小班教案還可以幫助教師評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略和方法。小編為大家收集的這些小班教案范文，內(nèi)容豐富，有助于提高幼兒教學(xué)效果。

小班美術(shù)美麗的大海教案

1、學(xué)習(xí)用放射性花紋表現(xiàn)煙花的美麗。

2、借助繪本故事，激發(fā)幼兒對刮畫活動(dòng)的興趣。

3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

1、多媒體課件、電腦、電視機(jī)、視頻展示儀。

2、刮畫紙、刮畫工具、展示板。

一、導(dǎo)入活動(dòng)，引發(fā)興趣。

1、師（出示課件畫面）：在一個(gè)蠟筆盒里，住著蠟筆寶寶，哪些顏色你認(rèn)識(shí)呀？

（評(píng)析：以課件的形式呈現(xiàn)繪本畫面，引導(dǎo)幼兒觀察畫面，初步感受顏色的多樣性。）

2、結(jié)合課件，感知故事內(nèi)容，引出主題。

師：有一天，蠟筆寶寶們跑了出來，他們在白紙上畫好看的畫。蠟筆小黑也想畫，可大家都不讓它畫，它只好孤零零地坐在旁邊。其他蠟筆呢，不停地畫，畫紙上變得亂七八糟。這時(shí)，來了一支竹筆哥哥，他悄悄對小黑說：“小黑，別傷心，你也有自己的本領(lǐng)呀。試一試把這張畫全部涂黑，它就會(huì)變成一張神奇的畫紙。”“真的是這樣嗎？”小黑決定試一試，它在畫上用力涂起來，畫被涂得黑黑一片。

（評(píng)析：邊觀察畫面邊欣賞故事，課件起到了積極的作用，讓幼兒走進(jìn)繪本，感受故事的生動(dòng)有趣以及繪本圖畫的藝術(shù)美。）

二、學(xué)習(xí)刮畫“煙花”。

1、教師示范。

師：（出示黑紙）這就是那張涂得黑黑的紙，它現(xiàn)在可變得很神奇哦？你們相信嗎？竹筆哥哥想來試一試。（運(yùn)用視頻展示儀操作）用右手像握蠟筆一樣握好竹筆哥哥，竹筆哥哥在紙上站站好，表演開始啦：用力轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)出一個(gè)小圓點(diǎn)，嘭啪一聲爆炸了，炸到上邊，炸到下邊，炸到這邊、炸到那邊，炸得長長的、密密的，這是什么呀？（煙花）

（評(píng)析：生動(dòng)有趣的示范講解，讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)刮畫的技能和放射性煙花的表現(xiàn)方法。在老師的'示范過程中，視頻展示臺(tái)的合理使用，直觀形象地演示了操作的方法，化解了教學(xué)難點(diǎn)，充分體現(xiàn)了信息技術(shù)輔助教學(xué)的積極作用。）

2、感知煙花的形態(tài)。

（1）你們以前見過煙花嗎？什么時(shí)候放煙花呀？

（2）幼兒觀看課件，感知煙花。

（3）好看嗎？煙花像什么？

（評(píng)析：課件中圖像和音效的結(jié)合，帶給幼兒強(qiáng)烈的視覺沖擊，欣賞各種各樣的煙花，感受煙花的美麗。）

3、個(gè)別幼兒示范操作。

（評(píng)析：個(gè)別幼兒的示范練習(xí)，有效調(diào)動(dòng)大家參與的積極性，同時(shí)鞏固學(xué)習(xí)操作方法。）

4、欣賞故事，體會(huì)故事內(nèi)涵。

師：現(xiàn)在這幅畫怎么樣？其他蠟筆們看到這么美的畫，很驚訝，他們都說：“小黑，你真了不起。”竹筆哥哥也說：“現(xiàn)在你們明白了吧，有了小黑，才能有這么美麗的煙花。每一種顏色都很有用哦。”

（評(píng)析：幼兒繼續(xù)欣賞故事，進(jìn)一步感受和體會(huì)故事的寓意。）

三、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

1、師：小黑也很喜歡你們，它給我們帶來了黑紙，竹筆哥哥也來了，我們就用剛才的方法畫煙花，畫的時(shí)候手要用力，煙花放得大一些，多一些，比比誰放的煙花最好看。

2、幼兒操作，教師提醒操作要求

（評(píng)析：幼兒積極操作、大膽表現(xiàn)煙花的美麗。課件中優(yōu)美的背景音樂使操作氛圍輕松愉快。）

四、欣賞評(píng)價(jià)作品。

哪些煙花很好看？為什么？

（評(píng)析：師生一起評(píng)價(jià)欣賞作品，讓幼兒體驗(yàn)成功，感受活動(dòng)帶來的快樂。）

《蠟筆小黑》這一繪本故事，很好地激發(fā)了幼兒嘗試“刮蠟畫”這種繪畫形式的興趣，幼兒活動(dòng)積極性高，大膽表現(xiàn)，作品展現(xiàn)了煙花的絢麗。活動(dòng)中，電腦課件和視頻展示臺(tái)有效運(yùn)用，使教學(xué)難點(diǎn)得以化解，學(xué)習(xí)過程變得生動(dòng)有趣，充滿了藝術(shù)氣息，很好地體現(xiàn)了多媒體技術(shù)輔助教學(xué)的積極作用。活動(dòng)中刮畫紙和竹筆的巧妙運(yùn)用，是對美術(shù)教學(xué)新手段的嘗試，使作品更富有藝術(shù)氣息。

小班美術(shù)教案：美麗的大海

1、喜歡美術(shù)活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)中的快樂。

2、會(huì)大膽均勻地涂色。

3、學(xué)習(xí)用波形海棉棒滾印海水的技能。

學(xué)習(xí)用波形海棉棒滾印海水的技能。

會(huì)大膽均勻地涂色。

1、海底世界視頻

2、油畫棒、已畫有魚的4開畫紙每人一張

3、波形海綿棒人手一個(gè)

4、藍(lán)色水粉顏料、濕毛巾每桌一個(gè)

1、（播放視頻：海底世界）引導(dǎo)幼兒欣賞，感受色彩美

（1）、教師：你們見過大海嗎？大海里有些什么呢？

小結(jié)：大海里魚有紅色、黃色、紫色、藍(lán)色、綠色，五顏六色，五彩繽紛。大海真美啊！

2、引導(dǎo)學(xué)習(xí)用涂色、波形海綿棒滾印畫的技能

（1）、教師：今天，我們也一起來布置一個(gè)美麗的大海。老師拍了很多“海底世界”照片，看看這些照片有沒有剛才我們看到的大海漂亮呢？怎樣打扮這些照片？（用蠟筆涂色）

教師：這個(gè)辦法真好，用油畫棒均勻地給魚兒涂上美麗的顏色。

（2）、示范用波形海綿棒滾印波浪的方法。

教師：（出示已涂完色的畫紙，邊講解邊示范）看老師已經(jīng)給照片打扮好了，你覺得還缺少什么？（海水波浪）。

教師：是啊！（出示波浪海綿棒）今天老師教你們用海棉棒滾印海水波浪的本領(lǐng)。你們要認(rèn)真聽、仔細(xì)看噢。

教師邊念兒歌邊示范：雙手抓住小耳朵，顏料里面滾一滾，輕輕放在畫紙上，推一推，滾一滾，再推推，再滾滾，波浪波浪出來了。

3、幼兒動(dòng)手操作，教師指導(dǎo)

（1）、教師：孩子們，現(xiàn)在我們一起動(dòng)手吧！先給照片用蠟筆打扮，然后再用海棉棒滾印海水波浪。

（2）、幼兒繪畫，教師巡回指導(dǎo)。

4、評(píng)價(jià)幼兒作品

（1）、教師：來，把你們的作品都鋪在地板上，布置成一個(gè)美麗的大海，互相欣賞吧。講評(píng)幼兒作品。

（2）、小結(jié)：大海真美啊！走，我們請好朋友過來一起欣賞吧。

小班美術(shù)教案美麗的耳朵

1、學(xué)習(xí)撕、粘小兔子耳朵的方法。

2、知道將廢舊材料收放到紙箱內(nèi)。

3、體驗(yàn)操作的快樂和成功的喜悅。

1、彩色手工紙、膠棒、抹布、彩色油畫棒、大兔子頭飾。

2、操作卡每人一份（操作單上描畫一只缺少耳朵的小兔子）。

3、音樂《小兔乖乖》。

一、導(dǎo)入。

1、今天我們班來了一位神秘的客人，引出小兔子乖乖。我們一起跟它打個(gè)招呼吧！

2、小白兔是怎么樣走路的呢？

3、小兔子的眼睛是紅紅的，那他的耳朵是什么樣子的？

引導(dǎo)幼兒說出耳朵的形狀是長長的。

二、展開。

1、情景故事：今天小兔乖乖遇到了一個(gè)困難，來請小朋友幫忙。兔子王國里的小兔子們很不講衛(wèi)生，他們的耳朵都不和它們交朋友跑掉了，請小朋友幫助它們把耳朵找回來。

2、示范操作：老師www。（兩手離得近一些，一上一下的慢慢的撕下）涂上膠棒粘到兔子頭上。

教師提示幼兒爭做環(huán)保小衛(wèi)士。用完膠棒要蓋上蓋子，手臟了要用抹布擦干凈，剩余廢舊材料要收到紙箱內(nèi)。

4、幼兒操作：幼兒開始選擇彩紙操作，教師巡回指導(dǎo)。個(gè)別幼兒給予幫助。

5、教師小結(jié)：展示幼兒作品，對個(gè)別好的有創(chuàng)意的作品及環(huán)保小衛(wèi)士給予表揚(yáng)。

三、結(jié)束。

小兔子們都找到耳朵了，它們太高興了。我們一起和小兔子們跳支舞吧！

教師與幼兒一起隨著音樂邊學(xué)小兔子跳邊自由表演。

1、了解花朵的外形特征。

2、嘗試用卷、搓、貼的方法裝飾花朵，發(fā)展動(dòng)手能力。

3、初步體驗(yàn)表現(xiàn)與合作所帶來的快樂。

4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

1、花朵課件、《心靈花園》輕音樂。

2、花園背景圖一幅，大花朵示范作品一個(gè)，大花朵幼兒操作材料四個(gè)。

3、毛根、皺紋紙若干；小鳥、蝴蝶、兔子圖片各一張。

一、語言游戲，導(dǎo)入活動(dòng)。

1、“眼睛小鳥”飛起來。

2、好朋友分享游戲。

二、播放課件，觀察講述。

看，這是哪里？花園里有什么？

小結(jié)：我們剛才看到了美麗的向日葵花，很多花朵在一起就成了一個(gè)漂亮的大花園。可是有一片草地不高興了，為什么呢？（展示花園背景板）。

三、自主選擇，創(chuàng)造表現(xiàn)。

（一）是哦，綠草地真寂寞，它很想和花寶寶交朋友呢。那我們有什么辦法來幫它們呢？

（二）講解示范。

1、老師也想到了一個(gè)好辦法，我做了一朵大大的花要送給綠綠的.草地。看，我用了哪些材料？（毛根、紙頭）。

2、這些像棒棒糖一樣的圖案是怎么做的？（教師出示一個(gè)毛根制作的“螺旋形”圖案給幼兒自己嘗試探索，然后再示范制作的方法，幼兒集中學(xué)習(xí)）。

3、花朵中還有一些漂亮的圓球，這又是怎么做的呢？（用皺紙搓成一個(gè)小圓球）。

（三）幼兒操作。

1、小朋友你們想做一朵花打扮綠草地嗎？老師也為你們準(zhǔn)備了一些材料，咱們五人一組去試一試吧。

2、幼兒分組合作操作，老師觀察指導(dǎo)。（播放背景音樂）。

四、分享交流、體驗(yàn)情感。

2、你覺得現(xiàn)在綠草地漂亮嗎？哪里漂亮？是呀，花兒都開放了，蝴蝶拍拍翅膀飛來了、小鳥嘰嘰喳喳飛來了，小兔子也快快樂樂跳來了（貼上小教具），小朋友你們也想去綠草地玩一玩嗎？（想）那跟老師們說再見，我們出去玩嘍！

目標(biāo)圍繞認(rèn)知、能力、情感三個(gè)維度制定，定位準(zhǔn)確，符合美術(shù)領(lǐng)域的發(fā)展要求，貼近小班幼兒實(shí)際。

創(chuàng)設(shè)充滿情趣的語言情境，對于小班幼兒來講，一方面能夠盡快適應(yīng)新環(huán)境，減少陌生焦慮，能夠以積極的狀態(tài)融入到活動(dòng)中。另一方面也能把幼兒的注意力集中過來，促進(jìn)幼兒的有效學(xué)習(xí)。

這個(gè)導(dǎo)入環(huán)節(jié)既是拉近師幼之間的關(guān)系，也順利地延續(xù)到下個(gè)環(huán)節(jié)。

以生動(dòng)形象的圖片引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察，建立對花朵的初步經(jīng)驗(yàn)，通過說說花朵的外形特征、顏色，鞏固幼兒的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)，為動(dòng)手操作提供經(jīng)驗(yàn)支持。

在這個(gè)環(huán)節(jié)，幼兒的情感表現(xiàn)欲越發(fā)增強(qiáng)，孩子們紛紛表示要給綠草地畫上一只兔子，畫上一條小河，畫上一朵花送給它。顯然，幼兒對美術(shù)的基本經(jīng)驗(yàn)只是停留在繪畫的層面。

通過前面環(huán)節(jié)的觀察、講述，孩子們能夠初步感受到花兒的美麗，已經(jīng)在心中種下一顆美的種子。這時(shí)，呈現(xiàn)教師的示范作品，對于小班幼兒來講，可以萌發(fā)他們對美的感受和體驗(yàn)，豐富其想象力，激發(fā)創(chuàng)作的欲望。

這個(gè)環(huán)節(jié)是孩子的學(xué)習(xí)難點(diǎn)。幼兒是活動(dòng)的主體，教師先讓幼兒嘗試著探索螺旋形圖案的操作方法，教師不做過多的干預(yù)。考慮到幼兒整體水平的發(fā)展，教師再采取集中講解，幼兒練習(xí)的方法幫助幼兒在原有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上獲得提高。并且在學(xué)習(xí)過程中幼兒通過摸一摸、看一看，接觸到和以往不同的操作材料，為藝術(shù)活動(dòng)積累經(jīng)驗(yàn)和素材。

用紙頭搓成圓球狀的裝飾圖案不是難點(diǎn)，孩子們平時(shí)在玩橡皮泥的時(shí)候已經(jīng)掌握了搓的技能。鞏固經(jīng)驗(yàn)。當(dāng)?shù)谝粋€(gè)孩子一是掌握不了方法時(shí)，請另外一個(gè)小朋友幫忙，同伴之間就建立了互學(xué)互幫的友好鏈。

動(dòng)手操作環(huán)節(jié)既是幼兒對學(xué)習(xí)的檢驗(yàn)和鞏固，也為孩子自主選擇，用適宜自己表現(xiàn)的方式去模仿、創(chuàng)作提供了表現(xiàn)機(jī)會(huì)。當(dāng)然也鼓勵(lì)孩子有自己的想法，比如：江天愛小朋友在卷“螺旋形”圖案時(shí)，就采取了自己的方法，不是老師教的一手夾住一手繞卷的方法，而是精細(xì)動(dòng)作較高的兩手捏住卷的方法，在卷的時(shí)候特別自信、熟練。老師這時(shí)不要做過多要求，只需要發(fā)現(xiàn)的眼睛，及時(shí)給予表揚(yáng)的鼓勵(lì)。小組合作的形式也促進(jìn)了幼兒相互間的溝通交流。

分享評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)考慮到時(shí)間因素，結(jié)束的有些倉促，但還是給有創(chuàng)新的江天愛小朋友展示的機(jī)會(huì)，其他小朋友情不自禁地為她鼓掌，得到了大家的贊賞。

結(jié)束環(huán)節(jié)，讓小動(dòng)物參與進(jìn)來，無獨(dú)有偶地滿足了孩子之前的愿望，當(dāng)然，小動(dòng)物永遠(yuǎn)是孩子們喜愛的好朋友，和好朋友一起去綠草地玩一玩，也是活動(dòng)的一種放松，也進(jìn)一步讓孩子們體驗(yàn)了成功后的快樂情趣。

幼兒在整個(gè)活動(dòng)中，專注度高，思維活躍，表現(xiàn)欲望強(qiáng)，能夠大膽、自信地表達(dá)創(chuàng)造。在學(xué)習(xí)過程中，每個(gè)孩子都能夠充分自主地探索和交流，有良好的對美好事物的感受、審美體驗(yàn)以及同伴間互相學(xué)習(xí)、互相幫助、互相合作的交往能力，通過操作作品的展示，可以看出幼兒的個(gè)體水平經(jīng)驗(yàn)在原有基礎(chǔ)上得到明顯提高，卷、搓、貼技能得到發(fā)展。尤其是江天愛小朋友，能夠按照自己的想法，創(chuàng)作性地制作花朵，且大膽、自信。

教師在此活動(dòng)中能充分尊重幼兒意愿、凸顯幼兒的主體位置，讓孩子們自主嘗試、探索，獲得認(rèn)知、能力的發(fā)展。對于小班幼兒，能夠遵循幼兒的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，用游戲?qū)搿D片觀察、談話討論、合作創(chuàng)作等方法激發(fā)孩子的參與興趣，鼓勵(lì)孩子大膽表達(dá)，并耐心傾聽并給予積極回應(yīng)和鼓勵(lì)。在孩子自主學(xué)習(xí)過程中，教師不干預(yù)，不做過多要求，當(dāng)孩子需要幫助時(shí)再給予具體的指導(dǎo)。對于重難點(diǎn)的把握和解決，也能做到主次分明，環(huán)節(jié)緊湊，使目標(biāo)達(dá)成度高。

小班美術(shù)美麗的花教案

1、學(xué)習(xí)在輪廓內(nèi)涂色的技能。

2、感受色彩美，會(huì)自由選擇自己喜歡的顏色，大膽配色、涂色。

1、課件-圖片：花

2、涂色-花朵，涂色工具。

活動(dòng)程

一、教師結(jié)合圖片，自編故事，吸引幼兒興趣。

二、學(xué)習(xí)涂色?

1、提出問題，引發(fā)幼兒討論：還有一些花身上沒有漂亮的顏色，怎么辦呢？

（請幼兒講述）

2、示范涂色，將操作要求滲透在講解中。

3、幼兒自由選顏色操作。

（1）注意涂色方向，衛(wèi)生。

（2）重點(diǎn)幫助能力弱的幼兒，提醒幼兒記住操作的`要求。

三、教師同幼兒一起講評(píng)作品。

從配色和涂色方面講評(píng)。

小班美術(shù)教案美麗的花布

1、鞏固幼兒對紅、黃、藍(lán)三種顏色的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)幼兒對使用顏色的興趣。

2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用印章印畫的方法，體驗(yàn)手工活動(dòng)的樂趣。

3、培養(yǎng)幼兒良好的印畫常規(guī)，知道一個(gè)印章只蘸一種顏色。

4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

5、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

1、活動(dòng)前與幼兒共同收集各種可做印章的自然物或廢舊材料，如：有凹凸花紋的玩具、瓶蓋、筆套、紙筒等。

2、紅、黃、藍(lán)顏料水每桌各2盤，盤中墊上薄海綿。

3、純白棉布、一次性桌布、抹布每組各一塊。.

4、花布一塊貼在墻上。

1、導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒興趣。

“今天，我們小一班要開一個(gè)花布展覽會(huì)，請小朋友一起印一些漂亮的花布。”

2、鞏固認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)三色。

3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)使用“印章”印畫。

(1)介紹各種拓印材料。

(2)示范講解印章的使用方法。

(3)請個(gè)別幼兒用“印章”進(jìn)行操作。

(4)交代要求，幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。

1老師準(zhǔn)備了許多“印章”和紅、黃、藍(lán)三種顏料，你們可以選擇自己喜歡的顏料和“印章”來印出美麗的花。

2每組的幾位小朋友要互相合作，共同印制一塊花布。

3注意衛(wèi)生，強(qiáng)調(diào)一個(gè)“印章”只蘸一種顏料。印過一種顏料后，不要再去蘸其它顏色。

4盡量多印，使畫面色彩豐富。

3、總結(jié)評(píng)價(jià)，結(jié)束活動(dòng)。

將幼兒印制的“花布”展示出來，引導(dǎo)幼兒欣賞自己及同伴的作品，體驗(yàn)成功的喜悅。

在開展這次活動(dòng)前我真的很擔(dān)心，恐怕孩子們不感興趣，結(jié)果真的超乎我的想象，孩子們玩得熱火朝天，印出的作品真是千姿百態(tài)、色彩豐富。孩子們的想象力和創(chuàng)造力真是讓我驚嘆。

“老師，你看小月印的這是什么呀?”正在我為孩子們高興的時(shí)候，萌萌大聲地喊了起來。我過去一看，哇，真的是一塌糊涂，紙上黑黑的一片有幾個(gè)黃色的星星也與黑色的顏料摻在了一起，確實(shí)不好看。我再瞧小月，皺著眉頭好像就要哭了。嘴邊想要否定的話又收了回去，于是我說：“小朋友們，我們問問小月的想法好不好，看看他是怎么想的。”“小月給大家說說你印的是什么好嗎?”

活動(dòng)對于幼兒的學(xué)習(xí)是非常重要的。讓幼兒主動(dòng)參與，充分活動(dòng)。此活動(dòng)符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，通過一個(gè)活動(dòng)使幼兒各種能力得到發(fā)展。設(shè)計(jì)上具有一定的開放性。主要體現(xiàn)讓幼兒運(yùn)用自己的經(jīng)驗(yàn)嘗試解決問題等，使幼兒在充分的自主活動(dòng)中獲得經(jīng)驗(yàn)，使每個(gè)幼兒都能感興趣的參與到活動(dòng)中。

在本次活動(dòng)中體現(xiàn)了活動(dòng)性的原則。首先，在活動(dòng)中，充分放手，讓幼兒自由創(chuàng)作，探索設(shè)計(jì)花布，讓幼兒自己動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦，印出不同的花布;其次，及時(shí)肯定幼兒的創(chuàng)作，不斷激發(fā)幼兒的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性，使活動(dòng)真正成為幼兒發(fā)展的手段。

小班美術(shù)美麗的花園教案

1、感受、欣賞生活中盤子的圖案色彩的藝術(shù)美。

2、與爸爸媽媽一起嘗試用線條、色彩和花紋大膽地設(shè)計(jì)、裝飾紙盤、體驗(yàn)親子制作的快樂。

3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地與爸爸媽媽交流。

4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

1、一次性紙盤(大小、形狀不一)若干。

2、紅、黃、藍(lán)等各色顏料，毛筆、棉簽、臺(tái)布、抹布、藍(lán)色勾線筆(一個(gè)家庭2支)2大組。

3、盤子ppt，教師范作。

一、談話導(dǎo)入，欣賞ppt。

秋天喜歡收集落葉，天空喜歡收集云朵，你知道老師喜歡收集什么嗎?(幼兒猜測)。

播放ppt，老師喜歡收集各種各樣的盤子，在這些盤子中，你最喜歡哪個(gè)盤子，為什么。

二、欣賞范例，進(jìn)一步感知盤子的圖案、花紋、色彩的藝術(shù)美。

1、老師呀不僅收集了一些盤子，還設(shè)計(jì)了一些盤子，出示范例。

2、這些盤子都一樣嗎?(上面一排的盤子都是藍(lán)色的，下面一排的盤子都是彩色的)認(rèn)識(shí)青花瓷盤、彩色盤子。

3、還有什么不一樣?

(花紋、圖案不一樣)。

4、我們一起來看看這個(gè)盤子的圖案是怎樣的?

(一圈一圈的)引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)環(huán)狀。

5、那這個(gè)盤子的圖案是環(huán)狀的嗎?它又是怎樣的?

(中國有一朵花……)識(shí)識(shí)點(diǎn)射狀。

6、引導(dǎo)幼兒欣賞其他四個(gè)盤子的圖案(塊狀抽象……)。

三、交待制作要求，幼兒操作。

1、你們想不想也來設(shè)計(jì)屬于自己的盤子呀?

老師給你們準(zhǔn)備了藍(lán)色勾線筆，你們可以用它來設(shè)計(jì)青花瓷盤，老師還在第一大組準(zhǔn)備了各種顏色的顏料，你可以用來設(shè)計(jì)彩色的盤子，等會(huì)請你先想一想，你想設(shè)計(jì)青花瓷盤還是彩色的盤子，等會(huì)你就把椅子搬到那一組去，坐下來后再和爸爸媽媽商量一下，設(shè)計(jì)什么花紋，想好了就可以畫了。

2、幼兒和爸爸媽媽一起設(shè)計(jì)裝飾，教師巡回指導(dǎo)，拍攝一些照片。

四、盤子展示秀。

盤子都做好了，你想不想給大家展示一下呢。

(隨音樂節(jié)奏，一幼兒捧盤子和家長一起展示盤子。)。

選擇盤子作為我們的家長開放日活動(dòng)，首先考慮到的是盤子來源于我們的生活，幼兒有一定的生活經(jīng)驗(yàn)，我們想借此讓幼兒和家長感受生活中的美，并以此活動(dòng)來啟發(fā)家長在日常生活中能引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)生活中的美、感受生活中的美，只有幼兒對美的欣賞、對美的理解，那么幼兒才能表現(xiàn)美、創(chuàng)造美。

在審議活動(dòng)的時(shí)候，我們把盤子分為三類，青花瓷盆，彩色的盆子及黑白的盆子三類，讓幼兒通過感受、欣賞蒙發(fā)創(chuàng)作的興趣。實(shí)際組織活動(dòng)的`時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)教師在講述盤子的特征的時(shí)候不是很好講，每一種盤子雖然都講到了，但是每一種盤子又都浮于表面，沒有能夠講得透徹，所以活動(dòng)后我們反思，如果我們每個(gè)班選擇一種盤子的類型進(jìn)行活動(dòng)，那么效果可能會(huì)更好些。這樣教師在講解的時(shí)候就有一定的爭對性，就能講得到位些。這次活動(dòng)給我們的啟示是，我們的年級(jí)組審議活動(dòng)還應(yīng)該更加細(xì)致些。

另外，在活動(dòng)中我們發(fā)現(xiàn)我們的家長參與性不是很強(qiáng)，他們似乎都愿意把機(jī)會(huì)留給自己的孩子。活動(dòng)后家長交流，一些家長反映來參加家長活動(dòng)，他們更樂于看到的是自己孩子在活動(dòng)中的表現(xiàn)，在集體活動(dòng)中注意力是否集中，是否積極回答老師的問題，理解能力、接受能力如何等，在分散活動(dòng)時(shí)關(guān)注則自己的孩子是否合群，是否能和同伴友好相處等。所以我感覺在以后開放家長活動(dòng)時(shí)，向家長展示一個(gè)集體教學(xué)活動(dòng)(沒有家長參與的)還是有必要的，此外還加一個(gè)親子制作或親子游戲那么效果可能會(huì)更好!

小班美術(shù)教案美麗的小魚

1.讓孩子能夠明白魚是生活在水里的。

2.通過畫水的曲線，鍛煉孩子小手的肌肉組織。

3.培養(yǎng)孩子的愛心。

1.白紙、水彩筆人手一份。

2.“小魚”若干;一條大魚：一面是哭臉一面是笑臉。

一、引入。

出示一條大魚問：這是誰啊?(幼兒回答)它怎么了?(哭臉)這個(gè)漂亮的小魚沒有家了，怎么辦呢?你們知道小魚的家在哪里嗎(幼兒自由回答)。

二、幫大魚找家。

老師示范畫水(曲線)：魚是生活在水里的，那我們現(xiàn)在沒有水怎么辦呢?老師想了個(gè)辦法，我們幫小魚在紙上找個(gè)家吧。

三、幫小魚找家。

1.老師這里還有很多漂亮的`小魚沒有家呢，我們一起幫他們找家好不好。

2.請一個(gè)小朋友上來演示一遍，把小魚貼到畫好的“水”里。

四、活動(dòng)結(jié)束。

幼兒作品展示：好了，我們來看看誰家的小魚最多。

主要體現(xiàn)了“幼兒才是活動(dòng)的主體，教師應(yīng)該成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者”這一理念精神。幼兒的削發(fā)主要有“討論法”，在觀察之后和操作之前，提供給幼兒一個(gè)相對的自由的空間，鼓勵(lì)幼兒大膽討論，有利于發(fā)展幼兒的想象力和自主解決問題的能力。“操作法”也是美術(shù)活動(dòng)中，常用的學(xué)法，幼兒通過動(dòng)手操作，才能掌握技能技巧和從中體驗(yàn)情感教育。

美麗的風(fēng)鈴小班美術(shù)教案

1、嘗試用兩種材料串聯(lián)組合的方法制作風(fēng)鈴。

2、傾聽不同物體相互碰撞的聲音。

(1)制作風(fēng)鈴的材料:吸管段、小鈴鐺、瓶蓋、木珠、廢舊光盤、紐扣、鑰匙等。

(2)粗細(xì)不等的繩子,繩子的一端系兩面畫有風(fēng)鈴材料的各種形狀的卡紙。

(3)制作一串風(fēng)鈴(兩種材料制成)。

(4)幼兒經(jīng)常玩穿珠子的游戲,鍛煉手眼協(xié)調(diào)能力。

1、聽一聽,猜一猜:

(2)把風(fēng)鈴變出來,這串風(fēng)鈴是用什么材料做的呢?(幼兒回答),咦,底下還有一個(gè)小牌子呢,(讓幼兒說出兩面畫的材料,并讓幼兒明白風(fēng)鈴材料與牌子上畫的材料一致,提醒幼兒做時(shí)應(yīng)看好牌子的風(fēng)鈴材料。)

(3)小朋友看老師準(zhǔn)備了好多材料,讓我們一起來制作風(fēng)鈴,好嗎?(分發(fā)材料和繩子。)

2、制作風(fēng)鈴

(1)幼兒自己制作風(fēng)鈴。

(2)教師個(gè)別指導(dǎo)。

3、欣賞風(fēng)鈴

教師提示:小朋友自己穿了這么多漂亮的風(fēng)鈴,那你們能不能給其他小朋友說一說,你的風(fēng)鈴是用什么做的嗎?(幼兒相互欣賞,相互說一說。)

教師提示:那你們再搖一搖,聽一聽聲音有什么不同?(幼兒相互搖一搖,相互說一說。)教師總結(jié):兩種不同物體相互碰撞發(fā)出的聲音是不同的。

小朋友自己制作了這么多漂亮的風(fēng)鈴,我們一起把它們掛到外面的窗戶上吧,那樣我們每天走到那里就能聽到好聽的風(fēng)鈴聲音了。(教師和幼兒一起把風(fēng)鈴掛到窗子上。)

美麗國旗小班美術(shù)教案

在美術(shù)教學(xué)中美術(shù)老師要引導(dǎo)學(xué)生用美術(shù)語言去表現(xiàn)內(nèi)心的情感。你在美術(shù)教學(xué)之前有準(zhǔn)備一篇美術(shù)教案？它能幫助你順利開展教學(xué)活動(dòng)。你是否在找正準(zhǔn)備撰寫“美麗的國旗小班美術(shù)教案”，下面小編收集了相關(guān)的素材，供大家寫文參考！

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒。

體會(huì)。

雪孩子舍己救人的高尚品質(zhì);。

2、使幼兒知道雪遇熱融化、蒸發(fā)、形成白云的自然常識(shí);。

3、通過反復(fù)欣賞，理解故事內(nèi)容，記住重要情節(jié)。

重點(diǎn)是：理解故事內(nèi)容，體會(huì)雪孩子舍己救人的高尚品質(zhì);。

難點(diǎn)是：知道由雪到云的自然常識(shí)，理解詞語“舍己救人”

活動(dòng)準(zhǔn)備：雪景圖片、貼絨兔子、雪人。

活動(dòng)方式：室內(nèi)集體進(jìn)行。

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入：

展示雪景圖片，讓幼兒感受雪的美。

二、展開：

1、講故事《雪孩子》。

師：“美麗的雪景，今天老師講一個(gè)關(guān)于雪的故事，請小朋友仔細(xì)聽。”

2、通過提問，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

(1)雪孩子是怎樣救小白兔的?

(2)雪孩子不見了，他到哪里去了?(了解自然常識(shí))。

(3)你喜歡雪孩子嗎?為什么?(通過提問：雪孩子知道不知道進(jìn)去屋里的結(jié)果?明知道對自己危險(xiǎn)，但是卻沒有顧及這些去救別人，這樣的行為就是“舍己救人”。)。

3、激發(fā)幼兒情感，結(jié)合貼絨教具再次欣賞故事。

讓幼兒帶著敬重、體會(huì)舍己救人的高尚情感去欣賞故事。

4、請幼兒跟教師一起講故事。

三、結(jié)束：

教育幼兒向雪孩子。

學(xué)習(xí)。

學(xué)習(xí)他舍己救人的高尚品德。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的樂趣;。

2、發(fā)展幼兒口語表達(dá)能力，想象思維能力;。

3、學(xué)習(xí)按一定順序觀察和講述圖片內(nèi)容，并能較完整地講述故事，豐富詞匯——融化。

活動(dòng)準(zhǔn)備：掛圖《雪人不見了》。

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入：“小朋友們喜歡堆雪人嗎?”

師：“今天，老師給小朋友帶來一些圖片，圖片中的小動(dòng)物也喜歡堆雪人，一起看一看。”

二、展開：

1、出示3幅圖片，讓幼兒自由觀察，了解圖片大意。

2、引導(dǎo)幼兒逐幅觀察。

(1)觀察圖一、提問：現(xiàn)在是什么季節(jié)?天氣怎樣?

圖片上有誰?他們在干什么?

小結(jié)：冬季、下雪天。小猴和小熊在一起堆雪人。

(2)引導(dǎo)幼兒觀察圖二、提問：

天氣有什么變化?小猴小熊感覺怎樣?你是怎么看出來的?

(3)觀察圖三、小熊和小猴正在干什么?他們?yōu)槭裁匆@樣做?

(4)請幼兒連貫講述1—3幅圖。

3、引導(dǎo)幼兒想象小雪人進(jìn)屋后，會(huì)發(fā)生什么情況。

幼兒想象后，出示圖片。(理解融化的意義)。

4、請幼兒試著完整講述。

注意：用此要恰當(dāng)，簡練。

5、互相講述。

三、結(jié)束：

請幼兒到戶外感受冬天的寒冷，

教育。

幼兒冬季不怕冷。

如下雪，可讓幼兒堆雪人，把雪握在手里，鞏固雪遇熱融化的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。

附：

活動(dòng)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)幼兒不畏嚴(yán)寒的精神。

2、體驗(yàn)并能說出冬季的自然特征和人們生活的變化。

3、知道秋天過去了，冬天來了。

活動(dòng)準(zhǔn)備：《冬季》掛圖。

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入：

老師：“冬天在哪呢?讓我們到戶外去找冬天吧”

二、展開：

1、“找冬天”

觀察落葉和常綠樹的不同、感受冬天的寒冷、觀察枯萎的草和花。

2、回教室，結(jié)合圖片說說冬天的特征。

引導(dǎo)幼兒從周圍的環(huán)境、人們的服裝、冬季的植物等方面來說說冬季特征。

3、引導(dǎo)幼兒討論：冬天里有哪些人在室外不怕寒冷的堅(jiān)持。

工作。

(交警、清潔工、司機(jī)、邊防戰(zhàn)士)。

提問：我們小朋友應(yīng)該怎樣做?鼓勵(lì)幼兒向不怕冷的勞動(dòng)人民學(xué)習(xí)，向警察叔叔、解放軍叔叔學(xué)習(xí)，堅(jiān)持到幼兒園，做個(gè)勇敢的好孩子。

4、請幼兒觀看部分影片，感受邊防戰(zhàn)士、交警不畏嚴(yán)寒的精神。

三、結(jié)束：

請幼兒到戶外與老師一起運(yùn)動(dòng)，不畏嚴(yán)寒，鍛煉身體。

附

《美麗的花布》小班美術(shù)教案

活動(dòng)目標(biāo)：

1.用紅、黃、藍(lán)顏料制作“花花布”。

2.感受兩種顏色交疊之美。

3.能理解底色，會(huì)注意底色和紋樣之間的冷暖對比。

4.感受作品的美感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

多種顏料、濕巾或手帕紙、圍裙、抹布、輕音樂、報(bào)紙等。

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入主題。

今天老師給愛干凈的孩子帶來了一塊小手帕。

二、課件欣賞。

1.這是一塊什么樣子的手帕(方方的、白白的)，怎樣讓這塊手帕變得更漂亮?

認(rèn)識(shí)這些顏色寶寶?

請一個(gè)幼兒總結(jié)一下。(紅的、黃的、藍(lán)的)。

你喜歡什么顏色?(紅色)喜歡紅色的孩子一定很熱情。

你喜歡什么顏色?(黃色)你喜歡跟香蕉皮一樣的黃色。

什么是藍(lán)色的呢?(大海、天空、海豚……)。

三、動(dòng)手玩樂。

聽，是誰在說話?(故作神秘，并模仿手帕的聲音)我也要變漂亮，我也要變漂亮。(拿出手帕)。

讓手帕變得漂亮，試一試。(請幾個(gè)孩子上來裝飾)。

小結(jié)：點(diǎn)評(píng)。

他們裝飾的可真漂亮。那我也來試一試。(編兒歌)。

不要讓顏色寶寶跳到你的身上或地上。

四、展示分享，活動(dòng)結(jié)束。

做完了的小朋友自信大膽的把你的漂亮手帕拿起來。給其他小朋友和老師看看。

小班美術(shù)美麗的花教案

教育家德廖莫夫說：“并非所有的兒童都會(huì)寫詩和唱歌，然而所有的兒童都會(huì)畫畫。”由此可見，畫畫是幼兒與生具有的技能。畫畫，是小年齡幼兒表達(dá)內(nèi)心世界的一種特殊語言。年齡越小，孩子越敢表達(dá)。小班的孩子剛剛接觸用簡單的線條表現(xiàn)事物，此活動(dòng)設(shè)計(jì)主要想讓孩子了解基本的線條并大膽去想象。

1、初步認(rèn)識(shí)螺旋線，鼓勵(lì)幼兒學(xué)習(xí)用螺旋線表現(xiàn)小花。

2、通過活動(dòng)體驗(yàn)大自然的美麗。

3、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

6、嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。

7、培養(yǎng)幼兒良好的作畫習(xí)慣。

能用螺旋線來表現(xiàn)不同的小花。

范畫、油畫棒、繪畫紙。

一、教師出示線條圖片

提問;1、認(rèn)識(shí)這些線條嗎?他們的名字是什么?

3、說一說螺旋線看起來像什么?

4、螺旋線想幫大地媽媽裝扮一下

二、出示范畫，引起興趣

教師示范小花的畫法。

三、幼兒自由作畫，教師巡回觀察、指導(dǎo)。

可以根據(jù)幼兒的需要，啟發(fā)他們大膽想像，添畫與春天有關(guān)的內(nèi)容，如：小草。

這次活動(dòng)主要是想讓幼兒通過畫螺旋線來表現(xiàn)小花，從而感受大自然的美麗。本次活動(dòng)，不僅在教學(xué)目標(biāo)上有了一定的體現(xiàn)，而且孩子的興趣也比較高，作品的效果也還可以，個(gè)別孩子表現(xiàn)的比較大膽。活動(dòng)存在的不足：與孩子間的`互動(dòng)做得不夠，沒有及時(shí)給孩子反饋的信息;徒手畫這環(huán)節(jié)應(yīng)放在前面，而且可以讓孩子多試幾次。

因此，在以后的活動(dòng)中，我要考慮的更周到，更成熟些，以減少活動(dòng)中的不足和存在的問題，尤其是與幼兒互動(dòng)方面更要引起重視。

小班美術(shù)教案《美麗的蝴蝶》

2、運(yùn)用對稱印畫的方法大膽表現(xiàn)美麗的蝴蝶，感受藝術(shù)活動(dòng)的魅力，并樂在其中;。

1、展板——花園里的蝴蝶;ppt（作畫過程）;蝴蝶圖片;。

2、紅黃藍(lán)綠紫等常見水粉顏料;油畫筆、黑色卡紙、各色閃粉、水桶、抹布;。

一、激趣導(dǎo)入。

1、猜一猜：展露蝴蝶的一小部分，引導(dǎo)幼兒猜測，激發(fā)興趣;師：這位春天的朋友是誰?你從哪里看出來的?（了解蝴蝶的外形特征）。

2、欣賞：花園里的蝴蝶;師：為什么說蝴蝶是美麗的呢?（欣賞蝴蝶翅膀上的色彩和圖案，發(fā)現(xiàn)對稱的特點(diǎn)）。

二、觀賞示范。

你了解蝴蝶是怎樣畫出來的嗎?請說說看。（對稱印畫）。

2、觀察兩幅作品（失敗的作品）議一議：這兩幅作品中的蝴蝶畫的怎樣?你知道原因嗎?（重點(diǎn)難點(diǎn)分析）。

a、要以折痕為中心進(jìn)行畫蝴蝶（蝴蝶的身體要畫在折痕處）;。

b、顏料要厚重些，太少就印不到另一邊;。

c、時(shí)間太長，顏料干了也印不到另一邊;。

三、對稱印畫。

1、幼兒大膽嘗試對稱印畫——蝴蝶;。

2、教師給予必要的暗示與鼓勵(lì);。

3、恰當(dāng)?shù)闹С郑瑤椭變和瓿勺髌?。

四、作品賞析展示幼兒作品，欣賞蝴蝶色彩與圖案的對稱美，進(jìn)一步感知對稱印畫的藝術(shù)風(fēng)格。

小班美術(shù)教案《美麗的花》

1、了解花朵的外形特征。

2、嘗試用卷、搓、貼的方法裝飾花朵，發(fā)展動(dòng)手能力。

3、初步體驗(yàn)表現(xiàn)與合作所帶來的快樂。

1、花朵課件、《心靈花園》輕音樂。

2、花園背景圖一幅，大花朵示范作品一個(gè)，大花朵幼兒操作材料四個(gè)。

3、毛根、皺紋紙若干；小鳥、蝴蝶、兔子圖片各一張。

一、語言游戲，導(dǎo)入活動(dòng)。（2分鐘）。

1、“眼睛小鳥”飛起來。

2、好朋友分享游戲。

二、播放課件，觀察講述。（5分鐘）。

看，這是哪里？花園里有什么？

小結(jié)：我們剛才看到了美麗的向日葵花，很多花朵在一起就成了一個(gè)漂亮的大花園。可是有一片草地不高興了，為什么呢？（展示花園背景板）。

三、自主選擇，創(chuàng)造表現(xiàn)。（10分鐘）。

（一）是哦，綠草地真寂寞，它很想和花寶寶交朋友呢。那我們有什么辦法來幫它們呢？

（二）講解示范。

1、老師也想到了一個(gè)好辦法，我做了一朵大大的花要送給綠綠的草地。看，我用了哪些材料？（毛根、紙頭）。

2、這些像棒棒糖一樣的圖案是怎么做的？（教師出示一個(gè)毛根制作的“螺旋形”圖案給幼兒自己嘗試探索，然后再示范制作的方法，幼兒集中學(xué)習(xí)）。

3、花朵中還有一些漂亮的圓球，這又是怎么做的呢？（用皺紙搓成一個(gè)小圓球）。

（三）幼兒操作。

1、小朋友你們想做一朵花打扮綠草地嗎？老師也為你們準(zhǔn)備了一些材料，咱們五人一組去試一試吧。

2、幼兒分組合作操作，老師觀察指導(dǎo)。（播放背景音樂）。

四、分享交流、體驗(yàn)情感。（3分鐘）。

2、你覺得現(xiàn)在綠草地漂亮嗎？哪里漂亮？是呀，花兒都開放了，蝴蝶拍拍翅膀飛來了、小鳥嘰嘰喳喳飛來了，小兔子也快快樂樂跳來了（貼上小教具），小朋友你們也想去綠草地玩一玩嗎？（想）那跟老師們說再見，我們出去玩嘍！

文檔為doc格式。

小班美術(shù)教案《美麗的風(fēng)鈴》

小班美麗的花美術(shù)教案

1、在繪畫中進(jìn)一步了解春天的主要特征。

2、在畫圓的基礎(chǔ)上，初步學(xué)習(xí)沿著圓圈進(jìn)行繪畫。

：范例、蠟筆、畫紙、各種花的`圖片。

知道春天的花是千姿百態(tài)的。

嘗試從花蕊外邊有規(guī)律的添畫。

一、花兒朵朵開。

1、圖片觀賞，你知道這些花都叫什么名字嗎？他們長得什么樣子。

2、為什么春天花都會(huì)開了。

二、各種各樣的花。

1、老師介紹范例，并講解。

2、老師示范繪畫。

·小蜜蜂采花蜜時(shí)喜歡在花的什么地方？（花蕊）。

·老師示范繪畫，從花蕊開始添畫。

·請個(gè)別幼兒嘗試?yán)L畫（鼓勵(lì)各種方法）。

3、幼兒作畫老師巡回指導(dǎo)。

4、交流各種樣子難點(diǎn)畫。

小班美術(shù)美麗的花教案

1、教會(huì)幼兒用木珠或瓶蓋印成小花的方法。

2、通過印畫活動(dòng)，提高幼兒對顏色的認(rèn)識(shí)能力和繪畫的興趣。

3、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動(dòng)的品質(zhì)。

4、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。

木珠，瓶蓋，錄音機(jī)，磁帶，紙抹布，油畫棒，顏料若干盤(內(nèi)防海綿)

1、播放歌曲《春天來了》，激發(fā)幼兒想畫花的愿望。

(1)出示范例，問：這些畫美麗嗎?是用什么印成的?

(2)出示各種木珠和瓶蓋，說：老師就是用這些大大小小的木珠和瓶蓋蘸上各種顏色印成的，你們會(huì)印嗎?大家都來試一試吧!

2、講解示范。

將瓶蓋或木珠蘸上顏色在紙上印一下，就成一朵花。大的瓶蓋或木珠印大花，小瓶蓋或木珠印小花。可以印成紅、黃、藍(lán)等各色小花，像花園里的.鮮花那樣又多又好看。最后，用油畫棒畫上莖和葉子。

3、幼兒進(jìn)行操作，教師巡回指導(dǎo)。

每個(gè)幼兒用瓶蓋或木珠印花。每個(gè)瓶蓋只能蘸一種顏色，大家可以交換使用，要盡量多印些花。最后用油畫棒畫上莖和葉子。

4、欣賞與評(píng)價(jià)。

本次活動(dòng)中，幼兒豐富了一些有關(guān)花的知識(shí)，了解一春天和花的關(guān)系。但是個(gè)別孩子動(dòng)手能力還是很差的，能說出一些花的形狀，但是不能很好的畫出來。也有個(gè)別孩子在顏色方面掌握的不是很好，還需要加強(qiáng)訓(xùn)練。

《美麗的花》美術(shù)小班教案

1、學(xué)習(xí)在輪廓內(nèi)涂色的技能。

2、感受色彩美，會(huì)自由選擇自己喜歡的顏色，大膽配色、涂色。

1、課件-圖片：花。

2、涂色-花朵，涂色工具。

一、教師結(jié)合圖片，自編故事，吸引幼兒興趣。

二、學(xué)習(xí)涂色?

1、提出問題，引發(fā)幼兒討論：還有一些花身上沒有漂亮的顏色，怎么辦呢？

（請幼兒講述）。

2、示范涂色，將操作要求滲透在講解中。

3、幼兒自由選顏色操作。

（1）注意涂色方向，衛(wèi)生。

（2）重點(diǎn)幫助能力弱的`幼兒，提醒幼兒記住操作的要求。

三、教師同幼兒一起講評(píng)作品。

從配色和涂色方面講評(píng)。

《美麗的花布》小班美術(shù)教案

1．能用胡蘿卜印章蓋印圖案，制作美麗的花布。

2．能嘗試將整個(gè)“印章”完整地印在紙上，體驗(yàn)合作活動(dòng)的快樂。活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：已具備蓋印章的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)識(shí)胡蘿卜。

2．材料準(zhǔn)備：實(shí)物胡蘿卜、胡蘿卜印章（事先刻好），各色顏料、調(diào)色盤。

3．掛圖、幼兒美術(shù)畫冊、教師自制的胡蘿卜印章作品。活動(dòng)過程：

1．用故事導(dǎo)入活動(dòng)，并引導(dǎo)幼兒觀察自制作品，激發(fā)創(chuàng)作興趣。

（1）教師：“兔媽媽給小兔新買了一塊漂亮的花布做衣服，花布上還有小兔子最愛的胡蘿卜圖案，可是花布被小兔子弄丟了，它可著急了！你們看……”

（2）教師（出示自制作品）：“你們知道這些漂亮的花布是怎么做出來的嗎？”

2．師幼共同探索制作胡蘿卜印章的方法。

（1）教師（出示胡蘿卜）：“這是什么？它有什么用呢？（幼兒自由討論）胡蘿卜除了吃還可以印畫呢！”

（2）教師（出示胡蘿卜印章）：“快來試一試，看看怎樣用胡蘿卜做出漂亮的花布！”

（3）教師請個(gè)別幼兒嘗試印畫。

（4）教師示范印畫：“小小印章手中拿；用力印，輕輕取；印完幾個(gè)再換色，換色要用新印章。”

3．教師講述操作要領(lǐng)，幼兒操作，教師指導(dǎo)、幫助。

（1）教師：“請大家都來做一塊胡蘿卜印章花布，再把它們拼成一塊大花布送給小兔子吧！”

（2）教師觀察幼兒的操作，重點(diǎn)提醒幼兒在蘸色時(shí)要適量，蓋印要用力，方法要到位。

（3）教師應(yīng)注意時(shí)常提醒幼兒，換色時(shí)，一定要換新的胡蘿卜印章，不能混色。

（4）教師注意提醒幼兒盡量多印，豐富畫面。

4．欣賞與評(píng)價(jià)。

教師把幼兒的作品組成一塊大的花布，讓幼兒體驗(yàn)合作的快樂，并以小白兔的口吻表達(dá)對幼兒的感謝。活動(dòng)中的情境創(chuàng)設(shè)：

語言情境：用“兔媽媽給小兔子買的新花布”導(dǎo)入。用兒歌“小小印章手中拿；用力印，輕輕取；印完幾個(gè)再換色，換色要用新印章。”幫助幼兒掌握繪畫技巧。

情境創(chuàng)設(shè)是否有效：

在本次活動(dòng)中語言情境的創(chuàng)設(shè)是非常有效的，幼兒很喜歡小兔子，也愿意用胡蘿卜印章做花布送給小兔，激發(fā)了幼兒繪畫的樂趣。兒歌朗朗上口，幼兒也容易掌握。

小班美術(shù)《美麗的孔雀》教案

1.通過觀察，了解孔雀的形象特征及生活習(xí)性，并敏銳把握形象特征進(jìn)行表現(xiàn)的能力。

2.培養(yǎng)兒童感受色彩的對比關(guān)系

3.增強(qiáng)兒童愛護(hù)動(dòng)物的意識(shí)

1.通過觀察感受了解孔雀的有關(guān)常識(shí)。如孔雀的體征和習(xí)性等

2.用線根據(jù)只管勾畫形象，并利用造型元素對于貓?zhí)攸c(diǎn)加以美化

1.教師：孔雀的圖片

2.學(xué)生：a3繪圖紙勾線筆油畫棒水粉顏料

1.觀察與討論

提問：這只鳥叫什么名字，為什么尾巴的形狀不一樣？

教師引導(dǎo)兒童了解這是孔雀，孔雀作為觀賞鳥類，是世界上許多動(dòng)物園的主要展出動(dòng)物，孔雀的尾巴很長，有開屏和沒開屏兩種狀態(tài)。孔雀棲息于開闊低地的森林中，灌木叢里，白天結(jié)群，夜間棲于高樹上。頭上有羽冠。雄鳥頸部羽毛呈綠色或藍(lán)色，多帶有金屬光澤。尾羽延長成巨大尾屏，上具五色金翠錢紋，開屏?xí)r如彩扇，尤為艷麗。雌鳥無尾屏，羽色亦較差。產(chǎn)于熱帶，在中國僅見于云南和西藏東南部。可供觀賞，羽毛亦為裝飾品。

2.作畫提示

首先考慮要畫的孔雀是否開屏。開屏與沒開屏的狀態(tài)該怎么描繪。認(rèn)識(shí)孔雀的特點(diǎn)，頭小，頭上有翎毛，身子大，有翅膀，腿卻強(qiáng)健有力，上面有指甲，開屏的孔雀尾巴像什么，尾巴上的圖案的特點(diǎn)。

在紙張的剩余空間添畫孔雀的棲息環(huán)境，大樹，灌木叢等。孔雀愛吃的食物，如蘑菇、嫩草、樹葉、白蟻和其它昆蟲等。飛行;孔雀雙翼不太發(fā)達(dá)，飛行速度慢而且顯得笨拙，只是在下降滑飛時(shí)稍快一些。

行走腿卻強(qiáng)健有力，善疾走，逃竄時(shí)多是大步飛奔。覓食活動(dòng)，行走姿勢與雞一樣，邊走邊點(diǎn)頭。

3.教師輔導(dǎo)

行間巡視要根據(jù)學(xué)生作業(yè)發(fā)展中的問題及時(shí)加以引導(dǎo)，使學(xué)生作業(yè)有序的不斷深入。出示典型作業(yè)，啟發(fā)兒童打開思路不斷豐富畫面內(nèi)容。

1.展示全體學(xué)生的作品

2.教師講解每個(gè)幼兒繪畫的優(yōu)缺點(diǎn)

3.引導(dǎo)幼兒觀察，學(xué)生講解自己繪畫的內(nèi)容和自己最喜歡的作品

4.引導(dǎo)兒童認(rèn)識(shí)藝術(shù)創(chuàng)造應(yīng)通過自己動(dòng)腦筋想，作業(yè)可以不要求與真實(shí)一模一樣。