近日，我參加了一場以《撤點并校方案，供水職工安全會議心得體會》為主題的重要會議。會議深入探討了撤點并校方案的重要性，強調了供水職工的安全與職責。通過會議的學習和交流，我深刻認識到了保障供水職工安全是至關重要的，也是撤點并校方案的核心目標。我深信，只有從源頭抓起，加強管理、提升意識，才能實現供水職工的安全和順利撤點并校。
撤點并校方案篇一
1.通過課堂檢測、問卷調查及訪談等及時了解本縣區線上教學的效果和存在的問題，結合線上教學進度，指導本學科教師做好線下線上教學的銜接工作，包括教學計劃、教學內容及教學方式的銜接等。
2.建立線上學習資源庫，并對其進行精選，形成線上教學精品資料庫，并提供給本學科教師使用，以便學生結合實際選擇性回看，以及時鞏固所學知識，查漏補缺，溫故知新。
3.提煉線上教學、線上教研的工作經驗，并將這些經驗與本縣區教師分享。在線下教學的起始階段，引導本縣區教師有選擇地使用這些工作經驗，以便教師、學生能從線上教學順利地過渡到線下教學。
1.對本校的線上教學情況開展多種形式的調查，以準確把握線上教學的目標達成情況，及時了解線上教學存在的問題，并采取相應的問題解決策略，幫助師生解決問題，鞏固和提升線上教學效果。
2.結合各學科線上教學的進度和各單元的教學效果，調整線下教學計劃，做好線下教學計劃與線上教學計劃的有效銜接，線下教學內容、方法與線上教學的銜接。
3.做好九年級學生的心理輔導工作，消除對中考復習的焦慮。加強對九年級學生學習方法的指導，在不過度增加學生學習負擔的前提下，提升教學效果。
4.針對學情做好集體補學和個體補學計劃。準確了解未參與線上學習的學生情況，并制訂切實可行的補學方案。準確了解線上學習效果不佳的'學生情況，采取適當的補助措施。
撤點并校方案篇二
網課基本情況表（略）
（一）做好學情診斷
1.梳理筆記作業。要梳理這段時間的聽課筆記、學生的作業情況，特別是作業中的錯例，了解學生學習情況。
2.單元命卷檢測。要基于教材目標與學生學情，對每個單元的知識點進行檢測，方式可以是紙筆測試與口頭測試相結合，全面了解學生線上學習的情況。
3.設計問卷調查。也可以通過問卷調查了解學生的學情與學習需求。
（二）制定教學計劃
建議安排以下幾種課型：
1.理解體驗課。一是體驗不深刻，要再讓學生去體驗；二是理解不深入，要設計活動加深理解。
2.查漏補缺課。有些內容學生錯誤率較高，有些練習網課老師還沒講，這些內容要查漏補缺。
3.單元整理課。有些單元，可以讓學生自己去整理，如用思維導圖去整理。
4.還沒上的課。
這些內容各要安排幾節，還要根據學情與教學時間做科學合理的安排。
教師教了，不等于學生學會了。不同班級、不同學生學到的程度是不一樣的。這些學過的課，怎么上？需要老師根據自己班級學生的學情備課來展開教學，提高課堂教學的有效性。
學生學得不好，原因可能也不一樣。有些學生是因為態度問題，沒有在線上認真聽課；有些學生是因為聽了，但聽不懂。因此要根據學生的具體情況采取不同的指導策略。如沒有在線上認真聽課的，重新聽課；聽了還不懂，就要個別線下指導。
這個學期的校本教研的主題，可以從以下幾個方面展開研討學習，助力“線上-線下教學”銜接工作。
1.教學銜接問題研討。比如：如何進行學情診斷？如何制定教學計劃？如何基于學情備課？如何進行學困生輔導？通過這些問題的研討，助力教學銜接工作。
2.線上微課課例研討。本次的線上微課，大部分是由名優教師、骨干教師設計錄制的，有很多值得學習研討的地方。通過這些微課的學習研討，能夠進一步深入理解教材，提升教師教學水平，也有助于了解學情。
撤點并校方案篇三
為進一步提高我縣居民的眼健康水平，逐步消除白內障導致的盲。
20xx年6月6日上午9點——11點
1、以講座的形式在中小學校進行宣傳。
2、印發宣傳單，詳細介紹預防近視的方法。
3、動用宣傳車進行宣傳。
4、由教師利用講課的.形式進行宣傳中小學生如何保護眼睛的健康。
撤點并校方案篇四
加強領導，充分認識開展“科學用眼健康成長”青少年用眼衛生系列公益活動的重要意義，明確職責，抓好落實。利用各種形式開展愛眼護眼知識宣傳，引起青少年、家長和社會對保護視力，愛護眼睛的重視，提高青少年的身體素質，促進青少年健康成長。
科學用眼，健康成長
1、5月12日召開全體師生動員大會，布置愛眼日活動方案。
2、5月13日要求各班在班內寫出板報，進行愛眼護眼知識宣傳，并進行板報評比。學校出一期“愛眼日”活動宣傳欄。
3、5月25日由校醫進行一次愛眼護眼的衛生知識講座。
4、6月5日進行“愛眼知識考考你”知識競賽活動評出愛眼小標兵。
撤點并校方案篇五
一、活動目的
同學們即將離開自己六年的母校，通過這次主體班會，希望同學們走好青春的每一步，做一個文明的離校者。在活動中，進一步增進師生，同學間的友誼。
二、活動形式
階段性班級活動
三、活動內容
準備：
1、邀請學校領導、科任老師參加，并從教師角度準備一份祝賀信，勉勵學生今后立志奮進。
2、邀請家長委員會成員參加，并讓他們準備一些對生活的體驗、對教育的看法，指導學生在今后的學習個程中樹立正確的人生觀。
3、指定同學們準備緊扣主題的發言稿，感謝老師們六年來對他們的辛勤培養。
4、同學們自制一些準備送給老師們的禮物。
5、學生自己布置會場。要求美觀大方，黑板寫上“文明離校
老師辛苦了”。過程：
1、感謝學校領導和家長的支持，揭示本次活動的主體，然后由班主任對本學期存在的問題和取得的成績作總結。鼓勵學生在今后的學習中不斷努力，不斷拼搏，為實現自己的理想而奮斗，為中華民族的復興貢獻自己的力量。
2、教師代表發言：家長代表發言：
3、文藝演出。
4、座談發言，學生可以和老師、家長交談，可以提出自己不同的觀點，增進師生間的情誼。
5、學生贈送禮物。
6、老師和家長共同祝愿同學們能夠取得好成績，希望同學們做一個文明的離校者。
四、活動總結
1、老師和家長對學生的期望。
2、同學們對本次活動的體會。
撤點并校方案篇六
豐富校園生活，增強學生體質，磨練學生意志品質，增強班級之間的.友誼和交流，培養學生對足球的興趣愛好，讓每位同學都能得到在綠茵場上一展風采的機會。
xx年1月5日——1月20日學校足球場
1、比賽項目設置：
一、二年級：50米迎面手抱足球往返跑接力比賽。
三、四年級：足球基本技能比賽。
五、六年級：五人制足球比賽。
2、組別：一、二、三、四年級各一個組；五、六年級按性別各分男女二個組。
要求各班組織班內競賽活動進行選拔，擇優報名組隊。一、二、三、四年級每班男、女各報10名；五、六年級男、女隊各報10名；每隊報教練員1人，可自己命名個性化隊名。
（一）—、二年級50米迎面抱球往返跑接力賽，以速度快者取勝。
（二）三、四年級足球基本技能比賽（詳見比賽辦法）。
（三）五、六年級五人制足球比賽。采用單淘汰制（統一抽簽排定），每場決出勝負，常規時間內為平局則直接互罰點球（“1+1”）決出勝負。
各組別均取前二名（均頒發獎狀）。
1、上場隊員不準佩帶戴手表、項鏈、耳環等手飾。
2、上場隊員不準留長指甲。
3、上場隊員（五人制足球）必須穿帆布膠釘足球鞋。
撤點并校方案篇七
一、策劃書名稱
盡可能具體的寫出策劃名稱，如“*年*月**大學**活動策劃書”，置于頁面中央，當然可以寫出正標題后將此作為副標題寫在下面。
二、活動背景 ：
這部分內容應根據策劃書的特點在以下項目中選取內容重點闡述;具體項目有：基本情況簡介、主要執行對象、近期狀況、組織部門、活動開展原因、社會影響、以及相關目的動機。其次應說明問題的環境特征，主要考慮環境的內在優勢、弱點、機會及威脅等因素，對其作好全面的分析(swot分析)，將內容重點放在環境分析的各項因素上，對過去現在的情況進行詳細的描述，并通過對情況的預測制定計劃。如環境不明，則應該通過調查研究等方式進行分析加以補充。
三、活動目的、意義和目標：
四、資源需要：
列出所需人力資源，物力資源，包括使用的地方，如教室或使用活動中心都詳細列出。可以列為已有資源和需要資源兩部分。
五、活動開展：
作為策劃的正文部分，表現方式要簡潔明了，使人容易理解，但表述方面要力求詳盡，寫出每一點能設想到的東西，沒有遺漏。在此部分中，不僅僅局限于用文字表述，也可適當加入統計圖表等;對策劃的各工作項目，應按照時間的`先后順序排列，繪制實施時間表有助于方案核查。人員的組織配置、活動對象、相應權責及時間地點也應在這部分加以說明，執行的應變程序也應該在這部分加以考慮。
實情自行調節。
六、經費預算：
活動的各項費用在根據實際情況進行具體、周密的計算后，用清晰明了的形式列出。
七、活動中應注意的問題及細節：
內外環境的變化，不可避免的會給方案的執行帶來一些不確定
性因素，因此，當環境變化時是否有應變措施，損失的概率是多少，造成的損失多大，應急措施等也應在策劃中加以說明。
八、活動負責人及主要參與者：
注明組織者、參與者姓名、嘉賓、單位(如果是小組策劃應注明小組名稱、負責人)。
注意：
3、如有附件可以附于策劃書后面，也可單獨裝訂;
4、策劃書需從紙張的長邊裝訂;
5、一個大策劃書，可以有若干子策劃書。
一. 比賽宗旨
友誼第一，比賽第二，我付出，我收獲
二. 比賽目的
豐富大學生課余生活，培養大學生道德素養
三. 比賽主題
本次背誦比賽以背誦“弟子規”為主題，通過本次背誦比賽豐富大學生課余生活，培養大學生道德素養。
四. 比賽時間
xx年1月27日星期三晚上19：
五. 活動地點
藝術樓一樓演播大廳
六. 參賽對象
藝術學院xx屆所有新生
七. 比賽承辦方
主辦方：咸陽師范學院藝術學院學生會
承辦方：藝術學院學習部
八. 活動安排流程及要求
1. 藝術學院xx屆所有班級每班選6名學生代表班級參 賽。
2. 各班參賽選手，必須提前將自己的班級，姓名，電話由各班組織委員統一交到學習部部長劉*(***)手中。(限制時間為1月25日晚自習)
3. 參賽選手必須提前3分鐘到后臺準備，不得亂跑，不得大聲喊叫。
4. 按照劃定的區域，按照班級【藝術設計1~6，美術學1~4，繪畫1~2，舞蹈1~2音樂學1~5音樂教育1~2，美術教育1~2】的順序，先后入場就座。
5. 1月25日18：各班班長在藝術樓329抽選入場順序。
6. 比賽按班級進行，每次上場六名同學，參賽選手先到題箱抽題，做完自我介紹之后，按照所抽的題目，背誦相應的段落文字。等待本班同學背完之后，一起鞠躬;從舞臺另外一側下場。
7. 評委在各班背誦完之后，給出打分結果。
8. 打完分的表，由指定的人員負責傳遞，交予匯總小組。
9. 由指定的人員負責評分表的匯總工作，要準確無誤的記錄各班的成績。在大會結束前，及時公布比賽成績。
1. 按照成績，排出名次和獎項
九. 參賽事項：
1. 所有參賽人員必須能十分熟練地背誦“弟子規”
2. 所有參賽人員必須聲音洪亮，吐字清楚
3. 所有參賽人員必須按照抽到的題目進行背誦
6. 上下場的秩序要安靜整齊有序
8. 參賽者的著裝大方得體，形象好，氣質佳
9. 所有xx屆的班主任必須到場，參與評分
十. 評分標準
1. 聲音洪亮，衣著整齊，吐字清楚 3分
2. 背誦熟練程度 1分
3. 班級整體形象好，參賽選手之間配合默契 3分
4. 參賽人員上下場安靜且整齊 2分
5. 班主任出席比賽 2分
6. 總分2分
十一. 獎項設置
經所有評委評分之后，在指定的人員匯總之后，評出如下獎項：
1. 一等獎：1名
2. 二等獎：3名
3. 三等獎：5名
4. 團體獎：4名
5. 優秀選手獎：2名
共計15個獎項
十二. 嘉賓和評委
藝術學院的領導、輔導員，xx屆各班班主任，藝術學院主席
十三. 比賽通訊稿的征集
針對本次比賽，征集通訊稿。所有xx屆大一新生都可以參與。
十四. 主要負責人的聯系方式
總負責人：張**