優秀作文不僅內容充實，還能夠展示作者良好的邏輯思維和組織能力，給人留下深刻的印象。接下來，讓我們一起來欣賞一些優秀作文的范例，看看他們是如何運用語言表達自己的思想的。

貓和老鼠四年級作文

上個學期,我家養了一只超可愛的胖老鼠。可是，現在，我隆重地宣布我家又添加了一個新成員——貓。有常識的人都知道，老鼠是怕貓的。所以，在我家又隆重地上演了貌似《貓和老鼠》動畫片的一些片段。

我那只胖老鼠長得賊頭賊腦的，一雙圓溜溜的眼睛，可是對于在旁邊的事物卻看不到，真是鼠寸目光；嘴邊長滿了像貓一樣的胡須；胖乎乎的身體下面有四只腳，跑起步來只是比貓遜色了一點。

新成員貓有一對尖尖的耳朵；雪白的皮毛；綠色的眼睛嵌著黑色的瞳孔，像寶石一樣閃閃發亮；一條毛茸茸的尾巴。貓宛如白雪公主一樣站立在陽臺。

我家有兩個陽臺，一個陽臺是給貓住的，一個是給胖老鼠住的。可是貓總在它的陽臺呆不住，跑到陽臺，而胖老鼠就在它的地盤自由自在地吃草，但沒發現看它的貓。

貓見有獵物來了，做好捉老鼠的姿勢，下蹲著，尾巴縮到一邊，目不睛地看著胖老鼠，準備出擊。貓向老鼠撲過去，老鼠感覺到了危險，一溜煙地跑得別提有多快，貓在后面緊追著，沒有絲毫松懈。就這樣，它們繞著陽臺跑了三四圈，終于累了，貓停下來休息，老鼠見狀就馬上跑到角落了，自以為是最安全的地方，貓一步步逼近，老鼠無處可逃，最后用屁股對著貓，開始施展它的老鼠爬墻功，呵呵，狗急跳墻，我的胖老鼠鼠急爬墻。

可是，經過幾天的相處，貓和老鼠已經變成了好朋友，貓摸摸老鼠以示友好，呵呵，貓和老鼠的.故事告下一段落。

四年級趣味作文：貓和老鼠

星期一，我家發生了一場激烈的戰爭――貓和老鼠之戰。

那天中午，大姑家的貓咪正在吃午飯，不一會兒一個小不點兒來和咪咪爭食吃，本來沒事，可小不點兒是越吃越多，這時咪咪生氣了，它立即豎起尾巴“喵”的叫了一聲，好像在說：“小家伙，你是誰呀？膽敢吃你姑奶奶的飯，不想要小命了！”

“小樣，連我都不認識，你是啥豬腦啊，今天就讓本大爺給你說說吧，我是大名鼎鼎的、無人不知、無人不曉的‘鍋蓋鼠王’！”

貓咪跑到我面前，好像說：“小主人，這小子還挺橫，”又對著老鼠叫了一聲，好像說：“知道我是誰嗎？”

“管你誰不誰的，只要不是‘無敵貓王’就行。”

“嘿！你還真說對了，我雖然不是‘無敵貓王’，卻是你‘無敵貓大嫂’，今天讓你撞到我頭上，你就等死吧！”

緊接著它們就打了起來，可咪咪沒學過怎樣抓老鼠，咪咪左轉轉，右轉轉，就是不敢咬老鼠，這時好戲又開始了，老鼠跳到咪咪身上狠狠的咬了一口，老鼠好像說：“這就叫先下手為強，后下手遭殃，哈哈……！”咪咪壯起膽子想回敬老鼠一口，可老鼠太小，反應太快，咪咪還是咬不到，怎么辦呢？這時咪咪看到了一個墻角，心里好像高興的說：“哈哈……，小樣你完蛋了。”只見咪咪三下五除二就把老鼠擠到了一個墻角，然后左手按尾巴、右手掐喉嚨，來了個生擒“蓋王”。

我興奮的抱起咪咪大聲的喧布：“這一戰――咪咪勝利！”

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四年級趣味作文：貓和老鼠

一只慵懶的小貓咪躺在一處破爛的墻角，正在它朦朦朧朧將要睡著的時候，突然，它聽到不遠處發出了oo@@的聲音，小貓咪頓時來了精神，它豎起它的貓耳朵，仔細的聆聽，沒過多久就確定了聲音發出來的地方。

可憐的小老鼠，現在還不知道自己正身處于危險當中，小老鼠，探頭探腦的露出來一個小腦袋，它仔細地環顧四周，并且動用它靈敏的鼻子。

人外有人，天外有天，小貓咪也不是傻的，它一動也不動，不發出一點聲響，等了好一會兒，小老鼠感覺周圍沒有危險了，之后就躡手躡腳的從老鼠洞里爬了出來，它的目標是遠在百米之外的垃圾桶，那里面可是藏了不少好吃的東西。

小老鼠快速的朝著垃圾桶奔了過去，小貓咪在后面緊緊的盯著它，可憐的小老鼠還是沒有意識到危險，只是被眼前的美食給吸引住了，小貓咪一個箭步沖了過去，小老鼠就成了貓咪的盤中餐。

四年級趣味作文

在一次課外閱讀中，無意中看到一篇關于九寨溝的文章，我被這里面描述的景色深深地吸引了。

九寨溝位于四川省阿壩藏族羌族自治州九寨溝縣境內，由108個海子組成，其中翠海、疊瀑、彩林、雪峰、藏情、藍冰，被稱為“六絕”。

九寨溝珍珠灘也是別有一番趣味，清澈的湖水經過寬敞的灘面奔流而下，湖水在傾斜而凹凸不平的石頭灘面上濺起水珠，形似珍珠，因而得名珍珠灘，當年的《西游記》就在這里的珍珠灘瀑布拍攝的。一路上我們看見許多海子，熊貓海、鏡海、蘆葦海等等，美的宛如仙境一般。

觀賞完九寨溝，我們乘著觀光游覽車前往海拔3000米以上的黃龍，黃龍最著名的便是五彩池了，五彩池色彩斑斕，變化多端，池邊的樹和池里的草交相輝映，讓池水呈現出各種顏色，四季的五彩池都有著它不一樣的美麗。那里十分冷，高原反應也很嚴重，我們一下車便覺得頭暈眼花，幸好氧氣瓶隨處都可以買到，五彩池在最頂端，每上去一點，高原反應便嚴重一點，我們爬到一半就因難受而返回了，我很遺憾沒有看見五花海。回到茂縣時遭遇了山體滑坡，唯一最快到達成都的路沒法走了，于是我們走了另外一條危險的'路，為什么危險呢？因為那里的路很窄，很顛簸而且沒有護欄，下面是懸崖，兩點多的時候我們到加油站過了一夜，因為大巴車五點之前不允許上高速。

我們在四號早上六點五十到達成都，四川的火鍋很是有名。我們當天晚上就去當地最火爆的火鍋店吃了火鍋，只見火鍋上面滿滿的浮著一層紅辣椒和花椒，看起來非常辣，事實證明它的確非常辣，辣到嘴巴沒有知覺，總之吃了才知道，光說是沒有用的。

回家后收到九寨溝地震的消息，許多美景都毀于一旦，其中火花海損傷十分嚴重，在此希望九寨溝人民平安，祝愿美景早日恢復。

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四年級趣味作文：貓和老鼠

一天，一只老貓叼起念珠來擺弄著，嘴里還不停的念著：“阿彌陀佛，我再也不吃老鼠了。”這給墻角洞里的兩只老鼠看見了。

它們看著老貓似乎很誠心的樣子，這時,有一只聰明的老鼠哥哥就說:”這只老貓它是真的改了吃老鼠的習慣,還是想來故意騙我們出洞吃掉我們呢?對啦,貓的本性是不會改變的,那么,它一定是要騙我們出去!“另一只老鼠弟弟說:”大哥,老貓一點都不像你說的.那樣要吃咱們呀.“它還沒等話說完,就已經走出老鼠洞去跟老貓玩了.這只老鼠真笨呀,不會先在腦子里想一想貓的本性!

老貓用這種欺騙的方法一下子就把一只老鼠騙出了洞外.它一看到老鼠跑過來,馬上拋掉了手里的念珠,向老鼠弟弟撲了過去.聰明的老鼠哥哥一看不好,急忙跑出洞來,猛地咬了老貓的尾巴一口后,又連忙跑回了洞中,老鼠弟弟也借機逃回了老鼠洞.把老貓氣得嗷嗷叫.

老鼠兄弟驚魂未定地說:”好險啊,以后千萬不要被老貓的假象迷惑了,任何時候貓都是改變不了吃老鼠的習慣的!"。

貓和老鼠作文350字。

小學生作文（中國大學網）。

貓和老鼠四年級作文

我們都知道，老鼠永遠都逃不出貓的爪牙，但就有這樣一只老鼠，每次都能輕松逃脫。

正想著，突然，貓的頭不知被什么東西砸了一下。當時它走在路上，一下子掉入了一個地下室。地下室里有許多武器，他隨手拿起了一個球棒，又喝下了一瓶藥水，然后貓若無其事的回了家。回到家后，她看到老鼠又在偷吃東西！貓怒氣沖沖的走到老鼠面前，張大嘴巴露出手上的指甲，擺出了一副要教訓老鼠的樣子。可是，老鼠卻若無其事的繼續吃東西，貓覺得很奇怪，為什么它一點也不怕呢？哦，難道是我喝下的藥水？想到這，貓瞬間露出了開心的笑容。調皮的貓從后面打了一下老鼠，嚇得老鼠拼命亂竄，最后發現沒有人，所以又倒回去偷吃東西。貓又用水果扔老鼠，嚇得老鼠快速逃到洞門口。老鼠好像發現了什么，立馬從洞中拿出了一把裝有彩蛋的機關槍。一拿出來就開始朝著貓亂射一氣，貓躲避不及。當它站起來時，它并不知道自己已經原形畢露了。過了一會，貓悄悄地溜到老鼠后面，正當它準備抓老鼠，老鼠猛的用力一把將貓的胡須全拔了下來，然后笑哈哈地跑了。

這時，貓尖叫著從夢中驚醒。貓很快找到了老鼠，并向他求饒。從此，貓和老鼠都放下了仇怨，過上了和諧快樂的生活。

四年級下7單元語文S版作文：貓和老鼠

江山易改，本性難移，我們要時刻提高警惕性，不要被表面現象所迷惑，要認清本質，關于內容詳情如下。

老大說：“我們還是警惕一點好，不知道他這葫蘆里賣得什么藥，說不定是故意引我們上鉤呢!”

老二說：“這怎么可能?聽人類說，只要念佛就要心存善意，改吃素食。”

“那可說不定呢!”老大還不服氣。

“那我們出去看看吧!”老二想了一個一舉兩得的辦法，他得意洋洋的說。

說著他們走出了洞，離貓有一段距離。只聽貓嘴里不停地念叨著：“善哉善哉。”說著睜開眼睛掃了一眼老鼠兄弟，又合上眼睛說：“出家人不吃葷，只吃素食。”

老大聽了，放松了警惕，說：“我相信：佛是絕對不會騙我們的，因為妄語(亂說不實在的話騙人)是佛門大戒，佛也是因為不妄語，才可以修成佛的。所以古人說：‘佛言不信，何言可信?’我們走過去和貓交個朋友吧!說不定以后偷東西，可以幫我們開門，拿東西呢!”

老二贊同了老大的說法，大步流星的走到貓身邊說：“貓大哥，咱們交個朋友吧!”

貓說：“好啊!”他停了停，問：“朋友有難應當互相幫助，對嗎?”

“是呀!”

“我現在需要你幫助，我的肚子餓了!”

話說著，就把老鼠按住了，老鼠兄弟悲傷地說：“江山易改，本性難移，我們要時刻提高警惕性，不要被表面現象所迷惑，要認清本質!”

貓奸笑著說：你們天天呆在洞里，今天總算把你們引出來了。

貓津津有味地吃掉了老鼠。

貓和老鼠四年級作文

很久很久以前，貓和老鼠是一對好朋友，它們生活在一座荒島上。貓天天在樹上捉鳥吃，而老鼠呢，在地里啃樹根吃，日子過得很自在。

日子一天天過去了，老鼠吃樹根有點膩了，它很想嘗一嘗小鳥的味道，可它又不會捉小鳥，尋思了好幾天，終于想出了一個辦法。

該換食物了，貓拿出了幾只小鳥給老鼠，說：還是活的呢，味道可好了！而老鼠卻拿出一碗黑呼呼的泥土，說：貓大哥，我怕你消化不良，把樹根磨成粉了，都放在碗里，你嘗嘗！說完，它一把搶過貓手中的小鳥，狼吞虎咽地吃了起來。看著那碗黑呼呼的東西，貓猶豫再三，可還是接過了過來。這是什么啊？貓嘗了一口，覺得味道有點怪：怎么像泥土的'味道？老鼠一驚，連忙解釋說：樹根粉，樹根粉！要大把大把地吃，才能吃出味道來。聽了老鼠的話，貓不再猶豫了，抓起一大把泥土塞進了嘴里貓越吃越覺得不對勁，剛想找老鼠問個究竟，發現老鼠已經一溜煙地鉆進了地洞里了。這個時候，貓才恍然大悟。

上了當的貓當然不會善罷甘休，它天天守在老鼠的洞口，要找老鼠算帳。而老鼠呢，自知理虧，只能躲在地洞里，再也不敢拋頭露面了。

許多年過去了，貓還是咽不下那口氣，只要它一看見老鼠，就拼命地追老鼠。

四年級趣味作文：貓和老鼠

貓和老鼠很早很早以前，有一只貓和一只老鼠住到了一起。那時侯，貓并不吃老鼠。冬天快到了，它們買了一壇子油準備過冬吃。老鼠說：“油放在家里，我嘴饞，不如藏到遠一點的'地方去，到冬天再取來吃。”貓說：“行啊！”它們趁天黑，把這壇油送到離家十里遠的大廟里藏了起來。有一天，老鼠實在是忍不住了，就對貓說:“貓大哥，我奶奶今天過生日，我很快就會回來了，你允許我去吧！”貓爽快的同意了。老鼠跑到藏油的小廟里，打開壇蓋，津津有味的吃了起來。“哎！實在是吃不下了，不吃了！”老鼠的肚子已經漲得像個球一般了。‘不行！我一定要喝完，如果讓貓大哥吃完了，它肯定不會給我吃一丁點兒，我得把油吃完。”于是，老鼠把油吃了個見底。再跑回了家。冬天來臨了，貓和老鼠一塊去取油。“咦！這油到那去了？”貓驚奇的問道。這是，貓開始懷疑老鼠了，便問道：“小弟，是不是你“獨吞”了這些油？”老鼠吞吞吐吐的回答：“啊！這個，那個，這個。”于是，老鼠迅速的跑出了小廟，貓也緊追在后面。從此，貓就開始抓老鼠了。貓和老鼠作文400字。

小學生作文（中國大學網）。

四年級趣味數學教案

教學目標：

1.通過有趣的數學題，引起學生對數學學習的興趣，開發他們的智力，提高學生探究問題的積極性，從而提高他們邏輯思考能力。

2.讓他們學會通過思考與計算解決日常生活中的數學問題。體驗數學學習的樂趣。

3.通過小組合作培養學生的動手能力，發揮團隊合作精神。

教學重點：通過解答例題引導學生的思維方向，讓學生學會善于思考。教學難點：活躍課堂氣氛，提高學生的思考和回答問題的積極性。

課前準備：準備課堂上要講的內容，預測提問環節所需要的使用的時間。多媒體課件，火柴棒，小獎品。

教學過程：

課前先向學生播放一些生活中應用數學知識的生活例子。講一個小故事，動物中的數學“天才”蜜蜂。（蜜蜂蜂房是嚴格的六角柱狀體，它的一端是平整的六角形開口，另一端是封閉的六角菱錐形的底，由三個相同的菱形組成。通過小故事起到讓學生對數學學習產生興趣。）游戲導入，激發學生的學習興趣。

火柴游戲，層層導入：

學生討論交流說出自己的想法，并演示擺法。

3、用12根火柴桿，組成4個連靠在一起的單位正方形，如下圖。游戲要求：

（1）試試看，移動3根火柴桿，把它變成3個不相連靠的正方形。

（2）恢復原狀，再試試看，移動4根火柴桿，把它變成3個不相連靠的正方形。

根據學生的回答情況（答對進行適當的獎勵），并進行分析，然后逐漸深入課題充分發揮學生的想象能力。

一，結合生活，小組互動。

此環節分為四個小部分：

1將學生分成幾組，然后老師提出問題，學生思考。

2從日常生活出發，模擬一些題目，讓學生進行搶答。

3最后進行統計，對表現最好的小組進行獎勵。

4、對相關題目進行詳細的解釋，讓學生認識數學的奧秘，進而提高對數的學習興趣。

二、探究拓展題：

第4題答案：

第一步:小明與弟弟過橋，小明回來，耗時4秒；

第二步:小明與爸爸過河，弟弟回來，耗時9秒；

第三步:媽媽與爺爺過河，小明回來，耗時13秒；

最后：小明與弟弟過河，耗時4秒，總共耗時30秒，多么驚險！

三、自主創作題：

根據自己學過的數學知識，自主創作一幅與數學有關的圖畫。（設計意圖：讓學生充分發揮自己的想象能力和培養學生的創新能力。）。

四、課堂總結。

（總結本節課所學到的知識，讓學生認識數學的奧秘，進而提高對數的學習興趣。）。

四年級趣味數學教案

只需要割開一節。這一節應是從一端數起的第三節.把金鏈斷開成1節，2節，4節這樣三段后就能以換進換出的方式每天付給辦事員一節作為房費。

啊哈!領悟到下列兩點才能解題.第一，至少需要有1節，2節，4節這樣三段(即其節數成二重級數的一些段)，這樣才能以各種不同的組合方式組成1節，2節，3節，4節，5節，6節和7節.我們在藥品混亂問題中已經知道，這就是作為二進制記數法基礎的冪級數.

所有這些問題都跟二進制記數法有密切的關系.比如格羅麗亞的63節金項鏈如何分割?只要將63化成二進制表示：等于111111即63=1+2+4+8+16+32只要將從第二節開始的兩節割開，再將從第八節開始的八節割下來，和從第32節開始的32節割下來即可，這樣就有了從1，2，3，4，5，6，直到63的所有節數.一般地，若有n節金鏈，n是形如2k-1類型的數，將n化成二進制表示，再將所有1的位置所代表的2的冪的數相間隔地割開即可達到目的.但是對于其他任意類型的數，卻不能奏效，比如對于格羅麗亞的79節金項鏈，79的二進制記數法表示為1001111.即79=1+2+4+8+0+0+64，這樣從1到15都能表示，可是從16到63都沒法表示，我把這個問題做到這里，也一時糊涂起來，但這個問題畢竟不是很復雜，咱們也學一學閔科夫斯基在課堂上口出狂言要解決四色問題的勁頭，摸索著來解決一把.咱們可以這樣：你不是要求節數最少嗎?假設n=a+b其中a是已經找到的最大的那一節數，b是比n小的已經解決了的金鏈問題，由于b已經解決，因此b的拆分能夠表示從1，2，3，...b-1，b的所有金鏈節數，而再大一些的數就不能夠表示了，比如b+1，所以必須要a參加進來，如果n是奇數，可令a=b+1，這樣n=2b+1，所以b=(n-1)/2，a=(n+1)/2，這樣就找到了最大的一節的節數a，然后對b=(n-1)/2繼續應用如上的辦法，即可解決問題.如果n是偶數，可令a=b，這樣雖然a本身不能表示出b+1，但是可以從b的拆分中拿出一個1來(這個1是必須存在的，因為要表示從1，2，3，...b-1，b的所有數)與a組成a+1也就是b+1.所以n=a+b=2a=2b，a=b=n/2.這樣也找到了n為偶數時最大的一節金鏈的節數.對于b繼續如上的過程，就可以找到全部應該斷開的金鏈節數，我算出了從1到15的所有拆分如下：

1=1。

2=1+1。

3=1+2。

4=1+1+2。

5=1+1+3。

6=1+2+3。

7=1+2+4。

8=1+1+2+4。

9=1+1+2+5。

10=1+1+3+5。

11=1+1+3+6。

12=1+2+3+6。

13=1+2+3+7。

14=1+2+4+7。

15=1+2+4+8。

對于上面的格羅麗亞太太的79節金項鏈，79+1=80，80/2=40，所以最大的一節就是40節，79-40=39，39+1=40，40/2=20，所以第二大的一節就是20節，39-20=19，19+1=20，20/2=10，第三大的一節是10節，19-10=9，9+1=10，10/2=5，又找到了一節是5，9-5=4，4的表示法如上已經列出來了：4=1+1+2.最后得到79節的金項鏈的分割法：1，1，2，5，10，20，40.過去我也碰到過一道類似的題，是23節金項鏈，也能夠很容易地解決：23+1=24，24/2=12;23-12=11，11=1+1+3+6;所以23的分割法為：1，1，3，6，12.顯然，對于2k-1類型的數，用這里的辦法與用二進制記數法得出的結果是一致的.

從上面所列出的拆分法可以看出，如果2k=2k+1，那么n一定要用k+1個數來表示，即：n=a0+a1+a2+...+ak.

可以用數學歸納法很容易地證明這是正確的.那么還有沒有比這更少的分割法呢?可以證明沒有了.從我們的分析方法中可以看出，這是一個構造性的推理過程，假如還有比這更少的分割法，那么相當于在表達式n=a0+a1+a2+...+ak.中進行了某些組合，比如將a1+a2合并成新的a1，那么原來的有些組合就表示不出來了，例如a0+a2，就沒有辦法組合了.當然，一個數的拆分不是唯一的，前面的23節金鏈還可以分成1，2，3，6，11.你可以試試，這種分割法照樣能滿足要求.前面的分析中也可以把(n-1)/2留下來作為最大的節數，但是這樣分出來的節數就不一定都是最少的了，例如把15這樣分割，會得到：1，1，2，4，7.雖然能夠滿足付房費的要求，但是就不是最優解了.最后總結一下，把前面的算法過程公式化可以得到：

k-1r-1k-1。

r=1s=0r=0。

其中c0，c1，...ck-1等等是1或是0取決于每一步得出的數的奇偶性.其實最后一項等于1，這樣可以得出：

k-1。

n-2k=cr2r。

r=0。

a0=(n+c0)/2。

i-1。

ai=[n-cs2s+ci2i]/2i+11(i=1，2，3，...k-1)。

s=0。

ak=1。

當然，編成計算機程序還是用遞歸程序比較簡單.這里列出這些公式是為了保留存照。

四年級趣味教案

教學目標：

【知識與技能】。

1、指導學生了解這個童話故事是如何編出來的。

2、能充分發揮想象力，放開膽子說自己心中的故事，表達意思，培養獨創才能。

3、能把想象的童話故事寫下來，語句完整、通順，能較準確用詞。

4、學習修改自己的.習作和欣賞評價他人的習作，感受編童話帶來的快樂。

【過程與方法】。

引導學生展開想象編故事，培養認真傾聽、主動評價的良好習慣。

【情感、態度與價值觀】。

培養學生讀童話、寫童話的興趣，感受童話的魅力及編童話帶來的快樂。

教學重難點：

重點。

1、拓展習作思路，讓學生有內容可寫。

2、能根據自己的想象編寫內容比較完整的童話故事。

難點。

開拓學生思維，習作寫得富有想象力，童話故事情節合理。

教學準備：

教師：制作多媒體課件。實物投影、學生典型的習作例文。

學生：多多讀一些神話和童話故事，初步了解神話故事大膽的想象。

教學時間：

2課時。

教學過程：

第一課時。

一、打開思路，海闊天空地想。

我們學過《女媧補天》《盤古開天地》等神話故事，這些故事是真的嗎？仔細想想，人類的想象力太神奇了。正是因為這神奇的想象力，才有了這些美麗的神話。想象有多大膽，故事就有多精彩。今天我們也去放飛想象，編織我們心中精彩的故事吧。

二、交流最喜歡的故事人物。

1、出示搜集到的人物。

（1）今天老師把神話中的人物請到我們的課堂，大家看大屏幕――。

多媒體逐一展示：盤古、大禹、沉香、后羿、嫦娥、精衛鳥、女媧等神話人物。

（2）學生談談對人物的認識。

（3）教師小結。

盤古開辟了天地，并用自身創造了萬物；大禹，帶領百姓戰勝洪水，三過家門而不入；沉香，習武練功，翻山越嶺，劈開華山救出了母親……這些人物都有鮮明個性和特點，因而給我們留下深刻印象。

2、學生介紹自己喜歡的人物。

3、討論喜歡人物的特點。

他們的本領大，能呼風喚雨。

他們都是神仙，女的美麗善良，男的英勇威武。

他們都樂于助人，與自然作斗爭。

他們身上有一種無私無畏、不怕困難、堅持不懈的精神…………。

4、引導學生說會選擇跟誰過一天？為什么會選它？（指名回答后、小組互說）。

三、放飛想象，酣暢淋漓地講。

1、同學們，你們現在都選擇了要跟誰過一天，現在有誰愿意把自己和他（她）的故事講給大家聽？引導學生說這一天里會去哪里，會做些什么，會發生什么故事。

2、生講，師引導，引導學生把故事講具體。

3、同桌交流。

4、教師深入學生中間巡視，傾聽他們的交流，給予適時恰當的激勵、點撥。

四、學生習作。

看到你們說得那么興奮，你們的故事一定很精彩。你們想不想把你們的變化故事講給爸爸媽媽聽，講給老師聽？現在拿出紙筆，把你們的故事寫下來。寫完后交給我們看。寫的時候注意要把故事寫完整。

五、佳作引航。

我和賣火柴的小姑娘過一天。

雪花紛紛揚揚地落下，此時我在大街上走著，街上飄著一股烤鵝的噴香味道。哇，真香！

墻角下，我看到了一個人，一個熟悉的人――賣火柴的小女孩。她長得很漂亮，蜷縮在墻角，凍得直打哆嗦。我關切地問：“你沒事吧？”“還好。”小女孩小聲地問，“你，你是誰？”“你不認識我，但我認識你呀，賣火柴的小女孩。”說著我把棉襖脫下來遞給她。她擺擺手說：“奶奶不讓我要別人的東西……”她美麗的大眼睛閃著純潔的光芒。“我，我不冷。”說著幫她穿上，并夸贊說：“瞧，多合身呀！”“謝謝！”她的臉凍得像紅蘋果。

突然我聽到咕嚕一聲響，原來是她的肚子餓了。

小女孩不好意思地捂著自己的肚子。我哈哈地笑了，拿出我的蛋糕遞給了她。她接過去馬上吃起來，突然慢慢抬起頭，眼淚順著漂亮的臉頰流下來，她拉著我的手連聲說：“謝謝，謝謝！”

我猛然想起什么事，對她說：“跟我走吧，去我們的校園游玩吧！”小女孩信任地點了點頭。

我拉著她飛向我們的學校，向同學們介紹她并和我們一起上課。

她和我們一起唱歌、跳舞，快樂幸福地生活了一天……。

點評：這篇習作發揮想象，走進童話世界里，幫助賣火柴的小女孩擺脫痛哭，又帶著她來到幸福快樂的現實世界里度過一天。描寫抓住細節，細膩傳情，文字里涌現出濃濃的愛意，給人滿心的溫暖和芳香。

第二課時。

教學目標：

1、培養學生豐富的想象力，從而發展學生的創新思維。

2、學習修改自己的習作，并主動與別人交換意見，與他人分享習作的快樂。

教學重難點：

重點。

激發學生修改習作的興趣。

難點。

培養學生讀童話、寫童話的興趣，感受童話的魅力及編童話的快樂。

教學過程：

一、教師示范修改，領會修改方法。

1、激發修改興趣。

2、出示修改要求：想不想給自己打分呢？好，讓我們一起來看看有哪些要求？請看大屏幕：

習作自評要求：

（1）語句通順，能把故事寫清楚，寫明白，敢于大膽想象。

（2）語句通順、生動；能把故事寫清楚，寫明白，還要有自己獨特的想法；想象豐富。

3、教師示范修改。

（1）實物投影出示學生習作例文。

（2）按照字、詞、句、段、篇的順序依次當面進行修改。

二、修改作文，分享成功的喜悅。

1、“文章不厭百回改。”請同學們把自己寫好的習作按照習作提示檢查一下，大聲地朗讀自己的習作，進行獨立修改，看看語句是否通順，標點使用是否正確，是否有錯別字。

2、自主修改習作，培養修改能力。

3、把自己的習作跟你的學習伙伴交換一下，或者讀給你的好朋友聽一聽，互相提一提修改意見。

4、小組內同學互相修改習作。（重點從語句是否通順，條理是否清晰，情節是否具體等方面評改。）。

5、班級交流。

三、教師激勵學生，繼續完善習作。

1、學生修改完善自己的習作。

根據小組成員的意見和剛才同學間的匯報，在原文上修改。

2、自主交流習作修改體會。

3、教師面批面改，提高效率。

4、謄寫習作。（要求書寫工整，注意格式）。

5、優秀習作或優美片段賞讀。

四年級趣味數學教案

活動目標：

1、引導幼兒學習自由排序，讓幼兒在自由的探索活動中，嘗試和發現不同的排序方法，并體驗排序活動的樂趣。

2、發展幼兒的發散性思維，培養幼兒的探索精神。

3、了解排序與我們的生活密切相關，并學習將排序的知識運用到日常生活中。

活動準備：

大小不同的盒子小瓷磚貼條。

活動過程：

二：1、老師展示盒子——大盒子里面套小盒子。

師：讓幼兒按箭頭的方向把盒子擺一擺。

按從大到小的順序——按從小到大的順序。

2、第二份禮物——瓷磚。

師：讓幼兒按照規律把瓷磚裝飾到房子上。

瓷磚什么地方一樣？什么地方不一樣？

幼兒：都是正方形顏色不一樣大小一樣。

師：可以按什么樣的規律排？

幼兒：三個黃三個紅四個黃四個紅…..

三：動手操作。

讓幼兒到桌子旁，按貼條上的箭頭有規律的貼瓷磚。

四：請幼兒把貼好的瓷磚裝飾到房子上，讓幼兒說一說自己是按什么規律排的。

五：第三份禮物——帽子。

請幼兒每人戴一頂帽子，記住自己的顏色。

師：可以按什么規律排呢？

幼兒：紅——黃——藍。

黃——藍——紅。

聽老師的口令按箭頭方向排列。

活動延伸：

根據帽子的眼色按規律排好隊，旅行去啦，結束。

幼兒園中班數學教案――正方形排在前面（排序）。

幼兒園中班數學教案――正方形排在前面（排序）。

有益的學習經驗：

學習按物體數量多少排序。

準備：

1．手鼓一面。

2．數卡1―10，每個幼兒一套。

3．圖片4幅：1)圓6個；2)正方形3個；3)梯形4個；4)三角形5個。

活動與指導：

1．按順序出示圖片1―4，讓幼兒說出圖片中圖形的數量，并在圖片下方放上相應的數卡。

2．把圖形與數卡調換成按由小到大的順序排列，讓幼兒跟讀幾遍3、4、5、6。

3．教師分別擊鼓10、8、9、7、6、5、4次讓幼兒舉出相應的數卡。

4．讓幼兒把上面7個數卡由小到大排列，并且手口一致地點說3遍。

5．游戲：數字填空。

1)讓幼兒按照1―10的順序數數。正確選擇一個數填在空格里，并說出理由。

2)讓幼兒從任意一個數開始接數。正確選擇一個數填空，說出在…前，在…后，在…中間。

四年級趣味教案

山區的天亮得晚些，我6點鐘起床洗漱，6：30走出賓館，天才蒙蒙亮，4年級上冊作文。這里氣溫比武漢要低4、5度，感覺到比較冷，我不由得把衣領樹得高高的，以便于脖子可以縮進去。

我想爬賓館后面的雞鳴尖，便沿著蓮花路往東去，看到英山賓館和縣委、縣政府都背靠雞鳴尖，依山而建，在這里屬于大氣雄偉的建筑了。我想，所謂雞鳴尖“尖”可能就是“山峰”的當地土著語吧。

雞鳴尖在這里是一峰獨秀，儀態萬方，形似金雞，狀如起舞。民間流傳：英山自古以來，人才輩出，皆因此山的效靈。有詩人曾贊頌：山城豪氣廣聞名，輩出奇才地效靈，何以藏龍鐘毓秀，只緣喚醒有雞鳴。

峰回路轉，眼前竟聳立著英山縣電視臺轉播塔，它建立在茂密林中、陡峭崖旁，高高的鐵塔在藍天白云下銀光閃閃。再往前走時間不夠了，請教了熱情的路人后，7：40我們從另一條小路下山。

蜿蜒曲折的石階在綠蔭茫茫的山坡上迂回，俗話說“上山容易下山難”，我認為不一定!因為我們一下子就來到了半山腰。只見飛檐凌空，黃墻紅瓦，綠蔭掩映著的伽藍寺到了。

說話間，我們漫步來到伽藍寺門前，舉目仰視，可以說寺門高踞，巍峨壯觀，正中“伽藍寺”三字高懸。

據介紹“伽藍寺”于重建，建成了“觀音殿”、“禪房”、“香客亭”等，建筑面積共兩千平方米。“伽藍寺”現有寺僧五人，已顯其在英山佛教的中心地位。

見我們到來，一居士連忙走到寺門口，要我們買紙燒香磕頭，我含糊著先進去張望打探一番。只見寺內“觀音殿”雕梁畫棟、氣勢不凡，崖壁前塑有金光燦燦的佛像一尊，聽說有十五、六米高，是湖北省內最大的露天大佛。我雖然只是短暫的看了一眼，但也遠遠地感受到了佛法的莊嚴。

我一貫害怕燒香磕頭這些香客信徒之舉，便慢慢退回寺外，拉著同伴繼續下山。

路旁、林間到處都散落著枯草敗葉，沿途沒有碰到一個路人，我們迷路了。正在我們四處張望之時，一位晨練的姑娘從身后跑來。

待我們說明了原由，請求指明賓館的路線時，這位超凡脫俗的女子邊在前面快步小跑，邊告訴我們賓館的方位。可憐我這半百的老漢，提心吊膽地在崎嶇的山路上疾行，一會兒就滿頭大汗了。姑娘為什么跑得這么快，我尋思可能我們太象“色狼”了吧。

下山后，姑娘還是遠遠地帶我們穿過了幾個居民區，來到蓮花路。我們“得救”了，道謝后，我們直奔救命安身所而去了。

2.暑假捉蟬記。

暑假的一天下午，我們沿著健身路向大溪谷走去。路的左邊緊鄰高速公路，之間種著許多樹和花草，小樹林中不時傳來蟬歡快清脆的鳴叫聲，我們靠著右邊的足球俱樂部邊走邊互相考著腦筋急轉彎。突然，我發現身旁的一棵小樹的樹干上停著一只背著透明大翅膀的昆蟲。

“蟬!蟬!快捉住它。”我興奮地指著它叫道。王宇波立刻跑了過來。媽媽和阿姨也靠了上來，我和媽媽都很膽小，不敢捉。“我來!”阿姨輕輕地走上前，將右手合攏成一個碗狀，然后“啪”地一下罩在蟬上，蟬發出“知了”的叫聲，而我和王宇波則高興地手舞足蹈，我們把蟬裝進一個塑料袋中，看著蟬在口袋里飛來飛去，“知了，知了……”得叫個不停，我們一下來了捉蟬的興致，八只眼睛齊刷刷地往樹上看去，盯著一棵棵樹干開始搜索。

“這里，這里又有一只!”我又發現了目標，壓低聲音喊道，生怕驚飛了獵物。可是這只蟬停得太高，阿姨踮起腳也捉不住，“跳起來抓。”我開始出謀劃策。“不行，會驚動它。”王宇波立刻否定了我的想法，怎么辦呢?我們可不想放棄，繼續想辦法。“媽媽，把我抱起來抓。”王宇波的辦法得到了我們的一致認同。阿姨抱住王宇波的雙腿，把他舉得高高的，王宇波小心的舉起手，“啪!”這只蟬也成了我們的囊中之物。“哎，這蟬也太不敏感，太笨了吧!”我們得意極了，又把目光轉向另一棵樹。

第三只蟬悠閑的歇在樹干上，可當王宇波舉起手正準備往下拍時，口袋里的蟬竟“知了、知了”地向同伴通風報信，這只機靈的蟬立刻飛了起來，停在了前面的一棵樹上。這下我們可不敢掉以輕心了，趕緊捂住口袋，貓著身子躡手躡腳地跟蹤過去，來到樹下，王宇波先找好最佳位置，擺出最佳姿勢，而我則屏住呼吸，緊張的.注視著這只狡猾的家伙，頭上冒出了粒粒汗珠。王宇波緩慢地舉起右手，當手掌和蟬一樣高時，以迅雷不及掩耳之勢，一下將它罩在了手心里。“吔，抓住嘍!”我高興的立刻打開口袋，將這個“俘虜”關進“牢籠”。

不一會兒，我們便戰果累累，一共捉到了七只蟬，這些蟬有的大，有的小，它們的頭上頂著兩只鼓鼓的眼睛，立著兩根細如發絲的觸角，背上背著一對又薄又硬的透明翅膀，這時我才知道“薄如蟬翼”的真正含義。用手輕輕捏住蟬的身體，蟬一叫就會感到手在不停地振動。這時我們發現有只最小的蟬的屁股后竟有一根又尖又長的針，而且不管我們怎么玩弄它，它也不叫。王宇波笑著說：“我們捉到了一只啞巴。”

回家后，我和媽媽上網查了資料，得知只有雄蟬才會叫，雌蟬是不會叫的，被稱為“啞巴蟬，屁股后面的針是雌蟬的產卵器。原來那只不會叫的蟬是雌蟬。

捉蟬真有趣，它不但讓我獲得了快樂，而且也學到了知識，大自然真是妙不可言呀!

貓和老鼠四年級作文

以前，貓很會捉弄老鼠，可有一只鼠中精英，狠狠地捉弄了貓一次，他就是今天的主人公——吱吱，它現在渾身是膽，天不怕地不怕。

吱吱捉弄了大黃貓，可大黃貓也不是好欺負的，從它的長相就能看出來。一身金光的皮毛，再看看老鼠那一身灰，氣勢上就勝過老鼠一籌，再看那好大的身體，肚子上全是腱子肉，頭上一對尖尖的耳朵，好像隨時能把吱吱扎成篩子，一雙充滿騰騰殺氣的眼鏡直冒火，好像馬上就要把吱吱灼死一樣。胡須又細又長，好像立馬能把吱吱戳成刺猬，爪子像刀一樣，好像隨時能把細皮嫩肉的吱吱碎尸萬段一樣。尾巴更是柔中帶剛，一甩起來就能把吱吱抽得呼呼生風。

終于有一天，兩名“選手”狹路相逢了。大黃貓沉不住氣了，飛撲過來，老鼠吱吱又躲又閃，假裝敗逃，然后跑到一個地方時，突然停了下來，大黃貓一個沖刺竄了過去，吱吱眼疾手快，立刻拉右邊的線，只見一個埋在地下的水瓶騰空而起，一下子打到大黃貓的下巴上，大黃貓觸電似的，疼得跳了起來，不偏不倚落進一個酒缸里，不過有驚無險的是，它正巧落在酒舀子上，就在大黃貓顫顫巍巍，東搖西擺時，吱吱又一拉左手邊的繩子，一個裝著石子的鐵勺子豎了起來，里面的石頭立馬像長了翅膀一樣飛了出來，正好砸在舀子上，貓栽栽歪歪掉了下去，“咕咚咕咚”喝了個痛快。

老鼠現在天下無敵了，東家偷一點，西家偷一點，笑傲江湖……。

四年級趣味數學題

教學要求；1.使學生掌握一些數學解題中的趣味性的題目;2.培養學生數學思維中的發散性。

教學重點：培養學生的另類的思維性。教學難點：開拓學生是思維能力。

教學過程：

一、導入新課：

要使自己更聰明，就要經常訓練自己的頭腦，在多觀察、多思考問題中使思路靈活，就能找到解決問題的方法。愿這一節課能使你的頭腦更靈活。

二、知識新授與應用1．。

4．：一道真正讓你動腦的數學題!一天有個年輕人來到王老板的店里買了一件禮物,這件禮物成本是18元，標價是21元。結果是這個年輕人掏出100元要買這件禮物。王老板當時沒有零錢，用那100元向街坊換了100元的零錢，找給年輕人79元。但是街坊後來發現那100元是假鈔，王老板無奈還了街坊100元。

現在問題是：王老板在這次交易中到底損失了多少錢?

分析：本題進行學生模擬實驗。

三、回顧小結：學生談收獲。

四年級趣味教案

2．指著你的.臉，按著你的心，通知你主人，趕快來開門。猜電器門鈴。

3．不洗真乾凈，洗洗不乾凈，不洗有人吃，洗了無人用。猜自然物水。

4．一天過去，脫件衣裳，一年過去，全身脫光。猜用品日歷。

5．薄薄一張紙，四邊生長細牙齒，兩地朋友要談心，必須請他當差使。猜用品郵票。

7．坐也坐不安，立也立不牢，年紀雖然大，永遠不跌倒。猜玩具不倒翁。

8．身上穿紅袍，肚里真心焦，惹起心頭火，跳得八丈高。猜一物爆竹。

9．一位好朋友，天天來聚首，事事告訴我，就是不開口。猜一物報紙。

10．圓圓像個瓜，人們愛玩他，沒有手搶他，搶到手丟他。猜運動器材籃球。

11．一物叁個口，你有我也有，有他不怎樣，無他就現丑。猜一物褲子。

12．四四方方，又白又光，姑娘請他，清潔衣裳。猜用品肥皂。

13．此物管八面，人人有兩片，用手摸的著，自己看不見。猜器官耳朵。

14．會走沒有腿，會吃沒有嘴，過河沒有水，死了沒有鬼。猜一物象棋。

15．一對夫妻，同命相依，白天結合，晚上分離。猜一物鈕扣。

16．一物不才，比客先來，客來他不見，客走又出來。猜用具掃帚。

17．來自水中，卻怕水沖，回到水里，無影無蹤。猜調味料鹽。

18．姊妹一樣長，出入都成雙，酸甜苦辣味，他們總先嘗。猜用具筷子。

19．有時落在山腰，有時掛在樹梢，有時像面圓鏡，有時像把鐮刀。猜自然物月亮。

20．一條怪牛，兩條圓腿，騎他肚上，抓他雙角。猜交通工具自行車。

21．五個兄弟，生在一起，有骨有肉，長短不齊。猜器官手。

23．身體長的細又長，天生美麗黑心腸，上平下尖紙上爬，越爬越短越心傷。猜文具鉛筆。

24．一個小黑人，跳進洗澡盆，越洗越不凈，長人變短人。猜文具墨。

25．一個老頭，沒腳沒手，笑口常開，不跑不走，要他睡覺，他卻搖頭。猜玩具不倒翁。

26．一張大傘，飄在空中，落到地上，跳出英雄。猜一物降落傘。

27．新時白頭發，舊時變成黑，閑時戴帽子，忙時把帽摘。猜文具毛筆。

四年級趣味數學日記

每逢清明節，巨山上便會人山人海，于是一些騙子便想出了一些騙人的把戲來騙人，比如：像圓盤賭物。

道具非常簡單，在一塊木板上畫一個大圓，大圓中心用釘子固定一根可以轉動的指針。大圓被分成24個相等的格，格內的針可以轉，格內分別寫著1—24個相等的數，在單數格中沒有值錢的，而雙數中差不多都是值錢的。

玩法也很簡單，把指針先撥到1，然后你撥動指針，指針就開始旋轉，最后停在某個格內，接著再按著指針所在的格上標的數，再把指針撥動，n-1格，n是格子上所標的數。

這只不過是一個小小的數學游戲，其實你無論撥到哪格，只能吃虧，不能得利。因為當指針轉到奇數格上，撥動的格數便是奇數-1=偶數，奇數+偶數只等于奇數，所以不可能轉到偶數格上，就得不到值錢的東西，假如指針轉到偶數格上，撥動的格數便是偶數-1=奇數，奇數+偶數=奇數，還不能得到值錢的東西。

將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。

四年級趣味教案

本單元的課文都與動物有關。高傲的白鵝，性格古怪的貓，慈愛盡職的母雞，無不性格鮮明，栩栩如生，可親可愛。語文園地中“我的發現”就是針對作家語言的特點，引導學生發現并體會作家表達喜愛之情的特別方式。“日積月累”中的成語都跟動物有關，能讓學生產生濃厚的興趣。“趣味語文”中的故事能給學生帶來閱讀的樂趣。

這個學段的學生對動物都很有興趣，但要體會作家語言的特色會有一定的難度。如果結合生活實際，進行情感遷移，就能突破難點。與動物有關的詞語會引起學生的積累興趣。讀懂故事對于四年級的孩子來說不難，若要體會故事中的機智和趣味性需要引導。

創造“立體語文教學”。語文的課堂教學應該是一個立體的空間。教師和學生的本身，以及教師、學生語言表達和自身的表現都應是教學的資源。每個環節的設計要盡可能地有針對性，時效性、持續性。

教學目標：

1、引導學生發現句子的特點，讀懂句子，體會句子的含義，學習明貶實褒的表達方式。

2、積累有關于動物的成語，激發主動積累成語的興趣。

3、閱讀短文，理解內容，體會文中的樂趣所在。

教學要點1、積累有關于動物的成語。

2、體會故事中的樂趣。

教學難點體會句子的含義，學習明貶實褒的表達方式。

教學過程：

1、趣味引入：同學們，今天的心情好嗎？其實人在不同的情感之下，面對相同的事物會有不一樣的感受。

情境話題1：面對你喜歡和不喜歡的人，胖的，瘦的，……你會怎么評價？

找出每句中的貶義詞，體會作者表達出來喜愛、親昵的情感。

從課文中和生活中找出相類似的句子進行交流。

四年級趣味語文題

1、用音節“shi”的字組成詞語（聲調不限）。

（）潤（）篇（）相（）尚（）取。

（）首（）職（）欲（）界（）合2、趣填成語成地名。

至高無________底撈月一步登________津樂道。

語重心________暖花開金石為________官許愿。

難能可________春白雪人才濟________征北戰。

五湖四________誅筆伐說東道________死不屈。

3、補充成語。

大（）小（）左（）右（）前（）后（）里（）外（）。

南（）北（）東（）西（）此（）彼（）（）計（）計。

（）服（）服（）將（）報（）訛（）訛（）老（）老（）牙（）牙精（）（）精知（）知()有（）無（）。

二、填歇后語。

1、狼窩里的山羊——（）。

2、劉備借荊洲——（）。

3、打破砂鍋——（）。

4、周瑜打黃蓋——（）。

5、輪胎上的氣門芯——（）。

6、搟面杖吹火——（）。

7、霸王敬酒——（）。

8、十五個吊桶打水——（）。

9、（）——無法無天。

10、（）——頂個諸葛亮。

填成語，猜謎語并把填的字連起來讀一讀，猜出謎底。

（）日千里（）壁江山（）林好漢（）觸即發。

（）途而廢（）極一時（）鼓作氣（）路出家。

（）出望外（）后春筍（）舉成名（）信半疑。

（）不釋手（）吹草動打一字（）。

五、照樣子填成語。

1、虛偽而動聽的話。（花）言（巧）語。

2、為討人喜歡或哄騙人而說的十分動聽的話。（）言（）語。

3、背后制造，散布的誣蔑，誹謗之類的話。（）言（）語。

4、很多的話。（）言（）語。

5、豪邁，雄壯的話。（）言（）語。

6、用惡毒的話罵人或用兇惡的語氣說話。（）言（）語。

7、粗魯，骯臟的話。（）言（）語。

8、簡短的話。（）言（）語。

博覽群書。

我知道中國神話其中有_____________、______________，外國神話其中有___________、_____________，我也知道中國古代四大民間傳說其中有____________、_______________，我還知道外國的著名其中有______________、_______________。

成語增色(給下列古詩填上表示顏色的詞)。日出江花（）勝火，春來江水（）如（）。接天蓮葉無窮（），映日荷花別樣（）。

兩個（）鸝鳴（）柳，一行（）鷺上（）天。春風又（）江南岸，明月何時照我還？春色滿園關不住，一枝（）杏出墻來。（）毛浮綠水,（）掌撥清波.指點迷津（來猜一猜下面的謎語。）。

１）像花花園不種它，花兒一開就落下，春夏秋冬不見它，寒冬臘月開白花。（打一物）。

謎底：（）。

2）無腳也無手，身穿雞皮皺。誰若碰著它，嚇得連忙走。（打一動物名）謎底：（）。

3）駝背老公公，胡子亂蓬蓬。生前沒有血，死后滿身紅。（打一動物名）謎底：（）。

4）兩間房子一樣寬，大門常開也常關，房里可容千萬人，難容沙粒（打一器官）。

謎底：（）。

5）獨木造高樓，沒瓦沒磚頭，人在水下走，水在人上流。（打一生活用具）。

謎底：（）。

趣味閱讀（12分）。

從前，有個旅店貼了一張廣告，上面寫著;“下雨天留客天留我不留。”一位旅客走來，要求住店。店主指著廣告說：”你沒看見寫的廣告嗎？”客人說：“我看清楚了。”店主不留客人住，客人非要住。

這個句子可以這么念:。

下雨，天留客，天留，我不留。這個句子還可以怎么念?

理想職業。

一位父親很想知道他的兒子將來會選擇什么樣的職業，于是他便問兒子：“我想知道你喜歡干什么。現在是你選擇的時候了。”

“我所喜歡干的？爸爸，這很簡單，”年輕人說道，“我想整天坐著汽車兜風，而口袋里總是裝滿著錢。”

“你的職業總算找到了。”父親顯得很高興地說：“你將會是一個??”

這位父親當然知道兒子想的是什么，但他沒有生氣，而是順水推舟、富有幽默感地為兒子選擇了一個職業。這位父親所說的兒子的職業是什么呢？請把最后一句話省略的部分補充完整。

趣味拓展（10分）。

兩兩相對(寫出相對的字、詞)有()同享，有()同當。

()有所思，()有所夢。

()無雙至，()不單行。

當局者()，旁觀者()()則改之，()則加勉。

（）槍易擋，()箭難防()之即來，()之即去。