幼兒園教案的編寫需要注重教學(xué)方法的選擇，靈活運(yùn)用各種有效的教學(xué)手段。接下來是一些幼兒園教案的案例分享，希望能給您的教學(xué)帶來一些新的思考。

幼兒園大班科學(xué)教案《為會打噴嚏》含反思

1、認(rèn)識體溫計(jì)和體溫計(jì)的用處。

2、初步掌握體溫計(jì)的使用方法。

3、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

4、能客觀地表達(dá)自己的探究過程和結(jié)果。

【活動準(zhǔn)備】。

1、課件-動畫片：當(dāng)我感冒的時(shí)候。

2、課件-照片：發(fā)燒的孩子。

3、體溫計(jì)。

【活動過程】。

一、課件-照片：發(fā)燒的孩子，導(dǎo)入活動。

1、你們看，照片上這個小朋友怎么了？

（生病了）。

2、你能看出來小姑娘是哪里不舒服嗎？

（發(fā)燒了，躺在床上）。

二、認(rèn)識體溫計(jì)。

1、怎么才能知道發(fā)燒了呢？（量一量體溫）。

2、課件：體溫計(jì)。

（1）看一看這是什么？你見過它嗎？

告訴幼兒這就是體溫計(jì)。

（2）請幼兒仔細(xì)觀察體溫計(jì)的形狀及特點(diǎn)，重點(diǎn)觀察體溫計(jì)的兩頭的區(qū)別。

三、了解人的正常體溫。

2、測量體溫。

（1）現(xiàn)在，老師來測量一下老師的'體溫是多少。

重點(diǎn)讓幼兒觀察拿著亮亮的一頭，把無金屬的圓頭夾到腋下。

（2）測量時(shí)間5分鐘左右，拿出體溫計(jì)。

告訴幼兒測量的體溫是多少。

（3）告訴幼兒測體溫時(shí)體溫計(jì)也有含在嘴里的。

教師給幼兒演示，對需要注意的地方要重點(diǎn)說明。

（4）給個別幼兒上測體溫。

四、使用體溫計(jì)注意要點(diǎn)。

1、以后我們就知道如何測體溫了，使用體溫計(jì)時(shí)，一定要小心，不要掉在地上，容易摔碎，亮亮一頭里的水銀是有毒的。

2、觀看動畫片：當(dāng)我感冒的時(shí)候有幾個小動物也生病了，我們看看它們是怎樣到醫(yī)院看病的。

教學(xué)反思：

培養(yǎng)幼兒對科學(xué)活動的興趣，豐富幼兒的科學(xué)知識，是現(xiàn)代教育刻不容緩的任務(wù)。在這次的活動中，我讓幼兒通過自身的操作，在不斷地探索中發(fā)現(xiàn)問題，從而獲得有關(guān)溫度計(jì)的粗淺知識，激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣，培養(yǎng)大班幼兒的探索精神。

幼兒園大班科學(xué)教案《為會打噴嚏》含反思

活動目標(biāo)：

1.通過看看、品品、聽聽、玩玩了解花的用途。

2.創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)花的禮物，使幼兒進(jìn)一步萌發(fā)愛花、護(hù)花的意識。

3.探索、發(fā)現(xiàn)生活中花的多樣性及特征。

4.讓幼兒學(xué)會初步的記錄方法。

5.通過觀察、交流與討論等活動，感知周圍事物的不斷變化，知道一切都在變。

活動準(zhǔn)備：

1、場地布置(花仙子的花園)。

2、金銀花露、玫瑰花茶、菊花茶、桂花糕、蜂蜜、花卉精油、熏香用品、干花袋、花朵裝飾品、春姑娘圖片、花朵頭箍、紙、記號筆。

活動過程：

一、觀察環(huán)境，感知花的美。

1.帶入場地：今天我們?nèi)セㄏ勺拥幕▓@玩(.教案來自:星星教.案網(wǎng))，好嗎?

2.觀察環(huán)境：你們覺得花仙子的花園怎么樣?為什么漂亮?看見花你感到怎么樣?

二、觀察、品嘗、發(fā)現(xiàn)、感知花的用途。

1.出示花的禮物：花仙子還為我們準(zhǔn)備了許多禮物，我們一起來看看好嗎?

2.幼兒觀察、品嘗花的禮物。

(1)提問：你們認(rèn)識這些禮物嗎?它是怎么用的?

(2)教師和幼兒一起說說、嘗嘗、戴戴、喝喝、用用花的禮物。

3.逐個提問：這是什么?可以用來做什么?

4.小結(jié)花的用途提問：花還可以做什么?

(1)做藥。

(2)可以吃。

(3)泡茶喝。

(4)用花做好看的裝飾品。

(5)清香空氣。

(6)可以美容……。

三、創(chuàng)造花的藝術(shù)品。

2.提出創(chuàng)造的要求：你想不想用花做禮物送給別人?后面老師準(zhǔn)備了紙筆，請你們把自己想做的花的禮物畫下來。等下說給大家聽，你做了什么花的禮物，準(zhǔn)備送給誰。

3.幼兒繪畫：花的禮物。

4.幼兒描述自己的創(chuàng)造。

四、情感激發(fā)你覺得花的用處多嗎?我們應(yīng)該怎樣對待花。

教學(xué)反思：

花是同學(xué)們喜愛的植物，真實(shí)的花給人們帶來了美麗的環(huán)境，美好的心情。裝飾花卉又稱花卉圖案。圖案本身來源于自然，又不同于自然。自然形象雖然很美，但它還不能滿足人們對美的需求，人們的生活需要用更加理想、更加超然的藝術(shù)形象進(jìn)行美化，因此就有了由自然形象變?yōu)檠b飾形象的過程，也就是圖案變化。本課花卉圖案設(shè)計(jì)是在對花卉熟悉的基礎(chǔ)之上，對自然花卉物象的藝術(shù)加工。本課內(nèi)容重點(diǎn)是設(shè)計(jì)應(yīng)用。

這節(jié)課基本上完成了教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)設(shè)計(jì)比較合理，電教手段的運(yùn)用使學(xué)生比較直觀地了解了圖案設(shè)計(jì)的過程與方法，學(xué)生學(xué)到了圖案設(shè)計(jì)的有關(guān)知識。另外，在課上發(fā)現(xiàn)學(xué)生創(chuàng)作不夠大膽，能夠馬上示范并指出，收到了一定的效果，作業(yè)效果較好。

不足之處：由于時(shí)間關(guān)系，教師在圖案創(chuàng)作方法的講解上還有些粗糙，學(xué)生學(xué)習(xí)得不夠深入，解決方法是讓學(xué)生帶有花卉圖案的生活用品進(jìn)行小組分析討論），當(dāng)時(shí)是怕學(xué)生畫不完就把這個環(huán)節(jié)去掉了，教學(xué)方法還不夠靈活多樣，師生互動不夠。

總的來說，我對學(xué)生的學(xué)習(xí)效果還算比較滿意，今后我要多研究，更加踏實(shí)備課，爭取把課上得更好一些，使學(xué)生受益。

如何咳嗽打哈欠打噴嚏幼兒園禮儀教案

設(shè)計(jì)理念：

《新綱要》指出，應(yīng)培養(yǎng)幼兒“生活、衛(wèi)生習(xí)慣良好，有基本的生活自理能力。”因此，讓幼兒了解咳嗽、打噴嚏的衛(wèi)生知識，掌握一些相關(guān)的自理技能，對幼兒進(jìn)行有意識地教育和培養(yǎng)，對其習(xí)慣的養(yǎng)成，具有非常重要的現(xiàn)實(shí)意義。開展此教育活動，讓幼兒直觀地理解在咳嗽、打噴嚏時(shí)，該怎么做？為何要這樣做？在活動中，通過讓幼兒看一看、念一念、學(xué)一學(xué)、做一做，進(jìn)而有效地使幼兒在“知、情、意、行”四方面達(dá)到完美和諧的統(tǒng)一。

活動目標(biāo)：

1、初步了解噴嚏會傳播病菌，傳染疾病。

2、學(xué)會咳嗽、打噴嚏時(shí)的`一些衛(wèi)生文明的做法。

3、進(jìn)一步養(yǎng)成每天帶手帕、紙巾的良好習(xí)慣。

4、初步了解健康的小常識。

5、初步了解預(yù)防疾病的方法。

活動準(zhǔn)備：

2、幼兒人手一份紙手帕。

活動流程：

激發(fā)興趣――觀察講述――實(shí)踐操作――強(qiáng)化鞏固。

一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。天氣漸漸變冷了，很多小動物都感冒了。

1、提問：得了感冒哪兒會不舒服呢？

2、幼兒做打噴嚏動作。（自我點(diǎn)評：開門見山，引出主題。）。

二、觀察講述，了解打噴嚏時(shí)出現(xiàn)的不禮貌、不衛(wèi)生的行為及原因。

1、演示課件：看看小動物是怎樣打噴嚏的。

2、提問：

（1）剛才，你看到誰在打噴嚏呀？

（2）黃狗是怎么打噴嚏的？嚇跑了誰？

（3）大象是怎么打噴嚏的？嚇跑了誰？

（4）河馬是怎么打噴嚏的？嚇跑了誰？

（5）它們打噴嚏的時(shí)候，其它小動物是怎么做的啊？

小結(jié)：哇！它們的噴嚏可真厲害，小動物們都嚇跑了。

3、幼兒討論：為什么動物們都怕它們的噴嚏呢？

4、教師小結(jié)：它們真不講衛(wèi)生，打噴嚏的時(shí)候鼻涕、唾沫到處亂飛，細(xì)菌也跟著鼻涕和唾沫飛出來了，其它小動物也會傳染上感冒的。（自我點(diǎn)評：從幼兒的認(rèn)知水平出發(fā)，引導(dǎo)幼兒不學(xué)黃狗、大象和河馬打噴嚏的錯誤做法，了解噴嚏中帶有細(xì)菌，會到處傳播。

三、實(shí)踐操作，學(xué)會正確的咳嗽、打噴嚏的衛(wèi)生做法。

1、提問：如果小朋友感冒了，打噴嚏的時(shí)候應(yīng)該怎么辦呢？

（1）個別幼兒回答；

（2）演示課件：一位幼兒正確的做法。

（3）提問：這位小姐姐打噴嚏的時(shí)候是怎么做的呀？

（4）教師示范講解，幼兒練習(xí)2─3遍。

2、教師小結(jié)。（自我點(diǎn)評：結(jié)合順口溜的內(nèi)容，幼兒學(xué)一學(xué)《咳嗽、打噴嚏衛(wèi)生》的做法，在看看、念念、學(xué)學(xué)、做做中，幼兒輕松地掌握了禮貌、文明、衛(wèi)生的做法。接著老師進(jìn)行拓展教育，教育幼兒不但要在咳嗽、打噴嚏時(shí)，不能面對別人，應(yīng)低頭或轉(zhuǎn)頭用手帕或紙巾或手來掩住口鼻；而且若有鼻涕和唾沫濺在別人身上，應(yīng)及時(shí)向別人道歉或拿出手帕、紙巾拭去；咳嗽有痰不能隨地亂吐，堅(jiān)持天天帶手帕等等。如此教育可謂順理成章，水到渠成，幼兒易于接受。）。

四、強(qiáng)化練習(xí)，鞏固幼兒掌握咳嗽、打噴嚏時(shí)的正確做法。

小動物們還沒學(xué)會這個本領(lǐng)了，我們一起去教教它們，讓我們再來練一練吧！（自我點(diǎn)評：體驗(yàn)做小老師的喜悅之情。）。

五、活動延伸：

在日常生活中，還要經(jīng)常提醒或暗示想咳嗽、打噴嚏的幼兒，要按文明衛(wèi)生和做法來做。幼兒之間也逐步形成能相互提醒和督促。

活動反思：

通過活動不僅知道打噴嚏的時(shí)候鼻涕、唾沫到處亂飛，細(xì)菌也跟著鼻涕和唾沫飛出來了，會傳染給別人很不衛(wèi)生，還讓幼兒學(xué)會了兒歌，。幼兒也都知道了正確的打噴嚏的方法，預(yù)設(shè)目標(biāo)基本達(dá)成。當(dāng)然，衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成不是一蹴而就的，需要我們隨時(shí)隨地的提醒，以督促幼兒養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

《學(xué)大灰狼打噴嚏》幼兒園中班音樂教案

活動目標(biāo)：

1.熟悉aba音樂曲式結(jié)構(gòu)，能跟著音樂節(jié)奏用動作初步表現(xiàn)小老鼠的趣事。

2.體驗(yàn)情節(jié)游戲的快樂。

活動準(zhǔn)備：

課件、電腦、投影儀。

活動過程：

1.律動。

看課件，聽音樂做動作，和小動物、客人老師打招呼。

2.觀看課件，跟著a段音樂做小老鼠打噴嚏動作。

看圖譜，理解圖譜和音樂關(guān)系，“屈;老師.教，案網(wǎng)出處”走兩步，打兩個噴嚏。

結(jié)合情境，重點(diǎn)講解走的動作和臉上的表情。

3.觀看課件，跟著b段音樂做小老鼠曬太陽動作。

引導(dǎo)幼兒和老師一起創(chuàng)編曬太陽的動作。

4.觀看課件，跟著a段音樂做小老鼠回家動作。

結(jié)合情境，重點(diǎn)講解走的節(jié)奏和a段音樂的感情區(qū)別。

5.看課件圖譜，完整跟音樂做動作。

6.歌表演《太陽高照》。

活動反思：

《打噴嚏的小老鼠》它是一個融音樂欣賞和音樂游戲于一體的活動。該樂曲為aba三段式結(jié)構(gòu)，a段音樂較歡快，b段音樂較舒緩，比較適合中班幼兒欣賞、游戲。對中班上學(xué)期的幼兒來說，讓他們理解樂曲aba的曲式結(jié)構(gòu)，有一定的難度，因此，運(yùn)用小老鼠打噴嚏這樣一個故事情節(jié)來貫穿整個活動，能幫助幼兒輕松地理解音樂。

幼兒園小班健康活動《打噴嚏》教案

1、熟悉樂曲旋律，較合拍的隨樂曲做動作。

2、學(xué)xi用動作表現(xiàn)小老鼠打噴嚏的前后過程，體驗(yàn)情節(jié)表演帶來的樂趣。

3、養(yǎng)成好的衛(wèi)生xi慣，知道不能對著別人打噴嚏。

4、知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會有不同的結(jié)果，初步了解排序的可逆性。

5、積極參與數(shù)學(xué)活動，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動中的樂趣。

圖譜、幻燈片、音樂。

（一）、導(dǎo)入。

指導(dǎo)語：中二班的小朋友們，咱們變成小老鼠去里面做游戲吧！

（二）、展開。

1、指導(dǎo)語：咱們小老鼠都特別高興，你看有一只小老鼠怎么啦？（看傷心的小老鼠圖片。）。

提問：小老鼠為什么這么傷心啊？那咱們一起來聽一聽小老鼠傷心的原因！

（播放打噴嚏的小老鼠動畫，幼兒觀看。）。

提問：他為什么傷心？小老鼠的感冒是怎么好的？

指導(dǎo)語：原來小老鼠晚上的時(shí)候沒蓋好被子，著涼了，第二天起來就一個勁兒的打噴嚏，好難受啊。太陽出來了，小老鼠就出去曬太陽，溫暖的陽光小老鼠從頭到腳都曬了個遍，小老鼠的感冒就好了，又可以開心的玩游戲了。

2、創(chuàng)編小老鼠打噴嚏的動作。

指導(dǎo)語：小老鼠說他把打噴嚏的動作編進(jìn)了一段音樂里面，請小朋友聽一聽，在音樂的什么地方小老鼠會打噴嚏？咱們一起來聽一聽！（播放音樂，幼兒傾聽。）。

提問：小老鼠打噴嚏是在音樂的前面還是在音樂的后面？

指導(dǎo)語：咱們一起來看一看！（出示圖譜，幼兒觀察。）。

提問：小腳印代表什么？后面的小老鼠又代表什么？走了幾步？打噴嚏打了幾下？請小朋友來學(xué)一學(xué)。（加入衛(wèi)生xi慣的養(yǎng)成。師：是這么打噴嚏的，有沒有和他不一樣的？為什么要用手擋著嘴巴打噴嚏？對，如果不捂著嘴巴，打噴嚏的時(shí)候回噴到別人身上，這樣是不衛(wèi)生的，咱們都要做個講衛(wèi)生的好孩子。）咱們一起來學(xué)一學(xué)小老鼠的樣子吧！聽音樂練習(xí)小老鼠打噴嚏的動作，及時(shí)指導(dǎo)。

3、創(chuàng)編曬太陽的動作（出示太陽的圖片）。

指導(dǎo)語：太陽出來了，太陽都會曬到小老鼠的那些地方呢？用你的小手來拍一拍。（聽音樂練習(xí)。）。

4、創(chuàng)編小老鼠高興地跳起來的動作。

指導(dǎo)語：小老鼠的感冒好了，高興地都跳了起來。咱們一起來學(xué)一學(xué)小老鼠高興地樣子。（看圖譜提問：小腳印代表什么？小手型代表什么？一起聽音樂練習(xí)動作。）。

5、嘗試完整表演。

（1）、嘗試第一遍完整表演。

指導(dǎo)語：小朋友表演的真好，那咱們從頭開始，看圖譜，聽音樂完整的表演一遍吧！

（2）、表演給老師看。

指導(dǎo)語：小朋友表演的很棒，面向老師，給老師們表演一遍。

（三）、自然結(jié)束。

指導(dǎo)語：小朋友們表演的真好，那咱們也出去學(xué)一學(xué)小老鼠去曬曬太陽吧！

1、借助形象、生動的故事與手偶，幫助幼兒理解音樂的aba結(jié)構(gòu)模式。

《打噴嚏的小老鼠》它是一個融音樂欣賞和音樂游戲于一體的活動。該樂曲為aba三段式結(jié)構(gòu)，a段音樂較歡快，b段音樂較舒緩，比較適合中班幼兒欣賞、游戲。對中班上學(xué)期的幼兒來說，讓他們理解樂曲aba的曲式結(jié)構(gòu)，有一定的難度，因此，運(yùn)用小老鼠打噴嚏這樣一個故事情節(jié)來貫穿整個活動，能幫助幼兒輕松地理解音樂。

2、結(jié)合幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)其跟著音樂的節(jié)奏自主創(chuàng)編動作。

在活動中通過聽一聽、做一做、學(xué)一學(xué)，提醒幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)編小老鼠打噴嚏、太陽升起、小老鼠曬太陽的動作等，讓生活中的動作與音樂更好地融合，幼兒表現(xiàn)出了濃厚的興趣，也發(fā)展了幼兒的想像力、表現(xiàn)力、創(chuàng)造力。

3、通過師生互動、生生互動，體驗(yàn)互相合作的快樂與音樂游戲的樂趣。

通過小朋友之間分角色互相游戲，進(jìn)一步激發(fā)了幼兒參與游戲的熱情，整個活動中每個孩子都能積極參與，并能體驗(yàn)到自己創(chuàng)編的成功感與音樂游戲的快樂。

《學(xué)大灰狼打噴嚏》幼兒園中班音樂教案

目標(biāo)：

1.了解小老鼠看病的情節(jié)，熟悉音樂旋律，學(xué)跳集體舞。

2.學(xué)習(xí)用老鼠跑、打噴嚏的動作表現(xiàn)a段音樂，創(chuàng)編曬太陽的動作表現(xiàn)b段音樂。

3.通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。

4.在學(xué)習(xí)歌表演的`基礎(chǔ)上，結(jié)合游戲情節(jié)，注意隨著音樂的變化而變換動作。

準(zhǔn)備：

課件一份、音樂《音樂的瞬間》、老鼠胸貼、地上圓圈過程一、談話導(dǎo)入，引發(fā)興趣。

師：你們看誰來了?(小老鼠)這幾天，天氣忽冷忽熱，有一只小老鼠它怎么了?(打噴嚏的動作)師：你們有沒有打過噴嚏?噴嚏是怎么打的?為什么你要用手擋著?(打噴嚏時(shí)一只手捂著嘴巴，沖著沒人的方向,防止傳染)二、打噴嚏的小老鼠1.小老鼠感冒(a段)(1)a段感受在背景音樂下，教師對應(yīng)著圖譜講故事a段。

(3)音樂+動作(連著2遍)師：這么難受，我們趕快去看醫(yī)生吧!要跟著你前面的老鼠，才能找到醫(yī)院哦!(間奏)馬上就要到醫(yī)院嘍，請小老鼠們再堅(jiān)持一下。

(3)音樂表演(2遍)師：想好三個你要曬的地方，想好了嗎?你剛剛曬了哪里?你曬了哪里?趁太陽還沒下山，我們再去曬一曬，這次曬曬你剛剛沒有曬到的地方，讓感冒快快好起來，好嗎?準(zhǔn)備好3.小老鼠病好了(a段)師：請所有小老鼠輕輕坐下休息一會，曬過太陽后，你感覺怎么樣?讓我們高高興興地回家吧!在回家的路上，你會用什么動作來表現(xiàn)你很高興?這只小老鼠真開心，開心得都跳起來了，它走走走走，跳跳，走走走走，跳跳!它還會干什么?走走走走，然后?怎么樣?還會做什么?小老鼠生病好了，走路可輕快了，輕輕地用腳尖走路回家。

2.完整表演(2遍)師：小老鼠，請你準(zhǔn)備(間奏)再來一次，請小老鼠聽好音樂，我不提醒嘍!

四、結(jié)束師：老鼠曬了太陽后，感冒就好了，下次感冒你知道怎么做了嗎?小老鼠們，讓我們聽著音樂，做著動作回教室吧!

活動反思：

《打噴嚏的小老鼠》它是一個融音樂欣賞和音樂游戲于一體的活動。該樂曲為aba三段式結(jié)構(gòu)，a段音樂較歡快，b段音樂較舒緩，比較適合中班幼兒欣賞、游戲。對中班上學(xué)期的幼兒來說，讓他們理解樂曲aba的曲式結(jié)構(gòu)，有一定的難度，因此，運(yùn)用小老鼠打噴嚏這樣一個故事情節(jié)來貫穿整個活動，能幫助幼兒輕松地理解音樂。

幼兒園小班打噴嚏健康教案

學(xué)著通過看小豬的表情看看講講圖片上的事情，在此基礎(chǔ)上初步聽懂老師講的故事《打噴嚏》。

材料準(zhǔn)備——圖片《打噴嚏》。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備——喜歡看圖片、喜歡聽老師講故事。

·出示圖片，觀察小豬——“小豬怎么了？”

·“你從什么地方看出小豬哭了？”

難點(diǎn)和重點(diǎn)：幫助幼兒從小豬的表情上看出小豬的心情。

·小豬的眼睛——閉著，還流出眼淚表示在哭。

·小豬的嘴巴——咧著大大的。

·小豬的鼻子——哭得都流出鼻涕。

·幫助幼兒小結(jié)小豬的表情。

·教師完整講故事一次。“故事里有誰？”

·學(xué)著講講說說小豬媽媽的話：“小豬，你發(fā)燒了。快躺下來休息吧”

·再次邊看圖片邊講故事一次。

幼兒園小班打噴嚏健康教案

1、初步了解噴嚏會傳播病菌，傳染疾病。

2、學(xué)會咳嗽、打噴嚏時(shí)的一些衛(wèi)生文明的做法。

3、進(jìn)一步養(yǎng)成每天帶手帕、紙巾的良好習(xí)慣。

1、課件《咳嗽、打噴嚏》；

2、幼兒人手一塊干凈手帕。

1、提問：得了感冒哪兒會不舒服呢？

1、演示課件：看看小動物是怎樣打噴嚏的。

2、提問：

（1）剛才，你看到誰在打噴嚏呀？

（2）黃狗是怎么打噴嚏的？嚇跑了誰？

（3）大象是怎么打噴嚏的？嚇跑了誰？

（4）河馬是怎么打噴嚏的？嚇跑了誰？

（5）它們打噴嚏的時(shí)候，其它小動物是怎么做的啊？

小結(jié)：哇！它們的噴嚏可真厲害，小動物們都嚇跑了。

3、幼兒討論：為什么動物們都怕它們的噴嚏呢？

4、教師小結(jié)：它們真不講衛(wèi)生，打噴嚏的時(shí)候鼻涕、唾沫到處亂飛，細(xì)菌也跟著鼻涕和唾沫飛出來了，其它小動物也會傳染上感冒的。（引導(dǎo)幼兒不學(xué)黃狗、大象和河馬打噴嚏的錯誤做法，了解噴嚏中帶有細(xì)菌，會到處傳播。）。

1、提問：如果小朋友感冒了，打噴嚏的時(shí)候應(yīng)該怎么辦呢？

（1）個別幼兒回答；

（2）演示課件：一位幼兒正確的做法。

（3）提問：這位小姐姐打噴嚏的時(shí)候是怎么做的呀？

（4）教師示范講解，幼兒練習(xí)2─3遍。

2、教師小結(jié)。（結(jié)合順口溜的內(nèi)容，幼兒學(xué)一學(xué)《咳嗽、打噴嚏衛(wèi)生》的做法，在看看、念念、學(xué)學(xué)、做做中，幼兒輕松地掌握了禮貌、文明、衛(wèi)生的做法。教師教育幼兒不但要在咳嗽、打噴嚏時(shí)，不能面對別人，應(yīng)低頭或轉(zhuǎn)頭用手帕或紙巾或手來掩住口鼻；而且若有鼻涕和唾沫濺在別人身上，應(yīng)及時(shí)向別人道歉或拿出手帕、紙巾拭去；咳嗽有痰不能隨地亂吐，堅(jiān)持天天帶手帕等等。）。

小動物們還沒學(xué)會這個本領(lǐng)了，我們一起去教教它們，讓我們再來練一練吧！

通過活動不僅知道打噴嚏的時(shí)候鼻涕、唾沫到處亂飛，細(xì)菌也跟著鼻涕和唾沫飛出來了，會傳染給別人很不衛(wèi)生，還讓幼兒學(xué)會了兒歌。幼兒也都知道了正確的打噴嚏的`方法，預(yù)設(shè)目標(biāo)基本達(dá)成。當(dāng)然，衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成不是一蹴而就的，需要我們隨時(shí)隨地的提醒，以督促幼兒養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

《學(xué)大灰狼打噴嚏》幼兒園中班音樂教案

活動目標(biāo)：

1.根據(jù)小老鼠看病的情節(jié)，熟悉樂曲的旋律，嘗試隨樂曲學(xué)習(xí)動作。

2.根據(jù)樂曲表現(xiàn)形式，用老鼠跑、打噴嚏的動作表現(xiàn)a段音樂，用太陽光動作表現(xiàn)b段音樂。

活動過程：

一、介紹情節(jié)，引出音樂所描述的故事。

1.教師介紹故事內(nèi)容。

3.教師小結(jié)：小朋友高興的時(shí)候、曬太陽的時(shí)候都會做各種好看的動作。今天小老鼠灰灰把它的故事寫成了一首好聽的樂曲，我們來聽一聽吧。

二、播放音樂，引導(dǎo)幼兒欣賞。

1.教師播放歌曲a段，引導(dǎo)幼兒安靜地欣賞。

2.教師引導(dǎo)幼兒在位子上學(xué)做小老鼠跑和打噴嚏的動作。再與幼兒一同在圓圈上做這些動作，并用手捂住鼻子在對圈內(nèi)打噴嚏。

3.教師播放b段音樂，合拍地做動作。

4.教師繼續(xù)播放a段，引導(dǎo)幼兒感受樂曲的情感，感受病好了，快樂地走，哈哈笑著回家的情景。

三、引導(dǎo)幼兒分組表演a段和b段的音樂。

教師提出要求：現(xiàn)在老師要請這邊的小朋友表演小老鼠感冒的時(shí)候，另外一邊的小朋友表演小老鼠病好了的時(shí)候的動作，看看哪一邊表演的最好。

活動反思：

這是一首很歡快的樂曲，通過小老鼠打噴嚏這樣一個故事情節(jié)來貫穿整個活動，使活動變成了一個有趣的故事表演。分段聽音樂的時(shí)候，孩子們大部分能聽出音樂的節(jié)奏，也能大膽表述自己的想法和用身體動作進(jìn)行表演。有些不足的地方就是音樂的旋律有些快，孩子們在做動作的時(shí)候有點(diǎn)亂、跟不上節(jié)奏，因此我覺得如果有可能的話，要適當(dāng)調(diào)節(jié)音樂的速度，把速度變慢一些，這樣幼兒活動的效果應(yīng)該會更好。

幼兒園中班健康教案：打噴嚏時(shí)懂禮貌

1、老師利用布偶假裝朝著幼兒打噴嚏。

2、出示手絹，提醒布偶打噴嚏時(shí)要用手絹掩著鼻子，擦干凈鼻子和嘴巴，對著別人打噴嚏是很不禮貌的行為。

二、教師引導(dǎo)討論。

1、老師演示布偶用手絹掩著鼻子打噴嚏，老師表揚(yáng)他做得對，請小朋友給予獎勵。

2、幼兒模擬打噴嚏時(shí)的正確做法，老師給予肯定。

3、提問：布偶為什么會打噴嚏？（如：身體感到寒冷，鼻子癢或吃了辣的食物。）。

4、幼兒討論完后，問打噴嚏的原因，布偶告訴幼兒因?yàn)樗械胶芾洹?/p>

5、教師引導(dǎo)幼兒討論：怎樣讓布偶感到不冷？

三、幼兒欣賞詩歌。

1、教師邊做動作邊有感情的朗誦詩歌。

2、提議幼兒與布偶一起說詩歌《秋天到》。

四、總結(jié)分享。

請幼兒示范穿外套。

教案設(shè)計(jì)頻道小編推薦：

幼兒園大班健康課咳嗽打噴嚏教案

《新綱要》指出，應(yīng)培養(yǎng)幼兒"生活、衛(wèi)生習(xí)慣良好，有基本的生活自理能力。"因此，讓幼兒了解咳嗽、打噴嚏的衛(wèi)生常識，掌握一些相關(guān)的自理技能，對幼兒進(jìn)行有意識地教育和培養(yǎng)，對其習(xí)慣的養(yǎng)成，具有非常重要的現(xiàn)實(shí)意義。

冬天是幼兒易患感冒的季節(jié)，一旦感冒，咳嗽、打噴嚏現(xiàn)象則隨之而來。在幼兒生活教育中，幼兒雖然都知道要天天帶手帕、紙巾，但如何適時(shí)、恰當(dāng)?shù)厥褂檬峙痢⒓埥恚嬲鋵?shí)在大班幼兒的行動上，并非是件容易的事情。為了幫助幼兒掌握禮貌、文明、衛(wèi)生的做法，結(jié)合大班生活教材的內(nèi)容：咳嗽、打噴嚏。我設(shè)計(jì)了本次教學(xué)。

（生活習(xí)慣）。

1、初步了解噴嚏會傳播病菌，傳染疾病。

2、學(xué)習(xí)咳嗽、打噴嚏時(shí)的一些文明、衛(wèi)生的做法。

1、課件《打噴嚏》。

3、幼兒人手一份紙手帕。

一、談話導(dǎo)入——激發(fā)興趣。

天氣漸漸變冷了，很多小動物都感冒了。

1、提問：得了感冒哪兒會不舒服呢？

二、觀察講述——了解打噴嚏時(shí)出現(xiàn)的不禮貌、不衛(wèi)生的行為及原因。

1、演示課件：看看小動物是怎樣打噴嚏的。

2、提問：

（1）剛才，你看到誰在打噴嚏呀？

（2）黃狗是怎么打噴嚏的？嚇跑了誰？

小結(jié)：大黃狗打噴嚏的時(shí)候仰起了脖子，阿嚏，嚇跑了小鴨和小雞。

（3）河馬是怎么打噴嚏的？嚇跑了誰？

小結(jié)：河馬打噴嚏，張大了嘴巴，嚇跑了烏龜和大魚。

（4）大象是怎么打噴嚏的？嚇跑了誰？

小結(jié)：大象打噴嚏，伸長了鼻子，嚇跑了山羊和毛驢。

（5）它們打噴嚏的時(shí)候，其它小動物是怎么做的啊？

小結(jié)：哇！它們的噴嚏可真厲害，小動物們都嚇跑了。

3、重點(diǎn)提問：為什么動物們都怕它們的噴嚏呢？

4、教師小結(jié)：它們真不講衛(wèi)生，打噴嚏的時(shí)候鼻涕、唾沫到處亂飛，細(xì)菌也跟著鼻涕和唾沫飛出來了，其它小動物也會傳染上感冒的。

三、討論與實(shí)踐——學(xué)習(xí)咳嗽、打噴嚏時(shí)文明、衛(wèi)生的'做法。

1、重點(diǎn)提問：如果小朋友感冒了，打噴嚏的時(shí)候應(yīng)該怎么辦呢？

（1）個別幼兒回答；

（3）重點(diǎn)提問：小朋友咳嗽、打噴嚏的時(shí)候應(yīng)該怎么做？

2、教師小結(jié)：小朋友咳嗽、打噴嚏時(shí)應(yīng)該轉(zhuǎn)過身體背對別人，用手或手帕掩住口鼻，最后用手帕或紙巾擦去鼻涕或嘴邊的唾沫。

3、教師示范講解，幼兒練習(xí)。

剛才小朋友學(xué)會了咳嗽、打噴嚏的文明衛(wèi)生做法，以后可以去告訴小動物，讓他們也學(xué)會這個本領(lǐng)。

四、延伸教學(xué)——加強(qiáng)文明衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng)。

在日常生活中，經(jīng)常提醒或暗示想咳嗽、打噴嚏的幼兒，要按文明衛(wèi)生和做法來做。幼兒之間也逐步形成能相互提醒。

通過教學(xué)不僅知道打噴嚏的時(shí)候鼻涕、唾沫到處亂飛，細(xì)菌也跟著鼻涕和唾沫飛出來了，會傳染給別人很不衛(wèi)生，還讓幼兒學(xué)會了兒歌，幼兒也都知道了正確的打噴嚏的方法，預(yù)設(shè)目標(biāo)基本達(dá)成。當(dāng)然，衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成不是一蹴而就的，需要我們隨時(shí)隨地的提醒，以督促幼兒養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

《打噴嚏》中班教案

活動目標(biāo)：

1．能嘗試創(chuàng)編故事的角色、語言、情節(jié)等。幼兒教育網(wǎng)來源：幼兒教育網(wǎng)。

2．大膽想象，勇于表達(dá)自己的想法。

3．體驗(yàn)創(chuàng)編表演的成功感。幼兒教育網(wǎng)。

活動準(zhǔn)備：

1．材料準(zhǔn)備：故事磁帶《會打噴嚏的帽子》。

2．經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：已會表演《會打噴嚏的帽子》。

活動過程：

請一組幼兒表演故事《會打噴嚏的帽子》。

2．討論故事的要素。

(1)討論：故事里有誰？

幼1：有魔術(shù)師。

幼2：有大耗子、小耗子、灰耗子。

幼3：還有“帽子”。

師：這是這個故事里的角色，也就是說，××角色由××小朋友飾演。

(2)討論：故事里它們在什么時(shí)候說了話？

幼1：大耗子叫其它耗子去偷帽子的時(shí)候說了。

幼2：小耗子你最合適，你個子小，走路又輕，你去！

幼3：耗子們都不去時(shí)，它也說了話。

幼4：好啦！好啦！都是膽小鬼，你們不去，我去。等會兒，我偷來了帽子，變出許多好吃的東西來，你們可別流口水。

幼5：它被啊欠嚇著時(shí)也說了。

幼6：快跑！快跑！

師：這些是故事中的角色說的話，也就是故事中的角色語言。

(3)討論：故事是怎么發(fā)生的？

師：它們?yōu)槭裁匆得弊樱繛槭裁匆蠛淖尤ネ担孔詈笸档矫弊恿藛幔?/p>

幼1：因?yàn)槊弊永锟梢宰兂鲈S多好吃的東西，所以耗子們要去偷。

幼2：因?yàn)槠渌暮淖觽兌寂拢詈笾挥写蠛淖幼约喝ネ担?/p>

幼3：沒有偷到，帽子里打出個大噴嚏，把大耗子嚇跑了。來源：幼兒教育網(wǎng)。

師：故事是這樣一步步從開始到結(jié)束的，這就是故事的情節(jié)。

3．創(chuàng)編故事。

(1)游戲：魔法變變。

師：現(xiàn)在，請你們合作創(chuàng)編《會打噴嚏的帽子》，可以是角色上的變化；可以是語言上的變化；也可以是故事情節(jié)上的變化。

(2)幼兒創(chuàng)編，老師巡回指導(dǎo)。

自由分組——分配角色——創(chuàng)編——自主排練。

4．表演。幼兒教育網(wǎng)。

(1)幼兒分組表演。

(2)評價(jià)。

自我評價(jià)、其他幼兒評價(jià)。

5．出戲。

師：我們的戲劇表演活動今天就到這里。我們從戲劇里出來了，你們不是“魔術(shù)師”、“耗子”了，而是你們自己了。

活動延伸：

圖夾文創(chuàng)編劇本：幼兒根據(jù)自己創(chuàng)編內(nèi)容，通過圖夾文的方式創(chuàng)編劇本。

活動反思：

1．活動調(diào)動孩子的自主參與性。

在該戲劇活動中，從最開始的表演原版，就讓孩子自己去主動揣摩、創(chuàng)編劇情中人物的動作和相應(yīng)的表情。就連對同伴表演的評價(jià)也是由孩子親自說出。活動的全程都能看出由于讓孩子主動參與，孩子們表演的積極性非常高，大家都很入戲。

2．活動體現(xiàn)創(chuàng)造性。

活動中，從自主創(chuàng)編動作——創(chuàng)編劇情——制作劇本，無不體現(xiàn)出戲劇表演活動對孩子創(chuàng)造性的培養(yǎng)。活動的設(shè)計(jì)考慮到給孩子充足思考和創(chuàng)造的空間、時(shí)間，讓孩子的創(chuàng)造性發(fā)揮得更加淋漓盡致。

3．教師在活動中能靈活地處理孩子的突發(fā)情況。

孩子們在創(chuàng)編表演時(shí)，有一組的表演一直沉浸在天黑睡覺上，他們的劇情是要等到天亮再去偷，可一直就沒有天亮，一直在睡覺。教師此刻就運(yùn)用“公雞打鳴”一一提示他們天亮了，該繼續(xù)往后演了。果然，孩子在這隱形提示下接著往后演了。

4.活動中注意給予孩子戲劇經(jīng)驗(yàn)。

兩個活動中，都能充分體現(xiàn)老師不僅是讓孩子演戲，還會給予孩子一些演戲劇、創(chuàng)編戲劇時(shí)的經(jīng)驗(yàn)。

如：第一節(jié)課，讓幼兒知道表演戲劇時(shí)要考慮到其中動作、表情；第二節(jié)課，讓幼兒知道創(chuàng)編表演可以從角色、語言、情節(jié)這幾方面去進(jìn)行。

中班打噴嚏教案

2、初步懂得人的心情變化與表情的關(guān)系。

灰狼的表情圖，掛圖22號。

空白臉型紙。

一、出示灰狼表情圖。引出故事。

二、教師有表情的講述故事。

1、教師分段講述故事。

講故事第一段。

提問：你聽到了一件什么事情?灰狼的心情怎么樣呢?表情是什么樣呢?(然給幼兒在黑板上選擇與此時(shí)灰狼心情相吻合的表情圖片)聽到了鳥媽媽的歌聲灰狼是怎么樣的呢?(選擇相應(yīng)的表情圖片)。

故事講第二段。

提問：灰狼的聽到了小鳥的哭聲，它心里是怎么樣呢?他為什么哭了呢?傷心的.表情又是怎么樣呢?(選擇相應(yīng)的表情)。

提問：灰狼看到小鳥哭了，自己很傷心，那灰狼會怎么樣做呢?

故事講最有一段。

灰狼怎么樣做了呢?它心里是怎么樣的呢?表情又是怎么樣的呢?

2、幼兒看活動材料。完整講述故事。

灰狼的臉部表情為什么會有那么多的變化呢?因?yàn)榛依堑男那楹荛_心后來又很憤怒，又很傷心。因此他的表情是不一樣的。什么樣的心情就有什么樣的表情。你們來學(xué)學(xué)灰狼不開心的表情。傷心的表情呢?憤怒的表情呢?(讓幼兒在活動中動靜結(jié)合一下)。

三、制作表情圖片。

四、評價(jià)幼兒的畫表情的活動。

五、收拾教具，結(jié)束活動。

打噴嚏教案

1、知道天冷要防感冒，注意保暖。

2、樂意模仿故事中小老鼠的動作。

1、教師出示老鼠圖片，引起幼兒興趣，講述故事。

師：有一天，天很冷，有一只小老鼠在外面跑來跑去，不小心感冒了，直打噴嚏，鼠媽媽說：小老鼠，快去曬太陽吧！太陽曬在小老鼠身上好暖和，它覺得舒服極了！

2、教師出示圖片，根據(jù)圖片內(nèi)容請幼兒模仿小老鼠跑、小老鼠打噴嚏、小老鼠曬太陽的動作。

3、提問：天冷的時(shí)候，我們很容易感冒，那我們能怎樣預(yù)防感冒呢？

注意保暖，及時(shí)的`增減衣服，多運(yùn)動，堅(jiān)持鍛煉身體，多曬太陽等。

4、游戲：模仿小老鼠打噴嚏的動作表演。

中班打噴嚏教案

1、理解故事內(nèi)容，知道做錯了事只要想辦法補(bǔ)救就會使自己重新快樂起來。

2、初步懂得人的心情變化與表情的關(guān)系。

3、通過閱讀小圖、上下圖的對比觀察，了解故事的情節(jié)，通過一組圖片排序，了解故事情節(jié)的發(fā)生和發(fā)展，培養(yǎng)細(xì)致觀察和較完整表述能力。

4、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。

1、高興、憤怒、傷心時(shí)的灰狼的表情圖。

2、供幼兒做表情圖的空白臉形紙(幼兒人數(shù)的兩倍)，油畫棒。

3、掛圖、故事磁帶。

1、產(chǎn)生懸念。

出示表情圖。灰狼看上去怎么樣?

他怎么會一會兒高興，一會兒憤怒，一會兒傷心呢?

2、分段欣賞故事。

聽故事第一段。你聽到一件什么事?灰狼的心情是怎么樣的?表情看上去怎么樣?

引導(dǎo)幼兒根據(jù)故事情節(jié)為灰狼選擇合適的表情圖。

聽到鳥媽媽的歌聲，灰狼的心情是怎樣的'?

根據(jù)故事情節(jié)為灰狼選擇合適的表情圖。

聽故事第二段。當(dāng)灰狼聽到了小鳥的哭聲，它心里感到怎么樣?它為什么也哭了?傷心的表情是怎樣的?引導(dǎo)幼兒根據(jù)故事情節(jié)為灰狼選擇合適的表情圖。

聽故事最后部分。灰狼想怎樣彌補(bǔ)自己的過失呢?鳥媽媽回來了，灰狼的心情怎么樣了?

請幼兒想像灰狼開心的表情并模仿表現(xiàn)。

3、完整欣賞故事。

完整欣賞故事。

你喜歡這只灰狼嗎?為什么?

灰狼的臉部表情為什么會有那么多變化?

啟發(fā)幼兒理解人的表，，青是隨心情而定的。

4、做表情圖。

出示灰狼的表情圖，看看、講講不同面部表情的不同特征，如笑、哭、憤怒時(shí)眼睛、眉毛、嘴巴是怎樣的。

請幼兒說說還知道什么表情。

引導(dǎo)幼兒按自己的意愿制作l一2種表情圖。

打噴嚏教案

學(xué)著通過看小豬的表情看看講講圖片上的事情，在此基礎(chǔ)上初步聽懂老師講的故事《打噴嚏》。

材料準(zhǔn)備——圖片《打噴嚏》。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備——喜歡看圖片、喜歡聽老師講故事。

1.出示圖片，觀察小豬——“小豬怎么了？”

2.“你從什么地方看出小豬哭了？”

幫助幼兒從小豬的表情上看出小豬的心情。

1·小豬的眼睛——閉著，還流出眼淚表示在哭。

2·小豬的嘴巴——咧著大大的。

3·小豬的'鼻子——哭得都流出鼻涕。

4·幫助幼兒小結(jié)小豬的表情。

1·教師完整講故事一次。“故事里有誰？”

2·學(xué)著講講說說小豬媽媽的話：“小豬，你發(fā)燒了。快躺下來休息吧”

3·再次邊看圖片邊講故事一次。

中班打噴嚏教案

活動目標(biāo)：

1、理解兒歌內(nèi)容，知道對著別人打噴嚏是一件不衛(wèi)生、不禮貌的事情。

3、初步了解健康的小常識。

4、初步了解預(yù)防疾病的方法。

5、了解主要癥狀，懂得預(yù)防和治療的自我保護(hù)意識。

課件;餐巾紙、手帕等。

一、播放課件，引起興趣。

師：今天，我們請來了許多動物朋友，看看他們是誰?請跟他們打個招呼吧!

過渡：小狗、河馬，還有象說，小朋友們你們真有禮貌。

二、分段引出，理解兒歌。

1、小狗在干什么?它的朋友可能會是誰呢?

2、可是小狗鼻子癢癢的，發(fā)生了一件什么事呢?

(追問：小狗是怎么打噴嚏的?小鴨、小雞怎么啦?為什么被嚇跑了?)。

小結(jié)：小跪噴嚏，對著朋友“阿嚏”，小雞、小鴨嚇跑，因?yàn)閲娞缋镉锌谒芘K……。

1、河馬生活在哪里?它的朋友可能會是誰呢?

2、可是河馬鼻子癢癢的，發(fā)生了一件什么事呢?

(追問：河馬是怎么打噴嚏的?烏龜、小魚為什么被嚇跑了?)。

1、象的朋友可能會是誰呢?為什么?

2、象的鼻子也癢癢的，它是怎么打噴嚏的?山羊、小馬為啥被嚇跑?

1、寶寶的鼻子也癢癢的，寶寶應(yīng)該怎樣打噴嚏?(引導(dǎo)捂鼻和嘴、輕聲)。

2、寶寶為啥要捂住鼻和嘴呢?

小結(jié)：寶寶打噴嚏，捂住鼻和嘴“阿-嚏”，聲音輕輕，家夸。

(五)完整聽賞兒歌。

剛才老師把小動物和寶寶打噴嚏的事編成了一首兒歌，兒歌的名字叫《打噴嚏》。

小結(jié)與過渡：我們要學(xué)兒歌中的誰?是呀寶寶打噴嚏，捂住鼻和嘴“阿-嚏”，聲音輕輕，朋友夸。朋友會夸我們什么呢?那我們一起來做一個講衛(wèi)生、有禮貌的好寶寶吧!

三、操作運(yùn)用，掌握方法。

請幼兒取手帕或餐巾紙，邊聽兒歌(最后一句)，邊學(xué)做捂鼻的動作。教師觀察與糾正捂鼻姿勢。

小結(jié)：剛才，我們學(xué)會了一樣很有用的本領(lǐng)，以后碰到要打噴嚏的`時(shí)候要學(xué)著使用哦!

小跪噴嚏，對準(zhǔn)朋友“阿嚏”，小雞、小鴨嚇跑了。

河馬打噴嚏，張嘴巴“阿嚏”，烏龜、小魚嚇跑了。

象打噴嚏，伸長鼻子“阿嚏”，山羊、小馬嚇跑了。

寶寶打噴嚏，捂住鼻和嘴“阿嚏”，聲音輕輕，家夸。

通過活動不僅知道打噴嚏的時(shí)候鼻涕、唾沫到處亂飛，細(xì)菌也跟著鼻涕和唾沫飛出來了，會傳染給別人很不衛(wèi)生，還讓幼兒學(xué)會了兒歌。幼兒也都知道了正確的打噴嚏的方法，預(yù)設(shè)目標(biāo)基本達(dá)成。當(dāng)然，衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成不是一蹴而就的，需要我們隨時(shí)隨地的提醒，以督促幼兒養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

中班打噴嚏教案

1、知道打噴嚏時(shí)應(yīng)注意的禮儀。

2、學(xué)習(xí)有順序地觀察和講述圖片。

1、“生活小絕招”：《打噴嚏嘍》（請參照幼兒用書）。

2、海報(bào)紙、筆。

3、紙巾、手帕、口罩。

1、老師表演，盡量夸張地表現(xiàn)出打噴嚏時(shí)的錯誤方式，以引起幼兒興趣（不時(shí)用手揉鼻子、吸鼻水，對著書打噴嚏等）。引導(dǎo)幼兒討論打噴嚏時(shí)有什么地方是應(yīng)該注意的。

--不要對著人、書、食品等等。

--要捂住嘴巴、鼻子，不讓細(xì)菌跑出來。

--鼻涕不要吸進(jìn)去，要嚊出來，擦干凈。

2、幼兒有序地觀看圖片，將正確的方法演示出來。老師準(zhǔn)備相關(guān)物品（如衛(wèi)生紙），提醒幼兒打噴嚏時(shí)要想到這些方法。

--運(yùn)用兒歌重點(diǎn)指導(dǎo)正確使用紙巾的.方法：拿張小紙巾，壓在鼻子上，雙手壓一壓，輕輕往下拉，折折再來擦。

3、引導(dǎo)幼兒結(jié)合自身經(jīng)驗(yàn)說一說要怎么保護(hù)自己的鼻子。

幼兒打噴嚏時(shí)要及時(shí)提醒注意禮儀，不能重復(fù)壞習(xí)慣。

和幼兒說說感冒時(shí)照顧自己的辦法，鼓勵幼兒平時(shí)多喝水，多吃水果，多運(yùn)動，養(yǎng)成鼻子保健好習(xí)慣。

中班打噴嚏教案

1、通過小組間的討論初步知道一些有關(guān)生態(tài)平衡的最粗淺的知識，萌發(fā)幼兒的環(huán)保意識，培養(yǎng)幼兒在小組中積極討論的熱情與習(xí)慣。

2、鼓勵幼兒發(fā)散性思維，分組討論后每一位成員都嘗試用語言清楚的表達(dá)自己的想法，培養(yǎng)幼兒在小組中找到自己的觀點(diǎn)。

3、引導(dǎo)幼兒學(xué)會傾聽積極開展小組間交流，進(jìn)一步喜歡小組間有目的的交流。

1、畫有森林場景的屏風(fēng)式背景一幅，背景分三塊可以逐漸拉開展示。

2、竹編籠子一只，門為活動式可拉開，籠子里掛一只可以活動的狼。

3、音樂有狼的聲音、森林音樂。

4、∏該不該救》的課件。

5、動物胸卡。

一、感受情境，引起興趣。

師：今天，老師把小朋友分成四個小組，討論一個問題。

師：聽!森林里傳出來好聽的音樂!

(一會開始有救命的聲音，幼兒隨音樂欣賞優(yōu)美的音樂欣賞，開始有救命的聲音，幼兒停下來，教師引導(dǎo)幼兒靜下來，仔細(xì)聽是什么聲音)。

二、提出問題，小組內(nèi)自由發(fā)言，再選出代表說出本小組的意見。

師：小朋友原來是狼被吊在樹上，正在叫救命呢?我們要不要救他呀?下面每一個小組的小組長和同伴商量一下，然后把你們組的意見告訴家。

幼:。

1、我們一組認(rèn)為：不要救，它有尖尖的牙齒，尖尖的爪子，會吃小動物;。

3、我們?nèi)M認(rèn)為：不要救它，因?yàn)槔侠菍訅男难郏缘粜⊥米印⒀?。

4、我們四組認(rèn)為：應(yīng)該救的，他也是稀有動物，我們也要保護(hù)他的。

三、問題的中間部分。

師：小朋友們仔細(xì)聽一下第四組的想法好嗎?(要求幼兒注意聽，他認(rèn)為要救灰狼，很特別，仔細(xì)聽一聽。)。

幼：

1、我認(rèn)為：可以救灰狼(因?yàn)楝F(xiàn)在狼已經(jīng)被吊在樹上肯定很后悔，心里一定在想，以后我再也不欺負(fù)小動物了!以后，如果我在森林里遇到困難，說不定狼還會回來我呢，狼知道報(bào)恩的)。

2、我認(rèn)為要救狼，因?yàn)榭梢宰屗麉⒓与s技表演。

3、我也想就狼。因?yàn)槔菚热说模窃谏掷飺斓揭粋€女孩，還喂她奶呢!就是那個叫狼孩的，對吧。

4、我覺得殺了狼很可憐，還救救它吧，我要環(huán)保就用該救它。

四、問題告一段落。

師：有的小朋友認(rèn)為要?dú)⒗牵矣袣⒗堑睦碛?有的小朋友認(rèn)為不要?dú)⑺灿兴?理由。這樣吧，認(rèn)為、應(yīng)該救狼的小朋友舉手(認(rèn)為要救的小朋友舉手)認(rèn)為不要救灰狼的舉手(認(rèn)為不救的舉手)，那我們少數(shù)服從多數(shù)，我們來討論不救老狼(把灰鐳進(jìn)去)灰狼被關(guān)進(jìn)籠子的消息越傳越遠(yuǎn)，森林里的小動物兔媽媽知道了，它們拍手說“太好了太好了。這下我們的敵人越來越少了，以后，我們可以生好多好多的小兔寶寶，小兔寶寶長也可以生好多地小兔寶寶，以后地球上就是我們兔子的天地了。

師：小朋友，仔細(xì)聽現(xiàn)在我們來小組討論：地球上到處是兔子，好不好?

幼：

1、我認(rèn)為地球上都是小兔子太好了，因?yàn)槲覀儎⒗蠋熅褪菍偻米拥模@樣我可以帶幾只自小兔子回家，劉老師教我學(xué)本領(lǐng)，我教小兔子學(xué)本領(lǐng)，很好呀。

2、我也認(rèn)為好，因?yàn)橥米影装椎拿芸蓯郏蚁矚g兔子的毛可以做漂亮的衣服。

3、我認(rèn)為地球上都是兔子不好。菜場的菜都被兔子吃掉了，我們吃什么。

五、現(xiàn)在有好多的小朋友想法和家不同了。

現(xiàn)在又有兩種看法，都有各自理由。

不管怎么樣灰狼吃兔子是事實(shí)，可能灰狼吃兔子也有自己的理由，下面我們來看課件：(誰都不救灰狼，蜘蛛博士找到男孩、女孩，請他們?nèi)ゾ突依恰；依强蓱z的叫聲嚇跑了小男孩。蜘蛛說：“不要怕，灰狼不吃人，是童話，寓言故事中把灰狼描寫的很可怕”。狼聽后告訴孩子們：我已經(jīng)五天沒有抓到野兔了，餓極了。孩子們說：你真壞，兔子沒有傷害你?灰狼無奈的說：

蜘蛛博士說：我們是不過是一群微不足道的小動物，人類才可怕呢，他們不斷的殺害我們就像這只狼。森林里的動物都是人類的朋友，我們需要愛的滋潤。)。

六、小組間深入討論。

師：聽了之后小朋友有什么，有沒有新的想法?

幼：

3、我們?nèi)祟愐渤匀忸悾蝗粫鄙贍I養(yǎng)的。

七、利用兒歌，幼兒分組組織游戲。

森林，真奇妙，動物植物真正多。

你我他都不能少，誰強(qiáng)誰弱比比看，今天我能抓住誰。

每組選一個小朋友說兒歌，聽完兒歌小朋友邊追逐，邊看清自己所要抓的動物在那里，并想辦法抓住他。互相檢查是否抓對。

《打噴嚏》中班教案

本次活動培養(yǎng)幼兒有意識的傾聽。游戲從故事的內(nèi)容出發(fā)，讓孩子們通過提問回答的方式開展游戲。在問與答中，孩子們集中精力去傾聽，并進(jìn)行正確的回答，讓孩子在游戲過程中提升傾聽能力。

1．有意識傾聽同伴的提問，并根據(jù)繪本內(nèi)容進(jìn)行快速回答；

2．有良好的傾聽習(xí)慣，體驗(yàn)聽說游戲活動的樂趣。

角色大圖片及小圖片、小絲帶若干、封面圖片。

一、播放《奔跑的古古》封面圖片，引起幼兒的回憶。

1．教師依次播放《奔跑的古古》里的動物圖片，引導(dǎo)幼兒回憶并討論“以上的動物分別是在什么地方打的噴嚏?”

2．介紹游戲規(guī)則。

請小朋友選取一張小圖片，扮演圖片上的小動物，其他小朋友提問“我的朋友，你是誰?”選取圖片的小朋友要根據(jù)圖片內(nèi)容回答“我是×××”。其他小朋友接著提問“你在哪里打噴嚏?”選取圖片的幼兒就要根據(jù)繪本中的小動物打噴嚏的地方進(jìn)行回答“我在xx上打噴嚏”；回答正確就大聲地打一個噴嚏，并得到一個絲帶做的柳絮條；回答錯誤在特定的區(qū)域暫停一次游戲活動。

3．教師與幼兒共同游戲。

三、活動結(jié)束。

中班打噴嚏教案

1．了解小老鼠看病的情節(jié)，熟悉音樂旋律，學(xué)跳集體舞。

2．學(xué)習(xí)用老鼠跑、打噴嚏的動作表現(xiàn)a段音樂，創(chuàng)編曬太陽的動作表現(xiàn)b段音樂。

課件一份、音樂《音樂的瞬間》、老鼠胸貼、地上圓圈。

一、談話導(dǎo)入，引發(fā)興趣。

師：你們看誰來了？（小老鼠）這幾天，天氣忽冷忽熱，有一只小老鼠它怎么了？（打噴嚏的動作）。

師：你們有沒有打過噴嚏？噴嚏是怎么打的？為什么你要用手擋著？（打噴嚏時(shí)一只手捂著嘴巴，沖著沒人的方向,防止傳染）。

1、小老鼠感冒（a段）。

（1）a段感受在背景音樂下，教師對應(yīng)著圖譜講故事a段。

（3）音樂+動作（連著2遍）師：這么難受，我們趕快去看醫(yī)生吧！要跟著你前面的老鼠，才能找到醫(yī)院哦！（間奏）馬上就要到醫(yī)院嘍，請小老鼠們再堅(jiān)持一下。

2、小老鼠曬太陽（b段）。

（1）b段故事師：終于到醫(yī)院了，小老鼠趕緊坐下休息吧，聽聽看醫(yī)生怎么說的？

3、小老鼠病好了（a段）。

師：請所有小老鼠輕輕坐下休息一會，曬過太陽后，你感覺怎么樣？讓我們高高興興地回家吧！在回家的路上，你會用什么動作來表現(xiàn)你很高興？這只小老鼠真開心，開心得都跳起來了，它走走走走，跳跳，走走走走，跳跳！它還會干什么？走走走走，然后？怎么樣？還會做什么？小老鼠生病好了，走路可輕快了，輕輕地用腳尖走路回家。

師：小老鼠們，跟著我回家吧！這一只小老鼠真開心，感冒也好了，你怎么看出小老鼠病好了？（很精神、很開心）小老鼠回家吧（坐回座位）。

三、完整表演。

1.教師整體復(fù)習(xí)圖譜師：還記得小老鼠的故事嗎？誰能說一說？然后呢？

2.完整表演（2遍）。

師：小老鼠，請你準(zhǔn)備（間奏）再來一次，請小老鼠聽好音樂，我不提醒嘍！

四、結(jié)束師。

老鼠曬了太陽后，感冒就好了，下次感冒你知道怎么做了嗎？小老鼠們，讓我們聽著音樂，做著動作回教室吧！

幼兒園打噴嚏活動反思