無論是身處學校還是步入社會，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。寫范文的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫，我們一起來看一看吧。

高考語文文學評論要點篇一

近年來，高考語文課程建設迎來了重要的改革和發(fā)展，這對于促進學生語文能力的全面提高以及推動整個教育事業(yè)的進步具有重要的意義。在我擔任高中語文教師多年的經驗中，我深感高考語文課程建設的重要性，并積累了一些心得體會。

首先，高考語文課程的核心應當是學生能力的全面提高。過去，高考語文課程過于注重知識的灌輸和死記硬背，忽略了學生的能力培養(yǎng)。然而，語文教育應當旨在培養(yǎng)學生的閱讀理解、寫作表達、語言運用等能力。因此，在教學過程中，我注重培養(yǎng)學生的思辨能力和創(chuàng)新能力，如通過鼓勵學生思考問題并辯證思考，培養(yǎng)他們的批判性思維能力和解決問題的能力，這不僅有助于提高學生的語文成績，同時也能為他們終身學習和發(fā)展奠定基礎。

其次，高考語文課程建設要注意與時俱進，緊跟時代發(fā)展潮流。如今，互聯(lián)網(wǎng)技術的迅猛發(fā)展使得信息獲取和傳播變得更加便捷，同時也對語文教育提出了更高的要求。為此，我將互聯(lián)網(wǎng)技術應用到語文教學中，積極推動“互聯(lián)網(wǎng)+教育”模式的實踐。通過利用網(wǎng)絡資源，豐富教學內容，引導學生進行多媒體寫作，這樣不僅能夠激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的學習效果，還可以增強他們的信息素養(yǎng)和創(chuàng)新思維能力。

第三，高考語文課程建設需要重視文化傳承和價值觀培養(yǎng)。我在語文教學中注重傳授中國文化基本知識和優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，讓學生了解中國古代文學、傳統(tǒng)節(jié)日等內容。同時，通過分析文本背后的價值觀念和思想內涵，培養(yǎng)學生正確的價值觀和道德觀，提升他們的人文素養(yǎng)。這樣的教學方法不僅有助于加深學生對中華文化的認同和自信，同樣能夠培養(yǎng)他們正確的價值取向，提高他們的品德修養(yǎng)。

第四，高考語文課程建設要突出實踐與思辨的重要性。近年來，高考語文試卷中出現(xiàn)了越來越多的實踐性和思考性的題目，因此，在語文教學中，我力求將知識與實踐結合起來，通過開展實踐活動和思辨討論，提升學生的語文能力和綜合素質。例如，在文學閱讀中，我鼓勵學生進行文本研讀、文本解讀和文本創(chuàng)作，培養(yǎng)他們的思考能力和寫作能力，使他們能夠運用所學的知識解決實際問題。

最后，高考語文課程建設需要倡導多元評價的理念。過去，高考的評價體系主要以書面考試為主，忽視了學生的個性差異和綜合素質的培養(yǎng)。因此，我鼓勵學生參與各類文化活動，如朗誦比賽、演講比賽等，通過多種評價方式，全面了解學生的綜合素質和能力，對他們進行綜合評價。同時，我也鼓勵學生進行自我評價和互助評價，促進學生的自主學習和合作學習。這樣的評價方式不僅有助于激發(fā)學生的學習興趣，同時也能促進學生的個性發(fā)展。

綜上所述，高考語文課程建設是一個系統(tǒng)工程，需要全社會的共同努力和關注。作為一名語文教師，我將始終堅持以學生為中心的教學理念，關注學生的能力培養(yǎng)和綜合素質的提高，緊跟時代發(fā)展潮流，傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，強調實踐與思辨，倡導多元評價，助力高考語文課程建設，培養(yǎng)更多具有全面發(fā)展的優(yōu)秀人才。

高考語文文學評論要點篇二

克里姆林宮內曾有位盡職盡責的老清潔工。她說："我的工作和葉利欽的工作差不多，葉利欽是在收拾俄羅斯，我是在收拾克里姆林宮。每個人都是在做好自己的事。"她說得多么輕松、怡然，很使人感動，也很令人深思。

克里姆林宮的老清潔工在達官顯貴面前是地位低下的平民百姓，可她并不自卑，而且還幽默地把自己的工作和總統(tǒng)的工作相提并論，足見其心胸的豁達與坦蕩。一國之君也好，一介草民也罷，他們都在做自己該做的事。所以，她每天都在認真地收拾紅墻內的灰塵和垃圾，同時也把散落在心頭的苦悶和迷惘一起清掃掉。

石頭是堅硬的。

水是柔軟的。

山溪摭石

河溪里的石子色彩迥異，大小不同，可是，它們幾乎全是光潔圓滑的卵石。河溪里，除了圓滑的卵石，只有石子粉身碎骨而成的細砂，見不到棱角分明的錚錚鐵石。

然而在落到河溪流水中以前，它們絕不會這么一般形狀，一樣圓滑。

山中的石頭，原本是一個個有棱有角的靈魂，一個個有血性的生命，一群群有性格的偉岸丈夫，正因為如此，它們，才構成雄壯的大山，凝成挺拔的峰巒，而備受人們敬佩。

可是，一旦它們跌落山溪，幾經滾動，便都成了圓滑的卵石。

毛驢的眼罩

一頭毛驢被主人牽著，來到了橋頭，透過一道道寬寬的石板縫，可以看見橋下湍急的流水。毛驢被這可怕的景象嚇住了，任憑主人怎么催趕就是不敢前行。主人走上橋往前拉它，它就拖著身體向后撤;主人用樹枝狠狠地抽打它的臀部，它就前腿立起，昂首長嘶，好像在抱怨說："為什么非要我走這么危險的路呢?"主人只得住手。

主人又想出一個辦法，他牽著驢下橋，直奔一塊莊稼地而去。毛履愫么見綠油油的莊稼，很順從地往前走。這時，主人脫下褂子蒙住了毛驢的眼睛，在原地兜了一圈，就徑直奔橋頭而去。毛驢就這樣一步步被牽過了"危險"的境地卻茫然不知。它還幻想著正一步步走向莊稼地呢。就這樣毛驢順利地過了橋。

高考語文文學評論要點篇三

作為一名高中學生，高考已經成為了我生活中最重要的事情之一，而語文作為一門基礎學科也不可被忽視。在聽完最近一次高考語文課堂講座后，我對于如何備考語文這一問題有了更加明確的認識。

一、明確考試內容和重點

在講座中，老師強調了高考語文考試的重點，包括文言文閱讀與作文。對于文言文的考察，老師講解了常見的古文閱讀題型，并強調了理解文本的關鍵點。而對于作文的考察，老師提出了四個方面的要求：正確理解題意、正確用詞、正確判斷時態(tài)和主謂一致、正確寫出文稿框架。這讓我明確了考試所需掌握的內容和考察重點，避免了在備考中浪費時間精力。

二、合理分配時間

在備考過程中，時常會因為誤判好題和壞題，導致時間被錯配。老師在講座中提點了一些解決此類問題的方法：在考試開始前認真閱讀題目，了解題目的難度級別和分值，根據(jù)自己的實際情況安排時間。對于較難的題目可以留給最后一定的時間，這樣既避免了在容易的題目上浪費時間，又保證了較難的題目得到了足夠的解答時間。

三、思維轉換

在講座中，老師提到了閱讀材料的做法，要先通觀全文，然后考慮清楚出題者的意圖，對題目和答案進行一定思維轉換。在做閱讀理解題時，應該注重“洞穿文字表面背后的含義”，這里要求讀者要有一定的人文素養(yǎng)和文學素養(yǎng)，培養(yǎng)自己的讀書習慣和思考能力。無形之中，這個過程中培養(yǎng)了我的思維能力，讓我更加容易地解決問題，更好地理解文章，提高了語文的學習成績。

四、勤于積累

老師提醒我們，語文學習不是懶惰和投機取巧的過程。積累歷年高考試卷，在閱讀和做題過程中，記錄下自己的錯題及其原因，反思自己的差距，逐漸提升自己的水平。此外，語文學習也需要大量的詞匯背誦和記憶。勤于記憶、積極積累將大大提高我們的語文水平。

五、自信面對

最后，老師提到了在考場上，我們要保持自信，冷靜應對。高考是一個很重要的考試，同學們很容易獲得成功或是落下。無論成績好與差，我們都不能將它作為全部試圖，要保持平常心態(tài)。只有這樣，才能夠讓我們在考試中真正發(fā)揮自己的能力和水平。

總的來說，這次高考語文課堂講座讓我有了更加明確的高考語文備考方案。我相信，只要我在平時勤奮練習，去用心去體驗，以一個成長型人格去做自己的語文學習和備考，必定能夠在考試中取得優(yōu)異的成績。

高考語文文學評論要點篇四

隨著高考改革的深入推進，語文課程建設在高中階段也得到了更加重視。作為我國高考中占比較大的科目之一，語文的課程建設不僅關系到學生的高考成績，更是對學生綜合素質的全面提升有著重要的影響。在這一過程中，我深刻感受到語文課程建設的重要性，并有了一些心得體會。

首先，語言文字的基礎訓練是高考語文課程建設的核心。語文課程是培養(yǎng)學生語言文字表達和理解能力的重要途徑，因此，基礎訓練必不可少。在課堂教學中，我們要注重培養(yǎng)學生正確的書寫、閱讀和寫作習慣。通過大量的課堂練習和課外的閱讀活動，讓學生掌握基本的字詞、句子和篇章的運用，提高他們的語言文字表達能力。同時，語言文字的基礎訓練也要與現(xiàn)實生活和社會情境相結合，使學生的識字量和言語表達能力得到有效提高。

其次，培養(yǎng)學生的文學素養(yǎng)是高考語文課程建設的重要目標。語文課程不僅關注學生的語言文字能力，更關注學生的思維能力和文化素養(yǎng)。在課堂教學中，我們要注重培養(yǎng)學生的閱讀興趣和閱讀習慣，引導他們深入閱讀各類文學作品，提高他們的文學素養(yǎng)。同時，我們還要注重教育學生的審美情操和人文精神，引導他們對文學作品進行深入思考和獨立的審美評價。通過培養(yǎng)學生的文學素養(yǎng)，使他們能夠獨立思考和感悟人生，提高他們的人文關懷和創(chuàng)新思維能力。

再次，探索多元化的教學方法是高考語文課程建設不可或缺的一部分。傳統(tǒng)的教學方法已經不能滿足學生的需求，我們需要不斷嘗試和創(chuàng)新。在課堂教學中，我們要主動引入互聯(lián)網(wǎng)和多媒體技術，利用電子資源和網(wǎng)絡平臺，拓寬學生獲取信息的渠道，提高他們信息處理和網(wǎng)絡素養(yǎng)。同時，我們還要注重項目學習和合作學習，通過小組討論和實踐活動，培養(yǎng)學生的團隊合作能力和創(chuàng)新精神。只有不斷探索多元化的教學方法，才能更好地激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的學習效果。

此外，高考語文課程建設還需要注重學科之間的融合。語文課程與其他學科之間有緊密的聯(lián)系，我們不能僅僅注重語文知識的傳授，還要注重學生跨學科的綜合素養(yǎng)培養(yǎng)。在課堂教學中，我們要注重語文與歷史、地理、政治等學科的結合，通過對語文材料的分析和解讀，培養(yǎng)學生的綜合分析能力和判斷能力。同時，我們還要注重語文與科學、數(shù)學等學科的結合，通過對科技文獻和數(shù)學公式的解讀，培養(yǎng)學生的科學思維和邏輯推理能力。只有實現(xiàn)學科之間的融合，才能更好地促進學生綜合素質的全面提升。

最后，高考語文課程建設需要加強學生的綜合實踐能力培養(yǎng)。高考是對學生綜合素質的考查，因此，我們不能僅僅注重知識的傳授，還要注重學生的綜合實踐能力的培養(yǎng)。在課堂教學中，我們要注重學生的實際操作和實踐活動，通過課堂演講、寫作比賽等活動，提高學生的口頭表達和寫作能力。同時，我們還要注重學生的創(chuàng)新能力和批判性思維的培養(yǎng)，通過開展科研實踐和辯論賽等活動，培養(yǎng)學生的獨立思考和問題解決能力。只有加強學生的綜合實踐能力培養(yǎng)，才能更好地滿足高考的要求，提高學生的綜合素質。

綜上所述，高考語文課程建設是對學生語言文字能力、思維能力和文化素養(yǎng)的全面培養(yǎng)，是對學生綜合素質的全面提升。在這一過程中，我們要注重語言文字的基礎訓練，培養(yǎng)學生的文學素養(yǎng)，探索多元化的教學方法，注重學科之間的融合，加強學生的綜合實踐能力培養(yǎng)。只有通過不斷的實踐和探索，才能更好地推進高考語文課程建設，提高學生的綜合素質，實現(xiàn)高考的良好成績。

高考語文文學評論要點篇五

在鹿特丹世乒賽上，中國隊又包攬了全部冠軍，在自豪驕傲的同時，一些極具憂患意識的人也表示對中國長期壟斷某項體育比賽可能會不利于進步的擔心，我覺得這應該引起大家的看重。壟斷必能會造成不公平，打擊選手的積極性，缺少角逐力，從而在一定量上不利于進步，角逐力越強，進步的動力越大。

過去女排、乒乓球、跳水都是中國的“壟斷項目”，可為了這部分項目的長期進步與進步，大家不保留“核心技術”積極與其他國家的選手與教練交流與合作。不壟斷，促角逐，使中國及世界的體育事業(yè)興盛進步。在中國教練郎平的教導下，俄羅斯女排成績驕人；在外籍教練米盧的輔導下，中國男足首次成功出線！公平的角逐促進了體育事業(yè)的進步。

在文化進步的道路上，角逐亦促進進步，春秋戰(zhàn)國時期是中國歷史上第一個也是最為瑰麗豐富的文化興盛期。孫子倡導“仁者愛人，克己復禮”；孟子主張“為政以德”；老子崇尚“清靜無為”；莊子過去夢蝶化仙；墨子力行“兼愛非攻，節(jié)葬節(jié)用”；韓非子開創(chuàng)“法、術、勢”讓人嘆為感觀止……。是角逐促成了百家爭鳴的文化興盛局面，這是“罷黜百家，獨尊儒術”后的文化“大一統(tǒng)”事情沒辦法達到的高峰。

在經濟進步的道路上，道與理亦然。在20世紀80年代國內國營企業(yè)漸漸喪失活力而成為國家財政負擔，造成了不利于經濟進步的局面，政府開始了大力闊斧的企業(yè)改革，革新地打破了單一公有制，實行以公有制為主體，多種所有制經濟一同進步的經濟政策；以宏觀調控為主，加強企業(yè)自主權；將深化國有企業(yè)公司股份制改革作為目的與重點，在角逐中，國有企業(yè)積極改革與革新，第三煥發(fā)了生機與活力。是角逐促進了經濟的進步。

角逐是進步的強大動力。在角逐的重壓下，大家前進、突圍、避險、拼搏……角逐不是成功的墓地，而是成功的搖籃，有角逐，才有進步！

高考語文文學評論要點篇六

“夢想還是要有的，萬一實現(xiàn)了呢？”這是著名企業(yè)家馬云曾說過的一句話，我時刻銘記于心。每個人的心中都藏著一個五彩繽紛的夢想，愿意去付之心血努力，所以也可以說，夢想是漫漫人生路的一盞明燈，點亮了我們未來的路，引導我們去往成功的彼岸。你想知道我的夢想嗎？別急，我要悄悄告訴你，我的夢想就是當一名作家。

每當我閱讀一本書的時候，我就會跟著故事里的主角一起喜怒哀樂，仿佛把主角的靈魂裝進自己身體里，其樂融融。于是，我的腦袋里蹦出一個想法，這是我以往想都不敢想的。我想當一名作家，讓主角融入到讀者的靈魂，想把我生活經歷的事情分享到書中，像是存錢到銀行里，幾十年后回到銀行取錢，只不過會帶著一些“利息”。

為了當一名作家，我準備實踐夢想。首先，需要多看書，積累很多的好詞佳句，豐富大腦的知識。

我翻開了一頁魯迅先生的《仿徨》，看見封建社會的冷漠，祥林嫂的悲苦一生。傷感落寞的氣息迎面而來，不禁眼淚花花。字句行間，細細品讀。拿出了一支黑筆，一冊筆記本。勾畫下了許多好詞佳句，溫存了傷感的氣息。整整記了五頁，密密麻麻的小字集聚在一起，所以說，要成為一名作者也是十分辛苦的。

有志者事竟成，盡管我的文筆不好，不受老師家長同學的青睞，可是我有著一顆追夢的心，正如一首《追夢赤子心》的歌詞，“向前跑，迎著冷眼和嘲笑！生命的廣闊不歷經磨難怎能感到！”現(xiàn)在的我如歌中的角色，像一只丑小鴨一樣呀呀學語，而其他的小鴨子有漂亮又聰明，開口成章。不過故事中的丑小鴨最后會蛻變成一直美麗的白天鵝，相信自己，為我的夢想而努力！像自己的朋友家人老師證明自己！

天上的繁星閃爍，地上的玫瑰枯萎。我想成為一名作家，變成夜空中最亮的那一顆星，玫瑰雖美，可不及一時便枯萎，我愿大器晚成，不愿少年得志。我，就像一只雄鷹，被折斷了翅膀，可那又怎樣，繼續(xù)飛，飛得更高。眼前的磨難只是成長的必經之路，不管我的夢想多么渺茫，只要，我有一個夢，就夠了。為了它，而努力過，也夠了。