作為一名老師，常常要根據(jù)教學需要編寫教案，教案是教學活動的依據(jù)，有著重要的地位。那么教案應(yīng)該怎么制定才合適呢？下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文，歡迎閱讀分享，希望對大家有所幫助。

音樂活動小雨滴教案及反思篇一

1、熟悉歌曲旋律，初步學唱三拍子歌曲《小雨點跳舞》。

2、嘗試用繪畫的圖片填歌詞，創(chuàng)編歌曲。

3、在、創(chuàng)編活動中體驗歌唱帶來的喜悅。

1、自制卡片式圖譜（卡片背面貼磁條），其中“？”和彩虹的圖片各一張；小雨點的圖片若干張；小雨點在屋頂上、樹上、雨傘上跳舞的情景圖各一張。

2、小彩虹唱歌和小雨點跳舞的節(jié)奏譜各一份。

3、磁帶，錄音機。

一、邊聽音樂邊拍打節(jié)奏，帶幼兒進活動室。

1、師：剛才聽了一首好聽的有關(guān)下雨的歌，小雨點除了會唱好聽的歌，還會跳舞呢。（出示小雨點的圖片）。

2、教師隨伴奏范唱。

2、教幼兒拍打節(jié)奏并學唱小雨點跳舞的音樂聲。

二、教幼兒學唱彩虹的歌曲

1、（出示彩虹姐姐的圖片）教師隨伴奏范唱歌曲。

2、教幼兒拍打節(jié)奏并學唱彩虹姐姐的歌曲。

三、把彩虹姐姐唱歌的音樂和小雨點跳舞的音樂聲連起來唱一唱。

四、出示小問號的圖片，幫助幼兒理解“？”的含義，并學唱歌曲前四句。

1、小問號是專門問問題的，這里的小問號要向小雨點問什么問題？

2、教師隨伴奏演唱小問號的四句歌曲。

提問：一共問了幾句？這四句歌詞一樣嗎？音高低一樣嗎？

3、集體學唱小問號的4句歌曲。（難唱的再指出并再次學唱）

4、分4組再分別演唱小問號的歌曲。

五、出示教師事先畫好的4幅圖片。

1、小問號的歌學會了，討論一下小雨點會在哪里跳舞？

2、教師出示自畫的4幅圖片，教幼兒學念歌詞。

3、把圖片上的內(nèi)容編到歌曲里，并集體演唱一遍。

4、集體完整演唱歌曲一遍。

六、給這首歌曲取個好聽的名字。

七、問答式合作演唱歌曲。

1、分成兩大組進行問答式完整演唱歌曲一遍。

2、互相交換角色再次進行演唱一遍。

八、活動延伸。

請幼兒到教室后把你想到的小雨點還會去哪里跳舞的地方畫下來，然后編到歌曲里，唱給你們的好朋友聽。

音樂活動小雨滴教案及反思篇二

活動目標：

1、初步嘗試音樂欣賞，感受進行曲明快的'節(jié)奏。

2、培養(yǎng)幼兒注意傾聽音樂的習慣，并能根據(jù)音樂想象簡單的故事情節(jié)。

3、跟隨音樂節(jié)奏和相關(guān)故事情節(jié)，做聲勢動作。

4、熟悉樂曲旋律，并用相應(yīng)的動作進行表演。

5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

活動準備：

《土耳其進行曲》剪輯片、《快樂木偶》故事圖片、紅木偶和藍木偶圖片

活動過程：

一、故事開端導入，留下懸念：

出示紅、藍木偶，講述故事開端：在木偶王國里，住著許多許多的小木偶，有紅木偶，還有藍木偶，紅木偶們和藍木偶們是好朋友，有一天紅木偶出來玩了，（出示相應(yīng)故事圖片）接下來要發(fā)生什么？讓我們一起來聽一聽吧！

（留下懸念，引導幼兒仔細聽音樂。）

二、播放《土耳其進行曲》，幼兒欣賞音樂。

1、傾聽第1遍音樂，邊傾聽音樂邊提出問題。

第一段dd師提示：紅木偶出來玩了，他們邁著整齊步子走了出來。（指示圖片）

分別在第二、三、四段的時候提問：這時候，紅木偶們在干什么？

1、分段傾聽音樂，回答問題。引導幼兒說出每段音樂表示的大致情節(jié)，并將該段落故事圖片展示在黑板上。

第一段dd紅木偶出來玩了，他們邁著整齊步子走了出來。

第二段dd紅木偶開始跳起好看的舞蹈。

第三段dd這時，藍木偶們也出來了！他們邁著輕輕的腳步。

第四段dd紅木偶和藍木偶一起快樂地跳起了舞！

2、再次傾聽音樂。

幼兒邊傾聽音樂，教師邊指示圖畫，講述簡單的故事情節(jié)。

三、跟隨音樂、故事情節(jié)，有節(jié)奏地做聲勢動作。

1、教導幼兒做故事情節(jié)相對應(yīng)的聲勢動作。

走步dd雙腳跺腳；舞蹈dd拍手；一起舞蹈dd跺腳和拍手。

2、教師示范表演一次。

3、請幼兒跟隨音樂節(jié)奏，在教師的帶領(lǐng)下集體表演一次。

四、集體表演

幼兒集體表演，教師指示圖畫給予提示。

活動反思：

選材能滿足幼兒的興趣和愛好，通過讓幼兒在操作、記錄、表演、比較中進一步感知小木偶的動作特征，料投放充足（幼兒人手一個自制的小木偶），設(shè)計新穎，讓幼兒百玩不厭。

音樂活動小雨滴教案及反思篇三

《蓋房子》

二、教學設(shè)計生活化、游戲化的相關(guān)性分析：

下雨是我們生活中最常見的天氣現(xiàn)象，而學齡前兒童尤其喜歡下雨的天氣，可以和小雨們一起玩游戲，在雨中感受雨滴落在身上的感覺，聆聽不一樣的雨聲，結(jié)合幼兒對于雨的興趣，開展此次音樂活動，把幼兒對于雨的喜愛帶到活動中來，讓幼兒的情感得到充分的表現(xiàn)。

三、建議活動過程：

（一）活動目標：

1、熟悉歌曲旋律，初步學唱三拍子歌曲《小雨點跳舞》。

2、嘗試用繪畫的形式創(chuàng)編部分歌詞。

3、在創(chuàng)編活動中體驗歌唱帶來的喜悅。

（二）活動準備：

教具：圖譜、學具、幼兒人手一張紙、一支記號筆。

（三）活動過程：

1、講述故事《小雨點旅行記》引出主題。

（評析：結(jié)合故事的形式導入主題，引起幼兒對于此次音樂活動的興趣。）

2、完整演唱歌曲一遍。

3、學習歌曲前四句。

——小雨點去干什么了呢？歌曲里是怎么問的？

——小雨點落下時發(fā)出了什么聲音？

——可以做什么動作呢？

——我們來問問小雨點到底在哪里跳舞？

4、用繪畫的形式創(chuàng)編歌詞。

——小雨點想要去好多的地方跳舞，想請你們給它出主意。

——幼兒繪畫小雨點想要去的地方。

（評析：在音樂教學中融合了美術(shù)的成分，以繪畫的形式來創(chuàng)作歌詞，方法較為新穎。）

5、以一問一答的形式來歌唱前面四句內(nèi)容。

——你的小雨點在哪里跳舞呢？我們來問問他？

6、學習副歌部分。

——小雨點好開心呀，它從來沒有去過那么多的地方，這會它又從彩虹上滑了下來。

——小雨點又高興的唱起了歌跳起了舞。

（教師范唱：646464︱535353︱424242︱31-︱31-︱）

滴答滴答滴答滴答滴答滴答滴答滴答滴答滴答滴答

7、完整演唱。

——我們跟小雨點一起去旅行吧！

8、音樂游戲

——我們和小雨點一起來玩《落小雨點》的游戲。

（評析：活動最后以游戲的形式，讓幼兒鞏固所學歌曲內(nèi)容。）

音樂活動小雨滴教案及反思篇四

活動目標：

1、學習在音樂伴奏下表現(xiàn)小兔輕盈，協(xié)調(diào)的跳躍動作。

2、讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。

3、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的'表現(xiàn)力。

4、經(jīng)過舞蹈活動促進全身運動。

5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

活動準備：

1、場地布置：情境布置（花、草、樹木）

2、兔子頭飾（與幼兒人數(shù)相等），錄音機（錄音帶）。

活動過程：

1、以律動形式進入教室。

“兔寶寶，今天媽媽要帶你們到樹林里玩？高興嗎？（高興）好，那么我們現(xiàn)在就出發(fā)吧！”

2、進教室后，教師讓幼兒坐在地上，欣賞曲子。

（1）第一遍聽曲擺頭：“兔寶寶們，讓我們在草地上休息一下，聽一首好聽的曲子，你們可以跟著曲子左右搖著小腦袋。”

（2）第二遍擺頭拍手：“讓我們把手也拍起來吧！”

（3）第三遍豎起耳朵擺頭：“寶寶們豎起小耳朵再認真聽聽這首好聽的曲子。”

3、動作示范，講解，結(jié)合音樂進行練習。

“曲子好聽嗎？（好聽）

媽媽現(xiàn)在跟這首曲子為寶寶們跳一支舞好嗎？（好）

舞蹈好看嗎？（好看）

媽媽想問問你們，媽媽在跳舞時腳踩在地上有沒有發(fā)出嘣嘣的聲音呢？（沒有）

對了，所以我們跳舞時必須先將兩腿彎曲，然后輕輕的跳起來，再輕輕的落到地上。像這樣，輕輕的跳起再輕輕的用腳尖落地。好，現(xiàn)在，寶寶和媽媽一起做。那么現(xiàn)在寶寶自己跳，媽媽看看誰跳的舞最漂亮。

剛才寶寶跳得很漂亮，讓我們跟著這首好聽的曲子一起跳吧！

4、游戲。

“兔寶寶，現(xiàn)在讓我們來玩一個有趣的游戲好嗎？（好）那么等一會兒，你們聽到音樂時，就在樹林里跳舞，音樂一停，寶寶們要趕快把自己藏起來，躲到樹林里媽媽看不到的地方去。當音樂再響起來時，媽媽就要來找你們了。被抓到的兔寶寶就跟著媽媽一起跳著去找其他的小伙伴。好，游戲開始。”

活動結(jié)束。（以兒歌形式出去）

“今天，到樹林里我們聽了好聽的音樂，學會了漂亮的舞蹈，還做了有趣的游戲，那么現(xiàn)在我們要回家吃飯了。”

活動反思：

音樂活動小雨滴教案及反思篇五

《雨點跳舞》是一首三拍子旋律的歌曲，歌曲通過問答式的演唱形式將雨點的聲音與地點進行匹配，使幼兒在學唱的同時促進其生活經(jīng)驗的積累和提升。在活動中，通過創(chuàng)設(shè)“彩虹”和“雨點”這兩個與幼兒密切生活相關(guān)的內(nèi)容，讓幼兒感知藝術(shù)是源于生活的，生活中充滿了好聽的歌曲。在設(shè)計過程中，我主要通過重難點前置、圖譜的運用、問題的層層深入等策略，引導幼兒在輕松、自主的氛圍中充分的感受與欣賞三拍子旋律的歌曲，并學唱歌曲。

1、學唱歌曲《雨點跳舞》，感知三拍子的歌曲節(jié)奏。

2、感受歌曲問答式的演唱方式，體驗與同伴合作的樂趣。

圖譜、幼兒操作材料

互動問好——根據(jù)歌曲旋律與幼兒互動問好。

師：班的小朋友們早上好，你好！

幼：你好！

二、學唱歌曲

（一）角色代入，學唱副歌

1、出示彩虹圖片

（1）這是彩虹，彩虹會唱歌， 讓我們聽聽它是怎么唱歌的。（教師范唱）

（2）彩虹是怎么唱歌的？（幼兒學唱）

2、出示小雨點圖片

（1）這是小雨點，有哪些小雨點？（紅黃藍綠）

（2）小雨點也會唱歌，它們又是怎么唱的呢？（教師范唱）

（3）小雨點是怎么唱歌的？小雨點除了唱歌的聲音不一樣，還有什么地方不一樣？（重點感知節(jié)奏和休止）

3、完整演唱副歌

（二） 學唱問答部分

1、理解并學唱問句。

（1）彩虹姐姐要向小雨點提問了，它會提什么問題？（教師范唱并出示相應(yīng)的圖譜）

（2）彩虹姐姐提了一個什么問題，它是怎么對這些小雨點提問的，請你來當彩虹姐姐向這些小雨點提問。

（3）幼兒學唱問句部分。

2、感知雨點的聲音與地點的關(guān)系，學唱答句。

（1）幼兒分組討論操作雨點跳舞的地點，并表述自己的想法和理由。

（2）學唱答句部分。

（三）分角色，問答式演唱。

1、教師問，幼兒答。

2、幼兒自由選擇角色合作演唱。

三、提升鞏固——完整演唱歌曲。

1、幼兒嘗試完整演唱整首歌。

2、介紹歌名：《雨點跳舞》