在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，肯定對(duì)各類范文都很熟悉吧。寫范文的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
數(shù)學(xué)我愛我的家教學(xué)反思篇一
活動(dòng)目標(biāo)
(1)通過活動(dòng)，幼兒更熱愛自己的家庭，關(guān)心、尊敬長(zhǎng)輩。
(2)重現(xiàn)家長(zhǎng)、幼兒中的真人真事，幼兒懂得要遵守家庭生活規(guī)則，增強(qiáng)家長(zhǎng)對(duì)幼兒教育的意識(shí)。
(3)幼兒有初步的表演能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
(1)事先請(qǐng)家長(zhǎng)從幼兒在家中有進(jìn)步表現(xiàn)的具體事例中選出代表性在家進(jìn)行排練、準(zhǔn)備材料，做好來園表演的.準(zhǔn)備工作。
(2)邀請(qǐng)全體家長(zhǎng)共同參加總結(jié)。
活動(dòng)過程
1．簡(jiǎn)單扼要地回憶《我愛我家》主題活動(dòng)開展以來的情況
你們每個(gè)人都愛自己的家，知道自己家中有爸爸、媽媽，爸爸、媽媽很愛你們，你們也
愛爸爸、媽媽，在家會(huì)關(guān)心爸爸、媽媽，有的還會(huì)關(guān)心爺爺、奶奶，自己的事會(huì)自己做。今
天，你們的爸爸、媽媽都來了，現(xiàn)在就請(qǐng)爸爸、媽媽看小朋友在家是怎么做的。
2．家長(zhǎng)和幼兒情境表演
內(nèi)容有：
(1)幫爸爸、媽媽揀萊，拿畚箕，分發(fā)筷子，端飯。
(2)幫媽媽折衣服，媽媽腰疼幫媽媽捶背、捶腰。
(3)爸爸、媽媽下班回家時(shí)幫助拿拖鞋，把換下來的鞋放整齊。
(4)不挑食，與父母分享食品。
(5)大人忙的時(shí)候不纏著大人，自己安靜地玩。
(6)奶奶病了，主動(dòng)地去關(guān)心，剝香蕉、橘子給奶奶吃，還扶著奶奶散步等。
3．給每個(gè)有進(jìn)步的幼兒發(fā)獎(jiǎng)品
4．孩子進(jìn)步了，家長(zhǎng)很高興，小朋友也高興，全家合留“快樂影”(拍照)
數(shù)學(xué)我愛我的家教學(xué)反思篇二
1.認(rèn)識(shí)刮畫紙，體驗(yàn)繪畫創(chuàng)作的樂趣。
2.學(xué)會(huì)在討論及欣賞作品中借鑒學(xué)習(xí)并啟發(fā)想象與創(chuàng)作思路。
二、導(dǎo)入新課1.擺出“黑”寶貝
師：同學(xué)們，老師這里有一個(gè)寶貝，我想放在手上保護(hù)它。
（學(xué)生猜出相片，引出家庭。）
2.問題導(dǎo)入
師：同學(xué)們愛你們的家嗎？有哪些家庭成員？談?wù)勗谶@個(gè)家中最愛誰？為什么？
家庭成員：我、爸爸、媽媽、姐姐，哥哥，弟弟...
接著，對(duì)你最愛的人外貌特征進(jìn)行描述！
師：老師先來說說，我愛我家，在這家中我最愛我的媽媽，我媽媽有一頭烏黑的長(zhǎng)頭發(fā)，一雙黑黝黝的大眼睛，白白的小臉，笑起來特別甜。
師：老師已舉例了，現(xiàn)輪到同學(xué)們來說說看，在你眼中的家人都是怎么樣的。
大家都互相說到了自己的家人外貌特征等等，現(xiàn)在進(jìn)入本節(jié)課內(nèi)容。
——我愛我家
談?wù)劶彝サ某蓡T及對(duì)家人的外貌特征進(jìn)行闡述。
趣味導(dǎo)入，引起學(xué)生興趣。
讓學(xué)生對(duì)家庭成員及最愛的家人進(jìn)行外貌特征描述，引入本節(jié)課內(nèi)容。三、合作探究1.討論(2分鐘)
常見四種：
喜：高興、欣喜
怒：生氣
哀：悲傷、難過
樂：愉悅、快樂
2.繪畫練習(xí)
（1）欣賞作品
（2）出示繪畫要求
師：我們現(xiàn)在用掛畫紙畫出來。請(qǐng)結(jié)合運(yùn)用“點(diǎn)、線、面、色”進(jìn)行創(chuàng)作出一幅“我愛我家”的畫面。
（3）微課欣賞，學(xué)習(xí)觀看刮畫過程步驟。
（4）學(xué)生聽音樂，繪畫練習(xí)。
觀察人物特征人，認(rèn)識(shí)4種最常見的情緒特征。
學(xué)習(xí)如何通過運(yùn)用“點(diǎn)、線、面、色”進(jìn)行創(chuàng)作出一幅“我愛我家”的照片畫面。
培養(yǎng)學(xué)生懂的觀察人物表情特征，認(rèn)識(shí)4種常見的情緒及所表現(xiàn)出來的特征，為后續(xù)繪畫做鋪墊。
討論怎么“拿”接下來（1分鐘）
2.先來欣賞優(yōu)秀作品
3.繪畫步驟欣賞，微課視頻播放
師：請(qǐng)相互之間分享“我愛我家”的作品，談?wù)勛约鹤鳟嬒氡磉_(dá)的意義并互相給予評(píng)價(jià)。
（感受到家庭生活當(dāng)中的美好時(shí)刻。）談?wù)剛€(gè)人觀點(diǎn)及感受。鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)分享其創(chuàng)作感受。六、課堂小結(jié)本節(jié)課通過回想家庭生活及游戲、繪畫等方式進(jìn)行內(nèi)容的講解，目的是想讓同學(xué)們重新認(rèn)識(shí)自己家人，能感受到與家人一起生活的美好，知道愛家人并尊敬他們，學(xué)會(huì)用適當(dāng)?shù)恼Z言及行為表現(xiàn)出來。
數(shù)學(xué)我愛我的家教學(xué)反思篇三
今天的美術(shù)活動(dòng)是繪畫《我愛我家》，要求用線條畫出家的溫馨場(chǎng)面，在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)，我認(rèn)為這次活動(dòng)很簡(jiǎn)單，小朋友都能畫出來（家里面得人事物）。活動(dòng)開始也正如我估計(jì)得那樣，幼兒的興趣很高！可當(dāng)幼兒握著畫筆時(shí)，我的笑容凝固了：小朋友們都在畫我家里的人沒有把家的'溫馨場(chǎng)面給突出出來，讓我很失望。還有小朋友對(duì)著我皺著眉頭說：“老師！我不會(huì)畫！”盡管我很耐心地輔導(dǎo)每一位幼兒畫，但幼兒的興趣全沒了。
活動(dòng)后，我坐下來仔細(xì)地回憶每個(gè)環(huán)節(jié)，尋找活動(dòng)失敗的原因：中班幼兒的繪畫能力遠(yuǎn)遠(yuǎn)還沒有趕上他們的智力發(fā)展水平，許多他們能想、能說的不一定就能畫下來，這就是幼兒畫與成人畫的區(qū)別，盡管預(yù)先我也估計(jì)到了幼兒畫出家里的人事物有些不具體，通過老師的講解應(yīng)該可以完成！最后幼兒畫出來的畫面都是經(jīng)過我協(xié)助才能完成的。
有時(shí)候很多美術(shù)活動(dòng)中要好好把握情感這條主線。每個(gè)孩子都渴望有一個(gè)溫馨的家庭。因?yàn)樾闹谐錆M愛的孩子，才能畫出那樣的情感故事，才能完成一幅完整的畫。
數(shù)學(xué)我愛我的家教學(xué)反思篇四
于是，我把歌曲暫時(shí)先放在了一邊，開始和孩子們“閑聊”起了家常。我問孩子們：“同學(xué)們，你們喜歡爸爸媽媽嗎？你們關(guān)心他們嗎？你會(huì)如何向爸爸媽媽表達(dá)你們喜歡他們的情感呢？”孩子們聽后，爭(zhēng)先恐后地高高舉起小手。有的說幫媽媽捶背，有的說幫爸爸擦車，有的說幫媽媽掃地。同學(xué)們的精彩發(fā)言一浪高過一浪。
這時(shí)，二（2）班的胡琳站起來小聲地說：“我?guī)蛬寢屜茨_。”她的話音剛落，全班學(xué)生哄堂大笑。胡琳立刻被笑得滿臉通紅，好像做錯(cuò)了什么事，神態(tài)很不自然。我立刻抓住這轉(zhuǎn)瞬即逝的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生們說說：“你們的父母又是如何關(guān)愛你們的？”一位學(xué)生立刻舉手說：“我媽媽休息天從沒閑過，早上起來洗被子，然后擦桌子拖地，中午還讓我吃上香噴噴的飯菜。她真是個(gè)閑不住的媽媽。”又一學(xué)生說：“我媽媽是世上最好的媽媽。她不僅在生活上無微不至地關(guān)心我，還教我怎樣做人。”每個(gè)人都能說出很多很多爸爸媽媽常常幫他們做的事，幫他們收拾書包啦，整理文具啦，做早飯啦，洗衣服啦……等等等等。總之，潛臺(tái)詞就是：爸爸媽媽可喜歡我啦，可疼我啦。
于是接著孩子們的回答，我和顏悅聲地說：“你們真棒，你們能感受到父母對(duì)你們的愛。你們真是懂事的孩子。小時(shí)候，媽媽為你們洗腳，現(xiàn)在……”這時(shí)，又一位同學(xué)舉手說：“我在電視還看到一則廣告，一位眼睛長(zhǎng)得大大的，個(gè)子不高的.小男孩看到她媽媽為外婆洗腳，立即從衛(wèi)生間端來一盆快要溢出來的水，大聲喊道‘媽媽快來洗腳……’”我聽后立即稱贊道：“對(duì)，胡琳就是和廣告上的孩子一樣，用自己獨(dú)特的方式向他的母親表達(dá)愛。所以我要表揚(yáng)胡琳，因?yàn)閶寢屚饶_不方便，她主動(dòng)承擔(dān)起照顧***任務(wù)，而且做得很好，讓我們給她鼓掌……”說完，我?guī)ь^為這位學(xué)生鼓掌。學(xué)生們?cè)谖业恼_引導(dǎo)下，也使勁地鼓起掌。這掌聲從教室里傳出，傳得很遠(yuǎn)，很遠(yuǎn)。胡琳的頭隨著同學(xué)們的掌聲也昂了起來，而且昂得很高，很高，臉上的笑容也很甜很甜！
數(shù)學(xué)我愛我的家教學(xué)反思篇五
“綜合性學(xué)習(xí)”為學(xué)生在“課堂”與“生活”之間架起了一個(gè)平臺(tái)，讓學(xué)生在活動(dòng)過程中，嘗試“自主、合作、探究”，體驗(yàn)勝利的喜悅。
本次綜合性學(xué)習(xí)采用采訪家人這種形式，給學(xué)生與家人創(chuàng)設(shè)心靈溝通的機(jī)會(huì)，為學(xué)生與學(xué)習(xí)提供合作的機(jī)會(huì)，不時(shí)探究如何完善采訪，最終深入了解家人，達(dá)到情感共鳴。
通過此次活動(dòng)，主要培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的能力，發(fā)展學(xué)生的口語交際能力，喚起學(xué)生對(duì)家人的愛，對(duì)社會(huì)的關(guān)注。
【教學(xué)目標(biāo)】
1、學(xué)生通過對(duì)家人的采訪，與家人的溝通，深入了解家人，激發(fā)起對(duì)家的愛。
2、學(xué)生通過“設(shè)計(jì)采訪方案、對(duì)采訪的結(jié)果進(jìn)行整理編輯”這一活動(dòng)過程，初步體驗(yàn)完整的采訪過程，發(fā)展口語交際能力。
3、在整個(gè)活動(dòng)中，培養(yǎng)自主探究、合作交流和解決問題的能力。
（綜合性學(xué)習(xí)以活動(dòng)為主要陣地，在活動(dòng)中達(dá)到知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀這三維目標(biāo)的有機(jī)整合）
【活動(dòng)過程】
一、活動(dòng)準(zhǔn)備（一周）
1、提出活動(dòng)主題，確實(shí)活動(dòng)形式：書信采訪、錄音采訪、攝影采訪、攝像采訪。
2、學(xué)生根據(jù)家庭、個(gè)人等的具體情況，選擇合適的活動(dòng)形式，全班學(xué)生自由組合為四個(gè)小組，選出組長(zhǎng)。
3、學(xué)生分組討論確定各自的采訪中心，教師指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)采訪方案，完善采訪方案，準(zhǔn)備好所需器材，指導(dǎo)學(xué)生使用各類器材。
二、采訪活動(dòng)的實(shí)施（一周）
1、書信采訪組：寫信給自身的家長(zhǎng)，將自身和小組成員最關(guān)心的問題寫入信中，等待家長(zhǎng)的回信。
2、錄音采訪組：預(yù)先設(shè)計(jì)一組問題，“記者”根據(jù)采訪的實(shí)際情況調(diào)整問題的結(jié)構(gòu)，由“錄音師”用錄音機(jī)錄下整個(gè)采訪過程。
3、影采訪組：預(yù)先設(shè)計(jì)一組問題，“記者”采訪過程中由“攝影師”拍下最有意義的幾個(gè)瞬間。照片沖出來后，給每張照片配上一段文字說明。
4、攝像采訪組：預(yù)先設(shè)計(jì)一組問題，“記者”與被采訪人事先溝通，由“攝像師”用攝像機(jī)記錄下采訪過程。邀請(qǐng)攝影老師、電腦老師協(xié)商完成影象資料的處置。
（學(xué)生在組內(nèi)明確分工，懂得自主與合作，了解并實(shí)踐整個(gè)采訪過程）
三、采訪效果的交流與匯報(bào)（一課時(shí)）
1、教師介紹本次活動(dòng)的目的。
2、小組組長(zhǎng)交流各自小組活動(dòng)的情況（包括活動(dòng)的開展、問題的發(fā)現(xiàn)和解決方法、收獲與體會(huì)等），小組內(nèi)“記者”展示采訪效果（包括信件、照片、磁帶、光盤，通過實(shí)物影像、錄音機(jī)、電視機(jī)、vcd機(jī)等展示），組內(nèi)其他成員談自身的發(fā)現(xiàn)。
3、組成員對(duì)采訪過程、效果做自評(píng)，其他小組成員也可做點(diǎn)評(píng)，教師適時(shí)點(diǎn)評(píng)。
4、教師對(duì)學(xué)生在活動(dòng)中表示出來的自主意識(shí)、團(tuán)結(jié)合作意識(shí)、交流意識(shí)給予充沛肯定，對(duì)本次活動(dòng)在培養(yǎng)學(xué)生能力方面，完善學(xué)生情感方面的意義作總結(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生將這一活動(dòng)繼續(xù)下去，關(guān)注更廣泛的人群、團(tuán)體。
（這一階段主要利用課堂教學(xué)時(shí)間，是一次“過程的在現(xiàn)、效果的展示”活動(dòng)，每一個(gè)參與活動(dòng)的學(xué)生都會(huì)獲得勝利的體驗(yàn)、認(rèn)識(shí)轉(zhuǎn)變，有效促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。）