作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開展。寫教案的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧。
反文和欠字旁的字教案篇一
寫字課一方面繼承傳統(tǒng)的書法藝術(shù)，另一方面陶冶情操，提高自身的藝術(shù)修養(yǎng)。作為大部分學(xué)生初次接觸毛筆，從興趣講學(xué)生不會(huì)高，準(zhǔn)備工具較多，要求較嚴(yán)，效果較慢，學(xué)生出的成效不大，這將給教學(xué)帶來一定的阻力，因此，在教學(xué)中我總結(jié)了一些成功的經(jīng)驗(yàn)，優(yōu)化教學(xué)過程進(jìn)行教學(xué)。現(xiàn)對(duì)自己的教學(xué)反思如下。
一、二年，書寫，字形有一定的規(guī)范，這種學(xué)生的教學(xué)指導(dǎo)應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生對(duì)某書法范帖的筆形、字形研究，分析特征，達(dá)到“形基本像”為準(zhǔn)，學(xué)會(huì)易于把握的結(jié)構(gòu)練習(xí)，觸類旁通，收獲必將較大。還有類學(xué)生剛剛拿起筆，像這類學(xué)生的學(xué)習(xí)規(guī)范要嚴(yán)，扎實(shí)基礎(chǔ)，圍繞基礎(chǔ)為重點(diǎn)，執(zhí)筆方法，書寫姿勢(shì)，基本運(yùn)筆，文房四寶準(zhǔn)備收理等諸多方面，以養(yǎng)成習(xí)慣為主，訓(xùn)練時(shí)要突出這些，才為今后學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。
2、教學(xué)設(shè)計(jì)上體現(xiàn)出學(xué)得活，用得活，多學(xué)科交叉，增強(qiáng)學(xué)科趣味性。只講不練，只練不講，講講練練，要讓學(xué)生興奮有興趣是有困難的，這就要挖掘?qū)懽终n的藝術(shù)魅力來感染學(xué)生，課堂上提供大量的原帖欣賞，提高學(xué)生的鑒賞水平，把字的練習(xí)與語(yǔ)言文字的訓(xùn)練有機(jī)的結(jié)合，這是我的教學(xué)的一大突破，比如找成語(yǔ)，組詞，說一段話，或一個(gè)故事，使學(xué)生對(duì)字形、字義的運(yùn)用有個(gè)統(tǒng)一的認(rèn)識(shí)。 因而，這樣的教學(xué)不顯得單一，學(xué)生的興趣將逐步增聚。
3、練有一手好字，就要有展露的機(jī)會(huì)，用得著才是最好的收獲。學(xué)校、教師要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)，比如書畫大賽，校園打扮，或出幾期學(xué)生的書法周刊，創(chuàng)成學(xué)習(xí)的氛圍，這些都是好的平臺(tái)。利用暑期搞書法沙龍，去參觀書法展覽，都有利學(xué)生的視野和書寫能力的提高，與課堂教學(xué)的結(jié)合才是一些好方法。
總之，毛筆寫字需要持之以恒的毅力，學(xué)生只要堅(jiān)持就可以培養(yǎng)出一定的耐心力，有興趣才會(huì)主動(dòng)的練，因此，重點(diǎn)在課堂的教學(xué)上是否有新的創(chuàng)意，是否較扎實(shí)的教學(xué)，學(xué)生的喜歡才是教師的最大的收獲，自己將不斷的探究教法和學(xué)法，吸收好的東西，學(xué)生才有更多的養(yǎng)料。
反文和欠字旁的字教案篇二
開學(xué)這么長(zhǎng)時(shí)間了，我非常有必要靜下心來反思一下自己的書法課堂教學(xué)。我認(rèn)為，書法課一方面繼承傳統(tǒng)的書法藝術(shù)，另一方面陶冶情操，提高自身的藝術(shù)修養(yǎng)。作為小學(xué)學(xué)生來說，基礎(chǔ)教育非常必要。大部分學(xué)生初次接觸毛筆，從興趣講學(xué)生不會(huì)提高，準(zhǔn)備工具較多，要求較嚴(yán)，效果較慢，學(xué)生出的成效不大，這將給我的教學(xué)帶來一定的阻力，因此，在教學(xué)中我總結(jié)了一些成功的經(jīng)驗(yàn)：優(yōu)化教學(xué)過程進(jìn)行教學(xué)。
1、教學(xué)從練習(xí)時(shí)段上講要有層次性，不能一刀切，關(guān)注學(xué)生的不同進(jìn)步。有些學(xué)生有基礎(chǔ)，接觸練習(xí)過毛筆一、二年，（四、五年級(jí)）學(xué)生，他們對(duì)字形有一定的規(guī)范，這種學(xué)生的教學(xué)指導(dǎo)應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生對(duì)某書法范帖的筆形、字形研究，分析特征，達(dá)到“形基本像”為準(zhǔn)，學(xué)會(huì)易于把握的結(jié)構(gòu)練習(xí)，觸類旁通，收獲必將較大。還有類學(xué)生剛剛拿起筆，（三年級(jí)）像這類學(xué)生的學(xué)習(xí)規(guī)范要嚴(yán)，扎實(shí)基礎(chǔ)，圍繞基礎(chǔ)為重點(diǎn)，執(zhí)筆方法，書寫姿勢(shì)，基本運(yùn)筆，文房四寶準(zhǔn)備收理等諸多方面，以養(yǎng)成習(xí)慣為主，訓(xùn)練時(shí)要突出這些，才為今后學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。
2、教學(xué)設(shè)計(jì)上體現(xiàn)出學(xué)得活，用得活，多學(xué)科交叉，增強(qiáng)學(xué)科趣味性。只講不練，只練不講，講講練練，要讓學(xué)生有興趣是有困難的，這就要挖掘?qū)懽终n的藝術(shù)魅力來感染學(xué)生，課堂上提供大量的原帖欣賞，提高學(xué)生的鑒賞水平，把字的練習(xí)與語(yǔ)言文字的訓(xùn)練有機(jī)的結(jié)合，這是我的教學(xué)的一大突破，比如找成語(yǔ)，組詞，說一段話，或一個(gè)故事，使學(xué)生對(duì)字形、字義的運(yùn)用有個(gè)統(tǒng)一的認(rèn)識(shí)。因而，這樣的教學(xué)不顯得單一，學(xué)生的興趣將逐步增聚。
3、練有一手好字，就要有展露的機(jī)會(huì)，用得著才是最好的收獲。我們要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)展示的機(jī)會(huì)，比如書法大賽，校園打扮——書法優(yōu)秀作品展，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)的氛圍，這些最好的展示平臺(tái)。利用暑期搞書法沙龍，去參觀書法展覽，都有利學(xué)生的視野和書寫能力的提高，與課堂教學(xué)的結(jié)合才是一些好方法。
總之，毛筆寫字需要持之以恒的毅力，學(xué)生只要堅(jiān)持就可以培養(yǎng)出一定的耐心力，有興趣才會(huì)主動(dòng)的練，因此，重點(diǎn)在課堂的教學(xué)上是否有新的創(chuàng)意，是否較扎實(shí)的教學(xué)，學(xué)生的喜歡才是教師的最大的收獲，自己將不斷的探究教法和學(xué)法，吸收好的東西，學(xué)生才有更多的養(yǎng)料。
反文和欠字旁的字教案篇三
對(duì)于沒有書法功底的.我來說，在書法課上實(shí)在不敢“大顯身手”，于是在書法課前搜集了大量的資料，冥思苦想的怎樣把書法課上的精彩而又不覺得自己的功底不深。慚愧的是課堂氣氛還是偶爾顯得枯燥、乏味，令我感到十分頭痛。如何創(chuàng)設(shè)特定的情境激發(fā)學(xué)生的興趣，使學(xué)生在聽、想、說、寫等“多元化”活動(dòng)中愉快主動(dòng)的獲得知識(shí)，提高審美能力呢？我在這半年的工作中，嘗試的采用了以下“五點(diǎn)”教學(xué)法，在實(shí)際工作中取得了些許的效果，愿意和大家分享。
我覺得應(yīng)該從三個(gè)方面去抓好寫字教學(xué)：
寫字是每一個(gè)人的基本需要，寫字是不可能用電腦代替的。這得益于他們平時(shí)的訓(xùn)練，課程表、通知等皆出自師生的親筆手寫。若是這樣的話全校就會(huì)形成濃厚的書法氛圍，更有益于學(xué)生的書法興致的提高。
這半年給我最大的啟示就是：要練好字，決非一朝一夕就能奏效的，需要長(zhǎng)期的鉆研和磨練，需要“鐵棒磨成針”和“滴水穿石”之功，特別是老師的寫字對(duì)學(xué)生有著深遠(yuǎn)的影響。這是因?yàn)槔蠋煹臅w和書寫風(fēng)格對(duì)學(xué)生的影響最大，老師的示范寫字對(duì)同學(xué)們的影響最強(qiáng)，每一次的寫字競(jìng)賽也證明了這一點(diǎn)。哪一個(gè)班的語(yǔ)文教師的字寫得好，比較重視寫字，學(xué)生的字就寫得好。所以教師的書寫水平有待提高。然而，要在整個(gè)學(xué)校搞好寫字教學(xué)，除了領(lǐng)導(dǎo)要重視外，作為每一位教師也必須要重視，寫字不是靠語(yǔ)文老師一個(gè)人就能夠完成的，同時(shí)必須建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍。所以把參加教師的培訓(xùn)列為重中之重。向有經(jīng)驗(yàn)的書法專職老師請(qǐng)教。同時(shí)也和學(xué)校有一定書法功底，熱愛書法的老師作為“師徒”結(jié)對(duì)。互相督促，共同提高，這樣我們的學(xué)生整體書寫水平就能得到提高了。
郭沫若同志說“培養(yǎng)中小學(xué)生寫好字，把字寫得合乎規(guī)律，比較端正、干凈，容易認(rèn)，這樣對(duì)學(xué)生養(yǎng)成習(xí)慣有好處。” 現(xiàn)在的小學(xué)生決大部分是獨(dú)生子女，從小受家庭溺愛，養(yǎng)成了“小皇帝”、“小公主”的性格，普遍具有嬌氣、懶散、任性、自私、孤僻等缺點(diǎn)，同時(shí)他們心理素質(zhì)較差，經(jīng)不起挫折，遇到困難往往畏縮不前信心不足。教師可在書法教育中通過有意識(shí)的循循善誘，多談心，多講書法家小時(shí)侯刻苦學(xué)書的故事，多講有關(guān)書法的奇聞趣事，調(diào)動(dòng)其積極性，展示其作業(yè)，肯定其進(jìn)步。運(yùn)用鼓勵(lì)其積極與他人切磋、交流等手段，逐步督促、誘導(dǎo)其培養(yǎng)出吃苦耐勞、堅(jiān)忍不拔、善始善終，樂于和他人友好相處，注意取人之長(zhǎng)補(bǔ)己之短等好習(xí)慣。總之，在書法教育中，通過正確的教育、誘導(dǎo)、鼓勵(lì)、肯定等手段，能夠使學(xué)生克服枯燥單調(diào)的心態(tài)，潛心于書法練習(xí)。當(dāng)小學(xué)生處在心平氣和，專心致志臨寫的狀態(tài)之中，久而久之，在培養(yǎng)專注學(xué)風(fēng)的同時(shí)，他的心理素質(zhì)會(huì)漸趨成熟、穩(wěn)定，原先可能存在的浮躁、馬虎等缺點(diǎn)也會(huì)得到很好的糾正、克服，從而有效地培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣，堅(jiān)強(qiáng)的意志品格。
反文和欠字旁的字教案篇四
書法在陶冶人情操的同時(shí)也提升了自身的藝術(shù)修養(yǎng)。在學(xué)習(xí)當(dāng)中體現(xiàn)出，學(xué)生的興趣不高，因?yàn)闇?zhǔn)備工具多，要求嚴(yán)，而效果較為慢，給教學(xué)帶來了阻力，因此，在毛筆字的教學(xué)上提出自己的教學(xué)看法。
1、教師的教和學(xué)生的練要有層次感，根據(jù)不同的學(xué)生，確定不同的教法，在有基礎(chǔ)的學(xué)生當(dāng)中，教學(xué)指導(dǎo)應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生對(duì)某書法范帖的筆形、字形研究，分析特征，達(dá)到“形基本像”為準(zhǔn)，學(xué)會(huì)易于把握的結(jié)構(gòu)練習(xí)，觸類旁通，收獲必將見成效。對(duì)于沒有基礎(chǔ)，連筆的握法都不清楚的學(xué)生，學(xué)習(xí)規(guī)范要嚴(yán)，扎實(shí)基礎(chǔ)，圍繞基礎(chǔ)為重點(diǎn)，執(zhí)筆方法，書寫姿勢(shì)，基本運(yùn)筆，等多方面，以養(yǎng)成習(xí)慣為主。
2、教學(xué)過程當(dāng)中要體現(xiàn)出學(xué)得活與用得活并存。講與練反反復(fù)復(fù)，在枯燥當(dāng)中尋求興趣，在興趣當(dāng)中挖掘書法的藝術(shù)魅力，教師要用教法來感染學(xué)生，課堂上提供大量的原帖創(chuàng)作作品欣賞，提高學(xué)生的欣賞水平，練習(xí)當(dāng)中要讀懂帖子，把字的練習(xí)與語(yǔ)言文字的訓(xùn)練有機(jī)的結(jié)合，讓學(xué)生在對(duì)字形、字義的運(yùn)用有個(gè)統(tǒng)一的認(rèn)識(shí)。
3、學(xué)以致用，學(xué)校、教師要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)，比如每年的全國(guó)雛鷹杯、現(xiàn)場(chǎng)書畫大賽，學(xué)部大廳展示平臺(tái)，創(chuàng)造學(xué)習(xí)的氛圍，這些都是好的平臺(tái)。
總之，學(xué)習(xí)書法需要持之以恒的毅力，只要堅(jiān)持就可以培養(yǎng)出一定的耐心力。因此，重點(diǎn)在課堂的教學(xué)上是否有新的創(chuàng)意，是否較扎實(shí)的教學(xué)，學(xué)生的喜歡才是教師的最大的收獲，自己將不斷的探究教法和學(xué)法，吸收好的東西，學(xué)生才有更多的收獲。
反文和欠字旁的字教案篇五
一學(xué)期區(qū)區(qū)十節(jié)書法課，真的要想把學(xué)生的字練得非常好，談何容易。
偉大的文學(xué)家郭沫若先生曾經(jīng)說過：“培養(yǎng)中小學(xué)生寫好字，不一定人人都成為書法家，總得把字寫得合乎規(guī)范，比較端正、干凈、容易認(rèn)。這樣對(duì)養(yǎng)成習(xí)慣有好處，能夠使人細(xì)心，容易集中意志，善于體貼人。”如今想來，市局的要求，貌似簡(jiǎn)單，每?jī)芍芤淮螘ㄕn，但其意義可謂深遠(yuǎn)。它旨在培養(yǎng)學(xué)生的寫字習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的意志品德，培養(yǎng)學(xué)生的道德情操，培養(yǎng)學(xué)生的審美情操。現(xiàn)就書法課的教學(xué)我思考如下。
前蘇聯(lián)美學(xué)家尤·鮑列夫說：“藝術(shù)的影響可以觸及人的精神的任何一個(gè)角落，藝術(shù)造成完整的個(gè)性。”書法教育作為藝術(shù)教育的一個(gè)要支，它對(duì)人的心理產(chǎn)生的影響是潛移默化的，它能給人帶來精神上的愉悅，進(jìn)而促進(jìn)身心的健康，形成完美的人格。因此，書法課教學(xué)時(shí)，應(yīng)運(yùn)用多媒體向?qū)W生展示多種多樣的書法作品，多種書法名家的范作，并教會(huì)他們?nèi)绾涡蕾p。這樣他們就會(huì)自覺的去享受書法，就會(huì)真正的用心去進(jìn)行書法習(xí)作，感受書法的魅力。
讓學(xué)生學(xué)會(huì)分析字的間架結(jié)構(gòu)，懂得筆畫順序及其書寫的方法。例如，“一”字的結(jié)構(gòu)很簡(jiǎn)單，筆畫單一，但在書寫時(shí)是平寫、斜上寫還是斜下寫卻是有很大講究的。再如，“譬”字的結(jié)構(gòu)繁瑣，筆畫較多，書寫復(fù)雜。其實(shí)只要你認(rèn)真分析它的間架結(jié)構(gòu)、筆畫的順序及筆畫的大小如何擺布等，你定會(huì)很輕松的就把它寫得很漂亮。因此，在書法課的教學(xué)中教會(huì)學(xué)生如何觀察和分析一個(gè)字是非常必要的。
要想學(xué)生寫得一手干凈、整齊、漂亮的作業(yè)，規(guī)范的寫字方法是非常重要的。它包括正確的坐姿、規(guī)范的握筆、書寫的手型等。許多初中生的字寫得不規(guī)范，不合乎要求。主要是因?yàn)樗麄儾恢廊绾稳ゾ毩?xí)寫字，怎樣才能把字寫好。在此，我們可要求學(xué)生以一種字體為版本，由摩、臨開始，直至最終他們能棄貼而寫。只有教會(huì)了學(xué)生如何正確寫字、規(guī)范寫字，他們今后的作業(yè)才會(huì)寫得更整潔更美觀。
以上是我對(duì)書法課的教學(xué)產(chǎn)生的幾點(diǎn)不成熟的想法，不當(dāng)之處敬請(qǐng)指正。