無論是身處學校還是步入社會，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。相信許多人會覺得范文很難寫？接下來小編就給大家介紹一下優秀的范文該怎么寫，我們一起來看一看吧。

幼兒園美術向日葵教學反思篇一

活動目標：

1、鞏固幼兒對紅、黃、藍三種顏色的認識，培養幼兒對使用顏色的興趣。

2、引導幼兒學習運用印章印畫的方法，體驗手工活動的樂趣。

3、培養幼兒良好的印畫常規，知道一個印章只蘸一種顏色。

4、培養幼兒的欣賞能力。

5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。

活動準備：

1、活動前與幼兒共同收集各種可做印章的自然物或廢舊材料，如：有凹凸花紋的玩具、瓶蓋、筆套、紙筒等。

2、紅、黃、藍顏料水每桌各2盤，盤中墊上薄海綿。

3、純白棉布、一次性桌布、抹布每組各一塊。

4、花布一塊貼在墻上。

活動過程：

1、導入活動，引起幼兒興趣。

“今天，我們小一班要開一個花布展覽會，請小朋友一起印一些漂亮的花布。”

2、鞏固認識紅、黃、藍三色。

3、引導幼兒學習使用“印章”印畫。

（1）介紹各種拓印材料。

（2）示范講解印章的使用方法。

（3）請個別幼兒用“印章”進行操作。

（4）交代要求，幼兒作畫，教師巡回指導。

1老師準備了許多“印章”和紅、黃、藍三種顏料，你們可以選擇自己喜歡的顏料和“印章”來印出美麗的.花。

2每組的幾位小朋友要互相合作，共同印制一塊花布。

3注意衛生，強調一個“印章”只蘸一種顏料。印過一種顏料后，不要再去蘸其它顏色。

4盡量多印，使畫面色彩豐富。

4、總結評價，結束活動

將幼兒印制的“花布”展示出來，引導幼兒欣賞自己及同伴的作品，體驗成功的喜悅。

活動反思：

幼兒通過欣賞各種圖案、材質的臺布圖片，都理解了“臺布”就是鋪在桌子上的布。在幼兒合作操作之前，我請幼兒以“桌”為單位討論自己將如何制作臺布，將要制作什么圖案的臺布，因為我發現以“組”為單位相對來說不集中，人數也太多，不利于合作操作。合作操作對幼兒來說是一次嘗試，之前幼兒都是單獨繪畫，所以不大會分工，要老師重點引導，不過活動效果還不錯，幼兒都最終合作繪畫出了自己設計的臺布。但是有的圖案太小，有的涂色不均勻，還有的和欣賞的臺布大同小異，雖說如此，畢竟是孩子們第一次合作出的成果，所以當老師把他們的作品展示出來后，孩子們還是很興奮的，都嘰嘰喳喳地爭著介紹自己桌的作品。

幼兒園美術向日葵教學反思篇二

活動目標

1、感知糖果的顏色、形狀、味道等特征，喜歡探究糖果。

2、認識糖果及顏色、味道等特征。

3、能用自己喜歡的方式繪畫、制作不同顏色的糖果。

4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。

活動準備

彩糖國王頭飾、各種糖果、用白紙剪的糖果袋、糖果罐、皺紙紙片、顏料、水粉筆、鉛筆。

活動過程

一、情景導入。

師（頭戴彩糖國王頭飾）：“你們好，我是來自彩糖國的彩糖女王，歡迎你們來到我的國家，一起認識下我的子民吧！”

二、活動過程。

1、認識糖果。

（一一出示糖果）師：“這是我的子民之一，你們見過它嗎？它穿了什么顏色的.衣服呢？它是什么味道呢？它的身體是硬的還是軟的呢？”

教師將所有糖果放到一個桌子上：“現在啊，我要請你們來幫我一個忙啊，請你將我的糖果子民按照它們衣服的顏色，分分類，把穿一樣顏色衣服的糖果放在一起，好嗎？”請幼兒來分類。（可分別按照顏色、味道、軟硬、形狀、大小等來分類）

2、畫一畫、做一做。

（出示彩虹糖或巧克力糖）師：這些是什么糖？是什么形狀的？有什么顏色？

請幼兒取一顆觀察并品嘗。

今天我們來畫或者制作這些圓形的七彩糖，你們有什么好主意？

教師出示相關示范作品，啟發幼兒用畫、皺紙粒粘貼等。

幼兒自選材料進行創作。

畫：用水粉筆在畫有大糖果袋或糖果瓶子的紙上點畫各種顏色的糖果。

印：用鉛筆頭的橡皮蘸顏料印糖果。

手工：搓皺紙粒，然后粘貼在教師畫好的大糖果袋或糖果瓶子里。

展示作品，教師引導幼兒相互介紹自己的作品。

三、活動總結。

師：糖果有不同的顏色和形狀，非常好吃。雖然糖好吃，但是我們也不可以多吃，因為糖果吃多了，會破壞我們的牙齒，所以要記住，不要經常吃糖。

活動應變：

也可以提供橡皮泥讓幼兒做糖果裝瓶子里，或者用鉛筆頭的橡皮蘸顏料印糖果。

活動延伸

1、跟幼兒一起收集糖紙，用書夾平后，制作成糖紙圖冊。

2、美術活動：用糖紙進行手工、拼貼畫創作，可參考幼兒用書p28。

區角活動

美工區：投放糖紙，引導幼兒制作糖紙貼畫。

環境創設：在活動室展示幼兒的作品。

家園同步：

1、幼兒吃糖時，觀察糖果的顏色、形狀，說說它的味道。

2、提示幼兒注意健康，少吃糖。

隨機教育：引導幼兒廢舊物品回收利用，養成變廢為寶的意識。

活動反思

整個活動因為是根據幼兒的興趣，從生活中選擇了幼兒熟悉的內容，所以孩子們興趣較濃，在活動中也顯得比較主動、積極。在活動中，老師和幼兒的關系是平等的，整個活動氛圍是輕松的、快樂的。

幼兒園美術向日葵教學反思篇三

設計意圖

每個色彩寶寶心中都有自己的故事，有的寶寶高興，有的悲傷，有的郁悶，有的……你們猜猜這里的色彩寶寶是什么樣的心情呢?根據小班的年齡特點和心理特征，考慮到小班幼兒的思維特征更多的是在直覺上，而顏色生活中隨處可見，為此我設計了《快樂的顏色》。

教學目標

1、通過欣賞作品，體驗色彩中的情緒感受。

2、能大膽運用顏色自由繪畫，體驗繪畫的樂趣。

3、培養幼兒的技巧和藝術氣質。

4、能理解底色，會注意底色和紋樣之間的冷暖對比。

5、在創作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。

教學準備

1.感受生活中的色彩。

2.大型紙張、大小不等方形或長方形鉛畫紙若干、各種顏料(加膠水)、顏料盤、水粉筆、雙面膠、抹布。

3、音樂磁帶、錄音機。

活動重點難點：

活動重點：

讓孩子對色彩感興趣，樂意參加玩色活動。

活動難點：

參與到玩色活動中，體驗嘗試樂趣。

教學過程

一、回憶自己的快樂。引導幼兒感受色彩的情緒。

2、展示各種顏色的顏料：“讓我們看看哪種顏色最快樂，你能把它挑出來嗎?”畫一幅快樂的`畫。(可播放歡快，熱情的背景音樂。)讓我們用這些快樂的顏色來做一個游戲。

3、小朋友們，你們快樂嗎?為什么會快樂?我們把最快的的心情畫出來。

二、引出幼兒感受色彩的情緒。

書上有什么?你找到了哪些顏色?它們都快樂嗎?

三、畫一幅畫快樂的顏色。

(1)提問：你想讓小畫筆畫出什么?

(2)提供水粉筆，油畫棒，水彩顏料，紙，幼兒自選并繪畫。

(3)幼兒玩色：讓幼兒在課桌上作畫;也可席地而坐，將紙放在地上作畫。

(4)操作中，教師與幼兒談談畫了什么，幫助表現或記錄一定的內容。如：太陽，小鳥，花，樹等，讓幼兒體驗初次繪畫的樂趣。

四、展示作品并討論。

哪幅畫最快樂?

它用了哪些顏色?

它講了一個什么故事?

活動延伸：

游戲：色彩娃娃抱一抱。

教師演示讓不同的色彩“擁抱”，產生另外一種色彩：紅色和綠色“擁抱”變成了棕色;藍色和黃色“擁抱”變成了綠色;紅色和藍色“擁抱”變成了紫色。幼兒在教師的幫助下嘗試。

活動反思

《快樂的顏色》這一活動主要是讓孩子們掌握涂色技巧，發展小肌肉群的力量。活動中我以游戲“找蠟筆”為切入點，引發孩子們的興趣。在認識了顏色后，出示身體沒有顏色的顏色寶寶，請孩子們說說應該給它們什么顏色呢?抓住了孩子們探索、好奇的心理，牢牢的抓住了興趣點，讓活動順利進行。通過游戲，讓幼兒零距離接觸，視覺感官獲取顏色知識，師幼互動中感受合作的快樂。孩子在玩中學，學中玩，興趣濃濃。在孩子們的自由作畫時間了，老師巡回指導，發現較好或有自己創意的孩子就進行及時表揚，孩子們互相學習，很好的完成了作品。根據小班幼兒的年齡，設計了有趣的教學用具和游戲設計，整個活動，幼兒在愉快的氣氛中獲得初淺的社會經驗，體驗了解他人的快樂。效果好。

幼兒園美術向日葵教學反思篇四

教學目標：

撥浪鼓發出聲響的原因，與其他鼓的不同之處。

利用生活中的.廢舊材料設計制作撥浪鼓的方法。

接觸、了解民間玩具，培養學生熱愛民間藝術的情感，提高學生選擇材料進行設計、制作的能力，激發學生表現美好生活的愿望。

引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。

能呈現自己的作品，并能欣賞別人的作品。

教學重難點：

了解撥浪鼓的文化、歷史及制作方法。

撥浪鼓造型的創新、制作的精美。

教學過程：

導入新課提問：說說你知道的鼓有哪些?它們是干什么用的?說自己見過的各種鼓。激發興趣。

作品欣賞提問：撥浪鼓由哪幾部分組成?欣賞并思考。

回答了解撥浪鼓。

匯報研究

1、撥浪鼓由幾部分組成。

2、撥浪鼓的裝飾。

3、撥浪鼓的制作材料。

學生制作用給的材料制作撥浪鼓，簡單裝飾。學生做作。學習制作方法。

展示交流選擇作業展評。學生評價提高學生的審美及制作能力。

教學反思：

學生特別喜愛撥浪鼓，能利用材料制作撥浪鼓。

幼兒園美術向日葵教學反思篇五

教學目標

1、通過欣賞作品，體驗色彩中的情緒感受。

2、能大膽運用顏色自由繪畫，體驗繪畫的樂趣。

3、體驗想象創造各種圖像的快樂。

4、培養幼兒養成有序擺放工具、材料的習慣。

設計意圖

每個色彩寶寶心中都有自己的故事，有的寶寶高興，有的悲傷，有的郁悶，有的……你們猜猜這里的色彩寶寶是什么樣的心情呢?根據小班的年齡特點和心理特征，考慮到小班幼兒的思維特征更多的是在直覺上，而顏色生活中隨處可見，為此我設計了《快樂的顏色》。

教學準備

1.感受生活中的色彩。

2.大型紙張、大小不等方形或長方形鉛畫紙若干、各種顏料(加膠水)、顏料盤、水粉筆、雙面膠、抹布。

3、音樂磁帶、錄音機。

活動重點難點：

活動重點：

讓孩子對色彩感興趣，樂意參加玩色活動。

活動難點：

參與到玩色活動中，體驗嘗試樂趣。

教學過程

一、回憶自己的快樂。引導幼兒感受色彩的情緒。

2、展示各種顏色的顏料：”讓我們看看哪種顏色最快樂，你能把它挑出來嗎?“畫一幅快樂的畫。(可播放歡快，熱情的背景音樂。)讓我們用這些快樂的顏色來做一個游戲。

3、小朋友們，你們快樂嗎?為什么會快樂?我們把最快的的心情畫出來。

二、引出幼兒感受色彩的情緒。

書上有什么?你找到了哪些顏色?它們都快樂嗎?

三、畫一幅畫快樂的顏色。

(1)提問：你想讓小畫筆畫出什么?

(2)提供水粉筆，油畫棒，水彩顏料，紙，幼兒自選并繪畫。

(3)幼兒玩色：讓幼兒在課桌上作畫;也可席地而坐，將紙放在地上作畫。

(4)操作中，教師與幼兒談談畫了什么，幫助表現或記錄一定的內容。如：太陽，小鳥，花，樹等，讓幼兒體驗初次繪畫的.樂趣。

四、展示作品并討論。

哪幅畫最快樂?

它用了哪些顏色?

它講了一個什么故事?

活動延伸：

游戲：色彩娃娃抱一抱。

教師演示讓不同的色彩“擁抱”，產生另外一種色彩：紅色和綠色”擁抱“變成了棕色;藍色和黃色“擁抱”變成了綠色;紅色和藍色“擁抱”變成了紫色。幼兒在教師的幫助下嘗試。

活動反思

《快樂的顏色》這一活動主要是讓孩子們掌握涂色技巧，發展小肌肉群的力量。活動中我以游戲“找蠟筆”為切入點，引發孩子們的興趣。在認識了顏色后，出示身體沒有顏色的顏色寶寶，請孩子們說說應該給它們什么顏色呢?抓住了孩子們探索、好奇的心理，牢牢的抓住了興趣點，讓活動順利進行。通過游戲，讓幼兒零距離接觸，視覺感官獲取顏色知識，師幼互動中感受合作的快樂。孩子在玩中學，學中玩，興趣濃濃。在孩子們的自由作畫時間了，老師巡回指導，發現較好或有自己創意的孩子就進行及時表揚，孩子們互相學習，很好的完成了作品。根據小班幼兒的年齡，設計了有趣的教學用具和游戲設計，整個活動，幼兒在愉快的氣氛中獲得初淺的社會經驗，體驗了解他人的快樂。效果好。

小百科：顏色是通過眼、腦和我們的生活經驗所產生的對光的視覺感受，我們肉眼所見到的光線，是由波長范圍很窄的電磁波產生的，不同波長的電磁波表現為不同的顏色，對色彩的辨認是肉眼受到電磁波輻射能刺激后所引起的視覺神經感覺。

幼兒園美術向日葵教學反思篇六

1.認識各種紙，并揉一揉，聽一聽。

2.通過撕的動作，發展手部的精細動作，提高雙手的配合能力。

3.體驗撕紙的樂趣，激發幼兒的表達欲望。

4.培養幼兒的技巧和藝術氣質。

5.培養幼兒的欣賞能力。

報紙，塑料紙，電光紙，盆兒一個。

一、引起幼兒興趣，認識各種紙。

1、請小朋友聽一聽這是什么聲音?(教師把提前準備好的紙藏背后揉一揉，盡可能發出最大的聲音。

2、請小朋友猜一猜，然后教師拿出電光紙，告訴小朋友這是電光紙。

3、以此類推，展示完報紙。

二、制作面條。

1、給每位幼兒發一張報紙，同老師一起揉一揉，搓一搓，聽一聽。

2、現在呢老師肚子餓了，我想吃面條，請小朋友看看我是怎么做面條的。(教師展示撕紙的動作)

3、請小朋友一起制作多多的面條，我們一起來吃面吧。(小朋友開始撕)

三、師生互動

1、老師做了牛肉面，你做的什么面?引導幼兒大膽表達。我們還可以把面條做的更細一些嗎?我來嘗一嘗，你也嘗嘗我的。(小朋友會說自己吃過的各種面，還可以假裝互相品嘗)

2、我們現在再做一些揪片兒吧，教師把報紙撕的更小更碎，并引導幼兒一起來做。

3、“爸爸媽媽還沒吃飯呢，我們做些炒面給他們吧,誰知道怎么做炒面?”(請幼兒結合生活經驗發揮想象，雙手托起撕好的面向上拋)

四、活動結束，并引導幼兒照顧環境。

1、今天我們做了這么多面，吃都吃不完，我們快把它們收起來放冰箱里吧，要不壞了，教師帶領幼兒一起將地上的紙條，紙片放盆里拿走，學會照顧環境。

2、教師小結：今天我們做了各種面條，有拉面，西紅柿雞蛋面，排骨面，揪片，炒面等等，玩的特別開心，回家也可以請爸爸媽媽一起來撕面條。

面這一主題比較貼近山西人的飲食特點，貼近幼兒生活。小朋友都可以積極參與到撕紙的活動中，并與老師互動，大膽的說自己吃過或想到的各種面食;撕揪片時精細動作發展好的小朋友能撕的很小，很碎，有的小朋友則不行，是一大塊，一大塊的，撕的比較慢。在炒面時整個教學過程達到一個高潮，孩子們玩的特別開心。

我定的是美術課，但是，因為沒有欣賞美在其中，有的老師建議把它列為健康課。在我撕完以后就直接請小朋友撕了，如果請1到2位小朋友示范一下可能更突出“撕”的動作，更貼近目標。

幼兒園美術向日葵教學反思篇七

活動目標：

1、學習用手沾色從里往外繞螺旋線。

2、能均勻地畫滿“羊毛”。

3、培養幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創新意識。

4、引導孩子們在活動結束后把自己的繪畫材料分類擺放，養成良好習慣。

重點：借助兒歌，能由內到外一圈一圈畫螺旋線。

難點：嘗試畫一個一個圓圓的、繞得整齊的羊毛。

活動準備：

調好的顏料，涂好顏料的小羊范畫，沒涂顏料的小羊若干張。

活動過程：

一、出示范畫，激起幼兒興趣。

1、今天老師給小朋友帶來了一位小客人，你們猜它是誰？

2、它是用什么畫的呀？

二、教師講解并示范用手指作畫。

1、我們的食指可神奇了，它可以幫羊寶寶畫出漂亮的衣服。

2、引導幼兒從里往外畫螺旋線。

3、這條線像個小蝸牛，請小朋友把每個小蝸牛畫的大小要均勻，不要畫的太大，應該把整個羊的身體裝飾滿滿的。

三、幼兒操作，教師巡回指導。

四、作品欣賞。

互相欣賞同伴的作品，說說最喜歡誰的，為什么？

幼兒園美術向日葵教學反思篇八

活動目標：

1.通過用線繩蘸色印染，感知線條交錯帶來的畫面美。

2.體現新的繪畫方法的趣味。

活動過程：

1.欣賞線寶寶的舞。

――師：“瞧！線寶寶高興地跳起了舞，有哪些顏色的`線寶寶在跳舞呢？”

――師：“線寶寶跳出了美麗的線條，這些線條有哪些不一樣的地方？”

（直直的跳舞，彎彎的跳舞，面對面跳舞，手拉手跳舞等）

2.和線寶寶一起跳舞。

――師：“你們想和線寶寶一起去跳舞嗎？”

――師：“拿一根線寶寶蘸上顏色，拉著線寶寶從舞臺的一邊跳到舞臺的另一邊，然后換個線寶寶跳舞！”

――幼兒操作教師個別指導。（重點：線條的起始和作畫細節）

3.展示線寶寶的舞。

――你最喜歡哪一幅線寶寶跳的舞？

――你覺得哪一幅最特別？

整個活動創設了線寶寶跳舞的情境，語言比較童趣，環節比較清晰，過渡也比較自然。在設計活動的目標和過程時，都能夠以本班幼兒的實際水平為出發點。但仍然存在很多問題，現總結如下：

第一，我示范的時候，自己講得過多，建議教師適當退位，引導幼兒一同參與，體現幼兒的主體性。

第二，示范環節我把線條之間的規律講得過多，導致講評環節沒有深度，沒有挖掘的重點，建議引導幼兒自由參與美術活動，在活動中自己發現線條的秘密。教師也要善于發現幼兒特別的作品，給予講評和總結。

第三，注重情感的培養。建議最后環節，放一些音樂，引導幼兒用身體動作表現與線寶寶跳舞。第四，建議美術活動，給幼兒提供一塊小抹布，幼兒手臟了可以擦一擦。