觀察幼兒安排了哪些事情？安排的是否合理？

討論十分鐘發現的問題：

請個別幼兒（2或3個）來分享。

合理：請你來介紹一下；你們覺得合理嗎？

合理在哪里？有誰覺得自己比他的還要合理？

不合理：你們覺得怎樣調整呢？那我們要好好的調整一下了。

小結：通過今天的活動；我們學會了合理的安排我們的課間十分鐘；寇老師希望你們到了小學都能為一個很會安排課間活動的小學生。

那我們現在盡情的去體驗我們的快樂十分鐘吧。

收獲：

課間十分鐘活動是小學生活中一項十分重要的內容。然而幼兒園的孩子對此卻比較陌生．因此教師在進行幼小銜接教育時有意設計了這一教學活動。在討論交流的環節；進行的比較順利；孩子們的表現和表達也不錯；模擬體驗的環節；孩子們玩得項目和小學里真正的十分鐘還是有區別的；原始教案的這個環節是讓孩子記錄；我覺得簡單得記錄不能讓孩子很好的體驗課間十分鐘的合理安排；有的孩子想得很好；但是做又是一回事；所以我把這個環節稍稍改動下；讓孩子邊記錄邊體驗；孩子們還是有收獲的；在ppt中我結合發生在幼兒身上的實際問題；結合幼兒身邊的事情會讓讓孩子更有理解和領悟。我也結合了以前的表現收獲了以下幾點。

下課十分鐘

叮鈴鈴，叮鈴鈴……，下課鈴響了，同學們聽到這個鈴聲，我相信，肯定心已經長翅膀飛走了，當然，我也很高興。

同學們有的踢毽子，有的在跳繩，有的在撈魚，還有同學在休息……，這時，走廊里已經變成了一片快樂的海洋，翻著朵朵快樂的浪花。

我和戴子皓、溫元宸、李思語、劉聞潔、陳奕涵、楊淞超在一起玩“抓人”游戲，規則是：我們女生來捉男生，女生抓到了男生就贏了，有時候我們女生贏了，但有時候男生躲進男廁所就不能抓了，我們玩的特別開心！

我很喜歡，雖然很短，但是很快樂！

下課十分鐘

下課的十分鐘是有趣的，同學們活蹦亂跳的樣子，就像一只只小狗要去捕捉它們喜愛的食品。而有的同學下課后卻坐在自己的位子上，一動也不動，就像松樹一樣，似乎等著小朋友陪他一起去玩。

下課的十分鐘是緊迫的。有的小朋友像箭一般飛進廁所，要不然就會尿褲子了。還有的同學急急忙忙地趕作業，手上拿著鋼筆不停地揮舞，好像是爭分奪秒，完成大業。

下課的十分鐘是我們小孩子最喜歡的十分鐘，有的同學像蝴蝶一樣翩翩起舞，有的同學在走廊上跳繩，好像在說：“我一定要超過世界記錄”。有的同學在仰望天空，看著藍藍的天空上，一朵朵白云像花兒一樣向我們飄來，潔白無瑕，美麗無比，好像在凈化大地，凈化我們的心靈。

下課的十分鐘是鋼筆、鉛筆休息的時間，鋼筆和鉛筆仿佛在說：“唉，終于可以休息啦！”

我想像的就是這樣緊張、活潑、多姿多彩。

下課十分鐘

叮鈴鈴下課了，同學們紛紛跑出教室，有的跳繩、有的扔壘球、有的跑步，還有的洗碗。我和好朋友呂雨樂玩編花籃，一個人的小手放在另一個人的小手上。

只是沒玩一會兒，上課鈴就響了，我們說：“沒關系，我們下節課間再玩這個游戲?！?/p>

下課十分鐘

教師雖然還在上課，但下課鐘聲老早就已經打完了，大家的心也早就飛到外面去，有的人甚至已經在收拾東西了。好不容易教師最終說了一聲“下課！”一群同學立刻飛也似的沖出教室，要好好珍惜這珍貴的。

有的人在走廊上四處橫沖直撞，可是這樣很容易受傷，要是受傷就不好了；有的奔向操場，跑馬拉松，比賽籃球、足球，真是活力四射；初一年級同學大部分都在玩游樂器材，排不到搶不到的，就開始有了爭吵，甚至打打鬧鬧的事情都出現了。學校真是熱鬧非凡，因為這是大家最寶貴的時間，僅有在這個時候，大家才能盡情享受游戲的樂趣。

教室里有些同學安靜的在看書，享受自我一個人的閱讀樂趣，這時外面那些吵吵鬧鬧的聲音，可是一點都打擾不到他呢！角落里，三五好友聚集在一齊，聊著聊不完的明星……，或是最新電玩、最愛收藏品，話題千百種，只可惜嘴巴僅有一張。教師則在坐位上批改作業，一邊還要聽取同學們的小報告，真是分身乏術??！

上課了，大家趕緊跑回教室。雖然已經上課了，大家的心似乎都還沒回來，一邊談論著下課時玩到一半的游戲，一邊相約下一節課要做的，可是還是被紀律委員給制止了下來，不得不結束那歡樂的。短短的，卻是歡樂的源泉，大家的最愛。

下課十分鐘

“鐺！鐺！鐺！”下課鐘聲已經響了，但老師還在不停的講課，但沒有人在聽課，大家的心飄走了，老師好不容易讓我們下課，同學們才回過神來。

老師都還沒說下課，男生們都沖出教室了。教室里安安靜靜的，只有老師改作業的紅筆發出沙沙沙的聲音，而操場上卻鬧哄哄的，有的人在玩游戲，有的人在吵架，還有的人在練習要比賽的項目，我在安靜無聲的教室里看書，操場上真的好吵喔！連在教室里關著窗戶也聽得到吵雜的聲音，讓我都不能冷靜下來好好看書。

過了一會，我看書都看到腳麻了，所以到窗口看著窗外，大家依舊玩得很開心，好像停了一樣，大家從來沒有休息過，可見同學們都很把握時間，我看了都感到很佩服，都不會累，真厲害。

我瞄了一下時鐘，發現已經上課了，”鐺！鐺！鐺！”上課鐘已經響了，大家的笑容就在那一？剎那間消失了，這個時候，好像死神已經開始呼喚了，大家很沮喪，低著頭回教室。

短短的就這樣過去了，是一段可以放松的時間，雖然是那短短的十分鐘，但是還是可以讓一整天上課有可以休息的時光。現在大家又開始期待下一個了。

下課十分鐘

下課了，同學們像風一樣地跑出了教室，奔向操場。看，二七班的同學在跳“下餃子”。搖繩的同學兩人配合，跳繩的同學眼睛盯著繩子，隨著節奏跳躍，“一、二、三……”越跳越多，興奮不已。小明在認真地練習跳“挽花”，嘴里還數著“一個、兩個……”。丁丁和同學在比賽踢毽子，看著空中落下的.毽子，靈巧地用腳接住再踢向空中，“我踢得高”，丁丁臉上露出欣喜的笑容，小華在一邊拍手叫好。乒乓球臺前，打乒乓球的同學你推我打，大家的眼睛都跟著球在運動，旁邊的同學在喊：“加油”……真是豐富多彩呀！

突然，上課鈴響了，同學們立刻朝教室奔去，操場又恢復了平靜。

下課十分鐘

今天課間，我一個人在座位上看書。

我看的是《笑貓日記》，里邊寫的是，一只牧羊犬叫帥仔，他有一只保姆狗。保姆狗把牧羊犬養大了，但是，牧羊犬越長越漂亮，主人也越來越喜歡他，保姆狗就嫉妒他，就下決心要除掉牧羊犬。有一次保姆狗把牧羊犬帶到有“老鼠毒藥”的公園。我還沒看完，課間就到了。

我愛。