教學(xué)工作計(jì)劃是教師根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生實(shí)際情況編制的一份詳細(xì)計(jì)劃，它是教學(xué)的指導(dǎo)方針和行動(dòng)綱領(lǐng)。教學(xué)工作計(jì)劃范文2：高中語文教學(xué)工作計(jì)劃，注重學(xué)生思維能力的培養(yǎng)。

寫字教案

大班的幼兒已經(jīng)開始學(xué)習(xí)一些簡單的寫字了，但是他們之前很少接觸寫字這件事，教師們要從最基本的寫字姿勢開始教起，讓幼兒能夠更好的`適應(yīng)寫字這件事情。

知道正確的書寫姿勢和握筆姿勢。

生：想。

師：老師讀一句小朋友們讀一句。

小朋友，坐坐好。

書寫姿勢很重要。

眼睛離本一尺遠(yuǎn)。

胸離桌子一拳頭。

手握筆尖一寸高。

一尺、一寸、一拳頭。

時(shí)時(shí)刻刻要記牢。

小朋友，坐坐好。

書寫姿勢很重要。

眼睛離本一尺遠(yuǎn)。

胸離桌子一拳頭。

手握筆尖一寸高。

一尺、一寸、一拳頭。

時(shí)時(shí)刻刻要記牢。

寫字教案

九年義務(wù)教育山東省六年制小學(xué)《寫字》課本是根據(jù)教育部1997頒布的《九年義務(wù)教育全日制小學(xué)寫字教學(xué)指導(dǎo)綱要（試用）》和20xx年頒布的《全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（試驗(yàn)稿）》編寫的。

本冊(cè)鋼筆字書，要求學(xué)生進(jìn)一步了解漢字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，寫字時(shí)做到字跡工整，行款整齊，有一定的速度。重視培養(yǎng)學(xué)生的寫字興趣和審美能力，重視培養(yǎng)學(xué)生良好的寫字習(xí)慣。

毛筆字第四冊(cè)（臨帖）要求學(xué)生學(xué)會(huì)正確臨帖的方法，掌握教材中楷體字基本的結(jié)字原理及要求。充分利用“米口格”這一新的輔助格式，遵照每課“間架結(jié)構(gòu)”的教學(xué)要求，合理地安排各種點(diǎn)畫，以端正、平穩(wěn)為主要目的，認(rèn)真臨“像”每一個(gè)例字，以加深對(duì)教學(xué)內(nèi)容的理解和掌握。

教學(xué)目標(biāo)：

培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語言文字的情感；陶冶情操，培養(yǎng)審美能力；養(yǎng)成認(rèn)真細(xì)心的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的意志品質(zhì)。

使學(xué)生養(yǎng)成正確的寫字姿勢，掌握?qǐng)?zhí)筆，運(yùn)筆的方法，在識(shí)字教學(xué)的基礎(chǔ)上進(jìn)一步了解漢字筆畫、偏旁、結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)，初步掌握漢字的書寫方法，逐步做到鋼筆字寫得正確、端正、整潔、行款整齊，有一定的速度。要重視毛筆字的教學(xué)，加強(qiáng)書寫訓(xùn)練，使學(xué)生從描紅、仿影到臨貼,逐步做到毛筆字寫得勻稱，紙面干凈。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

使學(xué)生養(yǎng)成正確的寫字姿勢，掌握?qǐng)?zhí)筆，運(yùn)筆的方法。做到鋼筆字寫得正確、端正、整潔、行款整齊，有一定的速度。毛筆字寫得勻稱，紙面干凈。

課時(shí)安排：

一）鋼筆字

結(jié)構(gòu)練習(xí)

5課時(shí)

綜合練習(xí)

1課時(shí)

二）毛筆字

臨帖

10課時(shí)

寫字課1

結(jié)構(gòu)（一）

鋼筆字

1

教學(xué)內(nèi)容

學(xué)習(xí)左中右結(jié)構(gòu)寬窄不同的字的正確寫法。

教學(xué)目標(biāo)

1、使學(xué)生認(rèn)識(shí)和掌握“左中右寬窄略等”、“中寬左右窄”、“右寬左中窄”、“左窄中右寬”、“中窄左右寬”等五種結(jié)構(gòu)的字的特點(diǎn)。

2、通過練習(xí)，把左中右結(jié)構(gòu)寬窄不同的字搭配得當(dāng)，書寫正確、端正、勻稱。

3、激發(fā)學(xué)生的寫字興趣，培養(yǎng)學(xué)生的寫字能力。

教具準(zhǔn)備

課件

教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)正確的寫字姿勢

1、同學(xué)們，誰能說說正確的寫字姿勢是什么樣的？

（身體坐正，腳平放，注意做到“三個(gè)一”：手離筆尖一寸，眼睛離桌面一尺，胸離桌邊一拳。）

隨學(xué)生的回答，出示學(xué)生正確書寫姿勢的畫面。

2、一起做一做

二、導(dǎo)入

新課

1、本學(xué)期我們的寫字課和上學(xué)期一樣，間周上鋼筆字課和毛筆字課。今天這節(jié)課我們先來上鋼筆字課。

2、上學(xué)期的鋼筆字課我們著重學(xué)習(xí)了左右結(jié)構(gòu)和上下結(jié)構(gòu)字的正確寫法，這學(xué)期我們將著重學(xué)習(xí)左中右和上中下、半包圍、全包圍結(jié)構(gòu)字的正確寫法。

3、今天我們來學(xué)習(xí)第一課——結(jié)構(gòu)（一）

三、學(xué)習(xí)新課

1、打開書第一頁，指名讀“看看”

2、（出示課件“蝴”

）

（1）請(qǐng)學(xué)生注意觀察這個(gè)字左中右三部分在田字格中的位置，指名說。

（2）教師相機(jī)介紹：左中右三部分寬窄基本相等的字，是指這類字左中右三部分的寬度是大致相等的，各部分在田字格中所占的空間也大致相等。大約各占整個(gè)字的三分之一。但在搭配上還是有區(qū)別的，像這個(gè)“蝴”字右偏旁起筆就要低于左中部分。

（3）各學(xué)習(xí)小組討論其余的字

（4）指名說書寫“柳”和自己喜歡的相關(guān)字的注意事項(xiàng)

3、（出示課件“撒”

）

（1）

請(qǐng)學(xué)生注意觀察這個(gè)字左中右三部分在田字格中的位置，指名說。

（2）

教師相機(jī)介紹：“撒”字，左中右結(jié)構(gòu)。左邊和右邊較中間部分略窄，中間部分大多在左半格。右邊“捺”筆要寫得舒展大方。

（3）

各學(xué)習(xí)小組討論其余的字

（4）

指名說書寫“蝌”

和自己喜歡的相關(guān)字的注意事項(xiàng)

4、左中右結(jié)構(gòu)的字除了“左中右寬窄略等”、“中寬左右窄”這兩種之外，還有其他的三種，請(qǐng)各學(xué)習(xí)小組看書討論剩下的三類字。

5、出示課件“傾”“假”“獄”

（1）

指名說每個(gè)字左中右三部分在田字格中的位置

（2）

相機(jī)指導(dǎo)

“傾”：左中部分寫在田字格左半格，約占整個(gè)字的二分之一，右偏旁則獨(dú)占右半格，約占整個(gè)字的二分之一。

“假”：在田字格中書寫時(shí)，中間部分大多占左半格，只是稍微超過豎中線。

“獄”：左邊旁要寫在左半格的中間位置：中間部分較矮小，位于豎中線偏左一點(diǎn)，右邊部分應(yīng)寫得寬大一些。

四、學(xué)生練習(xí)

1、學(xué)生描描、臨寫。

2、請(qǐng)學(xué)生上黑板寫。

五、根據(jù)學(xué)生練習(xí)情況總結(jié)

我們?cè)跁鴮懽笾杏医Y(jié)構(gòu)的字時(shí)，不僅要注意左中右的寬窄，而且要注意每一部分在田字格中的位置，注意將筆畫搭配得當(dāng)，書寫正確、端正、勻稱。

2

、結(jié)構(gòu)（二）

2

教學(xué)內(nèi)容：

學(xué)習(xí)結(jié)構(gòu)（二）

教學(xué)要求：

1、

掌握“左中右結(jié)構(gòu)的字“三部分大小略等”和“三部分大小不等”等四種結(jié)構(gòu)的字的寫法。

2、

培養(yǎng)學(xué)生人觀察分析，研究的能力。

教學(xué)重點(diǎn)：

掌握五種結(jié)構(gòu)字的寫法。

教學(xué)準(zhǔn)備：

范字圖片、投影儀

教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)上節(jié)課所寫內(nèi)容。

二、引出本節(jié)課的練習(xí)內(nèi)容，板書課題。

1、出示范字

搬：右偏旁略低于中偏旁；中間與右邊的寬窄幾乎相等。

斑

左中右結(jié)構(gòu)，左中右部分基本相等。左偏旁“

”字的第四筆由“橫”變?yōu)椤疤帷薄Ｖ虚g的“文”中的最后一筆“捺”變?yōu)椤包c(diǎn)”。

啊：左中右結(jié)構(gòu)。左偏旁“口”字較偏上，寫時(shí)位于橫中線的上方；中間部分“

”較瘦，上部高出左右部分，位于左半個(gè)；右邊部分“可”相對(duì)較寬大，獨(dú)自占據(jù)右半格。

2、觀察找出規(guī)律，小組討論總結(jié)。

3、打開書，讓學(xué)生以小組為單位照一照字的規(guī)律，先進(jìn)行臨寫。

4、練習(xí)

出示以下字，學(xué)生進(jìn)行練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。

鍛

掀

粥

吼

咐

哪

仰

徹

掰

辯

腳

蜘

3結(jié)構(gòu)（三）

3

教學(xué)內(nèi)容：

學(xué)習(xí)鋼筆字結(jié)構(gòu)（三）

教學(xué)要求：

1、

掌握“上中下結(jié)構(gòu)的字“三部分大小相等”和“三部分大小不等”結(jié)構(gòu)字的特點(diǎn)。

2、

培養(yǎng)學(xué)生的寫字興趣和良好的書寫習(xí)慣。

3、

培養(yǎng)學(xué)生研究學(xué)習(xí)的能力。

教學(xué)準(zhǔn)備：

范字圖片、鋼筆

教學(xué)過程

一、細(xì)觀察、找規(guī)律

1、出示上中下結(jié)構(gòu)的例字。

2、學(xué)生觀察分小組討論研究其共同之處和不同之處。

3、學(xué)生交流，不足之處教師及時(shí)進(jìn)行總結(jié)。

4、師生進(jìn)行交流，教師邊講解邊示范寫。

密

：上中下結(jié)構(gòu)的字，上中下三部分的比例相近，但略有些差別，上部的“

”稍寬一些，要能蓋住中下部分，中間部分的“必”形體偏扁，“撇”畫要稍長一點(diǎn)，以使下面的“蟲”字能夠容下。

窩

：上中下結(jié)構(gòu)，上邊部分“

”要寫的扁而寬；中間部分“口”字位于橫中線上方，形體窄而小；下邊部分“內(nèi)”字獨(dú)占下半格，形體扁而寬，并且“內(nèi)”的第一筆“豎”和第二筆“橫折鉤”要寫得上開下合。

等

：上中下結(jié)構(gòu)。上邊的“竹字頭”形體較小，筆畫緊湊；中間部分“土”字扁而寬，第三筆“橫”長而舒展，位于橫中線上；下邊的“寸”長于中上部分，占據(jù)下半格，寬度與上邊部分大致相等。

禁

：上中下結(jié)構(gòu)。上邊的“林”位于上半格，較寬大，第三筆“橫”和第八筆“捺”分別向左伸展；中間部分“二”位于橫中線下方，扁而長，特別是第二筆的“橫”的長度大致等于上邊部分，下邊部分“小”相對(duì)窄小一些。

5、引導(dǎo)學(xué)生想一想還有那些“上下略等，上小下大、上大下小”的字。

二、

出示練寫的字，自己觀察找一找規(guī)律。

意

簍

幕

裳

藍(lán)

莫

繁

紫

壺

暈

曼

牽

三、學(xué)生按照要求臨寫以上字。

四、練習(xí)，學(xué)生根據(jù)所寫字的規(guī)律來練習(xí)書寫以上鋼筆字，教師要巡視指導(dǎo)。

4、結(jié)構(gòu)（四）

4

教學(xué)內(nèi)容：

學(xué)習(xí)鋼筆字結(jié)構(gòu)（四）

教學(xué)要求：

1、

掌握“左下半包圍，左上半包圍、右上半包圍”等結(jié)構(gòu)的字的寫法。

2、

培養(yǎng)學(xué)生善于研究，勤于練習(xí)的習(xí)慣。

教學(xué)準(zhǔn)備：

寫有范字的圖片。

教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)的鋼筆字，說一說寫時(shí)應(yīng)注意什么問題。

二、出示例字，仔細(xì)觀察，分組討論他們的不同之處和相同之處。

三、討論交流

1、

認(rèn)識(shí)半包圍結(jié)構(gòu)的字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

2、

說一說，你在書寫半包圍結(jié)構(gòu)的字時(shí)應(yīng)注意到什么問題？

四、例字指導(dǎo)，教師邊指導(dǎo)邊講解。

邀

：半包圍結(jié)構(gòu)，包圍部分“

”占田字格的做左半格和下半格，而且“平捺”要寫的舒展；被包圍部分“

”位于田字格的中央偏右，要寫的緊湊一些，而且第十三筆“捺”以變?yōu)椤伴L點(diǎn)”，要注意把字寫的端正。

麻

：左上半包圍結(jié)構(gòu)，包圍部分“廣”要寫的舒展一些，“點(diǎn)”居于豎中線上；被包圍的部分“林”字，左邊的“木”較窄小，且“捺”已變成了“點(diǎn)”，右邊的“木字位于右半格，應(yīng)寫的舒展、大方。

裁

：右上半包圍結(jié)構(gòu)。包圍部分“

”，占據(jù)田字格的上半格和右半格，寫是要注意第四筆“斜鉤”的斜度；被包圍部分“衣”字較小，位于左下格，且“捺”已變成“長點(diǎn)”。

五、臨寫

出示以下字。

趣

建

屢

痕

旬

戴

匹

匾

（1）仔細(xì)觀察，怎樣才能把字寫的像字貼上一樣好？

（2）先臨寫第一組部分字。學(xué)生評(píng)議。

（3）臨寫第二組字時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生多動(dòng)腦思考，巧練。

六、練習(xí)

練習(xí)書寫以上字，教師巡視指導(dǎo)。

5、結(jié)構(gòu)（五）

5

教學(xué)內(nèi)容：

學(xué)習(xí)鋼筆字結(jié)構(gòu)（五）

教學(xué)要求：

3、

掌握“方正包圍，扁款包圍、品字形包圍”構(gòu)的字的寫法。

4、

增強(qiáng)學(xué)生的審美意識(shí)，培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣。

教學(xué)準(zhǔn)備：

寫有范字的投影片。

教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)的鋼筆字，說一說寫時(shí)應(yīng)注意什么問題。

二、出示例字，仔細(xì)觀察，分組討論他們的不同之處和相同之處。（學(xué)生可以結(jié)合所學(xué)生字認(rèn)識(shí)這幾種結(jié)構(gòu)的字）

三、討論交流

1、

讓學(xué)生先進(jìn)行“看一看”的教學(xué)環(huán)節(jié)，通過交流，使學(xué)生了解和掌握全包圍結(jié)構(gòu)的字要處理好內(nèi)外關(guān)系，做到內(nèi)外相應(yīng)，比例協(xié)調(diào)。

2、

議一議：寫品字形結(jié)構(gòu)的字要注意三部分的大小比例、位置關(guān)系，做到重心平穩(wěn)，把字寫的正確、勻稱、美觀。

3、

說一說，你在寫全包圍結(jié)構(gòu)的字時(shí)應(yīng)注意到什么問題？

四、例字指導(dǎo)，教師邊指導(dǎo)邊講解。

固

：方正全包圍結(jié)構(gòu)，外框是長方形，筆畫勁挺飽滿，橫平豎直。內(nèi)包“古”字結(jié)構(gòu)要居中，大小與外框適宜，橫畫與外框的橫畫平行。

四

：扁寬全包圍結(jié)構(gòu)，這類字的外形結(jié)構(gòu)是稍扁略寬，如“四、田、回”等字。在書寫字的外框時(shí)，要采取上開下和的構(gòu)字方法，切忌兩豎垂直。

晶

：品字形包圍結(jié)構(gòu)。上部一個(gè)“日”，下部兩個(gè)“日”，三個(gè)“日”字各不相符。第一個(gè)“日”字較大，占據(jù)字中間的上方；下部左邊的“日”字較小，中間留的空隙要大一些，定位于左邊的“日”字成對(duì)稱狀態(tài)。

五、臨寫

出示以下字。

圓

團(tuán)

田

眾

森

淼

疊

（1）仔細(xì)觀察，怎樣才能把字寫的像字貼上一樣好？

（2）先臨寫第一組部分字。學(xué)生評(píng)議。

（3）臨寫第二組字時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生多動(dòng)腦思考，巧練。

六、練習(xí)

練習(xí)書寫以上字，教師巡視指導(dǎo)。

6、綜合練習(xí)

6

教學(xué)內(nèi)容：

綜合練習(xí)

教學(xué)要求：

1、

通過“練習(xí)”部分的練習(xí)，使學(xué)生對(duì)本學(xué)期學(xué)的寫字知識(shí)進(jìn)行較為系統(tǒng)的復(fù)習(xí)鞏固，進(jìn)一步形成能書寫技能。

2、

通過欣賞鋼筆書法作品，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)鋼筆書法的賞析能力和審美能力。

教學(xué)準(zhǔn)備：

書法欣賞使用的作品

教學(xué)過程

一、

指名講書法家的小故事，使學(xué)生對(duì)書法產(chǎn)生興趣。

二、

練一練：

1、要求學(xué)生“加上偏旁，組成新字”

注意：書寫時(shí)要注意字的結(jié)構(gòu)。

2、抄寫詞語：

要求學(xué)生書寫時(shí)注意每個(gè)字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，把字寫的勻稱、端正。指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)本題時(shí)要注意：一、要求學(xué)生先觀察每個(gè)字的特點(diǎn)，做到心中有數(shù)再寫；二、要把每個(gè)字寫的正確、勻稱、端正；三、每個(gè)四字詞語，字的結(jié)構(gòu)不同，筆畫有簡有繁，要注意西德大小一致性，使詞語從整體上看協(xié)調(diào)、美觀。

3、抄寫各種形式的句子。

注意：標(biāo)點(diǎn)符號(hào)在句中的寫法。

4、抄寫古詩。

注意：首先看清標(biāo)點(diǎn)與格式，做到行款整齊，然后，把字寫的美觀，講究整體的協(xié)調(diào)美。

三、

書寫練習(xí)教師巡視指導(dǎo)。

四、

欣賞作品。

1、

欣賞名家作品。

2、

欣賞自己的作品

3、

師生進(jìn)行相互評(píng)議。

毛筆字

1、間架結(jié)構(gòu)

平正、橫斷

7

教學(xué)內(nèi)容

本課學(xué)習(xí)“平正”和“橫斷”兩條楷字間架結(jié)構(gòu)原則，每條原則選擇8個(gè)例字加以具體分析和說明。

教學(xué)目標(biāo)

1、使學(xué)生了解“平正”和“橫斷”兩條楷字間架結(jié)構(gòu)原則的具體要求。

2、正確臨寫例字。

教具準(zhǔn)備

毛筆、水

教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)

復(fù)習(xí)正確的毛筆執(zhí)筆姿勢。

二、學(xué)習(xí)“平正”

間架結(jié)構(gòu)原則

1、“平正”：所謂平正并不是強(qiáng)求每字的橫畫必須成水平狀，豎畫必須筆直，而是要求每一個(gè)字應(yīng)穩(wěn)定在支點(diǎn)上勿失重心。

2、舉例說明“平正”原則，范寫

（1）“東”字外形呈上窄下寬之勢。兩橫上長下短，上下對(duì)準(zhǔn)中心；豎鉤在中心稍偏右處起筆，并與撇畫起筆處對(duì)正、筆直下垂。

（2）“南”字上窄下寬，左豎和橫折鉤構(gòu)成字的主架。字要寫正，主筆是關(guān)鍵。

（3）“西”首橫在“米口格”中既要居中，又要稍偏下，以便將“西”字寫成扁方形狀。

（4）“北”字是左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬、左低右高，因而分布豎和豎彎鉤時(shí)要偏左，并保持相應(yīng)的平行。

三、學(xué)習(xí)“橫斷”間架結(jié)構(gòu)原則

1、“橫斷”：橫斷是指字的左右兩邊橫畫雖分離，但應(yīng)相互照應(yīng)，保持平行，以求平正安定，不失重心。

2、舉例說明“橫斷”原則，范寫

（1）“韓”字左右結(jié)構(gòu)，寬度均等，左邊有五筆橫畫，右邊有三筆橫畫，左右的橫畫斜度相同；左右兩邊最下橫雖然斜度較大，但也是平行的；左右的豎筆也平行。

（2）“菲”字由上結(jié)構(gòu)和下部的左、右兩個(gè)結(jié)構(gòu)組成。三個(gè)從直線上分割來看，左右對(duì)稱；“菲”字七橫左低右高，角度一致。

（3）“贊”字上部兩個(gè)“先”的短橫、長橫都平行

（4）“鼎”字左右結(jié)構(gòu)基本對(duì)稱，筆畫橫平豎垂；橫與橫之間的間距勻稱，結(jié)構(gòu)上緊下松。

四、學(xué)生練習(xí)臨帖

2

間架結(jié)構(gòu)

平分、三均

8

教學(xué)目標(biāo)

使學(xué)生了解“平分”和“三均”兩條間架結(jié)構(gòu)原則的具體要求，并以次為準(zhǔn)則，正確臨寫例字。提高寫字能力。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

掌握原則，正確臨寫。

教學(xué)構(gòu)思：

教師指導(dǎo)學(xué)生觀察例字，了解原則，學(xué)生進(jìn)行臨寫。

教學(xué)準(zhǔn)備：

字帖、毛筆、墨

教學(xué)過程

一、

導(dǎo)言，揭示課題。

同學(xué)們，在上節(jié)課中，我們寫出了毛筆字，有的同學(xué)寫得不錯(cuò)，這節(jié)課我們接著學(xué)習(xí)。

二、

揭示內(nèi)容：

這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)“平分”和“三均”。

三、

學(xué)習(xí)“平分”：

1．

什么是“平分”？

左右平分的結(jié)構(gòu)，如同兩人并立，左右應(yīng)均并向中心靠，盡量避免寬闊。

2．

如何達(dá)到“平分”？

采取化密為疏、化疏為密的方法，使結(jié)構(gòu)疏密均衡，輕重相當(dāng)。

3．

學(xué)生觀察“鶉”字：這個(gè)字的結(jié)構(gòu)有什么特點(diǎn)？

寫字時(shí)要注意什么？

怎樣做到“平分”？

4．

學(xué)生獨(dú)自觀察：航、能、靜、鞋等字。

找出每個(gè)字的特點(diǎn)，組成部分有什么特點(diǎn)？

如何做到“平分”？

5．

學(xué)生進(jìn)行臨寫兩個(gè)字，教師巡視。

四、

學(xué)習(xí)“三均”。

6．

什么是“三均”？

指左中右三部分合成的字，中間部分要立正，左右務(wù)求勻稱，力爭達(dá)到三體為一。

7．

觀察：“獼”字。

這個(gè)字是什么結(jié)構(gòu)？

左中右怎樣才能達(dá)到勻稱？？

8．

學(xué)生觀察其他各字，怎樣使字達(dá)到勻稱？

9．

臨寫：

學(xué)生獨(dú)立觀察剩余的字，找出特點(diǎn)，進(jìn)行臨寫。

五、

學(xué)生臨寫：

學(xué)生將剩余的每一個(gè)字，進(jìn)行臨寫，教師巡視指導(dǎo)。

六、

評(píng)議：

將自己臨寫的字進(jìn)行展示，評(píng)出優(yōu)秀的同學(xué)，進(jìn)行表揚(yáng)，并找出他們的字好在哪里，向他們學(xué)習(xí)。

3

間架結(jié)構(gòu)

左上平

右下平

9

教學(xué)目標(biāo)

使學(xué)生了解“左上平”和“右下平”兩條間架結(jié)構(gòu)原則的具體要求，并以次為準(zhǔn)則，正確臨寫例字。提高寫字能力。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

掌握原則，正確臨寫。

教學(xué)構(gòu)思：

教師指導(dǎo)學(xué)生觀察例字，了解原則，學(xué)生進(jìn)行臨寫。

教學(xué)準(zhǔn)備：

字帖、毛筆、墨

教學(xué)過程

一、

導(dǎo)言，揭示課題。

同學(xué)們，在上節(jié)課中，我們寫出了毛筆字，有的同學(xué)寫得不錯(cuò)，這節(jié)課我們我們來學(xué)習(xí)兩條楷體字的間架結(jié)構(gòu)的原則。

二、

揭示內(nèi)容：

這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)“左上平”和“右下平”。

三、

學(xué)習(xí)“左上平”：

1．

什么是“左上平”？

左右結(jié)構(gòu)的字，，如果左小右大，右結(jié)構(gòu)的重心要左移，與左結(jié)構(gòu)呼應(yīng)，使左右平齊。

2．

如何達(dá)到“平齊”？

在寫字時(shí)，要處理字的大小結(jié)構(gòu)大小不勻的情況。

3．

學(xué)生觀察“埠”字的“提土旁”：這個(gè)字的結(jié)構(gòu)有什么特點(diǎn)？

寫字時(shí)，根據(jù)“左上平”的原則，左邊的結(jié)構(gòu)應(yīng)該在什么位置？要注意什么？

4．

學(xué)生獨(dú)自觀察：現(xiàn)、嶼、野、勃等字。

找出每個(gè)字的特點(diǎn)，組成部分有什么特點(diǎn)？

據(jù)“左上平”的原則，怎樣寫？

5．

學(xué)生進(jìn)行臨寫兩個(gè)字，教師巡視。

四、

學(xué)習(xí)“右下平”。

1．

什么是“右下平”？

指左右結(jié)構(gòu)的字，如果左結(jié)構(gòu)大、右結(jié)構(gòu)小，應(yīng)使小者較矮，與左結(jié)構(gòu)底部平齊。

2．

觀察：“趴”字。

這個(gè)字是什么結(jié)構(gòu)？

左右怎樣才能達(dá)到緊湊、平穩(wěn)？

3．

學(xué)生觀察其他各字，怎樣使字達(dá)到勻稱？

4．

臨寫：

學(xué)生獨(dú)立觀察剩余的字，找出特點(diǎn)，進(jìn)行臨寫。

五、

學(xué)生臨寫：

學(xué)生將剩余的每一個(gè)字，進(jìn)行臨寫，教師巡視指導(dǎo)。

六、

評(píng)議：

將自己臨寫的字進(jìn)行展示，評(píng)出優(yōu)秀的同學(xué)，進(jìn)行表揚(yáng)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

4

間架結(jié)構(gòu)

中正、豎斷

10

教學(xué)目標(biāo)

使學(xué)生了解“中正”和“豎斷”兩條楷體字間架結(jié)構(gòu)原則的具體要求，并以次為準(zhǔn)則，，正確臨寫例字。舉一反三，觸類旁通，提高應(yīng)用能力。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

掌握原則，正確臨寫。

教學(xué)構(gòu)思：

教師指導(dǎo)學(xué)生觀察例字，了解原則，學(xué)生進(jìn)行臨寫。

教學(xué)準(zhǔn)備：

字帖、毛筆、墨

教學(xué)過程

一、

導(dǎo)言，揭示課題。

我們上節(jié)課學(xué)習(xí)了兩條楷體字的間架結(jié)構(gòu)的原則，這節(jié)我們接著學(xué)習(xí)。

二、

揭示內(nèi)容：

這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)“中正”和“豎斷”。

三、

學(xué)習(xí)“中正”：

1．

什么是“中正”？有什么要求？

要求字的中豎垂直寫在正中，上點(diǎn)豎與下豎力求保持中正。

2．中正的原則是：讓字平穩(wěn)、端正。

3．上下結(jié)構(gòu)的字，中間部分對(duì)準(zhǔn)、對(duì)齊是寫穩(wěn)字的關(guān)鍵。

4．學(xué)生觀察“京”字：

這個(gè)字的結(jié)構(gòu)有什么特點(diǎn)？

寫字時(shí)，根據(jù)“中正”的原則，應(yīng)該注意什么？

5．

學(xué)生獨(dú)自觀察：市、字、索、季等字。

找出每個(gè)字的特點(diǎn)，組成部分有什么特點(diǎn)？

據(jù)“中正”的原則，怎樣寫？

6．

學(xué)生進(jìn)行臨寫兩個(gè)字，教師巡視。

四、

學(xué)習(xí)“豎斷”。

1．

什么是“豎斷”？

指漢字中的豎畫，被筆畫隔開時(shí)，保證垂直，以求平正，避免偏斜。

2．

分析：“卓”字。

這個(gè)字上下兩豎被“日”字隔開，但筆畫仍應(yīng)上下對(duì)準(zhǔn)垂直。

3．

學(xué)生觀察其他各字，寺、責(zé)等字，怎樣使字平穩(wěn)？

4．

臨寫：

學(xué)生獨(dú)立觀察剩余的字，找出特點(diǎn)，進(jìn)行臨寫。

提示：一定將字要寫得平正，不歪斜。

五、

學(xué)生臨寫：

學(xué)生將剩余的每一個(gè)字，進(jìn)行臨寫，教師巡視指導(dǎo)。

六、

評(píng)議：

將自己臨寫的字進(jìn)行展示，看誰的字寫的平穩(wěn)、不歪斜。

評(píng)出優(yōu)秀的同學(xué)，進(jìn)行表揚(yáng)，激勵(lì)，不斷努力。

5

間架結(jié)構(gòu)

二段

三段

11

教學(xué)目標(biāo)

使學(xué)生了解“二段”和“三段”兩條楷體字間架結(jié)構(gòu)原則的具體要求，并以次為準(zhǔn)則，，正確臨寫例字。舉一反三，觸類旁通，提高應(yīng)用能力。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

掌握原則，正確臨寫。

教學(xué)構(gòu)思：

教師指導(dǎo)學(xué)生觀察例字，了解原則，學(xué)生進(jìn)行臨寫。

教學(xué)準(zhǔn)備：

字帖、毛筆、紙、墨

教學(xué)過程

一、

導(dǎo)言，揭示課題。

我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了四條楷體字的間架結(jié)構(gòu)的原則，這節(jié)我們接著學(xué)習(xí)。

二、

揭示內(nèi)容：這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)“二段”和“三段”。

三、

學(xué)習(xí)“二段”：

1．

什么是“二段”？有什么要求？

要求上下結(jié)構(gòu)均分，比較上下的長短，稍加調(diào)整，力求上下平穩(wěn)。

2．指導(dǎo)學(xué)生觀察“賈”字：

這個(gè)字的結(jié)構(gòu)有什么特點(diǎn)？（上寬下窄）

寫字時(shí)，根據(jù)“二段”的原則，應(yīng)該使下部的“貝”不宜寬闊，“西”要寬扁些。

3．學(xué)生獨(dú)自觀察：要、票、顯、孟等字。

找出每個(gè)字的特點(diǎn)，組成部分有什么特點(diǎn)？

4．進(jìn)行交流據(jù)“二段”的原則，怎樣寫？

5．學(xué)生進(jìn)行臨寫兩個(gè)字，教師巡視。

四、

學(xué)習(xí)“三段”。

1．

什么是“三段”？

指上中下三部分組成的字，根據(jù)字的變化，三個(gè)部分的重心應(yīng)對(duì)正。

2．

分析：“蕉”字。

這個(gè)字筆畫與上部等寬，下部略寬。

3．

學(xué)生觀察其他各字，蔥、葛、莫，怎樣使字平穩(wěn)、端正？

4．

臨寫：

學(xué)生獨(dú)立觀察剩余的字，找出特點(diǎn)，進(jìn)行臨寫。

提示：一定將字要寫得平穩(wěn)。

五、

學(xué)生臨寫：

學(xué)生將剩余的每一個(gè)字，進(jìn)行臨寫，教師巡視指導(dǎo)。

六、

評(píng)議：

將自己臨寫的字進(jìn)行展示，看誰的字寫得平穩(wěn)、端正。

評(píng)出優(yōu)秀的同學(xué)，進(jìn)行表揚(yáng)，激勵(lì)。

6

間架結(jié)構(gòu)

四面合抱

三面合抱

12

教學(xué)目標(biāo)

使學(xué)生了解“四面合抱”和“三面合抱”兩條楷體字間架結(jié)構(gòu)原則的具體要求，加深理解，并以次為準(zhǔn)則，正確臨寫例字。舉一反三，觸類旁通，提高應(yīng)用能力。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

掌握原則，正確臨寫。

教學(xué)構(gòu)思：

教師指導(dǎo)學(xué)生觀察例字，了解原則，學(xué)生進(jìn)行臨寫。

教學(xué)準(zhǔn)備：

字帖、毛筆、紙、墨

教學(xué)過程

一、

導(dǎo)言，揭示課題。

我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了一些楷體字的間架結(jié)構(gòu)的原則，這節(jié)我們接著學(xué)習(xí)。

二、

揭示內(nèi)容：

這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)“四面合抱”和“三面合抱”。

三、

學(xué)習(xí)“四面合抱”：

1．

“四面合抱”指的是什么？有什么要求？

“四面合抱”也叫全包圍。

書寫外框時(shí)，根據(jù)內(nèi)包的筆畫決定外圍的高低寬窄。

2．指導(dǎo)學(xué)生觀察“目”字：

這個(gè)字的結(jié)構(gòu)有什么特點(diǎn)？（呈長方形）

寫字時(shí)，橫平豎直，橫細(xì)豎粗，筆畫勻稱。

內(nèi)包兩個(gè)橫畫空間距離相等。

3．學(xué)生進(jìn)行臨寫“目”字。

4．學(xué)生獨(dú)自觀察：固、國、畝、奮等字。

找出每個(gè)字的特點(diǎn)，組成部分有什么特點(diǎn)？書寫時(shí)應(yīng)怎樣安排？

5．進(jìn)行交流。

6．學(xué)生進(jìn)行臨寫兩個(gè)字，教師巡視。

四、

學(xué)習(xí)“三面合抱”。

1．

要求包圍兩邊的筆畫勻稱，被包圍的筆畫放正，并向框架內(nèi)靠，內(nèi)外相稱。

2．

分析：“同”字。

這個(gè)字呈長方形。外框筆畫挺拔，內(nèi)包稍靠上些分布筆畫。

3．

學(xué)生觀察其他各字，怎樣使字平穩(wěn)、端正？

4．

學(xué)生獨(dú)立觀察剩余的字，找出特點(diǎn)，進(jìn)行臨寫。

提示：一定將字要寫得平穩(wěn)。

五、

學(xué)生臨寫：

學(xué)生將剩余的每一個(gè)字，進(jìn)行臨寫，教師巡視指導(dǎo)。

六、

評(píng)優(yōu)：

將自己臨寫的字進(jìn)行展示，看誰的字寫得平穩(wěn)、端正。

評(píng)出優(yōu)秀的同學(xué)，將作品上墻展示。

7

間架結(jié)構(gòu)

兩面抱左

兩面抱右

13

教學(xué)目標(biāo)

使學(xué)生了解“兩面抱左”和“兩面抱右”兩條楷體字間架結(jié)構(gòu)原則的具體要求，加深理解，并以次為準(zhǔn)則，，正確臨寫例字。舉一反三，觸類旁通，提高應(yīng)用能力。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

掌握原則，正確臨寫。

教學(xué)構(gòu)思：

教師指導(dǎo)學(xué)生觀察例字，了解原則，學(xué)生進(jìn)行臨寫。

教學(xué)準(zhǔn)備：

字帖、毛筆、紙、墨

教學(xué)過程

一、

導(dǎo)言，揭示課題。

同學(xué)們?cè)趯懨P字中，掌握了不少的書寫原則，今天我們?cè)賮韺W(xué)習(xí)兩條楷體的書寫原則。

二、

揭示內(nèi)容：

這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)“兩面抱左”和“兩面抱右”。

三、

學(xué)習(xí)“兩面抱左”：

1．

“兩面抱左”有什么要求？

書寫時(shí)，根據(jù)內(nèi)包筆畫的多少?zèng)Q定外框的形狀。

2．指導(dǎo)學(xué)生觀察“司”字：

這個(gè)字的結(jié)構(gòu)有什么特點(diǎn)？

寫字時(shí)，橫折鉤的鉤腳向字心挑出，筆勢向左抱。

內(nèi)包左邊必須寬于邊框。

3．學(xué)生進(jìn)行臨寫“司”字。

4．學(xué)生獨(dú)自觀察：刁、習(xí)兩字和“包、句”兩字。

找出每個(gè)字的特點(diǎn)，書寫時(shí)應(yīng)怎樣安排？

5．進(jìn)行交流。

6．學(xué)生進(jìn)行臨寫兩個(gè)字，教師巡視。

四、

學(xué)習(xí)“兩面抱右”。

1．書寫時(shí)有什么要求？

怎樣使字內(nèi)、外勻稱？

2．

分析：“后”字。

這個(gè)字結(jié)構(gòu)重心右傾，右邊稍寬與左撇對(duì)稱。

3．

學(xué)生觀察：啟、扉、歷等字，怎樣使字平穩(wěn)、端正？

4．

學(xué)生獨(dú)立觀察后，找出特點(diǎn)，進(jìn)行臨寫。

提示：一定將字要寫得平穩(wěn)。

五、

學(xué)生臨寫：

學(xué)生將剩余的每一個(gè)字，進(jìn)行臨寫，教師巡視指導(dǎo)。

六、

評(píng)優(yōu)：

將自己臨寫的字進(jìn)行展示，看誰的字寫得平穩(wěn)、端正。

評(píng)出優(yōu)秀的同學(xué)，將作品上墻展示。

8

間架結(jié)構(gòu)

偏側(cè)

偏右

14

教學(xué)目標(biāo)

使學(xué)生了解“偏側(cè)”和“偏右”兩條楷體字間架結(jié)構(gòu)原則的具體要求，加深理解，并以次為準(zhǔn)則，，正確臨寫例字。舉一反三，觸類旁通，提高應(yīng)用能力。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

掌握原則，正確臨寫。

教學(xué)構(gòu)思：

教師指導(dǎo)學(xué)生觀察例字，了解原則，學(xué)生進(jìn)行臨寫。

教學(xué)準(zhǔn)備：

字帖、毛筆、紙、墨

教學(xué)過程

一、

導(dǎo)言，揭示課題。

同學(xué)們?cè)趯懨P字中，掌握了不少的書寫原則，運(yùn)用得較好。今天我們?cè)賮韺W(xué)習(xí)兩條楷體的書寫原則。

二、

揭示內(nèi)容：

這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)“偏側(cè)”和“偏右”。

三、

學(xué)習(xí)“偏側(cè)”：

1．

“偏側(cè)”有什么要求？

書寫時(shí)，結(jié)構(gòu)傾斜，要求斜中取正，上下照應(yīng)。

2．指導(dǎo)學(xué)生觀察“乒、乓”兩字：

這個(gè)字的結(jié)構(gòu)有什么特點(diǎn)？

寫好這個(gè)字的關(guān)鍵是寫好哪一筆呢？

（處理好下部的撇、捺點(diǎn)）

3．教師示范，學(xué)生觀察。

4．學(xué)生進(jìn)行臨寫“乒、乓”兩字。

4．學(xué)生獨(dú)自觀察：鄉(xiāng)、廬、歲等字。

找出每個(gè)字的特點(diǎn)，書寫時(shí)應(yīng)怎樣安排？

5．進(jìn)行交流。

6．學(xué)生進(jìn)行臨寫兩個(gè)字，教師巡視。

四、

學(xué)習(xí)“偏右”。

1．書寫時(shí)有什么要求？

怎樣使字保持平衡？

2．

分析：“屋、屏、肩”字。

這些字左上結(jié)構(gòu)偏左，右下結(jié)構(gòu)必須偏右，并使右邊寬與左上結(jié)構(gòu)。

3．

學(xué)生觀察：龐、劣、名等字，怎樣使字平穩(wěn)、端正？

4．

學(xué)生獨(dú)立觀察后，找出特點(diǎn)，進(jìn)行臨寫。

五、

學(xué)生臨寫：

學(xué)生將剩余的每一個(gè)字，進(jìn)行臨寫，教師巡視指導(dǎo)。

六、

評(píng)優(yōu)：

將自己臨寫的字進(jìn)行展示，看誰的字寫得平穩(wěn)、端正。

評(píng)出優(yōu)秀的同學(xué)，將作品上墻展示。

9

間架結(jié)構(gòu)

天覆、地載

15

教學(xué)目標(biāo)

使學(xué)生了解“天覆”和“地載”兩條楷體字間架結(jié)構(gòu)原則的具體要求，加深理解，并以次為準(zhǔn)則，，正確臨寫例字。舉一反三，觸類旁通，提高應(yīng)用能力。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

掌握原則，正確臨寫。

教學(xué)構(gòu)思：

教師指導(dǎo)學(xué)生觀察例字，了解原則，學(xué)生進(jìn)行臨寫。

教學(xué)準(zhǔn)備：

字帖、毛筆、紙、墨

教學(xué)過程

一、

導(dǎo)言，揭示課題。

同學(xué)們?cè)趯懨P字中，掌握了不少的書寫原則，運(yùn)用得較好。今天我們?cè)賮韺W(xué)習(xí)兩條楷體的書寫原則。

二、

板書內(nèi)容：

這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)“天覆”和“地載”。

三、

學(xué)習(xí)“天覆”：

1．

“天覆”指什么結(jié)構(gòu)的字？有什么要求？

指“上廣下狹”的字，書寫時(shí)，須上寬，如戴帽，左右對(duì)稱，蓋住下部。

2．指導(dǎo)學(xué)生觀察“念”字：

這個(gè)字的結(jié)構(gòu)有什么特點(diǎn)？

寫好這個(gè)字的關(guān)鍵是什么？如何對(duì)稱安置？

3．教師示范，學(xué)生觀察。

4．學(xué)生進(jìn)行臨寫“念”字。

4．學(xué)生獨(dú)自觀察：夸、苗、室等字。

找出每個(gè)字的特點(diǎn)，書寫時(shí)應(yīng)怎樣安排？

5．進(jìn)行交流。

6．學(xué)生進(jìn)行臨寫兩個(gè)字，教師巡視。

四、

學(xué)習(xí)“地載”。

1．指什么結(jié)構(gòu)的字？書寫時(shí)有什么要求？

怎樣使字保持平衡？

2．

分析：“盆”字。

這個(gè)字“下廣上狹”。書寫時(shí)，應(yīng)上窄下寬，力求穩(wěn)定。

3．

學(xué)生觀察：歪、至、黑、等字，怎樣使字平穩(wěn)、端正？

4．

學(xué)生獨(dú)立觀察后，找出特點(diǎn)，進(jìn)行臨寫。

五、

學(xué)生臨寫：

學(xué)生將剩余的每一個(gè)字，進(jìn)行臨寫，教師巡視指導(dǎo)。

六、

評(píng)優(yōu)：

將自己臨寫的字進(jìn)行展示，看誰的字寫得平穩(wěn)、端正。

評(píng)出優(yōu)秀的同學(xué)，將作品上墻展示。

10

間架結(jié)構(gòu)

俯仰勾

承上

16

教學(xué)目標(biāo)

使學(xué)生了解“俯仰勾”和“承上”兩條楷體字間架結(jié)構(gòu)原則的具體要求，加深理解，并以次為準(zhǔn)則，，正確臨寫例字。舉一反三，觸類旁通，提高應(yīng)用能力。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

掌握原則，正確臨寫。

教學(xué)構(gòu)思：

教師指導(dǎo)學(xué)生觀察例字，了解原則，學(xué)生進(jìn)行臨寫。

教學(xué)準(zhǔn)備：

字帖、毛筆、紙、墨

教學(xué)過程

一、

導(dǎo)言，揭示課題。

同學(xué)們?cè)趯懨P字中，掌握了不少的書寫原則，運(yùn)用得較好。今天我們?cè)賮韺W(xué)習(xí)兩條楷體的書寫原則。

二、

板書內(nèi)容：

這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)“俯仰勾

”和“承上”。

三、

學(xué)習(xí)“俯仰勾

”：

1．

“俯仰勾

”指什么結(jié)構(gòu)的字？有什么要求？

指“上蓋”和“下腕”鉤腳相對(duì)應(yīng)時(shí)的書寫技巧和要求。

“上蓋”要挺拔有力。

“下腕”豎彎鉤要寬大、圓渾。

2．指導(dǎo)學(xué)生觀察“冠”字：

這個(gè)字的結(jié)構(gòu)有什么特點(diǎn)？

寫好這個(gè)字的關(guān)鍵是什么？如何安置筆畫？

3．教師示范，學(xué)生觀察。

4．學(xué)生進(jìn)行臨寫“冠”字。

4．學(xué)生獨(dú)自觀察：完、宅、究等字。

找出每個(gè)字的特點(diǎn)，書寫時(shí)應(yīng)怎樣安排？

5．進(jìn)行交流。

6．學(xué)生進(jìn)行臨寫兩個(gè)字，教師巡視。

四、

學(xué)習(xí)“承上”。

1．指什么結(jié)構(gòu)的字？書寫時(shí)有什么要求？

怎樣使字保持平衡？

2．

分析：“義”字。

這個(gè)字只有三個(gè)筆畫構(gòu)成。書寫時(shí)，撇、捺相交點(diǎn)要對(duì)正上點(diǎn)的重心，保持全字上下穩(wěn)定。

3．

學(xué)生觀察：父、交、支等字，怎樣使字平穩(wěn)、端正？

4．

學(xué)生獨(dú)立觀察后，找出特點(diǎn)，進(jìn)行臨寫。

五、

學(xué)生臨寫：

學(xué)生將剩余的每一個(gè)字，進(jìn)行臨寫，教師巡視指導(dǎo)。

六、

評(píng)優(yōu)：

將自己臨寫的字進(jìn)行展示，看誰的字寫得平穩(wěn)、端正。

評(píng)出優(yōu)秀的同學(xué)，將作品上墻展示

寫字教案

1、掌握正確的執(zhí)筆方法和坐姿，六年級(jí)寫字教案2。

2、激發(fā)學(xué)習(xí)毛筆書法的興趣。

3、培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣教學(xué)內(nèi)容：關(guān)于“點(diǎn)”“照”等字的教學(xué)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：正確的執(zhí)筆方法和坐姿。教學(xué)用具：鋼筆。

教學(xué)過程：

一：教師板書課題。

二、出示小黑板“點(diǎn)”“照”

1、讀帖觀察特征？有什么形態(tài)特征？“點(diǎn)”“照”

2、讓學(xué)生讀一讀。舉出和以上類似的字。

三：指導(dǎo)學(xué)生寫字：

1、練習(xí)書空。

2、觀察比較、書空掌握這類字特征然后向老師提出書寫中遇到的問題，教案《六年級(jí)寫字教案2》。

3、練習(xí)臨貼。

4、巡視輔導(dǎo)學(xué)生練習(xí)（雙姿、用筆方法）。

四：教學(xué)評(píng)價(jià)。

1、指導(dǎo)自我評(píng)價(jià).

2、檢查評(píng)價(jià)學(xué)生書寫情況，指導(dǎo)糾正不良書寫。第四課左右對(duì)稱結(jié)構(gòu)的字教學(xué)目標(biāo)1、掌握正確的執(zhí)筆方法和坐姿。2、激發(fā)學(xué)習(xí)毛筆書法的興趣。

3、培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣教學(xué)內(nèi)容：關(guān)于“泊”“外”等字的教學(xué)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：正確的執(zhí)筆方法和坐姿。教學(xué)用具：鋼筆。

教學(xué)過程：

一：教師板書課題。

二：出示小黑板“泊”“外”

1、讀帖觀察特征？有什么形態(tài)特征？“泊”“外”

2、讓學(xué)生讀一讀。舉出和以上類似的字。

三：指導(dǎo)學(xué)生寫字：

1、練習(xí)書空。

2、觀察比較、書空掌握這類字特征然后向老師提出書寫中遇到的問題。

3、練習(xí)臨貼。

4、巡視輔導(dǎo)學(xué)生練習(xí)（雙姿、用筆方法）。

四：教學(xué)評(píng)價(jià)。

1、指導(dǎo)自我評(píng)價(jià)。

2、檢查評(píng)價(jià)學(xué)生書寫情況，指導(dǎo)糾正不良書寫。

寫字教案

1、了解書法章法布局的知識(shí)。

2、賞析不同書法章法布局之美。

3、嘗試創(chuàng)作完整的書法作品。

一、導(dǎo)入。

1、提問“什么叫章法？”寫字的時(shí)候，無論是造句、寫文章，還是寫書法作品，都得有個(gè)規(guī)矩，有個(gè)講究，或者說有個(gè)大家公認(rèn)的規(guī)律，這就是章法。

2、講述：我們?cè)谏蟼€(gè)學(xué)期已經(jīng)提到了字距和行距，這種間距是人們?cè)诙嗄甑臅鴮懥?xí)慣中形成的，我們不要輕易去改變。我們今天練習(xí)的硬筆字屬于楷書，一般是字距小，行距大，我們做作業(yè)和寫信時(shí)都是這樣。將來學(xué)了別的字體會(huì)發(fā)現(xiàn)，間距會(huì)發(fā)生變化。下面我們就一起來了解書法作品的章法。

二、教學(xué)過程。

（一）了解書法作品的格式。

出示課件：一般有長方形的，豎的比較寬的叫中堂，細(xì)長的叫條幅；橫的不是很長的叫橫批，比較長的叫手卷；四方的叫斗方；此外還有扇面、冊(cè)頁等等，非常豐富。

（二）出示作品，讓學(xué)生欣賞。

1、出示李白的《靜夜思》，分橫、豎兩種方式。

2、讓學(xué)生觀察，談感受。

3、明確傳統(tǒng)書法的慣例是從右往左寫，而且是寫豎行。

4、匯報(bào)交流課前查閱到的有關(guān)其他章法的資料。

（三）出示書法作品，明確要求。

1、提問：一件成功的作品，根據(jù)你的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，你覺得在章法上要注意哪些方面？

2、歸納：一件成功的作品不僅字要寫得好，字與字之間還要互相呼應(yīng)，在書法上叫行氣，這也是章法里一項(xiàng)很重要的內(nèi)容。

3、出示書法作品蘇士澍的題字。

4、學(xué)生欣賞，談感受。

5、明確完整的書法作品還要有落款和鈐印。

三、總結(jié)。

本節(jié)課的內(nèi)容。

四、作業(yè)。

以李白的《靜夜思》為內(nèi)容，自主創(chuàng)作一幀書法作品。

寫字教案

2、 在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)書寫基本筆畫“提”。

3、 培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，逐步提高學(xué)生欣賞美、鑒賞美的能力。

4、 進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。

一課時(shí)

復(fù)習(xí)上節(jié)課的主要內(nèi)容。

板書課題。

齊讀課題。

（一）講解“提”書寫要領(lǐng)。

1、 老師示范書寫，指名說筆畫名稱。

老師領(lǐng)讀筆畫名稱。

2、 講解筆順。

3、 再次范寫，讓學(xué)生說說自己看到的“提”有什么特點(diǎn)。

分小組討論，提可以分為平提和斜提。

4、 教師分析講解：

提畫寫法是，下筆較重，由重到輕向右上行筆，收筆要出尖。提畫在不同的字中角度和長短略有不同。書寫時(shí)應(yīng)該注意區(qū)別。

圖示：

5、指名說一說提怎樣書寫。

6、師邊講解邊示范。

（二）學(xué)生練習(xí)書寫提，師行間巡視輔導(dǎo)。

展示優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)。

（三）學(xué)習(xí)書寫帶提的字。

1、出示范字。

蟲、班、江、打、球、拉

2、指名認(rèn)讀。

3、指名說筆順，書空。

4、帶領(lǐng)學(xué)生分析書寫要領(lǐng)。

江：三點(diǎn)水的字，左窄右寬。“江”字，左長右短，“工”的上橫低于左上點(diǎn)。

蟲：最后一筆是平提，不能寫成橫。

打、拉：都是提手旁的字，提需起筆用力，要有尖頭。

5、演示書寫過程。

6、學(xué)生練習(xí)書寫，教師行間巡視。

本節(jié)課的主要內(nèi)容。

寫字教案

學(xué)習(xí)“順 很 創(chuàng)”

1.學(xué)會(huì)認(rèn)真讀貼，分析字型特點(diǎn)，學(xué)習(xí)臨貼方法。

2.培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣。

順的左邊的寫法。

1.師生問好，檢查上課的準(zhǔn)備情況。

2.引入課題，教師板書課題。

（1）左右兩邊高低.長短.寬窄基本一致。

（2）左邊窄，右邊寬。左邊筆畫少略疏，右邊筆畫多略緊。

（3）左邊寬，右邊窄。左邊筆畫多略細(xì)，右邊筆畫少略粗

1.教師范寫，強(qiáng)調(diào)筆畫書寫方法。

2.巡視輔導(dǎo)學(xué)生練習(xí)書寫（強(qiáng)調(diào)雙姿）

1.指導(dǎo)自我評(píng)價(jià)。

2.檢查學(xué)生書寫情況。

寫字教案

1、辨析易寫錯(cuò)的字。

2、學(xué)習(xí)部首查字法，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立識(shí)字的能力。

完成第一、二題。

1、認(rèn)讀要寫的字。

2、想想：哪個(gè)地方不要多一點(diǎn)，哪個(gè)地方不要少一點(diǎn)，哪些地方不要少一橫。

3、認(rèn)真抄寫這些字。

4、同桌互查是否寫得對(duì)。

1、學(xué)生認(rèn)真讀一讀方法提示，初步了解內(nèi)容。

2、指導(dǎo)學(xué)生在字典中找到部首目錄、檢字表，講解它們作用和查我方法。

3、小結(jié)部首查字法的步驟。

(1)確定要查的字的部首。

(2)在部首目錄里找到這個(gè)部首。

(3)根據(jù)頁碼在檢字表中找到這個(gè)部首。

(4)根據(jù)筆畫數(shù)在這個(gè)部首中查到要查的字。

(5)按頁碼在正文中找這個(gè)字。

4、練習(xí)用部首查字法。

完成第2題中的1、2、3小題。

寫字教案

教學(xué)內(nèi)容：

學(xué)習(xí)“峰勵(lì)和”

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)會(huì)認(rèn)真讀貼，分析字型特點(diǎn)，學(xué)習(xí)臨貼方法。

2.培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣。

教學(xué)重難點(diǎn)：

峰的書寫。

教學(xué)過程：

一、引入課題，明確要求。

1.師生問好，檢查上課的準(zhǔn)備情況。

2.引入課題，教師板書課題。

二、學(xué)習(xí)新課。

1.出示范字：峰勵(lì)和。

2.觀察這些字的字形特點(diǎn)。

3.教師小結(jié)并板書：左小稍偏上，右寬長。左邊略寬，右邊略低。左邊長，右邊短居中。

三、書寫實(shí)踐與練習(xí)指導(dǎo)。

1.教師范寫，強(qiáng)調(diào)筆畫書寫方法。

2.巡視輔導(dǎo)學(xué)生練習(xí)書寫（強(qiáng)調(diào)雙姿）。

四、教學(xué)評(píng)價(jià)。

1.指導(dǎo)自我評(píng)價(jià)。

2.檢查學(xué)生書寫情況。

3.教師小結(jié)，布置課后練習(xí)。

寫字教案

知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)橫鉤、豎鉤、臥鉤、彎鉤、斜鉤等五種鉤畫的形態(tài)特征及書寫要領(lǐng)。

能力目標(biāo)：領(lǐng)悟鉤的寫法，能正確書寫豎鉤、橫鉤、臥鉤、彎鉤、斜鉤，并在例字練習(xí)中初步運(yùn)用。

情感目標(biāo)：繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真讀帖，端正良好的寫字習(xí)慣。在賞析中進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生寫好字的濃厚興趣。

1、重點(diǎn)：初步掌握五個(gè)不同鉤畫的書寫要領(lǐng)，并在相應(yīng)的例字練習(xí)中加以運(yùn)用。

2、“臥鉤、斜鉤”的書寫。

（一）展示作品，激發(fā)興趣

展示本校部分同學(xué)的作品（演示——展示原件）

（二）揭示課題，認(rèn)識(shí)鉤

師：這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)第八課——鉤的寫法。（板課題）

1、認(rèn)識(shí)鉤的種類

大家說說看，你們認(rèn)識(shí)哪些鉤？

師：鉤畫的種類很多。這節(jié)課我們一起來學(xué)習(xí)其中五個(gè)常見的鉤畫的寫法。讓我們先來認(rèn)識(shí)一下它們。（逐一顯示）——豎鉤、橫鉤、臥鉤、彎鉤、斜鉤。

2．認(rèn)識(shí)五種鉤畫的形態(tài)

師：請(qǐng)大家仔細(xì)觀察這幾個(gè)筆畫的形態(tài)，你能發(fā)現(xiàn)什么？

（三）領(lǐng)會(huì)書寫要領(lǐng)，學(xué)寫鉤畫

1、自主探究，認(rèn)識(shí)鉤畫的書寫要領(lǐng)

師：怎樣才能寫好這些鉤畫呢，書寫時(shí)要注意些什么？同桌可以先討論，然后根據(jù)書寫要領(lǐng)在田字格里試著寫一寫。

2、組織評(píng)議，領(lǐng)悟鉤畫的書寫要領(lǐng)

（1）師：誰愿意先把你剛才寫的展示給大家看？

（2）學(xué)生展示——組織評(píng)議——適時(shí)激勵(lì)

（根據(jù)學(xué)生匯報(bào)的情況，教師適時(shí)評(píng)點(diǎn)、相機(jī)板書）

3、學(xué)生質(zhì)疑，突破難點(diǎn)

師：剛才同學(xué)們?cè)谧詫W(xué)時(shí)，覺得哪個(gè)鉤畫書寫比較困難？

重點(diǎn)指導(dǎo)：臥鉤、豎鉤的書寫

（利用師生共同探究臥鉤、豎鉤的寫法——學(xué)生練寫——組織評(píng)議）

4、小結(jié)鉤的寫法

出示“豎鉤、橫鉤、臥鉤、變鉤、斜鉤”這幾個(gè)筆畫。

師小結(jié)：寫鉤時(shí)，都必須在出鉤處稍停筆再出鉤。

(四)練寫例字

1、出示例字：小、牙、手、寸、可、于

牙：豎折要比上面的豎稍長一點(diǎn)，撇不能太長。

手：豎鉤可以稍微向右彎點(diǎn)，第二個(gè)橫稍長。

2、學(xué)生自由臨帖練寫

3、小組合作評(píng)議（評(píng)：鉤畫是不是寫漂亮了，其他筆畫是否安排得妥當(dāng)，字寫得是否比較美觀。）

4、展示、評(píng)議學(xué)生練寫的字。

（五）總結(jié)：

寫鉤時(shí)，都必須在出鉤處稍停筆再出鉤。

（六）名家名帖欣賞。

（七）激勵(lì)學(xué)生樹立志向，勤于練字。

寫字教案

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

2、學(xué)會(huì)本課生字，其中田字格上方的字只識(shí)不寫；理解由生字組成的詞語。

3、理解課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)懷素刻苦練字、好學(xué)上進(jìn)的精神。

識(shí)字、寫字、朗讀、背誦。。

圖片、生字卡片。

2課時(shí)。

第一課時(shí)。

一、看圖揭示課題。

1、觀察圖一，說圖意。相機(jī)板書。

2、簡介懷素。

3、讀題。

二、初讀指導(dǎo)。

1、教師范讀。

2、學(xué)生自由讀課文兩遍，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子，標(biāo)出自然段序號(hào)。

3、檢查生字讀音。注意讀準(zhǔn)平翹舌音、前后鼻音，三拼音等。

4、課文共有幾個(gè)自然段？

5、點(diǎn)名分自然段讀課文，正音，指導(dǎo)句間停頓。

三、精讀訓(xùn)練。

1、學(xué)習(xí)第一自然段。

（1）指名讀。

（2）“好學(xué)上進(jìn)”是什么意思？

（3）為什么說懷素是個(gè)好學(xué)上進(jìn)的孩子？

2、朗讀、背誦第一自然段。

四、學(xué)習(xí)生字。

1、出示生字。

2、自學(xué)生字。

3、指導(dǎo)寫字。

（1）教師范寫。

（2）學(xué)生描紅。

（3）學(xué)生在《習(xí)字冊(cè)》上練寫。

一、復(fù)習(xí)。

背誦第一自然段。

二、繼續(xù)精讀訓(xùn)練。

1、學(xué)習(xí)第二自然段。

（1）指名讀第二自然段。

（2）懷素寫字態(tài)度怎樣？還可以怎么說？

寫字教案

1、正確書寫“包、飽、泡、吐”四個(gè)字。

2、培養(yǎng)學(xué)生正確的“雙姿”（坐姿、執(zhí)姿）。

3、點(diǎn)燃學(xué)生的寫字興趣。

4、通過教師的示范、指導(dǎo)，增強(qiáng)學(xué)生觀察、分析、比較的能力，并且學(xué)會(huì)審美。

：通過本課教學(xué)，鞏固正確“雙姿”，喚起學(xué)生寫字的熱情。

：橫折鉤、豎折鉤的寫法。

一、課前交流，欣賞引趣。

1、導(dǎo)入：欣賞硬筆書法作品，讓學(xué)生在欣賞美麗的文字中陶冶情操，初知“書法”的概念，激發(fā)寫字興趣。

二、復(fù)習(xí)雙姿，做好準(zhǔn)備。

1、復(fù)習(xí)坐姿：身正、肩平、臂開、足安。

2、復(fù)習(xí)執(zhí)姿：一尺、一拳、一寸（三個(gè)一）。

3、齊唱《寫字歌》。

三、指導(dǎo)寫字，掌握技巧。

1、揭題：今天我們學(xué)習(xí)4個(gè)生字。

2、學(xué)寫“包”。

（1）觀察：什么結(jié)構(gòu)？你認(rèn)為哪一筆比較難寫？

（2）指導(dǎo)練寫“包”。

學(xué)生說“包”的筆順。教師示范寫“包”字并作講解。學(xué)生練習(xí)（描紅兩個(gè)，仿影一個(gè)，然后寫兩個(gè)），老師巡視指導(dǎo)（提醒注意雙姿）。

（3）師生互動(dòng)：對(duì)學(xué)生寫字作品進(jìn)行評(píng)價(jià)，教師適機(jī)點(diǎn)評(píng)，對(duì)好的獎(jiǎng)勵(lì)畫星。

（4）小結(jié)：獨(dú)體字要寫得不大不小，放在中間正好，難度大的筆畫要寫正確、端正。

3、學(xué)寫“飽、泡、吐”。

（1）觀察比較：飽和泡與“包”有什么區(qū)別？

（3）“泡”字要左窄右寬。

（4）“吐”字的“土”上橫短，下橫長。左邊口的位置要擺放適當(dāng)，不能太偏上或者偏下，這樣布局字才美觀。

飽、泡、吐”三個(gè)字逐個(gè)讀帖（讀帖是寫好字的關(guān)鍵），教師在黑板上范寫，邊提示注意點(diǎn)，然后學(xué)生描紅、仿影，再練習(xí)寫2個(gè)。教師巡視指導(dǎo)。初評(píng)，再練習(xí)，再評(píng)。對(duì)學(xué)生寫得好的字和寫得有進(jìn)步的字要及時(shí)加圈給予肯定，鼓勵(lì)學(xué)生把字越寫越好。

四、創(chuàng)作練習(xí)，鞏固興趣。

寫字教案

1．初步掌握四點(diǎn)、心字底這兩個(gè)偏旁的書寫要領(lǐng)。

2．了解帶有這兩個(gè)偏旁的字的一般書寫規(guī)律。

3．寫好“點(diǎn)”、“志”、“杰”、“羔”、“然”、“忍”、“忠”、“態(tài)”，寫得正確、端正、比例恰當(dāng)。

1．復(fù)習(xí)前課內(nèi)容。

出示“攻、軟”兩個(gè)字，讓學(xué)生說說寫好這兩個(gè)字要注意什么？然而在桌上書空練習(xí)及在紙上練一練。

2．新課指導(dǎo)。

出示四點(diǎn)、心字底例字，或教師黑板上放大示范書寫，引導(dǎo)學(xué)生觀察。要求：仔細(xì)觀察每一筆書寫的位置和相同筆畫出現(xiàn)的變化。

教師要讓學(xué)生知道四點(diǎn)、心字底都作字底，書寫時(shí)要盡可能寫扁，并成上收下放聚散狀。

3．書寫指導(dǎo)。

（1）“寫寫偏旁”。通過練習(xí)初步掌握這兩個(gè)偏旁的書寫要領(lǐng)。

四點(diǎn)：四點(diǎn)排列要均勻，外面兩點(diǎn)稍長，中間兩點(diǎn)稍短，上下呈聚散狀。

心字底：心字底三點(diǎn)分別為左點(diǎn)、挑點(diǎn)、右點(diǎn)，臥鉤應(yīng)向左上出鉤，以平均分割上部空間。因?yàn)槿缦蛏铣鲢^，字中宮空間就大，字形就松散。教師可向?qū)W生滲透“字宜中宮收緊”這一審美規(guī)律。可以人體身材苗條應(yīng)收腰來作比，頗形象逼真。

（2）“小博士信箱”。本節(jié)的關(guān)鍵詞是：“變化與呼應(yīng)”。

字要寫得清楚、端正、整潔，在此基礎(chǔ)上還應(yīng)有個(gè)“生動(dòng)”的要求，具體書寫時(shí)就主要體現(xiàn)在“變化與呼應(yīng)”上，只要注意變化和呼應(yīng)，字就會(huì)生動(dòng)起來。

“變化”是自然的變化，是在筆畫的形狀和出勢上的變化。如本課的重點(diǎn)就是點(diǎn)的變化，如四點(diǎn)底四點(diǎn)從左到右依次為左點(diǎn)、豎點(diǎn)、豎點(diǎn)、右點(diǎn)呈聚散狀排列。心字底三點(diǎn)從左到右依次為左點(diǎn)、挑點(diǎn)、右點(diǎn)。這些點(diǎn)均以自然的筆勢呼應(yīng)。對(duì)于“呼應(yīng)”的引導(dǎo)，教師可以人與人之間目光對(duì)視來啟發(fā)。

4、例字指導(dǎo)

“點(diǎn)”，成三角形，豎居口部上方正中，短橫寫在豎的中間，下部四點(diǎn)向左右呈放射狀。

“志”，上下結(jié)構(gòu)，上小下大。

“杰”，上下結(jié)構(gòu)，上收下放，“木”部改捺為點(diǎn)，以收縮字形。

“羔”，上下結(jié)構(gòu)，呈梯形，短豎居正中。

“然”，上下結(jié)構(gòu)，上部呈左右兩個(gè)長方形，緊緊靠在一起，“犬”部改捺為點(diǎn)，整字呈上收下放狀。

“忍”，上下結(jié)構(gòu)，呈梯形。“刃”部撇從橫折之橫中間處出，以左點(diǎn)平衡字形。

“忠”，上下結(jié)構(gòu)，上緊下松，豎居正中，心字底舒展。

“態(tài)”，上下結(jié)構(gòu)，“太”部改捺為點(diǎn)，并注意兩點(diǎn)的變化，心字底舒展。

寫字教案

1、掌握橫撇、橫鉤的寫法。

2、正確、規(guī)范地書寫含有橫撇、橫鉤筆畫的漢字。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：掌握橫撇、橫鉤的寫法。

一、復(fù)習(xí)寫字姿勢。

二、學(xué)習(xí)橫撇、橫鉤的寫法。

1、師邊講解邊示范：

橫撇：橫畫短，折處頓，撇畫長而微短。

橫鉤：橫畫長而平，橫尾頓后出鉤，鉤畫短而斜。

2、學(xué)生練習(xí)書寫筆畫。

三、書寫漢字。

1、出示漢字：友條你定。

2、請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察，書寫這些漢字時(shí)要注意什么？

友：橫短撇長，“又”捺向外伸展。

條：上半部分長撇畫與捺左右伸展，下半部分向上靠攏。

你：字形較方，左窄右寬。“爾”豎鉤的豎部與撇頭對(duì)正。

定：字頭較寬，中部較窄。下面的“人”較寬，捺平而長，豎局中，與上點(diǎn)對(duì)正。

3、學(xué)生練習(xí)書寫，教師巡回指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)寫字姿勢。

4、描一描，寫一寫。

歲亮。

5、比一比，改一改。

四、總結(jié)，小組內(nèi)評(píng)一評(píng)誰的字寫得漂亮。

寫字教案

內(nèi)容。

擬2課時(shí)。

累計(jì)。

第94課時(shí)。

第2課時(shí)。

目標(biāo)。

1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)懷素刻苦練字，好學(xué)上進(jìn)的精神。

2、理解課文內(nèi)容，聯(lián)系生活實(shí)際理解詞語。

3、正確、流利、有感情的朗讀、背誦課文。

重點(diǎn)。

難點(diǎn)。

重點(diǎn)：讀書和背書。

難點(diǎn)：有感情的朗讀和背誦。

簡要。

過程。

及重。

難

點(diǎn)的。

突破。

一、朗讀理解第一段。

1、指名讀：懷素是怎樣的一個(gè)人？

2、范讀，畫出朗讀指導(dǎo)符號(hào)。

3、老師引讀：懷素小時(shí)候什么樣子？

二、學(xué)習(xí)第二段：

1、懷素小時(shí)侯是怎樣寫字的？自由讀，指讀。引讀：懷素寫字的態(tài)度怎樣？

2、給“非常認(rèn)真”換詞。指導(dǎo)讀，怎樣讀才能表現(xiàn)認(rèn)真呢？

3、到底是怎樣寫的呢？出示句子。“先……再……”他是怎樣寫的？

懷素寫字分哪幾個(gè)步驟？

（1）看清字的形狀。

（2）記住字的筆順。

（3）一筆一劃找這寫。

4、懷素多認(rèn)真啊，他是不是每一次都這樣呢？（總是）。

實(shí)施修改意見。

天天練：我來露一手。

感情朗讀《懷素寫字》。

讓學(xué)生充分練說，達(dá)到練說成誦。

精搜彩集創(chuàng)信意息。

精彩創(chuàng)意：給“非常認(rèn)真”換詞。指導(dǎo)讀，怎樣讀才能表現(xiàn)認(rèn)真呢？

實(shí)施修改意見。

作實(shí)業(yè)踐設(shè)活計(jì)動(dòng)。

1、背誦課文。

2、準(zhǔn)備參加“小懷素在成長”寫字競賽。

實(shí)施修改意見。

教學(xué)札記。

寫字教案

教學(xué)內(nèi)容：

學(xué)習(xí)“息照京”

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)會(huì)認(rèn)真讀貼，分析字型特點(diǎn)，學(xué)習(xí)臨貼方法。

2.培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣。

教學(xué)重難點(diǎn)：

息的心字第和照的四點(diǎn)底的寫法。

教學(xué)過程：

一、引入課題，明確要求。

1.師生問好，檢查上課的準(zhǔn)備情況。

2.引入課題，教師板書課題。

二、學(xué)習(xí)新課。

1.出示范字：息照京。

2.觀察這些字的字形特點(diǎn)3.教師小結(jié)并板書：。

（1）自字端正，左右斜左，臥鉤平斜，三點(diǎn)相離，上窄下寬。

（2）日字窄長，左右同高，左右斜左，三點(diǎn)右斜，下寬托上。

（3）點(diǎn)局橫中，口字居中，豎對(duì)中點(diǎn)，兩點(diǎn)對(duì)稱，上寬下窄。

三、書寫實(shí)踐與練習(xí)指導(dǎo)。

1.教師范寫，強(qiáng)調(diào)筆畫書寫方法。

2.巡視輔導(dǎo)學(xué)生練習(xí)書寫（強(qiáng)調(diào)雙姿）。

四、教學(xué)評(píng)價(jià)。

1.指導(dǎo)自我評(píng)價(jià)。

2.檢查學(xué)生書寫情況。

寫字教案

1．激發(fā)學(xué)生愿意寫字的興趣。

2．熟讀句子，用聽讀識(shí)字的方法認(rèn)讀7個(gè)生字；初步知道什么是筆畫、筆順。

3．學(xué)法和習(xí)慣：學(xué)習(xí)用指讀的方法聽讀識(shí)字。

讀詞語，認(rèn)讀7個(gè)生字。

初步了解關(guān)于筆畫的知識(shí)。

1．觀察書中圖畫：誰說說圖上畫的是什么？（老師在上語文課，小學(xué)生在聽講。）。

小朋友們?cè)谠鯓勇犞v？（認(rèn)真、專心等，啟發(fā)學(xué)生說出不同詞語，同時(shí)進(jìn)行說完整話的訓(xùn)練。）。

2．想知道他們?cè)趯W(xué)什么嗎？丁丁也在那上課呢，瞧，他告訴你們他們?cè)趯W(xué)什么了。出示書上的六個(gè)詞語。

1．誰能幫丁丁告訴大家他們?cè)趯W(xué)什么？誰愿意帶著大家讀？

2．原來，他們?cè)趯W(xué)寫字、學(xué)筆畫、學(xué)筆順呢！

（1）板書漢字的5個(gè)基本筆畫，說出名稱。（橫、豎、點(diǎn)、撇、捺）。

（2）老師書寫，學(xué)生跟著書空。

（3）小結(jié)：漢字就是由筆畫按一定順序組成的，寫字時(shí)要從左到右，從上到下寫，別忘了喲！”

3．丁丁當(dāng)小老師教會(huì)了你們筆畫和筆順，誰還想當(dāng)小老師教大家讀讀這些？指名帶讀，學(xué)生跟讀。

4．你們學(xué)得真認(rèn)真，能自己讀了嗎？打開書第8頁，自己指讀，看看誰的指讀姿勢最美。（學(xué)生自讀）。

5．同桌互相讀：

（1）互相檢查指讀姿勢；

（2）有不認(rèn)識(shí)的字互相幫助。

（培養(yǎng)合作意識(shí)和指讀習(xí)慣，滲透另一種識(shí)字方法——向別人請(qǐng)教。）。

6．全班齊讀。你們真了不起，在這么短的時(shí)間就讀的這樣好，說明你們都能像丁丁和圖中小朋友那樣認(rèn)真學(xué)習(xí)。

7．摘詞游戲：學(xué)生上黑板摘一個(gè)自己認(rèn)識(shí)或喜歡的詞，大聲的讀出來并帶著大家讀一遍，然后邀請(qǐng)小朋友做游戲。

8．游戲：

（1）對(duì)對(duì)碰：小朋友把字卡邊讀邊擺，然后其中一個(gè)人說出一個(gè)字，另一個(gè)小朋友找到這個(gè)字，兩個(gè)同樣的字組成一對(duì)。

（2）找朋友：在黑板上豎著擺好：“用、寫、”兩個(gè)字，讓學(xué)生從剩下的生字中給他們找朋友，即組成詞語。

小朋友們，我們馬上就要學(xué)寫字了，老師希望每一名同學(xué)都能把字寫的特別漂亮，希望你們每上一節(jié)課都能有收獲。

開火車讀生字：

筆皮本寫字用心。

附：板書設(shè)計(jì)。

學(xué)寫字。

鉛筆橡皮田格本。

筆皮本寫字用心。

寫字教案

1、掌握正確的執(zhí)筆方法和坐姿。

2、激發(fā)學(xué)習(xí)毛筆書法的興趣。

3、培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣。

“峻”“對(duì)”“嶺”

1、讀帖觀察特征？有什么形態(tài)特征？峻：嶺：蜿：

2、讓學(xué)生讀一讀。舉出和以上類似的字。三：指導(dǎo)學(xué)生寫字：

1、練習(xí)書空。

2、觀察比較、書空掌握這類字特征然后向老師提出書寫中遇到的問題。

3、練習(xí)臨貼。

4、巡視輔導(dǎo)學(xué)生練習(xí)（雙姿、用筆方法）四：教學(xué)評(píng)價(jià)。

1、指導(dǎo)自我評(píng)價(jià)。

2、檢查評(píng)價(jià)學(xué)生書寫情況，指導(dǎo)糾正不良書寫。

1、掌握正確的執(zhí)筆方法和坐姿。

2、激發(fā)學(xué)習(xí)毛筆書法的興趣。

“確”“做”

1、讀帖觀察特征？有什么形態(tài)特征？

“確”

“做”

2、讓學(xué)生讀一讀。舉出和以上類似的字。三：指導(dǎo)學(xué)生寫字：

1、練習(xí)書空。

2、觀察比較、書空掌握這類字特征然后向老師提出書寫中遇到的問題。

3、練習(xí)臨貼。

4、巡視輔導(dǎo)學(xué)生練習(xí)（雙姿、用筆方法）四：教學(xué)評(píng)價(jià)。

1、指導(dǎo)自我評(píng)價(jià)。

2、檢查評(píng)價(jià)學(xué)生書寫情況，指導(dǎo)糾正不良書寫。

1、掌握正確的執(zhí)筆方法和坐姿。

2、激發(fā)學(xué)習(xí)毛筆書法的興趣。

“點(diǎn)”“照”

1、讀帖觀察特征？有什么形態(tài)特征？

“點(diǎn)”

“照”

2、讓學(xué)生讀一讀。舉出和以上類似的字。三：指導(dǎo)學(xué)生寫字：

1、練習(xí)書空。

2、觀察比較、書空掌握這類字特征然后向老師提出書寫中遇到的問題。

3、練習(xí)臨貼。

4、巡視輔導(dǎo)學(xué)生練習(xí)（雙姿、用筆方法）四：教學(xué)評(píng)價(jià)。

1、指導(dǎo)自我評(píng)價(jià)。

2、檢查評(píng)價(jià)學(xué)生書寫情況，指導(dǎo)糾正不良書寫。

1、掌握正確的執(zhí)筆方法和坐姿。

2、激發(fā)學(xué)習(xí)毛筆書法的興趣。

“泊”“外”

1、讀帖觀察特征？有什么形態(tài)特征？

“泊”

“外”

2、讓學(xué)生讀一讀。舉出和以上類似的字。三：指導(dǎo)學(xué)生寫字：

1、練習(xí)書空。

2、觀察比較、書空掌握這類字特征然后向老師提出書寫中遇到的問題。

3、練習(xí)臨貼。

4、巡視輔導(dǎo)學(xué)生練習(xí)（雙姿、用筆方法）四：教學(xué)評(píng)價(jià)。

1、指導(dǎo)自我評(píng)價(jià)。

2、檢查評(píng)價(jià)學(xué)生書寫情況，指導(dǎo)糾正不良書寫。

1、掌握正確的執(zhí)筆方法和坐姿。

2、激發(fā)學(xué)習(xí)毛筆書法的興趣。

“走”“還”

1、讀帖觀察特征？有什么形態(tài)特征？

“走”

“還”：

2、讓學(xué)生讀一讀。舉出和以上類似的字。三：指導(dǎo)學(xué)生寫字：

1、練習(xí)書空。

2、觀察比較、書空掌握這類字特征然后向老師提出書寫中遇到的問題。

3、練習(xí)臨貼。

4、巡視輔導(dǎo)學(xué)生練習(xí)（雙姿、用筆方法）四：教學(xué)評(píng)價(jià)。

1、指導(dǎo)自我評(píng)價(jià)。

2、檢查評(píng)價(jià)學(xué)生書寫情況，指導(dǎo)糾正不良書寫。

1、掌握正確的執(zhí)筆方法和坐姿。

2、激發(fā)學(xué)習(xí)毛筆書法的興趣。

“詹”“夫”

1、讀帖觀察特征？有什么形態(tài)特征？

“詹”

“夫”：

2、讓學(xué)生讀一讀。舉出和以上類似的字。三：指導(dǎo)學(xué)生寫字：

1、練習(xí)書空。

2、觀察比較、書空掌握這類字特征然后向老師提出書寫中遇到的問題。

3、練習(xí)臨貼。

4、巡視輔導(dǎo)學(xué)生練習(xí)（雙姿、用筆方法）四：教學(xué)評(píng)價(jià)。

1、指導(dǎo)自我評(píng)價(jià)。

2、檢查評(píng)價(jià)學(xué)生書寫情況，指導(dǎo)糾正不良書寫。