總結是對過去一定時期的工作、學習或思想情況進行回顧、分析，并做出客觀評價的書面材料，它可使零星的、膚淺的、表面的感性認知上升到全面的、系統的、本質的理性認識上來，讓我們一起認真地寫一份總結吧。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優質的總結嗎？以下是小編收集整理的工作總結書范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

線上教學數學總結與反思通用篇一

突如其來的新冠肺炎給節日披上了灰色的外衣,也給每個人心上罩上了一片陰影。面對疫情,全國上下一心打響了-場沒有硝煙的戰斗。根據縣教育局通知,我校也積極開展了線上教學活動,對此,我感觸頗多。

特殊時期,教師變主播。這是一次應急教學, 一次新的嘗試，更是一次推動。網絡教育是實現信息化必不可少的手段,也是提高教學質量的有效途徑。平時,我們習慣了傳統教學,總是不想嘗試、改變;此時,直播教學促進了學校及師生邁向信息化、多元化的進程。

我們主要依托名校課堂教育，以及其他的教學平臺app向學生開展同步教學或輔導,同時預留相應的練習作業。但是由于二年級名校課堂上所教授的內容和我們二年級數學課本教學內容版本不同，所以我們都是自己利用錄屏軟件進行錄課，然后利用釘釘群、qq群進行播課和直播教學。

學生通過釘釘完成作業，然后在家校本中提交，由教師在線查閱。也就是說按照“教學-指導一答疑一作業一檢測”的流程進行工作。面對各種教學平臺,我感到非常的興奮、感動,但怎樣才能利用好這個平臺成了急需解決的一個問題。我主動進行嘗試,不懂的地方，積極地和同事們交流，或在網上查找解決,努力發揮好網絡的優勢服務于線上教學。

1.線上教育打破了時間空間的限制,讓學生隨時隨地都能學習。只要你有網絡和設備(手機、電腦) , 不論你在何地,你都能學習知識。

2.線上教育擁有更多的教學資源。

從如今很多教師都配有多媒體設備便可看出,簡單的書本資料已經無法滿足如今的教學方式。互聯網時代，網上擁有更充足、更豐富的教學資源，這是毋庯置疑的,并且線上教育的教學方式使得這些資源能很方便的呈現給學生。

線上教學沒有了面對面,學生上課會比較放松，愿意發言。

1.本班學生普遍利用手機來觀看教學視屏以及完成家庭作業，用手機對著屏幕學習不利于保護視力。

2.學生在線學習情況不明,難以管理,家長上班無人監督,導致部分學生不認真聽課記筆記。

3.個別困難家庭同學以及相當一部分留守學生硬件不達標,姐弟兄妹二人同時在線學習,難以保證學習效果。

線上教學數學總結與反思通用篇二

一、紐帶的作用。作為學校的數學學科教研員就要及時做好上傳下達的任務，疫情特殊期間，線上交流更要及時。接收、學習、上報、討論和發布區教科中心的通知和建議，落實完成上級數學學科有關教研和線上學習的要求與建議。

二、為學校老師服務。做好學科教研，線上的教學材料查找推薦，做好錄屏直播等的技術指導和幫助，推薦一些好的線上學習經驗與成果。通過分享美篇等形式推廣好的經驗和做法。特別推廣了臨沂小數公眾號和劉秀艷工作室的一些學習內容和做法。

三、個人示范先行。要求老師多的自己嘗試先行。例如：觀看名師講座，不是轉發就可以了，我自己提前掃碼等待，一旦開始再次通知老師及時觀看，通過示范帶頭引領，不能讓老師都能觀看，但可以提醒引領更多老師觀看學習。通過圖片上傳、交流心得、寫美篇等形式，交流、鞏固學習效果，激勵、鼓舞老師之間的互相成長。

四、學校的做法和今后的打算。我們學校高度重視在線學習。我們學校的學科教研員、年級主任都提前加入了相應的班級群，不光是督促老師在線教學，更多的是及時發現問題，討論解決問題，便于更好地指導老師開展線上教學。我們的語數英老師每周都要推送一篇基于線上教學的美篇，既要發到年級群、學科群，也要發到班級群。這樣做對老師而言是分享、督促成長，對學生和家長是鼓舞、激勵和監督。大家都知道數學對難點易錯題的講解很重要，一些教師（特別是老教師）早在寒假期間就開始了線上的語音、小視頻的講解指導工作，由最初的對著課本錄音和拍視頻，到錄屏，再到現在的釘釘直播和會議視頻。截止現在全校老師已基本實現了直播教學和嘗試的工作，本周我們的直播教學已全面展開。5月6日，我們召開了全體教師會。會上我們總結分享了線上教學的經驗，在會上對直播教學技術操作進行了再次的培訓和指導。直播教學其實在操作上難度不大，關鍵是老師的備課質量參差不齊，面對家長和學生一起收聽，老師對于自己的普通話和課堂語言組織感覺有壓力、不自信。另外學生的參與度和聽課質量無法保證，或多或少影響老師直播教學的積極性。這些都是問題，需要我們去嘗試去解決。為了能更好地做好直播教學，學校讓老師每天上報收看的人數、未看的人數和觀看不足人數，并發布到班級群中，以此督促師生按時參加。

通過最近的網上教學讓我有了一個認識或者說是體會。之前曾聽說過，隨著科技信息的發展，學校、教師會逐步減少或退出歷史舞臺，我當時信了。現在看來我認為不會。學校老師的線下教學有無可替代的地方（無可否認學生都是渴求知識的，但他們都太貪玩了，不懂得約束自己，不懂得怎樣去合理安排學習，需要一個固定的場所——學校；需要一個組織者、引導者與合作者，也就是老師；需要一群志同道合的人，也就是同學，他們互相鼓勵共同進步，才能更好地成長。線上教學雖然有種種優勢和誘惑，但只能是補充線下教學，不能完全替代。特別是我們小學教育，面對小學生，更是不能夠取代。對于小學生而言，一個人的自覺學習真的真的很難。真是:一個人走，可能會走得很快，但那只是短暫的，只有一群人走才能走得更長更遠。作為老師和家長的我，在這個特殊假期深有感觸。

線上教學問題還有許多，新事物嗎?總會這樣。想想都是問題，但做才是出路。正如新教育所言：行動，就有收獲。堅持，才有奇跡。加油，中國。加油，線上教學。

線上教學數學總結與反思通用篇三

特殊時期,教師變主播。這是一次應急教學, 一次新的嘗試，更是一次推動。網絡教育是實現信息化必不可少的手段,也是提高教學質量的有效途徑。平時,我們習慣了傳統教學,總是不想嘗試、改變;此時,直播教學促進了學校及師生邁向信息化、多元化的進程。

我們主要依托名校課堂教育，以及其他的教學平臺app向學生開展同步教學或輔導,同時預留相應的練習作業。但是由于二年級名校課堂上所教授的內容和我們二年級數學課本教學內容版本不同，所以我們都是自己利用錄屏軟件進行錄課，然后利用釘釘群、qq群進行播課和直播教學。

學生通過釘釘完成作業，然后在家校本中提交，由教師在線查閱。也就是說按照“教學-指導一答疑一作業一檢測”的流程進行工作。面對各種教學平臺,我感到非常的興奮、感動,但怎樣才能利用好這個平臺成了急需解決的一個問題。我主動進行嘗試,不懂的地方，積極地和同事們交流，或在網上查找解決,努力發揮好網絡的優勢服務于線上教學。

1.線上教育打破了時間空間的限制,讓學生隨時隨地都能學習。只要你有網絡和設備(手機、電腦) , 不論你在何地,你都能學習知識。

2.線上教育擁有更多的教學資源。

從如今很多教師都配有多媒體設備便可看出,簡單的書本資料已經無法滿足如今的教學方式。互聯網時代，網上擁有更充足、更豐富的教學資源，這是毋庯置疑的,并且線上教育的教學方式使得這些資源能很方便的呈現給學生。

線上教學沒有了面對面,學生上課會比較放松，愿意發言。

1.本班學生普遍利用手機來觀看教學視屏以及完成家庭作業，用手機對著屏幕學習不利于保護視力。

2.學生在線學習情況不明,難以管理,家長上班無人監督,導致部分學生不認真聽課記筆記。

3.個別困難家庭同學以及相當一部分留守學生硬件不達標,姐弟兄妹二人同時在線學習,難以保證學習效果。

線上教學數學總結與反思通用篇四

雖然我們沒開學，但我們嚴格按照上級指示，停課不停學。老師們按照縣、鎮或學校排的課程表上課，利用微課、國家、縣推薦授課平臺，使用微信群、班級小管家，向學生授課，布置作業。經過幾周的探索及實踐，老師對線上教學的操作已更加熟悉、熟練，線上輔導的方式更加多樣化，更具針對性，老師的線上教學能力不斷進步，在老師和家長的共同努力下，很多同學養成了從他律到自律的良好學習習慣，學習成效明顯提升；部分學生在老師、家長的指導下不但學到了書本上的知識，還通過體育活動，鍛煉了身體；通過手工制作，增加了動手能力；通過做家務勞動，更加體諒父母的不易。最關鍵的'是開始關心國家命運，與祖國同呼吸，共命運，孩子們的習作、日記、手抄報、倡議書都表達出了他們的心聲。

1、學習環境隨意，無學習氛圍。從各校反映情況來看，許多學生在家學習環境簡陋，大多無專用學習場所，有的甚至趴在床上看電視、手機，學習的專注度不夠，注意力易分散。

2、學生自律性差，缺乏主動性。有一部分學生的自律能力較差，網上上課只是應付打卡，而更多的時間則是看電視、玩手機，有的甚至沉迷于其中的游戲。

3、學習設備不足，時間難保證。有相當的家庭有多個子女在校學習，卻又不是同一個年級，但家中的網絡學習設備卻不足以保證每個孩子同時參與學習，這就為他們的不學習，或隨意學習找到了借口。

4、部分家長督促不力，效果無保障。復工復產使得眾多學生的父母返廠返崗，孩子又只能與爺爺奶奶為伴，而祖輩對孩子只知一味寵愛，卻無力在學習上盡力監護，既無教育方法，也少有與孩子學習能力相匹配的教育能力，再加上或正趕上家事繁忙，或想健身游樂，對孩子們的學習也就聽之任之。

1、學校領導崗位前移，重心下沉。中心小學掛點領導、行政人員包校（班）入群，通過教師家訪巡視和在微信群交流觀察等方式了解線上、線下教學工作情況，摸實情、求實效，貼近需求、跟蹤痛點、探尋良策。

2、班主任（教師）對學生的學習要進一步明確要求，包括學習環境、時間、方式、作業格式等。如建議家長為學生提供相對安靜、獨立的學習環境，規定定時或不定時地檢查學生在學方式等。這既利用提高學習效率又有利學生的身心健康，同時又能培養學生良好的行為習慣。

3、充分運用學習小程序，輔助教學管理。除利用微信群作為學校（班級）發布公告、通知外（為避免微信群刷屏，可對群中除教師外的其他人禁言），還可利用“小管家”“釘釘”等小程序進行作業發布、批改，輔導以及師生交流之用。

4、對有多個孩子就讀的情況，教師要指導他們結合所在年級課程安排與自身實際情況，重制功課表，靈活合理地運用網絡直播與重播功能，更科學地達到學習目的。

5、學校對作業完成數量與質量進一步提出明確要求（如每次作業學生提交量需達到多少，學生完成質量與教師批改質量應達到怎樣的程度，家長拍照上傳需注意些什么等），教師據此對家長、學生提出相應的要求，為他們的學習督促與努力提供動力與方向。

6、適當錄制小視頻對學生進行輔導。可采取定時或不定時的方式，對線上學習、作業中出現的共性問題進行集中解答、輔導。

線上教學數學總結與反思通用篇五

我校線上教學制度在20xx年初期已基本完善，現階段“保證學生線上學習的實效性，推進學校“雙減”工作進程”成為我們此次關注的重點。

因此，我校在鄭xx校長的指導下成立了以語文組—朱xx，數學組—姚xx、英語組—袁xx、綜合組—韋xx的領導小組，積極探索線上教學方式方法以最大限度保證學生的學習效果。

現將我校此次線上一周教學的具體做法總結如下：

一切從學生的需要出發，從家長的角度考慮。選擇合適的線上教學平臺。

我校在教學上主要依托于xx平臺和xx等資源和釘釘、企業微信等直播方式細化課堂內容，作業批改以微信群和企業微信為主。

線上教學參照在校時間，營造學習氛圍。教學中嚴格把控時間，豐富課表內容。開展語文、數學、英語、課間眼保健操、音樂、美術、書法、體育、家庭實踐課等。

教學上注重學生的全面發展，要求學生線上學習勞逸結合，保護視力最重要。

老師們會每天在微信群、小管家布置學習任務，結合線上講解來答疑解惑，做好認真督促、檢查、輔導工作，保證孩子們在家中的學習質量，激發學生參與線上學習的積極性。

梅花瓣瓣呈祥瑞，庭院深深藏富貴。在這特別的虎年，讓我們一起吹響20xx年的號角！新的一年，讓我們努力學習，奮力拼搏，成績更高更好！

我們堅信：只要努力，付出一定會有回報！在此，謹向xx市xx小學各位家長朋友表示最誠摯的謝意！惟愿成才小學學子更健康更幸福更優秀地成長！

線上教學數學總結與反思通用篇六

經過這段時間線上教學，我學習到了很多。線上教學和平常的教學的差別，存在這很大區別。現在談談教學總結 。

開始做這次網絡教學的準備工作的時候，我不是很適應，畢竟之前也是沒有做過的，不過由于開學比較的遲，而且六年級也是面臨著小升初的一個壓力，作為數學老師的我也是必須要為學生們去負責，我也是積極的去準備，尋找合適的方法，然后讓學生們在家里來聽課，我也是經過了努力，讓學生們接受這種方式，并且和課堂的學習不同的一個方面，如果一個知識點聽不太懂，可以反復的聽，而不是像課堂上，如果一時不認真，那么想補，還要過來問，而且有時候還可能遺漏，但是這次網絡的教學，學生們也是可以知道自己要掌握哪些，不懂的可以反復的看視頻。

而且我也是布置好作業，讓學生們清楚，該做什么來把知識點給鞏固，對于數學的學習，除了理解還有一個比較重要的就是要多做題目，我也是根據每個學生的一個情況，去出題目，并且也是通過做題目，學生們也是掌握了知識，到了學校，做了一次測試，大家的學習狀態都是有的，而且也是學到了知識，這次的網絡教學也是讓我感受到，平時的`教學之中其實可以多去嘗試一些新的方法，來把教學做的更加的好，而不是一直老一套的方法，畢竟不同的方法來做，能更好的讓學生們有不一樣的渠道接受到知識，能更好的來掌握數學，特別是六年級的學生，本來時間就是比較的少，而這次的網絡教學也是讓他們沒有浪費花時間，并且也是能學到知識。

因為我是教導數學的我更喜歡讓學生們更好的融入到學習中，在加到學習的時候也會分派一些任務給家長，讓家長監督學生在家里面背誦一些概念，及時做好相關的指導，避免學生因為沒有老師，忘記背誦，每一天我都會及時與家長溝通了解這段時間學生在學習的過程中遇到的一些問題，保證及時完成基本的教學任務。不管任務號時候我都會及時正確的保證高效學習。

雖然線上教學結束了，但是也讓我對于教學有了更寬廣的思路，讓我明白如何提高學生們的學習。當然我還需要繼續努力。

線上教學數學總結與反思通用篇七

由于受新型冠狀病毒影響，為響應上級教育主管部門“停課不停教、不停學”的總體要求和《氣脈山學校線上教學實施方案》的具體安排。作為一年級數學教師兼班主任，我認真執行并落實學校要求與方案，超前謀劃，制定計劃，精細安排，周密部署，開展線上教育教學工作。

學生情況：一年級2個班共有學生103名，其中男生60名，女生43名。經過本學期為期幾周的線上教學，根據學生平時參與線上教學和完成課后作業等情況來看，有的同學對線上學習的興趣較濃，基礎知識和能力掌握較好，能主動學習，但有個別學生自制力較差，無論是聽課還是作業都不夠認真，甚至出現應付的情況，由于線上教學老師不在身邊，家長也有自己的工作要做，個別情況下不能及時陪同孩子上網課，這就導致拉大了學生之間掌握知識情況的差異。

為此我積極籌備，周密計劃，有序開展線上教學的準備

1.課前充分準備。為確保班上的每位學生都能正常暢通的觀看直播，我通過建立釘釘班級群（微信班級群、qq群等）搭建學習平臺，組織引導學生積極參與到線上教學活動中。班上的大部分家長和學生都能有力支持、積極配合，但也有個別學生自控能力弱，學習態度不端正，學習熱情不高，對于為部分學生，我經過電話、微信、qq與其家長溝通之后，大都能夠轉變觀念，正確認識，積極參與到“停課不停學”活動當中。

2.課前認真預習。在進行直播課的前一天，我都通過微信群向學生提出明確要求，引導學生結合事先發送的電子課本、網絡資源等認真做好預習，為順利開展在線課程掃清一些不必要的障礙，準備好良好的基礎。

3.認真觀看直播課程。要求學生在直播課程開始前電子簽到，對于那些不能及時簽到的學生，我通常采取電話方式聯系匯通，確保每位學生都能按時聽課，都在認真聽課。要求學生在課前準備好學習工具和學習環境，如紙筆等，如安靜的房間。直播課程當中，積極與學生開展互動，如指名學生回答問題等，以確定網絡是否有掉線現象，保證上課和聽課活動都能正常進行。

4.結合線上線下教學情況，合理布置課后拓展作業。結合直播內容和電子課本，通過作業小管家給學生布置相應的適量的課后拓展作業和習題，要求學生完成后拍圖上傳，為防止和杜絕學生之間互相抄襲，在作業小管家上設置了作業互相不可見。絕大多數學生都能認真、按時完成，對于不按時完成的學生教師除了電話、微信等催促之外，還適時給予個別輔導。

通過線上教學我也發現了許多問題：因為通過線上上課，師生之前的溝通和互動都是虛擬的，所以教師對學生的管理難以到位，容易造成學生學習上的拖拉、敷衍等。由于網絡原因，掉線、斷線等現象比較嚴重，影響了線上教學效益等問題。

為此我積極開展線上教學的家訪工作，借助微信，打電話，線上家長會等方式及時與問題學生的家長進行溝通想方法，出對策爭取做好學生的思想工作，讓他們能有意識的努力學習，決不讓每一位學生因疫情而耽誤功課。使線上教學不流于形式，不走過場。在知識點的講解上，應該力求簡短精練，要結合具體問題列舉一些具體的例子，便于學生理解。

對于教師而言，線上教學既是機遇，也是挑戰，通過這段時間的線上教學來看，我的線上教學意識、能力本領等仍有許多需要改進和提升的地方。自己要不斷思考，不斷總結，不斷改進，不斷學習，解決困惑，才能持續增長自己的業務本領。我將繼續做好“停課不停教、不停學”工作，克服困難，加強實踐反思，力爭將疫情對教學的沖擊緩解到最低程度。

線上教學數學總結與反思通用篇八

疫情又一次打亂了正常的教學秩序，本著生命至上我們繼續開展，“停課不停學”，線上教學。以學生為主體，通過信息化手段，開展線上教學工作。在“雙減”確保教學標準不縮水、教學質量不降低。減輕學生用眼時間確保學生身心健康。

老師們日常工作中經常使用微信，班小二等小程序與學生和家長溝通。同時在作中經常關注的教學網站中優秀的學習資源，在這次線上學習中同步推送給學生，根據自己教學班的特點老師們自己制作教學短視頻給予及時補充形成自己班級特色。學生學習后老師充分利用網絡的便捷回答學生學習中的問題給予針對性的輔導和鼓勵。在結合當前實事老師還推送了“天宮課堂2”，極大的激發了學生熱愛科學克服困難努力學習的品質，也激發了愛國情懷。

（1）我組每周定時開展線上教研，及時溝通學生學習中的問題和解決方法相互借鑒穩步提高線上教學的成效。

（2）在制定“學習單”的同時我組又根據不同的課的類型出示了“問題單”這個內容是新授課的精華問題，學生如果在自主學習的過程中能夠回答正確“問題單”的內容，老師們就能把控學生對于新授內容的.掌握情況，再進行正對性的輔導。

（3）對于教材中比較抽象的教學內容在網上還沒有，老師們自己購買設備學習制作短視頻的程序制作視頻以及合成視頻。這樣針對性更強效果明顯。

（1）在現有的網絡學習的基礎上繼續調動學生的積極性讓有興趣的學生可以嘗試針對一道題進行短視頻講解私信傳給老師，老師指導修改后長傳班級群。

（2）穩步推進直播教學，直播教學需要學生準備電子設備和相應的軟件及使用軟件程序的能力，需要教師提前試運行根據效果及時調整。

（3）學生在家心里調查及時發現及時與家長溝通干預。

線上教學數學總結與反思通用篇九

為切實提高教師的網課水平，確保線上教學的質量，在區教研室的精心籌備下，12月8日下午，政通路小學全體數學老師齊聚“云端”，參加線上“如何提升線上教學質量”交流研討活動。

本次數學研討活動分為高中低三個學段分別進行，低年級學段分享交流會議由二七區小學數學教研員王松珍老師組織領導，首先從授課形式、上課內容、上課時間、課堂效果、作業狀況這幾方面指出了在線教學的現狀，指出目前在線教學的優點并提出了相應建議，接著從復習課任務、復習課的準備、復習課的教學方法等幾方面講解了怎樣上好復習課，最后是淮河東路小學于新宇老師的《8、7、6加幾》課例研討環節。

小學數學中年級學段研討交流會上來自四所學校的教師分享了自己的線上教學經驗：二七區春暉小學的申福鵬老師以“線上教學精準備云端課堂質效高——有效備課”為主題，從備課標、備教材、備教法、備學生、備資源五個方面闡述；二七區隴西小學的劉艷彩老師以“眾籌智慧提質增效”為主題，以供給方式、學習軌跡、精準施策、整合資源、群策群力五個方式分享自己的教學模式；二七區藝術小學的郭永霞老師以“分數的初步認識——單元作業設計”為例，展示詳細的教學步驟；二七區政通路小學的姚旭麗老師以“線上作業不受限減負增效趣味多”為主題，分別從四個方面分享線上教學的經驗：花式圖文點燃作業熱情；分層布置體現個需理念；成功是一種習慣；堅持是一種信念。

小學數學高年級學段分享交流會議由教研室小學數學教研員王麗娟主任主持。活動開始由棉紡路小學胡紅勤老師和長江東路第三小學李靚玉老師分享網上教學經驗，接著王麗娟主任總結并肯定了老師們網課期間所做的努力，鑒于網課存在的共性問題，針對于網課教學設計，她向老師們提出了更加注重多元化的寶貴意見。

小學數學學科提升線上教學質量分享交流會上，政通路小學數學老師認真記錄學習所得，對抓好教學效果、提高學生學習效率等方面有了更深刻的認知。在今后的教育教學中，大家會更加用心、用情、用力地做好線上教學工作，努力提升自己的專業素養，共同進步和成長！