作為一名教職工，就不得不需要編寫教案，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優質的教案嗎？以下是小編為大家收集的教案范文，僅供參考，大家一起來看看吧。

最新小學足球教案精選篇一

1．了解巴西的社會概況、人民的生活。

2．尊重不同國家的文化差異，初步形成開放的國際意識和國際理解。

參見第106頁

1．教師準備一些有關巴西經濟發展、社會狀況的圖片和資料。

2．世界政區圖、兩半球圖。

2．識圖練習。在世界政區圖、兩半球圖上查找巴西的位置和范圍，教師幫助學生在地圖上看清楚巴西在南美洲的具體位置，與哪些國家相鄰，有哪些大城市等。

3．閱讀與探究。閱讀教科書第48頁的課文和其他文字，欣賞照片和說明，教師將自己準備的材料給學生。

4．交流與講解。學生根據前面的活動，充分展開討論：（1）我所熟悉的著名的巴西足球隊和球員。（2）亞馬孫是怎樣的一條河流？（3）巴西的桑巴舞和狂歡節是怎樣的？教師根據學生的討論給予補充和講解。

5．自由討論。閱讀教科書第48頁豆博士的話，可以分別就南美洲其他國家討論，教師給予講解和補充。

6．教師本課，布置家庭作業。

1．要準備好有關巴西環境、社會狀況的圖片和資料。

2．要準備好世界政區圖、兩半球圖。

3．教學中對巴西和其他南美國家的介紹，不要搞成地理知識介紹；只要側重與比較簡單的一般社會狀況、特點就可以了。

預習與探究關于澳大利亞的社會狀況。

觀察學生在活動中的表現。

最新小學足球教案精選篇二

足球：二過一攻防練習邊路進攻戰術練習課型新授

1、95%的學生掌握二過一戰術要領及要求

2、20%的學生能順利完成邊路進攻戰術配合及變化

3、在練習過程中，全體學生能互相配合，緊密合作，體現良好的團隊精神

二過一傳球時機、方向、力量及同伴的跑位邊路進攻戰術運用中的活與變

足球場、足球20個、足球障礙物8個

一、課堂常規：

整隊集合，檢查人數宣布內容，提出要求

二、準備活動：

搶球游戲：在20x10cm的長方形場地內進行五對二、六對三搶傳游戲。觸到球者與傳球失誤者調換。

三、短傳練習：

四、二過一攻防練習：

在邊長都為20米的菱形范圍內，設a與b一攻一防，a控球可與c、d、e、f任何人做“二過一”配合，b搶球。要求b、d、c、e只能一腳出球，且只能回傳a。b搶到球或a傳球失誤時互相交換攻防位置。

五、邊路進攻練習：

六、放松活動：

1、慢跑放松

2、互相放松

3、集中講評本次課情況，布置課外任務

4、安排學生歸還器材，師生道再見下課

最新小學足球教案精選篇三

1、利用腳內側踢、傳球

2、游戲：模擬射門

通過本課的學習，使學生對足球球性更加熟悉，基本掌握足球腳內側踢球的技術。激發學生對足球的熱愛，提高自主學習的積極性，養成從小吃苦耐勞的精神。全面發展學生身體的協調性，柔韌性，靈敏度，增強學生體質。培養學生團結協作和集體主義精神，增進榮譽感。學會守規則、重紀律，服從裁判等優良品質。

利用腳內側正確射門，踢得直，有力度。

1：準備活動

（一）集合隊伍、報數、清點人員、報告老師、師生相互問好。

（二）教師組織學生繞操場跑，拿球游戲

（三）學生自由玩球，熟悉球性

（四）教師帶領學生球操練習（配樂）

2：熟悉球性練習

全班同學分為四個大組列隊站立，跟隨老師練習踩球、撥球等練習

3：新授課

談話導入：同學們喜歡看足球比賽嗎？喜歡足球運動嗎？我們今天就來學習足球技術中最基本的腳內側踢、傳球。

（一）利用腳內側踢球

教師講解踢、傳球動作要領并示范：

要求學生用腳內側踢球，踢球的后中部，踢得直，有力量。引導學生先進行踢球訓練，待學生有一定的方向感后，再進行傳球練習。

（1）學生分組進行對墻踢球練習，教師巡回指導。

（2）師生交流為什么要用腳內側踢球（用腳尖容易受傷，力量不大，腳會疼等），再練習。

（3）請技術好的同學示范，師生評價。

（4）在操場內分別劃兩組平行線，其間距5至8米，被分為四組的同學分別站立于平行線外，兩兩同學一一相對，要求學生利用腳內側相互間進行踢球訓練。

（教師在巡視中糾正學生不規范動作）

（5）動作小結

（二）游戲：模擬射門（利用腳內側射門）

師：，同學們，點球大戰開始啰，我們現在分組教學比賽，看看哪組同學進得球多。

放置四個少兒模擬球門，在6至8米處點上發球點，要求學生利用腳內側進行射門練習，射中的學生獎勵小紅花，比比哪組紅花多。

（1）闡述動作要領：引導學生努力踢進球門，踢直，有力度（教師做示范，并講解游戲規則及獎勵方法）

（2）組織學生分組進行射門練習，及時進行獎勵和評價。

教師巡視指導，及時糾正動作，作出正確的講解。

4、整理與放松：

收球游戲“哪組收得快”

分組撿球、收球，然后到指定地點站立，看哪組動作快。

（2）利用輕松愉快的音樂作整理與放松活動。

（3）教師小結，反饋技藝的掌握情況，提出今后的改進意圖。

（4）師生再見，下課。

最新小學足球教案精選篇四

進一步普及、培養和鞏固學生對足球運動的興趣和愛好，培養集體主義觀念，在各年級的足球隊員進行訓練，以提高他們的身體素質和技術技能水平，爭取在比賽中獲得好的成績，貫徹從小打好基礎，系統訓練，積極提高原則，抓好身體素質、球技。

全面普及學校足球運動，力爭在省、市比賽踢出好成績,讓更多的學生喜歡上足球運動!

（一）提高隊員的訓練比賽作風。

訓練作風方面：

1、嚴格的組織紀律性。

2、嚴格的訓練自覺性。

比賽作風方面：

1、培養良好的體育道德作風。

2、培養勇猛頑強的踢球作風。

3、嚴格的比賽紀律。

（二）全面提高隊員的基本技術

三年級：

1、提高隊員的傳接球的速度。

2、提高隊員的防守能力。

3、提高隊員運控球的保險系數；

4、提高隊員戰術，重點是個人與局部的戰術配合。

5、明確個人的攻守職能，進攻防守原則。

1、 提高隊員運控球能力。

2、 掌握正確的傳接球技術。

3、 學習簡單的傳切配合技術。

（三）主要訓練手段:

身體訓練手段：克服自身體重的各種跳躍、后退跑、曲線跑等。 技術訓練手段：各種個人墊、運、控練習，各種一對一攻守，二三人跑動中傳接。

（四）訓練主要技術:

踢球：以腳內側踢球、腳背正面踢球、腳背內側踢球為主，腳背外側踢球、腳尖踢球為輔。

停球：以腳內側停球、腳底停球為主，腳背外側、腳背正面、胸部大腿停球為輔。

頭頂球：以前額正面、前額側面頂球為主，介紹魚躍頭頂球。 運球：以腳背正面、腳背內側運球為主，腳背外側、腳內側為輔。

（五）戰術:

二過一配合：橫傳直插二過一、橫傳斜插二過一、踢墻式二過一、回傳反切二過一等。

備戰期

1、認真挖掘有潛力的新隊員，建設好球隊，壯大球隊，保證球 隊的持續發展。

2、加強思想工作，讓其明白鍛煉的必要性以及為校爭光的榮譽感，使之有意主動投入。

3、注重球隊作風建設，嚴抓紀律，認真做好考勤工作，建立獎罰機制，調動學生訓練的積極性。

4、本學期的訓練工作主要是圍繞著培養足球技術，基本功，提高身體素質，提高足球的整體水平。

推進我校素質教育，提高足球氛圍，增強學生的身體素質和運動技能，同時更希望這支隊伍在比賽中不斷提高，取得優異成績，為學校社會培養更多的足球人才。

最新小學足球教案精選篇五

1、學習本課14個生字。能正確讀寫下列詞語：“球賽、兩撥兒、欣賞、警惕、膝蓋、前額、毫不在意、手套、扎蝴蝶結、索性、摟著、全神貫注、局勢”等。能從課文中找出表示“看”的詞語，并加以辨析和體會；積累有關“看”的詞語。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、圖文結合，理解課文內容，并展開想象感受球賽的激烈、精彩，感受孩子們生龍活虎的拼搏精神，激發熱愛生活的情感。

4、學習借助神態、動作描寫人物的方法。

重點：

圖文結合，觀察小守門員和觀眾的神態、動作、感受比賽的激烈、精彩。

難點：

學習借助神態、動作描寫人物的方法。

1、在家收看足球賽。

2、預習課文內容和生字詞。

小黑板，生字卡片，實物投影儀、多媒體課件，教學掛圖

兩課時

教學過程：

一、揭示課題

2、今天，我們學習第二課《小足球賽》。（板書課題）

二、指導觀察圖畫

1、出示圖畫：根據這幅圖的特點，我們可按什么順序來觀察呢？

（整幅圖可按從人到景的順序來觀察，而后又可按從主到次，即從守門員到觀眾的順序來觀察。）

2、思考：

（1）圖上畫的是什么內容？要講清事情發生的時間、地點、人物和事情，可以說明你是從哪兒看出來的。

（2）從小守門員和觀眾的神態來看，這場球賽怎樣？

三、圖文結合，初讀課文

1、對照圖畫自己讀讀課文。

3、再讀課文，你感受到這場足球賽踢得如何？結合課文有關語句說說你的看法。

四、學習生字詞

1、出示生字卡片，以“開火車”的方式輪讀生字詞。

2、讀讀帶兒化的詞語：“這兒、兩撥兒、快點兒、那兒、一塊兒”。

3、四人小組交流自學生字的情況。

4、全班匯報。注意辨析下列字的字形：

“踢”與“惕”；“億”與“憶”；“磕”與“嗑”；“津”和“律”。

五、選擇自己喜愛的方式讀課文，提出疑問，再分小組討論解決。

六、小結

這一課是看圖學文。我們在初步觀察圖畫的基礎上，又初讀了課文。從畫面中觀察到了時間、地點、人物和一件什么事。課文先講放學以后，一群孩子在空地上賽足球，吸引了不少觀眾；接著介紹小守門員，之后重點介紹了觀眾的表現。這個寫作順序就是作者的觀察順序。

七、作業

1、抄寫生字新詞，并家聽。

2、熟讀課文。

教學過程：

一、復習生字詞

二、學習新課

1、學習第一自然段

（1）自由讀第一自然段，邊看圖邊畫出描寫這是一場精彩的足球賽的詞句，體會后讀一讀。

（2）學生匯報，重點理解：“又來到、吸引、路過、欣賞”。

2、學習第二自然段

（1）讀課文，看看這個自然段都描寫了誰？他們給你們留下了什么印象？從哪些地方看出來？畫出來，在小組內體會后說一說，并讀出來。

（2）匯報

小守門員的樣子：戴著皮手套，分腿彎腰，上身前傾。隨時準備撲救險球。

候補守門員的樣子：腆著肚子，急不可耐，躍躍欲試。

3、學習第三、四自然段

（1）小組合作讀第三、四自然段，看一看這段觀眾觀看比賽的情形作者介紹了誰。

（2）小組討論：

a、畫出表示動作、神態的重點詞。

b、想想他們為什么這樣做？此時他們的心情怎樣？

c、從他們的表現中推斷比賽的情況。

（3）全班匯報

（4）讀出你最喜歡的句子。

4、學習第五自然段

（1）“精彩”是什么意思？

（2）從哪些地方可以看出這場小足球賽十分精彩？

五、總結全文

默讀全文，從課文中找出表示“看”的詞語，讀讀帶有這樣詞語的句子，體會詞義有什么不同。

六、作業

1、抄寫帶有表示“看”的詞語的句子，并讀讀體會詞義。

2、有感情地朗讀課文。

3、預習第三課。

2、小足球賽

時間：放學以后

地點：一塊空地

人物：觀眾（包括守門員）

賽前準備：分兩撥書包帽子做球門

小守門員：注視磕破戴著分腿彎腰

觀眾：探著伸直站起來摟著挺直挺緊張看

小足球賽

最新小學足球教案精選篇六

1.了解腳背正面顛球的練習方法。

2.能試做單腳或左右腳顛球動作，熟悉球性。

3.練習中能態度認真、遵守紀律、樂于相互幫助。

單腳、左右腳顛球的動作技巧。

1.腳背迎球，觸球一剎那腳尖上稍給一些力，使球有一 向內的旋轉。 2.堅持，堅持，在堅持!

一、集合、常規

二、游戲

三、腳背正面顛球

(1)示范、 講解腳背正面顛球的動作方法， 重點提示腳背迎球， 觸球一剎那腳尖上稍給一些力，使球有一個向內的旋轉。

(2)組織原地無球腳背正面顛球的模仿練習， 然后持球自拋單 腳自顛練習。

(3)分析顛球練習中存在的顛球部位不正確、用力過輕或過 猛、動作不協調等共性問題，請做得好的學生出列演示，教師點評。

四、組織教學 分析顛球練習中存在的顛球部位不正確、用力過輕或過 猛、動作不協調等共性練習， 請做的好的學生出列演示，教 師點評。

(1)集中注意力，認真進行隊列隊型練習。

(2)虛心學習知道各節準備活動的方法和意義。

(3)積極進行游戲活動，

意義:從游戲中能夠體會到，團結就是 力量。

五、強化練習

(1)觀察教師示范，了解腳背顛球時觸球的部位和顛球用力應 適中的要領。

(2)分散原地無球模仿腳背顛球的動作練習，體會動作的協調 性。 兩人一球(如條件有限， 可多人一球)自拋單腳自顛練習時， 相互觀察、相互指正，體驗顛球用力適中的感覺。

(3)通過教師對問題的分析，觀察練得好的同學，相互評議， 明確自己努力的方向 。

六、總結

(1)基礎顛球時必須全身放松，千萬不要讓腳僵硬。要擊球 的底部中央，用正腳背垂直向上并稍微向身體傾斜，然后踢 球的正下方。

(2)不要太大力，當然也不要太小力，腳腕相對放松，顛球 時腳要有意識的輕輕往回勾一些，這樣球就不容易飛。

(3)在練習過程中，盡量兩只腳都練習，左右腳輪換顛球， 不要只用一只腳。盡量讓球回旋，向你的身體方向。

(4)基礎顛球的時候一定要集中注意力，用力要適當。最后 要記住的是要堅持，堅持，再堅持!每天半小時，大概一個 月左右就可以比較熟練的基礎顛球了。

作業布置

每天堅持半小時的時間進行顛球練習。

最新小學足球教案精選篇七

1、學會本課的兩個生字，理解新詞的意思。

2、理解詩歌內容，能例舉說明這是特別快樂的足球賽。感受詩歌所描述的這場足球大賽的情趣。

3、能背誦、默寫自己認為最生動的幾節詩句。

4、發揮想象寫一段話。

2課時

一、創設情境：

誰喜歡足球？你最佩服的球王是誰？他的那些精彩球技令你佩服？

二、揭示課題：

快樂的足球賽沒有的球星，但能給你留下深刻的印象。

三、自學課文：

1、《快樂的足球賽》找出生字、新詞。

2、這場球賽，什么地方是讓你感到真正的快樂的？

3、給課文分段。

四、有感情的朗讀課文。

五、布置作業：

說說你認為寫得最生動的小節。讀一讀，背一背。

一、朗讀課文（配樂）

二、分析課文：

學生分組提問回答課文中的問題。

三、布置作業：

1、改寫成短文。

2、學生讀一讀短文。

四、板書設計：

快樂的足球賽

海報——-不貼

門票——-不賣

球場——-沒界限

時間——-不約定

人數——-不管多少

球門——-小豆豆

裁判——-每個隊員

最新小學足球教案精選篇八

《我叫足球》是義務教育課程規范實驗教科書語文（蘇教版）一年級下冊第17課。這篇課文以擬人化的手法，以第一人稱的方式向我們介紹了足球運動的起源和發展概況。課文共3個自然段。第一自然段介紹了足球的形狀和發生的時間。第二自然段主要介紹了足球運動起源于中國。第三自然段主要講了踢足球是當今世界最流行的運動。

一年級同學對朗讀感興趣，但閱讀能力不強；對運動感興趣，但對足球比較陌生。

1．能喜歡閱讀課文，并把課文讀流暢。

2．初步了解足球運動的起源和發展概況，激發喜愛足球、熱愛運動的情感。

3．正確認讀本課生字詞，認識1個偏旁，會寫“慶?！眱勺?。

一、啟動激趣。

1．由同學向老師自我介紹開始，激發說話的欲望和積極性。接著，請同學介紹足球。師扮成足球：今天你們可以叫我什么？或足球先生，或足球老師。

【通過角色的轉換，拉近師生間的距離。】

（板書課題。）

2．“足球老師”（師手捧足球）走近同學，讓同學親親自身，摸摸自身：說說“我”長得什么樣？讓同學對足球外形有一個認識。“你們想了解我的過去與現在嗎？”引起“足球”的自我介紹（課文內容）。聽完介紹可說說知道了什么，對課文有一個整體的感知。

3．創設閱讀情境：一起到綠茵場上去看看“我”的身姿（放vcd，《’98世界杯》的精彩剪輯），球場因為有“我”而精彩，球迷、隊員因為有“我”而興奮、激動、瘋狂，“我”的威力多大啊！你們想加入我們足球的行列嗎？好，誰要能把足球的自我介紹讀得很流利，我——足球老師就歡迎你的加入！

二、主動認讀。

同學自由放聲讀，師巡回指導，給予充沛的時間。

三、聯動合作，能動內化。

1．請同學選一段自身最喜歡的或最拿手的讀給大家聽。

老師用激勵性的評價語言推進朗讀，如：歡迎你的加入（與之握手）！祝賀你，成為足球的一員（擊掌）！好棒哦，足球老弟（翹大拇指）！請進入足球王國（邀請式）！或者是：有希望，再練練！×××，加油！也可以是同學相互評價，促進朗讀的提高。

2．課間活動：為了慶祝大家加入足球王國，老師帶來一段音樂讓大家輕松輕松，可以動一動，唱一唱，扭一扭（放《生命之杯》），師生一起跳。

介紹這首曲子，并介紹中國隊在2001年10月7日走向世界以和參與今年世界杯的有關情況，激起同學的民族自豪感。

3．鼓勵同學質疑提問：關于足球，你還想了解什么？帶著問題走向課外，去釋放對足球的熱愛之情。

四、互動識字。

1．創設情境：今天，我們的生命中又多了一個朋友——足球，你們高興嗎？用什么方式表達？（同學用歡呼、擊掌等各種形式慶祝。）

（板書：慶祝。）

3．生寫字，師指導。

4．師生反饋，同桌評價，互相提高。

課后總結

米盧先生用他“享受足球，快樂足球”的理念把中國隊帶入了世界杯，圓了我們40多年的夢。我們是否也能用“享受語文，快樂語文”的理念來圓我們語文教學的夢呢？本堂課的設計，我就努力地嘗試著把它放到同學生命的長河里，試圖成為一顆小石子，激起一朵小小的美麗的浪花，甚而能再泛起圈圈的漣漪，讓課堂能充溢生命的活力。

一、讓教材活起來。

教材是課堂的重要資源，是同學的一個獨立的對話伙伴，它可以憑借符號信息向同學進行全方位的刺激，發出對同學心靈的呼喚。《我叫足球》是一篇以第一人稱寫成的可愛的說明文，讀來又像生動的故事，與小朋友的心靈非常貼近，我們應該好好地挖掘教材的內涵。我通過自身角色的轉換和情境的創設，由聽我介紹到同學自身去讀悟課文，完成與文本的親切對話，讓文本成為一個有聲的朋友，使教材變得鮮活。但是，教材又只是閱讀和閱讀教學的憑借，要用好教材，又不能只依靠教材。所以，我借著這篇課文，和同學一起走入了一個更為廣闊、更充溢活力的足球世界，讓小朋友熱愛足球，讓足球走進小朋友的生命之中。也許，生命會因此而更精彩。

二、讓同學動起來。

同學是閱讀的主人，只有讓他們真正地動起來，才干使他們有所收獲和啟發。

1．內部思維動起來。

在看過足球場上精彩的一幕幕后，同學帶著滿腔熱情迫不和待地進入了閱讀。這時，他們的目標是讀流利，這就必需要靠自身動腦、動口，進入符號世界，加工處置符號信息。在與文本的對話中，他們的思維無形地活躍著。再有，我讓同學說說小腦瓜里的問題，還想了解什么？培育他們的問題意識，不時激起同學問題的漣漪。一堂課的結束，不但使他們充溢了喜悅與滿足，并且充溢激情地投入更為廣闊的空間，來回應、拓展課堂生活。

2．外部肢體動起來。

我們培養的同學，應具有健康的生理和心理。聽聽歡快的音樂，自由豪放地動一動、唱一唱、扭一扭，愉悅了身心，縮短了師生間的距離。在握手、擊掌中，我們傳送著快樂與友情，表達著對課堂的喜愛和對足球的熱情，讓個性得到張揚。

最新小學足球教案精選篇九

1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、學會端正的書寫“宮、?！眱蓚€生字，認識新偏旁

3、了解有關足球的一些知識，知道足球運動是當今的流行運動，同時讓學生明白能給人帶去歡樂，自己才是最快樂的。

朗讀、寫字

多媒體動畫，圖片

一、復習檢查

1、出示“紀、皇、帝、慶、祝宮、進、運、帶、踢、自、己”

（1）、指名讀、齊讀

2、出示寫過的生字“紀、慶、進、運、帶”

（1）、指名讀并組詞，全班跟讀。

二、學課文

1、自讀第一自然段，說說主要講了什么？（出示第一自然段投影）

相機出示“圓圓的身體，個頭不大，年紀可有一大把嘍。”

2、指名讀

3、指名上臺表演，評獎。

4、齊讀

1、自讀

2、交流

（1）、點出“很久很久”“中國”讀好、自豪

（2）、“只有……才”師：可見足球是件非常高雅的活動。

（3）、“他們在皇宮前…….里”（放動畫）

師：有誰對當代的足球有的認識？

1、指名說

2、齊讀第二自然段

過渡：許多年過去了，今天，踢足球已經成為世界上最流行的運動。

師：小朋友們再來看這兩張圖，人們都在干嘛？（歡笑）是誰帶給他們“歡笑”（足球）

平時生活中你或你的家人有沒有這種舉動？說說怎樣的？

1、指名交流（球迷）

2、師：足球為我們帶來了許多歡笑，那么課文中的最后一句中“我就覺得自己也是快樂的了。”什么意思。

（1）、指名說（能給別人帶來歡笑，自己才是最快樂的）

（2）、指名讀最后一句

過渡：課文只是簡單的介紹了一下足球，你還知道足球的什么知識？

1、交流

2、齊讀全文。

三、教學生字

1、出示“宮、慶、?！?/p>

（1）、認讀，并組詞。

（2）、說說如何識記。認識新偏旁。

（3）、師范寫，生書空。

（4）、生描紅，師巡視。

最新小學足球教案精選篇十

1．熟悉足球，了解基本特點。

2.體驗在草地上自由踢球的樂趣。

3．學生能自主結隊進行游戲，學會與他人協作，提高團結協作能力。

4．培養競爭意識，體驗游戲帶來的挑戰與快樂。

1.球賽規則：要用腳踢。2.球門是小足球的家。

將小足球四散放在草地上，數量與學生人數相同，自制簡易球門兩個。

一．熟悉小足球

1．草地上來了許多新“朋友”，請你們每人去找一“朋友”吧。

2．學生自由交流有關足球的知識經驗，如球的外形、球賽規則等等。

3．學生討論玩足球的基本規則：

（1）要用腳踢；

（2）球門是小足球的家。

二．和小足球做游戲

1.學生在操場上四散自由踢球，教師強調規則：

（1）只能用腳踢；

（2）限于操場范圍內。

2.學生在四散自由踢球的基礎上，嘗試有目的的朝球門內踢球，即：送小足球回家。

三．放松活動

學生抱起小足球繞操場慢跑、行走，放松身體。