計劃是人們為了實現特定目標而制定的一系列行動步驟和時間安排。計劃書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇計劃呢？下面是小編帶來的優秀計劃范文，希望大家能夠喜歡!

難點熱點工作計劃篇一

課改在我校如火如荼的開展起來，許多觀念讓我耳目一新，經過不斷的學習實踐，業務水平獲得了發展。在享受課改帶來成功體驗的同時。本人對課改的認識也在逐步清晰，深入。

自主學習，要讓學生真心成為學習的主人。所以，在小學語文教學過程中，教師要給學生足夠的時間，讓學生充分的閱讀課文，充分的思考、探究、理解，讓學生充分體會課文，萬不可讓自主學習流于形式。那種擔心自主學習占用過多時間，會影響教學進步，會影響教學任務的完成的總結是錯誤的。因為學生通過自主學習會提高自我對學習的興趣，同時，學生通過自己喜歡的方式進行學習，對學習的效果也會有極大的促進作用。

要使學生的合作學習有效的進行，我們必須讓學生明確學習的任務，同時，合作學習的任務應當具有一定的速度，具有進行合作學習的價值。一般學生通過自主學習完成有困難的任務課進行合作學習，通過合作學習小組通過想互配合相互討論，相互交流容易使學習任務更好的完成。如果學習的任務比較簡單，或者學習的任務，更適合學生自主學習，就完全沒有必要讓學生進行合作學習。

可以在以下幾種情況開展合作學習：

（一）學生通過自主學習，產生了合作學習的愿望。

（二）部分學生在學習上遇到困難，憑借個人能力無法解決。

（三）需要將學生的自主學習外向深入。

（四）學生的思路不開闊，需要相互啟發時。

（五）學生的意見分歧較大需要共同探究的時候。

（六）學習任務較大憑借個人的能力無法完成。

以上只是自己在實踐課改上的一些浮淺認識在課改的路上，我們還有很長的路要走，也許我會經歷走走停停，停停走走，但有一點不會改變，那就是：目標在前方，為我在路上。

難點熱點工作計劃篇二

在教學觀念上，新課改真正把教學變為引導學生自主學習，大膽創造出一種真正意義上的尊重學生的創造性、相信學生的潛力，就如潘小明教授說的，要尊重學生，多表揚學生，縮小課堂學習與解決現實問題的活動中去，達到了積極主動建構知識的目的。啟發學生向老師挑戰，讓學生在心理自由、心理安全的條件下，大膽想象，大膽猜測，敢于標新立異，愿意展示自己的想法和做法。讓學生通過身邊的數學故事入手，培養學生的問題意識，提高了學生學習數學的興趣。這樣的教學真正體現了教師在培養學生個性、主體性上下功夫的教學思想。

在教材的運用問題上，新課程主張課程資源的多樣化，即在大綱精神的指導下，以一種版本的教材為基礎，搜集多方面的資料，可以從報紙、廣播、電視、周圍生活，以及工業生產和科技發展等多方面收集數據資料，編輯成適合學生學習的內容，設計出生動的數學智力活動，改變“以綱為綱，以本為本”過于劃意的要求和過于僵化的教學，使教學煥發生機，發揮了教師和學生兩面的創造性。課程資源多樣化了，課堂變活了，教師處理教材的能力也會相應的得到提高，教師將從一個“教書匠”變成實施課程的“研究者”。

在教學的組織形式問題上，以獨立思考、小組研討為主，輔以全體教研和大半講解的組織形式，學生在課堂上研討和自主活動時間至少達到50%。在教學方法上，以探索式和討論式為主，逐步引導學生向小學者一樣去主動提出問題，制定方案，通過各種各樣的形式去解決問題。

通過這幾天的學習，我認為應該從以下幾個方面加強自身的修養：

1、加強業務學習，提高業務能力，堅持自學不懈的精神，努力提高自身的業務能力，不斷提高利用現代化信息技術繼續學習的能力和水平，掌握信息技術應用的基礎和操作技能，學會上網學習，學會利用多媒體課件演示等現代化教學手段，為提高教學質量服務。

2、認真學習、研究新課標和新教材，領會課標，教材的編寫意圖，把握教材內容、編寫特點，要求及教學方向，有效、合理、創造性的指導新教材的教學，我們每一個人都要積極的從新課程中尋找“自我”尋找新課程對“自我”的意義，并主動地把“自我”融入到新課程中，敢于承擔責任，善于解決問題。

3、教學中，努力實現三個轉變：

1）教師“學生觀”的轉變。做到用孩子的心看待一切，不歧視孩子，多賞識孩子，達到班上“沒有差生，只有差異”。

（2）教師角色的轉變。教學過程中，老師是學生的朋友，是學習活動的組織者、引導著，而不是統治者、長官。教學過程是師生平等對話的過程，是師生雙方交往共同發展的互動過程。

（3）教學方式的轉變。教師課堂上教學過程是師生互動過程，學生學習過程不僅要用腦子想而且要用眼睛看，用耳朵聽，用嘴說，用手操作。即用自己的親身經歷、用自己的心靈去感悟，教師要積極參與學生的學習過程。學生才能無拘無束的置身于其中，嘗試學習，享受學習的樂趣。課堂才能煥發無限的生命力，學生思維活躍，熱情高漲，真正成為了學習的主人、課堂的主角。

讓他們自己去找答案。給孩子一片空間，讓他們自己向前走。

以上是我在這幾天的學習中的反思和體會，我將在今后的工作學習中不斷的提高自身的素質，不斷的創新，努力成為一個優秀的教師。

課改學習心得體會 20xx.4

新課標要求全面提高學生的語文素養，要求學生擴大知識面，要求課堂教學中師生互動等，我將根據新的語文能力實踐系統，致力于學生語文綜合素質的提高，促進語文課程的呈現方式和學生學習方式的轉變，確立學生在學習中的主體地位，努力給學生創造一個有利于素質教育的空間。下面結合自己對新課程的學習和理解談幾點粗淺的認識。

面對新課程教師首先要轉變角色，確認自己新的教學身份，教師要成為學生活動的組織者、指導者、參與者。新課程要求教師由傳統的知識傳授者轉變成學生學習的組織者。教師作為學生學習的組織者一個重要的任務就是為學生提供合作交流的時間與空間。教師應從“師道尊嚴”的架子中走出來，成為學生活動的參與者。教師與學生之間的交流，既有人知的交流，更有情感的交流，同時縮短了學生與教師之間的距離，有助于互相交流。體現了學生學習的主體性、主動性、合作性在課堂上教師與學生是平等的合作與交流者。教師勇于蹲下來看學生，這是一種人文關懷。不僅是身體蹲下來，心靈也要蹲下來，全身心地融入到學生中間去，與學生一起合作、交流，共建有利于個性發展的課堂氛圍，使學生有效地獲取新的知識和能力。只有師生平等，才能調動起師生合作的積極性，才有利于師生的交流。

以往教學中，通常重結論，輕過程，一切由教師安排好。教師把重點、難點嚼得很細，再喂給學生，學生通常被動接受，缺少參與；教師幾乎把所有的原理、概念等知識都當作定論呈現給學生，沒有給學生留下發展的空間；教師把形成結論的生動過程變成了單調刻板的條文背誦，從源頭上剝離了知識與智力的內在聯系。而開放式教學可以改變過去學生“等、靠、要”的被動形勢，學生在這種學習氛圍中自己探索、辨析思考，自己去體驗，為其終身教育打下了堅實的基礎?，F使用的新教材中設置了很多活動性欄目，為我們使用開放式教學模式提供了很好的素材。

學生養成良好的學習習慣和思維方式，就是我們的教學目的。新課改對我們教師來說都是第一次，畢竟我們和我們的學生都是接受式教育的產物，要想一下改過來的確很難。因此我們應盡可能的發揮學生的主動性，在課堂上給學生以參與的機會。

難點熱點工作計劃篇三

“盡管現在農村基礎教育的面貌已有很大改觀，但目前中西部集中連片貧困地區的基礎教育仍然薄弱，農村教學點‘開不齊課、開不足課、開不好課’問題突出，連片特困地區教師專業水平比較低，農村留守兒童比例高。”全國政協委員、華中師范大學黨委書記馬敏，結合自己的調研，向袁貴仁反映教育扶貧的問題。

袁貴仁說，國家在資助貧困生方面出臺了一系列措施：義務教育免費，逐步推進中等職業教育免費，對建檔立卡貧困家庭學生上普通高中免費，等等。現在教育部門正在和扶貧部門、民政部門聯網，凡是建檔立卡的學生，首先要確保能接受教育。

“貧困家庭的孩子，只要自己努力，讀到什么程度，我們就資助到什么程度!”袁貴仁鄭重承諾。

袁貴仁還強調了教育信息化在精準扶貧中不可替代的作用。他說，對我們這樣的國家來說，不僅有城鎮，還有老少邊窮島，信息化尤其必要?！拔易蛱煸诤洗韴F聽到有位代表說，教學點目前有了設備，但是老師們不會用，資源也不豐富。他希望加強鄉村教師這方面的培訓。這個意見非常好，下一步我們會在教師培訓中繼續充實信息化的內容?！痹F仁說。

小編精心為您推薦：

難點熱點工作計劃篇四

通過第二模塊的學習，使我更進一步的認識到課改的熱點和難點，特別是專家的講授和同仁的指導，真是受益匪淺。結合自身的實際，說說自己的想法經過多年的數學教學，特別是課改的今天，我知道小學生在學習的過程中，是由學生自身的生活經驗的運用、積累在逐步的提高，是建立新舊知識聯系的主動認知過程。我們知道《標準》中強調，數學課程的內容呈現應該是學生親身經歷的、自身生活化的。也就是說，要從小學生已有的生活經驗和認知程度出發，才能把數學學習和學生已有的經驗密切結合起來，使他們體會到數學源于生活，又回歸生活。

在自己的課堂教學過程中，我認為要多鼓勵學生到社會實踐中去學，這是由于我們還沒有認識到學校數學教育的必需的要求。學生通過自己在學校的數學教育，歷經演繹、歸納、推理、猜想、驗證等數學學習活動，我們都知道學習的過程比結果更重要。這樣你的學生就會有較強的數感和數學模型，就能根據數學模型解決稍為復雜的'問題，停留在技巧、經驗層面的知識只有經過了學校數學結構化、系統化的處理，才具有較強的發散性和遷移性。因此，要學會數學，特別是學校的數學教師要讓學生自主的學好數學，學習有價值的數學。

在課改教育的今天，由于教師的各時代因素和教師的角色，教師的教育觀念的轉變，教師的繼續教育問題，無不要求我們教師要徹底轉變自身觀念，要以學生為本，做到我們圍繞學生轉，而不是學生圍繞教師轉。作為新時代的教師，我還要不斷的學習和完善，更好的為自己的教育教學服務。

通過參加此次國培學習，使我對教育教學，有了新的認識。在這次培訓中，我聆聽了課改熱點、難點問題講座，讓我受益匪淺。這些知識內容非常實用，能夠很好的指導我的教學，特別是提供了很好的課例分析，使我在今后的教學中有了借鑒的依據和努力的方向，真的十分感謝國培給我們提供了這么好的學習和交流機會，感謝為我們不辭辛苦上課的國培項目組的各位老師。通過這次認真的培訓和自己的努力學習，我感到收獲很大，現將自己的心得和體會寫出來與大家分享。

首先，課改熱點、難點問題的五個講座從教師的教學理念和實踐出發，把教學和教師的發展放在同一個平臺，深刻地指出了教師一定要走專業化的道路，從教育理念到微觀課堂的把握無處不體現教師的專業化水平，全面貫徹素質教育就是要提高微觀課堂的教學效率，提高教師的專業素質。讓我感悟最深的就是課堂目標管理的落實。

其次，作為教師，我體會到要終身學習，平時要勤讀書、勤思考、勤動筆。只有及時地充實自己，提高自己。面對競爭和壓力，我們才可能從容面對，才不會被社會所淘汰。同時還要學會以“誠”待人。良好的師生關系是要靠自己用心經營的，和家長真誠地溝通，懂得顧及家長的感受，有責任心、公平心，這樣家長就會慢慢地信任你，對待學生要公平、平等、不高高在上，要有威嚴、言出必行，做孩子的表率。還要學會“容”納一切。

再次，教師的成長是有規律的，要健康的成長就要遵循這幾個規律。職業理想是成功的要素，要把個人的奉獻與自身價值的實現聯系起來。教育理念是成長的關鍵，我們要與學生的發展為本。教師的知識水平是成長的基本要素，教育實施能力是成長的核心要素，環境是成長的外部要素。

我作為一名教師，必須以良好的心態對待工作中的困難和挫折，努力學習充實自己，用一個教師的標準來要求自己。雖然我經驗不夠，但我有最大的耐心與熱心，我有充足的信心，只要我肯努力，相信以后再大的困難我都能克服的，愛我的職業，愛我的學生，這是我最大的目標。

難點熱點工作計劃篇五

1、 組織本備課組全體英語教師隔周集體備課一次，討論單元重難點、練習、測試等教學問題。

2、 互相聽課，做到取長補短，共同提高。

3、拓寬教材，不斷擴大學生閱讀量，增加學生的詞匯量。利用課外閱讀材料和自選閱讀材料(每周5次的限時閱讀和)，不斷培養學生的閱讀能力，擴大學生詞匯量，為適應高考而做準備。

4、加強聽力訓練，不斷提高學生聽力能力。

三、研修主題和思路：

主題：正確把握新課程教學的度：如何把握英語課堂教學提問的度

四、本學期備課組的各項活動

活動主題

主持人

教 學 常 規

辦公室

模塊三unit 1-2教學研討

蔣劍培

辦公室

學習新課程培訓精神、模塊三units 3教學研討

江梅意

辦公室

模塊三unit 4教學研討

辦公室

模塊三unit 5教學研討

毛涵珠

辦公室

期中考試復習

蔣劍培

辦公室

模塊四units1-2教學研討

江梅意

辦公室

模塊四units3-4教學研討

辦公室

模塊四unit5、期末復習

毛涵珠

校 本 研 修

辦公室

新課程教學研討

蔣劍培

階梯教室

英語講座

江梅意

階梯教室

英語講座

. 5

辦公室

課題研究：課堂教學提問的度