作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動的開展。那么我們該如何寫一篇較為完美的教案呢？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧。

音樂好朋友教案活動反思篇一

音樂欣賞教學(xué)是音樂課的重要組成部分，它對提高學(xué)生的音樂素質(zhì)，擴大音樂視野，進行美育熏陶有著重要作用。在平時的音樂欣賞教學(xué)中，我采取以下幾種做法：

好多音樂作品，給人的感覺比較理性，況且學(xué)生年齡較小，閱歷不深，不能理解、分析、感受作品。針對這一情況，教師要給學(xué)生介紹有關(guān)作品的小故事，引起學(xué)生的興趣。如在欣賞莫扎特的作品時，可以不忘重點圍繞“神童”、“生活清貧”，“學(xué)習(xí)刻苦”，“追求真諦”幾個方面來介紹“音樂神童”背后鮮為人知的故事，向他們展現(xiàn)一個活生生的人物形象后，再來聽賞他靈活，充滿陽光的作品，效果就不一樣了。有時，老師還可以親自為同學(xué)演奏一遍，讓他們印象更為深刻。

音樂欣賞較強調(diào)“靜”，因為音樂是聽覺藝術(shù)，只有在安靜的環(huán)境中，才能獲得最佳的聽覺效果。如舒伯特的《搖籃曲》，老師可以讓學(xué)生用一段文字表達自己的感受。有的說：夜深了，滿天星斗，微風(fēng)如輕紗，吹走了白天的悶熱，連小蟲子都鉆進洞里睡覺。小朋友說得這么好，說明他對歌曲有一定高度的理解。欣賞《歡樂頌》時，由于歌曲情緒高亢，可以先讓學(xué)生輕聲跟唱，體會音樂情緒，感受樂隊驚心動魄的演奏，了解人民要求和平、自由、平等的感愿望，更深地了解音樂家貝多芬的創(chuàng)作靈魂，學(xué)習(xí)他那不撓的堅強性格。與此同時，還可以創(chuàng)編一些律動，如擊掌，拍腿等，聽著歡快的音樂做不同的律動，讓學(xué)生陶醉其中。

在欣賞教學(xué)中，教師注意引導(dǎo)，就能夠給學(xué)生一片絢麗的天空，學(xué)生就能插上想象的翅膀，成為創(chuàng)造的主人。

音樂好朋友教案活動反思篇二

《映山紅》這首歌用深入淺出，通俗易懂的語言和柔美細膩、悅耳動聽的.旋律向人們詮釋了對紅軍英雄的無限熱愛與不舍之情，以及對美好未來的憧憬和向往。正如歌詞寫的“夜半三更盼天明，寒冬臘月盼春風(fēng)，若要盼的紅軍來，嶺上開遍映山紅”。每一句歌詞都有一個“盼”字，這個盼字讓我們深刻體會到急切盼望的心情。無數(shù)的人愿意用各種屬于他們自己的方式來演繹著這首經(jīng)典歌曲，紅歌會一直影響著我們，它會一直陪著我們，一直激勵著我們，一直鼓舞著我們，一直不會消失。它會一直傳承下去。向紅歌致敬，向經(jīng)典致敬，向紅軍英雄致敬。

音樂好朋友教案活動反思篇三

反思對于一個教師來說是非常重要的，它能使教師對自己一學(xué)期的表現(xiàn)有個整體的回顧，現(xiàn)將我在這一學(xué)期教學(xué)中的幾點體會和認識談?wù)劊?/p>

我在上每節(jié)課之前，都會在心中把要上的環(huán)節(jié)演一遍，考慮課堂上可能出現(xiàn)的狀況。每一堂課結(jié)束后，都會進行反思，考慮哪些教學(xué)設(shè)計取得了預(yù)期的效果，哪些精彩片斷值得仔細咀嚼，哪些突發(fā)問題讓自己措手不及，哪些環(huán)節(jié)有待今后改進等等。同時反思學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出的閃光點是否被我抹殺。學(xué)生在課堂上有發(fā)表自己見解的權(quán)利，這些也有可能是拓寬我們教師教學(xué)思路最有價值的東西。把這些都記錄下來，可以實現(xiàn)教學(xué)相長。

音樂課上讓學(xué)生動起來，從生理到心理，從內(nèi)容到形式，從教師的教到學(xué)生的學(xué)，從教學(xué)要求到教學(xué)組織，通過一系列的教學(xué)活動使學(xué)生的思維活躍起來，身體動起來，情感動起來。這種“動”，非“放羊式”的亂成一團，是在教師的科學(xué)方法推動下、促引下，逐漸誘發(fā)學(xué)生的主動性，使學(xué)生的心扉自由地接受音樂美的沐浴，提高音樂修養(yǎng)，培養(yǎng)起音樂情趣的“動”。在課堂中要給學(xué)生“動”的空間、時間，讓學(xué)生在“動”中加深對歌曲形象的聯(lián)想，從而增強對音樂的表現(xiàn)力。作為教師要努力營造一個動態(tài)的課堂，讓學(xué)生在視覺、聽覺、觸覺等方面都得到動態(tài)享受，從而激發(fā)學(xué)生對音樂的創(chuàng)造欲望。

理論是讓一個人在思想上得到升華的最有價值的東西，作為教師要如饑似渴地學(xué)習(xí)和研究先進的教育教學(xué)理論，并自覺地運用理論反思自己的教學(xué)實踐，指導(dǎo)自己的教學(xué)活動，在學(xué)習(xí)中深刻反思，認真消化，并付諸于實踐。先進的理論使我們的教學(xué)進入新的境界。正如蘇霍姆林斯基這樣要求他的教師：“讀書，每天不間斷的讀書”，“不斷補充其知識的大海”。他認為，這樣“襯托學(xué)校教科書的背景就寬了”，課堂教學(xué)效率的提高就更明顯。由此可見，理論學(xué)習(xí)的重要性。今后我要加強理論學(xué)習(xí)，使理論與實踐相結(jié)合，促進自己教學(xué)水平的提高。

近幾年，通過自己的教學(xué)實踐，我對教師這個職業(yè)有了一個更深的認識：孩子不是認知學(xué)習(xí)的工具，他們是具有鮮活生命，有獨特個性的完整的人；孩子是以一個完整的生命體的方式參與到課堂生活中，課堂教學(xué)道德應(yīng)該成為完整的“人”的教育。

完整的人的教育，就要尊重孩子的智慧。至于學(xué)生的學(xué)習(xí)程度，學(xué)生個體間的差異，卻成了次要的問題。當(dāng)我們把認知任務(wù)作為課堂教學(xué)的唯一目標時，課堂上便看不到“人”，只看到“教案”；看不到智慧，只看到答案。完整的人的教育，要時時關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)情緒，學(xué)習(xí)狀態(tài)。沒有興趣，是學(xué)生厭學(xué)的主要原因。

在我的音樂課堂上，我時刻注重學(xué)生情感的培養(yǎng)，人都是感情動物，只有感情到位，興趣自然有了。例如我在執(zhí)教《小烏鴉愛媽媽》一課時，我沒有按教材上要求的用稍快的速度演唱，而是用慢速柔情的聲音教唱，這樣一來，很多學(xué)生就能把小烏鴉對媽媽的感情體會到，在這節(jié)課中，最大的成功在于學(xué)生懂得了要愛媽媽的思想，也有許多學(xué)生在這節(jié)課想到自己的媽媽，唱的淚流滿面，談體會也很深刻，這節(jié)課上的非常成功。

關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒，學(xué)習(xí)狀態(tài)，就要在思想上真誠顧及學(xué)生多方面的成長，要能從學(xué)生的眼里讀出愿望，當(dāng)學(xué)生沒有信心時，要能喚起他的力量，要運用自己的教育機智，讓孩子感受到我們的精神脈搏始終與他們一起歡跳！這才是充滿人性魅力的教育。

以上是我在教學(xué)中的一點感想，我只希望以后再通過教學(xué)實踐多摸索經(jīng)驗，使自己的教學(xué)水平提高到一個新的臺階。

音樂好朋友教案活動反思篇四

有的欣賞課不一定是單純的器樂欣賞，歌曲欣賞，它體現(xiàn)的是一種綜合課型。例如我在教學(xué)管弦樂《青蛙音樂會》時，我以青蛙作為故事主人公，設(shè)計參加青蛙音樂會的情境，教師扮演一只青蛙，給大家唱一首《小青蛙找家》，（播放《青蛙音樂會》片段欣賞），接著又有一個小朋友跳出來給大家跳了一個青蛙舞（播放《青蛙音樂會》片段），再出來一群青蛙拍著手兒表演唱歌跳舞詮釋這首樂曲。根據(jù)音樂的'三部曲我又設(shè)計了舉辦音樂會的活動“動——敲——唱”讓學(xué)生多種方式感受音樂體驗音樂快樂的情緒。這絕對做到了寓教于樂，寓理于情。

一堂好的欣賞課有時并不要搞的很花哨，但是也不能一條死胡同走下去。怎樣能讓低段的小學(xué)生在輕松愉快的氛圍中，更快地容入體驗音樂的情緒，開拓他的視野，了解和熟悉音樂語言，領(lǐng)會和感悟音樂作品的內(nèi)容，達到精神愉悅的效果是我們每位音樂老師值得深入探討的課題！也許他一輩子愛聽音樂的好習(xí)慣就是你這樣澆灌起來的！

音樂好朋友教案活動反思篇五

買菜對與中班幼兒來說一點也不陌生，離園后大人去菜場買菜都會帶著孩子，孩子們對買菜這種活動已經(jīng)耳熟能詳了，平時在幼兒園的角色游戲中也會扮演成人進行買菜活動。在這樣一個大的前提下，進行音樂教學(xué)活動我覺得應(yīng)該會非常吸引幼兒的。

果然，從活動開始到活動結(jié)束，我們的孩子學(xué)習(xí)興趣一直很足，一直跟著我設(shè)計的思路在走，這首歌詞是比較簡單，但是中間有一部分是說的，所以唱和說結(jié)合在一起，對幼兒來說有一點難度了，所以我選擇了用拍手的方法，一邊拍手一邊說菜名，這樣幼兒可能會記的更牢一些，經(jīng)過幾次嘗試之后，孩子們真的能一邊拍一邊說，掌握的比較好，所以這首歌，幼兒很快就掌握了，這也是出乎我的意料了，原來結(jié)合圖譜，一邊拍手，這些方法對學(xué)唱歌還是比較有較的。

但是最讓我擔(dān)心的是幼兒創(chuàng)編歌詞部分，因為它又在形容一個菜還要唱出這個調(diào)我覺得很難，甚至讓一個大人來想都還是比較難的，但是小朋友每一個說的是：“螃蟹爬呀爬呀”我想了一下，還數(shù)著節(jié)奏是否正確，其實那個孩子說的是正確的，之后又有孩子說：“豆腐滑溜溜呀”“龍蝦跳呀跳呀”“雞腿香又香呀”這些回答連我都沒有想到，孩子們卻一個接著一個說了出來，說明孩子的想象力及理解能力真的非常的好。這也離不開平日里家長們對孩子的引導(dǎo)，因為跟生活經(jīng)驗是離不開的，還有就是對于孩子的回答老師進行及時的回應(yīng)及鼓勵也是非常有用的。其次不要否定孩子的每一個想法，這正是它們回應(yīng)你一節(jié)課最好的成果。

要上好一節(jié)音樂活動，我覺得，完美的教具，幼兒的生活經(jīng)驗，適合孩子的活動，及孩子想象回答問題的時間，老師鼓勵引導(dǎo)的'方法，都是非常重要的。

音樂好朋友教案活動反思篇六

《歌劇之夜》一課的重點和難點就是在欣賞幾部著名歌劇的同時，了解歌劇這種藝術(shù)表現(xiàn)形式。從這一點來說本課是比較成功的。

首先是教材的選用。歌劇是一種視聽結(jié)合的藝術(shù)形式，在中國發(fā)展時間比較短，也是學(xué)生們比較陌生的藝術(shù)形式，因此僅靠聽歌劇錄音是比較抽象的也是不完整的，更不用說理解歌劇的含義了。在本課中我選用了現(xiàn)代著名歌劇《貓》作為導(dǎo)入：1為學(xué)生節(jié)選歌劇中幾段重要的視頻，不僅讓學(xué)生了解了歌劇中情節(jié)還可以讓學(xué)生直觀的了解歌劇中舞蹈、舞美等表現(xiàn)形式；2此歌劇采用擬人的手法，舞臺化妝形象逼真，非常吸引學(xué)生的興趣，興趣是最好的老師；3此歌劇中運用的各種藝術(shù)表現(xiàn)形式比較明顯突出，容易被學(xué)生理解；4使學(xué)生直觀的了解音樂與相關(guān)文化是緊密相連的；5學(xué)生能從此歌劇中獲得團結(jié)、友愛、寬容的教育意義。在實際教學(xué)中確實達到了以上的目的。

在選擇學(xué)生表現(xiàn)藝術(shù)的內(nèi)容時，我選擇了表演唱《獵人進行曲》：讓學(xué)生感到歌劇并不是陌生的遙遠的，歌劇就在我們的身邊，我們也能唱歌劇！

得到群體原諒的情景下），演唱形式（獨唱），內(nèi)容題材（抒情），演員角色（主角），從而得出“詠嘆調(diào)”的含義：歌劇主人公在特定情景下內(nèi)心情感的抒發(fā)，善于表情，一般為獨唱。并且引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合字面意思加深理解。

不足之處：1沒有充分利用學(xué)生的興趣去調(diào)動學(xué)生的積極性，可能是有些問題提的過于簡單。2在教學(xué)中教師的語言不夠嚴謹，比較隨意。

在今后的教學(xué)中還要進一步深入的研究教材，發(fā)掘教材，從而提高引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的能力，提高教學(xué)中設(shè)計問題的水平，使每一個問題都有深度、設(shè)計巧妙、能增加學(xué)生的興趣。

《歌劇之夜》課后反思

灃水中學(xué)

藝體組張倩