作為一名教職工，就不得不需要編寫教案，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。優秀的教案都具備一些什么特點呢？下面我幫大家找尋并整理了一些優秀的教案范文，我們一起來了解一下吧。

音樂課詠鵝的教案篇一

碰鈴

1、寶寶端立正坐姿勢，手起，問好：寶寶好——

2、律動：豐收之歌

3、復習上一首曲目

4、引題：

5、出示大蝴蝶，串聯歌詞：

（收回所有道具）老師為美麗的蝴蝶配上音樂，我們一起來聽聽吧。

6、閉眼聽一遍曲目：

為了很專心的聽歌曲，我們要閉上眼睛

7、念唱歌曲：

跟音樂拍手念一遍，四拍節奏：好，請睜開眼睛，我們一起來唱一遍這首歌。

手起，注意問奏時手不打節拍，輕輕搖動身體，（老師對寶寶的提示語：搖頭）

尾奏繼續拍完（老師提示語是繼續）

8、樂器伴奏：

出示啞鈴，和著歌曲兩拍一動。

我們會唱這首歌了，現在可以用我們的樂器來給這首歌伴奏了，老師給你們帶來的這件樂器叫啞鈴，使用啞鈴的時候手抓著手柄，不能碰到碰鐘上，要不然碰鈴就不會發出悅耳的聲音。（示范）今天我們用刮奏的方法給蝴蝶伴奏。

示范：蝴蝶蝴蝶生得真美麗，頭帶著金飾身穿花花衣；

教師把樂器按寶寶人數放成一排，請寶寶上前取樂器；

提示寶寶隨意練習敲打、刮奏樂器，同時在老師說“收”時停止；

和著寶寶用樂器伴奏，提示寶寶大聲唱出歌詞；

請寶寶把樂器放回老師面前，老師收回樂器；

請寶寶坐在老師的位置，面對著家長進行樂器演奏，老師在寶寶對面做提示動作；

表演結束提示家長給予鼓勵和寶寶鞠躬答謝，并要坐回自己的位置。

9、體態律動：

發蝴蝶玩具給寶寶，請寶寶回想蝴蝶飛舞的動作，請每個寶寶說出并模仿蝴蝶飛舞時的樣子，老師總結并請寶寶跟做，兩拍一動。

放歌曲做游戲的背景音樂（注意音量較低）

10、律動表演：

現在老師要給每個小朋友裝上一樣漂亮的翅膀，我們用漂亮的紗巾來表示。

示范：老師系好兩條紗巾，披在肩上，做蝴蝶的動作

每個寶寶兩條紗巾，寶寶使用紗巾做翅膀扇動的動作

11、游戲律動：

媽媽兩手合攏做花開的樣子，散坐在教師里，寶寶做蝴蝶，扇動翅膀圍繞媽媽飛舞。

放歌曲做背景音樂

12、角色互換表演：媽媽用紗巾做翅膀圍繞寶寶進行游戲，寶寶做開花狀。

13、總結：

請寶寶坐回自己的位置，發紙偶蝴蝶給寶寶，引導寶寶帶上指偶蝴蝶飛到媽媽的肩膀、頭上等，使寶寶更加喜愛蝴蝶。

講解：蝴蝶的歌曲我們會唱了，也學習了用樂器給這首歌伴奏，還做了蝴蝶和花的表演。蝴蝶是我們的好朋友。我們現在把好朋友蝴蝶畫出來，帶回家，在家里讓蝴蝶和我們一起唱歌。出示蝴蝶圖，提示圖上蝴蝶穿著漂亮的衣服，請寶寶給空白的蝴蝶涂色要均勻，涂在線內，注意保持畫的整潔。

請寶寶上前取畫，并放在媽媽的身后。在位置坐好，手放在膝蓋上。

14、 手起，寶寶再見

音樂課詠鵝的教案篇二

教學課題：拉丁美洲音樂之巴西音樂

教學班級：高一年級三班

教學課時：45分鐘

教學目標：1、通過拉美音樂中最具有拉丁節奏及風格的代表——“桑巴”的學習，了解拉美音樂對節奏的重視，同時豐富同學們對節奏的了解和把握。

2、在教學過程中注重學生的合作，讓學生親身參與到音樂表演活動當中，在“玩”的過程中享受音樂表現的樂趣，陶冶情操。同時開發學生的創作能力，培養學生藝術想象力和創造力。 教材分析：拉丁音樂是一種以節奏為中心的流行音樂，它的節奏所具有的不僅僅是簡單的強弱規律，而是作為一種音樂的靈魂使其上升到主導地位。因此，在了解拉丁音樂的過程中，首先需要了解的就是它的節奏。今天我們著重介紹一種具有代表性的拉丁節奏及風格——桑巴。桑巴是拉丁美洲最具代表性的舞蹈之一。它源于巴西，是以黑人所具有的美洲節奏為基礎，大量的融進歐洲旋律二產生的舞蹈音樂形式。其音樂特征是2/4拍，音符短促地滾動節奏，節奏感很強。

教學重點：1、利用拉丁美洲最具代表性的舞蹈之一----桑巴，使學生把握拉美音樂的節奏特點，教案《奧爾夫音樂教學法教案》。

2、在教學過程中，切實體現“學生親身參與”的理念。

教學難點：1、通過對拉丁美洲最具代表性的舞蹈之一——桑巴的認識，分析它的音樂特點，把握拉美音樂的節奏特點。

2、注意學生的參與性，創造性。

教學媒體：多媒體，小鼓（或者其他可用于擊打的物品），身體樂器

1、導入：請同學們看一段視頻。（文根英《舞者的純情》）

2、這段視頻中的音樂是“桑巴”舞蹈中一段常常會聽到的音樂，是很著名的一段“桑巴”配樂。（桑巴源于巴西，它是以黑人所具有的美洲節奏為基礎，大量地溶進歐洲旋律而產生的舞蹈音樂形式。傳統桑巴可分為農村桑巴和城市桑巴兩種。現代歐美所流行的桑巴，于1920年左右形成于巴西的里約熱內盧。）其特征就是2/4拍，音符短促地滾動節奏，可以說是拉美音樂的代表之一。今天我們就來共同學習“桑巴”的典型節奏型。

2、帶領同學們一起做幾個簡單的節奏練習。（小鼓）

（1）（2）（3）

3、通過剛才的練習，使同學們發現有大量的切分音出現。

再通過另一段反應“桑巴”節奏的視頻（九拍小鼓手演奏的桑巴節奏），歸納出該視頻最突出的節奏型：切分。

從而了解到桑巴中最常見的節奏型就是切分節奏，它能很好的融入桑巴的舞步當中，具有一定的代表性。

4、讓同學們四人一組進行節奏的創編，使它既能突出2/4的特點，有能讓每個人都用不同的節奏型來敲擊，重點是突出切分的節奏感，體驗桑巴的節奏特點。

5、在經過了同學們的分組討論和練習，請幾組同學來表演一下他們的成果。并且請其他同學來說明一下他們的節奏特點。

6、除了切分音，同學們還能創作出什么樣的節奏型？

（進行分組練習）

7、請幾組同學來表演一下他們的創作成果。

課堂小結：通過今天這節課，我們對拉美音樂的節奏特點有了大致的了解，同時豐富了我們對其他不同節奏型的編組與創作，使我們對節奏的把握也更加準確。拓展了我們的創作能力。 課后作業：在掌握了巴西音樂的節奏特點以后，了解阿根廷音樂的有關知識，為下節課的學習做準備。

音樂課詠鵝的教案篇三

我們還嘗試了多種歌曲演唱的形式。在小班下學期的時候，孩子們就能夠熟練的進行對唱。所以我們在中班上學期就進行了以往傳統音樂教育里只有大班和學前班才進行的輪唱活動也是根據幼兒的.實際發展水平進行的因材施教。

1.初步理解卡農練習的含義。

2.學習輪唱歌曲的方法，初步感受輪唱歌曲獨特的美。

3.提高幼兒的節奏感，并能運用說、唱等形式表現。

1.各種顏色的珠子及相應的指示卡

2.每人三套白天、夜晚的圖片

3.系著橙色和綠色相間的蝴蝶結的彩帶一條(蝴蝶結的數量同幼兒數量)

4.《d大調卡農》音樂片段、《保衛黃河》音樂片段

5.按圖卡指示穿珠子

藍色和紅色的珠子各5個，按照圖卡指示穿珠子，通過動作練習初步感受輪流的含義。

6.排圖片

每名幼兒白天和夜晚的圖片各三張，請幼兒嘗試排圖(排列圖片中出現白天、夜晚、白天、夜晚的排列比較多的時候)，進一步感受自然現象輪流出現的情況。

音樂課詠鵝的教案篇四

1.通過律動游戲，感應ab曲式和高低問答句。

2.初步學習頑固伴奏* * * *

3.體驗營地游戲活動帶來的快樂，以及集體搭帳篷的樂趣。

故事圖片一張、桌布、cd、呼啦圈

1、以《小松鼠進行曲》進場。

2、節奏問好。

3、故事導入：

寶寶跟著爸爸媽媽到郊外野營，第一次野營，寶寶覺得好新鮮… … (音樂)

4、律動游戲——營地活動

1)寶寶的小手(小腳)會唱歌：(* * * *)我們去野營，一起搭帳篷… …

2)音樂律動——搭帳篷

a段：邊念語詞，邊做釘釘子狀。

b段：用肢體感應高低問答句。(嚕嚕嚕嚕放低低，啦啦啦啦舉高高)

3)聽音樂進行搭帳篷游戲

教師先配班教師給幼兒做示范

a段：用腳踏出頑固伴奏(可以根據情況走動)

b段：1 3 2 1放低低，6 6 5 3舉高高

幼兒分組進行游戲

4)最后請全體幼兒一起圍著桌布進行搭帳篷游戲。(游戲中注意幼兒安全)

5、結束游戲《小松鼠進行曲》

寶寶們可真是能干，搭了這么漂亮的帳篷，星星來的小天使知道寶寶很辛苦給寶寶們準備了好喝的白開水，我們踏著整齊的隊伍一起去喝水了。

音樂課詠鵝的教案篇五

1.通過歌曲律動讓幼兒做出各種情緒表情。

2.聽辨音色，尋找出樂器。

掛圖圣誕帽一個手搖鈴沙球

一、故事引導：圣誕節快到了，大家都很高興，只有圣誕老公公愁眉苦臉，原來…

二、歌曲律動

情感表達：練習各種表情的變化。傷心、生氣、快樂、擔心……

聽語詞律動：慢板：聽到慢的語詞時，幼兒坐著左右搖擺，做出傷心、傷心、無奈的表情。

快板：聽到快的歌曲節奏時，幼兒站立歡喜的拍手、轉圈

三、樂器聽辨，替換語詞

道具：手搖鈴

（1）手搖鈴：教師將手搖鈴藏于衣服里，讓學生聽辨

猜一猜是什么樂器的聲音？

慢板：老師將手搖鈴藏在口袋里，讓幼兒尋找音源

快板：老師拿出手搖鈴跟著音樂搖動，幼兒跟著拍手替換語詞唱歌

（2）沙球

沙球：教師將沙球藏于袋中，讓幼兒聽辨

猜猜是什么聲音？

慢板：老師將沙球藏在袋中，讓幼兒尋找音源

快板：老師拿出沙球跟隨音樂搖擺，幼兒跟著拍手替換語詞唱歌

四、聽找游戲

道具：觸摸袋手搖鈴沙球

觸摸袋游戲

（1）老師：將手搖鈴與沙球放觸摸袋里，老師敲奏其中一樣樂器。

學生：請幼兒聽辨音色并著出袋子內的樂器。

（2）圣誕老公公送禮物

教師戴上圣誕帽扮演圣誕老公公，請幼兒閉上眼睛，將樂器分給幼兒人手一份

慢板：背著袋子慢慢走，結尾時將其中一樣樂器放在幼兒邊上

快板：請幼兒真開眼拿起樂器敲奏，并跟隨音樂唱歌。