優(yōu)秀作文充滿了力量和靈感，能夠激發(fā)讀者的興趣和創(chuàng)造力。請大家注意，以下是一些經(jīng)過審稿的優(yōu)秀作文，它們既有內(nèi)容上的深度，又有語言上的精準(zhǔn)度。

生命小學(xué)三年級作文

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)。

能積極主動參與活動，初步形成自我保護(hù)意識和安全意識，珍愛生命。

2、能力目標(biāo)。

能夠通過多種途徑收集與主題相關(guān)的資料；在調(diào)查、訪問過程中學(xué)習(xí)與人交往，嘗試記錄信息，并在體驗(yàn)活動中把信息轉(zhuǎn)化為行動和經(jīng)驗(yàn)；能夠針對上學(xué)路上的問題進(jìn)行深入分析，培養(yǎng)民現(xiàn)問題和解決問題的能力。

3、知識目標(biāo)。

了解上學(xué)路上的安全隱患，識記常見的交通標(biāo)志和安全警示標(biāo)志，了解交通安全常識，掌握與自己有關(guān)的交通規(guī)則；學(xué)會基本的防范技能。

二、教學(xué)準(zhǔn)備：

1、課件（《上學(xué)歌》、三種到校方式、《我能說“不”》）。

2、簡筆畫（紅綠燈、小橋、十字路口、公園、小百貨店等）。

三、教學(xué)過程：

（一）說一說。

1、唱《上學(xué)歌》。今天老師給小朋友帶來了一首好聽的歌，讓我們一起唱一唱吧。

3、經(jīng)過概括，得出三種結(jié)論：（課件出示三幅到校方式特寫圖）。

小朋友上學(xué)有的是步行，有的是坐自行車或電動車，還有的是坐公交車或爸爸媽媽自己開車送的。

（評析：用學(xué)生熟悉的《上學(xué)歌》導(dǎo)入新課，一下子就激發(fā)起了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。“你每天是怎么上學(xué)的？”是貫穿課堂教學(xué)活動全過程的主線，它是調(diào)動、激發(fā)和促進(jìn)學(xué)生自主探索學(xué)習(xí)活動的學(xué)習(xí)情景。課堂學(xué)習(xí)情景的創(chuàng)設(shè)不僅是語言學(xué)習(xí)氛圍的渲染，還是激發(fā)學(xué)生樂學(xué)，獲得健康的情感體驗(yàn)的過程。）。

（二）畫一畫。

1、小朋友，你們家住在哪兒？離學(xué)校遠(yuǎn)嗎？（指生回答）。

2、從你家到學(xué)校要經(jīng)過哪些地方呢？

3、根據(jù)學(xué)生的回答隨機(jī)在黑板上貼上簡筆畫（紅綠燈、小百貨店、小橋、十字路口等）。

4、誰能上來擺一擺？請你簡單介紹一下吧。

5、師：我們都很熟悉從家到學(xué)校的路線，能把這些畫下來嗎？（你們可以照圖畫，也可以按自己喜歡的方式來畫，如果太難畫，或者不會畫，就用文字來表達(dá)吧！）看誰觀察得仔細(xì)、畫得清楚。

（評析：通過說一說、貼一貼、畫一畫引導(dǎo)學(xué)生回憶上學(xué)的路線，在玩中學(xué)，在學(xué)中玩，分析上學(xué)路上的安全因素，為如何安全上學(xué)做好鋪墊。）。

（三）評一評。

1、在四人小組中交流畫的路線圖。

2、組內(nèi)交流，推選畫得最好的同學(xué)上臺匯報(bào)展示。

（評析：引導(dǎo)學(xué)生熟悉從家到學(xué)校的路線和標(biāo)志，人人動手畫，評價(jià)時(shí)不是評價(jià)學(xué)生畫畫的水平和技巧，而應(yīng)重在發(fā)現(xiàn)學(xué)生是否有創(chuàng)新意識。）。

（四）議一議。

2、課件演示：《我能說“不”》。

3、如果你就在邊上，你會怎么做呢？你是怎么想的?（指生回答）。

4、你做過這樣的事嗎？（勾起學(xué)生的回憶，對照課件，剖析自己。）。

5、教師總結(jié)（在上學(xué)路上玩耍后的不良后果）：

（1）在上學(xué)路上玩卡片、玩螞蟻，會遲到，影響我們一天上課的情緒。

（2）吃零食攤上的食物，會影響健康。

（3）玩摸獎游戲，買小玩具，浪費(fèi)錢又影響學(xué)習(xí)。

生命小學(xué)三年級作文

早晨，我在陽臺發(fā)現(xiàn)了一只飛蛾。飛蛾的翅膀好像受了傷，它無論怎么舞動身體也飛不起來，就算飛的起來，也是區(qū)區(qū)幾秒鐘便跌下來了。我看著它，覺得它可憐，心中想幫幫它。我便拿了鑷子，輕輕的捏著這飛蛾的翅膀，不斷的幫助飛蛾煽動翅膀飛起來。可是這一招不管用，飛蛾只撲了幾下翅膀。我無計(jì)可施，便把飛蛾放在了陽臺上。過了一會，我想看看飛蛾。來到陽臺，看見那只飛蛾還在不斷的扇著翅膀。我感受到，飛蛾就算受了傷也毫不放棄自己的生命，一遍一遍的嘗試，一遍一遍的努力！它是多么不想放棄自己寶貴的生命啊！

門前的花壇栽了幾株蘆薈，就算幾個(gè)星期都不澆水，它也存活得下來。這幾株蘆薈也不像其他植物如此“嬌嫩”，我在觀察蘆薈時(shí)，把蘆薈的.一根葉片給折斷了，蘆薈流出了許多“血”。我想：看來這根葉片要枯萎了，多可惜啊。不過令我意想不到的是，一段時(shí)間后，蘆薈傷口的周圍變成了黃色。第二天，傷口竟然已經(jīng)完全閉合了！原來蘆薈的自我修復(fù)能力是那么強(qiáng)！生命的力量帶給了蘆薈能在干旱、惡劣的環(huán)境中生長，帶給了蘆薈頑強(qiáng)的自我修復(fù)力。生命是多么偉大呀！

我的爺爺是一名晚期癌癥患者。爺爺多次徘徊在生命的邊緣，與病魔抗?fàn)幜藘蓚€(gè)月，便與世長辭了。但爺爺那堅(jiān)強(qiáng)不息的意志力令我震驚，令我敬佩！在爺爺?shù)弥约荷砘纪砥诎┌Y后不愿因?yàn)樽约旱耐闯绊懰恕Ｔ谀撬盒牧逊蔚奶弁窗l(fā)作時(shí)，爺爺不喊也不叫，默默隱忍。有時(shí)候，就算真的忍受不住了，爺爺也不出聲，但他唯一能做到的便是把那潔白的棉被咬破一個(gè)個(gè)洞……爺爺是為了生命在搏斗！他不想失去我們，他還想再和我們生活在一起啊！還想看看未來的美好啊！

是啊，生命可貴。只要你稍不注意，生命就會像沙子一般慢慢流逝。所以，不管怎樣，珍惜我們的寶貴生命，珍惜我們的青春年華，珍惜活在世上的每一天！

生命_小學(xué)生三年級作文

前幾天有一位多年不見的高中同學(xué)忽然打來電話，說他在一所中學(xué)任校長，我們談得很投機(jī)，話語之間，便談起了中學(xué)時(shí)一起玩耍的幾位同學(xué)。當(dāng)我問到一位叫王殿文的同學(xué)時(shí)，他很悲傷地告訴我，說那位同學(xué)在村里一次采石放炮時(shí)，不幸被炮炸死了。而且死得很慘，只撿到一些碎的骨頭。

我聽到這個(gè)不幸的消息后，心里難受了好幾天。聯(lián)想起這兩年身邊陸續(xù)去世的我的大兄哥和岳父。心里更增加了不少悲傷。

生老病死乃是人的自然規(guī)律，隨著自己年齡的不斷增長，身邊的親人、朋友會開始陸續(xù)謝世。這一切將不再是聽說中的消息，而會無情甚至是殘酷地發(fā)生在我們身邊。讓我們面臨、感受甚至體驗(yàn)這種生離死別的悲傷和痛苦。

這種體驗(yàn)會改變我們曾經(jīng)有過的美好憧憬和向往。面對現(xiàn)實(shí)，我們會嘆息我們已經(jīng)老了。死亡這個(gè)不祥的詞匯再也不是傳說或故事中的一個(gè)噩耗。它已經(jīng)鮮活地出現(xiàn)在我們的生活、意識之中。讓我們恐懼、畏怯。也讓我們開始懂得“貪財(cái)、怕死、不瞌睡”的真正含義。

這就是生存和生命之間無法分離的糾葛。當(dāng)我們耗盡心血改變了我們的生存環(huán)境，取得了事業(yè)上、人生中最輝煌的成就時(shí)，生命卻開始疲憊不堪地遠(yuǎn)離我們的歡樂。讓身體的疾病、死亡的幽魂在思維中漂移。

當(dāng)然，死亡離我們也許很遠(yuǎn)，但死亡的消息卻給我們帶來了一種恐慌。這種恐慌的情緒對我們的健康是毫無益處的。但我們已經(jīng)無法擺脫這一切，就像我們的年齡已經(jīng)無法回到年輕的歲月。這種糾纏是潛在的、下意識的，我們無法用藥物或更高的功力、技巧將其驅(qū)逐。因?yàn)槲覀兊拇_一天天在走向衰老，而這種消息已經(jīng)轉(zhuǎn)換成一種先驗(yàn)記憶，以數(shù)據(jù)的方式牢牢刻在我們生命的硬盤上了。我們無法丟棄這些數(shù)據(jù)，除非我們喪失了一切，包括思維和記憶。

其實(shí)我們完全可以不打開這個(gè)程序，這個(gè)程序?qū)τ谖覀儊碚f只是一種病毒。一種在人情緒低落、身體虛弱時(shí)開始發(fā)作的病毒。我們對付它的唯一辦法就是走出這個(gè)誤區(qū)，設(shè)一道防火墻，讓這種病毒喪失運(yùn)行的條件。事實(shí)上，這種病毒的發(fā)作機(jī)會和能力非常有限。只要我們經(jīng)常打開一些積極向上、有益于身心健康的程序，這種病毒就不會進(jìn)入內(nèi)存，也就不會影響到我們的身心健康了。

這樣很快樂地想，死亡消息給我?guī)淼年幱氨汶x開我很遠(yuǎn)。人的生命是有限的，我們最終都將走入死亡的領(lǐng)地，消失在黑暗之中，以另外一種物質(zhì)的方式重新回到宇宙，回到物質(zhì)不滅的世界。

死亡，只是對思維的放棄。失去了思維，也許我們會存在得更加平靜和安寧。我想，我的那位同學(xué)也許已經(jīng)化作一捧泥土、一束鮮花，或是一棵搖曳的小草。他的消亡只是從我們的生活中消失，并沒有離開這個(gè)物質(zhì)世界。

三年級小學(xué)生生命作文精選：生命的感悟

生命的意義，在暴雨傾盆的時(shí)候，在雨像鞭子一樣無情的敲打著周圍的一切，那條小路的四周，已不見當(dāng)日鮮花盛開的情景，那一朵朵嬌艷的花，如今已被風(fēng)雨敲打的遍體鱗傷，只剩幾片花瓣在流著淚。而那一叢并不起眼的小草，卻依然在暴風(fēng)雨中傲立，原先的淡漠已被風(fēng)雨沖刷為絢麗的光芒，或許這風(fēng)雨并不是小草的劫難，而是給了小草越挫越勇的毅力。

生命的意義，在無人問津之時(shí)，我驚奇的發(fā)現(xiàn)那早已被我遺忘的小魚仍在那自由自在的游著，我早以兩三個(gè)月，不去問候它，可是，沒有新鮮的水，沒有維持生命的食物，是什么支持它活到現(xiàn)在呢？我望著那條小魚，明白，生命不是別人給的，而是，靠自己的毅力、頑強(qiáng)爭取來的。

生命的意義，在全身癱瘓之時(shí)，她——張海迪并沒有自暴自棄，她奮發(fā)學(xué)習(xí)，以自己的勤奮的堅(jiān)毅不拔的精神經(jīng)受了嚴(yán)峻的磨難，她學(xué)習(xí)德語、英語……她不服輸，她不甘心于接受命運(yùn)的安排，最后，她，成功了。

生命是公平的。

她短暫而漫長，只要你想，你就會緊緊抓住她的手。

她脆弱而堅(jiān)強(qiáng)，只要你肯努力，弱者也會化身為強(qiáng)者。

這篇，就為大家呈現(xiàn)到這里，希望能對大家有所幫助，希望大家暑假過的開心。

熱愛生命小學(xué)三年級作文

生命是渺小的，就像大海中一粒粒細(xì)小的黃沙；生命是宏偉的，像長江黃河一樣流淌著；父母給予了我們這么珍貴的東西，一定要好好珍惜，因?yàn)樗鼘儆谖覀兊闹挥幸淮巍?/p>

我還記得在五年級的時(shí)候，我和我的.好朋友從扶手上往下滑，在玩的正開心時(shí)，他想用腳踢我一下結(jié)果自己沒抓好從樓上摔了下去了，當(dāng)時(shí)我非常著急跑去找老師了，只見老師匆匆忙忙的從辦公室跑出來，從擠滿的人群中把代丁琳送進(jìn)了醫(yī)院。再經(jīng)過了一個(gè)星期的休養(yǎng)他終于坐了起來，我去醫(yī)院問他：“你還記得你是怎么摔下去的嗎？”他搖搖頭說：“不記得了。”我說：“你為了要踢我一下從樓梯扶手上摔下來了。”經(jīng)過這件事我們就再也沒敢玩這個(gè)危險(xiǎn)游戲了。

還有一次也是在五年級，那時(shí)已經(jīng)放學(xué)了，我和王進(jìn)翔到操場上說看誰“倒掛金鉤”倒的時(shí)間長。我們開始了“1、2、3”松手兩人都在發(fā)慌，就在這時(shí)，我的腿沒鉤緊從雙杠上摔了下來當(dāng)時(shí)直接去了醫(yī)院，醫(yī)生說還差一點(diǎn)點(diǎn)就斷了，我就更慌了，左手都不敢動，害怕真的斷了，最后醫(yī)生幫我綁了繃帶，讓我沒法彎腰。我每次去操場只要看到雙杠就害怕再也不敢玩了。

我們的生命是用來珍惜的，不要隨意糟蹋它，要用生命來熱愛家，不要因?yàn)橐稽c(diǎn)微小的困難而讓我們失去生命。

珍惜生命小學(xué)三年級作文

世界上什么東西最寶貴呢？有人說是時(shí)間，有人說是健康，也有人說是財(cái)富。而我認(rèn)為世界上最寶貴的東西無非就是生命了，因?yàn)槊恳粋€(gè)人、每一種動物、每一樣植物一生只有一次生命。就是那墻角里一棵頑強(qiáng)的不起眼的小草，給了我珍愛生命的啟示。

那是一個(gè)悶熱的夏天，中午時(shí)分，狂風(fēng)大作，雷雨交加，我喜歡看雨中的風(fēng)景，我坐在窗前，欣賞著下雨的風(fēng)景。突然，我看見一株小草，被風(fēng)吹得搖擺不定，經(jīng)過風(fēng)雨無數(shù)次的折磨，但它卻頑強(qiáng)地拼搏著，怒號的風(fēng)雨好像在說：“小草，你也太不自量力了，你哪是我的對手啊？哈哈。”小草沒被嚇倒，依然反抗，一直持續(xù)了兩個(gè)多小時(shí)，風(fēng)歇了，雨也停了，小草也筋疲力盡地躺下了。我為小草嘆息，但同時(shí)也深深地被它這種堅(jiān)強(qiáng)不屈的精神所震撼，所感動。第二天，當(dāng)造成的第一縷陽光照射到小草身上時(shí)，小草又勇敢地抬起了頭，挺直了腰桿，好像在說：“大風(fēng)大雨，你們可別小瞧了我，哼！”

我為小草而高興，它用自己旺盛的生命力和不屈不撓的精神，戰(zhàn)勝了猛烈的大風(fēng)大雨。我們每一個(gè)人都應(yīng)該像小草那樣，在人生的道路上面對困難和挫折，要敢于斗爭，爭取最后的勝利。生命有了珍愛才更安全；生命有了珍愛才更長久；生命有了珍愛才更燦爛！同學(xué)們，讓我們每一個(gè)人都珍愛生命吧！

文檔為doc格式。

《生命生命》讀后感小學(xué)三年級作文

學(xué)完《生命生命》這篇課文后，我受益匪淺。它讓我懂得了生命是寶貴的，我們要珍惜生命。

本文用三點(diǎn)概括了生命是什么。一。小飛蛾奮力求生。二。小瓜苗在沒有陽光。沒有泥土的磚縫中仍然不屈向上，茁壯成長。三。杏林子用聽診器靜聽自己的心跳，悟出生命是什么。

杏林子筆下的飛蛾、瓜苗。心跳都熱愛自己的生命，我們生活中卻有些人不熱愛自己的生命還糟蹋它，像那些闖紅燈。橫穿馬路的人都應(yīng)該得到指責(zé)。

這不由得讓我想起我看見的一幕。

有一次，我上學(xué)的時(shí)候，有一個(gè)小孩子快遲到了，到了馬路，很不幸是紅燈。小孩一直在后面說：“快點(diǎn)、快點(diǎn)、快遲到了。”小孩的爸爸本來就很著急，加上小孩的催促，他立刻拉住小孩，直沖馬路。他們在奔跑的過程中，撞倒了一位老奶奶，可他們頭也不回地跑走了。我心中為老奶奶憤憤不平，心想：如果他們再橫穿馬路的話，可能飛馳而來的汽車將……不過幸好沒有發(fā)生這樣的悲劇。

讀完《生命生命》我掩卷沉思，我多想大聲地向世界呼吁：珍愛生命，珍惜生命，多遵守交通規(guī)則，才能讓那些慘劇離開我們。

生命_小學(xué)生三年級作文

“擁有好多好多好吃的和好玩的！”這是小孩的想法。

“擁有事業(yè)與愛情！”這是青年人的想法。

“擁有兒孫陪在身邊的天倫之樂！”這是老人的想法。

“還能怎么過，不就這樣過羅！”如果是我，應(yīng)該會這么回答。而具體的“這樣”又是指什么呢？開心，幸福，亦或是父母的疼愛？這個(gè)“這樣”連我自己都不清楚。

而這個(gè)答案在我看了《鋼鐵是怎樣煉成的》之后，似乎漸漸浮出了水面。

一次偶然，讓我邂逅了這本書，對書中的主人公也有了一定的了解。主人公保爾從小就在困苦的環(huán)境中生長，一直挫折不斷。當(dāng)他在雙目失明的情況下，依然堅(jiān)持寫作，最后終于將書寫成。而《鋼鐵是怎樣煉成的》是作者尼古拉根據(jù)自己的親身經(jīng)歷，強(qiáng)忍病痛，在病榻上歷時(shí)三年才寫成的。小說出版后，受到了人們的高度贊揚(yáng)。我想，人們贊揚(yáng)的不僅僅是書中的內(nèi)容，應(yīng)該還有人們對作者這種為理想獻(xiàn)身的精神、鋼鐵般的意志和頑強(qiáng)奮斗的高貴品質(zhì)的贊揚(yáng)吧！

看著《鋼鐵是怎樣煉成的》，我沉醉于中，似乎我已經(jīng)融進(jìn)了這本書，成為了保爾身體的一部分。我體會到了保爾想要消滅敵軍的憤怒，我體會到了保爾想與病魔決斗的決心，我體會到了他即使在全身癱瘓、臥床不起的時(shí)候，也依然渴望著為國家、為人民付出的強(qiáng)烈愿望……不知不覺看完了《鋼鐵是怎樣煉成的》，才發(fā)覺我早已淚流滿面。“保爾啊！你能不能多為你自己想想！”即使我知道，如果再給保爾一次機(jī)會，他依然會選擇為國家、為人民著想的活著，可我還是忍不住勸勸他。

保爾的人生是充實(shí)且有價(jià)值的，他一生中所有的經(jīng)歷都在為人類的解放而斗爭。我想，在這位偉人臨終前應(yīng)該是幸福而無憾的。像這樣一生都獻(xiàn)給國家，死得其所的偉人還有很多——毛澤東、周恩來、鄧小平……我情不自禁地聯(lián)想到了自己，在這整整13年有余的時(shí)光里我做任何事都是抱著敷衍的態(tài)度。敷衍地寫作業(yè)，敷衍地上學(xué)，敷衍地做父母交代的事，敷衍地……敷衍，敷衍，敷衍！我的人生中難道只有敷衍嗎？我能不能認(rèn)認(rèn)真真、專心致志地好好做一件事？一直以來渾渾噩噩地生活的我在這一刻猛地覺悟了！既然活著，就要無悔、無憾地活著，不要為他人而活！不求活的驚天動地，但求活的對得起自己！

“人最寶貴的是生命。每個(gè)人的生命只有一次。人的一生應(yīng)該這樣度過：當(dāng)他回憶往事的時(shí)候，他不會因虛度年華而悔恨，不因碌碌無為而羞恥。臨終之際，他能夠這樣說：我的生命和全部精力，都獻(xiàn)給了世界上最偉大的事業(yè)——為人類的解放而斗爭。”這句曾激勵(lì)無數(shù)青年人的話，我會將這定為目標(biāo)，將“無悔”“無憾”奉為人生的追求。

生命小學(xué)三年級作文

媽媽帶我去超市買東西，剛一進(jìn)超市我就被香噴噴的烤面包的味道吸引住了。我對媽媽說：“這么香的面包一定很好吃，咱們買一個(gè)吧！”我們來到面包房前，看到了一些剛剛烤好的泡芙，媽媽就對一個(gè)服務(wù)員問道：“這個(gè)泡芙多少錢一斤？”服務(wù)員阿姨沒有回答，媽媽以為她沒聽見，就又問了一遍，可是阿姨還是沒有理會我們。媽媽生氣地說：“她是不是不知道價(jià)格呀，太不熟悉自己的'貨品了。”我看見那個(gè)阿姨走回了加工間。

我們挑了幾個(gè)泡芙，媽媽讓我去稱重，好巧呀！剛剛那個(gè)阿姨正好在為顧客稱重。我遞給阿姨那包泡芙，瞬間我驚奇地發(fā)現(xiàn)，在阿姨衣服的左胸前掛著：“我是聾啞人，不能與您用語言溝通，對不起。”的胸卡。我一下子明白了，趕快拎著泡芙走到媽媽面前告訴了她。媽媽也大吃一驚：“剛剛真不應(yīng)該那樣對待阿姨。”媽媽有些自責(zé)了。

老師點(diǎn)評。

小作者善于觀察、善于思考，能從聾啞人敢于直面人生，左胸前掛著：“我是聾啞人，不能與您用語言溝通，對不起。”的胸卡，站在柜臺前售貨，感悟到生命的意義。小作者很善于抓住瞬間發(fā)生的感人的小事，并把它細(xì)致地記敘下來。本文選材新穎，內(nèi)容具體，立意較深。

敬畏生命小學(xué)三年級作文

生命的三年級作文

的“512”四川汶川大地震，讓全國人民為之震撼。面對這突如其來的自然災(zāi)害，讓我們經(jīng)歷了災(zāi)難和痛苦，讓我們體會到了生命的脆弱與珍貴，同樣也讓我們感受到血濃于水的親情、友情、師生情。

我們經(jīng)常看到以下的鏡頭而感動：

解放軍叔叔沒日沒夜地用手搬開大石塊救出傷員;有一名20多歲的女生過生日，被壓在瓦礫堆里，160位解放軍戰(zhàn)士，一齊唱起了《生日快樂歌》，她蘇醒了;某個(gè)學(xué)校的好幾個(gè)同學(xué)被壓在下面，他們聚在一起，撿起丟在地上的水瓶里的水喝了起來，一個(gè)同學(xué)鼓舞著大家，堅(jiān)決不能放棄，并一起唱著國歌，被救護(hù)人員聽見了，順著歌聲找到了那幾個(gè)小同學(xué)，大家得救了!

是啊，也許災(zāi)難奪走了我們的親朋，奪走了我們的家園……但是它無法奪走我們生存的勇氣和抗擊災(zāi)難的信息，無法奪走我們彼此心連心的愛。“我們在一起，珍愛生命，永不放棄!”這種精神，鼓勵(lì)著災(zāi)區(qū)人民，激勵(lì)著我，奮發(fā)向上!

生命是什么?以前的我恐怕不會思考這個(gè)問題。隨著一天天的長大和知識的增多，漸漸地我懂得了，生命是渺小的，就像大海中一粒粒金黃的細(xì)沙，一點(diǎn)兒也不起眼;生命又是偉大的，就像一顆顆璀璨的夜明珠，珍貴無比。它像一朵美麗的鮮花，在陽光下，慢慢地綻開，我們一定要保護(hù)好這朵花，讓我們以飽滿的熱情迎接生活，挑戰(zhàn)自我，珍愛自己的生命。

生命的三年級作文

春天來了，小區(qū)花園里的花兒姹紫嫣紅，爭奇斗艷，人工湖里的錦鯉、金魚歡快的游動，一派生機(jī)勃勃。在毫不起眼的花園一角，躺著一塊大石頭，上面竟然長出了野草，還開出了一朵朵小黃花！在沒有豐富水源、泥土也少得可憐的'石頭縫里，它是如何扎根、長出綠油油的葉子、并且開出美麗的小花？別處鮮花的美麗，是有充足的營養(yǎng)，不需要像野草一樣拼命扎根。我想：那無名的花兒，靠的就是它那頑強(qiáng)的生命，才能在巖石上生長！

我的魚缸里有這樣一條絲毫不引人注意的小魚。有一次，淘氣的它鉆到了假山后面去探險(xiǎn)，可一不小心被過濾器吸住了尾巴，動彈不得。我以為這下子它恐怕是要死了。可它掙扎著，極力搖動身體，使勁掙脫著。這時(shí)，奇跡發(fā)生了，小魚掙脫了過濾器。小小的魚兒為什么有這樣大的力氣？答案是——生命！

生命，是小黃花在石頭上不屈向上、茁壯成長的勇氣；是小魚在陷入絕境時(shí)奮力掙扎、努力求生的希望。生命，屬于我們網(wǎng)，屬于所有活著的動物、植物。我們可以力爭第一、努力成長。也可以虛度年華、消極人生。我不相信命運(yùn)二字，我堅(jiān)信，一個(gè)人只要好好把握生命，就能改變命運(yùn)，創(chuàng)造一個(gè)繽紛世界。

生命的三年級作文

生命無所不在，可生命到底是啥？總是讓我迷惑不明。一日，當(dāng)我在郊外感受著日光時(shí)，一只不堪一擊的螞蟻尋著美味，一點(diǎn)一點(diǎn)地爬在了我自己的美食一旁，讓我感到抵觸，我輕輕吹了口氣，對它來說就像臺風(fēng)，吹得很遠(yuǎn)，撞在了壹個(gè)硬硬的的石頭，我走過去，耐心看去，啊，它皮開肉綻，都快成肉醬了，可它仍不放手，始終如一堅(jiān)持，我再一次輕輕吹了口氣……一次，兩回，三回，我深深地被震驚了，不由把手里的美食扔給它。

這實(shí)是生命的意義——堅(jiān)持。在我自己的家鄉(xiāng)，護(hù)城河石頭縫隙里，高中作文長出來一棵參天大樹，它枝葉茂密。我無法聯(lián)想，它是如何在風(fēng)吹雨打，泥土貧乏，地方窄小的'石頭縫下成長，更讓我不明的是，它是如何從一粒種子經(jīng)歷幾百年的千錘百煉長成參天大樹，讓我明白生命的意義——頑強(qiáng)。

生命的意義是堅(jiān)持、頑強(qiáng)，有了這么多，生命就能了價(jià)值。作文生命。

生命_小學(xué)生三年級作文

我常常在夜色彌漫的都市間，找到街頭匿藏的月光，顫抖著自己的靈魂。

大人們常說，這個(gè)年齡的我們會迷茫，會叛逆，會做出一些荒唐的事，就像他們嘴里總是說些荒唐的話。

我常找自己，就像田園間里的孩子找自己的影子一樣，若隱若現(xiàn)，永遠(yuǎn)只是同樣的動作，還有地上那漆黑的身軀，看不見地上自己的臉，就像現(xiàn)在我看不見自己的人生一樣。我這是迷茫嗎？我不會否認(rèn)，確實(shí)，人永遠(yuǎn)都看不見自己到底長的是什么樣子。

“我們是2班，2班啊。”老班一貫的拉開他風(fēng)箱般的嗓子，站在講臺上最顯眼的位置，向全班進(jìn)行思想教育。“2班怎么了，2班的孩子就不是孩子了。”也會有幾個(gè)男生在底下嘟噥著，當(dāng)然安全值聲響。我坐在窗旁，撇下老班時(shí)時(shí)投下來焦急無奈的目光，左手撐起自己的腦袋，看向窗外的籃球場，耳邊是陣陣風(fēng)聲。

人們總是會忘記一些事，無關(guān)緊要的事，一些繁瑣的事。現(xiàn)在我很希望自己有個(gè)很好的記憶，像本畫冊，畫下那些對我好的人，涂上色彩，同樣也要畫下那些我所謂恨的人“丑陋”的面貌，畫個(gè)叉叉。第一次學(xué)會“恨”人，是在上幼兒園的時(shí)候，老師牽著我的手露出慈愛的笑容，只是手的那一邊的我卻是一臉的鼻涕和淚珠。媽媽把我送進(jìn)了幼兒園，留我一個(gè)人坐在幼兒園的板凳上，不停的哭泣，耳邊時(shí)時(shí)傳來又一個(gè)“我”的哭喊聲。我敢說我當(dāng)時(shí)一定掛著一把淚珠，憤憤得拿起桌旁的水彩筆，畫了個(gè)張牙舞爪的媽媽，旁邊還沒忘附屬一個(gè)叉叉。

時(shí)間送走了我的童年，以及我來不及記憶的美好，那像本很長很長的電影，而我卻只是坐在電影最后排的角落，看這一切。就是像個(gè)無知的孩子。

不知不覺，春去春又來，我已經(jīng)初二了。學(xué)習(xí)不緊不慢，裹挾著自己的花季，奔波學(xué)業(yè)，又不知道前面還有多少所謂人生的艱難考驗(yàn)著我們，我沒法說，我一定能度過難關(guān)，我們是溫室的花朵，一不小心就會夭折在哪兒，這我不清楚，以至于現(xiàn)在的我，沒有勇氣面對。但，又有多少的生命是不卑不亢，堅(jiān)強(qiáng)不屈的呢？雨果曾說過：“誰虛度年華，青春就會褪色，生命就會拋棄他們。”我是一個(gè)孩子，一個(gè)渺小的初中女生，我沒有什么珍貴的東西，我擁有一切每個(gè)平凡人都應(yīng)該有的，但，我不是不幸的，因?yàn)槲颐靼祝绻粋€(gè)人在小的時(shí)候就知道錢比任何都重要時(shí)，這個(gè)孩子就可悲的長大了。

今年的春天好像來的很早，窗子的空隙時(shí)時(shí)鉆出春風(fēng)，輕撫在我臉上，外面片片復(fù)蘇的花朵，飽含著玉露瓊漿，嫵媚動人。

每當(dāng)這個(gè)時(shí)候，我總是告訴自己：”生命，祝你快樂。”

生命三年級作文

生命？生命是什么？是不屈向上的瓜苗；是在廢墟里掙扎的人；是掙扎在我們手上的小動物；是熱愛生命的人；是——生命是短暫的，也只有一次，我們要珍惜它。

有一次，我在陽臺上發(fā)現(xiàn)了一只甲蟲，我眼珠子一轉(zhuǎn)想了一個(gè)壞主意—我拿了一個(gè)航空杯小心的把杯子蓋在甲蟲的四周，然后把出口封住，甲蟲死命的掙扎，我被甲蟲的舉動驚呆了，甲蟲！在人類眼中是一個(gè)地位極小的甲蟲卻十分熱愛生命。我忍不住放了它，它使我想到我養(yǎng)的小烏龜，三年前我養(yǎng)了一只小烏龜十分可愛，后來我不在理它了，不喂食，不理它，今天我又看見了它，我驚奇的是烏龜不但沒有死，而且還沒有廋下來。服！我當(dāng)時(shí)呆住了，烏龜那種熱愛生命的精神讓我震驚。

生命是短暫的但是我們可以讓有限的生命現(xiàn)出無限的價(jià)值。巴金說過這樣一句話：我的一生始終保持著這樣一個(gè)信念，生命的意義在于付出，在于給予，而不是接受，也不是在于爭取，是啊！生命是自已的，我一定要好好珍惜生命，不要讓生命白白的流失。

生命三年級作文

一年之計(jì)在于春，一日之計(jì)在于晨，一生不止在于勤，而在于無數(shù)次的開始，無數(shù)次的磨煉。

當(dāng)新的晨曦在那東方升起的一縷陽光中呈現(xiàn)，新的一天又開始了，它伴隨著熙熙攘攘的吵鬧聲再次輪回出了不同的24小時(shí)。

當(dāng)“滴嗒”一聲響過后，緊接著又是一個(gè)新的一秒的開始，它盡管短暫，但是這一個(gè)個(gè)瞬間在不斷開始，永不停歇。常聽人家說：“生命在于運(yùn)動。”這可不能片面理解為運(yùn)動能強(qiáng)身健體！其實(shí)，生命在周而復(fù)始，永不停歇的腳步走過一個(gè)個(gè)開始，某種意義上說，應(yīng)是在奔跑，在運(yùn)動。

當(dāng)一個(gè)新的生命誕生，它便開始了活動。隨著孩子一每天長大，會在一次次開始中識別善與惡，美與丑，因此，父母應(yīng)該特別重視這個(gè)開始，在一切開始時(shí)，要牢牢地把握住這個(gè)時(shí)機(jī)，開始是做事情的最好時(shí)光。

當(dāng)你遇到挫折時(shí)，你不必害怕，勇敢面對，做勇者不做懦夫。因?yàn)槟阍诘却粋€(gè)新的開始，不斷的刷新你自己！羅素老人曾經(jīng)說過：“一生應(yīng)該像一條河，起初很小，被兩岸約束。沖過巖石和瀑布，逐漸變寬。不經(jīng)過任何間歇，與大海匯合。”

對！不斷開始，永不停歇地流淌，就是生命存在的意義。千萬溪流匯成大江，千萬沙石磊成樓房，千萬開始便組成了我們的生命。

生命在于開始！

生命的三年級作文

最近，老師帶領(lǐng)我們學(xué)了第19課《生命生命》的文章，這篇文章是寫生命有多么可貴的。

學(xué)了這篇課文，我受益匪淺，我明白了：我們應(yīng)該像飛蛾一樣面對這么強(qiáng)大的敵人，也要奮力求生，千萬不要放棄比任何事物都要珍貴的生命，像飛蛾一樣只有那百分之0.001的希望，也要努力求生。我以后在生活中難免不會受到一些挫折或困難，我也要像飛蛾求生那樣遇到多么大的困難或多么大的災(zāi)難也要用百分之百的力量和努力去拼搏。

一個(gè)從墻角縫中長出的瓜苗，包含著多么強(qiáng)的生命力啊！它竟然能在這么惡劣的環(huán)境中茁壯成長。我也要像瓜苗一樣遇到困難還要不屈向上，突破堅(jiān)硬的墻角縫——走出困境。

我用手摸了摸自己的心跳，靜聽著心跳聲。那一聲聲沉穩(wěn)而有規(guī)律的'跳動，使我感到驕傲，這就是我的生命，單單屬于我的，一切都有自己決定，我要讓這有限的生命體現(xiàn)出無限的價(jià)值。

錢沒有了可以再賺，房子沒有了可以再建，工作沒有了可以再找，可生命就像流水一樣一去不復(fù)還，生命很可貴，我們應(yīng)該使自己活得更加光彩有力，充分體現(xiàn)生命的價(jià)值。我以后應(yīng)該多幫助身邊的人，多做一些有意義的事。把一年的事用一個(gè)月做完，把一個(gè)月的事用十天做完，把十天的事用一天做完，決不讓它白白流失。最后，我告訴每一個(gè)人：“要熱愛生命，珍惜生活。”

生命三年級作文

周天的宏宇，洗凈的鉛濃，如墨般沉重，冷月深秋，夜色凄迷。仰望蒼穹，意亂，魂飛。

一季繁華落盡，流陌在虛無的空寂，在時(shí)光的掠影中只剩寂寞，沒有美好的記憶可以湮滅著空寂中的缺憾。

秋雨總是來得沒有征兆，霎時(shí)間便是凄風(fēng)鶴唳，席卷風(fēng)沙，一道光影掠過接著則是雷聲滾滾，我不禁打了一個(gè)寒顫，夢醒。不知道趴在桌上睡了多久，一種眩暈感涌上大腦，大概是我太累了。

揉了揉惺忪的睡眼，看看鐘表已是深夜，幾摞稿紙百無聊賴地散落在桌上，每一張都寫滿了密密麻麻的文字，深陷在自己幻想中的這些天，時(shí)間早已沒了概念。看著這些天來的成果，心中反倒有些空虛。困倦的心亦如這冰冷的雨，不知從何時(shí)起已經(jīng)沒有的情感，又下雨了嗎。

借助桌子的反推力將自己和轉(zhuǎn)椅滑至窗臺，準(zhǔn)備清理這廢紙連天的第二戰(zhàn)場，不經(jīng)意抬頭的瞬間，心仿佛被窗外淺淺的光暈所據(jù)，沉浸在小說里的我，不知多久沒有被什么外物吸引去注意了，不知不覺中，內(nèi)心似乎有一扇門被緩緩?fù)崎_，塵埃震落，流入的是有生命的光與影。

雨珠爬滿棕黑色的玻璃窗，機(jī)械的滾動著，像是在翕落，更像是尋找自己的落腳點(diǎn)，嘴角輕揚(yáng)，我已釋然，心中已經(jīng)有了接下來的打算。

生命的三年級作文

今天，我和媽媽一塊兒完成了安全知識競賽測試，通知這次測試，我了解了很多安全知識，比如有人生病要撥打120，抓壞人要撥打110，救火要撥打119，去野外迷路我會拼“sos”，如果有飛機(jī)路過的話就可以得救了。

還了解了我們要遠(yuǎn)離這些、、等，因?yàn)樗麄儠：ξ覀兊纳?/p>

如果在野外迷路還可以點(diǎn)些干柴和新鮮樹枝，讓別人看見煙霧來救我們。這些安全知識會保護(hù)我們的生命，我們都要好好學(xué)習(xí)，愛護(hù)生命。

生命的三年級作文

我常常想：

生命是什么。

在墻角磚縫中。

那不屈向上的小草。

告訴我：

生命是——不屈向上。

即使面臨絕境。

面臨死神懷抱。

卻極力求生的`蜜蜂。

告訴我：

生命是——極力求生。

即使面臨死神懷抱。

面對人們的嘲笑。

仍然堅(jiān)持微笑面對生活的任吉美。

告訴我：

生命是——微笑面對生活。

即使面對人們的嘲笑。

我明白了：

生命是：

微笑面對生活。

極力求生。

不屈向上……。

讓我們珍惜生命。

使自己活得開心快樂。

闖出自己的一片天地。

繪寫一幅多姿多彩的人生圖。

生命的三年級作文

生命是什么?生命是大海中一粒粒金黃的細(xì)沙，一點(diǎn)兒也不起眼;生命又是像一顆顆璀璨的夜明珠，珍貴無比。因此，我們要熱愛生命。

我還記得那是一個(gè)沒有課的下午，我和同學(xué)一起玩水槍，跑得飛快，不小撞到了墻角上。我倆嚇壞了，在場的人也都驚呆了。我捂著流血的頭，害怕極了。因?yàn)槲覐膩頉]有看到有誰流過這么多的血，當(dāng)時(shí)我幼稚地想：“這下我完了。”“快送醫(yī)院吧!”不知是誰打破了那可怕的沉寂。

我被同學(xué)的家長和阿姨送到了醫(yī)院，大夫給我的傷口縫了針。媽媽看到我時(shí)，我已經(jīng)被包扎得像一名剛從戰(zhàn)場上下來的重傷員。看到媽媽那牽掛的眼神，焦急的面孔，我慚愧地低下了頭、內(nèi)疚地說了一聲：“媽媽，對不起!”

通過這件事，使我深深地懂得了生命的脆弱，它就像薄冰一樣不堪一擊。需要我們珍惜對待。熱愛生命吧，讓我們用短暫的生命，努力繪出一幅幅絢麗多彩的畫!