教學工作計劃是教師進行教學準備和備課的基礎，能夠使教學工作有條不紊地進行。掌握了教學工作計劃的編寫方法和技巧，同學們可以更好地組織和管理自己的學習。

小班我喜歡的水果教案

1.說出自己平時喜歡吃的水果并說出理由。

2.讓幼兒對線條畫和裝飾畫加深了解。

3.讓幼兒充分發揮想象力，畫出不同樣子的水果。

水果線條畫水果裝飾畫幼兒用書水彩筆。

1.猜謎語。

小朋友們，你們想猜謎語嗎？今天老師帶來了一個謎語（蘋果），看誰有本領最先猜出來？

2.你們喜歡吃蘋果嗎？你們還喜歡吃什么水果？

3.你們猜猜老師喜歡吃什么？出示幻燈片。（蘋果和菠蘿）。

你覺得哪一張圖片更好看？好看在哪里？

這些花紋是怎樣的？

4.如果讓你畫水果，你想畫成什么樣子呢？

5.等會兒請你把你最喜歡吃的一種水果畫出來，要畫大一點哦，不然畫花紋會不好看。

畫畫的`時候要注意什么呢？

6.展示作業。

《我喜歡的水果》教案

上課前，我們先做一個游戲好嗎？師：請你像我這樣坐。（規范坐姿）生：我就像你這樣坐。師：請你像我這樣說。生：我就像你這樣說。

（隨手拿一根彩色粉筆）粉筆，黃色的粉筆（指著某個孩子的上衣）這怎么說呢？

生：上衣，綠色的上衣師：對了！你說得很準確，誰再來試試？

生：橡皮，粉色的橡皮師：真聰明！這個呢？（手拿生字本）。

生：生字本，藍色的生字本。

生：雪白的云朵師：像雪一樣白的云朵，比說白色的云朵聽上去可美多了。小草呢？

生：綠綠的小草、淺綠的小草、嫩綠的小草。

師：多美的小草呀！綠得那么新鮮，綠得那么可愛！

3、：我們一起看看，這是我們學過的一些詞語。

淺黃淡綠深藍碧綠鮮紅。

綠油油紅艷艷黃澄澄白花花。

師：讀詞后，你有什么發現？（他們表示顏色的）。

彎彎的小路，尖尖的針頭，請學生照樣子說一說）。

1、認水果：師：剛才，你們通過觀察說出了那么多不同顏色、不同形狀的事物，今天老師。

水果大聲告訴大家嗎？（點擊課件）這是——蘋果。

生1：這是（）西瓜。

生2：這是（）香蕉。師：誰認真聽了，他是怎么說的？

生3：這是一把（黃黃的）香蕉。師：你很會聽講，他剛才用到了量詞“一把”來形容香蕉，真準！

生4：這是（）（）桔子。

生5：這是（）葡萄。

生6：這是（）櫻桃。

2、說愛吃的水果：師：你們認識的水果可真不少！那你們都愛吃什么水果呀？

生1：我愛吃蘋果。

生2：我也愛吃蘋果。師：誰和他們愛吃的水果不一樣？

生3：我愛吃梨。師：嗯，老師聽明白了你愛吃梨這一種水果。誰還想說說？

桔子這三種水果，又該怎么說呢？

生：我愛吃蘋果、香蕉、桔子。師：我愛吃的水果有蘋果，有香蕉，還有桔子。）。

生：你愛吃的水果有---，有---，還有---。自己說說師：對了，這下就把愛吃的三種水果說清楚了。

今天我們要觀察的、要說的是??（板書——我愛吃的水果）。

3、猜水果：師：老師也有愛吃的水果，你們猜一猜，仔細聽：黃金布，包銀條，中間彎彎。

兩頭翹。

生：香蕉。師：對了，我最愛吃香蕉。（出示香蕉）你們怎么猜出來的呢？（根據顏色、形狀的特點猜出來的）。

你們真聰明，抓住了香蕉顏色、形狀的特點，還有誰會說這樣的水果謎語，我們一起猜猜。

（脫下紅黃衣，七八個兄弟，緊緊抱一起，酸甜各有味，大家都喜歡——橘子）。

你是怎么猜出來的？

（黃衣袍，包黑豆，嘗一口，甜水流——我是抓住顏色猜出是梨的）。

（像球一樣的圓，像血一樣的紅，像珠一樣的亮，像蜜一樣的甜——我是抓住顏色、形狀猜出是櫻桃的）。

（紅關公，白劉備，黑張飛，三結義——荔枝顏色）。

（千姊妹，萬姊妹，同床睡，各蓋被——石榴的形狀）。

今天我們就練習把自己喜歡吃的水果，抓住特點，介紹給別人，讓別人聽了也要喜歡。所以我們要仔細看，動腦想，還要把看到的想到的說清楚、說明白。請大家來幫忙，我們一起來說香蕉吧！

師：請同學們看一看，香蕉是什么樣的呢？

生：香蕉是黃色的。師：哦，你說出了香蕉的顏色。（板書）試著這樣說說：（出示：香蕉穿著_______。）生：香蕉穿著黃色的外衣/衣裳。師：你說得真形象。大家都來自己說說！

生：自由說師：再看看，你還想從哪個方面介紹香蕉呢？

什么呢？

生2：香蕉像小船。

師：香蕉怎么像小船了？

生2：香蕉彎彎的，像小船。

師：對了。（出示：香蕉彎彎的，像______。）你覺得香蕉還像什么？

生：香蕉彎彎的，像鐮刀。師：你的見識真廣。還有么？

生：香蕉彎彎的，像一座拱橋。師：你的想象力很豐富。還有不一樣的么？

生：香蕉彎彎的，像月亮。師：是嗎？月亮有時圓圓的，有時彎彎的，彎彎的月亮叫什么呀？（出示課件）生：彎彎的月亮叫月牙。師：那你再試著說說。

板書：香蕉彎彎的，像______。它穿著_________。）。

生：同桌討論說。

生：香蕉彎彎的，像月牙。它穿著黃色的衣裳。師：你說得真美，聲音很宏亮。大家要向他學習。

生：把皮剝掉。師：一個剝字用得好！看這果肉多誘人啊！它是什么顏色的呢？

生1：是淡黃色的。師：什么是淡黃色的？

生1：香蕉的果肉是淡黃色的。師：對了，要說一句完整的話。

生2：香蕉的果肉是黃色的。師：和果皮一樣的黃色嗎？仔細看看，說得再準確一點！

生2：香蕉的果肉是淡黃色的。師：（前排一生）你來聞一聞香蕉的味道如何？

生：真香??！師：再嘗一嘗。怎么樣？

一說。（出示：剝開果皮，露出_________。嘗一口，________。）。

生：（指名說）剝開果皮，露出淡黃色的果肉。嘗一口，又香又甜。師：聽你，這么一說，我真想馬上吃一口香蕉。師：同學們，快看看剛才我們介紹香蕉，都說了哪些特點呢？（指板書）生：齊說顏色、形狀、吃法、味道師：你們可真了不起，能把自己看到的水果從外到內用完整通順的話表達出來，進步真大啊！我們可以在開頭加上一句：我最愛吃（香蕉）說起來就更完整了。

快來看著板書在4人小組里說說吧！

生：組內說，請組員推薦一名說得好的同學發言。指名2、3人說。

我最愛吃（香蕉）。香蕉彎彎的，像（小船）。它穿著（黃色的外衣）。剝開果皮，露出（淡黃色）的果肉。嘗一口，（又香又甜）。香蕉真好吃??！師：你說得很準確很完整。你介紹的真清楚，真明白！

師：同學們，你們剛才表現得很出色，把老師愛吃的水果說得既清楚又明白，現。

說說自己的感受。你覺得誰說得好，把她的發言帶回來，如果你覺得誰說得不太完整，幫他補充。

生：4人中一人為主持人，一人噪音控制員，兩人匯報。主持人問xx是什么顏。

吃的水果。其他小組認真聽一聽，看哪組既會傾聽，又會說。

生：蘋果：我愛吃蘋果。蘋果圓圓的，紅紅的，像小姑娘的臉蛋。它上面凹進去的小坑里伸出一根棕色的小把兒。削掉皮以后，露出淡黃色的果肉，咬一口，又脆又甜/面面的沙沙的/甜里帶著酸，可好吃了！

西瓜：我愛吃西瓜。西瓜又大又圓，像個大皮球。它的皮是綠色的，上面有深綠色的條紋，用手輕輕一敲，發出咚咚的響聲，好像告訴你：“西瓜熟了！”切開西瓜，就能看到紅紅的瓜瓤和黑黑的瓜子。咬一口，又沙又甜，好吃極了。

桔子：我愛吃桔子。桔子是球形的，金黃色的皮，像一個小皮球，剝開皮就能看見一個個桔子瓣兒，桔瓣上有許許多多的小白絲兒，掰下一瓣，捏一捏軟軟的，放到嘴里，冰冰的，又酸又甜。

梨：我愛吃鴨梨。它的個很大，上邊小下邊大，樣子像倒掛的金鐘。它披著淡黃的外衣，頭上長著深褐色的梨把兒。梨的果肉是白色的，咬一口，又脆又甜，滿嘴是汁水，真好吃。

石榴：石榴圓圓的，像個小燈籠。它穿著紅色的衣裳。剝開厚厚的外皮，露出一排排晶瑩透明的小紅珠子。掰下幾粒，嚼一嚼，甜津津的。雖然吃起來比較麻煩還要吐籽，可我還是愛吃石榴。

獼猴桃：我愛吃獼猴桃。獼猴桃是橢圓形的，有點像雞蛋。它穿著棕色的帶小絨毛的外衣。剝下果皮，露出了淺綠色的果肉，果肉里夾著小米粒大小的黑色的籽。吃一口，又酸又甜，清香可口。

組內補充：我給xx補充一點。

組外意見不同：我們足有不同意見，我們吃到的桔子可酸了，一點甜味都沒有師：那你代表你們組介紹一下吧！

師：這節課我們介紹了這么多水果，老師這里還有一些水果呢，我們再來欣賞一下?。ㄕn件）。

通過這節課的練習，我們學會了介紹水果的方法，再向別人介紹愛吃的水果可就容易多啦！回家把你愛吃的水果或者剛才看到的水果介紹給爸爸媽媽聽。

小班我喜歡的水果教案

小袋袋形象是著名的繪本大師查爾斯·福格為孩子們塑造的，生動可人，深入人心。書中的小袋袋形象滑稽可人，孩子總是樂此不疲的模仿。除了塑造了小袋袋形象外，還出現了很多動植物。有高大的樹木，有枯萎的樹葉，有盛開的花朵，有蹦蹦跳跳的小兔子、有美麗的花蝴蝶、有小鳥、鼴鼠、卡拉熊、烏龜、蜈蚣等?？梢栽陂喿x過程中，引導孩子去觀察，讓孩子想一想，說一說。發展他們的思維能力，語言表達能力以及觀察力。

幼兒期是人類的語言發展的關鍵期，作為老師就要把握住這一語言發展的關鍵期讓幼兒獲得多方面的語言信息，自由地創造性地運用語言。

幼兒語言教育的目標可以概括為傾聽表述，欣賞文學作品和早期閱讀四個方面。

根據這四個方面，我對小班幼兒的語言能力進行了評估，發現了小班的孩子他們傾聽的特點是：由無意識傾聽到學習有意識傾聽表述的特點是，以自身活動或經歷為內容，其中夾雜著一些想象的成分，表述的方式比較簡單，欣賞文學作品較少，早期閱讀的興趣還不明顯。

所以我選擇了這個繪本。書中的小袋袋形象滑稽可人，孩子總是樂此不疲的模仿。在閱讀過程中，孩子總是會模仿小袋袋，做那些天真可愛的動作，能讓孩子覺得快樂就是我們老師最大的幸福。

《幼兒園教育指導綱要》語言領域中提出："發展幼兒語言的關鍵是創設一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應答的環境。"以及要"鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受，發展幼兒語言表達能力和思維能力。"根據這一目標和要求，結合小班下學期幼兒的年齡特點和語言發展水平：幼兒年齡小，注意力容易分散，以自我為中心。我從認知、能力和情感三方面提出了本次活動的目標。

1、觀察、閱讀畫面，理解小袋袋喜歡做的事情，感受小袋袋的天真活潑。

2、愿意用動作語言表現畫面內容，嘗試運用"我喜歡……"的句式進行講述。

3、喜歡和同伴一起閱讀圖書，體驗集體閱讀的快樂。

本次教學活動以遵循"三個原則"，做到"兩個注意"，體現"一個整合"的指導思想來設計教法，學法。

"三個原則"：一是"教師主導、幼兒主體，以問題的引導為主線"的"三為主原則"，二是"教師在前、幼兒在后"的教學原則，既當幼兒積極主動的投入到學習過程時，教師要觀察了解幼兒的學習行為是怎樣產生的，并在尊重幼兒認識過程發展的基礎上進行分析和施加影響。三是"同時進行原則"，即在教學活動中，要同時顧及興趣，態度和行為的培養，既有明確的重點，又相互滲透。

"兩個注意"：一是設置符合幼兒"最近發展區"的.問題情境。既要把各教學環節與教學要求設置成問題情境展示給幼兒，這樣容易使幼兒被問題情境吸引而主動投入學習。二是注意根據幼兒的認知規律和情感發展規律，把教學目標的要求分解成若干細小的層次，分散到各個具體的活動中，形成一個循序漸進的教學活動，使教學重點得以鞏固，教學目標得以實現。

"一個整合"：《新綱要》中明確的指出：要為幼兒一生的發展打好基礎，通過自主的學習，促進幼兒生動活潑，主動和諧的發展。教學過程體現整合性，對多元智能的發展提供保證。

根據幼兒的認知水平、實際情況和教材自身的特點，我采用了直觀演示法、討論法、講述法和提問法。

1、直觀演示法：運用直觀、形象的教具進行表演示范，引導幼兒理解作品內容?；顒又兄饕\用多媒體課件，將整個故事制作成形象直觀的ppt，既可以完整欣賞，又能分段播放，通過觀賞課件引導幼兒了解故事情節，理解故事內容。

2、提問法：這是語言活動中都能用到的方法。在教學中，我嘗試改變以往語言教學總是先講完故事再進行提問的模式，將單一性、回憶式、封閉式的提問方法改成多樣性、啟發式、開放式的提問，讓幼兒根據自己的生活經驗表達自己的想法。

整個活動主要運用了討論談話法、發現法、講述法等學習方法。

1、討論談話法：幼兒在討論、談話中能無拘無束地說出自己的理解與看法，是幼兒練習說話的好機會。

2、發現法：教師提供適于幼兒進行發現活動的教材，使他們通過自己的探索、嘗試過程，發現知識。在活動中，請幼兒觀察、討論故事中人物，通過提問和幼兒討論，引導幼兒自己得出結論，充分體現幼兒的主動性和積極性。

3、講述法：主要教會幼兒能準確地回答問題，恰當地說明自己的想法和做法。在活動中，我采用多種形式的提問，為幼兒提供講述的空間，啟發幼兒用宏亮的聲音、完整的語言進行講述，并且注意為每名幼兒創設講述的機會。

整個活動分為四大部分，活動流程圖簡單明了地概括了整個活動，使大家一目了然地明白設計意圖，下面將其詳細說明一下：

設計意圖：

這是一本非常簡單的圖畫書，單看一幅幅精美的圖畫就能猜出故事大概。前半部分，主要描繪的小袋袋的動，一個非常頑皮的形象。后半部分，主要描繪的是靜，一幅很美麗很溫馨的畫面。故事本身淺顯易懂，講述了可愛的小袋袋和他的動物朋友之間的故事。這樣可愛的形象不但深受孩子們的喜愛，而且也吊足了孩子們的閱讀興趣。較符合小班小朋友的年齡特點，且能很好的調動他們的積極性。所以我覺得這個故事既符合小班幼兒年齡特點，又符合孩子的現實需要，因此，我選擇了這個繪本。

教學過程：

一、認識書中的主要人物小袋袋，猜想小袋袋喜歡做的事情。

1、出示"小袋袋"圖片，并提問。

師：今天老師請來了一個新朋友，我們來看看他是誰?

師：這是袋熊，它有一個好聽的名字叫小袋袋。我們和它打個招呼吧!

師：小袋袋的樣子是怎么樣的?它的心情怎么樣?那你是怎么看出來的?它的手和腳是怎么放的?大家一起來做做小袋袋的樣子吧!(幼兒學做)。

師：小袋袋很可愛，每天，小袋袋都要做好多有趣的事情。他喜歡大聲叫;他喜歡轉圓圈，跳到自己摔跤;他喜歡做鬼臉，還喜歡泡在爛泥塘里。不過，你知道小袋袋最喜歡做什么嗎?你們猜猜看它喜歡做什么事情?喜歡玩什么游戲?(幼兒猜想)。

二、初次閱讀，感受、理解并表達小袋袋扮鬼臉、玩泥巴、扮大樹等畫面內容。

小朋友覺得小袋袋喜歡做那么多事呀!那我們一起來看看它喜歡做什么吧!

1、閱讀畫面一：扮鬼臉。

師：你們為什么笑呀?小袋袋在干什么呀?

幼：吐舌頭、鼻子這樣(幼兒做頂鼻子)、像魔鬼一樣(扮鬼臉)……。

師：對，小袋袋特別調皮，它在吐舌頭、頂鼻子、拉耳朵。

我們來學一學，給旁邊的小朋友看一看吧!

小結：小袋袋喜歡扮鬼臉，吐吐舌頭、頂頂鼻子、拉拉耳朵，真好玩……。

我們一起來說一說：小袋袋喜歡扮鬼臉。

2、閱讀畫面二：玩泥巴。

師：我們再來看看，你們看到小袋袋在玩什么了嗎?

幼：玩泥巴。

師：小袋袋哪里有泥巴呀?

幼：頭上有泥巴、手上有泥巴、肚子上有泥巴、腿上有泥巴。(教師動作提示)。

師：小青蛙在干什么?小兔子身上有什么?

師：小袋袋在玩泥巴時心情怎么樣呀?你是怎么看出來的?

師：我們一起來學一學小袋袋的樣子吧。

小結：小袋袋喜歡玩泥巴頭上、手上、肚子上、腿上都是泥，玩得真開心。

我們一起來說一說：小袋袋喜歡玩泥巴……。

3、閱讀畫面三：扮大樹。

師：你們看小動物們在干什么呀?

幼：小兔在跳、小烏龜在爬……。

師：小袋袋在干什么呀?它舉著樹葉一動不動像什么呀?

師：我們來學一學小袋袋的樣子吧!

小結：小袋袋喜歡變成一棵大樹，一動不動地站著。

我們一起來說一說：小袋袋喜歡扮大樹……。

4、閱讀畫面四：捉迷藏。

師：小袋袋在干什么呀?(教師用動作表現小袋袋縮成一團的樣子。)。

師：誰躲起來了?誰在找它?

師：我們一起來做一做小袋袋縮成一團的樣子。

小結：小袋袋喜歡捉迷藏，把自己縮成一團，讓大家找不到它。

我們一起來說一說：小袋袋喜歡玩捉迷藏……。

5、閱讀畫面五：回家。

師：玩了一天了，小動物們都回家了。誰在門口等小袋袋呀?

師：媽媽見了小袋袋心里怎么樣?小袋袋見了媽媽心里怎么樣?你怎么知道的?

小結：小袋袋喜歡撲到媽媽的懷里，那里又安全又溫暖。

我們一起來說一說：小袋袋喜歡躺在媽媽的懷里……。

三、完整閱讀。

1、完整觀看ppt，再次感知繪本內容，感受其中的語言美。

師：我們再來看一遍故事吧!看看你們能不能發現更多好玩的事。

2、師幼共同閱讀ppt并表述畫面內容。

師：小袋袋喜歡玩這么多好玩的游戲，我們一起來看一看、說一說吧!

四、運用"我喜歡……"的句式，結合生活經驗進行講述。

師：小袋袋喜歡玩，也喜歡做好多的事情。小朋友你們喜歡做什么呢?

幼：……。

通過這個活動，我感受到我們班的孩子當中，有一部分思維活躍、積極，能主動從作品中去吸收知識，并結合自己平時的觀察體驗進行再創造。

我喜歡的水果

秋天到了，石榴也來了，我最喜歡的就是石榴了。

石榴上面是粉紅的，下面卻是紅色的，頭上戴著一群刺，遠看就像一團火，怎么滅都滅不掉，近看。我覺得像一個顏色古怪的刺猬。

石榴不僅外表美，果實更加美麗。剝開石榴一看，一個珍珠似的籽靠在一起，你挨著我，我挨著你，就像一個個小球球靠在一起，好似他們是一家人，好親密呀！

石榴外表，果實的美麗我都已經知道了，那味道，我還不知道吧！

石榴里的果實可是“舉世聞名”、“家喻戶曉”、“無所不曉”呀！吃一口，就吃掉了差不多有50粒的“小球球”了。聞著石榴的香味，我已經忍不住要再品嘗一口了，我不斷地用手拍著石榴，讓香味流入我的鼻子里，想誘惑著自己，但我又不能吃，因為我在為我的三層肥肉而苦惱——減肥，但是最后實在忍不住了，把家里所有的石榴都吃了個精光，因為石榴那誘人的味道，那美麗的“身子”，那可口的果實，至今難忘，流連忘返，使我想忘也忘不掉。

每個水果都有自己的特點，味道和外表，但是，不管怎么樣，我還是喜歡石榴。

我喜歡吃的水果

石榴長得圓圓的，頂端有一個突出的尖，尖里面是黑褐色的，像個小泥潭。石榴皮的顏色是橙色的，微帶一點紅。剝開皮，里面露出一顆顆紅色的石榴籽，像紅瑪瑙一樣，晶瑩剔透。成熟的石榴拿在手里沉甸甸的，掰開看一看也會讓人滿口生津，垂涎欲滴。掰下幾粒放在口中，那酸酸甜甜的滋味讓你怎么也停不了口。沒成熟的石榴，籽很小，是白色的或粉色的，吃起來一點兒也沒有味道，不好吃。

秋天是石榴成熟的季節，姥姥家樓前的石榴樹上，一個個燈籠似的石榴掛滿了枝頭。聽姥姥說，石榴含有豐富的營養，維生素c的含量比蘋果、梨都多。而且，石榴的籽和皮還能入藥呢！

石榴的渾身都是寶，它是我心中的水果之王。

小班科學教案：我喜歡的水果

2、學會運用"我喜歡......，它的顏色，形狀，味道"的句型。

ppt(水果圖片)、水果謎語、畫紙畫筆。

一、導入主題。

展示水果與謎語，引出水果的主要特征。

1、小朋友們，老師問你們，你們喜歡吃水果嗎?

2、今天，老師帶來了一些水果，想請小朋友認認都是哪些水果?

3、小朋友們，現在王老師告訴你們：我喜歡一種水果，就在這圖片上，但我不想告訴你們，我現在用猜謎的形式讓你們猜，看看哪個小朋友猜的對，好不好?(豎起你們的小耳朵，挺好了哈)。

兄弟幾個真和氣，天天并肩坐一起，少時喜歡穿綠衣，老來都穿黃衣裳。--香蕉。

引導幼兒初步接觸：我喜歡香蕉，彎彎的，它的顏色是黃色的，吃起來甜甜的。

二、提問小朋友問題。

引導幼兒學會運用"我喜歡.........，他的顏色，形狀，味道"這一句型。

哇，小朋友們都很棒哦，來給自己放個大鞭炮，好不好!

(獼猴桃、荔枝、榴蓮、火龍果)。

小朋友有認識這個的嗎?來跟著老師讀兩遍。

三、了解吃水果對身體的好處。

1、好了，圖片看完了，你們了解了幾種水果的主要特征，老師也知道你們喜歡吃水果，可是哪個小朋友可以告訴我她為什么喜歡吃水果呢?也就是吃水果有什么好處呢?老師及時給以肯定。

學生：(有營養，身體長得更健康)(水果味道可好了，甜甜的。吃水果解渴，蘋果可以補充水分)。

老師:其實，你們說的都對，但是除了小朋友說的這些，水果里面還含有大量的維生素c，有助于我們增強抵抗力，我們就會少生病，身體變得棒棒的，更健康了(小朋友們，你們懂了嗎)。

四、給水果填顏色。

既然水果對我們這么重要，那我們是不是應該多吃點水果呢。

你們看像不像沒穿衣服啊，秋天來了，那它們是不是很冷啊，需要你們來幫它們涂色，穿上外套。

我現在給你們做個示范：看，我喜歡紅色的蘋果，我就給它涂紅色，穿上紅色的外套。

小朋友們你們喜歡什么顏色的`水果，你就幫它們涂什么顏色。

好了，小朋友們都畫好了，向后轉，請把你們的水果舉起來給后面的客人老師欣賞一下吧。

本次活動的亮點是利用幼兒生活中常見的實物水果作為幼兒談話活動的內容，充分調動了幼兒說的欲望，使每位幼兒有話可說。在整個活動中，幼兒始終處于寬松、愉悅的環境中，他們興趣高漲，積極主動的學習，真正體現了幼兒的主體性?；顒又谐浞终{動幼兒的感官，讓幼兒在看一看，摸一摸，嘗一嘗，說一說中認識了水果的外形及口味。幼兒的已有經驗得到提升，幼兒的主動性，積極性得到了充分調動。

我喜歡吃的水果

很多，有紅彤彤的蘋果、紫色的葡萄、黃黃的香蕉、白白的雪梨和粉嘟嘟的桃子，但是我最愛吃的是粉紅色的草莓。

星期二下午，我放學回到家，看見大姨準備了一個大盤草莓。我洗完手。拿起一個看它的形狀像三角形，有三種顏色。在草莓的最頂上有一些像草帽子一樣的葉子，是綠色的。草莓的果肉是粉紅的，草莓的種子是黑色的，布滿了粉紅的果肉。

我聞了聞，草莓有一股濃濃的香味。我伸出右手摸了摸，草莓摸上去非常粗糙。我已經饞的直流口水了，就狼吞虎咽的把這個草莓吃進肚子里。

就這樣，我左吃一個，右吃一個，(最后幾乎把所有的草莓都吃完了，只剩下兩個。我打算把其中的一個細細品嘗一下，剩下的那個給大姨吃。

我吃了最后一個草莓，剩下的那個大姨也吃完了。我覺得草莓的草莓的味道又酸又甜，好吃極了。我想大家一定都喜歡吃，下一次大姨再買草莓的時候，我一定和同學分享這美味。我愛吃草莓。

草莓不僅好吃，也很有營養，它含有豐富的維生素。吃水果對人身體非常好，有益于身體健康，多吃水果不生病。

我喜歡吃的水果

有許多，比如說：蘋果、草莓、桔子、梨子、哈密瓜……，其中，我最喜歡吃桔子。

桔子的'形狀是圓溜溜的，像胖娃娃的圓腦袋，身披一件桔紅皮大衣，摸上去軟軟的，像棉花似的，要用一點兒力氣的話，汁水就會流出來。

剝開皮，哇!桔子的果肉可真多呀!像一團小月牙擠在一起睡覺，那顏色比原來的顏色更加嫩了。細細一看，果肉外面裹著一層白色的東西，就像給果肉披上了一件白色大衣，饞得我直流口水!輕輕一咬，酸溜溜、甜蜜蜜的果汁流滿了整個嘴巴，可好吃了，我一下子把一個桔子都吃完了。

外婆告訴我：“枯皮曬干后，可以泡茶，或者帶在身上，以防暈車，還可以做菜的裝飾品，那層白色的東西是一種中草藥!”啊!桔子渾身都是寶!

小朋友，聽了我的介紹后，你們是不是也喜歡上了桔子?

我喜歡吃的水果

有桃子、香蕉、獼猴桃、因為它們都很好吃。

香蕉穿著黃黃的盔甲，彎彎的像個小船，當我把香蕉皮撥開吃的時候就像一個盛開的花多一樣，聞起來一股香氣，吃起來又軟又香又甜聽大人說香蕉還有通便功能。

桃子害羞的臉蛋就像一個大蘋果。我看見口水都流下來了，我想孫猴子津津有味的吃起來，媽媽說要是我愛吃就多摘一點桃子。我說：謝謝媽媽。

獼猴桃看著很丑，聽媽媽說：獼猴桃是‘水果之王’我說：媽媽您以后多給我買一點獼猴桃。

我的水果介紹完了大家喜歡吃這些水果嗎？

《我喜歡的水果》教案

1、引導幼兒認識水果，能準確的說出兩種水果的名稱。

2、懂得與同伴分享的快樂。

ppt水果實物、切好的果盤、神秘袋兩個、美猴王頭飾。

一、魔術導入課題：今天我們班來了一位神秘客人，大家猜猜他是誰？（出示美猴王頭飾）美猴王呀今天給我們帶來了很多禮物呦！你們看。

1、摸一摸老師出示神秘袋。

師：“寶貝們，看。今天老師帶來兩個神秘的袋子，里面有好多的好吃的，想不想吃？（想）。

師：“那你們知道里面裝的什么好吃的嗎？”（通過引導，幼兒說出水果的名稱，了解水果的外形特征。例如，桔子）。

師：“呀，這是什么?。拷圩?。那xxx猜對了沒有？拍拍手吧。

師：“誰能告訴我這個桔子是什么顏色的呀？它長什么樣子的？”（如圓圓的、長長的）。

運用此方法，逐個拿出認識蘋果，香蕉。

2、觀看ppt，認識更多的水果及水果顏色、形狀。

3、嘗一嘗師：“你們今天表現得真棒，想不想吃？那怎么樣才可以吃?。俊保ㄌO果洗洗吃、桔子剝皮吃，香蕉剝皮吃，在了解水果的吃法過程中，引導幼兒復習水果的名稱。）。

師：“老師這兒給你們準備了洗干凈、切好的水果，我們一起來嘗一嘗，聞一聞，看看他們是什么味道的?！?/p>

二、小結。

師：“寶寶我們今天認識了這么多水果，你們開心嗎？美猴王還要帶我們去果園摘果子，我們坐上火車去吧！”和幼兒去戶外，結束活動。

《我喜歡的水果》教案

2.讓幼兒對線條畫和裝飾畫加深了解。

3.讓幼兒充分發揮想象力，畫出不同樣子的水果。

水果線條畫水果裝飾畫幼兒用書水彩筆。

1.猜謎語。

小朋友們，你們想猜謎語嗎？今天老師帶來了一個謎語（蘋果），看誰有本領最先猜出來？

2.你們喜歡吃蘋果嗎？你們還喜歡吃什么水果？

3.你們猜猜老師喜歡吃什么？出示幻燈片。（蘋果和菠蘿）。

你覺得哪一張圖片更好看？好看在哪里？

這些花紋是怎樣的？

4.如果讓你畫水果，你想畫成什么樣子呢？

5.等會兒請你把你最喜歡吃的一種水果畫出來，要畫大一點哦，不然畫花紋會不好看。

畫畫的時候要注意什么呢？

6.展示作業。

小班我喜歡的水果教案

此活動來源于生活，每個孩子都有過許多如幫媽媽分東西的分類經驗，在生活中經常對接觸到的事物進行分類。我通過模擬生活中的事情進行二級分類活動，既能豐富幼兒的知識經驗又能豐富生活經驗。正如《綱要》中所說："既符合幼兒的現實需要又有利于其長遠發展，既貼近幼兒的生活，選擇感興趣的事物或問題，又有利于拓展幼兒的經驗和視野"。因此，此活動來源于生活又能服務于幼兒的生活。

本主題《水果店》的發展目標是養成仔細觀察事物的習慣，及創造性思維的發展。在參與活動時能大膽自信的表現自己。在主題目標的向導作用下，制定了本次活動目標如下：

1、建立大和小的概念，培養初步的比較判斷能力。

2、能將統一集合中的物體依據不同的特征進行二級分類。

3、樂于參與活動，感受集體活動的樂趣。

活動準備是為了完成具體活動目標服務的，同時幼兒是通過環境、材料相互作用獲得發展的，活動準備必須與目標、活動主體的能力、興趣、需要等相適應，所以，我既進行了物質準備又考慮到幼兒的知識經驗準備。

物質準備：水果筐、大小不同的蘋果、梨、橘子卡片知識準備：去過超市、水果店，知道物品的分類擺放。

新《綱要》指出"教師應該成為活動的支持者、合作者、引導者"?；顒又薪處熞闹杏心繕?，眼中有幼兒，時時有教育，以互動的、開放的、研究的理念，讓幼兒真正成為學習得主體。本次活動的教法有：

1、情景法：活動導入部分既要讓幼兒發現問題，引出下面一系列的`疑問及探索，又要通過幼兒感興趣的方式設置懸念，因而我設計了水果寶寶跑到地上來玩這一情節，啟發幼兒思考。

2、互動法：讓每個幼兒互動起來，有師生互動、生生互動、幼兒與材料的互動，培養幼兒合作、學習、交往能力。

3、活動過程中，我滲透了"多元智能"的理念，將各領域的知識有機整合在一起，如在觀察活動中滲透了語言表達教學，在"邀請水果寶寶做游戲"中滲透了數的感知教學及社會情感教育等等。

幼兒是學習的主體，他讓幼兒能主動積極地參與探究活動，選擇方法時很重要。根據教材內容和幼兒年齡特點，緊緊圍繞活動目標，創造適宜的條件讓幼兒再認知能力動手能力得到了提高。

1、觀察法――通過幼兒對周圍環境與材料的觀察、分析，提高幼兒對事物的分析判斷能力。

2、操作法――讓幼兒通過動手操作，發展幼兒思維的靈活性。

3、游戲是幼兒發展和學習的基本活動，所以我創設了游戲的情景，讓幼兒全身心地投入到活動中去，并且在游戲中給幼兒自由展現的空間。

(一)創設情境、激發幼兒參與活動的興趣。

(二)共同探索操作，從一級分類到二級分類。

(三)活動延伸：鞏固對數的感知及大小分類。

整個活動中，教師得到了幼兒的積極配合，讓他們大膽地說出自己想說的。幼兒始終有濃厚的興趣，在不知不覺參加教學活動，教師也達到了教學目標。

我喜歡的水果

“眾多姐妹一個娘，彎彎身子軟心腸?！蹦阒肋@是什么水果嗎？這就是我最喜歡吃的香蕉了。

香蕉的產地在海南，瞧，那些會“變魔術”的“小魔術師”，幾個月過去了，小花變成了青色的小香蕉，如果你吃一口，準會讓你有一種說不出的滋味兒，特難吃。當香蕉變成青里透黃時，你嘗到的可是一種又酸又澀又難吃的味道，當香蕉變成黃澄澄的時候，那可是讓你感覺先天可口，白癡不厭。你一定會蠻美香蕉的。

那可愛的香蕉就像一輪彎彎的月亮掛在天空；就像一座小拱橋矗立在小河的正中央；就像割草的鐮刀一樣。脫下它的衣服，一樣就看見了那乳白色的果肉，再一聞那撲鼻而來的香味，讓人垂涎三尺。

香蕉不僅好吃，而且還有它的作用呢!香蕉可以補充維生素，幫助消化預防便秘等。

這就是--香蕉。

我喜歡的水果

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是蟠桃，因為孫悟空喜歡吃蟠桃，喜歡的把許多蟠桃都吃掉。蟠桃好象一個圓圓的笑臉，對著每個孩子笑，蟠桃有的酸酸的，有的甜甜的，我覺得小朋友一定和我一樣喜歡吃甜甜的蟠桃。

記得有一回，奶奶回家了，我看見她手里拎著一個袋子，我打開袋子看見許多扁扁的東西，我問媽媽：“媽媽，這是什么？”媽媽說：“這是蟠桃?！蔽矣謫枴笆菍O悟空吃的嗎？”媽媽說：“是?！庇谑牵夷昧艘粋€紅紅的蟠桃吃，我覺得真甜啊，我問媽媽：“媽媽，這個蟠桃為什么這么甜？”媽媽說：“因為這個成熟。”我又拿了一個綠綠的蟠桃咬了一口，哇，真酸呀！媽媽告訴我“這個還沒有成熟，所以這么酸?！?/p>

聽了我的介紹，你們一定喜歡吃蟠桃了吧！

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我喜歡的水果

有很多，有甜滋滋的西瓜，黃澄澄的鴨梨，紅艷艷的蘋果，但我最情有獨鐘的是紅彤彤的石榴。

成熟的石榴大小不一，大的如碗口，小的如拳頭，它的表面很光滑。石榴皮顏色鮮艷，黃中透紅，像秋姑娘給它涂上了胭脂。石榴圓鼓鼓的，頭頂上戴著小王冠，可神氣了。

掰開石榴皮，晶瑩剔透的籽，紅艷艷的，猶如一顆顆紅瑪瑙，摘下一些籽，我發現有一層乳白色的薄薄的膜。掀開這層膜，水靈靈的石榴籽好像一顆顆紅寶石，挨挨擠擠地湊在一起。

我的口水早就流下來了，我迫不及待地把石榴籽放在嘴里，一咬，“哧”，甜滋滋的汁水流進我的口腔，真是妙不可言。吐出來的核硬邦邦的，猶如大米粒。再看看剩下的皮，厚厚的，上面有一個個小坑，像蜜蜂的巢。其實，這就是石榴籽的家。

石榴營養價值很高，含有豐富的維生素，可以健胃、健脾美容，我要讓愛美的媽媽多吃一些石榴，這樣，媽媽就會變得更漂亮了。

我喜歡的水果

學會觀察，樂于表達是小學二年級口語交際的一個重要內容。小朋友們平時都都喜歡吃水果。因此本人設計一堂以說“水果”為主題的口語交際課，從而激發學生們對課堂說話的興趣。

民主、和諧、寬松的課堂教學氛圍是促進學生自主學習、主動發展的關鍵所在。尊重學生的個性，創設和諧融洽的氛圍，可以激發他們說話習作的欲望。因此教師要從培養興趣、情感的激活入手，掃除障礙，培養學生的表現欲，讓學生敢于、樂于說和寫。為了達到這一教學目的，我從激“趣”入手，根據“因材施教”的教學原則，以及學生樂于游戲活動的心理特點，通過摸一摸、猜一猜的形式激發學生的學習興趣，營造愉悅、寬松的課堂氛圍，引起學生說的欲望。緊接著問學生平常都喜歡吃什么水果，讓學生拿出自己帶的水果，說說自己喜歡這種水果的原因，一方面調動了學生說話的積極性，另一方面立即縮短了師生間的距離，把學生的說話熱情充分調動了起來。

“示范引領”是低年級口語交際的一個重要手段。因此在學生懂得介紹水果應從形狀、顏色、味道等方面入手之后，教師充當了一個美食家的角色，向學生介紹了橘子這一水果，巧妙地引導學生可以用擬人化的手法來介紹水果的形狀，可以用一些abb式的詞語來介紹水果的顏色等，這樣就巧妙地滲透了寫作技巧的指導。之后讓學生進行學習小組的合作活動，向學生介紹自己喜歡的水果，并用看一看，摸一摸，聞一聞，嘗一嘗，完成小組里的共同的表格。這也是本節課的一個亮點。而在這個過程中。教師既發揮了“主導”的作用,又體現了學生主體的能動作用,較好的體現了輔導學生說話能力的過程性訓練。

把生活中熟悉的事物，情境引進課堂,喚起學生的生活經驗，點燃學生說話的熱情，讓學生無拘無束地說話。當學生對自己喜歡的水果有了充分的認識，也能初步的介紹自己喜歡的說過之后,讓學生編一編兒歌，贊美自己喜歡的兒歌；又開一個小小的水果的展銷會，讓上臺推銷自己喜歡的水果。推銷員這個角色學生在生活中經常能碰到,這樣,通過創設生活化的情景,讓學生轉換角色,把教學內容指向生活、面向生活、表達生活,使學生在生活中認識、學習,激或學生的說話熱情,,從而加強對生活的關注和體驗,真正做到課堂教學回歸生活。

著名教育家夸美紐斯曾說過：“興趣是創造一個歡樂和光明的教學環境的重要途徑之一。”我在本節課教學時，豐富了說的形式及內容，努力地讓學生始終保持熱情，學生的個性與創造思維能力得到充分發展，使他們體會到了做課堂主人的自豪和快樂。當然我也發現了自己在課堂上許多不足之處：

1、對低年級學生的能力估計不足，留給學生觀察的時間不夠充分。

2、可能上慣了高段的原因，在教學中，盡管自己很清醒地認識到這是口語交際課，而非習作課，可還是有些地方無意識地要求學生從寫話的角度進行連說，拔高了交際的要求。

3、在讓學生分組合作，完成表格時，給學生的要求不夠明確，導致個別小組無法完成任務。

4、教師機智不夠，對于學生說出的好詞好句沒能給予及時的表揚與評價。

我喜歡的水果

我喜歡吃水果,那金黃的香蕉,紅紅的蘋果,紫色的葡萄都讓我愛不釋手,但這些水果中我對西瓜情有獨終了，。

西瓜的品種很多。有的皮薄，只要輕輕一碰，“砰”的一聲就會崩開。這種瓜不大，最大的也不過五斤左右。我最喜歡吃這一種，常和姐姐一人一半用勺子挖著吃，那感覺真過癮；還有一種無籽瓜，皮很厚，我叫它厚臉皮。這種瓜個兒大，一個就有十幾斤重，沙瓤，吃起來很爽口。但如果挑選不好，遇上熟得不好的，那可就白化錢了。

一到瓜熟蒂落的時候，爸爸幾乎天天給我和姐姐買瓜吃。我總是迫不及待地接過瓜大口大口地吃起來，甘甜的汁水順著胳膊往下流，直到肚子滾圓。記得有一次，媽媽怕汁水流到衣服上就讓我蹲在地上吃。沒想到西瓜吃完了，我的肚子脹得像個西瓜，自然也就站不起來。姐姐笑得前仰后合，一邊拍著我鼓鼓的'肚子一邊還不住地說：“哈哈，我們家也有豬八戒了，真是個貪吃的家伙”。只有媽媽心疼地抱起我，數落姐姐“什么豬八戒？瞧，我兒子多像個威武的將軍?！笨晌腋杏X不到威武，只覺得肚子脹得難受。

我喜歡的水果

作文網：.

今天我在水果店看見了香蕉，一串串香蕉十幾個，像兄弟抱在一起，又好像幾十個娃娃開家庭會，還像小娃娃的十個手指，樣子真特別。

香蕉的皮黃黃的，彎彎的身子好像打了勝仗的大將軍，笑得連腰都直不起來了。又像彎彎的小拱橋，還像一把鐮刀。

香蕉剝開皮后露出淡黃色的果肉，很香得香，吃起來很甜很甜。它的身上有許多小斑點，我聽說香蕉身上的小點越多就越甜。如果香蕉皮變黑了就不能吃了。

如果我每天都可以吃香蕉，我開心得不得了！

作文網：.

我喜歡的水果

金秋十月，瓜果飄香，蘋果紅了，柿子熟了，葡萄甜了，柚子也香了......

星期五一放學，我就迫不及待地和媽媽一起買了一個又大又圓的柚子。這個柚子身披一件金黃色的外衣，看上去就像一位威武的“大將軍”。我袖子一擼，費了九牛二虎之力也沒能把“大將軍”的外衣脫去。這時媽媽拿來一把水果刀笑呵呵地說：“柚子的皮又厚又硬，光用手很難剝開。”我看著媽媽很嫻熟地在外衣上均勻地豎著劃了6刀，果然！“大將軍”的外衣被輕輕松松脫掉了。脫下的外衣像一朵綻放的“大菊花”。

柚子一剝開，一股清香撲鼻而來，沁人心脾。外衣下露出了海綿狀的白色“棉衣”。我問媽媽：“這白色的棉衣是什么呢？”媽媽說：“是柚棉?！蔽叶ňσ豢?，咦！怎么這么厚呀！我用尺子量了一下，哇！足足有一厘米厚。我伸出手來，小心翼翼地摸了一摸，濕濕的、滑滑的，就像嬰兒的臉蛋。我輕輕一摁，韌性還挺強，這是，柚棉頓時出了一層水來，這水可真香呀，香的連一米之外的人都能聞到。柚子的瓜瓤像個害羞的小姑娘，彎著腰，低著頭，像親密無間的小朋友熱情地擁抱在一起，又像頑皮的小孩子手拉著手，肩并著肩正在盡情地玩著游戲呢！我輕輕的`脫掉它的“貼身襯衣”，露出了透明瑪瑙般密密麻麻的果肉，一顆顆飽滿的米粒大小的果肉緊緊依偎在一起，晶瑩剔透，我饞得垂涎三尺，迫不及待地放進嘴里咀嚼，哇！甜中帶點酸的汁水在我唇齒間流動，滋潤喉嚨，甜透了心頭，讓我回味無窮。

很多人吃完柚子就會把皮丟掉。其實，這很可惜，因為柚子皮也是可以食用的，它不但營養豐富，而且還可以暖胃、化痰、潤喉、止咳等作用呢！

柚子樸實無華，它用它的美味吸引著我們，而且它全身是寶，我喜歡它。

我喜歡的水果

有：紫瑩瑩的葡萄、黃澄澄的梨、紅彤彤的柿子……但是，我更喜歡甜津津的桔子。

今天，老師請我們吃桔子。我認真地觀察桔子的外形。它們穿著一件黃綠相間的外衣，扁圓扁圓的，小的如同一個乒乓球，大的卻有拳頭那么大。桔子的外皮很光滑，表皮上布滿著像芝麻般大小的斑點。我把桔子皮擠一擠，散發出淡淡的清香。我迫不及待地剝開桔子，露出了晶瑩剔透的果肉，里面有八個兄弟，它們披著雪白的紗衣，快樂地抱成一團。我小心翼翼地掰下一片果肉塞進嘴里，咬一咬，甜甜的汁水染滿了我的舌頭，味道好極了！

桔子不僅好吃，聽說它的全身都是寶呢。桔子肉含有豐富的維生素，桔子皮泡茶喝可以提神。桔皮曬干制成陳皮能助消化、健胃化痰，還能制成陳皮糖呢，味道也很特別。

桔子真是一種惹人喜愛、令人愛不釋手的水果呀！難怪人們用一個謎語來贊美它：“黃綠外衣金色瓣，十幾兄弟抱成團。看一看，像花瓣。嘗一嘗，酸甜甜?！?/p>

我喜歡的水果

是火龍果?；瘕埞男螤钍菣E圓形的，上面還有一個個的小瓣，火龍果從遠看像一個火苗，近看像一個大火球，它身上的一個個小瓣遠看像一個個小火苗，近看像一片片魚鱗。它的顏色是由粉紅色和黃綠色組成的，火龍果摸起來的手感光滑。氣味香香的，氣味很濃。切開后肉兒灰白色的，上面布滿了一個個小黑點，像黑芝麻一樣。我還知道火龍果水分很多，很有營養，味道甜甜的，好吃極了。

有一次，我吃了3個火龍果，飽的肚子都吃不下午飯了。

我非常喜歡吃火龍果，是我在水果中最喜歡吃的水果。

我喜歡的水果

有很多：香蕉、獼猴桃、葡萄、芒果……但我最喜歡的是桔子。

圓圓的桔子穿著金燦燦的外衣，就像一個個小皮球，又像一盞盞小燈籠，還像一個個小車輪。桔子看起來很粗糙，摸起來卻光光滑滑的。我聞了聞，還有一股淡淡的香味兒。我把桔子剝開了，濃濃的香味直往鼻里鉆。只見一片片月牙兒似的桔瓣，圍坐在一起，好像在商量著什么。我嘗了嘗，我的桔子酸酸的，我非常喜歡吃。

聽了我的介紹，你是不是也喜歡桔子了？