總結(jié)是對過去一定時期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧、分析，并做出客觀評價的書面材料，它可使零星的、膚淺的、表面的感性認(rèn)知上升到全面的、系統(tǒng)的、本質(zhì)的理性認(rèn)識上來，讓我們一起認(rèn)真地寫一份總結(jié)吧。什么樣的總結(jié)才是有效的呢？那么下面我就給大家講一講總結(jié)怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧。

最新個人線上教學(xué)總結(jié)美篇精選篇一

釘釘和企業(yè)微信是我上課常用的兩個平臺，已經(jīng)由最初的不熟悉到現(xiàn)在使用的游刃有余了，講授內(nèi)容時可以與電腦上的課件和云平臺上的內(nèi)容相互切換，致力于給學(xué)生最好的學(xué)習(xí)資源，上課時可以隨時與學(xué)生進(jìn)行連麥互動，與真實的課堂相差無幾。如果選擇視頻會議的模式，同時所有學(xué)生打開攝像頭的情況下則可以看到所有同學(xué)的上課狀況，非常方便。

每節(jié)課完成以后，我都會通過班級作業(yè)或家校本布置適當(dāng)?shù)淖鳂I(yè)，英語作業(yè)主要是基訓(xùn)，對于這類作業(yè)學(xué)生能較快地、及時地提交，但對于背誦之類的作業(yè)提交的就慢些了，常常需要再三催促，學(xué)生提交上來的作業(yè)，我會及時進(jìn)行批閱，跟進(jìn)輔導(dǎo)。之前在檢查背誦這一環(huán)節(jié)中，我通過發(fā)起直播，讓學(xué)生申請連麥，有些學(xué)生過于緊張，導(dǎo)致背誦不流暢，還有的膽怯，一直在觀望，這樣半小時下來，僅能過關(guān)五、六人，后來我讓學(xué)生通過拍視頻方法提交作業(yè)，發(fā)現(xiàn)個別學(xué)生有作弊現(xiàn)象，效果不太好。

網(wǎng)課無法兼顧到所有的學(xué)生，一部分學(xué)生缺乏自覺性，在無家長監(jiān)管的情況下，不按時上線學(xué)習(xí)，或者中途離開，還有些學(xué)生不服家長管教，任意妄為，我還連線與該生進(jìn)行了談話，但似乎并不見效；還有些學(xué)生家庭情況比較特殊，無父無母，無人監(jiān)管，自由散漫，不重視學(xué)習(xí)；還有些學(xué)生家庭中兄妹幾個都要線上學(xué)習(xí)，再加上偶爾父母上班，導(dǎo)致學(xué)生不能正常學(xué)習(xí)，雖有回放，但每節(jié)課都安排的扎扎實實，學(xué)生也無時間看回放，所以就導(dǎo)致不上線，遲到或不能及時完成作業(yè)的現(xiàn)象，也就達(dá)不到線下課堂的效果。再者，長時間使用電腦對學(xué)生視力也會產(chǎn)生很大的影響。

就如疫情防控成為一種常態(tài)化一樣，線上教學(xué)也會成為一種新常態(tài)。在線上教學(xué)的過程中我們有收獲也有不足，但我會竭盡所能去解決，讓學(xué)生得到更多的教育資源，讓他們能收獲的更多。

最新個人線上教學(xué)總結(jié)美篇精選篇二

疫情打破了人們的生活、工作和學(xué)習(xí)，讓我們不得不停下腳步，宅在家里。然而，我們卻不能按時回到熟悉的校園，展開正常的教學(xué)和學(xué)習(xí)活動。為了讓孩子們不會停下學(xué)的的腳步，網(wǎng)絡(luò)授課成了一個必然趨勢。面對這種新的教學(xué)和學(xué)習(xí)模式，不管是老師還是學(xué)生和家長，都是有些手足無措的。光其對學(xué)生提出了更高的要求，因為失去了老師的監(jiān)督，學(xué)習(xí)就要靠學(xué)生的自制力了，所以，這樣的學(xué)習(xí)模式也可以說是對學(xué)生的一個考驗。為了讓學(xué)習(xí)效果更好一點，我也是經(jīng)過了不斷摸索和改進(jìn)。

讓學(xué)生心中有數(shù)。在第一堂課中，我就明確了網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)期間的目標(biāo)。第一，重規(guī)范，養(yǎng)成良好的網(wǎng)課習(xí)慣。好的習(xí)慣的培養(yǎng)比掌握更多知識更加意義深遠(yuǎn)。因此，要讓學(xué)生和家長把規(guī)范習(xí)慣作為第一位。第二，重積累，拓展學(xué)習(xí)視野，浸潤語文素養(yǎng)，語文學(xué)科是一個涵蓋面非常強(qiáng)的學(xué)科，因此要讓學(xué)生走出課本，增加積累。現(xiàn)階段主要是鼓勵學(xué)生增加課外書的閱讀。

停課不停學(xué)模式一出，各種教學(xué)平臺層層出不窮。最后我選擇了釘釘。學(xué)生水平參差不齊，錄播課可以反復(fù)觀看，錄播時間靈活，便于學(xué)生學(xué)習(xí)。盡量將課堂做精。各種學(xué)習(xí)資料我總是自由先認(rèn)真觀看，同一個內(nèi)容往往會搜索好幾個教學(xué)資源，從中擇優(yōu)選用。每堂課做好總結(jié)，有的文章手寫思維導(dǎo)圖，幫助學(xué)生深入理解。

學(xué)生的書寫和每天的作業(yè)，會通過作業(yè)平臺反饋上來。對于學(xué)生的反饋要做出及時的評價，這樣才能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。

總而言之，網(wǎng)絡(luò)授課還需要不斷的探索和改進(jìn)。期待疫情早日結(jié)束，師生早日團(tuán)聚在校園。

最新個人線上教學(xué)總結(jié)美篇精選篇三

“青春有幾年，疫情已三年”，網(wǎng)上這句流行語不斷地被人引用調(diào)侃。對于我們濮陽這座小城市而言，我們雖然明白事態(tài)的嚴(yán)峻，但又有一種感覺似乎影響不到自己的慶幸。但是這一次“銀街”的擴(kuò)散，真的再次敲響了我們的警鐘，疫情有可能就在身邊，不能掉以輕心。這場沒有硝煙的戰(zhàn)役，打亂了我們的生活。但三年的防疫又讓我們明白，濮陽雖然按下了暫停鍵，但“停課不停學(xué)”，孩子們的學(xué)習(xí)還要有序進(jìn)行。

為了保證線上教學(xué)質(zhì)量，我們同課頭老師每天課前進(jìn)行集備，共同商討要上的課程，共同研討課堂內(nèi)容，共同商討要面對的學(xué)生出現(xiàn)的問題，交流上節(jié)課出現(xiàn)的情況，保質(zhì)保量，非常見效。

由于這一次疫情突發(fā)，很多老師和學(xué)生都沒有帶書和資料，好在有很多教育平臺可以利用，如：國家教育云平臺、中小學(xué)數(shù)字教材等。上面的課也都是精選精備的，可以直接播放，但老師必須在課前自己先看，可以精選來用，以合乎自己學(xué)生的情況。我們現(xiàn)在直播一般用的是企業(yè)微信，但釘釘上的會議模式也可以用，能很好地檢查學(xué)生學(xué)習(xí)情況。

線上教學(xué)最大的不利就是觸摸不到學(xué)生，因此我們老師們經(jīng)常會說講了等于沒講，作業(yè)交了不能保證質(zhì)量。這次在線上授課期間，我會加強(qiáng)互動，多點名，多表揚(yáng)；作業(yè)檢查時把優(yōu)秀作業(yè)給五星，并在班級群內(nèi)，朋友圈內(nèi)分享表揚(yáng)，效果不錯，學(xué)生書寫明顯改觀，作業(yè)提交也很及時，二班每次基本達(dá)到了全員提交，優(yōu)秀率達(dá)到50%。

總之，任何時候線上實際教學(xué)效果可能遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如設(shè)想的好，只能積極地采用一些方法，制定一些措施，做好學(xué)生的思想工作，盡可能的達(dá)到好的效果。更希望疫情得到很好的控制，讓我們的學(xué)習(xí)、生活能自由自在、回歸正常。

最新個人線上教學(xué)總結(jié)美篇精選篇四

今天是線上教學(xué)的第四天，宋翟坨小學(xué)師生和家長都熟悉了線上的操作流程和方法，線上教學(xué)工作漸入佳境。教師不斷優(yōu)化線上教學(xué)方式，運用信息技術(shù)的能力越來越強(qiáng)。學(xué)生的線上學(xué)習(xí)習(xí)慣也越來越好，自我管理能力在不斷增強(qiáng)。看到學(xué)校周到的安排，老師們盡心盡責(zé)指導(dǎo)孩子落實線上學(xué)習(xí)，家長們的焦慮和緊張的情緒都已完全消除。

在年級主任的組織下，各學(xué)科教師填寫本周的具體課程表。結(jié)合家長的建議，將前二天的授課鏈接統(tǒng)整，由劉立軍班主任負(fù)責(zé)在當(dāng)天第一節(jié)課之前統(tǒng)一發(fā)布到班級群，避免因群里消息多被覆蓋。每天，各年級語數(shù)外教師會對孩子們一天的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行了認(rèn)真細(xì)致總結(jié)，梳理了知識重難點，并對第二天的學(xué)習(xí)內(nèi)容和要求進(jìn)行了預(yù)布置。劉立軍班主任錄制了解說微視頻，在微課中強(qiáng)調(diào)學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的疑難問題，并對學(xué)生進(jìn)行心理疏導(dǎo)，鼓勵同學(xué)做錯了題也不要太著急，要學(xué)會查找原因盡快更正。

(一)晨讀時光書聲瑯瑯

早讀時段，老師們在班級群里提前發(fā)布溫馨提醒，就晨讀內(nèi)容作出明確指導(dǎo)。同學(xué)們按照要求自主晨讀，坐姿端正，大聲朗讀，家庭里書聲瑯瑯，家長們很滿意。語文老師會表揚(yáng)坐姿好、誦讀流利的孩子，英語組教師就孩子們朗讀的流利度、準(zhǔn)確度給予評價。

(二)“兩操”參與習(xí)慣好

經(jīng)過了三天的訓(xùn)練，孩子們在家里也能積極參與“兩操”，提前做好相關(guān)準(zhǔn)備。劉立軍班主任在群里及時發(fā)布提醒和相關(guān)視頻，提醒孩子做眼保操前要洗手，運動前穿好運動鞋，注意運動時的安全。學(xué)校建議“兩操”時段家長可以和孩子們一起動起來，讓孩子當(dāng)小老師，調(diào)動他們的積極性。

(三)學(xué)科教學(xué)有妙招

課上，劉立軍及時與孩子互動，糾正孩子們坐姿；及時表揚(yáng)上課認(rèn)真的孩子。課后，她都會提醒孩子們注意眼睛休息，細(xì)心提醒孩子注意個人衛(wèi)生。課前5分鐘左右再次在班群推送上課鏈接，并發(fā)布作業(yè)內(nèi)容，便于學(xué)生在課前了解學(xué)習(xí)目標(biāo)。

劉立軍老師發(fā)布課前“溫馨提醒”，提醒學(xué)生準(zhǔn)備好文具，聽課時坐姿端正、及時做好筆記或者認(rèn)真思考。為學(xué)生推送與課本相關(guān)的資源拓展學(xué)習(xí)面。運用了“釘釘”平臺，提前在群里發(fā)布課堂內(nèi)容和作業(yè)，家長紛紛為劉老師的課堂點贊。

劉立軍教師在課前發(fā)布作業(yè)，指導(dǎo)學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。在班級群反饋前一天作業(yè)的提交和完成情況，并對學(xué)生的更正作業(yè)反復(fù)多次進(jìn)行批閱講解，盡量做到讓學(xué)生當(dāng)堂知識當(dāng)天消化。并在年級組群討論批改作業(yè)存在的一些操作問題，在線上給予幫助，確保高效地完成線上教學(xué)任務(wù)。

在批改作業(yè)時使用等級制或星級制，評價方式多樣，有文字評語還有語音評價。能及時將優(yōu)秀作業(yè)分享到群里，并將居家學(xué)習(xí)期間的作業(yè)情況進(jìn)行詳細(xì)登記，熟悉每一個孩子的作業(yè)完成質(zhì)量，而且將試做的題目發(fā)群里，供孩子們進(jìn)行回顧和更正。

劉立軍老師根據(jù)學(xué)生作業(yè)中的集中錯題，制作了釘釘視頻進(jìn)行講解。為督促學(xué)生的線上學(xué)習(xí)，教學(xué)結(jié)束后劉立軍老師在班級群隨機(jī)中點名請學(xué)生回答問題。在課堂上還設(shè)置了一個數(shù)學(xué)小游戲的作業(yè)，孩子們紛紛嘗試打卡，激發(fā)了孩子的學(xué)習(xí)熱情，更進(jìn)一步幫助孩子們理解知識點。

線上課堂有創(chuàng)意，劉立軍教師能充分發(fā)揮孩子們的聰明才智，提高孩子們的學(xué)習(xí)熱情，充分調(diào)動孩子們的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)積極性，能夠更加容易地掌握知識點，幫助孩子們?nèi)〉脭?shù)學(xué)的好成績，高效的完成本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)。

最新個人線上教學(xué)總結(jié)美篇精選篇五

網(wǎng)課期間，我校充分調(diào)動班主任、任課老師的積極性，通過“分工協(xié)作，各司其職”、“線上課堂，注重互動”、“線上線下有效銜接”、疫情防控每天宣傳等環(huán)節(jié)督促學(xué)生的線上教學(xué)和疫情防控工作正常進(jìn)行！

每天工作主要分為以下幾部分：

早讀時間部分教師開啟直播簽到，讓學(xué)生提交閉眼背誦的視頻以及自行默寫并批改過的圖片，極大地提高了學(xué)生們學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)了學(xué)生們的參與熱情。其他一部分采用視頻會議的形式監(jiān)督學(xué)生學(xué)習(xí)，并在會議過程中提問學(xué)生，及時了解學(xué)生們的背誦掌握情況。所有課堂提前10分鐘侯課，為確保每一個學(xué)生能學(xué)、學(xué)會，通過視頻、音頻、學(xué)科的總結(jié)延伸等線上教學(xué)媒介，充分挖掘?qū)W科資源，利用學(xué)科網(wǎng)站豐富的線上教學(xué)資源，盡力做到聯(lián)系生活實際，采用多種形式吸引學(xué)生，增強(qiáng)課堂互動。

各科教師在每節(jié)課結(jié)束后布置作業(yè)，在學(xué)校規(guī)定的提交作業(yè)時間段內(nèi)要求學(xué)生按時提交，各位老師都能做到一一批改，并及時糾正所出現(xiàn)的錯誤，有問題當(dāng)天解決，絕不拖沓；部分老師利用“致少年”、“每日一圖片”增加學(xué)生的積極性。為方便教學(xué)，各科教師及時上傳上課圖片（學(xué)生作業(yè)、布置內(nèi)容、要求、上交批改數(shù)據(jù)、直播或視頻會議參與人數(shù)、時長截圖等）。

各教研組長統(tǒng)一要求進(jìn)度，嚴(yán)管細(xì)查，力爭作業(yè)布置、講評、新課講解、網(wǎng)課管理等，盡量做到精細(xì)化。

每天各年級都安排了巡課老師，每節(jié)課進(jìn)行巡查和監(jiān)督。

每節(jié)課班主任提前清點學(xué)生人數(shù)，及時聯(lián)系了解學(xué)生動態(tài)，在無課的情況都蹲守云課堂，協(xié)助任課老師狠抓網(wǎng)課期間的規(guī)范和秩序。

班主任積極配合學(xué)校完成各項工作：

1、疫情防控刻不容緩

班主任密切關(guān)注學(xué)校發(fā)布的疫情動態(tài)信息，第一時間將信息轉(zhuǎn)發(fā)到班級微信群，做好溫馨提示，提醒家長和學(xué)生科學(xué)防范。

2、心理疏導(dǎo)

各班級通過體育運動等形式對學(xué)生進(jìn)行心理疏導(dǎo)，緩解和消除學(xué)生心理焦慮。

3、分秒必爭統(tǒng)籌管理

各班制定日程安排，把學(xué)習(xí)效果提升到最大化，堅持每節(jié)課查課及時溝通家長和學(xué)生，總結(jié)一天的學(xué)習(xí)情況，提醒和監(jiān)督的同時進(jìn)行安慰和鼓勵。班主任利用視頻會議每天下午自習(xí)課、晚上晚讀課、晚上自習(xí)課陪伴所有學(xué)生進(jìn)行居家學(xué)習(xí)，對未及時完成作業(yè)、課堂遲到、缺席的學(xué)生進(jìn)行溝通，端正學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

疫情面前，我校要求師生做好科學(xué)的自我防護(hù)、重視心理健康，避免焦慮、恐慌和抑郁等，防止負(fù)面情緒趁虛而入。為了減少負(fù)面情緒對大家的影響，焦作市北清中學(xué)精心為大家準(zhǔn)備了一份疫情防控心理疏導(dǎo)指南。

通過一周的學(xué)習(xí)，我們也進(jìn)行了反思，發(fā)現(xiàn)不足，及時調(diào)整，在上周的網(wǎng)課教學(xué)中，各位任課教師都能及時布置適量的作業(yè)，孩子們獨立自主、完成作業(yè)。教師線上批改，及時反饋。師生之間在線上做到了有批有改！雖然網(wǎng)上教學(xué)，教師無法做到關(guān)注每位同學(xué)，學(xué)生聽課效果不如在學(xué)校的實際課堂，但是北清中學(xué)所有老師最大限度減少疫情對教育教學(xué)的影響，使學(xué)生在家“學(xué)有所獲，學(xué)有所得”，切實使學(xué)生身心健康不斷發(fā)展，家校共育不斷提高。

最新個人線上教學(xué)總結(jié)美篇精選篇六

一、師生對線上教學(xué)設(shè)備的操作不夠熟悉，教學(xué)方式和教學(xué)環(huán)境不太適應(yīng)，如何對線上教學(xué)的語言和節(jié)奏進(jìn)行合理把握。高峰時間段網(wǎng)絡(luò)卡頓甚至無法發(fā)起視頻。

二、線上教學(xué)不同于線下，授課時間少，對教師的備課提出很高的要求，且提問學(xué)生耗時過長，耽誤有限的線上教學(xué)時間，重難點不好突破；難以保證教學(xué)的質(zhì)量效果。

三、課堂中對學(xué)生難以監(jiān)控，尤其是自律性較差的學(xué)生易走神，注意力不集中，游離于課堂之外。

四、師生之間、學(xué)生之間無法直接面對面，缺乏互動，缺少課堂的真實體驗感。且歷史學(xué)科的知識需要鞏固和記憶，在線上很難營造讀書背誦的氛圍，教師板書也不方便。時間長了缺乏課堂活力，易產(chǎn)生厭倦感。

五、對學(xué)情的了解不夠及時、準(zhǔn)確，尤其是對學(xué)困生的知識掌握情況了解不夠細(xì)致，會導(dǎo)致兩極分化情況的出現(xiàn)。

針對以上幾個問題和困惑，主要從以下幾個方面進(jìn)行解決：

一、提前規(guī)劃，精心準(zhǔn)備，確保線上教學(xué)順利開展。線上教學(xué)開啟之前召開線上教學(xué)準(zhǔn)備會，歷史學(xué)科根據(jù)上級要求制定好本學(xué)科的線上教學(xué)規(guī)范，對課前、課中、課后的時間把控、語言規(guī)范等注意事項提出明確要求。另外，在學(xué)生離校前下發(fā)必要的紙制學(xué)習(xí)材料，囑咐學(xué)生將歷史教材及學(xué)案、配套的練習(xí)題等學(xué)習(xí)材料帶回家，為線上教學(xué)做好充分保障。針對網(wǎng)課高峰無法發(fā)起視頻的情況，每班安排一名有臺式電腦的學(xué)生在非高峰段發(fā)起視頻，教師根據(jù)課程表時間有序進(jìn)出，即換人不換賬號。

二、強(qiáng)化學(xué)習(xí)教研，勤于交流反思，提高線上教學(xué)質(zhì)量。我校歷史組摒棄“臨時性”的觀念，認(rèn)真閱讀區(qū)教研室下發(fā)的初中歷史線上教學(xué)指導(dǎo)意見，明確課程綱要和教學(xué)計劃，根據(jù)區(qū)教研室對初中歷史教學(xué)的指導(dǎo)，結(jié)合我校實際做好總體規(guī)劃，科學(xué)備課。畢業(yè)年級的復(fù)習(xí)課以問題、材料為導(dǎo)向設(shè)計教學(xué)，避免對知識的單向輸出和單純知識點的再重復(fù)，并加大對基礎(chǔ)知識的檢查力度，精選習(xí)題，提高學(xué)生做題尤其是做材料分析題的能力。非畢業(yè)年級注意低起點，小容量、慢步走、多互動，設(shè)計活動環(huán)節(jié)提升學(xué)科素養(yǎng)，并利用相關(guān)的視頻、圖片，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提高課堂參與度。開展線上公開課活動，在評課中提出具體的意見與建議，每次教研有中心發(fā)言人和主題，探討線上教學(xué)的疑難問題，尤其是對提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性、師生互動等方面展開交流，提問題，想辦法。

三、明確重點，關(guān)注細(xì)節(jié)，突出線上教學(xué)的實效。歷史線上教學(xué)重在夯實基礎(chǔ)，降低一定的難度和容量，讓學(xué)生易于接受才能保證聽課質(zhì)量，線上學(xué)習(xí)主要讓學(xué)生不斷加深對知識的印象，保持基本的歷史記憶線索，為今后線下教學(xué)的鞏固和提升打好基礎(chǔ)。為了讓學(xué)生保持對課堂的注意力，線下閱讀、聲音互動、屏幕畫面要結(jié)合切換呈現(xiàn)，避免一堂課滿堂灌或屏幕“一黑到底”。所以要求教師的歷史教學(xué)語言要精煉、清晰和規(guī)范，而且必須設(shè)計好課件進(jìn)行輔助，教師在課前5分鐘進(jìn)入課堂，等待學(xué)生進(jìn)入到過程中在課件第一頁提示學(xué)生本堂課需要用的資料，在教學(xué)過程中涉及的重難點用不同顏色的字體或動畫插入展示關(guān)鍵詞、關(guān)鍵句，重難點知識也可滑動鼠標(biāo)光標(biāo)引起學(xué)生注意，課件最后對本堂課以思維導(dǎo)圖或框架形式進(jìn)行小結(jié)，并明確好課后自主學(xué)習(xí)的任務(wù)。畢業(yè)年級的習(xí)題講評課學(xué)生在看自己練習(xí)題的同時，屏幕上展示電子版或?qū)⒔處煹臄z像頭對著所講的習(xí)題進(jìn)行圈畫，線上線下兩方面引起學(xué)生注意力。在對學(xué)生實時監(jiān)督方面，查看學(xué)生聽課狀態(tài)、時長以及有無中途溜號，教師在上課間隙隨機(jī)查看學(xué)生攝像頭，關(guān)閉全員靜音等方式了解學(xué)生是否有閑聊、走神等游離于課堂的行為，及時提醒問題學(xué)生，必要時聯(lián)系家長。

四、創(chuàng)新形式，激發(fā)活力，增強(qiáng)線上教學(xué)的體驗感。采用在線課堂或視頻會議的形式，保證與學(xué)生的實時互動，鼓勵學(xué)生將自己獨立思考的成果向大家分享。復(fù)習(xí)知識點時全員開麥背誦，創(chuàng)造讀書的氛圍。教師板書方面，利用在線課堂的手寫功能，或?qū)z像頭對準(zhǔn)紙張進(jìn)行手寫梳理知識點。對學(xué)生的提問方面創(chuàng)新問答的方式，設(shè)計抽查、搶答、小組挑戰(zhàn)等環(huán)節(jié)，有些問題也可以讓學(xué)生在班級群內(nèi)文字回復(fù)，如共同回復(fù)或同一問題指定幾名學(xué)生同時回復(fù)，既能查看學(xué)生聽課狀態(tài)，又能擴(kuò)大提問面，減少線上教學(xué)時間緊張的影響。對回答問題準(zhǔn)確迅速的學(xué)生加以表揚(yáng)，同時對學(xué)困生降低問題難度，及時發(fā)現(xiàn)閃光點進(jìn)行鼓勵提高其自信心。總之通過多種形式和方法激發(fā)課堂活力，讓師生盡可能的體驗課堂的原生態(tài)。

最新個人線上教學(xué)總結(jié)美篇精選篇七

為了總結(jié)反思學(xué)校前期線上教學(xué)開展情況，促進(jìn)線上教學(xué)與深度學(xué)習(xí)的進(jìn)一步融合，3月13日，新惠七中利用“企業(yè)微信”的“視頻會議”，分別組織七八年級班主任、地生教師及教研組長、九年級組全體教師開展了線上教學(xué)交流研討活動。本次活動由孟慶中校長倡導(dǎo)，由王春艷同志主持，教導(dǎo)處、科研處全體成員全程參與互動交流。

一場突如其來的疫情使“宅”成了20xx年初的關(guān)鍵詞，疫情改變了師生教與學(xué)的軌跡，這對全體師生來說無疑是一次全新的挑戰(zhàn)。新惠七中所有教師從2月10日至今（有的老師甚至更早），在學(xué)校的總體安排下，在各位班主任的統(tǒng)一協(xié)調(diào)下，全力以赴提前備課、制作課件、錄制微課……在別人還沉浸在假期模式時，我們選擇了迎難而上。

按教育局的通知精神，3月2日線上授課正式開始。老師們經(jīng)歷了最初的迷茫、恐慌、忐忑到如今的順暢、自然、從容；逐漸由“十八線主播”成長為“新生代網(wǎng)紅”。特殊時期，老師們在最短的時間內(nèi)統(tǒng)一思想、克服困難，成為家長、學(xué)生最信賴的”線上逆行者”。

會上，王校長首先對老師們齊心協(xié)力、攻堅克難、無私奉獻(xiàn)的精神表示了誠摯的謝意：有的老師自己孩子還小，就每天等孩子睡著了，再到學(xué)校微信群學(xué)習(xí)線上教學(xué)相關(guān)知識；有的老師利用網(wǎng)絡(luò)資源自學(xué)了多種直播軟件；有的班主任從早到晚全天候線上跟班；有的班主任“德育先行”組織的活動有聲有色……每天，都有不少學(xué)生和家長在學(xué)校的線上教學(xué)調(diào)查反饋單上，寫下他們對學(xué)校對老師的無比感激和敬意。

這，就是“七中精神”的又一次詮釋。這，就是七中人的又一張答卷。特殊時期，我們勇挑重?fù)?dān)，無私奉獻(xiàn)！

王校長通過數(shù)據(jù)分析，指出了這兩周的線上教學(xué)存在的主要問題：

只關(guān)注上線率，忽視了實際效果；只注重單兵教學(xué)，忽視了協(xié)同作戰(zhàn)；只看到組織教學(xué)的困難，忽視了方式方法的思考；只重視任務(wù)安排，忽視了檢查落實；只傾心知識教學(xué)，忽視了興趣激發(fā)；只顧教教材，忽略了與疫情防控的鏈接。

針對具體問題，她中肯地對老師們提出幾點建議和要求：

(一）統(tǒng)一認(rèn)識，負(fù)重前行。

開學(xué)時間還不確定，我們必須沉下心來做好各項教學(xué)工作，一定要合理規(guī)劃自己的學(xué)科教學(xué)，不可推卸責(zé)任。特殊時期特殊考驗特殊任務(wù)特別應(yīng)對。

要看清差距，分層教學(xué)。因?qū)W習(xí)條件、學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)態(tài)度、家校配合等綜合因素，我們必須從學(xué)生實情出發(fā)，分層教學(xué)、扶差培優(yōu)。對不能完成網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的學(xué)生做好個別輔導(dǎo)，班主任和科任教師都要做到心中有數(shù)。

（二）明確目標(biāo)，清晰規(guī)劃

深度備課，整合資源。一方面搜集教學(xué)素材，另一方面進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)資源整合，所選內(nèi)容必須適合本班學(xué)情，學(xué)什么？怎么學(xué)？達(dá)到什么目標(biāo)？杜絕隨意性的“拿來主義”，把該會的讓學(xué)生學(xué)會。

精心研究，務(wù)實高效。一是研究“線上”與“線下”教學(xué)的區(qū)別。要做到目標(biāo)明確，內(nèi)容豐富，要求具體，用學(xué)科活動激發(fā)學(xué)生自主探究，增強(qiáng)線上學(xué)習(xí)效率；二是明確課標(biāo)要求，研究中考命題新動態(tài)，要有基本的預(yù)案，做好取舍、選擇，保證最好的教學(xué)效果；三是注重研究教法，要通過深度備課，精心設(shè)計任務(wù)單，用心診斷學(xué)生在線上學(xué)習(xí)時遇到的各種問題，通過耐心的傾聽與引領(lǐng)，指導(dǎo)學(xué)生深度學(xué)習(xí)。

（三）注重對學(xué)生的思想管理與勵志教育。

要充分認(rèn)識到：線上教學(xué)，管不住學(xué)生的思想就管不住學(xué)生的一切。一是德育勵志先行。充分利用赤峰教育智慧云平臺提供的生動的教學(xué)案例，在對比中、反思中，對學(xué)生進(jìn)行興奮點的激發(fā)，教育學(xué)生珍惜當(dāng)前的學(xué)習(xí)，激發(fā)他們自主學(xué)習(xí)的動力。二是思想態(tài)度跟上。發(fā)揮線上學(xué)習(xí)共同體的榜樣力量與互助作用，始終鼓勵學(xué)生積極觀察思考，嚴(yán)格自律。三是重視心理健康教育。班主任利用平臺資源每周至少開一次班會。四是繼續(xù)做好勞動教育與社會實踐活動。引導(dǎo)學(xué)生在體驗中學(xué)會成長。

在這場疫情里，停課不停學(xué)給教育提供了全新的課題，給教師提供了專業(yè)成長的新平臺，也給了孩子們的成長提供了更多的可能性。無論是學(xué)校和教師，還是學(xué)生和家長，都必須在這場疫情里，重新定位自己的職責(zé)與擔(dān)當(dāng)，重新思考怎樣實現(xiàn)全人教育，怎樣關(guān)注心智的發(fā)展。

我們在線上教學(xué)教師角色的重新定位與師生關(guān)系的重新構(gòu)建的基礎(chǔ)上，在全新的“教”與“學(xué)”的行動中不斷反思、不斷成長。

非常戰(zhàn)“疫”，七中人直面挑戰(zhàn)，向陽而生……