隨著社會(huì)不斷地進(jìn)步，報(bào)告使用的頻率越來(lái)越高，報(bào)告具有語(yǔ)言陳述性的特點(diǎn)。報(bào)告對(duì)于我們的幫助很大，所以我們要好好寫一篇報(bào)告。下面是我給大家整理的報(bào)告范文，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對(duì)大家能夠有所幫助。
探究光反射規(guī)律實(shí)驗(yàn)報(bào)告篇一
課型
新授課
課時(shí)
1課時(shí)
目標(biāo)要求
知識(shí)與技能目標(biāo):1.知道如何去探究串聯(lián)電路中電流的規(guī)律;
2.會(huì)正確連接電路;
3.會(huì)正確使用電流表測(cè)量電流。
過(guò)程與方法:1.通過(guò)探究串聯(lián)電路中電流的規(guī)律切身體驗(yàn)科學(xué)探究的過(guò)程;
2.領(lǐng)會(huì)科學(xué)研究的方法。
思想情操目標(biāo):1.激發(fā)主動(dòng)進(jìn)行探究的意識(shí);
2.培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和協(xié)作精神。
內(nèi)容分析
重點(diǎn):科學(xué)探究全過(guò)程的體驗(yàn)和科學(xué)研究方法的領(lǐng)會(huì)。
難點(diǎn):主動(dòng)探究意識(shí)的激發(fā)。
關(guān)鍵:探究方法的引導(dǎo)。
教法與學(xué)法
探究法、討論法、實(shí)驗(yàn)法。
教具與學(xué)具
多媒體課件、電流表、電池組、小燈泡、開(kāi)關(guān)、導(dǎo)線、記錄紙。
教材處理
師生活動(dòng)
時(shí)間
一、提出問(wèn)題
2.你認(rèn)為以上同學(xué)們的討論可以歸納為一個(gè)什么問(wèn)題來(lái)探究?
二、猜想與假設(shè)
你認(rèn)為你上述問(wèn)題有哪些可能的答案?
三、方案設(shè)計(jì)(設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn))
1.實(shí)驗(yàn)器材的名稱和數(shù)量。
2.畫出測(cè)量電流的電路圖及連接圖。
3.寫出實(shí)驗(yàn)的步驟。
四、方案實(shí)施(進(jìn)行實(shí)驗(yàn))
1.連接電路。
2.測(cè)量并記錄數(shù)據(jù)。
3.換用兩個(gè)不同的燈泡重復(fù)上面的實(shí)驗(yàn)。
4.扼要記錄操作中出現(xiàn)的問(wèn)題。
五、分析與論證
1.測(cè)量結(jié)果說(shuō)明什么?
2.跟你的猜想或假設(shè)有何差異?
3.你得出的結(jié)論是什么?
六、結(jié)論
評(píng)估:
對(duì)你的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的合理性,操作過(guò)程,以及測(cè)量結(jié)果進(jìn)行評(píng)估。
交流:
1.讓學(xué)生把自己的探究過(guò)程和同學(xué)們進(jìn)行交流。
2.改正錯(cuò)誤和不足,并為自己的正確觀點(diǎn)進(jìn)行答辯。
七、發(fā)現(xiàn)并提出新的問(wèn)題
1.你在實(shí)驗(yàn)中是否發(fā)現(xiàn)了新的問(wèn)題?
2.你想不想進(jìn)行探究?
3.你認(rèn)為這個(gè)新的問(wèn)題可能有哪些答案?
教師提問(wèn),學(xué)生討論并回答。
教師設(shè)疑,引導(dǎo)提出問(wèn)題。
教師引導(dǎo),學(xué)生回答并記錄。
學(xué)生設(shè)計(jì),教師指導(dǎo)。
學(xué)生操作,教師指導(dǎo)。
學(xué)生分析并論證。
學(xué)生自我評(píng)估。
教師組織,學(xué)生交流。
教師引發(fā),學(xué)生提出新的探究課題。
3分
3分
5分
10分
4分
10分
5分
課堂小結(jié):
1.科學(xué)探究活動(dòng)的主要環(huán)節(jié):
提出問(wèn)題~猜想或假設(shè)~設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)~進(jìn)行實(shí)驗(yàn)~分析和論證~評(píng)估與交流
2.你的體會(huì)和報(bào)告(在課本上完成)。
5分
教學(xué)思路設(shè)計(jì)說(shuō)明:
1.本節(jié)課實(shí)際上是要用電流表來(lái)測(cè)量串聯(lián)電路中的電流,利用這個(gè)知識(shí)做載體來(lái)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí),并從中學(xué)到探究的一般方法,了解探究過(guò)程的幾個(gè)環(huán)節(jié)。
2.在新課的教學(xué)過(guò)程中,以學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo),雙向互動(dòng)為原則,注重學(xué)生能力培養(yǎng),激發(fā)學(xué)生探索熱情。
3.通過(guò)評(píng)估和交流讓學(xué)生體會(huì)到科學(xué)研究要有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和協(xié)作精神。
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探究光反射規(guī)律實(shí)驗(yàn)報(bào)告篇二
【知識(shí)與技能】
1.理解串聯(lián)電路電流處處相等;
2.知道并聯(lián)電路中干路電流等于各支路電流之和。
【過(guò)程與方法】
通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究得知串聯(lián)與并聯(lián)電流的規(guī)律，提高分析問(wèn)題能力。
【情感態(tài)度與價(jià)值觀】
1.通過(guò)觀察以及處理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，養(yǎng)成善于觀察，善于發(fā)現(xiàn)規(guī)律的習(xí)慣;
2.通過(guò)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶?shí)驗(yàn)過(guò)程培養(yǎng)科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶?shí)驗(yàn)態(tài)度。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
【重點(diǎn)】
探究光反射規(guī)律實(shí)驗(yàn)報(bào)告篇三
[設(shè)問(wèn)]電流是如何形成的呢？從微觀上來(lái)說(shuō)，道理是這樣的，導(dǎo)線、燈絲，都是金屬做的，金屬里面有大量電子，其中有的可以自由移動(dòng)。平時(shí)它們運(yùn)動(dòng)的方向雜亂無(wú)章，可是接上電池之后，它們就受到了推動(dòng)力，出現(xiàn)了定向移動(dòng)，于是形成了電流。
[問(wèn)]從宏觀上來(lái)說(shuō)，剛才你們?cè)鯓幼霾拍苁篃襞莺碗姍C(jī)里有電流通過(guò)？
對(duì)，[板]1.用導(dǎo)線將電源、用電器和開(kāi)關(guān)連接起來(lái)就組成了電路。
但在電路中，若開(kāi)關(guān)是打開(kāi)的，電路中是否有電流？
對(duì)，[板]2.只有電路閉合時(shí)，電路中才有電流。
在物理學(xué)中，經(jīng)常用圖來(lái)直觀地表示物理現(xiàn)象和過(guò)程，畫圖時(shí)如果把電池、電燈等物體原樣畫出來(lái)，非常麻煩，所以我們常用符號(hào)代表它們，這樣畫出來(lái)的就是電路圖。（圖5.1-2）
練習(xí)：
1．讀圖5.1-3，完成《一課一練》p44第2題
2．p92想想議議
答：因?yàn)橛须娏髁鬟^(guò)了燈泡和電機(jī)。
答：用導(dǎo)線將電源、用電器和開(kāi)關(guān)連接起來(lái)就有了電流。
答：沒(méi)有，必須將開(kāi)關(guān)合上，使電路閉合才能有電流。
學(xué)生完成練習(xí)題。
探究光反射規(guī)律實(shí)驗(yàn)報(bào)告篇四
第5周第1課時(shí)
授課者：郭中
學(xué)習(xí)目標(biāo)
知識(shí)和技能
l初步認(rèn)識(shí)電流、電路及電路圖
l知道電源和用電器
l從能量轉(zhuǎn)化的角度認(rèn)識(shí)電源和用電器的作用
過(guò)程與方法
l觀察簡(jiǎn)單的電路，嘗試用開(kāi)關(guān)控制一個(gè)用電器的工作
l嘗試用符號(hào)來(lái)表示電路中的元件，繪制最簡(jiǎn)單的電路圖
情感、態(tài)度與價(jià)值觀
l通過(guò)連接電路的活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生樂(lè)于動(dòng)腦筋找出新的連接電路的.方法。
教學(xué)重點(diǎn)
認(rèn)識(shí)電流、電路，會(huì)畫簡(jiǎn)單的電路圖
教學(xué)難點(diǎn)
從能量轉(zhuǎn)化的角度認(rèn)識(shí)電源和用電器的作用
教學(xué)器材
分組：小燈泡、小電動(dòng)機(jī)各一個(gè)、一個(gè)開(kāi)關(guān)、兩節(jié)電池（帶電池盒）、
一些導(dǎo)線、發(fā)光二極管
演示：各種電源
板書設(shè)計(jì)
探究光反射規(guī)律實(shí)驗(yàn)報(bào)告篇五
請(qǐng)大家看一看，你們的臺(tái)面有什么器材？你能否將這些器材連接，分別使小燈泡發(fā)光、電機(jī)轉(zhuǎn)動(dòng)？看誰(shuí)做得最快。
注意：任何情況下都不能把電池的兩端直接連在一起！否則會(huì)燒壞電池，甚至?xí)l(fā)生危險(xiǎn)。
學(xué)生閱讀p90的“要求”后連接電路，使小燈泡發(fā)光、電機(jī)轉(zhuǎn)動(dòng)。