作為一名默默奉獻的教育工作者，通常需要用到教案來輔助教學，借助教案可以讓教學工作更科學化。優秀的教案都具備一些什么特點呢？又該怎么寫呢？以下是小編收集整理的教案范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

幼兒園的教案設計篇一

因為本班學生家長反映孩子有蛀牙，牙痛等癥狀

1、教育兒童養成早晚刷牙的好習慣。

2、幫助幼兒了解蛀牙蟲的危害及幾種預防蛀牙的方法。

3、初步養成良好的`衛生習慣。

4、了解主要癥狀，懂得預防和治療的自我保護意識。

5、初步了解健康的小常識。

養成良好的生活習慣

歌曲錄音帶、牙齒模型（一個完好的，一個齲齒的）、牙刷、一條毛巾。

一、觀察模型，引起幼兒興趣。

1、看牙齒模型，引導幼兒觀察后說一說；牙齒怎么了？讓幼兒知道有了蛀牙就會牙疼。

2、請幼兒自由討論：為什么會有蛀牙？有了蛀牙怎么辦？怎樣才能預防蛀牙？

教師小結：要保護牙齒的健康，就要飯后漱口、早晚刷牙、少吃甜食、睡前不吃食物等。

二、學習正確的刷牙方法。

1、師示范正確的刷牙方法：先從上往下刷，再從下往上刷，里里外外都刷干凈。

2、幼兒集體練習刷牙方法。

三、學唱歌曲《蛀牙蟲》

1、師示范演唱一遍。

2、師分句教唱歌曲，幼兒分句學唱。

3、運用各種形式學唱歌曲，如：唱給蛀牙蟲聽，和老師比賽等。

4、幼兒集體演唱歌曲。

通過本次活動，幼兒了解了蛀牙的危害，以及幾種預防蛀牙的方法。并且知道了要養成早晚刷牙的好習慣。由于許多幼兒都有保護牙齒的常識，所以本次活動進行的比較順利，紀律也很好，較好的完成了活動目標。

幼兒園的教案設計篇二

活動目標：

1、欣賞散文詩，感受散文詩的溫馨、優美，充滿幻想的意境。

2、初步理解散文詩的內容，發現花朵與夢的關系。

3、能大膽進行創編，表達自己的感受，體驗想象的樂趣。

4、幼兒活動時遵守秩序的觀念。

5、萌發對文學作品的興趣。

活動準備：

1、知識準備：知道每個人都會各種不同的夢，夢是在睡眠時才會產生。

2、物質準備：各種顏色的花、花籃，有關此散文的flash以及ppt

活動過程：

1、以"夢"的話題展開提示性談話。

師：孩子們，你們做過夢嗎？做過什么夢？（請3-4個幼兒回答。）

師：那你們是什么時間會做夢呢？（深夜的時候，晚上睡覺的時候）

師小結：我們小朋友都會做夢，有的夢是快樂的，有的夢是不快樂的。

（ppt）夢姐姐住在一個深綠的樹林里邊，還有個漂亮的花籃，花籃里面裝滿五顏六色的鮮花。每到晚上來臨的時候，我就會提著我漂亮的花籃飛出去了。

師：你知道我要去干什么嗎？（不知道）我們一起來欣賞一首優美的散文詩《夢姐姐的花籃》，聽完之后，你就知道我要去干什么了。（聽著音樂，教師念散文詩）

師：小朋友，散文詩聽完了，你覺得這首散文詩給了你什么樣的感覺呢？

（好聽，優美。）師小結：散文詩給了我們溫馨、優美、寧靜的感覺。

2、分段欣賞。

師：夢姐姐都讓那些小動物做夢啦？（小黃雞、小青蛙、小紅鳥）現在我們一起來到夢姐姐的世界里去。（依次出示圖片）

師：夢姐姐先遇見了誰啊？給了它一朵什么顏色的花？它做了一個什么顏色的夢？

幼：夢姐姐給了小黃雞一朵黃色的花，小黃雞做了一個金黃色的夢。

師：夢見了一些什么？

幼：它夢見了金黃的太陽，金黃的田野，金黃的油菜花……

師：誰也在睡覺啊？夢姐姐給了它什么顏色的花？它做了什么顏色的夢？

幼：夢姐姐給小青蛙一朵綠色的花，小青蛙做了一個綠色的夢。

師：它夢見了什么？

幼：它夢見了碧綠的湖水，碧綠的荷葉，荷葉里有一支碧綠的蓮蓬……

師：你們看，下一個是誰在做夢呢？夢姐姐給了它什么顏色的夢啊？它夢見了什么？

3、共同看ppt，閱讀散文詩。

師：小動物的夢真美，讓我們小朋友和小動物一起做個美夢吧。

4、鼓勵幼兒大膽創編散文。

師：夢姐姐除了給小黃雞、小青蛙、小紅鳥送去了夢，你來想想夢姐姐還會給哪些小動物送去什么顏色的花？讓它做什么顏色的夢？它又會夢到什么呢？（幼兒自由回答）

師：夢姐姐啊也把其他小動物做的夢帶來了，我們一起來看看它們都做了什么夢呢？（ppt）

5、互動游戲，與他人共享美的體驗。

師：聽，是什么聲音？是搖籃曲在催我們睡覺呢，我們趕快把小眼睛閉起來，也來做一個美美的夢。（放音樂，教師撒花）現在慢慢睜開你們的眼睛。剛剛夢姐姐啊自己也做了一個美夢，我做了個藍色的夢，夢見藍色的大海，藍色的海豚，還有藍色的房子。你們呢？在你的夢中，夢姐姐給了你什么顏色的花，你做了什么顏色的夢？又夢到些什么呢？現在，請你帶著你的美夢去和你的小伙伴說一說，也可以跟后面的客人老師分享一下。

（自然結束）

附：散文詩《夢姐姐的花籃》

在一片深綠色的樹林里，住著美麗的夢姐姐。夢姐姐長著一對會飛的翅膀，胳膊上總是挽著一只輕巧的花籃，籃里裝滿五顏六色的花朵。

白天，夢姐姐是很少露面的，可是每天夜晚，夢姐姐都會提著花籃，從林中輕輕飛出來。

小黃雞正靠在媽媽身邊香甜地睡覺，夢姐姐飛過來，在它的身邊撒下一朵黃色的花。于是，小黃雞做了一個金黃色的夢。它夢見金黃的太陽，金黃的田野，田野上開滿金黃的油菜花。

小青蛙正在水草邊靜靜地睡覺，夢姐姐飛過來，在它身邊撒了一朵綠色的花。于是，小青蛙做了一個綠色的夢，它夢見碧綠的湖水，碧綠的荷葉，荷葉里有一支碧綠的蓮蓬。

小紅鳥用腳爪抓住樹枝，在樹上睡覺。夢姐姐飛過來，在它身邊撒下一朵紅色的花。于是小紅鳥做了一個紅色的夢。它夢見火紅的楓葉，火紅的果子，天邊照耀著火紅的晚霞……夢姐姐最喜歡那些愛幻想的孩子，她覺得這樣的孩子可比小黃雞、小青蛙和小紅鳥可愛多了，所以，她總是把最美的夢送給孩子們。

幼兒園的教案設計篇三

1、知道古詩內的數字，理解古詩大意。

2、能夠根據情景圖示誦讀古詩。

3、感受故事的韻律，喜歡古詩這一表現形式。

知道古詩內的數字，理解古詩大意。

理解古詩中的數字是泛指的意思。

一、感知古詩中的數字。

1、教師誦讀古詩，幼兒欣賞。

2、小游戲：教師誦讀古詩，幼兒根據內容快速找出“數字果實”。

3、觀看古詩結構圖，感知古詩中數字的排列方式。

二、理解古詩大意，解決活動重難點。

1、通過動畫理解古詩含義。

2、圖片引導幼兒理解理解古詩中的數字是泛指的意思。

3、根據圖示誦讀古詩。

三、延伸

1、欣賞帶有數字的古詩和帶有數字的兒歌。

2、鼓勵幼兒收集帶有數字的兒歌朗讀并嘗試創編。

幼兒園的教案設計篇四

活動目標：

1、喜歡看圖片，樂于參加看圖講述活動；

2、聯系在語言的指導下，一邊觀察圖片一邊用完整的句子回答問題，并逐步把句子連起來，說一段較連貫的話。

3、能在教師的引導下，展開想象。設想出合乎情理的救助辦法。

活動準備：幼兒用書，排練情境表演。

活動過程：

1、情境表演；

2、提問、理解；

3、看圖講述第一幅：這是什么地方？有誰？他們在做什么？

第二幅：發生的什么事？誰有危險？誰幫助了兔媽媽？他是怎樣幫助的？

4、手掌表演，講述故事；

5、指導幼兒看書講述；

6、評價、結束。

活動效果：

健康：哪種游戲好目標：

1、初步了解健康玩具的標準；

2、知道學習選擇有利于健康的玩具。

準備：各種玩具過程：

1、將各種玩具擺在桌子上，請幼兒觀看；

2、分類：按功能、材料、聲音等；

3、討論：如何選購玩具？；

4、游戲：大圣幫我選玩具；

5、評價、結束。

幼兒園的教案設計篇五

知識與能力：

1.學會d、t、n、l四個聲母，讀準字音，認清形，正確書寫。

2.學會d、t、n、l與單韻母的拼讀音節及帶調拼讀音節。

3.指導學生會讀兒歌，體驗童趣。

過程與方法：

1.引導學生觀察圖片，感受、發現圖片與拼音之間的聯系。

2.小組合作學習，互幫互助。

情感態度與價值觀：

引導學生用心觀察圖片，感受圖片與拼音之間的聯系，感受學習拼音的快樂。

二、教學重難點

教學重點：

1.學會d、t、n、l四個聲母，讀準字音，認清形。

2.學會d、t、n、l與單韻母的拼讀音節及帶調拼讀音節。

教學難點：

正確書寫d、t、n、l四個聲母。

三、教學策略

1.本課主要采用看一看、說一說、讀一讀、做一做等教學方法，此外與直觀形象的多媒體結合，更能激發學生的興趣，充分調動學生的積極性，發揮學生的主體作用。

2.在學習過程中，引導學生通過觀察自己發現識記拼音的方法，通過生生、師生之間的交流共同學習，教師在點撥時授以學法指導。

3.在學習過程中設置好問題角度，激發學生多向思維。引導鼓勵學生大膽交流，培養學生的創造性思維和口頭表達能力。

四、教學過程

(一)復習導入

出示課件：拼音b、p、m、f、y、w。

今天我們繼續來學習幾個聲母朋友，跟我讀d、t、n、l。

【設計意圖】通過復習聲母，感受讀聲母輕而短的特點，為后面的學習做好鋪墊。

(二)學習拼音

1.請你仔細觀察插圖，想一想：你有什么好辦法記住d、t、n、l?

2.引導學生從字音、字形兩個方面進行學習。如：

小鼓鼓槌d、d、d，敲鼓敲鼓d、d、d;

一條小魚t、t、t，跳一跳t、t、t;

一個門n、n、n，拿東西n、n、n;

小棍小棍l、l、l，小棍趕豬l、l、l。

3.指導書寫。

(1)請同學們自己看一看書寫這幾個聲母的占格和筆順。

(2)請看老師來書寫這些聲母，然后自己寫一寫。

【設計意圖】通過觀察圖片，讓學生感受、發現圖片與拼音之間的聯系，引導學生自主學習，感受學習拼音的快樂。

(三)拼讀音節

1.誰還記得拼讀音節的小竅門嗎?對，前音輕短，后音重，兩音相連猛一碰。

2.請你自己來拼讀下面的音節。誰來當當小老師?

3.同組兩個小伙伴互相讀一讀，讀對了，夸夸他，讀錯了，幫幫他。

【設計意圖】小組合作學習，通過讀一讀的方式學習拼音，互幫互助。

(四)區分b和d

1.同學們，你們瞧b和d長得很像，誰有好辦法來區分b和d嗎?

2.老師也有一個好辦法，和我一起邊說邊做。

出示課件：

b、d是對好兄弟，

豎起拇指對面坐，

左手b、b、b，

右手d、d、d。

兩個小伙伴用手出示b或者d，讓伙伴猜一猜。

【設計意圖】利用兒歌，通過做一做的方法區分b和d。

(五)學習兒歌

1.仔細觀察圖片，你能講一個小故事嗎?

2.在圖片上，有幾個帶著拼音的詞，誰能來拼一拼?

3.去掉拼音，這幾個詞你還會讀嗎?誰來讀一讀?

4.請你自己讀一讀這首小兒歌，不認識的字借助拼音讀正確。指學生讀;老師示范讀，指導讀好停頓。

【設計意圖】借助圖片，引導鼓勵學生講故事，培養學生的口頭表達能力，在故事情境中鞏固拼音，學習生字。

(六)拓展學習

動手做一做：回家把今天學到的拼音，畫一畫、剪一剪、貼一貼。

【設計意圖】讓學生通過動手做一做，感受學習拼音的快樂。

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幼兒園的教案設計篇六

活動目標：

1、情感目標：愿意在活動中大膽表述，萌發愛的情感。

2、知識目標：嘗試用完整的語言表述故事的中的內容。

3、能力目標：認真傾聽，能用不同的方式向身邊的人表達愛。

活動重點：引導幼兒大膽猜想與表達，讀懂故事，明白大樹給予了男孩所有的愛。

活動難點：在故事中理解大樹的付出與男孩的索取，懂得并學會感恩。

活動準備：

ppt、音樂《神秘花園》《感謝》《可愛頌》、愛心卡、彩色大信封3個、紅色愛心袋1個、小圖片2套。

活動過程

一、教師出示繪本《愛心樹》，引出主題。

教師與幼兒談話。

師：很高興能和你們做朋友，能告訴老師你最愛的人是誰嗎？

師：老師今天就帶來了一本講述愛的故事書，我們一起來看看。

師：你們從這本書的封面上看到了什么？

師：它可能講的是誰和誰的故事呢？為什么叫它《愛心樹》呢？

師：讓我們一起走進這個故事。

二、教師播放ppt，引導幼兒初步感知故事內容。

分段落講述并提出問題，啟發幼兒思考，感受大樹不同的快樂。

（1）第一頁到第四頁

師：為什么大樹很快樂呢？

師：對，因為有小男孩的陪伴。

（2）第五頁

師：為什么大樹會感到孤單呢？

師：要是有小男孩陪伴該多好啊！

（3）第六頁

師：猜猜看那位孩子會說什么？

師：有可能，我們一起聽聽男孩說了什么？

（4）第七頁

師：如果你是大樹會答應男孩嗎？說說你的想法？

師：我們來聽聽大樹是怎么說的？

師：孩子，大樹這次是用什么辦法帶給男孩快樂與滿足？

師：大樹用自己的果實幫助了男孩實現愿望。

（5）第八頁

師：男孩說，我需要一間房子保暖，你可以給我嗎？

師：孩子說說你這次的想法？大樹這一次是怎么做的呢，我們繼續往下聽。

師：大樹說我沒有房子，身體就是我的房子，你砍下我的樹枝拿去蓋房。

師：你是小男孩你會忍心砍掉樹枝嗎嗎？為什么？

（7）第九頁

師：孩子又有很長沒有來看望大樹了，當他終于又回來的時候，大樹很開心，快樂的幾乎說不出話來。

（8）第十頁

師：男孩的心情怎樣？我猜男孩這次又遇到什么困難了，你們贊同嗎？會是什么困難呢？

師：大家說的都有可能，我們繼續往下聽。

師：我年紀大了，心情也不好，不愿意玩了……我要帶著家人去遠方，你能給我一條船嗎？

師：一條船？大樹這次會滿足男孩的愿望嗎？

師：你是大樹你會怎么做？聽聽故事中大樹真實的想法和做法。

（9）第十一頁

師：把我的樹干砍斷，用它做船吧……

（10）第十二頁

師：男孩最后一次拖著疲憊的身體來到大樹跟前時，大樹說：“我現在只是老樹墩，真是抱歉。”

師：大樹為什么要抱歉呢？

師：因為大樹沒有什么東西可以幫助男孩，給予男孩，帶給不了男孩快樂和滿足。

（10）第十三頁

師：我現在需要的實在不多……大樹很快樂。

三、游戲《愛的傳遞》，幼兒嘗試復述故事中的重要情節對話。

1、教師與幼兒討論

2、音樂《可愛頌》，幼兒隨音樂有節奏的傳遞愛心，遵守游戲規則中，大膽講述圖畫內容。

四、借助圖片，梳理梳理故事內容，分角色講述故事。

師：男孩在一天天長大，由當初的小男孩變成了一位老人，大樹給予了它果實、樹枝、樹干，最后只剩下一個老樹墩。

1、分角色完成簡單的表演，教師旁白。

2、感受大樹給予男孩的愛

小結：大樹愛男孩，男孩給予大樹快樂，愛與被愛其實都很很幸福。

四、找我身然的“大樹”，萌發愛的情感。

1、情感遷移

2、幼兒相互討論并回答。

小結：今天回家向愛我們的爸爸媽媽說聲“我愛你”，向愛我們的老師說聲“謝謝”，抱抱一下我們的好朋友。

五、播放歌曲《感謝》，幼兒制作《愛心卡》。

1、教師講解制作要求

師：孩子們你們一定有好多感謝的話要說給愛你們人，老師這里準備了愛心卡，請把你們想說的話畫在愛心上，把我們的愛心故事講給更多的人聽，好嗎！

2、幼兒開始制作《愛心卡》，教師巡回觀察指導。

六、請幼兒將自己制作好的《愛心卡》掛在“愛心樹”上。

師：孩子們帶著我們的愛心樹給后面的客人老師說再見！

活動反思：

《愛心樹》是美國20世紀最偉大的繪本專家之一希爾弗斯坦的作品，他講述了一棵大樹和一個孩子之間耐人尋問的故事。這個故事是一個溫馨的故事，略帶哀傷的感動，慰藉人們的心靈的故事。因為故事講述的小男孩在不斷的成長，在成長的過程中遇到種種困難，是大樹一直在默默的幫助和支持，男孩才獲得了滿足愉快。故事情節離孩子生活較遠，孩子較難將情節與生活進行直觀的鏈接，因此在執教過程中，提問環節及幼兒分組進行講述環節，幼兒的能動性稍微有些欠缺，預設和生成有細微差距。根據幼兒反應進行靈活調整，采用猜想、假設、追問、移情等方式，又一次激活幼兒的思維，尤其在喚醒愛、萌發愛、表達愛的環節孩子的思維達到了制高點。

從整節活動的設計與組織來看，預設的三維目標幼兒情感、知識、能力相吻合。后面將一步結合本次反思進行梳理、整合，讓本節課的教育價值發揮到極限，更好地為幼兒所享用。

幼兒園的教案設計篇七

主題活動進入了"秋天來了"從復興公園的遠足活動中孩子們用自己的方式記錄了對秋天的發現。

從今天的引入部分我們可以明顯地看到孩子們對于秋天的發現是那么的真切，那么得仔細。為了更進一步地激發幼兒對秋天這個季節的探索，我們將組織幼兒去公園看菊花展。除了發展幼兒對秋天這個季節特征的體驗和觀察外，我們認為還更應綜合的發展幼兒各項能力，為幼兒終身發展打下基礎。中班幼兒生活自理能力比較弱，在經歷上半學期的培養后，孩子們已經能做一些簡單的生活自理內容了。以前的秋游活動都是父母為孩子們準備的，可是這次的秋游，我們對孩子們的生活能力提出了一個新的挑戰，推進孩子在原有的基礎上更進一步的發展。讓孩子們自己來準備自己的小包。為自己制訂一份秋游計劃書。

從孩子的已有的主題活動經驗遷移運用到實際生活中，討論分析哪些是合理的所需物品。應該注意些什么事項，遇到突發事件如何處理等社會經驗，提高幼兒的綜合能力。讓孩子們了解計劃書的作用，合理地進行歸類，并在遇到難題時提高解決問題的能力。讓孩子們通過師生之間/生生之間的互動來獲得經驗。

1、在交流、討論的過程中分析秋游所需物品的合理性。

2、了解計劃書的作用，嘗試用個性化的符號記錄。

3、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

4、培養幼兒勇敢、活潑的個性。

1、準備物品塑封圖片若干；背后粘上雙面膠，背包。

2、泡沫板若干。

3、幼兒計劃書4、打印機、實物投影儀、表格word文檔、a4紙與幼兒人數相當。

（一）引出主題

1、上個星期，我們去復興公園遠足，你發現了什么？（鼓勵幼兒運用好詞好句表達自己發現的秋天）

2、菊花美嗎？這些菊花都開在哪里呢？想去嗎？

4、那你計劃在小包包里要準備些什么呢？

（二）討論準備內容及合理性

提示幼兒：多擴充內容，如：吃的，用的，玩的。

我們要到哪里去，帶些什么呢？

1、吃的（垃圾食品和健康食品）

（1）面包：引導幼兒主食和零食的選擇。

（2）薯片、薯條：引導垃圾食品和健康食品的區別。

（3）巧克力、糖：提醒幼兒注意保護牙齒。

（4）水：量（一瓶還是兩瓶）可以引導幼兒可以去區角活動探索。

（5）說到將食物分享（及時鼓勵幼兒的做法）吃午飯前，我們還要做些什么呢？（引導幼兒帶一些用的到的東西）

2、在秋游的過程中，還可能會發生哪些意外的事情，可以準備點什么？

創可貼：注意保護自己

記錄板：做調查筆，做記錄電話號碼

安全意識的提醒：不要走丟

吃完了以后垃圾放哪里呢？垃圾袋。（環境保護意識的萌發）

3、除了這些吃的用的，你還計劃放些什么呢？

根據幼兒的提議幫助幼兒提升幫助幼兒經驗提升：去秋游的時候要帶好吃的主食和少量零食，盡量帶一些健康食品。再帶一點必須要用的東西。還可以帶1件喜歡的玩具。

（三）討論分析計劃書

1、那么多東西要準備，怎樣才能全部記住，一個都不漏掉呢？

2、把自己計劃好要帶的東西畫在紙上，這張紙就叫做計劃書。

3、可是把所有的東西都畫在計劃書上，看得清楚嗎？為什么？

4、那我們把它們分分家吧！有的是吃的，有的是用的，怎么分呢？（邊打吃，用，玩）

（四）制作計劃書

1、寫上名字。

2、幼兒嘗試，教師指導，注意生生互動。

3、提醒幼兒所帶物品量的控制。

4、提醒幼兒注意所帶物品的合理性。

5、觀察幼兒記錄的方法（是否簡單明了）。

（五）交流計劃書請1—2名幼兒介紹自己的秋游計劃書解決其中的問題，當場讓幼兒商量解決對策。（量、合理、記錄方法）

如果你覺得這張計劃書還要修改一下也可以。但是這張計劃書要保管好，在秋游的前幾天按照計劃書上畫的內容去準備，自己檢查一下放的對不對。

在本次活動中也存在著不足：孩子的語言表達不夠成熟，缺乏連貫性；孩子們安靜傾聽同伴發言的習慣仍需加強等等。總之在以后的活動中我們會注意這些方面的引導與教育，爭取做得更好。

幼兒園的教案設計篇八

（一）觀看多媒體故事《愛心樹》，了解施與受的道理

1、聽了故事，你的心情怎么樣？為什么？

2、你覺得大樹愛這個男孩子嗎？你是怎么知道大樹非常愛這個男孩？

3、那個男孩子愛大樹嗎？又為大樹做了什么？、

4、大樹和男孩子之間，你喜歡誰？為什么？

（二）回憶生活經驗，感受生活中的愛與被愛

1、你身邊有像大樹一樣愛著你的人嗎？都有誰？

2、他們為你做了什么？

3、你愛過誰？你為他們做了什么呢？

（三）愛心調查，體驗付出與獲得的.比例

1、集體調查：記得父母生日的小朋友有多少？

2、分組調查：為父母做過小事的小朋友有誰？（四組）

（四）愛心行動，表達對親人的愛

分組商量一下，我們的能把愛給誰？我們在平時能做些什么？

語言上，行動上，看看其它的感恩方法。

幼兒園的教案設計篇九

我在長大

語言

藝術

1、通過兒歌、故事，比高矮等多種方式，引導幼兒發現自己已長高、長大。

2、愿意與同伴中交流自己在活動中的發現。

3、感受到成長帶來的快樂。

通過活動，發現自己已有的變化。

大膽在同伴面前交流自己活動中的發現。

1、幼兒成長冊、小時侯的照片成套。

2、收集幼兒去年穿過的鞋、襪等、小孩、公雞、青蛙的對照圖片。

一、看圖說話導入活動。

教師：“小孩、公雞、青蛙小時侯是怎樣的，比較一下他們小時侯和現在有什么不同，兩三人結伴，”

教師：“一人一句輪換著想想說說：我們小時侯和現在不同的地方。”

二、收集去年穿過的鞋襪、戴過的手套和帽子，試著穿戴一下，談論各自的感想。

三、故事：我長高了

討論：“小猴到底長高了沒有，小猴子該在哪里測量？”

四、和同伴比高矮

1、兩人比高矮——身體站直背對背。

2、三人、四人比高矮——兩個兩個輪換著，身體站直背對背。

3、一組小朋友排排隊比高矮——議論：我們一組誰最高？誰最矮？

五、歌曲笑呀笑

學唱歌曲《笑呀笑》，按歌曲中的角色，隨著音樂節奏做動作模仿。

將長條紙一折四，在第一格畫臉，第四格畫腳，畫好后拉開，畫手和身體，按此方法，選擇不同長度的長條紙畫人，從矮到高地排一排。