確定目標是置頂工作方案的重要環節。在公司計劃開展某項工作的時候，我們需要為領導提供多種工作方案。通過制定方案，我們可以有條不紊地進行問題的分析和解決，避免盲目行動和無效努力。下面是小編為大家收集的方案策劃范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

餐廳前廳設計方案篇一

學會關心、尊重、寬容、理解他人，樂于助人，與人為善。掌握基本的交往禮儀，學會人際交流與溝通。體會和諧的共同生活需要相互尊重、理解寬容和相互幫助，懂得愛護公共環境和設施、遵守公德和秩序體現著對他人的尊重。懂得文化的多樣性和豐富性，以平等的態度與其他民族和國家的人民友好交往，尊重不同的文化和習俗。理解權利與義務的關系，學會尊重他人的權利，履行自己的的義務。積極適應社會的發展和進步，感受個人情感與民族文化和國家命運之間的聯系，提高文化認同感。

了解文化的多樣性和豐富性：面對不同的文化，應采取客觀、平等的態度。

學會用正確的方法對待不同的文化差異：在接納多元文化的同時，不能迷失自身的文化特點。

講授法、討論法、自學法、練習法。

共計5課時

教學目標：了解文化的多樣性和豐富性，理解因文化不同而導致行為方式的差異，正確對待文化差異。

教學重點：文化的多樣性和豐富性；

教學難點：認識到文化沒有優劣之別，正確對待文化差異。

導入新課：隨著科學技術的不斷進步，先進的通信工具和交通工具不斷涌現，國際間的交往越來越頻繁，使地球成為一個小小的地球村。在這個地球村中，各國的文化豐富多彩、璀璨迷人共同譜寫著和諧的世界文化樂章。集體我們學習第五課多采文化“地球村”。

第五課 多采文化“地球村”

1、豐富多彩的文化（板書）

提問：

你知道外國有哪些傳統節日嗎？說出這些節日的文化內涵。

（學生發言，教師點評，填寫p56的表格）

小結：不同國家和地區有著不同的節日文化，即使有些看似名稱相同的節日，不同的國家又具有本民族的節日特色。如“母親節”、“圣誕節”等等。從各國傳統節日這一文化可以看出：世界上各個國家和民族，都有自己獨特的文化習俗，世界文化具有多樣性、豐富性，各具特色的文化習俗表現出不同文化的特色。

活動：設計了評選文化代表人物的活動。( p57－58 )

目的：進一步也能到學生認識文化的多樣性和豐富性。

要求：討論不同國家和民族有哪些具有國家代表性的東西；學生按教材要求選取某些國家的文化代表文物并說明理由；教師在學生會的基礎上歸納講解，讓學生了解不同的文化內涵。教師可事先準備一些資料，如圖片、畫冊、音像資料等，引導學生進行活動。在評選國家的文化代表人物時，可先個人評選，再小組評選，最后選出本班評出的外國文化代表人物。

小結：世界各民族的文化都有其精華，它們是人類的共同寶貴財富。各國的文化代表人物，被深深地打上了本國和本民族的烙印，又是他們把本國的文化推向了世界。如果各民族豐富多彩的文化被某一文化所取代，這對人類無疑是一種災難。正是這些形形色色、林林總總的文化，把大千世界裝扮成一個百花盛開的大花園。

問題探究：認識文化差異( p58 )

目的：在于幫助學生了解文化的差異，認識到文化沒有優劣之別；多元文化的相互融合、相互促進，才能奏出和諧的樂章。

餐廳前廳設計方案篇二

1．能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2．學會本課的9個生字，綠線內的12個只識不寫。理解由生字組成的詞語。

3．領悟課文內容，進一步體會并學習“爸爸”的好學精神。

教學重點難點：識字、寫字；讀好第二自然段。

教學具準備和輔助活動：投影、生字卡片。

主要板書：

24．好學的爸爸

每天

一……就……

學電腦

電腦的用處大

又

敲打

作業安排和設計：

課內：抄寫生字、說話、寫筆順數筆畫、寫出帶有某一偏旁的字然后組詞。

課外：朗讀課文。

教學時間：三課時。

第一課時

1．板書課題，齊讀。

2．談話，導入新課。

小朋友，我們已經知道上一課寫的是“爸爸”學外語的事。這一課又是寫“爸爸”的什么事呢？我們一起來看看。

1．邊聽邊思考。

課文寫好學的“爸爸”做了什么事？

2．聽后回答，相機出示：電腦。

學習“電”、“腦”：指名認讀、指導擴詞、指導寫法、學生描紅。

3．看圖認識電腦。

讀準字音、讀通句子、把課文讀正確。

1．抽讀生字。

2．檢查難讀的句子。

3．指名讀課文。

1．讀生字表中的生字。

2．練習正確、流利地朗讀課文。

3．寫字。（電、腦）

4．寫筆順，數筆畫。

電——————（）畫。

腦——————（）畫。

第二課時

1．讀生字卡片。

2．指名讀課文。

1．細讀第一自然段。

（1）指名讀。

（2）理解“迷”的意思。

（3）指導朗讀。

（4）齊讀。

2．講讀第二自然段。

（1）自由讀。

（3）讀后回答。

（4）理解一、二句話。

a.指名讀。

b.看實物，認識“鍵盤”、“屏幕”。

c.從哪幾個詞可以看出“爸爸”迷上了電腦？

d.“爸爸”是怎么打電腦的？引導學生觀察圖。

“嗒嗒嗒嗒”是什么聲音？“隨即”可以換成什么詞？

“嗒嗒嗒嗒”、“隨即”說明了什么？

e.指導讀一、二句話。

（3）理解三、四句話。

a.指名讀。

b.理解“爸爸”的話。

出示“爸爸”的話。提問：“爸爸”說了幾句話？每句話是什么意思？

c.指導朗讀。分角色朗讀。

3．講讀第二自然段。

（1）齊讀。

（2）“又”、“敲打”說明了什么？

1．有感情地朗讀課文。

2．練習用“用處”、“真行”練習說話。

第三課時

1．說說電腦有哪些用途？

2．指名朗讀課文。

二．總結全文

1．總結：這一課通過寫“爸爸”學電腦的事，進一步說明了“爸爸”愛好學習。

2．齊讀課文。

1．出示生字。開火車讀、用生字擴詞。

2．識記字形。

3．指導書寫。

4．練習在書上描紅。

1．練寫生字。

2．寫出帶有下列偏旁的字，再組詞。

王-----（）月-----（）亻----（）彳----（）

餐廳前廳設計方案篇三

首先目標的訂立必須符合社工所在機構的服務范圍之內。比如社工所在的機構服務于青少年，那么跟老年人有關的事務就不能承接，亦或者進行轉介。

此外，社工規定的目標也必須符合自身的能力，不可以設定超出自身能力的目標。

目標的設定也需要是合理有效的，它的設定必須符合服務對象所在的環境，不可以超出服務對象所能承受的環境之外。

終極目標，也就是最高級的目標，實現案主的自我實現，比如上一步講到的找工作問題，這個終極目標就是讓服務對象能夠在找到工作后進行自我實現。

協議的簽訂是為了能夠保障雙方的合法權益，能夠讓服務的開展合理有效。社工在服務的過程中，一定要簽訂協議，這樣有利于工作和后期存檔。

餐廳前廳設計方案篇四

1、初步形成良好的自我意識，養成對他人、社會親近、合作的態度。

2、 學習關心、愛護、幫助周圍的人，有同情心。

3、學習做力所能及的事情。

4 、體驗與人相處、溝通和合作的快樂。

5、能明白遵守紀律的重要性，學會控制自己的情緒，懂得尊重、關心、愛護、體諒他人，并加強幼兒的自信心及積極的對待事情的態度。

個別、集體、分小組展開活動 活動來源：

幼兒的談話記錄： 在幼兒園

“不做危險的動作，不亂吃東西。” “要講禮貌，會倒茶給客人喝。”

活動二：統計“我家有幾口” 致家長的一封信 尊敬的家長： 您好！

我們現在進行“我長大了”的主題活動，旨在樹立幼兒尊重、關愛他人;能參與家庭分工及勇敢、負責任、守規則、解決問題等良好品質。

請您協助幼兒將自己近期的進步或在家會做的事用圖文形式做一本書（書名自定）。請下周三帶來。

注：請家長將《家園聯系手冊》填寫好下周交來。 感謝您的支持！ 大班

在活動的開展中，孩子們的興趣都很濃，在帶弟弟妹妹時他們非常的認真、細心 。幼兒知道自己已經長大了，會做許多事情，并愿意為成人做一些力所能及的事。

帶弟弟妹妹玩大型玩具時，每位孩子都找了一位弟弟或妹妹做朋友，教他們玩大型器具，教他們怎樣注意等。

餐廳前廳設計方案篇五

全面總結各班一日活動中的有益經驗以及存在的不足，通過互相學習和反思，進一步提高幼兒園保教質量。

二、活動時間

20xx年3月6日上午9：00

三、活動形式

集中研討

四、活動內容

反思交流一學期以來的成績、不足、措施、困惑和建議

五、活動程序

1、主持人說明此次會議的目的，并宣布開始;

3、園長總結;

4、主持人小結，并宣布會議結束。

餐廳前廳設計方案篇六

小結：2了紅燈籠加上3個黃燈籠，一共是5個燈籠。可以用算式2+3=5表示。

小結：原來同樣5盞燈籠可以用不同的算式題表示。

按照畫面上的式題，在繩子上掛燈籠，并說出自己的理由。

看！城墻上的燈籠要掛起來，請你們一起來幫忙。

師巡回指導：請你們仔細觀察上面的加法題目找到相應答案的燈籠，將它掛起來。