總結(jié)是對某一特定時(shí)間段內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料，它能夠使頭腦更加清醒，目標(biāo)更加明確，讓我們一起來學(xué)習(xí)寫總結(jié)吧?？偨Y(jié)怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？以下是小編精心整理的總結(jié)范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

好習(xí)慣班會(huì)總結(jié)篇一

1．指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察課本插圖，使學(xué)生了解各種朗讀、背誦形式，訓(xùn)練正確的朗讀、背誦的姿勢及方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的朗讀及背誦習(xí)慣。

2．了解課外閱讀的內(nèi)容及形式，激發(fā)學(xué)生課外閱讀的興趣，逐步養(yǎng)成閱讀健康的課外書報(bào)的習(xí)慣。

ppt課件

(1) 圖上的小朋友哪個(gè)姿勢正確、漂亮？怎樣坐的?

(2) 我們?yōu)槭裁匆苏兀?/p>

(3) 小結(jié)，讓學(xué)生明白朗讀姿勢的規(guī)范（ppt課件出示）

身正肩平雙手拿書

左右兩臂自然平放

目光課本保持垂直

眼睛書本距離一尺( 33厘米 )

（二）圖中的小朋友在朗讀課文時(shí)個(gè)個(gè)姿勢正確，讀得多專心，多投入呀!我們也和他們比試比試，怎么樣? 請大家學(xué)著他們的樣子做做。

(1) 請幾個(gè)學(xué)生模仿練習(xí)，展示。其他同學(xué)給予評判。

(2) 下面我們一起來練習(xí)。( 全體學(xué)生參與姿勢訓(xùn)練。教師走下去進(jìn)行指點(diǎn)、糾正。從班級中選出姿勢規(guī)范的同學(xué)進(jìn)行表揚(yáng)，獎(jiǎng)勵(lì)。)

（三）課堂常規(guī)自檢：

ppt課件出示：一年級養(yǎng)成教育班會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)

上課認(rèn)真聽講，不亂說亂動(dòng)，勇于提問，積極回答，積極思考；回答問題要起立，聲音響亮；要發(fā)言，先舉手。

上課座姿要端正，讀寫姿勢要正確，努力做到三個(gè)一。眼睛離書一尺遠(yuǎn)，手握筆的地方離筆尖一寸遠(yuǎn)，身體離桌一拳遠(yuǎn)。

作業(yè)要字體端正、規(guī)范，書寫格式正確，紙面清潔，不邊做邊玩。

(1) 看題目，相互評議，看是否達(dá)到要。

(2) 學(xué)生集體朗讀一段課文，教師巡視，傾聽，指導(dǎo)糾正。

（四）做個(gè)愛護(hù)視力的好孩子

學(xué)習(xí)、看電視時(shí)間長了，眼睛會(huì)感覺不舒服。我們要愛護(hù)自己的眼睛，做到學(xué)習(xí)好、身體好。讓我們一起來做做眼保健操。

ppt課件播放眼保健操音樂，班長帶領(lǐng)同學(xué)們一起做眼操，糾正不正確的姿勢和位置。

（五）班會(huì)總結(jié)：

通過一個(gè)多月的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)知道了讀書寫字的姿勢，掌握了握筆寫字的方法，還知道了保護(hù)視力的一些要求。我相信，只要我們天天堅(jiān)持練習(xí)朗讀，自覺訓(xùn)練，你的學(xué)習(xí)成績一定會(huì)提高的，成為一個(gè)優(yōu)秀的孩子。讓我們行動(dòng)起來吧！

好習(xí)慣班會(huì)總結(jié)篇二

一、[班會(huì)目的]

1、通過班會(huì)，讓學(xué)生認(rèn)識到好習(xí)慣帶來的益處，提高學(xué)生養(yǎng)成好習(xí)慣的自覺性。

2、通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生樹立培養(yǎng)良好生活習(xí)慣的意識，明確良好的行為習(xí)慣對塑造個(gè)人性格，營造良好班風(fēng)，以及創(chuàng)造自我人生的重要性。

二、[班會(huì)準(zhǔn)備]

1、培養(yǎng)兩位能干的學(xué)生當(dāng)主持人，準(zhǔn)備串聯(lián)詞。

2、小品、收集好習(xí)慣故事及壞習(xí)慣的故事。

3、制作《學(xué)習(xí)習(xí)慣治療卡》印發(fā)給學(xué)生課前填寫。

4、準(zhǔn)備背景音樂周杰倫鋼琴曲《安靜》及歌曲《我的未來不是夢》

三、[班會(huì)形式] 講故事、小品等

四、[班會(huì)過程]

（一）、導(dǎo)入

一位哲人曾經(jīng)說過：播下一種行為，收獲一種習(xí)慣；播下一種習(xí)慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運(yùn)。這句話充分說明了習(xí)慣的重要性。對我們初中生來說，養(yǎng)成好習(xí)慣尤為重要，它將影響你的一生。相信今天的主題班會(huì)《讓好習(xí)慣伴我成長》會(huì)給同學(xué)們帶來啟示。下面有請主持人上臺。

主持人：許萌 盛海騰

（男）：好習(xí)慣就像雛鷹的一對翅膀。（女）：能讓我們在藍(lán)天上自由翱翔。

（男）：好習(xí)慣就像海上的一艘航船。（女）：能讓我們駛向成功的彼岸。

（男）：好習(xí)慣就是我們成長過程中最親密的伙伴。（女）：能讓小苗在陽光下茁壯成長。（合）：《讓好習(xí)慣伴我成長》主題班會(huì)現(xiàn)在開始。

（二）講故事引主題

故事一：在印度和泰國，馴象人在大象還是小象的時(shí)候，就用一條鐵鏈將它綁在水泥柱或鋼柱上，無論小象怎么掙扎都無法掙脫。小象漸漸地習(xí)慣了，不掙扎了，直到長成了大象。長大的大象已經(jīng)可以輕而易舉地掙脫鏈子，但它從不掙扎，竟乖乖地被這根小小的柱子，這截細(xì)細(xì)的鏈子拴住。大家不妨思考一下，小象是被鏈子綁住，而大象卻是被什么拴住的呢？（習(xí)慣）

故事二：在國外，發(fā)生過這么一件事：一位沒有繼承人的百萬富翁死了，死后他將自己的一大筆遺產(chǎn)，贈(zèng)送給遠(yuǎn)房的一位親戚，這位親戚是一個(gè)常年靠乞討為生的乞丐。這名乞丐，一夜之間，變成了百萬富翁。新聞?dòng)浾弑銇聿稍L這名幸運(yùn)的乞丐。新聞?dòng)浾邌柕溃骸澳憷^承了遺產(chǎn)之后，你想做的第一件事是什么？”大家猜一猜，乞丐會(huì)怎么回答？（乞丐的答案是“我要買一只好一點(diǎn)的碗和一根結(jié)實(shí)的木棍，這樣我以后出去討飯時(shí)方便一些。”）

答案很是出人意料，但想想?yún)s又在意料之中，這是他多年當(dāng)乞丐養(yǎng)成的習(xí)慣，已經(jīng)改不過來了。這個(gè)乞丐有再多的錢，他也不會(huì)花，他的思維只圍繞在乞討這件事上。

我國教育家陳鶴琴曾經(jīng)說過：“習(xí)慣養(yǎng)得好，終身受益，習(xí)慣養(yǎng)不好，終身受累?！焙昧?xí)慣會(huì)幫助我們收獲知識和智慧，成為開啟我們智慧之門的金鑰匙。

（三）、從正反兩方面舉例說明習(xí)慣對人的影響

1、好習(xí)慣使人終身受益的故事。

如此愛惜它的人，我才放心。在他的推薦下，加加林就成了人類第一個(gè)飛上太空的宇航員。所以有人開玩笑說，成功從脫鞋開始。實(shí)際上說的是成功從好的習(xí)慣開始。

（2）好習(xí)慣成就大未來。

蘇霍姆林斯基有一個(gè)習(xí)慣，那就是在清晨盡早開始一天的工作，他每天五點(diǎn)半起床，做早操，喝杯牛奶吃塊面包，然后就開始工作，當(dāng)他習(xí)慣了六點(diǎn)鐘開始工作以后，又努力再提早十五到二十分鐘，幾十年如一日，從不間斷。他三十幾本教育方面的書和三百多篇學(xué)術(shù)論文都是在早上五點(diǎn)到八點(diǎn)寫成的。這個(gè)故事，說明了好習(xí)慣，成就了一位舉世聞名的心理學(xué)家和教育學(xué)家。

結(jié)論：縱觀歷史的發(fā)展，許多偉大人物的成就都是與他們的良好習(xí)慣分不開的。大文豪托爾斯泰一生熱衷于體育運(yùn)動(dòng)，這使他能以充沛的精力完成不朽的巨著。美國著名作家馬克?吐溫堅(jiān)持每天清晨默讀墻上的好詞、佳句，為他能寫出膾炙人口的作品打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。達(dá)爾文從不放過任何一個(gè)觀察大自然的機(jī)會(huì)，為他的科研工作積累了大量的第一手資料。

由此可見，名人并不是高不可攀，只要我們向他們學(xué)習(xí)，做好身邊的每一件事，養(yǎng)成好習(xí)慣，一定會(huì)成就我們的大夢想！

過渡：一個(gè)好的習(xí)慣，可以使人終身受益；一個(gè)壞的習(xí)慣，卻可能遺禍一生。

2、壞習(xí)慣帶來影響。

（1）《都是壞習(xí)慣惹得禍》

日本有一家食品公司要招聘一位衛(wèi)生檢測員，一位衣冠楚楚、氣度不凡的年輕人自信地走進(jìn)了總經(jīng)理辦公室，他優(yōu)雅的談吐，扎實(shí)的專業(yè)知識贏得了總經(jīng)理的好感，沒想到就在年輕人轉(zhuǎn)身離開的時(shí)候，他下意識摳了一下鼻孔，這個(gè)不起眼的小動(dòng)作并沒有逃過總經(jīng)理的眼睛，結(jié)果可想而知，一個(gè)沒有良好衛(wèi)生習(xí)慣的人怎么能夠做衛(wèi)生檢測員呢？當(dāng)然，年輕人到死也不會(huì)知道是他摳鼻孔的壞習(xí)慣毀了他的工作，使到手的飯碗落入了他人之手。

（2）“小和尚的剃頭刀”

古時(shí)候，寺廟里有位小和尚，在出家前就有“丟三落四”的毛病。出家后，師父和師兄弟們一直提醒他，可是他從不當(dāng)回事，依然是“丟三落四”。每天除了誦經(jīng)念佛、打掃寺院、提水砍柴之外，小和尚也想學(xué)一門手藝。于是師父就安排小和尚學(xué)習(xí)剃頭。

師父告訴他：“你每天拿一個(gè)冬瓜來練習(xí)，練到能在冬瓜上施展各種剃頭方法，再安排你去剃真人?！庇谑?，小和尚就天天在冬瓜上練習(xí)剃頭，練了一天又一天，好幾個(gè)月過去了，小和尚剃冬瓜的水平已經(jīng)越來越高?？墒菐煾竻s發(fā)現(xiàn)一個(gè)問題，小和尚練習(xí)剃頭都是抽空進(jìn)行的，在剃頭過程中，經(jīng)常有事需要他走開。每當(dāng)別人叫小和尚走開的時(shí)候，他都會(huì)把剃頭刀扎在冬瓜上面，等辦完事回來以后，再抽出剃頭刀繼續(xù)練習(xí)。

一日，師父決定讓小和尚給他剃頭。小和尚畢恭畢敬地把師父的頭刮得亮晶晶的。就在小師父剃完頭，師父剛要開口鼓勵(lì)他的時(shí)候，小和尚順手就把剃刀扎在了師父的頭上，可憐人腦不比冬瓜，這樣一刀下去，后果可想而知，小和尚成了殺人犯。過渡：良好習(xí)慣的養(yǎng)成并不是一件輕而易舉的事。我們班中就有那么一些同學(xué)，沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣。

（四）、說說我們的壞習(xí)慣

2、讓學(xué)生討論，說說班級存在的壞習(xí)慣

小組總結(jié)出存在的壞習(xí)慣并進(jìn)行評論，反思。

同學(xué)們討論，舉手回答：（1、亂丟垃圾；

2、遲到；

3、上課不能專心聽講 ；

4、上課講話 ；

5、上課打瞌睡；

6、上課講做小動(dòng)作；

7、影響其他同學(xué)上課；

小組討論，每組指定一學(xué)生做好記錄，然后小組代表發(fā)言。

（1、說話不文明；2、上課時(shí)故意引人發(fā)笑；

3、老師講課時(shí)隨意插嘴 ；4、上課時(shí)吃東西 ；

5、做錯(cuò)題沒有及時(shí)改正 ；

8、不熱愛勞動(dòng)等等。）

3、交課前填寫的《學(xué)習(xí)習(xí)慣治療卡》

(填寫此卡，盡量詳細(xì)，針對具體的問題來解決)年月日

姓名：

不良學(xué)習(xí)習(xí)慣：

怎樣改進(jìn)：

我邀請 做我的評判人，提醒我要和壞習(xí)慣絕交。

一個(gè)星期后，我的表現(xiàn)怎樣？

評判人給分： 是不是表揚(yáng)： 評判人簽名：

（五）、怎樣克服壞習(xí)慣？

既然已找出壞習(xí)慣，我們就應(yīng)該克服它？

專家給我們的建議：

1.堅(jiān)持.(養(yǎng)成一個(gè)好習(xí)慣至少需要21天)。2.用好習(xí)慣代替壞習(xí)慣。3.重視別人的批評。

【設(shè)計(jì)背景】：（要解決什么問題？）

所帶的初一新生班級多數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣需要繼續(xù)培養(yǎng)和引導(dǎo)。要培養(yǎng)高素質(zhì)人才、高素質(zhì)的公民，幫助學(xué)生改進(jìn)學(xué)習(xí)方法、提高學(xué)習(xí)效率，勢必要從良好的行為習(xí)慣抓起，為此決定召開《習(xí)慣與人生》的主題班會(huì)?！景鄷?huì)目標(biāo)】：（怎樣的預(yù)期效果？）

通過活動(dòng)，使學(xué)生加深對養(yǎng)成好習(xí)慣的認(rèn)識,讓學(xué)生懂得, 一個(gè)人的習(xí)慣雖然是個(gè)人的事情,但實(shí)際上小小的習(xí)慣會(huì)有巨大的影響,好的習(xí)慣可以使人走向成功,壞的習(xí)慣使人失敗,習(xí)慣決定命運(yùn),為了 我們的未來命運(yùn),必須養(yǎng)成好習(xí)慣。【課前準(zhǔn)備】：（輔助備品？ 準(zhǔn)備哪些素材？）

1、主題班會(huì)形式：學(xué)生自己組織，主動(dòng)交流；學(xué)生自導(dǎo)自演小品《都是毛病惹的禍》或其他；講故事《學(xué)習(xí)習(xí)慣比考試成績更重要》。

2、確定本次班會(huì)的主持人和策劃者。

3、收集一些關(guān)于習(xí)慣的圖片、資料以及視頻文件或相關(guān)案例（最好是發(fā)生在我們周圍的現(xiàn)象）來說明習(xí)慣對命運(yùn)的影響，設(shè)計(jì)主題班會(huì)中的活動(dòng)項(xiàng)目。準(zhǔn)備好平時(shí)學(xué)生在學(xué)習(xí)生活過中存在的一些行為。

4、制作班會(huì)課件。整個(gè)過程中，學(xué)生可以隨時(shí)征求老師意見，加以修改和完善。

【班會(huì)過程】：

小結(jié)：惡習(xí)一旦養(yǎng)成了，就會(huì)如影隨形，很難擺脫。不管你多么 善于偽裝，習(xí)慣卻怎么也藏不住自己的尾巴。

好的習(xí)慣會(huì)讓我們受益一生，因?yàn)榱?xí)慣決定命運(yùn)。

（展示主題班會(huì)標(biāo)題）

二、主題活動(dòng)過程：（各環(huán)節(jié)用何種形式呈現(xiàn)？如何使用素材？

操作過程中老師要注意的問題？盡量細(xì)化設(shè)計(jì)。）

（1）展示案例

首先發(fā)現(xiàn)我們自己的不良習(xí)慣并進(jìn)行改正。（展示不良習(xí)慣的照片）

總結(jié)：中國有句古訓(xùn)：江山易改，本性難移。這句話的含義有兩層：人的本性是很難改變的；人的本性雖然很難改變，但并非改變不 了，只是難了一點(diǎn)而已。

（3）如何養(yǎng)成好的習(xí)慣 看一看你左手請現(xiàn)場的同學(xué)們來做一個(gè)小小的游戲（1）兩掌相對，十指交叉。注意觀察大拇指的位置。看一看你左手大拇指在上，還是你的右手的大拇指在上？（2）現(xiàn)在請大家刻意改變，反過來交叉，即剛才在上的拇指改在下，看看是什么感覺？（3）刻意改過來交叉動(dòng)作，我們不斷重復(fù)21次?，F(xiàn)在什么感覺？是不是習(xí)慣了一點(diǎn)？這個(gè)游戲告訴我們：習(xí)慣可以改變的，只要不斷重復(fù)就可以了。

好習(xí)慣的形成大致分三個(gè)階段：

第一階段：1～7天左右?！翱桃?，不自然”

第二階段：7～21天左右。“刻意，自然”

第三階段：21～90天左右?！安唤?jīng)意，自然”

（4）告別陋習(xí)，挑戰(zhàn)自我擬定挑戰(zhàn)計(jì)劃書 篇三：習(xí)慣引領(lǐng)人生主題班會(huì)

習(xí)慣引領(lǐng)人生

——高一五班主題班會(huì)程序

活動(dòng)簡介：

以學(xué)生生活學(xué)習(xí)行為為中心，通過講故事、演唱歌曲、生活實(shí)例窺探、討論交流、宣誓、節(jié)目欣賞等一系列程序活動(dòng)對本班學(xué)生進(jìn)行習(xí)慣規(guī)范教育。

活動(dòng)目的：

選取學(xué)生日常生活中的真實(shí)故事，編排成節(jié)目，讓學(xué)生自己教育自己，促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣、生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，充分意識到好習(xí)慣對成長的作用，提高學(xué)生的自覺性。同時(shí)讓學(xué)生辯識好的習(xí)慣和不良的習(xí)慣，發(fā)現(xiàn)并改正不良習(xí)慣，提高自我控制能力。樹立高一五班的良好集體形象和個(gè)人影響。

活動(dòng)程序：

一、引入：

主持人a、b：老師們，同學(xué)們，大家上午好！

播下一種習(xí)慣，收獲一種性格；

播下一種性格，收獲一種命運(yùn)；

主持人b：是呀，世界上最可怕的力量是習(xí)慣；

世界上最寶貴的財(cái)富也是習(xí)慣；

一個(gè)企業(yè)，一個(gè)國家，一個(gè)民族，是如此；

對于人的一生也是如此。今天我們班會(huì)的主題是“習(xí)慣引領(lǐng)人生”。

二、講故事

主持人b：以上故事，無不給人以啟迪，讓人深思，這些都是我們生活中顯而易見的小事，但往往在一些不為人注意的細(xì)節(jié)中流露了一個(gè)人的生活習(xí)慣、對待人生的態(tài)度。

三、生活實(shí)例窺探

主持人a：好的生活習(xí)慣是人們走向成功的鑰匙，而壞的生活習(xí)慣是通向失敗敞開的門。下面請欣賞407寢室的同學(xué)們自編自演的小品《話在寢室》。

場景一：話在寢室

主持人b：大家說說剛才那些同學(xué)有哪些不好的習(xí)慣呢？（學(xué)生發(fā)言 張潔）

在宿舍亂扔垃圾、大聲喧嘩；不遵守學(xué)校的規(guī)章制度往樓下潑水、隨意破壞公物等。

焦海梅：晚上及時(shí)睡覺；早上按時(shí)起床和上操；積極、主動(dòng)打掃衛(wèi)生；自覺撿起公共場所丟棄的垃圾（如校園、教室、寢室等）；準(zhǔn)時(shí)到教室準(zhǔn)備老師上課，尊敬老師。

主持人b：是的，這些都是良好的生活習(xí)慣，那么我們哪些做到了，哪些沒做到呢？查找自己（盧亞丹、劉春陽、宮紅梅）

盧亞丹：我認(rèn)為我做到了按時(shí)起床，準(zhǔn)時(shí)上操；上課從不遲到；主動(dòng)打掃衛(wèi)生。我會(huì)把這些好習(xí)慣一直堅(jiān)持下去。當(dāng)然我還有很多沒做到的。比如說，我上課沒有遵守課堂紀(jì)律，亂說話，做一些小動(dòng)作；沒有認(rèn)真完成老師布置的作業(yè)，總是習(xí)慣性地去抄別人的。以后我會(huì)努力改掉這些不好的習(xí)慣，做一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。

宮紅梅：我做到了早上按時(shí)起床、上操；積極主動(dòng)打掃衛(wèi)生，準(zhǔn)時(shí)上課。但是我沒有做到晚上及時(shí)睡覺，自覺撿起地上的垃圾，我以后會(huì)改掉這些壞習(xí)慣。

主持人b：看了剛才這些同學(xué)的表現(xiàn)，大家有何感想呢？

評價(jià)（胡冰）： 在一個(gè)小小的課堂上，同學(xué)們竟有兩種極端的表現(xiàn)。有的同學(xué)把老師布置的作業(yè)當(dāng)回事，課下認(rèn)真復(fù)習(xí)；而有的同學(xué)則把它置若罔聞，課下不管不問。有的同學(xué)上課認(rèn)真聽講；而有的同學(xué)上課梳梳頭發(fā)，照照鏡子，東瞅瞅西看看，摸摸這動(dòng)動(dòng)那，或者爬在桌子上，更嚴(yán)重的是和別的同學(xué)說話。這不能不讓人陷入深思。人們常說，知識是通向成功的金鑰匙，如果同學(xué)們連最基本的任務(wù)（作業(yè)）都不能有效完成的話，我們又談何成功呢？因此，我們必須從現(xiàn)在起樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

李靜：如主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣、課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣、課堂上認(rèn)真聽講的習(xí)慣、獨(dú)立思考的習(xí)慣、及時(shí)完成作業(yè)的習(xí)慣、課后認(rèn)真復(fù)習(xí)的習(xí)慣。主持人b：這些習(xí)慣你們都做到了嗎？自查（郎利冉、任向明）

郎利冉：我有這些方面沒有做到，如：課前沒有做好預(yù)習(xí)，課堂上做小動(dòng)作，另外課下老師布置的作業(yè)，總是脫脫拉拉，不及時(shí)完成，課后也沒有及時(shí)預(yù)習(xí)，我以后會(huì)該掉這些毛病的。

任向明：我在平時(shí)我沒有遵守課堂紀(jì)律，上課不好好聽講，課后不虛心向他人請教，老師布置的任務(wù)總是完不成。我以后會(huì)該掉這些不良習(xí)慣的。主持人a：這些同學(xué)勇于承認(rèn)自己不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，說明他們有決心克服自己不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，很好。下面請欣賞同學(xué)們自編自演的小品《話在機(jī)房》。

場景三：話在機(jī)房

評價(jià)（宗靜）： 上網(wǎng)玩游戲也并不是一件純粹的壞事，但是人們要講究場合。勞累的學(xué)習(xí)之后，我們可以玩游戲來消遣一下，放松一下我們的大腦。但是課堂上我們要聽老師的話，練習(xí)五筆打字是我們就業(yè)必備的技能之一，我們不能游戲自己的人生。我們不可能不犯錯(cuò)誤，但我們不能讓犯錯(cuò)誤形成習(xí)慣，因此在平時(shí)的學(xué)習(xí)和生活中，要注意不斷地完善自我，及時(shí)改正那些本不應(yīng)該犯的錯(cuò)誤，不斷地給自己充氣、加油，把好的做法堅(jiān)持下來，讓它成為自己的習(xí)慣。只要有毅力去堅(jiān)持，就一定能成功。

師，歌頌老師，下面讓我們一起唱《師頌》這首歌來表達(dá)老師對我們的情意。

場景四：面試

評價(jià)（張璐梅）一個(gè)人一生中大部分時(shí)間都在工作，沒有工作，我們的人生將會(huì)暗淡無光。找一份適合自己的工作，并不是紙上談兵，每一個(gè)工作崗位上的驕驕者，都有是闖過了許多難關(guān)，歷盡了許多艱辛。天上不會(huì)掉餡餅，一個(gè)人的收獲和他的付出終究是成正比。不勞而獲是空想，多勞多得是必然。工作之前面試的成功與失敗，是由長期的習(xí)慣決定，有了好習(xí)慣，也就有了嶄新的人生。否則的話人生將會(huì)一片暗淡。因此，我們要想在將來擁有一份適合自己的工作，就必須從現(xiàn)在開始，養(yǎng)成好的生活與學(xué)習(xí)習(xí)慣，努力學(xué)習(xí)文化基礎(chǔ)知識與技能，將來在社會(huì)上才有立足之地。

主持人a：是啊，就像歌里唱的，昨天所有的榮譽(yù)，已變成遙遠(yuǎn)的回憶。

四、合唱《從頭再來》（八個(gè)同學(xué)做手語）

主持人a：我們一定會(huì)從頭再來，請看我們的行動(dòng)吧！下面由我們班朱玉婷同學(xué)帶領(lǐng)大家宣誓。

三年級 傅玲玲老師

一、班會(huì)背景

良好的習(xí)慣是我們學(xué)習(xí)和生活的保證，養(yǎng)成好習(xí)慣不僅是學(xué)校德育工作的重頭戲，也是與我們每個(gè)學(xué)生身心發(fā)展至關(guān)重要的一件大事。我從一年級就注重對學(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng)，并在學(xué)生入學(xué)僅兩個(gè)月時(shí)就召開了“好習(xí)慣，早養(yǎng)成”主題班會(huì)，這次的班會(huì)正是對學(xué)生幾年習(xí)慣培養(yǎng)的一次總結(jié)。

二、班會(huì)目的

1、使學(xué)生看到自己經(jīng)過兩年的培養(yǎng)形成的良好習(xí)慣。

2、引導(dǎo)學(xué)生懂得要取得成功必須培養(yǎng)良好的習(xí)慣，堅(jiān)持不懈，堅(jiān)持鍛煉。

3、使學(xué)生充分意識到好習(xí)慣對成長的重要作用，能夠自覺養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

三、班會(huì)準(zhǔn)備

1、制作課件。

2、準(zhǔn)備節(jié)目。

3、制作激勵(lì)獎(jiǎng)品。

四、班會(huì)形式

文藝表演、辨析、討論

五、班會(huì)過程

一、猜謎導(dǎo)入、揭示主題

主持人：我不是你的影子，但我和你最親密。

主持人：我不是你的手腳，但我最聽你的話。

主持人：我到底是誰？

學(xué)生：我就是好習(xí)慣。

主持人：《好習(xí)慣伴我成長》主題班會(huì)現(xiàn)在開始。

二、主題內(nèi)容

第一篇章：學(xué)習(xí)習(xí)慣篇

主持人：小學(xué)生，愛學(xué)習(xí)，好的學(xué)習(xí)習(xí)慣讓我們受益終生，首先，讓我們進(jìn)入本次班隊(duì)的第一篇章：“學(xué)習(xí)習(xí)慣篇”。

早晨起，不懶睡，背著書包上學(xué)去；

見同學(xué)，問聲好，團(tuán)結(jié)友愛講禮貌；

見老師，行個(gè)禮，尊師重教講禮儀；

課堂上，專心聽，基礎(chǔ)打牢成績好；

勤思考，善動(dòng)腦，積極發(fā)言才聰明

寫作業(yè)，用心記，煉就本領(lǐng)比高低；

好習(xí)慣，早養(yǎng)成，自強(qiáng)奮進(jìn)有活力。

合：好學(xué)生，愛學(xué)習(xí)，天天向上爭第一。

生：我每天放學(xué)回家后第一件事就是寫作業(yè)，這是一種好習(xí)慣。

生：老師告訴我們要做好課前準(zhǔn)備，所以每節(jié)課前我都自覺地這樣做。生：我一有空就看課外書。

生：我的好習(xí)慣是：認(rèn)真聽課，按時(shí)完成作業(yè)。

生：我的好習(xí)慣是：書寫規(guī)范，愛惜書本。

第二篇章：生活習(xí)慣篇

生：我在家做完作業(yè)就幫媽媽做家務(wù)，如：拖拖地，整理鞋架、房間，幫媽媽洗菜??很多，只要我會(huì)做的，都會(huì)去做。

先請欣賞小品，請注意觀察他哪些地方做得不對，該怎么改正？

小品：《小剛的早晨》（小剛正躺在床上睡覺，時(shí)針指著六點(diǎn)半。這時(shí)鬧鐘響了。）

小剛?cè)嗳嘌劬埃骸澳棠蹋倚蚜??！?/p>

小剛：“奶奶，我系不上鞋帶了?！?/p>

小剛：“奶奶，我會(huì)洗臉。”（洗后自己擦干凈）

奶奶：“喲，都七點(diǎn)了，快吃飯吧。”

小剛：“奶奶，你喂我吃?！?/p>

奶奶：“你呀，都三年級了，連一年級的孩子都不如?！?/p>

奶奶：“哎，快去吧。”（小剛又跑回來）

小剛：“奶奶，我的紅領(lǐng)巾?！保ㄐ偤湍棠桃黄鹫?，奶奶在床下找到了紅領(lǐng)巾，給小剛系好）

小剛：“奶奶，再見！”奶奶：“真拿你沒辦法！”

交流：

小剛的行為對嗎？

第三篇章：品行習(xí)慣篇

主持人：說完學(xué)習(xí)習(xí)慣，再來談?wù)勂沸辛?xí)慣。

下面進(jìn)入活動(dòng)第三篇章：“品行習(xí)慣篇”。

主持人：成功離不開好的品行習(xí)慣。

1、看視頻《上要樓梯不要擠》

討論：東東的做法對嗎？

應(yīng)該怎么做？

2、請聽故事《講文明 懂禮貌》

胸抬頭，目視前方，穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)走了一個(gè)來回，說“這才叫走路，給你一個(gè)星期時(shí)間回家練習(xí)走路，練好了，來上班，練不好，你就別來了?！毙』镒右宦?，頓時(shí)懊腦不己“自己長這么大，從沒覺走路是個(gè)大問題！”可是，因?yàn)橐粋€(gè)壞習(xí)慣險(xiǎn)一些和機(jī)遇失之交臂，多么遺憾呀！

2、交流感受

3、主持人：我們是快樂的好少年, 我們需要好的品行習(xí)慣, 我們在成長，我們同歡笑，我們同歌唱。

請聽小合唱《咱們從小講禮貌》 晨風(fēng)吹，陽光照，紅領(lǐng)巾胸前飄

小朋友啊歡歡喜喜進(jìn)學(xué)校，見了老師敬個(gè)禮，見了同學(xué) 問聲好

老師您好！同學(xué)你早！

團(tuán)結(jié)友愛心一條，團(tuán)結(jié)友愛心一條

好兒童，志氣高，講文明，講禮貌

小朋友呀咋們一定要記牢

不罵人來不打架，果皮紙屑不亂拋

紀(jì)律要遵守，衛(wèi)生要做到

咋們從小講文明，咋們從小講禮貌

第四篇章：培養(yǎng)成果篇

1、動(dòng)手操作：制作小卡片

主持人：同學(xué)們的好習(xí)慣可真多??！

2、請聽《日常行為要規(guī)范歌》。讓我們看一看自己都做到了哪些？ 晨早起，疊被床 潔牙齒，凈臉龐，日常行為要規(guī)范 儀表整潔人贊揚(yáng)。就餐前，手先洗，不挑食，少言語，日常行為要規(guī)范 盤中食物要珍惜。上學(xué)來，不貪玩，回家去，不拐彎，日常行為要規(guī)范 安全二字記心間。出操時(shí)，聽指揮，動(dòng)作快，隊(duì)列齊，日常行為要規(guī)范 陽光運(yùn)動(dòng)強(qiáng)身體。凡集會(huì)，快靜齊，升國旗，須肅立，日常行為要規(guī)范 集體活動(dòng)守紀(jì)律。課堂上，坐端裝，專心聽，敏于想，日常行為要規(guī)范 勤學(xué)好問知識長。上下樓，不擁擠，入廁時(shí)，不淘氣，日常行為要規(guī)范 課間活動(dòng)有秩序。課堂外，涉獵廣，遠(yuǎn)網(wǎng)吧，練特長，日常行為要規(guī)范 正當(dāng)愛好需培養(yǎng)。寫作業(yè)，要主動(dòng)，身坐直，執(zhí)筆正，日常行為要規(guī)范 干凈準(zhǔn)確顯水平。晚就寢，物品整，鬧鈴定，心入靜，日常行為要規(guī)范 十個(gè)小時(shí)有保證。

（1）認(rèn)真寫字不潦草——培養(yǎng)正確書寫的習(xí)慣

（2）完成作業(yè)不馬虎——培養(yǎng)認(rèn)真細(xì)致的習(xí)慣

（3）課前預(yù)習(xí)有準(zhǔn)備——培養(yǎng)課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣

（4）課后復(fù)習(xí)要及時(shí)——培養(yǎng)課后復(fù)習(xí)的習(xí)慣

（5）敢于提問和發(fā)言——培養(yǎng)上課發(fā)言的習(xí)慣 2.生活方面的好習(xí)慣

（6）早睡早起精神足——培養(yǎng)早睡早起的習(xí)慣

（7）衣著整潔每一天——培養(yǎng)講究衛(wèi)生的習(xí)慣

（8）早晚刷牙要細(xì)致——培養(yǎng)愛護(hù)牙齒的習(xí)慣

（9）珍惜糧食不剩飯——培養(yǎng)勤儉節(jié)約的習(xí)慣

（11）多為父母做些事——培養(yǎng)孝敬父母的習(xí)慣

（12）禮貌用語掛嘴邊——培養(yǎng)文明禮貌的習(xí)慣

（13）不亂動(dòng)別人東西——培養(yǎng)自尊自重的習(xí)慣

（14）公共場所不喧嘩——培養(yǎng)遵守秩序的習(xí)慣

（15）樂于關(guān)心幫助人——培養(yǎng)富有愛心的習(xí)慣

四、總結(jié)

班主任總結(jié)話。

同學(xué)們，讓我們從今天起，好好學(xué)規(guī)范守規(guī)范，讓好習(xí)慣伴我們一路成長。

養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣主題班會(huì)教案

班會(huì)背景

良好的行為習(xí)慣會(huì)對人的一生產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響，會(huì)讓一個(gè)人終身受益。19世紀(jì)著名心理學(xué)家李德說過：“播下你的良好行為，你就能擁有良好的習(xí)慣；播下你的良好習(xí)慣，你就能擁有良好的性格；播下你的良好性格，你就能擁有良好的命運(yùn)?！?我國著名教育家葉圣陶先生也說：“什么是教育，簡單一句話，就是要培養(yǎng)良好的習(xí)慣。” 學(xué)校是育人的場所，理應(yīng)在培養(yǎng)學(xué)生行為習(xí)慣方面大有作為。為此，學(xué)校要求全體學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣，真正做到“出外講公德，在家講孝敬，學(xué)習(xí)講勤奮，相互講團(tuán)結(jié)，課堂守紀(jì)律，作業(yè)講認(rèn)真，相處講誠信，遇事講禮讓”。

班會(huì)目標(biāo)

為了使全班同學(xué)進(jìn)一步了解、理解新的《中學(xué)生日常行為規(guī)范》要求，增強(qiáng)班級凝聚力，使學(xué)生能把規(guī)范的要求內(nèi)化為自己自覺的行動(dòng)，做一個(gè)文明守紀(jì)、誠實(shí)守信、勤奮向上的學(xué)生。

班會(huì)準(zhǔn)備

1、收集網(wǎng)絡(luò)資料

2、整理資料并編輯、匯報(bào)、展示

班會(huì)形式

導(dǎo)入：什么是良好的行為規(guī)范

互相：老師與學(xué)生進(jìn)行交流

明確：從小養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，初步樹立社會(huì)責(zé)任感的重要性

2011年2月23日初三9班

班會(huì)過程

女：下面我們進(jìn)行第一個(gè)活動(dòng)——《是對是錯(cuò)》.一.判斷：(10)分

表演者：陳昊然、陳儀寧、王曄等

【活動(dòng)三】《比劃猜猜猜》

女：小品可真夠有意思，前面的節(jié)目都是一個(gè)人，這次我們可不一樣，這個(gè)活動(dòng)需要雙方合作才能完成，刻不容緩，下面請大家玩《比劃、猜、猜、猜》 請聽規(guī)則：【由2個(gè)人為一組，一個(gè)比劃一個(gè)猜，根據(jù)主持人手里的題卡內(nèi)容，抽到幾號題就答兒號題。比劃者可以用動(dòng)作或者語言提示，但不能帶到所猜詞中的任何一字，場下同字請保持安靜，違規(guī)者倒扣50分?！? 1.小偷小摸；2.輕聲緩步； 3.拳打腳踢；4.禮讓三分； 5.追逐喧嘩；6.鼓掌。

【活動(dòng)四】歌曲欣賞

男：時(shí)間不饒人，下面我們一起欣賞由楊斌同學(xué)給大家?guī)淼囊皇赘琛稛釔鄣厍驄寢尅罚坡曈姓垺?/p>

【活動(dòng)五】答題競賽：

一、填空題

1、坐，立，行，讀書，寫字姿勢要正確。

2、乘公共汽車，主動(dòng)買票。給老，弱，病，殘，孕及環(huán)抱嬰兒者讓路、讓座，不爭搶座位。

3、上課遲到者應(yīng)在教室門口喊“報(bào)告”，經(jīng)教師同意后再進(jìn)教室。

4、讀書、寫字眼離書本 一尺，胸里桌一拳，雙手捧書。

5、出操集隊(duì)時(shí)要做到 快、靜、齊

6、學(xué)生要做到穿戴整潔、樸素大方，男生不留長發(fā)，女生不穿高跟鞋。

7、誠實(shí)謙虛，有錯(cuò) 就改。

8、按時(shí)到校，不 遲到，不 早退，不 曠課。

二、選擇題

1、教師走進(jìn)教室，班長 a，教師檢查紀(jì)律后答坐下。

（a）喊“起立”“敬禮”（b）喊“敬禮” “起立”（c）什么也不喊

2、進(jìn)老師辦公室或居室，要 c。

（a）喊“報(bào)告”允許后進(jìn)入（b）輕敲門，允許后進(jìn)入

（c）喊“報(bào)告”或輕敲門，允許后進(jìn)入。

本次主題班會(huì)活動(dòng)內(nèi)容豐富，形式多樣，貼近實(shí)際，寓教于樂，我們?nèi)嗤瑢W(xué)積極參與，表現(xiàn)出了很高的熱情，收到了較好的效果，希望我們?nèi)w同學(xué)通過這次活動(dòng)，牢記《中小學(xué)生日常性行為規(guī)范》的要求，并把“規(guī)范”變?yōu)樽约鹤杂X的行動(dòng)，處理好道德、紀(jì)律、自由的關(guān)系，力爭在學(xué)校做一名好學(xué)生，在家做一名好孩子，在社會(huì)上做一名好公民。

好習(xí)慣班會(huì)總結(jié)篇三

通過家長會(huì)和家長交談，對學(xué)生的觀察，并且與個(gè)別學(xué)生交流后，發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在著很多不良的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。因此適時(shí)開一次有關(guān)養(yǎng)成好習(xí)慣的班會(huì)課是當(dāng)務(wù)之急的事。

六年級學(xué)生處于青春發(fā)育期，身心急劇發(fā)展變化，存在著種種發(fā)展的可能性，美國心理學(xué)家霍林沃斯稱初二階段的學(xué)生處在“心理性斷乳期”。具有叛逆、盲目、易受外界影響、情緒容易激動(dòng)、暴躁、成績兩極分化普遍、違紀(jì)違規(guī)頻繁、存在心理障礙等特征，又具有可塑性、主動(dòng)、追求獨(dú)立等特點(diǎn)。因此，此階段既是發(fā)展的危險(xiǎn)期，同時(shí)也不可避免的成為教育的關(guān)鍵期。學(xué)生對學(xué)習(xí)總是處于被動(dòng)狀態(tài)，而且大部分同學(xué)對未來還是感到茫然，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有助于他們的發(fā)展。

通過活動(dòng)，使學(xué)生加深對養(yǎng)成好習(xí)慣的認(rèn)識,讓學(xué)生懂得, 一個(gè)人的習(xí)慣雖然是個(gè)人的事情,但實(shí)際上小小的習(xí)慣會(huì)有巨大的影響,好的習(xí)慣可以使人走向成功,壞的習(xí)慣使人失敗,習(xí)慣決定命運(yùn),為了我們的未來命運(yùn),必須養(yǎng)成好習(xí)慣。從現(xiàn)在開始培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，樹立自己的人生目標(biāo)。

明白習(xí)慣對人的影響以及不良習(xí)慣和良好習(xí)慣的表現(xiàn)。在實(shí)踐上知道糾正不良習(xí)慣、建立良好習(xí)慣的重要意義及方法。能夠自己制定相應(yīng)的計(jì)劃并實(shí)踐。

教師準(zhǔn)備一些關(guān)于習(xí)慣的圖片、資料來說明習(xí)慣對命運(yùn)的影響。 學(xué)生因有好習(xí)慣而改變的實(shí)例——學(xué)生演講。

讓我們來聽這樣一個(gè)故事。（選自《影響孩子一生的36個(gè)習(xí)慣》） 在印度和泰國隨處可見這樣一副荒謬的場景：一根小小的柱子，一截細(xì)細(xì)的鏈子，拴得住一頭幾千斤重的大象。那些馴象人，在大象還是小象的時(shí)候，就用一條鐵鏈將它綁在水泥柱或鋼柱上，無論小象怎么掙扎都無法掙脫。小象漸漸地習(xí)慣了不掙扎，直到長成了大象，可以輕而易舉地掙脫鏈子時(shí)，也不掙扎。

師：看到這樣的畫面，你想到了什么？是什么力量束縛住了幾噸重的大象？ 學(xué)生交流：是大象從小養(yǎng)成的習(xí)慣。

美國心理學(xué)家威廉·詹姆士說過一句話。（課件展示）讓我們齊讀： 播下一個(gè)行動(dòng)，收獲一種習(xí)慣；播下一種習(xí)慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運(yùn)。你們看，習(xí)慣可以決定人的命運(yùn)?？梢?，習(xí)慣有多么的重要。這節(jié)課，就讓我們來認(rèn)識習(xí)慣，讓好習(xí)慣伴我們成長。

1、好習(xí)慣使人終身受益（課件展示）

看短片《國母宋慶齡——誠信品格一生相伴》 宋慶齡的父親宋耀如，年輕時(shí)很貧窮，為了生活他在國外找工作。在一個(gè)冬天的下午，宋耀如裹著一件單薄的大衣，徘徊在寒冷的街頭，他花光了身上所有的錢，可是還沒有找到工作，并且連吃飯的錢都沒有了。他正站在馬路上發(fā)呆，突然一輛馬車猛跑過來，宋耀如躲閃不及，被馬車撞傷了。

馬車的主人非常善良，不但把他帶到家里，給他請大夫，而且還派專人護(hù)理他。病好以后，還給他找了一份工作。宋耀如工作誠實(shí)，任勞任怨，深受老板的喜歡，不久就又給他加了工錢。很快宋耀如就有了錢。

這件事對他的影響很大，他經(jīng)常教育自己的孩子從小要養(yǎng)成誠實(shí)善良的品德，這樣對人對已都有好處。宋耀如的二女兒宋慶齡牢牢地記住了父親的話，從小就誠實(shí)、善良、守信。

師：看了這則故事，誰能說說自己的感受？ 生：這則故事告訴我們：從小養(yǎng)成的好習(xí)慣會(huì)讓我們終身受益。

這則故事讓你得到怎樣的啟示？

生交流并分析習(xí)慣，教師適時(shí)點(diǎn)評：

師：你們看，名人的成功源于從小養(yǎng)成的一點(diǎn)一滴的好習(xí)慣。所以說，細(xì)節(jié)決定成敗。我們同學(xué)養(yǎng)成好習(xí)慣應(yīng)該從身邊小事做起，在細(xì)節(jié)上多下功夫。

古今中外，無數(shù)名人之所以取得重大的成就，無不得益于他們從小養(yǎng)成的好習(xí)慣。咱同學(xué)還知道哪些這樣的名人故事呢？來，講給我們聽一聽。

學(xué)生交流。

2 、36個(gè)好習(xí)慣

教師課件出示：《影響孩子一生的36個(gè)好習(xí)慣》

做人的習(xí)慣

做人的教育，實(shí)際上是培養(yǎng)孩子為人的正確態(tài)度和品格。如果父母沒有對孩子的為人態(tài)度和品格進(jìn)行教育，孩子無疑會(huì)養(yǎng)成一些不良習(xí)慣，這些習(xí)慣將直接影響孩子與人交往。

不會(huì)做小事的人，也做不出大事來。知識經(jīng)濟(jì)社會(huì)中，對勞動(dòng)力的要求越來越高。做事的習(xí)慣就是要培養(yǎng)孩子適應(yīng)勞動(dòng)世界變化的綜合能力，包括社會(huì)行為技能和個(gè)人素質(zhì)。

學(xué)習(xí)的習(xí)慣

學(xué)習(xí)是一個(gè)終身的過程，孩子將要不斷地經(jīng)歷學(xué)習(xí)、工作、取得經(jīng)驗(yàn)、再學(xué)習(xí)這樣一個(gè)循環(huán)往復(fù)的過程。一個(gè)人的學(xué)習(xí)能力并不完全取決于他的智力水平，很大程度上是受制于這個(gè)人怎樣使用他的智力。也就是說，只要擁有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，智力天賦并不高的孩子也能夠取得很好的學(xué)習(xí)成績，也能夠在工作中取得成就。

交往的習(xí)慣

一個(gè)孩子必須學(xué)會(huì)與他人共同生活，學(xué)會(huì)與他人共同工作。與人交流包括關(guān)心、聆聽、合作、分享等。它要求孩子學(xué)會(huì)用和平的、對話的、協(xié)商的、非暴力的方法處理矛盾，解決沖突，這對于人際之間、群體之間都是適用的。

與他人交往、傾聽他人、與他人分享、與他人合作、幽默、感恩他人 影響孩子一生的好習(xí)慣，做為父母有責(zé)任、有義務(wù)為孩子們培養(yǎng)、營造這些氛圍。

教育就是培養(yǎng)習(xí)慣

師：真是不看不知道，生活當(dāng)中需要我們擁有的好習(xí)慣還真不少。相信很多同學(xué)會(huì)在心里說，我也想獲得成功，但是應(yīng)該怎樣做呢？我想，培養(yǎng)好習(xí)慣的的過程中，最大的敵人可能就是我們身上已經(jīng)存在的不良習(xí)慣。發(fā)現(xiàn)并改正他們是我們要邁出的第一步。

讓學(xué)生說自己的習(xí)慣，并在黑板上板書。學(xué)生發(fā)言后進(jìn)行簡單的分類，分為行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，并總結(jié)良好的和不良的。

師：以自身的經(jīng)歷和體驗(yàn)談?wù)勏旅孢@些不良習(xí)慣的危害。

1、隨地扔垃圾，不將廢棄物放入指定位置。

2、值日、清潔勞動(dòng)不認(rèn)真，應(yīng)付了事。

3、自習(xí)課玩耍，說小話，學(xué)習(xí)不專注。

4、不看書不預(yù)習(xí)不復(fù)習(xí)，每天只是應(yīng)付作業(yè)，抄襲作業(yè)。

6、不戴紅領(lǐng)巾，跑操不好，不喊口號。

小組討論，學(xué)生發(fā)言。進(jìn)行及時(shí)的引導(dǎo)和點(diǎn)評。在發(fā)言的過程中強(qiáng)調(diào)不良的和良好的習(xí)慣的影響，隨后引導(dǎo)學(xué)生思考怎樣糾正不良的習(xí)慣、建立良好的習(xí)慣。不良的習(xí)慣可能是我們成功路上的絆腳石，可能是我們?nèi)松垴傁虺晒Ρ税兜陌到?，可能是我們長途跋涉時(shí)鞋里的細(xì)沙。

師：也許有的同學(xué)會(huì)說：“這些都是些雞毛蒜皮的小事，不值得小題大做??？” 有的學(xué)生為此打架斗毆，上網(wǎng)等。

師：近年來，一些公民在旅游活動(dòng)中表現(xiàn)出來的不文明行為，損害了中國“禮儀之邦”的形象，引起了海內(nèi)外輿論的關(guān)注和批評。“大聲喧嘩、隨地吐痰、亂扔雜物、排隊(duì)加塞、亂刻亂畫、衣冠不整”等這些隨處可見的現(xiàn)象，被海外一些媒體歸納為中國游客的“通病”。有的境外旅行社和賓館甚至因此拒絕接待中國旅游團(tuán)隊(duì)。這些行為損壞的不僅是個(gè)人的形象，而且是國家的形象。

而在我們身邊，因不良陋習(xí)引發(fā)的青少年犯罪案例更是屢見不鮮。

學(xué)生說說不良習(xí)慣引發(fā)的犯罪，在對比中知道習(xí)慣對于一個(gè)人成長的重要性，壞習(xí)慣讓人終生受害。

師：這樣看來，同學(xué)們都認(rèn)識到了壞習(xí)慣的危害。希望同學(xué)們從小事做起，堅(jiān)決杜絕壞習(xí)慣，因?yàn)樗鼤?huì)讓我們受害終身。

1、師：人生仿佛就是一場好習(xí)慣與壞習(xí)慣的拉鋸戰(zhàn)，要想創(chuàng)造成功的人生，就得讓我們生活中的好習(xí)慣的比例與日俱增，壞習(xí)慣一天天變少。那么，如何養(yǎng)成好習(xí)慣呢？你有高招嗎？（誰來說說自己好習(xí)慣養(yǎng)成的經(jīng)歷？）

學(xué)生交流 (自己養(yǎng)成好習(xí)慣的方法，經(jīng)驗(yàn)都可以)

2、好習(xí)慣讓人終身受益——《自信演講》

每周的班會(huì)都從班中選習(xí)慣改變，變得自信優(yōu)秀的學(xué)生，樹榜樣激勵(lì)學(xué)生進(jìn)步。

3、最后，我們把大家交流的這些方法總結(jié)一下，請看屏幕

做事要有計(jì)劃性；從小事做起，注意細(xì)節(jié)；做事持之以恒；做事不找借口。 師：同學(xué)們，光說不做是沒有用的，關(guān)鍵要拿出行動(dòng)，要有恒心。老師希望我們同學(xué)能樹立遠(yuǎn)大的志向，培養(yǎng)正確的是非榮辱觀，用高尚的追求為我們的人生導(dǎo)航。

同學(xué)們，管得住自己，你是習(xí)慣的主人：管不住自己，你是習(xí)慣的奴隸！做主人，還是做奴隸？全在于自己的選擇！讓我們都能從身邊小事做起,發(fā)揚(yáng)愚公移山精神，克服阻礙自己發(fā)展的陋習(xí)，搭上養(yǎng)成教育的翅膀，身披一份努力，心系一份執(zhí)著，讓好習(xí)慣點(diǎn)燃我們的心靈之燈，伴隨我們健康成長。

習(xí)慣有好壞之分，好習(xí)慣讓我們終身受益，壞習(xí)慣則貽害無窮。通過這次的班會(huì)，學(xué)生們認(rèn)識到了習(xí)慣對于一個(gè)人是至關(guān)重要的， 班內(nèi)學(xué)生開始有了變化，在做事情時(shí)，不是由著自己的性子，而是考慮他人，知道己所不欲勿施于人的道理，班級和諧了，團(tuán)結(jié)了。學(xué)習(xí)上開始努力了，作業(yè)認(rèn)真了，課前都積極做好準(zhǔn)備，自習(xí)課時(shí)都聚精會(huì)神的寫作業(yè)，沒有抬頭說話。

好習(xí)慣改變了學(xué)生，凝聚了班級！

好習(xí)慣班會(huì)總結(jié)篇四

全體學(xué)生

周三下午班會(huì)課

1.通過本次班會(huì)懂得個(gè)人的習(xí)慣對自己命運(yùn)有作重要的影響。

2.認(rèn)可好習(xí)慣的養(yǎng)成主要是靠長期的自律和心理暗示來規(guī)范。

3.通過同學(xué)的實(shí)例來展示壞習(xí)慣是我們進(jìn)步道路上的巨大障礙，和好習(xí)慣對于學(xué)習(xí)和生活的積極影響。從而讓全班同學(xué)自覺擯棄壞習(xí)慣，發(fā)自內(nèi)心愿意努力養(yǎng)成好習(xí)慣。

4.通過講解、問答、小品、游戲等班會(huì)方式來告知學(xué)生好習(xí)慣具體有那些？以及我們?nèi)绾巫霾拍苤饾u養(yǎng)成好習(xí)慣的具體方法。

1.班主任組織召開班委擴(kuò)大會(huì)，在會(huì)上明確告知與會(huì)的同學(xué)們本次班級班會(huì)的主題和具體要探討的內(nèi)容。

2.班會(huì)班會(huì)前的準(zhǔn)備小組分工，具體分為主持人組、節(jié)目組、后勤保障組、資收集組、程序設(shè)計(jì)組和現(xiàn)場互動(dòng)組。各個(gè)小組的功能在會(huì)上都要有具體的布置。例如主持人組主要負(fù)責(zé)寫串詞和現(xiàn)場的主持，節(jié)目組則負(fù)責(zé)編排和“好習(xí)慣”的養(yǎng)成有關(guān)的節(jié)目，后勤保障組則負(fù)責(zé)現(xiàn)場的布置，道具準(zhǔn)備等。

3.班主任在準(zhǔn)備期間加強(qiáng)和各個(gè)小組的溝通交流，及時(shí)把想要在班級班會(huì)中體現(xiàn)的意志與各個(gè)準(zhǔn)備組銜接，反饋以確保本次班會(huì)的成功。

主持人：abcd

（一）、

a：（教室已經(jīng)由后勤保障組布置完畢）老師們、同學(xué)們大家好！

b：我們有緣走進(jìn)了同一間教室。

c：我們有幸成為了同學(xué)。

d：我們將一起走過中學(xué)的美妙時(shí)光。

大家一起：這里將見證我們火熱的青春，讓我們用希望點(diǎn)燃我們進(jìn)取的動(dòng)力；讓我們用激情揚(yáng)起奮進(jìn)的風(fēng)帆；讓我們用汗水澆灌成長的樂土；讓我們一起對童年的幼稚和不小心養(yǎng)成的陋習(xí)告別；讓好習(xí)慣伴隨我們健康成長！

a：播種行為，收獲習(xí)慣；播種習(xí)慣，收獲性格；播種性格，收獲命運(yùn)。七年級一班“好習(xí)慣伴我成長”主題班會(huì)現(xiàn)在開始！

（李浩與陳燕留在主持人的位置其他人暫時(shí)退場）

（二）、cd。

d：什么？

c：你知道什么叫做“習(xí)慣”嗎？

d：這我當(dāng)然知道，習(xí)慣就是你經(jīng)常不由自主的、情不自禁的行為。

c：你說得很對，可是你知道習(xí)慣有好和壞的區(qū)別嗎？

d：這誰不知道啊，當(dāng)然了，比如我就只有好習(xí)慣沒有壞習(xí)慣。

c：你還真不知道什么叫謙虛啊，我就知道你有個(gè)壞習(xí)慣！

d：不可能，你說！

c：那我就當(dāng)著全班同學(xué)說了，我就發(fā)現(xiàn)你經(jīng)常咬手指甲。

d：你可真是好笑，我愛咬自己的手指甲，又沒咬你的手指甲，這么多年了也沒見我為此生什么病，我說這不算什么壞習(xí)慣。

c：你還別得意，真要是當(dāng)你為此生了大病后悔可就來不及了，你可別小看了壞習(xí)慣的威力，不信你看：（這時(shí)候多媒體開始放映資料小組收集的關(guān)于一些我們認(rèn)為不起眼的壞習(xí)慣給我們的生活造成危害的視頻）

1.開車打手機(jī)遭致車毀人亡

2.看完電視不拔下插頭導(dǎo)致的家庭火災(zāi)

3.不講個(gè)人衛(wèi)生（不愛勤洗手，咬鉛筆，咬指甲）導(dǎo)致的各種疾病

4.長期坐姿扭曲導(dǎo)致的側(cè)肩、駝背等

5.不愛朗讀導(dǎo)致的交流困難、英語單詞難記住等

（a和b上來主持，c和d退場）

（三）、

a：看了剛才的短片，可這是把我嚇了一跳，沒想到我們認(rèn)為并不起眼的壞習(xí)慣竟然有如此大的危害。

b：是啊！大家可不要以為剛才視屏里的離我們很遠(yuǎn)，下面請看發(fā)生在我們自己身上的關(guān)于習(xí)慣的故事。

a：請欣賞小品《我這是怎么了？》

（節(jié)目小組出場表演他們已經(jīng)排練好的節(jié)目）

此處略去具體表演過程，簡單交代劇情：

一個(gè)沒有養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的學(xué)生，在他的一天中由于自己的壞習(xí)慣被各科老師批評，被家長誤解，被同學(xué)嘲笑，最后連自己也開始對自己產(chǎn)生懷疑不能接受自己，非常煩惱。

（四）、

（a和c主持）

c：看了剛才的小品，同學(xué)們有什么感想呢？你能說出這位同學(xué)煩惱的原因嗎？你能為他想想什么辦法呢？請同學(xué)們給他出出注意吧！

（現(xiàn)場互動(dòng)小組積極將準(zhǔn)備好的問題，疑惑，見解，觀點(diǎn)等向主持人和全班同學(xué)提出，以此來帶動(dòng)現(xiàn)場氣氛，感染同學(xué)們積極思考和主動(dòng)參與進(jìn)來。

現(xiàn)場同學(xué)和主持人的互動(dòng)環(huán)節(jié)有較強(qiáng)的不可預(yù)見性與生成性，所以此環(huán)節(jié)對于主持人是較大的考驗(yàn)。

（五）、（b和d主持）

剛才大家的討論可真是十分熱烈，同學(xué)們也提出了許多幫助張力走出煩惱的辦法，我也深受啟發(fā)，下面我有一個(gè)神秘的禮物要送給大家！

（此時(shí)教室的多媒體再次播放一段視頻）

此段視頻內(nèi)容是關(guān)于b（b同學(xué)是本班同學(xué)中有著許多好習(xí)慣的榜樣）同學(xué)在學(xué)習(xí)和生活一天的展示。

d：b同學(xué)可以說在我們班的許多方面都能夠成為我們榜樣。下面請同學(xué)們根據(jù)剛才的視頻，談?wù)勀阍赽的身上發(fā)現(xiàn)了那些好習(xí)慣？誰能說說她怎樣有那么多的好習(xí)慣呢？ （由于這個(gè)環(huán)節(jié)是老師和b單獨(dú)準(zhǔn)備的，所以現(xiàn)場的互動(dòng)就完全沒有預(yù)演，生成性問題和對主持人的考驗(yàn)將更加明顯）

現(xiàn)場互動(dòng)結(jié)束后此環(huán)節(jié)有b自己來進(jìn)行小結(jié)。

（六）、a b c d主持

此環(huán)節(jié)由上面的四位主持人進(jìn)行“好習(xí)慣我知道”接力。

b：（禮儀習(xí)慣）

（1）尊重長輩，聽父母教導(dǎo)，不頂嘴，講話態(tài)度誠懇。

（2）上學(xué)或外出回家見到父母、長輩有禮貌地問候，外出時(shí)向父母道別，說明去向。（住校生在校須外出時(shí)，要請假，并跟班主任說明去向）。

（3）進(jìn)校第一次見到老師要主動(dòng)向老師問好，進(jìn)出校門、上下樓梯遇見老師讓老師先行。

（4）上課回答問題先舉手，跟老師說要起立，進(jìn)辦公室前喊“報(bào)告”。

（5）同學(xué)之間要互幫互助，不強(qiáng)欺弱，不叫同學(xué)綽號。

（6）參加升降國旗，要嚴(yán)肅、莊重、衣著整潔。

（7）講話文明，不說臟話。

d：（學(xué)習(xí)習(xí)慣）

（1）課前要預(yù)習(xí)，學(xué)會(huì)帶著問題聽課。

（2）課前準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用品，靜等老師上課。

（3）上課專心聽講，不亂說亂動(dòng)，勇于提問，積極回答，積極思考。

（4）按時(shí)完成作業(yè)，做到獨(dú)立、耐心、細(xì)致。

a：（生活習(xí)慣）

（1）按時(shí)起床，不睡懶覺。

（2）起床、穿衣、洗漱、整理房間、吃飯行動(dòng)快速、做事利索。

（3）上學(xué)不遲到、放學(xué)及時(shí)回家，不在路上打鬧，不進(jìn)網(wǎng)吧、游戲室、歌舞廳等不健康場所。

（4）講究個(gè)人衛(wèi)生，經(jīng)常剪指甲，不染發(fā)、不留長發(fā)，不穿奇形怪狀的衣服，穿戴整潔，不穿拖鞋進(jìn)教室。

（5）積極主動(dòng)打掃教室、寢室、不帶瓜子、糖果等進(jìn)入校園，不亂扔拉圾，不亂涂亂畫。

（6）在家?guī)椭议L做力所能及的事。

（7）住校生按時(shí)就寢，按時(shí)起床，尊重他人，不在寢室里講話，更不能大聲喧嘩。

（8）要準(zhǔn)時(shí)打掃及整理寢室，確保寢室整潔、干凈。

（9）注意安全，關(guān)愛生命，不攀爬圍墻。

c：（節(jié)儉習(xí)慣）

（1）用水用電要及時(shí)關(guān)閉開關(guān)，節(jié)約用水用電。

（2）愛護(hù)桌椅、門窗，不亂攀折樹木花草。

（3）愛惜禮物，不追求穿戴，不跟他人攀比。

（4）愛惜糧食，不隨便丟棄飯菜，節(jié)約每粒糧食。

（5）不隨便丟棄粉筆、掃帚、簸箕等教室、寢室用具。

（6）正確支配零用錢，不亂吃零食。

（7）不向父母提出過高的物質(zhì)要求。

（8）走讀生進(jìn)出校園要隨時(shí)配戴出入證。

（七）、小結(jié)反思（班主任）

張老師（我）：

看了同學(xué)們在班會(huì)班會(huì)中的熱烈表現(xiàn)，老師也是深受啟發(fā)。（此時(shí)對剛才在班會(huì)中出現(xiàn)的生成性問題作深入簡要的分析和講解，例如對于好習(xí)慣是如何養(yǎng)成，需要我們那些心里品質(zhì)等）

英國教育家洛克說：“一切教育都?xì)w結(jié)為養(yǎng)成兒童的良好習(xí)慣?！?/p>

好習(xí)慣班會(huì)總結(jié)篇五

好習(xí)慣班會(huì)總結(jié)篇六

1、通過這次活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生上課專心聽，不講話，不搞小動(dòng)作；積極舉手回答問題；作業(yè)認(rèn)真仔細(xì)做，書寫工整，按時(shí)上交不拖拉，有錯(cuò)主動(dòng)來訂正等良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、通過表揚(yáng)有良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的同學(xué)，在班內(nèi)掀起人人爭學(xué)習(xí)習(xí)慣花的熱潮，進(jìn)而形成一個(gè)良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。

1、培養(yǎng)兩位能干的學(xué)生當(dāng)主持人，并配備四個(gè)小助手。

2、請每位學(xué)生仔細(xì)觀察班中哪些同學(xué)有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3、想一想自己還有哪一些不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

4、準(zhǔn)備一些優(yōu)秀作業(yè)。

5、準(zhǔn)備花瓣和大小紅花若干。

主持人甲：我們背上書包都成了一年級的學(xué)生，上學(xué)了就要專心學(xué)習(xí)，養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓我們一起唱起《上學(xué)歌》開始我們今天的主題班會(huì)。

主持人乙：小朋友，你們說我身上的花兒漂亮嗎（“漂亮！”）今天呀，我要看哪些小朋友能干，就把花瓣送給他，還要給他戴上一朵大紅花。怎樣才能得到的花瓣呢還是請老師跟我們說說吧！

老師：同學(xué)們，怎樣才能得到的花瓣呢？那就要有一個(gè)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，首先要做到下面幾點(diǎn)（拿出一張白紙，邊講邊在白紙上貼花瓣）：上課專心聽，不講話，不搞小動(dòng)作；積極舉手回答問題；作業(yè)認(rèn)真仔細(xì)做，書寫工整，按時(shí)上交不拖拉，有錯(cuò)主動(dòng)來訂正。養(yǎng)成了這些好習(xí)慣，就可以開出一朵鮮艷的大紅花（向?qū)W生展示自己貼好的大紅花）。

主持人乙：這么多的小花瓣，到底應(yīng)該送給誰呢

主持人甲：當(dāng)然是送給學(xué)習(xí)習(xí)慣好的小朋友，對不對（“對！”）只是……

主持人乙：只是什么呀

主持人甲：只是到底哪些小朋友是有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的呢

主持人乙：這還不簡單。我們看看他們平時(shí)的表現(xiàn)就知道了哪些同學(xué)有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣了。

主持人乙：下面請大家看一下自己手上有幾片花瓣，請有花瓣最多的小朋友上臺。

主持人甲：你們是怎樣養(yǎng)成這么好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的呢可以告訴大家嗎

我們都是小學(xué)生，培養(yǎng)習(xí)慣最要緊；

上課應(yīng)當(dāng)專心聽，積極開動(dòng)小腦筋；

作業(yè)認(rèn)真仔細(xì)做，按時(shí)完成交得勤；

有了錯(cuò)誤要訂正，知識才能學(xué)得清；

學(xué)習(xí)要有好習(xí)慣，我們牢牢記在心，記在心。

主持人甲：請全班同學(xué)仔細(xì)想一想，再討論在我們班里還有哪些同學(xué)有這方面的好習(xí)慣，最好能舉個(gè)例子，大家如果同意的話，就邊拍手邊說；“對，對，對！我同意，他有這個(gè)好習(xí)慣?！保▽χ鞒秩艘遥?，你就拿一片花瓣送給這位同學(xué)；如果不同意，大家就不要拍手，讓老師來當(dāng)裁判，你們說好不好（“好”?。?/p>

（四人小組討論）

主持人甲：好，同學(xué)們談得都很熱烈。下面我們就開始，要介紹的小朋友請舉手發(fā)言。

同學(xué)：xx同學(xué)上課很認(rèn)真，老師經(jīng)常表揚(yáng)他，而且他總是能積極地開動(dòng)腦筋，舉手發(fā)言。

（贊同的小朋友邊拍手邊說：“對，對，對！我同意，他有這個(gè)好習(xí)慣?！眡x從主持人乙手中接過一片花瓣。）

主持人乙：剛才大家介紹得很好，原來在我們的同學(xué)中有那么多好習(xí)慣。下面我們來看一則小品。

鏡頭一：上課時(shí)，老師在上課，同學(xué)a開始做小動(dòng)作，同學(xué)e則仍認(rèn)真聽，此后用手輕碰他，提醒不要做小動(dòng)作了。

鏡頭二：下課時(shí)，作業(yè)本發(fā)下來，學(xué)生b胡亂翻一下，有錯(cuò)但沒訂正。同學(xué)c則叫他把作業(yè)訂正好后，再去玩。

看完小品后討論誰做得好，誰做得不好。

主持人甲：那在我們自己的身上有沒有不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣呢，有哪些呢？你以后準(zhǔn)備怎么做，也歡迎大家?guī)椭龀鲋饕狻?/p>

主持人乙：相信這些同學(xué)在自己的努力和大家的幫助下一定會(huì)改正壞習(xí)慣，養(yǎng)成好習(xí)慣的。

主持人甲：希望我們?nèi)嗤瑢W(xué)都能養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓我們一起努力吧。

好習(xí)慣班會(huì)總結(jié)篇七

1.通過這次活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生上課專心聽，不講話，不搞小動(dòng)作；積極舉手回答問題；作業(yè)認(rèn)真仔細(xì)做，書寫工整，按時(shí)上交不拖拉，有錯(cuò)主動(dòng)來訂正等良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2.通過表揚(yáng)有良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的同學(xué)，在班內(nèi)掀起人人爭學(xué)習(xí)習(xí)慣花的熱潮，進(jìn)而形成一個(gè)良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。

1、培養(yǎng)兩位能干的學(xué)生當(dāng)主持人，并配備四個(gè)小助手。

2、請每位學(xué)生仔細(xì)觀察班中哪些同學(xué)有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3、想一想自己還有哪一些不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

4、準(zhǔn)備一些優(yōu)秀作業(yè)。

5、準(zhǔn)備花瓣和大小紅花若干。

主持人甲：我們背上書包都成了一年級的學(xué)生，上學(xué)了就要專心學(xué)習(xí)，養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓我們一起唱起《上學(xué)歌》開始我們今天的主題班會(huì)。

主持人乙：小朋友，你們說我身上的花兒漂亮嗎（“漂亮！”）今天呀，我要看哪些小朋友能干，就把花瓣送給他，還要給他戴上一朵大紅花。怎樣才能得到更多的花瓣呢還是請老師跟我們說說吧！

老師：同學(xué)們，怎樣才能得到更多的花瓣呢？那就要有一個(gè)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。一年級養(yǎng)成學(xué)習(xí)好習(xí)慣主題班會(huì)教案。要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，首先要做到下面幾點(diǎn)（拿出一張白紙，邊講邊在白紙上貼花瓣）：上課專心聽，不講話，不搞小動(dòng)作；積極舉手回答問題；作業(yè)認(rèn)真仔細(xì)做，書寫工整，按時(shí)上交不拖拉，有錯(cuò)主動(dòng)來訂正。養(yǎng)成了這些好習(xí)慣，就可以開出一朵鮮艷的大紅花（向?qū)W生展示自己貼好的大紅花）。

主持人乙：這么多的小花瓣，到底應(yīng)該送給誰呢

主持人甲：當(dāng)然是送給學(xué)習(xí)習(xí)慣好的小朋友，對不對（“對！”）只是……

主持人乙：只是什么呀?

主持人甲：只是到底哪些小朋友是有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的呢

主持人乙：這還不簡單。我們看看他們平時(shí)的表現(xiàn)就知道了哪些同學(xué)有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣了。

訂正。得小紅花15朵以上的送一片花瓣，

主持人乙：下面請大家看一下自己手上有幾片花瓣，請有花瓣最多的小朋。

好習(xí)慣班會(huì)總結(jié)篇八

好習(xí)慣班會(huì)總結(jié)篇九