當(dāng)品味完一部作品后，一定對生活有了新的感悟和看法吧，讓我們好好寫份讀后感，把你的收獲感想寫下來吧。這時候最關(guān)鍵的讀后感不能忘了。那要怎么寫好讀后感呢？下面我就給大家講一講優(yōu)秀的讀后感文章怎么寫，我們一起來了解一下吧。

初中寫讀后感篇一

“紛紛五代亂離間，一旦云開復(fù)見天。”讀了水滸傳，我才知道古典名著的魅力， 受到了古典名著的熏陶，感覺都能從人物的話語中體會到人物的性格。魯迅曾經(jīng)也說過，《水滸》的有些地方，是能使讀者有說話看出人的。

這本書大致講述了：北宋末年，皇帝無能，奸臣當(dāng)?shù)溃癫涣纳谏綎|北邊，有一處水泊梁山，那里聚集了一百零八個好漢，替天行道，興盛一時，成為當(dāng)時朝廷的一大心病，在朝廷幾次攻打未果后，接受了招安，并幫助朝廷征遼、平方臘，最后僅剩二十余人。由于朝的四大奸臣嫉妒其功勞，部分剩下受封賞的好漢被害得丟官或被害死。

不必說林沖的忍辱負(fù)重，小旋風(fēng)柴進(jìn)的仗義疏財，也不必說武松漂亮的醉拳，只說吳用的足智多謀，就令人嘆服。他為晁蓋獻(xiàn)計，智取生辰綱，用藥酒麻倒了青面獸楊志，奪了北京大名府梁中書送給蔡太師慶賀生辰的十萬貫金銀珠寶;他在宋江潯陽樓念反詩被捉，和戴宗一起被押赴刑場，行刑時，用計劫了法場，救了宋江，戴宗;他在宋江二打祝家莊失敗，準(zhǔn)備第三次攻打時，利用雙掌連或建立鏡像#環(huán)計攻克祝家莊;他在宋江鬧華州時，又出計借用宿太尉金鈴吊掛，救出了九紋龍史進(jìn)，花和尚魯智深。一生屢出奇謀，屢建戰(zhàn)功。受招安被封為武勝軍承宣使。宋江，李逵被害后，與花榮一同在宋江墳前上吊自殺，與宋江葬在一起。真不愧為"智多星"呀!

而這一切的一切，都來源于一個字“義”。義就是正義，孟子說過：“生，亦我所欲也，義，亦我所欲也;二者不可得兼，舍生而取義者也。水滸傳中的英雄，哪個不是義字當(dāng)頭，為朋友赴湯蹈火，兩肋插刀，就只為了一個“義”字;為人民除暴安良，出生入死，也只為一個“義”字。由此可見，一個“義”字雖然只有三筆，有時卻要用一個人的生命去寫。古人舍生取義的人很多，如：文天祥、岳飛。他們不怕死么?他們?yōu)榱苏x，為了真理可以奮不顧身，因為強烈的正義感清楚地告訴他們，什么是不該做的，什么是值得用生命去奮斗的。在現(xiàn)實生活中，義同樣無處不在，給老人讓個座位，給父母洗一次衣服，看到有人跌到了扶一下，這都是義。劉備說得好：勿以已善小而不為，勿以惡小而為之。

初中寫讀后感篇二

在廣袤的尕瑪爾草原上，一場飛砂走石的大暴雨中，失去了伴侶的狼媽媽紫嵐在與豬狗的廝殺搏斗中艱難產(chǎn)下了四只小狼崽。紫嵐為了把其中的三只公狼崽培育成狼王，付出了慘重的代價，然而紫嵐沒有成功，最終抱憾離開世界。

母狼紫嵐，在必要時，可以吃掉自己的狼兒;或者為了不讓孩子受獵人們的折磨和屈辱，維護(hù)“狼道”的尊嚴(yán)，可以一口咬斷孩子的喉管，無論如何也要留全尸;甚至眼睜睜地看著愛子在搏斗撕殺中受傷、死去，被饑餓的狼群咬成碎片，也不伸出援手。狼兒們長大后，不必像我們?nèi)祟愓f的“禮道”、“孝道”等來回報父母，反而要奴役它們，甚至可以殺掉他們。用我們的“人道”來說，“狼道”也未免太殘忍了，但動物也是講感情的，哪怕是十惡不赦的狼。紫嵐為了自己的兒女，可以放棄自己的婚姻，不再尋找新伴侶，紫崗表現(xiàn)出母親至高至大的一面，這一點無異于們?nèi)祟悺?/p>

作者很擅長說故事，情節(jié)緊揍，環(huán)環(huán)相扣，絕無冷場。例如一開始，紫嵐的生產(chǎn)，便是在大白狗的追逐下完成的。之后他運用關(guān)于狼的知識，把狼充滿挫折的成長描寫得十分精彩，巧設(shè)懸念，引人入勝，而且他在情節(jié)的處理上謹(jǐn)守客觀原則，沒有加入人類的溫情喧賓奪主，構(gòu)建了一個蕩氣回腸、震撼天地的狼的精神世界。其實，我們身邊這樣的人才有很多，他們?yōu)榱藟粝攵巫尾痪耄磺粨希兄さ沽嗽倥榔饋淼臎Q心。我們也要有自己的夢想，有夢想才會有追求;有夢想才會有希望;有夢想才會有未來。

初中寫讀后感篇三

在整篇故事中，文中有許多場景都引用了動物的思想，將動物之間的喜怒哀樂，愛恨情仇淋漓盡致地展現(xiàn)在我們的面前。故事重點講了，獒王剛?cè)丈窈退牟亻峄锇閭冊谝粋€鵝毛飄灑的冬天里，它們不惜自己的生命，總為把保護(hù)人民和家禽放在第一位，對人們都是那么的忠誠，它們忠義、勇敢、智慧、有責(zé)任、懂得感恩、格盡職守，有勇氣令人敬佩，拼了命去把狼群趕出草原。

在藏獒身上，最突出的一點――便是勇氣，其實我膽子很小，不管什么事都沒有勇氣。仔細(xì)想一想，其實擁有勇氣，也只不過是一念之間。還記得那天，媽媽爸爸都出門有事情去了，就我一個人留在家里寫作業(yè)。就在這時，我看了看四周，空無一人。家里十分安靜，但這份安靜卻讓我感受到一絲恐懼。我心里瞬間就慌了，心里就想到了那些妖魔鬼怪的.啊。我不覺害怕了起來，連上廁所的都沒膽量去了。我在心里默默地為自己鼓勵，加油：藎野，你一定可以的!你一定能行!你一定要勇敢起來，千萬不要害怕!最后，我也成功戰(zhàn)勝自己心中的魔。

面對藏獒，就感覺我們面對一個個赤膽英雄。這本書寫盡了藏獒的生與死、愛與恨、善與惡。這是一本藏獒的血淚史，《獒王歸來》是一本令人終身受益的好書!

初中寫讀后感篇四

最近，我讀了法國作家羅曼羅蘭的一篇著作——《名人傳》，又稱《巨人三傳》。書中向我講述了三位名人的故事：貝多芬、列夫托爾斯泰、米開朗琪羅。他們經(jīng)歷了各種磨難卻沒有向命運屈服，在生命的最終一秒仍不屈不撓地抗?fàn)幹罱K成為了偉人。

《名人傳》中我印象最深的就是貝多芬。他的一生飽經(jīng)磨難，身心遭受悲慘命運的摧殘，然而正是磨難造就了他的偉大。在童年時，他的父親是酒徒經(jīng)常用暴力逼他學(xué)音樂，但貝多芬自我也很喜歡彈鋼琴，甚至他的手指都練的發(fā)燙了，他也只是浸一會兒涼水又繼續(xù)彈起了鋼琴。讀完這本書，我感慨萬分，被貝多芬在音樂的道路上擁有的執(zhí)著追求的精神深深地感動了。即使他的耳聾了，也堅持不懈地彈鋼琴，最終成為了著名的音樂家。他還彈了許多著名的樂曲：《致愛麗絲》、《命運交響曲》……，我可真佩服他呀!

貝多芬給后人留下的不只是一筆豐厚的音樂遺產(chǎn)，更多的是巨大的精神財富。從他身上我們懂得了一個人一生不可能一帆風(fēng)順，身體會有缺陷，生活也會陷入困境。此時就需要我們像貝多芬一樣堅決不向命運低頭，勇敢地應(yīng)對生活中的挫折，用自我的堅持和努力去創(chuàng)造人生的輝煌。寫到那里，我不得不對自我作一次深刻的反省，我的人生也有起伏，磨難也經(jīng)常阻礙著我前進(jìn)的道路，但與貝多芬相比我那小小的挫折好比大海里的一粒沙子那樣渺小。例如學(xué)習(xí)上遇到的難題無法攻克，作文寫不好，作業(yè)拖拖拉拉。可我選擇的是等待父母教師的幫忙，甚至聽之任之，我感到自我是那么懦弱，那么幼稚。

今后，我要嘗試改變自我，要敢于向困難挑戰(zhàn)，決不向困難低頭。我期望全世界的人都能記住這位音樂巨匠，多欣賞貝多芬的音樂，去感受他音樂中蘊藏著與命運抗?fàn)幍挠職夂土α俊?/p>

初中寫讀后感篇五

一直這樣以為：遠(yuǎn)在大洋彼岸美國的教育方法，與中國的教育模式應(yīng)該有著很大差異，一定有其難以觸及的神圣感。通過閱讀《第56號教室的奇跡》，我才真正體驗到這種教育其實就在我們身邊，就在眼前。雖然國情不同，文化背景各異，但我還是領(lǐng)略到中美教育中許許多多的相似之處。這種相似，來源于雷夫·艾斯奎斯——一個令世界敬佩的美國教師，一個有著超凡的勤奮和卓越教育才能的教師。

說其卓越，因為“56號教室”的“主人”的做法很普通，這種普通卻遠(yuǎn)為我們所不及：有強烈的愛心并善于經(jīng)營，關(guān)注細(xì)節(jié)且著重過程，信任孩子所取得的成功。看似簡簡單單的做法，做起來困難重重。對照現(xiàn)實生活中同為教師的我們，著實給了我當(dāng)頭棒喝。作為教師的我，已經(jīng)在講臺上站了十五年，對照雷夫·艾斯奎斯的做法和成就，特別在信任一塊，給了我莫名的觸動——發(fā)自內(nèi)心的反省！

“小誠”是我班、也是我校大名鼎鼎的“一號人物”，三年級以來，讀書成績都相當(dāng)不理想，也許由于班主任的原因，除了我的語文學(xué)科稍接近正常以外，其他學(xué)科都無法“面對觀眾”——數(shù)學(xué)保持穩(wěn)定，基本上30分左右，英語相對“優(yōu)秀”，總體比數(shù)學(xué)提高接近10分，音樂五音不全，唱歌純屬噪音；體育由于身寬體胖，難以展開運動；美術(shù)水平糊涂亂畫，與色盲可有一比。此項“偉大成果”的產(chǎn)生并非智力方面的原因，主要是生性好動，十足的一個“不倒翁”。上課注意力難以集中，對學(xué)習(xí)毫無興趣可言，老師講課對他無疑對牛彈琴。批評教育左耳朵進(jìn)依舊左耳朵出，絲毫沒有聽進(jìn)去一般。許多任課老師對他素手無策，結(jié)果就干脆放之一馬——任其“自生自滅”。

這些都是小小意思不在話下，更有甚者，主要經(jīng)常闖禍，儼然一個小“炸彈”隨時開花，時不時就會給班主任“找點事情做”，以前該班級的班主任苦頭吃盡。但又沒找到科學(xué)的釋懷辦法，不敢打，不敢罵。雖為教導(dǎo)主任，本無心身兼二職，我上學(xué)期無奈之下又茫然接受這個班主任，平時悠閑的我，從此開始了“日理萬機”的繁忙生涯，而且多半是處理有關(guān)“小誠”的事務(wù)。一年不到，我洋溢著青春活力的臉上被小誠刻上了一道道皺紋，滿頭烏黑秀發(fā)為小誠銀絲染上魔法。

人生難得幾回搏。我也決心為自己來點“輕負(fù)優(yōu)質(zhì)”，讓自己再“青春煥發(fā)”一次，為此我冥思苦想，花盡心機，尋遍“天下名醫(yī)”，依然未能“修成正果”。小誠數(shù)學(xué)最差，總是欺負(fù)我校那個“大肚婆”——李老師，看來這小誠還是聰明透頂，專揀軟柿子捏。他也知道懷孕老師盡量避免生氣，否則傷了寶寶傷自己。前一個月，看到了救世主——雷夫·艾斯奎斯，我決定也搏一次。我就學(xué)習(xí)一下他的做法，權(quán)且信任小誠一次。一次放學(xué)后，我把他單獨留下進(jìn)行“秘密詳談”，一番探究問底后我得知：他爸爸媽媽都在江蘇做生意，日常生活爺爺奶奶來打理。

我問他：“你想不想學(xué)習(xí)好，這是關(guān)系著你一輩子的事，一旦過去后悔來不及了。”

“想，可我學(xué)不會，聽不懂。”

“真的聽不懂，還是沒去聽？我相信你有能力學(xué)好，只要自己認(rèn)真去做。為了幫助你學(xué)好數(shù)學(xué)，今后數(shù)學(xué)課代表的任務(wù)就交給你了，今后可以向數(shù)學(xué)老師多討教，剛好每次收繳作業(yè)順路，怎么樣？”

“嗯。好的。”小誠使勁地點點頭

“要為自己好好做人，不要讓別人看不起。好好干，相信自己，相信李寧，一切皆有可能，你——完全可以！”

不到一個星期，這孩子就證明了自己，數(shù)學(xué)老師更是對他贊不絕口：“教書八年了，他課代表做得了！”那種高興難以言表。從此就這樣結(jié)束了數(shù)學(xué)課小誠故意“騷擾”別人的“犯罪故意”，真有點脫胎換骨的感覺。學(xué)習(xí)上也進(jìn)步了很多，英語開始加入了及格的行列，數(shù)學(xué)更是突飛猛進(jìn)，上升到原來的兩倍半---70多分，多次的表揚，也加快了這孩子“重新做人”的步伐，很少有人再因為小誠而“鳴鼓伸冤”，好讓我為他們“報仇雪恨”了。哦也，mygod，原來這孩子還真“有藥可救”啊，感謝雷夫·艾斯奎斯！

信任有時確實的一把萬能鑰匙，只有方法得當(dāng)，完全可以消化生活一些難以解開的“小疙瘩”，對孩子樹立自信，展現(xiàn)自我甚至取得不小的成功！

小妮是我班有名的“膽小鬼”，平時見到老師都臉紅，一旦上課提問到她，說話的聲音比劉德華唱歌的顫音還厲害。她上學(xué)期班干部任職“紀(jì)律委員”，由于膽小怕事難以服眾，結(jié)果被我“就地免職”，這孩子能力特長還比較突出，學(xué)習(xí)非常努力，因為膽量的緣故，也很少被老師選上參加各種比賽。上學(xué)期接管這個班級沒幾天，我就對她這種性格一覽無余，看到她有能力能夠奪取“功名”，就暗下決心一定好好“改造她”。去年的一次鎮(zhèn)級現(xiàn)場作文賽，我決定“破釜沉舟”一次——讓她鍛煉一下。當(dāng)我告知她要準(zhǔn)備參賽時，嚇得如同小鬼遇到鐘馗一般，畢竟是第一場代表班級參賽，對她無疑于日本海嘯來臨。

“怎么樣，怕了？哈哈哈！”

無語！

“相信你才讓你上戰(zhàn)場，怕死不當(dāng)共產(chǎn)黨。你完全可以，有沒有獲獎老師我不怪你的，大不了重在參與一次嘛。”

“好的，我試試吧”

結(jié)果一公布，挺好，一等獎！第二學(xué)期，繼續(xù)，還是一等獎。

美術(shù)現(xiàn)場比賽，繼續(xù)，恭喜第一場獲得美術(shù)二等獎，本學(xué)期，換個地方繼續(xù)，書法現(xiàn)場二等獎!

看著孩子那洋溢笑容的笑臉，我樂了，她更樂！平時那個見到老師就臉紅的“膽小鬼”不見了蹤影，現(xiàn)在一有機會就要表現(xiàn)自己。有一次她的周記上寫滿了對我的贊揚：小學(xué)一到四年級，整整四年了，以前沒有一個老師給我參加過任何比賽的機會，老師您不一樣，是您給了我“重生”的希望，使我信心十足，高傲地仰頭走路。現(xiàn)在我也不怕您了，原來您是那么的可愛，確實沒什么可怕的，謝謝您讓我有了信心大膽的往前走！

信心是取得成功的力量源泉。平時為人師者，看到孩子做錯事，往往惡語相加，傷了孩子自尊，失了學(xué)習(xí)信心，久而久之，一個新時代的“垃圾中的戰(zhàn)斗機”就自然誕生了。讀了雷夫·艾斯奎斯的《第56號教室的奇跡》，我才真正意識到：信任是一種武器，信心是一種力量。只有善于運用，創(chuàng)造奇跡——我們同樣也可以！

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