時間過得真快，總在不經意間流逝，我們又將續寫新的詩篇，展開新的旅程，該為自己下階段的學習制定一個計劃了。通過制定計劃，我們可以更加有條理地進行工作和生活，提高效率和質量。下面是我給大家整理的計劃范文，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對大家能夠有所幫助。

蘇教版小學六年級教學計劃篇一

數學是一門基礎學科。怎樣才能提高同學們的學習成績,讓他們對數學學習產生興趣呢?精品學習網編輯了蘇教版四年級上冊數學教學計劃，歡迎閱讀!

一、學生情況分析：

四年級有40人，學生較為活潑、好動，字體書寫較工整;大部分學生基礎知識不扎實，在以前的學習中知識點沒有掌握牢固，學習能力強的同學有十來個，基本掌握所要求的內容，而中下層生比較貪玩，基礎差，計算能力不強，尤其是對應用題難于理解，還有待進一步提高。這需要在平時的教學中補缺，通過個別輔導，爭取把成績趕上來，努力提高班科全體成績。

二、教學內容：

這一冊教材包括下面一些內容：(一)除法;(二)角;(三)混合運算;(四)平行和相交;(五)找規律;(六)觀察物體;(七)運算律;(八)解決問題的策略;(九)統計與可能性;;(十)認數;(十一)使用計算器;(十二)整理與復習。

三、教學目標：

1、學習目標：

(1)經歷從現實生活中抽象出數和數量關系的過程，認識較大的數，在理解大數目的意義、利用大數目進行表達和交流、把大數目改寫成以“萬”或“億”作單位的數，估算和估計實際問題的結果等活動中，發展初步的數感。

(2)經歷在具體情境中抽象出數量關系、運算順序、運算律，以及用圖形、字母表示運算律的活動過程，發展初步的符號感，掌握必要的運算技能。

(3)在認識射線和直線，進行幾何體與視圖相互轉換，研究銳角、直角、鈍角、平角以及周角間的大小關系，體會直線間的位置關系等學習活動中，發展初步的空間觀念。

(4)經歷收集、整理、描述和分析數據的過程，掌握一些數據處理的技能。體會事件發生的等可能性，會根據游戲規則的公平性設計簡單的游戲。

2、能力目標：

(2)能通過兩步計算或綜合算式解決一些實際問題，逐步養成計算后回答問題的習慣;

(4)知道可以從報刊雜志、廣播電視等媒體中獲得有用的數據信息，能讀懂媒體呈現的簡單的統計表和條形統計圖。

(5)能通過修改和重新設計游戲規則，實現游戲的公平;

(6)能主動與同學合作開展學習活動，積極與同學交流學習的思考，增強與他人合作交流的體驗。

(7)在教師的組織下反思自己的學習，逐步形成解決問題的基本策略，體會策略的多樣性。

3、情感目標：

(2)在學習過程中能質疑問難，逐步形成積極參與對數學問題的討論以及發現錯誤及時改正的態度，逐步學會客觀地評價自己和評價他人。

(3)經過自己的努力，主動探索并獲得數學知識，建立學好數學的自信心，鍛煉克服困難的意志，不斷獲得成功的體驗。

(4)從教科書中的“你知道嗎”欄目和其他渠道了解更多的數學知識，受到數學文化的熏陶，感受數學對人類歷史發展的促進作用，體會數學是人類文明的組成部分，從而進一步產生對數學學習的積極情感。

四、本冊教材重、難點：

教材重點：

除法、角、混合運算、平行和相交、運算律、解決問題的策略、統計和可能性、認數。

教材難點：混合運算和解決問題的策略。

五、教學措施：

1、適當加強口算的教學。

2、合理安排，提高應用題教學的質量。

3、加強幾何初步知識的教學。

4、通過直觀和操作教學概念和法則。

5、加強對學生能力和良好學習習慣的培養。

六、教學進度：

按教研室下發的進度授課

七、數學活動安排

1、計算能力競賽

2、解決生活中的實際問題

3、開展數學實踐活動，達到學以致用

上文就是蘇教版四年級上冊數學教學計劃，希望對大家數學成績的提高有所幫助。

[蘇教版四年級數學上冊教學計劃]

蘇教版小學六年級教學計劃篇二

本學期時間短暫，為了讓學生更好地掌握本冊知識培養學生理解數學，應用數學的能力，有計劃、有步驟的實施教學，圓滿地完成本學期的教學任務。根據本班情況，特制定如下計劃：

一、指導思想

以《遷安市單元目標嘗試教學》為指導，以生本教育和嘗試教學問依托，遵循學生的身心發展規律和認知規律，運用建構主義學習理論、多元智能理論、有意義學習理論、分類學理論、lt學習策略，確立落實課程標準規定學科素養的課堂教學模式，通過知識分類，明確學科知識是什么，教什么，怎么教、怎么評價的問題，以達到課堂教學的高效，全面落實每個學段的學科素養。

二、學情分析

四年級的孩子在經過三年半的學習生活后，已養成了較好的學習習慣。基本上能做到上課時能積極思考，積極發言，作業認真按時完成。大部分同學的基本知識、技能方面基本上已經達到學習的目標，對學習數學有著一定的興趣，樂于參加學習活動中去。特別是一些動手操作、需要合作完成的學習內容都比較感興趣。但是在遇到思考深度較難的問題時，有畏縮情緒。具體情況如下：

上課時善于動腦，積極發言，平時又樂于幫助同學，學習成績優秀的占班級總人數的近40%，是這個集體的主體力量。他們學習態度端正，學習習慣較好，團結同學，不僅能較好地完成老師布置的任務，還能和后進生結對，解決他們在學習上的困難，但自身的學習主動性還有待加強，競爭意識還有待進一步激發。

基礎較差但要求上進的學生有李悅萌、劉佳鑫等，他們上課能積極發言，認真完成作業，態度好。學習方法單一，不夠靈活。尤其王俊懿、李澤等同學由于惰性自控性較差，課堂作業不能及時上交，家庭作業要么不做，要么胡謅。雖多次說服，但很難見效。曹帥、韋新源、馬圣然、陳爍等缺少學習毅力，不能按時完成家庭作業，在某種程度上還是不能夠嚴格要求自己。李明娜、周皓月、李林浩等同學由于不能正確分析理解題意造成學習困難。這11名同學是本學期的培養重點，希望從習慣到最終成績都能有一個明顯的提高。

本班學生由于年齡、農村家庭環境等差異，導致本班學生差異較大，給教學帶來了一定的難度。在今后的教學中，聯系學生生活經歷充分發展學生自主探究學習的能力，培養質疑精神，致力于改變學生的學習方式，使學生樂意投入到數學活動中去。

三、教材分析以及教學目標

本冊教材共安排了九個單元，“數與代數”、“空間與圖形”、“統計與概率”、“實踐活動”等四個領域的單元安排和主要內容如下：

(一)數與代數

數的認識

1、在具體的情景中，認、讀、寫億以內的數，了解十進制計數法，會用“萬”“億”為單位表示大數。

2、結合現實情景感受大數的意義，并能估算。

3、進一步體會數在日常生活中的作用，會用數表示事物，并能交流。

4、在1-100的自然數中，能找出10以內某個數的所有倍數，并指導2、3、5的倍數的特征。

5、在1-100的自然數中，能找出某個數 的所有因數。

6、知道奇數、偶數、質數、合數。

數的運算

7、會口算百以內兩位數乘(或除以)一位數。8、能筆算三位數除以兩位數的除法。

9、能借助計算器進行較復雜的運算，解決簡單的實際問題，探索運算中簡單的數學規律。

(二)空間與圖形

圖形的認識

1、 了解兩點確定一條直線和兩條相交直線確定一點。

2、能區分直線、線段和射線。

3、體會兩點間所有連線中線段最短，直到兩點間的距離。

4、 知道周角、平角的概念及周角、平角、鈍角、直角、銳角之間的大小關系。

5、結合生活情景，了解平面上兩條直線的平行和相交(包括垂直)關系。

測量

6、會用量角器量指定的角度，會畫指定度數的角，會用三角板畫30°、45°、60°、90°的角。

7、了解容積單位“升”和“毫升”，知道 1升=1000毫升。

(三)統計與概率

簡單數據統計過程

1、經歷簡單數據的收集、整理、分析和描述數據過程(必要時可使用計算器)。

2、通過實例，進一步認識條形統計圖(一格表示多個單位)。

3、能用條形統計圖直觀、有效地表示數據。

4、能從報刊雜志、電視等媒體中，有意識地獲得一些數據信息，并能讀懂條形統計圖。

(四)綜合應用

1、有綜合運用相關知識解決一些簡單實際問題的成功體驗，初步樹立運用數學解決問題的自信心。

2、獲得綜合運用所學知識解決簡單實際問題的活動經驗和方法。

3、初步感受數學知識間的相互聯系，體會數學的作用

四、小組合作學習目標

1、 幫助學生制定學習目標，樹立學習信心，培養學習數學興趣，形成良好的學習目的。

2、學生學會在課堂主動提出問題，引導學生主動參與教學。

3、學習小組分組合理，形成有效的班級競爭。

4、班級約定，學生學會發言、學會傾聽他人意見。

五、學生基本情況分析

經過兩年多的課改實驗，我所任教的班級共有六個學習小組，有兩個小組合作學習能力較低，還有待于進一步加強指導。其他四個小組的合作學習能力較強。大多數學生能夠大膽質疑，但質疑的深度還有待于進一步提高。在今后的教學中，我一定要聯系學生生活經歷充分發展學生自主探究學習的能力，培養質疑精神，致力于改變學生的學習方式，使學生樂意投入到數學活動中去。

六、提高教學質量的主要措施

1、創設民主和諧的學習氣氛，讓學生真正成為學習的主人，激發學生學習數學的興趣。培養學生的合作精神，使每個學生在各自不同的基礎上都能得到提高。

2、培養學生估測、估算的意識，重視培養學生的估測、估算能力。

3、運用“遷移”法進行教學，培養學生舉一反三的能力。

4、注重學生對計算過程和方法的理解，抓住重點，突破難點，使學生打下扎實的知識基礎。

5、讓學生充分經歷猜想、實驗、驗證的過程，主動建構數學知識。

6、建立合作小組，鼓勵學生積極參與小組合作學習

建立長期的互助合作小組，每組成員4―6人。通過小組合作學習的分工、討論、交流，逐步培養學生敢于發言，善于傾聽的意識。鼓勵學生多思考多質疑，讓學生主動的參與到課堂教學中來。開展小組合作學習，讓學生暢所欲言，互相交流，減少學生的心理壓力，充分發揮學生的主體性，培養學生的創新意識和實踐能力。

7、落實小組評價機制，將小組顯性評價落實到底。通過日評價、周評價、月評價，評選出優秀小組、優秀小組長、質疑小能手、傾聽之星等。

8、引導學生獨立思考、合作交流，讓學生體驗探究的樂趣。恰當、適時地運用小組合作學習方式，重視培養學生的應用意識和解決實際問題的能力。

9、教學中注意采用開放式教學，培養學生根據具體情境選擇適當方法解決實際問題的意識。如通過一題多解、一題多變、一題多問、一題多編等途徑，拓寬學生的知識面，溝通知識之間的內在聯系，培養學生的應變能力。

10、堅持不懈地抓好學生良好學習培養。重視培養學生分析問題、解決問題的能力。在學習過程中培養學生認真負責的學習態度和細心計算和驗算的好習慣。

11、分層作業。把書上作業分成三類，取基本的學困生和中等生做，多給學困生表現的機會;稍有變化的題讓中等生和優生做，多給中等生機會，鼓勵學困生做;難度較大的題讓優生做，給優生表現機會，鼓勵中等生做。另外，單給優生留一些作業，號召全班做;適當留一些實踐發展性的作業讓全體學生嘗試。

12、培優補差。本學期和三名學困生家長經常保持聯系，共同努力，指導家長做好輔導工作，讓他們三名學生成績有所提高;在學校，我利用課間時間給他們補課;利用學困生的進步來影響和帶動其它學困生，也是對學困生的鼓勵。

13、教學“解決問題的策略”時，遵循合適的教學方式是獨立思考――嘗試解題――合作交流――比較歸納――反思小結――形成體驗。這樣的教學方式，能使學生在經歷問題解決的過程中，感悟解題策略，形成解題策略，體會策略價值，自覺應用策略解決問題，真正做到突出重點和突破難點。

七、教學進度及周課時進度安排

按教育局教研室統一安排

總之，在新的學期，我將緊緊圍繞課堂教學改革這一中心，以推進新課程為動力，以科研課題研究為抓手展開工作。我們將迎著新課程不斷推進的東風，沿著我們既定的目標，勇敢攀登，再創教學改革新輝煌。

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蘇教版小學六年級教學計劃篇三

(一)班級情況分析：

本學期將在紅衛小學任教兩個班的數學。這兩個班的特點在于，學生都是民工子弟的孩子。這樣的情況優勢在于，孩子們性情淳樸，只要用心教導都會是能干、懂事、好學的孩子;而劣勢就是生活和學習上難免缺少家長的關心，要靠孩子的自覺性了。知識掌握方面，這些孩子相對城區的學生基礎比較差，計算能力、思維能力還需要進一步提高，一些數學學習中的良好習慣還有待于加強，因此要在本學期的教育教學中培養孩子的良好學習習慣，增強孩子的自信心，探尋良好的學習方法，采用各種激勵機制，讓孩子迎頭趕上。

(二)教材分析

本學期教材內容包括下面一些內容：萬以內的加法和減法筆算，有余數的除法，多位數乘一位數，分數的初步認識，四邊形，千米和噸的認識，時、分、秒，可能性，數學廣角和數學實踐活動等。

二、本學期教學的指導思想

1、改進筆算教學的編排，體現計算教學改革的理念，重視培養學生的數感。

2、量與計量的教學聯系生活實際，重視學生的感受和體驗

3、空間與圖形的教學，強調實際操作與自主探索，加強估測意識和能力的培養

4、提供豐富的現實學習素材，體現知識的形成過程。

5、逐步發展學生綜合運用知識的能力，注重情感、態度、價值觀的培養。

三、本學期教學的主要目的要求

(一)知識和技能方面

1、會筆算三位數的加、減法，會進行相應的估算和驗算。

2、會口算一位數乘整十、整百數;會筆算一位數乘二、三位數，并會進行估算;能熟練地計算除數和商是一位數的有余數的除法。

3、初步認識簡單的分數(分母小于10)，會讀、寫分數并知道各部分的名稱，初步認識分數的大小，會計算簡單的同分母分數的加減法。

4、初步認識平行四邊形，掌握長方形和正方形的特征，會在方格紙上畫長方形、正方形和平行四邊形;知道周長的含義，會計算長方形、正方形的周長;能估計一些物體的長度，并會進行測量。

5、認識長度單位千米，初步建立1千米的長度觀念，知道1千米=1000米;認識質量單位噸，初步建立1噸的質量觀念，知道1噸=1000千克;認識時間單位秒，初步建立分、秒的時間觀念，知道1分=60秒，會進行一些有關時間的簡單計算。

6、初步體驗有些事件的發生是確定的，有些則是不確定的;能夠列出簡單實驗所有可能發生的結果，知道事件發生的可能性是有大小的，能對一些簡單事件發生的可能性做出描述。7.能找出事物簡單的排列數和組合數，形成發現生活中的數學的意識和全面地思考問題的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。

(二)數學思考方面

1、能運用生活經驗，對有關數學信息作出解釋，并初步學會用具體的數據描繪現實世界中的簡單現象。

2、能對簡單物體和圖形的形狀、大小、位置關系、運動的探索過程中，發展空間觀念。

3、在教師的幫助下，初步學會選擇有用的信息進行簡單的歸納和類比。

(三)解決問題方面

1、經歷從生活中發現并提出問題、解決問題的過程，體驗數學與日常生活的密切聯系，感受數學在日常生活中的作用。

2、了解同一問題可以有不同的解決辦法。

3、有與同學合作解決問題的經驗。

4、初步學會表達解決問題的大致過程和結果。

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蘇教版小學六年級教學計劃篇四

1.認識計數單位“十萬”“百萬”“千萬”“億”“十億”“百億”“千億”,認識自然數,掌握十進制計數法,會根據數級讀、寫億以內和億以上的數,會根據要求用“四舍五入”法求一個數的近似數.體會和感受大數在日常生活中的應用,進一步培養數感.

2.會筆算三位數乘兩位數的乘法、除數是兩位數的除法,會進行相應的乘、除法估算和驗算.

3.會口算兩位數乘一位數(積在100以內)和幾百幾十乘一位數,整十數除整十數、整十數除幾百幾十數.

4.認識直線、射線和線段,知道它們的區別;認識常見的幾種角,會比較角的大小,會用量角器量出角的度數,能按指定度數畫角.

5.認識垂線、平行線,會用直尺、三角板畫垂線和平行線;掌握平行四邊形和梯形的特征.

6.結合生活情境和探索活動學習圖形的有關知識,發展空間觀念.

7.了解不同形式的條形統計圖,學會簡單的數據分析,進一步體會統計在現實生活中的作用.

二、學生基本情況分析和提高教學質量的具體措施

(一)學生基本情況分析

1、認知情況

經過三年級下學期的學習,學生的思維已經開始由具體形象思維過渡到抽象思維,對周圍事物的認識較以前上升了一個層次,已經會用歸納概括的方法認識事物及解決問題,三(2)學生已經具備了初步的數學知識(兩位數乘兩位數、除數是一位數的除法、長方形和正方形的面積計算、認識小數、年月日、不同形式的條形統計圖),為學好本冊教材打下了良好的基礎.

個別學生知識基礎比較薄弱,表現在計算技能較差,對數學信息進行處理的能力弱.

上學期三(5)、三(6)班優秀生比較突出.班級后進生與年段班級相比也偏多,在做好課堂教學工作的同時,要通過輔導能使這部分學生得以進步.

2、情感、態度

學生課堂紀律較好,學習能力較強,學習習慣較好,但也存在不平衡性,有些學生學習不用心,懶惰,有不做作業壞習慣,所以在教學中要注重發揮本班的優勢,充分發揮學生的積極性、主動性,引導學生自覺地有效地探索知識,尋求規律,不斷培養學生的能力,發展智力.適當開展數學課外活動,以拓寬知識面,提高思維能力,不斷增強學生素質.

(二)本學期提高教學質量的具體措施

1、大數認識的教學突出數學味,聯系生活素材,培養學生的數感;計算教學注重培養學生靈活的計算能力,發展學生的數感.

3、教師向學生提供更為豐富的學習資源,把現代信息技術作為學生學習數學和解決問題的強有力工具,使學生樂意并有更多的精力投入到數學活動中去.

4、情感、態度、價值觀的培養滲透于數學教學中,用數學的魅力和學習的收獲激發學生的學習興趣與內在動機.

(1)提供豐富的培養情感、態度、價值觀的素材.

(2)注意反映數學與人類生活的密切聯系以及數學的文化價值.

(3)通過自主探索的活動,讓學生獲得學習成功的體驗,增進學好數學的信心.

5、創新評價,激勵促進學生全面發展.

既關注學生數學學習的結果,更關注他們在學習過程中的變化和發展,更多地關注學生已經掌握了什么,獲得了那些進步,具備了什么能力.

6、注意學生差異,因材施教,加強個別輔導.

7、認真鉆研教材,把握教材的重點、難點,靈活地處理教材.

8、抓實常規,保證教育教學任務全面完成.

堅持以教學為中心,強化管理,進一步規范教學行為,并力求常規與創新的有機結合,促進學生嚴肅、勤奮、求真、善問的良好學風的形成.

9、注重培養學生各方面的良好習慣,強調“認真刻苦學習”,不允許一個人掉隊.重視培養學生的創新意識和實際能力.

10、立足“數學家搖籃工程”,開展豐富多彩的數學活動,努力使數學知識的學習情境化、生活化、趣味化,使學生愛學、樂學,學有所得.

教學進度安排

億以內數的認識(認識、讀法)2課時

億以內數的寫法、數的產生、十進制計數法6課時

億以上的數的認識5課時

計算工具的認識、用計算器計算、單元檢測、評析6課時

角的度量4課時

單元檢測、評析、口算乘法4課時

三位數乘兩位數筆算5課時

行程問題、積的變化規律、3課時

三位數乘兩位數估算、單元檢測、評析、4課時

垂直與平行4課時

平行四邊形與梯形3課時

單元檢測、評析、4課時

口算除法4課時

商一位數(用整十數除、除數接近整十數)6課時

除數不接近整十數、商是兩位數6課時

商的變化規律、4課時

整理和復習、單元檢測、評析6課時

統計6課時

數學廣角5課時

總復習6課時

總復習6課時

蘇教版小學六年級教學計劃篇五

教學目標：

1、基礎知識：

(1)通過合理的分類，并借助直觀，讓學生體會正、負數與0的關系。

(2)要借助直線上的點，使學生初步體會負數的大小。

(3)要讓學生經歷公式推導的完整過程。

(4)把握探索小數性質和小數大小比較方法的思路。

(5)聯系整數加、減法的計算方法理解小數點對齊的道理。

(6)要鼓勵學生畫圖列舉尋找規律。

(7)理解用計算器探索小數點移動規律的活動線索。

(8)引導學生依據具體數量關系列出乘、除法算式，逐步豐富對乘除法運算的理解。

(9)要讓學生感受復式統計表與復式條形統計圖在描述數據方面的特點。

2、基本技能：

充分利用新舊知識間的聯系，聯系學生的生活實際，通過知識間的遷移、類推、比較、拓展，將新知識點與學生原有的知識體系聯系起來進行教與學。

3、情感態度和價值觀：

(1)使學生積極主動參與獲取知識的全過程，讓他們認識到數學的價值，生活中離不開數學，使他們喜歡數學，樂學數學。

(2)形成對數學的濃厚興趣，樹立學生自尊心和自信心，提高學生的相互合作能力和人際交往能力。

(3)引導反思促進情感態度的發展。教學時注意引導學生反思當天的學習活動，適時教育學生要積極參與學習活動、學習上要實事求是，并以肯定的方式強化學生良好的學習態度。

(一)教學內容：

本學期的教學內容共有：

1、負數的初步認識。

2、多邊形的面積。

3、小數的意義和性質。

4、小數加法和減法。

5、小數乘法和除法。

6、統計表和條形統計圖(二)

7、解決問題的策略。

8、用字母表示數。

9、整理與復習。

(二)學生分析：

五年級大部分的學生學習態度端正，有著良好的學習習慣，上課時都能積極思考，能夠主動進行學習。部分學生動手能力差，缺乏發散思維的訓練;分析問題、理解問題、解決問題的能力較差;個別學生能力較差，計算和解決問題都存在困難。還有的學生學習態度不夠端正，做題馬虎、書寫不認真、不能按時完成作業。從上學期的平時表現和知識質量檢測的情況看，學生的成績從高到低直線分布基本均勻，有三、四個同學基礎和學習能力較差，針對這些情況，本學年在重點抓好基礎知識教學的同時，加強后進生的輔導和優等生的指導工作，全面提高本班的整體教學成績。

蘇教版小學六年級教學計劃篇六

一、教學目標：

1、有較強的獨立識字能力。能在語文活動中鞏固漢語拼音。

2、認識常用漢字346個。其中173個字能正確書寫，能在具體語言環境中理解字義，比較正確地運用;173個字能正確認讀。

3、硬筆書寫楷書，做到行款整齊，有一定的速度。能用毛筆書寫楷書，在書寫中體會漢字的優美。

4、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

5、默讀有一定的速度，默讀一般讀物每分鐘不少于200字。

6、能借助字典、詞典閱讀，理解生詞在語言環境中的恰當意義，能初步辨別詞語的感情色彩。

7、能聯系上下文和自己的積累，推想課文中的詞句的意思，體會其表達效果。

8、能在閱讀中揣摩文章的表達順序，體會作者的思想感情，初步領會文章基本的表達方法。

9、閱讀說明性文章，能抓住要點，了解文章的基本說明方法，體會其表達作用。

10、閱讀敘事性作品，能了解事件梗概，簡單描述自己印象最深的場景、人物、細節，關心作品中人物的命運和喜怒哀樂，在交流中討論中，能說出自己的感受，提出自己的看法，做出自己的判斷。

11、閱讀詩歌，能大體把握詩意，想象詩歌描述的情境，體會詩人的情感，受到優秀作品的感染和激勵。

12、注意積累課文中優美詞語、精美語句;注意在課外閱讀和生活中積累語言材料。

14、在理解課文的過程中，體會頓號與逗號的不同用法。

15、學習瀏覽，擴大知識面，能根據需要搜集信息，初步整理信息。

16、利用圖書館、網絡等信息渠道初步嘗試進行探究性閱讀。擴大自己的閱讀面，課外閱讀總量不少于25萬字。

17、懂得寫作是為了自我表達和與人交流。

18、養成留心觀察周圍事物的習慣，有意識地豐富自己的見聞，珍視個人的獨特感受，積累習作素材。

19、能寫簡單的紀實作文和想象作文，內容具體，感情真實。能根據習作內容表達的需要，分段表述。

20、學寫讀書筆記。

21、能根據表達需要，比較正確地使用常用的標點符號。

22、修改自己的習作，并主動與他人交換修改，做到語句通順，行款正確，書寫規范、整潔。

23、課內習作每學期8次左右。40分鐘能完成不少于300字的習作。

24、在交際中注意語言美，抵制不文明的語言，能尊重、理解對方。

25、樂于參與討論，敢于發表自己的意見。

26、聽他人說話認真耐心，能抓住要點，并能簡要轉述。

27、表達要有條理，語氣、語調適當。

28、能根據交流的對象和場合，稍做準備，做簡單的發言。

29、在老師的指導下，能積極參加語文綜合實踐活動，在活動中學習、運用語言，學會與他人合作。

30、受到愛國主義和革命傳統教育，感受祖國山河的壯美;知道我們的生活充滿愛;懂得自己對社會的責任和義務;對人和小動物要充滿愛心，和諧相處;受到中華民族傳統文化、京劇藝術的熏陶，產生熱愛祖國傳統文化和京劇藝術的思想感情;感受殘疾孩子的自信、自尊、自強以及堅強的毅力，產生敬佩之情;知道一個人要有自立、獨立生活能力;知道保護地球生態環境的意義;產生愛科學、學科學的興趣;懂得要遵守諾言，要有堅強的意志;崇敬辛勤創業為后人帶來幸福福的勞動人民等。

二、主要教學措施：

1、要求這個學期每個孩子上課準備語文筆記本，認真記筆記。

2、要求每個孩子堅持記日記，每周收上來檢查一次。

3、爭取在課外，不影響正常教學活動的情況下，每天閱讀課外書;也許是中午的時間，先閱讀人教版的教材。

4、注意激發學生探究問題的興趣，重視引導學生自主合作學習、啟發學生閱讀、思考和討論，切實提高學生的理解能力，讓學生學到讀書、作文的方法。

5、加強朗讀的指導訓練，注意發揮學生學習的積極主動性，鼓勵學生發表不同的見解，讓學生在閱讀實踐中學會獨立思考、學會讀書。

6、注意引導學生把學到的知識運用到實踐中去，在口語交際和實踐活動中，應注意學生各種能力的發展培養，爭取全面進步。

7、做好培優輔差工作，使優生、差生都有潛力發展，都有機會提高。

8、做好階段性的質量檢查與反饋工作，發現問題及時補救，提高教學效率。

9、培養良好的書寫習慣，做到字跡清楚、整潔。

重點教學措施：

根據本班情況和出現的主要問題我制定了如下具體措施：

2、我要求孩子每天記日記，摘抄好詞好句，在上作文課時，讓孩子互評互判。

3、每次上課前的預習，我讓孩子把自己不會的詞語先查出意思寫在書上，上課時再結合課文內容進行理解。

三、教學進度(略)

蘇教版小學六年級教學計劃篇七

d、模擬地球公轉，研究四季變化的原因

e、制作太陽系模型

這些實驗有助于研究基本概念、基本理論，同時，也有助于學生養成良好的實驗習慣、掌握一定的實驗方法并形成嚴謹的科學態度和求實的精神。

分組實驗有：

a、觀察不同生物體的細胞

b、找出自己的身體特征與家人的異同

c、研究影響擺擺動快慢的因素

d、研究電磁鐵特性的實驗

e、利用蔥葉來做仿生實驗

通過這些實驗，讓學生從實驗成果中體會到實驗是進行科學探究的重要手段，讓學生體會到實驗基本操作技能在完成一定的實驗過程所起的重要作用，從而增強學生對實驗的認識并提高實驗中掌握基本操作技能的科學自覺性、積極性和主動性。

二、實驗目標：

科學實驗是進行科學探究的重要手段，學生具備基本的科學實驗技能是學習科學知識和進行科學探究的基礎和保證，科學課程要求學生遵守實驗室的則，初步形成良好的實驗工作習慣，并對實驗技能提出如下要求：

1、能學會簡單儀器的實驗操作。

2、能在教師指導下根據實驗的目的選擇實驗標本和儀器，并能安全操作。

3、培養學生良好的實驗工作習慣和動手能力。

4、認識學習科學的一個重要途徑是實驗，學會對實驗現象的觀察和描述的方法。

5、能有意識地從日常生活中發現一些有價值的問題，能在教師的指導下根據實驗方案進行實驗，并通過對實驗現象的觀察和分析得出有價值的結論。

6、初步學習書寫探究活動或實驗報告的方法。

7、能知道化學實驗是都進行科學探究的重要手段，嚴謹的科學態度、正確的實驗原理和操作方法是實驗成功的關鍵。

8、逐步培養學生觀察問題、分析問題綜合問題的能力和實驗能力。

9、初步學習科學實驗的方法，進行觀察、記錄，并初步學習分析實驗現象。

三、實驗措施：

1、加強實驗教學的探究，從不同角度激發學生的學習興趣。

2、以提高學生的科學素養為主旨，以問題為中心，培養學生自主探究能力與合作精神。

3、讓每一個學生以輕松、愉快的心情去認識多姿多彩與人類息息相關的科學現象，積極探究科學變化的奧秘，增強他們學好科學的信心。

4、做好實驗前的充分準備，做到課前演示。

5、創造條件，增加學生動手實驗的機會。

6、教師要從科學態度、規范操作上給學生示范并啟發引導學生從生動的直觀上升到抽象的思維。

7、注意從學生已有經驗出發，讓他們在熟悉的生活情境中感受到科學的重要性，并在探究中切身感受科學與生活的密切聯系。

8、實驗前要求學生預習實驗內容，實驗中仔細觀察實驗現象，并認真做好記錄，實驗后認真填寫實驗報告。

9、對有困難的實驗，應盡量發揮創造性，因地制宜設計一些與生產和生活密切相關的實驗。

10、根據學校實際情況，將部分演示實驗改為活動與探究，可更好地激發學生的興趣。

11、鼓勵并指導學生動手做一些家庭小實驗，以進一步激勵他們學習科學的積極性和探索精神。

12、加強課堂教學，激發學生的學習興趣，培養學生動腦、動手、動口的能力以及獨立操作的能力。

13、優化課堂結構，平日注重實驗與操作相結合，教師適時點撥、指導。

14、使他們都能具備適應現代化生活及未來社會所必需的科學知識、技能、方法和態度，具備適應未來的生存和發展所必備的科學素養同時又注意使不同水平的學生都能在原有基礎上到良好的發展。

15、搞好課外活動，如開展興趣小組活動、知識講座、實驗競賽、專題討論、實驗教具制作、等等，留給學生空白，發揮學生特長，培養其創新精神和實踐能力。

五年級科學下冊教學計劃篇三

一、學生情況分析

通過這學期的學習，學生有了自己的科學思維方式，對科學探究過程有所了解，并能運用這一方法解決問題。但五年級學生的抽象思維，仍然需要直觀形象的支撐。五年級的學生平時能自主完成作業、能關心、留意生活中的一些有趣的現象，并試著利用以前學到的觀察方法來觀察這些現象;學生對活動的參與性很高，但對活動的熱情持續性不長;學習工具準備有一定難度，大部分同學的課前學具準備總是要打一些折扣，影響課堂教學的順利進行;總體來說五年級的學生對科學學習有一定的興趣，但學習的主動性仍舊不夠，自覺性不高，可見學生對科學學習還是不夠重視。

二、指導思想

以注重查漏補缺教材和新《課程標準》為依據，以培養小學生科學素養為宗旨，積極倡導讓學生親身經歷以探究為主的學習活動，充分利用現有的教材，根據學生目前存在的問題，進行系統性的復習，同時要面向全體學生，切實抓好基礎知識和基本技能的復習，使他們學會探究解決問題的策略，最終使不同水平的學生都得到提高，為他們終身的學習和生活打好基礎。

三、目的要求

通過復習，鞏固前面所學的知識，培養學生觀察實驗的興趣和能力，培養學生的審美能力，啟發學生的審美情趣，更進一步培養學生的動手操作能力和創造思維能力。

四、復習措施

1、認真上好每一節復習課。組織學生進行全面復習每一課，再重點攻克重點和難點。

2、以教材為本，結合課堂作業冊和練習卷內容講解，記住一些科學概念，辨清科學事實，理解科學實驗，讓學生更進一步掌握所學知識。

3、指導學生聯系生活實際，認真復習。

4、采用多種復習方法，比如，老師出題，學生答;學生之間的你問我答。

5、以優幫差，加強督促與輔導，使每一學生都有不同程度的提高。

蘇教版小學六年級教學計劃篇八

2

9.5-9.11

2《-小苗與大樹的對話》1

3《走遍天下書為侶》2

4《-我的“長生果”》1

前置性作業檢查與練習冊2

6

3

9.12-9.18

口語交際·習作3

回顧·拓展1

單元測驗分析2

6

9.19-9.25

5《-古詩詞三首》2

6《梅花魂》2

7《-桂花雨》1

前置性作業檢查與練習冊1

6

5

8《-小船流水人家》1

口語交際·習作2

回顧·拓展1

前置性作業檢查與練習冊2

6

國慶放假

6

10.3-10.9

單元測驗分析2

6

國慶放假

7

9《鯨》2

10《-松鼠》1

11《新型玻璃》2

前置性作業檢查與練習冊1

6

8

12《-假如沒有灰塵》1

口語交際·習作3

回顧·拓展1

前置性作業檢查與練習冊1

6

9

單元檢測分析2

13《釣魚的啟示》2

14《-通往廣場的路不止一條》1

前置性作業檢查與練習冊1

6

10

15《落花生》2

16《-珍珠鳥》1

口語交際·習作3

6

11

11.7-11.13

回顧·拓展1

單元檢測分析2

綜合性學習3

6

12

遨游漢字王國

有趣的漢字

我愛你，漢字

6

13

閱讀訓練2

期中測試分析2

17《地震中的父與子》2

6

14

18《-慈母情深》1

19《“精彩極了”和“糟糕透了”》3

20《-學會看病》1

前置性作業檢查與練習冊1

6

15

12.5-12.11

口語交際·習作3

回顧·拓展1

單元測試分析2

6

16

21《圓明園的毀滅》2

22《狼牙山五壯士》2

23《-難忘的一課》1

前置性作業檢查與練習冊1

6

17

24《-最后一分鐘》1

口語交際·習作3

回顧·拓展1

單元測試分析2

6

18

12.26-1.1

25《七律長征》3

26《開國大典》2

27《-青山處處埋忠骨》1

6

19

1.2-1.8

28《-在花山》1

口語交際·習作3

回顧·拓展1

前置性作業檢查與練習冊1

6

20

1.9-1.15

單元測試分析2

期末復習

6

21

放假

蘇教版小學六年級教學計劃篇九

我們三年級（3）班學生一共有39人，其中男生19人，女生20人。通過兩年的學習，學生的數學基礎知識掌握得比較扎實，多數學生思維比較靈活，學生學習數學的興趣也較濃，但也有個別學生懶散，接受力不強，成績不太理想，本學期將在進一步培優的基礎上，重點抓好后進生的培養。

二，教學措施

1、尊重學生，注重學法滲透，學生自己能學懂的知識，盡可能讓他們自己學，把課堂中更多的時間留給學生自己去探索、交流和練習。

2、重視學生獲取知識的思維過程，培養學生初步的概括能力和邏輯思維能力。

3、結合教學內容，適當滲透一些函數、集合、統計等數學思想方法。

4、重視創新意識和實踐能力的培養。教學中盡量引導學生暴露思維過程，鼓勵學生多角度思考問題。

5、教學中要聯系學生的生活實際，從生活背景出發，讓學生主動探究解題方法。

6、結合教學內容，對學生進行思想品德教育和良好學習習慣的培養。如安排有一定教育意義的例題和形式多種多樣的練習題及數學游戲。

本班學生，兩年來養成了良好的學習習慣，上課時能積極思考，積極發言，作業認真按時完成.大部分同學能夠熟練地口算表內乘法，能提出并解決生活中一些簡單的數學問題，對位置、圖形、統計等方面的知識也能較好地掌握。但個別學生還沒達到計算正確、迅速，今后要加強輔導。

1、深鉆教材，領會教材編寫意圖，備好課，好課，向課堂四十分鐘要質量.

2.、改進課堂教學，加大課堂密度.運用激活練習，提高學生的學習興趣.

3、了解學生，因材施教，及時反饋，掌握學生的學習狀況，不斷提高學生的學習成績。

4、注意落后生的輔導工作,力爭使他們逐步趕上來.

5、加強學生的計算能力的訓練，并注意他們初步的邏輯思維能力，培養學生思維的靈活性.

6、虛心向其他教師學習，取長補短，積極參加教研教改活動。

7、廣泛閱讀各類書籍，不斷充實自己，開拓思路。

8、加強集體教研，掌握上下兩個年級的知識銜接，深鉆教材，了解教材的編寫意圖。按照教學大綱的具體要求教學。

9、用好教材，改革課堂教學結構，加強引導