作為一名教師，通常需要準備好一份教案，編寫教案助于積累教學經驗，不斷提高教學質量。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？教案應該怎么制定呢？以下是小編為大家收集的教案范文，僅供參考，大家一起來看看吧。

一年級走和跑教案篇一

本單元主要是先教學數11到20各數，然后教學1到20各數的讀數的順序及大小寫數，最后出現10加幾及相應的減法和十幾加幾、十幾減幾的口算題。小學一年級學生的思維以具體形象思維為主，學生的.學習要通過大量的操作活動，使所學的新知識不斷內化到已有的認知結構中。因此，本單元教材特別注重使學生通過操作進行學習。

（一）、知識技能目標：

1、知識目標：

1）、使學生能正確地數出數量在11到20的物體個數，知道這些數的組成，掌握20以內數的順序和大小。

2）使學生初步認識“十位”“個位”，初步了解十進制，能夠正確地迅速地讀寫11到20各數。

3）使學生能夠熟練地口算10加幾和相應的減法。

2、技能目標

1）、通過看圖數數，初步培養學生有序觀察、分類觀察等良好的觀察習慣。

2）、通過擺小棒，培養學生的動手操作能力。

（二）、過程性目標

1、在學習數字的具體情境中，讓學生充分體會到生活中處處有數學。

2、通過觀察、操作等活動，使學生經歷與他人合作、交流的過程，培養學生合作交流的意識和主動探索發現問題的能力。

認識數位，了每個數位上的數所表示的意義。

1、會讀、會寫11――20各數，掌握這數的組成、順序及大小。

2、認識十位與個位。

3、熟練口算10加幾和相應的減法。

4、培養學生的觀察、操作能力。

4課時

一年級走和跑教案篇二

一、教材使用：

今年使用的的是義務教育課程標準實驗教科書。

二、上學期期末考試成績分析

一年級共有三個班，人數比較多，從抽測成績來看，成績不理想，主要表現在兩個方面的原因，一是對學生檢查的力度不夠，存在與個別學生的身上，需要背唱的歌曲還不熟練。二是對學生的表演方面要求的過低，對學生放的太厲害，應該有的放矢，抓住主流，這樣學生的成績才能提上去。

三、本班級學優生、學困生檔案：

學優生：苗相雨孫祥軍宋榮美

簡要分析：學生對音樂的興趣濃厚，課堂聽課認真，教師傳授的知識掌握的牢固，能積極配合教師的教學工作。

學困生：董利華宋新龍宋志杰

簡要分析：學生沒有良好的學習習慣，課堂上聽課不認真，對于教師傳授的知識不能準確的掌握，很難完成教學任務。

四、本學期教學工作目標：

（一）知識目標：

1、學唱15首歌曲，學習歌表演《小雨沙沙》《兩只小象》

《草原就是我的家》《云》《彝家娃娃真幸?！贰斗鬯⒔场贰独戆l師》還要欣賞44首樂曲，面向全體學生，師生參與的音樂活動有11個課時的內容。

2、引導學生認識力度記號，能掌握它們在歌曲中的作用。

（二）能力目標：

1、引導學生對身邊的音樂、聲音產生興趣，能夠用自己的聲音或打擊樂器進行模仿。聆聽音樂時能做出相應的情緒或體態反應。

2、能自信的、有感情的演唱歌曲，樂于參與其他音樂表現和即興創造。

3、能積極參與音樂活動，對探索音樂產生濃厚的興趣。

（三）情感目標

1、體驗不同情緒的音樂能夠自然的流露出相應表情或動作做出體態反應。

2、體驗并說出音樂情緒的相同與不同。

三、教學重點、難點：

1、學唱15首歌曲，學習歌表演《小雨沙沙》《兩只小象》

《草原就是我的家》《云》《彝家娃娃真幸福》《粉刷匠》《理發師》還要欣賞44首樂曲，面向全體學生，師生參與的音樂活動有11個課時的內容。

2、引導學生認識力度記號，能掌握它們在歌曲中的作用。

四、教學措施：

（一）針對教學重點和難點采取的教學措施：

1、采取各種教學方法，充分調動學生的積極性，讓學生在愉悅的環境里，學習更多的知識。

2、教學中要尊重學生，體現學生的主體地位，要注意師生的互動，建立和諧的師生關系，便于知識的掌握。

3、在教學中注意培養學生良好的學習習慣，注重小組學習的方式，給學生留出發揮自己才能的空間。

(二)教學常規中采取的教學措施

1、備課方面：

（1）認真鉆研、熟悉音樂教材，掌握每課的重點與難點，明確每課的教學目標與教學內容的基本要求。

（2）根據教學目標和內容，結合實際情況，合理安排教學步驟和環節，選擇恰當的教學方法，讓學生體驗到音樂課的內在美。

2、上課方面;

（1）嚴格按照淄博市教師課堂“五不準”要求上課。

（2）教態要親切自然、板書工整，語言要貼近學生，符合學生的年齡特征，堅持用普通話進行課堂教學。

3、輔導方面：

（1）學困生輔導：

對于這些學生主要從思想上加強教育，提高學生的認識，激發學生的學習興趣。

（2）學優生拔高：

對于這些學生，可以讓他們進入興趣小組，根據他們的特長，發展他們的才能。

六、課時安排：

以縣發《教學進度表》為準授課

一年級走和跑教案篇三

本冊教材的教學目標是使學生通過本學期的學習，能夠：

1、熟練地數出數量在xx以內的物體的個數，會區分幾個和第幾個，掌握數的順序和大小，掌握10以內各數的組成，會讀、寫x-xx各數。

2、初步知道加、減法的含義和加、減法算式中各部分名稱，初步知道加法和減法的關系，比較熟練地計算xx以內的進位加法和退位減法。

3、初步學會根據加、減法的含義和算法解決一些簡單的實際問題。

4、認識符號“=”、“”、“”，會使用這些符號表示數的大小。

5、直觀認識長方體、正方體、圓柱、球。

6、初步了解分類的方法，會進行簡單的分類。

7、在對簡單物體的位置關系進行探索的過程中，發展初步的空間觀念。

8、體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。

9、認真作業、書寫整潔的良好習慣。

10、通過實踐活動體驗數學與日常生活的密切聯系。

本冊教材的重點教學內容是：進位加法和退位減法。這兩部分內容是學生學習認數和計算的開始，在日常生活中有廣泛的應用，同時它們又是多位數計算的基礎，是學生終身學習與發展必備的基礎知識和基本技能，因此必須讓學生切實掌握。

一年級新生剛步入校園，基本上沒有形成良好的學習方法和學習習慣，而且生源情況復雜。因此，我們要在學習習慣的培養上下功夫，采取各種方法和手段，完成從幼兒向小學生轉軌，使他們掌握必要的數學知識和形成良好的學習習慣。

1、從學生的年齡特點出發，多采取游戲式的教學，引導學生樂于參與數學學習活動。

2、在課堂教學中，注意多些有利于孩子理解的問題，而不是一味的求難、求廣。應該考慮學生的思維水平，多照顧中等生以及思維偏慢的學生。

3、少一些呆板的練習，適當布置有趣的作業，通過學生的動手操作，提高其學習的興趣。加強家庭教育與學校教育的聯系，適當教給家長一些正確的指導孩子學習的方法。

一年級走和跑教案篇四

一、教材使用：

今年使用的的是義務教育課程標準實驗教科書。

二、上學期期末考試成績分析

一年級共有三個班，人數比較多，從抽測成績來看，成績不理想，主要表現在兩個方面的原因，一是對學生檢查的力度不夠，存在與個別學生的身上，需要背唱的歌曲還不熟練。二是對學生的表演方面要求的過低，對學生放的太厲害，應該有的放矢，抓住主流，這樣學生的成績才能提上去。

三、本班級學優生、學困生檔案：

學優生：苗相雨孫祥軍宋榮美

簡要分析：學生對音樂的興趣濃厚，課堂聽課認真，教師傳授的知識掌握的牢固，能積極配合教師的教學工作。

學困生：董利華宋新龍宋志杰

簡要分析：學生沒有良好的學習習慣，課堂上聽課不認真，對于教師傳授的知識不能準確的掌握，很難完成教學任務。

四、本學期教學工作目標：

（一）知識目標：

1、學唱15首歌曲，學習歌表演《小雨沙沙》《兩只小象》

《草原就是我的家》《云》《彝家娃娃真幸?！贰斗鬯⒔场贰独戆l師》還要欣賞44首樂曲，面向全體學生，師生參與的音樂活動有11個課時的內容。

2、引導學生認識力度記號，能掌握它們在歌曲中的作用。

（二）能力目標：

1、引導學生對身邊的音樂、聲音產生興趣，能夠用自己的聲音或打擊樂器進行模仿。聆聽音樂時能做出相應的情緒或體態反應。

2、能自信的、有感情的演唱歌曲，樂于參與其他音樂表現和即興創造。

3、能積極參與音樂活動，對探索音樂產生濃厚的興趣。

（三）情感目標

1、體驗不同情緒的音樂能夠自然的流露出相應表情或動作做出體態反應。

2、體驗并說出音樂情緒的相同與不同。

三、教學重點、難點：

1、學唱15首歌曲，學習歌表演《小雨沙沙》《兩只小象》

《草原就是我的家》《云》《彝家娃娃真幸福》《粉刷匠》《理發師》還要欣賞44首樂曲，面向全體學生，師生參與的音樂活動有11個課時的內容。

2、引導學生認識力度記號，能掌握它們在歌曲中的作用。

四、教學措施：

（一）針對教學重點和難點采取的教學措施：

1、采取各種教學方法，充分調動學生的積極性，讓學生在愉悅的環境里，學習更多的知識。

2、教學中要尊重學生，體現學生的主體地位，要注意師生的互動，建立和諧的師生關系，便于知識的掌握。

3、在教學中注意培養學生良好的學習習慣，注重小組學習的方式，給學生留出發揮自己才能的空間。

(二)教學常規中采取的教學措施

1、備課方面：

（1）認真鉆研、熟悉音樂教材，掌握每課的重點與難點，明確每課的教學目標與教學內容的基本要求。

（2）根據教學目標和內容，結合實際情況，合理安排教學步驟和環節，選擇恰當的教學方法，讓學生體驗到音樂課的內在美。

2、上課方面;

（1）嚴格按照淄博市教師課堂“五不準”要求上課。

（2）教態要親切自然、板書工整，語言要貼近學生，符合學生的年齡特征，堅持用普通話進行課堂教學。

3、輔導方面：

（1）學困生輔導：

對于這些學生主要從思想上加強教育，提高學生的認識，激發學生的學習興趣。

（2）學優生拔高：

對于這些學生，可以讓他們進入興趣小組，根據他們的特長，發展他們的才能。

六、課時安排：

以縣發《教學進度表》為準授課

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一年級走和跑教案篇五

本單元是時間教學的起始單元，主要教學目標是使學生結合實際初步學會看表，體會鐘表在生活中的重要作用，并為今后進一步學習有關時間的知識打下基礎。

本單元是時間教學的起始課，這部分內容在教材中雖然是第一次出現，但學生已具有這方面的一些生活經驗。因此，教學中要充分利用教材“下雨了”這一學生熟悉的情境素材，通過老師分別給4個小朋友打電話，詢問他們到家的時間為話題，激起學生認識鐘表的欲望，從而體會時間在生活中的作用。然后通過自主練習，認識鐘面，學會讀“整時”、“幾時半”、“大約幾時”。同時在教學中滲透了濃濃的師生親情，對學生進行傳統美德教育。

主要特點

1、選取的素材密切聯系學生生活，培養學生用數學的眼光觀察生活的意識，本單元教材根據學生的年齡點和生活經驗，選取學生最熟悉的“下雨了”這一生活情境為素材，以老師分別給4個小朋友打電話詢問他們到家的時間為話題引起學生對認識鐘表的需求?！白灾骶毩暋钡?題給奶奶過生日、第5題觀看馬戲團，第7題上學放學等素材更是和學生的生活實際緊密相連。通過設計這些富有生活氣息的練習，引導學生走向生活，把數學知識應用到生活中去，從而增強其用數學的眼光看待生活的意識。

2、重視學生已有的數學活動經驗和生活經驗。學生在學習鐘表以前，已經積累了一定關于鐘表生活經驗和數學活動經驗，學生對時間并不陌生。部分學生已經會認讀整時，知道長針、短針等。教材充分利用這些經驗，讓學生通過動手操作、自主探索與合作交流等數學活動，自主發現長針、短針的規律，正確探索出“整時”、“半時”、“大約幾時”的認讀方法。

3、練習設計豐富多彩，重視觀察、比較、操作等思維能力的培養?！白灾骶毩暋痹O計了形式多樣的練習題，有根據鐘面填寫時間、給鐘面補畫時針、在鐘面上撥出指定的時間。這些練習能提高學生的思維能力和推理能力，鞏固數學知識。

4.人文思想貫穿教材中，重視思想教育和生活習慣教育。教材中每一個精美的畫面都營造了一個濃濃的“情”字。尊師愛生、關愛老人、家人和睦……這是我們中華民族的美德。

1.結合現實情境初步認識鐘表，能讓學生確認讀“整時”和“半時”，能正確認讀“整時”和“半時”。初步認識“幾時剛過”和“快到幾時”。

2.借助學生的生活經驗、知識經驗在自主探究的過程中，培養學生觀察能力、獨立思考能力與合作交流的能力。

3.在認識鐘表的過程中，建立初步的'時間觀念，養成珍惜時間的良好習慣。

1.以學生的生活經驗和活動經驗為基礎開展學習活動。教學時應當注意充分利用教材提供的現實情境，喚起學生已有生活經驗，進行認讀時間。

2.重視學生的親身體驗，讓學生在觀察、比較和操作中學習。時間和時刻都是比較抽象的概念，學生學習起來有一定的難度，因此教學時盡可能聯系學生的生活實際，利用鐘表模型、多媒體課件、等教具和學具，加強觀察、比較和操作活動，讓學生撥一撥、說一說等活動學會認識鐘表。

3.充分教材練習，培養學生思維能力。

4.加強所學知識與現實生活實際的聯系，培養學生良好的作息習慣。

一年級走和跑教案篇六

單元教材分析

本單元包括五篇識字課文，口語交際“我說你做”。第一篇課文直接展示出我們要認識的漢字；第二篇課文用一首兒歌教我們識字，《口耳目》通過圖文結合和讀詩歌的方法教我們認識人體各器官及4種姿勢，《日月水火》用圖文的方法介紹常見的自然事物，對韻歌則用對子歌告訴我們自然景物的對韻。

口語交際的內容是“我說你做”。有五項內容。分別是趣味識字，字詞句運用，書寫提示。日積月累，和大人一起讀。

單元學情分析

學生初入學，既對小學學習感到新鮮，又可能因學習任務的繁重而存在緊張，畏懼的心理。因此，在教學過程中，教師要根據兒童身心的特點，盡可能通過各種有趣的活動來激發學生的學習熱情，增強教學活動的趣味性。同時要注意培養學生良好的書寫習慣。此外，要引導學生注意漢字的.讀音，為下一部分的拼音教學做好前期準備。

單元教學目標

1、認識本單元40個生字，會寫17個生字和10個筆畫。

2、學習利用已有的生活經驗，借助象形字識字、看圖識字、對對子識字等多種方法識字。初步了解漢字的文化內涵，產生主動識字的愿望。

3、背誦課文《金木水火土》《對韻歌》

4、培養學生良好的學習習慣，特別是讀書和寫字的習慣。

5、學會清晰表達，愛護自己，尊敬別人，熱愛大自然，熱愛動物；對交流有興趣，感受交流的快樂。

6、學會用較慢的速度朗讀、背誦課文。

7、了解課外閱讀的途徑，感受課外閱讀的快樂；樂于和大家分享課外閱讀成果。

單元教學重點

1、會寫17個字和10個筆畫，認識40個生字。

2、培養學生良好的學習習慣，特別是讀書和寫字的習慣。

3、了解漢字從上到下，先橫后豎的筆順規則。

4、背誦課文《金木水火土》《對韻歌》

5、背誦《詠鵝》

單元教學難點

1、會寫17個字和10個筆畫，認識40個生字。

2、了解漢字從上到下，先橫后豎的筆順規則。

3、培養學生良好的學習習慣，特別是讀書和寫字的習慣

4、了解課外閱讀的途徑，感受課外閱讀的快樂；樂于和大家分享課外閱讀成果。

教學措施

教師可引導學生在觀察中識字，調動學生學習的積極性，培養學生良好的學習習慣，在識字的基礎上朗讀，背誦課文。

單元課時安排

天地人1課時

金木水火土2課時

口耳目2課時

日月水火2課時

對韻歌2課時

口語交際――我說你做1課時

語文園地一3課時

快樂讀書吧1課時

合計14課時

一年級走和跑教案篇七

一?、班級概況分析：

學生剛入校，對學校的常規不了解。年紀小，自律性差。但都比較懂禮貌，見到老師能主動問好。有部分學生有說普通話的意識，能用簡短的普通話與老師和同學做簡單的交流。個別學生不懂得執筆方法，需要老師不斷糾正、督促。至于其他學習成績還有待于在今后去了解.

二、本冊教材分析

本冊教材包括“入學教育、漢語拼音、識字、課文、語文園地、口語交際”六個部分。入學教育的目的在于幫助學生了解學校生活，了解學習常規。接下來是漢語拼音，學拼音的同時認識70個常用字。而后是識字（一），10篇課文，識字（二），又10篇課文。兩個識字單元各4課，每課認字12~14個。20篇課文分做4個單元，大體按由淺入深的順序編排，每個單元的課文在內容上有一定的聯系。每個單元之后設語文園地，以豐富的內容和多樣的形式，鞏固語文知識，發展語文能力。此外，全冊設6個口語交際話題，安排在每個單元后面，使學生在創設的情境中進行口語交際的訓練。

識字的編排實行認寫分開，多認少寫。

教材的編寫以課程標準為依據，體現了課程標準提出的基本理念和基本精神，教材內容具有綜合性、科學性、時代性、趣味性、廣泛適用性等特點。

三、本學期教學目標

1．?漢語拼音。?學會漢語拼音，能讀準聲母、韻母、聲調和整體認讀音節。

能準確地拼讀音節，正確書寫聲母、韻母和音節。?能借助漢語拼音認讀漢字。

2．?識字與寫字。認識常用漢字400個，其中100個會寫。?喜歡學習漢字，有主動識字的愿望。掌握漢字的基本筆畫，能按筆順規則寫字。初步養成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣。

3．?閱讀?。學習用普通話正確朗讀課文。喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。學習借助讀物中的圖畫閱讀。4．?口語交際?。能認真聽別人講話努力了解講話的主要內容。與別人交談，態度自然大方，有禮貌。積極參加討論，對感興趣的話題發表自己的意見。

四、?本冊教學重點、難點：

（一）、重點：

1、?漢語拼音是學生學習漢語的工具，因此漢語拼音的教學是重點。

2、?認識常用漢字400個，其中會寫100個漢字。

3、學講普通話，逐步養成講普通話的習慣。

（二）、難點：

1、漢語拼音比較抽象又容易混淆，因此學生掌握起來就比較困難，因此，拼音教學是難點。

2、識字量的增加，是學生“回生率”很高，因此400個漢字教學是難點，如何鞏固漢字更是一個難點。

3、如何引導學生積累語言，在閱讀教學中是個難點。 五、?提高教學質量主要措施：

1、?幫助學生了解學校常規，幫助學生養成良好的學習習慣。

2、?吃透新教材，深入了解學生，創造性地使用新教材。

3、?充分利用多媒體，利用教材優美的情境圖，創設輕松愉悅的學習情境，?激發學生的學習興趣。

4、?加強語文和兒童生活的聯系；引導學生留意生活，在生活中學語文。

5、?設立學習小組，讓學生自主合作地開展學習，培養合作探究精神。

6、?認真批改每課作業，及時作好反饋、小結。

7、?尊重學生的個體差異，及時導優輔差。

8、變學會為會學，教給學生學習的靈活方法，把主動權交給學生。盡量注重教材和整合，整體地運用教材，并力求能創造性地使用教材，進行整單元備課，在備課時注重單元內每個教點的聯系。

9、識字教學遵循識寫分開、多認少寫的原則，在不加重學生負擔的情況之下，使他們能夠盡早閱讀。在具體的教學過程當中，引導學生借助拼音和字典學習生字，發現生字與熟字的聯系，提倡學生運用記憶規律，將已經學過的部件、識字方法遷移到新的認記生字的學習當中。尊重學生的不同的學習方式和學習方法，相信學生能夠應用已經形成的初步的識字能力來獨立識字，鼓勵他們用自己最喜歡、最習慣的方法認記漢字。積極提倡同學之間交流識字的方法、經驗和感受，一起玩識字、組詞的游戲或一同制作生字、詞語卡片，促進學生在合作學習中分享識字的樂趣。

10、重視學生寫字習慣的培養，要加強寫字教學的指導。在指導寫字的時候，板書示范，指導不容易寫好的筆畫、容易寫錯的筆順，要求學生把字寫端正、寫美觀。對于二年級的學生來說，在一節課中寫字不宜太多，為避免學生疲勞，寫字要分散到每一堂課中去。在寫字的量的把握上，注意寫字的質量。

11、在口語交際教學之前，要提早布置準備工作。在教學時，重視情境的創設，通過多種方式引起話題、激發學生的交際興趣。在交際過程當中，積極參與到學生的交流中去，為學生提供可以模仿的對象，同時關注交流的狀態，對交際的過程予以調控，形成有效的師生、生生互動。還要善于發現學生交流過程當中富有創意、充滿童趣的精彩語言，還要注意規范學生的口頭語言。對于前者，要給予肯定，使其感受到交際的樂趣、獲得成功的喜悅；對于后者，則在適當的時機予以糾正，一般不打斷學生，以免打斷交際進程，影響他們的情緒和交際的順利進行。學生的口語交際能力的培養，除了通過專門設計的口語交際課，在很大的程度上還要依賴于各種語文實踐活動。在平時的課堂教學中，要有意識地通過回答問題、討論交流，對學生進行交際訓練。此外，還要多鼓勵學生在日常生活中主動、大膽地與人進行交流，從而不斷提高口語交際能力。

[一年級語文教學計劃 (一年級上冊)]