無論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的范文呢？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

五年級(jí)第七單元中國的世界文化遺產(chǎn)故宮篇一

最近，我從電視和廣播中不斷地看到、聽到圓明園的鼠、兔銅獸首在法國被拍賣的消息，心中很不是滋味。明明是我們國家的國寶，卻在外國，被外國人拍賣，這是清朝政府的軟弱和不強(qiáng)大留給我們的恥辱，這個(gè)恥辱是永遠(yuǎn)也抹不掉的，它會(huì)深深的印刻在我們的心中。

我從《圓明園的毀滅》一文中知道：圓明園原是一座舉世聞名的皇家園林，鼠首和兔首銅像也是圓明園“12生肖獸首”中的兩件。但在1860年10月6日，英法聯(lián)軍侵入了北京，他們闖進(jìn)了圓明園，在劫掠火燒圓明園時(shí)，12生肖獸首銅像也沒逃過被劫掠的厄運(yùn)。現(xiàn)在，這些被搶走的原屬中國的國寶卻又被強(qiáng)盜們開出“價(jià)碼”進(jìn)行“公開拍賣”。哪有自家的東西丟了，卻還要花錢把它們買回來的道理呢？這真是典型的強(qiáng)盜邏輯。我真希望法國政府能認(rèn)識(shí)到當(dāng)年英法聯(lián)軍在中國犯下的罪行，真心誠意的改正錯(cuò)誤，主動(dòng)地把這兩個(gè)獸首送還給我們中國。

然而，這件事也使我們明白了一個(gè)道理：國家的軟弱就會(huì)被人欺負(fù)，要使國家強(qiáng)大，靠的是世世代代的炎黃子孫，為了祖**親不再受屈辱，讓我們好好學(xué)習(xí)，將來好好報(bào)效祖國。

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五年級(jí)第七單元中國的世界文化遺產(chǎn)故宮篇二

那—天下午，我認(rèn)認(rèn)真真的把《詹天佑》這篇文章讀完。這篇文章講了詹天佑爺爺主持的京張鐵路是怎樣修筑的，說明了詹天佑是個(gè)杰出才干的愛國工程師。這篇課文給我的印象是多深刻啊!

在課文中，我最喜歡的詞語是：“不怕困難、不怕嘲笑”這些，雖然才幾個(gè)字，可是里面蘊(yùn)含著什么，你可能不知道?但是在現(xiàn)實(shí)生活當(dāng)中，我們要以詹天佑為榜樣!例如：有些人總以為自己很聰明，很了不起，整天顧著玩，不把心思放在學(xué)習(xí)上或工作上。那些勤奮的人即使沒有聰明的人那樣聰明，但只要有堅(jiān)強(qiáng)的意志，不斷地努力，—定會(huì)趕上聰明的人。不是有—句話是“聰明在于勤奮”嗎?我們還要多實(shí)踐，多留心觀察周圍的事物，做生活的有心人，到時(shí)候，我們就會(huì)像詹天佑—樣，有創(chuàng)新的精神!

詹天佑，我要以你為榜樣。我要像你—樣愛國，為祖國做出貢獻(xiàn)，要有勇于實(shí)踐，創(chuàng)新的精神，做事要—絲不茍。我為中國有詹天佑這樣的工程師而感到驕傲!

五年級(jí)第七單元中國的世界文化遺產(chǎn)故宮篇三

今天，我們讀完了《圓明園的毀滅》這篇文章，它使我感到了當(dāng)時(shí)清政府的昏庸無能，軍民的懦弱，更可惡的就是那無恥的英法聯(lián)軍!

圓明園是一項(xiàng)偉大的工程，歷經(jīng)150多年才建成的，號(hào)稱“萬園之園”。在圓明園中，有金碧輝煌的殿堂;有玲瓏剔透的亭臺(tái)閣樓;又有象征著熱鬧街市的買賣街和田園風(fēng)光的山鄉(xiāng)村野等。圓明園不但建筑雄偉壯大而且有收藏了最珍貴無比的歷史文物，它上有先秦的青銅利器，下有唐宋元明清的奇珍異寶與名人的書畫。是當(dāng)時(shí)世界上最龐大的博物館和藝術(shù)館。但是，在1860年10月6日，八國聯(lián)軍派出了英法聯(lián)軍小分隊(duì)成為了不速之客，他們侵略了中國的各大地區(qū)，然后直搗黃龍——進(jìn)入了北京，對(duì)圓明園發(fā)出“大搶劫”，搶劫完后，又將它付之一炬，夷為平地。

英法聯(lián)軍為什么來侵略我們呢?原因就是我們太落后了，要是當(dāng)時(shí)我們強(qiáng)大，他們還敢嗎?落后就得挨打，讓我們牢記：莫忘國恥，振興中華!我們要好好學(xué)習(xí)，長大后為祖國效勞，不讓祖國再受屈辱，讓祖國永遠(yuǎn)列強(qiáng)國之首!

五年級(jí)第七單元中國的世界文化遺產(chǎn)故宮篇四

每個(gè)人，小時(shí)候都有自己的夢(mèng)，有人可能忘記了，有的人還在苦苦追求，冷靜的想想，其實(shí)夢(mèng)與現(xiàn)實(shí)也不是怎么大嘛，我看啊，只在于心。

小的時(shí)候，我看過一部電影，很自然的我忽悠忽悠的笑了，我就是這樣的人，從此我也要主導(dǎo)我的生活。每一天，我都喜歡別人聽我講無厘頭人的笑話，我堅(jiān)信我就是90后的周星馳。但是，漸漸的我發(fā)現(xiàn)了自然規(guī)律，我真是個(gè)天才，原來有我個(gè)性的同時(shí)也要遵守自然規(guī)律，不然的話。我逃課了，害老師傷心，媽擔(dān)心，爸爸放心：“沒事，調(diào)皮的孩子比書生好。”

后來有緣看了《亮劍》之后，真是驚醒夢(mèng)中人啊，我完全明白了，亮劍里面的主人公李云龍所率領(lǐng)的獨(dú)立團(tuán)，所向披靡。他的章法，領(lǐng)導(dǎo)是這樣評(píng)論的：“如果說男人，你小子有骨氣，有血性，如果說軍人，特別是指揮官，你小子狗屁都不如。”其實(shí)不同的人有不同的管理方式，當(dāng)遇到強(qiáng)大的對(duì)手的時(shí)候敢于亮劍，多次打出中國軍人的威風(fēng)。18集，命令是撤退的，因?yàn)閿澄冶ι匣臼?比1，這如果是老師的乖孩子可能就走了，李云龍判斷如果撤退將會(huì)更被動(dòng)。下死命令在這里與日寇決一死戰(zhàn)，這已經(jīng)不是他第1次抗命了，沒有李云龍這樣的人，中國的成語故事里就沒有“以少勝多，以一敵百的例子了。

李云龍就是生活的主導(dǎo)，但也得聽領(lǐng)導(dǎo)的命令，最主要的是他站在全局的利益上想問題，簡單的說就是對(duì)大家都有益的抗命，那一仗，李云龍隨意出擊的打法使敵人炮彈威力大減，獨(dú)立團(tuán)就像狼一般兇猛的壞孩子，吹起沖鋒號(hào)，依靠著有利地形，鬼子拼刺刀不是有一手嗎，遇到獨(dú)立團(tuán)的大刀隊(duì)，也只能落個(gè)全軍覆沒了。

經(jīng)典，就是要靠這種人打出來的，做生活的主導(dǎo)，做良心的主導(dǎo)，做有原則的人，只要是正義的都應(yīng)該站出來，亮出90后的威風(fēng)，夢(mèng)實(shí)現(xiàn)可以代表成功，但成功絕不代表夢(mèng)，熱愛生活，熱愛老婆，這樣已經(jīng)很成功了。

五年級(jí)第七單元中國的世界文化遺產(chǎn)故宮篇五

人們常說：“一本優(yōu)秀的傳記不僅能讓我們認(rèn)識(shí)世界，還會(huì)讓我們更深刻地了解人生。”《名人傳》(《貝多芬傳》《米開朗基羅傳》《托爾斯泰傳》)正是這樣的一本名人傳記。其主人公分別為音樂家、雕塑家和小說家。雖然他們的職業(yè)和所處的年代各不相同，但他們所追求的理想?yún)s是相同的——為了真理和正義所做出的努力。

讀《名人傳》，我深深為貝多芬的故事打動(dòng)。貝多芬他一直都在與命運(yùn)抗?fàn)帲c思想斗爭(zhēng)，盡管他給人一種傲慢的感覺，然而他內(nèi)心的一份脆弱，一份堅(jiān)強(qiáng)，是不了解他的人無法挖掘的。對(duì)于創(chuàng)作完美歌曲的熱情，對(duì)于尋覓歡樂的執(zhí)著，對(duì)于完美的邂逅，促使他的生命成為了“大自然的一股力;一股原始的力與大自然其余成分之間的那種交戰(zhàn)，產(chǎn)生了荷馬史詩般的壯觀景象”。他以自己的苦難鑄就歡樂，“用苦痛換來歡樂”，這足以濃縮了他的人生。

米開朗琪羅又何嘗不是這樣呢?“他有力量，他有幸生來就是為了奮斗，為了征服的，而且他也征服了——他不要?jiǎng)倮Ｄ遣皇撬笸摹！彼蔷褓F族，是天才。然而，他被天才所困擾，連他的精神與心靈也無能為力。這種瘋狂的激情，存在于一個(gè)過于柔弱的軀體和心靈中，他無法控制它的可怕的生命。米開朗琪羅的一生是神圣痛苦的，但是他相信只要自己的靈魂能夠堅(jiān)忍果敢，不因悲苦而一味沉淪，那么就一定會(huì)沖破精神上的束縛，他在斗爭(zhēng)和舍棄中，獻(xiàn)出了畢生的精力，創(chuàng)造出了許多表現(xiàn)出真善美的不朽杰作。

托爾斯泰，這位大地上火光閃亮的俄羅斯的偉大靈魂，在十九世紀(jì)末那陰霾濃重的日暮黃昏時(shí)撫慰人的星辰，他用強(qiáng)有力的筆桿寫出一部部緊跟其冒險(xiǎn)生涯的矛盾經(jīng)歷的作品。這些作品除了描寫當(dāng)時(shí)社會(huì)的陰暗，對(duì)神的信仰也是他堅(jiān)持不懈的。他用筆尖向人間播撒愛的種子。我深深地體會(huì)到，他為真理和正義堅(jiān)持信念，為真理和正義譜寫人生。

五年級(jí)第七單元中國的世界文化遺產(chǎn)故宮篇六

小學(xué)數(shù)學(xué)五年級(jí)上冊(cè)第七單元測(cè)試題（人教版）

一、認(rèn)真讀題，謹(jǐn)慎填空：50分

1、張老師的身份證號(hào)碼是：350524197303160029張老師是年()月

()日出生，性別是()性。

2、學(xué)校每年開一次運(yùn)動(dòng)會(huì)，“072154061”是參加運(yùn)動(dòng)會(huì)的張小華的運(yùn)動(dòng)員編碼，若“07”

代表運(yùn)動(dòng)會(huì)，“21”代表學(xué)校第21屆運(yùn)動(dòng)會(huì)。“5406”代表五年4班第六位選手，

末尾“1”表示男性，末尾“2”表示女性。如果今年張小華繼續(xù)代表班級(jí)的第十位選手

參加運(yùn)動(dòng)會(huì)，那他今年的運(yùn)動(dòng)員編碼為

35050019661203509x這是()。

月4日出生，報(bào)到順序是第56位，她的工作證號(hào)碼是()。

5、利民醫(yī)院給每位住院病人設(shè)計(jì)一個(gè)病歷號(hào)，從中可看出該病人住哪個(gè)科室、住院時(shí)間以

及床號(hào)，一個(gè)病人的病歷號(hào)是“內(nèi)121509”。那么，這位病人住()科，

入院時(shí)間時(shí)()，他住()號(hào)病床。有一個(gè)病人住在利民醫(yī)院外

科12號(hào)床，是5月11號(hào)入院，這個(gè)病人的病歷號(hào)是()。

二、小學(xué)數(shù)學(xué)解決問題。50分

1、

2、下面是某電視臺(tái)百科知識(shí)有獎(jiǎng)競(jìng)答獲獎(jiǎng)觀眾的身份證號(hào)碼，請(qǐng)你能根據(jù)號(hào)碼描述一下獲

獎(jiǎng)人的簡單信息。

3、下面是安溪一位茶農(nóng)的身份證號(hào)碼：

你長大后的身份證號(hào)碼可能是多少?(不能確定的數(shù)用x表示。)

4、編學(xué)號(hào)。

請(qǐng)為以下同學(xué)編學(xué)號(hào)，要求在學(xué)號(hào)中體現(xiàn)學(xué)校、入學(xué)時(shí)間、班級(jí)、座號(hào)和性別

李響：男，陽光小學(xué)五年2班，座號(hào)是10號(hào)，入學(xué)。

張麗：女，延安小學(xué)六年1班，座號(hào)是36號(hào)，入學(xué)。

方丹：女，光明小學(xué)四年3班，座號(hào)是6號(hào)，入學(xué)。

服務(wù)員很容易辨認(rèn)是哪個(gè)房間的鑰匙，而使局外人不容易猜到，請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)編碼方案。

五年級(jí)第七單元中國的世界文化遺產(chǎn)故宮篇七

確定研究報(bào)告主題，搜集信息，撰寫調(diào)查報(bào)告

設(shè)計(jì)思路

回顧報(bào)告寫法――確定報(bào)告主題――擬定計(jì)劃書――搜集資料――撰寫報(bào)告

一、課前回顧

二、確定報(bào)告主題，擬定計(jì)劃書

除此之外，你還有其他感興趣的話題嗎？

生交流，說明原因。

師：看來同學(xué)們的興趣還真廣泛，下面同學(xué)們可以尋找“志同道合”的伙伴結(jié)成研究小組。

學(xué)生找伙伴。

師：同學(xué)們，在擬定計(jì)劃書之前，請(qǐng)想想你們都要搜集那些資料，到哪去搜集呢？

生討論交流

師總結(jié)：搜集資料的主要渠道是調(diào)查、訪問、記錄、摘錄、網(wǎng)搜等。

師：下面請(qǐng)小組內(nèi)的同學(xué)分好工，每人負(fù)責(zé)好搜集的資料，從哪一種渠道搜集資料，開始擬定計(jì)劃書。

生分工，擬定計(jì)劃書。

三、搜集資料，撰寫報(bào)告

利用課下時(shí)間搜集資料，并對(duì)資料進(jìn)行處理。篩選標(biāo)準(zhǔn)：是否與研究的課題有關(guān)；這個(gè)資料已由還是未有；資料中要把不同的觀點(diǎn)保留下來。

撰寫時(shí)可以仿照《關(guān)于李姓的歷史和現(xiàn)狀的研究報(bào)告》，分成四部分，努力做到問題明確，方法恰當(dāng)，結(jié)論清楚。

報(bào)告可以在小組討論的基礎(chǔ)上由一個(gè)同學(xué)執(zhí)筆，然后集體討論修改，完成小組合作的成果。

教后記

優(yōu)點(diǎn)：學(xué)生喜歡利用課下時(shí)間搜集資料。

缺點(diǎn)：撰寫調(diào)查報(bào)告有一定困難。

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