時(shí)間流逝得如此之快，我們的工作又邁入新的階段，請(qǐng)一起努力，寫一份計(jì)劃吧。計(jì)劃可以幫助我們明確目標(biāo)，分析現(xiàn)狀，確定行動(dòng)步驟，并制定相應(yīng)的時(shí)間表和資源分配。下面是小編整理的個(gè)人今后的計(jì)劃范文，歡迎閱讀分享，希望對(duì)大家有所幫助。

公務(wù)員計(jì)劃組織類面試真題答案篇一

活動(dòng)目的：在“大眾創(chuàng)業(yè)，萬眾創(chuàng)新”的時(shí)代浪潮中，發(fā)揮好人的作用，做好創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新，都需要“工匠精神”的支撐，作為宣傳活動(dòng)負(fù)責(zé)人，我會(huì)這樣組織。

活動(dòng)主題：弘揚(yáng)“工匠精神”，想榜樣學(xué)習(xí)，尋找身邊的“最美職工”，在全單位掀起學(xué)習(xí)和踐行的浪潮。

活動(dòng)形式：

1.組織全體職工閱讀弘揚(yáng)工匠精神書籍。讓大家了解踏實(shí)精進(jìn)的工匠之心;不為名利、只為追求品質(zhì)的工匠之情;精益求精、打造品質(zhì)的工匠之技;敢于挑戰(zhàn)、百折不回的工匠之志等重點(diǎn)內(nèi)容。

2.組織全體職工觀看工匠精神的電視節(jié)目和網(wǎng)絡(luò)視頻。通過節(jié)目讓工匠精神在學(xué)生中形成一種共識(shí)，感受中國制造的獨(dú)特魅力，使其成為樹工匠精神的內(nèi)在支撐。

3.在學(xué)好理論、明白事理的基礎(chǔ)上，組織全校職工從基本技能練起，集中強(qiáng)化培訓(xùn)，不斷掀起全員練兵比武的熱潮，營造“比、學(xué)、趕、幫、超”的競賽氛圍。

4.在全單位大力開展?fàn)幭葎?chuàng)優(yōu)活動(dòng)，培育和樹立一批立足專業(yè)使長勁、下苦功，具備“燕子壘窩般恒勁、老牛爬坡般拼勁”的先進(jìn)工匠典型，為全校師生樹榜樣、立標(biāo)桿，實(shí)現(xiàn)從量變到質(zhì)變的跨越。

活動(dòng)總結(jié)：宣傳過程中以錄像和照片形式記錄，以達(dá)到二次宣傳的效果，真正讓工匠精神內(nèi)化于心，外化于形。

公務(wù)員計(jì)劃組織類面試真題答案篇二

面試的考察形式除了傳統(tǒng)的結(jié)構(gòu)化，還有無領(lǐng)導(dǎo)小組討論的形式，結(jié)構(gòu)化面試大多考生已經(jīng)熟悉，這里主要說一下無領(lǐng)導(dǎo)小組討論的面試流程以及注意事項(xiàng)：

無領(lǐng)導(dǎo)小組討論過程中注意事項(xiàng)及技巧：

2、如果不是破冰者，個(gè)人陳述時(shí)不要贅述前面組員的觀點(diǎn)，要提出自己的一些新想法;

3、陳述時(shí)要嚴(yán)格注意把控時(shí)間，不能超時(shí)，語速要適中，不能過慢;

4、如果其他組員發(fā)言時(shí)間太長可以適時(shí)打斷，請(qǐng)他能言簡意賅的表達(dá)自己的觀點(diǎn);

5、最后一個(gè)發(fā)言人個(gè)人陳述結(jié)束后直接帶領(lǐng)大家進(jìn)入下一環(huán)節(jié)。

2、冷場時(shí)，對(duì)前面討論的內(nèi)容做下階段性總結(jié)來推進(jìn)討論(階段性總結(jié)非常重要);

3、討論過程中要抓住別人的漏洞進(jìn)行反擊，不要浪費(fèi)時(shí)間復(fù)述自己的觀點(diǎn);

5、搶到話語權(quán)時(shí)，要把自己的觀點(diǎn)論述完整，要注意推進(jìn)整場討論;

7、最后一個(gè)亮明觀點(diǎn)與大家達(dá)成共識(shí)的人做最后的總結(jié)陳詞。

3、做總結(jié)陳詞的組員站起來做以示對(duì)大家的尊重。

1、社會(huì)現(xiàn)象類問題，影響、問題、對(duì)策等要分開敘述，注意條理清晰;

2、方案策劃類問題：框架包括活動(dòng)的目的、對(duì)象、方式、活動(dòng)內(nèi)容、流程和活動(dòng)要求等;

4、資源分配式問題，資金分配是重點(diǎn)，重點(diǎn)在于選出來的選項(xiàng)以及排序問題。

舉止儀表、表達(dá)能力(清晰、流暢、有條理、自然)、傾聽能力、團(tuán)隊(duì)合作能力(避免參與度過低、避免咄咄逼人)、情緒控制能力、組織能力(時(shí)間把控、照顧弱者、牽制強(qiáng)者、引導(dǎo)發(fā)言)、討論過程中要提高音量。

公務(wù)員計(jì)劃組織類面試真題答案篇三

計(jì)劃組織協(xié)調(diào)能力在面試中也是很重要的測評(píng)要素之一，但是由于很多學(xué)生都缺乏相關(guān)的活動(dòng)組織經(jīng)驗(yàn)，所以往往看到題目沒有反應(yīng)，或者不知道如何開展，只有一些流程化的東西，空洞且套路，沒有實(shí)際的內(nèi)容。但是，如果能夠很好的分析活動(dòng)的目的和意義，很多內(nèi)容都是圍繞著目的展開的，所以分析目的很關(guān)鍵，但大部分考生分析目的往往是把題干簡單重復(fù)一下，這對(duì)于我們答題其實(shí)作用不大。所以今天主要分享一些計(jì)劃組織類題目分析目的的方法，讓這些目的幫助我們更好的展開內(nèi)容，都說好的開頭是成功的“多一半”，有一個(gè)好的開頭對(duì)于答題也是錦上添花，分析目的意義一般采用以下兩種方法：

【目的意義分析】領(lǐng)導(dǎo)讓我負(fù)責(zé)調(diào)研，是為了了解自助借書機(jī)少有人問津的原因，從而能夠提升自助借書機(jī)的使用率，能夠在未來，讓自助借書機(jī)發(fā)揮作用，營造良好的讀書氛圍，助力書香型社會(huì)建設(shè)，讓自助借書機(jī)發(fā)揮其真正的價(jià)值。因此，我會(huì)從以下幾個(gè)方面開展調(diào)查。

【如何用目的推斷內(nèi)容】直接目的，活動(dòng)結(jié)束后就能直接獲得，明確少有人問津的原因。而長遠(yuǎn)意義是希望得到的最終結(jié)果，是為解決問題去的，本次活動(dòng)結(jié)束后通過分析原因，投入人力，最終實(shí)現(xiàn)提高使用率，助力讀書氛圍實(shí)現(xiàn)。根據(jù)直接目的我們可以分析調(diào)研的內(nèi)容，比如說：自助借書機(jī)使用率低的原因有哪些，這跟自助借書機(jī)、維護(hù)人員、使用人員都是有關(guān)系的，可以使用主體分析法或者主客觀分析原因。比如，自助借書機(jī)的數(shù)量、位置、分布、操作流程、書的種類等等都會(huì)影響人們借書。通過我們深入分析目的，即就是分析自助借書機(jī)少有人用的原因，我們的調(diào)研活動(dòng)就有內(nèi)容了。

【目的意義分析】互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的到來，電子商務(wù)在各行各業(yè)廣泛應(yīng)用，在鄉(xiāng)鎮(zhèn)舉辦農(nóng)村電子商務(wù)知識(shí)培訓(xùn)班，一方面是為了幫助農(nóng)民深入了解學(xué)習(xí)電子商務(wù)，不僅為農(nóng)民提供更多的就業(yè)創(chuàng)業(yè)崗位，還可以幫助農(nóng)產(chǎn)品更好的拓寬銷路。另一方面也是響應(yīng)了當(dāng)前國家“大眾創(chuàng)業(yè)，萬眾創(chuàng)新”號(hào)召。因此，我計(jì)劃這樣開展。

【如何用目的推斷內(nèi)容】社會(huì)背景就是我們國家、社會(huì)層面，在相關(guān)方面的發(fā)展情況、政策情況，這就需要大家認(rèn)真的積累相關(guān)熱點(diǎn)。通過目的我們同樣可以推出活動(dòng)內(nèi)容：電子商務(wù)培訓(xùn)，農(nóng)民根本不了解，就算大概知道也不一定會(huì)來參加，所以前期宣傳動(dòng)員很重要，怎么動(dòng)員呢，農(nóng)民都是要實(shí)在的東西，所以我們可以宣傳一些案例，經(jīng)過培訓(xùn)成功就業(yè)或者創(chuàng)業(yè)的例子。關(guān)于培訓(xùn)內(nèi)容，農(nóng)民要想深入學(xué)習(xí)電子商務(wù)，就必須學(xué)習(xí)相關(guān)專業(yè)知識(shí)，光學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)還不夠，想要達(dá)成就業(yè)的目的，那么內(nèi)容除了專業(yè)知識(shí)應(yīng)該還包括實(shí)操技巧，因?yàn)槭寝r(nóng)民，電子商務(wù)相關(guān)知識(shí)帶有專業(yè)性所以我們講解人員一定要通俗易懂，或者需要現(xiàn)場演示、讓大家現(xiàn)場實(shí)操，有什么不懂得還需要及時(shí)解答。所以，目的直接決定了宣傳前期準(zhǔn)備工作怎么開展、中期培訓(xùn)內(nèi)容和培訓(xùn)形式怎么設(shè)置，包括培訓(xùn)結(jié)束應(yīng)該如果保證此次培訓(xùn)有效果，能真正幫助大家就業(yè)創(chuàng)業(yè)，后期可以深入農(nóng)村，形成學(xué)習(xí)小組，安排專業(yè)人定期指導(dǎo)等等。

公務(wù)員計(jì)劃組織類面試真題答案篇四

較為常規(guī)的解決計(jì)劃組織的思路，俗稱“萬能模板”，主要從“事前、事中、事后”三個(gè)維度進(jìn)行展開。優(yōu)點(diǎn)在于通俗易懂，適用性強(qiáng)，易掌握;缺點(diǎn)在于不易答出彩，容易引起考官反感。考生在實(shí)際應(yīng)用時(shí)，應(yīng)注意與題干設(shè)問相結(jié)合，凸顯針對(duì)性，并且弱化“事前、事中、事后”關(guān)鍵詞，過渡詞做到大方自然。

【解讀】

打造特色小鎮(zhèn)、打造美麗鄉(xiāng)村是響應(yīng)黨中央號(hào)召，縮小城鄉(xiāng)差距發(fā)展，進(jìn)一步鞏固維護(hù)改革開放寶貴成果的必由之路。做好特色小鎮(zhèn)的宣傳是整體工作的重要環(huán)節(jié)，能夠進(jìn)一步推動(dòng)本鄉(xiāng)鎮(zhèn)的特色發(fā)展、增強(qiáng)鄉(xiāng)鎮(zhèn)居民的自我認(rèn)同和幸福感。我會(huì)通過確定宣傳內(nèi)容、優(yōu)選宣傳形式和推進(jìn)宣傳效果的原則進(jìn)行，具體如下：

第一，查閱本鄉(xiāng)鎮(zhèn)的鎮(zhèn)志，結(jié)合往年特色小鎮(zhèn)規(guī)劃方案，大致對(duì)本鄉(xiāng)鎮(zhèn)的基本概括做好把握;召集鄉(xiāng)鎮(zhèn)鎮(zhèn)長、景點(diǎn)所在村的村委會(huì)主任、高校地質(zhì)學(xué)研究者以及旅游從業(yè)人員，共同商討確定本鄉(xiāng)鎮(zhèn)的特色定位，包括民俗、特產(chǎn)、觀光等。梳理收集板栗生長和藥用價(jià)值等相關(guān)信息、確定旅游參觀閉環(huán)路線以及不同景點(diǎn)的背景文化故事。

第二，在形式上采取線上和線下相結(jié)合，線上邀請(qǐng)高校地質(zhì)學(xué)研究者和旅游從業(yè)者撰寫推廣軟文，在微博、微信公眾號(hào)等主流推廣平臺(tái)進(jìn)行宣傳，注意弱化商業(yè)痕跡，凸顯家園情懷與鄉(xiāng)村情懷。同時(shí)組織專業(yè)人員拍攝短視頻，圍繞重點(diǎn)景觀，打造“美麗峽谷”輿論爆點(diǎn)。線下在目標(biāo)地市的火車站和旅行社進(jìn)行廣告投放，一方面是視頻動(dòng)態(tài)播放、戶外廣告;另一方面是旅行社重點(diǎn)路線推廣。

第三，后期重視對(duì)于線上、線下渠道的維護(hù)和調(diào)整，在不同季節(jié)，宣傳的重點(diǎn)和形式要進(jìn)行調(diào)整。比如：在夏季突出避暑和暑假自然實(shí)踐;在秋季突出收獲和金色秋景的主題等。

第三產(chǎn)業(yè)是我國供給側(cè)改革重點(diǎn)需要突破的行業(yè)，不僅能夠貢獻(xiàn)優(yōu)質(zhì)綠色gdp，而且對(duì)群眾的精神生活和幸福感的提升有著真切的意義。所以我們一定要做好本鄉(xiāng)鎮(zhèn)特色小鎮(zhèn)的宣傳工作，為后期的進(jìn)一步發(fā)展奠定基石。

公務(wù)員計(jì)劃組織類面試真題答案篇五

熱點(diǎn)背景：

近日，上海市公布了中芯學(xué)校食品安全風(fēng)波的調(diào)查結(jié)果，經(jīng)查，民辦中芯學(xué)校食堂存在蔬菜霉變、半成品提前標(biāo)注加工日期、調(diào)味品和半成品超過標(biāo)注的保質(zhì)期限等問題，已對(duì)涉嫌存在食品安全違法行為的上海怡樂食食品科技有限公司立案調(diào)查，查實(shí)違法行為將依法從嚴(yán)從重處罰。如在調(diào)查中一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)校和企業(yè)利益輸送，將嚴(yán)懲不貸。

發(fā)霉的番茄，“早產(chǎn)”的豬皮，沾著洗潔精的餐具，還有提前3天泡發(fā)的木耳……而這竟然是給學(xué)生準(zhǔn)備的食物，民辦中芯學(xué)校暴露出的食品安全，再次突破底線。

命題預(yù)測：

解析：

民以食為天，食以安為先。食品安全是我們老生常談的話題。但網(wǎng)絡(luò)上卻頻頻爆料安全隱患問題，著實(shí)令人擔(dān)憂。而對(duì)于題目中的上海“中芯事件”更是讓人痛心。也完全能夠理解家長們當(dāng)時(shí)的心情。筑起校園食品安全的“防火墻”顯得迫在眉睫。

隨著經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展和人民對(duì)于生活消費(fèi)的追求，不管是校園里還是市場上充斥著五花八門的食品。隨之而來的卻是食品安全問題。出現(xiàn)這樣的狀況，一方面嚴(yán)重威脅著學(xué)生的身體健康。發(fā)霉的西紅柿、沾著洗潔精的餐具等亂象可能會(huì)導(dǎo)致學(xué)生食物中毒，危及生命;另外一方面孩子在學(xué)校飲食不安全，對(duì)于家庭來說也是一種痛，不利于良好家校關(guān)系的培養(yǎng)，讓家長對(duì)于學(xué)校等部門管理喪失信心;此外，頻頻出現(xiàn)的食品安全問題，也會(huì)擾亂整個(gè)社會(huì)的秩序。

校園出現(xiàn)食品安全隱患，原因也是多方面的。其一，與校方管理的缺位密不可分。學(xué)校并沒有對(duì)于食材的選用、加工、環(huán)境衛(wèi)生等問題進(jìn)行嚴(yán)格管理;其二，食堂工作者道德修養(yǎng)的缺失。校園餐飲關(guān)乎學(xué)生安全問題，他們內(nèi)心缺乏應(yīng)有的責(zé)任感;其三，相關(guān)部門執(zhí)法的疏漏。不管是食藥監(jiān)局還是教育局，都應(yīng)該本著對(duì)于校園食品安全考慮;其四，懲處的相關(guān)措施落地難。法律層面對(duì)于食品安全有界定，但相關(guān)部門落實(shí)難。

為了切實(shí)解決校園食品安全隱患，讓校園食品為健康“發(fā)聲”，我認(rèn)為可以通過以下多措并舉來實(shí)現(xiàn)。第一，嚴(yán)格監(jiān)管。學(xué)校應(yīng)該聯(lián)合食品藥品監(jiān)督管理局加大對(duì)于學(xué)校食堂管理力度，從源頭上杜絕霉變食物，更要對(duì)于加工過程予以把控，對(duì)于安全隱患秉持零容忍的態(tài)度，嚴(yán)懲不怠;第二，完善法律。細(xì)化對(duì)于校園食品的法律細(xì)則，做到有章可循;第三，提升道德。學(xué)校也要對(duì)于食堂從業(yè)者加強(qiáng)培訓(xùn)，嚴(yán)明紀(jì)律，提升道德水準(zhǔn)，為學(xué)生安全負(fù)責(zé)。