在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，肯定對(duì)各類范文都很熟悉吧。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對(duì)大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧。
兒童散文朗誦篇一
在上小學(xué)的時(shí)候，我和我的好朋友一起做過一件有趣的事，那就是參加了超市的兒童收銀活動(dòng)。這個(gè)活動(dòng)不僅讓我們學(xué)會(huì)了如何收銀，處理找零等問題，同時(shí)也讓我們學(xué)到了很多實(shí)用的東西，接下來我會(huì)分享我的心得體會(huì)。
第二段：學(xué)習(xí)了新的技能
在超市的兒童收銀活動(dòng)中，我學(xué)會(huì)了許多新的技能。首先是如何給顧客服務(wù)。我們要懂得微笑著問候顧客，給顧客提供盡可能便利和周到的服務(wù)，同時(shí)還要保持良好的溝通，讓顧客感到非常滿意。其次是如何在計(jì)算機(jī)上操作貨款和找零。通過這個(gè)活動(dòng)，我學(xué)會(huì)了如何使用計(jì)算機(jī)計(jì)算商品價(jià)格和找零，對(duì)我的實(shí)用操作是非常有幫助的。
第三段：培養(yǎng)了管理能力
在兒童收銀員的崗位上，我們要完成很多任務(wù)，比如要記住每個(gè)商品的價(jià)格，同時(shí)要在收銀臺(tái)前快速而準(zhǔn)確地完成工作。這需要我們有極高的學(xué)習(xí)能力和管理能力。通過這個(gè)活動(dòng)，我能更好的把握時(shí)間，學(xué)會(huì)合理分配時(shí)間和安排事務(wù)，培育了自己的管理能力。
第四段：培養(yǎng)了獨(dú)立思考能力
在兒童收銀員的工作中，道德品質(zhì)也非常重要。我們需要協(xié)助顧客，處理待處理的事項(xiàng)。在這里我們學(xué)會(huì)了如何處理工作上的問題，發(fā)現(xiàn)問題和嘗試解決問題的方法。這也是培養(yǎng)獨(dú)立思考和自主解決能力的一個(gè)非常好的方法。
第五段：總結(jié)
通過這次兒童收銀活動(dòng)，我看到了自己的不足之處，但同樣也加強(qiáng)了我的信心。我不再害怕與人打交道，反而更加愿意為顧客提供更好的服務(wù)。此外，我也了解到了各位老師、家長(zhǎng)及超市職員是如何努力工作，以及他們?yōu)槲覀冏隽硕嗌?。總之，這是一次讓我受益匪淺的經(jīng)歷。
結(jié)論：
最后我想說，兒童收銀員雖然在超市的崗位上不算最重要，但這種經(jīng)歷已經(jīng)給了我很多眼界上不同的事物。有很多類似的機(jī)會(huì)可以讓我們學(xué)到新的東西，提高我們的技能和管理能力。因此，我還要再一次感謝那些給我們機(jī)會(huì)參加這些活動(dòng)的人們。
兒童散文朗誦篇二
泉水
泉水碧如玉，
奔流在人間。
縱然紛飛去，
不留一道痕。
秋野
開門見原野，
一望綠無垠，
曠暑秋風(fēng)起，
飄飄黃葉飛。
星辰
昨夜看星辰，
滿天星如雨。
閃耀似明珠，
不言亦不語。
竹
綠竹節(jié)節(jié)高，
高潔乃綠竹。
疾風(fēng)吹不倒，
暴雨不屈服。
紙
潔白如雪花，
輕薄如蟬翼。
雖然體積小，
用處可大了。
麻花
麻花麻花麻麻花，
何物為麻花？
似麻似花，
非麻非花。
香香甜甜，
酥酥脆脆，
辮子似的乃麻花。
山水
青山煙雨蒙，
微雨晚來風(fēng)。
白浪奔涌來，
直沒水上鷗。
兒童散文朗誦篇三
兒童情緒是指兒童內(nèi)心的情感狀態(tài)，包括愉悅、悲傷、憤怒、恐懼等。作為家庭教育的重要組成部分，我們需要關(guān)注和引導(dǎo)孩子的情緒，培養(yǎng)他們積極健康的心態(tài)。在教育孩子的過程中，我總結(jié)了一些兒童情緒的心得和體會(huì)，分享給各位家長(zhǎng)和教育工作者，供大家參考和借鑒。
第二段：認(rèn)識(shí)兒童情緒
首先，我們需要了解兒童情緒的特點(diǎn)和表現(xiàn)。兒童情緒具有典型性、帶有自發(fā)性以及易受外界影響的特點(diǎn)。在不同的年齡段，兒童情緒的表現(xiàn)也有所不同。例如，幼兒時(shí)期經(jīng)常出現(xiàn)情緒失控、大聲哭喊、攻擊性行為等，小學(xué)階段的孩子情緒較為復(fù)雜，可能出現(xiàn)自卑、焦慮、孤獨(dú)等情況。了解這些情況對(duì)于家長(zhǎng)和教育工作者來說是至關(guān)重要的，可以更好地幫助孩子排解負(fù)面情緒，培養(yǎng)積極健康的心態(tài)。
第三段：引導(dǎo)兒童情緒
了解兒童情緒的特點(diǎn)之后，我們就需要引導(dǎo)孩子情緒，幫助他們正確理解和表達(dá)自己的情感。首先，我們需要耐心地傾聽孩子的心聲，讓他們有機(jī)會(huì)表達(dá)自己的情感。其次，我們可以采用一些情緒管理的技巧，例如幫助孩子深呼吸、進(jìn)行肌肉放松、鼓勵(lì)他們尋求幫助等，從而排解負(fù)面情緒。通過這些方法，可以幫助孩子更好地應(yīng)對(duì)生活中的壓力和困難，培養(yǎng)積極向上的心態(tài)。
第四段：家庭教育的重要性
兒童情緒的形成和發(fā)展與家庭教育密切相關(guān)。家長(zhǎng)在孩子的成長(zhǎng)過程中要給予足夠的愛與關(guān)懷，與孩子建立良好的親密關(guān)系，培養(yǎng)他們健康的心態(tài)。同時(shí)，家長(zhǎng)還要通過言傳身教的方式，引導(dǎo)孩子正確看待情感、理解價(jià)值觀，從而培養(yǎng)正確的情緒管理能力。在這個(gè)過程中，家長(zhǎng)要理解每個(gè)孩子的獨(dú)特性，采用不同的方法給予他們足夠的支持和引導(dǎo)，幫助他們成長(zhǎng)為自信、積極、健康的個(gè)體。
第五段：結(jié)尾
總體來說，兒童情緒的培養(yǎng)需要家長(zhǎng)和教育工作者的共同努力，需要關(guān)注孩子的情感需求，了解孩子的情感狀態(tài)，引導(dǎo)他們正確地表達(dá)和管理情感。通過理解情緒和情感的本質(zhì)，我們可以在家庭教育中更好地引導(dǎo)孩子，幫助他們成長(zhǎng)為積極向上的成年人。
兒童散文朗誦篇四
他平時(shí)有個(gè)口頭語：
“就差一點(diǎn)兒，沒關(guān)系……”
他吃飯，愛剩碗底兒，
奶奶說他他愛答不理：
“就差一點(diǎn)兒，
沒關(guān)系……”
他上學(xué)，經(jīng)常遲到，
總是追著老師進(jìn)課堂去：
“就差一點(diǎn)兒，
沒關(guān)系……”
去游園，集合坐汽車，
汽車開動(dòng)了他才趕去：
“就差一點(diǎn)兒，
沒關(guān)系……”
啊，一眨眼他就長(zhǎng)大了，
總算當(dāng)了個(gè)工程師。
他來到自動(dòng)化餐廳，
想吃“兔肉”，卻寫成“免肉”哩，
結(jié)果機(jī)器人把飯送來，
叫他吃了一頓素的；
就差一點(diǎn)兒，沒關(guān)系！
他帶著圖紙來到工地，
把1.5米寫成15米，
嚄！結(jié)果大樓門旁的窗戶，
從一樓一直蓋到六層樓去；
就差一點(diǎn)兒，沒關(guān)系！
他飛到一個(gè)星球去考察，
應(yīng)準(zhǔn)時(shí)乘飛船離開那里。
結(jié)果他仍然遲到了，
飛船把他一個(gè)人留在了那里……
就差一點(diǎn)兒，沒關(guān)系！
也許，這個(gè)故事講得不夠準(zhǔn)確，
啊，但愿這并不是真的。
兒童詩朗誦（2）：
在繁花喧囂的日子里
六月告別春風(fēng)的季節(jié)
一顆顆晶瑩剔透
純潔無比的心翼翼的綻開
翠綠色的幕幔緩緩開啟
舞臺(tái)上粉黛濃妝的小天使
咿咿呀呀地細(xì)訴著
滿樹都是鮮艷的故事
天空湛藍(lán)如水
是誰用潤(rùn)濕的紅手帕
捂住自己激動(dòng)的眼睛
兒童詩——《兒童詩朗誦》.doc
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兒童散文朗誦篇五
腦癱是一種影響兒童生命的疾病，它會(huì)導(dǎo)致他們的身體運(yùn)動(dòng)、語言、學(xué)習(xí)和社交能力等方面受到不同程度的限制或障礙。作為一個(gè)與腦癱兒童相伴成長(zhǎng)的家長(zhǎng)、教師或醫(yī)療工作者，我深刻理解他們?nèi)粘Ｉ詈统砷L(zhǎng)中所遇到的種種挑戰(zhàn)。通過與他們相處，并積累經(jīng)驗(yàn)，我學(xué)到了一些關(guān)于兒童腦癱的心得和體會(huì)。
第二段：堅(jiān)定信心
兒童腦癱的特點(diǎn)是多方面的障礙，這會(huì)對(duì)家庭生活和學(xué)習(xí)帶來重大影響。因此，家長(zhǎng)和教育者的第一步工作是堅(jiān)定信心地接受他們的現(xiàn)實(shí)，秉持開放的心態(tài)，找到針對(duì)他們的切實(shí)可行的解決方案。與此同時(shí)，我們也要盡可能給予他們支持和鼓勵(lì)，讓他們感到自己是有價(jià)值的，并在盡力幫助下慢慢成長(zhǎng)。
第三段：正確認(rèn)識(shí)兒童腦癱
對(duì)于無法理解或掌握兒童腦癱的人來說，可能會(huì)對(duì)其感到恐懼或憤慨。因此，我們有必要正確認(rèn)識(shí)腦癱，并用身邊具有先進(jìn)腦癱康復(fù)技術(shù)和經(jīng)驗(yàn)的專業(yè)人士的幫助，制定出針對(duì)兒童腦癱的康復(fù)方案。通過對(duì)兒童腦癱的了解以及投入康復(fù)方案的時(shí)間和辛勤努力，我們可以促進(jìn)他們的康復(fù)，幫助他們?nèi)谌肷鐣?huì)中去。
第四段：重視兒童腦癱康復(fù)的重要性
兒童腦癱的治療是一個(gè)漫長(zhǎng)且充滿挑戰(zhàn)的過程，但這一過程是必需的?？祻?fù)可以幫助兒童恢復(fù)能力并提高自我照顧能力，促進(jìn)他們的自我價(jià)值感，增加他們與同齡人的聯(lián)系，并改善他們的心理和情感狀態(tài)。任何一種康復(fù)方案都需要家長(zhǎng)、醫(yī)護(hù)人員、教育者等多個(gè)社會(huì)群體的支持和參與。如今，政府對(duì)兒童腦癱康復(fù)給予了重視，提供了許多基于不同修養(yǎng)和需求的康復(fù)工具，這也為現(xiàn)在和未來的兒童腦癱患者提供了更多可能性。
第五段：加強(qiáng)兒童腦癱康復(fù)的人才培養(yǎng)
兒童腦癱康復(fù)的科學(xué)和技術(shù)在進(jìn)步，但它的康復(fù)治療和科學(xué)的研究還有很長(zhǎng)的路要走。對(duì)于兒童腦癱患者，我們需要培養(yǎng)專業(yè)的醫(yī)療技術(shù)人員，以發(fā)掘和創(chuàng)新更先進(jìn)的康復(fù)技術(shù)和治療方法。同時(shí)，我們也需要更多的教育工作者，加強(qiáng)對(duì)兒童腦癱患者的特殊需求和學(xué)習(xí)困難的了解，提供適應(yīng)他們的教育環(huán)境。
結(jié)束語：
兒童腦癱雖然對(duì)患者和家庭的影響是十分嚴(yán)峻的，但也是我們應(yīng)該關(guān)注的群體。我們需要更加努力的去向他們伸出援助之手，在不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐的過程中發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)和價(jià)值。相信只要我們不懈努力，兒童腦癱人士也能得到應(yīng)有的關(guān)注和社會(huì)認(rèn)可。
兒童散文朗誦篇六
作為一名教育工作者或是父母，我們都不能忽視對(duì)兒童的觀察。兒童觀察是了解兒童的一種手段，它可以幫助我們更好地了解兒童，了解他們的思維方式、情感變化以及行為表現(xiàn)等。在觀察兒童的過程中，我也獲得了很多的心得體會(huì)。
第二段：觀察兒童需要耐心和細(xì)心
觀察兒童需要耐心和細(xì)心，因?yàn)閮和且环N非?；顫姷纳w，他們的情感和行為變化非常快，大部分時(shí)間還是表現(xiàn)出“胡鬧”的狀態(tài)。另外，兒童的表現(xiàn)方式常常不同于成人，特別是年齡較小的兒童，他們喜歡使用簡(jiǎn)單的語言表達(dá)自己的想法，甚至畫畫或者模仿動(dòng)物等來表達(dá)自己的需要。在觀察兒童的過程中，我們需要耐心地傾聽他們的話語和觀察他們的行為，才能更好地理解他們。
第三段：觀察兒童需要客觀和全面
觀察兒童需要客觀和全面。這意味著我們?cè)谟^察兒童時(shí)，不能僅僅根據(jù)自己的主觀想法去解讀他們的情感和行為，而是要基于具體的事實(shí)進(jìn)行觀察和分析。同時(shí)，我們還需要從多個(gè)方面考慮，比如兒童的性格特征、家庭環(huán)境、學(xué)習(xí)習(xí)慣和社交生活等，以此進(jìn)行全面的分析和判斷。
第四段：觀察兒童是了解兒童的一種重要手段
觀察兒童是了解兒童的一種重要手段。很多家長(zhǎng)都希望自己的孩子可以健康快樂的成長(zhǎng)，而了解兒童的特點(diǎn)和需求，有助于我們更好地幫助他們解決問題，促進(jìn)其全面發(fā)展。同時(shí)，在教育工作中，合理地觀察兒童的行為和情感變化，也可以為我們?cè)O(shè)計(jì)更好的教學(xué)方案提供幫助。
第五段：結(jié)語
總之，對(duì)于教育工作者或是家長(zhǎng)來說，觀察兒童是一項(xiàng)非常重要的工作。只有經(jīng)過全面和客觀的觀察，才能更好地了解兒童的特點(diǎn)和需求，才能更好地促進(jìn)他們的發(fā)展。在觀察兒童的過程中，我們也應(yīng)該學(xué)會(huì)耐心、細(xì)心以及全面和客觀，這樣才能獲取更多的信息和想法。相信只要我們認(rèn)真觀察，我們也可以從兒童身上獲得非常有價(jià)值的啟示。
兒童散文朗誦篇七
《云》
云像一個(gè)忙碌的畫家
在天空中畫出一幅又一幅的圖畫
云像一個(gè)貪玩的小搗蛋
常常忘了回家
《猴子》
猴子像個(gè)頑皮的小丑
整天在樹上蕩來蕩去
一會(huì)兒拉拉榕樹公公的胡子
一會(huì)拔掉桃樹阿姨的裝飾品
《媽媽》
媽媽是一個(gè)鬧鐘
每天早晨叫我起床
《媽媽的手》
媽媽的手
可以把白凈的米
變成香噴噴的飯
《樹》
春天的樹
是花兒們選美的舞臺(tái)
夏天的樹
是蟬兒們唱歌的教室
秋天的樹
是水果們睡覺的搖籃
冬天的樹
是風(fēng)兒們賽跑的'運(yùn)動(dòng)場(chǎng)
《爸爸》
爸爸高興的時(shí)候
說話特別大聲
天花板都會(huì)震動(dòng)
爸爸傷心的時(shí)候
眼睛呆呆的
好像一個(gè)木頭人
爸爸生氣的時(shí)候
好像火山爆發(fā)
誰碰到了
誰就倒霉
《風(fēng)》
風(fēng)兒微笑
在樹上蕩秋千
在草原上賽跑
在院子里拿樹葉兒玩飛鏢游戲
《微笑》
微笑是開在臉上的花朵
微笑是掛在嘴上的蜜糖
微笑比糖更甜
微笑比花更香
《汽水》
跟你握握手
你就
冒氣
請(qǐng)你脫脫帽
你就生氣
干干脆脆
一口把你喝下去
看你還
神不神氣
《風(fēng)》
風(fēng)最討厭了
每次都偷偷的掀起我的裙子
然后在旁邊大叫
羞！羞！羞！
真是氣死我了
《老祖母的牙齒》
時(shí)間真是惡作劇
愛在祖母的牙齒開山洞
風(fēng)兒更頑皮
在那山洞里鉆來鉆去
噓！噓！噓！
老祖母話兒半天才說一句
去！去！去！
逗得我們笑嘻嘻
如果我變了風(fēng)
如果我變成風(fēng)
就到媽媽工作的地方
替媽媽
把臉上的汗珠
一顆一顆吹干
《如果》
如果我是老師
我要常常上體育課
免得學(xué)生失望
如果我是爸爸
我一定要戒酒
免得媽媽常常傷心流淚
如果我是上帝
我要使人類只會(huì)笑不會(huì)哭
因?yàn)?/p>
每一個(gè)人笑起來都很可笑
《交通警察》
世界上力氣最大的人
就是交通警察
因?yàn)樗小笟夤Α?/p>
只要單手輕輕一推
幾十輛車子就一動(dòng)也不動(dòng)了
《螃蟹》
螃蟹！螃蟹！
你為什么嘴巴吐白沫？
是不是剛剛吃過午餐，
正在刷牙漱口？
是不是在流口水，媽媽
想吃我手里的大蘋果？
《皺紋》
老人的臉上，
有一條一條的皺紋；
大海的臉上，
也有一波一波的皺紋；
大海是不是也老了呢？
飛飛飛
飛到牛背上，
歇歇
腳
風(fēng)來了！
飛飛飛
飛到田野上
泡泡水
飛飛飛
飛到稻草邊
捉迷藏
《扇子》
祖母手上的扇子，
畫了一只鳥
祖母搧呀搧！
鳥也飛呀飛！
祖母睡著了，
鳥也睡著了。
《葡萄架》
葡萄架，高又高，
上邊吊著紫葡萄。
紫葡萄，大又圓，
個(gè)的個(gè)兒，香又甜。
狐貍看見往上跳，
跳了半天鉤不到。
靠不到，心不甘，
不說自己笨，
倒說葡萄酸。
《換新裝》
媽！
花園更換了
彩色鮮美的春裝；
樹木也換了
淡綠色的新衣裳；
遠(yuǎn)山脫去灰色的外套，
穿上淺綠色的襯衫；
小草也穿著新的綠裙子，
在春風(fēng)里擺動(dòng)著呢！
媽！您看看，
都換了新裝啦！
媽！人家都換了新裝啦！
《游戲》
小弟弟
我們來游戲
姊姊當(dāng)老師
你當(dāng)學(xué)生
那么妹妹呢
小妹妹太小了
她什么也不會(huì)做。
我看——
讓她當(dāng)校長(zhǎng)算了
《私房錢》
爸爸的私房錢，
藏在工作帽上；
媽媽的私房錢，
藏在皮鞋下；
我的私房錢，
藏在肚子里。
《路燈》
白天
路燈是一棵棵的樹
晚上
就變成一朵朵的花。
《6和9》
6和9玩踩氣球游戲，
一不小心，
9把6的氣球踩爆了。
6不服氣地說，
你怎么能把氣
球系在頭上！
兒童散文朗誦篇八
月亮
月亮月亮真淘氣
偷偷躲進(jìn)水塘里
猴子見了真歡喜
伸手一把撲過去
咦
月亮怎么不見了
原來是在做游戲
燕子
白肚皮，黑羽毛
尾巴像把小剪刀
捉害蟲，保莊稼
農(nóng)業(yè)豐收立功勞
白白的'云
白白的云天上飄
幾只小鳥飛來了
把它當(dāng)做搖籃搖
白白的云夜里飄
月亮把它當(dāng)披風(fēng)
披在身上好放哨
小鴨子
小鴨子，嘎嘎叫
走起路來搖呀搖
一搖搖到小河邊
快快樂樂洗過澡
鬧元宵
元宵佳節(jié)真熱鬧
大紅燈籠高高照
引來四海五洲客
觀燈賞花掀高潮
舞龍玩獅多精彩
歡歌載舞江山嬌
焰火噴出春來早
迎來春天齊歡笑
小蝌蚪
小蝌蚪，游呀游
小小腦袋像顆豆
后面擺著小尾巴
游呀游呀找媽媽
好伙伴
我有幾個(gè)小伙伴
一起學(xué)習(xí)一起玩
你幫我來我?guī)湍?/p>
團(tuán)結(jié)起來不怕難