在教師總結中，我們可以反思教學中的欠缺和不足之處，以便在今后的教學中加以改進和提升。這些教師總結范文涵蓋了不同學科和教育階段的教學實踐，對于教師總結具有很強的參考價值。

學校教師培訓總結

這是新課標的重要特點，也是素質教育的要求。我們想每個教師都想把這點做好，只是在實行的時候不能完全按照自我的意愿，這就要求我們備課的時候要充分研究學生的具體情景。上課的教師能注重學生本事的培養，注重主體參與，每堂課的教學中互動模式多樣，激起了同學們對學習的興趣，營造了寬松，民主，和諧的教與學的氛圍。尤其是x市的x教師的課，他能夠充分研究學生的年齡特征，有效調動學生的進取性，讓我們受益匪淺。另外學生進取性調動起來以后，怎樣堅持下去也很重要。他在每個教學環節中對學生的要求清楚明確，難易適中。我們深刻認識到：在課堂上，僅有學生清楚的明白自我應當干什么時，才有可能干好這件事；而問題太難學生就會無從下手，太容易又不用沒意義，這都會打擊學生學習的進取性。

新課程標準倡導經過表演、唱歌、游戲、競賽和故事等活動來激發學生學習英語的興趣、培養他們初步用語文知識進行聽、說、讀和寫的本事。任何活動的設計都應是圍繞學生獲得語言知識和語言技能而設計的.，而不是講究形式。

課程標準提出，課程活動的設計要面向全體的學生，使每個學生的學習都能得到發展。可是每個學生在學習上所表現出的興趣、天分和本事以及學習方法都是不一樣的，他們對學習的需求也是不一樣，在學習本事上的體現也不一樣。

課程標準提出：“活動要以學生的生活經驗和興趣為出發點，資料和方式盡量真實；并進取促進學科間相互滲透和聯系，使學生的思維和想象力，審美情趣和創新精神等綜合素質得到發展。”所以，教師們盡量設計的課堂教學活動貼近學生的實際生活，以撞擊出學生靈感的火花，使學生的思維空間得到發展。把活動的設計拉進了學生的生活中，學生的注意力自然就會持久。

經過這次聽課，我開闊了眼界，看到了自我的不足。同時對自我的教學也提出了許多問題去思考，怎樣讓自我的課堂更完美怎樣讓學生喜歡上數學、語文課怎樣培養學生的聽說讀寫本事相信經過今后的不斷努力，我們必須能拉近與這些優秀名師的距離，不斷提高！

在各位名家的點評講解中，沒有難懂生澀的理論，沒有華麗繁復的表述，而是用最平實的語言，最容易讓我們理解的方式向我們傳達了最直接的信息，讓我們有了一個系統的認識，讓我們在今后的教學中少走彎路，更易于把握住知識的要點。聽課學習中，除去對知識的學習和吸收，更多的是自我的反思。反思自我的教學，反思自我的課堂，反思自我的專業成長。我想這次學習引發的反思能成為我不斷前進的動力，能成為成功的敲門石，能成為我堅定航向的指路標。僅有把學到的知識技能轉化成自我前進的內驅力，我才會在教學中有所成。

回首聽課的資料，他們所展現的不僅僅是對教材的分析，同時也展現了他們的人格魅力。如果沒有苦和累的磨礪，怎會有這么奪目的表現呢！成果的背后更承載著她們的努力與收獲。現實是殘酷的，適者生存。現今的教育模式早已不是一本教科書、一根粉筆、一個教桿就能存活的課堂模式了。多媒體教學也早已代替了單一、古板、老舊的老式的上課體系。而她們卻能提前躍出“龍門”，掌握先進的教學手段及方法。

聯想到自我從教十多年以來，我作為一名小學教師更應不斷的加強學習，越來越多的年輕教師憑借自我實力也將脫穎而出。我覺得自我有了壓力和動力。尤其是經過這次學習，更感到自我在教學中的差距，來自全省的教學精英們帶給我們的不僅僅是知識的傳授，更是心靈的震撼。“梅花香自苦寒來，寶劍鋒從磨礪出。”看似他們呈現給我們的都是精彩，其背后必有汗水的揮灑。借用一句話來表達我內心的感受“經歷了就會感動，行動了才會有收獲。”。所以為適應現狀需要我去學習，為提升自我的業務水平更需要我去學習。

學校入職教師培訓總結

通過本次系統學習，我們應該認識和收獲到如下幾點：

1、愛崗敬業，恪職盡守，是我們作為教育工作者應該堅守的基本理念。

只有熱愛工作，兢兢業業，淡薄名利，盡職盡責，我們才能取得良好的工作業績和獲得師生的認同，也能收獲我們內心的充盈和職業的信賴感和榮譽感。只有將學校、學院和工作職責如家一樣愛戴和認真經營及付出，我們才能收獲在取得工作業績和成果的時候的自豪感和自信心！

2、育德樹人，文化先行，厚文化強專業，是我們教育者應該重視和堅守的目標。

良好的德育品質和文化修養與情操，不僅僅可以陶冶和滋養我們的內心精神世界，也可以豐富我們的審美情趣和品位，也可以飽滿和充盈我們的精神體系和文化魅力。教學不僅僅要傳遞專業知識和理論，更應該從人文方面熏陶和感染學生，讓他們內心世界更加飽滿、更加自信、更加樂觀、更加積極、更家陽光。強大的精神和飽滿的內心，才能承載更多的使命、責任和義務，相應的人格體系的構建，也有利于專業知識的學習和專業精神的培養。良好的教育體系，應該關注精神體系的構建、專業素養的培養和專業態度的鍛造。因此，為了做好教育工作，為了感染和引導一大批青春張揚的學生，我們責任和義務重大，需要我們不斷的學習人文文化，構建良好的人文素養和底蘊。在教書育人的同時，用我們精神和文化，去感染和引導學生建立正確的人生觀、世界觀、職業觀和專業精神。

3、專業知識、專業素養、專業精神，是我們教育工作者的根本所在。

只有具備良好的專業基礎知識和良好專業積累，我們才能融會貫通、縱橫捭闔、游刃有余、信手拈來。良好的專業知識的構建，需要我們認真學習專業課程，了解和研究學科發展特點和方向，把握學科專業的發展趨勢，積累和研讀學科前沿，及時補充新理論、新知識、新方法。搭建完善的學科知識系統，才能在教學工作中，積極、自信和全面的傳遞專業知識。只有以我們強健的專業知識為基礎，展現我們專業精神和素養，才能實實在在的言傳身教給我們的學生。讓他們明白，專業化、職業化是未來的方向；立足社會，需要完備的專業知識體系、專業素養和專業精神。

4、篤行、慎思、慎行，是我們教育工作著需要達到的境界。

理論知識和專業素養的構建，需要我們知行合一、不斷實踐。只有結合專業特點，積極投入到社會實踐中，才能更加深刻的理解和認識專業知識和了解專業知識的不足。在實踐中，我們才能發現專業體系中的未知所在，才能引導我們去積極的探索和進步。紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行，在漫長的教育生涯里，我們需要不斷的求索上下，探索專業的未知和積累專業的體系，以我們的專業精神去感染和熏陶學生。

5、和睦相處、與鄰為伴、與生為友，使我們教育工作應該具備的待人處事的基本原則。

教育工作者，同學生、同事具有頻繁的交流和交集。待人處事，只有有原則有魅力，才能保障教育工作的順利和開心進行。和善、和睦，時常同學生進行思想交流，了解學生思想狀態，才能更加工作起來事半功倍、得心應手。因此，需要我們教育工作者，學習相關心理學課程，了解人的思想、情緒和心理變化特征，同時，積極在實踐中，總結教育工作的得失和不足，不斷的完善教育方法、技巧和手段。同時，學海無涯、漫漫求索中，難免遇到這樣或那樣的問題和疑問，需要我們積極和同事進行溝通和交流，不斷提高專業水平。和睦友善、積極樂觀、陽光低調的處事風格，更容易構建平易近人的環境。

6、愛心、熱心、熱情、樂觀、健康，是我們大學教育工作者需要具備的不可或缺的要素。

對待學生如良師益友，內心充滿愛心，有教無類，循循善誘，積極引導。以一顆純粹的熱心，一腔熱情，去積極的、樂觀的投入到教學科研生活當中。在教學生涯中，保持加強體育鍛煉，以良好的體魄和豐滿的精神氣魄來保障教學的效率和質量。

教育事業是一個光榮的事業，需要我們為之堅持奮斗一生、日臻完善自我、提升自我。教育事業是一個需要不斷推陳出新、創造創新、服務社會、回饋社會的公益事業，需要我們以優質的品質、完善的精神內心、強悍的專業素養和精神、良好的心態和強健的體魄為之奮斗終生。路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。教育事業一個偉大的事業，一個讓我們為之自豪的事業，也是一個具有挑戰的事業，需要我們完善自我、不斷的求索、積極的付出，才能收獲挑李滿天下、芬芳滿世界。

雖然本次新入職培訓工作，收獲頗多。但是也有一些方面需要進一步改善和完善，需要完善的地方如下：

1、加強學校、學院和附屬企業的參觀活動，例如對各個學院的實驗室和試驗儀器以及科研項目加大開放力度，可以建立實驗室開放日活動。加強師生對學校整體辦學資源的了解、宣傳和利用。對各個附屬企業的經營范圍、提供產品、主要技術方面做相應的參觀講解安排，一方面可以結合自我科研工作的特征，合理的利用校內資源，同時也可以讓更多的教工宣傳企業。

2、學校應該建立教學名師以及教學藝術、教學技巧較為完備的教師目錄，提供相應課程教學地點和時間目錄，同時，建立觀摩聽課激勵機制，聽課備案制度，完善名師效應的傳播力度。聽課備案可以通過授課教師簽字、聽課人簽字、然后教育教師發展中心備案，建立獎金獎勵機制。

3、各個學院根據實踐性科研項目特征，安排新入職教工參與實踐科研活動。一方面可以鍛煉新近教工的科研實踐技能，另一方面可以形成良好的科研氛圍和團隊。

4、加強學校學院合作企業聯盟建立，根據專業特點建立實踐培訓基地，加強理論知識的實踐活動。同時，將學校打造成企業的人力資源培養和再培訓的堅實后盾，形成長久的互惠互利的戰略聯盟。建立企業和學校人員的交流培養模式，特別對于一些實踐性比較強的工程專業，青年教工在企業的培訓和訓練，可以為提升實踐技能，也可以加強院系同企業的交流合作和學校的辦學的宣傳。企業人力資源的再培訓，以及高層次人才的引進講學交流，可以提高學院知名度，也可以提高學院的辦學質量。

5、學院應該根據學科特征，安排一到三名教學經驗豐富的老師進行指導。指導范圍應該涉及教學活動和教學實踐技能的培養。比如加強學生生產實習環節、畢業實習環節以及畢業設計等環節的傳幫帶作用。學院系科教研室應該建立完善的多層次多梯度的培養體系，讓青年教師能夠在良好的環境、氛圍、資源里逐步成長成一個教學經驗豐富、教學技能嫻熟、實踐技能完備、科研技能完善的骨干教工。

6、學校應該加強多媒體教學儀器使用的培訓。比如學校教學多媒體的調試方法及技巧，提高常規多媒體問題的解決能力。

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學校教師培訓總結

根據我校教師專業發展規劃和年初教師專業發展培訓工作計劃安排，在教育研究培訓中心和教師進修學校的幫助和指導，在學校高度重視下，--xx年度教師培訓工作圓滿完成，參訓教師收獲頗多。在理論學習的同時不斷進行實踐，結合本校實際開展行之有效的課改行動。教師專業素質進一步提高，課堂教學效率逐步提升。

一、高度重視，將師訓工作作為我校文化教學系列中的重要工作內容。我校領導高度重視教師培訓工作，長期堅持以教師的成長和發展作為教師教育的根本出發點和落腳點。根據教育部門相關要求，經過協調，--xx年開始我校教師培訓完全納入到了整個教育系統的師訓體系，培訓經費得到保障。

為有效做好師訓工作，全體教師均能及時有效參加培訓，學校建立教師培訓管理的制度。分管領導總負責，教務科和教研組分別管理的形式。90學時的培訓由教務科根據我校教師實際情況和區研訓中心的要求，安排我校教師積極參加，確保5年內每位在職教師均能夠完成一次90學時的集中培訓。教務科和學生科負責全體教師師德培訓和多媒體技術等相關技能培訓。短時培訓由各教研組根據區研訓中心要求進行安排相關教師參加，并做好外出培訓記錄。為做好校本培訓工作，學校要求以教研組為單位組織校級培訓活動，僅僅圍繞主題式教研活動開展學科培訓。教研組認真做好記錄并做好材料歸檔工作。短期培訓和校本培訓在學期末，由教研組進行匯總上報教師參加培訓的情況，教務科進行核實，并報區研訓中心。

三、參訓教師積極認真，效果明顯。

--xx年我校19名在編在職教師全部參加外出學科短期培訓，其中7人次參加90學時集中培訓，優秀1名，優秀率14.2%，19名教師參加短期培訓，優秀5名，優秀率為26.3%。xx年度下半年我校19名在編教師和11名非在編教師均在教師培訓平臺上登陸報名參加培訓。2名教師參加90學時集中培訓，優秀兩名，優秀率達到100%。30名參加短期培訓，優秀12名，優秀率達到40%。而且學校要求教師積極撰寫培訓體會和反思。教師撰寫培訓體會達到60多篇，并進行交流。

參訓教師在培訓之后積極開展實踐活動，結合自身教學實際，探索教學新方式，推動課堂教學的轉型。

四、認真做好校本培訓，推動校本教研。

1、加強班主任培訓：良好的教學秩序與良好的學風與班主任的努力分不開，建設一支過硬的班主任隊伍是學校的一個工作重點，因此我校高度重視班主任培訓工作，開展了班主任工作交流，有經驗的老班主任帶新班主任，提高了部分班主任的管理水平。

通過培訓，提高了全體教師思想政治素質和職業道德水準，做到依法辦學，依法治教，杜絕了違規的教育行為。

3、加強新課程理念的學習和新課程標準學習。

4、開展主題式學科教研與培訓。各教研組積極組織和開展學科內的教研與培訓。明確主題，設計導研稿，讓每位教師積極有效參與培訓活動，取得實際效果。

5、開展常態課展示與優質課評比交流活動。培訓和教研相結合，在理論學習的同時，積極開展實踐培訓，讓每位教師積極轉變教學理念，付諸實際行動，讓改革真正行動起來，讓積極的思維不斷碰撞，讓教師專業發展真正反生。

一年來，我校的教師培訓工作取得了較好的效果，我們堅持培訓與教研、培訓與教改相結合，通過培訓，教師的教研能力提高了，教學理念加強了，教學方式有了轉變，提高了課堂教學效率。

學校教師培訓總結

聆聽到學期的尾聲了，泡一杯清茶，讓茶香飄一會兒，在回憶中敲打著鍵盤。在這個冬日有暖陽的日子，享受著陽光的恩典，其實所有被過去的.日子只要心底的陽光在，即便仍然還是沒有陽光工資，那也無需太在意了。該總結工作了，本學期的工作一如既往非常給力：帶好一個班級，研究一項課題，寫出一篇論文，參與一次活動，準備兩場講座，深入三次學習。

根據學校師訓處工作安排，擔任20xx屆小數新教師上崗培訓班班主任工作。該班共51人。具有“人數多，分布廣，類型雜”的特點。男學員21人，女學員30人；其中湖嶺學區3人、陶山學區5人、安陽學區3人、直屬1人、莘塍學區3人、塘下學區17人、飛云學區11人、馬嶼學區7人、高樓學區1人；師范類46人，社會招考5人；應屆畢業生31人，歷屆生20人。面對廣大新教師，我們通過集中學習提升新教師的理論修養。本學期共集中學習4天，8個專題分別為：《多媒體與學科教學的整合》、《小學數學新課標解讀》、《小學數學備課、上課與評課》、《新時期師生人際關系》、《教科研基礎知識校園傷害事故處理辦法》、《聆聽學生的心聲》、《教師心理健康與心理保健》。8個專題都是針對當前新課程背景下，新教師面臨的當務之需。其中數學學科專題集中1天，2個專題分別為數學學科源頭性知識《小學數學新課標解讀》和課堂基本常規技能學習《上學數學備課、上課與評課》，則更是小學數學新教師應培訓的重中之重的專題。我們通過實踐指導提高新教師的實踐技能。克服下鄉困難，深入到學員所在學校，遍聽一輪新教師的課，把溫暖和專業指導送下鄉，通過問、看、聽、研、導等渠道將實踐指導工作落到實處。問：通過與校長、教導主任、指導師三個層級的溝通，了解新教師在校的工作和表現；看：看新教師的備課本和新教師試用期培訓操作手冊、聽課本，及時了解新教師的工作規范，給予指導。聽：聽新教師的課堂教學，聽新教師對當前教育教學、生活面臨的困難。及時予以指導。研：通過研討，鼓勵新教師表達自己的想法，使指導發生在學員的困頓處。導：鼓勵為主，指出不足，引導方向。我們通過反思性實踐作業為載體促進新教師的自我反思。除集中培訓、實踐指導、校本培訓、自主研修等培訓方式外，尋求一定的載體讓外部培訓與自我研修有效結合起來，讓任務驅動與內在需求深度結合起來，讓實踐探索與反思感悟緊密結合起來，達到內外共驅共振的效果。經過對新教師培訓工作的實踐和思考，我以為：以實踐反思性作業為載體，可引領新教師快速勝任教育教學工作，快速成長起來。一份個人發展規劃、一篇說課稿、十個教育教學問題、兩個教育教學問題解決的故事。這些作業的反饋方式是，給每項作業設置為一個月的時間，讓新教師們將作業上傳到我的工作室，大家一起學習、分享、討論。

為了更好地落實帶班任務，凸顯培訓質量，我將工作課題化。通過調查，了解新教師當前最為需要的培訓課程，使培訓既不假大空全，又不凌節而施。改進培訓模式途徑和機制，為此，我申報了溫州市級課題《新課程背景下小學數學新教師培訓模式內容與專業成長研究》。得益于信息科研處的安排，邀請了麻曉春、吳思孝兩位老師對課題作了論證和指導，更加明確了研究方向。通過研究新教師的成長特點，通過調查研究、問卷訪談等收集資料，處理數據，取得了一些中期實質性材料。這些研究，對我科學有效地帶好班級有了質的指導作用，使我樂于研究。我認為：真實地研究才能快樂，快樂地研究才能持久，持久地研究方能有效，有效地研究必有快樂！

如果說，接受一項任務，本著想把這件任務出色完成好，是對任務的負責，而把工作提高到科研的高度來完成是對工作的一種投入。那么，寫出論文則是對自己所作工作的反思總結和提升。本學期將自己帶班積累加以提煉，寫了《舍棄“一貫”，著眼“兩維”，走向“多元”——新課程背景下新教師培訓的思考》一文，并參加20xx年溫州市教師教育論文評選。

受塘下學區新羅陽教研聯盟的邀請，為計算教學專題活動《有余數的除法》同課異構活動作指導。

受曹村鎮小、溫州教師教育院邀請，于9月28日和12月10日分別為曹村鎮小全體教師作《教師如何寫作》、溫州市農村領雁工程班學員作《小學數學實踐與綜合應用》專題講座。

有機會參加省小學數學高端班學習。本學期分別于10月10日——17日，12月12日——19日，在浙教院舉行了兩次共兩周的集中學習。延續上學期的溫州市小學數學“三壇”培訓班，于11月11——14日在溫州市教師教育院參加了培訓學習。三次學習，讓我深有感觸。學，然后知不足；學，然后知困；學，然后思進步。對照自己的專題研究，領略專家的成長路徑，反思自己的專業成長，路似乎明確了許多，但努力程度還要大大增加。

在完成以上工作任務的同時，還協助教育局作好20xx年中級職稱評選對象筆試評卷工作、綜合評審工作，參加了20xx年市教學案例評選評委工作，參加心理健康c證培訓并獲得證書。個人順利完成小高到講師的轉評，在瑞安市第十三屆教師制作多媒體教育軟件評比獲中職組三等獎；個人網站“小學數學教育”獲溫州市第二屆優秀教師博客優秀獎。

學校教師培訓總結

根據中心學校工作安排，我校于20xx年1月10日星期四下午進行了安全逃生演練，此次活動受到了校領導的高度重視，活動中各崗位人員盡職盡責，學生們疏散有序、迅速，整個過程組織嚴密，逃生演練取得了圓滿成功，現就本次活動總結如下：

一、領導重視，演練活動組織到位

為了確保演練活動落到實處，我校成立了由校長任總指揮，各科任教師、班主任為組員的演練領導小組，并召開小組會議，部署演練工作。會上，校長要求全體成員首先從思想上要引起重視，增強安全意識，在學生中進行安全意識教育，抓住這次演練機會，提高應對緊急突發事件的能力，并著重強調，對于這樣的大規模的活動，一定要注意安全，保障措施一定要到位，各年級要層層落實，以確保這次演練活動順利進行。

二、籌劃縝密，演練方案安全可行

根據領導小組會議要求，學校校長親自進行指導，使演練方案具有科學性和可操作性，并就方案中就演練的時間、地點、內容、對象為大家作具體的說明，對這次演練的具體操作程序、疏散要求與注意事項作了詳細講解。為了確保演練活動順利進行，演練活動領導小組在演練的前又召開了班主任會，進一步明確疏散路線、疏散順序、集合地點和注意事項。要求各小組按照各自的職責，到達規定的位置，完成各自的任務。

三、師生參與，演練效果良好

下午4點，參與逃生演練活動的全體師生到達了指定崗位，隨著警報聲響起，在場教師指導學生有秩序地從各班教室內迅速撤離，整個疏散過程快、靜有序，用時不到30秒鐘，經過詳細清點人數，疏散中無一學生遺留在教室，疏散中也無一學生出現傷情，安全快速到達目的地，各班主任馬上清點人數，向現場總指揮匯報，疏散完畢后，還在操場前進行了演練小結。

這次活動全校師生參加，演練按預案進行，整個演練過程既緊張、激烈，又有條不紊。本次活動也是對學校《校園突發安全事件應急預案》的一次檢驗，不僅再次落實了學校應付突發事件的防范措施，而且也提高了學校實際應對和處置突發安全事件的能力，更進一步增強師生的安全意識，真正掌握在危險中迅速逃生、自救、互救的基本方法，提高抵御和應對緊急突發事件的能力，整個演練活動達到了預期目標，取得了圓滿成功。

學校教師培訓總結

作為一名高中英語教師，我非常榮幸能參加此次福建省中小學教師（校長）遠程研修培訓學習。在學習前，我認真地回顧我在學校教育教學實踐中的一些困惑，把我工作中的問題帶到學習上，認真聽取專家的各個專題的專家講座，積極與專家互動交流，和同行們研討。短暫的學習，從專家的講座到同行的交流，自己開闊了眼界，拓寬了思維，明確了使命。同時也深深體會到作為一名高中教師（副校長）自身要樹立終身學習意識，努力提升專業領導能力，在自己的專業上能有精湛的專業知識，樹立自己專業的威信，才能在專業上引領教師，才能不辜負教育對我的期望，創辦人民滿意教育。

我虛心地聽取了專家的講座，認真地學習有關參考資料，專家們淵博的理論與實踐經驗知識讓我拓寬在英語教學的視野。

陶行知先生“教學做合一”的教育理論就是告訴我們“好的先生不是教書，不是教學生，乃是教學生學。”專家們在英語教材模塊備課、復習、考試、評價以及課堂有效性的教學給了我深刻的印象，讓我進一步理解新課標的要求和學生的實際需要。在我們的課堂教學中我們要教給學生用的方法，只有學生“用書”，真正學會在實際生活中加以運用，所學的知識才會成為真知識，也才不會讓學生在學習中變成讀書死、死讀書的書呆子。我想這也許是我們所追求好的課的最好詮釋。

我想省教育學院這次給我們搭建研修學習的平臺對促進教師對新課程理念下課堂教學專業提升有極大的作用；能大大地促進教師自我理解和專業自覺；對學校建立專業輔助制度是一個很好的補充；對教師教育行動起著一個一個很好的鞭策；特別是讓我們在這次學習中，更好地樹立終身學習的意識，在自己的專業上更好地服務學生打下健康、良好的基礎。

感悟一：專家先進的理念和思想讓我們耳目一新。

本次研修課程共有14位教育專家為我們講課，課程的內容從初、高中英語的銜接教學到高三英語復習、備考，從教材研讀到跨文化語言研究讓我們感受到英語新課程實驗教學的新理念，讓我感悟到當一位英語教師不僅要在理論上下功夫，更要在實踐上行動。

短暫的學習讓我解決了工作中的許多困惑，讓我感受到應該做一個高中新課程實驗的明白人。

感悟二：課堂教學改革是學校教學質量的核心。

什么是課堂的有效性教學？特別是我們的高中英語課堂教學（福建省英語教材兩種版本，人教版與北師大版）（xx市使用北師大版）。如何備課、復習、考試這是我們在課改實驗中一直在問的一個話題。師生一天的時間大部分在課堂上度過，可以說課堂的質量決定了生活的質量。理想的課堂應該是重視差異的，應該是發現問題解決問題的，應該是師生平等對話的過程，應該是能夠引起、維持并促進學生學習的過程。課堂的主人是學生而非教師；課堂是“表現”而非“表演”；課堂追求暴露并解決學生的問題而非追求個別學生的正確答案；課堂是師生共度的絕版的生命歷程，遠非認識幾個字會算幾道題那么簡單我們有效的英語課堂教學應該是如何的一個模式？我們永遠的研究主題！

感悟三：教師專業發展才是學校可持續發展不竭的動力。

教師是學校的第一資源，也是學校最寶貴的資源。本次培訓專家從以教案形式呈現的教師“領悟課程”，再到教師上課的“實行課程”，最后到學生那里的“經驗課程”，這是一個從“天”落到“地”的課程實施過程。我想只有基于學生現實的備課上課才能讓每個孩子在原有起點上獲得發展。所以，我想作為課程的實施者，教師的作用至關重要，只有教師的發展才能帶動學生的發展。因而教師的專業發展是除課堂外又一個永恒的研究主題。教師不能用過去的知識教現在的學生去應對未來的挑戰，“要給學生一杯水自己得有一桶水”已不適應信息化時代的要求。要想成為合格的學生取水的領路人，教師必須不斷充實提升自我。

時間短暫的，但此次研修培訓學習對我來說，收獲卻是巨大的，留給我的思考也很多。我開始重新審視作為一名英語教師的神圣使命和價值追求。不管是教學理念的提升，還是教學理論的豐實；不管是教學策略的明晰，還是教學手段的優化都將為我終身受用。我將把本次的研修學習做為工作的一個新的起點，深層次理解專家的思想，借鑒他們成功的'經驗，結合我校學生的實際，增強自身優勢，敢于爭先，努力把自己塑造成“學高為師，身正為范”的合格的教師，在感悟中收獲，在收獲中成長！

新入職教師培訓總結

我剛來到xx學校的時候，接手高一1、2班的教授教化，放學期接手文科5、6班的教授教化。高一數學對我來說照樣新手上路，然則本學期在學校領導的正確領導下，我不僅圓滿地完成了本學期的教授教化任務，還在業務程度上有了很大的進步.這半年的教授教化過程，是繁忙的半年;是充溢艱辛的半年;這也是勞績喜悅的一學期.為了進步本身的教授教化程度，從開學我下定決心從各方面嚴格要求本身，在教授教化上客氣向同行請教，結合本校和班級學生的實際環境，針對性的開展教授教化工作，使工作有計劃，有組織，有步驟。我對一期來的教授教化如下:。

1、認真備課，做到既備學生又備課本與備教法。

本學期我依據課本內容及學生的實際環境設計課程教授教化，擬定教授教化措施，并對教授教化歷程中遇到的問題盡可能的預先斟酌到，認真寫好教案。首先，我認真閱讀新課標，鉆研新課本，熟悉課本內容，查閱教授教化材料，適當增減教授教化內容，認真過細的備好每一節課，真正做到重點明確，難點分化。遇到難以辦理的問題，就向老教師討教或在備課組內討論。其次，深入了解學生，依據學生的知識程度和接收才能設計教案，每一課都做到"有備而去"。

2、進步自身的教授教化教研才能，盡力進步教授教化質量。

我能積極參加各類教研運動，如集體備課，校內聽課，教授教化教研運動，進步講堂教授教化的操作調控才能，語言表達才能。我追求講堂解說的清晰化，層次化，精確化，情浸染，活躍化;盡力做到知識線索清晰，條理分明，教授教化言簡意賅，深入淺出。我深知學生的積極介入是教授教化取得較好的后果的癥結。所以在講堂上我分外注意調動學生的積極性，增強師生交流，充分體現學生在學習歷程中的主動性，讓學生學得輕松，學得開心。在講堂上講得盡量少些，而讓學生本身動口著手動腦盡量多些;同時在每一堂課上都充分斟酌每一個條理的學生學習需求和接收才能，讓各個條理的學生都獲得進步。同時更新理念，堅持采納多媒體幫助教授教化，深受學生迎接。每堂課都在課前做好充分的籌備，并制作各類利于吸引學生注意力的有趣教具，課后實時對該課作好總結，寫好教授教化后記，并認真按搜集每課書的知識要點，歸納成集。

3、客氣向其他先生學習，在教授教化上做到有疑必問。

在每個章講第撣習上都積極征求其他有經驗先生的看法，學習他們的措施。同時，多聽課，學習別人的長處，降服本身的不夠。做到邊聽邊學，給本身充電，補充本身在教授教化上的不夠，并常請其他教師來聽課，征求他們的看法，改進教授教化工作。

1、轉變學生學習數學的一些思想看念，建立學好數學的信心。在開學初，我就給他們指出高中數學學習較初中的要難度大，內容多，知識面廣，讓他們有一個心理籌備。對此，我給他們講清楚，人人其實處在同一起跑線上，誰先跑，誰跑得有力，誰就會勝利。對較差的學生，給予多的關切和指導，并贊助他們建立信心;對自滿的學生批評教導，讓他們不要放松學習。

2、轉變學生不良的學習習慣，樹立優越的學習措施和學習態度的功夫對照難做。開始，有些學生有欠好的學習習慣，例如作業字跡潦草，不寫解答歷程;不喜歡課前預習和課后溫習;不會總結消化知識;對學習馬虎大意，過分自信等。為了轉變學生不良的學習習慣，我要求統一作業款式，表揚優秀作業，指導他們預習和溫習，強調總結的緊張性，并有一些具體的做法，如寫章節小結，做錯題檔案，總結做題紀律等。對做得好的同學全班表揚并推廣，不做或做得差的同學要批評。通過盡力，大多半同學能很快接收，慢慢的樹立起好的學習措施和認真的學習態度。

1、加倍注重強調數學知識的實際配景和利用，使課本具有很強的"親和力"，即以活躍生動的涌現方法，激發學生的興趣和美感，使學生產生對數學的親切感，引發學生"觀個究竟"的感動，使學生興趣盎然地投入學習。

2、以恰時恰點的問題引導數學運動，培養問題意識，孕育立異精神，體現了問題性，本套課本的一個很大特點是每一章都可以觀到"察觀""思考""探索"以及用"問號性"圖標涌現的"邊空"等欄目，應用這些欄目，在知識形成歷程的"癥結點"上，在運用數學思想措施產生辦理問題策略的"關節點"上，在數學知識之間聯系的"聯絡點"上，在數學問題變式的"發散點"上，在學生思維的"近來成長區"內，提出恰當的、對學生數學思維有適度啟發的問題，以引導學生的數學探究運動，切實改變學生的學習方法。

3、信息技巧是一種強有力的認識對象，在課本的編寫歷程體現了積極探索數學課程與信息技巧的整合，贊助學生應用信息技巧的力量，對數學的本色作進一步的理解。

4、關注學生數學成長的不合需求，為不合學生提供不合的成長空間，匆匆進學生個性和潛能的成長提供了很好的平臺。例如課本通過設置"察觀與料想"、"閱讀與思考"、"探究與發明"等欄目，一方面為學生提供了一些關于探究性、拓展性、思想性、時代性和利用性的選學資料，拓展學生的數學運動空間和擴張學生的數學知識面，另一方面也體現了數學的科學代價，反應了數學在推動其他科學和整個文化提高中的作用。

5、新課本注重數學史滲透，分外是注重介紹我國對數學的供獻，充分體現數學的人文代價，科學代價和文化代價，激發了學生的愛國主義感情和民族自豪感。

一份墾植，一份勞績。教授教化工作苦樂相伴。我將本著"好學、善思、實干"的準則，一如既往，奮不顧身，把工作搞得更好。

學校教師培訓總結

x月xx日到xx日，我校教師根據xxxx市文體局的安排，認真參加了以我校xxxx老師為主講教師的未來教育培訓。為期三天的培訓班組織緊湊，學習強度大，主講教師輔導非常認真負責、充分備課，使教師們都能順利地完成學習。現將培訓情況簡單總結如下。

這次培訓活動，學校領導高度重視，為教師們創造良好的學習機會，提供了優越的學習條件。在培訓期間，教師們積極學習，認真聆聽講解，學習教學相關策略，用心去領悟教育理論觀點，吸取精華；能積極參加研討活動，相互交流，共同砌磋，真心探討，使教師在教學理論和教育觀念上得到了大量的補充，反思了以往工作中的不足，同時也解決了一些以往教學中的困惑。

同時，通過本次培訓，教師們知道了怎么設計單元計劃；怎樣制作多媒體演示文稿；如何建立教師網站；怎樣引導學生建立學生網站；教師以及學生的支持材料的創建等等。這對所有教師以后的教育工作展開是極大的幫助。

在這次培訓中，教師們不僅學到了先進的技術，更重要的是學到了一種新的思想和新的理念，懂得了重要的不是學技能，學模式，而是學一種思想，一種促進學生主動探究學習為主的思想。

培訓結束后，每位教師上交了學習作業，包括演示文稿、心得體會、學習筆記，經主講教師的幫助，所有的作業均順利通過驗收，完成了本次培訓任務。

當然，培訓雖然結束了，但由本次培訓所帶來的思考還遠遠沒有結束，在以后的教學工作中，還希望各位教師以此為契機，深入思考，積極研討，切實將新的教育理念和教育技術應用于教學中，利用現代教育技術，努力實現課堂教學質的飛躍。

學校教師培訓總結

尊敬的各位領導、各位教師：

大家好!

這次參加學校組織的外出培訓著實讓我對教學工作有了全新的認識，無論是教學方式的參考還是教學經驗的交流都能夠讓我學到很多，我也能夠明白培訓的機會并非每次都有自然會在學習的過程中好好珍惜，另外通過這次培訓也讓我明白自己在以往的教學工作中存在著哪些不足以及改進方式，我很感激校領導組織的這次培訓并利用這次機會學到了很多知識。

這次培訓讓我明白自己在以往的備課工作中做得還不夠，也許是為了照顧大多數學生的學習進度導致我在培優輔差方面沒能取得太大進展，因此在備課的時候為了便于學生進行理解從而對課本上的知識點進行層層剖析，這樣的話則能夠通過課堂上的教學讓學生們都能夠理解重要的知識點，然而由于我沒有進行過太多的課堂測驗導致所學知識的鞏固方面做得不夠好，而且由于從未檢查過學生的課堂筆記導致對他們的學習狀況還不夠了解，事實上在參加這次培訓之前我還未聯想到自己在教學工作中竟然存在著這么多的問題。

通過外出培訓讓我明白自己如何去做才能夠更好地改進教學工作中的不足，事實上作為小學教師自己在能力方面是完全能夠勝任的.，但是由于沒有屬于自己的教學特色導致自己在工作中的表現是比較平庸的，所以我應該在教學工作中有著側重點并了解更好地提升學生的成績，而且我也應該對學生更加嚴格并想辦法鞏固他們的學習成果才行，僅僅是滿足于照本宣科式的教學則會導致自己難以了解學生的真實狀況，所以我應該在課堂上加強與學生之間的互動從而明白他們在學習方面還存在哪些不足。

參加過這次培訓以后讓我明白教學工作中提前制定好計劃的重要性，僅僅將教學工作當成需要完成的任務而不去進行更加深入的思考，在我看來這種對待工作的態度明顯是不利于自己在今后工作中的成長，所以我得強化自身的教學水平并在工作中更加努力才行，一方面我要妥善利用這次培訓所學的知識并將其運用到自身的教學工作中去，另一方面則是認真反思以往在教學工作中的不足并盡快將其改正。

很感激校領導能夠組織這次外出培訓讓我學到了不少重要的知識，而且我也通過培訓明白了自己在以往的教學中存在哪些不足，總之我會妥善利用這次培訓所學的知識并爭取在今后的教學工作中有著更好的表現，也希望自己能夠多和學校的教師進行交流以便于及時發現自身的不足。

學校教師培訓總結

藝術訓練對于提高同學審美修養、豐富精神世界、進展形象思維、激發創新意識，促進青少年健康成長具有重要的作用。通過藝術訓練，使同學了解我國優秀的民族藝術文化傳統和外國的優秀藝術成果，提高文化藝術素養，增加愛國主義精神;培育感受美、表現美、鑒賞美、締造美的力氣，樹立正確的審美觀念，抵制不良文化的影響;陶冶情操，進展共性，啟迪才智，激發創新意識和締造力氣，促進同學全面進展。

1、堅持以全校藝術類選修課程建設為基礎，加強藝術普及與提高相結合的方式;。

1、加強學習，更新老師觀念。

為了更新老師的觀念，提高老師的熟識，我們在老師中，進行素養訓練理論和藝術訓練理論的學習。通過組織老師學習，在老師中宣布傳達藝術教學的重要意義，使老師認真領會了并有所體會了素養訓練有關文件的精神，提高老師對藝術教學重要性的熟識。

2、加大經費投入，改善藝術訓練的辦學條件改善藝術訓練的辦學條件是開展藝術訓練不行忽視的一個方面。購置軟墊、表演服。并配置律動教室，辦公室，保管室，這樣一來，整個校內的布置，營造了一個良好的、濃郁的藝術訓練氛圍。為了使同學在耳濡目染中感受美、體驗美，學校充分利用每一種形式，每一個空間，營造出優雅的校內藝術氛圍，使孩子們在校內這個藝術殿堂中盡情地感受美、享用美、締造美。

3、營造校內藝術氛圍，建設網絡藝術環境。

我校一貫重視校內文化建設，用心營造學校的藝術氛圍。樓道中出名人書法、格言、警句;校內屹立著象征希望的雕塑。這些具有我校特色的人文藝術景觀，使師生受到了美的熏陶和藝術的感染。此外，我校還在校內內設置了六塊藝術宣布傳達欄，集中呈現我校豐富多彩的藝術活動。將“名人名言”、“古典油畫”、“中國繪畫”、“現代油畫”、“同學藝術作品”等分主題的進行樓內裝飾，全方位營造一個富有藝術氣息和審美層次的校內氛圍，使同學開闊藝術視野，受到了良好的藝術熏陶。

4、增設藝術選修課。

新課程改革后，我校在第八節選修課當中，新增了多門藝術類選修課，包括素描、書法、合唱、歌詞欣賞等，進一步體現了藝術課程開設的多樣性、選擇性的特點。使同學在普遍達到藝術課程基本要求的前提下，實現對藝術課程各個學習領域的自主選擇。

5、保持傳統、突顯特色，組織全校藝術節。

學校主動鼓舞同學藝術實踐，高度重視全校范圍內的大型藝術活動，形成了自己的特色項目“藝術節”，每兩年舉辦一屆，歷時一周，角逐與呈現內容相結合，涵蓋了唱歌、舞蹈、戲劇、相聲、小品、書法、繪畫、攝影等多種藝術門類，同學參預率達到80%以上，成為我校規模最大、涉及人數最多、影響最廣泛的藝術活動。

6、重視協作關系，加強校內文化的宣布傳達力度學校團委是青年工作的'主陣地，藝術組緊密聯系這層關系，充分發揮團員青年先鋒模范的作用。結合素養訓練，開展各種文體活動。進行了“善待校內生活廢品，養成良好的學習生活習慣”為主題的校內廢品創意制作大賽和之作品呈現活動。本次大賽不僅讓參賽選手從中體會到“變廢為寶”的可行性，也增加了全體師生的環保意識。

7、重視藝術特長生的培育。

學校在普及藝術訓練的同時，也特殊重視藝術特長生的培育。從預備隊員的物色，到招生考試，從專業訓練，到文化課學習，學校都做統籌支配，全面促進文藝特長生的健康成長。學校組建有籃球隊、民樂團等。在對藝術特長生的培育中，學校始終堅持“做人第一，學藝其次”，文化課學習不行偏廢的原則。針對藝術特長生性格活潑、精力充分、情感豐富、共性較強、專業突出、學業一般的特點，始終把思想訓練放在第一位，著重抓好同學的理想訓練、集體主義訓練、紀律作風訓練，引導他們正確處理好做人與學藝，進展特長與學習文化課的關系，關懷他們解決學習上的困難。

8、參預各類競賽促進藝術訓練。

依據同學年齡特點、學科特點，以年段為單位開展各項競賽。一至八班級同學進行各種角逐活動：數學口算競賽、講故事角逐、同學畫展、手抄報角逐等等。通過各項活動，培育同學動手力氣和創新精神，讓一大批學有所長的特色同學涌現出來，全面推動前進素養訓練不斷深化。豐富多彩的校內生活提高了同學的各方面力氣，本學期，在區級以上的各項角逐中，同學佳績頻傳。

9、綠色網吧，健康成長。

學校的“綠色網吧”自開通以來，在凈化社會文化環境、提高同學的信息技術素養等方面發揮了重要作用。兩間電腦室由三個電腦老師輪番值班，內安裝幾十種健康玩耍，同時在主機上安裝軟件，把握同學上到不良網站，從而保證“綠色網吧”的純潔性。“綠色網吧”在每天第四節、周六全天免費。

學校教師培訓總結

百年大計，訓練為本，訓練大計，老師為本。在新的歷史時期，能否有效的建設一支布滿活力，勇于探究，業務素養高教學基本功過硬，具備終身學習意識的老師隊伍，是訓練現代化能否成功的關鍵。我校特殊重視老師的成長與培育，把老師的培訓工作作為一項重要的常規工作來抓。工作的規范化制度化逐步加強，并在培訓內容上更具有針對性和實效性。20xx年度我鎮老師培訓工作，從轉變訓練觀念入手，開展了“有效學習內容”專題全員培訓、班主任培訓工作、心理輔導老師培訓工作，“國培方案”遠程培訓等，現將工作狀況總結如下:。

依據區教體局20xx年度中學校老師全員培訓方案，我中心學校制定了切實可行的實施方案和培訓方案，并提出具體的學習要求，讓每一位在職老師深刻領會了并有所體會“有效學習內容”專題學習的重要性和必要性;按時報名參預培訓，明確學習內容和學習目標;了解培訓時間的支配，把握好學習進度，確保按時完成學習任務;更新觀念，學以致用，把理論學習同自己的教學實踐相結合，不斷豐富訓練教學理論學問和提高訓練教學力氣，增加學習的實效性;做好學習筆記，并結合自己的訓練教學實踐定寫出總結和感悟，以更好的指導實踐。

同時，中心校還制定了以下措施：

1、建立校培訓網絡，分組校訓、指導。細化管理，層層落實。

(1)、各校按學科成立學習小組，學科組長為校級培訓的輔導老師。

(2)、中心校成立業務培訓指導組，按學科成立輔導老師團隊，負責本鄉老師的“有效學習內容”專題學習的集中培訓，并指導和各校開展校本培訓活動。

2、加強對連續訓練的培訓。

今年我校老師連續訓練工作，在訓練局的直接領導下，在二職高及北楊寨學校等培訓單位的大力支持下，取得了較好成果。為提高我校辦學初期水平和素養訓練實施水平，深化訓練改革和提高育教學質量，造就一支高素養的師資隊伍，作了有力的保障。在連續培訓中，中心校定期督查，準時精確地把握各校校本培訓開展的狀況和每位老師的學習狀況，包括學習態度、學習進度、問題研討及學習效果等。

3、建立培訓考勤制度。

各校集中培訓，集中研討均要實行簽名制度。

4、建立激勵機制與制約機制，強化責任追究責任。北楊寨中心校對老師在連續訓練培訓工作中表現突出、能在培訓中起到引領、示范、帶頭作用的先進個人進行表彰，對培訓工作不落實不到位的將追究主要領導和有關責任人的相關責任。

由于措施得力，我校76人的連續訓練培訓順當完成了學習任務,每人交報名費250元，共計費用19000元。通過培訓，寬闊老師提高了覺悟，更新了觀念，增長了學問和力氣，從而提高了訓練教學水平。

依據教體局文件精神，我校主動而扎實有序地開展了此項工作。

1、主動參預了“埇橋區教體局組織的班主任及訓練管理高端培訓”。

為了全面提升我校班主任管理水平，20xx年8月，我校主動組織丁靜和時榮靜兩位班主任參預了由區教體局舉辦的“中學校班主任培訓”。每位班主任繳費150元。

2、中心校對中學校班主任實施全員培訓，通過學習相關文件和業務培訓，讓每位班主任老師深刻熟識培訓的重要性，明確職責，提高業務操作力氣。三、心理輔導老師培訓工作。

我校領先提議全體老師樹立“人人都是心理健康訓練工”的訓練思想，愛惜同學綠色心理環境，切實提高同學心理健康水平。領先提議同學樹立“人人身心健康，個個成才”的.理念。為加強心理健康訓練的管理，特成立了心理健康訓練領導小組，完善心理健康訓練制度，設置了詢問室，制定了工作方案，把心理健康訓練納入學校訓練教學整體方案之中。進行心理健康講座，加強心理老師培訓，本年度進行兩期共有20人參預了培訓。

“國培方案”遠程培訓這種培訓形式是老師向名師學習，把握現代化教學手段的最佳方式。在培訓活動中，老師在網上與專家及同仁互動式相互溝通、評論，共同探究、集思廣益、各抒己見，在相互溝通中得到啟發，共同進步，為今后更精彩的完成教學工作任務供應了強有力的保證。本次我校參預“國培方案”遠程培訓16人，并取得優異的成果。在培訓中，參訓老師均表現得主動、認真，布滿熱忱，學習興趣特殊深厚。

我校始終領先提議“師德為先，多能一專，教書育人，無私奉獻”的師德標準，引導老師在思想上、道德品質上、學知風范上全面以身作則，自覺領先垂范。深入到到開展師德師風活動，提高了寬闊老師的職業道德水平，增加了寬闊老師的責任感和使命感。

校際相互溝通：“走出去，請進來”，我校20xx年有方案、有組織的支配領導及學科帶頭老師外出培訓、考察及學習，回來后立刻形成文字材料，將外地外校優秀的成果帶回學校，并進行推廣和試驗，同時有選擇地將外地優秀老師的課堂教學錄像帶回，組織老師觀看。

學校教師培訓總結

這次中小學培訓活動，為我們教師創造良好的學習時機，帶給了優越的學習條件。在培訓期間，我用心學習，認真聆聽專家講座，學習教學相關策略，并進行課堂教學實踐，用心去領悟教育理論觀點，這次培訓使我在教學理論和教育觀念上得到了超多的補充，反思了以往工作中的缺乏，同時也解決了一些我以往教學中的困惑。下方是我透過培訓獲得的點滴體會：

課堂是教師教學生命力的所在地，也是學生智慧的發源地之一。

(一)要及時反思自己的教學。

傳統意義上的課堂，就是教師講，學生聽，老師很少審視自己的教學是否引起了學生的興趣，也不夠關注學生的參與度是否與自己有關。當學生出現與課堂教學不一致的行為時，只是一味怨學生，很少反思自己的教學行為是否適應了學生心理特點，激發了學生的求知欲。優秀教師之所以優秀，其特點之一，就是每節課后及時反思自己的教學，不斷改良教學，以增加課堂教學的魅力，到達及時調控學生的情緒，引導學生積極參與課堂教學的目的，使學生獲得更好的開展。

(二)要留給學生思考的空間和時間學生獲取知識的結果，遠遠比不上他獲取結果的過程重要。讓學生在學習上有所發現，有所體驗，重要的前提是給予他在學習和研究知識的過程中主動思考與積極探究的時間與空間，這樣，他的體驗才是幸福而自信的。如：小組合作學習就是一個很好的形式。

(三)要學會欣賞學生。

教師要在教學中樹立以學生為本的現代教育觀念，給每個學生提供思考、創造、表現及獲得成功體驗的時機。做到這一點，教師要學會欣賞每一位學生，發現每一位學生的閃光點。學生在老師的關注中，不僅會喜歡老師，喜歡上課，產生融洽和諧的師生情感，還會在課堂上積極表現，快樂愉快地去學習。

作為新教師，我們沒有多少教學經驗，理論水平低，對自己的工作不善于總結歸納，現在，通過對教育研究的理解，根本上能用理論來指導自己的實踐活動。在教育教學理論的指導下，把握了教改方向，堅決了探索新路子的信心，并增加了教育科研的意識，認識到不能只做教書匠，而要做新時期的教育家。

這次培訓，就自身更新優化而言，樹立了終身教育(學習)的思想。以前總以為搞繼續教育沒有學到什么新知識，所以總覺著耽誤時間，不如讀讀書，備備課，這次，通過聽取了報告，真正認識到了繼續教育的重要性，樹立了終身學習的目標，提高了對繼續教育的認識。學然后知缺乏，這是我的`一個體會。通過培訓，感覺以前所學的知識太有限了，看問題的眼光也太淺薄了。

過去，我們常說：要給學生一杯水，教師就得有一桶水。但是，經過培訓后，我覺得教師絕對不是一桶水這么簡單，它應該是一條有源頭的溪流。我認為，教師只有樹立活到老，學到老的終身教育思想，才能跟上時代前進和知識開展的步伐，才能勝任復雜而又富有創造性的教育工作。問渠那得清如許，唯有源頭活水來。只有不斷學習，不斷充實自己的知識，不斷更新自己的教育觀念，不斷否認自己，才能不斷進步，擁有的知識才能像泉水般沽沽涌出，而不只是可憐的一桶水了。

時代呼喚教育創新，呼喚創新型人才，素質教育把培養創新精神和實踐能力作為重點，正是反映時代的要求，作為教師也要用創新理念武裝自己。

為期一年半的培訓，就我自身而言，讓我樹立了終身學習，終身教育的思想。我更深刻地認識到，作為一名合格地人民教師，道路曲折而又漫長，路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。但我堅信，只要自己努力，就一定會成功!我未來的路還很長，我需要學習的東西還很多，我的責任還很重大。

這次教師培訓，讓我感受著新課程理念的和風，沐浴著新課程改革的陽光，拓展了我的教育視野，提升了我的教研潛力，讓我的教育思想和教育行為有了真真切切的轉變。在今后的教育教學中，我會不斷學習，并運用現代遠程教育資源，提高自身素質的同時提高學生的學習興趣，做一名優秀的教師。

學校教師培訓總結

隨著課程改革的不斷深入到到，結合我區“一個中心，三個基本點”的工作指示，我們認為，提高訓練教學的關鍵在訓練，而學校工作質量凹凸的核心在于老師團隊的分散力和整體素養。所以，我們認為提高老師素養是走好課改的關鍵環節。因此把師資培訓工作放在學校工作的重要地位，以此項工作為突破口，切實提高老師的整體素養。我校培訓加強了層級管理，一是校級決策層，校長是第一責任人，把握校本培訓的方向;二是培訓執行層，即教務處，其主要職責是：在校長的領導下，組織和開展校本培訓活動，并通過管理擴大參預面，提高培訓水平。我校老師培訓工作的重心放在：師德和專業素養。

以老師職業道德規范為主要內容，結合學校自身實際，開展老師思想政治訓練和職業道德訓練，重點以誠信訓練為主，強化老師自我修養，提高老師職業道德素養，依法施教，以自身良好的師德師風、老師形象去感染同學，潛移默化，培育的思想健康、行為規范的同學。以師德訓練為突破口，建立由學科學問為主的本體性學問、以訓練基礎理論為主的條件性學問和以訓練閱歷的升華為基礎的實踐性學問三方面構成的老師培訓體系，著重現代老師特殊力氣和素養提高，如人際關系與相互溝通、溝通、表達力氣，解決問題、教研實踐、創新力氣等。

不斷更新訓練觀念，使之符合創新訓練和素養訓練的要求;更新學問結構和力氣結構，使之具有綜合訓練的力氣和銳意創新的力氣;進一步進展自己的共性特長，使之具有鮮亮的訓練、教學共性，并創出自己的訓練、教學風格和特色;進一步拓寬科學文化視野，把握現代訓練技術，提高課堂教學效益，進一步提高理論功底和科研力氣，使之成為學科骨干，為老師的成長和成功鋪設便利之路。

為切實做好基礎訓練新課程改革，強化現代教學基本功和教學技能，全面提高老師的專業素養，建設一支高素養的師資隊伍，本學期我們著重從“訓”和“研”兩個方面開展工作的。

(一)、以培訓為重點，強化老師專業素養。

校本培訓是提高老師專業素養的主渠道，因此我們把老師培訓工作作為重中之重的工作來抓。結合我校實際主要進行了四項培訓：

1、面對全體老師的計算機基本技能培訓;。

現代社會的進展是信息更新的進展，訓練的進展也需要我們老師更新訓練觀念，并能把現代訓練技術應用到課堂教學中，豐富課堂教學手段，拓寬同學的學問視野，以提高課堂教學效益。結合上級訓練行政部門的要求，我校對在職老師進行了新一輪的現代訓練技術培訓，多媒體課件制作等方面快速提高，90%的中青年老師能獨立制作課件，并應用于自己的實際教學中。在實施中，我們邊實踐，邊進展，邊收獲，為構建學習化校內，促進老師的專業化水平和綜合素養做好了鋪墊。

2、專業學問不斷精細化。

為了促進老師專業化進展，我校定制了“學校語文語文老師”、“學校數學老師”、“中學校基礎訓練論壇”、“中國訓練報”等相關報刊、雜志供老師閱讀，使老師在閱讀中不斷提升專業學問，豐富訓練教學閱歷。并利用教研時間內進行培訓，培訓內容：教學常規(如何備課，如何上課，如何說課，如何評課)、教材教法的學習及班級管理工作(如何做好班主任，如何做好同學思想訓練工作等內容)。視頻學習了田蘊章書法講座。詳細了解了有關書寫方面的技巧與方法，為進一步規范同學的書寫打下了堅實基礎。此外還學習了專家講座，有關朗讀技巧、作文寫作、如何構建高效課堂等學問。為老師如何進行教學供應了有效理論依據。

3、課堂教學為主陣地，以新課程師資培訓為重點，把新理念、新教材、新教法的培訓連續作為本學期校本培訓的核心工作來抓。組織全體老師完成好培訓任務：完成練習題;摘錄有關理論;點評一個案例;撰寫一個案例;設計實踐一堂教研課。組織老師開展各類訓練教學業務技能的競賽活動，立足崗位，以賽促研，以賽“練”人，以“賽”育人。優秀課評比、優秀論文或閱歷總結評比、優秀個案分析評比等活動，以活動促進老師業務技能與水平的提高。

4、圍繞新課程改革，開展好“教學策略落實”閱歷相互溝通活動。利用校本培訓，相互溝通自己在新課改教學實踐中成功的做法或有益的嘗試，相互切磋，取長補短;開展老師讀書活動，制定老師讀書方案及推舉書目，寫好一篇教學反思筆記或課改精神學習心得;開展專題研討及讀書活動。支配新課改專題報告、訓練(學)等活動。

(二)、以爭論為核心，提高老師專業力氣。

在傳統的教研活動中，傳達布置訓練教學精神、任務居多;教學理論學習多，與教學實踐結合少;個體領會了并有所體會獨立操作、盲目性多，集思廣益的“頭腦風暴”少。所以我校本學期的校本教研緊密結合教學實踐以專業引領、伙伴互助、研修一體的學習型組織研修模式創設了聚焦課堂、合作相互溝通、反思提高的情境，激發了老師在教學實踐中提升專業素養的熱忱，調動了老師以多角度、多樣式進行教學設計的創新主動性和反思精神。

1、實施新課程教材為契機，深入到到學習新課標，更新老師教學理念，把“主動學習、探究學習”作為課堂教學模式的突破口，領先提議自主、合作、探究的學習方式，體現教學民主，鼓舞多元化的教學方式，建立“敬重、關愛、民主”的新型師生關系，領先提議教學創新，挖掘、推廣創新訓練的典型。

2、續實施老師“自主培訓”方案，加強培訓的自主性和層次性，營造適合老師成長的學習氛圍，發揮老師的主動性和締造性，努力提高老師現代信息技術手段的應用、心理輔導力氣。

3、學校有一批具有確定訓練教學閱歷的中青年老師，學校將為這批老師搭建舞臺，鋪設通往名師之路，以造就一批名師，由名師帶動一批青年老師，形成良性循環，提高老師隊伍的整體素養。其主要途徑：立足崗位，開展各類競賽與評比活動;鼓舞并領先提議自學與進修;引領中青年老師聚焦課堂，在課堂實踐中發覺問題、解決問題、提高教研力氣。在聚焦課堂、關注同學、滲透專業學問因素的'情境中，有目的的聽課、評課，有效地提升老師的業務專長。在“點”的基礎上，通過教研組內確定密度的相互觀摩、評析，促進“面”——組內眾多老師的業務提升。

4、互動學習、合作相互溝通。在教研組、尤其是備課組的活動中，確立共同努力、全面提高的目標，有力地分散教研組的團隊精神。在這一基礎上，越來越多地體現出有疑共研、有求共解的和諧互動協作的氛圍。利用教研活動、隨機相互溝通等時機促進互動學習、合作相互溝通、資源共享的良好平臺的構筑。

5、抓好“一人學習，眾人受益”式培訓。學校選派骨干老師或教壇新秀外出學習、培訓考察，回校歸來要求他們寫學習匯報材料，并利用校本培訓時間對全員老師進行培訓，傳達學習精神。培訓可接受應用作專題講座、閱歷相互溝通、上匯報課等多種形式，產生一人學習，多人受益的效應。

5、反思教例、創新發散。抓住每次教學爭論課的機會，進行集體備課、聽課、評課，從同一目標、不同角度對教材處理、同學分析、教學環節、教學語言、教學技術現代化等教學業務地提升進行研討，大大增加了研修的實效性。與此同時，“團隊協作”的效能使每一位老師的教學不論從備課內容還是形式的預備都盡可能的厚實，使不同文體、不同時代國家的文本相互滲透，甚至不同學科的學問在學習的過程中交互，提升老師和同學的綜合學習力氣。

校本研修作為現代學校訓練運營的重點，正悄悄地轉變著學校訓練進展的走向，讓訓練的過程布滿活動的、反思的、締造的、人性化的魅力。讓我們在每一天、每一課滲透課堂的研修中時時思索、刻刻鉆研，通過校本研修真正提升老師的業務水平、可持續進展力氣，使課堂真正煥發誕生命的活力。

學校教師培訓總結

20xx年，我校共招聘七位新教師，有兩名特崗教師，是近六七年來新教師進得最多的，所以學校領導高度重視新教師的培養工作，把9位新教師的培養工作作為教師培訓的一個重要方面，努力通過培訓把他們培養成勤奮敬業、業務精良的合格教師乃至優秀教師，盡力縮短他們的成長期。現將學年新教師校本培訓工作總結如下：

為了使七位新教師盡快適應教師工作崗位，學校為9位新教師分別找了一位責任心強、教學經驗豐富的老師作為他們的師傅，通過簽訂師徒結對協議，明確師傅和徒弟的職責，為新教師的成長搭建了一個平臺。會上，新教師代表和師傅代表分別發言，任校長對新教師和師傅分別提出了要求。

5月初，我校進行了期中考試，在期中考試期間，學校對全校教師的備課本進行了全面的檢查，并專門對七位新教師的聽課筆記和作業本作了檢查，檢查發現，聽課多的有十六節，接近學校提出的要求，但也有部分新教師聽課較少。作業批改和備課的認真程度上差異也很大。針對這個情況，學校及時召開了新教師會議，會上9位新教師分別談了兩個月來工作中的得失，任校長希望新教師盡快轉變角色，適應環境，在工作中發揮主觀能動性，積累經驗，不斷進步。沈校長結合自身工作第一年的經驗，談了自身成長的體會，并特別強調新教師要注重基本功，把教學五認真落到實處，要在調控課堂上下功夫，要多聽課，盡快成長起來。

為了適應新課程改革，調動青年教師教學的積極性,進一步促進新教師的'迅速成長,提高其教學業務水平。學校組織開展了新教師課堂教學比武活動，為新教師提供了一個展示教學風采的平臺。

學校召開了學期新教師培訓總結會，在肯定成績的同時，也客觀的指出了新教師發展的不平衡，任校長希望新教師要增強質量意識和奉獻意識，利用寒假，既要總結反思，同時做好三年成長規劃。利用寒假，多學習，不斷做厚自己，使自己立于不敗之地。

本學期召開了新教師會議，校級導全部到會并講話；7位新教師上交了三年成長規劃；開學初學校領導分別聽了7位新教師的課，并分別作了交流；加強了備課本、作業本、聽課筆記的檢查，期中考試期間除了檢查備課本，對新教師還專門進行了聽課本檢查；期末復習階段，文化課老師又開了一堂展示課，讓我們看到了新教師的進步。

成績：

侯瑞麒老師連續兩年獲得統考第一名。

張巖老師11年統考第二名，12年統考第一名。

郭玉芳老師11年統考第二名，12年統考第二名。

通過一學年的培訓工作，新教師取得了很大的進步和較大的成績，取得了超過校平均的好成績。同時我們也清醒地認識到，盡管他們都取得了很大的進步和較大的成績，但是需要他們學習的東西還很多，成長的空間還很大，我們將一如既往地做好新教師的培養工作。