范文為教學中作為模范的文章，也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考，也可以作為演講材料編寫前的參考。范文書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇范文呢？接下來小編就給大家介紹一下優秀的范文該怎么寫，我們一起來看一看吧。

成長的秘密心得篇一

假期中，我抱著輕松的心態讀了《教師成長密碼》這本書，看完后，是我有很多感慨和反思。作為一名年輕教師，確實應該不斷自省，才能不斷成長!如果對自己走過的“路”不做思考，總會覺得是虛飄的，沒有東西沉淀下來!

讀完《教師成長密碼》，給我印象最深的是《讓學生喜歡你》。古人有句話“親其師，信其道”，學生喜歡你，才能信賴你!你傳道他們才有更深的收獲。曾經我因方法問題讓學生誤會。我這邊是“愛之深，恨之切”“恨鐵不成鋼”的心對待學生，只是沒有以一種讓他們容易接受的方式，所以有部分學生肯定不接受我!師生之間如果有誤會不及時消除，那么你的教學質量就大打折扣!前幾日，在微信上我發一條“新學期，接新班;一定讓學生喜歡我。只要愛，就會被感受到”一個朋友回復：“如果愛，請深愛，堅持愛!”感受頗深!我想補充：一定找到合適的方法，學生容易接受的方法!

我特別希望自己做一個朋友式的老師，讓學生敬我愛我，而不是畏我怕我!盡可能做到一視同仁，公平公正對待每一位學生。遇到調皮搗蛋惹我生氣的學生，我會來陣電閃雷鳴，嚇唬嚇唬他們!一定記住：不要動真氣!

學著做學生喜歡的老師。走進學生的心靈，你就走進了教育的捷徑。蹲下身子，放下架子，去傾聽，一定會享受到心與心交匯時的美好。想起張老師說的那句話“學生畢竟是個學生，是個孩子”!犯錯誤也是學生的天性和權利，他們就是在不斷地犯錯誤中一天天成長起來的。我會努力的!

另一篇印象深刻的《拜師學藝好》。“經師易做，人師難為”這里學問很深。常見李老師在網上學習。楊老師是老教師，何況我一個年輕教師呢。向老教師學習，課堂上;作業布置和批改;處理學生問題;面對不同家長。生活中，為人處世等各方面。

古語有云：“讀好書如飲美酒”。有幸讀完《教師成長密碼》這本書，書中時刻圍繞“教師成長”這一中心。通過講述眾多優秀教師生動感人的成長故事，如穿針引線般將教師在成長過程中遇到的種種困難與轉折分析的絲絲入扣，給我以很大的震撼和啟迪。

仔細讀來，書中所涉內容包含教師成長的方方面面：良好的師風師德的建設，如何做尊重學生的老師，怎樣提高自己的教學水平，教師未來的出路……等等。通過閱讀學習，在授人以魚的同時更是授人以漁!

“臨淵慕漁，不如退而結網”，書上的知識只有切切實實的得到理解，并且運用到實踐中，才能發揮其最大功效。通過學習我覺得在未來任重而道遠的教師成長生涯中，要從以下幾個方面做起：

首先，要善于學習。“逆水行舟，不進則退”教學亦是如此。在社會發展日新月異的今天，我們必須養成終身學習的好習慣，把不斷學習作為自身發展的源泉和動力。也只有如此才能大大加快我們教師成長的步伐，為日后在教學過程中能游刃有余打下基礎而且作為年輕老師總會遇到這樣那樣的問題自己不能解決，有時同事也無法給予相應的幫助，那就只能通過學習來解決。

其次，要學會團結協作。“金無足赤，人無完人”每個人都有自己的特點和缺點，因此大家合作起來相互取長補短才是最佳的學習方式。年輕教師更應該以積極的的態度尋求合作，與同事、家長、學生，特別是向老教師虛心求教。他山之石，可以攻玉，聽取各方面有益的建議和指導，并付諸實踐，進而彌補自己教學方面的不足。

再次，要學會關愛學生。學生是課堂的主體，教師一定要克服“填鴨式”教學困境，教學中應該多發揮學生學習的主動性。這就要求教師要用心研究教材，選用適合的教學方法，使課堂40分鐘里學生能快樂、高效的學習。同時教師應該學著做學生喜歡的老師，走進學生的心靈，用關心去打動學生，用愛心去點燃學生，用真心去感染學生。

最后，要學會善于反思。美國著名的心理學家波斯納曾經提出一個著名的公式：教師成長=經驗+反思。因此養成反思的習慣能給教師成長帶來的巨大推動作用。課前反思有助于上課中游刃有余;課中反思有助于及時調整教學策略，提高課堂教學質量。課后反思有助于了解教學中的失誤，為下次改正做好準備。

總之，實踐是促進教師快速成長的“助推器”，作為年輕教師，在以后的漫長的`教學生涯中我必懷著200%的努力，使自己早日成為一名出色的人民教師而奮斗。

成長的秘密心得篇二

《機器人的眼淚》是《叮當的魔法》中的一個小故事。故事是這樣的：曾經有一篇科幻小說，說的是科學家如何把機器人變成真正的人。在經過許多次的試驗和改進后，這個機器人有了人的皮膚、人的語言、人的心跳，甚至連人的思維方式也模仿得活靈活現，現在看起來，人類所有的，機器人都已經完備，可是為什么它的的眼神呆滯，跟真正的人相比還是一眼就能區分開呢？科學家們經過反復的調試，呆滯的眼神一如既往，他們真的一籌莫展了。

就在這時，一個小孩來到這里。他看到科學家們正在切開機器人的皮膚，機器人發出痛苦的呻吟聲（他已經有人的痛覺了），小孩看著非常心痛，于是流出了眼淚，有一滴眼淚很湊巧流進了機器人的眼睛里。奇妙的事情發生了，機器人的眼睛因為這滴淚水的滋潤，慢慢變得光彩生動起來，這一來，它，不，這時應該稱呼他，跟人類相比，確確實實沒有一點差別了――原來，機器人少的，是那滴為別人痛苦而流出的眼淚啊！

讀了這個故事，我明白了：一個人如果沒有同情心，那么他將會像機器一般，如果有了同情心，我想他的心靈里必將開滿鮮花。

我們每一個人都會有同情心，這些同情心可以讓人心里感覺暖洋洋的。比如說：5?12汶川大地震之后，我們有錢的出錢，有力的出力，來重建我們的家園。還有，我們走在路邊，很有可能看見一些乞討的人，如果，我們拿出一點錢放到他們的碗里，那，也會溫暖人心啊！（當然，有些乞丐是假的）

同學們，你們說呢？

成長的秘密心得篇三

這本書講了三方面的內容，1我們要珍惜時間，把24小時要安排的合理，有玩兒，有學習，學習的時間不能拖拖拉拉，磨磨蹭蹭的，要珍惜每一分，每一秒，學習的時候要集中精力，玩的時候要痛痛快快的玩，如果你一會玩，一會學習，這樣你玩不好，也學不好，如果你想起一件事情，你要趕緊去做，不能拖到明天，比如有一只小猴子，預報明天下雨，小猴子說：“明天再蓋，也來得及。”到了明天下午下起雨來，小猴子被淋了，這個故事是說今天的事要今天做，不要拖到明天做。我送小猴子一個詞叫明日復明日明日何其多。

2我們不能三心二意，只說不做，比如有一天，一只小青蛙他抓到了一只蚊子，他看見了一只蟬，他把蚊子放了，又抓住了蟬，他又看見了一只蜻蜓，他有把蟬放了，他有去抓蜻蜓，蜻蜓飛高了，他抓不住，就什么也沒抓到。

3我們不能把一件小事，出賣最親的人，比如有一個人，他想得到一輛寶馬汽車，壞人說把你的兒子帶來，在中午12點，到了12點，他果然來了，他把兒子給了他，他把汽車開走了，回家一看，是假的，原來是一輛大眾的，他后悔也來不及了。

成長的秘密心得篇四

當我看到《叮當的魔法》的時候，腦海里就閃過幾個問號：這本書究竟是講什么魔法呢？“叮當”的魔法究竟有多么神奇呢？于是我懷著好奇心，翻開了這本書的第一頁。其實，這種魔法每個人都擁有，只不過有些人沒曾發現，甚至連想都沒想到過。

接下來就讓我們去領略一下這種“魔法”吧。

抓住夢的翅膀。人類是宇宙間最有靈氣的夢想家，人類曾夢想潛入海底、登上月球、預報天氣、遨游太空……這些夢想最終都一一實現。同學們，你們有夢想嗎？我敢保證有50%的同學會回答“不知道。”如果這個問題問你，你會回答什么呢？如果你有夢想的話,你就要為你的夢想付出代價。

當我讀完這一頁，就覺得自己也擁有了魔法。是啊，我以前也覺得自己并沒有夢想。自從讀了這一頁，我才去想，我有夢想嗎？一個沒有夢想的人是不知道自己在做什么的人。伙伴們，你們聽了我的想法是不是也想到了自己有什么夢想呢？還是繼續做一個不知道自己在做什么的人呢？如果你們選擇了第一種，那就從此好好學習，為你的夢想做出代價吧。

成長的秘密心得篇五

作為一名年輕教師的我，自認為成長的空間還很大，可是怎樣給自己確定一個有利的空間呢?自己又該如何給自己定位呢?……一系列的疑問油然而生!

首先書中給我印象最深的是李友焱老師寫的《做養馬的“伯樂”》，他提到“每個人都有自己擅長的領域。如同馬，不善跑的可能善拉、不善拉的可能善跑、既不善拉也不善跑的可能善表演;于學生來說，有的善于學習、有的善于管理、有的善于創造、有的善于勞動、有的善于體藝”，也就是說每個人都有他自己的優點，老師應該根據不同的個性而因材施教。要做到這點我們老師就要真正摒棄唯成績至上的評判標準，擺脫學校、社會、家長、教師甚至教育主管部門以學生成績衡量學生、學校的好壞和教師水平的高低。當然，這點我們在教學過程中也一直再提，可是敢問能夠真正做到的有幾位呢?教師還是被無形的成績壓力所束縛，讓大家不得不一心的抓學生成績，而忽略了其實他們還有更為閃光的一面。希望我們都能夠很快的重視這一點，發揮我們共同的特長，讓學生和教師能夠在快樂的環境中共同成長!讓每一位學生都成為千里馬，讓每一位教師都成為不管什么樣的馬都養并能因材施教的伯樂!

其次就是劉祥老師的《我的秘密“武器”》也給我留下很深的印象。他主要講了他成長的五大武器，可在這五大武器中第一件“眼皮淺”給我印象最深。“眼皮淺”的意思是說嫉妒心強，看不得別人比自己好。在我以往的認識中，我總以為這樣不好，會使自己變得很狹隘，可是讀了這篇文章使我改變了這一看法，相反的它還能促進我們成長，讓我知道原來“嫉妒心”也是一種成長的動力。所以，今后我們就要努力拿別人的長處來促使自己成長，大家互相鼓勵，共同成長!

最后，讀完這本書給我帶來的最大體會——作為一名教師，我很幸福!